Порядок прийняття локальних нормативних актів має бути врегульований у статуті на підставі ч. 1 ст. 30 Федерального закону №273-ФЗ. Процедура прийняття локальних нормативних актів визначається освітньою організацією самостійно, за винятком випадків, коли законодавством передбачено певні вимоги до порядку прийняття окремих локальних нормативних актів.
Так, відповідно до ч. 3 ст. 30 Федерального закону № 273-ФЗ при прийнятті локальних нормативних актів, що зачіпають права учнів та працівників освітньої організації, враховується думка порад учнів, порад батьків, представницьких органів учнів, а також у порядку та у випадках, передбачених трудовим законодавством, представницьких органів працівників ( за наявності таких представницьких органів).
У зв'язку з цим у статуті має бути прописана процедура обліку думки зазначених вище рад, зокрема порядок та терміни направлення проектів відповідних локальних нормативних актів, а також отримання відповідних мотивованих думок. Крім того, можна передбачити проведення додаткових погоджувальних процедур при негативній думці порад.
Як приклад наводимо розділ Локальні акти з модельного статуту державного бюджетного професійного навчального закладу, розробленого Московським міським педагогічним університетом:
IV. Локальні нормативні акти Установи
4.1. Установи приймає локальні нормативні акти, що містять норми, що регулюють освітні відносини та іншу діяльність, що здійснюється Установою, у межах своєї компетенції відповідно до законодавства Російської Федерації.
4.2. Локальні нормативні акти приймаються директором Установи та Педагогічною радою Установи відповідно до своєї компетенції, встановленої розділом ___ цього Статуту.
4.3. Локальні нормативні акти Педагогічної ради Установи видаються як рішень, якими можуть затверджуватись положення, правила, порядки, регламенти, освітні програми, інші документи.
4.4. Локальні нормативні акти Керівника Установи видаються у формі наказів, якими можуть затверджуватись положення, правила, порядки, інструкції, регламенти, інші документи.
4.5. Локальні нормативні акти, що стосуються права учнів та працівників Установи, приймаються з урахуванням думки студентських рад (інших рад та представницьких органів учнів, за їх наявності), порад батьків (законних представників) неповнолітніх учнів (за наявності), а також у порядку та у випадках , які передбачені трудовим законодавством, представницькі органи працівників (за наявності таких представницьких органів).
Студентські ради створюються за ініціативою студентів Установи та є формою їхньої громадської самодіяльності. Студентські поради можуть представляти інтереси всіх або частини Учнів, що навчаються.
Поради батьків (законних представників) неповнолітніх учнів створюються з ініціативи зазначених і є формою їхньої громадської самодіяльності. Поради батьків (законних представників) учнів можуть представляти інтереси всіх або частини батьків (законних представників) Учнів, що навчаються.
4.6. Педагогічна рада Установи, Керівник Установи у разі прийняття локального нормативного акта, що стосується права учнів Установи, перед прийняттям рішення про прийняття цього акта направляє проект локального нормативного акта до відповідної студентської ради та ради батьків (законних представників) неповнолітніх учнів.
Проекти локальних нормативних актів відправляються до вказаних порад при створенні таких рад в Установі з ініціативи учнів, батьків (законних представників) неповнолітніх учнів.
4.7. Студентська рада, рада батьків (законних представників) неповнолітніх учнів не пізніше п'яти навчальних днів з дня отримання проекту зазначеного локального нормативного акта направляє до Педагогічної ради Установи або Керівника Установи мотивовану думку щодо проекту у письмовій формі.
4.8. У разі, якщо відповідна студентська рада, рада батьків (законних представників) неповнолітніх учнів висловила згоду з проектом локального нормативного акта, або якщо мотивована думка не надійшла до зазначеного у пункті 4.7. цього Статуту строк, Педагогічна рада Установи, Керівник Установи приймає локальний нормативний акт.
4.9. У разі, якщо вмотивована думка студентської ради, ради батьків (законних представників) неповнолітніх учнів не містить згоди з проектом локального нормативного акту або містить пропозиції щодо його вдосконалення, Педагогічна рада Установи, Керівник Установи має право повністю або частково погодитися в цій думці та внести зміни до проект локального нормативного акта або погодитися з думкою та прийняти локальний нормативний акт у початковій редакції.
4.10. Норми локальних нормативних актів, які погіршують становище учнів чи працівників Установи проти встановленим законодавством про освіту, трудовим законодавством становищем чи прийняті порушенням встановленого порядку, не застосовуються і підлягають скасуванню Установою.
.
Перелік грубих порушень, які можуть бути підставою для звільнення педагога, має бути закріплений у статуті освітньої установи.
Якщо педагогічний працівник протягом року вже зробив одне грубе порушення, то повторне порушення його можна притягнути до дисциплінарної відповідальності та накласти стягнення як звільнення. При цьому важливо, щоб було дотримано правил застосування стягнень до працівників, викладених у ст. ст. 192, 193 Трудового кодексу РФ, як із накладення першого стягнення, і другого (як звільнення).
