1. Н.П. Гундобін
2.П.К. Анохін
3.І.П. Павлов
4.А.А. Маркосян
2. Завдання
Біологічний вік людини не визначають за:
1.Скелетної зрілості
2.Паспортним даним
3.Зубної зрілості
4.Степені розвитку вторинних статевих ознак
3. Завдання
Надійність зростання та розвитку організму не пов'язана з:
1. Надмірністю структурних елементів
2.Наявністю репродуктивної системи
3.Пластичність
4.Дублюванням функцій (наприклад наявністю парних органів)
4. ЗавданняДоповніть
Гетерохронність - це чергування періодів прискореної людини (до 1 року, від 6 до 8 років і з 11 до 13 років) з періодами інтенсивного розвитку.
5. Завдання
Порядок проходження вікових періодів розвитку людини
1: новонароджений
2: друге дитинство (молодший шкільний)
3: раннє дитинство (ясельний)
4: перше дитинство (дошкільний)
5: грудний
6. Завдання
Усі стадії індивідуального розвитку організму від моменту запліднення яйцеклітини до смерті людини – це
1. онтогенез
2. обмін речовин
3. філогенез
4. гомеостаз
7. Завдання
Якісні зміни в організмі, що складаються в ускладненні будови, функцій та регуляції називаються
1. розвитком
3.сечоутворенням
4. диханням
8. Завдання
Перебудова, що відбувається в центральній нервовій системі підлітка, посилена впливом статевих гормонів, лежить в основі його змін
1. психіки
3. координації рухів
4. соціальної активності
9. Завдання
Найбільш активним методом визначення функціональних можливостей організму є:
1. Метод функціональних навантажень (функціональних проб)
2. Соматометрія
3. Спостереження
4. Соматоскопія
10. Завдання
До фізіометричних ознак відноситься:
1. Форма ніг
2. М'язова сила пензля
3. Маса тіла
4. Окружність грудної клітки
11. Завдання
Довгожителями є люди з тривалістю життя понад _____ років.
1. 60 2. 80 3.70 4.90
12. Завдання
Відповідність функціональних можливостей організму вимогам, що висуваються з боку довкілля на кожному етапі онтогенезу, називають...
1. гармонійністю
2. гетерохронністю
3. надійністю
4. системогенез
13. Завдання
Розвивається організм дитини досягає функціонального рівня дорослої людини за ___ років.
1) 5 – 10 2)10 – 15 3)30 4)16 – 20
14. ЗавданняВізуально про біологічний вік людини можна судити з...
Паспортним даним
станом шкіри (пружність, гладкість)
ступеня окостеніння скелета
коефіцієнту інтелекту
15 Завдання Доцільним з погляду економії енерговитрат є _____________ характер дозрівання функціональних систем організму
індивідуальний
відповідний паспортному віку
послідовний (гетерохронний)
одночасний (синхронний)
16Завдання"Анатомія" в перекладі з грецької мови означає …
ВАРІАНТИ ВІДПОВІДЕЙ:
вчення про тканини людського організму
вчення про людину
розтин
вчення про природу
Завдання 17 Етап онтогенезу від моменту зачаття до народження називають...
постнатальним
пренатальним
пубертатним
постпубертатним
Завдання 18 Процес розвитку характеризується...
збільшенням кількості клітин
диференціюванням клітин та тканин
збільшенням розмірів клітин
якісними перетвореннями у багатоклітинному організмі
Завдання 19 Зростання м'язів завтовшки здійснюється, головним чином, за рахунок …
розростання сполучної тканини
переважання міозинових ниток
переважання актинових ниток
збільшення діаметра м'язових волокон
Завдання 20 Встановіть відповідність між групою антропометричних ознак та відповідними показниками: 1. Соматометричні ознаки 2. Фізіометричні ознаки 3. Соматоскопічні ознаки
ВАРІАНТИ ВІДПОВІДЕЙ:
зростання стоячи
м'язова сила пензля
Завдання21Наука, що вивчає функції організму та його органів, називається...
анатомією
гістологією
фізіологією
морфологією
Завдання 22 Неодночасне дозрівання різних органів та систем називають...
гомеостазом
гетерохронністю
гармонійністю
надійністю
Завдання 23 Готовність дитини до навчання у школі визначають...
лише за рівнем фізичного розвитку
тільки за координаційними здібностями
лише за рівнем психічного розвитку
за рівнем психічного та фізичного розвитку, координаційним здібностям
Завдання 24 ) До соматоскопічних (візуально визначених) показників фізичного розвитку відносять...
стан постави
зростання стоячи
статевий розвиток
зріст сидячи
розвиток кістково-м'язової системи
Завдання 25 Другий стрибок зростання у людини обумовлений …
формуванням пізнавальної діяльності
розвитком дрібної моторики
соціалізацією особистості
настанням статевого дозрівання
Закономірності зростання та розвитку
1. Завдання
Беруть участь у згортанні крові білки:
1. Альбуміни
2. Фібриноген
3. Гаммаглобуліни
4. Гепарин
2. Завдання
Наявність резус-фактора не має значення при:
1. Повторне переливання резус-позитивної крові резус-негативному реципієнту групи В
2. При переливанні великих кількостей крові
3. В акушерській практиці при резусі несумісному плоді
4. При переливанні резус негативної крові реципієнту з кров'ю групи О(1)
3. Завдання
При переливанні невеликих кількостей крові звертають увагу на:
1. Еритроцити реципієнта
2. Еритроцити донора
3. Плазму донора
4. Плазму риципієнта
4. Завдання
При вагітності може виникнути небезпека гемолітичної хвороби плода, якщо:
1. Кров плода Rh+ Кров матері Rh+
2. Кров плода Rh - Кров матері Rh -
3. Кров плода Rh - Кров матері Rh +
4. Кров плода Rh + Кров матері Rh-
5. Завдання
Небезпека для риципієнта може виникнути при переливанні крові, якщо:
1. Rh + реципієнту перелити Rh + кров
2. Rh + риципієнту перелити Rh – кров
3. Rh - риципієнту перелити Rh + кров
4 Rh - риципієнту перелити Rh - кров
6. Завдання
Найближче до норми дані аналізу
1. Ер 5 млн; Лій 7тис; Гем 95%; ШОЕ 4 мм на годину
2. Ер 4 млн; Лій 20 тис; Гем 75%; ШОЕ 16 мм на годину
3. Ер 4,5 млн; Лій 4 тис; Гем 85%; ШОЕ 6 мм на годину
4. Ер 3,5 млн; Лій 8 тис; Гем 65%; ШОЕ 8 мм на годину
7. Завдання
Лімфатичні протоки впадають у:
2. Порожнисті вени
3. Воротну вену печінки
4. Яремні вени
8. Завдання
Дані якого аналізу найближче до норми:
1. Ер – 3,5 млн; Лій – 3 тис.; Нв – 100 г/л; ШОЕ - 15 мм/год
2. Ер – 4,0 млн; Лій -6,0 тис; Нв -130 г/к; ШОЕ 30 мм/год
3. Ер – 4,5 млн; Лій – 8,0 тис.; Нв – 140 г/л; ШОЕ - 6 мм/год
4. Ер-3,5 млн; Лій 9,0 тис, Нв 110 г/л; ШОЕ - 20 мм/год
9. Завдання
До функцій еритроцитів відносять:
Утворення антитіл
Згортання крові
Фагоцитоз
Транспорт респіраторних газів
10.. Завдання. Доповніть
Активний набутий... виникає внаслідок перенесеного інфекційного захворювання чи введення в організм вакцини.
