Конспект безпосередньої освітньої діяльності "Дарить осінь чудеса" для дітей середньої групи (4 – 5 років).
Автор: Акініна Жанна Анатоліївна, вихователь МБДОУ №22 "Посмішка", місто Старий Оскол, Білгородська область.Опис матеріалу:цей конспект розрахований на дітей 4 - 5 років (середня група). Може бути використаний вихователями для роботи з екологічного виховання та ознайомлення з навколишнім світом. Розвиває у дітей допитливість, спостережливість, естетичне сприйняття природних явищ.
Ціль:формування уявлень про осінь, на основі ознайомлення із суттєвими ознаками сезону.
Завдання:
1. Розвивати допитливість, творчу уяву, координацію рухів з промовою, слухове та зорове сприйняття, уміння розрізняти листя різних дерев, спритність.
2. Вчити розуміти зміст поетичних текстів, вправляти освіти різних форм дієслів, вдосконалення граматичного ладу мова (освіта множини іменників), активізація збагачення словникового запасу на тему осінь.
3. Виховувати в дітей віком емоційну чуйність стосовно природі, інтерес і дбайливе ставлення до рослинного світу.
4. Викликати інтерес до власної руки, познайомити з можливістю створення образів з урахуванням однакових елементів.
Словникова роботаОсінь, пожовтіли, почервоніли, позолотилися, виє, гуде, стогне, ллє, йде, мрячить.
Попередня робота:розгляд на прогулянці листя дерев, спостереження за осіннім небом, деревами, за явищами неживої природи.
Устаткування: сюжетні картини із зображенням пір року, магнітофон, касета із записом «Осінні пісні» П.І.Чайковського, листя дерев з кольорового паперу, коробка - посилка, розкладна парасолька, предметні картинки із зображенням фруктів та овочів, м'яч, лист картону розміром А3 , гуашові фарби, мольберт, серветки на кожну дитину.
Друзі, сьогодні ми вирушимо у незвичайну подорож. У чудову країну, країну загадкову, повну таємниць.
«Але до цієї країни не йдуть потяги,
І літак не літає туди,
Як же країну назвати?
Країну, до якої рукою подати!
А тут найпростіший секрет. Потрапити туди можна лише якщо сказати чарівні слова (вихователь включає запис «Осінньої пісні» П. І. Чайковського). Заплющте очі і повторюйте за мною: «Раз, два, три! Двері нам у казку відчини!». Відкрийте очі, здається ми на місці (діти розглядають панно із зображенням осінньої пори року, милуються яскравими фарбами. Вихователь читає вірш про руду осінь).
"Літній сад"
Літній сад рудував трохи.
Хоч візьми та й перефарбуй!
Це осінь - руда кішка -
Темної ночі до нього пробралася.
Де ступала на м'яких лапках,
Там і слід залишала свій:
Крона дуба - у жовтих латках
Клен горить вогневим листям.
На газоні - дивіться самі -
Не трава, а руда шерсть!
Це кішка лазити втомилася
І вирішила у траві сісти.
Г. Новицька
Скажіть хлопці, про що цей вірш? (Про осінь).
З ким поет порівнює осінь? (З рудою кішкою).
А вам хочеться, щоб настала осінь? (Так).
Сумно розлучатися з літом, але осінь радуватиме нас своїми чудесами. Осінь наче майстерний художник, обрала найяскравіші фарби для прикраси природи.
Діти, як ви вважаєте, якого кольору осінь? (жовта, червона, помаранчева).
А чи можна сказати, що осінь різнокольорова? (Так).
Відгадайте осінню загадку: «Падають із гілки золоті монетки?» (Це листя).
Подивіться яке диво цей осінній букет із листя (вихователь роздає листя дітям). Осіннє листя червоне. Виходить, що вони зробили? (почервоніли). На що схоже листя осики? (На монетки). Листя клена жовте. Отже, що вони зробили? (пожовтіли). Як ви думаєте, на що схоже листя клена? (На долоню). А яке дерево втратило ось цей листок, схожий на пір'їнку? (горобина). Листя горобини золоті. Отже вони позолотилися. Давайте разом скажемо це слово (промовляють хором).
