Як писати 28 завдання зі суспільствознавства. Для чого введено це завдання і як воно оцінюється

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Біосоціальна природа людини». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

1. Людина як наслідок біологічної та соціокультурної еволюції. ,

2. У чому проявляється біологічна природа людини?

а) функціонування внутрішніх органів та систем;

б) первинні (фізіологічні) потреби;

в) генотип людини та механізми спадковості.

3. Соціальне у людині:

а) соціальні потреби;

б) інтереси;

в) вольові якості;

г) самосвідомість;

д) світогляд та ін.

4. Єдність біологічного та соціального в людині:

а) роль спадковості у розвитку людини;

б) можливості сучасного суспільства у боротьбі зі спадковими захворюваннями;

в) здійснення та задоволення біологічних потреб у соціальних формах.

5. Проблема співвідношення біологічного та соціального в людині (різні підходи).

Відсутність будь-яких двох із 2-4 пунктів плану (представлених у вигляді пунктів або підпунктів) у даному чи близькому за змістом формулюванні не дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Відповідь: None

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Світогляд, його види та форми». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

1. Поняття «світогляд».

2. Структура світогляду:

а) знання;

б) принципи;

в) переконання;

г) духовні цінності тощо.

а) стихійне;

б) усвідомлене.

а) міфологічне;

б) релігійне;

в) філософське;

г) наукове.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Соціально-демографічні проблеми сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Наявність пунктів плану, що вказують на розуміння основних аспектів даної теми, що екзаменуються, без яких вона не може бути розкрита по суті;

- Коректність формулювань пунктів плану.

p align="justify"> Формулювання пунктів плану, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються при оцінюванні.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1) Поняття глобальні проблеми сучасності та їх види:

а) демографічна;

б) екологічна;

в) проблема півночі та Півдня та ін.

2) Сутність демографічної глобальної проблеми:

а) неконтрольоване зростання народжуваності;

б) нерівномірне розселення тощо.

3) Негативний вплив демографічної глобальної проблеми життя суспільства:

а) масові голод, хвороби, неписьменність, відсутність нормального житла;

б) безробіття;

в) масові міграції;

г) проблеми асиміляції приїжджих.

5) Шляхи подолання соціально-демографічних проблем:

а) вирішення проблеми регулювання чисельності населення;

б) здійснення продуманої демографічної політики;

в) міжнародне співробітництво у вирішенні соціально-демографічних проблем.

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називної питання або змішаної формах.

Наявність будь-яких двох із 2-4 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Цілісність та суперечливість сучасного світу». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Різноманітність світу та єдність людства:

а) сучасний світ та інтеграція;

б) глобалізація економіки та розвиток світової торгівлі;

в) сучасні комунікації (Інтернет та ін.).

2. Суперечливі наслідки глобалізації:

а) стандарти глобалізації економіки, культурі;

б) екологічна, демографічна кризи, СНІД, наркоманія, міжнародний тероризм, проблеми економічно відсталих країн та ін.

3. Основні шляхи подолання протиріч сучасного світу:

а) створення глобальних інституцій регулювання;

б) формування планетарної свідомості тощо.

Наявність будь-яких двох з 1, 2, 3 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Мораль у системі соціальних норм». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Види соціальних норм:

а) моральні;

б) правові;

в) релігійні;

г) етикет та ін.

2. Особливості норм моралі:

а) спрямовані на цінності, зразки поведінки;

б) мають неформальний характер;

в) регулюються громадською думкою, совістю людини;

г) мають історичний характер.

3. Структура моралі:

б) принципи;

4. Функції моралі:

а) регулятивна;

б) оцінювальна і т.д.

5. Мораль та моральність.

6. Етика – наука про мораль.

7. Взаємозв'язок моралі та інших регуляторів.

Відсутність 1, 2, 3 пунктів плану у даному чи близькому за змістом формулюванні не дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Суспільство як система». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;

Коректність формулювань пунктів плану

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

а) наявність підсистем;

б) взаємозв'язок елементів;

в) взаємовплив елементів.

б) соціальні інституції.

а) динамічність;

б) складноорганізованість;

в) відкритість тощо.

а) прогрес;

б) регрес.

а) розвиток науки та техніки;

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називній, питальній або змішаній формах.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Проблема Півночі та Півдня та шляхи її вирішення». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховуються:

Коректність формулювань пунктів плану з погляду їхньої відповідності заданій темі;

Повнота відображення основного змісту у плані;

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1) Проблема Півночі та Півдня – одна з глобальних проблем сучасності.

2) Інші види глобальних проблем:

а) екологічна;

б) демографічна;

3) Сутність проблеми Півночі та Півдня:

а) "демографічний вибух";

б) голод, злидні, неграмотність, хвороби;

в) безробіття та міграція до економічно благополучних країн світу.

4) Шляхи подолання економічної відсталості, бідності та злиднів країн «третього світу»:

а) здійснення продуманої демографічної політики;

б) встановлення нового світового економічного порядку;

в) міжнародне співробітництво у вирішенні проблем Півночі та Півдня.

Наявність будь-яких двох із 2, 3, 4 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Глобальні проблеми сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що вказують на розуміння основних аспектів даної теми, що екзаменуються, без яких вона не може бути розкрита по суті;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

а) масштабність;

г) опора на певні базисні ціннісні орієнтації (наприклад, гуманізм).

5. Вирішення глобальних проблем як умова збереження цивілізації - спільна справа всього людства.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Свобода та відповідальність». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття свободи.

2. Підходи до розуміння свободи:

а) абсолютна свобода;

б) свобода як пізнана потреба;

3. Причини неможливості абсолютної свободи:

а) людина обмежена у своїх діях існуючими соціальними нормами;

б) людина обмежена у своїх діях фізичними законами;

в) людина залежить від рівня науково-технічного прогресу тощо.

4. Поняття вільне суспільство, його основні моделі:

а) суспільство, де панує пріоритет права і свободи окремих осіб;

б) суспільство засноване на колективізмі та взаємодопомозі;

5. Взаємозв'язок відповідальності та свободи.

Наявність будь-яких двох із 2-4. пунктів плану у цій чи близькій за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Наука та відповідальність вчених». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття наукове пізнання.

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

д) особлива мова.

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції наукового пізнання:

б) світоглядна;

г) прогностична.

5. Рівні наукового пізнання:

а) емпіричний;

б) теоретичний.

6. Методи наукового пізнання:

а) наукове спостереження;

б. опис;

в) класифікація;

г) науковий експеримент;

д) наукове моделювання та ін.

7. Специфіка сучасної науки:

а) збільшені можливості на природу і суспільства;

б) складний технічний та технологічний потенціал;

в) безпосередній вплив на спосіб життя та характер праці

г) можливість вивчення мікро- та макросвітів.

