1. Разом із дорослими розглянь сімейний альбом. Як виглядали дорослі, коли були маленькими? Як вони змінювалися із віком? На с. 18-19 помісти фотографії своїх близьких у різному віці.
Моя мама
Мій тато
Моя тітка
Моя бабуся
2. Як майбутнє навколишнього світу залежить від наших вчинків? Покажіть стрілками зеленого кольору гарні вчинки, а стрілками червоного кольору – погані.
3. Розпитай дорослих у сім'ї про їх професії. Приготуйся розповісти на уроці про одну з професій.
Професія лікар
Моя бабуся працює лікарем і я хочу розповісти про її професію.
Лікар – це людина, яка лікує людей. Таких людей ще називають лікарями чи медиками. Дуже давно слово «лікар» означало «заклинач і чаклун». У давнину лікарі вважалися особливими людьми, лікуванням займалися священики, жерці та шамани. Великий філософ Стародавньої Греції Сократ говорив, що всі професії у світі - від людей і лише лікар, учитель та суддя - від богів.
У медицині є багато спеціальностей. Є універсальні лікарі – терапевти, а є лікарі-фахівці, які лікують конкретні органи людського тіла: окулісти, стоматологи, офтальмологи, ЛОР-лікарі. Моя бабуся – лікар-терапевт.
Лікарі завжди носять білі халати та білі шапочки. Вони розумні і добрі люди, вони багато знають про кожну хворобу, про ліки. Лікарі працюють для того, щоб допомагати людям.
Щоб стати лікарем, потрібно багато років навчатись. Хороший лікар - це людина наглядова, з гарною пам'яттю, витримкою, терпляча, відповідальна.
Урок навколишнього світу в 1 класі
Вчитель В.М.Шевченка ДБОУ «Школа № 2100» м. Москви
Тема уроку "Коли ми станемо дорослими?"
Тип уроку: комбінований.
Цільові установки уроку:
предметні результати:закріпити уявлення про час; узагальнити знання про професії та познайомити з новими професіями; встановити причинно-наслідкові зв'язки між поведінкою людей та станом навколишнього світу;
особистісні результати:усвідомлення дітьми того, що зміни в навколишньому світі можуть залежати від вчинків людини, та розуміння того, що для щасливого життя потрібно берегти чистоту та красу навколишнього світу;
регулятивні результати: вміння приймати навчальне завдання уроку та прагнути його виконати, оцінювати спільно з учителем результат своїх дій, вносити відповідні корективи;
комунікативні результати:вміння формулювати висновки відповідно до завдань; міркувати у тому, що у навколишній світ залежить від вчинків людей, відповідати питання.
Форма проведення:гра-подорож
Обладнання для уроку:
- комп'ютер, інтерактивна дошка, електронний додаток до підручника, підручник Плешакова О.О. 1 клас та робочі зошити;
- «Стрічка часу» з фотографіями дітей;
Предмети для гри «Диво-мішок»;
Картки зі словами.
Стінгазета «Професії батьків»
Хід уроку
I. Організаційний момент
Почнемо наш урок з гарного настрою, посміхніться гостям, мені подаруйте своєму сусідові тепло своїх долонь.
Ми сюди прийшли вчитися,
Не лінуватися, а працювати.
Працюємо старанно,
Слухаємо уважно.
- Наш девіз: «Вчися вчитися – це в житті знадобиться!» Слайд
Сьогодні в гостях Мудра Черепаха
ІІ. Актуалізація знань та умінь.
Питання від Мудрої Черепахи:
1.Якщо сьогодні п'ятниця, то який день тижня буде завтра?
2. Якщо сьогодні п'ятниця, який день тижня був учора?
3. Як називається день тижня, який триває після вихідних?
4. Скільки днів у тижні?
5. Який місяць починає рік?
6. Який місяць у році останній?
Самовизначення до діяльності Слайд
Про що йтиметься на уроці?
Подивіться на «Стрічку часу». Які ви на цих фотографіях? А на другому плакаті? Чому третій плакат порожній? (Це наше майбутнє).
А що станеться з вами в майбутньому? (-Ми подорослішаємо).
Відкрийте підручник на с. 24, прочитайте, які навчальні завдання поставив перед вами Мураха.
Слайд
Коли ви станете дорослими?
Що зміниться у вашому житті?
Якими б ви хотіли стати дорослими?
Чи зміниться навколишній світ, коли ви подорослішаєте?
