Місце наукових досліджень про діяльність музею. Музей як дослідницький центр – історія. Два напрями науково-дослідної роботи музею. Науково-дослідний компонент окремих напрямах музейної діяльності. Організація науково-дослідної роботи у музеї.
Науково-дослідна робота є основою функціонування, одним з провідних напрямів діяльності будь-якого музею - федерального, муніципального або відомчого підпорядкування, розташованого в центрі або віддаленому районі, що має в штаті співробітників кілька сотень людей або всього двох. Звичайно, обсяг, організація, специфіка цієї роботи в різних музеях буде різною, так само, як і кваліфікація фахівців, які в них працюють.
Кожне нове покоління вносить свої нюанси до розуміння сутності музею, а, отже, та його діяльності, що визначається особливостями конкретної епохи. Але в різні періоди історії, незважаючи на властиві музеям та епосі особливості, музеї є дослідницькими з одного боку, а з іншого – культурно-освітніми центрами.
Історичний розвиток музеїв дозволяє простежити їх постійний зв'язок із наукою. У певні періоди музейні зібрання ставали базовою основою для фундаментальних та прикладних досліджень цілого ряду областей науки, у музеях працювали великі вчені, у їхніх стінах робилися важливі для науки відкриття, створювалися фундаментальні праці.
На середину 20-х XX в. визначилися два різні підходи до ролі дослідницької діяльності музеїв. З одного боку, зміцнювався погляд на музей як науково-дослідний заклад; з іншого - постійно пробивалася і до кінця 1920-х років посилювалася тенденція обмежити діяльність музеїв участю "політпросвіткомбінатів". Так, гостра полеміка з цього питання розгорнулася до комісій з реорганізації Державного Історичного музею та у процесі вироблення "Положення" про ДІМ, при підготовці декрету про націоналізацію Третьяковської галереї та ін.
Проте вже 1918 року музеї республіки було передано у відання наукового відділу Народного комісаріату освіти, і з 1922 р. у системі Наркомпросу було створено " Головне управління науковими, науково-художніми, музейними і з охорони навколишнього середовища установами " - Головнаука. У цей період наголошувалося на важливості перетворення музеїв зі сховищ наукових матеріалів на науково-дослідні центри, активізації наукових досліджень у музеях.
Боротьба прихильників двох вищезгаданих поглядів на музей прийняла особливу гостроту до кінця 1920-х років. Дискусії тривали на I Всеросійському музейному з'їзді і конференціях і нарадах музейних працівників, що проходили після нього, на сторінках журналу "Радянський музей". З одного боку, в музейній практиці деяких музеїв до кінця 1930-х років активізувалися наукові дослідження, а типове становище 1936 визначало музеї місцевого краю як "науково-дослідні та політико-просвітницькі установи". З іншого боку, у цей час стосовно основної маси музеїв взяла гору тенденція обмеження їх ролі як наукових установ, згортання дослідницької роботи.
Увага до наукових досліджень музеїв посилюється у післявоєнний період. З кінця 1950-х років. робляться спроби серйозного узагальнення та аналізу досвіду науково-дослідної діяльності музеїв у світовому масштабі. На Генеральній конференції ІКОМ 1968 р. у ФРН обговорювалася основна тема "Музеї та дослідницька робота". Багато музеїв у країнах цей час розглядалися як переважно наукові установи, у яких працювала провідна професура.
Наукове дослідження - особлива форма діяльності, пов'язана з виробленням і поширенням знань, якими суспільство раніше не мало.
Музеї як дослідницькі центри займаються комплектуванням, обліком, вивченням своїх зібрань, розробкою рубрикаторів музейних каталогів, методик, необхідних для забезпечення умов їх збереження, науковим проектуванням експозицій та виставок та ін. А. Шулепової, О.М. Труєвцева, Т.П.
Дослідницька робота у музеях розвивається у двох напрямках:
Перший напрямок - вивчення музейних зборів та пам'яток(Включаючи нерухомі пам'ятники, середовище, нематеріальні об'єкти спадщини). Вивчення цих об'єктів є основним напрямом музейних досліджень. Цей напрямок дослідницької роботи пов'язаний із тими науками, джерельний матеріал яких представлений у музеї: історія, етнографія, археологія, біологія, мистецтвознавство тощо. У процесі дослідницької діяльності відкриваються нові джерела, визначаються способи їх використання та введення в науковий обіг, розширюється та поглиблюється наукова проблематика. Як і інших наукових установах, науково-дослідницька робота у музеї визначається напрямами, характерними для сучасного стану відповідних галузей науки.
Музейні дослідження з наукових дисциплін, як правило, орієнтовані на можливість їхнього подальшого використання у музейній роботі.
Найбільш очевидним є зв'язок з наукою музеїв науково-дослідних інститутів та вузів, таких, як музеї Московського державного університету, Академії наук, Казанського, Томського, Новосибірського та інших державних університетів. Такі найбільші музеї, як Політехнічний музей, Історичний музей, Ермітаж, Третьяковська галерея та ін., завжди були великими центрами досліджень зі своїх галузей наукового знання. У системі Академії наук було створено низку літературно-меморіальних музеїв, яким делегувалася функція центрів з відповідних розділів літературознавства (музеї А.С. Пушкіна, Л.М. Толстого, А.М. Горького). Ряд музеїв мають офіційний статус науково-дослідних установ. До них належать такі великі дослідні музеї, як Державний музей образотворчих мистецтв ім. А.С. Пушкіна, Державний Історичний музей, Політехнічний музей, Державний музей-заповідник "Московський Кремль" (Москва), Державний Ермітаж, Державний Російський музей (Санкт-Петербург). В останні роки статус науково-дослідних інститутів стали набувати музеїв російської провінції, наприклад, Хабаровський крайовий краєзнавчий музей. Здобуття такого статусу визначається ефективністю дослідницької роботи, регулярними виданнями наукових праць, високим науковим потенціалом фахівців музею. Можна констатувати, що в музеях, як це було і в дореволюційні роки, працюють науковці, які мають наукові ступені та звання. Багато музеїв склалися і донині залишаються основними науково-дослідними центрами на своїй території (наприклад, Каргопільський музей-заповідник Архангельської області). Деякі меморіальні музеї є єдиними чи провідними установами, у яких у повному обсязі ведуться дослідження життя та діяльності видатної особистості чи події, до них слід віднести Музей-заповідник Л.М. Толстого "Ясна Поляна", Меморіальний музей О.М. Скрябіна. Але й у невеликих музеях достатньо можливостей для постановки важливої та творчої дослідницької роботи у різних галузях знань.
Дослідницька робота музеїв знаходить заломлення у наукових конференціях, симпозіумах, читаннях та ін. Видання матеріалів цих форумів фіксує наукову працю музеїв. Багато музеїв активно взаємодіють як із регіональними, і федеральними російськими науковими центрами за конкретними напрямами своїх наукових пошуків. Серед таких музеїв – Калузький, Пензенський, Саратовський та ін. обласні краєзнавчі музеї.
Другий напрямок - музеєзнавчі дослідження- є загальним всім музеїв, виконують певні соціальні функції, і розвивається безпосередньо з урахуванням музеєзнавства і суміжних із нею дисциплін (соціологія, педагогіка, психологія). До групи музеєзнавчих досліджень належать:
Розробка концепцій музеїв та окремих напрямків музейної діяльності;
Наукове проектування експозицій та виставок;
Соціологічне вивчення музейної аудиторії;
Розробка форм та методів культурно-освітньої діяльності;
Розробка проблем забезпечення фізичної безпеки
музейних колекцій;
Дослідження історії розвитку музейної справи, музеїв різних видів та груп, територій, окремих музеїв;
Загальнотеоретичні музеєзнавчі дослідження.
У здійсненні музеєзнавчих досліджень музеї активно співпрацюють із музеєзнавчими та пам'яткознавчими центрами, такими як Російський інститут культурології, Інститут культурної та природної спадщини ім. Д.С. Ліхачова, Лабораторія музеєзнавства Державного центрального музею сучасної історії Росії, Методичний центр Державного Історичного музею (Москва), Науково-практичний центр з проблем музейної педагогіки Державного Російського музею (Санкт-Петербург), кафедра музейної справи Академії перепідготовки митців, культури та туризму (Москва) ).
Велике значення для успішного здійснення дослідницької роботи другого напряму має музеєзнавча освіта наукового колективу, знання співробітниками новітніх досягнень музеєзнавства, психології, соціології, педагогіки (див. розділ 10 “Підготовка музейних кадрів). дисертаційних робіт, захищених за спеціальністю "музеєзнавство...", авторами яких є практикуючі музейні працівники (Т.П. Калугіна, Н.А. Мазний та ін.)
В рамках одного музею науково-дослідна робота першого та другого напрямів перебуває у взаємодії. З одного боку, враховується все те нове, що відбувається у профільних науках, джерельний матеріал яких зберігається у музеї. З іншого боку, музей - єдиний організм, тому всі досягнення та відкриття у дослідницькій роботі першого напряму знаходять заломлення у музеєзнавчих дослідженнях. Наприклад, вивчення етнографічних зібрань краєзнавчого музею може бути покладено в основу концепції етнографічної експозиції, виставки, розробки сценарію фольклорного свята, тематики роботи гуртка, інтерактивної дитячої екскурсії та ін. матеріалів, що включають систему виявлення та збору матеріалів у державних установах (архівах, інших музеях) та у приватних осіб, що, у свою чергу, передбачає дослідження у галузі профільної науки.
Таким чином, специфіка музейних установ призводить до органічного поєднання в рамках одного музею першого та другого напрямів дослідницької діяльності. Продумане поєднання цих двох напрямів забезпечує динаміку розвитку музею, відкритого до сприйняття нових ідей, тенденцій, перспективних змін.
Музеям різних груп притаманні певні види досліджень. Розуміння цієї специфіки допомагає чітко планувати наукові дослідження з урахуванням координації як внутрішніх структур музею, а й спільної роботи із зовнішніми організаціями, із якими музей постійно взаємодіє: дослідницькими, освітніми, культурними, виробничими та інших.
При цьому необхідно враховувати, що в нашій країні є значна кількість краєзнавчих музеїв, зібрання яких містять матеріали різних наукових дисциплін - історії, етнографії, історії мистецтва, зоології, геології, ботаніки та ін. , що не вписуються в жорстку класифікаційну схему профілів, пов'язану з класифікацією наук (див. розділ 3). Поняття "профільна проблематика" стає дедалі умовнішим.
Наукові дослідження поділяються на такі групи.
Фундаментальні (базові) дослідженняспрямовані на вивчення та розуміння законів розвитку природи та суспільства без орієнтації на практичні завдання.
Прикладні дослідження- Це дослідження окремих проблем, що здійснюються в рамках вже відомих теорій і завжди ставить конкретні практичні цілі.
Під науковими розробкамирозуміється використання фундаментальних та прикладних досліджень з метою впровадження нових матеріалів, пристроїв, систем, технологій тощо.
Відповідно до функціональних особливостей музеїв виділяються такі напрямки музейної діяльності, у кожному з яких присутні дослідницькі компоненти:
комплектування;
науково-фондова робота;
експозиційно-виставкова робота;
культурно-освітня діяльність
Кожен із цих напрямів докладно розглядається у відповідних розділах цієї книги. Дамо коротку характеристику дослідницької складової кожного з них.
Комплектування
Дослідницький аспект комплектування є фундаментом формування музейних зборів, а науковий підхід до комплектування забезпечує у майбутньому розвиток всього музейного організму.
У цьому найважливішому напрямі музейної діяльності, через який реалізується функція документування, є такі напрямки дослідницької роботи:
1. Розробка наукової концепції комплектування. Цей документ містить системне уявлення даного музею про цілі, завдання, напрями, принципи, форми та методи комплектування.
2. Розробка критеріїв відбору матеріалів до фондових зборів з метою документування процесу історичного, природного, культурного розвитку відповідно до цілей та завдань конкретного музею.
Науково-фондова робота
1 . Дослідницька робота з музейними фондами зосереджена насамперед на вивченні музейних предметів та колекцій та розкриття їх наукового, історичного, художнього значення.
Процес вивчення музейних колекцій може бути представлений поетапно:
атрибутування (визначення) музейного предмета;
Класифікація;
Систематизація.
На кожен музейний предмет складається інвентарна картка, що містить основні відомості, отримані в результаті вивчення; сукупність карток становить інвентарну картотеку, що є основою складання каталогів, оглядів колекцій.
Вивчення музейних предметів та його колекцій передбачає розробку схем класифікації як самих предметів, і укладеної у яких інформації. Ці схеми є основою складання науково-довідкових каталогів (систематичних, тематичних). Складання схеми – рубрикатора – трудомістка наукова робота, що вимагає високої професійної підготовки, знань та досвіду.
2. Напрямом дослідницької роботи з фондами є також розробка наукових засад безпеки музейних предметів. Для того, щоб скарби, що зберігаються в музеях, могли служити і нашим нащадкам, необхідний ретельний контроль за станом колекцій, реставраційні роботи, щоденний контроль за кліматичними умовами і т.д. Розробка наукових методів, що є основою цієї різноманітної діяльності, - важлива умова виконання музеєм функції зберігання спадщини. Багато музеїв є одночасно великими дослідницькими центрами у сфері зберігання, реставрації, консервації музейних предметів (Державний Ермітаж, Державний Російський музей (Санкт-Петербург), Державний Історичний музей, Державна Третьяковська галерея (Москва)).
