Урок на тему «Орфограми у приставках»
Мета уроку: систематизувати та узагальнити правила правопису слів з орфограмами у приставках; удосконалювати відповідні орфографічні вміння та навички.
Оргмомент.
Я рада вітати сьогодні на уроці не лише вас хлопці, а й гостей (своїх колег). Сьогодні для нас хвилюючий та відповідальний урок. Для того, щоб налаштуватись на урок, ми оцінимо настрій, з яким ви сьогодні розпочинаєте роботу.
А Б В Г Д І Ж
Ваш настрій, з яким ви сьогодні приступаєте до роботи
Для початку згадаємо «Стилістичні фігури мови»
Завдання. Знайдіть заховані слова (перші літери виділено). Запишіть їх у зошиті.
Розвиваємо зорову пам'ять.
1) гросмейстер
2) ієрогліф
3) ідилія
4) дистильований
5) проведення часу
6) грейпфрут
7) акомпанемент
Протягом 1–2 хвилин вивчіть написані слова, зверніть особливу увагу на ті, в яких ви могли б зробити помилки (знайдіть помилкові місця).
Виконаємо наступне завдання. Згадайте та запишіть у зошиті слова в наступному порядку:
1) слово під номером 2; (ієрогліф)
2) слова, у якому дві літери Л; (ідилія, дистильований)
3) слово, в якому є приставка пре; (час проведення)
4) слово, у якому є літера Ф; (грейпфрут)
5) слово, у якому дві літери С; (гросмейстер)
6) слово, що починається на аз двома доу середині; (акомпанемент)
Змінюємося зошитами, перевіряємо роботу сусіда.
Сьогодні на уроці ми повторюватимемо орфограми, які пройшли на попередніх уроках.Тому що Повторення - мати (чого?) .. (вчення).
Що ви пам'ятаєте про приставки? Що таке? (Частина слова, знаходиться перед коренем і служить для утворення слів) Приставку називають ще префікс.
Префікс (франц. prefix, від латів. praefixus - прикріплений попереду) (приставка), частина слова, стоїть перед коренем і служить для утворення нових слів.
Які правила на правопис приставок ми знаємо?
(згадуємо правило)
З наведеного списку слів, юнаки,виберіть слова із приставкою від-, а, д євушки,з приставкою про-: відбір, скуштувати, затвердіти, відвернути, відгул, готель, відкусити, відлив, відбиток, отруєння, відрізок, обтрусити, отупіти, батьківський, вітчизна.
Відповідь:
Пояснення:у словах готель, батьківський та батьківщинанемає приставки.
Синтаксичний аналіз речення.
Селянин, тріумфуючи, на дровах оновлює шлях.
Учні самостійно виконують синтаксичний аналіз речення.
Після виконання завдання здійснюється перевірка та дається характеристика пропозиції(за метою висловлювання – оповідальне; за інтонацією – неокликувальне; за кількістю основ – просте (одна граматична основа пропозиції); за наявністю головних членів – двоскладове; за наявністю другорядних членів – поширене; ускладнене відокремленою обставиною, вираженою дієпричиною
Морфологічний аналіз істот. Селянин (нар., одуш., конкр., м.р., 2 скл.; в ім.п., од.ч. Оновлює (хто?) селянин.
Під час диктування заповніть ліворуч праворуч перфокарту – табличку. У кожну клітинку квадрата вписується одна з двох літер (Ъ або Ь, залежно від прийнятого рішення).
Після закінчення роботи з'єднайте лінією (Ъ), у результаті виходить певний малюнок. Якщо малюнок, що вийшов, збігається з перевірочним малюнком – відповіддю, то завдання виконано правильно.
Завдання 1. Розв'яжіть, що напишете, – ь чи ъ.
1. Підйом, ад'ютант, берізка, більярд, юшка.
2. П'єдестал, перед'ювілейний, мавпа, павільйон, сім.
3. Батальйон, їстівний, вада, оголошення, чотириярусний.
4. Серйозний, з'їхати, рельєфний, фортепіано, з'їзд.
5. Сім'я, об'єкт, роз'єднати, уїдливий, безмовний.
З'єднайте клітини, які вписали Ъ. (Має вийти Ъ)
Зараз іде до дошки _____________
А решта у зошитах виконують вправу 123 (підручник А.І. Власенкова та Л.М. Рибченкової "Російська мова. Граматика. Текст. Стилі мови").
Завдання:Запишіть слова з приставкою пре-, місце слів з приставкою залиште порожнім. Пронумеруйте приклади.
