Відповідно до листа директора департаменту державної політики у сфері підготовки робітничих кадрів та ДПО «Про організацію всеросійської олімпіади у 2018 році» від 28.12.17 року № 06-2068, графіка проведення Всеросійської олімпіади професійної майстерності учнів за спеціальностями середньої професійної освіти від 27.02. року визначено місце проведення заключного етапу Всеросійської олімпіади професійної майстерності учнів за спеціальностями середньої професійної освіти з УГС 44.00.00 Освіта та педагогічні науки - Ярославська область, місто Рибінськ, ДПОАУ ЯО Рибинський професійно-педагогічний коледж, дати проведення 15-17 травня2.
Заключний етап Всеросійської олімпіади проводитиметься за двома спеціальностями: 44.02.01 Дошкільна освіта та 44.02.02 Викладання у початкових класах.
Запрошуємо взяти участь у заключному етапі Всеросійської олімпіади студентів освітніх організацій, які є громадянами Російської Федерації, які навчаються за спеціальностями СПО, що увійшли до переліку Всеросійської олімпіади УГС. Освіта та педагогічні науки 44.02.01 Всеросійської олімпіади, спрямованих на участь органами державної влади суб'єктів Російської Федерації.
Заявки на участь у заключному етапі Всеросійської олімпіади приймаються до 2 травня 2018 року. Заявки, оформлені відповідно до вимог Регламенту Всеросійської олімпіади, разом із додатком до заявки та підписаним з боку Замовника договором (сканована копія) просимо надсилати на електронну адресу: [email protected]або факсом: (4855)280–240 з позначкою «Всеросійська олімпіада, для Є.А.Бєляєвої». Оригінали заявок учасники Всеросійської олімпіади надають організатору етапу при реєстрації першого дня проведення олімпіади.
Після подання заявки та укладання договору на участь у заключному етапі Всеросійської олімпіади провадиться оплата організаційного внеску у розмірі 15 000 рублів за 1 учасника. Оплата провадиться не пізніше 10 травня 2018 року.
ДПОАУ ЯО Рибинський професійно-педагогічний коледж, який є організатором заключного етапу Всеросійської олімпіади, забезпечує безпеку проведення заходів: охорону громадського порядку, чергування медичного персоналу, пожежної та інших необхідних служб. Харчування, культурна програма, медичне та транспортне обслуговування учасників Всеросійської олімпіади в період проведення заключного етапу забезпечуються ДПОАУ ЯО Рибінським професійно-педагогічним коледжем, за рахунок організаційних внесків, перерахованих освітніми організаціями, які навчаються є учасниками Всеросійської олімпіади, а також - За рахунок коштів відрядження.
Шановні колеги, запрошуємо Вас взяти участь у діловій програмі Всеросійської олімпіади.
Умови організації та проведення заключного етапу Всеросійської олімпіади, форми документів розміщено на сайті ДПОАУ ЯО Рибінського професійно-педагогічного коледжу.
Ми будемо раді прийняти Вас у нашому коледжі!
Інформацію з питань проведення Всеросійської олімпіади можна отримати:
- з питань спільної організації – Бєляєва Олена Анатоліївна, заступник директора з УМР, e-mail: [email protected], Телефон: 8-903-821-16-79;
- з питань реєстрації та оформлення документів – Балабанова Людмила Вікторівна, завідувач інформаційно-методичним центром, e-mail: [email protected], Телефон: 8-910-664-08-13;
- з питань надання допомоги у пошуку місць розміщення та транспортного забезпечення – Буйських Ольга Володимирівна, викладач, e-mail: [email protected], Телефон: 8-905-638-69-68.
УВАГА! У квітні 2018 року будуть проведені вебінари з питань організації та проведення Всеросійської олімпіади професійної майстерності з УГС СПО Освіта та педагогічні науки. Інформація про дати проведення вебінарів та інструкцію щодо підключення будуть розміщені на сторінці сайту.
