– герой журналу «Сімейна освіта» №3, січень 2016 року. Професор практики Московської школи управління «Сколкове». Лідер гурту Re-Engineering Futures, член експертної ради Агентства стратегічних ініціатив. Співавтор форсайт-методології Rapid Foresight. Співорганізатор та програмний директор «Форсайт-флоту» – одного з найбільших у світі проектів, які навчають мисленню про майбутнє. З 2010 року керує роботами з побудови «карт майбутнього» для освіти в Росії та світі. Керівник проекту та співавтор «Атласу нових професій», виданого Московською школою управління Сколковим та Агентством стратегічних ініціатив. Веде дослідження у галузі стратегічного управління та організаційного розвитку у складі Групи досліджень організаційної еволюції Хартфордширського університету. Роботи Павла Лукші опубліковані у провідних міжнародних наукових журналах зі стратегічного підприємництва, еволюційної економіки, соціальної кібернетики та ін.
Публікуємо частину інтерв'ю, яка не увійшла до журналу.
«Я вважаю, що ми рухаємось у суспільство, в якому ідеології минулого, що визначають розвиток людства, існувати у чистому вигляді не будуть. І суспільство буде, з одного боку, дуже схоже на комунізм, а з іншого боку на жорсткий ліберальний капіталізм, бо визначальною силою буде ринок, але при цьому у всіх усе буде. І в цьому суспільстві поєднуватимуться тоталітаризм і жорстка держава з одного боку і високий ступінь свободи, майже анархія з іншого. Це стане можливим за рахунок різних технологічних посередників, які вирішать цю суперечність ідеологій. Якби люди самі намагалися побудувати такий симбіоз, у них це не вийшло б, а за допомогою посередників вийде. У такому суспільстві людина майбутнього, швидше за все, вже не займатиметься рутинними речами, а вибиратиме творчі та цікаві для себе заняття. Які навички та компетенції будуть йому потрібні, щоб бути успішним?
Є кілька рівнів компетенцій:
1. Екзистенційні компетенції
Вони ж особистісні стратегії, вони соціальні компетенції. Починати розмову про них потрібно з відповіді на запитання «навіщо», бо саме вона визначає подальший підхід. Наприклад, тайм-менеджмент. Чи справді вміння ефективно управляти своїм календарем — критично важлива компетенція для людей, які не мають жорстких дедлайнів та постійного робочого розкладу? Має сенс спочатку зрозуміти уклад і принципи організації життя групи людей, котрим ми визначаємо компетенції.
Соціальні компетенції — це постійний пошук відповіді питання «Хто я», «Навіщо я». Дуже часто особистісні стратегії та розвиток підмінюються у свідомості людини зовнішніми досягненнями. Відбувається це через психологічні травми, отримані в дитинстві. Необхідно навчитися відрізняти одне від одного та опрацьовувати травми, щоб не нести їх потім у відносини із соціумом.
2. Усвідомлення
Так чи інакше, ми всі житимемо в інформаційно насиченому світі. І тоді перед нами постає питання відкритості новому, готовності змінюватися, готовності навчатися, розучуватися — іноді важливо не лише запам'ятовувати нове, а й забувати старе — це теж важка і важлива навичка, відпускати застарілу інформацію. Вкрай важливими стануть навички, пов'язані, з керуванням увагою, і все те, що ми називаємо усвідомленістю - вміння не просто керувати увагою, але ще й розуміти, куди ми дивимося зараз, чому. Вміння помітити і зрозуміти, чому ті чи інші речі нас тягнуть, як саме це відбувається, уміння зупинитися та подивитися на ситуацію збоку. Здатність усвідомлено вибирати стане критично важливою якістю 21 століття.
3. Підприємництво у сенсі
Здатність організовувати свою діяльність та діяльність груп, організацій з метою створювати нове, надавати послуги. Є багато різних видів підприємництва – соціальне, інституційне тощо. У певному сенсі кожен стане підприємцем.
