Конкурс інноваційних програм освіти. Московський конкурс інноваційних проектів «Точки зростання» як спосіб заявити про важливе у додатковій освіті дітей

Конкурс інновацій в освіті – КИВО – відкриває новий сезон та оголошує про початок прийому заявок: реєстрація триватиме з 1 квітня по 15 травня. Автори найперспективніших проектів отримають «путівку в життя» – можливість подати свої заявки на світовому рівні, вступити в контакт із діловими партнерами та провідними експертами в освітній сфері. Торік перемогли два проекти – із Санкт-Петербурга та Красноярська. Автори яких ідей заявлять про себе цього року?

Конкурс проводиться Інститутом освіти НДУ ВШЕ, «Рибаков Фондом» та Агентством стратегічних ініціатив вп'яте. Переможець отримує грант на поїздку в будь-яку країну для презентації проекту та пошуку ділових партнерів, але, за словами наукового керівника Інобра Ісака Фруміна, це той випадок, коли участь у конкурсі приносить успіх одразу багатьом авторам чи командам авторів проектів:

«Головне у будь-якому стартапі – правильне доопрацювання ідеї в контакті з коучами, провідними фахівцями світового рівня. Усі півфіналісти конкурсу проходять спеціальну літню школу, в рамках якої їм допомагають докрутити, розвинути проект. По суті ми детально працюємо з усіма яскравими інноваційними ідеями, з усіма ініціативними учасниками, яким справді є, що запропонувати».

Минулого року на конкурс надійшло 628 заявок із 18 країн світу, з них понад 30 успішно пройшли акселератор. Згадані вище проекти-переможці – «D notation», мобільний додаток для навчання нотному листу, та «Дісграф», онлайн-сервіс діагностики та корекції дисграфії у дітей.

МДПУ – постійний партнер конкурсу інновацій в освіті з моменту його заснування.

Щороку представники МДПУ виступають експертами КІВО, беручи участь у відборі конкурсних заявок на кожному етапі конкурсу. Ректор МДПУ Ігор Реморенко – почесний член журі конкурсу.

Щороку МДПУ обирає кілька фіналістів, які отримують призи у спеціальній номінації «Найкраща освітня технологія».

Ось які проекти було нагороджено у минулі роки проведення конкурсу:

2017 рік - "d notation", "Керуй класом", "NL!A Edu Bot"

2016 рік - «Barabook.ru», «Мова поколінь»

2015 рік – «КвестЗалік», «Москва очима інженера»

Переможець конкурсу 2016 року Олег Дем'янов згадує, як завдяки акселерації у літній школі «ми отримали грамотну оцінку, підказки, пройшли серйозну експертизу та змогли переосмислити концепцію проекту, зосередилися на сильній стороні та доопрацювали її». Це допомогло проекту, пов'язаному з виданням навчальних посібників, отримати підтримку Агентства стратегічних ініціатив.

Дізнатися подробиці про участь у конкурсі та зареєструватися можна за посиланням: kivo.hse.ru при цьому організатори радять звернути увагу на «попередній» акселератор «Ясла КІВО», який пройде 14 квітня. Учасники конкурсу зможуть обговорити деталі своїх проектів із провідними експертами у галузі бізнесу та освіти.

Положення про конкурс «Інновації в освіті»

Конкурс «Інновації в освіті» проводиться у рамках конгресно-виставкового заходу «Кузбаський освітній форум – 2019» (далі – Кузбаський освітній форум – 2019) під девізом «Назустріч 300-річчю Кузбасу». Це положення встановлює цілі та завдання конкурсу «Інновації в освіті» (далі – Конкурс), порядок його організації, проведення, підбиття підсумків та нагородження переможців.

1. Загальні положення

1.1. Конкурс орієнтований на розвиток інноваційних освітніх практик, популяризацію та пропаганду інноваційної діяльності, що забезпечує сучасну якість освіти.

1.2. До участі у Конкурсі запрошуються органи управління освіти всіх рівнів, освітні організації, незалежно від відомчої приналежності та організаційно-правових форм – експоненти конгресно-виставкового заходу «Кузбаський освітній форум – 2019» (або заочні приватники Кузбаського освітнього форуму – 2019).

2. Цілі та завдання Конкурсу

2.1. Конкурс проводиться з метою підвищення інноваційного потенціалу системи освіти, підвищення значущості інноваційної діяльності у розвитку сучасної освіти.

2.2. Завдання конкурсу:

Створювати умови для професійного супроводу та науково-методичної підтримки інноваційної діяльності в освіті;

виявляти досвід інноваційної діяльності, спрямованої на підвищення якості освіти;

Сприяти вдосконаленню системи оцінки та стимулювання праці працівників освіти, підвищенню престижу вчительської професії;

Презентувати інноваційні освітні практики широкому педагогічному співтовариству та громадськості.

3. Порядок організації та проведення Конкурсу

3.1. В рамках організаційно-методичного супроводу Конкурсу організатори Кузбаського освітнього форуму – 2019:

Визначають термін проведення конкурсних процедур;

Визначають склад конкурсної комісії, журі;

Розробляють критерії оцінки конкурсних робіт;

Розміщують інформацію про проведення та підсумки Конкурсу у засобах масової інформації;

Визначають вимоги щодо оформлення конкурсних робіт;

Приймають заявки кандидатів на участь у Конкурсі;

Підбивають підсумки конкурсу;

Формують список переможців та лауреатів конкурсу;

Організують урочисту церемонію нагородження переможців та лауреатів конкурсу;

Вносять пропозиції щодо поширення педагогічного досвіду учасників конкурсу.

3.2. Конкурс проводиться у заочно-очному режимі у два етапи. На першому (заочному) етапі Конкурсу проводиться збір, реєстрація заявок та оцінка конкурсних робіт. За підсумками першого етапу приймається рішення щодо складу учасників другого (очного) етапу Конкурсу.