1. Пр ... клеїти,
2. пр…милий,
3. пр…миріння,
4. пр…сичення,
5. пр ... шкільний,
6. пр…відкрити (двері),
7. пр ... встигнути,
8. пр…града,
9. пр…встати,
10. пр.. червоний.
Запис у зошитах:
2. премильний,
4. пересичення,
7. досягти успіху,
8. перешкода,
10. чудовий.
Виконуємо кросворд
По горизонталі: | |||||||||||||||||||||||
3. Перешкода. 4. Заперечувати. 5. Довірити. 7. Швейцар. | |||||||||||||||||||||||
8. Про суп, у якому мало бульйону. 10. Тривале перебування де - або. |
|||||||||||||||||||||||
11. Вчитель. 12. Вигадані додавання до оповідання. | |||||||||||||||||||||||
По вертикалі: | |||||||||||||||||||||||
1. Замішати будь-кого в історію. 2. Вчинити дуже благородно. |
|||||||||||||||||||||||
3. Приборкати. 4. «Перестань!» 5. Найвищою мірою вигадливий. | |||||||||||||||||||||||
6. Злегка піднімати (просторічна форма). 7. Перешкода. | |||||||||||||||||||||||
9. Пересилити. 10. Зупинити процес. | |||||||||||||||||||||||
По горизонталі:
3. Препон. 4. Сперечуватися. 5. Доручити. 7. Брамник. 8. Прегустий. 10. Перебування. 11. Викладач. 12. Прикраси.
По вертикалі:
1. Приплутати. 2. Переважно. 3. Приручити. 4. Припини. 5. Химерний. 6. Піднімати. 7. Перешкода. 9. Перемогти. 10. Присікти.
Самооцінка настрою наприкінці роботи:
Ваш настрій, з яким закінчили роботу на уроці.
Виставлення оцінок. Домашнє завдання.
Cлайд 1
Підготувала: Есмагулова Гульнара Сергіївна вчитель початкових класів ЗОШ №3 м. Аксая Республіка КазахстанCлайд 2
У 1824 році 2 березня, в Тулі, в сім'ї Ушинських народився син, який прославив прізвище - Костянтин Дмитрович. Ласково прийняло його життя. Ні строгих стягнень, ні домашніх чвар, ні потреби не відчув він у дитинстві. Особливо щасливо провів маленький Ушинський перші одинадцять років свого дитинства, доки була жива його мати.
Cлайд 3
Невеликим був стан його батька – Дмитра Григоровича, що полягав у сотні десятин землі та 30 кріпаків; проте, він був найпомітнішою особою серед новгород-сіверських дворян як за рівнем освіти, так і за складом домашнього життя. Про це, між іншим, можна судити вже з того, що він мав гарну бібліотеку, ним самим складену.
Cлайд 4
Мама Костянтина Дмитровича, Любов Степанівна, сама керувала початковими його заняттями і зуміла вкласти при цьому в сина чудово міцні задатки саме навчання, що виховує, давши йому чудовий напрямок у цьому відношенні, пробудивши в ньому допитливість і допитливість, любов до читання.
Cлайд 5
К. Д. Ушинський навчався в Новгород-Сіверській гімназії, де був зразковим учнем, багато читав, часто був ініціатором диспутів на різні теми, не міг терпіти підлабузництва серед учнів, несправедливості деяких вчителів.
Cлайд 6
Після закінчення гімназії Ушинський вступив до Московського університету на юридичний факультет, який закінчив блискуче в 1844 році.
Cлайд 7
Викладач у Ярославському юридичному ліцеї Дрібний чиновник у Міністерстві внутрішніх справ Викладач та інспектор Гатчинського сирітського інституту Інспектор класів Смольного інституту
Cлайд 8
Відвідав Швейцарію, Німеччину, Францію, Бельгію та Італію. Хвилина смутку Скиталец мимовільний серед теплих полів, Сумую я по Батьківщині моєї холодної: По наших глибоких снігах, По наших соснових лісах, Прекрасно тут море і гори чудові, І світло тут прекрасний небесний, Природа ж куди хороша! Але стогне і ниє степова душа! Вірш написаний за кордоном.
Cлайд 9
Головний працю життя, саме так Ушинський розумів свій капітальний твір – «Людина – як виховання». Ця книга стала найкращим поводирем для будь-якого педагога. Провідником у світі науки.
