«Модель випускника» початкової школи - це передбачуваний результат реалізації освітньої програми ФГОС, загальна у відповідь питання, який «продукт» має вийти у результаті діяльності педагогічного колективу кожному з щаблів освіти. «Модель випускника» є орієнтиром для побудови освітнього процесу, узгодження діяльності різних її ланок та структур, проектування індивідуальних освітніх маршрутів.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Загальні вимоги до випускника початкової школи.
Модель учня.
Тула
2016 рік
«Модель випускника» початкової школи - це передбачуваний результат реалізації освітньої програми ФГОС, загальна у відповідь питання, який «продукт» має вийти у результаті діяльності педагогічного колективу кожному з щаблів освіти. «Модель випускника» є орієнтиром для побудови освітнього процесу, узгодження діяльності різних її ланок та структур, проектування індивідуальних освітніх маршрутів.
Нормативно-правовою базою створення моделі випускника школи є: Конституція Російської Федерації;
Закон «Про утворення Російської Федерації»;
Федеральний державний стандарт початкової загальної освіти, затверджений наказом Міністерства освіти і науки РФ від 06.10 2009 № 373,
освітня програма ОУ.
Таким чином, модель постає як норматив. Будуючи образ випускника школи, ми виходимо з того, що він – динамічна система, яка постійно змінюється, самовдосконалюється, наповнюється новим змістом. А отже, образ випускника – це не кінцевий результат, не результат у розвитку особистості, а той базовий рівень, розвитку та становленню якого має максимально сприяти школа.
Формування особистості не є наслідком лише шкільного виховання, воно залежить від генетичних передумов та впливу дошкільного часу, впливу засобів, а, головне, виховання в сім'ї. Тому виховання, освіта та розвиток можливі лишеспільними зусиллями школи та сім'ї.
Сучасному суспільству потрібна людина, здатна до самоосвіти, до самостійного придбання нової інформації, здатна приймати вірні рішення, тому розвиток дитини за допомогою школи будується через самореалізацію, самоосвіту, самовизначення та саморозвиток.
Роль освітян нашого Центруу формуванні особистості дитини можна визначити такими словами: педагогічна допомога, підтримка та просування.
За всіх часів діяльність школи була спрямована на вирішення виховних завдань, однак у Стандарті визначено результати виховання: почуття громадянської ідентичності, патріотизм, навчальна мотивація, прагнення до пізнання, уміння спілкуватися, почуття відповідальності за свої рішення та вчинки, толерантність та багато іншого.
У ФГОС НГО визначено портрет випускника.
Коли ми вибудовуємо свою роботу зі створеннямоделі випускника, то перш за все порівнялипортрет випускника початкової школи та портрет випускника основної школи. І під час порівняння визначили, що…
Визначено «портрет» випускника початкової школи:
Той, хто любить свій народ, свій край і свою Батьківщину;
-шановний і приймає цінності сім'ї та суспільства;
-допитливий, активно та зацікавлено пізнає світ;
-володів основами вміння вчитися, здатний до організації своєї діяльності;
- готовий самостійно діяти та відповідати за свої вчинки перед сім'єю та суспільством;
- доброзичливий, який вміє слухати та чути співрозмовника, обґрунтовувати свою позицію, висловлювати свою думку;
- виконує правила здорового та безпечного для себе та оточуючих способу життя.
Портрет випускника початкової та основної школи з ФГОС |
|||||
|
|||||
Головна мета початкової освіти у нашому Центрі- Збереження та підтримка індивідуальності дитини, її фізичного та психічного розвитку, формування вміння вчитися.
Яким має бути випускник початкової школи, які якості необхідно у нього сформувати, щоб зберегти його прагнення вчитися, розвинути потребу самостійно вчитися та творчо вирішувати різні пізнавальні завдання, забезпечити умови для успішного навчання в основній школі? Яка «модель»випускника початкової школи?
Випускник початкової школи повинен:
1. Освоїти загальноосвітні програми з предметів навчального плану на рівні, достатньому для продовження освіти на щаблі основної загальної освіти (тобто опанувати загальнонавчальні вміння та навички).
2. Опанувати найпростіші навички самоконтролю навчальних дій, культуру поведінки та мови.
3. Освоїти способи діяльності (пізнавальну, мовленнєву, алгоритм роботи з інформацією, порядок організації діяльності: встановлення послідовності дій, виконання інструкцій, визначення способів контролю, визначення причин труднощів, що виникають, знаходження і самостійне виправлення помилок та ін.).
4. Опанувати основні навички навчальної діяльності, елементи теоретичного мислення.
5. Сформувати потребу самостійно вчитися, бажання вчитися, розуміння взаємозв'язку явища зовнішнього світу.
6. Опанувати основи особистої гігієни та здорового способу життя.
Батьки, віддаючи свою дитину в початкову школу, орієнтуються як статус школи, систему навчання, а й особисті якості педагога. Кожному батькові хочеться, щоб його дитина навчалася у сучасних, комфортних умовах, а вчитель був не лише професіоналом, а й цікавою творчою особистістю. У їхньому розумінні результат навчання - це база знань, яка дозволить дитині успішно вчитися на наступних щаблях навчання, а також збережене здоров'я.
Випускник початкової школи, окрім засвоєння основної програми, має бути позитивно мотивованою на подальше навчання.
Вчителі початкових класів нашого Центруформують в учнів уміння вчитися і здатність до організації своєї діяльності, самостійного пошуку та засвоєння інформації, уміння виявляти творчий підхід під час вирішення поставлених завдань.
Обов'язково має бути співпраця між вчителями початкової школи та середньої ланки.
Випускник початкової школи має бути готовий до навчання у середній ланці. А готовий до цього він буде, якщо буде здоровим. Із сучасними освітніми технологіями це можливо. Він має вміти самостійно здобувати знання, бути вихованим, комунікативним, творчим та з бажанням йти до школи.
Вчителі початкових класівнавчають дітей як писати, читати і рахувати, а й прищеплюють їм потреби до самостійного добування знань. Наші педагоги сприяють формуванню в учнів потреби в розвитку своїх інтелектуальних, комунікативних, художніх, фізичних можливостей.
Ми усвідомлюємо, що кожна дитина має свій індивідуальний та неповторний образ, і допомагаємо їй у її розвитку.
- Якими ж ключовими компетенціями повинні мати випускники
початкової школи?
Володіти компетентністю - значить мати певні знання, бути обізнаним у будь-чому, у будь-якій сфері.
У початковій школі ми виокремлюємо компетенції:
1. Навчально-пізнавальні. (Учень здобуває знання безпосередньо з навколишньої дійсності, володіє прийомами вирішення навчально-пізнавальних проблем, дій у різних (нестандартних) ситуаціях. Наприклад, 4клас. Навколишній світ. Тема «Природна зона-тундра». Узагальнюючий урок.
Весь клас перетворюється на наукову станцію. Йде самостійна дослідницька робота уч-ся. Діти поділяються на групи: вчені-географи, ботаніки, екологи, зоологи. Перед кожною групою стоїть певне завдання, яке викладено у картках «допомогайках». Захищають міні-дослідження наприкінці уроку, використовуючи малюнки, фотографії, реферати. У процесі таких завдань ми розвиваємо пізнавальний інтерес, вчимо вибирати із загального матеріалу головне та приводити до системи.
2. Ціннісно - смислові компетенції. (Пов'язані з ціннісними орієнтирами учня, його здатністю бачити і розуміти навколишній світ, орієнтуватися в ньому, усвідомлювати свою роль та призначення.)