8. Фактори зростання відповідальності вчених за проведені ними дослідження:

а) подвійне призначення низки винаходів (створення нових видів зброї масового ураження);

б) моральна неоднозначність низки досліджень (клонування живих організмів);

в) негативний, згубний вплив низки наукових досліджень на природу;

Наявність будь-яких двох із 2, 7, 8 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Пізнання як вид діяльності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Суб'єкт та об'єкт пізнання.

а) оптимізм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

4. Рівні пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

5. Види пізнання:

а) наукове;

б) ненаукове.

б) об'єктивність;

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

9. Результати пізнання:

а) істина;

б) оману тощо.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Суспільство як відкрита система». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття відкритої системи.

2. Характеристики суспільства як системи:

а) динамічною соціальною структурою;

б) складноорганізованістю;

в) відкритістю тощо.

3.Відкритість суспільства, вплив природи на суспільство:

а) природні умови мають значний вплив на суспільний поділ праці;

б) природні чинники грають значної ролі у житті людей (географічний детермінізм);

в) природа утворює природне місце існування людини.

4.Стан безперервного обміну з навколишнім природним середовищем та екологічні проблеми сучасності:

а) парниковий ефект;

б) кислотні дощі;

в) забруднення морів та океанів;

г) забруднення атмосфери;

д) забруднення ґрунту;

е) скорочення кількості води, придатної для пиття.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Вплив природи на людину та суспільство». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1) Природа та суспільство як частина єдиного матеріального світу.

2) Значення природи для людського суспільства:

а) природа - комора ресурсів;

б) природа - природне місце існування людини і людських спільнот;

в) природа – джерело естетичних почуттів, джерело краси;

г) природа як рекреаційне середовище.

3) Основні напрямки впливу природних факторів на людське суспільство:

а) вплив на швидкість та темпи суспільного розвитку;

б) впливом геть характер розміщення продуктивних сил;

в) вплив на соціо-культурне та соціо-ментальне середовище;

г) впливом геть політичну систему;

4) Сучасний етап взаємодії людського суспільства з природою:

а) екологічна криза та її причини;

б) екологічна коеволюція.

5) Шляхи та способи конструктивної взаємодії людського суспільства та природи:

а) створення природних парків та заповідників;

б) створення ресурсозберігаючих екологічно чистих виробництв;

в) розвиток "зеленої енергетики";

г) відновлення популяцій готельних видів тварин;

7) проблеми переходу до коеволюції людського суспільства та природи

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називній, питальній або змішаній формах. Наявність будь-яких двох з 2, 3 і 5 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Діяльність людини». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

ППри аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Формулювання пунктів плану, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються під час оцінювання

Один із варіантів плану розкриття цієї теми.

1. Поняття діяльності.

2. Структура діяльності.

а) суб'єкт діяльності

б) об'єкт діяльності

г) методи та засоби

д) процес

е) результат

3. Потреби діяльності:

а) біологічні

б) соціальні

в) ідеальні

4. Види діяльності

б) спілкування

в) вчення

5. Класифікація діяльності:

а) за об'єктами та результатами (матеріальна та духовна);

б) по суб'єкту діяльності (індивідуальна та колективна)

в) за характером діяльності (репродуктивна та творча)

г) залежно від сфер суспільства (економічна, соціальна, політична, духовна);

е) відповідно до моральних норм (моральна та аморальна);

6. Характерні риси діяльності:

а) свідомий характер;

б) перетворюючий характер;

в) продуктивний;

г) суспільний характер;

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Культура, її форми». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

1. Поняття культури.

2. Матеріальна та духовна культура.

3. Функції культури:

а) адаптивна;

б) нормативна;

в) соціалізації та ін.

4. Форми культури:

а) народна;

б) елітарна;

в) масова.

5. Особливості масової культури:

б) тиражування;

в) цікава форма;

6. Позитивний вплив масової культури на духовне життя суспільства:

7. Негативний вплив масової культури на життя суспільства:

8. Особливості елітарної культури:

б) складна за змістом;

9. Особливості народної культури:

а) анонімна;

б) проста за змістом;

10. Різноманітність культур:

а) субкультури;

б) контркультури.

Наявність будь-яких двох із 3, 4, 8-10 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Наукове пізнання». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття наукове пізнання.

2. Відмінні ознаки наукового знання:

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

в) системність та впорядкованість;

г) перевірюваність (верифікованість);

д) особлива мова.

3. Сучасна класифікація наук:

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції наукового пізнання:

а) пізнавально-пояснювальна;

б) світоглядна;

в) виробничо-перетворююча;

г) прогностична.

5. Рівні наукового пізнання:

а) емпіричний;

б) теоретичний.

6. Методи наукового пізнання:

а) наукове спостереження;

б) опис;

в) класифікація;

г) науковий експеримент;

д) наукове моделювання та ін.

Наявність будь-яких двох із 2-6 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Екологічна криза як глобальна проблема сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

в) міжнародний тероризм.

2. Сутність глобальної екологічної кризи:

а) зникнення біологічних видів;

б) забруднення атмосфери, ґрунту, світового океану;

г) глобальне потепління тощо.

3. Причини глобальної екологічної проблеми:

а) Зростання масштабів господарську діяльність громадян.

б) Споживче ставлення до природи.

4. Ознаки глобальної екологічної проблеми:

а) зачіпає інтереси всіх країн та народів;

б) вимагає негайного вирішення та об'єднання зусиль всього людства тощо.

5. Шляхи подолання екологічної кризи:

а) зміна ставлення людей до природи;

б) наука на службі екології;

в) міжнародне співробітництво у вирішенні екологічних проблем.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Пізнавальна діяльність». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Суб'єкт та об'єкт пізнання.

3. Проблема пізнаваності світу:

а) оптимізм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

4. Рівні пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

5. Види пізнання:

а) наукове;

б) ненаукове.

5. Особливості наукового пізнання:

а) системність та обґрунтованість;

б) об'єктивність;

в) наявність спеціальних методів пізнання;

г) використання спеціальної мови науки та ін.

6. Емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання.

7. Різноманітність форм ненаукового знання:

а) життєвий досвід та здоровий глузд;

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

8. Особливості соціального пізнання.

9. Результати пізнання:

а) істина;

б) оману тощо.

Наявність будь-яких двох із 3-5, 7 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Суспільство та природа». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховуються:

наявність пунктів плану, обов'язкових для розкриття запропонованої теми;

Коректність формулювань пунктів плану з погляду їхньої відповідності заданій темі;

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу. p align="justify"> Формулювання пунктів плану, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіку теми, не зараховуються при оцінюванні.

1. Поняття суспільство та поняття природа.

2. Вплив природи (довкілля) на суспільні процеси:

а) темпи та якість соціальної динаміки;

б) розміщення продуктивних сил та господарська спеціалізація;

в) особливості ментальності, світовідчуття та характеру людей;

г) природні катаклізми та їх соціальні наслідки.

3. Вплив суспільства на природне середовище:

а) зміна ландшафтів під впливом діяльності;

б) використання невідновлюваних та відновлюваних природних ресурсів;

в) використання флори та фауни;

г) створення перетвореної людиною природного середовища.