11.. Завдання
Гемоглобін - це дихальний пігмент еритроцитів крові, який легко поєднується з
кальцієм
киснем
вуглецем
12Завдання.Доповніть
Скелет має відношення до процесів кровотворення, завдяки тому, що в кістках є...
червоний та жовтий кістковий мозок
компактна та губчаста речовина кісток
червоний кістковий мозок
жовтий кістковий мозок і окістя
1З ЗавданняУ підтримці гомеостазу бере участь(-ють) __________ система(-и) організму.
нервова, ендокринна та імунна
тільки ендокринна
тільки імунна
тільки нервова
14ЗавданняПри підйомі людини в гори кількість еритроцитів у крові збільшується, що обумовлено…
емоційними переживаннями
зменшенням кількості вуглекислого газу в атмосферному повітрі
зменшенням кількості кисню в атмосферному повітрі
збільшенням фізичного навантаження
15Завдання- Виберіть кілька варіантів відповіді) До транспортної функції крові відноситься...
імунна
терморегуляторна
дихальна
поживна
|
імунітет |
Серцево-судинна система
1. ЗавданняДоповніть
Рух крові від правого шлуночка до лівого передсердя через судини легень, де вона збагачується киснем, називається кругом кровообігу.
2. ЗавданняДоповніть
Коло кровообігу, який починається в лівому шлуночку, забезпечує органи киснем і приносить венозну кров до правого передсердя серця.
3. Завдання
Порядок скорочення передсердь та шлуночків серця (фази серцевого циклу)
1: загальна діастола (розслаблення) серця
2: систола (скорочення) шлуночків
3: систола (скорочення) передсердь
4. ЗавданняДоповніть
Ритмічні скорочення стінок артерій внаслідок заповнення їх кров'ю, що викидається при систолі лівого шлуночка - це...
5. Завдання
У молодих здорових людей частота серцевих скорочень у стані спокою становить:
30-50 ударів за хвилину
60-80 ударів за хвилину
100-120 ударів за хвилину
140-160 ударів за хвилину
6. Завдання
Систолічний (максимальний) артеріальний тиск у здорових дорослих людей становить норму
100-140 мм.рт.ст.
40-70 мм.рт.ст.
140-170 мм.рт.ст.
170-200 мм.рт.ст.
7. Завдання
Діастолічний (мінімальний) артеріальний тиск у здорових дорослих людей в нормі становить
60-90 мм.рт.ст.
30-50 мм.рт.ст.
100-140 мм.рт.ст.
150-180 мм.рт.ст.
8. ЗавданняДоповніть
Брадикардія (ЧСС у спокої менше 60 уд/хв) може спостерігатися у спортсменів, що тренуються на, що свідчить про економізацію роботи серцево-судинної системи.
9. ЗавданняДоповніть
Скорочення серцевого м'яза називається систолою, а її розслаблення – ….
10. ЗавданняДоповніть
Найбільший кров'яний тиск фіксується у великих артеріях; а в дрібних артеріях, капілярах та... воно поступово знижується.
11. Завдання
Кров з лівого шлуночка виштовхується:
У порожні вени
Легенева артерія
Сону артерію
12. Завдання
Кров із правого шлуночка виштовхується в
А порожні вени
Легенева артерія
Сонну артерію
13. Завдання
Тривалість систоли передсердь:
14. Завдання
Тривалість систоли шлуночків:
15. Завдання
Тривалість паузи серця:
16. Завдання
Синоатріальний вузол - водій ритму:
Першого порядку
2 Третього порядку
3 Другого порядку
4 Четвертого порядку
17. Завдання
Атріовентрикулярний вузол - водій ритму:
Першого порядку
Другого порядку
Третього порядку
Четвертого порядку
18. Завдання
Провідна система серця забезпечує:
1Проведення хвилі збудження по серцю
Проведення хвилі скорочення
Проведення крові за власною кровоносною системою
Проведення кисню по серцю
19. Завдання
У шлуночках серця провідна система представлена:
Атріовентрикулярним вузлом
Синоатріальним вузлом
Пучком Гіса
Нервовими волокнами
20. Завдання
Найвищою збудливістю має:
Антривентрикулярний вузол
2 Синоатріальний вузол
3 Пучок Гіса
4 Волокна Пуркіне
21. Завдання
Найнижчою збудливістю має:
1Атріовентрикулярний вузол
Синоатріальний вузол
Пучок Гіса
Волокна Пуркіне
22. Завдання
Попередньо розтягнутий серцевий м'яз скорочується з більшою силою:
Закон "все чи нічого"
Закон Старлінга
3 Закон автоматії
4 Закон Боудича
23. Завдання
Потужність серцевого скорочення залежить від сили подразнення:
Закон "все чи нічого"
Закон Старлінга
3акон автоматії
"Закон серця"
24. Завдання
Симпатичний нерв:
Збільшує лише частоту серцевих скорочень
Збільшує лише збудливість
Збільшує лише потужність серцевого скорочення
Збільшує потужність, частоту та збудливість серцевого м'яза
25. Завдання
Більше повне розслаблення серця в діастолі обумовлено впливом:
Трійчастого нерва
Симпатичного нерва
Блукаючого нерва
4 Черевного нерва
26. Завдання
Систематична м'язова робота супроводжується:
Підвищення тонусу симпатичного нерва
Зниженням тонусу симпатичного нерва
Підвищенням тонусу блукаючого нерва
Зниженням тонусу блукаючого нерва
27. Завдання
З віком відбувається:
Підвищення тонусу симпатичного нерва
2 Зниження тонусу симпатичного нерва
3 Підвищення тонусу блукаючого нерва
4 Зниження тонусу блукаючого нерва
28. Завдання
У дітей перших років життя частота серцевих скорочень
вище, ніж у дорослих
така сама, як у дорослих
нижче, ніж у дорослих
не визначається
29. Завдання
У дітей перших років життя артеріальний тиск
нижче, ніж у дорослих
таке саме, як у дорослих
вище, ніж у дорослих
не визначається
30. Завдання
Систолічний об'єм крові з віком.
зменшується
не змінюється
змінюється закономірно
збільшується
31Завдання - Виберіть кілька варіантів відповідьДо складу системи кровообігу не входить(-ять).
лімфатичні судини
кровоносні судини
32. Завдання
Формування серцево-судинної системи починається…
безпосередньо перед народженням
у дошкільному віці
третього тижня після зачаття
відразу після народження
33.Завдання
Для профілактики серцево-судинних захворювань необхідно використовувати...