Зверніть увагу! Відповідно до вимог п. 2 ст. 55 Закону від 10 липня 1992 р. N 3266-1 "Про освіту" розслідування порушень педагогічним працівником освітньої установи норм професійної поведінки та (або) статуту цієї установи може бути проведено лише за скаргою, що надійшла на неї, поданою в письмовій формі. Копія скарги має бути передана даному педагогічному працівнику.
Накладення дисциплінарного стягнення як звільнення за повторне грубе порушення оформляється відповідним наказом, складеним у довільній формі. З цим наказом працівник має бути ознайомлений під розпис.
Саме розірвання трудового договору оформляється наказом уніфікованої формою N Т-8. Складання двох наказів у цьому випадку є правомірним (див. Лист Роструда від 1 червня 2011 р. N 1493-6-1).
Реквізити наказу про накладення дисциплінарного стягнення у вигляді звільнення слід зазначити у графі "підстава (документ, номер, дата)" наказу за формою N Т-8.
У трудовій книжці, особистій картці працівника та наказі про звільнення вказують, що трудовий договір припинено у зв'язку з повторним протягом одного року грубим порушенням статуту освітньої установи на підставі п. 1 ст. 336 Трудового кодексу РФ.
1 вересня 2013 року набрав чинності Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації» від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ (далі – новий закон). До набрання чинності новим законом про освіту, освітні установи, органи державної влади та органи місцевого самоврядування, які здійснюють управління у сфері освіти, мали строк вісім місяців для вивчення цього нормативно-правового документа та вжиття необхідного комплексу організаційних заходів, спрямованих на забезпечення ефективного та грамотного переходу на функціонування у відповідність до нового закону.
Перевірки освітніх установ Чеченської Республіки, проведені у вересні 2013 р., а також питання, що надходять від керівників та інших працівників освітніх установ на адресу Міністерства освіти і науки Чеченської Республіки, свідчать про те, що не проведено належного рівня відповідної роботи з вивчення нового закону та вжиття необхідних організаційних заходів освітніми установами у суб'єкті.
У керівників освітніх установ часто виникають такі питання: «Які вимоги пред'являє новий закон до змісту статуту освітньої організації?», «Чи потрібно змінювати статут?», «Які нові локальні нормативні акти мають з'явитися в освітній установі?», «Чи змінюється найменування освітнього закладу? установи у зв'язку із заміною терміна «освітня установа» на термін «освітня організація?» та ін.
У цій статті ми спробуємо відповісти на питання, що стосуються головного локального нормативного акту будь-якої освітньої організації – статуту. У новому законі є кілька статей, які містять вимоги щодо змісту статуту. Основна стаття нового закону, присвячена статуту освітньої організації, це стаття 25 «Статут освітньої організації».
Відповідно до частини 2 статті 25 нового закону про освіту, у статуті освітньої організації має утримуватися поряд з інформацією, передбаченою законодавством Російської Федерації, така інформація:
1) тип освітньої організації;
2) засновник чи засновники освітньої організації;
3) види реалізованих освітніх програм із зазначенням рівня освіти та (або) спрямованості;
4) структура та компетенція органів управління освітньою організацією, порядок їх формування та строки повноважень.
Частина 5 ст. 26, частина 1 статті 30 та частина 3 статті 52 Федерального закону "Про освіту в Російській Федерації" доповнюють ці вимоги. Крім інформації, яку вимагає стаття 25 нового закону, у статуті слід зазначати також таку інформацію:
1) порядок прийняття органами управління освітньою організацією рішень та виступи від імені освітньої організації” (частина 5 ст. 26);
2) порядок ухвалення локальних нормативних актів (частина 1 статті 30);
3) права, обов'язки та відповідальність працівників освітніх організацій, які обіймають посади інженерно-технічних, адміністративно-господарських, виробничих, навчально-допоміжних, медичних та інших працівників, які здійснюють допоміжні функції (частина 3 статті 52).
Вважаємо за можливе вимогу частини 3 статті 52 нового закону викласти у статуті таким чином: "Правовий статус (права, обов'язки та відповідальність) допоміжного (інженерно-технічного, адміністративно-господарського, виробничого, навчально-допоміжного, медичного) персоналу закріплений відповідно до ФЗ " Про освіту в РФ», Трудовим кодексом Російської Федерації в Правилах внутрішнього трудового розпорядку, посадових інструкціях та у трудових договорах з працівниками».
Новий закон на відміну від Закону РФ «Про освіту», що втратив чинність, від 10 липня 1992 р. №3266-1, не пред'являє такі вимоги до змісту статуту освітньої організації, а саме наявність наступної інформації:
-Наявність основних характеристик організації освітнього процесу, в тому числі:
а) мову (мови), якою ведуться навчання та виховання;
б) правила прийому учнів, вихованців;
в) тривалість навчання кожному етапі навчання;
г) порядок та підстави відрахування учнів, вихованців;
д) система оцінок при проміжній атестації, форми та порядок її проведення;
е) режим занять учнів, вихованців;
з) порядок регламентації та оформлення відносин освітньої установи та учнів, вихованців та (або) їх батьків (законних представників);
-відкриття рахунків у територіальному органі Федерального казначейства, фінансовому органі суб'єкта Російської Федерації (муніципальної освіти) (за винятком недержавних освітніх установ та автономних установ);
-Порядок комплектування працівників освітньої установи та умови оплати їх праці;
-права та обов'язки учасників освітнього процесу (за винятком прав та обов'язків працівників освітніх організацій обіймають посади, зазначені в частині 1 статті 52 нового закону);
перелік видів локальних актів (наказів, розпоряджень та інших актів), які регламентують діяльність закладу освіти.