4. Значення природи для людини та суспільства:

а) комора ресурсів;

б) природне довкілля;

в) джерело натхнення та краси.

5. Специфіка взаємодії природи та суспільства на сучасному етапі у суспільному розвиткові.

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в названій, запитальної або змішаної формі.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Проблема міжнародного тероризму як глобальна проблема сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми.

1. Поняття глобальні проблеми, їхні види:

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

в) міжнародний тероризм.

2. Причини виникнення міжнародного тероризму:

а) розрив у рівнях економічного та соціального розвитку між країнами та регіонами світу;

б) агресивне запровадження цінностей і норм західного суспільства на незахідний світ, утиск незахідних культур і цінностей;

в) політичне домінування західних країн у світовому світі.

3. Особливості міжнародного тероризму на етапі:

а) наднаціональний характер;

б) використання сучасних мережевих технологій та ресурсів;

в) наявність значних фінансових, інтелектуальних, людських ресурсів;

г) використання релігійних та соціокультурних програмних установок.

5. Основні напрямки діяльності міжнародних терористів:

а) організація психологічних атак із використанням медіа-технологій;

б) підготовка та проведення терористичних актів;

в) організація атак у Інтернеті великі фінансові центри, банки.

6. Шляхи та способи боротьби світової спільноти з терористами.

7. Роль РФ у протидії терористичній небезпеці.

Наявність будь-яких двох із 2-5 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Зміст та форми (види) духовної діяльності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття духовної діяльності.

2. Види духовної діяльності:

а) прогностична;

б) ціннісно-орієнтовна;

в) пізнавальна.

3. Особливості духовної діяльності:

а) спрямовано зміну свідомості людей;

б) передбачає створення духовних цінностей.

4. Поняття духовні цінності та їх специфіка:

а) ідеальність;

б) об'єктивність за змістом, суб'єктивність щодо сприйняття;

в) велику роль відіграють знаки та символи тощо.

а) почуття;

б) емоції;

в) знання;

г) переконання та ін.

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 10.06.2013. Основна хвиля. Центр. Варіант 6

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Проблема пізнаваності світу». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Суб'єкт та об'єкт пізнання.

3. Проблема пізнаваності світу:

а) оптимізм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

4. Рівні пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

5. Види пізнання:

а) наукове;

б) ненаукове.

5. Особливості наукового пізнання:

а) системність та обґрунтованість;

б) об'єктивність;

г) використання спеціальної мови науки та ін.

7. Різноманітність форм ненаукового знання:

а) життєвий досвід та здоровий глузд;

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

8. Особливості соціального пізнання.

9. Результати пізнання:

а) істина;

б) оману тощо.

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 10.06.2013. Основна хвиля. Далекий Схід. Варіант 2

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;

Коректність формулювань пунктів плану

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1) Поняття суспільство у сенсі.

2) Характерні риси суспільства як системи:

а) наявність підсистем;

б) взаємозв'язок елементів;

в) взаємовплив елементів.

3) Основні елементи суспільства як системи:

а) сфери життя (політична, економічна, духовна та інших.);

б) соціальні інституції.

4) Ознаки суспільства як системи:

а) динамічність;

б) складноорганізованість;

в) відкритість тощо.

а) прогрес;

б) регрес.

6) Критерії соціального прогресу:

а) розвиток науки та техніки;

б) розвиток продуктивних сил;

в) гуманістичні критерії та ін.

7) Функції суспільства як системи:

а) виробництво та розподіл економічних благ;

б) репродукція та соціалізація людей;

в) контроль та управління людьми і т.д.

Наявність будь-яких двох із 2, 3, 4, 5, 7 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 10.06.2013. Основна хвиля. Сибір. Варіант 2

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Форми та різновиди культури». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

1. Концепція культури.

2. Форми культури:

а) народна;

б) елітарна;

в) масова.

3. Особливості масової культури:

а) орієнтованість на масовий продаж та отримання прибутку;

б) тиражування;

в) цікава форма;

г) призначений для широкого глядача.

4. Позитивний вплив масової культури на духовне життя суспільства:

а) стверджує прості та зрозумілі уявлення про навколишній світ;

б) безпосередньо орієнтована на інтереси суспільства;

в) відрізняється демократичністю;

г) відповідає запитам у відпочинку, психологічній розрядці та ін.

5. Негативний вплив масової культури на життя суспільства:

а) орієнтована масові смаки;

б) веде до стандартизації та уніфікації культури;

в) розрахована на пасивне споживання;

г) насаджує міфи у свідомості людей;

д) формує штучні потреби та ін.

6. Особливості елітарної культури:

а) орієнтована на вузьке коло любителів та знавців;

б) складна за змістом;

в) має некомерційний характер.

7. Особливості народної культури:

а) анонімна;

б) проста за змістом;

в) зазвичай обмежена національними рамками.

8. Різноманітність культур:

а) субкультури;

б) контркультури.

Наявність будь-яких двох із 2, 3, 6-8 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 10.06.2013. Основна хвиля. Урал. Варіант 6

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Проблема суспільного прогресу». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

1. Поняття соціального прогресу.

2. Специфіка соціального прогресу:

а) суперечливість;

б) відносність;

в) сприяє переходу суспільства до досконалішим формам соціальної організації.

3. Суперечливість прогресу:

а) неоднаковість прогресу у різних сферах;

б) прогрес у одних сферах супроводжується регресом за іншими.

4. Критерії соціального прогресу:

а) розвиток науки та техніки;

б) зростання особистісної свободи людини;

в) розвиток людського розуму.

5. Форми соціального прогресу:

а) революція;

б) еволюція;

в) реформи.

6. Поняття соціального регресу.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Вплив масової культури на духовне життя суспільства». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття «культура» та «духовне життя».

2. Форми культури:

а) елітарна;

б) народна;

в) масова.

3. Причини виникнення масової культури.

4. Відмінні риси масової культури:

а) орієнтованість на масовий продаж та отримання прибутку;

б) тиражування;

в) цікава форма;

г) призначений для широкого глядача.

5. Позитивне впливом геть духовне життя суспільства:

а) стверджує прості та зрозумілі уявлення про навколишній світ;

б) безпосередньо орієнтована на інтереси суспільства;

в) відрізняється демократичністю;

г) відповідає запитам у відпочинку, психологічній розрядці та ін.

6. Негативний вплив життя суспільства:

а) орієнтована масові смаки;

б) веде до стандартизації та уніфікації культури;

в) розрахована на пасивне споживання;

г) насаджує міфи у свідомості людей;

д) формує штучні потреби та ін.

Наявність будь-яких двох із 4-6 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему "Роль потреб у діяльності людини". План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття діяльності.

2. Структура діяльності:

а) суб'єкт;

б) об'єкт;

г) мотиви;

д) дії;

е) результат.

3. Види діяльності:

4. Мотиви діяльності:

а) потреби;

б) інтереси;

в) переконання тощо.