VI. Розмова на тему «Як зміниться навколишній світ?»
Слайд "У якому місті ви хотіли б жити?"
Чому залежить стан природи? (Від відношення людей).
Кожна людина відповідальна за майбутнє навколишнього світу.
Самостійна робота у зошитах:- Відкрийте зошити на с. 19. Завдання 2.
Які вчинки можуть призвести природу до такого стану, що зображено другого малюнку? З'єднайте ці малюнки стрілками червоного кольору.
Фізхвилинка Слайд
Розмова про професії
Кожна людина зобов'язана обрати справу у житті, професію.
Давайте познайомимося з деякими з них:
Слайд про професії
Робота з газети «Професії батьків» Слайд
Висновок: Усі професії важливі Слайд
Гра «Знайди зайву річ» Слайд
Гра «Диво мішок»
(Крейда, нитки, ложка, шприц, гребінець, пензлик)
Зараз ви до школи ходите,
Але незабаром підростете.
Щоб здобути професію,
Ви в інститут підете.
Скажіть, хлопці, навіщо навчатись в інституті? (щоб стати хорошим фахівцем).
Про що мріють наші хлопці та дівчата?
Послухаємо вірш Льва Кукліна “Коли ми станемо дорослими…”
Учень 1: Скоріше б стати нам дорослими.
Зовсім, дуже серйозними!
Про що мріємо ми, про що?
Учень 2: Я стану шахтарем!
Учень 3: Я – фоторепортером!
Учень 4 : А я ... А я - зубним лікарем!
Учень 1: Професії чудові, земні та небесні!
Яких у світі тільки немає!
Учень2 : Я буду інженером!
Учень 3 : Я – міліціонером!
Учень 4: А я ... Поки що секрет!
Учень 2: Коли ми станемо дорослими –
Вмілими, серйозними –
То все нам буде по плечу!
Учень 4: Я стану агрономом!
Учень1 : А я ось астрономом!
Учень 2: А я… Я в космос полечу!
Рефлексія
Ось закінчився, хлопці,
Про професії оповідання.
Виберете ви колись
Підходящу для вас.
Але не поспішатимемо,
Можна лише помріяти.
Треба багато вчитися всім,
Щоб стати фахівцем!
Але найголовніше залишатися доброю людиною, тоді й усі ми житимемо у гарних містах. Давайте і ми прикрасимо своє шкільне місто знань квітами, оцінивши свою працю:
Якщо ви працювали активно, багато дізнались – зелений колір,
Якщо вам було все зрозуміло, але що ви не вийшло – жовтий.
Якщо незадоволені своєю роботою – червоний колір.
Попередній перегляд:
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Урок навколишнього світу Урок навколишнього світу Наш девіз: «Вчися вчитися – це в житті знадобиться!»
Справжнє
Коли ми станемо дорослими? – Коли ви станете дорослими? - Що зміниться у вашому житті? - Якими б ви хотіли стати дорослими? -Чи зміниться навколишній світ, коли ви подорослішаєте?
У якому місті краще жити?
Яке майбутнє залежить від ваших вчинків? Самостійна робота в робочому зошиті на стор.
Ми в професії грали – Миттєво ми льотчиками стали! У літаку полетали І шоферами раптом стали! Кермо тепер у руках у нас-Швидко їде перший клас! А тепер на будівництві ми Кладемо рівно цеглу. Роз- цегла і дві, і три – Будуємо дім ми, подивися! Ось закінчена гра, Знову за парти нам час.
Водій Встаємо ми дуже рано, Адже наша турбота – Усіх відвозити вранці на роботу.
Вчитель Мелом пише і малює, І з помилками воює, Вчить думати, розмірковувати, Як його, хлопці, звати?
Якщо захворіло вухо, Якщо в горлі стало сухо, Не хвилюйся і не плач- Адже тобі допоможе ...
Майстер, майстер, Допоможи-Прохудились Чоботи…
Листоноша З сумкою важкою обходить район, Листи нам у ящик кладе...
Пожежні З вогнем боротися ми повинні – Ми сміливі та хоробри. Ми дуже людям усім потрібні. То хто ж ми?
Пілот Кружить над полем білий птах, Чекає смугу, куди можна сідати. Білим птахом звуть літак, Ним управляє відважний…!
Що зайве?
Що зайве?
Що зайве?
Що зайве?