УВАГА! Батьки (законні представники) неповнолітнього учня, який заявив про свою участь у Всеросійській олімпіаді, в строк не менш ніж за 10 робочих днів до початку будь-якого етапу Всеросійської олімпіади в письмовій формі підтверджують ознайомлення з Регламентом олімпіади (лист в офіційному варіанті) факсу: з позначкою «Всеросійська олімпіада для Є.А.Бєляєвої») також надають організатору етапу Всеросійської олімпіади Заяву про згоду на обробку персональних даних своєї неповнолітньої дитини. Відповідальність за надання батьками (законними представниками) всіх необхідних документів покладається на освітню організацію, яка направляє учасника на олімпіаду.
Відповідно до Типового положення про навчально-методичні об'єднання в системі вищої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 18 травня 2015 р. N 505 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 9 червня 2015 р., реєстраційний N 37604), із змінами , внесеними наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17 травня 2016 р. N 578 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 31 травня 2016 р., реєстраційний N 42361), наказую:
Затвердити додане про федеральне навчально-методичне об'єднання у системі вищої освіти за укрупненими групами спеціальностей та напрямів підготовки 44.00.00 Освіта та педагогічні науки.
додаток
Становище
про федеральне навчально-методичне об'єднання в системі вищої освіти за укрупненими групами спеціальностей та напрямів підготовки 44.00.00 Освіта та педагогічні науки
(утв. Міністерства освіти і науки РФ від 19 серпня 2016 р. N 1080)
I. Загальні положення
1. Дане положення про федеральне навчально-методичне об'єднання в системі вищої освіти за укрупненими групами спеціальностей та напрямів підготовки 44.00.00 Освіта та педагогічні науки визначає порядок здійснення діяльності федерального навчально-методичного об'єднання в системі вищої освіти за укрупненими групами спеціальностей та напрямів підготовки 44.00. 00 Освіта та педагогічні науки (далі відповідно - федеральне УМО, укрупнені групи).
2. Федеральне УМО створено наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 8 вересня 2015 р. N 987 "Про створення федеральних навчально-методичних об'єднань у системі вищої освіти" із змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 27 червня 2016 р. N 752, з метою участі педагогічних, наукових працівників, представників роботодавців у розробці федеральних державних освітніх стандартів вищої освіти за спеціальностями та напрямами підготовки в рамках укрупнених груп (далі - федеральні державні освітні стандарти), зразкових освітніх програм вищої освіти за спеціальностями та напрямами підготовки, що входять до укрупнених груп (далі - зразкові програми), координації дій організацій, які здійснюють освітню діяльність за освітніми програмами вищої освіти за спеціальностями та напрямами підготовки, що входять до укрупнених груп (далі - освітні програми), у забезпеченні якості та розвитку змісту вищої освіти за спеціальностями та напрямів підготовки, що входять до укрупнених груп.
3. У своїй діяльності федеральне УМО керується Конституцією Російської Федерації, федеральними конституційними законами, федеральними законами, указами та розпорядженнями Президента Російської Федерації, постановами та розпорядженнями Уряду Російської Федерації, нормативними правовими актами Міністерства освіти і науки Російської Федерації та цим положенням.
ІІ. Організація діяльності федерального УМО та управління ним
4. Керівництво діяльністю федерального УМО здійснює голова федерального УМО.
Голову федерального УМО визначено наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 27 жовтня 2015 р. N 1220 "Про голови федеральних навчально-методичних об'єднань у системі вищої освіти" із змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 27 червня 2016 р. N 752.
5. До складу федерального УМО на добровільних засадах входять педагогічні працівники, науковці та інші працівники організацій, які здійснюють освітню діяльність, та інших організацій, які у системі освіти, зокрема представники роботодавців.
6. Федеральним УМО за необхідності створюються науково-методичні, експертні та інші поради, секції, робочі групи, відділення:
за рівнями вищої освіти;
за напрямками (профілями) освітніх програм;
за спеціальностями та напрямами підготовки, що входять до укрупнених груп;
щодо забезпечення діяльності федерального УМО в окремих суб'єктах Російської Федерації.
