Якість та ефективність дошкільної освіти опосередковано багатьма факторами, серед яких далеко не останнє місце посідає освітня програма. Оскільки сучасні ДОП представлені різноманіттям, і батьки отримують можливість зробити вибір серед дитячих садків різних спеціалізацій та спрямованостей, основні програми дошкільної освіти також досить різноманітні.
У законі «Про освіту» Російської Федерації значиться, що колектив ДНЗ має право самостійно розробляти або вибирати з програм, що вже є, такі, які найбільш повно відповідають умовам і принципам роботи даного дошкільного закладу. Не можна сказати, що та чи інша програма краща чи гірша – всі вони розроблені з урахуванням необхідних вимог, і кожна з них має свої переваги.
Коротко розглянемо основні , поширені у дитсадках РФ.
Якими є основні програми дошкільної освіти?
Усі основні програми дошкільної освіти можна розділити на два типи – комплексні (або загальноосвітні) і так звані парціальні (спеціалізовані, основні програми дошкільної освіти з більш вузькою та яскраво вираженою спрямованістю).
Основні програми дошкільної освітикомплексного типу враховують цілісний підхід до гармонійного та всебічного розвитку дитини. Відповідно до таких програм, виховання, навчання та розвиток відбуваються у всіх напрямках відповідно до існуючих психолого-педагогічних норм.
Парціальні основні програми дошкільної освітиприпускають основний наголос на якийсь один напрямок у розвитку та вихованні дитини. І тут всебічний підхід реалізації дошкільного навчання забезпечується грамотним підбором кількох парціальних програм.
Комплексні основні програми дошкільної освіти
«Витоки»– програма, в якій належна увага приділяється розвитку особистості дитини відповідно до її віку. Автори пропонують 7 базових особистісних характеристик, які обов'язково мають бути розвинені у дошкільника. Освітня програма «Витоки», як і інші основні програми дошкільної освіти, враховує всебічний та гармонійний розвиток дошкільника та ставить його своїм пріоритетом.
«Райдуга»- У цій програмі ви виявите 7 основних видів діяльності, характерних для дошкільника. Вони включають гру, конструювання, математику, фізичну культуру, образотворче мистецтво та ручну працю, музичне та пластичне мистецтво, розвиток мови та знайомство з навколишнім світом. Розвиток за програмою відбувається за всіма перерахованими напрямками.
«Дитинство»— програма поділена на 4 основні блоки, кожен із яких є центротворчим елементом у побудові дошкільного навчання. Тут є розділи "Пізнання", "Здоровий спосіб життя", "Створення", "Гуманне ставлення".
«Розвиток»— це особлива програма дошкільного навчання, яка ґрунтується на принципі поступового ускладнення навчальних, освітніх та виховних завдань. Програма забезпечує планомірний, послідовний підхід у дошкільному навчанні та розвитку дитини.
«Крихіття»- Це комплексна програма, створена спеціально для дітей до 3-х років. Вона враховує специфіку раннього віку та забезпечує максимальну ефективність у вирішенні виховних завдань саме у дітей цієї вікової категорії. Включає кілька блоків – «Ми чекаємо на тебе, малюк!», «Я сам», «Гуленька», «Як я буду рости і розвиватися».
Парціальні основні програми дошкільної освіти
"Павутинка", "Юний еколог", "Наш дім - природа"- Дані програми розроблені з метою екологічного виховання дошкільнят. Відповідно, вони прищеплюють дітям любов і дбайливе ставлення до природи та навколишнього світу, формують екологічну свідомість, що дуже важливо для дітей дошкільного віку.
«Природа і художник», «Семиквітка», «Інтеграція», «Умка – ТРВЗ», «Малюк», «Гармонія», «Музичні шедеври», «Конструювання та ручна праця» — всі ці програми дошкільної освіти поєднує одне: вони мають яскраво виражену спрямованість на творчий розвиток дитини та на художньо-естетичне сприйняття світу.