4. Спільна творчість
У творчому, технологічно насиченому конкурентному суспільстві двадцять першого століття треба вміти бути іншими. Це означає, що дуже важливими стануть комунікативні здібності та здатність спільно творити.
Здатність спільно творити означає, що людина готова поступатися частиною своєї свободи та свого задуму заради спільної справи. У тому числі це має на увазі вміння працювати в різних культурах та середовищах. Знання мов буде важливим саме з цієї точки зору — не для прямого перекладу тексту, а для розуміння іншого середовища та культури зсередини. Наприклад, щоб розуміти, чим протокол китайського спілкування відрізняється від російського, чим мислення медиків відрізняється від мислення художників. Це дуже важлива навичка, тому що суспільство уникає вузької спеціалізації та цехової закритості. Доведеться працювати з людьми з інших сфер діяльності, що рухаються по іншій траєкторії.
5. Різні типи мислення
Мислення є що інше, як здатність оперувати у свідомості об'єктами, породжувати нові об'єкти. У нас усіх є різні алгоритми та прийоми, якими ми оперуємо – логічне мислення, критичне мислення, організаційне мислення, художнє, поетичне. Кожен тип мислення оперує своїми об'єктами. Виграють ті, хто зможе володіти великим арсеналом прийомів та об'єктів та поєднувати їх. Як Стів Джобс. Усі кажуть – геній. Так, він у певному розумінні геній, але найважливіше — він умів мислити і як організатор, і як продавець, і як творець геніальних рішень, і як мотиватор команди, і як стратег. Якщо людина може мислити по-різному, на другий план йдуть її вміння працювати на конкретному верстаті, володіння вузькими навичками чи програмами. Така людина не обмежена нічим і зможе вирішити будь-яку проблему — знайде людину, яка її навчить, розбереться сама, найме того, що це зробить і поставить їй завдання.
6. Ціннісні установки
Якщо ми рухаємося у світ, у якому люди щось роблять один для одного, потрібно розкривати в собі й емоційний бік — розвивати емоційний інтелект та емпатію.
7. Екологія
Це не просто поділ сміття вдома, хоч і це важливо. Але ще важливіше розуміти, які ресурси ми заводимо до будинку і які ми з нього виводимо, який внесок у екологію планети ми вносимо, наскільки своїми діями у житті порушуємо екологічний баланс.
Наприклад, дуже важлива установка – не переживати. Якщо можна не купувати нову модель телефону, а користуватися старою, або не купувати нову машину, або взагалі не користуватися машиною, а їздити громадським транспортом — це розумно. Але це лише одна сторона.
Друга сторона - це екоустановка, звичка приймати екологічні для себе рішення.
Всі компоненти ціннісних установок, якщо вони успішно працюватимуть у свідомості людей, дадуть нам шанс на те, що суспільство наше перейде в наступний уклад без великої війни.
8. «Глокальність» (локалізація глобальності)
Потрібна нам, щоб пам'ятати — миротворчість та вирішення конфліктів — це не те, чим займається політика десь далеко. Це те, що починається з сім'ї, з під'їзду, з району, коли люди навчаються продуктивно залагоджувати конфлікти, долати протиріччя, знаходити способи співіснувати людям з різними позиціями та різними точками зору. Тоді ми маємо шанс опинитися в суспільстві, де кожен, маючи «глокальне мислення», розуміє, що світ на планеті, зміна екологічного балансу, настання нового устрою — це не результат дії зовнішніх сил, а результат його власної діяльності в сім'ї та найближчому оточенні . З цього погляду кожен з нас є зараз точкою переходу, і ми або знаходимо способи жити в цій точці, або стаємо частиною минулого, яке воює з майбутнім та підвищує ймовірність нової війни.
Останнім часом у бізнес-спільноті активно створюють та обговорюють моделі «компетенцій майбутнього». Популярність цієї теми породжує щонайменше два питання. По-перше, чи є моделі компетенцій майбутнього науково обґрунтованими? Інше питання - чи ці моделі корисні, чи допомагають вони працювати, розвиватися, адаптуватися до майбутнього?
