1. Додаткова професійна освіта спрямована на задоволення освітніх та професійних потреб, професійний розвиток людини, забезпечення відповідності її кваліфікації змінним умовам професійної діяльності та соціального середовища.
2. Додаткова професійна освіта здійснюється шляхом реалізації додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки).
3. До освоєння додаткових професійних програм допускаються:
1) особи, які мають середню професійну та (або) вищу освіту;
2) особи, які отримують середню професійну та (або) вищу освіту.
4. Програма підвищення кваліфікації спрямована на вдосконалення та (або) здобуття нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня в рамках наявної кваліфікації.
5. Програма професійної перепідготовки спрямована на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації.
6. Зміст додаткової професійної програми визначається освітньої програмою, розробленої та затвердженої організацією, що здійснює освітню діяльність, якщо інше не встановлено цим Законом та іншими федеральними законами, з урахуванням потреб особи, організації, з ініціативи яких здійснюється додаткова професійна освіта.
7. Типові додаткові професійні програми затверджуються:
1) федеральним органом виконавчої, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері транспорту, - у галузі міжнародних автомобільних перевезень;
2) федеральним органом виконавчої влади, уповноваженим на здійснення функцій з нормативно-правового регулювання у сфері ведення державного кадастру нерухомості, здійснення кадастрового обліку та кадастрової діяльності, - у галузі кадастрової діяльності;
3) федеральним органом виконавчої влади у галузі промислової безпеки за погодженням з федеральним органом виконавчої влади, уповноваженим на вирішення завдань у сфері захисту населення та територій від надзвичайних ситуацій, - у галузі промислової безпеки небезпечних виробничих об'єктів.
7.1. Типові додаткові професійні програмив галузі оцінки відповідності контрольно-касової техніки та технічних засобів оператора фіскальних даних (здобувача дозволу на обробку фіскальних даних) вимогам, що пред'являються до них, затверджуються федеральним органом виконавчої влади, уповноваженим з контролю та нагляду за застосуванням контрольно-касової техніки.
8. Порядокрозроблення додаткових професійних програм, що містять відомості, що становлять державну таємницю, та додаткових професійних програм у галузі інформаційної безпеки встановлюється федеральним органом виконавчої влади, який здійснює функції з вироблення та реалізації державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері вищої освіти, за погодженням з федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення та реалізації державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері загальної освіти, федеральним органом виконавчої влади в галузі забезпечення безпеки та федеральним органом виконавчої влади, уповноваженим у сфері протидії технічним розвідкам та технічного захисту інформації.
(Див. текст у попередній редакції)
9. Зміст додаткових професійних програм має враховувати професійні стандарти, кваліфікаційні вимоги, зазначені у кваліфікаційних довідниках з відповідних посад, професій та спеціальностей, або кваліфікаційні вимоги до професійних знань та навичок, необхідних для виконання посадових обов'язків, які встановлюються відповідно до федеральних законів та інших нормативних правових актів Російської Федерації про державну службу.
10. Програми професійної перепідготовки розробляються на підставі встановлених кваліфікаційних вимог, професійних стандартів та вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартівсередньої професійної та (або) вищої освіти до результатів освоєння освітніх програм.
11. Навчання за додатковими професійними програмами здійснюється як одноразово та безперервно, так і поетапно (дискретно), у тому числі за допомогою освоєння окремих навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), проходження практики, застосування мережевих форм у порядку, встановленому освітньою програмою та (або) договором про освіту.
16. При освоєнні додаткової професійної програми паралельно з здобуттям середньої професійної освіти та (або) вищої освіти посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку видаються одночасно з здобуттям відповідного документа про освіту та про кваліфікацію.
17. Типові додаткові професійні програми освіти осіб, які допущені до збирання, транспортування, обробки, утилізації, знешкодження, розміщення відходів I - IV класів небезпеки, затверджуються федеральним органом виконавчої влади, який здійснює державне регулювання у сфері охорони навколишнього середовища.
Історія
Напрямки діяльності
В даний час МІОО займає провідні позиції в Москві в наступних напрямках діяльності:
- Підвищення кваліфікації працівників системи освіти в Москві у формі короткострокових курсів підвищення кваліфікації.
- Перепідготовка з педагогічних спеціальностей у формі другої вищої освіти.
- Взаємодія із окружними науково-методичними центрами.
Також МІГО займається організацією науково-практичних конференцій, семінарів, круглих столів із проблем освіти, проведенням міських предметних олімпіад школярів.
