У травні 1935 року керівник Радянського Союзу Йосип Сталін виступив перед випускниками військових із примітною промовою. Він зупинився на успіхах, яких досягло радянське суспільство останніми роками, вказавши на заслуги керівників країни та окремих підприємств. І все ж, зазначив Сталін, не потрібно приписувати всі досягнення мудрості вождів чи впровадженню технічних новацій.

Подолавши розруху, пройшовши через етап відновлення народного господарства, країна вступила у новий період. Тепер, як наголосив Сталін, суспільству потрібні кадри, тобто працівники, які зможуть упоратися з технікою та посунути налагоджене виробництво вперед. До середини 30-х років у Країні Рад було багато фабрик і заводів, радгоспів і колгоспів, але вкрай не вистачало людей, які мають досвід управління колективами та сучасною технікою.

Раніше керівники всіх рівнів спиралися на гасло "Техніка вирішує все". Така постановка питання допомогла ліквідувати відсталість країни у галузі техніки та створити потужну матеріальну основу соціалізму. Але в умовах однієї технічної озброєності було вже недостатньо для рішучого прориву вперед. Саме з цієї причини І.В. Сталін рушив у маси нове гасло, заявивши: «Кадри вирішують усе!».

Роль кадрової політики у світі

Слова Сталіна мають значення й у сучасної Росії. Економічні перетворення в країні, що розгорнулися два десятки років тому, висувають підвищені вимоги до кадрів підприємств та організацій. Країна, як і раніше, гостро потребує кваліфікованих фахівців, які здатні скласти ядро ​​промисловості, науки, армії та державних структур.

Основа роботи з персоналом у сучасних умовах - створення системи управління кадровим потенціалом. Підвищити прибуток підприємств і досягти корисного соціального ефекту можуть лише ті керівники, хто уважно підбирає кадри, вживає заходів до їхнього виховання, навчання, не забуваючи стимулювати роботу підлеглих. При цьому найсильнішою мотивацією часто стає не матеріальна винагорода, а моральне стимулювання.

Сучасні кадри – це люди, які мають широкі знання, цінні вміння і досвід роботи. Цей потенціал поступово перетворюється на основний фактор виробництва, відтісняючи технологічні новинки та модні методи організації виробництва. p align="justify"> Плануючи діяльність на тривалу перспективу, грамотний керівник приділяє основну увагу роботі з персоналом, створюючи так званий довгостроковий кадровий потенціал.

Кадри вирішують все

Кадри вирішують все
З промови генерального секретаря ВКП(б) І. У. Сталіна (1878-1953), з якою виступив 4 травня 1935 р. у Кремлівському палаці перед випускниками військових академій. Саме там він вимовив іншу свою відому фразу: Найцінніший капітал - це люди.
Іншомовно: про роль «людського фактора» в якійсь справі.

Енциклопедичний словник крилатих слів та виразів. - М: «Локид-Прес». Вадим Сєров. 2003 .

Дивитися що таке "Кадри все вирішують" в інших словниках:

кадри- , Вів, мн. Основний підготовлений склад працівників підприємства, установи, організації. * Партійні (радянські) кадри. Працівники партійного (державного) апарату. ◘ Протягом 1946 1952 р. пройшла перепідготовку більшість… … Тлумачний словник мови Совдепії

кадр- I. КАДР I а, м. cadre m. 1. застар. Істотний нарис якого л. твори. Міхельсон 1866 року. Розенкампф довго відмовлявся від доручення складання конституції, але потім погодився скласти кадр, тобто рамки або основи конституції. Кадр …

кадру Історичний словник галицизмів російської

кідра- I. I. КАДР I а, м. cadre m. 1. застар. Істотний нарис якого л. твори. Міхельсон 1866. Розенкампф довго відмовлявся від доручення складання конституції, але потім погодився скласти кадр, тобто рамки чи основи конституції. Історичний словник галицизмів російської

Цей термін має й інші значення, див. Нові люди. Зміст 1 Історія створення 2 Напрями діяльності … Вікіпедія

Ліцей Заснований 1966 Директор Ніна Анатоліївна Тарасова Тип Ліцей Учнів … Вікіпедія

Артем Ануфрієв Артем Ануфрієв під час першого судового засідання у 2011 році. Ім'я при народженні: Артем Олександрович Ануфрієв Прізвисько «Академівськ … Вікіпедія

Ільдар Ягафаров Ім'я при народженні: Ільдар Рашитович Ягафаров Дата народження: 26 січня 1971 (1971 01 26) (41 рік) Громадянство … Вікіпедія

Середня загальноосвітня школа №6 … Вікіпедія

Артем Ануфрієв … Вікіпедія

Книги

• Кадри вирішують усі! , Бешанов Володимир Васильович. Чому влітку 1941 року кадрову Червону Армію було розгромлено за лічені тижні? З чиєї вини не вдалося здолати ворога "малою кров'ю, могутнім ударом"? Чому до самого кінця війни наші...