Ознаки діяльності:

а) свідомий характер;

в) гарматний характер тощо.

6. Поняття потреби та їх види:

а) біологічні;

б) соціальні;

в) духовні.

7. Класифікація потреб по А. Маслоу:

а) фізіологічні;

б) екзистенційні;

в) соціальні;

г) престижні;

д) ідеальні.

8. Взаємозв'язок потреб та діяльності:

а) потреби виступають мотивом діяльності;

б) задоволення потреб – мета діяльності тощо.

Наявність будь-яких двох із 2-8 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 05.05.2014. Дострокова хвиля. Варіант 2

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Світогляд та її роль життя людини». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття «світогляд».

2. Структура світогляду:

а) знання;

б) принципи;

в) переконання;

г) духовні цінності тощо.

3. Шляхи формування світогляду:

а) стихійне;

б) усвідомлене.

4. Основні види світогляду:

а) міфологічне;

б) релігійне;

в) філософське;

г) наукове.

5. Роль світогляду у житті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Діяльність та мислення». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття діяльності.

2. Структура діяльності:

а) суб'єкт;

б) об'єкт;

г) мотиви;

д) дії;

е) результат.

3. Види діяльності:

а) гра, вчення, працю, спілкування;

б) духовна, практична (матеріальна) та ін.

4. Мотиви діяльності:

а) потреби;

б) інтереси;

в) переконання тощо.

Ознаки діяльності:

а) свідомий характер;

б) перетворювальний характер;

в) гарматний характер тощо.

6. Поняття та види мислення:

а) словесно-логічне;

б) наочно-подібне;

в) наочно-дієве.

7. Взаємозв'язок мислення та діяльності:

а) мислення як основа раціонального пізнання;

б) мислення та мова і т.д.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Потреби та інтереси людини у структурі діяльності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття потреб людини.

2. Класифікація потреб людини:

а) біологічні потреби людини;

б) соціальні потреби;

в) ідеальні потреби.

3. Структура діяльності:

а) потреби та мотиви;

в) кошти;

г) результат.

4. Види діяльності:

б) вчення;

г) спілкування.

5. Інтереси людини як мотив її діяльності.

Наявність будь-яких двох із 2, 3, 4 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття наукове пізнання.

2. Відмінні ознаки наукового знання:

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

в) системність та впорядкованість;

г) перевірюваність (верифікованість);

д) особлива мова.

3. Сучасна класифікація наук:

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції наукового пізнання:

а) пізнавально-пояснювальна;

б) світоглядна;

в) виробничо-перетворююча;

г) прогностична.

5. Рівні наукового пізнання:

а) емпіричний;

б) теоретичний.

6. Методи наукового пізнання:

а) наукове спостереження;

б) опис;

в) класифікація;

г) науковий експеримент;

д) наукове моделювання та ін.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття глобалізації.

2. Економічна глобалізація:

а) світовий розподіл праці;

6) діяльність ТНК;

в) міжнародна фінансова система;

г) світова торгівля та ін.

3. Міграція населення у світі:

4. Міжетнічний діалог.

5. Розвиток комунікацій, інформаційних технологій.

6. Глобалізація у сфері культури:

а) поширення масової культури;

6) вестернізація;

в) інтеграція національних освітніх систем;

г) інтеграція та координація наукових досліджень та ін.

8. Глобальні проблеми сучасного суспільства:

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

в) міжнародний тероризм тощо.

9. Світові політичні інститути.

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

а) як соціальний інститут;

в) як знання.

2. Відмінні ознаки наукового знання:

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

в) системність та впорядкованість;

г) перевірюваність (верифікованість);

д) особлива мова.

3. Сучасна класифікація наук:

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції науки:

а) пізнавально-пояснювальна;

б) світоглядна;

в) виробничо-перетворююча;

г) прогностична.

5. Система наукових організацій:

а) академії;

б) науково-дослідні центри, інститути;

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Суб'єкт та об'єкт пізнання.

3. Проблема пізнаваності світу:

а) оптимізм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

4. Рівні пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

5. Види пізнання:

а) наукове;

б) ненаукове.

5. Особливості наукового пізнання:

а) системність та обґрунтованість;

б) об'єктивність;

B) наявність спеціальних методів пізнання;

г) використання спеціальної мови науки та ін.

6. Емпіричний та теоретичний рівні пізнання.

7. Різноманітність форм ненаукового знання:

а) життєвий досвід та здоровий глузд;

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

8. Особливості соціального пізнання.

9. Результати пізнання:

а) істина;

б) оману тощо.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Релігія як соціальний інститут». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття релігія.

2. Релігійні організації:

а) церква;

3. Функції релігії:

а) світоглядна;

б) виховна;

в) регулююча;

г) компенсаторна;

д) комунікативна та ін.

4. Види релігій:

а) світові (християнство, буддизм, іслам);

б) національні чи регіональні тощо.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

1. Поняття освіти.

2. Функції освіти:

а) передача знань та культурного досвіду суспільства;

б) соціалізація нових поколінь;

в) забезпечення потреб розвитку суспільства та держави та ін.

3. Система освіти:

a) загальну освіту;

б) професійна освіта;

в) додаткову освіту.

4. Тенденції розвитку сучасної освіти:

а) гуманізація;

б) інформатизація;

в) інтернаціоналізація;

г) гуманітаризація та ін.

5. Норми, що регламентують відносини в рамках інституту освіти:

а) формальні;

б) неформальні.

6. Статусно-рольова система, що діє в рамках інституту освіти:

а) вчителі (викладачі);

б) учні (студенти) тощо.

7. Конституційні гарантії права громадян на здобуття освіти.

8. Цінність освіти протягом усього життя.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему "Наука та її функції на сучасному етапі суспільного розвитку". План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Багатогранність поняття «наука»:

а) як соціальний інститут;

б) як особлива форма діяльності;

в) як знання.

2. Відмінні ознаки наукового знання:

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

в) системність та впорядкованість;

г) перевірюваність (верифікованість);

д) особлива мова.

3. Сучасна класифікація наук:

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції науки:

а) пізнавально-пояснювальна;

б) світоглядна;

в) виробничо-перетворююча;

г) прогностична.

5. Наука як чинник розвитку постіндустріального суспільства.

Наявність будь-яких двох із 1,2,4. пунктів плану у цій чи близькій за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття глобальних проблем.

2. Види глобальних проблем сучасності:

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

в) загроза Третьої світової війни тощо.

3. Особливості глобальних проблем, що зумовлюють специфіку пошуку шляхів їх вирішення:

а) масштабність;

б) зачіпає інтереси всіх країн та народів;

в) визначальний вплив в розвитку суспільства;

г) схильність до впливу лише об'єднаним зусиллям всього людства.