3.3. На першому (заочному) етапі оцінка конкурсних робіт здійснюється конкурсною комісією за такими критеріями:

Актуальність інноваційного продукту, спрямованість вирішення професійно-значимих проблем;

Доцільність пропонованих інновацій, спрямованість на досягнення змін та ефектів;

Новизна підходу до вирішення зазначених проблем;

Цілісність матеріалів інноваційного продукту;

Практична значущість інноваційного продукту;

Результативність апробації (застосування, застосування) інноваційного продукту;

Культура оформлення конкурсних матеріалів.

3.4. Склад учасників другого (очного) етапу Конкурсу оголошується до початку роботи Кузбаського освітнього форуму – 2019 року.

3.5. Другий (очний) етап Конкурсу є публічним представленням конкурсних робіт у рамках роботи Кузбаського освітнього форуму – 2019 на майданчиках, визначених організаторами.

3.6. Публічне подання конкурсної роботи оцінюється журі за такими критеріями:

Вміння чітко висловити основну ідею інноваційного продукту;

Уміння лаконічно уявити сутність інноваційного продукту, його зміст;

Подання переваг даного продукту в порівнянні з аналогами;

Демонстрація результативності та перспектив розвитку інноваційної діяльності.

3.7. Конкурс проводиться за наступними номінаціями:

- «Інновації у навчанні»;

- «Інновації у вихованні»;

- «Інновації в управлінні»;

- "Комплексні (системні) інновації".

3.8. Конкурсні матеріали можуть бути представлені в одній з таких форм: програма розвитку, проект, навчально-методичний комплект, методичні посібники, рекомендації, розробки та вказівки.

3.9. Оцінка конкурсних робіт у кожній номінації здійснюється окремо серед підномінацій:

Організації, які здійснюють підвищення кваліфікації, методичний супровід освіти та управління системою освіти;

Освітні організації дошкільної освіти;

Освітні організації, що реалізують програми початкової, основної та (або) середньої загальної освіти;

Освітні організації додаткової освіти;

Професійні освітні організації та освітні організації вищої освіти.

3.10. Оцінці на першому (заочному) етапі підлягають: заявка на участь у Конкурсі, опис та матеріали конкурсної роботи

3.11. Публічне подання конкурсної роботи проводиться відповідно до регламенту (презентація – до 10 хвилин, відповіді на запитання журі – 5 хвилин).

3.12. Заявка на участь у Конкурсі, копія квитанції про оплату, опис конкурсної роботи (за встановленою формою (Додаток 1) та матеріали конкурсної роботи приймаються у строк до 25.12.2018 р. за адресою: м. Кемерово, вул. Заузелкова, д. 3, КРІПКіПРО, каб.

3.13. Конкурсні матеріали мають бути представлені на паперових та електронних носіях.

3.14. Вимоги до матеріалів:

Інформація про організацію (назва повна та скорочена, адреса, телефон, e-mail) російською мовою у форматі MS WORD або RTF, шрифт – Times New Roman (зразок у Додатку 1);

Обсяг опису однієї конкурсної роботи:

а) до роботи без ілюстрацій – трохи більше 4000 знаків, включаючи прогалини.

б) для роботи з ілюстраціями (не більше 2) – не більше 3000 знаків, включаючи підписи до ілюстрацій та пробіли.

Обсяг конкурсної роботи та додатків, які розкривають конкретні позиції представленого інноваційного продукту, не обмежений. У додатку до опису розробки мають бути вказані назви файлів, ілюстрацій та підписи до них.

3.15. Матеріали, оформлені з порушенням цих вимог, до розгляду не приймаються.

3.16. Оплата участі у Конкурсі становить 2000 рублів за одну конкурсну роботу. Оплата провадиться за такими реквізитами:

КРІПКіПРО

Юридична адреса: 650070, м. Кемерово, вул. Завузолкова, буд.3

Розрахунковий рахунок

ІПН 4209001370 КПП 420501001
УФК по Кемеровській області (КРИПКіПРО л/с 20396У58070)
р/рах 40601810300001000001
БІК 043207001
ВІДДІЛЕННЯ КЕМЕРОВО Г. КЕМЕРОВО
ОКТМО 32701000
ОКПО 02079419

КБК 00000000000000000130

У найменуванні платежу необхідно вказати назву конкурсу, ПІБ учасника.

4. Підбиття підсумків Конкурсу та нагородження

4.1. Роботи, що набрали за підсумками заочного туру найбільшу кількість балів, допускаються до другого (очного) етапу - публічної вистави, але не більше 5 робіт з підномінації. Спірні ситуації вирішуються простим голосуванням членів конкурсної комісії.

4.2. З робіт, не допущених до публічної вистави, визначаються Лауреати Конкурсу, які нагороджуються Дипломами ІІ та ІІІ ступеня.

4.3. Роботам, не допущеним до публічної вистави та не удостоєних звання Лауреата Конкурсу, вручаються Дипломи учасника.

4.4. За результатами публічного уявлення:

У кожній підномінації визначаються Лауреати, які нагороджуються Дипломом І ступеня та Переможець, який нагороджується Золотою медаллю Кузбаського освітнього форуму, Дипломом Конкурсу;

У кожній номінації визначається володар Гран-Прі Конкурсу, який нагороджується цінним призом та Золотою медаллю Кузбаського освітнього форуму, Дипломом Конкурсу.

4.5. Оргкомітет Конкурсу залишає за собою право започаткувати додаткові номінації Конкурсу.

4.6. Урочиста церемонія підбиття підсумків Конкурсу та нагородження проводиться в останній день роботи Кузбаського освітнього форуму.

