Кількість годин роботи вчителя логопеда на тиждень. Тривалість робочого часу (норма години педагогічної роботи за ставку заробітної плати) педагогічних працівників — Російська газета

" № 5/2016

Які особливості робочого часу педагогів та якими нормативними актами вони визначені? З яких частин складається робочий час педагогів? Які режими робочого часу можуть вводитися для них?

Робочий час вчителів та викладачів має чимало особливостей. І однією з основних є те, що їхній робочий час складається з нормованої та ненормованої частини. Така система практично викликає певні проблеми (з урахуванням робочого дня, виплатою понаднормових, роботою у вихідні тощо. буд.). Нюансів багато, і питання відповідно виникають часто. Які режими робочого дня краще встановлювати педагогам? Чи повинен педагог виходити працювати, якщо в нього немає занять? Скільки годин максимально може становити ненормована частина педагогічного навантаження? Що робити, якщо працівники вважають, що вони переробляють? Спробуємо розібратися.

Насамперед зазначимо документи, що регулюють питання робочого часу педагогічних працівників:

Трудовий кодекс (гл. 52);
Федеральний закон від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (далі – Закон № 273-ФЗ);
Наказ Міносвіти РФ від 22.12.2014 № 1601 «Про тривалість робочого часу (норми годин педагогічної роботи за ставку заробітної плати) педагогічних працівників та про порядок визначення навчального навантаження педагогічних працівників, що обумовлюється в трудовому договорі» (далі – Наказ № 1601);
Наказ Міносвіти РФ від 27.03.2006 № 69 «Про особливості режиму робочого часу та часу відпочинку педагогічних та інших працівників освітніх установ» (далі – Особливості).

Норма робочого часу

Відповідно до ст. 333 ТК РФ для педагогічних працівників встановлюється скорочена тривалість робочого дня – трохи більше 36 годин на тиждень. При цьому згідно з Наказом № 1601 залежно від посади та (або) спеціальності педагогічного працівника йому може бути встановлена або тривалість робочого часу на тиждень, або норма години педагогічної роботи за ставку зарплати.

Так, педагогам, віднесеним до професорсько-викладацького складу, педагогам-психологам, соціальним педагогам, старшим вихователям дошкільних установ та іншим працівникам, перерахованим у п. 2.1 додатка 1 до Наказу № 1601, встановлено тривалість робочого часу 36 годин на тиждень. Старшим вихователям інших закладів – 30 годин на тиждень.

Для інших посад та (або) спеціальностей встановлено норму години педагогічної роботи за ставку заробітної плати. Наприклад, норму у розмірі 20 годин на тиждень встановлено для вчителів-дефектологів та вчителів-логопедів, а для музичних керівників та концертмейстерів вона становить 24 години на тиждень.

Для вчителів організацій, які здійснюють освітню діяльність за основними загальноосвітніми програмами, викладачів організацій, які здійснюють освітню діяльність за додатковими загальноосвітніми програмами, та для інших вчителів та викладачів, перерахованих у п. 2.8.1 додатка 1 до Наказу № 1061, встановлено норму годин не педагогічної, а навчальної (викладацької) роботи – 18 годин на тиждень.

Для деяких посад передбачено річну норму годинника за ставку. Так, норма навчальної (викладацької) роботи 720 годин на рік за ставку заробітної плати встановлено викладачам організацій, які здійснюють діяльність за освітніми програмами середньої професійної освіти та основними програмами професійного навчання.

Зверніть увагу

Виконання педагогічної роботи вчителями, викладачами, тренерами-викладачами, педагогами додаткової освіти (тобто педагогічними працівниками, які ведуть викладацьку роботу) характеризується наявністю встановлених норм часу для виконання педагогічної роботи, пов'язаної з викладанням. Виконання іншої частини педагогічної роботи здійснюється протягом робочого часу, який не конкретизовано за кількістю годинників (п. 2.1 Особливостей).

В силу п. 2.3 Особливостей ненормована частина педагогічної роботи, яка потребує витрат робочого часу, випливає з посадових обов'язків педагогів, передбачених статутом освітньої установи, правилами внутрішнього трудового розпорядку освітньої установи, тарифно-кваліфікаційними (кваліфікаційними) характеристиками та регулюється графіками та планами у тому числі особистими планами педагогічного працівника.

Така робота, зокрема, включає участь у діяльності педагогічних, методичних рад та батьківських зборів, підготовку до навчання та виховання учнів, вихованців, періодичні короткочасні чергування в період освітнього процесу, обов'язки, пов'язані з класним керівництвом, перевірку письмових робіт.

Зверніть увагу

Режим робочого часу вчителів, яким не може бути забезпечене повне учбове навантаження, визначається з урахуванням їх довантаження до встановленої норми годинників іншою педагогічною роботою, без додаткової оплати, зокрема заняттями у групі продовженого дня, гуртковою роботою, проведенням індивідуальних занять вдома з учнями ( п. 2.5 Особливостей).

Робочим часом для педагогічних працівників також є періоди осінніх, зимових, весняних та літніх канікул, встановлених для учнів, вихованців освітніх закладів та працівників, які не збігаються з щорічними оплачуваними основними та додатковими відпустками. У цей період педагоги здійснюють педагогічну, методичну, а також організаційну роботу, пов'язану з реалізацією освітньої програми, у межах нормованої частини їх робочого часу, визначеної до початку канікул, та ненормованої, необхідної для виконання робіт, передбачених п. 2.3 Особливостей, із збереженням заробітної плати у встановленому порядку (п. 4.1, 4.2 Особливостей).

Режим робочого дня всіх працівників у канікулярний період регулюється локальними актами освітнього закладу та графіками робіт із зазначенням їх характеру (п. 4.6 Особливостей).

Також до робочого часу педагогів відносяться періоди відміни навчальних занять із санітарно-епідеміологічних, кліматичних та інших підстав. У ці періоди педагоги та інші працівники освітніх установ залучаються до навчально-виховної, методичної та організаційної роботи у тому самому порядку, який встановлений для роботи у канікули.

Обсяг педагогічного навантаження вчителям та викладачам визначається щорічно на початок навчального року (тренувального періоду, спортивного сезону) та встановлюється локальним нормативним актом установи, а педагогам – трудовим договором. При цьому змінитись поточного року з ініціативи роботодавця у бік зменшення він не може. Виняток встановлено для вчителів та викладачів у разі зменшення кількості годин за навчальними планами, навчальними графіками, скорочення кількості учнів, груп, класів, що займаються, (п. 1.3 – 1.5 додатка 2 до Наказу № 1601).

Режим роботи педагогів

Відповідно до п. 1.2 Особливостей та ст. 47 Закону № 273-ФЗ режим робочого часу та часу відпочинку педагогів, що включає надання вихідних днів, визначається з урахуванням режиму діяльності освітньої установи (цілодобове перебування учнів, вихованців, перебування їх протягом певного часу, сезону, змінність навчальних занять та інші особливості роботи установи ) та встановлюється колективним договором, правилами внутрішнього трудового розпорядку, іншими локальними нормативними актами організації, яка здійснює освітню діяльність, трудовим договором, графіками роботи та розкладом занять відповідно до вимог трудового законодавства та з урахуванням Особливостей.