3. До дослідницького спрямування відносять також підготовку наукових концепцій фондової роботи, що дає системне уявлення про діяльність музею в галузі обліку, зберігання, наукової обробки, консервації та реставрації музейних фондів. У концепції визначається структура та склад музейних зборів, особливості його стану, що допомагає вирішувати питання щодо можливості використання музейних предметів на експозиціях та виставках.
Концепція фондової роботи включається складовою у загальну концепцію розвитку музею, використовується розробки концепцій інших напрямів музейної роботи, враховується під час створення культурно-освітніх програм, проектів.
Експозиційна та виставкова робота
Головний напрям дослідницької роботи у цій сфері - створення наукової документації експозиції або виставки (наукове проектування), яке включає:
Наукову концепцію;
Тематичну структуру;
тематико-експозиційні плани;
Сценарій
Найбільш трудомістка та відповідальна частина наукового проектування – розробка наукової концепції експозиції, що дає цілісне аргументоване розуміння завдань у створенні експозиції чи виставки.
Значне місце у науковій роботі над експозицією займає створення текстової системи.
Культурно-освітня діяльність.
Основними напрямками досліджень у сфері культурно-освітньої діяльності є:
Розробка освітньої концепції музею;
Широкоаспектне вивчення музейної аудиторії (це напрям соціологічних досліджень у музеї має велике значення і для інших напрямів роботи музею, наприклад, для експозиційної, виставкової);
Розробка довготривалих та короткочасних культурних, освітніх програм та проектів для конкретної музейної аудиторії;
Створення та апробація різних методик роботи з різними категоріями музейної аудиторії;
Підготовка методичної документації до різних форм культурно-освітньої діяльності.
Таким чином, у культурно-освітній роботі є низка аспектів дослідницького спрямування, що створюють основу розвитку цієї динамічної сфери музейної діяльності. Враховуючи особливості сучасного розвитку музею, коли відбувається посилення тісної взаємодії музею та суспільства, особливо актуальними стають проблеми вивчення музейного відвідувача – його запитів, інтересів, побажань (див. розділ 8 „Музейна соціологія”).
Розробка наукової концепціїмузею.
Один із найважливіших напрямів науково-дослідної діяльності музею - розробка концепції музею, яка включає в себе і всі функціональні концепції з окремих напрямків діяльності. Концепція музею насамперед є обґрунтування системи цілей і завдань, перспектив розвитку музею.
Розробку наукової концепції музею проводить науковий колектив під керівництвом директора та із залученням наукових сил регіону, а також фахівців із наукових центрів країни. Документ обговорюється на Вченій раді музею та затверджується органом управління, у віданні якого знаходиться музей.
Здійснюється розробка концепції, як правило, у три етапи, і для комплексного (багатопрофільного) музею включає:
I етап- підготовка аналітичної довідки:
Аналіз історичних та природних особливостей регіону, його соціально-економічного, культурного розвитку;
Аналіз стану музейної справи в регіоні, оцінка повноти відображення історії та сучасного стану регіону у існуючих музейних зібраннях та експозиціях;
Соціально-демографічна характеристика населення;
Стан вивчення теми;
Складання бібліографічних картотек.
IIетап- розробка "ідейного задуму" музею - включає наукове обґрунтування системи взаємопов'язаних напрямків діяльності музею з урахуванням історичних, географічних, національних, культурних та інших особливостей регіону, де знаходиться музей. Це творчий процес, свого роду сплав науки та мистецтва. На цьому етапі визначаються перспективи розвитку музею.
IIIетап- Складання генерального плану розвитку музею, що передбачає конкретні практичні заходи щодо реалізації "ідейного задуму" у всіх напрямках діяльності музею. Розробка наукової концепції передбачає підготовку документації.
Таким чином, наукова концепція музею включає велику систематичну інформацію, теоретичну розробку та план практичних дій.
Розробка наукової концепції грає найважливішу роль життя музею, визначаючи його майбутнє, і навіть значення у системі інших наукових, культурних, освітніх установ.
Організація науково-дослідної роботи у музеї
Досвід показує, що доцільно у кожному музеї розробити програму досліджень, що включає спектр тем, мати систему довгострокового та короткострокового планування дослідницької роботи. Важливо дотримуватись плану дослідницької роботи, який дає можливість бачити перспективу розвитку музею у його взаємодії з внутрішніми структурами та зовнішніми організаціями, дисциплінувати колектив, грамотно вибудувати всю систему дослідницьких проблем, визначити відповідальних та авторів розробок з урахуванням індивідуальних уподобань, знань. При цьому необхідно мати на увазі, що вся проблематика досліджень має працювати на розвиток музею.
При плануванні необхідно враховувати реальні терміни виконання робіт, пов'язані з чисельністю та кваліфікацією фахівців, досвідом роботи, розробленою системою взаємодії з іншими дослідницькими організаціями галузі, регіону та центру, у тому числі з музеями. Терміни виконання робіт багато в чому залежать від складності завдання, що виконується, кадрового забезпечення, фінансових можливостей музею.
З плануванням пов'язана координація дослідницької роботи музею – з внутрішніми структурами свого музею, територіальними, центральними та зовнішніми організаціями, які також розробляють плани дослідницької роботи з певних тем, проблем.
Як розробити орієнтири на різні види дослідницької роботи у музеї з метою її конструктивного планування, визначення перспектив розвитку музею, а також професійного зростання співробітників музею з урахуванням їх професійних нахилів та здібностей? На допомогу приходить досвід інших дослідницьких організацій – академічних інститутів, архівів, деяких музеїв. В інститутах Російської академії наук, інших дослідних центрах розроблено норми часу для написання наукової роботи, які дозволяють розробити довгострокові та короткострокові плани дослідницької роботи.
Характерно, що спроби прорахувати обсяги науково-дослідницьких робіт у музеях робилися навіть на міжнародному рівні. У рамках Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) було складено документ "Пропонований метод вивчення наукових досліджень та розробок", що містив ряд положень, що стосуються музеїв.
Зразкові цифрові показники, які ми наведемо нижче, складені на основі розробки норм Державного Історичного музею та інших музеїв та дослідницьких організацій. Вони є інструктивним документом. Проте вони допомагають кожному музею створити свою нормативну систему дослідницьких музейних робіт, реально подивитися на перспективи наукової діяльності свого музею, сприяти оптимальній реалізації його наукового потенціалу. Взявши їх за деяку основу, музей може скласти свої норми часу, враховуючи кваліфікацію фахівців, складність тем, особливості структури музею, його специфіку, штат співробітників.
Для полегшення розрахунків робота має бути представлена у надрукованому вигляді. 1 авторський лист (40 000 символів = 24 стор тексту, надрукованого на друкарській машинці через 2 інтервали) приймається за вихідну норму. В даний час, коли значна частина співробітників музеїв працюють на комп'ютерах, підрахунок може бути набагато точнішим, водночас процес його максимально спрощується.
Далі можна умовно прийняти певну кількість годин як необхідне написання 1 а.л. наукової роботи з огляду на специфіку музеїв, де, як правило, немає докторів та кандидатів наук: для старшого наукового співробітника без ступеня – 400 годин, для молодшого наукового співробітника без ступеня – 450 годин.
Ці цифри можуть бути змінені в залежності від індивідуальних особливостей спеціаліста, його кваліфікації, досвіду роботи. За вихідну (базову) одиницю можна прийняти трудомісткість авторської роботи з написання 1 а. тексту монографії чи наукової статті. У зв'язку з тим, що окремі види музейних робіт розрізняються за складністю постановки проблеми, ступенем наукової обробки джерел, що використовуються і т.д., можна ввести коефіцієнти трудомісткості: 1,5; 1; 0,75; 0,5.
На наступній таблиці представлені види музейних робіт та коефіцієнт їх трудомісткості.
|
Види музейної діяльності |
Коефіцієнт трудовитрат |
|
|
Наукова стаття, монографія, доповідь на науковій конференції (з поданням тексту), вступна стаття до каталогу, рецензія, тематична структура нової експозиції, тексти пояснення до експозиції, сценарій експозиції. | ||
|
Повідомлення, доповіді на конференціях, наукових читаннях (з наданням тез), підготовка тексту лекції за наявності методичних матеріалів, бібліографічні огляди, тематико-експозиційні плани нової експозиції (реекспозиції) за наявності попередніх стадій (наукової концепції та тематичної структури). | ||
|
Розробка наукової концепції (музею, окремих напрямків музейної діяльності), складання аналітичних довідок для вищих організацій, каталогу, оглядів колекцій, авторського етикетажу. | ||
|
Науковий звіт, зокрема археологічних, етнографічних, історико-побутових експедицій. Методична документація на форми культурно-освітньої діяльності: методична розробка екскурсії, положення про клуб, гурток; |
сценарій музейного свята, програми для різних груп музейної аудиторії.
Наприклад розглянемо, як можна розрахувати час, витрачений науковцем на написання рецензії. Рецензія має коефіцієнт трудомісткості, що дорівнює 1. Це означає, що для написання 1 а.л. рецензії молодшому науковому співробітнику необхідно відвести 450 годин. Але обсяг рецензії – 3 стор., або 5400 знаків комп'ютерного набору. Складаємо рівняння:
24 стор. - 450 год.
3 стор. - X год.
Х = Зх450 / 24 = 56 год.
Таким чином, для написання рецензії молодшому науковому співробітнику в середньому знадобиться 56 годин, або 7 робочих днів.
1 а.л. наукової концепції складає:
400х1,5 = 600ч.
Припустимо, концепція має обсяг 48 стор., тобто 2 а. Складаємо рівняння:
1 а.л. - 600 год.
2 а.л. - X год.
Х = 600x2 = 1200 год.
Так як у роботі брало участь 3 особи, то на кожну доводиться:
1200: 3 = 400 год, тобто 50 робочих днів.
Необхідно ще раз наголосити, що наведені норми досить умовні, не повинні бути догмою, багато роботи в музеї, включаючи дослідні, враховуються на основі фактичних витрат часу. Наприклад, у першому з розглянутих прикладів рецензія може бути написана за 2-3 дні, але на її написання може знадобитися значно більше семи днів, якщо матеріал об'ємний, відповідальний, а проблема вимагає додаткового вивчення джерел. Кожен музей, виходячи з реальних можливостей, специфіки, кваліфікації фахівців та інших факторів, може розробити свої норми, затвердивши їх на Вченій або методичній порадах музею.
Повідомлення про перебіг роботи періодично заслуховується на нарадах наукових підрозділів. На кінцевому етапі при завершенні роботи організовується її обговорення на Раді музею (Науковій раді, методичній раді). У ряді випадків бажане відкликання зовнішньої організації, що займається даною проблемою. Можуть проходити проміжні звіти про виконану, але ще не завершену роботу за певний відрізок часу, які, як правило, заслуховуються на робочих нарадах або (у великих музеях) на проблемних та науково-методичних радах. Остаточний звіт заслуховується на Вченій раді (якщо такої немає, рекомендується віддати роботу на рецензію в іншу організацію чи фахівця, який займається відповідною проблематикою).
Результати науково-дослідної роботи,зафіксовані у вигляді письмових документальних матеріалів, фото-, кіно-, відео-, графічних документів, фонозаписів тощо. концентруються в науковому архівімузею Правильна організація наукового архіву за умов, коли науковим співробітникам музею далеко не завжди вдається опублікувати свої роботи, грає особливо значну роль, зберігаючи результати дослідницької діяльності колективу музею, фіксуючи авторство наукових розробок, надаючи можливість іншим дослідникам використовувати результати діяльності попередників, посилатися на них.
Для запровадження науковий обіг результатів науково-дослідної роботи склалася низка специфічно музейних форм. Результати досліджень широко використовуються у всіх напрямках музейної діяльності, публікуються у вигляді каталогів колекцій, експозицій та виставок, путівниківз експозицій та фондів. Найважливішою формою публікації результатів досліджень музейних зборів є експозиція, постійна чи тимчасова. В останні десятиліття минулого століття склалася та поступово поширилась у музеях традиція обов'язково вказувати в анотації імена авторів наукового проекту експозиції. Вже понад п'ятнадцять років тому деякі зарубіжні дослідники висловили пропозицію щодо присудження наукового ступеня за розробку та створення авторської експозиції, але й сьогодні це питання не вирішене. Хоча результати наукових досліджень представлені у сформованих музейних зборах, експозиціях та виставках, культурно-освітніх програмах та проектах, лише факт їх опублікування означає офіційне визнання введення їх у науковий обіг.
Існує широкий діапазон музейних видань: збірники наукових статей та матеріалів, каталоги та огляди музейних зборів, тези та матеріали наукових конференцій та семінарів, путівники та, звичайно, монографії (див. розділ 10, "Музеєзнавчі видання").
У багатьох музеях з метою найкращої організації наукової роботи та використання її результатів у всіх напрямках музейної діяльності розробляється Положення про науково-дослідну роботу.Цей документ створюється у кожному конкретному музеї для внутрішнього користування, його структура включає такі розділи:
Введення, що визначає цілі та завдання всієї багатогранної дослідницької діяльності музею;
Організація дослідницької роботи; у розділі розглядаються питання керівництва, управління дослідницькою роботою у цьому музеї. Якщо у штаті є посада заступника директора з наукової роботи, то практично вся організація та керівництво цим напрямом покладається на нього. Якщо такої посади немає (музей невеликий), як правило, директор "тримає" і цей напрямок;
Змістовна частина "Положення" включає розгляд пріоритетних напрямів розвитку дослідницької роботи музею з акцентуванням уваги на координації, взаємозв'язку різних музейних структур, розвитку напрямів відповідно до цільових установок музею. Як правило, пріоритетні напрямки мають довготривалий характер, передбачають конкретні види робіт на певний період часу, перелік яких може бути представлений окремо у вигляді Додатка;
Висновок. Робляться основні висновки, намічаються нові перспективи, що підтверджують, що музей - живий організм, що розвивається.