Який вітер дме восени? (холодний, пронизливий, злий). А що робить вітер? (виє, гуде, стогне, реве). І раптом повіяв осінній вітерець. Листочки розлетілися. Скільки листя! Та у нас тут ціле дерево, як на ділянці дитячого садка.
Рухлива гра: «Листя»
Листя осіннє тихо кружляє (кружляє на місці, руки в сторони)
Листя нам під ноги тихо лягають (присідають)
І під ногами шарудять, шелестять (рух руками вправо – вліво)
Начебто знову закрутитися хочуть (кружляють на місці, на шкарпетках).
Зберемо чудовий букет у вазу. Нехай він радує нас своєю красою (діти сідають на килим). Вихователь читає вірш.
"Що трапилося"
Ах, що було,
Що трапилося!
Двері тихенько відчинилися
І тихенько зачинилося.
Ми судили, ми виряджали
Та й думати кинули:
Хто ж нам через поріг
Кинув жовтенький листок -
Лист від осені?
О.Дріз
Вихователь показує коробку, відкриває її та повідомляє, що в нашу групу прийшла посилка від осені. Хлопці, ви знаєте прикмети осені? (Так). Пограємо у гру «Осінні прикмети». Коли я назву прикмети осені, говоріть дружно «так». Якщо прикмети належать до іншої пори року, говоріть дружно «ні». Ви готові? (Так). Дайте правильну відповідь:
Восени цвітуть квіти? (Ні).
Восени ростуть гриби? (Так).
Хмари сонце закривають? (Так).
Часто – часто ллють дощі? (Так).
Тумани восени пливуть? (Так).
Ну, а птахи гнізда в'ють? (Ні).
Звірі норки закривають? (Так).
Урожай усі збирають? (Так).
Пташині зграї відлітають? (Так).
Сонце світить дуже спекотно? (Ні).
Усі купаються у річці? (Ні).
Чи можна дітям засмагати? (Ні).
Ну, а що ж треба робити? Куртки, шапки вдягати? (Так).
Чоботи всім взувати? (Так).
Молодці! Ви знаєте прикмети осені. Загадаю вам загадку, уважно слухайте. Загадка:
«З'явилася в небі ляпка
Якщо ляпка зареве,
Розбіжиться весь народ» (хмара).
Восени часто дощить. А що робить дощ? (мрячить, йде, шумить, ллє). Подивіться, похмуро, здається дощ починається (вихователь розкриває парасольку).
Рухлива гра: «Дощик»
Крапля разів, (стрибок на носочках, руки на поясі)
Крапля два, (стрибок на носочках, руки на поясі)
Дуже повільно спершу (чотири стрибки на носочках, руки на поясі)
А потім, потім, потім (вісім стрибків на шкарпетках, руки на поясі)
Все бігом, бігом, бігом.
Ми парасольки свої розкрили, (розвести руки убік)
Від дощу себе вкрили. (зімкнути руки над головою півколом).
Дощ пройшов. Виглянуло сонечко. Сідайте на лісову галявину (килим). «Сьогодні, друже, не позіхай, збирай урожай». Дидактична гра «Один – багато». Давайте пограємось у м'яч. Я кидаю м'яч і називаю один овоч чи фрукт, а ви ловите м'яч, кидаєте мені його і називаєте багато овочів чи фруктів (огірок – огірки, помідор – помідори, яблуко – яблука).
Малювання «Кольорові долоні» (осіннє листя). Сьогодні ми намалюємо листочки, але малювати ми фарбами та олівцями не будемо. Діти, а ви знаєте, можна малювати руками. Є вираз «наші руки не для нудьги». Ми сьогодні розфарбовуватимемо свої долоні гуашевими різнокольоровими фарбами і ставитимемо відбитки на аркушах паперу. Вихователь опускає долоні в тарілочки з розведеною гуашевою фарбою, прикладає свою долоню з розставленими пальцями до аркуша паперу, розміщеного на мольберті. На що схожа моя долоня? (На листя клена). Вихователь пропонує дітям перенести "ручки" на великий аркуш білого паперу. Ось який у нас вийшов листопад, листя жовте, червоне, зелене летить.
Молодці!