Зверніть увагу

Якщо режим робочого дня і часу відпочинку для конкретного працівника відрізняється від загальних правил, які у роботодавця, умову це необхідно включити в (ст. 57 ТК РФ).

Нагадаємо, що гол. 16 ТК РФ передбачені такі режими робочого дня:

1. Тривалість тижня:

п'ятиденний робочий тиждень із двома вихідними днями;
шестиденний робочий тиждень з одним вихідним днем;
робочий тиждень з наданням вихідних днів за ковзним графіком;
неповний робочий тиждень;
змінна робота.

2. Тривалість робочого дня:

(Для окремих категорій працівників);
неповний робочий день (зміна);
гнучкий графік (початок, закінчення або загальна тривалість робочого дня (зміни) визначається за згодою сторін);
розподіл робочого дня на частини.

Педагогам, а особливо тим, хто працює в установах з цілодобовим перебуванням учнів, вихованців (школи-інтернати, дитячі будинки, інтернати при загальноосвітніх закладах), можуть бути встановлені будь-які режими робочого часу, як п'ятиденка, так і змінний або гнучкий графік. При цьому відповідно до п. 3.3 Особливостей у виняткових випадках у цих установах, коли чергується виховна та навчальна діяльність протягом дня в межах встановленої норми годинника, роботодавець з урахуванням думки виборного профспілкового органу або за погодженням з ним може вводити для вихователів, які здійснюють педагогічну роботу групах вихованців шкільного віку, режим робочого дня з поділом на частини з перервою, що становить дві і більше години поспіль, з відповідною компенсацією такого незручного режиму роботи в порядку та розмірах, що передбачаються колективним договором.

Однак, як зазначено в Особливостях, для економії часу вихователів доцільно передбачати замість такого режиму режим роботи з різною щоденною тривалістю робочого часу в ранкові години до початку занять та у години після їх закінчення, маючи на увазі встановлення сумованого обліку робочого часу для того, щоб загальна його тривалість на тиждень (місяць, квартал) не перевищувала середньомісячної норми годинника за обліковий період.

Що стосується вчителів та викладачів, вони, як правило, працюють у режимі п'яти-або шестиденного робочого тижня.

Облік робочого часу

Відповідно до ст. 91 ТК РФ роботодавець повинен вести облік часу, фактично відпрацьованого кожним співробітником. Як же це робити в закладах освіти і який час проставляти в табелі? А проставляти у ньому потрібно час, відпрацьований протягом встановленої тривалості робочого тижня 30 чи 36 годин або в межах норми педагогічних (навчальних) годинників за ставку заробітної плати.

Форма табеля використання робочого часу 0504421 та методичні рекомендації щодо його заповнення для державних та муніципальних установ затверджені Наказом Мінфіну РФ від 30.03.2015 № 52н.

Табель ведеться особами, призначеними наказом по установі, щомісяця загалом по установі чи розрізі структурних підрозділів. Він відкривається щомісячно за два-три дні до початку розрахункового періоду на підставі табеля за минулий місяць, застосовується для обліку використання робочого часу або реєстрації різних випадків відхилень від нормального використання. Вибір методу заповнення табеля визначається актом установи у межах формування облікової політики.

У разі реєстрації відхилень у верхній половині рядка по кожному працівнику, який мав відхилення від нормального використання робочого часу, записується годинник відхилень, а в нижньому – умовні позначення відхилень. У нижній частині рядка записуються також години роботи у нічний час. За наявності в одного працівника установи двох видів відхилень в один день (період) нижня частина рядка записується у вигляді дробу, чисельник якого – умовне позначення виду відхилень, а знаменник – годинник роботи. За наявності більше двох відхилень одного дня прізвище працівника в табелі повторюється. У строки, встановлені порядком документообігу установи, співробітник, відповідальний за ведення табеля, відображає кількість днів (годин) неявок (явок), а також кількість годин за видами переробок (заміщення, робота у святкові дні, робота у нічний час та ін.) записом їх у відповідні графи. Табель підписується особою, на яку покладено його ведення, та у встановлені терміни здається до бухгалтерії для проведення розрахунків.

При виявленні особою, відповідальною за складання табеля, факту невідображення відхилень або неповноти поданих відомостей про облік робочого часу (подання працівником листка непрацездатності, наказу (розпорядження) про направлення працівника у відрядження, наказу (розпорядження) про надання відпустки працівнику та інших документів, у тому числа (пізнє подання документів) необхідно представити коригуючий табель.

При заповненні табеля застосовуються такі умовні позначення:

найменування показника
Вихідні та неробочі святкові дні
Робота у нічний час
Виконання державних обов'язків
Чергові та додаткові відпустки
Тимчасова непрацездатність, непрацездатність у зв'язку з вагітністю та пологами
Відпустка по догляду за дитиною
Годинник понаднормової роботи

Неявки з нез'ясованих причин (до з'ясування обставин)
Неявки з дозволу адміністрації
Вихідні з навчання
Навчальна додаткова відпустка
Заміщення в 1-му – 3-му класах
Заміщення у групах продовженого дня
Заміщення у 4-му – 11-му класах
Робота у вихідні та неробочі святкові дні
Фактично відпрацьований годинник
Службові відрядження

Освітня установа має право самостійно доповнювати застосовувані умовні позначення у рамках формування своєї облікової політики.

Тривалість робочого часу

З педагогами, тривалість робочого дня яких прямо встановлено у нормативних актах, особливих труднощів немає. А, як уже було зазначено, виникають вони для вчителів та викладачів, тобто працівників, які займають посади, педагогічна робота яких складається з нормованої та ненормованої частин.

Насправді порядок виконання посадових обов'язків за межами норми навчального навантаження, тобто ненормованої частини роботи який завжди чітко прописується у локальних актах, графіках чи планах. Тому часто між працівниками та роботодавцем виникають суперечки щодо оплати відпрацьованого часу: працівники вважають, що трудяться більше, ніж їм належить.

Сьогодні законодавчо регулюються лише випадки переробки чи недоробки нормованої частини роботи. Зокрема, згідно з п. 4 додатка 1 до Наказу № 1601 за педагогічну або навчальну (викладацьку) роботу, що виконується працівником за його письмовою згодою понад або нижче встановленої норми годинника за ставку заробітної плати, оплата провадиться виходячи із встановленого розміру ставки заробітної плати пропорційно фактично певного обсягу педагогічної чи навчальної (викладацької) роботи. Виняток становлять випадки виплати ставок заробітної плати у повному розмірі, коли не може бути забезпечене повне навчальне навантаження, перелічені у п. 2.2 додатка 2 до Наказу № 1601.

Зверніть увагу

Верхня межа навчального навантаження позначена лише для окремих категорій викладачів, яким встановлено річну норму годин навчальної (викладацької) роботи за ставку заробітної плати (п. 7.1, 7.2 додатка 2 до Наказу № 1601).

Що ж до ненормованої частини педагогічної роботи, вона, на відміну нормованої частини навантаження, законодавством не обмежена. Однак (через ст. 333 ТК РФ) вона у сумі з нормованою частиною не повинна бути більше 36 годин на тиждень, що роботодавцям необхідно враховувати при складанні графіків та планів роботи.