У великих музеях усі структурні підрозділи (крім господарських, технічних, організаційних та деяких інших служб) складають плани наукової роботи – довгострокові, перспективні та річні під керівництвом завідувачів відділів (секторів). Заступник директора на їх основі складає зведений план дослідницької роботи (річний та перспективний), який затверджується на Вченій раді. Значну допомогу у цій роботі у великих музеях надає вчений секретар.
Велике значення у розвитку дослідницької роботи музеїв мають Вчені поради,до складу яких входять фахівці з усіх галузей наукового знання, представлених у музеї, як із самого музею, так і з інших науково-дослідних організацій. Якщо вченої ради в музеї немає, для обговорення найважливіших проблем скликаються розширені науково-методичні поради, на які запрошуються фахівці з боку. Розробляється програма та режим роботи Ради, її склад. Можлива розробка спеціального положення про Вчену Раду та включення його до складу Положення про дослідницьку роботу.
У зв'язку із специфікою музейної роботи у музеях склалася певна практика організації наукового колективу. Наукові підрозділи - відділи або сектори - створюються лише у великих музеях з великим обсягом досліджень та їх розвиненою диференціацією. У середніх і невеликих музеях, як правило, наукові дослідження, які мають переважно прикладний характер, ведуть наукові співробітники фондового, експозиційного та (меншою мірою) культурно-освітнього (науково-освітнього) відділів. Чим менший музей – тим більше різноманітних функцій доводиться поєднувати кожному співробітнику. У віддалених регіонах до цієї проблеми додається нерідко складність отримання спеціальної освіти та підвищення кваліфікації.
Не в усіх музеях керівництво підтримує потяг колективу до наукових досліджень. Сьогодні це посилюється складнощами економічного порядку, які змушують багато музеїв спрямовувати всі зусилля колективу на вирішення проблем "виживання" на шкоду науковій роботі. Припинення або призупинення дослідницької діяльності веде до втрати відповідної кваліфікації науковим колективом, втрати наукових традицій, що ускладнює подальше відновлення цієї діяльності.
Отже, успішна життєдіяльність музеїв значною мірою залежить від продуманої програми всієї дослідницької роботи, яка враховує безліч чинників, пов'язаних як із загальними проблемами сучасного розвитку, і з особливостями конкретного музею. Розроблена система планування, що спирається на реальні нормативи, складена з орієнтацією на конкретний музей і враховує весь спектр напрямів його діяльності, стане основою поступального розвитку музею, органічно вписаного в реалії сучасного життя суспільства.
Література:
1. Вивчення музейних колекцій. / Упоряд. та наук. ред. РОЗУМ. Полякова. М., 1974. (Сб. нав. тр. / НДІ культури).
2. Вивчення та науковий опис пам'яток матеріальної культури. / Упоряд. та наук. ред. A.M. Розгін та Н.П. Фінягіна. М., 1972.
3. Кондратов А.В. та Герасимов В.П. Науково-дослідницька робота відділів природи краєзнавчих музеїв. М., 1966.
4. Музейна справа у СРСР. Музеї – наукові установи. М., 1974.
5. Музейна справа у СРСР. Наукові засади роботи музеїв історичного профілю. М., 1980. (Сб. нав. тр. / ЦМР).
6. Науково-дослідна робота музеїв РРФСР: питання змісту, планування та координації. Метод, поради. / НДІ культури. М., 1985.
7. Тверська Д.І. Музей як науково-дослідний заклад. // Музейна справа. Музей – культура – суспільство. М., 1992. (Сб. нав. тр. / Музей революції).
Досьє на проект
Відповідно до Федерального закону від 26 травня 1996 р. N54-ФЗ "Про Музейний фонд Російської Федерації та музеї в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 1996, N22, ст.2591; 2003, N2, ст.167; 2004, N35, ст.3607, 2008, N30, ст.3616, N19, ст. 4290) наказую:
1. Затвердити Положення про організацію доступу громадян до музейних предметів та музейних колекцій, що знаходяться в музеях.
2. Направити цей наказ на державну реєстрацію до Міністерства юстиції Російської Федерації.
3. Контроль над виконанням цього наказу покласти першого заступника Міністра культури Російської Федерації В.В.Аристархова.
| Міністр | В.Р.Медінський |
Становище
про організацію доступу громадян до музейних предметів та музейних колекцій, що знаходяться у музеях
1. Дане Положення відповідно до Федерального закону "Про Музейний фонд Російської Федерації та музеїв в Російській Федерації" визначає порядок організації доступу громадян до музейних предметів та музейних колекцій, що знаходяться в музеях.
2. Положення про порядок та умови доступу до музейних предметів та музейних колекцій затверджуються керівником музею, з урахуванням вимог, встановлених пунктами 3-11 цього Положення, та доводяться цими організаціями до відома громадян у вигляді розміщення інформації на офіційних сайтах організацій в інформаційно-комунікаційній мережі " Інтернет”.
3. Доступ громадян до музейних предметів та музейних колекцій, у тому числі що знаходяться у сховищах музеїв та інформації про них реалізується за допомогою:
1) освітніх та освітніх заходів;
2) подання товариству музейних предметів та музейних колекцій шляхом публічного показу, відтворення у друкованих виданнях, на електронних та інших видах носіїв, розміщення відомостей про музейні предмети та музейні колекції в інформаційно-телекомунікаційній мережі "Інтернет";
3) публікація та поширення інформації, що містить відомості про діяльність організації в галузі зберігання, вивчення та публічного подання культурних цінностей з урахуванням відомостей, що становлять державну таємницю або відносяться до іншої інформації, що охороняється відповідно до законодавства Російської Федерації, обмеженого доступу;
4) публікація результатів науково-дослідних робіт з урахуванням відомостей, що становлять державну таємницю або відносяться до іншої інформації, що охороняється відповідно до законодавства Російської Федерації, обмеженого доступу.
4. Доступ до музейних предметів та музейних колекцій, включених до складу Музейного фонду та що знаходяться в експозиційно-виставкових приміщеннях, організовується у години найбільш зручні для відвідувачів, у тому числі у вечірній час, у вихідні та святкові дні.
5. Організація доступу відвідувачів до експозиційно-виставкових приміщень, розміщення музейних предметів та музейних колекцій, включених до складу Музейного фонду, здійснюється з дотриманням встановлених Єдиними правилами вимог до освітленості та вологості приміщень, враховуючи тематичний зміст виставки, кількість відвідувачів, які можуть одночасно перебувати у приміщенні.
6. Для організації та забезпечення доступу громадян до музейних предметів та музейних колекцій музей розміщує на офіційному сайті музею в інформаційно-телекомунікаційній мережі "Інтернет" наступну інформацію:
1) повне та скорочене найменування організації;
2) адресу місця знаходження організації та її структурних підрозділів, які здійснюють експонування музейних предметів та музейних колекцій, включених до складу Музейного фонду;
3) номер телефону довідкової служби організації;
4) адресу електронної пошти організації;
5) відомості про графік роботи організації;
6) положення про порядок та умови доступу до музейних предметів та музейних колекцій;
7) перелік послуг, що надаються організацією, порядок їх надання, вартість послуг, наявність пільг;
8) календарні плани проведення заходів, у тому числі заходи з особами, які не досягли вісімнадцяти років, інвалідами;
9) порядок ознайомлення інвалідів з музейними предметами та музейними колекціями;
10) результати науково-дослідних робіт, пов'язаних із зберіганням, вивченням та публічним поданням культурних цінностей з урахуванням відомостей, що становлять державну таємницю або відносяться до іншої інформації, що охороняється відповідно до законодавства Російської Федерації, обмеженого доступу.
7. Доступ особи, яка виконує науково-дослідні роботи з питань зберігання, вивчення та публічного представлення культурних цінностей, до музею для роботи з музейними предметами та музейними колекціями, в архіві та бібліотеці музею, здійснюється на підставі заяви керівника юридичної особи, в якій особа виконує науково-дослідну роботу.
8. Заява, зазначена у пункті 7 цього Положення, подається на ім'я керівника музею.
У заяві зазначається:
1) прізвище, ім'я, по батькові (за наявності), науковий ступінь (за наявності), наукове звання (за наявності), громадянство (підданство) особи, яка виконує науково-дослідну роботу;
2) тема та терміни виконання науково-дослідної роботи;
3) наукові завдання, що ставляться перед дослідником;
4) з якими музейними предметами та музейними колекціями, архівними документами передбачається ознайомлення особи, яка виконує науково-дослідну роботу;
6) необхідність відтворення музейних предметів та музейних колекцій за результатами виконання науково-дослідної роботи (на паперових носіях, в електронному вигляді);
7) дата, до якої буде подано звіт про результати науково-дослідної роботи до музею;
8) умови, у яких можливе використання результатів науково-дослідної роботи музеєм.
9. Керівник музею протягом десяти робочих днів приймає рішення про можливість доступу особи, яка виконує науково-дослідну роботу, до музейних предметів та музейних колекцій.
Підставами для відмови у задоволенні заяви, зазначеної у пункті 7 цього Положення, є:
1) відсутність у заяві відомостей, передбачених пунктом 66 цього Положення;
2) незадовільний стан збереження музейних предметів та музейних колекцій, підтверджений протоколом засідання реставраційної ради;
3) щодо музейних предметів та музейних колекцій на дату подання заяви проводяться реставраційні роботи;
4) знаходження музейного предмета на реставрації за межами музею із зазначенням реквізитів договору на проведення реставраційних робіт щодо музейних предметів та музейних колекцій;
5) знаходження музейних предметів та музейних колекцій на тимчасовій (постійній) експозиції в інших організаціях;
6) відомості про музейний предмет і музейну колекцію становлять державну таємницю або відносяться до іншої інформації обмеженого доступу, що охороняється відповідно до законодавства Російської Федерації.
У разі прийняття рішення про відмову в задоволенні заяви, зазначеної в пункті 7 цього Положення, керівник музею протягом десяти робочих днів письмово повідомляє про це організацію, якій надіслано заяву, із зазначенням причин відмови у задоволенні заяви.
У разі знаходження музейного предмета та музейної колекції на тимчасовій (постійній) експозиції в інших організаціях, у повідомленні музею вказується заплановані терміни повернення музейних предметів та музейних колекцій до музею.
У разі незадовільного стану збереження музейних предметів та музейних колекцій, у повідомленні зазначаються реквізити протоколів засідання реставраційної ради та повідомляється, коли буде здійснено реставрацію музейного предмета та музейної колекції. У разі, якщо реставрація музейного предмета та музейної колекції не планується протягом трьох років з дня прийняття рішення керівником музею про відмову в задоволенні заяви, то допуск особи, яка здійснює науково-дослідну роботу, до музейних предметів та музейних колекцій здійснюється музеєм за погодженням з федеральним органом виконавчої влади у сфері культури.
10. Допуск особи, яка виконує науково-дослідну роботу, до музейних предметів та музейних колекцій оформляється наказом керівника музею, в якому зазначається:
1) порядок організації роботи особи, яка виконує науково-дослідну роботу, з музейними предметами та музейними колекціями;
2) прізвище, ім'я та по батькові (за наявності) працівника музею, який відповідальний за взаємодію з особою, яка виконує науково-дослідну роботу;
3) умови згадки музею та умови відтворення музейних предметів та музейних колекцій, інформація про які була використана в ході науково-дослідної роботи;
4) період проведення науково-дослідних робіт;
11. Доступ до музейних предметів і музейних колекцій, відомості про які становлять державну або іншу таємницю, що охороняється законом, здійснюється в порядку, встановленому законодавством Російської Федерації про державну таємницю або іншу охоронювану відповідно до законодавства Російської Федерації інформацію обмеженого доступу.
Довідка до наказу Міністерства культури Російської Федерації
від ___ _______ 2016 р. N ___ "Про затвердження Положення про організацію доступу громадян до музейних предметів та музейних колекцій, що знаходяться у музеях"
1. Наказ Міністерства культури Російської Федерації від ___ _______ 2016 р. N ___ "Про затвердження Положення про організацію доступу громадян до музейних предметів та музейних колекцій, що знаходяться в музеях" (далі - Наказ) виданий з метою реалізації частини 7 статті 35 Федерального закону від 26 травня 1996 р. N54-ФЗ "Про Музейний фонд Російської Федерації та музеї в Російській Федерації".
Предмет правового регулювання Наказу - відносини пов'язані з організацією доступу громадян до музейних предметів та музейних колекцій, що знаходяться у музеях.
Підготовка та видання Наказу спрямовані на підвищення доступності громадян до музейних предметів та музейних колекцій, у тому числі музеїв, що знаходяться в депозитаріях (фондосховищах).
Наказом затверджується положення, що передбачає доступ громадян до музейних предметів та музейних колекцій, у тому числі тих, що знаходяться у сховищах музеїв та інформації про них.
Наказ не вимагає визнання такими, що втратили чинність, призупинення, зміни або прийняття інших відомчих нормативних правових актів.