4. Шляхи вирішення глобальних проблем сучасності:

а) створення міжнародних організацій, чия діяльність спрямована на вирішення глобальних проблем;

б) звернення до пошуку загальнолюдських цінностей;

в) вироблення ефективних форм співпраці, які б дозволили всім країнам діяти спільно, незважаючи на відмінність соціально-політичних, релігійних, етнічних та інших світоглядних орієнтацій;

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Види пізнавальної діяльності як суб'єкта пізнання:

а) наукове пізнання;

б) ненаукове пізнання (повсякденне, естетичне і т.д.)

3. Рівні пізнавальної діяльності як суб'єкта пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

4. Структура пізнавальної діяльності:

а) суб'єкти пізнання (людина, група осіб тощо)

б) об'єкти пізнання (людина, природа, суспільство тощо)

в) методи та засоби пізнання.

г) результати пізнання (істина, помилка і т.д.)

5. Людина як об'єкт пізнання:

а) різноманітність підходів до вивчення людини;

б) природничі та суспільні науки про біологічну природу та соціальну сутність людини;

в) наука та релігія про духовний світ людини.

6. Значення пізнання в житті людини та розвитку суспільства.

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називній, питальній або змішаній формах

Відсутність 2 - 5 пунктів плану у даному чи близькому за змістом формулюванні не дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Гусарова Людмила Чеславівна,
вчитель історії та суспільствознавства вищої категорії
МБОУ «ЗОШ №12»

До структури екзаменаційної роботи з 2010 року включено завдання – скласти план відповіді на задану тему. Дане завдання передбачає перевірку вміння випускників структурувати матеріал курсу суспільствознавства, виділяти ключові позиції вивчення кожної з тем, за необхідності конкретизувати їх підпунктами.

Під планом розуміють чітке послідовне уявлення частин змісту вивченого питання (або тексту) у коротких формулюваннях, що відображають тему та/або основну ідею відповідного фрагмента, різноманіття його смислових зв'язків.

Як скласти план відповіді на задану тему?

Існує кілька видів плану: називний, запитальний та тезовий. Називний план складається із суспільствознавчих понять та елементів їх змісту. Елементи змісту зазвичай зазначаються у підпунктах. Питання план є перелік питань, відповідаючи куди доповідач розкриває зміст теми. У підпунктах зазначаються елементи змісту відповіді питання. Тезовий план складається з тез дієслівного ладу. Теза – це коротко сформульоване основне положення абзацу тексту, лекції, доповіді тощо.

Існують два різновиди завдання 28.

Перший різновид завдання 28 передбачає складання плану відповіді з якогось одного з аспектів широкої теми. У цьому випадку складання плану доцільно починати з розкриття ширшого поняття, а потім переходити до аспекту, який необхідно розглянути.

Наприклад, завдання 28: Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Екологічна криза як глобальна проблема сучасності». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

В даному випадку в темі, за якою належить скласти план, названо два поняття: «екологічна криза» та «глобальні проблеми», оскільки екологічна криза – лише одна з глобальних проблем. Отже, саме з поняття «глобальні проблеми» треба розпочинати розкриття означеної у завданні теми.

Називна форма плану розкриття цієї теми:

1) Поняття про глобальні проблеми.

2) Сутність екологічної кризи та її зв'язок з іншими глобальними проблемами.

б) споживче ставлення до природи;

4) Прояви та наслідки екологічної кризи.

5). Шляхи подолання екологічної кризи:

б) використання досягнень науки для зменшення викидів у навколишнє середовище;

Питання форма плану розкриття цієї теми:

1) Що таке глобальні проблеми?

2) У чому полягає сутність екологічної кризи? Який його зв'язок з іншими глобальними проблемами?

3) Які причини екологічної кризи?

а) зростання масштабів господарську діяльність людей;
б) споживче ставлення до природи.

4) Які прояви та наслідки екологічної кризи?

5) Які шляхи подолання екологічної кризи?

а) запровадження жорстких санкцій за забруднення довкілля;

в) міжнародне співробітництво у вирішенні екологічних проблем.

Тезова форма плану розкриття цієї теми:

1) Глобальні проблеми - сукупність проблем, що виникли перед людством у другій половині XX століття та від вирішення яких залежить існування людської цивілізації.

2) Сутність екологічної кризи полягає в порушенні екологічної рівноваги на планеті внаслідок посилення негативного впливу виробництва на природу. Екологічна криза пов'язана з іншими глобальними проблемами:

а) потепління клімату призводить до танення полярних льодів та підвищення рівня Світового океану, який у перспективі може змінити контури континентів, поглинути острови та архіпелаги, що ставить під загрозу середовище існування окремих народів;
б) від забруднення атмосфери, ґрунтів, річок та Світового океану виробничими та побутовими відходами страждає населення всіх країн та континентів (голод, хвороби тощо);
в) винищення окремих видів тварин впливає як на локальні екосистеми, а й у віддалених наслідках порушує баланс глобальної екосистеми.

3) Причини екологічної кризи:

а) людство, викликавши життя потужні продуктивні сили, який завжди може поставити їх під свій розумний контроль, т.к. рівень громадської організації, політичне мислення та екологічна свідомість, духовно-моральні орієнтації ще дуже далекі від вимог епохи;
б) у сфері матеріального виробництва зросло споживання природних ресурсів. За другу половину XX століття використано стільки мінеральної сировини, скільки за всю попередню історію людства.

4) Подолання екологічної кризи можливе лише внаслідок підвищення екологічної свідомості людей, яка передбачає:

а) подолання споживчого ставлення до природи;
б) створення безвідходних виробництв;
в) міжнародне співробітництво у вирішенні екологічних проблем.

Переважно складання плану в називної або питання, на складання тезового плану знадобиться значно більше часу, а час обмежений (від 2-х до 8 хвилин).

Другий різновид завдання 28 передбачає складання плану відповіді на якусь вузьку тему. Приклад: «Діяльність як спосіб існування людей»:

1. Поняття діяльності.

2. Відмінності діяльності від поведінки тварин.

3. Структура діяльності:

а) ціль
б) кошти
в) дії
г) результат

4. Основні види діяльності:

а) практична
б) духовна

5. Роль діяльності у житті суспільства та людини.

подумки уявіть весь вивчений матеріал, що розкриває зміст запропонованої теми;
розділіть його на частини за змістом, у кожній із них визначте головну думку;
озаглавте ці частини, підбираючи заголовки, замініть дієслова іменниками;
у кожній частині виділіть кілька положень, що розвивають головну думку;
перевірте, чи не поєднуються пункти та підпункти плану, чи пов'язаний наступний пункт плану з попереднім, чи повністю відображено у них основний зміст теми;
у разі потреби внесіть коригування;
пам'ятайте, що план повинен охоплювати основний зміст теми;
у заголовках (пунктах та підпунктах плану) небажано повторювати подібні формулювання.

Чи є модель для складання плану?

Головне - подумки уявити вивчений матеріал і послідовно викласти зміст запропонованої теми.