Визначення російських авторів мало чим відрізняється: «Компетенція - це така комбінація знань, умінь, навичок, мотиваційних факторів, особистісних якостей та ситуаційних намірів, яка забезпечує ефективне рішення виконавцем завдань певного класу у певній організації, на певному робочому місці, у певному виробничому колективі» (Базаров, Єрофєєв, Шмельов, 2014).
Ці визначення підказують у відповідь перше питання наукової обгрунтованості «компетенцій майбутнього»: він негативний. Пояснень щонайменше два.
1. Ми не можемо провести дослідження, що доводить зв'язок тих чи інших «компетенцій майбутнього» з результатами праці – адже майбутнє ще не настало, робота не зроблена, результату не досягнуто.
2. Не знаючи контексту, завдань та характеристик конкретного робочого місця, ми не можемо науково обґрунтувати набір якостей, які б сприяли успіху на цьому місці.
Втім, засмучуватися не варто. Недоведеність не заважає використовувати різні концепції на практиці. Тому обговоримо друге питання – про практичну корисність моделей «компетенцій майбутнього».
Під час підготовки цієї статті ми проаналізували вісім джерел «компетенцій майбутнього», які пропонують авторитетні організації.
Центр перепроектування навчальних програм (Концепція чотиривимірної освіти, Бостон, 2015).
Треба віддати належне чесності авторів цих документів: ніхто з них не стверджує, що саме його модель компетенцій майбутнього є справжньою, єдино вірною чи отриманою на основі науково наукових досліджень. У кожному джерелі йдеться про консенсус тієї чи іншої експертної спільноти.
Разом ці 8 джерел містять 107 компетенцій (докладніше про кожну можна дізнатися, вивчивши матеріали за посиланнями вище – прим. ред. ). Ми провели кластерний аналіз та згрупували схожі за змістом компетенції.
Вміння взаємодіяти та співпрацювати з іншими людьмиутворює перший, найбільший кластер "компетенцій майбутнього". Компетенції взаємодії є у кожному з восьми джерел. Усередині цієї групи є тактичні, «навичкові» компетенції, наприклад, вміння писати ділові листи або виступати публічно (16% компетенцій цієї категорії), а також фундаментальніші якості особистості: бажання співпрацювати, емоційний інтелект, емпатія чи клієнтоорієнтованість (74% компетенцій). Людина - суспільна істота, чиї результати праці, дохід та відчуття щастя значною мірою залежать від спілкування з іншими. І автори припускають, що у майбутньому це зміниться.
Мислення та вирішення проблем- другий за величиною кластер, він поєднує 15 компетенцій. Тут найбільша категорія (30% компетенцій) - критичне мислення, тобто вміння коректно оцінювати та аналізувати факти та твердження, приймати рішення про те, чому довіряти та що робити. Як і у випадку із взаємодією, «бути розумним» корисно і зараз, і в майбутньому, особливо в умовах наростаючого інформаційного навантаження і змішання об'єктивної (що спирається на факти) картини реальності та «постправди».
Навчання та відкритість новомузамикає своєрідну трійку лідерів. У цій групі об'єднані такі якості, як навчання, допитливість, відкритість нового досвіду. Усі компетенції у цій групі представлені порівняно поступово, виділити основні складно. Навчання присутнє у шести з восьми джерел «компетенцій майбутнього».
Спільно ці три групи охоплюють майже половину (48%) «компетенцій майбутнього». Інакше кажучи, наш майбутній успіх наполовину залежить від того, наскільки ми вміємо жити з іншими людьми, мислити та навчатися.
Розглянемо такі три групи компетенцій.
Інноваційність та креативність(10 компетенцій, згадуються в 7 із 8 джерел) не зводиться до освоєння технологій на кшталт ТРВЗ або мозкового штурму. Цей набір компетенцій передусім передбачає сміливість, готовність до творчого експерименту та помилок.