Федеральне УМО створює спеціалізовану раду з освітніх програм, що містять відомості, що становлять державну таємницю або службову інформацію обмеженого розповсюдження, у разі, якщо укрупнені групи спеціальностей та напрямів підготовки містять спеціальності або напрямки підготовки вищої освіти, що реалізуються за освітніми програмами вищої освіти, що містять відомості, складають державну таємницю чи службову інформацію обмеженого розповсюдження.
Федеральне УМО на вирішення поточних організаційних питань може створювати президія, секретаріат чи бюро, порядок формування та повноваження яких визначаються федеральним УМО самостійно.
7. Голова федерального УМО формує та затверджує його склад, здійснює загальне керівництво діяльністю федерального УМО та представляє його з питань, що належать до сфери діяльності федерального УМО.
Голова федерального УМО може мати заступника (заступників).
Голова федерального УМО за необхідності може звертатися до організації з питань забезпечення діяльності федерального УМО.
8. У разі добровільного складання повноважень головою федерального УМО, неможливості здійснювати повноваження голови федерального УМО у зв'язку з непрацездатністю, а також втрати довіри до голови федерального УМО у встановленому Типовим положенням про навчально-методичні об'єднання в системі вищої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 18 травня 2015 р. N 505 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 9 червня 2015 р., реєстраційний N 37604), із змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17 травня 2016 р. N 578 (зареєстрований Міністерством юстиції) Російської Федерації 31 травня 2016 р., реєстраційний N 42361), порядок визначається замість колишнього нового голову федерального УМО.
9. Федеральне УМО приймає рішення на своїх засіданнях, які проводяться не рідше одного разу на шість місяців. Засідання федерального УМО є правомочним, якщо в його роботі беруть участь більше половини його членів. Рішення приймаються простою більшістю голосів членів федерального УМО, що у засіданні.
10. У роботі федерального УМО можуть брати участь запрошені представники органів державної влади, юридичні та фізичні особи, а також іноземні юридичні особи та іноземні громадяни.
ІІІ. Основні напрямки діяльності та права федерального УМО
11. Федеральне УМО проводить конференції, семінари, наради та інші заходи з питань удосконалення системи вищої освіти, бере участь в організації та проведенні олімпіад та інших конкурсних заходів.
12. Основними напрямками діяльності федерального УМО є:
підготовка пропозицій до Міністерства освіти і науки Російської Федерації щодо проектів федеральних державних освітніх стандартів;
участь у розробці проектів федеральних державних освітніх стандартів;
організація роботи з актуалізації федеральних державних освітніх стандартів з урахуванням положень відповідних професійних стандартів;
здійснення методичного супроводу реалізації федеральних державних освітніх стандартів;
підготовка пропозицій щодо оптимізації переліку спеціальностей та напрямів підготовки, що входять до укрупнених груп;
організація розробки та проведення експертизи проектів зразкових програм;
забезпечення науково-методичного та навчально-методичного супроводу розробки та реалізації освітніх програм;
проведення моніторингу реалізації федеральних державних освітніх стандартів за наслідками державної акредитації освітньої діяльності, державного контролю (нагляду) у сфері освіти;
участь у розробці та (або) експертизі фонду оціночних засобів для проміжної атестації учнів та для підсумкової (державної підсумкової) атестації;
участь в експертизі змісту та фондів оціночних засобів відкритих онлайн-курсів та формування рекомендацій щодо їх використання при реалізації освітніх програм;
участь у незалежній оцінці якості освіти, громадської та професійно-суспільної акредитації;
участь у розробці програм підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки;
участь у розробці професійних стандартів.
Федеральне УМО може здійснювати діяльність з інших напрямів відповідно до цілей його створення.
