Практична робота №7 Створюємо обчислювальні таблиці, для учнів 7 класу, які займаються УМК Босовой (Робота 12 для учнів 6 класу ФГОС).
Робота включає 2 завдання, після виконання яких учні повинні вміти: обчислювати суму чисел рядка (стовпця) таблиці в текстовому процесорі; будувати табличні моделі.
Завдання 1. Клумби
За допомогою таблиці розв'яжемо наступне завдання.
На шкільному подвір'ї розбивають 5 клумб трикутної форми. Перша клумба є рівнобедреним трикутником з довжинами сторін 5, 5 і 7 метрів. Друга клумба має форму прямокутного трикутника, довжини її сторін – 3, 4 та 5 метрів. Довжини сторін третьої клумби дорівнюють 4, 3 та 3 метри. Четверта клумба є рівностороннім трикутником, довжина сторони якого дорівнює 4 метрам. Довжини сторін п'ятої клумби дорівнюють 7, 5 і 7 метрів.
Скільки дроту потрібно для позначення меж кожної з цих клумб?
Чи вистачить 50 м дроту, щоб позначити на землі межі всіх клумб?
1. У текстовому процесорі побудуйте таблицю:
2. Занесіть у таблицю дані (довжини сторін клумб) з умови завдання.
3. Відповідь на перше запитання можна отримати, обчисливши значення останнього стовпця таблиці: периметр трикутника - сума довжин трьох його сторін. Для цього:
1) встановіть курсор у комірку, призначену для периметра першої клумби;
2) у розділі Робота з таблицямина вкладці Макетв групі Даніклацніть на кнопці Формула;
3) числа, що підлягають підсумовуванню, знаходяться ліворуч від комірки, в якій повинен бути поміщений периметр; у діалоговому вікні вам буде запропоновано формулу = SUM (LEFT); якщо ця формула вірна, клацніть на кнопці ОК;
4) перейдіть до наступного осередку і повторіть дії пункту 3; якщо буде запропоновано невідповідну формулу - змініть її, вибравши відповідну в діалоговому вікні;
5) аналогічно обчисліть периметр інших трикутників.
4. Для відповіді на друге запитання підсумуйте периметри всіх трикутників. Для цього:
1) встановіть курсор у праву нижню комірку таблиці;
2) для знаходження суми чисел, що знаходяться над осередком з курсором, використовуйте формулу =SUM(ABOVE).
5. Під таблицею запишіть відповідь на запитання, поставлене у завданні.
6. Збережіть документ в особистій папці під назвою Клумба.
Завдання 2. Устаткування для школи
1. За таким текстом побудуйте таблицю:
До нового навчального року школа одержала таке обладнання: 12 комп'ютерів для кабінету інформатики; 1 інтерактивну дошку для кабінету математики; 21 стіл для кабінету біології; 1 інтерактивну дошку для кабінету фізики; 24 столи для кабінету інформатики; 1 комп'ютер для кабінету біології; 1 проектор для кабінету біології; 20 столів для кабінету початкових класів; 3 акваріуми для кабінету біології; 1 акваріум для кабінету початкових класів; 21 стіл для кабінету математики; 1 проектор для кабінету фізики; 21 стілець для кабіни-
та математики; 2 шафи для кабінету математики; 1 проектор для кабінету початкових класів; 1 інтерактивну дошку для кабінету початкових класів; 8 комп'ютерів для кабінету початкових класів; 2 шафи для кабінету інформатики; по 3 шафи для кабінету фізики та біології; 36 стільців для кабінету інформатики; 1 інтерактивну дошку для кабінету інформатики; 2 комп'ютери для кабінету фізики.
2. Організуйте у таблиці обчислення визначення кількості одиниць устаткування кожного виду, отриманого школою
до нового навчального року.
3. Збережіть документ в особистій папці під назвою Устаткування.
Чи всі сім'ї зібрали дітей до школи? На що звернути увагу при виборі ранця та взуття? Чи поважати вимоги до шкільної форми? Як заощадити при купівлі канцтоварів, і чому збори до школи боляче б'ють по сімейному бюджету?
Строго за списком
Не один день витратиш на те, щоб оббігати магазини, склади, шкільні базари та ярмарки. Вибираєш відповідно ціна-якість. Найголовніше – скласти список необхідних речей, щоб нічого не забути. У деяких магазинах, до речі, навіть є такі пам'ятки для зручності покупців, – розповідає багатодітна мати Олена Тимофєєва.
