Тема 10. Мовні особливості художнього стилю
Тема 10МОВНІ ОСОБЛИВОСТІ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ
Прекрасна думка втрачає свою ціну,
якщо вона погано виражена.
Вольтер
План заняття:
Теоретичний блок
Стежка.
Види стежок.
Стилістичні фігури. Види стилістичних постатей.
Функціональна характеристика мовних засобів виразності у художньому стилі.
Практичний блок
Виділення у текстах художнього стилю образотворче-виразних засобів та їх аналіз
Функціональна характеристика стежок та фігур
Складання текстів з використанням опорних виразів
Завдання для СРО
1.Список літератури:Голуб І.Б
2. . Стилістика російської. - М., 1997. - 448 с. Кожин.А., Н Крилова.Кожин., Про Одинців.ОдинцівУ
3.. Функціональні типи російської мови. - М.: Вища школа, 1982. - 392 с.Лаптєва, М. А.
4.Російська мова та культура мовлення. - Красноярськ: ІСЦ КДТУ, 2006. - 216 с.Розенталь Д.Е.
5.Довідник з російської мови. Практична стилістика російської. - М., 2001. - 381 с. Хамідова.,Л.В Шахова.КожинЛ
. Практична стилістика та культура мови. - Тамбов: Вид.-во ТДТУ, 2001. - 34 с.
ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК
|
Мовні особливості художнього стилю |
Лексичні Широке використання слів у переносному значенні; навмисне зіткнення різностильної лексики; Використання лексики з двоплановим стилістичним забарвленням; Наявність емоційно-забарвлених слів; Велика перевага використання конкретної лексики; |
|
Широке вживання народно-поетичних слів. |
Словоутворювальні |
|
Використання різноманітних засобів та моделей словотвору; |
Морфологічні використання словоформ, у яких проявляється категорія конкретності; Частотність дієслів; Пасивність невизначено-особистих форм дієслів, форм 3-ї особи; Незначне вживання іменників середнього роду в порівнянні з іменниками чоловічого та жіночого роду; Форми множини абстрактних і речових іменників; |
|
Широке вживання прикметників та прислівників. |
Синтаксичні використання всього арсеналу наявних у мові синтаксичних засобів; Широка вживаність діалогу, пропозицій з прямою мовою, невласне-прямою та непрямою; Активне використання парцеляції; Неприпустимість синтаксично монотонного мовлення; Використання засобів поетичного синтаксису. |
Художній стиль мовлення відрізняється образністю, експресивністю, широким використанням образотворчих засобів мови.
Кошти художньої виразності надають мовлення яскравість, посилюють її емоційний вплив, привертають увагу читача та слухача до висловлювання. Засоби виразності у художньому стилі різноманітні та численні. Зазвичай дослідники виділяють дві групи образотворчо-виразних засобів:
стежки та стилістичні фігури.
|
Найбільш розповсюджені види тропів |
Характеристика |
|
|
Приклади |
Епітет Твоїхзадумливих ночейпрозорий (Кожин.сутінки.) |
|
|
Пушкін |
МетафораВідмовив гай золота (Березова весела мова.. З) |
|
|
Єсенін |
Оліцетворення Різновид метафори, |
перенесення ознак живої істоти на явища природи, предмети та поняття.Спить зелена (алея.До) |
|
Бальмонт |
Метонімія Ну, з'їж щетарілочку (, мій милий.Кожин. І) |
|
|
Крилов |
Синекдоха |
Різновид метонімії, перенесення найменування цілого на частину цього цілого чи найменування частини на все ціле Друзі, римляни, співвітчизники, позичіть мені ваші. (вуха) |
|
Ю. Цезар |
Порівняння Місяць світиться,як величезний холодний. куля Зіркопадом . (летіло листяД .) |
|
|
З |
амойлів Перифраза |
Оборот, що полягає у заміні назви предмета чи явища описом їх суттєвих ознак чи зазначенням їх характерні риси Цар звірів (лев), |
|
сніжна красуня (зима), |
чорне золото (нафта) ГіперболуУ Одинців.Одинців. сто тисяч сонців) |
|
|
захід палав ( |
Маяковський Літота (А.Кожин. Чоловік) |
|
|
з нігтик |
Некрасов АлегоріяУ байках І. Крилова: віслюк- дурість, лисиця- хитрість, |
вовк
|
Найбільш розповсюджені види тропів |
Характеристика |
|
|
– жадібність |
СТИЛІСТИЧНІ ФІГУРИ |
Анафора (Березова весела мова..Повторення окремих слів або оборотів на початку уривків, з яких складається висловлювання) |
|
Не дарма дмухали вітри, Не дарма йшла гроза. … |
Єсенін |
Епіфора Кожин.сутінки.) |
|
Повторення слів або виразів наприкінці суміжних уривків, рядків, фраз |
Ось на берег вийшли гості, Цар Салтан кличе їх у гості ( |
Антитеза Це оборот, у якому посилення виразності промови протиставляються протилежні поняття (Я дурна, а ти розумний,.Живий, а я остовпіла...) |
|
М |
Цвєтаєва |
(, мій милий.Безспілка) |
|
Намірний пропуск сполучних союзів між членами пропозиції чи між пропозиціями |
Навмисне використання союзів, що повторюються, для логічного та інтонаційного підкреслення членів пропозиції, що з'єднуються спілками. |
І квіти, і джмелі, і трава, і колосся, І блакит, і полуденна спека... (, мій милий.Бунін) |
|
Градація |
Таке розташування слів, при якому кожне наступне містить значення, що посилюється |
Не шкодую, не кличу, не плачу ( Березова весела мова..Повторення окремих слів або оборотів на початку уривків, з яких складається висловлювання) |
|
Інверсія |
Порушення звичайного порядку слів у реченні, зворотний порядок слів |
Сліпучо-яскраве вирвалося з печі полум'я (А. Гладков) |
|
Паралелізм |
Однакова синтаксична побудова сусідніх речень чи відрізків мови |
Що він шукає в країні далекої? Що кинув він у рідному краю? (Я дурна, а ти розумний,. Лермонтов) |
|
Риторичне питання |
Питання, яке не вимагає відповіді |
Кому на Русі добре жити? ( А.Кожин. Чоловік) |
|
Риторичний вигук |
Вираз затвердження у окликовій формі. |
Яка магія, доброта, світло у слові вчитель! Одинців. І яка велика його роль у житті кожного з нас! () |
|
Сухомлинський |
Еліпсіс |
Конструкція зі спеціально пропущеним, але мається на увазі будь-яким членом пропозиції (частіше – присудок) Я – за свічку, свічка – у грубку! Я - за книжку, та - бігти і підстрибом під ліжко! (До.) |
|
Чуковський |
Оксюморон |
Поєднання слів, що суперечать один одному, логічно виключають одне одного |
Мертві душі, живий труп, гарячий сніг
ПРАКТИЧНИЙ БЛОК :
Питання для обговорення та закріплення
Які основні ознаки художнього стилю мовлення?