13. Федеральне УМО має право відповідно до законодавства Російської Федерації:
поширювати інформацію про свою діяльність;
вносити до органів державної влади пропозиції з питань державної політики та нормативного правового регулювання у сфері освіти, змісту освіти, кадрового, навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення освітньої діяльності;
брати участь у виробленні рішень органів державної влади з питань функціонування системи вищої освіти;
брати участь у підготовці проектів нормативних правових актів та інших документів з питань вищої освіти;
надавати інформаційні, консультаційні та експертні послуги у сфері своєї діяльності.
14. Федеральне УМО надсилає щорічно, не пізніше 1 березня, звіт про свою діяльність за попередній календарний рік до Міністерства освіти і науки Російської Федерації та координаційну раду з галузі освіти "Освіта та педагогічні науки", а також надсилає іншу інформацію про свою діяльність на запит зазначеної координаційної ради чи Міністерства освіти та науки Російської Федерації.
Огляд документа
Регламентовано діяльність федерального навчально-методичного об'єднання (УМО) у системі вищої освіти за укрупненими групами спеціальностей та напрямів підготовки 44.00.00 Освіта та педагогічні науки.
Федеральне УМО створено для участі педагогічних, науковців та представників роботодавців у розробці ФГОС, зразкових освітніх програм за відповідними спеціальностями та напрямами підготовки, координації дій освітніх організацій, забезпечення якості та розвитку змісту вищої освіти.
Визначено основні напрямки діяльності та права федерального УМО, порядок управління ним.
Знайдено 1580 записів
Мазурок Микита Юрійович. Оптимізація управління процесом швидкісно-силової підготовки бобслеїстів, що розганяють, на загальнопідготовчому етапі
Мазурок Н. Ю.
Оптимізація управління процесом швидкісно-силової підготовки бобслеїстів, що розганяють, на загальнопідготовчому етапі: випускна кваліфікаційна робота (ВКР) бакалавра за напрямом підготовки 44.03.05 – Педагогічна освіта, спрямованість (профіль) – Фізична культура та безпека життєдіяльності / Н. Ю. Мазу; рук. С. А. Копилов - Орел: [б. в.], 2019. – 92 с.
Лобанова Ганна Анатоліївна. Психолого-педагогічні умови формування готовності до навчання читання дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови III рівня
Лобанова А. А.
Психолого-педагогічні умови формування готовності до навчання читання дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови ІІІ рівня: випускна кваліфікаційна робота (ВКР) бакалавра за напрямом підготовки 44.03.03 – Спеціальна (дефектологічна) освіта, спрямованість (профіль) «Логопедія»/А. О. Лобанова; рук. Ю. В. Ушачова. - Орел: [б. в.], 2019. – 116 с.
Дорофєєв Олександр Геннадійович. Розробка методики викладання теми «Одномірні масиви» у 9 класі основної загальноосвітньої школи
Дорофєєв А. Г.
Розробка методики викладання теми «Одномірні масиви» у 9 класі основної загальноосвітньої школи: випускна кваліфікаційна робота (ВКР) бакалавра за напрямом підготовки 44.03.01 – Педагогічна освіта, спрямованість (профіль) «Інформатика» / О. Г. Дорофєєв; рук. Т. А. Сіманєва. – Орел: [Б.І.], – 2019. – 79 с.
Козацька Анжела Юріївна. Програмно-методичне забезпечення теми «Підпрограми» у базовому курсі інформатики
Козацька О. Ю.
Програмно-методичне забезпечення теми «Підпрограми» у базовому курсі інформатики: випускна кваліфікаційна робота (ВКР) бакалавра за напрямом підготовки 44.03.01 – Педагогічна освіта, спрямованість (профіль) «Інформатика» / О. Ю. Козацька; рук. Л. Б. Квасова. – Орел: [Б.І.], 2019. – 135 с.
Марчук Роман Олександрович. Програмно-методичне забезпечення курсу «Інфографіка» в базовому курсі інформатики
Марчук Р. О.