2. Відповідно до постанови Уряду Російської Федерації від 25.08.2012 N 851 "Про порядок розкриття федеральними органами виконавчої влади інформації про підготовку проектів нормативних правових актів та результати їх громадського обговорення" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N36, ст.4902; N52 ст.7507;2014 N32, ст.4502; 2015, N6, ст.965, N31, ст.4692) Наказ був розміщений на офіційному сайті regulation.gov.ru з ___ по ___для проведення громадського обговорення та незалежної антикорупційної експертизи.
Зауваження та пропозиції у зазначені терміни до Мінкультури Росії не надійшли.
Відповідно до постанови Уряду Російської Федерації від 26.02.2010 N 96 "Про затвердження Правил проведення антикорупційної експертизи нормативних правових актів та проектів нормативних правових актів" (Збори законодавства Російської Федерації, 2010, N10, ст.1084; 2012, N52, ст.7 ; 2013, N13, ст.1575, N48, ст.6278; .
Експертні зауваження у зазначені терміни до Мінкультури Росії не надійшли.
3. Під час підготовки Наказу Мінкультури Росії були використані такі законодавчі акты:
Цивільний кодекс Російської Федерації (Збори законодавства Російської Федерації, 1994, N32, ст.3301);
Федеральний закон від 26 травня 1996 р. N54-ФЗ "Про Музейний фонд Російської Федерації та музеї в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 1996, N22, ст.2591; 2003, N2, ст.167; 2007, N27, ст .3213; 2010, N19, ст.2291; 2011, N9, ст.1206;
4. Відповідальний за проходження державної реєстрації в Мін'юсті Росії – начальник відділу Музейного фонду Департаменту культурної спадщини Чечель Наталія Василівна тел. 8495 6291010 (вн. 1498).
| Директор Нормативно-правового департаменту |
Н.В.Ромашова |
Огляд документа
Розроблено проект положення про організацію доступу громадян до музейних предметів та колекцій, що знаходяться у музеях.
Так, доступ громадян до таких предметів та колекцій та інформації про них відбуватиметься, зокрема, за допомогою освітніх та освітніх заходів; подання товариству музейних предметів та колекцій шляхом публічного показу, відтворення у друкованих виданнях, на електронних та інших видах носіїв, розміщення відомостей про них у мережі Інтернет.
Доступ до музейних предметів та колекцій, що знаходяться в експозиційно-виставкових приміщеннях, організовуватиметься у годинник, найбільш зручний для відвідувачів (у вечірній час, у вихідні та святкові дні).
Для забезпечення доступу громадян до музейних предметів та колекцій музей розміщуватиме на офіційному сайті відповідну інформацію (найменування організації, адресу місця її знаходження, номер телефону її довідкової служби).
Допуск особи, яка виконує науково-дослідну роботу, до музейних предметів та колекцій оформлюватиметься наказом керівника музею.
1. Загальні положення
1.1.
1.1. Державна бюджетна установа культури «Сахалінський обласний краєзнавчий музей» (коротке найменування музею - «Сахалінський обласний краєзнавчий музей» - СОКМ), є некомерційною науково-дослідною та науково-освітньою установою культури, що здійснює діяльність із зберігання, вивчення та публічного представлення музейних колекцій – пам'яток культурної спадщини, історії та природи Сахалінської області.
1.2. Музей організовує науково-дослідну роботу відповідно до статті 2.3.3. Статут музею.
1.3. Музей має спеціально сформований протягом тривалого часу музейний фонд предметів та колекцій, штат працівників, веде роботу з виявлення, наукового комплектування, зберігання, вивчення, введення в науковий обіг, відновлення та популяризації пам'яток природної історії, матеріальної та духовної культури, які є першоджерелами для вивчення природи та історії Сахалінської області та справжнім документальним матеріалом для створення експозицій та виставок.
1.4. Науково-дослідна діяльність музею є однією з основних видів його діяльності основою функціонування музею.
1.5. Науково-дослідна робота у музеї здійснюється у двох напрямках:
Перший напрямок – вивчення музейних зборів та пам'яток (включаючи нерухомі пам'ятки, пам'ятки природної історії). Вивчення цих об'єктів є основним напрямом музейних досліджень. Цей напрямок дослідницької роботи пов'язаний з науками, джерельний матеріал яких представлений у музеї: геологією, біологією, археологією, історією та виконується відповідними науковими структурними підрозділами музею – експозиційно-дослідним відділом (до складу якого входять фахівці – геологи, біологи, археологи, історики) та відділ зберігання колекцій.
Науково-дослідницька робота у музеї визначається напрямами, характерними для сучасного стану відповідних галузей науки, проводиться в активній співпраці з науково-дослідними інститутами.
Музейні дослідження з наукових дисциплін орієнтуються на можливість їх подальшого використання у музейній роботі: науково-дослідницькій, науково-фондовій, експозиційно-виставковій, видавничій, науково-освітній.
Науково-дослідна робота музею знаходить свій відбиток у наукових конференціях, симпозіумах, читаннях та ін. Видання матеріалів цих форумів фіксує наукову роботу музею.
Другий напрямок – музеєзнавчі дослідження. Проводяться безпосередньо з урахуванням музеєзнавства і суміжних із нею дисциплін (соціології, педагогіки, психології). До групи музеєзнавчих досліджень належать:
- розробка концепцій музею та окремих напрямків музейної діяльності;
- наукове проектування експозицій та виставок;
- розробка форм та методів культурно-освітньої діяльності;
- розробка проблем забезпечення фізичної безпеки музейних колекцій;
- дослідження історії музеїв Сахалінської області;
- загальнотеоретичні музеєзнавчі дослідження.
Для успішного здійснення музеєзнавчих досліджень обов'язковим є музеєзнавча освіта наукового колективу, знання співробітниками новітніх досягнень музеєзнавства, психології, соціології, педагогіки. Підвищення музеєзнавчої освіти наукових співробітників досягається систематичним їх навчанням на курсах підвищення кваліфікації, стажування в обласних та центральних музеях країни, участю у семінарах та ін.
1.6. Відповідно до функціональних особливостей музею виділяються такі напрями наукової музейної діяльності:
Наукове комплектування фондів – планомірна та цілеспрямована діяльність музею щодо виявлення предметів музейного значення, що відповідають профілю музею, їх придбання та систематизації у фондах. Включає:
1. Розробка наукової концепції комплектування. Цей документ містить відомості про структуру та склад музейного фонду, визначає цілі, завдання, напрями, принципи, форми та методи комплектування.
2. Розробку критеріїв відбору матеріалів до фондових зборів з метою документування природничо-історичного (природного), історичного процесів у регіоні.
Науково-фондова робота включає:
1. Дослідницьку роботу з музейними фондами – вивчення музейних предметів та колекцій та розкриття їх наукового, історичного, художнього значення.
Процес вивчення музейних колекцій складається з наступних етапів:
- атрибутування (визначення) музейного предмета;
- Класифікація;
- Систематизація.
На кожен музейний предмет складається інвентарна картка, яка вводиться до комп'ютерної бази музею. Картка містить основні відомості, одержані в результаті вивчення музейного предмета. Сукупність карток на паперовому носії становлять інвентарну картотеку. Комп'ютерна база даних музею, інвентарна картотека є основою складання каталогів, оглядів колекцій.
2. Розробку наукових засад безпеки музейних предметів.
3. Підготовку наукової концепції фондової роботи, що дає системне уявлення про діяльність музею з обліку, зберігання, наукової обробки, консервації та реставрації музейних фондів. У концепції визначається структура та склад музейних зборів, особливості його стану.
Концепція фондової роботи є складовою загальної концепції розвитку музею, використовується розробки концепцій інших напрямів музейної роботи, під час створення культурно-освітніх програм, проектів.
Наукове проектування експозицій, виставок, що включає створення наукової документації експозицій, виставок:
- Наукову концепцію;
- Тематичну структуру;
- Тематико-експозиційні плани;
- тексти та анотації до експозиції.
1.7. Результати науково-дослідної роботи, зафіксовані у вигляді письмових документальних матеріалів, фото-, кіно-, відео-, графічних документів, фотозаписів та ін., надходять до наукового архіву музею.
Результати досліджень співробітників музею публікуються у вигляді каталогів колекцій, тез, наукових статей, монографій, путівників, науково-популярних статей.
Факт опублікування результатів наукових досліджень є офіційним визнанням запровадження їх у науковий обіг.
2. Організація науково-дослідної роботи у музеї.
2.1.Музей проводить науково-дослідну роботу: наукове комплектування та наукове вивчення музейних предметів та колекцій, створює комп'ютерну інформаційно-пошукову систему на базі своїх колекцій, здійснює наукові дослідження, організовує та проводить наукові експедиції та відрядження з о. Сахалін та на Курильські острови, готує наукові звіти, розробляє наукові концепції музею, наукові проекти експозицій та виставок, організовує експозиції, готує до публікації фондові матеріали, результати наукових експедицій, відряджень, організує наукові конференції та семінари, бере участь у роботі наукових форумів у Росії та за кордоном, підтримує наукові зв'язки з російськими та зарубіжними науково-дослідними установами, проводить історико-культурну експертизу, консультації (п.2.31 – 2.3.6 Статуту державної бюджетної установи культури «Сахалінський обласний краєзнавчий музей», затвердженого міністром культури Сахалінської області І.І. .Гонюкової, розпорядження від 23 травня 2011 р. №70-ра).
Організація та загальне керівництво НДР у музеї покладається на заступника директора музею з основної діяльності та науково-дослідної роботи.
2.2. До науково-дослідних робіт (НДР) у Сахалінському обласному краєзнавчому музеї відносяться:
- дослідження в галузі природної історії Сахаліну та Курильських островів, історії людського суспільства на островах з найдавнішого минулого до новітньої історії, дослідження державного музейного фонду;
- аналіз, атрибуція, визначення та науковий опис, систематизація музейних предметів, їх паспортизація та каталогізація;
- створення комп'ютерної бази даних предметів та колекцій, що зберігаються у фондах музею, інформаційно-пошукової системи на базі колекцій музею;
- розробка наукових концепцій та програм комплектування фондів;
- складання покажчиків, буклетів, проспектів, карт, каталогів, визначників, довідників, тематичних картотек та словників, описів та оглядів колекцій, склепінь археологічних пам'яток;
- підготовка до публікації монографій, наукових статей, альбомів, буклетів, путівників, повідомлень, тез, доповідей, коментарів;
- розробка наукових програм (проектів) з вивчення та представлення музейних колекцій (за грантами);
- розробка наукових концепцій експозицій, виставок, тематичних структур, тематико-експозиційних планів, сценаріїв експозиції, розгорнутих анотацій та анотованих списків предметів;
- Створення «Електронної експозиції» музею;
- підготовка оглядової та тематичних екскурсій з експозиції музею, лекцій, що відповідають тематиці відділу, з обов'язковим прослуховуванням екскурсій та лекцій науково-методичною радою та отриманням допуску до проведення екскурсій та читання лекцій.
- виступ із підготовленими науковими доповідями та повідомленнями на конференціях, семінарах, симпозіумах, засіданнях науковців, науково-методичних рад;
- підготовка наукових звітів за підсумками експедицій та наукових відряджень, за підсумками вивчення музейної аудиторії та сприйняття коштів музейної комунікації відвідувачами;
- розробка шляхів підвищення фізичної безпеки музейних предметів, методів боротьби з їх руйнуванням, нових принципів консервації та реставрації, вироблення відповідних практичних рекомендацій;
- історико-архівні дослідження, підбір, вивчення та обробка матеріалів;
- створення, розширення та вдосконалення фактографічних баз даних, охоронного відеографічного банку, а також баз даних техніко-технологічних досліджень музейних предметів та їх реставрації, пошук способів отримання та використання різних видів оцифрованих зображень;
- розробка науково-методичних матеріалів у галузі музейної справи, у тому числі методичних розробок з науково-освітньої роботи (екскурсійної, лекційної, гурткової та ін.) та музейної педагогіки, освітніх та освітніх програм, циклів музейних заходів;
- рецензування наукових праць, опонування, підготовка відгуків на дисертації;
- консультування (усне та письмове), підготовка відповідей на науково-тематичні запити, проведення історико-культурних експертиз;
- підготовка дисертацій на здобуття наукового ступеня;
- Складання довідок, доповідей, аналітичних матеріалів з питань наукової діяльності;
- розробка регламентуючих, статистичних та аналітичних документів щодо науково-дослідної, науково-організаційної роботи та підготовки наукових кадрів;
- Керівництво науково-дослідними роботами.
2.3. Напрями наукових досліджень СОКМ визначаються завданнями та цілями музею.
Тематика НДР повинна відповідати статутній діяльності та науковому профілю музею, характеризуватись новизною питань, що розглядаються, або постановки проблем, джерельного охоплення або аспектів їх аналізу, оригінальністю методики дослідження або раніше невідомими фактами.
Розробка тем ведеться в основному на базі матеріалів музею та проведених наукових відряджень та експедицій.
Якщо виконанні НДР беруть участь кілька наукових відділів СОКМ чи крім музею - інші наукові організації, така НДР вважається комплексною (КНИР).
2.4. Кожен співробітник, який обіймає наукову посаду (молодший науковий співробітник, науковий співробітник, старший науковий співробітник, провідний науковий співробітник, головний охоронець, зав. науковим відділом, зав. науковим сектором, вчений секретар, заступник директора музею з основної діяльності та науково-дослідної роботи ), повинен вести науково-дослідну роботу відповідно до переліку, викладеного у п.2.2 цього Положення.
