Здрастуйте, дорогі батьки. Сьогодні ми поговоримо про те, коли розпочинати знайомство дитини з англійською мовою. Ви дізнаєтеся, який вік найбільш оптимальний для цього, розглянувши всі за і проти.
Навіщо вчити дитині
- На сьогоднішній день здобути нормальну професію, зокрема високооплачувану спеціальність, складно без знань англійської.
- Це універсальна мова, яка дозволить спілкуватися під час подорожей світом, вона стане в нагоді при пошуку інформації в інтернеті, читанні іноземної літератури. Не варто забувати про те, що англійська мова є міжнародною.
- Коли виникає питання англійська, з якого віку вивчати, варто розуміти, чим раніше почнеться знайомство з іноземною мовою, тим легше буде процес пізнання.
- Потрібно усвідомлювати, що у дітей сприйняття нової інформації відбувається значно легше і швидше, ніж у дорослих, оскільки вони не мають аналізу лінгвістичної структури мови.
- Діти не мають того страху провалу, страху невдачі, як у дорослих.
- Якщо дитині правильно підібрати мотивацію, вона ставитиметься до занять, як до гри.
- Науково доведено, що малюк, який вивчає додаткову мову, має більший світогляд, найкращі комунікативні навички.
- Варто враховувати, що людина, яка володіє двома і більше мовами, набагато рідше піддається депресії та стресу, є цілеспрямованою та більш інтелектуально розвиненою.
- Якщо батьки дитини часто подорожують, знання іноземної мови також дуже важливе, адже в незнайомій країні доведеться спілкуватися.
Три особливості
Якщо розглядати, як вивчати англійську мову дитині віком від трьох до шести років, варто враховувати три важливі особливості.
- Правила занурення у мовне середовище. Важливо створити обстановку, що дозволяє торкнутися культури тієї країни, вивчення мови якої Ви почали. Необхідно, щоб людина, яка навчатиме дитину, володіла правильною вимовою. На заняттях необхідно вдаватися до ігрової методики. Необхідно розуміти, якщо вдома немає можливості правильно проводити навчання, то краще віддати дитину у спеціалізований гурток чи мовну школу.
- Досвідчені педагоги. Для того, щоб процес навчання мав успіх, велике значення має те, які люди навчають дитину. Ідеально, якщо педагог має досвід спілкування із дошкільнятами, а також практикує ігрові методики. Тому, якщо Ви вирішуєте віддати дитину до спеціалізованої школи, то важливо попередньо поспілкуватися з учителем і навіть бути присутнім на його уроках. Необхідно розуміти, що наявність неправильно підібраної методики, сильного навантаження та інших помилок педагога може призвести до втрати інтересу і навіть серйозних проблем психіки малюка.
- Динамічність. Важливо, щоб заняття з дошкільником проходили в інтерактивній формі, на кшталт гри. Потрібно, щоб відбувалося чергування різних типів діяльності. А також важливо, щоб у дитини не губився інтерес до занять, що проводяться. Варто також враховувати, що раніше знайомство більше повинно включати ознайомлювальний фактор, ніж зубріння лексики або граматики. Важливо наголошувати на загальний розвиток.
Дві думки
- Перша теорія — вивчення мови має бути ранньою. До переваг даного підходу відносять: вивчення відбувається на несвідомому рівні; малюк не відчуває страху спілкування; наявність гарної пам'яті; можливість навчання правильної вимови. До недоліків цієї теорії відносять: необхідність створення культурного оточення; можливість механічного вивчення; складнощі зі створенням правильного настрою; ймовірність виникнення складнощів щодо рідних звуків. Рекомендується вдаватися до такого вивчення у таких ситуаціях: наближається переїзд до чужої країни (англомовної); у найближчому оточенні спілкуються цією мовою; батьки мають навички правильного навчання.
