Папка вихователя ГПД у початковій школі ФГОС. Робоча папка вихователя ГПД

Матеріали призначені для вихователів ДПД.

Планування занять групи продовженого дня. Яку документацію потрібно вести вихователю ДПД. На всі ці питання ви знайдете відповіді у цій статті.

Мета, завдання та зміст діяльності групи продовженого дня

Ціль: групи подовженого дня організуються для соціального захисту учнів та забезпечують умови для проведення позаурочної діяльності з ними.

Завдання групи продовженого дня:

Забезпечити безпечне та комфортне перебування учнів у школі у позаурочний час;

Організувати гармонійний розвиток особистості учня з урахуванням вікових особливостей молодшого школяра, інтелекту та інтересів кожної дитини;

Створити умови задля досягнення оптимального рівня вихованості учнів.

Основні напрямки діяльності ГПД:

Фізкультурно-оздоровча робота;

Моральне та правове виховання;

Громадянське та патріотичне виховання;

Естетичне та екологічне виховання;

Культурно-просвітницька робота;

Розвиток національно-культурних традицій;

Екскурсійно-туристична робота;

Профілактика правопорушень та злочинів серед неповнолітніх;

Взаємодія з установами додаткової освіти та культури;

Соціологічні та психолого-педагогічні дослідження з питань виховання учнів, виявлення та оцінка рівня їх вихованості та ін.

1. Порядок комплектування та організація діяльності групи продовженого дня

1.1. Освітня установа відкриває ДПД за бажанням батьків (законних представників).

1.2. Зарахування до ДПД та відрахування здійснюється наказом директора установи за заявою батьків (законних представників).

1.3. Освітня установа організує ГПД для учнів І-ІV класів з граничною наповнюваністю для учнів 1-го ступеня не менше 25 осіб.

1.4. Діяльність ДПД регламентується планом робіт вихователів та режимом дня, які затверджуються заступником директора з навчально-виховної роботи.

1.5. Тижневе гранично допустиме навантаження у ГПД - не більше 30 год.

1.6. Робота ГПД будується відповідно до чинних вимог МОЗ Російської Федерації щодо організації та режиму роботи груп продовженого дня.

1.7. У ГПД тривалість прогулянки для учнів 1-го ступеня становить щонайменше 2 год. Тривалість самопідготовки визначається класом навчання. У І класі з другого півріччя – до 1 год; у II класі – до 1,5 год; у III-IV - до 2 год.

1.8. У ГПД поєднується рухова активність вихованців на повітрі до початку самопідготовки (прогулянка, рухливі та спортивні ігри, суспільно корисна праця на пришкільній ділянці) за їх участю у заходах емоційного характеру після самопідготовки.

1.9. В освітньому закладі організується 2-разове гаряче харчування для вихованців ДПД.

2. Управління групами продовженого дня

2.1. Вихователь ДПД призначається та звільняється з посади директором освітньої установи. Вихователь планує та організує діяльність вихованців у ГПД, відповідає за збереження їхнього життя та здоров'я.

2.2. В освітніх цілях до роботи у ДПД залучаються педагог-психолог, соціальний педагог, бібліотекар, учитель-логопед, педагоги додаткової освіти, інші педагогічні працівники.

2.3. Загальне керівництво групами продовженого дня здійснює заступник директора з навчально-виховної роботи відповідно до посадової інструкції та наказу директора освітньої установи.

3. Зразкове планування занять у групі продовженого дня

4. Зразковий режим групи продовженого дня для учнів початкових класів

5. Документація вихователя групи продовженого дня

5.1. Положення про групу подовженого дня загальноосвітньої установи.

«Розвиваюче середовище в початковій школі»- природні спільноти лісу. Намисто. Математична піраміда. Природні спільноти поля. Взимку птахів. Цілі та завдання. Леготека. Природні спільноти водоймища. Фільтрування води. Вагові виміри. Звук та тон. Магнітні плакати. Дидактичний посібник «Спектра» Палітра. Спостереження за погодою. Математичні кораблики.