Цифрові знання та навичкизгадуються приблизно так само часто, як інноваційність. До цієї групи входять програмування, знання основ робототехніки, уміння розуміти та використовувати нові технології, наприклад, машинне навчання та віртуальну реальність.
Усвідомленість та управління собою- це вміння управляти своєю увагою, знаходити сенс у роботі та в житті, життєстійкість, вміння будувати власні плани та взагалі розуміти самого себе.
Ці шість кластерів охоплюють близько 80% компетенцій майбутнього. Згідно з дослідженнями, наші фундаментальні здібності до взаємодії з іншими людьми, особливості мислення, навченості, креативності та здатність до самосвідомості формуються з раннього дитинства. Вони можуть розвиватися і в дорослому віці, але такий розвиток потребує тривалого часу, великих зусиль та серйозних особистісних змін. Це не окремі навички, які можна швидко прокачати, а елементи нашої особистості. До окремих навичок (і то частково) можна віднести цифрові компетенції – одну групу із шести.
З цього випливає відповідь на друге питання – про користь та практичність «компетенцій майбутнього».«Компетенції майбутнього» можуть стати в нагоді для проектування стратегічних змін у системі освіти та виховання. Це універсальні здібності та якості, важливі для адаптації будь-якого homo sapiens до непередбачуваного середовища, а не орієнтир для короткострокового навчання конкретної дорослої людини. Простіше кажучи, якщо організація хоче залучити співробітників, які мають «компетенції майбутнього», їй слід зробити акцент на підбір, а не на розвиток персоналу. А ще практичніше – проаналізувати, які компетенції співвідносяться з результативністю у цій організації вже сьогодні, та зробити ставку саме на них.
На індивідуальному рівні також не все однозначно. Стів Джобс або не були взірцем щодо вибудовування відносин з оточуючими: в обох був поганий характер. Томас Едісон, підбираючи матеріал для нитки лампи розжарювання, провів близько 1500 випробувань різних матеріалів. Людина з меншою вірою в успіх, тобто з більш розвиненим критичним мисленням, напевно відступила б після сотень невдалих спроб. Це було б логічно.
Для більшості з нас корисніше добре розуміти та використовувати свої індивідуальні сильні сторони, а також дбайливо коригувати свої недоліки. Це прагматичніша, ніж спроба відповідати узагальненому портрету «людини майбутнього», стратегія саморозвитку.
Про авторів. Павло Безручко- Керуючий партнер компанії «ЕКОПСІ Консалтинг». Юрій Шатров- Керівник практики компанії «ЕКОПСІ Консалтинг». Марія Максимова- Консультант компанії «ЕКОПСІ Консалтинг».
Нещодавно я брала участь у Днях кар'єри в Калінінграді, де виступила перед студентами та випускниками Балтійського федерального університету. Мені потрібно було дати поради щодо їхньої майбутньої кар'єри.
У процесі підготовки до заходу я змогла вперше у подробицях вивчити результати проекту «Атлас нових професій», з одним із авторів якого мені довелося познайомитись на землі Калінінграда. Мій фокус інтересу насамперед був спрямований на вивчення ключових компетенцій, які знадобляться співробітникам у найближчі 10-20 років.
Сьогодні знання і навіть навички (як окремі елементи) старіють досить швидко, тому підхід на основі компетенцій є найперспективнішим. Він дозволяє стратегічно бачити картину, забезпечувати високу гнучкість.
Компетенція 1. Системне мислення
Сьогодні для успіху в роботі недостатньо володіти знаннями або добре бачити свій шматочок ланцюга. Необхідно переходити до мислення, яке охоплювало б систему повністю, формувало ці системи з окремих елементів і дозволяло бачити те, як конкретні зміни впливають на сукупність ключових процесів. Від фрагментарного сприйняття ми рухаємося до роботи із системами, вибудовування та підтримці зв'язності у роботі. Вже сьогодні ми маємо справу з постійними змінами, тому вміння бачити взаємозв'язки різних елементів призводитимуть до значних проривів у роботі.