Cлайд 10
Cлайд 11
Ворон і сорока Строката сорока стрибала по гілках дерева і безмовно балакала, а ворон сидів мовчки. - Що ж ти мовчиш, куманек, чи ти не віриш тому, що я тобі розповідаю? - спитала нарешті сорока. - Погано вірю, кумко, - відповів ворон, - хто так багато бовтає, як ти, той, мабуть, багато бреше!
Cлайд 12
Гусак та журавель. Плаває гусак ставком і голосно розмовляє сам із собою: - Який я, справді, дивовижний птах! І ходжу я по землі, і плаваю по воді, і літаю повітрям: немає іншого такого птаха на світі! Я всім птахам царю! Підслухав гусака журавель і каже йому: - Дурний ти птах, гусак! Ну, чи можеш ти плавати, як щука, бігати, як олень, чи літати, як орел? Краще знати щось одне, та добре, ніж усі, та погано.
Cлайд 13
«необхідною умовою правильного розвитку людини є ПРАЦЯ» «вчення є праця і праця серйозна» «Трудолюбство – основа щастя людини»
Cлайд 14
Багато народів із глибоким повагою ставляться до пам'яті великого російського педагога. Низці навчальних закладів присвоєно ім'я Ушинського, засновано стипендії його імені. За видатні педагогічні праці та заслуги у галузі виховання та освіти найкращі вчителі, науковці та громадські діячі нагороджуються МЕДАЛЬЮ УШИНСЬКОГО.
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
К. Д. Ушинський – великий педагог та письменник. К.Д.Ушинський про дітей Укладач: Кочкаєва Лариса Анатоліївна вчитель початкових класів МКОУ «ЗОШ №2» с. Одеське
Продзвенів і замовк дзвінок Усіх зібрав нас на урок. Рівно підвелися, Тихо сіли, На мене всі подивилися. На уроці не позіхати, А працювати та читати. Організація початку уроку
Гра «Лісенка» Р _ _ Р _ _ _ Р _ _ _ _ Р _ _ _ _ _ Р _ _ _ _ _ _ рог, рок рись, риба рибалка батьківщина радість
Гра «Складове лото» Складіть якнайбільше слів зі складами РА РО Райдуга, рама, гора, барани, нора, барабан; рота, дорога, ворота, перо, троянди, цебро. Назвіть предмети в класі, в назвах яких є звуки [т], [т′] Стіл, стілець, квітка, картина, парта
К. Д. Ушинський віддав багато часу складання книг для читання та початкового навчання: "Дитячий Світ" та "Рідне Слово".
Книжки К.Д. Ушинського для дітей
З допомогою російських народних казок, прислів'їв, приказок, загадок, уривків із творів вітчизняних письменників К.Д.Ушинский ввів дітей у світ російського слова. Для багатьох поколінь російських дітей саме з підручником «Рідне слово» було пов'язано радість відкриття краси та сили рідної мови.
с.95- Робота з оповіданням
Виразне читання з ролей Робота в групах Приготуйте виразне читання оповідання з ролей. – Що попросили у Грицька? – Що він відповів? – Про яку допомогу попросили Грицю? – Що він відповів?
Фізмитка Швидко всі хлопці встали, Руки швидко вгору підняли, Швидко ляснули 5 разів. А тепер моргання очей: Швидко - швидко моргнули І ... ногами постукали. Швидко вліво нахилилися І зараз же розпрямилися! Праворуч – ліворуч 10 разів – Відпочив утомлений клас. Як пінгвіни полетіли, І за парти тихо сіли.
Говорить брат сестрі: «Не чіпай мого вовчка!» Відповідає сестра братові: «А ти не чіпай моїх ляльок!» Діти розсілися по різних кутках, але незабаром їм обом стало нудно. Разом тісно, а порізно нудно
Що ти міг би порадити дітям? Чому діти розсілися по різних кутках? 2 . Чому їм стало нудно? 3 . Прочитай ще раз заголовок. Спробуй пояснити, як ти розумієш його. 4 . ПАМ'ЯТАЙ: ці слова стали прислів'ям, і ти теж можеш вживати її у своїй промові.
Робота в парі Перекажіть оповідання в парі
Чотири бажання
Ранкові промені
Творча робота. Придумайте свої розповіді на основі життєвих ситуацій
Підсумок уроку З якими оповіданнями познайомились? Хто їхній автор? Який урок ви отримали із цих оповідань?
Учням дається індивідуальна картка, в Урок Я на уроці Підсумок 1. цікаво 1. працював 1. зрозумів матеріал 2. нудно 2. відпочивав 2. дізнався більше, ніж знав 3.байдуже 3.допомагав іншим 3. не зрозумів Прийом рефлексії «Оціни себе на уроці»
Дякую за роботу!