«Організація освітнього процесу»- загальна освіта. Типове становище. Реалізація загальноосвітніх програм. Закон РФ «Про санітарно-епідеміологічний добробут населення». Діафільми, діапозитиви. Освітній процес – цілеспрямований цілісний процес. Нормативні документи, що використовуються для формування навчального плану. Навчання учнів 1-х класів.

«Дитячий колектив»- Прогулянка. Навчання гри на синтезаторі. Шкільна форма. Традиційна програма. П'ятиденний робочий тиждень. Програма "Школа 2100". Програма Школа "ХХI століття". Перевага. Навчально-методичний комплект "Школа 2100". Школа Росії. Комплект "Школа Росії". Набір. Школа "ХХI століття". Додаткова освіта.

"Модель випускника початкової школи"- модель випускника початкової школи. Випускник початкової школи. Орієнтація у моральному змісті. Думки. Правильність виконання дії. Комунікативні якості. Регулятивні якості. Особистісні якості. Портрет випускника початкової школи. Будувати міркування. Будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

«Вихованець ДПД»- епізодичні обов'язки. Правила складання тижневого розкладу занять. Обов'язки вихователя під час проведення занять у приміщенні. Обов'язки вихователя ДПД. Вимоги до кабінету продовженого дня. Працівник школи. Планування у ГПД. Документація вихователя групи подовженого дня.

«ІКТ у початковій школі»- Збільшені дидактичні одиниці. Особистісна технологія. Сприяють збагаченню та закріпленню словникового запасу. Ордени та медалі. Закінчення. Корінь. Технологія активізації та інтенсифікації пізнавальної діяльності. Педагогічна розробка. Одиниці довжини. Самостійність мислення. Контрольна акція

Всього у темі 25 презентацій

Робоча папка

педагога-вихователя

________________

Розділи:

Інструктивно-методичні матеріали:

Режим дня
Тимчасові орієнтири роботи ГПД
Планування роботи ГПД
Циклограма роботи ГПД

Організація та зміст роботи

Щоденний план роботи (циклограма)

Графік проведення заходів

Розклад канікул

Календар на 2006/07 н.р.

Режим дня

Графік зміни постільної білизни

Список уч-ся ДПД

Облік харчування уч-ся

Щоденне планування

Скарбничка

Режим дня –найважливіший чинник здоров'я та дітей, раціональна, науково обгрунтована організація вчення, праці та відпочинку учнів створює умови їхнього психофізичного, фізіологічного і особистісного розвитку: формує регулятивні процеси, закріплює організаційні навички, сприяє розвитку умінь ефективного спілкування, формує самосвідомість.

Група працює 5 днів по 6 годин.

Вид занять

Час проведення

І-ІІ класи

Прийом дітей, індивідуальні розмови з ними

12.00-12.15

Спортивний годинник на відкритому повітрі

12.15-13.00

Обід

13.00-13.30

Відпочинок (можливо сон)

13.30-16.00

Самопідготовка

Заняття з інтересів, робота гуртків

Полудень

16.00-16.15

Прогулянка

16.15-17.20

Спортивна година, клубна година

17.20-17.50

Догляд дітей додому

17.50-18.00

Час перебування дитини на ДПД

Кількість годин

на тиждень

1. Заняття на повітрі:

Екскурсія

Прогулянка

Спортивний час

Трудова діяльність

Разом годин занять на повітрі:

2. Заняття у приміщенні:

Організаційний час

Час для читання

Заняття у гуртках, секціях, клубах

Відпочинок (сон)

Вільний час (ігри та заняття з інтересів)

3. Самопідготовка

Разом занять у приміщенні:

4. Прийом їжі:

Разом з тим перебування дитини в ГПД:

Планування роботи групи продовженого дня – процес моделювання навколишнього середовища групи як комплексу соціально-цінних обставин, що оточують дитину та сприяють її особистісному зростанню.

В основу планування роботи педагог-вихователь закладає такі пріоритетні позиції:

створення умов особистісного розвитку вихованців;

створення умов реалізації основних форм діяльності учнів групи продовженого дня: побутової, навчальної, досуговой, фізкультурно-оздоровчої:

створення умов для формування системи відносин до самого себе, інших людей, навколишнього світу.