Ось зразкова схема, яка може допомогти учням при складанні плану:

Спочатку необхідно окреслити предмет запропонованої теми. Для цього існує кілька варіантів: 1) Що таке… 2) Поняття… 3) Визначення…
Потім, якщо можливо, виділити такі моменти: 1) Причини виникнення (появи, розвитку)… Цей пункт можна деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці причини. 2) Підходи до визначення поняття… (сутності…), наприклад: Теорії походження… Погляди мислителів на… Цей пункт теж потрібно деталізувати у підпунктах, перерахувавши ці підходи.
Далі виділити характерні риси (ознаки; особливості; головні елементи тощо)… Також деталізувати у підпунктах.
Функції… (деталізувати у підпунктах).
Типи (види, форми, структура, класифікації, критерії, фактори)… (деталізувати у підпунктах).
Значення (роль, наслідки, тенденції тощо).
Особливості (проблеми, традиції тощо) … у суспільстві (світі).
Шляхи вирішення.

Деталізувати у підпунктах слід 2-4 пункти.

Алгоритм складання плану на тему:

1. Поняття, сутність …

2. Характерні риси (ознаки):

а)
б)
в)

3. Найважливіші завдання, основні функції:

а)
б)
в)

4. Форми, типи, види класифікації:

а)
б)
в)

5. Особливості (проблеми, специфіка) у сучасну епоху

6. Проблеми становлення (особливості розвитку) об'єкта у Росії.

Своїм учням я в кінці уроку після вивчення теми зазвичай даю завдання 28 - використовуючи підручник і конспект, скласти план розгорнутої відповіді з вивченої теми. Спочатку складаємо разом, потім розбираємо складені учнями плани, у результаті учні вже складають план під час уроку чи вдома. Так випускники навчаються працювати над складанням плану.

Зміни у КІМ ЄДІ 2018 року порівняно з КІМ 2017 року: перероблено систему оцінювання завдання 28; максимальний бал збільшений із 3 до 4.
Завдання 28 (демоверсія КІМ ЄДІ – 2018): Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Політичні партії». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Як бачимо, формулювання завдання залишилося колишнім. Випускник, як і раніше, має виконати такі дії:

виявити питання (пункти плану), обов'язкові для розкриття запропонованої теми (не менше трьох);
продумати формулювання пунктів плану, щоб вони відповідали заданій темі;
скласти складний план, деталізувавши у підпунктах не менше двох пунктів плану;
перевірити, чи «працюють» його пункти (підпункти) на розкриття заданої теми, чи не є формулюваннями абстрактно-формального характеру, що не відображає специфіки теми;
перевірити коректність формулювань.

Система оцінювання завдання 28, як і КІМ ЄДІ 2015-2017 рр., складається із двох частин.

Перша частина містить традиційні пояснення для експерта у тому, що враховується під час аналізу відповіді; один із варіантів плану розкриття цієї теми та перелік обов'язкових пунктів.

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу) Бали

При аналізі відповіді враховується:

відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;
наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;
коректність формулювань пунктів плану.

1. Поняття політичної партії.

2. Особливості політичних партій як громадських організацій:

а) наявність програми;
б) наявність статуту;
в) наявність організаційної структури;
г) наявність партійного апарату та ін.

3. Функції політичних партій у суспільстві:

а) представництво інтересів більшості соціальних груп;
б) політична соціалізація;
в) участь у виборах (електоральна) та ін.

4. Класифікація політичних партій:

а) за ідеологічною ознакою (ліберальні, консервативні, соціалістичні тощо);
б) за організаційною ознакою (масові, кадрові);
в) по відношенню до політики, що проводиться (правлячі, опозиційні);
г) стосовно закону (легальні, нелегальні).

5. Типи партійних систем:

а) однопартійна система;
б) двопартійна система;
в) багатопартійна система та її різновиди.

6. Політичні партії у Росії.

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називній, запитальній або змішаній формах (Мені здається, оптимальний варіант відповіді - складання плану в називній формі. Такий план відображає у своїх пунктах і підпунктах весь зміст теми, що розглядається, і, що дуже важливо, його складання не вимагатиме великої кількості часу на ЄДІ, на відміну плану в тезової формі).

Наявність будь-яких двох з 2, 3 і 4 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті. З них один пункт обов'язково має бути деталізований у підпунктах; інший пункт може бути деталізований АБО бути підпунктом.
Як видно, із наведеної першої частини критеріїв зміни торкнулися формулювання позицій про наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно. Запропоновано простіше формулювання - через «наявність пунктів», а не через їхню «відсутність», як було в попередній редакції.

У новій редакції збереглося вказівку на те, що згадані в зразковій відповіді пункти плану можуть бути представлені в даній або близькій за змістом формулюванні.
Друга частина включає універсальні критерії оцінювання завдання.

Формальні зміни торкнулися, перш за все, структури (відмова від складені системи оцінювання, заснованої на взаємозв'язку трьох аспектів на користь оцінювання завдання за трьома самостійними критеріями) (за такими критеріями оцінюється завдання 29).

Отже, складений випускником план перевіряється за трьома критеріями (щоб не плутати з критеріями оцінювання завдання 29, номер критерію включає вказівку на номер завдання та порядковий номер критерію: 28.1, 28.2; 28.3).

Критерій 28.1 – розкриття теми – пов'язаний з пунктами, наявність яких дозволить розкрити цю тему по суті. Цей критерій 2-бальний. Максимальний бал виставляється у ситуації, якщо план містить два таких пункти і один із них деталізований у підпунктах. Якщо план містить один пункт, наявність якого дозволить розкрити цю тему по суті, і цей пункт деталізований у підпунктах, то випускник отримує 1 бал. Усі інші ситуації оцінюються 0 балів.

Критерій 28.1 є визначальним. Якщо за критерієм 28.1 (розкриття теми) виставляється 0 балів, то за рештою критеріїв оцінювання виставляється 0 балів.

Критерій 28.2 – кількість пунктів плану – пов'язаний з вимогою завдання про те, що план має містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах. Відповідність цій вимогі оцінюється 1 балом, усі інші ситуації – 0 балів.

p align="justify"> Формулювання пунктів плану, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються при оцінюванні.
Щоб більш точно диференціювати випускників, запроваджено критерій 28.3 – коректність формулювань пунктів та підпунктів плану, – відповідно до якого відповідь без помилок та неточностей у формулюваннях пунктів та підпунктів плану оцінюється 1 балом. В даному випадку реалізовано бонусний принцип, плани з помилками та неточностями оцінюються 0 балів.

Тренінг:

1. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Виборча система». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

1. Поняття виборчої системи.

2. Компоненти виборчої системи:

а) виборче право;
б) виборчий процес.

3. Основні засади демократичного виборчого права:

а) рівність;
б) загальність;
в) таємне голосування;
г) безпосередність;
д) змагальність;
е) свобода виборів.

4. Стадії (етапи) виборчого процесу:

а) призначення дати виборів;
б) утворення виборчих округів та дільниць;
в) формування виборчих комісій;
г) складання списків виборців;
д) висування та реєстрація кандидатів;
е) передвиборча агітація;
ж) голосування та встановлення результатів;
з) фінансування виборів та надання звітів про витрачання коштів на ці цілі.