Таким чином, новий закон пред'являє набагато менше вимог до змісту статуту освітньої організації, ніж Закон РФ «Про освіту», що втратив чинність, від 10 липня 1992 р. №3266-1. Скорочення вимог до змісту статуту освітньої організації є позитивним моментом для керівників освітніх організацій, оскільки, чим менше зміст документа, тим менша ймовірність того, що текст його міститиме в собі положення, що не відповідають законодавству РФ у сфері освіти. Освітня організація, звичайно, може за своїм бажанням включити до тексту статуту, наприклад, положення регламентуючі правила прийому учнів або порядок комплектування працівників освітньої організації, але швидше за все включення даних положень до статуту буде тільки на шкоду для освітньої організації, оскільки законодавство регулярно змінюється та доповнюється . Відповідно до частини 2 статті 30 нового закону, з основних питань організації та здійснення освітньої діяльності, у тому числі регламентуючі правила прийому учнів, режим занять учнів, форми, періодичність та порядок поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів, порядок та підстави перекладу, відрахування та відновлення учнів, порядок оформлення виникнення, призупинення та припинення відносин між освітньою організацією та учнями та (або) батьками (законними представниками) неповнолітніх учнів, освітня організація приймає локальні нормативні акти. Виходячи з цієї норми нового закону (частина 2 статті 30) основні питання організації та провадження освітньої діяльності повинні бути регламентовані не в статуті, а в інших локальних нормативних актах освітньої організації. Керівнику освітньої організації вигідно регламентувати основні характеристики організації освітнього процесу в локальних нормативних актах, оскільки у разі потреби внесення змін, наприклад, у режим занять учнів, не доведеться проходити складну процедуру внесення змін до статуту освітньої організації, а достатньо буде внести зміни до відповідного локального нормативного акту. акт.
Новий закон про освіту є не єдиним нормативним актом, яким слід керуватися при складанні тексту статуту. Оскільки освітня організація є некомерційною організацією, необхідно враховувати вимоги Федерального закону від 12.01.1996 N 7-ФЗ «Про некомерційні організації», що пред'являються змісту установчих документів всіх некомерційних організацій, і навіть загальні вимоги до установчих документів юридичних, предъявляемые ГК РФ, предъявляемые ГК.
Відповідно до частини 3 статті 14 Федеральний закон від 12.01.1996 N 7-ФЗ «Про некомерційні організації», в установчих документах некомерційної організації повинні визначатися найменування некомерційної організації, що містить вказівку на характер її діяльності та організаційно-правову форму, місце знаходження некомерційної організації управління діяльністю, предмет та цілі діяльності, відомості про філії та представництва, права та обов'язки членів, умови та порядок прийому до членів некомерційної організації та виходу з неї (у разі, якщо некомерційна організація має членство), джерела формування майна некомерційної організації, порядок внесення змін до установчих документів некомерційної організації, порядок використання майна у разі ліквідації некомерційної організації та інші положення, передбачені законодавством України.
З урахуванням положень нового закону, Федерального закону від 12.01.1996 N 7-ФЗ «Про некомерційні організації» та Цивільного кодексу РФ пропонуємо наступний варіант структури статуту освітньої організації:
1. Загальні положення
2. Предмет, цілі та види діяльності Установи
3. Фінансове забезпечення діяльності Установи та майно
4. Організація діяльності та управління Установою
5. Реорганізація та ліквідація Установи
6. Локальні нормативні акти Установи
7. Порядок внесення змін, доповнень до Статуту Установи
Зазначимо, що у відповідність до частини 5 статті 108 нового закону, найменування та статути освітніх установ підлягають приведенню у відповідність до Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації» не пізніше 1 січня 2016 року, таким чином, в освітніх установ достатньо часу для того, щоб уважно вивчити нормативно-правові вимоги до змісту головного локального документа навчального закладу та розробити юридично грамотний текст статуту.
Керівникам освітніх установ необхідно запам'ятати частину 5 статті 108 нового закону, оскільки не виключено можливості того, що контролюючі органи можуть не знати про цю норму, і можуть вимагати від освітніх установ привести свої статути відповідно до нового закону в інші терміни. Зазначимо, що ніхто не може скоротити передбачений частиною 5 статті 108 нового закону термін для навчальних закладів, у тому числі й засновник. Освітня організація має автономію і самостійно вирішує, коли їй наводити зміст статуту у відповідність до нового закону, головне, не пізніше 1 січня 2016 року.