У сім'ї четверо школярів. Олена намагається закупити канцтовари до школи влітку. Але протягом навчального року ручки та гумки губляться, лінійки псуються, обкладинки рвуться.
Тому беру ті, що дешевші, і із запасом, - каже жінка.
Олена чула, що деякі батьки збирають гроші на збори до школи протягом року. Хтось купує приладдя на рік уперед, бо ціни постійно зростають. За середніми підрахунками, зібрати до школи першокласника обходиться в 10-13 тисяч рублів.
У багатодітній родині Тимофєєвих зібрати «шкільні гроші» не виходить. Тому купують виходячи із того бюджету, який є. Такі сім'ї, до речі, можуть скористатися допомогою у рамках щорічної благодійної акції «Допоможемо зібрати дітей до школи» та отримати шкільно-писемне приладдя у соцзахисті.
Стиль офіційно-діловий
Батьки, чиї діти не перший рік ходять до школи, знають, що потрібно для навчання. Мам та тат майбутніх першокласників зазвичай знайомлять зі списком шкільного приладдя на інформаційних зборах ще до початку навчального року, уточнюють в управлінні освіти адміністрації м. Іваново. Але деякі рекомендації для батьків у них все ж таки є.
При виборі канцелярських товарів слід наголошувати не так на зовнішню естетику, скільки на їх якість і надійність, порівнювати набір шкільного приладдя з навчальною програмою. Рекомендуємо придбати канцелярські товари тільки на перший час. Решту докупіть пізніше, - каже начальник управління освіти міста Іванова Олена Юферова. - Перед покупкою шкільної форми спочатку ознайомтеся з Положенням про одяг тієї школи, де навчатиметься дитина. Уся інформація є на сайті закладу. Багато школах немає єдиної форми, а є певний стиль.
Педіатри, у свою чергу, наголошують: у шкільному одязі діти проводять як мінімум 6 годин на день. Тому вона має бути максимально зручною для дитини, сприяти збереженню її здоров'я. В ідеалі - краще мати кілька комплектів одягу: на випадок холодної погоди і як заміну, якщо речі забруднилися. У будь-якому разі форма дисциплінує. Недооцінювати цього не можна.
Практична робота з теми
«Обчислення за формулами у таблицяхWord»
Завдання 1. Виконати обчислення у таблиці «Клумби»
Виконати команду Макет = Дані = Формула Формула(Рис. Праворуч).
Вставити функцію.
Натисніть кнопку ОК.
Примітка:
Формулапоставити =SUM(ABOVE).
=SUM(LEFT)або = SUM (RIGHT) .
SUM – сума чисел.
LEFT - комірки, розташовані в рядку лівіше за комірку з формулою.
RIGHT – комірки, розташовані у рядку правіше за комірку з формулою.
ABOVE – комірки, розташовані в стовпці вище за комірку з формулою.
| Сторона 1, м | Сторона 1, м | Сторона 1, м | Периметр, м |
|
| Четверта | ||||
| Разом: | ||||
Визначити, скільки метрів дроту необхідно для позначення меж кожної клумби. Потрібна формула = SUM (LEFT).
Визначити, скільки метрів дроту необхідно позначення меж всіх клумб. Потрібна формула =SUM(ABOVE).
Головна- Група Абзац).
Завдання 2. Виконати обчислення у таблиці «Обладнання для школи»:
Порядок обчислення за такою формулою:
Встановити курсор у комірку, у якій має розміститися результат обчислень.
Виконати команду Макет = Дані = Формула- Відкривається діалогове вікно Формула(Рис. Праворуч).
Записати у відповідному полі діалогового вікна формулу, ввівши її з клавіатури або вставивши необхідну функцію зі списку Вставити функцію.
Натисніть кнопку ОК.
Примітка:
Щоб отримати суму чисел стовпця, треба в полі Формулапоставити =SUM(ABOVE).
Щоб отримати суму чисел рядка, треба задати формулу =SUM(LEFT)або = SUM (RIGHT) .