Програмно-методичне забезпечення елективного курсу «Інфографіка» у базовому курсі інформатики: випускна кваліфікаційна робота (ВКР) бакалавра за напрямом підготовки 44.03.01 – Педагогічна освіта, спрямованість (профіль) «Інформатика» / Марчук Р. А.; рук. Т. А. Сіманєва. – Орел: [Б.І.], – 2019. – 117 с.
Мороз Маргарита Олександрівна. Розробка програмно-методичного забезпечення дисциплінарного модуля «Обробка текстової інформації» дисципліни «Інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності» для студентів
Мороз М. А.
Розробка програмно-методичного забезпечення дисциплінарного модуля «Обробка текстової інформації» дисципліни «Інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності» для студентів фізико-математичного факультету»: випускна кваліфікаційна робота (ВКР) бакалавра за напрямом підготовки 44.03.01 – Педагог ) «Інформатика» / М. А. Мороз; рук. В. І. Дорофєєва. – Орел: [Б.І.], – 2019. – 141 с.
Жуковін Д. В.
Розробка тестів та лабораторного практикуму для контролю знань учнів профільних класів на тему «Комунікаційні технології та світові мережі» середньої школи: випускна кваліфікаційна робота (ВКР) бакалавра за напрямом підготовки 44.03.01 – Педагогічна освіта, спрямованість (профіль) «Інформатика В. Жуковін; рук. В. І. Дорофєєва. – Орел: [Б.І.], – 2019. – 60 с.
Патаніна Любов Петрівна. Розробка програмно-методичного забезпечення дисциплінарного модуля Комп'ютерні мережі. Мова гіпертекстової розмітки документів HTML» дисципліни «Інформаційно-комунікаційні технології» для бакалаврів напряму підготовки
Патаніна Л. П.
Розробка програмно-методичного забезпечення дисциплінарного модуля Комп'ютерні мережі. Мова гіпертекстової розмітки документів HTML» дисципліни «Інформаційно-комунікаційні технології» для бакалаврів напряму підготовки Фізика: випускна кваліфікаційна робота (ВКР) бакалавра за напрямом підготовки 44.03.01 – Педагогічна освіта, спрямованість (профіль) «Інформатика»/Л. рук. В. І. Дорофєєва. – Орел: [Б.І.], 2019. – 67 с.
- Бакалавр
- 44.03.01 Педагогічну освіту
- 44.03.02 Психолого-педагогічне утворення
- 44.03.03 Спеціальна (дефектологічна) освіта
- 44.03.04 Професійне навчання (за галузями)
- 44.03.05 Педагогічна освіта (з двома профілями підготовки)
- Спеціалітет
- 44.05.01 Педагогіка девіантної поведінки
Майбутнє галузі
Педагогіка працює на майбутнє. Її основне завдання - сформувати людину, яка це майбутнє будуватиме, активно в ній житиме і працюватиме. Економіка будь-якої держави постійно перетворюється за досягненнями науково-технічного прогресу, і молоді люди повинні вийти зі школи готовими освоїти і вдосконалити новий технологічний світ.
Сучасний педагог є сумою спеціалізацій. Він має бути і добрим предметником, і психологом, і соціальним працівником. У наше повсякденне життя неможливо уявити без комп'ютерних технологій, тому педагог майбутнього має бути компетентним і в цій галузі.
Найімовірніше майбутнє педагогіки – повсюдне використання евристичної педагогічної системи, основою якої є виховання творчої та творчої особистості. Педагогіка майбутнього буде спрямована на підготовку універсалів, які знають та вміють робити майже все (спроектувати, розрахувати, накреслити, створити макет у комп'ютерній програмі, розрахувати собівартість, захистити проект, взяти участь у виконанні, тобто довести ідею до результату). Усіми цими компетенціями педагог має володіти сам і вміти передати їх учням.
Теоретична частина навчання дедалі більше приділятиметься на самостійне освоєння. Домашній комп'ютер – як частина освіти та можливість самоконтролю засвоєних знань.