Інше питання, яке цікавить керівників ОУ, стосується змін у найменуванні освітньої організації. Новий закон замінив термін «освітня установа» терміном «освітня організація». У зв'язку з цим багато керівників вважають, що у найменуванні їхньої школи необхідно термін «установа» замінити терміном «організація». Нещодавно виданий лист Міносвіти України від 10.06.2013 № дл-151/17 "Про найменування освітніх установ" (далі – лист) роз'яснює це питання. У листі наголошується, що поняття «освітня організація» використовується у новому законі, у зв'язку з тим, що освітні організації можуть створюватися не лише у формі установи. Відповідно до частини 5 статті 23 Федерального закону про освіту найменування освітньої організації має містити вказівку на її організаційно-правову форму та тип освітньої організації. Відповідно до частини 1 статті 22 Федерального закону про освіту освітня організація створюється у формі, встановленої цивільним законодавством для некомерційних організацій. Організаційно-правові форми некомерційних організацій, у яких можуть бути створені освітні організації, встановлені Цивільним кодексом Російської Федерації та Федеральним законом від 12 січня 1996 р. № 7-ФЗ "Про некомерційні організації" (далі - Закон про некомерційні організації). Однією з організаційно-правових форм некомерційних організацій є, зокрема, установа (казенна, бюджетна, автономна).
Враховуючи викладене, Федеральним законом про освіту не передбачено включення до найменування освітньої організації загальнородової назви всіх юридичних осіб - "організація", з чого випливає, що в терміні "освітня установа" слово "установа" не потрібно змінювати на слово "організація".
Розглянемо таке найменування: Державна бюджетна загальноосвітня установа «Середня загальноосвітня школа №1». Обов'язковими відповідно до нового закону, з цього найменування є два слова: «загальноосвітня» та «установа». Поняття "установа" є організаційно-правовою формою, а поняття "загальноосвітнє" вказує на тип освітньої організації. Інша інформація, вказівка на власника установи (муніципальна), вказівка на тип установи (бюджетна) тощо, не є обов'язковою та вказується в найменуванні за рішенням самої освітньої організації. Найменування більшості загальноосвітніх установ Чеченської Республіки відповідають новим законом.
Зазначимо, що згідно з тією ж частиною 5 статті 108 Федерального закону про освіту, найменування освітніх установ, як і статути, підлягають приведенню у відповідність із зазначеним законом не пізніше 1 січня 2016 року.
Перерахуємо основні висновки:
1.Основні характеристики організації освітнього процесу, зокрема правила прийому, перекладу та відрахування учнів, і навіть становища, які регламентують правової статус учасників освітнього процесу тепер у статуті вказувати зайве;
2.Освітня установа має строк до 1 січня 2016 року, щоб навести свій статут та найменування відповідно до нового закону;
3. Термін «установа» у найменуванні шкіл та інших освітніх організацій не змінюється терміном «організація».
Хазбієв Т.М.
головний спеціаліст Міністерства освіти і науки Чеченської Республіки,
старший викладач кафедри управління освітою ДБОУ ДПО "ЧІПКРО",
керівник юридичної клініки юридичного факультету ФБОУ ВПО
«Чеченський державний університет»
ВСТАВИВ
освітньої установи
1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
1.1. Освітня установа "____________________________________", (повне найменування освітньої установи)
Надалі - "Освітня установа", створена відповідно до Цивільного кодексу РФ, Законом РФ "Про освіту" від 10.07.1992 N 3266-1 та ___________________________ з метою ____________________________________.
(дата, номер та назва інших необхідних документів)
1.2. Освітня установа є некомерційною/комерційною освітньою установою.
1.3. Повне офіційне найменування Освітньої установи:
повне найменування: ________ "__________________";
1.4. Місцезнаходження Освітньої установи ____________________.
1.5. Засновником Освітньої установи є _______________, іменуємо__ надалі "Засновник". Власником майна, закріпленого за Освітньою установою, є ____________.
1.6. Освітня установа є юридичною особою з моменту державної реєстрації речових у порядку, встановленому законом про державну реєстрацію юридичних осіб, має відокремлене майно, самостійний баланс, розрахунковий, валютний та інші рахунки в банківських установах, круглу печатку зі своїм найменуванням та найменуванням Засновника, штамп, бланки, емблему та інші реквізити, затверджені в установленому порядку, набуває майнових та немайнових прав, може бути позивачем та відповідачем у суді, арбітражному суді та третейському суді.
1.7. Освітня установа відповідає за своїми зобов'язаннями в межах грошових коштів, що знаходяться в його розпорядженні. Субсидіарну відповідальність за зобов'язаннями Освітньої установи несе власник майна, закріпленого за Освітньою установою.
1.8. Освітня установа може на добровільних засадах входити до союзів, асоціацій та інших об'єднань за територіальними та іншими ознаками, а також до міжнародних організацій.
1.9. Освітня установа має право здійснювати як у Російській Федерації, так і за межами держави юридичні акти з установами та підприємствами різних форм власності та окремими особами.
2. ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ ОСВІТНОГО УСТАНОВИ
2.1. Основними цілями Освітньої установи є:
2.1.1. _____________________________________________________;
2.1.2. _____________________________________________________.
2.2. Основними завданнями Освітньої установи є:
2.2.1. _____________________________________________________;
2.2.2. _____________________________________________________;
2.2.3. _____________________________________________________;
2.2.4. _____________________________________________________.