Список літератури:
1. Горькова Л.Г., Кочергіна А.В., Обухова Л.А. Сценарії занять з екологічного виховання дошкільнят (середня, старша, підготовча групи). – М.: ВАКО, 2005. – 240с. - (Дошкільники: вчимо, розвиваємо, виховуємо).
2. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Старший гурт. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2008. – 208 с., 16 л. вкл., перевидання дораб. в. дод.
3. Нищева Н.В. Конспекти підгрупових логопедичних занять у середній групі дитячого садка для дітей з ГНР. – Спб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2008. – 656с.
0 Конспект НОД з ознайомлення з навколишнім світом у середній групі «Дари осені»
КонспектНІДпоознайомленнязнавколишнімсвітомвсередньоїгрупі « Дарункиосені»
Використовуванасучаснаосвітня технологія:
Інформаційно- комунікаційні технології
Склала: виховательГончароваТ. Е.
Інтеграціяосвітніх областей: « Пізнавальнерозвиток», « Мовнерозвиток»
Мета: закріплення знань дітей про овочі та фрукти.
Завдання:
закріплювати вміння дітей класифікувати предмети на тему "Овочі. Фрукти";продовжувати розвивати мову дітей, вміння висловлюватись визначеннями;
удосконалювати вміння дітей складати оповідання за планом, даним вихователем;
продовжувати розвивати логічне мислення при відгадуванні загадок
Продовжувати розвивати сенсорні здібності дітей щодо якості предметів;
продовжувати розвивати у дітей допитливість;
виховувати комунікативні навички.
Матеріали та обладнання: презентація на тему; мультимедійне встановлення; аудіозапис О. Полякової «Осінні доріжки»; натуральні овочі та фрукти, їх муляжі; д/і «Чудовий мішечок»; кошик; костюм Осені для вихователя.
Попередня робота: розглядання картинок та муляжів овочів та фруктів; ліплення, малювання; читання та розучування віршів та оповідань про фрукти та овочі; бесіди про користь овочів та фруктів; дидактичні ігри «Опиши, ми відгадаємо», «Що зайве? », «Чудовий мішечок», «Чи в саду, на городі»; сюжетно-рольові ігри «Овочевий магазин», «Готуємо обід»; рухливі ігри «У городі лякало, лякало стоїть», «Баба сіяла горох», «Город», «Яблунька».
Хід заходу:
Організаційний момент:
Діти сидять на килимі півколом. Педагог у костюмі Осені під музику О. Полякова «Осінні доріжки» виходить до дітей.
Вихователь: Здрастуйте діти, ви мене впізнали?
Порожні поля,
Мокне земля
Дощ поливає
Коли це буває?
(С. Я. Маршак).
Діти: Осінь!
Вступна частина:
Вихователь: Правильно, діти, я – Осінь. Менедовам покликав осінній листок. Він мені прошепотів, що тут діти багато знають та люблять грати. Це правда?
Вихователь: Я сьогодні до вас прийшла, багато ігор вам принесла, але спочатку мені дайте відповідь, ви любите пору року - осінь? (Так).
Осінь щедрою рукою
Обдарувала нас із тобою.
І на кожній грядці
Виросли загадки.
Як ви думаєте, про що я загадуватиму загадки ? (Про овочі).
Вихователь: А що ще нам дарує Осінь? (фрукти).
(Слайд №2).
Фрукти - яблука та груші,
Дуже люблять дітки їсти.
Нехай запам'ятають усе швидше:
На деревах фрукти зріють!
Знають точно всі хлопці:
Цибуля, морква ростуть на грядці.
Овочі для всіх важливі – корисні та смачні!»(І. Толмачова)
Вихователь:Аосьіперша загадка. Якщо ви правильно відгадуватимете мої загадки, то відгадка відкриється. Слухайте уважно.
(Слайд № 3)
Я довгий та зелений,
Смажен я солоний,
Смачний і сирий.
Хто ж я такий? (Огірок).
У цих жовтих пірамідках
Сотні зерен апетитних. (Кукурудза).
Кругле, рум'яне,
Я зростаю на гілці.
Люблять мене дорослі,
І малі дітки. (Яблуко).
Перш ніж його ми з'їїли,
Усі наплакатися встигли. (Цибуля) .
(Слайд №4).