Наприклад, за планом виховної роботи в 4 класі проводився відкритий шкільний захід «Я і мої права» Дитина повинна знати права та свої обов'язки, бути впевненою в собі, мати власну гідність.
3. Комунікативні компетенції. (Навички володіння роботи у групі, колективі з різними соціальними ролями. Учень повинен вміти уявити себе, написати листа, заяву заповнити анкету, поставити питання, вести дискусію)
Наприклад, на уроці математики у 4 класі працюють консультанти. Вони перевіряють зроблену роботу на своєму ряду, виправляють помилки. Такий вид діяльності розвиває у дітей взаємодопомогу, взаємоперевірку, навички роботи у групах.
4. Зупинюся ще однією ключовою компетенції, пов'язаної з трудовою діяльністю. За період навчання з 1-4 клас учні набувають початково-технічних знань; вміння та навички з виготовлення виробів з різних матеріалів; навички самообслуговування.
Тема: «Виготовлення моделі ракети». Учні працюють у парах, отримуючи інструкційну карту послідовності виготовлення ракети. Діти поетапно виконують роботу.
Дизайн ракети вигадують самі. У процесі таких завдань збагачується трудовий досвід дітей; розвиваються навички та вміння конструювання.
5. Інформаційні компетенції
Володіння сучасними засобами інформації (телевізор, телефон, комп'ютер, принтер) та інформаційними технологіями...(аудіо- та відеозапис, Інтернет..)
Метод проектів за своєю дидактичною суттю націлений на формування здібностей, володіючи якими випускник школи виявляється більш пристосованим до життя, що вміє адаптуватися до змін, орієнтуватися в різноманітних ситуаціях, працювати в різних колективах, тому що проектна діяльність є культурною формою діяльності, в якій можливе формування здібності для здійснення відповідального вибору. Проектна діяльність у школі є ефективним інструментом формування різних видів компетенцій, і навіть повної сукупності компетенцій – функціональної грамотності.
Робота над проектами багато дає учням. Це і активна мисленнєва діяльність, і розвиток пізнавальної та соціальної активності, і зацікавленість у навчанні, і розширення кругозору, і можливість усвідомлено отримувати знання та використовувати їх. Крім того, школярі навчаються працювати над проблемою, набувати навичок збору та обробки інформації, уміння та навички дослідницької діяльності, навчаються застосовувати знання. Проектна діяльність дає учням можливість співпрацювати з учителем, обговорювати і пропонувати свою точку зору.
Проекти заплановані протягом року практично з усіх предметів шкільної програми. Діти із задоволенням виконують ці роботи. Їм подобається відкривати для себе та своїх однокласників щось нове, бути дослідниками невідомого для них матеріалу.
6. Здоров'язберігаючі компетенції.
Знання та дотримання норм здорового способу життя; знання та дотримання особистої гігієни, побуту; фізична культура людини, свобода та відповідальність у виборі способу життя.
Четвертий рік навчання у молодших класах завершує перший етап шкільного життя дитини. Перспектива переходу до середньої школи змушує дорослих звертати першорядну увагу на сформованість у четверокласників навчальних умінь та навичок.
До четвертого класу більшість дітей вже складається
індивідуальний стиль навчальної роботи, намічається диференціація навчальних інтересів, складається різне ставлення до навчальних предметів: одні дисципліни подобаються більше, інші менше. Це залежить від особливостей дітей, їхньої працездатності, специфіки пізнавального розвитку, переробки інформації, неоднакового інтересу до різних навчальних предметів і т.д.
Незважаючи на деякі індивідуальні особливості випускника початкової школи, до кінця його навчання у початковій ланці, мають бути сформовані такі основні компоненти його провідної діяльності – навчальної:
Досить високий рівень оволодіння навчальними навичками та діями;
Вміння діяти за алгоритмом, застосовувати набуті знання, вміння та навички у реальних життєвих ситуаціях, логічно мислити, використовувати операції аналізу та синтезу, будувати висновки та робити висновки, сприймати та утримувати в пам'яті необхідну інформацію (особливо дані вміння розвивалися під час навчального курсу «Інформатика» »у 2-3 класах);
Розвиток пізнавальної сфери має відповідати рівню, актуальному віковим нормам;
Володіти досить розвиненим мисленням та нормальним рівнем інтелектуального розвитку;
Нормальний чи високий рівень навчальної мотивації, сформовані навчально-пізнавальні мотиви;
Наявність сформованого контролю та самоконтролю;
Наявність позитивної самооцінки;
Добре розвинену і відповідно до віку стабільну емоційну сферу.
p align="justify"> Особливе місце в психологічному портреті нашого випускника займає формування його комунікативної компетентності, так як при переході в середню ланку провідною діяльністю стає спілкування. Формувати цю компетентність допомагає курс «Юний філолог», що ведеться у початковій школі, починаючи з другого класу.
Найважливішою лінією у портреті випускника є й соціально значущі якості, передусім властиві громадянинові: повага до рідної країни, свого народу, його історії, усвідомлення своїх обов'язків перед суспільством, іншими людьми самим собою. Тобто. вже на етапі молодшого шкільного віку ми прагнемо закласти перші "цеглини" вищих почуттів - патріотизму, гуманізму, працьовитості. Допомагає в цьому навчальний курс ОРКСЕ «Основи світових релігійних культур», який викладається у четвертому класі, гуртки з позаурочної діяльності «Люби та знай свій край», «Туристи-краєзнавці».
Саме в початковій школі виявляються перші здібності, схильності, інтереси, резервні можливості дитини, тому дуже важливо саме на цьому етапі створити для кожної дитини ситуацію успіху в тій діяльності, яка для неї є особистісно значущою, необхідна позитивна емоційна оцінка будь-якого досягнення учня. Методичне Об'єднання вчителів початкових класів протягом усіх чотирьох років навчання залучає учнів до участі у різноманітних конкурсах, виставках, олімпіадах різного рівня. Географія цих конкурсів дуже широка та різноманітна. Серед випускників нашого Центру немає жодного учня, який не взяв би участі хоч би в одному із запропонованих конкурсів. Як свідчення цього – портфоліо учнів, скарбничка їхніх досягнень та успіхів.
Не слід забувати, що життя дітей не обмежується стінами школи. За її межами дитина може бути занурена в такі заняття, які дозволять їй виявити свою вмілість, досягти успіху, здобути впевненість у собі. Випускники початкової школи відвідують гуртки, музичні та мистецькі школи, спортивні секції. У цьому напрямі вчителями початкових класів проводиться велика робота з пропаганди позаурочної діяльності серед учнів та їхніх батьків через відвідування творчих дитячих центрів, запрошення спеціалістів до школи тощо. Багато дітей досягають у цій діяльності хороших результатів.
У нашому випадку відображає Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти, специфіку ОЦ як освітньої установи та складається з таких напрямків:
- моральний потенціал;
- пізнавальний потенціал;
- комунікативний потенціал;
- естетичний потенціал;
- фізіологічний потенціал
Моральний потенціал
Пізнавальний потенціал
Комунікативний потенціал
Той, хто вміє висловлювати свою думку.
Естетичний потенціал
Фізіологічний потенціал
Як співвідносяться якості особистості, закладені у портреті випускника з універсальними навчальними діями?
У портреті випускника початкової школи представлені результати:
- Особистісні (самовизначення, смислоутворення, морально - етична орієнтація).
- Метапредметні (Регулятивні, пізнавальні, комунікативні).
Співвідношення якостей особистості у портреті випускника початкової школи з особистісними УУД.