"Я, ти, ми", "Розвиток у дітей уявлень про історію та культуру", "Я - людина", "Спадщина", "Залучення дітей до витоків російської народної культури" - перелічені основні програми дошкільної освіти мають спрямованість соціально-культурного характеру . Вони покликані стимулювати розвиток духовності, моральності, уявлень про культуру та важливі соціальні навички. Крім того, деякі програми ставлять найвищу мету виховання патріотизму як цінної характеристики особистості.
"Іскорка", "Грайте на здоров'я", "Старт", "Привіт!", "Здоров'я"- У цих програмах упор йде на оздоровлення, фізичний розвиток дошкільника та його рухову активність. Пріоритетами є прищеплення любові до спорту, активного та здорового способу життя.
Існують ще більш спеціалізовані основні програми дошкільної освіти. Наприклад, програма «Основи безпеки»передбачає підготовку дошкільнят до можливих ситуацій небезпеки, стихійних лих та надзвичайних подій. «Дошкільник та економіка»— програма, розрахована на економічне виховання та формування початкових фінансових та господарських уявлень.
Деякі основні програми дошкільної освіти увібрали певні досягнення педагогіки і психології.
Наприклад, програма «ТРВЗ»ґрунтується на постулатах Теорії Рішення Винахідницьких Завдань, розробленої Г. Т. Альтшуллером у 1945 році. Вона є оригінальним підходом до розвитку уяви, фантазії, творчості та кмітливості.
Програма «Педагогіка Марії Монтессорі»має оригінальну позицію щодо виховання, навчання та освіти дитини, засновану на твердій науковій та філософській базі. Крім того, ця програма передбачає відступ від деяких загальноприйнятих педагогічних стандартів, наприклад, відмову від звичної класно-урочної системи.
Єдиний державний іспитє головним випробуванням для школярів, що проходить у рамках державної атестації та подальшого продовження освіти. Щорічно до розкладу та проведення вносяться різні зміни з метою вдосконалення системи контролю знань.
Форма, порядок проведення, оцінки результатів та їх публікації у рамках Єдиного державного іспиту регламентовані ФЗ №273. Відповідно до нього, ЄДІ є обов'язковою формою атестації випускників шкіл та однією з вимог при вступі до ВНЗ.
Коли буде опубліковано результати ЄДІ з інформатики у 2018 році: Останні новини?
Достроковий іспит з інформатики 2018 рокувідбувся 23 березня. Цього дня його змогли здати школярі, які з поважних причин не зможуть бути присутніми на іспиті під час основного етапу проведення.
Основний етап відбувся у понеділок 29 травня. Складання єдиного іспиту з інформатики, а також з географії, відкривають основний етап складання державних іспитів.
Під час проведення ЄДІ щорічно виділяються резервні дні, які призначаються для тих, хто з якихось причин не зміг бути присутнім в основний день здавання предмета. Для інформатики було виділено 20 червня та 1 липня- Останній день, коли можуть бути здані всі предмети.
- Після закінчення іспиту бланки надсилаються до Центрів обробки інформації в регіонах. Термін перевірки ЄДІ з інформатики становить трохи більше 4 днів. Бланки сканують, перевіряють машинним способом, а фахівці оцінюються завдання з письмовою відповіддю, якщо є у тесті.
- Наступні 5 днів перевірку здійснюють у центральних перевірочних комісіях;
- Після неї остаточний вердикт виноситься Державною комісією регіону;
- Остаточні результати публікуються протягом 3 днів.
Термін очікування на результати не більше 14 днів. Результати ЄДІ з інформатики 2017 стануть відомими приблизно 12 червня. Опублікування результатів за офіційним планом призначено не пізніше 14 числа. Зазвичай, реальні терміни публікації підсумків становлять 10-12 днів.
Як дізнатися результати ЄДІ з інформатики?