Ресурсний науково-методичний центр безперервної освіти ДБПОУ «Воробйові гори» другий рік поспіль проводить регіональний конкурс інноваційних проектів та програм у сфері додаткової освіти дітей. Конкурс проводиться з метою виявлення, поширення та впровадження позитивного інноваційного досвіду у сфері додаткової освіти дітей.

В.Г. Ігішів,
кандидат педагогічних наук,
заступник керівника РНМЦ АЛЕ
ДБПОУ «Воробйові гори»

Основною ідеєю конкурсустав обмін досвідом між освітніми організаціями та авторськими колективами, а також створення єдиного майданчика (бази) найкращих інноваційних практик, які пройшли успішну апробацію та отримали якісний результат.

Оцінка ефективності освітніх практикпроводиться з метою виявлення різноманітності нововведень в освіті та їх громадську підтримку. Привабливість таких практик збільшується рік у рік, а проектна діяльність педагогічного колективу як підвищує престиж освітньої організації, а й приносить додаткові ресурси, зокрема фінансові.

Основні цілі та завдання конкурсу:

• активізація та підтримка інноваційної діяльності освітніх організацій щодо оновлення змісту, технологій, методів та методик навчання та виховання у сфері додаткової освіти дітей;
• актуалізація інноваційних результатів, рішень та продуктів освітньої діяльності;
• ознайомлення педагогічної громадськості з ефективною інноваційною практикою;
• обмін досвідом щодо розробки та реалізації інноваційних проектів у сфері додаткової освіти дітей;
• створення майданчика для актуалізації, обміну досвідом та впровадження інноваційних освітніх рішень у сфері додаткової освіти дітей.

Проекти

Основним ресурсом для розміщення конкурсних проектів став сайт www.bm.prodod.ru. Усього за час збору заявок у перший рік конкурсу було подано 65 проектів із 28 організацій Москви, З них:

• Загальноосвітніх організацій – 50%
• Додаткової освіти – 21%
• Професійного – 18%
• Науково-виробнича організація – 4%
• Асоціації – 4%
• Соціальні центри – 3%

У рамках конкурсу було заявлено 7 номінацій, у яких могли взяти участь проекти:

• управління системою додаткової освіти дітей;
• Неформальна освіта та освітнє дозвілля;
• Особливі освітні потреби дітей та підлітків;
• Відпочинок та оздоровлення дітей;
• Дистанційні технології;
• Передпрофесійна підготовка;
• Мережеві освітні проекти, реалізовані у взаємодії з різними установами та організаціями;

Варто зазначити, що у вік Інтернету та онлайн-навчання до номінації «Дистанційні технології» не було подано жодної заявки, внаслідок чого експертиза проходила за 6 номінаціями.

Найбільше проектів було надіслано до номінації «Неформальна освіта та освітнє дозвілля» – 26 робіт, що говорить про безумовний інтерес до розвиваючих та навчальних програм усіх типів та рівнів, що реалізуються всіма учасниками ринку освітніх послуг.

Експертиза

Експертна команда конкурсу складалася з яскравих представників сфери освіти Москви, як формального, так і неформального секторів, кандидатів та докторів наук, представляла такі організації як Вища школа економіки (ВШЕ), Інститут вивчення дитинства, сім'ї та виховання РАВ, «Агентство інновацій Москви», МІГО, Інлерно . В експертній оцінці проектів брали участь спеціалісти Ресурсного науково-методичного центру безперервної освіти ДБПОУ «Воробйові гори». Максимальна кількість балів, яку могла набрати представлена ​​робота – 30 балів. Середнє значення оцінки конкурсних робіт становило 23,4 бали. Відверто слабких робіт був і лідерство було щільним.

До початку оцінки заявок на участь у конкурсі експерти мали ознайомитися з документами конкурсу та проектною заявкою та оцінити заявку на участь у конкурсі особисто в інформаційній системі, доступ до якої здійснюється через офіційний сайт Ресурсного науково-методичного центру безперервної освіти.

Проблематика

Основна проблематика конкурсу “Точки зростання” позначилася на розподілі заявок за номінаціями. За популярністю, як зазначалося, найпопулярнішою виявилася тема неформальної освіти та освітнього дозвілля і найменше – технології дистанційної освіти . З чого ми можемо зробити висновок про нерозвиненість системи дистанційної освіти у сфері додаткової освіти Москви або про те, що ці проекти та авторські колективи знаходять інші ніші для піару та професійного самовираження. Проблемним полем вважатимуться відсутність стійких знань як у сфері загальної культури проектного управління, і відсутність досвіду написання проектних заявок. Під час проведення очного туру конкурсу деякі конкурсанти мали помітну відсутність досвіду публічних виступів у форматі захисту ідей та проектів, що позначилося на рейтингу проектів.

Перспективи

За підсумками експертизи проекти-фіналісти конкурсу «Точки зростання» були включені до , а також федеральний банк кращих практик у галузі додаткової освіти.

Виходячи зі сказаного, можна зробити загальний висновок про те, що цей конкурс має розвиватися як за масштабом учасників, так і за номінаціями, наповнюватись освітніми подіями, що супроводжують конкурс. Необхідно підтримувати належний інформаційний, методичний та організаційний рівень конкурсу для розширення спектру учасників та актуальних новацій у сфері додаткової освіти дітей Москви та регіонів Російської Федерації. Тому другий конкурс пропонуємо зробити відкритим з можливістю приєднатися до нього всіх основних учасників забезпечення процесу додаткової освіти дітей Росії - менеджерів організацій, авторських колективів, педагогічних працівників.

Організаційний комітет конкурсу 2017/2018 навчального року пропонує включити до програми номінації, спрямовані на прояв, насамперед, інформаційного, експертного та проектного управлінського досвіду організацій у вигляді захисту програми розвитку установи, публічних доповідей, загальнорозвиваючих програм додаткової освіти дітей та сайтів організацій. А також усім учасникам пропонується пройти за темами: «Управління проектами в освітній організації», «Стратегічне планування» та «Технології розробки загальнорозвиваючих програм» з публічним захистом конкурсних програм та публічних доповідей на головному дитячому майданчику країни у Московському Палаці піонерів.