заняття спортом на професійному рівні
оптимальні фізичні навантаження
відпочинок лежачи
настільні ігри
Серцево-судинна система
|
№ пит |
||||||||||
|
відповідь |
||||||||||
|
№ пит |
||||||||||
|
відповідь |
||||||||||
|
№ пит |
||||||||||
|
відповідь |
||||||||||
|
№ пит |
||||||||||
|
відповідь |
1- малий; 2- великий; 4 – пульс: 8 – Витривалість; 9 – діастола; 10 -венах.
Дихання
1. Завдання
Дихальний центр розташований:
1. У легенях
2. У мозочку
3. У довгастому мозку
4. У корі великих півкуль
2. Завдання
Кисень засвоюється:
1. У крові
2. У міжклітинному просторі
3. У цитоплазмі клітин
4. У мітохондріях
3. Завдання
Механоцептори легень порушуються при:
1. Збільшення вуглекислого газу в альвеолярному повітрі
2. Зменшення кисню в альвеолярному повітрі
3. Розтягування альвеол під час вдиху
4. Стиснення альвеол при видиху
4. Завдання
У дітей 3-х років тип дихання:
1. Грудний
2. Черевний
3. Змішаний
4. Поверхневий
5. Завдання
Діти молодшого віку при фізичних навантаженнях збільшується переважно:
Глибина дихання
Частота дихання
Глибина та частота дихання
Грудне дихання
6. ЗавданняДоповніть
З віком у дітей не збільшується _______________ дихання
Ритмічність
Хвилинний обсяг
7. Завдання
У гуморальному регулюванні дихання бере участь...
Кисень
вуглекислий газ
чадний газ
8. Завдання - Виберіть кілька варіантів відповіді) До складу системи кровообігу не входить(-ять) ...
лімфатичні судини
кровоносні судини
Дихання
|
№ пит |
||||||||
|
відповідь |
n1.doc
IЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ АНАТОМІЇ, ФІЗІОЛОГІЇ
Загальнобіологічні закони фізичного розвитку дітей та основні закономірності зростання та розвитку організму.
1. До соматоскопічних показників фізичного розвитку відносять
1 розвиток мускулатури 2 стан постави
3 статевий розвиток 4 вага тіла
5 зростання стоячи
2. Найбільш адекватними критеріями вікової періодизації є
1 соціально-педагогічні та статеві 2 хронологічні та соціально-педагогічні
3 хронологічні та психологічні 4 морфо-функціональні та психологічні
3. Під акселерацією розуміють
1 уповільнення темпів розвитку організму 2 середній рівень розвитку
в порівнянні з попереднім
поколінням
3 прискорення темпів розвитку організму 4 всебічний розвиток
в порівнянні з попереднім
поколінням
4. Умовне розподіл життя людини на вікові етапи називають
1 паспортизацією віку 2 віковою періодизацією
3 віковою градацією 4 біологічною класифікацією віку
5. Синонімом поняття «календарний вік» є
1 паспортний вік 2 кістковий вік
3 зубний вік 4 біологічний вік
6. Якісні функціональні зміни організму, що призводять до ускладнення організації та взаємодії всіх його систем, процесів регуляції називається
1 системогенезом 2 зростанням
3 ембріогенезом 4 розвитком
7. Одним із етапів онтогенезу є _____________період
1 пубертатний 2 плодовий
3 препубертатний 4 постпубертатний
8. Період статевого дозрівання називають
1 постпубертатний 2 пубертатний
9. Розвивається організм дитини досягає функціональної зрілості дорослого за
1 16-20 років 2 5-10 років
3 10-15 років 4 30 років
10. До закономірностей зростання та розвитку відносять
1 тільки гармонійність 2
11. Для поділу постнатального онтогенезу на перилди використовують критерії
1 морфологічні, функціональні 2 тільки морфологічні
та психологічні
3 лише функціональні 4 тільки психологічні
12. Встановіть відповідність між групою антропометричних ознак та відповідними показниками
1 Соматометричні ознаки (В)
2 Фізіометричні ознаки (б)
3 Соматоскопічні ознаки (а)
Варіанти відповідей:
а) постава
б) м'язова сила пензля
в) коло голови
13. До тестів визначення соматичної зрілості відносять
1 дослідження пам'яті 2 філіппінський тест
3 дослідження розвитку другий 4 змальовування дитиною
сигнальної системи рукописного тексту
14. Кістковий вік використовують для визначення
1 біологічного віку 2 соматометричних показників
3 календарного віку 4 соматоскопічні показники
15. У процесі онтогенезу більш раннє дозрівання вегетативних центрів регуляції функцій порівняно з соматичними- це приклад __________ зростання і розвитку
1 надійність 3 безперервність
3гетерохронності 4 гармонійності
16.До соматоскопічних показників фізичного розвитку відносять (кілька) ...
1.ріст стоячи 2.ріст сидячи
3.стан постави 4.розвиток кістково-м'язової системи
5.статевий розвиток
17.Встановіть відповідність між групою антропометричних ознак та відповідними показниками
1 Соматометричні ознаки (В)
2 Фізіометричні ознаки (б)
3 Соматоскопічні ознаки (а)
Варіанти відповідей
а) статевий розвиток
б) м'язова сила пензля
в) коло голови
18.Неодночасне дозрівання різних органів прокуратури та систем називають (один)…..
1. гармонійністю 2. надійністю
3.гетерохронністю 4.гомеостазої
1.В.П.Гундобін 2. І.П.Павлов
3.П.К.Анохін 4.А.А.Маркосян
20.Біологічний вік людини не визначають за (один)…
1.скелетної зрілості 2.зубної зрілості
3паспортним даним 4 ступеня розвитку вторинних
Статевих ознак
21.Надежность зростання та розвитку організму пов'язані з (один)….
1.надмірність структурних елементів 2.пластичністю
3.наявністю репродуктивної системи 4 дублюванням функцій
(наприклад, наявність парних
Органів)
22.Наиболее адекватним способом визначення функціональних можливостей організму є (один)…..
1.метод функціональних навантажень 2 спостереження
3. соматометрія 4. соматоскопія
23.Наука, вивчає будову організму, його органів прокуратури та систем, називається (один)….
1.анатомією 2 гістологією
3.цитологією 4фізіологією
24.Етап онтогенезу з моменту зачаття до народження називають (один)….
1. постнатальним 2 . пренатальним
3.пубертатним 4постпубертатним
24.Відповідність функціональним можливостям організму вимогам, що висуваються із боку довкілля кожному етапі онтогенезу, називають (один)….