2.3. Для досягнення своїх статутних цілей та виконання завдань Освітня установа має право надавати населенню, підприємствам, установам та організаціям платні додаткові освітні послуги, які не передбачені відповідними освітніми програмами та державними стандартами. До (платних) додаткових послуг належать:
2.3.1. _______________________________________________________________;
(Наприклад, поглиблене вивчення англійської мови)
2.3.2. _______________________________________________________________.
2.5. При наданні платних додаткових освітніх послуг Освітньою установою укладається договір у письмовій формі із споживачем таких послуг.
2.6. Доход від діяльності, зазначеної в п. 2.3 цього Статуту, використовується Освітньою установою відповідно до статутних цілей.
3.1. Навчання в Освітній установі ведеться ___________ мова__.
3.2. Освітня установа здійснює освітній процес у такому порядку:
Перший ступінь ____________________________________________;
Другий ступінь ____________________________________________;
Третій ступінь ____________________________________________;
- ___________________________________________________________.
3.3. Завданнями першого ступеня освіти є: ____________________.
3.4. Завданнями другого ступеня освіти є: ____________________.
3.5. Завданнями третього ступеня освіти є: ___________________.
3.6. __________________________________________________________________.
3.7. На додаток до обов'язкових предметів можуть вводитися предмети на вибір самих учнів, створені задля реалізацію інтересів, здібностей і повноважень.
4. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНОГО ПРОЦЕСУ
4.1. Організація навчального процесу в Освітній установі регламентується __________________________.
4.2. В Освітній установі застосовується ___________ система оцінок.
4.3. В Освітній установі діє така система проміжної атестації учнів:
4.3.1. ___________________________________________________________;
4.3.2. ___________________________________________________________.
4.4. Проміжна атестація учнів проводиться у таких формах: _________________________.
4.5. Основною формою навчання у Освітній установі є ___________ система навчання.
4.5.1. З урахуванням потреб та можливості учня освітні програми освоюються у таких формах: ___________________________.
4.5.2. Рішення щодо застосування зазначених у п. 4.5.1 форм навчання приймаються ______ за згодою батьків/законних представників учня.
4.6. Кількість класів в Освітній установі визначається залежно від кількості поданих заяв громадян та умов, створених для здійснення освітнього процесу, та з урахуванням санітарних норм та контрольних нормативів, встановлених чинним законодавством РФ.
4.7. Наповнюваність класів в Освітній установі встановлюється у кількості ______ учнів.
4.8. Навчальний рік в Освітній установі розпочинається "___"_____________. Тривалість навчального року складає: ____________.
4.9. В Освітній установі встановлюється наступний режим занять: _______________________________.
4.10. ______________________________________________________.
5. ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ УЧАСНИКІВ
ОСВІТНОГО ПРОЦЕСУ
5.1. Основними учасниками освітнього процесу в Освітній установі є:
5.1.1. Вчителі/викладачі та інші педагогічні працівники (надалі звані "Вчителі").
5.1.2. Учні.
5.1.3. ____________________________________________.
5.2. Вчителі/викладачі мають право:
5.2.1. На одержання роботи, зумовленої трудовою угодою з Освітньою установою.
5.2.2. На оплату праці відповідно до встановлених ставок.
5.2.3. на матеріально-технічне забезпечення своєї професійної діяльності.
5.2.4. Розробляти та вносити пропозиції щодо вдосконалення навчальної роботи.
5.2.5. ________________________________________________.
5.3. Вчителі/викладачі зобов'язані:
5.3.1. Дотримуватись вимог цього Статуту, режиму Освітньої установи, правил внутрішнього розпорядку, посадової інструкції, розпорядження адміністрації Освітньої установи.
5.3.2. Своєчасно та правильно вести встановлену Освітньою установою документацію щодо освітнього процесу.
5.3.3. _________________________________________________.
5.4. Учні мають право:
5.4.1. На вибір освітньої установи та форми здобуття освіти.
5.4.2. На повагу та захист своїх прав, честі та гідності, особисту недоторканність, звернення до адміністрації Освітньої установи.
5.4.3. На отримання додаткових, зокрема платних, освітніх послуг, передбачених цим Статутом.
5.4.4. __________________________________________________.
5.5. Навчальні зобов'язані:
5.5.1. Виконувати цей Статут, рішення органів управління Освітньої установи, розпорядження адміністрації Освітньої установи, якщо вони не суперечать цьому Статуту та чинному законодавству.
5.5.2. Дотримуватись встановлених в Освітній установі правил внутрішнього розпорядку, техніки безпеки, санітарії та гігієни.
5.5.3. __________________________________________________.
5.6. ____________________________________________________.
6. МАЙНА ТА ЗАСОБИ ОСВІТНОГО УСТАНОВИ
6.1. Засновник на праві ___________ закріплює за Освітньою установою з метою її статутної діяльності необхідне рухоме та нерухоме майно на підставі договору та акта приймання-передачі.
6.2. Освітня установа ____________ закріпленим за ним на праві __________ майном у межах, встановлених чинним законодавством РФ, відповідно до призначення майна та статутних цілей діяльності.
6.3. Освітня установа несе відповідальність перед власником за збереження та ефективне використання закріпленого за ним майна.