Компетенція 2. Міжгалузева комунікація
Дедалі більше професій та проектів виникає на стику кількох дисциплін. Для вирішення багатьох завдань нам потрібні люди, які розуміються одночасно на кількох галузях знань. Вони можуть створювати несподівані, унікальні проривні рішення. Ця навичка також дозволяє швидше навчатися, брати найкраще з різних областей, за рахунок такого «метапереносу» забезпечувати розвиток усередині своєї області. Фахівець за великими даними в HR – одна з професій майбутнього. Для неї потрібно як знання математики, ІТ-систем, так і розуміння ключових аспектів роботи з персоналом. До речі, фахівці з управління брендом роботодавця також працюють на стику двох сфер – комунікацій та управління персоналом. У майбутньому потреба у міждисциплінарних підходах та рішеннях лише зростатиме.
Компетенція 3. Управління проектами та процесами
Проектне управління стає все більш поширеним підходом у бізнесі, тому необхідно мати компетенції, що дозволяють відповідати не тільки за свою роботу і виконання певних завдань. Фахівець будь-якого рівня сьогодні може опинитися в ролі людини, яка повинна відповідати за проект (і цей проект може бути не тільки в галузі його професійної спеціалізації). Навряд чи необхідно буде проходити сертифікацію, але розуміння принципів, підходів та навички їх застосування на практиці потрібні будуть дедалі ширшому колу співробітників.
Компетенція 4. Робота з ІТ-системами
Якщо ви йдете працювати у велику компанію, то навичка роботи в SAP буде вашою перевагою. І це не єдиний приклад. У майбутньому ми маємо освоїти різні ІТ-системи, які систематизують нашу роботу та процеси. Володіння ІТ-системами стане обов'язковим як досвід роботи в MSOffice сьогодні.
Компетенція 5. Клієнтоорієнтованість
Все більше компаній розвивають у співробітників вміння слухати і чути один одного. Індекси NPS, які вимірюють роботу різних підрозділів (насамперед обслуговуючих), стали досить поширеною практикою. Сучасний системний адміністратор повинен уміти пояснити «чайнику» основи роботи та зробити це коректно та ефективно. Кадровик має швидко оформити всі документи, а бухгалтер – забезпечити необхідні розрахунки та виплати. І для цього потрібно буде вміти не тільки зробити це, а й правильно зі своїм – внутрішнім або зовнішнім – клієнтом поспілкуватися. Тож ставка на емоційний інтелект, як і раніше, актуальна.
Компетенція 6. Робота з людьми та робота в команді
Процеси стають такими складними, що без роботи в команді вже неможливо буде виконати більшість завдань. Частина компаній вже взяли курс на розвиток емпатії та навичок роботи в команді (куди можуть входити як ті, кого «хочеться обійняти», так і набагато менш близькі за духом товариші), цей напрямок залишиться в «лідерах» корпоративного навчання.
Компетенція 7. Робота за умов невизначеності
А що ще чекати від VUCA-світу? Вміння працювати у ситуації, коли постійні лише зміни. На щастя, у представників покоління Y ця навичка вже сформована. Невизначеність для них комфортна і вони легко з нею справляються. Ну а ми – Х – вчитимемося любити невизначеність та її «чорних лебедів».
Компетенція 8. Мультикультурність та відкритість
Diversity – головний тренд у світі великого міжнародного бізнесу. Виявилося, що якщо на проблему дивитися з різних позицій, то можливість знайти нетривіальне рішення в рази вища. Але це вимагає відкритості розуму, уміння слухати та чути альтернативні ідеї, сприймати їх, бути гнучким. Оскільки найкращі ідеї можуть народитися в різних куточках світу, в команду слідує представників різних країн та культур. Потрібне вміння знаходити мову з іншими людьми, приймати їх та використовувати їх можливості для вирішення завдань бізнесу.