На питання, чи вважається понаднормова праця, якщо педагог залишається на роботі понад цей час, відповідаємо – ні. Насамперед тому, що залучати до понаднормової роботи може лише роботодавець, оформивши письмове повідомлення та наказ. По-друге, ненормована частина педагогічної роботи сама по собі не оплачується і відповідно не може розглядатися як понаднормовий годинник.

А от якщо педагогу потрібно працювати у вихідний чи неробочий святковий день, наприклад, для участі у якомусь заході, роботодавець має залучити його до роботи у такий день відповідно до ст. 113 ТК РФ і зробити оплату згідно зі ст. 153 ТК України.

Зверніть увагу

Якщо для працівників освітньої установи встановлено підсумований або якщо організація працює безперервно (наприклад, установи з цілодобовим перебуванням учнів, вихованців (школи-інтернати, дитячі будинки, інтернати при загальноосвітніх установах)), діють особливі правила, визначені Постановою Держкомпраці СРСР, Президії ВЦРП8 від .1966 № 465/П-21 «Про затвердження Роз'яснення № 13/П-21 «Про компенсацію за роботу у святкові дні». У цих випадках робота у святкові дні включається до місячної норми робочого часу.

Залучення до роботи у вихідний або святковий день здійснюється шляхом направлення працівникові повідомлення. Якщо згоден, оформляється відповідний наказ. При цьому, якщо працівник спочатку погодився на таку роботу, а потім не вийшов, його можна притягнути до дисциплінарної відповідальності.

Вихід педагога на роботу у вихідний чи неробочий святковий день за власною ініціативою залученням до такої роботи не вважається і відповідно оплачуватись не повинен – якщо лише згодом на бік працівника не постане суд. Тому роботодавцям не варто все пускати на самоплив. Краще за потреби заздалегідь оформляти залучення до роботи у вихідний або неробочий святковий день.

І тут зазначимо, що крім вихідних днів, встановлених Трудовим кодексом в залежності від режимів робочого часу, у педагогів можуть бути дні тижня (періоди часу, протягом яких освітня установа здійснює свою діяльність), вільні від проведення навчальних занять за розкладом, від виконання інших обов'язків, що регулюються графіками та планами роботи, які педагогічний працівник може використовувати для підвищення кваліфікації, самоосвіти, підготовки до занять тощо (п. 2.4 Особливостей). Такі дні називають методичними. Порядок їх надання має бути встановлений правилами внутрішнього трудового розпорядку, колективним договором, графіками та планами роботи.

У зв'язку з цим постає питання: чи є вихідним методичний день? Ні, оскільки такі дні надаються не для відпочинку, а з певною робочою метою. Навіть якщо педагог може взагалі не виходити в цей день на роботу, вихідним днем з усіма наслідками він вважатися не може: не може переноситися, якщо раптом збігається з неробочим святковим днем, відповідно до ст. 112 ТК РФ, і навіть не підлягає подвійний оплаті, якщо роботодавець викличе співробітника цього дня працювати.

Якщо ж методичний день локальними актами установи не встановлено, але згідно з графіками та розкладами у викладача виявляється вільним цілий день, він може бути залучений до навчально-виховної, методичної чи організаційної роботи в межах нормованої частини робочого часу.

Залишається відзначити, що доки внесено зміни чи доповнення до нормативні акти, які регламентують облік робочого дня педагогів у частині ненормованої педагогічної роботи, питання виникатимуть. Специфіка роботи вчителів та викладачів така, що часто доводиться працювати за рамками встановленої тривалості робочого тижня. Причому оформити це як понаднормову роботу навряд чи вдасться. І звичайно, роботодавцю потрібно постаратися мінімізувати такі переробки – строго враховуючи робочий час, складаючи розклади та графіки роботи з мінімальною кількістю вікон, розподіляючи нормовану частину так, щоб у працівників у канікулярний час були вільні дні. Якщо скласти графіки раціональніше не виходить, можна встановити інший режим робочого часу, наприклад гнучкий графік.

Що ж до роботи у вихідні чи святкові дні, тут питань не повинно бути. Роботодавець зобов'язаний не лише офіційно оформлювати залучення до неї у разі потреби, а й оплачувати відповідно до ст. 153 ТК України.

«Про затвердження форм первинних облікових документів та регістрів бухгалтерського обліку, що застосовуються органами державної влади (державними органами), органами місцевого самоврядування, органами управління державними позабюджетними фондами, державними (муніципальними) установами та Методичних вказівок щодо їх застосування».

Затверджено на засіданні активу дефектологів
м. Москви на підставі рішення колегії
Московського комітету освіти
від 24 лютого 2000 р.

Пояснювальна записка

1. Робота вчителя-логопеда в дитячому садку, який не має спеціалізованих групнаправлена на виправлення дефектів мови дітей. Поряд із корекційними заходами вчитель-логопед проводить профілактичну роботу в дошкільній установі щодо запобігання порушенням мови у дітей.

2. Вчитель-логопед працює 5 днів на тиждень (загальна кількість годин роботи – 20). Графік роботи може бути складений залежно від зайнятості дітей як у першу, так і в другу половину дня.

3. До посадових обов'язків вчителя-логопеда повинна включатися лише робота з дітьми, які мають мовну патологію.

4. На логопедичні заняття відбираються діти підготовчих та старших груп, які мають просту та складну дислалію, фонетико-фонематичні порушення.

5. Логопедичне обстеження дітей у дошкільному закладі насамперед проводиться в дітей віком 5-6-лет, інші діти обстежуються протягом року.

6. Діти, які страждають заїканням, загальним недорозвиненням мови та затримкою психічного розвитку, мають бути направлені до спеціальних установ. У разі відмови від перекладу дитини зі складною мовною патологією вчитель-логопед не несе відповідальності за повне усунення дефекту.

7. Кількість дітей, які займаються одночасно на логопункті, має становити 20-25 дітей протягом року.

8. Загальна тривалість логопедичних занять залежить від індивідуальних особливостей дітей. При необхідності вчитель-логопед виводить дітей із логопедичних занять і замінює їх іншими.

9. Робота з виправлення мови проводиться 5 разів на тиждень, має індивідуальний або підгруповий характер. Усі 4 години свого робочого часу вчитель-логопед працює безпосередньо з дітьми.

10. Вчитель-логопед бере дітей за свої заняття з будь-яких занять вихователів.

11. У дошкільній установі мають бути створені всі необхідні умови для проведення логопедичних занять, має бути ізольований логопедичний кабінет (обладнання кабінету див. у «Програмі навчання дітей з недорозвиненням фонетичного устрою мовлення», укладачі Г.А. Каше та Т.Є. Філічева ).

12. Документація вчителя-логопеда у дитячому садку, що не має спеціалізованих груп:

Журнал стану мови всіх дітей;

Список дітей, які потребують логопедичної допомоги, із зазначенням віку та характеру мовного порушення,

Індивідуальні зошити для дітей;

Журнал відвідуваності занять;

Мовна карта на кожну дитину, взяту на заняття, із зазначенням дати введення та закінчення занять;

План заходів, спрямованих на профілактику мовних розладів у дітей (консультації, семінари для вихователів, інших спеціалістів ДНЗ, батьків щодо роботи над звуковою культурою мови).

13. Показником роботи вчителя-логопеда у дитсадку є стан звуковимови дітей, що випускаються до школи.