5. Типи виборчих систем:

а) мажоритарна;
б) пропорційна;
в) змішана (мажоритарно-пропорційна).

6. Особливості виборчої системи Російської Федерації.

Література:

ЄДІ із суспільствознавства. Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів єдиного державного іспиту 2018 року із суспільствознавства. ФІПІ.
Ліскова Т.Є. Методичні рекомендації для вчителів, підготовлені на основі аналізу типових помилок учасників ЄДІ 2017 року щодо суспільствознавства. М. 2017.
Кишенкова О.В. ЄДІ 2018. Суспільствознавство: здаємо без проблем! М. Ексмо, 2017.
Маркін С.А. ЄДІ. Суспільствознавство. Виконання завдань частини С. М.: Айріс-прес, 2011.

Двадцять восьме завдання ЄДІ із суспільствознавства полягає у складанні плану доповіді з певної теми – може потрапити будь-яка тема з курсу суспільствознавства, наприклад, «Політичне лідерство» або «Сім'я як соціальний інститут». Бажано, щоб план був розгорнутим, тобто його пункти повинні включати підпункти.

Максимальний первинний бал – 3- дається у разі, якщо у плані є 3 чи більше пунктів, будь-які з яких містять підпункти, які формулювання допомагають правильно і повно розкрити зміст теми. 2 первинні бали можна отримати, якщо 3 і більше пунктів, два з яких містять підпункти, в цілому розкривають зміст теми, але містять деякі неточності.

У разі, якщо план не розгорнутий, але містить не менше 3 пунктів, що повністю розкривають зміст теми, або він містить два пункти, один з яких деталізований у підпунктах, і повністю розкриває тему, дається 1 первинний бал. Стільки ж балів дається, якщо у плані є 2 та більше пунктів, будь-які 1-2 з яких мають підпункти, але у формулюваннях є неточності.

Теорія до завдання №28 ЄДІ із суспільствознавства

При складанні плану головне – згадати, що можна розповісти про цю тему: наприклад, які ознаки та особливості є у її предмета, які функції він виконує, які види цього предмета бувають і за якими ознаками класифікуються, яке значення має…

Не потрібно деталізувати всі пункти – навіть для отримання максимального бала потрібно написати підпункти лише у 2 випадках, проте для більшої впевненості (і якщо ви точно впевнені у правильності написаного) можна написати їх у 2-4 місцях. Першим пунктом логічно дати визначення – писати його треба; наприклад, якщо ваша тема – "Політичне лідерство", можна першою цифрою плану просто написати "Поняття політичного лідерства".

Однак визначення можна дати не у всіх випадках – наприклад, у темі «Інститут президентства в РФ» воно не підійде – логічніше написати про правовий статус президента або порядок його обрання. Деталізувати найзручніше такі пункти, як «функції», «види», «типи класифікації». Розглянемо можливі варіанти завдань та планів.

Розбір типових варіантів завдання №27 ЄДІ із суспільствознавства

Перший варіант завдання

Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Політична участь громадян». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Почнемо з визначення; пам'ятаємо, що писати його не потрібно. Далі логічно згадати форми політичної участі – цей пункт дуже зручно деталізувати, написавши про участь у виборах, діяльність політичних партій, голосування на референдумах, листах до органів державної влади, участь у місцевому самоврядуванні, у мітингах та маніфестаціях. Досить згадати будь-які 3-4 форми політичної участі. Тепер можна сказати про типи класифікації політичної участі – адже вона буває легальною та нелегальною, постійною та епізодичною, індивідуальною чи колективною, на місцевому та вищому рівні…

Якщо ви не пам'ятаєте цього, можна написати, скажімо, про участь громадян у діяльності місцевого самоврядування. Тут досить легко зробити підпункти – участь у виборах до органів місцевого самоврядування, звернення до органів місцевого самоврядування, участь у громадських слуханнях.

Також можна написати про виборчі права громадян. Потім скажемо про важливість політичної участі громадян, але цей пункт ми не деталізуватимемо. Насамкінець можна додати ще один пункт – політичний абсентеїзм (протилежність політичної участі).

Можливий «трьохбальний» план виглядає таким чином:

1) Поняття політичної участі.

2) Форми політичної участі:

участь у виборах;
голосування на референдумах;
участь у діяльності місцевого самоврядування;
членство у політичних партіях.

3) Участь громадян у діяльності місцевого самоврядування:

участь у виборах до органів місцевого самоврядування;
участь у публічних слуханнях;
звернення до органів місцевого самоврядування.

4) Важливість політичної участі громадян.

5) Політичний абсентеїзм.

Другий варіант завдання

Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Безробіття». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Починаємо з визначення; далі можна написати пункт про причини безробіття. Деталізувати його не будемо, на відміну наступного пункту – види безробіття. Як ми пам'ятаємо, вона буває структурна, фрикційна, циклічна та сезонна. Далі можна написати і про форми безробіття – відкрите, приховане, плинне, застійне. Наступний пункт назвемо "наслідки безробіття"; якщо ви не пам'ятаєте види або форми безробіття, можете спробувати деталізувати його, наприклад, написавши про зниження рівня життя населення, недовикористання економічного потенціалу, формування резервів робочої сили та зниження інфляції. І наприкінці напишемо пункт «Методи боротьби з безробіттям».

Пишемо план:

1) Сутність поняття «безробіття».

2) Види безробіття:

фрикційна;
структурна;
циклічна;
сезонна.

3) Форми безробіття:

відкрита;
прихована;
текуча;
застійна.

4) Наслідки безробіття.

5) Методи боротьби з безробіттям.

Третій варіант завдання

Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Міжнародний поділ праці в умовах глобалізації». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Ця тема дещо нестандартна – тут складно вказати якісь форми та види, як ми робили це у двох попередніх завданнях. Першим пунктом можна було б дати визначення, але не дуже зрозуміло, навіщо краще це зробити – для поняття «міжнародний поділ праці» чи «глобалізація». Тому ми можемо пропустити визначення та розпочати, припустимо, з факторів міжнародного поділу праці в умовах глобалізації.

До них належать: науково-технічний прогрес, попит на світовому ринку, становище країни у структурі світової економіки, структура національного виробництва, екологічні проблеми… Потім можна написати пункт «переваги міжнародного поділу праці». Для того, щоб у нас був ще один деталізований пункт, можна написати просто «міжнародні економічні відносини в умовах глобалізації» та згадати там такі речі, як міжнародна торгівля, міграція робочої сили, валютно-фінансові відносини, міжнародний рух капіталу.

Можна сказати і про державну політику в галузі міжнародного поділу праці та за бажання (або якщо не змогли деталізувати якийсь інший пункт) написати підпункти – протекціонізм та фритредерство.