1.надійністю 2 системогенезу
3. гармонійністю 4 гетерохронністю
25. Встановіть відповідність між групою антропометричних ознак і відповідними показниками
1. соматометричні ознаки (а)
2 фізіометричні ознаки (у)
3 соматоскопічні ознаки (с)
Варіанти відповідей
а - зріст стоячи в - м'язова сила кисті з - постава
26.До медичних критеріїв шкільної зрілості не відносять
1 стан здоров'я
27. Зниження рухової активності називають
1. гіпотонією 2 гіпотиреозом
3 гіпоглікемією 4 гіподинамією
28. До юнацького періоду відносять осіб віком ____ років
1. 14-16 2 22-25
4 16-21
1 раннє дитинство 2 друге дитинство
3 грудний період 4 перше дитинство
30. Надійність зростання та розвитку організму забезпечується за рахунок ____________ функцій та органів:
1 тільки дублювання 2 тільки пластичності
3дублювання, пластичності, надмірності 4 тільки надмірності
31. Життєва ємність легень (ЖЕЛ) складається з:
1 резервного об'єму видиху 2 дихального об'єму
3 резервного обсягу вдиху 4 залишкового обсягу
5 повітря мертвого простору
32.При вимірі довжини тіла піддослідний повинен торкатися стійки ростоміра
1 сідницями 2 п'ятами
3 міжлопатковою областю 4 потилицею
33.Період внутрішньоутробного розвитку з 9-ти тижнів до народження
1. плодовий 2 зародковий
3 пубертатний 4 ембріональний
34. До функціональних показників фізичного розвитку дитини відносять:
1екскурсію грудної клітки 2 коло голови
3 коло грудної клітини 4 довжину і масу тіла
35. Найбільш значно довжина тіла змінюється в
1 старості 2 період статевого дозрівання
3 віці 5-7 років 4 перший рік життя
36. ЖЕЛ (життєва ємність легень) залежить від
1 віку 2 статевої приналежності
3 стану здоров'я 4 темперамент
5 емоційного статусу
37.Період статевого дозрівання називають
1 постпубертатний 2 пубертатний
3 препубертатний 4 пренатальних
38. Календарний вік-це вік
1 кістковий 2 зубний
3 паспортний 4 біологічний
39. Більш раннє дозрівання вегетативних центрів регуляції функцій порівняно з соматичними- це приклад ___________ зростання та розвитку
1 надійність 2 безперервність
3 гетерохронності 4 гармонійності
40. Антропометричні дослідження дозволяють………..
1дати загальну оцінку стану 2 оцінити творчі здібності
фізичного розвиткудитини
3 визначити ступінь 4 визначити ступінь
розумового розвитку психічного розвитку
41. Гармонійність- це _________ розвиток
1прискорене 2 середнє
3 неодночасне дозрівання в онтогенезі 4 відповідність фізіологічних
Різних органів та систем можливостей організму вимогам,
довкіллям
42. Одним із найчастіше використовуваних тестів на шкільну зрілість є
1 методика Рокича 2 бельгійський тест
3 коректурна проба Анфімова 4 тест Керна в модифікації Ірасека
43.Дитина не вважається готовою до шкільного навчання, якщо вона
1 не має медичних протипоказань 2 за біологічним віком
2 набрав 3-9 балів за тест Керна-Ірасека 4 набрав понад 10 балів
за тест Керна-Ірасека
44. Синономом поняття «календарний» вік є
1 вік настання статевої зрілості 2 зубний вік
3хронологічний вік 4 кістковий вік
45.Наука, що вивчає функції організму, називається (один)...
1.гістологія 2. фізіологією
3.анатомією 4 морфологією
46.Индивидуальное розвиток організму називають (один)….
1.філогенез 2. антропогенез
3.системогенез 4. онтогенезом
47. Готовність дитини до навчання у школі визначають за (один)….
1.за рівнем психічного та 2.тільки за рівнем фізичного
фізичного розвиткурозвитку
координаційним здібностям
3.тільки за рівнем психічного 4. тільки за координаційним
розвитку здібностям
48.До фізіометричних ознак відноситься ….
1. форма ніг 2. маса тіла
3.м'язова сила пензля 4. коло грудної клітки
49.Развитие вторинних статевих ознак регулюється (один)….
1.нервової системою 2. ферментами
3.соматотропіном 4 статевими гормонами
50. Розділ фізіологічної науки, що вивчає біологічні закономірності та механізми зростання та розвитку називається
1 геронтологією 2 ембріологією
3 віковою фізіологією 4 антропологією
51.До вторинних статевих ознак відносять …
1. статеві гормони 2. статеві органи
52.Вимірювання життєвої ємності легень у дітей можливе
1 з моменту народження 2 з 1 року
3 після 4-5 років 4 після 7-8 років
52.Зростання та розвиток відбуваються в організмі
1 тільки в постнатальному періоді 2 тільки в критичні
Періоди онтогенезу
3 безперервно протягом усього онтогенезу 4 тільки в перинатальному
53 Розмір життєвої ємності легень залежить від
1 м'язової сили кисті 2 віки
3 станової сили 4 віку
54.При антропометричному дослідженні визначення маси тіла проводять за допомогою медичних ваг
1 без одягу 2 без взуття
3 натщесерце вранці 4 перед відходом до сну
5після їжі
55. Біологічний вік людини визначається
1 ступенем дозрівання морфофункціональних 2 рівнем розвитку
та психофізіологічних якостей індивідаендокринних залоз
3 гармонійністю розвитку організму 4 розвитком вторинних статевих
Ознак
56.Підлоговий деморфізм враховується при періоді онтогенезу
1 тільки грудному 2 тільки підлітковому
3 у певному віці 4 завжди
57. За допомогою соматометричних методик не можна визначити
1 коло голови 2 м'язову силу
3окружність грудей 4 довжину тіла
58. До поняття зростання відносять
1 збільшення маси тіла 2 формування постави
3 збільшення життєвої ємності легень 4 збільшення м'язової сили
59. Відповідно до вікової періодизації вісімдесятирічної людини відносять до періоду __________ у віку
1 старечого 2 літнього
3 похилого віку 4 зрілого
60.Встановіть відповідність між групою антропометричних ознак та відповідними показниками
1 Соматометричні ознаки (В)
2 Фізіометричні ознаки (б)
3 Соматоскопічні ознаки (а)
Варіанти відповідей
а) статевий розвиток
б) м'язова сила пензля
в) коло голови
61.В процесі онтогенезу більш раннє дозрівання вегетативних центрів регуляції функцій порівняно з соматичними- це приклад __________ зростання і розвитку
1 надійність 3 безперервність
3гетерохронності 4 гармонійності
62. У процесі онтогенезу
1 пізніше дозрівають середні м'язи 2 пізніше дозрівають великі
3 пізніше дозрівають дрібні м'язи 4дозрівання всіх груп м'язів
Відбувається одночасно
63. До закономірностей зростання та розвитку відносять
1 тільки гармонійність 2 гармонійність, надійність, гетерохронність
3 лише гетерохронність 4 тільки надійність
64. Одним із етапів онтогенезу є _____________період
1 пубертатний 2 плодовий
препубертатний 4 постпубертатний
1.зорова область кори великих півкуль 2 палички
3 зоровий нерв 4 колбочки
66.В процесі онтогенезу пізніше дозрівають:
1 великі м'язи 2 дрібні м'язи
3середні м'язи 4 дозрівання всіх м'язів
Відбувається одночасно
67. Доцільним з погляду економії енерговитрат є _________________________ характер дозрівання:
1 індивідуальний 2 одночасний (синхронний)
3 послідовний (гетерохронний) 4 відповідний паспортному віку
68. Критичним періодом формування мимовільної уваги, коли орієнтовна реакція набуває рис дослідницького характеру є:
1 1 рік 2 6-7 років
3 2-3 місяці 4 2-3 роки
69. Періоди найбільшої чутливості організму до впливу факторів середовища називаються……
3сенситивними 4 адаптивними
70. Ретардацією називають __________ розвиток