Яку сферу обслуговує художній стиль мовлення?
Які засоби художньої виразності вам відомі?
На які групи діляться образотворчі засоби мови?
Що називають стежками? Охарактеризуйте їх.
Яку функцію виконують у тексті стежки?
Які стилістичні постаті ви знаєте?
З якою метою у тексті використовуються стилістичні постаті?
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 1 . Завдання
|
Встановіть відповідність: знайдіть подані нижче поняття – стежки (ліва колонка) відповідні визначення (права колонка) |
Поняття |
|
|
Визначення |
Уособлення |
|
|
Художнє, образне визначення |
Метафора |
|
|
Оборот, що полягає у заміні назви предмета чи явища описом їх суттєвих ознак чи зазначенням їх характерні риси |
Перифраза |
|
|
Вживання слова або вираження у переносному значенні на основі подібності, порівняння, аналогії |
Синекдоха |
|
|
Вираз, що містить непомірне зменшення будь-якого явища |
Гіперболу |
|
|
Вживання назви одного предмета замість назви іншого на підставі зовнішнього або внутрішнього зв'язку між ними, суміжності |
Аносказальне зображення абстрактного поняття за допомогою конкретного життєвого образу |
|
|
Перенесення значення з одного явища на інше за ознакою кількісного відношення між ними |
||
|
Алегорія |
Зіставлення двох явищ, щоб пояснити одне з них за допомогою іншого |
|
|
Приписування неживим предметам ознак і властивостей живих істот |
||
|
Метонімія |
Образний вираз, що містить надмірне перебільшення |
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 2 . Знайдіть у пропозиціях епітети. Визначте форму їхнього вираження. Яку роль вони виконують у тексті? Складіть свої пропозиції із використанням епітетів.
1. На небесному синьому блюді жовтих хмар медовий дим ... (С. Є.). 2. На півночі дикому стоїть самотньо..(Лерм); 3. Навколо біліючих ставків кущі в пухнастих кожушках … (Марш.). 4 В Хвилі мчать, гримаючи і сяючи.
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 3 .
1. перенесення ознак живої істоти на явища природи, предмети та поняття.земля в сяйві блакитному... (Лерм.). 2. Мені залишалося ранній, ще дрімотний ранок і глуханіч. (Грін). 3. Вдалині здалася голова поїзда. 4. Крило будівліявно потребувало ремонту. 4. Корабель летитьз волі бурхливих вод… (Лерм.). 5. Рідкий, ранній вітерець вже пішов блукатиі пурхатинад землею ... (Тург.). 6. Срібнийдим піднімався до чистого та дорогоцінного неба… (Пауст.)
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 4 . Знайдіть у пропозиціях приклади метонімії. На чому ґрунтується метонімічний перенесення найменувань? Складіть свої пропозиції з використанням метонімії.
1. Готуючись до іспиту, Мурат перечитав Толстого. 2. Клас із задоволенням відвідав виставку порцеляни. 3. Все місто вийшло зустрічати космонавта. 4. Надворі було тихо, будинок спав. 5. Аудиторія слухала промовця уважно. 6. Спортсмени привезли зі змагань золото та срібло.
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 5 . Визначте значення виділених слів. До якого виду їх можна віднести? Складіть свої пропозиції з використанням такого ж виду стежки.
1. Сарафан за каптаномне бігає. (Посл.). 2. Усі прапориу гості будуть до нас (П.). 3. Блакитні беретишвидко висадилися на берег. 4. Найкращі бородикраїни зібралися на виставу (І. Ільф). 5. Переді мною стояла жінка в капелюсі. Капелюхобурювалася. 6. Після недовгого роздуму ми вирішили зловити двигун.
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 6. Знайдіть пропозиції порівняння. Визначте форму їх вираження. Складіть свої пропозиції, використовуючи порівняння різних форм вираження.
1. Усюди променистими алмазами зашарілися великі краплі роси. (Тург.) 2. Сукня на ній була кольору зелені. 3. Зоря запалала пожежею. (Тург.). 4. Світло падало з-під ковпака широким конусом… (Бітов). 5. Слова, як яструби нічні, зриваються з гарячих губ. (Б. Ок.). 6. День газетою за дверима шарудить, запізнілим школярем біжить. (Слуцьк.). 7. Лід, як цукор, що лежить, лежить на застиглій річці.
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 7 . Прочитайте речення. Поспішайте їх. Вкажіть приклади уособлення
(1 варіант); гіперболи ( 2 варіант); в) літоти ( 3 варіант). Аргументуйте свою відповідь.
Втішиться безмовна печаль, І жвава замислиться радість ... ( П.).
Шаровари шириною з Чорне море… ( Гоголь).
Зридалася осіння ніч крижаними сльозами... ( Фет).
А ми не бачилися, мабуть, сто років. Рубін).
Конячку веде під вуздечки мужичок у великих чоботях, у кожушку овчинному, у великих рукавицях... а сам Літота! (Некр.).
Одні вдома завдовжки до зірок, інші – завдовжки до місяця; до небес баобаби
(Маяк.).
Ваш шпіц - чарівний шпіц, не більше наперстка! ( Грибоєдов).