Запропонована науковим співробітником або рекомендована йому тема НДР (наукового проекту), схвалена відділом, у якому працює відповідний співробітник, виноситься на розгляд науково-методичної ради чи Вченої ради.
Для розгляду теми НДР на науково-методичній раді науковий співробітник представляє її розгорнуте обґрунтування, поетапний план, орієнтовний список організацій-партнерів, матеріали яких передбачається використовувати у процесі запланованого дослідження, а також перелік передбачуваних відряджень та експедицій. В обґрунтуванні слід вказати актуальність та очікувані результати НДР, можливі шляхи реалізації її результатів та обсяг (у кількісному вираженні залежно від характеру роботи - друковані листи, картки, паспорти, одиниці зберігання тощо), запланований термін завершення НДР.
Затвердження теми є підставою для надання відповідному науковому співробітнику бібліотечних днів та відряджень, як місцевих, так і за межі області, закордонних відряджень, експедиційного обладнання, пов'язаних із виконанням планового НДР.
Матеріали для розгляду комплексної науково-дослідної роботи (КНДР) на науково-методичній або вченій раді представляє керівник колективу дослідників.
2.5. Якщо НДР виконується кількома науковими співробітниками одного відділу, одного з них зав. відділом призначає керівником колективу дослідників.
Кандидатура керівника колективу НДР, а також КНДР (узгоджена між завідувачами наукових відділів, що беруть участь у виконанні цієї роботи), має бути схвалена заступником директора музею з основної діяльності та науково-дослідної роботи, директором музею.
Науковий керівник теми КНІР може призначатися заступником директора музею з основної діяльності та науково-дослідної роботи.
Відповідальні виконавці, керівники колективів дослідників та наукові керівники НДР, КНІР затверджуються річним планом роботи музею або окремим наказом директора музею за поданням заступника. директора музею з основної діяльності та науково-дослідної роботи.
2.6. Після затвердження теми НДР науково-методичною радою вона може бути включена до плану науково-дослідної роботи музею.
Для нового співробітника наукового підрозділу або співробітника, який завершив дослідження з планової теми, тема нової НДР повинна бути визначена не пізніше трьох місяців з моменту призначення на посаду наукового співробітника або з завершення планової НДР.
2.7. Безпосереднє керівництво НДР у науковому підрозділі здійснює його завідувач, який відповідає за:
- відповідність тематики завданням та профілю музею;
- своєчасність вибору теми новим науковим співробітником та нової теми співробітником, який завершив НДР, а також внесення цих тем на розгляд науково-методичною радою та включення їх до плану роботи музею;
- Актуальність проведених досліджень;
- Забезпечення виконання досліджень у заданому обсязі;
- Дотримання планових термінів виконання основних етапів та роботи в цілому;
- обґрунтованість коригування обсягів та строків виконання НДР;
- Організацію розгляду (рецензування) завершених робіт або їх основних етапів;
- доцільність та раціональність використання робочого часу науковими співробітниками;
- зміст, своєчасність та повноту звіту про виконання НДР. При цьому у звіті мають бути коротко та конкретно зазначені назви публікацій, їх обсяги у друкованих чи авторських аркушах (д.а., а.л.), місця, номери, дати та назви видань; назви доповідей, повідомлень, лекцій та місць. де та коли відбулися ці виступи; назви підготовлених рукописів та їх обсяг у д.а., арк., картках, предметах тощо; проведені експедиції та відрядження, їх основні результати, а також інші відомості, пов'язані з проведеною НДР, на розсуд дослідника (колективу) та завідувача наукового підрозділу.
2.8. Відповідальний виконавець та керівник колективу повинні брати активну участь у виданні наукових праць шляхом:
- роботи над рукописом із редактором,
- наукового редагування колективних праць,
- коректури текстологічних видань,
- Рецензування підготовлених публікацій.
2.9. НДР вважається завершеною, якщо за її результатами підготовлено підсумковий звіт із додатком підготовлених для реалізації матеріалів роботи (рукописи монографії, альбому, статті, огляду, доповіді, історичної довідки, наукового звіту за підсумками експедиції, путівника, каталогу, карт, підготовленого до публікації письмового джерела). , архівного матеріалу покажчика, картотеки, методики, концепції, розгорнутої структури, тематико-експозиційного плану тощо). а результати НДР розглянуті та прийняті науково-методичною радою або Вченою радою.
Підсумкові (звітні) матеріали з НДР повинні передаватися до наукового архіву музею встановленим порядком.
2.10. Найважливіші НДР та програми досліджень щодо рішення адміністрації музею або за рекомендацією науково-методичної ради розглядаються та затверджуються Вченою радою музею, яка оцінює результати таких досліджень та виробляє рекомендації щодо їх реалізації (п. 3 Положення про Вчену раду музею, від 1 червня 2006 р. .).
2.11. Право використання результатів творчої діяльності дослідника (колективу), втілених у рукопис твори науки, створеного рамках трудових правовідносин, тобто. згідно з планом з використанням матеріалів музею в робочий час, з урахуванням фінансових витрат музею, переходить до роботодавця (Закон Російської Федерації про авторське право та суміжні права від 9 липня 1993 р.). Інакше висловлюючись, авторським правом даний науковий твір повною мірою немає, т.к. є власністю не тільки дослідника (колективу), як результат його безпосередньої творчої діяльності, а й музею, як організації, що надала можливість для творчої праці дослідника, та зацікавленої у використанні результату цієї праці.
2.12. З метою охорони авторського права на матеріали музейних фондів, що публікуються, їх видача будь-кому без згоди дослідника (керівника колективу) до виходу публікації у світ або депонування рукопису не проводиться. У виняткових випадках, з повідомленням дослідника, з цими матеріалами можуть бути ознайомлені інші особи лише з дозволу заступника. директора музею з основної діяльності та науково-дослідної роботи або директора музею.
2.13. Публікація матеріалів НДР, виконаних науковими співробітниками музею на базі фондів та наукового архіву музею, здійснюється за рішенням редакційно-видавничої ради музею у щорічних виданнях музею: Віснику Сахалінського музею та інших виданнях музею. Однак співробітник музею має право публікувати матеріали досліджень через інші видавництва. Якщо: при цьому публікуються результати НДР співробітника музею, зображення предметів, документів, фотографії та ін. з фондів та наукового архіву музею, автор має погодити умови такої публікації із заступником. директора музею з основної діяльності та науково-дослідної роботи або директором музею, отримати письмовий дозвіл музею на таку публікацію відповідно до Правил використання музейних колекцій Сахалінського обласного краєзнавчого музею (затверджено наказом директора СОКМ, від 28 січня 2005 р., №22).
bsp nbsp Зам. директора музею з основної діяльності
sp bsp і науково-дослідній роботі Г. В. Матюшков
Література
Воронцова, Є. А. Музейна справа Росії / Є. А. Воронцова, Ю. У. Гуральник, С. Ф. Казакова, М. Є. Каулен та ін.; За заг. ред. М. Є. Каулен, І. М. Коссової, А. А. Сундієвої; Академія перепідгот. працівників мистецтва, культури та туризму; Російський університет культурологи МК РФ. - М.: Видавництво «ВК», 2003. - 614 с. (С. 253 272).
РОЗДІЛ 1. Взаємини музею та суспільства: історичний аспект
1.1. Виникнення музею: від індивідуальної мотивації до суспільних інтересів
1.2. Становлення ідеології "суспільного служіння"
1.3. Формування спільноти музейних професіоналів
1.4. Становлення громадської підтримки музеїв
1.5. Національні та міжнародні тенденції взаємовідносин музею та суспільства у XX ст.
РОЗДІЛ 2. Смисловий та структурний аспекти взаємодії музею та суспільства
2.1. Сенси музею як відображення суспільного розуміння сутності та структури музею
2.2. Роль музею у "публічній культурі"
РОЗДІЛ 3. Характеристика та перспективи відносин музею та суспільства.
3.1. Функції музею як основа взаємодії музею та суспільства
3.2. Сфери взаємодії музею та товариства
3.3. Удосконалення шляхів взаємодії музею та суспільства 174 ВИСНОВОК 192 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 198 ДОДАТКИ
Введення дисертації (частина автореферату) на тему «Взаємодія музею та суспільства як соціокультурна проблема»
Зміни, які у всіх галузях життя Росії з середини 1980-х гг. вплинули на розвиток культури країни. Процеси трансформації світогляду та світосприйняття людей у зв'язку з катастрофою соціалістичної системи та ідеології, переоцінки цінностей та пошуку нових орієнтирів досить гостро поставили проблему ставлення суспільства до культурної спадщини.
Музей не залишився осторонь змін, що відбуваються, хоча сьогодні все важче застосовувати до нього установчий підхід і розглядати в ізоляції від інших галузей соціокультурної діяльності, від громадської думки та підтримки, які є необхідною умовою збереження історико-культурної спадщини, відтворення творчого потенціалу та розвитку культурного життя . Глобальні процеси інтеграції, урбанізації та міграції відривають безліч людей від їхнього "ґрунту", від сім'ї та "малої батьківщини", від безпосередньої культури традиційного суспільства. Відновлення зв'язку людей зі своїм минулим, успадкуванням ними культурних традицій попередніх епох, передача культурного досвіду наступним поколінням немислимі без активної участі музеїв. Музей - один із найважливіших інститутів соціокультурної сфери, заснований на засадах збереження та поширення цінностей культури. Завдяки своїй природі музей виявляє певну сталість щодо зосереджених у ньому ресурсів, несе "охоронний" зміст, може служити стабілізуючим фактором у житті суспільства, виконуючи свої споконвічні обов'язки збереження та актуалізації досягнень матеріальної та духовної культури суспільства. Однак саме ця якість музею є для нього амбівалентною, і здатність "стабілізації" цінностей суспільства може сприйматися як "гальмо", а музей - як зайвий баласт у вигляді складу речей, що вийшли з вживання, на шляху до "прогресу" і "розвитку". Діалектика буття музею у суспільстві, що породила неоднозначні відносини та деякі проблеми взаємодії, посилені динамікою сучасних перетворень, і викликала науковий інтерес до досліджуваної проблеми.
Становлення нової культурної моделі нашій країні призвело до порушення налагодженої системи взаємодій музею та суспільства. Зміна динаміки інтересу до музеїв фіксується у матеріалах державної статистики, знаходить свій відбиток у трансформації музейної мережі країни, у недостатності фінансування музеїв. Ці процеси відбуваються одночасно з удосконаленням музейної практики, різнобічними пошуками музеїв як у сфері встановлення ефективних контактів із музейною публікою, і іншими групами суспільства. Ситуація, що склалася, зажадала осмислення проблеми взаємодії музею і суспільства з урахуванням сучасного соціокультурного середовища, що змінюється.
Актуальність проблеми організації відносин людини зі своєю соціальною та культурною спадщиною з метою забезпечення ефективності взаємних контактів зумовила характер дослідження, гіпотеза якого виходила з уявлень про музей як особливу систему, що сформувалася відповідно до потреб соціокультурного середовища, є наслідком та необхідною умовою суспільного розвитку. Взаємодії музею та суспільства будуються у тих єдиної соціокультурної середовища з урахуванням виконання музеєм функцій різних рівнів, вкладених у забезпечення безперервності трансляції цінностей.
Метою дослідження є вивчення взаємодій музею та суспільства у соціокультурному аспекті. Відповідно до метою дослідження було поставлено такі завдання, послідовне вирішення яких і зумовило структуру роботи: год
Обґрунтування правомірності культурологічного та системного підходів до вивчення проблеми дослідження;
Розкриття історичного аспекту відносин музею та суспільства;
Типологічна характеристика основних груп суспільства щодо музею та вивчення музейного колективу як специфічної групи суспільства;
Аналіз специфіки та структури музею як об'єкт суспільного сприйняття;
Вивчення системи функцій музею, що є основою взаємодії музею та суспільства;
Типологічна характеристика сфер взаємодії музею та суспільства; визначення прогресивних технологій та оптимальних шляхів культурної комунікації у музейній діяльності на базі розробленої моделі взаємодій музею та суспільства
Практика роботи вітчизняних та зарубіжних музеїв показала недостатність загальноприйнятого до середини 1980-х років. погляду на проблему насамперед - як на проблему відносин музею та відвідувачів. Тому об'єктом дослідження у дисертації стає музей як соціокультурне явище, система, пов'язана на багатьох рівнях зі своїм середовищем, та конкретним суспільством як одна з іпостасей соціокультурного середовища. Предметом дослідження, в такому разі, виявляються процеси та відносини, що складаються при взаємодії людини та суспільства з музеєм.
Аби вирішити поставлених завдань залучалися різні групи джерел.
1. Неопубліковані джерела, що зберігаються в поточних архівах Комітету з культури адміністрації Санкт-Петербурга та музеїв, що становлять основу дослідження. Ці джерела носять переважно статистичний і діловодний характер.
2. Результати опитування, проведеного дисертантом серед музейних працівників у 1997-1999 роках.
3. Путівники, каталоги, довідники, інформація у періодичних виданнях, що відображають окремі аспекти взаємин музею та суспільства.
4. Теоретичні та історичні дослідження, що характеризують різні аспекти взаємодії музею та суспільства, видання методичного характеру, що випускаються великими музеями та науково-дослідними установами (Праці ЦМР СРСР, Збірники наукових праць НДІ музеєзнавства та НДІ культури та ін.); законодавчі джерела та інструктивна документація, що характеризують відносини музею та суспільства на різних етапах суспільного розвитку.