Особистісні УУД | |
Самовизначення (внутрішня позиція, «Я – концепція», громадянська ідентичність, самоповагу та самооцінка) | Той, хто любить свій край і свою країну |
Сенсоутворення (мотивація (навчальна, соціальна), ставлення: до себе, школі, соціуму, межі власного знання та «незнання») | Допитливий, який цікавиться, активно пізнає світ. Виконує правила здорового та безпечного способу життя для себе та оточуючих |
Морально – етична орієнтація (Орієнтація на виконання моральних норм, оцінка своїх вчинків) | Шановний та приймаючий цінності сім'ї та суспільства |
Коли ми розподілимо та співвіднесемо якість особистості, прописану у портреті випускника початкової школи з особистісними діями, стане зрозуміло,де, як і за яких умовми можемо допомогти дитині сформувати ці риси.
Співвідношення якостей особистості у портреті випускника початкової школи з метапредметними УУД.
Метапредметні УУД | Якості особистості у портреті випускника початкової школи |
Регулятивний компонент | Готовий самостійно діяти та відповідати за свої вчинки перед сім'єю та школою. Володіє основами вміння вчитися. |
Пізнавальний компонент (управління своєю діяльністю, контроль та корекція, ініціативність та самостійність). | Володіє основами вміння вчитися. Той, хто вміє висловлювати свою думку. |
Комунікативний компонент (Навички співробітництва, мовна діяльність). | Доброзичливий, що вміє слухати та чути партнера. Той, хто вміє висловлювати свою думку. |
Результати учнів, які освоїли основну освітню програму НГО, припускають засвоєння ще й предметних дій:
- Предметні (досвід діяльності з здобуття нового знання, його перетворення, застосування; система основних елементів наукового знання, що лежать в основі наукової картини світу).
Модель випускника початкової школи МБОУ ЦО №35у нашому випадку відображає Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти, специфіку ОЦ як освітнього закладу складається з наступних напрямків:
- моральний потенціал;
- пізнавальний потенціал;
- комунікативний потенціал;
- естетичний потенціал;
- фізіологічний потенціал
Моральний потенціал
Люблячий рідний край та свою країну.
Що поважає і приймає цінності сім'ї та суспільства.
Пізнавальний потенціал
Допитливий, який цікавиться, активно пізнає світ.
Володіє основами вміння вчитися.
Той, хто вміє висловлювати свою думку.
Комунікативний потенціал
Доброзичливий, що вміє слухати та чути партнера.
Той, хто вміє висловлювати свою думку.
Естетичний потенціал
Здатний до естетичного сприйняття предметів та явищ у навколишньому природному та соціальному середовищі, що має особистісне (власне, індивідуальне) емоційно забарвлене ставлення до творів мистецтва.
Фізіологічний потенціал
Виконуючий правила здорового та безпечного способу життя для себе та оточуючих.
Формування моделі випускника початкової школи вимагає від вчителя підвищення професіоналізму у таких напрямках:
- Проектування навчального процесу
- Організація роботи учнів
- Оціночна діяльність
- ІКТ – компетентність.
Базовими технологіями освітнього процесу мають стати:
- Інформаційні технології
- Технологія, заснована на створенні навчальної ситуації (вирішення задач, практично значущих для вивчення навколишнього світу)
- Технологія, що базується на реалізації проектної діяльності
- Технологія, що базується на рівневій диференціації навчання.
На розвиток особистісних якостей спрямовано позаурочну діяльність школи. Вона передбачає роботу з учнями. Від 3 до 5 годин на тиждень ми проводимо наступні заняття: «Школа Чарівників», «Блакитна планета», «Модульне орігамі», бісероплетіння, та ін.
Ми будемо дуже раді, якщо випускники нашої школи навчаться розуміти та застосовувати в житті такі поняття:
- "Живу в Росії, і мені це подобається";
- «росту нормальною доброю людиною»;
- "хочу вчитися";
- «навчуся успіху»;
- "контролюю ситуацію";
- «вчуся оцінювати»;
- "думаю, кажу, роблю сам";
- "завжди на зв'язку";
- "у здоровому тілі здоровий дух".
Відповідно до вимог Федеральних державних освітніх стандартів змінюється система оцінювання досягнень учнів. АЛЕ не підлягатимуть оцінюванню ціннісні орієнтації, що відображають індивідуально-особистісні позиції (релігійні, естетичні погляди, політичні уподобання та ін.), характеристика соціальних почуттів (патріотизм, толерантність, гуманізм та ін.), індивідуальні психологічні характеристики випускників початкової школи.
Пам'ятайте, що якщо ви вибираєте цей сценарій, то ви повинні подбати про дрібниці. Наприклад, хтось із батьків може виконувати роль фотографа на «Червоній доріжці», а хтось може бути в ролі репортера і брати інтерв'ю в учнів, а хтось і відео оператором, записуючи весь випускний бал. Також не можна забувати про оформлення. На стінах можна повісити кілька плакатів та фігурок «Оскара», розвісити гірлянди та блискучі кулі та обов'язково постелити червону доріжку від входу до сцени, залежно від обраного приміщення. Сценарій написано для одного класу.
Реквізит:
нагороди для випускників (за кількістю дітей), статуетка Оскара для вчителя, конверт з ім'ям Оскара.
Діючі особи:
Випускники молодшої школи, батьки, запрошені артисти (необов'язково) Ведуча та Ведучий (можна задіяти старшокласників, старших братів, сестер, батьків), Вчитель молодших класів, Директор школи.
Опускається завіса, у залі темно, гості розсілися місцями, звучить музика з початку зіркової церемонії, запалюються вогні на сцені. Піднімається завіса, з'являються Ведучі:
Ведуча:
Здрастуйте дорогі гості, рада всіх вітати на нашому зірковому, шкільному заході! Головна подія року, повітря просякнуте хвилюванням, усі спантеличені питанням: «Хто ж отримає Оскар, за найкращу шкільну роль?».
Ведучий:
Все в очікуванні, довгоочікуваний день настав, і тепер, лише кілька миттєвостей, відокремлює нас від цієї найважливішої події.
Ведуча:
Пані та панове! Ми раді вітати вас на нашому «Шкільному Оскарі», на першому випускному шкільному балі ваших прекрасних дітей! Я готова з гордістю представити наших перших зіркових претендентів, а саме випускників (Називається номер класу і буква і так, в залежності від кількості класів).
(Діти під музику проходять червоною доріжкою і піднімаються на сцену)
Ведучий:
Ось вони, майбутнє нашої країни, опора планети, та гордість батьків – наші випускники! Я сподіваюся, вам є що сказати всім гостям та глядачам нашої церемонії?
Учень 1:
Що говорити, вигадали давно,
Пора нам з дитинством попрощатися,
Все життя, як яскраве кіно,
Востаннє вирішили все зібратися!
Учень 2:
Зібратися, щоб провести час,
З улюбленим класом, з нашими рідними,
Як швидко пролетіли всі роки,
Шкода, що дорослішати вирішили!
Учениця 1:
Як швидко час пролетів,
А здається ще вчора,
Мені мама перед сном читала,
Тепер мені в 5-й клас час!
Учениця 2:
Мріяла я часом про старшу школу,
І уявляла це я собі,
Поверніть дитинство, не готове!
Дозвольте дівчинкою, побути трохи мені!
Учениця 3:
Як часто мамі ставила я запитання,
Про старший клас, про те, що буде там,
Часом розплетала коси,
Зараз долає страх!
Учениця 4:
Подумати тільки, мине літо,
Я до школи знову у свою ввійду,
Але дитинство лише, залишилося десь,
Я у 5-й клас тепер піду!