1 прискорене 2 уповільнене
3 середнє 4 всебічне
71. Вирішальне значення у формуванні мови дитини має
1 спілкування з однолітками 2 спілкування з дорослими
3 рівень соматичної зрілості 4 зрілість ретикулярної формації
72. Відповідно до соціально-педагогічними критеріями виділяють ____________ період онтогенезу
1 дошкільний 2 юнацький
3 грудний 4 підлітковий
73.До фізіометричних показників фізичного розвитку відносять
1 станову силу 2ваги тіла
3 поставу 4 життєву ємність легень
5 екскурсію грудної клітки
74. Діти з функціональними порушеннями відносяться до групи здоров'я
1 першою 2 другий
3 четвертої 4 п'ятої
75.До загальних властивостей організму не відносять
1 здатність до регенерації 2 здатність до зростання та розвитку
3 обмін речовин та енергії 4 дратівливість
76. До загальних властивостей організму не належать
1 здатність до руху 2 здатність до адаптації
3 обмін речовин та енергії 4 здатність до зростання та розвитку
77.Сукупність всіх генів даного організму називають
1 генотип 2нормальною реакцією
3 фенотип 4 мутація
78. До медичних критеріїв шкільної зрілості не відносять
1 стан здоров'я 2 рівень біологічного розвитку
3 рівень фізичного розвитку 4 рівень розумового розвитку
79. У процесі онтогенезу
1 раніше дозрівають середні м'язи 2 раніше дозрівають великі
м'язи
3 раніше дозрівають дрібні м'язи 4дозрівання всіх груп м'язів
Відбувається одночасно
80. Причиною уповільненого розвитку дитини не може (не можуть) стати
1 відсутність соціальних контактів 2 сенсорна депривація
3 сенсорнозбагачене середовище 4 генетичні фактори
81. До вторинних статевих ознак не належать
1 статеві залози 2 особливості волосяного покриву
3 анатомічні особливості тіла 4 статевий потяг
До протилежної статі
82. Дефіцит сенсорної інформації у ранньому постнатальному онтогенезі призводить до порушення
1 обміну речовин 2 становлення комунікативної поведінки
3 гомеостазу 4 становлення імунної системи
83.До психолого-педагогічних критеріїв шкільної зрілості не відносять
1 соматичної зрілості 2 розвитку пам'яті
3 психосоціальної зрілості 4 розумової працездатності
84.Здатність організму передавати свої ознаки, властивості та особливості розвитку наступним поколінням називають
1 спадковість 2 розмноження
85. З поняттям зростання не пов'язані процеси збільшення
1 2 кількістю клітин
3довжиною тіла 4 масою тіла
86. Процеси дисиміляції переважають процеси асиміляції
1 у дітей та підлітків 2 на всіх етапах онтогенезу
3 у зрілому віці 4 у старіючих людей
87. Оцінка показників фізичного розвитку відбувається за 5-ти бальною шкалою, в якій не рівня
1 середній 2 високий
3 низький 4 дуже низький
88. До субклітинних рівнів організації організму людини належить рівень
1 біохімічний 2 клітинний
3 тканинний 4 органний
89. Шкільна зрілість передбачає готовність дитини до систематичного навчання
1 фізичну (соматичну) 2умоглядну
3 психологічну 4 віртуальну
5соціальну
90. На відміну від «внутрішньогрупової» акселерації під «епольною» акселерацією приймається
1 уповільнений розвиток у порівнянні 2 уповільнений розвиток у порівнянні
з попереднім поколінням з однолітками свого покоління
3 прискорений розвиток порівняно з 4 прискорений розвиток порівняно
однолітками свого покоління з попереднім поколінням
91.Статеві відмінності у будові тіла з'являються у __________ періоді
1 пубертатний 2 юнацькому
3 пренатальному 4 постнатальному
92. Синтез білка складає __________ рівні
1 молекулярному 2 тканинному
3 органному 4 системному
93.Сукупність процесів синтезу складних органічних речовин, що здійснюються з витратами енергії, називається
1 метаболізм 2 дисиміляція
3 асиміляція 4 основним обміном
94. Добове споживання людини у вуглеводах становить приблизно:
1 50-100 гр. 2 100-200 гр.
3 800 - 12000 гр 4 300-500 гр.
95.Синтез білка відбувається у:
1 мітохондріях 2 ядрі
3 комплексі Гольджі 4 рибосомах
96. Відносна сталість внутрішнього середовища організму називається
1 гомеостаз 2 ортостаз
3гемостаз 4 гематокрит
97. Здатність організму передавати свої ознаки, властивості та особливості розвитку наступним поколінням називають
1 спадковість 2 розмноження
3 норма реакції 4 мінливість
98. Процес надходження речовин в організм, переробка та видалення кінцевих продуктів життєдіяльності називається
1 обміном речовин 2 харчуванням
3 виділенням 4 диханням
99. Гуморальний у перекладі з латинської означає
1. рідинний 2 ендокринний
3 тканинний 4енергетичний
100. Грудне молоко має імунні властивості, оскільки містить
1 вітаміни 2 антитіла
3 лактозу 4 емульговані жири
101. Відмінності у статевій поведінці виявляються у віці
1 дощкільному 2. Зрілом
3 підлітковому 4 юнацькому
102. У підтримці гомеостазу беруть участь
1 тільки нервова система 2 тільки ендокринна система
3 тільки імунна система 4. нервова, ендокринна, імунна
103.До принципів загартовування не відносять
1 систематичність 2 комплексність
3 одноразова дія загартовувальних факторів 4 поступовість
104 Після вакцинації дитина має імунітет
1 природним активним 2 штучним пасивним
3штучним активним 4 природним пасивним
105. Найбільш інформативним показником для визначення біологічного віку у підлітковому періоді є (ються)
1 зубна зрілість 2 психічна зрілість
3 кісткова зрілість 4 зовнішні статеві ознаки
106. Відносна сталість внутрішнього середовища організму - це
1 ортостаз 2 гематокрит
3 гемостаз 4 гомеостаз
107 Найбільш інформативним показником для визначення біологічного віку в підлітковому періоді є
1 зубна зрілість 2 кісткова зрілість
3 зовнішні статеві ознаки 4 психічна зрілість
108 До ознак організму більшою мірою визначених довкіллям відносяться
1 група крові 2 м'язова сила пензля
3ристи особи 4гемофілія
109 Термін «гуморальний» у перекладі з латинського означає:
1 хімічний 2 фізичний
3 механічний 4 рідинний
110. До психолого-педагогічних критеріїв шкільної зрілості не відносять рівень:
1 соматичної зрілості 2 психосоціальної зрілості
3психічної зрілості 4 розвитку пам'яті
111. .Обмеження рухової активності дитини призводить до (один)…
1. прискорення розвитку нервової 2. прискорення розвитку дихальної
системи системи
3. гальмування розвитку нервової 4. гальмування розвитку видільник ної системи системи
112Періоди найбільшої чутливості організму до впливу факторів середовища називаються……
3сенситивними 4 адаптивними
113Взаємодія та спілкування дітей один з одним та дітей з дорослими сприяє становленню __________ поведінки
1. соціального 2 асоціативного
3мотиваційного 4 адаптивного
114.Природний активний набутий імунітет виникає у дитини
1 внаслідок вакцинації 2 після перенесеного інфекційного
захворювання
3 при годуванні материнським молоком 4 внаслідок введення сироватки
115. Механізми регуляції пози та реалізації послідовності серійних рухів дозрівають
1 у період другого дитинства 2 у юнацькому віці
3 у період першого дитинства 4 до початку грудного віку
116. З поняттям зростання не пов'язані процеси збільшення
1 функціональних можливостей клітин 2 кількістю клітин
3довжиною тіла 4 масою тіла
IIСЕНСОРНІ ФУНКЦІЇ
анатомія, фізіологія сенсорних систем.