Сьогодні Перший Московський Освітній Комплекс єінноваційним майданчиком Федерального інституту розвитку освіти та Департаменту Освіта міста Москви.

Діяльність підрозділу в цілому націлена на спонукання, ініціювання та супровід інноваційної активності керівників, методистів та педагогів усіх підрозділів освітнього комплексу – головної умови його РОЗВИТКУ. Установа продовжує розвиватися у напрямку високотехнологічних та наукомістких технологій, відкриває нові спеціальності, виходить на реалізацію освітніх програм прикладного та міжнародного бакалаврату.

У рамках міжнародної програми у Комплексі реалізується співпраця з різними навчальними закладами та організаціями як у Росії, так і за кордоном.

У своєму безперервному розвитку Комплекс дотримується інноваційної стратегії, удосконалюючи як інноваційний процес, а й систему чинників та умов, необхідні його здійснення - інноваційний потенціал.

Основним призначенням відділу з інноваційної та проектної діяльності є організація та розвиток Комплексу в галузі багатогранної інноваційної, проектної роботи для забезпечення його конкурентоспроможності на ринку освітніх послуг, підвищення авторитету комплексу як високопрофесійного навчального та наукового центру, забезпечення якості освітньої наукової діяльності Комплексу на рівні сучасних світових вимог.

У стратегії Комплексу на 2017-2018 н.р. виділено 7 ключових напрямів розвитку, пов'язані з цифровою трансформацією, інтеграцією основного та ДО, профілізацією та професійною орієнтацією, оптимізацією ресурсів комплексу та формуванням Бренду 1-го МОК).

Відповідно, по кожному із напрямів продовжуються або запускаються нові проекти. Серед них 30 мережевих проектів, в яких різною мірою беруть участь всі С/П, і приблизно 40 локальних проектів, що виконуються окремими С/П.

Теми проектів пов'язані із тематикою напрямів. В узагальненому вигляді це:

• Міські проекти: МЕШ, ШНТ, ДСЮТ, WS, JS, Абілімпікс, Інженерний клас, Медичний клас, Професійна освіта без кордонів
• Введення нових спеціальностей
• Створення та трансформація освітніх просторів
• Зміна інфраструктури (відкриття лабораторій, центрів та ін.)
• Нові цифрові технології
• Бренд Комплексу

Поряд із практико-орієнтованими проектами цього року триватимуть 3 дослідницькі проекти, що реалізуються в рамках Експериментальних майданчиків:

• Федеральна ЕП при МІНОБРІ (подана заявка),
• ЕП при ФІРО
• ЕП при РАВ (факультет Індустрії краси)

Напрями розвитку 1-го МОК на 2017-2018 н.р.	Кількість проектів
Мережеві проекти
Напрямок 1.«Цифрова трансформація всіх процесів освітнього комплексу» (МЕШ, IT середовище, ЦДС, Цифр. ДС, Цифровий портфель школяра та студента).
Напрямок 2.Інтеграція основної та додаткової освіти (ДСЮТ, ШНТ, співтовариство педагогів основного та ДО)
Напрямок 3.Профілізація навчання у структурному підрозділі «Школа» (посилення багатопрофільності, інфраструктура профільного навчання, менеджерський клас та рух до медичного класу)
Напрямок 4.Професійна орієнтація дошкільнят та школярів ресурсами факультетів СПО (професійні проби дошкільнят, професійна освіта без кордонів, система профорієнтації)
Напрямок 5.Оптимізація ресурсів Комплексу за кластерним типом (центр дизайну та технологій, Соціальне партнерство як ресурс)
Напрямок 6.Формування бренду "Перший Московський Освітній Комплекс" (московський комплекс міжнародного рівня, внутрішня система оцінки якості освіти, впровадження клієнто-орієнтованого підходу, Стиль просторів, Аджайл технологій в управлінні)
Напрямок 7.Духовно-моральне виховання та соціалізація учнів (ми разом, інститут класних керівників, місто майстрів, психолого-педагогічне супроводження адаптації 5-х класів, що навчаються).
Локальні проекти