У кожному суб'єкті країни методи інформування різні і можуть формуватися самостійно. Наведемо кілька способів перевірити кількість набраних балів:
- Інформаційні стенди, списки у школах чи установах, де проводився іспит;
- Державні органи управління, Комітети з освіти;
- На сайті Єдиного державного іспиту www.ege.edu.ru;
- У регіонах можуть бути створені власні сайти або гарячі телефонні лінії, на яких зібрано всю інформацію про ЄДІ.
Для отримання інформації необхідно зазначити:
- ПІБ учасника;
- Регіон;
- Код реєстрації в ЄДІ або номер документа, що підтверджує особу.
Інформація про результати надається безкоштовно за наявності персональних даних! Дізнатися про результати можуть як самі учасники, так і їхні батьки.
Дострокове проведення ЄДІ з інформатики
Достроковий іспит з інформатики було проведено 23 березня. Заявки на нього були подані 2,5 тисяч учнів. Іспит пройшов у 124 екзаменаційних пунктах по всій країні. Результати було опубліковано 4 квітня.
Для складання іспиту з інформатики та ІКТ необхідно набрати мінімально 40 балів.
Як подивитися свою роботу
Після публікації результатів у учасника іспиту є можливість переглянути свою роботу. Її сканована копія доступна під час перегляду результатів на сайті ЄДІ. Для доступу потрібно:
- номер документа особи;
- Ідентифікаційний номер, надісланий учаснику в повідомленні про іспит.
За результатами ЄДІ можна подати апеляцію. Розрізняється два види:
- Про порушення під час проведення ЄДІ. Повинна бути подана у день проведення іспиту і до моменту, коли учасник залишить екзаменаційний пункт. Потрібно від організаторів отримати бланки апеляції та заповнити їх у двох примірниках, виклавши свої претензії. Обидва бланки підписуються організаторами, після чого один залишається в комісії, другий залишається в учасника. Термін розгляду становить трохи більше 2 днів. Якщо апеляція буде задоволена, учасник зможе здати предмет знову в резервний день.
- Оскарження результатів ЄДІ. Після опублікування балів є два дні на подання апеляції щодо незгоди з результатами іспиту. У 2018 році з інформатики заяви прийматимуться до 16 червня, а остаточний вердикт буде винесено 3 липня. Заява також подається у двох примірниках. Рішення екзаменаційних завдань знову оцінюється Комісією. Рішенням буде зберегти виставлені бали або виставити інші.
При складанні єдиного іспиту фігурують поняття «первинних» та «тестових» балів, і навіть існує система перекладу перших до других. Результати іспиту виставляються у первинних балах, а потім переводять у тестові, які і є остаточними. Спеціальна шкала розробляється щорічно з урахуванням загальної підготовки всіх учасників та має зрівнювати їхні шанси на благополучну здачу предметів.
За інформатикою у 2017 році необхідно набрати мінімум 6 первинних балів. Вони відповідатимуть 40 тестовим, тобто мінімальному порогу для здавання.
Проведення єдиного іспиту проводиться з дотриманням особливих правил:
- Заборонені різні мобільні пристрої, шпаргалки, книги та ін. Здавання інформатики не має на увазі наявність додаткових інструментів або довідників. Можна взяти ручку, воду, ліки, їжу;
- Виконання завдань обмежено за часом. Інформатика здається протягом 4 годин. Час заповнення документів та інструктаж у цей час не входить. Учасник може залишити пункт здачі раніше, але без можливості повернутись.
- Збір учасників розпочинається з 9 ранку. О 10 годині починається сам іспит. При запізненні час вирішення завдань не продовжується.
Дата перездачі ЄДІ з інформатики у 2018 році
Перескладання іспиту з інформатики восени 2017 року можливе для тих, хто:
- Не здав предмет у основний день або не закінчили виконувати завдання з поважних причин;
- Чиї результати було скасовано комісією.