Він буває, діти, різний -
Жовтий, трав'яний та червоний.
То він пекучий, то він солодкий,
Потрібно знати його звички.
А на кухні – голова спецій!
Вгадали? Це... (Перець).
Кругла та гладка,
Відкусиш – солодка.
Засіла міцно -
На грядці... (Ріпка) .
Дівчина,
у в'язниці,
на вулиці. (Морква).
Як одягла сто сорочок,
захрумтіла на зубах. (Капуста).
Слайд №5).
Маленький і гіркий і гіркий, цибулі брат. (Часник).
Що за фрукт встиг у садочку?
Кістка всередині, у ластовинні щічки.
Прилетів до нього рій ос -
М'який солодкий. (Абрикос).
Спекотнимсонечком зігрітий,
У шкуру, як у броню, одягнений.
Здивує собою нас товстошкірий. (Ананас).
Знають цей фрукт дітлахи,
Люблять їсти його мавпи,
Родом він із спекотних країн,
У тропіках росте. (Банан).
Вихователь: Молодці. Загадки відгадувати ви вмієте. А ви знаєте, чим корисні овочі та фрукти? (Вислуховуються та узагальнюються відповіді дітей).
Вихователь: Слухайте, я розповім вам ще одну історію:
Одного разу овочі з грядки,
Порушили всі порядки,
Стрибок і з грядки навтьоки.
Знайди-но, їх, друже.
І я навіть не знаю, де вони сховалися. Вони сховалися ось у цей чудовий мішечок. Ви шукатимете їх на дотик, не підглядаючи в наш чудовий мішечок.Діти на дотик знаходять овочі та фрукти, називають його та показують усім. Описують форму, колір, який смак).
Вихователь: Молодці. Ви добре впоралися і із цим завданням. Тепер давайте пограємось у гру «Що наплутав художник». Ви уважно дивитеся на слайд і говорите на зображенні
(Слайд № 6).
Фізкуль-хвилинка «Яблуко».
Вихователь: Зараз, хлопці, я запрошую вас на прогулянку до саду. Отак яблуко! Воно - (Повстають руки в сторони.) Соку солодкого повно. (Руки на пояс.)
Руку простягніть, яблуко зірвіть. (Простягають руки вперед.)
Вітер гілку почав гойдати, (Піднімають руки вгору, хитають руками.)
Важко яблуко дістати (Піднімаються на шкарпетки.)
Підстрибну, руку простягну (Підстрибують.)
І швидко яблуко зірву! (Пляскають у долоні над головою.)
Отак яблуко! Воно - (Повстають руки в сторони)
Соку солодкогоповно. (Руки на пояс.)
Вихователь: Молодці. Грати ви також добре вмієте.
Я приготувала вам ще одну цікаву гру, яка називається Фігури. Вам треба уважно подивитися та сказати, на яку фігуру схожий овоч чи фрукт. (Діти виконують завдання).
Вихователь: Молодці, ви впоралися і з цим завданням. Ви мені дуже сподобалися, я дарую вам кошик овочів та фруктів і я маю ще одну гру для вас, яка називається «Вгадай на смак». (Діти із зав'язаними очима пробують на смак овоч чи фрукт і відгадують його назву).
Заключна частина:
Вихователь: Молодці. Мені дуже сподобалося у вас у гостях. Ви багато цікавого знали, і
сподіваюся, що дізналися ще більше.
Дякую вам хлопці, що порадували мене. А зараз мені треба в дорогу. Прийду до вас наступного! року. До побачення, хлопці!
Муніципальний дошкільний навчальний заклад
«Дитячий садок № 8 «Золота рибка» загальнорозвиваючого виду
міського округу Стрежевой»
Конспект з навколишнього світу в середній групі
на тему: «Золота осінь»
Вихователь: Старовойтова Н.Ю
Стрежовий 2018 р
Конспект НОД у середній групі «Золота осінь»
Ціль : закріпити уявлення дітей про характерні ознаки осені та осінні явища
Завдання:
1. Вчити дітей називати прикмети осені, зміни у природі; уточнити та закріпити знання про дерева.
2. Продовжувати розвивати пам'ять, увагу, мислення через ігри та ігрові вправи.
3. Виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до тварин.