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 8. Прочитайте текст.
Був чудовий липневий день, один із тих днів, які трапляються лише тоді, коли погода встановилася надовго. З раннього ранку небо ясно; ранкова зоря не палає пожежею: вона розливається лагідним рум'янцем. Сонце - не вогнисте, не розпечене, як під час спекотної посухи, не тьмяно-червоне, як перед бурею, але світле і привітно променисте - мирно спливає під вузькою і довгою хмаринкою, свіжо засяє і зануриться в фіолетовий туман. Верхній, тонкий край розтягнутої хмаринки засяє змійками; блиск їх подібний до блиску кованого срібла.
Але ось знову хлинули граючі промені, - і весело і велично, немов злітаючи, піднімається могутнє світило. Близько полудня зазвичай з'являється безліч круглих високих хмар, золотаво-сірих, з ніжними білими краями.
Подібно до островів, розкиданих по річці, що нескінченно розлилася, обтікає їх глибоко прозорими рукавами рівної синяви, вони майже не рушають з місця; далі, до небосхилу, вони зсуваються, тісняться, синьові між ними вже не видно; але самі вони такі ж блакитні, як небо: вони всі наскрізь пройняті світлом і теплом. Колір небосхилу, легкий, блідо-ліловий, не змінюється на весь день і навколо однаковий; ніде не темніє, не густіє гроза; хіба подекуди простягнуться зверху вниз блакитні смуги: то сіється ледь помітний дощ. Надвечір ці хмари зникають; останні з них, чорнуваті і невизначені, як дим, лягають рожевими клубами навпроти сонця; на місці, де воно закотилося так само спокійно, як спокійно зійшло на небо, червоне сяйво стоїть недовгий час над потемнілою землею, і, тихо блимаючи, як дбайливо несама свічка, затеплиться на ньому вечірня зірка. У такі дні фарби пом'якшені; світлі, але не яскраві; на всьому лежить печатка якоїсь зворушливої лагідності. У такі дні жар буває іноді дуже сильний, іноді навіть парить по схилах полів; але вітер розганяє, розсуває спеку, що накопичилася, і вихори-кругообіги – безперечна ознака постійної погоди – високими білими стовпами гуляють дорогами через ріллю. У сухому і чистому повітрі пахне полином, стислим житом, гречкою; навіть за годину до ночі ви не відчуваєте вогкості. Подібної погоди бажає землероб для збирання хліба. (І. Тургенєв. Біжин луг.)
Випишіть із тексту незнайомі слова, визначте їхнє значення.
Визначте стиль та тип тексту.
Розділіть текст на смислові частини. Сформулюйте основну думку тексту, його тему.
Заголовок тексту.
Які слова несуть у тексті особливе смислове навантаження?
Укажіть слова однієї тематичної групи.
Знайдіть у тексті визначення. Чи всі вони є епітетами?
Які засоби художньої виразності використовував у тексті автор? Випишіть з тексту приклади тропів: епітетів ( 1 варіант ); порівнянь( 2 варіант );метафори. (
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 9. 3 варіант
). Березова весела мова.. Аргументуйте свій вибір.).
2. Зима на узбережжі не така зла, як у глибині півострова, і нижче сорока двох ртуть у термометрі не опускається, а чим від океану далі, тим міцніше мороз – так старожили вважають, ніби сорок два під нулем це щось на зразок вересневих заморозків на траві. Зате біля води погода мінливіша: то завірюха порошить очі, стіною проти вітру люди ходять, то мороз за живе схопить і, як проказою, вибілить, потім суконкою до крові терти треба, тому й кажуть: «Три до носа, все минеться». ( Б. Крячко)
Привіт, у білому сарафані
Зі срібної парчі!
На тобі горять алмази, наче яскраві промені.
Привіт, російська молодка,
Красуня-душа.
Біла лебідка,
Здравствуй, зимушка-зима! ( П. Вяземський)
4. Красивий, чудовий російський ліс узимку. Глибокі, чисті лежать під деревами кучугури. Над лісовими стежками мереживними білими арками зігнулися під вагою інею стовбури молодих беріз. Тяжкими шапками білого снігу покриті темно-зелені гілки високих і маленьких ялинок. Стоїш і милуєшся їх вершинами, унизаними намистами фіолетових шишок. З захопленням дивишся, як, весело посвистуючи, перелітають з ялинки на ялинку, гойдаються на шишках зграйки червоногрудих кліщів. ()
І. Соколов - Микитов
Визначте стиль, жанр та призначення кожного тексту.
Вкажіть основні ознаки кожного тексту.
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 10. Які мовні засоби використані у текстах про зиму?
Створіть свою довільну зимову пейзажну замальовку з використанням не менше 10 (десяти) визначень, вибраних із наведених нижче слів. Яку функцію вони виконують у тексті? Чий текст найбільш вдалий і чому?
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 11. Білий, перший, свіжий, пожухлий, прохолодний, морозний, неласковий, білий, сердитий, суворий, яскравий, холодний, чудовий, ясний, бадьорий, колючий, гарячий, сердитий, скрипучий, хрумкий, блакитний, сріблястий, похмурий, величезний, величезний, хижий, голодний, швидкий, замерзлий, мерзлий, теплий, блискучий, чистий.
1 варіантСкладіть синквейн до мікротеми «Стежки як образотворче-виразні засоби російської мови»:
- Ключове слово "Уособлення"; 2 варіант
- Ключове слово "Гіперболу"; 3 варіант
- Ключове слово "Літота"; 4 варіант
Охарактеризуйте різновиди стилістичних постатей. 12. - Ключове слово "Алегорія".
Прочитайте текст. Розділіть текст на смислові частини. Заголовіть його.
Перший білястий промінь зорі прорвався з-за далекої хмаринки, місяць одразу зблік, а земля потемніла. І тоді несподівано з'явився караван. По груди в соковитій луговій, змішаній з молодим очеретом траві один за одним йшли верблюди. Праворуч і зліва важкою масою, що приминає луг, рухалися табуни коней, пірнали в траву і знову показувалися з неї вершники. Час від часу ланцюг верблюдів переривався, і, з'єднані один з одним довгим вовняним канатом, котилися у траві високі двоколісні візки. Потім знову йшли верблюди...