«Кадри вирішують все», - сказав одного разу відомий державний діяч, який надавав кадровій політиці велике значення. Нерідко ті, хто повторює цю фразу, що стала крилатою, надають їй широкого сенсу.

«Кадри вирішують все», - сказав одного разу відомий державний діяч, який надавав кадровій політиці велике значення. Нерідко ті, хто повторює цю фразу, що стала крилатою, надають їй широкого змісту: дуже важливо не тільки правильно розставити кадри за посадами, але й правильним чином їх стимулювати - оптимально за співвідношенням ефективності роботи персоналу і витрат на підтримку цієї ефективності на досить високому рівні. Іншими словами, підвищення продуктивності роботи співробітників, витрачаючи при цьому мінімальну кількість грошей, часу та інших ресурсів, слід виділити як одне із завдань будь-якого менеджера, у тому числі ІТ-керівника.

Грошове заохочення грає у процесі важливу, але з вирішальну роль. По-перше, робота далеко не всіх співробітників буде прямо пропорційна грошам, які їм виплачують. Росс Перо, засновник та голова ради директорів американської компанії Perot Systems, не радить платити співробітникам дуже багато, мотивуючи це тим, що «великі гроші вбивають мозок». На перший погляд, його рада парадоксальна, якщо не сказати більше. Однак він вироблений у результаті тривалих спостережень: рано чи пізно високооплачувані співробітники починають сприймати свої оклади як належне і, більше того, включають «лічильник» чи не за будь-яке зусилля, яке вони роблять на благо своєї компанії. Надмірно меркантильні співробітники навряд чи зможуть принести підприємству багато користі.

По-друге, крім грошових доходів ІТ-фахівців цікавить цілий комплекс факторів: можливість професійного та кар'єрного зростання, здійснення пізнавальної та дослідницької діяльності, участі в цікавих проектах, спілкування з висококваліфікованими колегами, професійної самореалізації, а також перспективність роботи у вибраному ними напрямі ІТ та бізнесу компанії та ін.

Талановиті технарі високо цінують атмосферу творчості та дуже не люблять працювати на нудних «конвеєрах». З іншого боку, творча атмосфера не повинна ставати самоціллю: у ІТ-підрозділу є чіткі цілі, від досягнення яких залежить успіх ІТ-керівника, авторитет інформаційної служби та бізнес підприємства, яке використовує у своїй роботі інформаційну систему.

Одне з важливих завдань ІТ-директора - постаратися спрямувати творчий потенціал своїх співробітників у мирне, продуктивне русло. У розвиненій ІТ-службі висока потреба у співробітниках з різним набором якостей. ІТ-керівнику слід визначити, які особисті та професійні якості мають його співробітники, і розподілити між ними посади в ІТ-службі.

Єдиного рецепту стимулювання праці творчих інтелектуалів-технократів, найімовірніше, запропонувати не вдасться. Точніше, він полягатиме у зворотному: не стригти всіх під один гребінець. Залежно від особистих якостей та переваг слід вибирати різні способи стимулювання. Когось більше підштовхне можливість відвідування навчальних курсів, конференцій, семінарів та виступи на них із власною доповіддю. Хтось з цікавістю поєднуватиме подорожі та бізнес. Хтось дуже любить вирішувати складні технологічні завдання, а потім ділитися з колегами досвідом їх вирішення.

Розуміючи, що давати поради щодо стимулювання праці ІТ-фахівців (також як з виховання дітей, підбору футбольних тренерів та керування автомобілем) - справа невдячна, ми не прагнемо і навіть не намагаємося взяти на себе роль «гуру» в цій галузі. Свій внесок ми вирішили зробити іншим способом: постаралися налагодити співпрацю з представниками науки - співробітниками кафедри соціології та психології МІЕМ і почали реалізацію нашого спільного проекту з дослідження особливостей мотиваційної сфери російського ІТ-персоналу, а також виявлення переважаючих мотиваційних прагнень ІТ-фахівців. У цьому номері ми публікуємо перші результати проекту. Будемо раді, якщо до дослідження підключаться ІТ-служби підприємств, де працюють наші читачі. Зробити це нескладно – просто зв'яжіться з нашою редакцією. Результати проведених досліджень будуть опубліковані в номерах журналу.