14. Вчитель-логопед у дитсадку зобов'язаний брати участь у всіх методичних заходах, які у окрузі, підвищувати свою кваліфікацію.

1. Журнал обліку відвідуваності логопедичних занять дітьми.

2. Журнал обстеження мови дітей, які відвідують дошкільний навчальний заклад (з 3 до 7 років).

3. Журнал реєстрації дітей, які потребують корекційної (логопедичної) допомоги.

4. Мовна карта на кожну дитину з перспективним планом роботи з корекції виявлених мовних порушень, результатами просування раз на півроку, із зазначенням дати введення та закінчення занять.

5. План заходів, спрямованих на профілактику мовних розладів у дітей (консультації, семінари для вихователів, інших фахівців ДОП, батьків або осіб, які їх замінюють по роботі над звуковою культурою мови).

6. Календарний план підгрупових та індивідуальних занять з дітьми.

7. Зошити-щоденники для індивідуальних занять з корекції мовлення дітей.

8. Розклад занять, завірений завідувачем дошкільної освітньої установи.

9. Графік роботи вчителя-логопеда, затверджений керівником дошкільного навчального закладу, погоджений з адміністрацією закладу.

10. Картотека з перерахуванням обладнання, навчальних та наочних посібників, що перебувають у логопедичному кабінеті.

11. Копії звітів про ефективність корекційної (логопедичної) роботи за навчальний рік (не менше ніж за останні три роки).

12. Катамнестичні дані про дітей, які пройшли курс корекційних занять за допомогою взаємодії з вчителями початкових класів шкіл та вихователями дитячого садка, за минулі три роки.

Посадова інструкція вчителя-логопеда:

1. Загальні положення:

1. Вчитель-логопед призначається та звільняється керівником освітнього закладу.

2. Вчитель-логопед повинен мати вищу дефектологічну освіту, підвищувати свою кваліфікацію.

3. Вчитель-логопед у своїй роботі керується:

Конституцією Російської Федерації;
законами Російської Федерації;
рішеннями уряду Російської Федерації та органів управління освітою з питань освіти;
Конвенцією про права дитини;
Статутом дошкільного навчального закладу;
інструкцією з охорони життя та здоров'я дітей дошкільного віку;
справжньою посадовою інструкцією;

Логопед повинен знати:

Вікову та спеціальну педагогіку та психологію;
анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології;
методи та прийоми попередження та виправлення порушень у мовному розвитку учнів (вихованців);
нормативні та методичні документи з питань професійної та практичної діяльності;
програмну методичну літературу по роботі з учнями (вихованцями), які мають порушення у мовному розвитку;
нові досягнення дефектологічної науки;
правила та норми праці; техніки безпеки та протипожежного захисту.

2. Функції вчителя-логопеда:

1. Здійснює роботу, спрямовану на попередження та максимальну корекцію специфічних порушень мовлення та інших відхилень у розвитку психічних процесів (пам'яті, мислення, уваги та ін.).

2. Розробляє план заходів, спрямованих на профілактику мовних розладів у дітей (вихованців) (консультації, семінари для вихователів, інших фахівців ДНЗ, батьків (осіб, які їх замінюють) щодо роботи над звуковою культурою мови).

3. Посадові обов'язки:

1. Обстежує та визначає структуру та ступінь виразності мовленнєвих порушень різного генезу у учнів (вихованців) у віці від 3 до 7 років.

2. Комплектує групи для занять з урахуванням мовленнєвих порушень учнів (вихованців).

3. Проводить підгрупові та індивідуальні заняття з виправлення відхилень у мовному розвитку, відновлення порушених функцій.

4. Працює у тісному контакті з вихователями, іншими фахівцями навчального закладу, відвідує заняття.

5. Консультує педагогічних працівників та батьків (осіб, які їх замінюють) щодо застосування спеціальних методів та прийомів надання допомоги дітям, які мають порушення у розвитку мовлення.

6. Веде необхідну документацію.

7. Сприяє формуванню загальної культури особистості, соціалізації, усвідомленого вибору та освоєння професійних програм.

8. Використовує різноманітні форми, методи, прийоми та засоби навчання та корекції в рамках державних стандартів.

9. Забезпечує рівень підготовки учнів (вихованців), що відповідає вимогам державного освітнього стандарту, та несе відповідальність за їх реалізацію в повному обсязі.

10. Реалізує освітні програми дошкільного навчального закладу.

11. Дотримується правничий та свободи учнів (вихованців), які у Законі Росії «Про освіту», Конвенції про права дитини.

12. Систематично підвищує свою професійну кваліфікацію.

13. Бере участь у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи з обміну досвідом роботи у своїй освітній установі, районі, окрузі, місті.

14. Працює за графіком, складеним на основі 20-годинного робочого тижня, затвердженого керівником освітньої установи, погодженим із профспілковою організацією.

15. Здійснює зв'язок із батьками.

16. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців) у період освітнього процесу.

17. Виконує правила та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.

18. Здійснює динамічне спостереження дітей, які пройшли курс корекційних занять, у вигляді взаємодії з вчителями початкових класів шкіл, вчителями-логопедами шкіл, вихователями ДНЗ.

Права вчителя-логопеда:

1. Вчитель-логопед має всі соціальні права, передбачені законодавством Росії.

2. Вчитель-логопед має право бути присутнім на будь-яких заняттях, що проводяться з дошкільнятами.

3. Підвищувати свою кваліфікацію.

4. Проходити атестацію відповідно до «Положення про порядок атестації педагогічних та керівних працівників державних та муніципальних освітніх установ» від 26.06.2000 №1908.

5. Має відпустку 56 календарних днів (48 робочих днів).

Відповідальність вчителя-логопеда:

1. Вчитель-логопед несе відповідальність за організацію пропедевтичної та корекційної роботи в освітньому закладі.

2. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку освітньої установи, за порушення посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, інших локальних нормативних актів, законних розпоряджень органів управління освітою, розпоряджень та наказів керівника освітньої установи звільнення з посади.

3. За порушення інструкції з охорони життя та здоров'я дітей, санітарно-гігієнічних правил організації навчально-виховного процесу вчитель-логопед притягується до адміністративної відповідальності у порядку та випадках, передбачених законодавством.

Інструкція з техніки безпеки вчителя-логопеда:

Вступна частина.

1. Вчитель-логопед повинен знати та дотримуватись інструкції з охорони життя та здоров'я дітей, техніки безпеки, суворо дотримуватися трудової та виробничої дисципліни.

2. Вивчати та вдосконалювати безпечні прийоми праці.

3. Домагатися якнайшвидшого усунення недоліків у роботі, що викликають нещасні випадки.

4. Строго дотримуватись інструкції щодо правил безпечного користування електрообладнанням, санітарних правил, правил пожежної безпеки та правил особистої гігієни.

Перед початком роботи необхідно:

1. Ретельно вимити руки.

2. Підготувати до роботи все необхідне.

3. Провести стерилізацію логопедичних зондів:

Кип'ятінням у стерилізаторі;
- Обробкою етиловим спиртом.

Під час роботи необхідно:

1. Виконувати вимоги лікаря, пов'язані з охороною та зміцненням здоров'я дітей.