Обладнання для школи
| Устаткування |
||||||
| Комп'ютер, шт. | Інтерактивна дошка, шт. | Проектор шт. | ||||
| Інформатика | ||||||
| Математика | ||||||
| Біологія | ||||||
| Початкові класи | ||||||
| Разом: | ||||||
Визначити кількість одиниць обладнання кожного виду, отриманого школою до нового навчального року. Потрібна формула =SUM(ABOVE).
Вкажіть напівжирне зображення для всіх заголовків (загального заголовка, заголовків стовпців та рядків).
Вміст клітинок із числовими даними вирівняти по центру (вкладка Головна- Група Абзац).
Завдання 3. Виконати обчислення у таблиці «Кількість відпрацьованих годин»
Порядок обчислення за такою формулою:
Встановити курсор у комірку, у якій має розміститися результат обчислень.
Виконати команду Макет = Дані = Формула- Відкривається діалогове вікно Формула(Рис. Праворуч).
Записати у відповідному полі діалогового вікна формулу, ввівши її з клавіатури або вставивши необхідну функцію зі списку Вставити функцію.
Натисніть кнопку ОК.
Примітка:
Щоб отримати суму чисел стовпця, треба в полі Формулапоставити =SUM(ABOVE).
Щоб отримати суму чисел рядка, треба задати формулу =SUM(LEFT)або = SUM (RIGHT) .
Кількість відпрацьованих годин
| П.І.Б. викладача | Всього годин | Практика | ||
| Іванов С.А. | ||||
| Петрова Ю.А. | ||||
| Смирнов В.Г. | ||||
| Ліннік С.М. | ||||
| Спектор А.Б. | ||||
| Разом: |
У стовпці Всього годиндля Іванова ввести формулу = SUM (RIGHT).
Знайти загальну кількість годин по стовпцях Всього годин, Лекції, Практикаі Залікиза допомогою формули =SUM(ABOVE).
Вкажіть напівжирне зображення для всіх заголовків (загального заголовка, заголовків стовпців та рядків).
Вміст клітинок із числовими даними вирівняти по центру (вкладка Головна- Група Абзац).
Завдання 4. Виконати обчислення у таблиці «Прибуток підприємств»
Порядок обчислення за такою формулою:
Встановити курсор у комірку, у якій має розміститися результат обчислень.
Виконати команду Макет = Дані = Формула- Відкривається діалогове вікно Формула(Рис. Праворуч).
Записати у відповідному полі діалогового вікна формулу, ввівши її з клавіатури або вставивши необхідну функцію зі списку Вставити функцію.
Натисніть кнопку ОК.
Примітка:
Щоб отримати суму чисел стовпця, треба в полі Формулапоставити =SUM(ABOVE).
Щоб отримати суму чисел рядка, треба задати формулу =SUM(LEFT)або = SUM (RIGHT) .
Прибуток підприємств
| Підприємство | Чистий прибуток, руб. | Податок на прибуток | Загальна прибуток, руб. |
|
| Федеральний бюджет, руб. | Міський бюджет, руб. |
|||
| Ластівка | ||||
| Разом: | ||||
Визначити загальний прибуток кожного із торгових підприємств.
Визначити сумарний прибуток усіх підприємств.
Яку суму одержав від цих підприємств федеральний бюджет?
Яку суму одержав від цих підприємств міський бюджет?
Вкажіть напівжирне зображення для всіх заголовків (загального заголовка, заголовків стовпців та рядків).
Вміст клітинок із числовими даними вирівняти по центру (вкладка Головна- Група Абзац).
Завдання 5. Виконати обчислення у таблиці «Успішність заIпівріччя»
Порядок обчислення за такою формулою:
Встановити курсор у комірку, у якій має розміститися результат обчислень.
Виконати команду Макет = Дані = Формула- Відкривається діалогове вікно Формула(Рис. Праворуч).
Записати у відповідному полі діалогового вікна формулу, ввівши її з клавіатури або вставивши необхідну функцію зі списку Вставити функцію.
Натисніть кнопку ОК.
Примітка:
Щоб отримати середнє значення чисел стовпця, треба в полі Формулапоставити =AVERAGE(ABOVE).
Щоб отримати середнє значення чисел рядка, треба задати формулу =AVERAGE(LEFT)або =AVERAGE(RIGHT) .
AVERAGE – середнє арифметичне чисел (сума/кількість).