Компетенція 9. Усвідомлення
Як сказав Павло Лукша, керівник проекту «Атлас нових професій», на конференції EdEx: «Свідомість – ключова компетенція XXI століття». Вона дозволяє розвивати навичку рефлексії, робити свідомий вибір, розуміти особливості себе та оточуючих. Вона допомагає концентруватись на сьогоденні і при цьому бачити майбутнє. Ця компетенція, яка робить нас більш ефективними і водночас більш щасливими, дозволяє нам прислухатися до себе та забезпечувати баланс та гармонію у власному житті.
Компетенція 10. Комунікація
Інтернет зламав кордони та зробив економіку воістину глобальною. Тому ми спілкуватимемося з усією великою кількістю людей з різних куточків земної кулі. Новий бізнес вимагатиме створення нових контактів, щоб рухатися вперед за рахунок обміну ідеями. При цьому ми повинні навчитися доносити свої думки і досягати своєї мети на відстані, вміти цінувати кожен контакт і таку важливу «валюту» сучасності як увагу. Ця компетенція потрібна кожній людині в бізнесі вже сьогодні, і ще важливішою буде вона в найближчому майбутньому.
Сподіваюся, що моя експертна оцінка вищевикладених компетенцій буде корисною для планування як особистого розвитку, так і програм навчання у вашій організації. А я сподіваюся, що частина з цих компетенцій розвиватимуться ще у вузі та школі, і вміння «слухати» перестане бути головною навичкою випускника. Принаймні мій син-другокласник уже вивчає в школі управління проектами – а ми з чоловіком йому допомагаємо.
Школярі на «УчСибі-2017» змагалися в аерокосмічній інженерії та конструюванні безпілотників.
У Новосибірську відбулася традиційна щорічна міжнародна виставка "УчСиб", присвячена 80-річчю Новосибірської області. «УчСиб-2017» пройшов під гаслом «Освіта має бути безперервною, а талант – реалізованою», а тема виставки звучала як «Новосибірська область: Регіон національної технологічної ініціативи – територія розвитку талантів».
Як почесні гості до учасників виставки звернулися повноважний представник президента РФ у СФО Сергій Меняйло, губернатор Новосибірської області Володимир Городецький, член Ради Федерації від Новосибірської області Надія Болтенко, віро директора департаменту державної політики у сфері загальної освіти Міносвіти РФ Ірина Мануйлова, а також мер Новосибірська Анатолій Локоть.
«Ми бачимо, як з кожним роком зростає затребуваність форуму, - наголосив губернатор НСО Володимир Городецький, відкриваючи захід. – «УчСиб-2017» – це майданчик для діалогу всіх учасників навчального процесу – педагогів, батьків, учнів. Виставка дозволяє чітко оцінити пройдений шлях, наочно показати досягнення в освітній сфері і, найголовніше, намітити нові рубежі та способи їх досягнення».
У роботі «УчСибу» взяли участь 180 освітніх установ та компаній НСО, Омська, Томської та Кемеровської областей, Санкт-Петербурга та інших регіонів. Основа триденного заходу – це форум, присвячений питанням сучасної загальної та професійної освіти, центральне місце в якому відвели Євразійському конгресу молодих педагогів «Розвиток педагогічного таланту: Виклик сучасної реальності», дискусійна, а також виставкова частини, в якій було щодня представлено понад 20 сучасних інтерактивних майданчиків - таких як, наприклад, віртуальні класні дошки, слюсарні та фрезерні міні-верстати з числовим програмним управлінням (ЧПУ), 3D-принтер для шкільних потреб - словом, усе передове в прикладних освітніх технологіях, що дозволяють відточувати практичні навички майбутніх професіоналів.
«Сьогодні на «УчСибі» реалізується ініціатива президента Росії Володимира Путіна щодо модернізації нашої освіти, – переконаний Сергій Меняйло. - Ми розуміємо, що без науки та освіти ми не зможемо отримати високопрофесійних кадрів для економіки та соціальної сфери. Від того, які вимоги сьогодні пред'являтимуть до освіти і яких фахівців ми готуватимемо у всіх сферах, залежить майбутнє, яке на нас чекає. І сьогодні є впевненість у тому, що ми здатні готувати висококласних спеціалістів».