Коментар до статті 333

1. Для педагогічних працівників передбачається скорочена тривалість робочого дня, яка має перевищувати 36 годин на тиждень, що пов'язані з особливим характером їх праці, потребує значного інтелектуального і нервового напряжения.

2. Верхня межа навчального навантаження встановлена для педагогічних працівників відповідними типовими положеннями. Навчальне навантаження на навчальний рік для викладачів середніх спеціальних навчальних закладів, що обумовлюється у трудовому договорі, не повинно перевищувати 1440 годин; педагогічних працівників освітніх установ вищої професійної освіти – 900 годин у навчальному році; викладацького складу в освітній установі підвищення кваліфікації – 800 годин.

Верхня межа навчального навантаження педагогічних працівників освітніх установ інших типів та видів у відповідних типових положеннях не передбачена.

3. Тривалість робочого дня (норма годин педагогічної роботи за ставку заробітної плати) педагогічних працівників освітніх установ визначено у Постанові Уряду РФ від 3 квітня 2003 р. N 191 (Відомості Верховної. 2003. N 14. Ст. 1289).

Педагогічним працівникам освітніх установ залежно від посади та (або) спеціальності з урахуванням особливостей їхньої праці встановлюється тривалість робочого часу:

36 годин на тиждень – працівникам з числа професорсько-викладацького складу освітніх установ вищої професійної освіти та освітніх установ додаткової професійної освіти (підвищення кваліфікації) спеціалістів;

30 годин на тиждень – старшим вихователям освітніх закладів (крім дошкільних освітніх закладів та освітніх закладів додаткової освіти дітей);

36 годин на тиждень:

Старшим вихователям дошкільних навчальних закладів та навчальних закладів додаткової освіти дітей;

Педагогам-психологам, методистам (старшим методистам), соціальним педагогам, педагогам-організаторам, майстрам виробничого навчання, старшим вожатим, інструкторам з праці освітніх установ;

Керівникам фізичного виховання освітніх установ початкової професійної та середньої професійної освіти;

Викладачам-організаторам (основ безпеки життєдіяльності, допризовної підготовки) загальноосвітніх установ, установ початкової професійної та середньої професійної освіти;

Інструкторам-методистам (старшим інструкторам-методистам) навчальних закладів додаткової освіти дітей спортивного профілю.

Норма годин викладацької роботи за ставку заробітної плати складає:

18 годин на тиждень:

Вчителям 5 - 11 (12) класів загальноосвітніх закладів (у т. ч. кадетських шкіл), загальноосвітніх шкіл-інтернатів (у т. ч. кадетських шкіл-інтернатів), освітніх закладів для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, спеціальних (корекційних) освітніх установ для учнів (вихованців) з відхиленнями у розвитку, оздоровчих освітніх закладів санаторного типу для дітей, які потребують тривалого лікування, спеціальних навчально-виховних закладів відкритого та закритого типу, освітніх закладів для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку установ для дітей, які потребують психолого-педагогічної та медико-соціальної допомоги, міжшкільних навчальних комбінатів, навчально-виробничих майстерень;

Викладачам педагогічних училищ та педагогічних коледжів;

Викладачам спеціальних дисциплін 1 – 11 (12) класів музичних, художніх загальноосвітніх закладів;

Викладачам 3 – 5 класів шкіл загальної музичної, художньої, хореографічної освіти з 5-річним терміном навчання, 5 – 7 класів шкіл мистецтв з 7-річним терміном навчання (дитячих музичних, художніх, хореографічних та інших шкіл), 1 – 4 класів дитячих художніх шкіл та шкіл загальної художньої освіти з 4-річним терміном навчання;

Педагогам додаткової освіти;

Тренерам-викладачам (старшим тренерам-викладачам) освітніх установ додаткової освіти дітей спортивного профілю;

Вчителям іноземної мови дошкільних навчальних закладів;

20 годин на тиждень – вчителям 1 – 4 класів загальноосвітніх установ;

24 години на тиждень – викладачам 1 – 2 класів шкіл загальної музичної, художньої, хореографічної освіти з 5-річним терміном навчання, 1 – 4 класів дитячих музичних, художніх, хореографічних шкіл та шкіл мистецтв з 7-річним терміном навчання;

720 годин на рік – викладачам установ початкової та середньої професійної освіти.

Норма години педагогічної роботи за ставку заробітної плати складає:

20 годин на тиждень - вчителям-дефектологам та вчителям-логопедам;

24 години на тиждень - музичним керівникам та концертмейстерам;

25 годин на тиждень - вихователям освітніх установ, які працюють безпосередньо в групах з учнями (вихованцями), які мають відхилення у розвитку;

30 годин на тиждень – інструкторам з фізичної культури, вихователям у школах-інтернатах, дитячих будинках, групах продовженого дня загальноосвітніх установ, у пришкільних інтернатах;

36 годин на тиждень - вихователям дошкільних освітніх закладів, дошкільних груп загальноосвітніх закладів та освітніх закладів для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, установ додаткової освіти дітей та установ початкової професійної та середньої професійної освіти.

Тривалість робочого часу педагогічних працівників включає викладацьку (навчальну) роботу, виховну, а також іншу педагогічну роботу, передбачену посадовими обов'язками та режимом робочого часу, затвердженими в установленому порядку.

За викладацьку роботу, виконану за згодою педагогічних працівників понад встановлену норму годин за ставку заробітної плати, проводиться додаткова оплата відповідно до отримуваної ставки заробітної плати в одинарному розмірі в порядку, що визначається Міністерством освіти і науки РФ.

Норму годинника педагогічної та (або) викладацької роботи за ставку заробітної плати педагогічних працівників встановлено в астрономічному годиннику.

Для вчителів, викладачів, педагогів додаткової освіти освітніх закладів норма годин викладацької роботи включає уроки (заняття), що проводяться ними, незалежно від їх тривалості та короткі перерви (зміни) між ними.

Вчителям, яким не може бути забезпечене повне навчальне навантаження, гарантується виплата ставки заробітної плати в повному розмірі за умови довантаження їх до встановленої норми годинників іншою педагогічною роботою в таких випадках:

Вчителям 1 – 4 класів при передачі викладання уроків іноземної мови, музики, образотворчого мистецтва та фізичної культури вчителям-фахівцям;

Вчителям 1 – 4 класів сільських загальноосвітніх установ з неросійською мовою навчання, які не мають достатньої підготовки для ведення уроків російської мови;

Вчителям російської сільських початкових загальноосвітніх шкіл з неросійською мовою навчання;

Вчителям фізичної культури сільських загальноосвітніх установ, вчителям іноземної мови загальноосвітніх установ, розташованих у селищах лісозаготівельних та сплавних підприємств та хімлісгоспів.

Вчителям загальноосвітніх установ та викладачам педагогічних училищ та педагогічних коледжів, у яких з не залежних від них причин протягом навчального року навчальне навантаження зменшується порівняно із встановленим навантаженням, до кінця навчального року виплачується:

Заробітна плата за фактичне число годин, якщо навантаження, що залишилося, вище встановленої норми за ставку;

Заробітна плата у розмірі ставки, якщо навантаження, що залишилося, нижче встановленої норми за ставку і якщо їх неможливо довантажити іншою педагогічною роботою;

Заробітна плата, встановлена до зниження навчального навантаження, якщо вона була встановлена нижче за норму за ставку і якщо їх неможливо довантажити іншою педагогічною роботою.