Основною базою дослідження з'явилися музеї м. Санкт-Петербурга: різних типів: масовий (Всеросійський музей A.C. Пушкіна та ін.), Науковий (Державний музей Арктики та Антарктики), навчальний (Музей танкових військ Ленінградського та Волховського фронтів середньої школи №111 (MTB) ); профілів: художній – Державний Російський музей (ГРМ); літературний – ВМП; історичний – Музей історії революційно-демократичного руху 1880-1890-х рр. Адміралтейського району м. Санкт-Петербурга (МІРДД); природничо - ГМАА, технічний -Музей Санкт-Петербурзького метрополітену (МСПбМ); комплексний - галерея "Петрополь", Літній сад та Літній палац-музей Петра I (ЛД); форм: особистий – «Петрополь»; корпоративний – МСПбМ; публічний-ГРМ та ін; ч масштабу: «великі» (ВМП, ГРМ) та «малі» (МІРДД, МСПбМ); статусу та значення: національний, «особливо цінний об'єкт культурної спадщини народів РФ» - ГРМ; всеросійський – ВМП; міський – ЛД; муніципальний - МИРДД; відомчий - СМПбМ; шкільний – MTB; приватний – музей-галерея «Петрополь», – і відповідно до цього рівня адміністративного підпорядкування.
Базою порівняльного аналізу послужили деякі інші музеї Санкт-Петербурга, які у своїй сукупності, системній єдності дають можливість розглянути різноманітні аспекти предмета дослідження та проаналізувати загальні процеси. Одночасно проводився порівняльний аналіз за допомогою літератури про музеї таких країн, як Австралія, Велика Британія, Ірландія, Канада та США. Хронологічні межі дослідження - від часу виникнення громадських музеїв, тобто музеїв у сучасному розумінні цього слова, і, відповідно, становлення взаємин музею та суспільства, до к. 1990-х рр.
З початку була очевидною необхідність провести операціоналізацію понять теми. Враховуючи зростаючу діалогізацію у процесах сприйняття світу сучасником, поняття "взаємодія" у культурі кінця XX ст. набуває вагомого смислового навантаження. Взаємодія - система двосторонніх зв'язків, у яких зміни однієї сторони неминуче призводять до деяких змін й у інший. Таким чином, проблема взаємодії музею та суспільства може бути представлена як проблема діалектичних зв'язків двох явищ, вирішення якої бачиться на шляхах діалогу.
Враховуючи все різноманіття трактувань та визначень музею, а також специфіку їх типів та профілів, у дисертації була спроба дослідити музей в аспекті його взаємодій із суспільством не як деяку конкретну форму організації соціальних відносин у галузі мистецтва (художній музей), історичної пам'яті (історичний, меморіальний музей), природної історії (природничо-наукові музеї) тощо, а як родове явище. У розумінні музею акцентуються ті риси, які надають музеям всього світу подібність і дозволяють відрізняти від немузеїв, тим часом як більшість дослідників виявляє специфіку окремого виду сучасного музею (музею певного типу, профілю, підпорядкування тощо). Музей постає як емерджентна система1, що організовує відносини людини з її опредмеченной культурною спадщиною.
У дослідженні дається характеристика різних історико-культурних форм музею в їх відносинах з суспільством як цілісною системою, що саморозвивається, пов'язаною людською діяльністю в різних її проявах. Суспільство представляється як соціальний компонент соціокультурного середовища, що оточує систему музею. Найчастіше фахівці звертають увагу лише на відносини музею із частиною суспільства: музейною публікою. Звісно ж, цілісний погляд проблему здатне дати розгляд всієї сукупності відносин.
У підході розуміння культури ми дотримуємося позиції Э.С. Маркаряна, стверджував, що культура - " це функція суспільства " (182, с.66), спосіб існування і діяльності.
Зовнішнє середовище - необхідний простір і тло, на якому і за безпосередньої участі якого розвивається функціонування системи, сукупність різних (макро- та мікро-) умов життєдіяльності та поведінки. Реалії буття музею неможливо обмежити соціальним чи культурним середовищем як зовнішнім для цієї системи освітою, з яким музей пов'язаний мережею комунікацій (за визначенням В. Г. Афанасьєва: 20, с. 31). Тому в дисертації широко використовується поняття "соціокультурне" (як щодо середовища, так і інших понять, співвіднесених з буттям у цьому середовищі), яке розглядається як цілісність та єднання, вихідний синкрезіс соціального та культурного, незалежно від існуючого аналітичного операційного розчленування. Безперервно впливаючи на систему, зміни у соціокультурному середовищі змушують музей перебудовуватися, сприймати чи нейтралізувати ці впливи, є постійним джерелом розвитку.
1 Система, що має властивості, відмінні від суми властивостей її елементів (термін Н. Лумана: 476)
Торкаючись ступеня розробленості теми, відзначимо, що тема взаємодії музею і суспільства в рамках соціокультурної проблематики в цілому поки не розглядалася, хоча історія цієї проблеми сягає корінням в епоху формування та розвитку публічних музеїв (пореформений час в Росії). До цього часу відносяться і перші спроби осмислення місця та ролі музею в житті суспільства і в культурі. У роботах Н.Ф. Федорова (360-363) на рубежі ХІХ-ХХ століть вперше дається цілісне філософське осмислення музею та порушується питання про його морально-життєбудівне значення в існуванні суспільства та культури. У 1920-ті роки. до питання сенсу музею звертаються П.А. Флоренський (369) та A.B. Бакушинський (23), по-різному трактуючи питання буття музею у культурі.
Після 1920-х років. традиція філософського осмислення феномена музею нашій країні переривається тривалий час і відновлюється лише останнє десятиліття. У більшості сучасних досліджень автори обирають інституційну форму музею для втілення своїх роздумів про якийсь аспект реальності, найчастіше торкаючись відносин музею та суспільства. Останнім часом зроблено низку спроб цілісного осмислення художнього музею та відносин, що складаються навколо нього, за допомогою естетичного підходу (Є.В. Волкова (45-47), Н.Г. Макарова (175)). Л.Я. Петруніна (268-270) проводить культурологічний аналіз соціальних основ музейного інституту як регулятора певних відносин, що складаються у сфері художнього життя.
У 1976 р. І. Бестужев-Лада та М. Озерна зробили цікаву спробу представити музей як цілісну освіту у сфері культури, виявити загальнокультурні функції музею та визначити його місію у суспільстві (553: 1976, № 9, с. 6-10). Ця порівняно невелика журнальна публікація дала поштовх розвитку культурологічних розробок у галузі музейної справи (М.С. Каган (118), A.C. Кузьмін та Є.Є. Кузьміна (150), Н.А.
240-242), E.H. Попова (284) та інші). Ряд дослідників, використовуючи як універсальний евристичний принцип теорію комунікації, розглядають музей та різні аспекти його діяльності в контексті культурної комунікації, намагаючись перевести цю теорію на методологічний рівень музеєзнавства (М.Б. Гнєдовський (62-69), В.Ю. Дукельський ( 87-89), І.В. Іксанова (106-108), Т.П. Калугіна (122-124), С.В. . В.Ю. Дукельський, зокрема, у пошуках методологічних підстав відходить від комунікаційного підходу у бік "музейного історизму" та осмислює музей як особливу систему накопичення, освоєння та відтворення історичних знань.
Проблема взаємодії музею та суспільства знаходить відображення і в питаннях, що стосуються функцій музею, та ролі музеїв у цілому, а також окремих видів музеїв, у суспільстві в процесі їхнього історичного розвитку (Е.В. Ванслова (42), А.Б. Закс ( 91-94), Ю.П. Піщулін (271-276), Д.А. 343) та ін).
Слід зазначити також роботи музейно-соціологічного характеру, переважно пов'язані з практикою роботи художніх музеїв. Ці дослідження спираються на традицію вивчення музейного глядача як "споживача мистецтва", яка бере свій початок у соціологічних дослідженнях 1920-х років. (104, 138) (Б.І. Агафошина (4), А.І. Аксьонова (6), Т. Гаврюсєва (55), Т.І. Галич (56-58), Г. Красіліна (144), В .І. Лайдмяе (157), Л.Я. Пегруніна (268-270), В.П. Недолік вивчення відвідувачів музеїв інших профілів заповнили наприкінці 1970-х років. масштабне дослідження НДІ культури "Музей та відвідувач" (аудиторія краєзнавчих музеїв) (7, 8, 223, 271, 272), у 1978-1983 рр. - Комплексне дослідження музеїв-заповідників (161, 188, 263, 273, 274), і в середині 1980-х рр. - дослідження щодо вивчення ставлення населення великих міст до музею (154, 188, 378). За останні 5 років подібних великих досліджень більше не проводилося, хоча аудиторія музеїв, згідно з вибірково проведеними соціологічними дослідженнями, зазнала змін (13, 18, 59, 96, 109, 127, 199, 217-219, 267, 291, 329, 33) 344, 381,382, 383).
Найбільш детально розроблено коло питань, пов'язаних із розумінням музею як інституту з великим освітньо-виховним потенціалом. Вони ставилися переважно в рамках теорії культурно-освітньої роботи та мали психолого-педагогічну спрямованість, що виявлялася у розробці конкретних методик освітньо-виховної діяльності для музеїв різних типів та профілів (Л.І. Агєєва (5), З.А. Бонамі (33- 36), Е.Г. Ванслова (42), М.Ш. (237), Л.М. Шляхтіна (389-390), М.Ю. Юхневич (397-398) та ін.)
До цього блоку робіт через спільність підходів безпосередньо примикають інші, пов'язані з діяльністю громадських музеїв, музеїв у складі КСК, музеїв на селі, екомузеїв, а також загалом пов'язані з роллю громадськості у житті та діяльності музеїв (І.Т. Буланий та І.Т. Г. Явтушенко (41), О.І. Голишев (71), А.У. -141), А.З. Крейн (147), А.К. Ломунова (162), Г.М. . О. Размустова (312), А.Є. Сейненський (332), В.Є. Останнім часом кількість таких публікацій збільшилася. З'явилися також роботи, що розглядають проблему місця музею в системі функціонування культурної спадщини (Г.М. Бірженюк та А.П. Марков (32), Т.М. Куракіна (156), А.Я. Флієр (368)), роль музею у формуванні територіальних рекреаційних систем у взаємодії з туризмом (Е.В.Серєдіна (335), П.М. Шульгін), у сфері суспільного виробництва у новій соціально-економічній системі відносин, як фактор культурного та економічного розвитку регіону (Р.В. Альмеєв (10), Г.П. Бутіков (39-40) та ін)
У дисертації проаналізовано досить репрезентативний корпус англомовної літератури (видання Австралії, Великобританії, США, матеріали міжнародних професійних зустрічей, опублікованих англійською мовою, сторінки музеїв мережі INTERNET). Крім перекладених на російську мову публікацій зарубіжних авторів, були розглянуті деякі найбільш суттєві для проблеми, що вивчається, роботи іншими мовами (німецькою, польською, французькою, чеською). 518, 522, 531).
У зарубіжній музеєзнавчій літературі давно та плідно розробляється коло питань, присвячених відносинам музею та суспільства. Найбільш відомими є книги Ж. Базена (409), А. Віттлін (546, 547 та ін), К. Хадсона (458-462), що історично обґрунтовують ідеологію "громадського служіння" музею. Історичні аспекти формування музеїв та музейної аудиторії розглядають також англійські та американські історики дозвілля П. Бейлі, X. Каннінгхем, Дж. Олтік (404). На Заході дослідження різноманітних аспектів відносин музею та суспільства, на відміну від нашої країни, ніколи не переривалися. Вони ведуть відлік з робіт Дж. Коттона Дани (1920-ті рр.) (427). З цього часу набули широкого поширення дослідження публіки; музей розглядався в дуальній системі культури (масової та високої), регулярно переглядалися проблеми управління музеями та музейної політики (Дж.К. Дана (427), Дж. Дьюї (431), Б.І.Жильман (441), Л.В. Коулмен та У. Ліппман (420, 421), Л. Ріал (522)). З довоєнних років у англомовних дослідженнях виявляється традиція сприйняття музею як засобу позашкільної освіти та виховання людини протягом усього його життя. (Л.В. Коулмен (420, 421), Х.М. Матон-Ховарт (482), Г. Телбойз (533), І. Фінлі (440) та ін (494, 497-499, 501, 503) ). Як і у вітчизняній літературі, тут приділяється серйозна увага проблемам художнього музею та його публіки, естетичної ролі музею в освіті суспільства (П. Бурдьє та П.С. Еббі (413), Д. Камерон (125, 126), Дункан Керол (434) , 435), Дж. Кулідж (423), П. ді Маджіо (513), А. Парбел, С. Уейл (544) та ін).
Однією з оформившихся міжнародних напрямів у вивченні контактів музею, його впливу аудиторії, є теорія музейної комунікації, видатними представниками якої стали У. Данилов (428), Д. Камерон (125, 126), М. Ковач (468), І. Мароевич (480-481), Е. Орна (510), Д. Портер (286, 519), Ю. Ромедер, 3. Странський (345, 346, 531), Дж. Томпсон (478), М. Ульдалл (66) та ін (299, 347, 348, 541). Застосування теорії комунікації до вивчення музейних проблем багато в чому перетинається із семіотичним підходом у дослідженні деяких сторін діяльності музею: знакової природи музейної комунікації, яка виходить із знакової природи предмета; експозиції як тексту; проблем сприйняття та розуміння (В. Глудзіньський (442), П. Мак-Манус (485), С. Пірс (507, 515, 516), 3. Странський (345, 346, 531), Е. Таборськи (532), Е. Хупер-Грінхілл (449-453)).