6.4. Освітня установа відповідає за своїми зобов'язаннями в його розпорядженні грошима. При недостатності у Освітньої установи зазначених коштів відповідальність за його зобов'язаннями несе власник майна, закріпленого за Освітньою установою, у порядку, встановленому чинним законодавством України.
6.5. Освітня установа самостійно здійснює фінансово-господарську діяльність, має самостійний баланс та особовий рахунок.
6.6. Освітня установа має право вести підприємницьку та іншу діяльність, що приносить дохід, передбачену цим Статутом.
6.6.1. До підприємницької діяльності Освітньої установи належать:
6.6.1.1. Надання посередницьких послуг.
6.6.1.2. Пайова участь у діяльності інших установ (у тому числі освітніх) та організацій.
6.6.1.3. ____________________________________________.
6.6.2. Засновник та/або ________ має право призупинити підприємницьку діяльність Освітньої установи, якщо вона йде на шкоду освітній діяльності, передбаченій цим Статутом, до __________.
6.7. Джерелами формування майна та фінансових ресурсів Освітньої установи є:
6.7.1. Власні кошти Освітньої установи.
6.7.2. Майно, передане Освітній установі Засновником.
6.7.3. Доходи, отримані від підприємницької та іншої діяльності, що приносить дохід, що здійснюється Освітньою установою самостійно.
6.7.4. _______________________________________________.
6.8. Освітня установа встановлює заробітну плату працівникам, у тому числі надбавки та доплати до посадових окладів, порядок та розміри їхнього преміювання.
7. УПРАВЛІННЯ ОСВІТНИМ УСТАНОВОМ
7.1. Органами та формами управління в Освітній установі є:
7.1.1. Директор Освітньої установи.
7.1.2. Педагогічна рада Освітньої установи.
7.1.3. Батьківська рада.
7.1.4. Загальні збори трудового колективу.
7.1.5. Загальношкільні батьківські збори.
7.1.6. __________________________________.
7.2. Безпосереднє управління Освітньою установою здійснює Директор.
7.2.1. Призначення на посаду та звільнення з посади Директора Освітньої установи провадиться Засновником у порядку, встановленому чинним законодавством РФ.
7.2.2. Директор має право/не вправі поєднувати свою посаду з іншою керівною посадою в Освітній установі або поза нею.
7.3. Директор Освітньої установи:
7.3.1. Планує та організує освітній процес, здійснює контроль за його перебігом та результатами, несе відповідальність за якість та ефективність роботи Освітньої установи.
7.3.2. Представляє інтереси Освітньої установи у державних, муніципальних та інших підприємствах, установах, організаціях, діє без довіреності від імені Освітньої установи.
7.3.3. Є розпорядником коштів Освітньої установи в межах своєї компетенції.
7.3.4. Укладає від імені Освітньої установи договори, що не суперечать чинному законодавству РФ та статутним цілям діяльності Освітньої установи.
7.3.5. У межах своєї компетенції видає інструкції, накази та розпорядження, обов'язкові для виконання працівниками Освітньої установи, які навчаються та їхні батьки (законні представники).
7.3.6. Затверджує Правила внутрішнього трудового розпорядку Освітньої установи та Правила поведінки для учнів, інші локальні акти, організовує та координує їхнє виконання.
7.3.7. Організовує розробку, затвердження та впровадження в освітній процес освітніх та навчальних програм, навчальних планів та інших навчально-методичних документів.
7.3.8. Затверджує навчальний план, річний календарний графік та розклад занять.
7.3.9. Подає звіт за підсумками навчального та фінансового року для подальшої доповіді Засновнику, загальношкільному батьківському збору, _________.
7.3.10. Складає та затверджує штатний розпис, посадові обов'язки працівників.
7.3.11. Приймає на роботу та звільняє педагогічний, адміністративний та обслуговуючий персонал Освітньої установи.
7.3.12. Є головою педагогічної ради Освітньої установи.
7.3.13. ___________________________________________________.
7.3.14. ___________________________________________________.
7.4. Трудовий колектив складають усі працівники Освітньої установи. Повноваження трудового колективу Освітньої установи здійснюються загальними зборами трудового колективу.
7.5. Загальні збори трудового колективу Освітньої установи мають право на:
7.5.1. Обговорення та прийняття колективного договору, Правил внутрішнього трудового розпорядку Освітньої установи.
7.5.2. Обрання кандидатур від педагогічного колективу до громадських організацій та органів управління.
7.5.3. ____________________________________________________.
7.6. Загальні збори трудового колективу проводяться _______ разів на ________.
7.7. Педагогічна рада Освітньої установи є чинним органом управління для розгляду основних питань освітнього процесу. Членами педагогічної ради є усі педагогічні працівники Освітньої установи.
7.8. Педагогічна рада формується та здійснює свою діяльність на підставі положення про педагогічну раду Освітньої установи, яку затверджує Директор Освітньої установи.
7.9. Педагогічна рада Освітньої установи:
7.9.1. Розробляє основні напрямки та програми розвитку Освітньої установи, підвищення якості освітнього процесу, представляє їх Директору для подальшого затвердження.
7.9.2. Затверджує план роботи на учбовий рік.