Днями перездачі призначено 13 та 21 (резервний день) вересня.
Звіт ФІПД з ЄДІ з інформатики.
Єдиний державний іспит з інформатики у 2012 р. складали 56 986 осіб (станом на 5 червня 2012 р.). У 16 регіонах кількість тих, хто здавав, перевищила 1000 осіб. Загалом у цих регіонах здавало 31 532 особи, що становить 55,3% від загальної кількості тих, хто здавав ЄДІ з інформатики та ІКТ.
Аналіз даних про результати виконання завдань ЄДІ 2012 р. з інформатики показує, що використані КІМ відповідають цілям проведення іспиту та дозволяють диференціювати випускників з різною мотивацією та рівнем підготовки за ключовими розділами курсу математики на базовому та профільному рівнях.
Аналіз результатів іспиту дозволяє виділити серед учасників 4 групи, які якісно різняться за рівнем своєї підготовки. Ці групи приблизно відповідають існуючим навчальним планам курсів інформатики та ІКТ базового та профільного рівнів.
Випускники з базовим рівнем підготовки з відсотком виконання вище 60% виконують 10 завдань ЄДІ, ще 4 завдання виконуються із відсотком виконання вище 40%. Ці завдання «покривають» (на базовому рівні) основний матеріал курсу інформатики та ІКТ, у тому числі теми: «Двійкове уявлення чисел», «Файлова система персональних комп'ютерів», «Бази даних», «Електронні таблиці», «Кодування текстової інформації» , «Основи логіки», «Основи теорії алгоритмів» Робота екзаменованих з цієї групи відбувається в основному на рівні відтворення та застосування знань у стандартній ситуації. Абітурієнти цього рівня зазнають труднощів щодо інформатики та ІКТ у профільних установах вищої професійної освіти, пов'язані з недостатньою підготовкою.
Екзаменовані з наступної групи (з хорошим рівнем підготовки) щодо стабільно (відсоток виконання – не менше 58) виконують усі завдання, крім п'яти найбільш складних завдань (А12, В15, С2, С3, С4). Для цих завдань відсоток виконання значно нижчий, ніж у інших (простіших) 23 завдань ЄДІ (А12 – 41; С3 – 38; С2 – 32: В15 – 8; С4 – 2.2). Ці випускники краще працюють у стандартній ситуації, ніж у новій. Не виконано завдання С4, тобто абітурієнти не показали вміння самостійного програмування, необхідного для навчання на профільних спеціальностях вишів. Водночас решта аспектів підготовки абітурієнтів цієї групи достатня для продовження освіти у вузі. Говорячи про групу загалом, слід звернути увагу на тему алгоритми та програмування, якій присвячено чотири з п'яти найважчих завдань ЄДІ 2012 року.
Екзаменовані групи з відмінним рівнем підготовки показують добре знання всіх розділів курсу інформатики та ІКТ та готовність до продовження освіти на профільних спеціальностях закладів вищої професійної освіти. Для 23 із 28 завдань відсоток виконання понад 90; ще для трьох (А12, С2, С3) – понад 80. Лише для завдань В15 та С4 відсоток виконання відносно низький (відповідно 43,7 та 26,5). Результати іспиту показують готовність випускників із цієї групи вивчати програмування у вищих навчальних закладах та (в майбутньому) самостійно розробляти програми для вирішення навчальних та дослідницьких завдань. Слід зазначити, що серед цієї групи відсоток виконання завдання С4, у якій потрібно самостійно написати програму, досить низький (деяким виправданням цього є те, що розробка програми ведеться на папері, без використання звичного програмного середовища). Резерв у підвищенні результатів у цій групі полягає у вивченні програмування (завдання С4) та зменшенні кількості втрачених балів в інших завданнях.