Викладачам установ початкової професійної та середньої професійної освіти, у яких з не залежних від них причин протягом навчального року навчальне навантаження зменшується порівняно із встановленим навантаженням, до кінця навчального року виплачується заробітна плата у розмірі, встановленому при тарифікації на початку навчального року.

Педагогічні працівники повинні бути повідомлені про зменшення навчального навантаження протягом року та про довантаження іншою педагогічною роботою не пізніше ніж за 2 місяці.

4. Нормативні положення, що визначають норму годин педагогічної роботи за ставку заробітної плати вчителів-логопедів та педагогів-психологів, конкретизовані у листі Міносвіти Росії від 22 січня 1998 р. N 20-58-07ін/20-4 "Про вчителів-логопедів та педагогів -психологи закладів освіти". Так, ставка заробітної плати вчителів-логопедів усіх освітніх установ, незалежно від їхньої відомчої підпорядкованості, виплачується за 20 годин педагогічної роботи на тиждень. При цьому не має значення, у класах якого ступеня вчитель-логопед здійснює педагогічну діяльність. Вчителям-логопедам та педагогам-психологам психолого-медико-педагогічних консультацій, які є самостійними установами, ставка заробітної плати виплачується за 36 годин педагогічної роботи на тиждень.

5. Для окремих категорій педагогічних працівників, які працюють на посадах, зайняття яких пов'язане з небезпекою інфікування мікобактеріями туберкульозу, встановлюється 30-годинний робочий тиждень. До зазначених працівників, згідно з Переліком, утв. Наказом МОЗ Росії, Міноборони Росії, МВС Росії, Мін'юсту Росії, Міносвіти Росії, Мінсільгоспу Росії, ФПС Росії від 30 травня 2003 р. N 225/194/363/126/2330/777/292 (БНА РФ. 2003. N 37) , належать вчителі, вихователі та педагоги додаткової освіти оздоровчих освітніх закладів санаторного типу для дітей, інфікованих туберкульозом, вчителі, вихователі та педагоги додаткової освіти вчителі та педагоги додаткової освіти загальноосвітніх установ, які працюють у стаціонарах для дітей, які страждають на різні форми туберкульозної інфекції.

6. Особливості режиму робочого дня та часу відпочинку педагогічних та інших працівників освітніх установ передбачені в однойменному Положенні, утв. Наказом Міносвіти Росії від 27 березня 2006 р. N 69 (БНА РФ. 2006. N 32). Режим роботи та відпочинку педагогів визначається з урахуванням специфіки діяльності та режиму роботи освітніх закладів різних типів та видів. Це можуть бути освітні установи з цілодобовим перебуванням учнів чи вихованців, перебуванням протягом певного часу, сезону та інших.

Режим робочого дня та часу відпочинку педагогічних та інших працівників освітніх установ встановлюється правилами внутрішнього трудового розпорядку освітнього закладу, графіками роботи, колективним договором, розроблюваними відповідно до ТК, федеральними законами, іншими нормативними правовими актами та зазначеним Положенням.

7. Педагогічним працівникам дозволяється робота за сумісництвом, у т. ч. у порядку внутрішнього сумісництва як за іншою, так і за аналогічною посадою спеціальності.

Особливості роботи за сумісництвом педагогічних працівників визначено у Постанові Мінпраці України від 30 червня 2003 р. N 41 "Про особливості роботи за сумісництвом педагогічних, медичних, фармацевтичних працівників та працівників культури" (Бюлетень Мінпраці Росії. 2003. N 8), виданому відповідно до Постановою Уряду РФ від 4 квітня 2003 р. N 197 "Про особливості роботи за сумісництвом педагогічних, медичних, фармацевтичних працівників та працівників культури" (Відомості Верховної. 2003. N 15. Ст. 1368).

Відповідно до Постанови Мінпраці України від 30 червня 2003 р. N 41 педагогічні працівники мають право здійснювати роботу за сумісництвом, тобто виконувати іншу регулярну оплачувану роботу на умовах трудового договору у вільний від основної роботи час за місцем їх основної роботи або в інших організаціях, т. ч. з аналогічної посади, спеціальності, професії, включаючи випадки, коли встановлено скорочена тривалість робочого дня (крім робіт, щодо яких нормативними правовими актами Російської Федерації встановлено санітарно-гігієнічні обмеження).

Тривалість роботи за сумісництвом педагогічних працівників (у т. ч. тренерів-викладачів, тренерів) протягом місяця встановлюється за згодою між працівником та роботодавцем, і за кожним трудовим договором вона не може перевищувати половини місячної норми робочого часу, обчисленої із встановленої тривалості робочого тижня . Отже, зважаючи на те, що тривалість робочого часу педагогічних працівників не повинна перевищувати 36 годин на тиждень, тривалість роботи за сумісництвом не може перевищувати 18 годин на тиждень.

Для педагогічних працівників (у т. ч. тренерів-викладачів, тренерів), у яких половина місячної норми робочого часу за основною роботою становить менше 16 годин на тиждень, тривалість роботи за сумісництвом не може перевищувати 16 годин роботи на тиждень. Для працівників культури, які залучаються як педагогічні працівники додаткової освіти, концертмейстерів, балетмейстерів, хормейстерів, акомпаніаторів, художніх керівників тривалість роботи за сумісництвом не може перевищувати місячної норми робочого часу, обчисленої із встановленої тривалості робочого тижня.

Педагогічна робота висококваліфікованих спеціалістів на умовах сумісництва за згодою роботодавця може здійснюватися в освітніх установах підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів у основний робочий час із збереженням заробітної плати за основним місцем роботи.

Для педагогічних працівників не вважаються сумісництвом та не вимагають укладання (оформлення) трудового договору такі види робіт:

А) літературна робота, у т. ч. робота з редагування, перекладу та рецензування окремих творів, наукова та інша творча діяльність без обіймання штатної посади;

Б) проведення технічної, бухгалтерської та іншої експертизи з разовою оплатою;

В) педагогічна робота на умовах погодинної оплати обсягом не більше 300 годин на рік;

Г) здійснення консультування висококваліфікованими спеціалістами в установах та інших організаціях обсягом не більше 300 годин на рік;

Д) здійснення працівниками, які не перебувають у штаті установи (організації), керівництва аспірантами та докторантами, а також завідування кафедрою, керівництво факультетом освітньої установи з додатковою оплатою за згодою між працівником та роботодавцем;

Е) педагогічна робота в тому самому закладі початкової або середньої професійної освіти, в дошкільній освітній установі, в освітній установі загальної освіти, установі додаткової освіти дітей та іншому дитячому закладі з додатковою оплатою;

Ж) робота без зайняття штатної посади у тому ж установі та іншій організації, у т. ч. виконання педагогічними працівниками освітніх установ обов'язків із завідування кабінетами, лабораторіями та відділеннями, викладацька робота керівних та інших працівників освітніх установ, керівництво предметними та цикловими комісіями, робота по керівництву виробничим навчанням та практикою студентів та інших учнів та ін;

З) робота педагогічних працівників у тому ж освітньому закладі чи іншому дитячому закладі понад встановлену норму годин педагогічної роботи за ставку заробітної плати;

І) робота з організації та проведення екскурсій на умовах погодинної чи відрядної оплати без зайняття штатної посади.