Учень 3:
Я пам'ятаю, як прийшов я до першого класу,
Як тато поправляв портфель,
Я це пам'ятаю, як зараз,
Як було до школи йти ліньки!
Учень 4:
Я пам'ятаю першу свою п'ятірку,
Та й про двійку теж не забув,
І своє перше прибирання,
Яким юним, сильним тоді був! (Глибоко зітхає).
Учень 5:
А я запам'ятав перший свій щоденник,
Як акуратно я тоді писав,
Як мамі пісню присвятив,
Як у прописах ще писав!
Учениця 6:
І в цей час з нами були поряд,
Батьки та вірні друзі,
За вашу допомогу вдячні,
На нас чекають великі справи!
Учениця 7:
Ми вдячні вам наші рідні,
За працю, за розуміння, за все,
Закінчили ми молодшу, рідну школу,
Чекає старша на нас усіх ще!
Ведуча:
Ну, молодці, майже всі готові попрощатися з дитинством і вирушити в нову та захоплюючу подорож. Прошу вас дорогі випускники зайняти свої місця у залі.
Ведучий:
З вами вона була щодня,
Вчила писати, читати та рахувати,
Ділила уроки, чекала на зміни,
Тепер вас вона проводжатиме!
У нове життя, де будуть предмети,
Які ви будете вивчати,
Ми запрошуємо (Ім'я та По-батькові першого вчителя),
Вам кілька слів насамкінець сказати!
(На сцену піднімається перший учитель)
Вчитель:
Як швидко час пролетів,
А здається ще вчора,
Відбулася наша з вами зустріч,
Вас після саду школа прийняла.
Тепер уже ви все більші,
Ідіть ви від мене,
До мене ви в гості забігайте,
Моя рідна дітлахи.
За літо подорослішаєте сильніше,
І будуть у вас нові мрії,
І школа старша відчинить свої двері,
Ви будете, як і раніше, «мої»!
Вас відпускаю в дорогу я новий,
Бажаю вам досягти висот,
Оцінок вам високих, щастя,
Як швидко час таки йде!
Ведуча:
Не можу з Вами не погодитись, час дійсно швидко летить. Здається, ще тільки вчора я сама була першокласницею, а тепер і ведуча номінації!
Ведучий:
Ти і першокласниця? Мені здається, що ти народилася з мікрофоном. Але не про це. Пропоную повернутися до нашого заходу та трохи наблизитися до нагородження. Зараз, я запрошую на сцену, тих, хто за всі 4 роки шкільного життя, не заробив жодної двійки, а радував батьків суцільними п'ятірками. Відмінники, на сцену!
(Виходять відмінники)
Ведучий:
У номінації «Найрозумніші люди класу», за результатами загального голосування та за пред'явленими табелями, перемогли (Прізвища та імена учнів).
Ведуча:
Стій! Звідки ти впевнений, що це ті діти?
Ведучий:
Тут так написано. Не віриш, сама шануй!
Ведуча:
Потрібно перевірити! У нас, між іншим, дуже серйозний захід! Церемонія вручення "Шкільного Оскара"! Це тобі не жарти взагалі!
Ведучий:
Зрозумів, я зрозумів. Що пропонуєш?
Ведуча:
Знання пропоную перевірити!
(Ведучі по черзі кожному учневі задають питання зі шкільної програми. Учні розповідають по черзі . Після чого вручають табелі, почесні грамоти, і якісь символічні нагороди, бажано однакові для всіх дітей)
Ведучий:
Знаєш, мені тут повідомили, що до нас на церемонію заїхали одні чудові танцівниці, які приготували подарунок для наших юних випускників та випускниць.
Ведуча:
То що ж ти мовчав! Давай запросимо таланти на сцену!
(Оголошує про вихід колективу. Якщо вирішили обійтися без цього, можна замінити цю частину на деякі )
Ведучий:
Наступна номінація "У здоровому тілі, здоровий дух"! На сцену я хочу запросити всіх спортсменів та спортсменок класу, за своїми нагородами!
Ведуча:
Знову не перевіряєш! Нічого тебе попередній досвід не навчив!
(Ведуча дає кілька простих завдань. Учні розповідають по черзі, їм вручають табелі, почесні грамоти, нагороди)
Ведучий:
Без батьків нам не прожити. Батьки – найважливіші люди в житті людини. Вони відводять нас вперше до школи, проводжають на випускні та завжди з нетерпінням чекають додому. Зараз я хочу запросити на цю сцену батьків наших дорогих випускників, щоб вони змогли привітати своїх дітей з таким важливим та довгоочікуваним етапом їхнього життя. Батьки, прошу!
(На сцену виходять батьки)
Батько 1:
Побудь ще дитиною, благаю,
Як швидко подорослішала моя дочка,
З нею книжки вечорами я читаю,
Така доросла, красуня, душа!
Зовсім небагато, станеш ти дорослішим,
І на побачення будеш тікати,
Ти озирнутися не встигнеш,
Як будеш у клас 11-й крокувати!
Батько 2:
Мій син був малюком, це не забуду,
Як він у ліжечку мирно засинав,
Таке маленьке, миле диво,
Деколи ночами він не спав, кричав.
Тепер дуже великий вже і видний,
Сьогодні він не хлопчик, Випускник,
Він дуже розумний у мене, гарний,
Спортивний та начитаний наречений!
Батько 3:
Діти, дорогі наші,
Сьогодні вам хочемо побажати,
Щоб життя було прекрасніше, солодше,
З усіх предметів вам бажаємо встигати!
Батько 4:
І знаєте, для вас, заспіваємо ми пісню,
Хвилюємося ми трохи ми зараз,
Ви милі, красиві, такі чудові,
Співаємо ми цього дня дітлахи, лише для вас!
(Звучить мотив пісні «Щоб не було зими»)
Пісня
1 куплет:
Якби ви не дорослішали,
Не ходили б до школи,
Були б вічно ви дітьми,
Милими, веселими.
В сад водили б ми вас,
Мультики дивилися,
Та гуляли щогодини,
І морозиво їли,
Та гуляли щогодини,
І морозиво їли!
Куплет 2:
Якби ви не дорослішали,
Були б малюками,
Їли кашу манну,
Днями та ночами.
Якби ви були дітьми,
І грали в «Лего»,
Але тепер Випускники,
Що ж із цим зробити,
Але тепер Випускники,
Що ж із цим зробити!
Куплет 3:
Якби ви не дорослішали,
Трохи б затрималися,
Колиски співали б вам,
На руках гойдали!
І уроки б з вами ми,
Зовсім би не вчили,
Якби ви не дорослішали,
Яки, як, каби!
Ведуча:
Зараз я хочу призначити номінацію «Танцювальний народ». На сцену запрошуються учні, котрі займаються танцями.
(Ведуча просить зробити кілька танцювальних рухів під музику. Учні розповідають по черзі, їм вручають табелі, почесні грамоти, нагороди)
Ведучий:
А знаєш, наші випускники всі дуже багатогранні та талановиті.
Ведуча:
А я й не думала у них сумніватися! А ти зараз про що?
Ведучий:
Увага! Пісня!
(На сцену піднімаються випускники, вишиковуються в ряд. Звучить мотив пісні «Поклич мене з собою»)
пісня.
Куплет 1:
У цей рік вітер злих змін, нас вдалину забирає,
Вам, залишивши лише фото натомість, і він не спитає,
Можливо, не хочемо нікуди ми летіти,
Можливо, не хочемо ми дорослішати,
І за партою ми хочемо сидіти!
Приспів:
Вас кличемо ми всіх із собою,
У старшу ходімо школу,
Житимемо однією мрією,
Швидше бути разом!