Структура
Факультети
- Факультет підвищення кваліфікації працівників освіти
- Факультет підвищення кваліфікації викладачів навчальних закладів
- Факультет технології
Кафедри та лабораторії
- Кафедра та лабораторія математики
- Кафедра та лабораторія хімії
- Кафедра та лабораторія російської мови та літератури
- Кафедра та лабораторія іноземних мов
- Кафедра фізичного виховання
- Кафедра та лабораторія фізики
- Кафедра та лабораторія методики викладання біології
- Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін та лабораторія історії
- Кафедра російської словесності та музейної педагогіки
- Кафедра практичної психології
- Кафедра корекційної педагогіки
- Кафедра спеціальної психології та корекційної педагогіки та лабораторія дефектології
- Кафедра та лабораторія управління персоналом та освітньою установою
- Кафедра економіки
- Кафедра міжнародної освіти та культури світу
- Кафедра валеології
- Кафедра та лабораторія охорони праці та БЖ
- Кафедра експериментальної та інноваційної освіти
- Кафедра та лабораторія педагогіки та методики початкової освіти
- Кафедра педагогіки та методики дошкільної освіти
- Кафедра інформаційних технологій
- Кафедра та лабораторія географії
- Кафедра економіки освіти
- Кафедра педагогіки
- Кафедра естетичної освіти та культурології
- Кафедра сучасних освітніх технологій попередження та ліквідації НС та лабораторія ОБЖ
- Кафедра відкритих освітніх технологій
- Кафедра професійного навчання
- Кафедра технології
- Кафедра безпеки та правового забезпечення діяльності освітніх установ
- Кафедра філологічної освіти
- Кафедра управління розвитком освітніх систем
- Лабораторія (відділ) природознавства Центру якості освіти
- Лабораторія технології
- Лабораторія навчання за системою Л.В. Занкова
- Лабораторія інформатики
- Лабораторія методики та інформаційної підтримки розвитку столичної освіти
Центри
- Центр педагогічних конкурсів та проектів
- Центр методики роботи з обдарованими дітьми
- Центр освітнього середовища та здоров'я учнів
- Центр міжнародних освітніх програм
- Центр додаткової та альтернативної освіти
- Центр оцінки якості освіти
- Центр мультимедійних технологій
- Центр дистанційного навчання та дистанційної методичної підтримки
- Центр методики виховання та соціалізації
- Міський науково-методичний центр МІГО
- Центр екологічної освіти та сталого розвитку
- Центр історичної освіти
- Координаційний центр додаткової професійної освіти
Середні загальноосвітні школи
- Школа №169
Посилання
Wikimedia Foundation. 2010 .
Дивитись що таке "Московський інститут підвищення кваліфікації освітян" в інших словниках:
Центральний інститут підвищення кваліфікації керівних працівників та спеціалістів Росатому ... Вікіпедія
- (МІГО), (колишній Московський інститут підвищення кваліфікації працівників освіти, МІПКРО) провідний вуз Москви в галузі підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників середньої освіти. Адреса: 125167, Москва, Авіаційний провулок, будинок ... Вікіпедія
Координати … Вікіпедія
Їм. І. M. Губкіна (МІНГ) Мін ва вищої. та cp. спец. освіти CCCP. Організований у 1930 на базі нафт. ф та Московської гірничої академії як Моск. нафт. ін т (МНІ) з одночасним присвоєнням імені І. М. Губкіна, 1958 85 Моск. ін т нафтохім. Геологічна енциклопедія
Московський державний технічний університет МАМІ (МДТУ «МАМІ») Девіз «Salus patriae suprema lex» («Благої Вітчизни вищий закон» лат.) Рік заснування … Вікіпедія
- (МДТУ «МАМІ») Девіз «Salus patriae suprema lex» («Благої Вітчизни вищий закон» лат.) Рік заснування … Вікіпедія
Ця стаття чи розділ потребує переробки. Будь ласка, покращіть статтю відповідно до правил написання статей… Вікіпедія
Зрозуміло, що курси підвищення кваліфікації МІГО 2018, ЄДІ змінилися. Діагностичні роботи стали значно вдосконаленішими, тому варто приділити особливу увагу їх вивченню.
У минулі роки заходи щодо кар'єрного зростання та навчання відповідних скорин проводилися по-іншому. Тепер необхідно дізнатися деякі нюанси та особливості.
Для проведення таких проектів починаючи з 2018 року використовують спеціальні програми. Їх дуже великий спектр, проте їх поєднує те, що традиції навчання педагогічного колективу зберігаються.
Основні завдання педагогічного ЄДІ
Щоб учитель чи педагог у школі, а також вищому навчальному закладі отримав відповідну кваліфікацію, у Міністерстві освіти ставлять перед перепідготовкою такі завдання:
- Підвищення рівня знань вчителів, які викладають у закладах, де виховуються діти з обмеженими можливостями здоров'я.
- Навчання педагогів, які надалі братимуть участь у перевірці ЄДІ, які проводяться з шкільних предметів.
- Вивчення переваг та особливостей викладацької діяльності для безпосереднього нагляду над учнями.
- Проведення курсів перепідготовки МЦКО.
- Діагностика, розгляд, проведення аналізу та перевірка знань щодо вчителя, а також заповнення наявних прогалин.
Зверніть увагу! Курси в МІГО надаються кожному охочому викладачеві з метою отримання нових знань, навичок у роботі з учнями.
Загальне уявлення про діагностику
Окрім основних знань та навичок, усі викладачі мають право пройти діагностичні курси. Це захід, що допомагає визначити рівень власних знань з того чи іншого предмета.
Такі курси необхідно оплачувати та попередньо залишати заявку на участь. Ідеально це зробити за кілька місяців до передбачуваного заняття.
До списку діагностичних робіт включають:
- Основні державні стандарти, які, очевидно, впроваджуються в діяльність педагога будь-якого освітнього закладу.
- Надаються знання на навчанні, за допомогою яких найкраще вдається пояснити учням шкільну програму. Для цього рекомендується використовувати різноманітні методики.
- Впровадження освітніх курсів, з яких вдається правильно оцінити роботу учнів у контрольному зрізі чи екзамені.
Щоб навчання призвело до потрібного результату, всі курси МІГО розробляються на підставі чинного законодавства Російської Федерації. Всім педагогам бажано проходити перекваліфікацію не менше ніж один раз на три роки. Це допоможе не втратити знання, а навпаки, удосконалити їх для подальшої роботи з дітьми.