Вчителю повертається виховна функція. Педагогіка знову об'єднуватиме дві іпостасі – навчальну та виховну. Разом з технічним прогресом змінюється як якість життя людей, а й відносини у сім'ї та суспільстві. Очікується, що молода людина зі стін школи вийде не лише добре навченою та компетентною у багатьох питаннях, а й гуманітарно-розвиненою людиною.
Сам підхід до учнів, швидше за все, зміниться: на зміну сотні років «менторству», що застосовувався в педагогіці (я сказав – ти зробив, фокус на загальний розвиток) приходить «коучинг» (як вирішити те чи інше завдання при наявних здібностях і можливостях, фокус на досягнення конкретної життєвої чи професійної мети).
Педагогіка існувала в людства всіх етапах його розвитку – від кам'яного віку донині. І уявити майбутнє без передачі знань, досвіду та основ моралі та етики неможливо.
П
Педагог - це не лише фахівець, який бездоганно володіє основами педагогіки, а й людина, яка знаходить до дітей індивідуальний підхід. Якщо ви вирішили здобути педагогічну освіту, тоді вам слід дізнатися докладнішу інформацію про цей напрям. До обов'язків педагога входить організація, а також проведення виховного та освітнього процесу. Крім того, він повинен любити дітей і ставитись до них доброзичливо. Навіть якщо ви добре маєте певну спеціальність, але не вмієте спілкуватися з учнями, ця професія не для вас.
Особливості діяльності. Яким має бути педагог?
Педагогічна освіта – це не тільки вчителі школи. Після закінчення навчального закладу можна стати вожатим, вихователем, гувернером, викладачем. До обов'язків тих, хто має справу з дуже молодими підопічними, входить і їх виховання. Такі фахівці вчать дитину розрізняти хороші та погані вчинки, допомагають їй виробити любов до освітнього процесу. Вчителі школи, своєю чергою, займаються вихованням учнів і дають їм корисні поради, що стосуються правильної поведінки у суспільстві. Педагогиповинні ідеально знати предмет, який викладають. Крім того, їм необхідно подавати матеріал у цікавій для учнів формі. Справжній педагог повинен мати наступне:
- організаторськими здібностями
- вмінням знаходити підхід до дітей
- добротою
- розумінням
- гарною пам'яттю
- стресостійкістю
Чи можливе кар'єрне зростання у педагогів? Про додаткові доходи.
Спеціальність педагогє досить поширеною, тому людині, яка планує ним стати, необхідно ідеально опанувати дисципліну. Якщо він стане спеціалістом у певній сфері, його зможуть прийняти до будь-якого навчального закладу. Крім того, педагоги можуть підвищити свою кваліфікацію шляхом написання наукових праць.
На жаль, багато людей вважають педагогічну освітунеперспективним. На жаль, вони помиляються, оскільки заробітна плата багато в чому залежить від умінь та навичок людини. Якщо він ідеально знає ту чи іншу дисципліну, то йому можна зайнятися додатково репетиторством. Окрім того, педагог може стати викладачем вищого навчального закладу. Для цього йому необхідно підвищити свій розряд чи кваліфікацію. Додатковий заробіток фахівці можуть отримати за допомогою написання статей для публікацій або виступів зі своїми доповідями на конференціях.
Знайдено: 13 спеціальностей за такими напрямами
44.00.00
| Код спеціальності | Спеціальність | Кваліфікація |
|---|---|---|
| 44.06.01 | Освіта та педагогічні науки | Аспірантура |
| 44.07.01 | Освіта та педагогічні науки | Ад'юнктура |
| 44.07.02 | Ад'юнктура | |
| 44.05.01 | Педагогіка та психологія девіантної поведінки | Спеціалітет |
| 44.04.01 | Педагогічну освіту | Майстер |
| 44.03.01 | Педагогічну освіту | Бакалавр |
| 44.03.05 | Педагогічна освіта (з двома профілями підготовки) | Бакалавр |
| 44.03.04 | Професійне навчання (за галузями) | Бакалавр |