Будемо дуже нудьгувати,
На ті дні, ті веселощі,
З сумом згадуватимемо,
Як ми швидко подорослішали.
2 куплет:
Швидко так промчав останній наш рік,
Не встигли ми помітити навіть,
Як і Випускний,
Ми мріяли про нього одного разу.
Ми бажаємо сьогодні всім вам добра,
Але тільки як раніше сумуючи,
У 5-й клас нам час!
Приспів:
Вас кличемо ми всіх із собою,
У старшу ходімо школу,
Будемо все читати, вчити,
І сумувати лише потроху!
Будемо ми всіх згадувати,
Ми сумуватимемо за класом,
У тому, де вирости змогли,
У тому, де нам треба прощатися!
Ведуча:
Як плавно, ми з вами підійшли до номінації «Співаючі люди».
(На сцену запрошуються учні, які займаються вокалом. Ведуча просить заспівати куплет улюбленої пісні під музику. Для цього потрібно, щоб діти вивчили разом невеликий уривок. Учні співають та розповідають по черзі, їм вручають табелі, почесні грамоти, нагороди. Залежно від кількості учасників та їх заслуг запроваджуються додаткові номінації.
Ведучий:
Наш вечір рухається до кінця. А це означає, що настав час вручення Шкільного Оскара за кращу роль!
Ведучий:
Ми тримаємо конверт із ім'ям переможця. І хто ж ним став, ми дізнаємося за секунду, бо відкриватиме його наш шановний директор школи.
(На сцену піднімається Директор школи)
Директор школи:
Ви стали дорослішими, розумнішими, цікавішими та відповідальнішими. Попереду багато відкриттів, різних предметів, випробувань та складнощів, які ви однозначно подолаєте, адже одну фінішну межу ви зуміли перетнути. Я вітаю вас з цією грандіозною подією, і від щирого серця хочу побажати кожному з вас успіху і гарного літа! Наберіться сил, відпочиньте і до зустрічі у 5-му класі! Сьогодні мені випала величезна честь, відкрити цей конверт і позначити долю Оскара. Отже, доленосний момент (відкриває конверт). Оскар дістається (ПІБ класного керівника), За чудову роль у нашому шкільному житті!
(На сцену піднімається вчитель)
Ведуча:
Наші вітання! Ви по праву заслужили свій перший, і сподіватимемося, не останній Оскар!
Класний керівник:
Мені дуже приємно, що мені випала така честь бути володарем такої важливої статуетки. Милі мої, любі, дорогі учні! Я хочу вам побажати, ніколи не боятися! На вас чекає море чарівних моментів, дивовижних відкриттів, які подарують нові знання та емоції. Пам'ятайте, мої двері завжди для вас відчинені. Я завжди з радістю прийму вас у нашому рідному кабінеті (№кабінету), вислухаю і за необхідності дам пораду. Ви найкращі, талановиті та здібні, не забувайте про це!
Ведучий:
Вечір добіг кінця і попереду на нас чекає солодкий стіл, море конкурсів і подарунків! Дякую за увагу і за те, що відвідали наш вечір.
Порада.
Можна організувати тематичну фотографію зону. Це буде не тільки захоплююче, а й допоможе зробити яскраві, цікаві знімки. Якщо хтось із батьків захоче побути трохи в образі репортера, ось кілька запитань:
1. Чи боїшся ти йти до 5-го класу?
2. Як гадаєш, чи сподобається тобі твій новий вчитель?
3. З ким хочеш сидіти за партою у старшій школі?
4. Про що зараз думаєш?
5. У тебе таке стильне вбрання, хто був твоїм дизайнером?
6. Які плани на найближчий рік?
7. Про що зараз мрієш?
8. Хто супроводжує тебе на церемонії?
9. Якби тебе нагородили Оскаром, щоб ти робив(ла)?
10. Вже вигадав(ла) з яким рюкзаком підеш у старшу школу?
11. Чи хотілося б повернутися в дитинство?
12. Чи хотілося б ніколи не дорослішати?
Головне, записати всі відповіді на відео, і за кілька років можна приємно здивувати своє чадо. Питання можуть бути різноплановими, ці наведені як приклад. Також, не забудьте про музичний супровід вечора.
Випускників початкової школи
Ми вітаємо від душі,
І вам бажаємо ми хлопці,
Успіхів лише на шляху.
У навчанні нехай все вдається,
Ви не сумуєте ніколи.
Адже попереду на вас чекають хлопці,
Такі славні роки.
Закінчено молодшу школу,
Ми у старшу школу йдемо,
І ось випускний наш веселий,
Від щастя ми просто співаємо!
Так радісно, так незвичайно,
Ми дорослі будемо тепер,
І школа легко та звично
Відчинить нам знання двері!
Вітаємо вас, діти, із випускним. Початкова школа позаду і тепер вам доведеться крокувати складнішою дорогою. Але, ви обов'язково впораєтеся, адже ви – великі молодці, ви – дружний та веселий клас, ви – цілеспрямовані та сміливі діти. Бажаємо вам, хлопці, жити цікаво та здорово, здійснюючи свої мрії, підтримуючи товаришів, люблячи своїх близьких та добиваючись великих перемог на своєму шляху. Високих оцінок вам та легкого навчання надалі.
З випускним 4 клас
Я хочу привітати,
Школу ми початкову
Подолали з вами.
5-й клас чекає попереду,
Нові предмети,
Нові вчителі
Восени вас зустрінуть.
Бажаю, щоб у школі
Ви найкращим класом стали
І до першого вчителя
У гості забігали.
4 роки в школі задарма не пройшли.
У день випускного побажаю від душі -
І далі вам вчитись і старатися,
І надалі щоб ніколи не засмучуватися.
Любіть школу, міцно все дружите,
На допомогу неодмінно поспішайте.
Успіхів та дороги легкої надалі,
Щоб не сумувати і не хворіти.
Пройшли ви перший етап знань,
Сьогодні перший шкільний випускний
Оцінки в табелі - нагорода за старання,
Тож нехай успіх на вас чекає великий!
Бажаємо добре вам влітку відпочити,
Щоб знову потім до знань зробити крок,
Нехай вас веде щаслива зірка,
А першого вчителя ви завжди пам'ятаєте!
Клас четвертий позаду,
Попереду – канікули.
Вітаємо із випускним!
Щоб проблеми не виникли,
Бажаємо відпочити,
Сил набратись неодмінно.
Щоб успішніше вступити
На рік навчальний, вже не перший.
Щоб весело вчилися
І поводилися пристойно.
Щоб мріялося і творилося -
Все вийде чудово!
З випускним, хлопці наші!
Попереду на вас літо чекає.
Їжте ви більше каші,
Щоб потім, у навчальний рік,
Сил набравшись, не лінуватися,
Перейти вже до п'ятого класу,
Чудово вчитися,
Тільки тішити всіх нас!
Чотири роки пробігло, пролетіло,
Ви з честю перейшли цей рубіж.
Ви підросли, зміцніли, наважилися,
І не лякають вас ні суфікс, ні відмінок.
Бажаємо вам успіхів та здоров'я,
І зубок міцних, щоб гризти граніт науки.
Нехай удома оточують вас любов'ю,
А у класі сміливо ви тягнете руку.
Початкова школа вже позаду,
Ви дорослі усі, дуже розумні діти!
Бажаю успіхів вам усім попереду,
Нехай промінчик удачі яскраво вам світить!
Хочу, щоб ви вчилися тільки на «п'ять»,
Щасливі були завжди здорові!
Бажаю всіх цілей вам досягати,
Будьте готові до відкриттів!