Попередня робота.
– Спостереження за живою та неживою природою.
– Складання гербарію з осіннього листя та ін.
Хід НОД:
Добридень! Хлопці, зараз у нас з вами буде заняття, яке називається діяльність у природі, тобто ми з вами говоритимемо про навколишній світ навколо нас.
Сядьте зручніше: спинки прямі, ноги разом, руки на коліна. Ми вирушаємо у подорож.
Хлопці, подивіться довкола. Що ви бачите? Що незвичайного ви побачили у нашій групі?
Та наша група прикрашена листям. А де ми взяли це листя?
Листя з гілок облітають,
Птахи на південь відлітають.
«Що за пору року?»- Запитаємо.
Нам дадуть відповідь: «Це…» (осінь)
Ми прикрасили нашу групу листочками, тому що на вулиці осінь і наше заняття про осінь і називається:"Золота осінь" .
А тепер давайте відгадаємо загадки та дізнаємося ознаки осені.
1. Листя в повітрі кружляють,
Тихо на траву лягають.
Скидає листя сад -
Це просто. (листопад)
- Як ви вважаєте, що таке листопад?
Листопад - це опадіння листя у дерев і чагарників. Листя може опадати одночасно все в певний період року (восени)
2.Стало вночі холодати,
Стали калюжі замерзати.
А на траві – оксамит синій.
Це що таке? (Іній)
- Як ви вважаєте, що таке іній?
- Іній - це тонкий сніговий шар, що виходить в результаті випаровування на поверхні, що охолоджується, в холодний час (вночі).
3.Ветер хмару покличе,
Хмара по небу пливе.
І поверх садів та гаїв
Мрячить холодний.(дощ)
4.Стало похмуро за вікном,
Дощ проситься до нас у хату.
У будинку сухо, а зовні
З'явилися всюди.(калюжі)
5.У сірому небі низько
Хмари ходять близько,
Закривають обрій.
Буде дощ.
Ми взяли. (парасолька)
6.Лист осінній довго кружляє,
І його Варвара сушить.
А потім ми разом із Варею
Вдома робимо… (гербарій)
Як ви вважаєте, що таке гербарій?
Гербарій-колекція засушених рослин.
Гра: «Восени» (з м'ячем).
Хлопці, я пропоную вам гру з м'ячем, яка називається«Восени».
Кому я кину м'яч, той відповідає на запитання, а за правильну відповідь я вам дамосінній лист .
Листя восени (що роблять) - Листя восени жовтіє, опадає і т.д.
Дощ восени - Дощ восени мрячить, йде і т.д.
Врожай восени - Урожай восени прибирають.
Птахи восени - Птахи восени відлітають.
Дерева восени - Дерева восени кидають листя.
Звіри восени - Звірі восени готуються до зимизмінюють шубки.
Молодці правильно відповіли на запитання, а тепер давайте поговоримо про осінь.
Діти, перший осінній місяць – це вересень. Давайте разом повторимо!
Це якась осінь? (Відповіді дітей)
Так, це рання осінь. Що буває ранньою осінню? (Відповіді дітей. Листя на деревах починає жовтіти, птахи збираються в зграї, люди прибирають з городу врожай і т. д.)
А як готуються до зими звірі? (Відповіді дітей. Звірі будують норки, роблять запаси. Білки та зайці починають міняти шубки з літніх на зимові. У зимової шерсті хутро густіше, пишніше і колір підходить до зимової природи. Білочка робить запаси в дуплах, ведмідь наїдає підшкірний жирок, робить собі великий корчі барліг: стелить сухе листя, натягує ялинові гілки)
Які роботи у людей у саду, у полі? (Люди збирають урожай).
Хлопці, то звідки опадає листя?
З дерев!
Де ростуть дерева?(На вулиці, у лісі, у парку, у сквері)
Чому люди садять дерева?(Вони приносять користь людям)
Які дерева бувають?(Високі, низькі)
Яку користь приносять дерева(очищають повітря, плодами харчуються звірі та птахи)
Де ростуть дерева та не живуть люди?(в лісі)
З яких частин складається дерево?
(Виставлення на стенд картин із зображенням дерев).
Назвіть ці дерева(береза, клен, ялина, дуб, горобина).