1. Зіниця є отвір в
1 рогівці 2 райдужної оболонки очного яблука
3 сітківці 4 кришталику
2. Органом почуттів є
1 око 2 кортієв орган
3 рецептор 4 сітківка
3. До зовнішніх аналізаторів відносять
1 смаковий 2 руховий
3 інтеророцептивний 4 вестибулярний
4. В оптичну систему ока не входить
1 зіниця 2 склоподібне тіло
3 кришталик 4 рогівка
5. До складу середнього вуха не входить
1 ковадло 2 равлик
3 молоточок 4 стремечко
6. Міцне пристосування аналізатора до сили та тривалості дії подразника називається
1 адаптація 2 післядія
7. Найбільша гострота слуху властива6
1 дорослим 2 підліткам
3 новонародженим 4 дошкільникам
8. Промені від предмета, що розглядається, перетинаються перед сітківкою
1 при астигматизмі 2 при короткозорості
3 у нормі 4 при далекозорості
9. До екстрарецепторів відносять рецептори аналізатора
1 вестибулярного 2 рухового
3 зорового 4 вісцерального
10. До оптичної системи ока входить
1 зіниця 2 райдужка
3 сітківка 4 кришталик
11.Посилення звукових коливань забезпечують
1 середнє та внутрішнє вухо 2 зовнішнє та внутрішнє вухо
3 зовнішнє та середнє вухо 4 равлик і вестибулярний апарат
12. Роговиця - це передня частина
1 сітківки 2 кришталика
3 зовнішньої оболонки (склери) 4 судинна оболонка
13. Специфічна дія шуму проявляється у
1 підвищенні порога слуховий 2 зміни роботи центральної
чутливостінервової системи
3 ендокринних розладах; 4 зміни роботи серцево-
Судинної системи
14. Якщо дитина сильно схиляє голову під час листа, то у неї спостерігається
1 короткозорість 2 астигматизм
3 косоокість 4 далекозорість
15. Коливання рідини в равлику призводять до
1 роздратування слухових рецепторів 2 коливання барабанної перетинки
3 коливання слухових кісточок 4 коливання овального вікна
16. «Здається»близорукість у дітей пов'язана з
1 високою еластичністю кришталика 2 дефектом рогівки
3 малими розмірами очного яблука 4 порушення акомодації
17. Неспецифічна дія шуму проявляється
1 у зниженні порога слуховий 2 зміні роботи серцево
чутливості судинної системи
3 появі приглухуватості 4 підвищення порога слухової чутливості
18. Наявність астигматизму визначається недосконалістю
1 рогівки 2 кришталика
3 склоподібного тіла 4 сітківки
19. До органів чуття не відносять
1 око 2 м'язове веретено
3 вухо 4 шкіру
20. Мінімальна гострота слуху відзначається
1 у новонароджених 2 у 14-17 років
3 у 30 років 4 у 2-3 роки
21. До оптичної системи очного яблука не входить
1 склоподібне тіло 2 сітківка
3 рогівка 4 кришталик
22. Невисока гострота слуху у новонароджених дітей пояснюється тим, що у них порожнина середнього вуха заповнена
1 сполучною тканиною 2 рідиною
3 епітеліальною тканиною 4 повітрям
23. Світлочутливі рецептори знаходяться в
1 білковій оболонці 2 сітківці
3сліпій плямі 4 судинної оболонки
24. До зовнішніх аналізаторів відносять
1 вестибулярний 2 інтероцептивний
3 слуховий 4 руховий
25. До загальних властивостей сенсорних систем не належать:
1 координацію 2 високу чутливість
3 післядія 4 адаптацію
26.Насамперед у процесі онтогенезу дозріває ________ відділ аналізатора (один)….
1.корковий 2.провідниковий
3.підкірковий 4рецепторний
27.Кольоровий зір забезпечують (один)….
1.волоскові клітини 2.палочки та колбочки
3. колбочки 4палочки
28. Рецептори, що сприймають звук, знаходяться в (один).
1.зовнішньому вусі 2 барабанної перетинки
3.равлику внутрішнього вуха 4середньому вусі
29.Природна далекозорість в дітей віком пов'язані з (один)….
1.великими розмірами очного яблука 2 порушення акомодації
3малими розмірами очного яблука 4дефектом рогівки
30. Структура сенсорних систем (аналізаторів) представлення сукупністю_________ ланок…..
1.рецепторного та провідникового 2. рецепторного, провідникового
кіркового
3.коркового та центрального 4 рецепторного та периферичного
31.Рецепторами зорового аналізатора є (один)……
1.волоскові клітини 2. палички та колбочки
3 вільні нервові закінчення 4. тільця Пачіні
32. Слухова зона кори розташовується в (один).
1.лобний 2 .скроневої
3.потиличної 4 тім'яної
33.До характеристик освітленості не відносять (один)…..
1. рівень освітленості 2. світловий коефіцієнт
3.коефіцієнт заслонення 4.коефіцієнт аерації
34.В онтогенезі найпізніше дозріває ___________відділ аналізатора (один)…
1 провідниковий 2.підкорковий
3.рецепторний 4 кірковий
35.Корковий кінець зорового аналізатора знаходиться в __________ частці великих півкуль (один) ...
1.потиличною 2 скроневої
3.тем'яний 4лобний
36.Рецептори, що сприймають звук, розташовуються в (о) (один)….
1. барабанної перетинки 2.слухової труби
3.внутрішньому вусі 4. середньому вусі
37.При далекозорості промені фокусуються (один)….