Навички молодих
Протягом усіх трьох днів «Учсиба-2017» основу заходу складали «Дні профорієнтації в Новосибірській області», в рамках яких відбувся відбірковий конкурс Junior Skills – форма ранньої професійної орієнтації школярів, що дозволяє людям вже у 10-17 років отримати початкові професійні навички та розпочати планувати своє майбутнє. Цей конкурс відбувається у Новосибірську вдруге. Завдання відбіркового чемпіонату - вибрати з-поміж регіональних молодих майстрів найталановитіших, яким буде довірена честь представляти Новосибірську область на федеральному рівні конкурсу.
«Ми раді, що завдяки нашим хлопцям Новосибірська область на міжрегіональному рівні зберігає за собою високу позицію у цьому професійному конкурсі, – зазначив губернатор Володимир Городецький. - Це говорить про те, що шлях ранньої профорієнтації хлопців, на якій ми вже дев'ять років, приносить свої плоди. Правильно, що із запровадженням загальної освіти ми почали культивувати спеціалізовані класи. І сьогодні ми проводимо серед хлопців конкурс із 23 найжиттєвіших, найзатребуваніших компетенцій».
Як зазначають організатори конкурсу Junior Skills, лише за рік конкурс майже наполовину збільшив кількість компетенцій, у яких змагаються школярі (у 2016 році вони змагалися у 15 компетенціях, наприклад: аерокосмічна інженерія, інженерний дизайн, лазерні технології, прототипування, мехатроніка, токарно- роботи на верстатах з ЧПУ). У 2017 році кількість конкурсних дисциплін поповнила безпілотні системи, технопідприємництво, конструювання структур із кубиків CUBORO та інші компетенції.
Як розповів повпред Сергій Меняйло, він виявився враженим навичками, які продемонстрували учасники виставки: «Очевидно, що покоління сьогоднішніх школярів набагато просунутіше, ніж попередні, у плані інформаційних та інших технологій. Вони швидко «схоплюють». Наприклад, нам сьогодні представили стенд – від початку конструювання до моменту зльоту «безпілотника» триває три дні! І це не архітектор. Є базові складові, але дитина конструює апарат сам. Це розвиток технічної думки – і це дуже правильно і добре», – зазначив Меняйло.
Як наголосила Ірина Мануйлова, сьогодні російська школа справді оновлюється, і цій новій школі потрібні не лише серйозні знання, а й найрізноманітніші компетенції, якими можна наділити майбутні молоді кадри. «Мені приємно відзначити, що у конкурсі Junior Skills саме Новосибірська область є лідируючим регіоном Росії, - повідомила Мануйлова. - Дуже важливо, що на цей конкурс заявляються хлопці віком від 12 років, тоді як в інших регіонах діти такого віку найчастіше про профорієнтацію і не думають. Сьогодні не можна розділити гуманітарну та технічну освіту, тому що майбутнє нашої країни та світової освіти народжуватиметься на стику цих двох найважливіших областей – природничо та гуманітарної. І дуже важливо об'єднати фізиків та ліриків для того, щоб отримати справжній прорив та справжні здобутки».
Квиток у майбутнє
У другому чемпіонаті Junior Skills на кубок губернатора Новосибірської області взяли участь 220 осіб із 32 шкіл – всього 104 команди. Кубок виборола команда Другої новосибірської гімназії - вихованці цієї установи здобули найвищі бали з усіх 23 конкурсних компетенцій.
Ринок праці змінюється з кожним роком. У тому числі, і у своїх вимогах до претендентів. Які навички необхідно розвивати, щоб у 2020 році бути затребуваним? Що роботодавці цінуватимуть найбільше? Відповіді ми знайдемо у прогнозах аналітиків Всесвітнього економічного форуму ( World Economic Forum). За їхнім припущенням, найближчими роками зміниться 35% ключових затребуваних компетенцій. То якими ж навичками повинен мати ідеальний співробітник майбутнього?