Молодці хлопці! Давайте трохи відпочинемо!
Фізмінутка.
Ми - осінні листочки.
Ми сиділи на гілочках.
Дунув вітер – ми ланцюжком
Друг за одним полетіли.
Полетіли, полетіли,
І на землю сіли. (Сідаємо навпочіпки.)
Вітер знову набіг
І листочки все підняв,
Повертав їх, покрутив,
І на землю опустив.(Знову сідаємо навпочіпки.)
Молодці! А тепер давайте зберемо наші гарні листочки у кошик.
Вихователь:
Хлопці, наше заняття добігає кінця. Згадаймо, як називається наше заняття. Що нового ви дізналися сьогодні на занятті?
Ось і закінчилося наше заняття. Але ми ще не раз повертатимемося до часів рік. Спостерігатимемо зміни в природі на прогулянках.
Фізмінутка.
Діти з листочками в руках стоять у колі та разом із педагогом вимовляють вірш.
Ми - осінні листочки. (Машем головою вправо-вліво.)
Ми сиділи на гілочках.(Повільно піднімаємо руки вгору, потім плавно опускаємо вниз.)
Дунув вітер – ми ланцюжком(Діти повертаються у бік ведучого.)
Друг за одним полетіли.(Бігаємо по кімнаті за мамою на шкарпетках.)
Полетіли, полетіли,
І на землю сіли. (Сідаємо навпочіпки.)
Вітер знову набіг(Встаємо на шкарпетки, тягнемося вгору руками.)
І листочки все підняв,
Повертав їх, покрутив,(Кружимося навколо себе на місці.)
І на землю опустив.(Знову сідаємо навпочіпки.)
Цілі: продовжувати спостерігати за сезонними змінами у природі, знаходити відмінності у природі між сезонами.
Завдання:
Освітні: вчити та закріплювати прикмети та ознаки осені, назви осінніх місяців.
Розвиваючі: розвивати позитивні емоції, увагу, пам'ять
Мовні: розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словник дітей
Виховні: виховувати інтерес до сезонних природних змін, допитливість
Демонстраційний матеріал: картини на тему « Осінь» .
Методичні прийоми: бесіда-діалог, розгляд картин по темі « Осінь» , Фізкультхвилинка, аналіз, підбиття підсумків.
Завантажити:
Попередній перегляд:
НОД у середній групі
Цілі
Завдання:
Освітні
Розвиваючі
Мовні
Виховні
Демонстраційний матеріал: картини на тему«Осінь».
Методичні прийомиОсінь
Хід НІД
1. Організаційний момент.
Вихователь : Вересень жовтень листопад
З дощем та листопадом
І птахи відлітають,
І дітям до школи треба.
Діти: Про осінь.
Осінь триває три місяціосінні місяці. осінні місяці).
Осінь
Дощ почав по них стукати
кап-кап-кап - постукати пальцями по столу
Вихователь осені:
Прийшла дівчина червона
І листя обсипає.
А як вона зветься,
Хто, діти, вгадає?
Діти: осінь.
Слідом за серпнем приходить,
З листопадом хороводить
І багатий він урожаєм,
Ми його, звісно, знаємо!
Діти: вересень
Королева наша, Осінь,
У тебе ми дружно запитаємо:
Дітям свій секрет відкрий,
Хто слуга тобі другий?
Діти: жовтень
Поле чорно-білим стало:
Падає дощ, то сніг.
А ще похолоднішало -
Льодом скувало води рік.
Мерзне в полі озимина жита.
Що за місяць, підкажи?
Діти: листопад
Листя жовте летить,
Падають, кружляють,
І під ноги просто так
Як килим лягають!
Що за жовтий снігопад?
Це просто …
Діти: листопад
Вихователь «Листопад»
Падає, падає листя,
У нашому саду листопад.
Жовте, червоне листя
За вітром в'ються, летять.
Діти виконують рухи зосінніми листочками в руках
осінні листочки ви знаєте
(Відповіді дітей)
«Який листок?»
Якщо лист дуба, то він(який) – дубовий;
Вихователь осені осінь?