1. на райдужці 2.на сітківці
3.за сітківкою 4перед сітківкою
38.Вищий аналіз слухової інформації відбувається у:
1 слуховому нерві 2 кортієвому органі
3 барабанної перетинки 4 скроневої області кори великих півкуль
39. Зміна кривизни кришталика відбувається за рахунок роботи:
1 гладких м'язів райдужної оболонки 2 кругового м'яза ока
3 м'язів, що рухають очне яблуко 4 війного м'яза судинного
оболонки очного яблука
40.При акомодації відбувається
1 зміна кривизни кришталика 2 звуження зіниці
3 розширення зіниці 4 зміна порога чутливості рецепторів
41. Промені від предмета, що розглядається, перетинаються за сітківкою при
1 астигматизм 2 далекозорості
3 короткозорості 4 у нормі
43. До складу зорового аналізатора не входить:
1 палички та колбочки 2 кортієв орган
3 сенсорна зона великих півкуль 4 зоровий нерв
44. До факторів розвитку короткозорості у дітей не належать:
1тривалість та інтенсивність 2 температурний режим
навчального навантаження навчальної кімнати
3 недостатнє освітлення робітника 4 зниження тонусу
місця очних м'язів
45.Фоторецептори розташовуються в
1 сітківці 2 білковій оболонці
3 кришталику 4 судинної оболонки
46.До групи інтерорецепторів відносять рецептори____________ аналізатора:
1 зорового 2 вісцерального
3 вестибулярного 4 рухового
47.Функцію сприйняття звуку виконує:
1 сітківка 2 отолітовий орган
3 кортієв орган 4 слуховий нерв
48. Виникненню короткозорості сприяє:
1 добре освітлене робоче місце 2 читання у транспорті
3 правильна посадка при читанні 4 гігієнічно обґрунтований
49.До групи екстерорецепторів не відносять рецептори_________ аналізатора
1 рухового 2 вісцерального
3 зорового 4 вестибулярного
50.В ході онтогенезу найпізніше дозріває.
Організм людини перебуває у стані безперервного процесу розвитку, або онтогенезу.Вперше термін онтогенез було введено Е. Геккелем (1866) для позначення ембріонального періоду розвитку організму. В даний час онтогенез розглядається як єдиний процес розвитку, що починається з запліднення яйцеклітини і закінчується природною смертю.
Кожен віковий період характеризується певним станом всіх структурних рівнів організму: клітинного, тканинного, органного, системного. Процес онтогенезу людини можна поділити на чотири основні періоди: внутрішньоутробний розвиток, дитинство, дорослий стан, старість. Внутрішньоутробний період ділять на ембріональний (від 0 до 3 міс.) та плодовий (від 3 до 9 міс.). У процесі онтогенезу організм повторює історію розвитку філогенезу. Так, у ембріона людини виявляються зяброві щілини, а серце проходить стадію двокамерного органу, як у риб, потім трикамерного, як у земноводних, і лише потім стає чотирикамерним.
Індивідуальний розвиток відбувається відповідно до генетично обумовленої послідовності, що реалізується при взаємодії організму з умовами середовища. Перехід від одного етапу розвитку до іншого відбувається в короткі часи, які розглядаються як переломні, або критичні, періоди онтогенезу. У тому визначенні провідне значення має швидкість (час) розвитку фізіологічної функції. Іншою важливою ознакою перетворювальних процесів є виникнення високої чутливості до певних умов середовища – сенситивний період. Це з тим, що з швидкому розвитку функцій їй необхідний приплив адекватної сенсорної інформації. Відсутність або дефіцит може призвести до процесу порушення функції.
Відповідно до теорії системогенезуАнохіна в основі індивідуального розвитку організму лежить кілька принципів: принцип гетерохронії, або неодночасного дозрівання як органів, а й різних елементів однієї й тієї ж органа. Найбільш детально за показниками гетерохронії вивчено структури центральної нервової системи. Так, показано, що першими в ембріогенезі дозрівають нервові клітини стовбурової частини мозку, що забезпечують формування самостійної функціональної системи харчування та дихання плода. Особливо докладно досліджено гетерохронію у функціональній системі харчування новонародженого. Так, першими дозрівають м'язи обличчя, що забезпечують акт ссання, та відповідні їм ділянки ядер черепно-мозкових нервів. Або інший приклад: гетерохронія дозрівання нервово-м'язового апарату новонародженого, що забезпечує реакцію хапання. Щодо функціональної системи дихання показано гетерохронне дозрівання дихальних структур довгастого мозку та вищерозташованих відділів та послідовне становлення ритмічного дихання.
У розвитку кожної функціональної системи можна назвати внутрішньосистемну гетерохронію, тобто неодночасне дозрівання всіх її елементів. Так, у функціональній системі дихання, «готової» в основі до моменту народження, у постнатальний період дозрівають центральні та периферичні механізми, які забезпечують більш регулярне дихання та його тонке пристосування до змін зовнішнього середовища.
Гетерохронний розвиток можна простежити на прикладі дозрівання функціональної системи харчування та хапальної реакції новонароджених. До моменту народження нервові клітини спинного, довгастого та середнього мозку, а також м'язи, пов'язані з ссанням та хапанням, дозрівають раніше та синхронно, незважаючи на топографічну віддаленість один від одного.
Онтогенетична гетерохронія закладки та розвитку окремих елементів однієї системи чи різних функціональних систем є результатом філогенетичної гетерохронії. Під впливом природного відбору еволюційно молодша функція, що краще забезпечує пристосованість організму до умов середовища та його виживання від покоління до покоління, починає розвиватися швидше. Загальна закономірність гетерохронії розвитку, як і онтогенезі, і у філогенезі у тому, що у більш стислі терміни дозрівають функціональні системи найбільш значущі виживання організму цієї стадії його розвитку.
Для розуміння онтогенетичного розвитку існує низка аналітичних концепцій, зокрема А. А. Волоховим (1968) запропоновано концепцію переходу локальних реакцій плоду людини на більш загальні у процесі онтогенезу. Прикладом є ранні локальні скорочення м'язів плода, перш ніж вони почнуть підтримувати позу і забезпечувати рухи. Такі скорочення покращують кровообіг, сприяють надходженню кисню до тканин та видаленню продуктів метаболізму і водночас стимулюють розвиток м'язового апарату.
В основу вікової концепції І. А. Аршавського (1982) покладено уявлення про загальний енергетичний баланс організму та його стан, рівноважний із середовищем. Основна функція організму – накопичити та утримати енергію, протистояти «витіканню» енергетичних ресурсів організму при м'язовій активності. Це має місце у період раннього онтогенезу, а й при старінні. Чим досконаліший енергетичний баланс, тим краще врівноважені анаболічні та катаболічні процеси, тим менше організм піддається надмірному катаболізму (і як його результат - підкисленню) і тим довше його існування.