- Друга теорія — вивчення має починатися не раніше ніж у сім років. Переваги цього підходу: малюк звикає навчатися, він відвідує школу, на заняттях йому легше дається знайомство з мовою; є основа російської, правильне вимова звуків; у цьому віці простіше мотивувати дитину; для такого вікового періоду існує багато курсів; дитина не має труднощів для подолання мовного бар'єру. До негативних моментів відносять: проблеми запам'ятовування нових слів; у дитини залишається набагато менше часу на те, щоб вивчати мову, тому що у неї почалися заняття у школі.
Вікові періоди
- Перший рік життя. Звичайно, дитина такого віку не відвідуватиме мовну школу і навіть займатиметься з репетитором. У цей період малюк пізнає навколишній світ, вчиться впізнавати батьків. Тому перше знайомство може здійснюватися за допомогою прослуховування пісень англійською. До позитивних сторін відносять: підвищена сприйнятливість малюка до будь-якого роду інформації; потреба у копіюванні навичок батьків; сприйняття на інтуїтивному рівні; одночасне пізнання двох мов. Також варто враховувати аргументи проти такого раннього знайомства: батьки, які не знають правил, можуть посилити подальше вивчення мови; є думка, що в такому ранньому віці діти не готові до знайомства з англійською.
- Діти віком від півтора до двох років. Заняття зазвичай проводяться в присутності когось з батьків. Важливо враховувати бажання самої дитини. Позитивний момент за такого вивчення у цьому, що у цьому віці мозкові центри спрямовані на освоєння мови. Негативний — наявність ризику, що неправильно організований процес навчання може сформувати негативний фон щодо вивчення англійської мови.
- Від трьох до п'яти років. Багато фахівців сходяться на думці, що цей період є найбільш оптимальним. Принагідно з вивченням англійської можна займатися розвитком дрібної моторики, а також посидючість та уяву дитини. До позитивних моментів відносять наявність сформованих навичок у вивченні російської мови; наявність достатнього ступеня сприйняття невідомої інформації; малюк вже вміє знаходити паралель між собою та іншими дітьми, аналізувати власні вчинки. До негативних моментів відносять: якщо навчання проходить над ігровий формі, в дитини може швидко втратитися інтерес; за відсутності правильної мотивації, малюк не виконуватиме завдання, не виключено формування негативного ставлення до англійської. Важливо враховувати, що у віці трьох років у малюка спостерігається вікова криза і додаткове навантаження може негативно позначитися на ньому.
- Від п'яти до семи років. У цей період у дитини швидко збагачується знання батьківської мови, діти практикують спілкування з однолітками. Тому в цьому віці найкращим варіантом є групові заняття. Увага малюка стає більш концентрованою, вона може протягом 20 хвилин займатися справою, яка не надто її цікавить. Однак це не означає, що заняття не повинні бути цікавими, їх також рекомендується проводити у формі гри. До позитивних моментів відносять: - хороше володіння основною мовою, тому дитині простіше вивчати додаткову; є розвинена самоорганізація. Аргументи «проти»: не виключено виникнення стресу, оскільки малюк починає ходити до школи.
Я, як і мій син, розпочали знайомство з іноземною мовою у віці п'яти років. Зустрічі з педагогом проводились на базі дитячого садка. Я не вважаю, що це було рано чи пізно, як на мене, цей вік є найоптимальнішим. Завдяки тому, що заняття проводилися в ігровій формі, мова легше давалася, час минав цікаво.
Тепер Вам відомо, що можна вивчати англійську ще з ранніх років. Однак, варто враховувати, наскільки ефективними будуть ранні заняття і яку шкоду вони можуть завдати. Пам'ятайте, що в сучасному світі дуже важливо знати іноземні мови, особливо англійську. Тому варто знайомити дитину з цією мовою, але робити це тоді, коли вона буде готова.