Інноваційні проекти 2017-2018

	Напрямок та назва проекту	Керівник	Учасники проекту
Напрямок 1. «Цифрова трансформація всіх процесів освітнього комплексу»
	"Московська електронна школа" (продовження проекту) Електронні підручники (Освіта)	Лукіна Н.В.	Відп. від підрозділу Співробітники IT
	«Цифрові технології в освітньому процесі та в управлінні комплексом» (IP телефонія, єдиний медійний простір: радіо та телебачення Комплексу)	Костяник В.М. Мещеряков В.А. Павлов І.В.	Відп. від підрозділу
	«Цифровий портфель школяра та студента»	Рук.подразл.	Відп. від підрозділу
	"Створення платформи соціального медіа"	Голік В.М.	Відп. від підрозділу
	«Цифровий дитячий садок» (продовження проекту)	Рука. підр.д/с	Відп. від підрозділу
	Дистанційне навчання	Ніфонтов Д.А.	Відп. від підрозділу, робоча група
Напрямок 2. Інтеграція основної та додаткової освіти
	«Створення спільноти педагогів основної та додаткової освіти»
	«Школа нових технологій у рамках 1-го МОК»	Ніфонтов Д.А.	Відп. від підрозділу
	«ДСЮТ розширює свої межі» (продовження проекту)	Асмолов Т.А.
Напрямок 3. Профілізація навчання у структурному підрозділі «Школа»
	«Створення багатопрофільної масової школи у структурі Освітнього Комплексу»	Насонова А.А. Гутюм Л.В.
	«Інженерний клас у московській школі» (продовження проекту)	Биковець О.А.	Рука. СП Школа Відп. від підрозділу
	«Створення умов для включення до московського проекту «Медичний клас»	Биковець О.А.	Відп. від підрозділу
	"Створення інфраструктури профільного навчання"	Рука. СП Школа	Відп. від підрозділу
Напрямок 4. Професійна орієнтація дошкільнят та школярів ресурсами факультетів СПО
	«Забезпечення професійного самовизначення та професійної орієнтації школярів»	Рука. СП Школа
	"Професійні проби дошкільнят"	Рука. СП ДС
	«Професійна освіта без кордонів»	Рука. СП підрозділів
Напрямок 5. Оптимізація ресурсів Комплексу за кластерним типом
	«Створення центру дизайну та технологій»	Іванова О.В.	Керівники творчих підрозділів
	«Соціальне партнерство як ресурс розвитку освіти у Комплексі» (продовження проекту)	Артюхіна Т.А.
Напрямок 6. Формування бренду «Перший Московський Освітній Комплекс»
	"Московський комплекс міжнародного рівня"	Максимова Є.В. Іванова О.В. Павлов І.В. Підлісний Є.А.	Відп. від підрозділів
	"Створення внутрішньої системи оцінки якості освіти"	Захарова О.М.	Відп. від підрозділів
	"Впровадження клієнто-орієнтованого підходу в діяльність Комплексу"	Голік В.М.	Відп. від підрозділів
	«Стиль відкритих освітніх просторів Комплексу» (продовження проекту)	Артюхіна Т.А.	Відп. від підрозділів
	"Впровадження в управління аджайл технологій" (продовження проекту)	Максимова Є.В. Сергєєва Т.А.	Керівники підрозділів та напрямків
Напрямок 7. Духовно-моральне виховання та соціалізація учнів
	«Духовно-моральне та цивільно-патріотичне виховання учнів Освітнього Комплексу» (продовження проекту)	Артюхіна Т.А. Стрітенська семінарія	Відп. від підрозділів
	«Місто майстрів»	Рука. підрозділів	Відп. від підрозділів
	"Ми разом"	Артюхіна Т.А.	Відп. від підрозділів
	"Створення Інституту класних керівників"	Артюхіна Т.А.	Відп. від підрозділів
	«Психолого-педагогічне супроводження процесу адаптації 5-х класів, що навчаються, до нових умов навчання»	Вишнівецька О.К.	Відп. від СП Школа
Напрямок 8. Інноваційні та експериментальні майданчики
	Федеральний інноваційний майданчик при Міністерстві Освіти та науки РФ	Асмолов Т.А. Максимова Є.В	Відп. від підрозділів
	Експериментальний майданчик ФІРО	Сергєєва Т.А.	Відп. від підрозділів
	Експериментальний майданчик РАВ	Щербакова Н.І.
	Продовження проекту "Гермес"	Адамія Л.С	Співробітники факультету
	Продовження проекту (розширення завдань) "Професійне навчання без кордонів" Фотограф; Виконавець художньо-оформлювальних робіт; Оператор ЕОМ	Павлов І.В.
	Продовження проекту ТОП 50: - "Графічний дизайн"; Web-дизайн	Павлов І.В.
	Центр Дизайну та Мультимедіа (створення центру, підвищення кваліфікації, перепідготовка учнів та викладачів)	Павлов І.В.
	Корпоративна TV	Павлов І.В.
Факультет Ресторанного бізнесу
	Продовження проекту "Спеціалізований регіональний Центр з компетенції "Кухарська справа" (підвищення кваліфікації спеціалістів, підготовка експертів з компетенції); ТОП 50 за спеціальністю "Кухарська справа"; продовження проекту Психологічний центр з підготовки тренерів та учасників WS та JS)	Лєдовських Н. Пахорукова Є.І. Федотова Л.А	Співробітники факультету
	Запуск лабораторії "Кухні ресторанів"	Лєдовських Н.А. Пахорукова Є.І.
	Продовження проекту "Вища школа кулінарного мистецтва"; створення лабораторії "Ресторана справа"; Створення лабораторії з компетенції "Організація обслуговування"	Пахорукова О.
	Продовження проекту "Профільна підготовка до СП Школа" (тренінги та майстер-класи для педагогів та дітей)	Набокова А.А.
	Запуск проекту "Оформлення просторів поверхів будівлі та цільових зон: «Студентське кафе», «Світ культури», «Літературна вітальня», «Зона WF», «Інтегральна зона бібліотеки та музею»	Корнишева О.М. Вініченко О.Ю.
	Запуск проекту "Створення інтерактивного комунікативного простору "Актова зала - трансформер"	Вініченко О.Ю.
Факультет художніх ремесел
	Продовження проекту "Православні традиції у ювелірній справі"	Паянін О.М.	Співробітники факультету
	Запуск проекту ТОП 50 за спеціальністю "Графічний дизайн" (розробка методики освоєння студентами нової компетенції "Техніка графіки Граттаж")	Андріанова А.А.
	Запуск проекту зі створення цифрової видавничої лабораторії з графічного дизайну	Левінзон Е. Андріанова А.А.
	Запуск проекту "Створення умов для відкриття нової професії "Художня кераміка"	Калєнова Є.І.
Факультет інформаційних технологій та управління
	Продовження проекту "Кружок від чемпіона"		Співробітники факультету
	Запуск проекту зі створення спеціалізованого центруWSз компетенції "Інформаційні системи та програмування", "IT рішення для бізнесу", "Веб дизайн"	Велінгерова О.Д.
	Продовження проекту з JS	Степіна В.В.
	Запуск проекту "Введення нових компетенцій WS у галузі логістики"	Нікітіна Д. Савін А.Б.
	Запуск проекту зі створення "Школи програмістів"	Перлова О.
	Запуск мережевого проекту (разом з факультетом реклами) "Розвиток компетенцій з Web-дизайну"	Івлєва А.Л
Факультет Індустрія краси
	Продовження проекту спеціалізованого центру WS з компетенцій «Перукарське мистецтво» (підготовка учасників, підвищення кваліфікації, проведення тренінгів)	Герасимова Г.В. Шпаківська О.М.	Співробітники факультету
	Просування проекту JS	Євсюкова О.А.
	Продовження проекту ТОП 50 за компетенціями сервісної групи	Щербакова Н.І.
	Запуск проекту "Створення на базі факультету 1-го МОК екзаменаційного майданчика ЦОК Спілки Перукарів та косметологів"	Кулешова О.М.
	Запуск проекту «Продюсерський центр з перукарського мистецтва (просування системи освіти Перукарів у Росії освіту Італії (Мілан))	Герасимова Г.В.
	Запуск проекту «Інтернет-канал Бьюті» (Спільно з Санкт-Пт.)	Коблова Н.А. Малишева О.О.
	Продовження проекту «Професійне навчання без кордонів»	Маркова О.Ю.
Факультет дизайну
	Продовження проекту «Дизайн простору» (на замовлення підрозділів)	Полікарпова А.
	Продовження проекту WS Технологія моди Візуальний мерчендайзинг та вітриністика Дизайн інтер'єрів Абілімпікс	Годзиковська В.А. Гришакова Г.П.
	Запуск проекту "Арт - майстерня" (кудожня кераміка, ф'южинг, прототипування)
	Запуск проекту «Московський коледж міжнародного рівня: створення центру дизайну та технологій»	Іванова О.В. Підлісний Є.А.