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Презентація "Розвиток дрібної моторики у дітей молодшого шкільного віку на заняттях з образотворчої діяльності в умовах дитячого будинку"
Розвиток дрібної моторики на заняттях образотворчою діяльністю сприяє покращенню освоєння шкільних програм.
Ця презентація представляє собою модель психологічного супроводу дітей-сиріт і дітей, що залишилися без піклування батьків. Прийнятна в роботі соціальних педагогів та працівників.
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Костянтин Д митрієвич у шинський біографія
Хлопчик кістка народився 1824 року. місто Тула Костя
Папа був офіцером.
Мама померла, коли хлопчикові було 12 років.
У школі кістя вчився добре, багато читав. Школа та вчитель Костя
У 16 років онстантин навчався в університеті. Університет та вчитель до онстантин
У 22 роки він д мітрієвич працював учителем. Костянтин д митрієвич - вчитель школа
У шинського була велика родина. тато мама сім'я
У Шинський багато працював. школа бібліотека
він перевіряв школу. У шинський к. д. школа
Він писав книги. Книги для дітей Книги для вчителів
Він друкувався в газетах та журналах. газети журнали
у шинський помер у 1870 році та похований у місті до єви. У шинський к. д. похований
У Москві є бібліотека імені к. д. у шинського, стоїть пам'ятник. бібліотека пам'ятник
Хорші вчителі отримують медаль імені к. д. у шинського. університет Медаль вчителя
Тепер діти читають книги к. д. у шинського.
Подібні документи
Життя та діяльність К. Ушинського, його внесок у розвиток світової педагогічної думки. Актуальність основних положень вчення про ідею народності виховання, її елементи, про єдність загальнолюдського та національного виховання. Значення його ідей у наші дні.
реферат, доданий 27.05.2013
Демократичний напрямок у педагогічній системі К. Ушинського, його внесок у розвиток світової педагогіки як науки. Проблема особистості системі освіти. Бачення особистості вчителя вченим-педагогом. Значення педагога у процесі навчання та виховання.
курсова робота, доданий 16.05.2016
Відомості про сім'ю та дитинство К.Д. Ушинського, впровадження його прогресивних ідей у систему виховання та педагогічну роботу. Літературна, наукова та громадська діяльність знаменитого російського педагога, його внесок у демократизацію народної освіти.
презентація, додано 10.04.2012
Основне поняття екзистенціалізму. Місце педагогіки у системі наук. Система освіти у РФ. Суб'єкт виховного процесу. Внесок К.Д. Ушинського у розвиток світової педагогічної думки. Вплив на розвиток спадковості, середовища та виховання.
шпаргалка, доданий 16.10.2012
Ідея народності виховання – центральна ідея педагогічної теорії К.Д. Ушинського. Єдність загальнолюдського та національного виховання. Елементи принципу народності виховання з навчання К.Д. Ушинського. Жіноча освіта.
реферат, доданий 29.08.2007
Становлення етнопедагогіки як науки виховання з урахуванням культурних традицій. Внесок у розвиток етнопедагогіки Я.А. Коменського, К.Д. Ушинського, Г. Волкова. Новаторство А. Макаренка у традиціях народної педагогіки. Методи виховання за В. Сухомлинський.
контрольна робота, доданий 20.12.2010
Методика викладання за К.Д. Ушинському. Управління процесом навчання. Рідна мова у педагогічній системі К.Д. Ушинського. Активізація розумової діяльності учнів у процесі навчання. Педагогічне значення еволюційної теорії Ч. Дарвіна.
курсова робота, доданий 22.07.2009
Перші етапи життя К.Д. Ушинського. Складання педагогічних поглядів у ході викладання в Ярославському Демидівському ліцеї та Гатчинському сирітському інституті. Педагогічні засади К.Д. Ушинського, його погляди та ідеї на освіту та виховання особистості.
курсова робота, доданий 29.08.2015
Конспект науково-педагогічної роботи Ф.А.В. Дистервега "Посібник до освіти німецьких вчителів". Діяльність і роль педагога у Росії Заході у тому історичному становленні. Висловлювання педагогів Луначарського, Ушинського та Сухомлинського.
контрольна робота, доданий 14.04.2012
Сутність ідеї народності, її джерела, критерії, умови розвитку у вітчизняній освіті. Вивчення елементів принципу народності виховання за вченням творця російської народної школи Ушинського К.Д. (Праця, рідна мова, жіноча освіта).