Четвертий клас ви вже завершили,
Із чим привітати хочу всіх зараз!
Дуже багато вас навчили,
Скільки важливого знає ваш клас!
Нехай успіхи в навчанні на вас чекають,
П'ятий клас багато знань подарує!
Море радісних буде хвилин,
А печалі та смуток усіх залишать!
Про те, чи варто святкувати випускний у початковій школі чи ні, кожен має свою думку. Хтось вважає такий прощальний вечір марною тратою грошей, адже фактично діти не залишають шкільні стіни та продовжують навчання. А хтось упевнений, що випускний у 4 класі – це дуже важливий переломний момент у шкільному житті, який неодмінно варто відзначити із розмахом. Якщо ви належите до другої категорії, то наступна стаття обов'язково стане вам у пригоді. У ній ви знайдете ідеї, як провести незабутній випускний у початковій школі, сценарій із різними варіантами свята (сучасний, традиційний, веселий), а також дізнаєтесь, як зробити цей вечір по-справжньому пам'ятним для дітей. Крім того, знайдете поради, як організувати оригінальний випускний вечір із номінаціями чи у вигляді казки, який обов'язково оцінять не лише школярі, а й їхні батьки.
Веселий випускний у початковій школі - сценарій та організація сучасного свята
Перш ніж перейти до різних варіантів сценарію та організації сучасного свята, давайте визначимося, який випускний слід проводити у початковій школі — веселий, зворушливий чи формальний. Звичайно, у кожного з цих варіантів є свої плюси та мінуси. Але якщо розглядати це питання з позиції головних винуватців урочистостей, а саме випускників 4 класу, то відповідь буде очевидною — веселий сценарій із безліччю конкурсів, ігор та розваг ідеальний для прощального свята у початковій школі. Виходячи з цього, можна говорити і про те, що, наприклад, навіть до традиційного зворушливого сценарію прощання з початковою школою можна внести веселі елементи, які підніматимуть настрій усім присутнім. Це можуть бути, наприклад, конкурси та кумедні завдання, в тому числі і за участю батьків. Детальніше про веселе випускне у початковій школі, сценарії та організацію сучасного свята поговоримо далі.
Як організувати сучасне свято на випускний у початковій школі
Насамперед слід враховувати той факт, що сучасні випускники 4 класів — діти «просунуті» і здивувати їх не просто. А це означає, що свято для них необхідно організовувати з огляду на модні тенденції та актуальні тренди. Йдеться про використання образів, персонажів та сюжетів, які користуються популярністю у сучасних дітей. Наприклад, організовуючи випускний у казковому стилі можна включити до сценарію Фіксиков, Смішариків чи Гаррі Поттера. Також варто приділити особливу увагу оформленню приміщення, в якому проводитиметься свято. В ідеалі воно має бути тематичним і перегукуватися з головним сюжетом сценарію випускного вечора. Але й класичне оформлення з великою кількістю повітряних куль, прапорців та вітальних плакатів завжди буде доречним.
Ідеї для сценарію веселого випускного у початковій школі
Щодо ідей для сценарію веселого випускного у початковій школі, то варіантів такого свята для дітей просто маса. Найбільшою популярністю користуються тематичні випускні, наприклад, у піратському чи космічному стилі. Але, незалежно від того, яку саме тему для випускного ви обрали, завжди потрібно враховувати професійний фактор. Справа в тому, що яким би класним не був сценарій, позитивне враження від свята залишиться лише в тому випадку, якщо воно буде втілено на найвищому рівні. Іншими словами, варто заздалегідь визначитися з тим, хто виступить у ролі ведучого та зіграє головних персонажів – вчителі, батьки чи професійні аніматори. Звісно, якщо бюджет обмежений і серед старших школярів чи педагогів є талановиті артисти, то питання із запрошенням аніматорів на випускний гостро не стоїть. Але якщо «місцеві актори» явно не блищать талантами — обов'язково кличте аніматорів і тоді випускний вийде справді незабутнім і яскравим!
Випускний у початковій школі: незвичайними та веселий сценарій на 2017 рік з відео
Отже, визначившись з тим, що для випускного у початковій школі найкраще підходить веселий сценарій, варто зазначити, що він має бути побудований на незвичайних та цікавих темах. Звичайно, ці теми повинні бути близькі дітям, які закінчили четвертий клас. Найкращий спосіб дізнатися про інтереси випускників — провести невелике анкетування з низкою стандартних питань серед четверокласників напередодні прощального концерту. Наприклад, можна в анкеті запитувати про улюблених персонажів казок, героїв кіно і мультфільмів, співаків, акторів. Також корисною стане інформація про хобі та захоплення дітей. Всі ці дані допоможуть сформувати уявлення у дорослих про смакові уподобання випускників, що неодмінно допоможе у виборі теми для сценарію. Детальніше на варіантах випускного у початковій школі з незвичайним та веселим сценарієм на 2017 рік зупинимося далі.
Варіанти незвичайного сценарію на випускний вечір 2017 року у початковій школі
Активний випускний на природі
Цей варіант свята підійде для дітей, які люблять спорт та активний відпочинок на свіжому повітрі. Наприкінці травня, коли й проходять випускні у школах, вже тепла та сонячна погода, яка всіляко сприяє відпочинку на природі. Окрім очевидної користі від перебування на свіжому відпочинку, такий випускний обов'язково запам'ятається веселими іграми та активними конкурсами. Наприкінці свята можна влаштувати солодкий стіл для дітей та батьків, що допоможе відновити сили після рухливих ігор та забав.
Випускний у стилі бал-маскараду
Такий варіант прощального вечора з початковою школою по суті чимось нагадує новорічний ранок у дитячому садку — яскраві костюми, веселі конкурси, цікаві персонажі. Навіть темою такого випускного може бути святкування Нового року, але не календарного, а шкільного. Адже, по суті, випускники справді святкують початок нового періоду у своєму шкільному житті. Обов'язковими умовами успішності проведення такого випускного у стилі бал-маскараду є цікаві костюми та заводні ведучі.
Музичний випускний у 4 класі
Ще один незвичайний варіант випускного у 4 класі – музичний вечір. Сценарій до такого варіанту свята має практично повністю складатися з музичних та танцювальних номерів, у тому числі веселих. Усі номери мають перегукуватися між собою та головною темою свята. Наприклад, можна спробувати обіграти випуск із початкової школи, як подорож з першого до четвертого класу з музичними номерами. Тобто для кожного року навчання підготувати спеціальний музичний номер, де показати, яким цей рік був для сьогоднішніх випускників. Звичайно, такий варіант прощального вечора вимагатиме великої підготовки не лише від організаторів, а й від дітей, які самі зможуть взяти участь у вибраних номерах.
Класичний варіант випускного з «родзинкою»
Такий варіант випускного вечора підійде для тих, хто планує провести стандартну вітальну лінійку та солодкий стіл, але при цьому хоче щоб свято дітям запам'яталося. У цьому випадку можна використати традиційний сценарій з вітальними промовами батьків, першої вчительки, директора тощо. Також сюди можна включити музичні та танцювальні номери дітей, смішні сценки про шкільне життя. А ось як «родзинки» слід підготувати особливий номер. Наприклад, це може бути танцювальний флешмоб у виконанні дітей чи батьків, запуск зворушливих записок із бажаннями разом із повітряними кулями, незвичайна фотосесія тощо.