Мережеві проекти

• Продовження проекту за напрямом World Skils Russia: відкриття на базі Комплексу спеціалізованого регіонального Центру World Skills Russia з компетенцій «Перукарське мистецтво», «Технологія моди», «Кухарська справа» (подання Заявки та пакету документів, що підтверджують рівень компетенції експертів (за підсумками попередніх змагань, підготовка Центру до роботи), організація ІГА зі стандартів WSR;
• Запуск проекту Junior Skils Russia: (визначення напрямків участі 1 МОК у русі JSR, навчання експертів з числа педагогів Комплексу, підготовка команд, участь у тренінгах, змаганнях, організація гуртків з відповідних компетенцій, підключення фахівців інформаційно-технічної служби до підготовки учнів до підготовки напрями, залучення в рух спеціалістів міської СЮТ (1-й МОК);
• Запуск проекту "Центр духовно-морального розвитку";
• Продовження проекту «Міжнародний бакалаврат» IBCP (навчання учасників проекту на офіційних семінарах МБ, підготовка та подання заявки на здобуття статусу школи-кандидата, участь у міжнародних науково-практичних конференціях та обмін досвідом підготовки та реалізації міжнародних освітніх програм);
• Продовження проекту «ЛінгаЦентр» (нарощування числа учнів у групах ЛЦ, підготовка учнів до успішного складання іспитів по завершенню навчального року, забезпечення безперервного професійного розвитку викладачів ЛЦ, розширення масштабу роботи з батьками, створення та ведення груп у соціальних мережах);
• Продовження проекту «Електронний підручник» (апробація електронних підручників, представлених видавництвом «Освіта», освітянами, які входять до складу робочої групи; підготовка та презентація уроків, проведення майстер-класів). Продовження проекту в рамках ДО «ДСЮТ» (відкриття нових напрямків, у тому числі інноваційних, пов'язаних з робототехнікою, нейропілотуванням; організація роботи технічних лабораторій, створення привабливого освітнього середовища технічної спрямованості; розробка сайту, покликаного підвищити привабливість ДСЮТ для учнів Комплексу, СВАТ Москви);
• Відкриття для учнів 8, 9 та 10 класів Фізико-математичної Школи (розробка навчально-програмної документації та методичного забезпечення навчального процесу; організація процесу навчання; підготовка учнів до олімпіад; організація консультацій для викладачів ФМШ силами залучених фахівців; організація для учнів ФМШ екскурсій; МДТУ ім Н.Е.Баумана;
• Запуск проекту «Школа програмістів» (розробка організаційного проекту, набір дітей на курси навчання програмування у формі проектної діяльності, проведення курсів);
• Запуск проекту «Школа мобільних додатків» (разом із ШНТ): організація міських змагань з розробки мобільних додатків у формі проектної діяльності серед школярів міста Москви; організація для учасників проекту семінарів та вебінарів спільно з провідними світовими IT компаніями;
• Відкриття та забезпечення діяльності 2-х прогімназичних класів у початковій школі в рамках програмного завдання щодо розширення для всіх учнів Комплексу можливості вибору освітніх програм у рамках основної освіти);
• Запуск проекту «Комплексна автоматизація школи - ПАК Освіта», що передбачає автоматизацію управління Комплексом та освітнього процесу (впровадження нових методів та технологій управління та організації освітнього процесу на основі цифрових технологій; оптимізація комунікації учнів з освітньою організацією);
• Продовження у підрозділі Дитячий садок проекту «Дитяча мультиплікація як засіб розвитку у дітей первинних уявлень про цифрові технології» (участь у нових конкурсах: міському конкурсі «Ресурозбереження: інновації та таланти» та міжрегіональному конкурсі «Від інформаційних технологій до безпеки на дорогах» (формування робітників) групи, створення мультиплікаційних фільмів на тему конкурсу, опис методики та подання фільмів на конкурсах);
• Продовження проекту «Цифровий дитячий садок» (аналіз досвіду створення цифрового середовища дитячого садка, інвентаризація цифрових ресурсів, що мають у підрозділі ДС, придбання додаткового обладнання, впровадження в освітньо-розвивальний процес ДС цифрових технологій).