Растала далека хмарка, і сонце раптом усе одразу ринуло в степ. Немов розсипами дорогоцінного каміння заіскрилася вона на всі боки до самого горизонту. Була друга половина літа, і вже минув час, коли степ схожий на наречену у весільному вбранні. Лишилися тільки смарагдова зелень тростини, жовто-червоні острівці перестиглих колючих квітів, та серед порослі запізнілих щавлів горіли червоні очі костяники. Крутими боками ситих коней, що від'їлися за літо, лиснів степ.
І як тільки спалахнуло сонце, одразу виразно стали чути глухий і потужний тупіт, хропіння, іржання, тужливий рев верблюдиць, скрип високих дерев'яних коліс, людські голоси. З шумом спалахували з-під кущів перепілки і сліпі сови, захоплені зненацька лавиною, що насувається. Точно світло миттєво розчинило тишу і викликало все це до життя.
З першого погляду було зрозуміло, що це не просто сезонне відкочування одного з незліченних аулів, розкиданих у безкрайньому казахському степу. Не носилися, як завжди, молоді джигіти з обох боків каравану, не сміялися з дівчатами. Мовчки їхали вони, тримаючись ближче до верблюдів. І жінки на верблюдах, закутані у білі хустки – кімешеки, також мовчали. Навіть маленькі діти не плакали і тільки витріщали круглі чорні очі з помітних сум - коржунів по обидва боки верблюжих горбів.
(І. Єсенберлін. Кочівники.)
Випишіть із тексту незнайомі слова, визначте за словником їх значення.
Якого підстилю художнього стилю належить текст? Аргументуйте свою відповідь.
Визначте тип мови. Аргументуйте свою відповідь.
Яка пора року представлена в тексті?
Виділіть у тексті ключові слова та словосполучення, необхідні для передачі основного змісту.
Випишіть із тексту стежки, визначте їхній вигляд. З якою метою автор використовує в тексті ці образотворчі засоби?
Відтворіть текст своїми словами. Визначте стиль тексту. Чи збереглася функціонально-стильова належність тексту?
Як засіб спілкування мистецька мова має свою мову – систему образних форм, що виражається мовними та екстралінгвістичними засобами. Художнє мовлення поряд з нехудожнім становлять два рівні національної мови. Основою художнього стилю мовлення є літературна російська мова. Слово у цьому функціональному стилі виконує номінативно-образотворчу функцію. Наведемо початок роману В. Ларіна «Нейронний шок»:
«Батько Марата Степан Порфирович Фатєєв, з дитинства сирота, був з роду астраханських биндюжників. Революційний вихор видув його з паровозного тамбуру, дротів через завод Міхельсона в Москві, кулеметні курси в Петрограді і закинув у Новгород-Сіверський, містечко оманливої тиші та благостності»(Зірка. 1998. № 1).
У цих двох реченнях автор показав не тільки відрізок індивідуального людського життя, а й атмосферу епохи величезних змін, пов'язаних з революцією 1917 р. Перша пропозиція дає знання соціального середовища, матеріальних умов, людських відносин у дитячі роки життя батька героя роману та його власного коріння. Простий, грубуватий народ, що оточував хлопчика (Біндюжник-просторічна назва портового вантажника), важка праця, яку він бачив з дитинства, неприкаяність сирітства - ось що постає за цією пропозицією. А наступна пропозиція включає приватне життя у кругообіг історії. Метафоричні словосполучення Революційний вихор видув..., приволок..., закинув...уподібнюють людське життя до певної піщинки, яка не може протистояти історичним катаклізмам, і в той же час передають стихію загального руху тих, «хто був ніким». У науковому чи офіційно-діловому тексті така образність, такий шар глибинної інформації неможливі.
Лексичний склад та функціонування слів у художньому стилі мовлення мають свої особливості. До слів, що становлять основу і створюють образність цього іміджу, передусім входять образні засоби російської мови, і навіть слова, реалізують у тих своє значення. Це слова широкої сфери вживання. Вузькоспеціальні слова використовуються незначною мірою, тільки для створення художньої достовірності при описі певних сторін життя. Наприклад, Л. Н. Толстой у «Війні та світі» при описі батальних сцен використовував спеціальну військову лексику; значну кількість слів з мисливського лексикону ми знайдемо в «Записках мисливця» І. С. Тургенєва, в оповіданнях М. М. Пришвіна, В. А. Астаф'єва, а в «Піковій дамі» А. С. Пушкіна багато слів з лексикону карткової гри і т.п.
У художньому стилі промови дуже широко використовується мовленнєва багатозначність слова, що відкриває в ньому додаткові смисли та смислові відтінки, а також синонімія на всіх мовних рівнях, завдяки чому з'являється можливість підкреслити найтонші відтінки значень. Це пояснюється тим, що автор прагне до використання всіх багатств мови, до створення своєї неповторної мови та стилю, до яскравого, виразного, образного тексту. Автор використовує не лише лексику кодифікованої літературної мови, а й різноманітні образотворчі засоби з розмовної мови та просторіччя. Наведемо невеликий приклад:
«У шинку Євдокимова вжезібралися було гасити лампи, коли розпочався скандал. Скандал розпочався так.Спершу у залі все виглядало пристойно, і навіть трактирний статевий Потап сказав господареві, що,мовляв, нині бог милував - жодної битої пляшки, як раптом у глибині, у напівтемряві, у самій серцевині загуло, наче бджолиний рій.
- Батюшки світла, - ліниво здивувався господар, - ось,Потапка, пристріт твій, чорт! Ну треба ж було каркати, чорт! (Окуджава Б.)Пригоди Шилова).