Професії батьків
Книгу переворушив, намотай собі на вус - всі роботи хороші, вибирай на смак! (В.В. Маяковський) ВСІ ПРОФЕСІЇ ВАЖЛИВІ! ВСІ ПРОФЕСІЇ ПОТРІБНІ!
Коли ми станемо дорослими? коли досягнемо 18 років отримаємо освіту виберемо собі професію, справа в житті дбатимемо про навколишній світ
Урок навколишнього світу, 1Г клас Кузовкова Тетяна Олексіївна
Тема: "Коли ми станемо дорослими?"
Тип уроку : урок здобуття нового знання.
Ціль : розширення знань про професії,відмінність життя дорослої людини від життя дитини.
Предметні УУД : Ознайомлення зі світом професій
Особистісні УУД : Оцінювання життєвих ситуацій з погляду загальноприйнятих і цінностей.
Метапредметні:
Регулятивні УУД :
Визначення та формулювання мети діяльності на уроці за допомогою вчителя. Промовляти послідовність дій під час уроку. Вчитися висловлювати своє припущення (версію) з урахуванням роботи з ілюстрацією підручника. Вчитися працювати за запропонованим учителем планом.
Комунікативні УУД : Розвиток уміння працювати з інформацією на уроці; висловлювати свою думку та аргументувати свою точку зору; дотримуватись правил роботи в групах, у парах.Вчитися виконувати різні ролі групи (лідера, виконавця, критика). Донести свою позицію до інших. Спільно домовлятися про правила таслідувати їм.
Пізнавальні УУД : Орієнтуватися у своїй системі знань: відрізняти нове від відомого з допомогою вчителя.Здобувати нові знання: знаходити відповіді на запитання, використовуючи підручник, свій життєвий досвід та інформацію, отриману на уроці.Переробляти отриману інформацію: робити висновки внаслідок спільної роботи всього класу; порівнювати та групувати предмети та їх образи.
Комунікативні: вміння будувати монологічне висловлювання; слухати співрозмовника.
Завдання:
Освітні : закріпити уявлення про час; узагальнити знання про професії та познайомитися з новими;
Розвиваючі: розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять, уяву, мовлення, творчі здібності учнів;
Виховні: виховувати повагу до людей будь-якої професії; показувати значення трудовий діяльність у житті; вміння працювати в колективі.
Обладнання: дошка, крейда, підручник, робочий зошит, ноутбук, картки, презентації.
Хід уроку
Організаційний момент.
Дзвінок усіх кличе нас на урок.
Підтягніться, посміхніться
І тихенько сідайте.
Урок навколишнього світу. Сьогодні у нас на уроці є гості. Вони подивляться, як ви вмієте працювати, наскільки ви уважні. Побажайте один одному удачі, я вам бажаю успішної роботи та приємного спілкування.
А що ви мені побажали?
ІІ. Актуалізація теми.
- Почнемо урок із повторення вивченого.
Який сьогодні день тижня?
-
Якщо сьогодні середа, то який день тижня буде завтра?
- Якщо сьогодні середа, то який день тижня був учора?
- Як називається день тижня, який триває після вихідного?
- Скільки днів у тижні? Назвіть їх.
- Який зараз місяць? Яка пора року закінчується?
– А що було до зими? Осінь, вона була в якому часі? (в минулому)
Про яку пору року йдеться у загадці?
Я розкриваю нирки,
У зелені листочки.
Дерева одягаю,
Поліва посіви.
ІІІ. Робота над новою темою
Давайте подивимося на слайди та пригадаємо, хто ви були до школи? (Дошкільники, малюки).
– Коли ви були такими? (В минулому)слайди
А хто ви зараз, нині? (Школярі, першокласники).
Як ви вважаєте, хто ви будете в майбутньому часі? (дорослими)
Хто може припустити, про що сьогодні ми говоритимемо на уроці? Про майбутнє
Прочитайте тему у підручнику. Коли ми станемо дорослими?слайд
А доде ви станете дорослими?
Хто може відповісти на це запитання?
А чим життя дорослих відрізняється від вашого?
Яку мету ми поставимо сьогодні на уроці? (Дізнатися, як змінюється з часом людина і окр.світ, познайомитися з професіями, розширити знання про професії.)