Події та конкурси

Головні події та конкурси у 2016-2017 навчальному році

1. На базі «1-го МОК» у рамках проекту "Сприяння підвищенню рівня фінансової грамотності населення та розвитку фінансової освіти в Російській Федерації" пройшов перший захід з оцінки, створеної Компанією ОС3 соціальної онлайн-ігри з фінансової грамотності. У події з оціночною функцією брали участь учні 5-9 класів СП «Школа» (07.03.2017р. Москва, вул. Тихомирова, буд.10 к.1 «Блакитний зал»);

2. На базі «1-го МОК» відбувся "Інженерний бій", у якому взяли участь школярі Комплексу, школи №283 та ліцею №1564. (04.03.17) Кожна команда виконувала завдання щодо розробки нового або на доопрацюванні існуючого інноваційного продукту. Учні вигадували і описували ідею проекту, розраховували його економічну модель, проводили аналіз конкурентів, продумували маркетинг і методи реалізації нового ринку товару, щоб у результаті дізнатися рентабельність і обсяг інвестицій, необхідні запуску серійного виробництва. Командами були розроблені проекти багатофункціональної карти для пацієнтів клінік, проект бейджу з E-Ink екраном для відвідувачів виставок, а також проект гаджета, що носиться з гнучким дисплеєм та ін. Учні 1-го МОК і школи №283 розділили друге і третє місце. Багато школярів Комплексу вирішили продовжити знайомство із сучасними технологіями в Інжиніринговому центрі Першого Московського Освітнього Комплексу.

3. Організація стратегічної сесії управлінської команди 1-го МОК на тему «Цифрова трансформація – тренд розвитку комплексу» (3-5 лютого 2017 р.);

4. Участь у Федеральному навчально-тренувальному зборі програми «Робототехніка: інженерні кадри сучасної Росії» (атестація експертів), 17-19 лютого, місто Сочі;

5. Участь у практичній конференції «Освіта – ключ до діалогу: технології, інновації, доступність» (17 – 18 лютого, територія ЕТНОМИР, Калузька обл. Організаторами Конференції стали – Фонд "Діалог Культур - Єдиний Світ" та АНО "Агентство стратегічних ініціатив з просування нових проектів";

6. На базі Міської Станції юного техніка 1-го МОК був організований і успішно пройшов тріумфальний окружний робототехнічний фестиваль «РобоФест-Центр» з ініціативи Центру Молодіжного Інноваційного Творчості «Поліцент», що є відбірним етапом до всеросійського робо02 2 .17). У рамках фестивалю були організовані наступні змагання та конкурси: FIRST – змагання FLL та Jr.FLL за регламентами сезону 2016/2017. 1. "Hello, Robot!" - у номінаціях «Креслярник молодша група», «Шорт-трек молодша група», «Сортувальник старша група», «Траєкторія-квест старша група» (регламенти Hello, Robot!). 2. "Hello, Robot!" Arduino - "Сортувальник старша група", "Шорт-трек молодша група" (регламенти Hello, Robot! Arduino). 3. «РобоКарусель» – змагання для школярів 7-11 кл. 4. Фрістайл – конкурс творчих проектів для школярів (без відбору на РобоФест 2017);

7. Участь у відкритті ІТ-центру «Розумне місто» на ВДНГ. (Організація та проведення майстер-класів);

8. Відкриття фізико-математичної школи на базі структурного підрозділу «ЗОШ» 06.10.2016р.;

9. Зустріч освітян 1-го МОК з о. Артемієм Володимировим на тему «Мравна позиція сучасного педагога» (ВДНГ);

10.Участь у засіданні Комісії з роботи з талановитою молоддю Ради Міністрів освіти і науки РФ (6 жовтня 2016 р.);

11. Участь у Всеросійському форумі організаторів дитячого відпочинку «Дитячий табір – новий освітній простір» (Гурзуф, 12-14 жовтня 2016 р.):

12. Участь у секції «Національна Технологічна ініціатива» у рамках Дня додаткової освіти в Експоцентрі з доповіддю Т.Асмолова «Створення інтерактивного мотивуючого середовища розвитку інженерних компетенцій дитини через інтеграцію основної та додаткової освіти»;

13. Проведення Днів відкритих дверей (для батьків 1-го МОК) з організації у Комплексі додаткової освіти;

14.Участь у засіданні Комісії з роботи з талановитою молоддю Ради Міністрів освіти і науки РФ (6 жовтня 2016 р.).

Головні події та конкурси у І-му півріччі 2017-2018 навчального року

• Участь у Московському міжнародному форумі «Місто освіти». Це міжнародний майданчик з обміну досвідом розвитку основної, додаткової, професійної та передпрофесійної освіти, демонстрації сучасних освітніх технологій, електронних ресурсів, програмних рішень, комп'ютерної техніки та навчального обладнання. Дата: 7 - 9 вересня 2017 р. Місце: ВДНГ, 75-й Павільйон. 1-й МОК проводить 3 майстер-класи.

1-й МОК проводить два майстер-класи на тему «Нейропілотування» (7.09. 2017 та 9.09.2017). У ході майстер-класів буде продемонстровано технологію, що дозволяє скоротити час між прийняттям рішення та його виконанням, а також забезпечує здатність подумки керувати робототехнічними системами. Один майстер-клас буде проведено на тему «Прикраса страв, вироби з мастики» (кулінарна справа).