Дар'я Попова
Кожен, хто ставив питання, коли починати, обов'язково зустрічав відповідь фахівців – чим раніше, тим краще. Однак багато батьків все одно сумніваються, а чи потрібна вона – англійська – до школи? У хід ідуть поширені міфи та «плутаність» фактів. Сьогодні ж ми докладно розглянемо чому правильніше розпочинати заняття англійською в ранньому віці.
Які ж плюси та мінуси раннього навчання іноземної мови?
Аргументи «ЗА» раннє навчання англійської мови дітей
1. Півкульна пастка
Мозок дитини постійно зростає і інтенсивно змінюється. На початку життя дитини не спостерігається сильної різниці в активності правої та лівої півкуль. Але дитина починає дорослішати, і дві половинки починають суворо розподіляти обов'язки, зокрема пов'язані з промовою.
Ліва півкуля – свідоме та мовленнєве. Воно у мові «головне». До його обов'язків входить:
- зберігання сенсу слова
- логіка
- граматика
- читання
- лист
Права півкуля – несвідома та творча. У промові воно відповідає за:
- вимова
- інтонацію
- міміку
- жести
- і що найголовніше – мовний здогад
Таким чином, права півкуля відповідає за несвідоме розуміння сенсу невідомої фрази з контексту, «судячи з того, що відбувається».
До 7 років сприйняття мови дитиною, у тому числі й іноземної викликає активність в обох півкулях мозку, з 7 до 9 років спостерігається згасання збудження у правій півкулі, а з 10 років іноземна мова записується лише лівою.
Таким чином, дитині, яка почала вивчати іноземну мову в 8 років, як пропонує наша школа, не просто складно, а протиприродно природі мозку, здатністю легко розрізняти іноземні слова, заморськими інтонаціями та мовною здогадкою, тобто розумінням основної суті сказаного, навіть якщо ви і не знаєте значення деяких слів.
2. Думка тренера з англійської
Для мене питання «Коли розпочинати навчання англійської мови?» звучить так само як «Коли дитині починати займатися фізкультурою?». Вся справа в тому, що більшість батьків сприймають англійську мову як фізику чи хімію, тобто набір знань, які потрібно зрозуміти, та застосовувати там, де треба. Насправді англійська мова – це не математика, це – фізкультура.
Можна дуже багато знати про техніку та стратегію гри в баскетбол, але так і не навчитися грати в нього. Навчання англійської в російській школі, як правило, зводиться саме до отримання знань про те, як стрибати та бігати, але не заняттям стрибками та бігу. А тепер подумайте – наскільки успішно зможе ваша дитина оволодіти грою в м'яч, якщо ви дасте йому цей спортивний предмет лише у 8 років?
Запам'ятайте, англійська – не вчать. Його тренують. І чим раніше розпочато тренування, тим досконаліший навичка.
3. Розумний бар'єр не перестрибує. Він його не створює
Найкращий спосіб подолати мовний бар'єр – не формувати його. У дітей, які почали вивчати англійську мову хоча б у 5 років, а то й раніше, мовний бар'єр формується дуже рідко. Насамперед, це пов'язано з тим, що у них із самого початку є досвід успішності в англійській мові. Мовні завдання настільки прості, що діти легко з ними справляються. Причому чим молодша дитина, тим менше вона відчуває різницю в успіху між рідною та іноземною мовою.
Малята і в російській не всі слова розуміють, тому ситуація, коли вони не знають значення сказаного, а здогадуються - природна, щоденна і не представляє великого стресу.
Сама ж рідна мова дітей ще не рясніє вишуканістю та складністю. І перші діалоги, які діти навчаються будувати англійською, за своєю суттю є іноземною копією їхніх звичайних щоденних рольових ігор доньки-матері, доктора чи магазину.
5. Переливання зі словничка в словничок
Зазвичай для батьків головним результатом навчання англійської дітейє те, скільки слів дитина на ньому знає. Насправді, набагато важливіше кілька слів дитина говорить (активний словник), а скільки розуміє у мові співрозмовника (пасивний словник).