ПЛАНУВАННЯ

Щоденний план роботи може охоплювати невеликий проміжок часу (тиждень, місяць, чверть) та містить інформацію, що відображає зміст поточних справ та заходів. Цей вид плану педагога-вихователя називають робітником та оформляють його графічно у вигляді плану-сітки.

Календарно-тематичне планування - є своєрідним технологічним ланцюжком послідовних дій учасників планування з визначенням можливого результату.

Календарно-тематичне планування

1. Аналіз роботи ГПД за минулий рік

4. Індивідуальна робота з учнями

2. Цілі та завдання на новий уч. рік

5. Робота з батьками

3. Основні напрямки діяльності та ключові справи ДПД

6. Вивчення ефективності роботи

роботи ДПД

День тижня

Заняття повітря 12.00-13.00

Заняття у приміщенні

16.30-17.50

Самопідготовка

Харчування та відпочинок

Понеділок

Екскурсія

Час читання

Щодня

16.00-17.00

Щодня

Обід:

13.00-13.30

Полудень:

16.00-16.15

Відпочинок (сон):

14.00-15.30

Вівторок

Спортивний час

Гурток

Середа

Прогулянка

Клубна година

Четвер

Ігри на повітрі

Час читання

П'ятниця

Трудова діяльність

Заняття з інтересів

Організація планування життєдіяльності у ГПД, в основу закладено принцип колективних творчих справ, де кожен день тижня проходить під своїм гаслом:

Понеділок– «З любов'ю до природи»

Вівторок– «Мій край – куточок Білорусії»

Середа- «Довгожитель»

Четвер– «Моя сім'я»

П'ятниця– «Умілі ручки»

Організація самопідготовки

в умовах групи продовженого дня

Одним із провідних видів пізнавальної діяльності в умовах роботи ГПД є самопідготовка.

Самопідготовка – одна з форм організації навчального процесу у групі продовженого дня. Це обов'язкові щоденні заняття, на яких школярі самостійно виконують навчальні завдання у строго відведений час під керівництвом педагога-вихователя.

Мета самопідготовки – прищепити учням навички самоосвітньої роботи, яким у повсякденному житті надається велике значення. При цьому враховується вік школярів, їх самоосвітні можливості, ефективність закріплення знань, отриманих на уроках, та вправи у їх практичному застосуванні.

Перед самопідготовкою групи ставиться ряд конкретних завдань:

Розширення меж навчальної роботи;

Поглиблення змісту навчальних предметів;

Отримання допустимих для самостійного засвоєння знань, умінь та навичок;

Закріплення та повторення вивченого на уроках матеріалу;

Вправа у застосуванні знань, умінь та навичок для їхнього міцного засвоєння;

Розвиток інтересу до навчання;

Набуття школярами навичок самостійної роботи;

Формування виконавських навичок.

Самопідготовка – це урок. На відміну від уроку ця форма навчання, незважаючи на те, що вона організується не в домашніх умовах, а в шкільних, містить у собі самоосвітні засади та характеризується самостійними навчальними діями учнів.

На додаток до уроку в ГПД вона стає другою основною формою навчання. Як наукове заняття самопідготовка виконує освітніі виховніфункції.

Основні етапи самопідготовки:

СТВЕРДЖУ РОЗГЛЯДНО

Заступник директора з УР на засіданні МО

протокол №-_____

Від «____» ___________ 200___р.

Календарно-тематичне планування

на 2006/2007 уч. Рік

Педагог-вихователь ____________________________

Кількість тижневих годин: 30

Додаткова література _______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Щоденний план роботи ________

День тижня

Заняття на повітрі

12.00-13.00

Заняття у приміщенні

16.30-17.50

Самопідготовка

Харчування та відпочинок

Понеділок

Щодня

15.00-16.00

Щодня

Обід:

13.00-13.30

Полудень:

16.15- 16.30

Відпочинок (сон):

13.30-15.00

13.30-15.45

Вівторок

Середа

Четвер

П'ятниця

Г
РАФІК

проведення заходів

НА _______________ НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Дата

Тема

Примітка

I чверть

ІІ чверть

ІІІ чверть

IV чверть

______________________________

Список учнів ДПД

Вихователь __________________________________

Ф.І. учня

Будинок. адреса /телеф/