- Час минає швидко, непомітно. Нещодавно ви були маленькими, а тепер ви вже школярі.Школа – початок шляху до будь-якої професії.З кожним днем ви дізнаватиметеся все більше і більше професій, знання про них стануть глибшими.Мине ще кілька років, і ви – вже випускники школи. Вам належить вибрати подальший життєвий шлях.
Зараз ти ходиш до школи,
Але незабаром підростеш.
Щоб здобути професію,
Ти в інститут підеш.
- Скажіть, хлопці, навіщо навчатись в інституті? (щоб стати хорошим фахівцем).
Кожна людина зобов'язана обрати справу у житті, професію.
- Хлопці, а які професії ви знаєте?
- А що потрібно вам для оволодіння майбутньою професією? (Знання, вміння навички, увага, пам'ять)
ВИСНОВОК: Добре. Я бачу, ви розумієте те, що кожна людина не може бути неробою, а має обрати собі професію.А сьогодні на уроці ми повторимо та закріпимо наші знання про різні професії, хтось почує назви нових професій, хтось побачить знайомі професії з нового боку.
Послухаємо вірш Льва Кукліна “Коли ми станемо дорослими...”
Учень 1:
Скоріше б стати нам дорослими
Зовсім, дуже серйозними!
Про що мріємо ми, про що?
Учень 2:
Я стану шахтарем!
Учень 3:
Я – фоторепортером!
Учень 4
: А я ... А я - зубним лікарем!
Учень 2:
Професії чудові, земні та небесні! Яких у світі тільки немає!
Учень1
: Я буду інженером!
Учень 2
: Я – міліціонером!
Учень 3:
А я ... Поки що секрет!
Учень 4:
Коли ми станемо дорослими –
Вмілими, серйозними –
То все нам буде по плечу!
Учень 3:
Я стану агрономом!
Учень1
: А я ось астрономом!
Учень 2:
А я… Я в космос полечу!
Хлопці, хто хоче стати дорослим? Я думаю, що ваші мрії обов'язково здійсняться.
Гра «Вгадай професію» слайди
- А зараз відгадайте загадки та назвіть професію)
Якщо захворіло вухо
Якщо у горлі стало сухо,
Не хвилюйся і не плач-
Адже тобі допоможе…лікар
Кружить над полем білий птах,
Чекає на смугу, куди можна сідати.
Білим птахом звуть літак,
Їм управляє відважний…!пілот
Крейдою пише і малює,
І з помилками воює,
Вчить думати, розмірковувати,
Як його, хлопці, звати?вчитель
Підводимося ми дуже рано,
Адже наша турбота –
Усіх відвозити вранці на роботу.Водій
З вогнем боротися ми маємо –
Ми сміливі та хоробри.
Ми дуже людям усім потрібні.
То хто ж ми?пожежники
Із сумкою важкою обходить район,
Листи нам у ящик кладе...листоноша
Він не льотчик,
не пілот,
Він веде не літак,
А величезну ракету.
Діти, хто, скажіть це?космонавт
Майстер, майстер,
Допоможи-
Схуднули
Чоботи...шевець
У цирку він смішний за всіх.
Він має великий успіх.
Тільки згадати залишається,
Веселун той як зветься?клоун
Розгадування кросворду (на столі лежать кросворди)
- Запишітьназви тих професій, про які ви почули у загадках вертикально (лікар, учитель, космонавт)
Інші ви розгадаєте вдома, розфарбуєте людину кожної професії і нижче напишете ким би ви хотіли стати. (Всього 9 професій) (звучить музика «Коли ми станемо дорослими?»
Гра «Що зайве?» (або до якої професії підходять ці атрибути)
Діти дивляться наслайди і кажуть, що зайве і кому цей предмет потрібен. (атрибути)
IV . Фізкультхвилинка про професії
Ми у професії грали –
Миттю ми льотчиками стали!
У літаку полетали
І шоферами раптом стали!
Кермо тепер у руках у нас-
Швидко їде перший клас!
А тепер на будівництві ми
Кладемо рівно цеглу.
Разів цегла і два, і три –
Будуємо будинок ми, подивися!
Ось закінчена гра,
Знову за парти нам час.
Гра – пантоміма«Про професію не скажемо, а що там роблять – покажемо!» (Загадка про артиста)
Володіти професією чудово! Ще чудовіше – любити її та сумлінно робити своє справа! Люди поважають професіоналів, справжніх майстрів своєї справи.
Відгадайте загадку:
Минулого разу був педагогом.
Післязавтра – машиніст.
Повинен знати дуже багато,
Тому що він … артист.