Випускний у початковій школі: сценарій у вигляді незвичайної та веселої казки
Якими б дорослими себе не вважали сучасні чотирикласники, вони, по суті, ще зовсім діти, які, звичайно, люблять казки і вірять у дива. Тому випускний у початковій школі зі сценарієм у вигляді незвичайної та веселої казки вважається одним із найпопулярніших варіантів такого свята. Але й під час виборів цього, здавалося б, безпрограшного варіанта слід враховувати кілька важливих моментів. По-перше, велику увагу при організації веселого випускного у початковій школі з незвичайним сценарієм у вигляді казки потрібно приділяти оформленню приміщення. Відповідні сюжету декорації так само важливі, як і сценарій — вони допоможуть створити правильну атмосферу такого тематичного свята. По-друге, казковий сюжет можна брати будь-який, а от персонажів краще вибирати сучасних та улюблених дітьми.
Ідеї для казкового та веселого сценарію випускного у 4 класі школи
За великим рахунком, сюжет практично будь-якої казки можна адаптувати під сценарій на випускний у початковій школі. Головне – виявити трохи фантазії та вибрати правильних героїв. Як хороша основа для такого сценарію також підійдуть сюжети дитячих мультфільмів. Наприклад, дуже веселий випускний можна написати на основі казки про пригоди Пітер Пена та піратів Капітана Крюка. Якщо хочеться «шкільнішого» сюжету, то можна в основу сценарію покласти історію про Вовка у Тридев'ятому царстві. Ну і звичайно, безпрограшний варіант — придумати самостійно казковий сюжет для випускного і наповнити його різними відомими персонажами та героями.
Випускний у початковій школі - сценарій за номінаціями для 4 класу
Сценарій за номінаціями для 4 класу – ще один дуже популярний варіант випускного у початковій школі. Як правило, такий випускний проводитиметься у вигляді церемонії нагородження, а випускники виступають у ролях номінантів та переможців. Крім дітей, номінувати можна і дорослих, і навіть педагогів. Щоб нікому не було прикро після закінчення церемонії, бажано підібрати кожному учневі свою номінацію, в якій він здобуде перемогу. Також важливо продумати варіанти нагород. Наприклад, хорошими варіантами для випускного у початковій школі зі сценарієм за номінаціями для 4 класу стануть їстівні медалі, пам'ятні грамоти чи декоративні кубки, статуетки.
Оригінальні варіанти з номінаціями для сценарію на випускний у 4 класі
Якщо говорити про оригінальні варіанти сценарію з номінаціями, то для 4 класу добре підійдуть різні сюжети. Наприклад, чудовий випускний можна провести у вигляді церемонії «Оскар» або організувати вечір нагород під назвою «Містер та Міс 4 класу». Якщо сценарій свята має на увазі вибір якогось одного/двох головних номінантів, як у другому варіанті, то варто подбати про номінації для всіх випускників.
Незвичайний випускний у початковій школі – сучасний сценарій 2017
Якщо хочеться по-справжньому оригінального та незвичайного випускного у початковій школі із сучасним сценарієм, то варто звернути увагу на такі нестандартні варіанти. Наприклад, проведення випускного в ході екскурсії містом, туристичного походу або забавного квесту. До речі, останній варіант сценарію у вигляді гри-квесту для незвичайного випускного має особливу популярність у сучасних дітей. Провести таке незвичайне свято можна на свіжому повітрі, у школі, орендувавши спеціальне приміщення. Також досить незвичайний випускний можна провести у стінах розважального дитячого центру. Для участі у такому святі бажано залучити місцевих аніматорів, які не лише зможуть професійно втілити ролі ведучих, а й зроблять вечір яскравішим.
Незвичайні ідеї для сучасного випускного вечора 2017 року у початковій школі
Щодо конкретних тем для незвичайного випускного, то тут фантазія практично необмежена. Наприклад, можна провести свято з різними науковими експериментами, вивченням магічних заклинань за книгами про Гаррі Поттера або розшифровкою шпигунських загадок. Звичайно, такий випускний у початковій школі, особливо сценарій, вимагає детального продумування всіх нюансів, починаючи від завдань і закінчуючи декораціями, аксесуарами, костюмами і образами ведучих. Але, за великим рахунком, аналогічної підготовки вимагає і будь-який інший сценарій, наприклад, для випускного з номінаціями в стилі «Оскар» або музичного вечора з бальними танцями. Зате попри всі організаційні труднощі незвичайний та веселий сценарій зробить випускний у 4 класі справді сучасним, цікавим та пам'ятним для дітей та дорослих. Як кажуть, гра коштує свічок, і радісні особи випускників початкової школи пряме тому підтвердження!
1. Освоїти загальноосвітні програми з предметів навчального плану на рівні, достатньому для продовження освіти на щаблі основної загальної освіти (тобто опанувати загальнонавчальні вміння та навички).
помилок та ін.).
елементами теоретичного
мислення.
2. Опанувати найпростіші навички самоконтролю навчальних дій, культуру поведінки та мови.
3. Освоїти способи діяльності (пізнавальну, мовленнєву, алгоритм роботи з інформацією, порядок організації діяльності: встановлення послідовності дій, виконання інструкцій, визначення способів контролю, визначення причин труднощів, що виникають, знаходження та самостійне виправлення
помилок та ін.).
4. Опанувати основні навички навчальної діяльності,
елементами теоретичного мислення.
Перегляд вмісту документа
«Що має знати та вміти випускник початкової школи.»
Презентацію підготував учитель початкових класів
МБОУ «Школа № 23» міста Ростова-на-Дону
Письмова Лілія Олексіївна
Випускник початкової школи повинен:
1 . Освоїти загальноосвітні програми з предметів навчального плану на рівні, достатньому для продовження освіти на щаблі основної загальної освіти (тобто опанувати загальнонавчальні вміння та навички).
- 2 . Опанувати найпростіші навички самоконтролю навчальних дій, культуру поведінки та мови.
- 3. Освоїти способи діяльності (пізнавальну, мовленнєву, алгоритм роботи з інформацією, порядок організації діяльності: встановлення послідовності дій, виконання інструкцій, визначення способів контролю, визначення причин труднощів, що виникають, знаходження та самостійне виправлення
- помилок та ін.).
- 4. Опанувати основні навички навчальної діяльності,
- елементами теоретичного
- мислення.
- 5. Сформувати потребу самостійно вчитися, бажання вчитися, розуміння взаємозв'язку явища зовнішнього світу.
- 6. Опанувати основи особистої гігієни та здорового способу життя.
- У РЕЗУЛЬТАТІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ «РУСЬКА МОВА» УЧНІ ПОВИННІ:
- Називати:
- Вивчені частини мови;
- Розрізняти та порівнювати:
- Букви та звуки, голосні та приголосні звуки, голосні ударні та ненаголошені, приголосні тверді та м'які, приголосні дзвінкі та глухі, приголосні парні та непарні;
- Іменник, прикметник, особистий займенник, дієслово;
- Прийменник та приставку;
- Корінь, приставку, суфікс, закінчення;
- Головні (підлягає і присудок) та другорядні члени речення; словосполучення (головне та залежне слово); речення з однорідними членами;
- Наводити приклади:
- Проста двоскладова речення;
- Коротко характеризувати:
- Види речень за метою висловлювання та інтонації;
- Вирішувати практичні навчальні завдання:
- Виділяти підлягає і присудок, словосполучення,
- однорідні члени у простій пропозиції;
- Користуватися словниками;
- Використовувати алфавіт під час роботи зі словником;
- Учні повинні:
- писати під диктовку розбірливо та акуратно текст із 75-80 слів з наступними вивченими правилами правопису:
- велика літера на початку речення, в іменах власних;
- дзвінкі та глухі приголосні в корінні;
- невимовні приголосні;
- поєднання жи-ши, ча-ща, чу-щу, поєднання чн, чк;
- подвоєні приголосні;
- ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом (докорінно слова); ненаголошені голосні, неперевірені наголосом;
- розділовий м'який та твердий знаки; м'який знак після шиплячих на кінці іменників, м'який знак після шиплячих в закінченнях дієслів 2-ї особи однини;
- не з дієсловами;
- ненаголошені відмінкові закінчення іменників; ненаголошені відмінкові закінчення прикметників;
- правопис ненаголошених особистих закінчень дієслів;
- словникові слова, визначені орфограмою;
- розділові знаки в кінці речення (точка, знаки питання, оклику);
- кома між однорідними членами речення.