(Відповіді дітей)
Прикмети та ознакиосені
відтінків : від жовтого до бурого
Восени
Якщо восени
Осінь
Вихователь: Восени
Фізкультхвилинка«Хмари дощові»
Вихователь осені описують:
Минуло літо,
Осінь настала .
На полях та в гаях
Пусто і похмуро.
Пташки відлетіли,
Стали дні коротшими,
Сонечко не видно,
Темні, темні ночі.
А. Плещеєв.
Встигає брусниця,
Стали дні холоднішими,
І від пташиного крику
У серці стало сумніше.
Зграї птахів відлітають
Геть за синє море.
Усі дерева сяють
У різнобарвному уборі.
К. Бальмонт.
Кріє вже лист золотий
Вологу землю у лісі.
Сміливо топчу я ногою
Весна лісу краси.
З холоду щоки горять;
Любо в лісі мені тікати,
Чути, як суччя тріщать,
Листя ногою загребати!
А. Майков
Вихователь осінь?
Гра «Скажи ласкаво»
Дощ – дощ,
Сонце - сонечко,
Птах – пташка,
Лист – листок,
Вітер – вітерець,
Гриб – грибок,
Хмара - хмара,
Квітка – квіточка.
Вихователь
Подивіться довкола, бачите. Пропоную і вам зібратиосінню картину.
Гра «Збери картинку».
Вихователь
(Відповіді дітей)
Рефлексія.
Діти спостерігають із віконця заосінньої погоди осені.
Попередній перегляд:
Конспект із пізнавального розвитку
НОД у середній групі
«Осінь, осінь у гості просимо»
Цілі : продовжувати спостерігати за сезонними змінами у природі, знаходити відмінності у природі між сезонами.
Завдання:
Освітні: вчити та закріплювати прикмети та ознакиосені, назви осінніх місяців.
Розвиваючі : розвивати позитивні емоції, увагу, пам'ять
Мовні : розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словник дітей
Виховні : виховувати інтерес до сезонних природних змін, допитливість
Демонстраційний матеріал: картини на тему«Осінь».
Методичні прийоми: бесіда-діалог, розгляд картин по теміОсінь , Фізкультхвилинка, аналіз, підбиття підсумків.
Хід НІД
1. Організаційний момент.
Вихователь : Вересень жовтень листопад
З дощем та листопадом
І птахи відлітають,
І дітям до школи треба.
Про яку пору року йдеться у цьому вірші? Як ви думаєте?
Діти: Про осінь.
Вихователь: Правильно. Про осінь . Яка гарна пора року! Листя на деревах починає змінювати забарвлення. Стають жовтими, червоними, помаранчевими, золотими. Сонце яскраво світить та освітлює золото листя. У садах та парках ще цвітуть квіти.Осінь триває три місяці. Нині вересень, потім настане жовтень, потім листопад. Давайте разом назвемоосінні місяці. (діти разом із вихователем повторюютьосінні місяці).
Проводиться пальчикова гімнастикаОсінь
Вітер північний повіяв, - подуть на пальці
всі листочки з липи здув с-с-с - скидатися руками, ніби здуває листочки
Полетіли, закружляли і на землю опустилися. - Долоні зигзагами плавно опустити на стіл
кап-кап-кап - постукати пальцями по столу
Град по них забив, листя все наскрізь пробив, - постукати кулачками по столу
сніг потім припорошив, - плавні рухи вперед-назад кистями
Ковдрою їх накрив. - Долоні притиснути міцно до столу.
Вихователь : Послухайте і відгадайте загадки проосені:
Прийшла дівчина червона
І листя обсипає.
А як вона зветься,
Хто, діти, вгадає?
Діти: осінь.
Слідом за серпнем приходить,
З листопадом хороводить
І багатий він урожаєм,
Ми його, звісно, знаємо!
Діти: вересень
Королева наша, Осінь,
У тебе ми дружно запитаємо:
Дітям свій секрет відкрий,
Хто слуга тобі другий?
Діти: жовтень
Поле чорно-білим стало:
Падає дощ, то сніг.
А ще похолоднішало -
Льодом скувало води рік.
Мерзне в полі озимина жита.
Що за місяць, підкажи?
Діти: листопад
Листя жовте летить,
Падають, кружляють,
І під ноги просто так
Як килим лягають!