7.9.3. Обговорює та приймає рішення з будь-яких питань, що стосуються змісту освіти.
7.9.4. Приймає рішення про форми, строки та порядок проведення проміжної атестації учнів у невипускних класах та про кількість предметів.
7.9.5. ___________________________________________________.
7.9.6. ___________________________________________________.
7.10. Загальношкільні батьківські збори складається з усіх батьків (законних представників), які навчаються в Освітній установі.
7.10.1. Загальношкільні батьківські збори збираються ________ разів у ____________.
7.10.2. Загальношкільні батьківські збори обирають зі свого складу Батьківську раду, приймають звіт Директора Освітньої установи за підсумками навчального та фінансового року.
7.11. Батьківська рада Освітньої установи, що є органом самоврядування, обирається на загальношкільних батьківських зборах та підзвітна йому у своїй діяльності.
7.11.1. Діяльність Батьківської ради регламентується цим Статутом та _____________ (наприклад, Положення про Батьківську раду).
7.11.2. Батьківська рада засідає _______ разів на _________.
7.12. Компетенціями батьківської ради є:
7.12.1. Сприяння адміністрації Освітньої установи у вдосконаленні умов для здійснення освітнього процесу, охорони життя та здоров'я учнів, організації та проведення загальношкільних заходів.
7.12.2. Організація роботи з батьками (законними представниками) учнів щодо роз'яснення їхніх прав та обов'язків.
7.12.3. Допомога адміністрації Освітньої установи в організації та проведенні загальношкільних батьківських зборів.
7.12.4. ___________________________________________________.
7.12.5. ___________________________________________________.
8. ПОРЯДОК РЕОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЛІКВІДАЦІЇ
ОСВІТНОГО УСТАНОВИ
8.1. Створення, ліквідація чи реорганізація Освітньої установи як юридичної особи складає підставі рішення Засновника відповідно до чинним законодавством РФ.
8.2. Ліквідація або реорганізація Освітньої установи здійснюються, як правило, після закінчення навчального року. Засновник бере на себе відповідальність за переведення учнів до інших загальноосвітніх установ за погодженням з їхніми батьками (законними представниками).
8.3. При ліквідації Освітньої установи кошти та інші об'єкти власності за вирахуванням платежів з покриття своїх зобов'язань спрямовуються на цілі розвитку освіти відповідно до цього Статуту.
8.4. Освітня установа вважається таким, що припинив свою діяльність після внесення запису про це до єдиного державного реєстру юридичних осіб.
9. ПОРЯДОК ВНЕСЕННЯ ЗМІН ДО УСТАВ І ЛОКАЛЬНІ ПРАВОВІ АКТИ ОСВІТНОГО УСТАНОВИ
9.1. Статут, зміна (доповнення) до Статуту приймаються загальними зборами трудового колективу Освітньої установи після попереднього обговорення. Статут вважається прийнятим, якщо за нього проголосували щонайменше дві третини педагогічної ради.
9.2. Статут, зміни та доповнення до нього реєструються в установленому чинним законодавством порядку. Статут набирає чинності з дня його державної реєстрації.
9.3. Для забезпечення статутної діяльності Освітня установа може видавати такі види локальних актів: положення, декларації, правила, інструкції, програми, графіки, штатний розпис, розклад занять, накази та розпорядження Директора, рішення органів управління та самоврядування Освітньої установи, _____________.
Директор Освітньої установи _________________/_________________ (підпис)
Порушення Статуту установи За рішенням органу управління Установи за вчинені неодноразові грубі порушення Статуту Установи допускається виключення з цієї Установи учня, який досяг віку 15 років. До грубих порушень Статуту Установи належать такі порушення: - Невідвідування протягом одного дня занять без поважної причини (прогул); - образу учасників освітнього процесу та відвідувачів Установи; У формі образливих висловлювань та (або) образливих жестів; Неправомірна поведінка, яка веде до порушення освітнього процесу (так званий «зрив уроку»); застосування фізичного чи психічного насильства до учасників освітнього процесу; Вживання та поширення алкоголю, тютюнових виробів, наркотичних та психотропних речовин».
Правила поведінки під час уроків При вході вчителя у клас учні встають на знак вітання і сідають після того, як вчитель відповість на вітання і дозволить сісти. Під час уроку учні повинні уважно слухати вчителя, виконувати його вимоги, що не суперечать законам Російської Федерації та Статуту школи. Вчитель може давати учневі завдання, викликати до дошці, опитувати в усній і письмовій формах, оцінювати класну, домашню, контрольні роботи. Критерії оцінки з кожного предмета мають бути доведені до відома учнів та його батьків (законних представників). Під час уроку щоденник учня лежить на парті і представляється вчителю на його прохання для записів та виставлення відміток. У виняткових випадках учень може прийти не готовим до уроку, про що має заздалегідь попередити вчителя. На наступному уроці учень повинен звітувати перед учителем про виконане завдання.