4 травня 1935 року Генеральний секретар ВКП(б) І. В. Сталін, виступаючи в Кремлівському палаці перед випускниками військових академій, сказав фразу:

«Кадри вирішують все»,

що стала крилатою, тобто чітким, коротким виразом, що не втратило своєї актуальності і в даний час.

Ось як доказав І.В. Сталін своє, до речі, визнане всіма, навіть «непримиренними антисталіністами», твердження:

«Раніше ми говорили, що «техніка вирішує все». Це гасло допомогло нам у тому відношенні, що ми ліквідували голод у галузі техніки та створили найширшу технічну базу у всіх галузях діяльності для озброєння наших людей першокласною технікою. Це дуже добре. Але цього далеко не досить.

Ось чому старе гасло «техніка вирішує все, має бути тепер замінене новим гаслом, гаслом у тому, що «кадри вирішують все». У цьому наразі головне.

Гасло «кадри вирішують все» вимагає, щоб наші керівники виявляли найдбайливіше ставлення до наших працівників, до «малих» і «великих», у якій би області вони не працювали, вирощували їх дбайливо, допомагали їм, коли вони потребують підтримки, заохочували їх, коли вони показують перші успіхи, висували їх уперед і т.д.

(Виділено нами при цитуванні). Так от, товариші, якщо ми хочемо вижити з успіхом голод у сфері людей і домогтися того, щоб наша країна мала достатню кількість кадрів, здатних рухати вперед техніку і пустити її в дію, ми повинні, перш за все, навчитися цінувати людей, цінувати кадри, цінувати кожного працівника, здатного принести користь нашій спільній справі. Треба зрозуміти, щоз усіх цінних капіталів, що є у світі, найціннішим і найвизначальнішим капіталом є люди, кадри

(Виділено нами при цитуванні)».

ПРО АКТУАЛЬНІСТЬ ЛОЗУНГУ У СУЧАСНІЙ СИТУАЦІЇ

Зрозуміло, що в тій історичній реальності І. В. Сталін, перш за все, говорив про необхідність «наголосити на людях, на кадрах, на працівниках, які опанували техніку», хоча і згадував про обов'язковість «дбайливого ставлення до працівників, до «малих» і «великим», у якій області вони не працювали». І ця універсальність гасла дозволяє нам сьогодні основну увагу зосередити на визначальних джерелах сталого та безкризового розвитку суспільства — підготовці та залученні управлінського корпусу, що визначає та реалізує в житті політику держави.

Втішно, що усвідомлення цієї необхідної умови розвитку Білорусі знаходить розуміння у керівництва країни, про що свідчать, зокрема, неодноразові заяви Олександра Лукашенка:

«Стабільність держави багато в чому залежить від того, наскільки сильна влада… Ми створили налагоджену виконавську вертикаль, здатну функціонувати чітко та надійно. Але без грамотних, кваліфікованих, відданих справі керівників складно досягти ефекту…»

ЯКИМ ПОВИНЕН БУТИ СУЧАСНИЙ УПРАВЛІНЕЦЬ

Керівник як фахівець – це поєднання відповідних знань,отриманих у процесі набуття профільної освіти, та досвіду,отриманого під час роботи, а також бажане наявність певних особистісних здібностей та якостей. Ще є моральність, що пов'язує докупи все це в психіці та поведінці людини. Якщо якась із вищеназваних компонентів відсутня — це означає, з високою ймовірністю, що управлінець тільки називається управлінцем, але по суті ним не є.

Розберемо послідовно кожну компоненту:

1. Освіта

Для підготовки досить кваліфікованих фахівців у галузі управління необхідно здобуття управлінської освіти, причому бажано на базі вже наявної вищої освіти та досвіду роботи у тій чи іншій сфері діяльності.

Управлінцю необхідно володіти такими навичками та дисциплінами:

• теорія управління та теорія подібності багатогалузевих макроекономічних систем для розуміння предметної галузі управління та економіки;
• основи психології та соціології;
• біологія та географія регіону — для розуміння того, що природа — середовище діяльності людини та її стан насамперед визначає стан інших сфер життєдіяльності та впливає на здоров'я тіла та психіки людини;
• курс законодавства з аналізом та оглядом конкретних законів про господарсько-фінансову діяльність як цілісності;
• основи математики: лінійна та векторна алгебра, лінійне програмування, теорія множин, теорія ймовірностей, математична статистика, обчислювальні методи, алгоритм динамічного програмування, теорія заходи - необхідні для того, щоб управлінець міг розраховувати як наслідки своєї діяльності, так і розумітися на функціонуванні народного господарства ;
• метрологія та практика вимірювань, стандартизація та сертифікація — необхідні для того, щоб забезпечити системність та спроможність прийнятих рішень;
• бухгалтерський облік — щодо порівняння використовуваних у різних країнах систем бухгалтерського обліку і систем збору та аналізу макроекономічної статистики;
• вміння швидко читати та друкувати, як основи для вивільнення часу для самоосвіти та вироблення рішень;
• іноземні мови - для читання літератури зарубіжних країн з метою вивчення їхнього досвіду.