• Участь у фіналі конкурсу інновації в освіті (КІВО), 25 вересня 2017 року в рамках міжнародної конференції з нових освітніх технологій #EdCrunch 2017 р.
• Участь у міжнародній конференції з освітніх технологій #EdCrunch 2017: про нові способи привернення уваги учнів, використання ігор та соціальних мереж у навчанні, підручниках майбутнього та про те, як з мінімальним бюджетом зробити освітню програму високотехнологічною, розкажуть понад 300 спікерів з 70 26 та 27 вересня у Центрі міжнародної торгівлі Відбулися виступи Ентоні Сальсіто, віце-президента компанії Microsoft, а за сумісництвом сімейного радника з освіти Білла Гейтса; директора LTMedia Lab в Університеті Міннесоти Аарона Доєрінга, який розповів про те, як правильно проводити уроки; директора з питань освіти та навичок ОЕСР Андреаса Шляйхера. У рамках програми відбулися майстер-класи, лекції, нетворкінг, огляди новітніх технологій.
• Участь у Регіональному чемпіонаті «МОЛОДІ ПРОФЕСІОНАЛИ МОСКВИ» за стандартами JUNIORSKILLS за 22 компетенціями для учнів освітніх організацій міста Москви (чемпіонат стартує 18 вересня 2017 року). Мета проведення чемпіонату - створення моделі ранньої профорієнтації та основ професійної підготовки учнів, формування експертної спільноти та системи змагань з основ професійної майстерності серед освітніх організацій. Реєстрація проводиться з 18 вересня 2017 р. по 15 жовтня 2017 року; Дистанційний (відбірковий етап з 2 жовтня до 5 листопада 2017р.);

Міський очний етап з 3 грудня 2017 р. по 19 січня 2018 р. Змагання припускають командну участь, у ході якої кожен школяр зможе спробувати свої сили у обраній компетенції, отримати консультацію кваліфікованих експертів та майстрів професіоналів, набути професійних знань та навичок.

Людмила Скородумова

Я прийняла участьу Всеросійському педагогічному конкурсі«Мої інновації в освіті» . І стала переможцем, посівши 1 місце. Ось трохи про конкурсі.

Всеросійське педагогічне збориоголосило про проведення з 10 квітня по 4 жовтня 2016 року року конкурсу«Мої інновації в освіті» .

До участі у Конкурсізапрошувалися працівники загальноосвітніхорганізацій різних видів та організацій початкового

професійного освіти, а також працівники органів управління освітою, виключаючи органи регіонального рівня.

Прийом конкурснихробіт проводився з 10 квітня по 26 вересня 2016 року року. Підбиття підсумків відбулося з 27 вересня по 4 жовтня 2016 року року.

Конкурспроводився за наступними номінаціям:

Освітні технології;

Виховна робота;

Творчий розвиток учнів;

Управління освітнім процесом.

матеріалами конкурсустала моя робота на тему «Музична діяльність як формування морально-патріотичних якостей у дітей старшого дошкільного віку»:

Актуальність та корисність інновацій, їх доцільність(навіщо здійснено інновація)

як музичний педагог через музичну діяльність формую та виховую любов до сім'ї, міста, своєї малої Батьківщини, шанобливе ставлення до захисників Вітчизни, культурного надбання свого народу, долучаю до рідного слова. Музика сприяє вихованню у дітей морально-патріотичних почуттів, моральних підвалин та культури поведінки. Рідна культура стає початком формування особистості громадянина та патріота дитини. Я знайомлю дітей через музику з рідним краєм: з історією та культурою, національністю, географічним розташуванням та природою, сприяю формуванню у дошкільнят рис характеру патріота та громадянина своєї Батьківщини;

Новизна та оригінальність (у Росії, регіоні чи місцевих умов)

на основі історичних фактів, краєзнавства формую шанобливе ставлення до старшого покоління, героїчного минулого нашого народу через організацію культурно-дозвільної діяльності;

Практична реалізація

у світлі нових вимог ФГОС ДОП у дошкільному освітньомуустанові використовую нові, інтерактивні форми взаємодії педагогів та батьків вихованців, що дозволяють залучити їх до процесу навчання, розвитку та пізнання.

Одним із найпростіших і одночасно найдієвіших способів взаємодії з батьками та соціумом, особисто для мене є розміщення роликів проведених свят та дозвілля моїх вихованців у соціальних мережах, а також у педагогічних та батьківських спільнотах;

Результати та ефекти (що досягнуто і як це вплинуло життя установи)

протягом 2014 – 2016 років. я, як музичний керівник розробила, підготувала та провела цикл культурно-дозвільних заходів (ранки, розваги, інтегровані заняття, сімейні дозвілля, до яких увійшли народні та патріотичні свята. Мої сценарії успішно використані на практиці. Вони містять простий для запам'ятовування віршований матеріал, цікаві пісні в народній та сучасній обробці, нескладні у постановці танці, ігри, конкурси, презентації. Розроблено програму, діагностику, яка визначає рівень знань дітей та встановлює особистісний компонент;

Стабільність досягнутих результатів

реалізувати поставлені завдання мені допомогла система методичних прийомів, розроблених разом із педагогами дошкільного закладу. Основою всіх заходів стала триєдність – дитина, педагог, батько. Систематична робота до кінця дошкільного віку дозволила накопичити необхідний для дошкільника запас знань з історії, прищепити дітям почуття любові та прихильності до природних та культурних цінностей рідного краю, країни. На цій основі мною виховується патріотизм у дошкільнят.

"Чому я брала участь і за чим? - запитаєте ви.

"Інновації необхідні педагогу, щоб виконувати свою нову роль - мотивувати дітей 21 століття йти за собою, вчити користуватися джерелами інформації, витягуючи з них інтелектуальну, моральну та практичну користь.

14 березня 2017 рокуу Раді Федерації Федерального ЗбориРосійської Федерації відбулася урочиста церемонія нагородження переможців Всеросійського педагогічного конкурсуВсеросійського педагогічного зборів«Мої інновації в освіті» - 2016, які посіли призові 1 та 2 місця.

У нагородженні 55 переможців конкурсу взяли участь.

Голова Комітету Ради Федерації з науки, освітіта культурі Зінаїда Федорівна Драгункіна вітала переможців конкурсу.