У дорослої людини, зазвичай, ці словники майже різняться. А ось у малюків спочатку формується пасивний (згадайте, як довго дитина вимовляє всього кілька слів, але розуміє вже практично все, що ви йому кажете), а потім слова з нього переходять в активний словник, тобто в мову. Так само і з англійською – діти-дошкільнята при грамотному навчанні формують у величезний пасивний словник, який потім колосально економить час на вивчення нових слів (вони просто згодом переливаються в активну мову)
6. Губкоподібна пам'ять
Відомо, що діти вбирають усі, як губки. Але мало хто замислюється, що губка легко висихає, якщо не тримати її постійно у воді.
Пам'ять дитини, дійсно, здатна засвоїти величезний пласт іншомовного матеріалу, але тільки за умови, що малюк регулярно занурюється в мовне середовище (чує іноземну мову, намагається говорити на ній, зрозуміти, про що говорять).
Ви вже здогадалися, що з віком пам'ять втрачає свою губкоподібність?
7. Проблеми перекладу під час навчання англійської мови дітей
Доросла людина мислить словами. Діти від 7 до 12 років – здебільшого картинками чи образами, але словесне мислення вже набирає обертів. Від 3 до 7 років діти думають картинками, образами.
Коли дошкільня зустрічає іноземне слово, він насамперед пов'язує його не з перекладом, як робить це дорослий, а з картинкою, іграшкою, дією, властивістю предмета, тобто чимось реальним. Таким чином, у дошкільнят немає посередників-перекладачів у вигляді російських слів між англійською мовою та дійсністю (при правильній організації занять, звичайно).
Щоб бути успішним в англійській, потрібно навчитися думати нею, а не мислити російською, а потім, що вдалося перекладати на іноземну мову.
Дитині навчитися думати англійською набагато легше, ніж дорослому, тому що дитина думає ось так:
До школи:
- Дитина думає "кішка" = дитина уявляє собі кішку.
- Дитина думає "a cat" = дитина уявляє собі кішку.
З 7 років по наростаючій:
- Дитина думає «кішка» = дитина уявляє собі кішку і згадує її властивості (тварина, 4 лапи, любить мишей тощо)
- Дитина думає "a cat" = дитина згадує, що це перекладається як "кішка" = можливо, потім він уявить собі кішку.
А ось перекладати дошкільнят навчити – завдання складне. Для них це подвійна робота: згадати, що означає слово, а потім ще згадати, як це російською мовою називається.
Аргументи «ПРОТИ» раннього навчання англійської мови дітей
Однак, незважаючи на переконливі аргументи на користь раннього навчання іноземній мові, не менш переконливими є й докази «ПРОТИ»:
- Діти плутають язики. Англійська заважає розвитку рідної мови.
- Двомовність створює таку плутанину в голові у дитини, що це заважає розвитку її інтелекту.
- Діти плутають літери російської та англійської мов. Англійська заважає навчитися читати російською.
- Англійська – це складно. Діти однаково не зрозуміють граматичні правила. Не позбавляйте дитину дитинства.
- Для логопедичної дитини (а таких нині багато, на жаль) англійська заважає постановці правильної вимови.
- Толку від англійської до школи мало. Потім, у школі, все одно усі вирівнюються.
- Англійську потрібно вчити «правильно»: з колиски або з носієм мови (людиною, яка народилася і виросла в англомовній країні), і занурюватися в англійську по кілька годин на день, тоді дитина опанує англійську як рідну. А все інше – просто «іграшки» до школи.
Дізнаєтесь у якомусь пункті свою точку зору? Вітаю вас із розвінчанням чергової помилки! Всі ці докази мають у своїй основі лише міфи та «переплутаницю» фактів. Але про це –
Багато батьків мріють, щоб їхня дитина виросла білінгвом і з однаковою легкістю розмовляла і російською, і англійською. Бажання зрозуміле і розумне — вже сьогодні знання англійської вважається вагомим плюсом, а через 10-15 років це стане обов'язковою вимогою для освіченої людини. Міжнародні зв'язки розвиваються, а інтернет дозволяє навчатися у закордонних вишах та працювати в іноземних компаніях, не залишаючи рідного міста.