На перший план у художньому тексті виходять емоційність та експресивність зображення. Багато слів, які у науковій промові виступають як чітко визначені абстрактні поняття, у газетно-публіцистичної промови – як соціально-узагальнені поняття, у художній мові несуть конкретно-чуттєві уявлення. Таким чином, стилі функціонально доповнюють один одного. Наприклад, прикметник свинцевийу науковій промові реалізує своє пряме значення (свинцева руда, свинцева куля), а художня утворює експресивну метафору (свинцеві хмари, свинцева ніч, свинцеві хвилі).Тому в художній мові важливу роль відіграють словосполучення, які створюють образне уявлення.
Для художнього мовлення, особливо поетичної, характерна інверсія, т. е. зміна звичайного порядку слів у реченні з метою посилити смислову значимість будь-якого слова або надати всієї фрази особливе стилістичне забарвлення. Прикладом інверсії може бути відомий рядок з вірша А. Ахматової «Все мені бачиться Павловськ горбистий...» Варіанти авторського порядку слів різноманітні, підпорядковані спільному задуму.
Синтаксичний лад художньої мови відбиває потік образно-емоційних авторських вражень, тому тут можна зустріти усю різноманітність синтаксичних структур. Кожен автор підпорядковує мовні засоби виконання своїх ідейно-естетичних завдань. Так, Л. Петрушевська, щоб показати невлаштованість, «заморочки» сімейного життя героїні оповідання «Поезія в житті», включає до складу однієї пропозиції кілька простих та складних речень:
«В історії ж Мили далі все покотилося по наростаючій, чоловік Мили в новій двокімнатній квартирі тепер уже не захищав Мілу від матері, мати жила окремо, а телефону не було ні там, ні тут. - чоловік Міли став сам собі і Яго і Отелло і з глузуванням з-за рогу спостерігав за тим, як до Мілі пристають на вулиці мужики його типу, будівельники, старателі, поети, які не знають, як важка ця ноша, як непідйомне життя, якщо битися поодинці оскільки краса в житті не помічниця, так приблизно можна було б перекласти ті матюки, відчайдушні монологи, які колишній агроном, а нині науковий співробітник, чоловік Міли, вигукував і на нічних вулицях, і у себе в квартирі, і напившись, тож Міла ховалася з малолітньою дочкою десь, знайшла собі притулок, і нещасний чоловік бив меблі та жбурляв залізні каструлі»,
Ця пропозиція сприймається як нескінченна скарга незліченної кількості нещасних жінок, як продовження теми сумної жіночої частки.
У художній мові можливі й відхилення від структурних норм, зумовлені художньою актуалізацією, т. е. виділенням автором якоїсь думки, ідеї, риси, важливої сенсу твори. Вони можуть виражатися у порушенні фонетичних, лексичних, морфологічних та інших норм. Особливо часто цей прийом використовується для створення комічного ефекту або яскравого, виразного художнього образу:
«Ай, милий, - похитав головою Шипов, - навіщо так? Не треба. Я ж тебе наскрізь бачу, мон шер… Гей, Потапко, ти чого людину на вулиці забув? Веди його сюди, будячи. А що, пане студенте, як вам здається цей шинок? Грязнецо А ви думаєте, він мені по нраву?... Я в справжніх рестораціях бував, знаю.. Чистий ампір-с... Та там з людьми не поговориш, а тут я дечого можу й дізнатися »(Окуджава Б.).Пригоди Шилова).
Мова головного героя характеризує його дуже яскраво: не надто освічений, але амбітний, який бажає справляти враження пана, пана. Шипов вживає елементарні французькі слова (мої шер)поряд із просторічними будя, ндрав, тут,які відповідають як літературної, а й розмовної нормі. Але всі ці відхилення в тексті є законом художньої необхідності.
Список літератури:
1. Азарова, Є.В. Російська мова: Навч. посібник/Є.В. Азарова, М.М. Ніконова. - Омськ: Вид-во ОмДТУ, 2005. - 80 с.
2. Голуб, І.Б. Російська мова та культура мови: Навч. посібник/І.Б. Голуб. - М.: Логос, 2002. - 432 с.
3. Культура російської мови: Підручник для вузів/за ред. проф. Л.К. Граудіної та проф. О.М. Ширяєва. - М.: НОРМА-ІНФРА, 2005. - 549с.
4. Ніконова, М.М. Російська мова та культура мови: Навч. посібник для студентів-нефілологів / М.М. Ніконова. - Омськ: Вид-во ОмДТУ, 2003. - 80 с.
5. Російська мова та культура мови: Навч. / За редакцією проф. В.І. Максимова. - М.: Гардаріки, 2008. - 408с.
6. Російська мова та культура мови: Підручник для технічних вузів / за ред. В.І. Максимова, А.В. Голубовий. - М.: Вища освіта, 2008. - 356 с.
Стильове розшарування мови є її характерною рисою. У основі цього розшарування лежить кілька чинників, у тому числі головний - сфери спілкування. Сфера індивідуального свідомості - побут - і пов'язана з нею неофіційна обстановка породжують розмовний стиль, сфери суспільної свідомості із супутньою ним офіційністю мають книжкові стилі.
Істотно також і відмінність у комунікативній функції мови. Для провідної є для книжкових стилів – функція повідомлення.
Серед книжкових стилів особливо вирізняється художній стиль мови. Так, мова його виступає не тільки (і, можливо, не стільки) а й засобом на людей.
Художник узагальнює свої спостереження за допомогою конкретного образу шляхом вмілого відбору виразних деталей. Він показує, малює, зображує предмет промови. Але показати, намалювати можна лише те, що зримо, конкретно. Тому вимога конкретності – основна риса художнього стилю. Однак хороший художник ніколи не стане описувати, припустимо, весняний ліс прямо, так би мовити, в лоб, на кшталт науки. Він відбере для зображення кілька штрихів, виразних деталей і з допомогою створить зримий образ, картину.
Говорячи про образність, як про провідну стильову рису художнього мовлення, слід розрізняти «образ у слові», тобто. переносні значення слів, та «образ за допомогою слів». Тільки об'єднавши обидва ми отримаємо художній стиль мови.
Крім того, художній стиль мовлення має такі характерні риси:
1. Сфера використання: художні твори.