Що за жовтий снігопад?
Це просто …
Діти: листопад
Вихователь : Молодці хлопці! Усі загадки правильно відгадали. Пропоную пограти у гру«Листопад»
Падає, падає листя,
У нашому саду листопад.
Жовте, червоне листя
За вітром в'ються, летять.
Діти виконують рухи зосінніми листочками в руках: кружляють, присідають, піднімають листочки вгору і махають ними.
Вихователь: Хлопці, а які осінні листочки ви знаєте? З яких дерев? Як вони звуться?
(Відповіді дітей)
Проводиться ігрова вправа«Який листок?»
Якщо лист дуба, то він(який) – дубовий;
Якщо лист берези, то він… – березовий;
Якщо лист клена, то він... - кленовий;
Якщо лист липи, то він …- липовий;
Якщо лист горіха, то він… – горіховий;
Якщо лист горобини, то він... - горобиновий;
Вихователь : Добре впоралися із завданням, молодці А ви знаєте якісь ознакиосені ? За якими ознаками ми можемо визначити, що насталаосінь?
(Відповіді дітей)
Прикмети та ознакиосені
Усі дерева покриваються фарбами різних кольорів тавідтінків : від жовтого до бурого
У цей час зазвичай настає сезон дощів, у повітрі починає відчуватися прохолода.
Дні стають коротшими, ночі – довшими.
Восени відлітають у теплі краї птиці.
Якщо восени листя беріз почне жовтіти з верхівки - весна буде рання, почне жовтіти знизу - пізня.
Хмари поодинокі - буде ясно і холодно.
Хмари йдуть низько - до дощу та холоду.
Осінь Негода - весна дощова.
Вихователь: Восени зазвичай починаються дощі, прохолодні та тривалі. Пропоную відпочити та погратися з дощем.
Фізкультхвилинка«Хмари дощові»
Припливли хмари дощові. Крокують на місці.
Лій, дощ, лий! Плескають у долоні.
Дощочки танцюють, як живі. Крокують на місці.
Пий, жито, пий! Стрибають на місці.
І жито, схиляючись до зеленої землі, Крокують на місці.
П'є, п'є, п'є! Плескають у долоні.
А дощ, такий невгамовний Крокують на місці.
Лє, ллє, ллє! Стрибають на місці.
Вихователь : Хлопці, послухайте, які вірші написали поети проосені Якими красивими словами вони їїописують:
Минуло літо,
Осінь настала .
На полях та в гаях
Пусто і похмуро.
Пташки відлетіли,
Стали дні коротшими,
Сонечко не видно,
Темні, темні ночі.
А. Плещеєв.
Встигає брусниця,
Стали дні холоднішими,
І від пташиного крику
У серці стало сумніше.
Зграї птахів відлітають
Геть за синє море.
Усі дерева сяють
У різнобарвному уборі.
К. Бальмонт.
Кріє вже лист золотий
Вологу землю у лісі.
Сміливо топчу я ногою
Весна лісу краси.
З холоду щоки горять;
Любо в лісі мені тікати,
Чути, як суччя тріщать,
Листя ногою загребати!
А. Майков
Вихователь : А якими ласкавими словами ви можете описатиосінь?
Гра «Скажи ласкаво»
Дощ – дощ,
Сонце - сонечко,
Птах – пташка,
Лист – листок,
Вітер – вітерець,
Гриб – грибок,
Хмара - хмара,
Квітка – квіточка.
Вихователь : Чудово впоралися із завданням, хороші та ласкаві слова ви підібрали
Подивіться довкола, бачитеосінні картини у нашій групі. Підійдемо до них і уважно розглянемо, що на них зображено.(діти розглядають картини та описують їх). Пропоную і вам зібратиосінню картину.
Гра «Збери картинку».
Вихователь : Які ви молодці, впоралися із завданням Зібралиосінню картину. Ми її залишимо у групі і ввечері розповімо та покажемо батькам, що нового ми сьогодні дізналися на занятті. Хлопці, вам сподобалося заняття? Про яку пору року ми сьогодні говорили?
(Відповіді дітей)
Рефлексія.
Діти спостерігають із віконця заосінньою погодою , описують її, відзначають зміни, характерні дляосені.