Чим раніше людина починає вивчати іноземну мову, тим краще вона ним володіє. Але коли потрібно починати вчити англійську?
Педагоги та психологи стверджують, що найактивніше діти вбирають знання з 1,5 до 9 років. Це саме той вік, коли у дитини формуються основні мовні навички та її мозок найкраще сприймає та запам'ятовує звук іноземної мови. Пізніше структури мозку, відповідальні за розвиток мови, стають менш гнучкими. Саме тому дорослим вивчення іноземної мови дається набагато важче.
Діти здатні дуже швидко засвоювати англійську, але за однієї умови — цей процес має приносити задоволення. Тому навчання у різних вікових категоріях має свої особливості.
З народження до 1,5 років
У цей момент закладається фундамент — діти чують і запам'ятовують звуки, які незабаром знайдуть для них сенс і стануть словами. Хороший варіант для знайомства малюків з англійською - це колискові, віршики, активні ігри англійською мовою. 
Від 1,5 до 2 років
Деякі лінгвістичні школи починають навчати дітей із дворічного віку. Це досить сприятливий період розвитку, коли вся мозкова діяльність прямує вивчення мови. Навчання проводиться в ігровій формі, оскільки гра – основний спосіб пізнання світу для будь-якої дитини. У цей період можна використовувати будь-які ігри, які подобаються малюкові, головне — не примушувати його, інакше англійська почне асоціюватись із чимось неприємним.
Від 3 до 5 років
Багато фахівців впевнені, що це відповідний вік: мовні навички вже склалися, а мозок ще досить гнучкий і активний, щоб з легкістю засвоювати все нове. У цей час вивчення англійської працює і загальний розвиток: поліпшується пам'ять, мислення, сприйняття, уяву. Але ще важливішим є те, що у дітей у цьому віці немає страху перед використанням мови, і якщо вони почнуть вчити її до 5 років, то ніколи не зіткнуться з мовним бар'єром.
Белла Дев'яткіна в 4 роки говорила вже 7 мовами. Подивіться її виступ на шоу «Дивовижні люди».
Від 5 до 10 років
У цьому віці не пізно починати займатися англійською — швидке та ефективне вивчення іноземної мови ще можливе. Але будьте готові до труднощів. У дитини в цей час вже з'являються соціальні очікування та страх помилки, а це суттєво ускладнює навчання. Тому найважливіше в цей період — організувати навчання так, щоб у дитини не було шансу помилитися, і показати, що мова потрібна насамперед для спілкування.
Від 10 і більше
З кожним роком потяг до пізнання світу у дітей знижується, а думка оточуючих стає все більш важливою. Підлітки та дорослі, навіть знаючи іноземну мову, бояться говорити нею. Вони намагаються дотримуватися правил граматики і думають, що говорити потрібно на рівні носія - або не говорити зовсім. Перш ніж сказати щось, вони подумки промовляють слово чи фразу. Це заважає швидко подолати мовний бар'єр.
У світі володіння однією і більше іноземними мовами є не перевагою, а необхідністю. Більшість батьків це добре розуміють і задають питання, з якого віку краще починати дитині вивчати іноземну мову.
Що раніше, то краще. Чому?
Сьогодні, якщо дитина перебуває в спокійному психологічному стані, живе в сім'ї, що любить, фахівці рекомендують починати вивчати іноземну мову, якомога раніше з кількох причин.