1. Вміння вирішувати складні завдання (Complex Problem Solving). Потреба у володарях такої компетенції зросте на 52%.
2. Критичне мислення. Ця компетенція входить до ключових і в прогнозах на 10-15 років. Практично будь-яку інформацію можна знайти у вільному доступі. Більше того, інформація найрізноманітнішого змісту та якості на нас "вивалюється" у ЗМІ, соцмережах тощо. Щоб зрозуміти, що в цьому потоці є дійсно цінним і вселяючим довіри, необхідні навички відбору.
3. Креативність.Здатність знайти нестандартний підхід і нині цінується у багатьох. Але в недалекому майбутньому це вміння стане необхідним через ускладнення процесів загалом. Як вирішити стандартне завдання, можна знайти в інтернеті, варто лише правильно сформулювати запит для пошуковика. Цінуватимуться люди, здатні "видати" те, чого не знає пошуковик.
Тетяна Чернігівська, відомий вчений у галузі нейронауки та психолінгвістики:
Чи так ми вчимо дітей? Наприклад, дітям навіщо вчити біном Ньютона? Навіщо його вчити - щоб тренувати пам'ять, ок, все, я згодна. Одружився на Жозефіні Ні, неважливо, щоб людина розуміла, що відбувається на цій планеті. потрібен той, кому прийде в голову незвичайна річ. Знаєте, відкриття - це помилки. , Шредінгера і т.д. Ось вони всі завалять. Він скаже: "Двійка двійка, але Нобелівська премія на мене чекає". І саме за цю "неправильну" відповідь! То ми чого хочемо? Відкриттів чи армію дурнів, які вивчили біном Ньютона? Звісно, тут є велика небезпека. Я її знаю. Якщо всі знатимуть про все потроху, то виникає ризик, що ми почнемо випускати дилетантів. Що з цим робити, треба подумати.
4. Управління людьми. Багато компаній будуть йти по зрощування людського та штучного інтелекту, об'єднання зусиль людей і роботів, тому середовище стане більш складним. Вміння працювати з людьми, особливо з урахуванням того, що багато хто з них буде ще більш розвиненим, ніж сьогодні, продовжить залишатися важливим завданням (згідно з кривою Аутора, затребуваними залишаться або найдешевші співробітники (чия праця дешевша за роботи), або високопрофесійні.
5. Навички координації, взаємодії. П'яте місце у рейтингу World Economic Forum. За російськими прогнозами значимість цієї компетенції дещо вища.
6. Емоційний інтелект. Сьогодні багато компаній інвестують у розвиток емпатії у своїх співробітників. Слід зазначити, що це з напрямів розвитку, популярне у багатьох великих організаціях. Цей прогноз підтверджується і даними російських досліджень.
7. Судження та швидкість прийняття рішень. У світі, що ускладнюється, потрібно швидко приймати рішення. Як сказав Герман Грефза підсумками поїздки до Силіконової долині: "У Uber нам сказали одну фразу, що конкуренція з боку китайців дійшла настільки, що нам здається: якщо ми вранці прокинулися з дуже цікавою новою ідеєю з приводу нових продуктів, то в обід, коли ми збираємося на зустріч, щоб це обговорити, китайці її вже відтворюють". Важливою буде не лише якість, а й швидкість ухвалення рішень.
8. Клієнтоорієнтованість (Сервісна орієнтація, Service orientation). Безпосередньо залежить від розвиненості емоційного інтелекту.
9. Вміння вести переговори. Може, через якийсь час у цій людині замінять роботи, але точно не в найближчу п'ятирічку.
10. Когнітивна гнучкість. В умовах відкритого, великого, дуже поліваріантного світу ця здатність буде справді важливою. Володіючи нею, ми зможемо застосувати свою креативність та вирішити складні завдання.
Зі списку 2015 року повністю зникли активне слухання та контроль якості, поступившись місцем емоційному інтелекту та когнітивній гнучкості.