Виконання робіт, зазначених у підп. "б" - "ж", допускається в основний робочий час за згодою роботодавця.

Навантаження вчителя-логопеда на 1,0 ставку у дошкільному відділенні передбачає одночасну роботу з корекції промови від 12 до 16 дітей, від 20 до 25 дітей протягом року.

На півставки це буде десять – дванадцять старших дошкільнят.

Тому цими вимогами і керуйтесь.

Тобто в даному випадку, якщо набирають дітей більше цієї кількості, то це буде порушення. Відповідно, Вам треба про це повідомити керівництво установи.

При необхідності - в управління освіти.

"Положення про організацію роботи вчителя-логопеда в дитячому садку, який не має у своїй структурі спеціалізованих груп" (затверджено на засіданні Активу дефектологів м. Москви на підставі рішення колегії Московського комітету освіти від 24 лютого 2000 р.)

Пояснювальна записка

1. Робота вчителя-логопеда у дитсадку, який має спеціалізованих груп, спрямовано виправлення дефектів мови дітей. Поряд із корекційними заходами вчитель-логопед проводить профілактичну роботу в дошкільній установі щодо запобігання порушенням мови у дітей.

7. Кількість дітей, які займаються одночасно на логопункті, має становити 20-25 дітей протягом року.

10. Вчитель-логопед бере дітей за свої заняття з будь-яких занять вихователів.

12. Документація вчителя-логопеда в дитячому садку, який не має спеціалізованих груп:

Журнал стану мови всіх дітей;

Список дітей, які потребують логопедичної допомоги, із зазначенням віку та характеру мовного порушення,

Індивідуальні зошити для дітей;

Журнал відвідуваності занять;

Мовна карта на кожну дитину, взяту на заняття, із зазначенням дати введення та закінчення занять;

13. Показником роботи вчителя-логопеда у дитсадку є стан звуковимови дітей, що випускаються до школи.

15. Атестація вчителя-логопеда на II кваліфікаційну категорію повинна проводитись за участю старшого логопеда, який займається муніципальною територією.

Оскільки вчитель-логопед працює в дошкільній освітній установі, початок та закінчення навчального року, час, відведений на обстеження дітей, навчальне навантаження (20 астрономічних годин на тиждень, 4 години на день) відповідає встановленим нормам для вчителів-логопедів корекційних (логопедичних) груп дошкільних освітніх установ. Усі 4 години свого робочого часу вчитель-логопед працює безпосередньо з дітьми.

Розподіл робочого часу

Перші три тижні відводяться для повного комплектування груп та підгруп дітей, які займатимуться з логопедом у поточному навчальному році.

Вчитель-логопед працює 5 днів на тиждень (загальна кількість годин роботи на тиждень – 20). Усі 4 години свого робочого часу вчитель-логопед працює безпосередньо з дітьми. Графік роботи може бути складений в залежності від зайнятості дітей як у першу, так і в другій половині дня. Вчитель-логопед має право брати для корекційної роботи учнів (вихованців) з будь-яких занять, які проводяться педагогами групи.

Навантаження вчителя-логопеда на 1,0 ставку передбачає одночасну роботу з корекції промови від 12 до 16 дітей, від 20 до 25 дітей протягом року. Приймаються діти з простою та складною дислалією, у складних випадках логопед зобов'язаний рекомендувати батькам відвідування спеціальної мовної групи. У разі відмови від перекладу дитини зі складною мовною патологією вчитель-логопед не несе відповідальності за усунення дефекту.

Зараховуються до груп діти на підставі наступних документів:

Характеристики-напрямки логопеда поліклініки;

Висновки лікарів: отоларинголога, психоневролога та стоматолога. Діти з діагнозом ФНР беруться працювати терміном до 6 місяців, діти з діагнозом ФФНР - на 1 рік.

У міру виправлення недоліків мови логопед виводить дітей зі списку та замінює їх на інші.

На логопедичні заняття відбираються діти із мовними порушеннями старшого дошкільного віку.

Дитина має отримувати індивідуальну корекційну допомогу не менше 3 разів на тиждень. Тривалість індивідуальних занять залежить від мовного діагнозу, віку дитини, індивідуальних особливостей розвитку, його психофізичного статусу. Час, відведений на індивідуальне заняття з дитиною, збільшується, якщо вчитель-логопед сам забирає дитину з групи та відводить її до групи після закінчення заняття.

Вчитель-логопед планує підгрупові заняття, якщо є діти одного віку зі схожими мовними діагнозами (щонайменше 6 дітей). Тривалість підгрупового заняття не повинна перевищувати час, передбачений фізіологічними особливостями віку (програмою навчання та виховання в дитсадку, інструктивно-методичним листом «Про гігієнічні вимоги до максимального навантаження на дітей дошкільного віку в організованих формах навчання»).

Планування логопедичної роботи вчитель-логопед здійснює відповідно до освітніх програм, що відповідають вимогам державного освітнього стандарту, та несе відповідальність за їх реалізацію не в повному обсязі.

Поряд із корекційними заходами проводить профілактичну роботу в дошкільній освітній установі щодо запобігання порушенням мови у дітей. Вчитель-логопед проводить роботу з вихователями дошкільного навчального закладу з проблеми мовного розвитку дітей дошкільного віку (консультації, семінари, семінари-практикуми та інші форми та види робіт), батьками (законними представниками), які відвідують його заняття.

Показником роботи вчителя-логопеда є стан звуковимови дітей, що випускаються до школи.

Атестація вчителя-логопеда на ІІ кваліфікаційну категорію має проводитись за участю старшого логопеда ЗМЦ.

Обладнання логопедичного кабінету

На дверях логопедичного кабінету має висіти розклад роботи вчителя-логопеда.

У логопедичному кабінеті має бути таке обладнання.

1. Столи за кількістю дітей, які займаються однією підгрупі.

2. Шафи або полиці у достатній кількості для наочних посібників, навчального матеріалу та методичної літератури.

3. Настінне дзеркало 50 х 100 см для індивідуальної роботи над звуковимовою, воно має висіти біля вікна зі спеціальним освітленням.

4. Дзеркала 9 х 12 см за кількістю дітей, котрі займаються одночасно корекцією вимови на підгруповому занятті.

5. Стіл біля настінного дзеркала для індивідуальної роботи з дитиною та два стільці – для дитини та для вчителя-логопеда.

6. Набір логопедичних зондів, етиловий спирт для обробки зондів.

7. Технічні засоби навчання.

8. Настінна каса букв.

9. Наочний матеріал, який використовується під час обстеження мови дітей, розміщений в окремій скриньці або конвертах.

10. Наочний матеріал з розвитку мови, систематизований та складений у спеціальні ящики.

11. Навчальні посібники як карток, карток з індивідуальними завданнями, альбом до роботи над звуковимовою.

12. Різні мовні ігри.

13. Методична література.

14. Рушник, мило та паперові серветки.

Логопедичний кабінет має бути естетично оформлений, прикрашений кімнатними рослинами. Не рекомендується вішати на стіни картини, естампи, малюнки та таблиці, не пов'язані з корекційним процесом, оскільки вони відволікають увагу дітей під час занять та створюють непотрібну строкатість обстановки.