По-перше, провідні психологи стверджують, що тривалість сенситивного періоду (тобто максимально орієнтованого сприйняття) становить приблизно з 1,5 до 9 років. Це саме той вік, коли у дитини формуються всі основні мовні навички та її мозок найбільш схильний до вивчення та сприйняття будь-яких мов. Пізніше рецептори мозку, що відповідають за сприйняття та розвиток мови, слабшають та стають менш гнучкими, саме тому дорослим набагато важче даються нові мови, ніж дітям.
По-друге, багато вчених помічають той факт, що вивчення другої мови з раннього віку є додатковим навантаженням на мозок дитини і змушує його розвиватися швидше, а часто навіть допомагає дитині почати швидше розмовляти. Так, наприклад, йому може бути простіше вимовити слово dol, а не лялька.
Не варто побоюватися, що ваша дитина плутатиме мови. Це, як правило, неминуче, адже вивчаючи другу мову від народження, вона сприйматиме її нарівні з рідною і включатиме в мову слова, які швидше йому спадають на думку або простіше вимовляються. Така плутанина, як правило, автоматично проходить до трьох років, і дитина вже чітко розуміє межі мов і пояснюється тим, який необхідний у цій ситуації. У більш ранньому віці він також їх розрізняє, але чітко поділяє мову тільки тоді, коли ви його про це просите.
Все говорить на користь того, що малюка потрібно занурювати в іноземне середовище, починаючи від року, і навіть раніше. Нехай він поки що не говорить, але сприймає звуки та слова і вже їх чітко асоціює з предметами. Пізніше він почне сприймати іноземну мову так само, як і свою рідну.
Як допомогти дитині у вивченні мови?
Важливо дотримуватися кількох правил, якщо ви дійсно хочете, щоб ваша дитина знала іноземну мову, як свою рідну.
По-перше, це регулярність вивчення. Дитина не зможе засвоїти мову, якщо ви вивчатимете її з нею час від часу. Адже російською ви спілкуєтеся щодня, і щодня дитина дізнається про щось нове. Так і з іноземною мовою. Викладачі рекомендують проводити повноцінні заняття з дитиною не менше двох разів на тиждень, а також приділяти будинки по 5–10 хвилин щодня на повторення пройденої лексики.
По-друге, не варто чекати від дитини двох років, що вона засвоїть і запам'ятає основні теми за один урок. Малюкам потрібно набагато більше часу на засвоєння матеріалу, ніж навіть дітям 7 та 8 років. Тому те, що дитина 8 років вивчить за один урок, малюкові потрібно розкладати на три, а то й чотири заняття. Тому, якщо ви віддаєте малюка вивчати мову, ставтеся з обережністю до тих викладачів, які обіцяють вивчити вашу дитину за 6-7 місяців. Це процес поступовий і потребує уваги та часу як викладачів, і батьків.
По-третє, важливим є комплексний підхід до викладання іноземної мови. Безумовно, кожен з батьків може сам починати займатися зі своїм малюком, показувати йому кольори, форми, картинки та називати їх англійською. Але в більшості випадків і для кращого ефекту варто звернутися до допомоги професійних педагогів, які зможуть підібрати формат навчання відповідно до пісхотипу дитини та вибрати найбільш правильну подачу матеріалу, спираючись на світову допомогу. І, звичайно, в ранньому віці важливо, щоб батьки покладали всю відповідальність за навчання дитини не тільки на викладача, а й на самих себе і повторювали вдома з малюком пройдений матеріал.
Важливо пам'ятати, що якщо малюк почав вивчати мову, то не рекомендується робити великих перерв у вивченні, поки мозок дитини та сприйняття ним інформації не перейшли у нову фазу. До 9-10 років весь пройдений матеріал без частого нагадування дуже швидко забувається. Насправді, на практиці малюкам набагато простіше вивчати мову, ніж теоретично, тому не бійтеся і сміливо відправляйте своїх дітей підкорювати нові вершини знань.
Дякуємо дитячому центру розвитку англійською мовою VokiToki Club за допомогу у написанні матеріалу