Таблиця успішності за І півріччя
| Прізвище ім'я | Теми, що вивчаються |
|||
| Алгоритми | Програмування серед Паскаль | Архітектура ПК | Середня оцінка |
|
| Алімов В. | ||||
| Бичкова Є. | ||||
| Докучаєв Є. | ||||
| Іванова І. | ||||
| Карімов І. | ||||
| Наумова Н. | ||||
| Романов М. | ||||
| Скачків І. | ||||
| Устинова Л. | ||||
| Середня оцінка | ||||
Визначити середню оцінку кожного учня (із встановленням формату числа, дивись зразок). Необхідно створити формулу для першого за списком учня, а для другого та наступних учнів достатньо натискати функціональну клавішу F4 (ця клавіша запам'ятовує останню команду).
Визначити середню оцінку з кожної теми (з встановленням формату числа, дивись зразок).
Вкажіть напівжирне зображення для всіх заголовків (загального заголовка, заголовків стовпців та рядків).
Вміст клітинок із числовими даними вирівняти по центру (вкладка Головна- Група Абзац).
Ключові слова:
. таблиця типу «об'єкти-властивості»
. таблиця типу «об'єкти-об'єкти-один»
. обчислювальна таблиця
. взаємно однозначна відповідність
Розв'язання логічних завдань за допомогою кількох таблиць
Об'єкти двох класів можуть бути відносно взаємно однозначної відповідності. Це означає що:
1) у цих множинах однакова кількість об'єктів;
2) кожен об'єкт першої множини пов'язаний заданою властивістю тільки з одним об'єктом другої множини;
3) кожен об'єкт другої множини пов'язаний заданою властивістю тільки з одним об'єктом першої множини.
У відповідній таблиці типу ТОВ у кожному рядку і кожному стовпці буде лише одна 1, що фіксує наявність зв'язку між об'єктами. Цю властивість можна використовувати під час вирішення логічних завдань.
Приклад 7
Маша, Оля, Олена та Валя- Чудові дівчинки. Кожна з них грає на якомусь музичному інструменті і розмовляє однією з іноземних мов. Інструменти та мови у них різні. Марійкаграє на роялі. Дівчинка, яка розмовляє французькою, грає на скрипці. Оляграє на віолончелі. Марійкане знає італійської мови, а Оляне володіє англійською. Оленане грає на арфі, а віолончелісткане говорить італійською. Потрібно визначити, на якому інструменті грає кожна дівчинка і якою іноземною мовою вона володіє.
У задачі розглядаються об'єкти класів «дівчинка»(об'єкти з іменами «Маша», «Оля», «Ліна» та «Валя»), "музичний інструмент"("рояль", "скрипка", "віолончель", "арфа") та "іноземна мова" («французька», «німецька», «англійська», «італійська»). Пари утворюються з об'єктів класів "дівчинка" - "музичний інструмент", "дівчинка" - "іноземна мова", "Музичний інструмент" - "іноземна мова", причому між об'єктами цих класів існує взаємно однозначна відповідність (Рис. 34).
У разі завдання явно зазначено наявність чи відсутність зв'язку між деякими об'єктами аналізованих класів.
Можна побудувати дві окремі таблиці типу ТОВ для пар "Дівчинка - музичний інструмент"і «Дівчинка - іноземна мова». Зручніше з'єднати в одну таблицю (табл. 11). Наявність якості у кількох об'єктів «дівчинка грає на музичному інструменті» («дівчинка володіє іноземною мовою») позначатимемо 1, яке відсутність — 0.
У прикладі зручно спочатку заповнити верхню частину таблиці на підставі тієї інформації, що між безліччю дівчаток і безліччю музичних інструментів існує взаємно однозначна відповідність, а також що:
Марійка грає на роялі;
Оля грає на віолончелі;
Олена не грає на арфі.
Тепер, з огляду на зв'язки, зафіксовані в першій частині таблиці, приступимо до заповнення її другої частини, використовуючи дані з умови завдання:
Дівчинкаяка говорить по французьки, грає на скрипці.
Марійка не знає італійської мови, а Оля не володіє англійською.
Віолончелістка не говорить італійською.
Таким чином, захоплення Маші — рояль та англійська, Олі — віолончель та німецька, Олени — скрипка та французька, Валі — арфа та італійська.
Запитання та завдання
12. Наведіть приклад двох класів, об'єкти яких є відносно взаємно однозначної відповідності.