Документація та її ведення

Для обліку корекційного процесу, який проводить учитель-логопед, пропонуються такі види документації:

1. Журнал обліку відвідуваності логопедичних занять дітьми.

2. Журнал обстеження мови дітей, які відвідують дошкільний навчальний заклад (з 3 до 7 років).

3. Журнал реєстрації дітей, які потребують корекційної (логопедичної) допомоги.

6. Календарний план підгрупових та індивідуальних занять з дітьми.

7. Зошити-щоденники для індивідуальних занять з корекції мовлення дітей.

8. Розклад занять, завірений завідувачем дошкільної освітньої установи.

Посадова інструкція вчителя-логопеда

1. Загальні положення

1. Вчитель-логопед призначається та звільняється керівником освітнього закладу.

2. Вчитель-логопед повинен мати вищу дефектологічну освіту, підвищувати свою кваліфікацію.

3. Вчитель-логопед у своїй роботі:

Керується:

Конституцією Російської Федерації;

Законами Російської Федерації;

Рішеннями уряду Російської Федерації та органів управління освітою з питань освіти;

Конвенцією про права дитини;

Статутом дошкільного навчального закладу;

Інструкцією з охорони життя та здоров'я дітей дошкільного віку;

Справжньою посадовою інструкцією;

Повинен знати:

Вікову та спеціальну педагогіку та психологію;

Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології;

Методи та прийоми попередження та виправлення порушень у мовному розвитку учнів (вихованців);

Нормативні та методичні документи з питань професійної та практичної діяльності;

Програмну методичну літературу по роботі з учнями (вихованцями), які мають порушення у мовному розвитку;

Найновіші досягнення дефектологічної науки;

Правила та норми праці; техніки безпеки та протипожежного захисту.

2. Функції

3. Посадові обов'язки

2. Комплектує групи для занять з урахуванням мовленнєвих порушень учнів (вихованців).

4. Працює у тісному контакті з вихователями, іншими фахівцями навчального закладу, відвідує заняття.

6. Веде необхідну документацію.

10. Реалізує освітні програми дошкільного навчального закладу.

12. Систематично підвищує свою професійну кваліфікацію.

15. Здійснює зв'язок із батьками.

16. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців) у період освітнього процесу.

17. Виконує правила та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.

1. Вчитель-логопед має всі соціальні права, передбачені законодавством Росії.

2. Вчитель-логопед має право бути присутнім на будь-яких заняттях, що проводяться з дошкільнятами.

3. Підвищувати свою кваліфікацію.

5. Має відпустку 56 календарних днів (48 робочих днів).

5. Відповідальність

Інструкція з техніки безпеки вчителя-логопеда

Вступна частина

2. Вивчати та вдосконалювати безпечні прийоми праці.

3. Домагатися якнайшвидшого усунення недоліків у роботі, що викликають нещасні випадки.

Перед початком роботи необхідно:

1. Ретельно вимити руки.

2. Підготувати до роботи все необхідне.

3. Провести стерилізацію логопедичних зондів:

Кип'ятінням у стерилізаторі;

Обробкою етиловим спиртом.

Під час роботи необхідно:

1. Виконувати вимоги лікаря, пов'язані з охороною та зміцненням здоров'я дітей.

3. Користуватися одноразовими дерев'яними шпателями.

4. Інформувати лікаря про спостереження за станом здоров'я дітей.

5. Вести потрібну документацію.

6. Слідкувати за тим, щоб під час занять у руках у дітей не було гострих металевих предметів.

7. Ліки, дезінфікуючі засоби, сірники зберігати у закритій шафі, у недоступному для дітей місці.

Добридень!

Відповідно до ПОРЯДКУ ВИЗНАЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО НАВАНТАЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ, ЩО ОГОВОРИВАЄТЬСЯ У ТРУДОВОМУ ДОГОВОРІ, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 22 грудня 2014 р. N 1601

п. 1.1. Порядок визначення навчального навантаження педагогічних працівників, що визначається у трудовому договорі (далі - Порядок), визначає правила визначення навчальноїнавантаження педагогічних працівників, що обумовлюється у трудовому договорі,підстави її зміни,випадки встановлення верхньої межі навчального навантаження залежно від посади та (або) спеціальності педагогічних працівників з урахуванням особливостей їхньої праці.

1.2. При визначенні навчального навантаження педагогічних працівників встановлюється її обсяг щодо виконання навчальної (викладацької) роботи у взаємодії з
учнями за видами навчальної діяльності, встановленими навчальним планом
(індивідуальним навчальним планом), поточного контролю успішності, проміжної та підсумкової атестації учнів. (де тут ведення документації, роботи з батьками та інше)

1.3. Обсяг навчального навантаження педагогічних працівників, які виконують навчальну
(викладацьку) роботу, щорічно визначається на початок навчального року
(тренувального періоду, спортивного сезону) та встановлюється локальним
нормативним актом організації, яка здійснює освітню діяльність.

1.4. Обсяг навчального навантаження, встановлений педагогічному
працівнику, що обумовлюється у трудовому договорі, що укладається педагогічним
працівником з організацією, яка здійснює освітню діяльність.

1.7. Тимчасове або постійна зміна (збільшенняабо зниження) обсягу навчального навантаження педагогічних працівників порівняно з навчальним навантаженням, обумовленим у трудовому договорі, допускається лише за згодою сторін трудового договору, що укладається у письмовій формі.

Відповідно до п. 2 вищезгаданого наказу залежності від посади та (або) спеціальностіпедагогічним працівникам встановлюється наступна тривалість робочого часу або норми години педагогічної роботи за ставку заробітної плати.

пп. 2.3. Норма години педагогічної роботи 20 годин на тиждень за ставку заробітної плати встановлюється, в тому числі, вчителям-логопедам.

Примітки:

1. Залежно від посади у робочий час педагогічних працівників включається навчальна (викладацька) робота, виховна робота, індивідуальна робота з учнями, наукова, творча та дослідницька робота, а також інша педагогічна робота, передбачена трудовими (посадовими) обов'язками та (або) індивідуальним планом, - методична, підготовча , організаційна, діагностична, робота з ведення моніторингу, робота, передбачена планами виховних, фізкультурно-оздоровчих, спортивних, творчих та інших заходів, які проводяться з учнями. Тут йдеться про роботи, які можна включати у робочий час вчителя, тобто. в ті 20 годин на тиждень.

4. За педагогічну роботу чи навчальну(викладацьку) роботу, що виконується педагогічним працівником за його письмовою згодою понад встановлену норму годинника за ставку заробітної платиабо нижче встановленої норми годинника за ставку заробітної плати, оплата провадиться із встановленого розміру ставки заробітної плати пропорційно фактично до певного обсягу педагогічної роботи або навчальної (викладацької) роботи. Тобто. якщо за Вашою згодою Ви виконуєте роботу понад 20 годин, то Ви повинні це сплатити додатково.

І чи має право директор вимагати від мене 36 годин роботи на тиждень? Чи можу я відмовитись від підписання нового трудового договору і на що можу посилатися?
Ірина

Ні не має, але може за Вашою згодою за додаткову оплату відповідно до додатка 2. Ви маєте право відмовитися від підписання нового трудового договору. На що Вам послатись, зазначено вище.