Зараз ви будете у ролі артистів. Діти виходять до дошки, витягують картку з назвою професії, вибирають собі атрибути та інсценують цю професію.(лікар, телеведуча, вчитель, перукар, швачка, диригент)
- Відгадайте, хто так каже?
Хто не наївся? Кому добавки? - кухар
Який зуб у вас болить? - стоматолог
Дякую за покупку! - продавець
Вам листа, розпишіться. – листоноша
Сідайте, як стригтимемося? - перукар
V . Творча робота у парі (Роздати конверти з картинкою)
У цьому конверті розрізана картинка із зображенням людини якоїсь професії. Що потрібно зробити? Зібрати картинку, назвати професію та довести нам, чому ця професія важлива? А яка професія важливіша?
- Усі професії важливі, всі професії потрібні.
Навіть великий письменник В.В. Маяковський, з творчістю якого ми з вами познайомимося пізніше на літературному читанні, говорив про професії наступними рядками вірша:
Книгу переворушивши,
намотай собі на вус –
всі роботи хороші,
вибирай на смак!слайд
VI . Робота у підручнику.
Відкрийте підручники на с. 24.
Хто хоче стати дорослим? Коли вже вас можна буде назвати дорослими? Дізнаємося з тексту підручника.
коли досягнемо 18 років
отримаємо освіту
виберемо собі професію, справа в житті
дбатимемо про навколишній світ
Розгляньте фотографії на с. 24. Люди яких професій тут зображено? (Доярка, художник, фотограф, лікар, водій, перукар).
Мине ще чимало часу, коли ви станете дорослими, отримаєте професію. А чи зміниться навколишній світ на той час, коли ви станете дорослими? Яким би ви хотіли бачити навколишній світ у майбутньому? Як треба поводитися, щоб він став таким?
Розгляньте малюнки на с. 25 підручника, порівняйте їх і поміркуйте про те, в якому місті краще жити і чому?
– Як ви вважаєте, від кого залежить, яким стане наш світ у майбутньому? (від людей та їх ставлення до природи)
-А що ми з вами можемо зробити, щоб світ став кращим, чистішим?
Зовсім недавно з'явилася нова професія.еколог
– це людина, яка займається охороною та захистом навколишнього середовища.
ВИСНОВОК: Кожна людина відповідальна за майбутнє навколишнього світу. Ми маємо берегти світ, у якому живемо. -
Щоб здобути професію, що потрібно робити насамперед? (вчитися)
Володіти будь-якою професією, яка приносить користь людям, – і корисно, і почесно! ШКІЛЬНИКИ – так називається професія хлопців. Як багато вони знають про професії та все, що з ними пов'язано!
VII . Робота в робочому зошиті .
Відкриваємо зошити на с. 18. Завдання 2.
Які вчинки можуть призвести природу до такого стану, що зображено першому малюнку? З'єднайте ці малюнки стрілками зеленого кольору.
Які вчинки можуть призвести природу до такого стану, що зображено другого малюнку? З'єднайте ці малюнки стрілками червоного кольору.
А ось завдання 3 на с. 19 – вдома.
VIII . Рефлексія.
1 смайлик. Хтось вважає, що працював на уроці активно, був уважним і відповідав на запитання правильно.
2 смайлик. Хтось вважає, що працював на уроці активно, але був не досить уважним, тому не зміг відповісти на всі питання.
3 смайлик. Хтось вважає, що працював на уроці активно, але був не уважним, тому не зміг відповісти на запитання.
– Чи вийшов наш урок таким, яким ви хотіли?
Дякую вам, хлопці, за урок. Мені було дуже цікаво з вами. А вам зі мною? Урок завершено.
VIII.
Підсумок уроку.
- Підіб'ємо підсумок нашої роботи. Сьогодні ми розмірковували на тему “Коли ти станеш дорослим”.
Що ми дізналися?
Що найголовніше запам'ятали?
Нас багато, хлопці,
Скрізь, де живемо,
Дерева посадимо,
Сади розведемо.
І ким би ти не був:
Лікарем, маляром-
Головне – пам'ятай завжди про одне:
Ми господарі планети
Попри те, що діти.
Бережи свою планету,
Адже, інший у світі немає!
Щоб сонечко світило,
Усміхалося всім воно.
Друзям будьте ви природі
І творіть лише добро!
Дякую всім за роботу. Урок завершено.