Правила поведінки під час уроку Під час уроку не можна шуміти, відволікатися самому і відволікати товаришів від занять сторонніми розмовами, іграми й іншими, справами, що не належать до уроку. Якщо під час занять учню необхідно вийти з класу, він повинен попросити дозволу вчителя. Якщо учень хоче поставити запитання вчителю чи відповісти питання вчителя, він піднімає руку. При відповіді питання вчителя учень встає. Забороняється користуватися на уроках переговорними пристроями, що записує та відтворює аудіо- та відеоапаратурою. На уроках учні повинні чітко дотримуватись правил з техніки безпеки
Правила поведінки у гардеробі Учні 5 – 11 класів верхній одяг та вуличне взуття здають у гардероб. Верхній одяг повинен мати міцну петельку – вішалку та розпізнавальну мітку. Взуття міститься у спеціальний мішок з ручкою – петелькою. Мішок для взуття повинен бути міцним, не промокаючим, підписаним. У кишенях верхнього одягу не можна залишати гроші, телефони, ключі, у рукавах – шапки, шарфи, рукавички та рукавиці. Протягом уроку гардероб не працює. Прийом та видача одягу здійснюється відповідно до розкладу занять та, як виняток, за розпорядженням чергового адміністратора. У гардеробі по черзі обслуговується лише по одній людині. Брати одяг та взуття для інших учнів забороняється. У гардеробі не можна бігати, штовхатися, стрибати, пустувати, оскільки гардероб є підвищеною небезпекою. Одяг здають та отримують у порядку загальної черги, яку не можна порушувати. Після закінчення всіх занять вчитель проводить клас у гардероб і присутній при отриманні учнями одягу та взуття. Вчитель контролює дотримання учнями цих правил.
Правила поведінки у шкільній їдальні Учні перебувають у їдальні лише змінах і у відведений графіком харчування час. У їдальні забороняється бігати, стрибати, штовхатися, кидати предмети, продукти. Столові прилади порушувати чергу. Їжа приймається за столами. Їсти стоячи, і виносити їжу зі їдальні не можна. Учень дотримується норм гігієни та санітарії: - перед їжею та після миє руки з милом і висушує їх; - не приймає їжу та питво з одного посуду з іншими; - не користується разом з іншими їдальнями; - кладе їжу на тарілку, а чи не на поверхню столу; - не залишає за собою на столах брудний посуд.
Правила поведінки у шкільній їдальні Учням не можна ставити і класти на поверхню столів навчальні сумки, підручники, зошити та інше шкільне приладдя. Порядок у їдальні підтримує черговий учитель. Вимоги дорослих, які не суперечать законам Російської Федерації та Статуту школи, виконуються такими, що навчаються беззаперечно. Учні дотримуються під час їди культуру харчування: - їдять обережно, не обпалюючись; - їдальнями користуються за призначенням, уникаючи травмування: - не розмовляють, ретельно пережовують їжу; - брудний посуд здають на мийку; - дякують співробітникам їдальні при отриманні їжі та після закінчення її прийому
Вимоги до зовнішнього вигляду учнів. Зовнішній вигляд учнів передбачає строгу ділову форму одягу: ДЛЯ Хлопчиків: темні штани (чорного, темно-синього кольору) Класичного стилю; піджак, сорочка однотонна (повсякденна), сорочка біла (парадна), краватка. Для уроків технології в 5-8 класах обов'язковий спецодяг (фартух або халат). Волосся акуратно підстрижене. ДЛЯ ДІВЧИН: однотонні темні штани або спідниця вище колін не більше див. класичного стилю; Жакет, однотонна блузка класичного стилю з довгим рукавом. Застосування косметики та прикрас допускається у класах у мінімальній (помірній) кількості. Волосся має бути акуратно прибране. ЗМІННЕ ВЗУТТЯ НЕОБХІДНЕ. НЕ ДОПУСКАЄТЬСЯ: Носити джемпер замість піджака, джинси та спортивний одяг (футболки, толстовки, спортивні костюми). ДЛЯ УРОКІВ ФІЗКУЛЬТУРИ: спортивний одяг та взуття
Етичний кодекс вчителів та учнів Вчися чути та розуміти інших. Будь чесний перед собою та оточуючими. Добросовісно виконуй свої обов'язки. Щедро поділися досвідом, знаннями, любов'ю, добротою. Вчися радіти життю та успіхам інших. Прагни до самовдосконалення та духовного розвитку. Прагни до поставленої мети, не принижуючи гідності інших. Вчися володіти собою у будь-яких ситуаціях.
Навчальні Установи мають право: На безкоштовне здобуття початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) освіти відповідно до державних освітніх стандартів; Захист своїх прав та інтересів; Повага до людської гідності, свободу совісті; Задоволення потреби в емоційно-особистісному спілкуванні; Захист від усіх форм фізичного та психічного насильства, образи особистості; Розвиток своїх творчих здібностей та інтересів;
Навчальні Установи мають право: Отримання кваліфікованої допомоги у навчанні та корекцію наявних проблем у розвитку; Відпочинок, організоване дозвілля у вихідні, святкові та канікулярні дні; Участь в управлінні Установою; отримання необхідної інформації, вільне вираження власних поглядів і переконань; Брати участь у всеросійській та інших олімпіадах школярів. Положення про всеросійську олімпіаду школярів затверджується Міністерством освіти і науки Російської Федерації.