Розглядаючи окремі теми, слід зазначити гарне вирішення завдань з тем «Системи числення» та «Файлова система». Слід звернути увагу на вивчення понятійного апарату та основних формул, пов'язаних з організацією та функціонуванням комп'ютерних мереж, передачею даних, кодуванням звукових та графічних даних. При навчанні на профільному рівні слід більше уваги приділяти розробці програм (завдання С4). Як при профільному, так і при базовому навчанні слід максимальну увагу приділяти вирішенню завдань, у тому числі практичних завдань на побудову алгоритмів за допомогою комп'ютера.
Аналіз результатів ЄДІ з інформатики та ІКТ 2016 допоможе сьогоднішнім одинадцятикласникам підготуватися до успішної складання іспитів улітку 2017 року.
Як і в попередні роки, у 2016 році в іспиті з інформатики та ІКТ взяли участь приблизно 7% від усієї кількості тих, хто здавав ЄДІ. Це становило 49380 осіб.
На ЄДІ з інформатики та ІКТ було перевірено ступінь засвоєння випускниками змісту шкільного курсу даної дисципліни та готовність продовжувати навчання на вищому рівні у вибраних навчальних закладах з метою здобуття освіти з даної спеціальності.
Усього було 27 завдань. Перша частина екзаменаційної роботи складалася з двадцяти трьох, що вимагали короткої відповіді чи рядка символів. Можливість вгадування правильного рішення виключено. Виконання оцінювалося наступними балами: 0 або 1. Тобто за перші 23 правильно виконані завдання можна отримати максимум 23 первинні бали.
Друга частина містила 4 завдання підвищеного та високого рівня складності, на них потрібно було дати розгорнуті, докладні відповіді, які демонструють вміння записувати та аналізувати алгоритми. Оцінювалися вони від 0 до 4 балів.
Щоб виконати останнє, двадцять сьоме завдання, треба було написати самостійну програму. Це завдання було дано у двох варіантах: легшому (оцінювалася у два бали, і передбачалося, що на такому рівні її можуть виконати всі випускники профільного класу) та складному (4 бали). За це завдання отримали бали (щоправда, різні: від 1 до 4) лише приблизно 16% випускників.
Усього за другу частину можна було отримати 12 первинних балів.
Максимально вся робота виконується на 35 первинних балів.
Аналіз результатів свідчить про неухильне зростання знань, умінь та навичок, які набувають випускники у школі. У 2016 році високі тестові бали (81-100) отримали 9,84% (для порівняння: у 2015 році – 8,21%, у 2014 – 7,15%).
А як справи з хлопцями, яким не вдалося переступити мінімальний поріг? Їх стає менше: у 2016 році – 12,4% (у 2015 році було 16,5%). І такого результату досягнуто незважаючи на виключення у 2016 році чотирьох легких завдань. Отже, випускники серйозно підходять до вибору іспиту для складання ЄДІ та готуються ґрунтовно.
Можна зробити висновок, що на базовому рівні випускники опанували цю дисципліну. Однак деякі завдання і навіть цього рівня виявилися надто складними для низки менш підготовлених хлопців та дівчат. Маються на увазі завдання, пов'язані з тематикою рівномірного кодування текстів (номер 10), звуку та растрових зображень (номер 9). У складні потрапили і теми нерівномірного кодування тексту (номер 5) та рекурсивного алгоритму (номер 11), з якими вкрай погано впоралися та добре підготовлені до здачі випускники.
Слабкі знання показали, що екзаменуються також при виконанні завдання на тему, що стосується пристрою мережі Інтернет, переадресації в мережі. Показник виконання знизився з 40% до 30%. Пояснюється це, швидше за все, зміною у формулюванні, що і привело хлопців у замішання. Очевидно, під час підготовки слід звернути увагу, як по-різному можна сформулювати умова, що тягне у себе один алгоритм решения.