Таким чином, управлінець повинен уміти управляти за повною функцією управління, а отже: виявляти фактори середовища, що викликають потребу в управлінні; формувати вектор цілей; формувати нові концепції управління; контролювати якість управління та досягати поставлених результатів; удосконалювати методологію та навички прогнозу при вирішенні питання про стійкість об'єкта управління у сенсі передбачуваності його поведінки.

Фахівець, який освоїв такий набір знань, матиме заможні уявлення про процеси управління та функціонування народного господарства.

1. Досвід

Керівник, який здобув якісну управлінську освіту (можливо маючи спочатку управлінські здібності), приступаючи до роботи, так чи інакше, стикається з реальною справою. Щоб увійти у сферу управління будь-якими процесами, необхідно набратися досвіду, і тому має сенс починати під керівництвом досвідченішого управлінця, або розпочати управління справою малого масштабу. Як показує практика, якість управління помітно підвищується, якщо, наприклад, голова регіону чи мер великого міста, перш ніж зайняти своє місце, встиг побути директором заводу, головою невеликого району чи округу. Так було збудовано ієрархічну систему кадрового забезпечення в недавньому радянському минулому.

Керівник великими системами (районами, містами, регіонами) повинен мати як мінімум якісну освіту та досвід роботи. Якщо ж головою регіону чи мером міста стає людина, що не має досвіду, або профільної управлінської освіти, або того й іншого, то це загрожує звернутися катастрофою для даної території та для населення території, або ситуацією, коли через його спину керують зовсім інші люди, непідконтрольні суспільству і ті, що мають свої корисливі цілі. Крім того, можна зробити цілком однозначні висновки про морально-етичні якості такого управлінця, що дозволяють йому обіймати посаду з керівництва великою кількістю людей і великою системою за відсутності будь-яких знань і досвіду.

1. Особистісні здібності та якості

Частина людей виявляють свої здібності в управлінні з дитинства та юності в процесі організації різних, малих та великих справ.

Виявляється це і тоді, коли, здобувши вищу освіту не за спеціальністю «управління», людина може досить якісно керувати процесами в різних сферах. Але таких прикладів одиниці на тисячі управлінців.

Ще один фактор, який впливає на якість роботи таких управлінців, — це нові інформаційні умови, в яких сьогодні перебуває людина. Частота оновлення інформації у суспільстві в наші дні значно перевищує частоту оновлення поколінь:

«…фантастично швидкими темпами старіють знання та набуті навички. І через це — психологія людей. З'являються галузі науки та цілі галузі економіки, які ніколи не існували раніше».

Якщо раніше людина жила в технічно однорідному середовищі все своє життя, то тепер за час її життя навколишнє інформаційне та технічне середовище змінюється багаторазово. Всі ми тепер живемо в інформаційному потоці, що постійно оновлюється, що вимагає, особливо від управлінців, вміння приймати нестандартні рішення, «на ходу» перебудовувати методи своєї діяльності, а для цього необхідне творче мислення.

Таким чином, враховуючи те, що таких управлінців вкрай мало, що початкових обдарувань у наші дні може вже не вистачати для ефективної діяльності управлінського корпусу, що управлінець не має права на помилку, оскільки постраждати може безліч людей, можна зробити такий висновок: управлінець потребує у якісній освіті у сфері управління.

Що пов'язує всі компоненти необхідні професійному управлінцю воєдино

Якщо ми подивимося на роботу психіки, то моральність, як система взаємопов'язаних і взаємозумовлених оцінок «добре», «погано», «байдуже» щодо навколишніх явищ життя — є тим внутрішнім «клеєм», який пов'язує задатки, досвід та освіту управлінця, і більше того, спрямовує його психіку до тих чи іншим обраним їм цілям. На каркасі моральності вишиковуються і світогляд, і культура мислення індивіда.