Великий внесок у розуміння індивідуального розвитку зробила концепція функціонування біологічних систем, висунута А. А. Маркосяном (1969). Вона базується на таких властивостях живої системи, як надмірність її елементів, їх дублювання та взаємозамінність, швидкість повернення до відносної сталості та динамічність окремих ланок самої системи. Так, наприклад, у період внутрішньоутробного розвитку в яєчниках закладається від 4000 до 200 000 первинних фолікулів, а за весь репродуктивний період у жінки дозріває лише 500-600 фолікулів. Інший приклад надмірної функції: частота серцевих скорочень при крику дитини дорівнює 200 ударів за хвилину, що відповідає роботі серця дорослого спортсмена при максимальних м'язових навантаженнях.
Дослідження, проведені Д. А. Фарбером, показали, що в ході онтогенезу надійність біологічних систем проходить певні етапи становлення та формування. Якщо на ранніх етапах постнатального життя вона забезпечується жорсткою, генетично детермінованою взаємодією окремих елементів функціональної системи, що забезпечує здійснення елементарних реакцій на зовнішні стимули та необхідних життєво важливих функцій (наприклад, ссання), то в ході розвитку все більшого значення набувають пластичні зв'язки, що створюють умови для динамічної виборчої організації компонентів системи
Приклад формування системи сприйняття інформації встановлено загальна закономірність забезпечення надійності адаптивного функціонування системи. Виділено три функціонально різні етапи її організації:
1-й етап (період новонародженості) - функціонування рано дозріваючого блоку системи, що забезпечує можливість реагування за принципом «стимул - реакція»;
2-й етап (перші роки життя) – генералізоване однотипне залучення елементів вищого рівня системи забезпечується дублюванням її елементів;
3-й етап (спостерігається з дошкільного віку) - ієрархічно організована багаторівнева система регулювання забезпечує можливість спеціалізованого залучення елементів різного рівня в обробку інформації та організацію діяльності.
В ході онтогенезу в міру вдосконалення центральних механізмів регуляції та контролю зростає пластичність динамічної взаємодії елементів системи; виборчі функціональні констиляції формуються відповідно до конкретної ситуації та поставленого завдання (Д. А. Фарбер, Н. В. Дубровинська). Це зумовлює вдосконалення адаптивних реакцій організму, що розвивається в процесі ускладнення його взаємодії із зовнішнім середовищем і пристосувальний характер функціонування на кожному етапі онтогенезу.
Зростання та розвиток дитячого організму.Формування організму людини продовжується і після народження (постнатальний період) і закінчується до 22-25 років. У періоди зростання та розвитку організму збільшуються маса та поверхня тіла, що обумовлено розвитком тканин, органів та окремих частин тіла.
Зростання та розвиток організму включають процеси, протягом яких із заплідненої яйцеклітини розвивається дорослий індивід. Зріст- це кількісні перетворення, які виявляються у збільшенні розмірів тіла та його частин. Розвиток- це якісні перетворення, що протікають в організмі за рахунок диференціювальних процесів, які призводять відповідно до якісних та кількісних змін функцій організму, що розвивається.
Зростання та розвиток - це не просто збільшення маси тіла, а й становлення різних функцій організму. У цей час значна частина фізіологічних показників наближається до рівня, характерного для дорослої людини. Так, наприклад, підвищується активність травних ферментів, удосконалюються органи чуття та нервова система, розвиваються захисні механізми проти інфекції.
Процеси зростання та розвитку взаємопов'язані, але тим щонайменше перебувають у діалектичних суперечливих відносинах, оскільки ростові процеси здійснюються рахунок збільшення числа клітин, що має придушувати клітинну диференціювання, визначальну ускладнення структурної та функціональної організації зростаючого організму. Протягом одного вікового періоду одні тканини інтенсивно ростуть, інші в цей час проходять етап диференціювання.
У більшості тканин у функціональний період онтогенезу процеси росту та диференціювання розділені часом, що призводить до появи періодичності. Кожен період складається з фази диференціювання з гальмуванням зростання та наступної фази активації та розширення функціональних можливостей на базі сформованого нового якісного стану клітин. Диференціювання можуть синхронізуватися в тканинах, пов'язаних єдиними функціональними завданнями та входять до складу функціональної системи. Кожен етап розвитку спрямований на досягнення проміжної мети, без якої не може бути реалізований наступний етап, тому порушення та відхилення в динаміці розвитку, що перешкоджають досягненню таких проміжних цілей, можуть бути причиною найважчих хвороб розвитку.
Зростання та розвиток дитячого організму з моменту народження і до настання зрілості протікає гетерохроннотобто нерівномірно. Ця закономірність, вивчена П. К. Анохіним, у період ембріонального розвитку простежується й у постнатальному періоді. Періоди сталого зростання чергуються з його уповільненням. Швидше ростуть і розвиваються ті органи або системи органів, які необхідні для існування організму на даному етапі розвитку. Так, у новонародженого на момент народження сформована система харчування рідкою їжею (молоком). У той же час розвиток функціональних систем, в яких на даний момент життя немає потреби, затримується, прикладом є розвиток функціональної системи живлення твердою їжею.
У цілому нині принцип гетерохронії властивий всьому онтогенезу, і цю закономірність можна проілюструвати зміні довжини тіла дітей та підлітків. Найбільш інтенсивні зростання та розвиток людини у перший рік життя. Середня довжина тіла новонароджених дівчат становить 52,2 см, хлопчиків 52,6 см; за перший рік життя вона збільшується на 25 см. На другому році вона зростає на 10-15 см, на третьому році життя - на 8 см. Потім до 6 років щорічне збільшення довжини тіла становить 4-5 см. Максимальна швидкість росту досягається в пубертатному Період: довжина тіла може збільшуватися на 7-10 см. До 10 років хлопчики випереджають у зростанні дівчаток. З 11-12 років настає «перший ростовий перехрест»: у зв'язку з більш раннім пубертатним прискоренням дівчинки стають вищими за хлопчиків. Пізніше, коли хлопчики вступають у пубертатну фазу прискорення ростових процесів (як правило, на два роки пізніше за дівчаток), настає «другий ростовий перехрест», тоді хлопчики знову стають вищими за дівчаток. У середньому для російських дітей, які мешкають у містах, перехрести кривих зростання припадають на 10 років 4 міс. та 13 років 10 міс. відповідно ( Нікітюк, Читець, 1990). Міжгрупові відмінності зазвичай не перевищують 6 місяців.
Збільшення довжини тіла у 6-7-річному віці на 7-10 см отримало назву напівростового(або першого ростового) стрибка. У період статевого дозрівання (11-14 років) відбувається ростовий(другий ростовий), або пубертатний,стрибок. Довжина тіла при цьому зростає одразу протягом першого року на 11-12 см, а в останній рік на 6-7 см. На рис. 4 представлений графік зміни темпів зростання з віком, на якому добре видно різке збільшення швидкості зростання в період від 12 до 16 років (пубертатний стрибок зростання), а також уповільнення зниження швидкості зростання від 6 до 8 років (напівростовий стрибок).
Мал. 4. Зміна темпів зростання із віком