- Вирішувати практичні та навчальні завдання:
- відповідати на запитання до тексту;
- ділити текст на смислові частини та складати простий план.
- ЗНАТИ:
- Назва та основний зміст вивчених літературних творів; імена, по батькові та прізвища їх авторів;
- розрізняти, порівнювати :
- жанри дитячої художньої літератури (казка, оповідання, вірш, байка);
- казки народні та літературні;
- словники та довідники;
- види переказу (докладний, короткий, вибірковий);
- вміти:
- читати усвідомлено, правильно, цілими словами.
- виразно читати напам'ять програмні вірші та
- уривки із прози, спеціально підготовлені тексти;
- визначати тему та головну думку твору;
- ставити питання до тексту, виконувати завдання та відповідати на запитання до тексту;
- ділити текст на смислові частини та складати простий план;
- переказувати та розповідати твір за планом:
- складати невеликий монологічний вислів з опорою на авторський текст; оцінювати події, героїв твору;
- створювати невеликий усний текст на тему;
- знати/розуміти:
- - послідовність чисел у межах 100000;
- - таблицю складання та віднімання однозначних чисел;
- - таблицю множення та поділу однозначних чисел;
- - правила порядку виконання дій у числових виразах;
- вміти:
- - читати, записувати та порівнювати числа в межах 1000000;
- - представляти багатозначне число у вигляді суми розрядних доданків;
- - користуватися вивченою математичною термінологією;
- - виконувати усно арифметичні дії над числами в межах сотні та з великими числами у випадках, що легко зводяться до дій у межах ста;
- - виконувати поділ із залишком у межах ста;
- - виконувати письмові обчислення (складання та віднімання багатозначних чисел, множення та розподіл багатозначних чисел на однозначне та двозначне число);
- - Виконувати обчислення з нулем;
- - обчислювати значення числового виразу, що містить 2 – 3 дії (з дужками та без них);
- - перевіряти правильність виконаних обчислень;
- - Вирішувати текстові завдання арифметичним способом (не більше 2 дій);
- - креслити за допомогою лінійки відрізок заданої довжини, вимірювати довжину заданого відрізка;
- - розпізнавати вивчені геометричні фігури та зображати їх на папері з розлінуванням у клітину (за допомогою лінійки та від руки);
- - обчислювати периметр та площу прямокутника (квадрата);
- - Порівнювати величини за їх числовими значеннями; виражати дані величини у різних одиницях;
- - орієнтування в навколишньому просторі (планування маршруту, вибір шляху пересування та ін);
- - порівняння та впорядкування об'єктів за різними ознаками: довжиною, площею, масою, місткістю;
- - визначення часу за годинами (у годинах та хвилинах);
- - Вирішення завдань, пов'язаних з побутовими життєвими ситуаціями (купівля, вимірювання, зважування та ін);
- - Оцінки розмірів предметів "на око";
- - Самостійної конструкторської діяльності (з урахуванням можливостей застосування різних геометричних фігур).
знати/розуміти:
- назва нашої планети; рідної країни та її столиці; регіону, де мешкають учні; рідного міста (села);
- державну символіку Росії; державні свята;
- основні (легко обумовлені) властивості повітря, води;
- загальні умови, необхідні життя живих організмів;
- правила збереження та зміцнення здоров'я;
- основні правила поведінки у навколишньому середовищі (на дорогах, водоймах, у школі);
вміти:
- визначати ознаки різних об'єктів природи (колір, форму, порівняльні розміри);
- розрізняти об'єкти природи та вироби; об'єкти неживої та живої природи;
- розрізняти частини рослини, відображати їх у малюнку (схемі);
- наводити приклади представників різних груп рослин та тварин (2-3 представники з вивчених); розкривати особливості їхнього зовнішнього вигляду та життя;
- показувати на карті, глобусі материки та океани, гори, рівнини, моря, річки (без назв); кордони Росії, деякі міста Росії (рідне місто, столицю, ще 1-2 міста).
використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для :
- збагачення життєвого досвіду, вирішення практичних завдань за допомогою спостереження, виміру, порівняння;
- орієнтування біля з допомогою компаса;
- визначення температури повітря, води, тіла за допомогою термометра;
- встановлення зв'язку між сезонними змінами у неживій та живій природі;
- догляду за рослинами (тваринами);
- виконання вивчених правил охорони та зміцнення здоров'я, безпечної поведінки;
- оцінки впливу людини на природу, виконання правил поведінки у природі та участі в її охороні;
- задоволення пізнавальних інтересів, пошуку додаткової інформації про рідний край, рідну країну, нашу планету.
Думка батьків:
Випускник початкової школи - це школяр, який вже розуміє своє місце в колективі, розуміє себе, вміє ставити перед собою питання «Хто я?» і «Навіщо я?». Якщо ці якості формуються в процесі навчання, це допомагає йому стати організованим, комунікативним, толерантним, та й необхідні знання допоможе набути.
- Як батько зрозуміла, що головне в початковій школі навчити дитину здобувати знання, вміти користуватися довідковою літературою, вміти формувати свою точку зору з будь-якого питання, а вчителю бути координатором усіх дитячих умінь та можливостей.
- Випускник початкової школи має бути готовим до навчання в середній ланці. А готовий до цього він буде якщо буде здоровим. Із сучасними освітніми технологіями це можливо. Він має вміти самостійно здобувати знання, бути вихованим, комунікативним, творчим та з бажанням йти до школи.
- До основних результатів початкової загальної освіти новий Федеральний освітній стандарт відносить:
- - освоєння мінімального обсягу змісту, досягнення рівня письменності, що характеризується оволодінням елементарними прийомами освоєння соціального досвіду;
- читанням, листом, рахунком, умінням соціальної комунікації.
- - формування універсальних та предметних способів дій, а також опорної системи знань, що забезпечують можливість продовження освіти в основній школі;
- - виховання основ уміння вчитися - здібності до самоорганізації з метою постановки та вирішення навчально-пізнавальних та навчально-практичних завдань;
- - індивідуальний прогрес у основних сферах розвитку особистості – мотиваційно-смислової, пізнавальної, емоційної, вольової та саморегуляції.
Принципова відмінність нових стандартів у тому, що метою не предметний, а особистісний результат. Важлива насамперед особистість самої дитини та зміни, що відбуваються з нею в процесі навчання.
У Стандарті другого покоління визначено «портрет» випускника початкової школи:
- той, хто любить свій народ, свій край і свою Батьківщину;
- який поважає та приймає цінності сім'ї та суспільства;
- допитливий, що активно і зацікавлено пізнає світ;
- який володіє основами вміння вчитися, здатний до організації своєї діяльності;
- готовий самостійно діяти та відповідати за свої вчинки перед сім'єю та суспільством;
- доброзичливий, що вміє слухати та чути співрозмовника, обґрунтовувати свою позицію, висловлювати свою думку;
- виконує правила здорового та безпечного для себе та оточуючих способу життя.