Це справедливо не лише стосовно управлінця, а й стосовно будь-якої людини. Управлінці, які займають ті чи інші владні місця, маючи порочну моральність, часто користуються своїм становищем, зловживаючи посадовими повноваженнями з корисливою метою, не боячись відповідальності навіть з боку вищого керівництва країни. Робиться це або усвідомлено, або ж на несвідомому рівні, відчуваючи, що їх навіть не звільнять з керівних постів, оскільки заміну їм буде знайти не так уже й легко. Вони ж, у разі появи реальної загрози бути зміщеними талановитішими, здібнішими та молодішими, зроблять усе, щоб не допустити цього. Тоді в пріоритетах на службі стають уже не користь суспільству, а будь-якими шляхами та методами просування службовими сходами, заняття для себе найбільш комфортного та високооплачуваного місця роботи та зживання інших талановитих управлінців, здатних заступити на їхнє місце.

КОРОТКО ПРО СЬОГОДНІШНЕ ПОЛОЖЕННЯ СПРАВ У ПІДГОТОВЦІ УПРАВЛІНСЬКИХ КАДРІВ

Не можна сказати, що в Білорусі не вживають заходів щодо підготовки кадрів для державної (і не тільки державної) служби. Як-не-як, а в республіці діють: Академія наук, 54 вищих навчальних закладів (у тому числі безпосередньо спрямовані на підготовку управлінців для системи держ. управління, такі як Академія управління при Президентові РБ, Мінський інститут управління), проте за час їхньої діяльності проблема забезпеченості управлінськими кадрами не вирішена і це питання з кожним днем ​​постає все гостріше.

Всім відома фраза: «Кожен народ має такий уряд, на який заслуговує». Вона означає: яка загалом культура мислення народу, і уряд, під владою якого живе суспільство. Якщо культура мислення людей — «ніяка», то й управлінці, які вийшли із цього суспільства, — «ніякі».

Сьогодні поки що не багатьом ясно, що сподіватися на більшість управлінців, виховану в поточній культурі, у справі покращення життя людей у ​​сучасному світі — безглуздо, бо морально вони не кращі за оточення, з якого вийшли, за рідкісними винятками. Звісно, ​​є у нас у країні й керівники, для кого «борг перед суспільством», «відповідальність», «прагнення служити Батьківщині» не є просто порожнім звуком. Саме під їхнім керівництвом та зусиллями сумлінних громадян, в основному ще радянського загартування, стали можливі успіхи та досягнення сучасної білоруської держави, і, хоч би як намагалися їх не помічати і не афішувати представники «опозиції», вони є.

Відповідно, немає принципової різниці між партіями та різними угрупованнями, незважаючи на різні гасла. Усіх цих «управлінців», хай навіть із досвідом роботи, відрізняє відсутність, передусім, адекватних знань у сфері управління. Це стосується й населення через панування неадекватних освітніх стандартів. І для того, щоб змінити якість управління та ситуацію у місті чи районі проживання, необхідно почати з себе.

Висновок

Світ стрімко змінюється, отже змінюються і організація життя суспільства переважають у всіх сферах життєдіяльності людини. Підвищується обсяг інформації, що генерує людство, змінюється логіка соціальної поведінки людини. Постановка завдань у світі потребує дедалі більшої кількості кваліфікованих управлінських кадрів. Це може бути як завдання регіону чи країни, і інтеграційного об'єднання кількох країн. Від успішності реалізації цих завдань великою мірою залежить якість нашого життя та образ сучасної цивілізації на планеті Земля. Все це означає, що постійним має бути процес розширення потенційних управлінських кадрів (насамперед тих, хто розуміє основи та принципи управління) до меж всього суспільства.

Сьогодні ж процес підготовки та пошуку управлінців більше схожий на лотерею: пощастило-не пощастило. Знайти тямущого фахівця-управлінця вважається великим успіхом. Такий стан справ становить велику небезпеку суспільству. Не можна з точністю сказати на майбутнє: чи буде укомплектована країна необхідною кількістю керівників чи ні.

Тому починати треба вже зі школи і вже зараз. Основи управлінської грамотності (основи теорії управління) мають бути вже у шкільній програмі 9-11 класів. Тим більше, подібні проекти вже реалізуютьсяу деяких школах Могилівської області. Але варто додати, що це мають бути не спеціалізовані класи, а елемент загальноосвітньої програми.

Учні, здобувши реально корисні знання, зможуть вирішити багато своїх побутових проблем. А держава, у свою чергу, отримає хороший базис з управлінсько грамотних молодих людей, з якими вже простіше працювати у ВНЗ.