Існують специфічні дослідження, присвячені проблемам ефективності діяльності музеїв, що поєднують методи соціології та маркетингу при вивченні громадської думки та виробленні стратегій роботи з різними категоріями публіки (Д. Керол (434), Р. Луміс (474), Ф. Маклін (484), С .Раньярд (524) та ін).
В останні роки вийшли друком цікаві монографії, збірники, що представляють музей у руслі широкого культурологічного підходу, що розглядають його в ряді інших громадських інститутів (право, мистецтво, ринок) у певному соціально-економічному контексті (наприклад, Ч. Банн (407), С . Уейл (543-544), М. Саггіт (236), Д. Хорн (455457)), як засіб забезпечення розуміння, діалогу народів і культур (І. Карп і С.Д Лавін (465, 466, 470, 471); див. також 439, 500) і навіть як необхідну умову реалізації громадянина сучасного суспільства (Т.
Беннетт (412, 499; Музейна асоціація Канади (422, 491, 537, 548) та ін.). Існують спроби та критичного розгляду музейного феномену та культурної спадщини загалом у контексті постіндустріальної цивілізації. Така тенденція простежується у Великій Британії і досить яскраво виражена в роботі Р. Х'юїсона (448). Чимало досліджень присвячено державній та приватній підцержці музеїв, питанням фінансування та музейного маркетингу (С. Уейл (544), Хіггінс Бафл (514), Даг Бйоркен (426), С. Раньярд (236, 544) та ін.). Досить важливим для нашої теми є виділення у зарубіжному музеєзнавстві таких напрямів, як музейний професіоналізм, музейна професія як рід громадського служіння, професійна етика стосовно музейних колекцій та публіки, яким у вітчизняних дослідженнях приділяється недостатньо уваги (Р. Амбйорнссон (405), Дж. Буркоу (416), Н. Коссонс (424), Т. Сола (528), С. Тівер (534), С. Хоріє (452)).
Комплексний характер проблеми взаємовідносин та взаємовпливів музею та суспільства потребує розробки та використання особливих методів, які дозволяли б досліджувати проблему у всій її повноті. В основу методичних прийомів, що застосовуються у дисертації, покладено методологічні засади системного підходу, розроблені М.Г. та П. К. Анохіними (15, 16), В.Г. Афанасьєвим (20, 21), І.В. Іксанової (106-108), М.С. Каганом (116-120), A.C. Кузьміним (151), Е.С. Маркаряном (182-186), А.І. Пеліпенко та І.Г. Яковенко (265), О.В. Посконіна (289-290), В.І. Свидерським (331), А.І. Уємовим (356, 357); М. Луманом (476), Т. Парсонсом (11), І.Р. Пригожиним і Р. Ніколісом (243, 294) та інших. Цілі та предмет дисертаційної роботи визначили необхідність зробити акцент на функціональному напрямі, що націлює вивчення системи музею у взаємодіях із середовищем та інші системами. При створенні цього аспекту важливе значення мали дослідження філософів і культурологів Б.Г. Ананьєва (12), А.І. Арнольдова (17), Е.Л. Балера (26)
М.М. Бахтіна (27), І.В Бестужева-Лади (29), B.C. Біблера (30-31), A.C. Ворончихіна (52), І.С. Гуревича (76-78), С.М. Іконнікова (195-197), М.С. Кагана (116-120), Г.С. Кнабе (132), Д.С. Лихачова (159), Ю.М. Лотмана (163168), С.Т. Махліна (189-190), М.К. Петрова (216), Е.В. Соколова (340), А. Тоффлера (535), А.І. Флієра (368), у яких культура сприймається як діалогічне явище, як система взаємодій.
Істотну роль щодо музею як найважливішого явища культури відігравало звернення до теорії інформації та концепції культурної комунікації, включаючи положення про специфічну музейну комунікацію (З.А. Бонамі (33-36), М.Б. Гнєдовський (62-69), Д.А. Б. Дондурей (84, 85), В.Ю. Дукельський (87-89), І.В. І.Л. Савранський (327), A.B. Соколов (339), J1.M. Моль (205-206), С. Пірс (507, 515, 516), 3. Странський (345, 346, 531), Д. Хорн (455-457), Е. Хупер-Грінхілл (449-453) та ін .). Осмислюючи особливості музейного освоєння дійсності, автор звертався до результатів досліджень О.В. Волковий (45-47), A.A. Вороніна (51), В.Ю. Дукельського (89), Л.Я. Петруніною (268-270); А. Грегорової (72-73, 446), В. Глудзинського (442), 3. Странського (345, 346, 531), Е. Таборськи (532), К. Хадсона (458-462), К. Шрайнера (394) -395) та інших відомих культурологів та музеологів. Методологія дослідження базувалася використання загальнонаукових принципів (ідея наступності у розвитку, принцип сходження від абстрактного до конкретного, принцип єдності історичного і логічного). При цьому особлива увага приділялася специфічним підходам загальнонаукового та культурологічного характеру.
Складність об'єкта та предмета дослідження визначила необхідність застосування як загальних, і спеціальних методів дослідження. На першому етапі методика дослідження включала різнобічне вивчення історії та теорії питання, аналіз документів, наукових публікацій, періодичної літератури, методичних матеріалів.
При вивченні всього різноманіття контактів музею та суспільства у музеях, що становлять базу дослідження, були використані методи спостереження та порівняння, ознайомлення з практикою роботи музеїв та музейною документацією. Визначення основних функціональних залежностей та сфер взаємодії музею та суспільства вимагало звернення до методів системного аналізу та системного моделювання. Для підтвердження достовірності деяких положень застосовувалися соціологічні методи (включене спостереження, анкетування, інтерв'ювання експертів, розмови з керівниками, співробітниками музеїв, відвідувачами). На базі Музею ІРДД 1880-1890-х років. з 1998 р. здійснюється дослідно-експериментальна робота щодо реалізації деяких рекомендацій дослідження.
Наукова новизна роботи полягає у послідовному застосуванні системного підходу у дослідженні, що дозволяє розвинути мало розроблені аспекти теорії у вітчизняному музеєзнавстві. Вихідні положення, на які орієнтувалося дослідження, дозволили відійти від формалізованих управлінських уявлень про музей-установу та по-новому представити музей як відкриту систему соціуму. Подано спробу здійснити переведення даних музеєзнавства на рівень загальнонаукової теорії - системного підходу; таким чином, для музеєзнавства дана робота є вихід у нову область знання. Загальнотеоретичні музейні концепції останнім часом розроблялися переважно через естетичну, інституційну проблематику, теорію інформації та комунікації. Ця робота додає до них системний розгляд об'єкта.
У ході дослідження на кількох рівнях розглядаються функції музею, оскільки саме вони визначаються як основа взаємодії музею та суспільства. В результаті обґрунтовується відмінна від раніше переданих система функцій музею, що дозволяє більш точно відобразити зв'язки та відносини музею та соціуму.
При вивченні взаємодії музею з його середовищем конкретизується ситуація формування відносин навколо особливого феномену культури, як виступає музей як специфічний транслятор і генератор соціокультурного досвіду. На основі цих відносин вибудовується типологічна характеристика основних рівнів взаємодії та основних груп суспільства, що потрапляють у ту чи іншу сферу взаємодії з музеєм.
У роботі приділяється увага характеристиці музейного колективу як специфічної спільності, що представляє музей у межах ширшого соціального контексту.
Практична значущість дослідження полягає в тому, що на основі аналізу функціонування музеїв демонструються основні тенденції розвитку шляхів та форм взаємодії музею та суспільства, визначаються найефективніші форми та методи діяльності музеїв, оптимальні шляхи комунікації. Положення дослідження можуть бути використані під час читання курсу музеєзнавства та теоретичних курсів для музейних фахівців. Можливе також застосування роботи як опори у духовно-практичній діяльності музейного колективу з метою розвитку професійної самосвідомості, а також для аргументації концепцій музеїв, планів розвитку та підготовки музейних програм щодо організації відносин із суспільством.
Окремі положення та висновки дисертаційного дослідження були викладені у доповідях на Всеросійських аспірантських конференціях (квітень, 1995-1997, СПбДАК), на науковому семінарі кафедри музеєзнавства (травень, 1998, СПбДАК), під час підготовки практичних занять з курсу «Основи музей Ленінградського обласного коледжу культури (березень-червень 1999 р.) і в опублікованих працях, і практичної діяльності з урахуванням Музею історії революційно-демократичного руху 1880-1890-х гг. м. Санкт-Петербург.
Структура дисертації обумовлена цілями та логікою дослідження та складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатків.
Подібні дисертаційні роботи за спеціальністю «Музеєзнавство, консервація та реставрація історико-культурних об'єктів», 24.00.03 шифр ВАК
Історія та сучасні тенденції у розвитку музейного світу Сибіру: адаптаційний підхід 2012 рік, доктор історичних наук Шелегіна, Ольга Миколаївна
Простір музею у відтворенні сучасного українського суспільства 2006 рік, кандидат філософських наук Карлов, Іван Іванович
Музеї Російської академії наук: історико-культурологічний аналіз 2006 рік, кандидат культурології Мурзинцева, Олександра Євгенівна
Сучасні форми культурно-освітньої діяльності у художньому музеї: Досвід Державного Російського музею 2006 рік, кандидат мистецтвознавства Ахунов, Валерій Масабіхович
Зброя як об'єкт музейного експонування 2008 рік, кандидат культурології Єрешко, Юлія Володимирівна
Висновок дисертації на тему «Музеєзнавство, консервація та реставрація історико-культурних об'єктів», Зінов'єва, Юлія Володимирівна
Висновок.
У даному дисертаційному дослідженні було здійснено спробу системного розгляду соціальної та культурної проблеми взаємодії музею та суспільства. Використана в дослідженні методологія уможливила певною мірою вирішення завдань, поставлених на початковій стадії дослідження:
1) обґрунтовано правомірність культурологічного та системного підходів до вивчення проблеми взаємодії музею та суспільства як взаємодії різнопланових систем у рамках єдиного соціокультурного середовища;
2) проведено розгляд історичної та соціальної детермінованості музею та його зв'язків із середовищем у рамках системи відносин "музей -культура - суспільство";
3) простежено формування та надано типологічну характеристику основних груп співтовариства по відношенню до музею; особливу увагу приділено вивченню музейних професіоналів як особливу групу суспільства;
4) виявлено основні структури суспільного сприйняття музеїв та намічено проблеми взаємодії;
5) зроблено багаторівневий аналіз функцій музею;
6) визначено типологічну характеристику сфер взаємодії музею та суспільства;
7) намічені прогресивні технології, оптимальні на сьогоднішній день шляхи взаємодії музею та суспільства.
Таким чином, було досягнуто основної мети та підтверджено гіпотезу дослідження про те, що повноцінне вивчення взаємовідносин музею та суспільства можливе лише за їх системного розгляду, коли музей вивчається як соціокультурне явище у всій повноті контактів із суспільством та різними соціально-культурними групами. Взаємодія музею з суспільством зумовлена як структурою феномену музею, так і потребами суспільства в музеях, музейним ставленням людини до дійсності.
Результати, отримані під час дослідження, дозволили зробити такі висновки:
1. Дослідження будь-якого складного явища потребує застосування адекватних методів. Інтегративність та комплексність є властивостями музею, що поєднує в собі різноспрямовані характеристики: зберігання та використання невідновлюваних ресурсів. Складність предмета дослідження - взаємодії музею та суспільства - спричинила необхідність звернутися до системного підходу.
При цьому музей являє собою відкриту систему, що розвивається, диференційовану від навколишнього соціокультурного середовища, в якому суспільство і культура об'єднують свої зусилля, утворюючи культурні способи опредмечивания суспільних відносин. Підсистеми суспільства взаємодіють із підсистемою музею у рамках єдиного соціокультурного середовища. Тому настільки важливим є питання про функції, що виявляють взаємозалежність різних систем.
2. Системно-історичний підхід до проблеми взаємодії виявляє як основні соціокультурні передумови формування музею. У зв'язку з ускладненням соціальної структури суспільства та його культури, соціальної, економічної, політичної та інших форм диференціації, розвитком культурних потреб людини в процесі її історичного розвитку музей поступово відкривався для широкої публіки. Поступове розширення контактів музею та суспільства, демократизація аудиторії музею призвели до орієнтації музеїв на ідеологію "суспільного служіння".
3. Тривалий період інституалізації музею пройшов в умовах взаємодії трьох основних соціальних груп: власників музейних цінностей, публіки та спеціалістів - "музейних професіоналів". Особливості відносин цих груп наклали відбиток на специфіку історичних форм музею: 1) індивідуальний; 2) корпоративний; 3) державний (громадський). Остання, на сьогодні провідна форма музею, виводить як власника культурних цінностей все суспільство, перетворюючи формулу взаємодії трьох груп на наступну: "суспільство - публіка - музейні працівники", в якій публіка грає все більшу роль, будучи сполучною ланкою між музеєм і суспільством, а музейні працівники формують досить організовану музейну спільноту.