2. Завдання промови: створити живу картину, що зображує те, що йде розповідь; передати читачеві емоції та почуття, які випробовує автор.
3. Характерні особливості художнього стилю промови. Висловлювання переважно буває:
Образним (виразним та живим);
Конкретним (описується саме ця людина, а не люди загалом);
Емоційним.
Конкретні слова: не звірі, а вовки, лисиці, олені та інші; не подивився, а звернув увагу, глянув.
Часто вживаються слова у переносному значенні: океан усмішок, сонце спить.
Використання емоційно-оцінних слів: а) мають зменшувально-пестливі суфікси: цебро, ластівка, біленький; б) з суфіксом -еват-(-оват-): рихлий, червонуватий.
Вживання дієслів досконалого виду, що мають приставку за-, що позначає початок дії (заграв оркестр).
Використання дієслів теперішнього часу замість дієслів минулого часу (Пішов до школи, раптом бачу…).
Вживання запитальних, спонукальних, окличних речень.
Використання у тексті речень з однорідними членами.
Промови можна знайти в будь-якій художній книзі:
Блищала кованим булатом
Річки студеного струменя.
Був страшний Дон,
Хропіли коні,
І кров'ю пінився затон... (В. Фетісов)
Тиха та блаженна груднева ніч. Спокійно дрімає станиця, а зірки, немов стражники, пильно і невсипуще стежать, щоб лад був на землі, щоб смути і розбрати, не доведи Господь, не турбували хибної згоди, не спонукали людей на нові сварки - ними і так вдосталь ситий бік російський ( О. Устенко).
Зверніть увагу!
Необхідно вміти розрізняти художній стиль мови та мову художнього твору. У ньому письменник вдається до різних функціональних стилів, використовуючи мову як мовної характеристики героя. Найчастіше, у репліках персонажів знаходить відображення розмовний стиль мови, але, якщо цього вимагатиме завдання створення художнього образу, письменник може вжити в мові героя і науковий, і діловий, і нерозрізнений понять "художній стиль мови" та "мова художнього твору" призводить до сприйняттю будь-якого уривка з художнього твору як зразка художнього стилю мовлення, що є грубою помилкою.
Художній стиль обслуговує особливу сферу людської діяльності – сферу словесно-мистецької творчості. Як та інші стилі, художній виконує всі найважливіші соціальні функції мови:
1) інформативну (Читаючи художні твори, ми отримуємо відомості про світ, про людське суспільство);
2) комунікативну (письменник спілкується з читачем, передаючи йому своє уявлення про явища дійсності і розраховуючи на реакцію у відповідь, причому на відміну від публіциста, що звертається до широких мас, письменник звертається до того адресату, який здатний його зрозуміти);
3) впливає (Письменник прагне викликати в читача емоційний відгук на свій твір).
Але ці функції у художньому стилі підпорядковані головною його функції –естетичної , що полягає в тому, що дійсність відтворюється в літературно-художньому творі через систему образів (персонажів, явищ природи, обстановки тощо. буд.). У кожного значного письменника, поета, драматурга – своє власне, оригінальне бачення світу, й у відтворення однієї й тієї явища різні автори використовують різні мовні засоби, спеціальним чином відібрані, переосмислені.В. В. Виноградов зазначав: «…Поняття «стилю» у застосуванні до мови художньої літератури наповнюється іншим змістом, ніж, наприклад, щодо стилів ділового чи канцелярського і навіть стилів публіцистичного та наукового... Мова художньої літератури не цілком співвідносна з іншими стилями, він використовує їх, включає їх у себе, але у своєрідних комбінаціях та у перетвореному вигляді...»
Художній літературі, як та іншим видам мистецтва, властиво конкретно-образне уявлення життя на відміну, наприклад, від абстрагованого, логіко-понятійного, об'єктивного відображення дійсності у науковій мові. Для художнього твору характерні сприйняття у вигляді почуттів та перетворення дійсності. Автор прагне передати, перш за все, свій особистий досвід, своє розуміння та осмислення того чи іншого явища. Для художнього стилю промови характерна увага до приватного та випадкового, за яким простежується типове та загальне.Світ художньої літератури – це «перетворений» світ, зображувана реальність є певною мірою авторський вигадка, отже, у художньому стилі промови найголовнішу роль грає суб'єктивний момент. Вся навколишня реальність представлена через бачення автора. Але в художньому тексті ми бачимо не лише світ письменника, а й письменника в цьому світі: його уподобання, засудження, захоплення тощо. буд. З цим пов'язані емоційність, експресивність, метафоричність, змістовна багатоплановість художнього стилю. Як засіб спілкування мистецька мова має свою мову – систему образних форм, що виражається мовними та екстралінгвістичними засобами. Художнє мовлення поряд з нехудожнім становлять два рівні національної мови. Основою художнього стилю мовлення є літературна російська мова. Слово у цьому функціональному стилі виконує номінативно-образотворчу функцію.
Лексичний склад та функціонування слів у художньому стилі мовлення мають свої особливості. До слів, що становлять основу і створюють образність даного стилю, передусім, входять образні засоби літературної мови, і навіть слова, які у контексті своє значення. Це слова широкої сфери вживання. Вузькоспеціальні слова використовуються незначною мірою, тільки для створення художньої достовірності при описі певних сторін життя. Наприклад, Л. Н. Толстой у романі «Війна та мир» при описі батальних сцен використовував спеціальну військову лексику. Значну кількість слів з мисливського лексикону ми знайдемо в «Записках мисливця» І. С. Тургенєва, в оповіданнях М. М. Пришвіна, В. А. Астаф'єва. У «Пікової дамі» А. С. Пушкіна багато слів, пов'язаних з картковою грою і т.д.