40% матеріалу на базовому рівні, на жаль, все ж таки не засвоєно. Отже, під час підготовки до ЄДІ-2017 слід звернути більшу увагу на прогалини у знаннях, виявлені під час складання іспиту минулого року, та опрацювати їх. Переходити до завдань підвищеного і високого рівнів варто лише тоді, коли буде міцно засвоєний матеріал базового рівня.
Вибирати для складання іспит з інформатики, спираючись тільки на надію «я весь час «сиджу» в комп'ютері, отже, точно здам», нерозумно. Впевненість може надати копітка праця, прикладена до вивчення цієї дисципліни. Причому не варто витрачати час тільки на механічне натягування на виконання певних завдань, що є в демоверсії чи ЄДІ минулих років. Необхідно вдумливо підходити до матеріалу, що повторюється і знову вивчається, намагатися різноманітно формулювати умови завдань.
У ЄДІ з інформатики та ІКТ у 2017 році не планується внесення суттєвих змін. Завдань, які є проблемними, важкими, з року в рік стає менше і менше. Ретельно вникаючи в теорію і опрацьовуючи її на практиці, враховуючи прогалини у знаннях, що виявилися при здачі в минулі роки, можна добре підготуватися до майбутнього іспиту і з честю його витримати.
За попередніми даними, середній бал учасників ЄДІ з математики базового рівня становив у 2018 році 4,29, трохи покращившись порівняно з торішнім (4,24). Іспит оцінюється за п'ятибальною шкалою. Базову математику складали 567 тисяч учасників, що на 24 тисячі більше, ніж роком раніше.
Кількість учасників, яким не вдалося набрати мінімальних трьох балів, продовжує скорочуватися четвертий рік поспіль. 2018 року не подолали мінімальний поріг 3,1% учасників, що на 0,3% менше, ніж роком раніше.
Результати іспиту стабільні. Вони показують зміщення акцентів у підготовці учнів, які не планують вступу на спеціальності з профільною математикою: з переходом від навчання «всіх усьому» до орієнтації на досягнення кожним учням обраного рівня математичної підготовки, - прокоментував підсумки іспиту керівник Федеральної комісії з розробки контрольних вимірювальних матеріалів ЄДІ з математики Іван Ященко.
За його словами, відбулося видиме покращення виконання більшості практико-орієнтованих завдань, наприклад, помітно краще у 2018 році стали вирішувати важливе практичне завдання на оптимальний вибір, на обчислення ймовірності настання події у практичній ситуації. Зростання загальної математичної культури складають базовий іспит відбиває помітне поліпшення показників виконання логічних завдань.
Середній результат на ЄДІ з географії на 1,5 вищий, ніж торік. Іспит складали 16 тисяч учасників – на 2 тисячі більше, ніж роком раніше. Кількість тих, хто не подолав мінімальний кордон у 37 балів, порівняно з минулим роком знизився на 2%.
Помітно підвищився рівень підготовки більшості учасників, хоча, як і раніше, найбільш складними для них залишаються завдання на пояснення географічних зв'язків та закономірностей, - розповів керівник Федеральної комісії з розробки контрольних вимірювальних матеріалів ЄДІ з географії Олександр Лобжанідзе.
Середній бал на ЄДІ з інформатики та ІКТ можна порівняти з результатами минулого року. Іспит складали 67 тисяч учасників – на 14 тисяч більше, ніж роком раніше.
У 2018 році кількість учасників ЄДІ з інформатики зросла на чверть. Цей факт відображає заходи щодо реалізації Стратегії науково-технологічного розвитку Російської Федерації щодо розвитку ІТ-освіти. Середній бал ЄДІ з інформатики у 2018 році можна порівняти з аналогічним показником минулого року. Понад 13% учасників ЄДІ з інформатики показали результати в діапазоні 81-100 тестових балів, - прокоментував керівник Федеральної комісії з розробки контрольних вимірювальних матеріалів ЄДІ з інформатики та ІКТ Сергій Крилов.