4. В результаті аналізу визначень музею, розуміння музею різними авторами, музейними працівниками та експертами, була представлена спроба виокремити сутнісні характеристики музею як суспільно значущого явища. Це: а) осмислене зібрання опредмечених ідей та цінностей; б) особливе предметно-просторове середовище уявлення цих цінностей; в) зазначена "музейна ситуація" зіткнення з цими цінностями.
У музеї можливий настільки необхідний людині досвід залучення до "іншого" буття, не включеного до орбіти його власного життєвого досвіду. У цьому музей схожий зі школою та університетом, які знайомлять із досягненнями людства, із пізнаними природою та суспільством, що дають чуттєвий досвід та різнобічні пізнання. У цьому музей схожий і з храмом, що дає загальне єднання, що прилучає до надчуттєвого досвіду, до інших світів.
Залучення до "іншому" відбувається через "інтер'єри" чужої діяльності, неоднозначне, інше сприйняття світу. Звернення до музею є зверненням до особливої ніші розуміння світу, пізнання "іншого". Вона незаміс-тима, але необхідна різним людям по-різному. Тому практична проблема залучення широкого відвідувача, можливо, ніколи не знайде рішення.
5. Музей виконує функції різних рівнів: внутрішньосистемні, системні (власне музейні) та метасистемні – соціокультурні функції. Основні функції музею (документування, моделювання, інтерпретативна комунікація) досить стабільні і засновані на ціннісному, музейному ставленні до дійсності. Змінюються лише види людської діяльності, необхідних виконання цих функцій, пов'язані зі зміною соціокультурного середовища музею. Соціокультурні функції музею, як глобальні, і особистісні, здійснюються музеєм завдяки тим значенням, які суспільна свідомість надає музею цьому етапі розвитку та багато в чому поділяються іншими соціокультурними інститутами.
6. Виконання музеєм своїх основних функцій зумовило формування сфер взаємодії музею та суспільства, кожна з яких має власну тимчасову спрямованість та специфічні характеристики. Умовно вони названі сферами "традиції", "сучасності" та "інновації". У кожній сфері відносини музею та суспільства мають особливий характер, завдяки чому виробляються специфічні способи та форми їх контактів. З метою гармонізації зв'язків музею з його соціокультурним середовищем необхідно приділяти рівномірну увагу всім сфер взаємодії музею та суспільства.
7. Відправною точкою вдосконалення всієї діяльності та всіх контактів музею є придбання музеєм самоусвідомлення та здатності самоопису як відмінної від інших системи зі своїми особливостями розвитку. У практичній діяльності це виявляється у необхідності своєчасного осмислення цілей і завдань, "місії" музею та концепції його розвитку, свого місця в метасистемі, потенцій та можливостей, вироблення програмних документів та стратегічних планів, та оцінки результатів досягнутого, згуртування в цій діяльності колективу музею. Не менш важливим є для музею та вивчення свого середовища з метою своєчасного реагування на соціальні та культурні зміни та можливості управління відносинами із суспільством. Музей є лише одним із шляхів трансляції людського досвіду, і в цьому процесі він неминуче взаємодіє з іншими каналами культурної спадкоємності. За рахунок цього у музеї відбувається як розширення контактів із суспільством, так і збагачення сфери музейної формотворчості, методичного та техніко-технологічного арсеналу. Для того, щоб знайти свою "нішу" в умовах плюралістичної, "клаптевої" культури пострадянського суспільства, достатньо великої щільності ринку культурних послуг, кожен музей має визначитися щодо своєї адресної спільноти, якій вона найбільш потрібна і цікава, і від якої найбільше залежить , не відмовляючись від публічності та загальнодоступності та служачи форумом діалогу культур.
Підсумовуючи дисертаційне дослідження, автор сподівається, що деякі з його спостережень та висновків можуть бути використані музеєзнавчою теорією та практикою для вдосконалення музейної роботи, отримають своє відображення у подальших дослідженнях проблематики взаємодій музею та суспільства.
Необхідно відзначити, що запропоноване дослідження в жодному разі не претендує на однозначне та вичерпне висвітлення такої складної та багатоаспектної проблеми, як проблема взаємодії музею та суспільства. У зв'язку з досить широкою постановкою проблеми дослідження, що вимагає для свого вирішення злагоджених зусиль цілого колективу фахівців: культурологів, соціологів, музеєзнавців, психологів, педагогів, політиків та обмеженістю можливостей індивідуального дослідника, очевидно, різні аспекти проблеми вимагають подальшої розробки.
Намічаючи можливі перспективи вивчення цієї проблематики, автор вважає, що музеєзнавству ще має бути повною мірою осмислити багатоаспектний матеріал, накопичений музейною практикою, і навіть практикою роботи з музеєм інших соціокультурних інститутів. Комплексного вивчення потребують проблеми відносин музею та спільноти, вивчення громадського іміджу музею. Поглиблений теоретичний аналіз вимагає питання вивчення специфіки музейного колективу. Особливий науково-практичний інтерес становить розробка проблем: взаємовідносин музею та суспільства з питань комплектування фондів музею в умовах ринкових відносин; забезпечення міжмузейної співпраці; співробітництва різних музеїв, установ культури, освіти, громадських організацій, органів влади та управління та інших зацікавлених сторін у місцевих масштабах з метою вирішення нагальних питань життя місцевої спільноти; "паблік рілейшнз" у музеї; проведення маркетингових та деяких інших досліджень публіки. Однак ці проблеми вже виходять за межі цього дослідження.
Зверніть увагу, наведені вище наукові тексти розміщені для ознайомлення та отримані за допомогою розпізнавання оригінальних текстів дисертацій (OCR). У зв'язку з чим у них можуть бути помилки, пов'язані з недосконалістю алгоритмів розпізнавання. У PDF файлах дисертацій та авторефератів, які ми доставляємо, таких помилок немає.
ПОЛОЖЕННЯ ПРО МУЗЕЮ КОЗАЦТВА, ЕТНОГРАФІЇ ТА КУЛЬТУРИ ПРИАЗОВ'Я ЮНЦ РАН
1. Загальні положення
1.1. Музей є науково-дослідним та культурно-просвітницьким структурним підрозділом Південного наукового центру Російської академії наук - засновника музею, покликаним вести науково-дослідну роботу з комплексного вивчення поселень дельти Дону та розвитку академічної науки на Півдні Росії; збирати, зберігати, вивчати та експонувати пам'ятки матеріальної та духовної культури; популяризувати наукові досягнення центру та підпорядкованих йому структур серед населення та співробітників організації; сприяти підвищенню професійної кваліфікації наукових кадрів щодо розвитку навичок проблемного комплексування, покращувати імідж вченого-професіонала.
1.2. Засновником Музею є Федеральний державний бюджетний заклад науки Південний науковий центр Російської академії наук.
1.3. Офіційна назва Музею: Музей козацтва, етнографії та культури Приазов'я.
1.4. Місцезнаходження Музею: 346770, Ростовська область, Азовський район, с. Кагальник, вул. Берегова, буд. 58 а.
1.5. Керівництво Музеєм здійснює завідувач, який призначається і звільняється наказом голови ЮНЦ РАН - організації засновника.
1.6. Музей у своїй діяльності керується Федеральними законами, Конституцією Російської Федерації, актами Президента та Уряду Російської Федерації, нормативними правовими актами РАН, Статутом ЮНЦ РАН – засновника, наказами голови ЮНЦ РАН, цим Положенням про музей, в частині обліку та зберігання фондів – Федеральним законом про музейному фонді Російської Федерації та музеях Російської Федерації, Інструкцією з обліку та зберігання фондів музею та іншими документами, що визначають діяльність музеїв у Російській Федерації.
1.7. Музей як структурний підрозділ ЮНЦ РАН фінансується за рахунок коштів засновника Федеральної державної бюджетної установи науки Південного наукового центру Російської академії наук. Оплата праці штатних працівників встановлюється штатним розкладом. Матеріально-технічне забезпечення музею передбачається кошторисом витрат на рік, що складається завідувачем музею за погодженням з керівником ЮНЦ РАН - організації засновника.
1.8. Для матеріального забезпечення своєї діяльності Музей використовує закріплене його майно: приміщення, меблі, устаткування, інвентар.
1.9. Музей веде діловодство відповідно до номенклатури справ, затвердженої канцелярією ЮНЦ РАН – організації-засновника.
1.10. Положення про Музей та його структура, а також зміни та доповнення, що вносяться до них, затверджуються головою організації-засновника.
1.11. Реорганізація (перетворення, виділення, приєднання, поділ) або ліквідація Музею провадиться за рішенням організації-засновника та на підставі відповідного наказу.
2. Цілі та завдання Музею
2.1. Основною метою діяльності Музею є можливе повніше уявлення та розкриття за допомогою музейних колекцій історії розвитку академічної науки на Півдні Росії в пострадянський період, історично сформованого етнографічного своєрідності культури населення дельти Дону в природно-господарському та соціально-історичному контексті.
2.2. Основними завданнями Музею є:
- документування діяльності ЮНЦ РАН у регіоні шляхом виявлення, збирання, вивчення та зберігання музейних предметів; документування професійних досягнень працівників ЮНЦ РАН та підпорядкованих центру наукових підрозділів; організація культурно-просвітницької, методичної, інформаційної та іншої діяльності за профілем Музею, дозволеним законом;
- організація довготривалих стаціонарних спостережень за формами побутування та процесами трансформації традиційної культури рибалок дельти Дону;
- збір колекції етнографічних та історичних артефактів, що характеризують своєрідність повсякденного та святкового побуту населення дельти Дону;
- збирання літературного, архівного матеріалу, зразків рибальського транспорту, знарядь лову, навігаційних приладів та інших типів експонатів, особистого майна корінних жителів досліджуваної території для поповнення фондів Музею;
- постановка експериментів у руслі апробації та розвитку методики усноісторичних та етнолінгвістичних досліджень;
- обробка, систематизація експонатів і матеріалів, що зберігаються і надходять, ведення їх обліку;
- створення та оновлення постійних та тимчасових експозицій, організація та проведення виставок, екскурсій, лекцій з профілю Музею;
- підготовка відповіді запити по етнокультурі дельти Дону та історії академічної науки Півдня Росії у межах наявних у Музеї відомостей та даних історичних і літературних джерел;
- видання книг, брошур та інших носіїв інформації з тематики колекції та профілю Музею.
3. Облік та забезпечення безпеки фондів Музею
3.1. Музейний фонд складається з наступних колекцій:
а) колекції артефактів за темами "Традиційні водні та промислові транспортні засоби дельти Дону", "Зброї рибальського промислу", "Зброї рибообробки", "Кухонне та столове начиння", "Торговий інвентар", "Крійка та шиття: інструментарій" "Традиції домобудівництва: інструменти, будівельні матеріали, зразки будівельних технік", "Предмети інтер'єру", "Козацтво Нижнього Дону", "Свідки епохи потрясінь: зброя та побутові предмети Громадянської та Вітчизняної воєн"; „Традиційна духовна культура: предмети християнського культу, інвентар народної обрядовості”; "Радянська культура села: 1930-1980-ті рр.";
б) колекції справжніх документів та фотоматеріалів;
в) цифрова база даних, що включає аудіо- фото- та відеоматеріали поточних польових досліджень, оцифровані копії документів та фотоматеріалів, що зберігаються у населення та тематичну добірку опублікованих джерел та досліджень.
3.2. Музейний фонд належить ЮНЦ РАН.
3.3. Облік музейних предметів у зборах Музею здійснюється окремо за основним та науково-допоміжним фондами:
- Облік музейних предметів основного фонду здійснюється в інвентарній книзі Музею;
- облік науково-допоміжних матеріалів здійснюється у книзі обліку науково-допоміжного фонду.
3.4. Відповідальність за збереження фонду Музею несе завідувач Музею.
4. Структура Музею
4.1. Музей складається із наступних підрозділів: науково-дослідного, камерального, експозиційного, фондово-архівного.
4.2. Структура та штатний розклад Музею затверджується керівником організації-засновника.
4.3. Штатним співробітником Музею є завідувач, що одночасно виконує функції головного зберігача фондів.
4.4. Завідувач Музею призначається наказом голови ЮНЦ РАН.
4.5. Функції фахівців з експозиційної роботи, камеральної обробки колекцій та архіву, екскурсовода виконують співробітники Федеральної державної бюджетної установи науки Інституту соціально-економічних та гуманітарних досліджень Південного наукового центру Російської академії наук (ІСЕГІ ЮНЦ РАН) та Берегової науково-експедиційної бази "Кагальник" ЮН умовах поєднання обов'язків.
5. Права Музею
5.1. Музей має право підтримувати робочі контакти з музеями свого регіону, Росії, зарубіжних країн та органами друку, брати участь у наукових та практичних конференціях, семінарах, круглих столах за профілем Музею.
5.2. Музей має право на додаткове фінансування за рахунок пожертвувань.
5.3. Для забезпечення свого діловодства Музей має можливості, що надаються канцелярією ЮНЦ РАН.
6. Обов'язки Музею
6.1. Всю повноту відповідальності за якість та своєчасність виконання покладених цим Положенням на Музей завдань, а також за його майно несе завідувач Музею.
6.2. Ступінь відповідальності працівників Музею встановлюється посадовими інструкціями.
7. Режим роботи Музею
7.1. Музей проводить екскурсії за заздалегідь поданими та погодженими із завідувачем Музею заявками.
7.2. Вхід до Музею здійснюється на підставі Інструкції з пропускного та внутрішньооб'єктного режиму, затвердженої головою ЮНЦ РАН, та заявки на проведення екскурсії.