Можливий варіант плану виглядає так:

1) Фактори міжнародного поділу праці в умовах глобалізації:

попит на світовому ринку;
становище країни у структурі світової економіки;
структуру національного виробництва;
науково-технічний прогрес.

2) Переваги міжнародного поділу праці.

3) Міжнародні економічні відносини в умовах глобалізації:

валютно-фінансові відносини;
міжнародний рух капіталу;
міграція робочої сили;
Міжнародна торгівля;
економічна інтеграція

4) Державна політика у сфері міжнародного поділу праці.

Ви все ще не вирішували викладені ФІПД тексти дострокового ЄДІ щодо суспільствознавства 2014 року? Зробіть це якнайшвидше, тому що є дуже висока ймовірність, що саме ці варіанти або частина завдань з них буде в КІМах на реальному ЄДІ. Це завдання із закритого сегменту ФІПІ!

Експерт ЄДІ готовий перевірити Ваші відповіді до варіантів дострокового ЄДІ!

У нашій групі
ми вже почали розбирати ці завдання. Приклади наших аналізів реальних варіантів ЄДІ 2013 . Нагадаємо, що у своїй роботі ми насамперед застосовуємо «МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ЄДІ З РОЗВЕРНУТИМ ВІДПОВІДОМ», опубліковані ФІПІ для експертів ЄДІ.

Для Вас експерт ЄДІ перевірить:

1 варіант повністю з розбором та коментарем Ваших помилок. Вартість 1000 рублів.
1 Ваше есе із суспільствознавства (С9) з рекомендаціями щодо виправлення помилок. Вартість 300 рублів.

Приклади та якість наших розборів Ви можете оцінити на стіні нашої групи
, а також і

Також ми готові допомогти Вам із розбором варіантів ЄДІ з історії. Ми готові запропонувати Вам розбір:

1 варіанта повністю з розбором та коментарем Ваших помилок. Вартість 1000 рублів.
1 Вашого виконаного історичного портрета (С6) з рекомендаціями щодо виправлення помилок . Вартість 300 рублів.
1 варіант із зазначенням балів за кожне завдання та загальним тестовим балом згідно Вартість 500 рублів.

Приклади та якість наших розборів з історії Ви можете оцінити:

Ми можемо розібрати для Вас як той варіант, відповіді на який надішлете Ви, так і вислати Вам довільний варіант для вирішення. Ми рекомендуємо Вам вирішувати тести, які Ви надсилаєте для розбору максимально самостійно. Насамперед – для об'єктивної оцінки Ваших знань з предмета.

Правила побудови складного плану ЄДІ щодо суспільствознавства

Звернемося до одного з найскладніших на думку випускників та е завдань частини С — складного плану 28. Від користувача групі
Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka ми просили Вас спробувати побудувати складний план на тему «Зміст та форми (види) духовної діяльності». Пропоную подивитися на відповідь випускниці та оцінити її за допомогою рекомендацій ФІПД. Також спробуємо збудувати найбільш оптимальну схему цього плану, згадавши основні правила виконання цього завдання.

Нагадаємо, як повністю звучить завдання:

28. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Зміст та форми (види) духовної діяльності». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Якщо Ви відразу зіткнулися зі складнощами при обмірковуванні завдання, зверніться до нашого відео-уроку

Ось відповідь випускника:

1) визначення поняття «духовна діяльність»
2) класифікація духовної діяльності за змістом:
а) релігія
б) наука
в) культура
3) види духовної діяльності:
а) народна
б) масова
в) елітарна

Відразу наголосимо на фактичних помилках: 1. Поняття «духовна діяльність» та в) культура рівноцінні. 2. Народна культура, масова і не види духовної діяльності, звичайно. Це її

У принципі, ці помилки одразу перекреслюють роботу, експерт виставляє 0. Випускник не розуміє основних теоретичних аспектів запропонованої теми.

Тобто, єдине, що можна виділити в даному плані, це дотримання випускника необхідної структури. 3 пункти, 2 з них розкриті, але, на жаль і ах, змістовно наповнені не так!

Подивимося на ще один план передплатника нашої групи на цю тему:

Отут претензій не буде. Дрібна помарок у пункті 3 (ще раз поняття) не суттєва. Це описка, яка не спотворює зміст пункту. У цій відповіді ми бачимо не тільки необхідні елементи, що становлять перші три пункти:

визначення явища, що перевіряється (яке, нагадаємо, наводити не треба)
змістовний аспект
функціональний аспект

Крім того, 4м пунктом закріплюється, що дуже важливо, їхній взаємозв'язок. Адже проявляється для нас духовна культура саме у своїх інститутах (областях, як сказав автор плану).

Таким чином, даний план, безумовно, відповідає всім критеріям та рекомендаціям для оцінювання ФІПД, що дозволяє оцінити його на максимальний бал - 3.

Що таке складний план?

Давайте наведемо погляд ФІПД на це завдання. Як воно бачиться, як то кажуть, із боку перевіряючих?

План - чітке послідовне уявлення частин змісту вивченого питання (або тексту) у коротких формулюваннях, що відображають тему та/або основну ідею відповідного фрагмента, різноманіття його смислових зв'язків.

За допомогою цього завдання перевіряється цілий комплекс знань та умінь (компетенцій) випускників: оглядове знання певної теми курсу в єдності різних аспектів (компонентів); вміння подати ці компоненти у структурно-логічному вигляді, побудувати послідовність розгляду окремих питань у цілісному сюжеті; здійснювати ієрархічне структурування матеріалу, виділяючи як пункти, а й підпункти плану.

Декілька прикладів роботи експертів над завданнями С8, виконаними на ЄДІ 2013 року. Тема плану "Наукове пізнання".

Перед нами найпоширеніша схема Поганогоплану. Це збірна солянка, випускник кидає в топку ЄДІ всі свої хаотичні знання на цю тему. Ми бачимо змішання форм та видів пізнання. Усі теоретичні помилки поєднуються з «абстрактними пунктами», які містять жодної конкретної інформації про об'єкт плана: 4. Характеристика наукового пізнання. Оцінка, як бачимо 0.

А який план буде оцінено найвищим (максимальним) балом? Чи має він бути великим за обсягом чи ні? Виявляється, головне дотримуватись критеріїв. Втім, як і під час вирішення будь-яких завдань ЄДІ. Давайте подивимося на плани з тієї ж теми, оцінені максимальним балом.

Ось приклад максимально розгорнутого плану. А ось мінімально необхідного:

І обидва заслужили від експертів найвищий бал.

1. Максимально дотримуйтесь необхідної структури завдання: «не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані в підпунктах».

2. Не допускаємо абстрактних формулювань пунктів (характеристика) без конкретизації.

3. Не допускаємо грубих теоретичних помилок, адже це насамперед теоретичне завдання.

4. При вирішенні складових планів (дається кілька взаємопов'язаних явищ) Ваш план повинен завершуватися саме їх зв'язком, впливом між собою один на одного.

5. Використовуйте перевірку своїх завдань від експерта ЄДІ.