У художньому стилі дуже широко використовується багатозначність слова, що відкриває в ньому додаткові смисли та смислові відтінки, а також синонімія на всіх мовних рівнях, завдяки чому з'являється можливість підкреслити найтонші відтінки значень. Це пояснюється тим, що автор прагне до використання всіх багатств мови, до створення своєї неповторної мови та стилю, до яскравого, виразного, образного тексту. На перший план у художньому тексті виходять емоційність та експресивність зображення. Багато слів, які у науковій мові виступають як чітко визначені абстрактні поняття, у газетно-публіцистичної промови – як соціально узагальнені поняття, у художній мові виступають як конкретно-чуттєві уявлення. Таким чином, стилі функціонально доповнюють один одного. Наприклад, прикметник «свинцевий»у науковій промові реалізує своє пряме значення (свинцева руда, свинцева куля), а у художній утворює експресивну метафору (свинцеві хмари, свинцева ніч, свинцеві хвилі). Тому в художній мові важливу роль відіграють словосполучення, які створюють образне уявлення.
Синтаксичний лад художньої мови відбиває потік образно-емоційних авторських вражень, тому тут можна зустріти усю різноманітність синтаксичних структур. Кожен автор підпорядковує мовні засоби виконання своїх ідейно-естетичних завдань. У художній мові можливі й відхилення від структурних норм, зумовлені художньою актуалізацією, тобто виділенням автором якоїсь думки, ідеї, риси, важливої сенсу твори. Вони можуть виражатися у порушенні фонетичних, лексичних, морфологічних та інших норм. Особливо часто цей прийом використовується до створення комічного ефекту чи яскравого, виразного художнього образу.
За різноманітністю, багатством і виразними можливостями мовних засобів художній стиль стоїть вище за інші стилі, є найбільш повним виразом літературної мови. Особливістю художнього стилю, його найважливішою ознакою є образність, метафоричність, що досягається використанням великої кількості стилістичних постатей та тропів.
Стежки – це слова та висловлювання, що використовуються у переносному значенні з метою посилити образність мови, художню виразність мови. Основні види стежок наступні
Метафора - стежка, слово або вираз, що вживається в переносному значенні, в основі якого лежить неназване порівняння предмета з будь-яким іншим на підставі їх загальної ознаки: І темрявою і холодом обійнята моя душа. (М. Ю. Лермонтов)
Метонімія - вид стежка, словосполучення, в якому одне слово заміщується іншим, що позначає предмет (явище), що знаходиться в тій чи іншій (просторовій, тимчасовій і т. д.) зв'язку з предметом, що позначається словом, що заміщується: Шипіння пінистих келихів і пуншу блакитний полум'я. (А. С. Пушкін).Заміщувальне слово у своїй вживається у переносному значенні. Метонімію слід відрізняти від метафори, з якою її нерідко плутають, тоді як метонімія заснована на заміні слова "за суміжністю" (частина замість цілого або навпаки, представник замість класу і т. д.), метафора ж заснована на заміні "за подібністю" ».
Синекдоха – один з видів метонімії, який є перенесенням значення одного предмета на інший за ознакою кількісного співвідношення між ними: І чути було до світанку, як тріумфував француз. (М. Ю. Лермонтов).
Епітет - Слово або ціле вираження, яке, завдяки своїй структурі та особливої функції в тексті, набуває деякого нового значення або смислового відтінку, допомагає слову (виразу) набути барвистість, насиченість. Епітет виражається переважно прикметником, але також прислівником (гаряче кохати), іменником (веселі шум), чисельним (друге життя).
Гіперболу – стежка, заснована на явному та навмисному перебільшенні, з метою посилення виразності та підкреслення сказаної думки: У Івана Никифоровича, навпаки, шаровари в таких широких складках, що якби роздмухати їх, то в них можна б помістити весь двір з коморами та будовою (Н. В. Гоголь).
Літота - Образне вираз, що применшує розміри, силу, значення описуваного: Ваш шпіц, чарівний шпіц, не більше наперстка ... (А. С. Грибоєдов).Літоту також називають зворотною гіперболою.
Порівняння – стежка, в якій відбувається уподібнення одного предмета або явища іншому за якоюсь спільною для них ознакою. Мета порівняння – виявити в об'єкті порівняння нові, важливі для суб'єкта висловлювання: Анчар, як грізний вартовий, стоїть – один у всьому всесвіті (А. С. Пушкін).
Уособлення – стежок, в основі якого лежить перенесення властивостей одухотворених предметів на неживі:Втішиться безмовна смуток, і жваво задумається радість (А. С. Пушкін).
Перифраз – троп, у якому пряма назва предмета, людини, явища замінюється описовим оборотом, де вказуються ознаки не названого прямо предмета, особи, явища: цар звірів (лев), люди у білих халатах (лікарі) тощо.
Алегорія (іносказання) – умовне зображення абстрактних ідей (понять) у вигляді конкретного художнього образу чи діалогу.
Іронія - стежка, в якій істинний сенс прихований або суперечить (протиставляється) сенсу явному: Де вже нам, дурням, пити чай.Іронія створює відчуття, що предмет обговорення не такий, яким він здається.
Сарказм – один із видів сатиричного викриття, вищий ступінь іронії, заснований не тільки на посиленому контрасті мається на увазі і виражається, але і на навмисному оголенні мається на увазі: Нескінченні лише Всесвіт і дурість людська. Хоча щодо першої у мене є сумніви (А. Ейнштейн). Якщо хворий дуже хоче жити, лікарі безсилі (Ф. Г. Раневська).
Стилістичні фігури – це особливі стилістичні звороти, що виходять за межі необхідних норм для створення художньої виразності. Слід зазначити, що стилістичні постаті роблять мова інформаційно надлишкової, але це надмірність потрібна для виразності промови, отже, сильнішого на адресата.До стилістичних фігур відносять:
Риторичне звернення – надання авторської інтонації урочистості, іронії тощо..: А ви, гордовиті нащадки ... (М. Ю. Лермонтов)
Риторичне питання – це особливе побудова мови, у якому твердження висловлюється у вигляді питання. Риторичне запитання вимагає відповіді, лише посилює емоційність висловлювання:І над вітчизною свободи освіченої чи зійде нарешті бажана зоря? (А. С. Пушкін).