13. У фіналі армійського турніру з шахів зустрілися представники шести військових звань: майор, капітан, лейтенант, старшина, сержант і старший солдат, причому різних спеціальностей: льотчик, танкіст, артилерист, мінометник, сапер та зв'язківець. Визначте спеціальність та звання кожного з шахістів з наступним даним:
1) у першому турі лейтенант виграв у льотчика, майор - у танкіста, а сержант - у мінометника;
2) у другому турі капітан виграв у танкіста;
3) у третьому та четвертому турах мінометник через хворобу не брав участь у турнірі, тому вільними від гри виявилися капітан та старший солдат;
4) у четвертому турі майор виграв у зв'язківця;
5) переможцями турніру виявилися лейтенант і майор, а найгірше виступив сапер.
14. Три дочки письменниці Доріс Кей - Джуді, Айріс і Лінда - теж дуже талановиті. Вони здобули популярність у різних видах мистецтв — співі, балеті та кіно. Всі вони живуть у різних містах, тому Доріс часто дзвонить їм до Парижа, Риму та Чикаго. Відомо що:
1) Джуді живе над Парижі, а Лінда — над Римі;
2) парижанка не знімається у кіно;
3) та, хто живе в Римі, - співачка;
4) Лінда байдужа до балету.
Де живе Айріс та яка її професія?
Комп'ютерний практикум
Комп'ютерний практикум
Робота 12 «Створюємо обчислювальні таблиці у текстовому процесорі»
За допомогою таблиці розв'яжемо наступне завдання.
На шкільному подвір'ї розбивають 5 клумб трикутної форми. Перша клумба є рівнобедреним трикутником з довжинами сторін 5, 5 і 7 метрів. Друга клумба має форму прямокутного трикутника, довжини її сторін – 3, 4 та 5 метрів. Довжини сторін третьої клумби дорівнюють 4, 3 та 3 метри. Четверта клумба є рівностороннім трикутником, довжина сторони якого дорівнює 4 метрам. Довжини сторін п'ятої клумби дорівнюють 7, 5 та 7 метрів.
Скільки дроту потрібно для позначення меж кожної з цих клумб?
Чи вистачить 50 м дроту, щоб позначити на землі межі всіх клумб?
1. У текстовому процесорі побудуйте таблицю:
2. Занесіть у таблицю дані (довжини сторін клумб) з умови завдання.
3. Відповідь перше запитання можна отримати, обчисливши значення останнього стовпця таблиці: периметр трикутника — сума довжин трьох сторін.
Для цього:
1) встановіть курсор у комірку, призначену для периметра першої клумби;
4. Для відповіді на друге запитання підсумуйте периметри всіх трикутників.
Для цього:
1) встановіть курсор у праву нижню комірку таблиці;
5. Під таблицею запишіть відповідь на запитання, поставлене у завданні.
6. Збережіть документ в особистій папці під назвою Клумба.
1. За таким текстом побудуйте таблицю:
|
До нового навчального року школа одержала таке обладнання: 12 комп'ютерів для кабінету інформатики; 1 інтерактивну дошку для кабінету математики; 21 стіл для кабінету біології; 1 інтерактивну дошку для кабінету фізики; 24 столи для кабінету інформатики; 1 комп'ютер для кабінету біології; 1 проектор для кабінету біології; 20 столів для кабінету початкових класів; 3 акваріуми для кабінету біології; 1 акваріум для кабінету початкових класів; 21 стіл для кабінету математики; 1 проектор для кабінету фізики; 21 стілець для кабінету математики; 2 шафи для кабінету математики; 1 проектор для кабінету початкових класів; 1 інтерактивну дошку для кабінету початкових класів; 8 комп'ютерів для кабінету початкових класів; 2 шафи для кабінету інформатики; по 3 шафи для кабінету фізики та біології; 36 стільців для кабінету інформатики; 1 інтерактивну дошку для кабінету інформатики; 2 комп'ютери для кабінету фізики. |
2. Організуйте у таблиці обчислення визначення кількості одиниць устаткування кожного виду, отриманого школою до нового навчального року.
3. Збережіть документ в особистій папці під назвою Устаткування.
За виконання практичної роботи ви навчилися
Обчислювати суму чисел рядка (стовпця) таблиці у текстовому процесорі;
- будувати табличні моделі.