Анафора
– стилістична фігура, яка полягає у повторенні схожих звуків, слова чи групи слів на початку кожного паралельного ряду, тобто у повторенні початкових частин двох і більше щодо самостійних відрізків мови (напіввіршів, віршів, строф чи прозових уривків):
Не дарма дмухали вітри,
Недаремно йшла гроза (С. А. Єсенін).
Епіфора – стилістична постать, що полягає у повторенні тих самих слів наприкінці суміжних відрізків промови. Нерідко епіфора використовується в поетичній мові у вигляді однакових або аналогічних закінчень строф:
Милий друже, і в цьому тихому будинку
Лихоманка б'є мене,
Не знайти мені місця у тихому будинку
Біля мирного вогню (А. А. Блок).
Антитеза – риторичне протиставлення, стилістична фігура контрасту в художній чи ораторській мові, що полягає у різкому протиставленні понять, положень, образів, станів, пов'язаних між собою загальною конструкцією чи внутрішнім змістом: Хто був ніким, той стане всім!
Оксюморон – стилістична фігура або стилістична помилка, яка є поєднанням слів з протилежним значенням (тобто поєднання непоєднуваного). Для оксюморона характерне навмисне використання протиріччя до створення стилістичного ефекту:
Градація – угруповання однорідних членів пропозиції у порядку: за принципом наростання чи ослаблення емоційно-смислової значимості: Не шкодую, не кличу, не плачу ... (С. А. Єсенін)
Умовчання – навмисне переривання мови з розрахунку на здогад читача, який має подумки завершити фразу:Але слухай: якщо я винна тобі... кинджалом я володію, я біля Кавказу народжена... (А. С. Пушкін).
Багатосоюзність (полісиндетон) – стилістична постать, яка перебуває у навмисному збільшенні кількості спілок у реченні, зазвичай зв'язку однорідних членів. Уповільнюючи промову паузами, багатосоюзність підкреслює роль кожного зі слів, створюючи єдність перерахування та посилюючи промовистість мови: І йому воскресли знову: і божество, і натхнення, і життя, і сльози, і любов (А. З. Пушкін).
Безспілка (асиндетон)– стилістична постать: побудова промови, у якому спілки, які з'єднують слова, опущені. Асиндетон надає висловлюванню стрімкість, динамічність, допомагає передати швидку зміну картин, вражень, дій: Швед, російський, рубає, коле, ріже, барабанний бій, кліки, скрегіт ... (А. С. Пушкін).
Паралелізм
– стилістична постать, що є розташування тотожних чи подібних по граматичної і семантичної структурі елементів мови у суміжних частинах тексту. Паралельними елементами можуть бути речення, їх частини, словосполучення, слова:
У синьому небі зірки блищать,
У синьому морі хвилі хвилюються;
Хмара по небу йде,
Бочка морем пливе (А. З. Пушкін).
Хіазм – стилістична фігура, що полягає у хрестоподібній зміні послідовності елементів у двох паралельних рядах слів: Вмійте любити мистецтво у собі, а чи не себе у мистецтві (К. З. Станіславський).
Інверсія – стилістична постать, яка перебуває у порушенні звичайного (прямого) порядку слів: Так, ми дружні були дуже (Л. Н. Толстой).
У створенні художніх образів у літературному творі беруть участь як образотворче-виразні засоби, а й будь-які одиниці мови, відібрані й організовані отже набувають здатність активізувати читацьку уяву, викликають певні асоціації. Завдяки особливому використанню мовних засобів, описуване, що позначається явище втрачає риси загального, конкретизується, перетворюється на одиничне, приватне – то єдине, уявлення про яку відображається у свідомості письменника і відтворюється їм у художньому тексті.Порівняємо два тексти:
Дуб, рід дерев сімейства букових. Близько 450 видів. Виростає в помірному та тропічному поясах Північної півкулі та Південної Америки. Деревина міцна та довговічна, з красивим малюнком на розрізі. Лісоутворююча порода. Дуб черешковий (висота до 50 метрів, живе від 500 до 1000 років) утворює ліси у Європі; дуб скельний – у передгір'ях Кавказу та Криму; дуб монгольський росте Далекому Сході. Дуб корковий культивується у субтропіках. Кора дуба черешкового використовується для лікувальних цілей (містить в'яжучі речовини). Багато видів декоративні (енциклопедичний словник).
На краю дороги стояв дуб. Ймовірно, у десять разів старший за берези, що становлять ліс, він був у десять разів товщі і вдвічі вищий за кожну березу. Це був величезний, у два охоплення дуб, з обламаними давно, мабуть, суками і з обламаною корою, що заросла старими болячками. З величезними своїми незграбно, несиметрично розчепіреними руками і пальцями, він старим, сердитим і підозрілим виродком стояв між усміхненими березами. Тільки він не хотів підкорятися чарівності весни і хотів бачити ні весни, ні сонця (Л. М. Толстой «Війна і мир»).
І в тому, і в іншому тексті описується дуб, але якщо в першому йдеться про цілий клас однорідних предметів (дерева, загальні, суттєві ознаки яких представлені в науковому описі), то в другому йдеться про одне, конкретне дерево. При читанні тексту виникає уявлення про дуб, який уособлює занурену в себе старість, що протиставляється «усміхненим» весні та сонцю березам. Конкретизуючи явища, письменник вдається до прийому уособлення: у дуба величезні руки та пальці, він виглядає старим, сердитим, зневажливим виродком. У першому тексті, як і властиво науковому стилю, слово дуб висловлює загальне поняття, у другому передає уявлення конкретної людини (автора) про конкретному дереві (слово стає образом).
З погляду мовної організації текстів художній стиль виявляється протиставленим решті функціональним стилям, оскільки виконання естетичної функції, завдання створення художнього образу дозволяють письменнику використовувати кошти як літературної мови, а й загальнонародного (діалектизми, жаргонізми, просторіччя). Слід наголосити, що застосування позалітературних елементів мови у художніх творах має відповідати вимогам доцільності, поміркованості, естетичної цінності.Вільне звернення письменників до мовних засобів різного стилістичного забарвлення та різної функціонально-стильової співвіднесеності може створити враження «різнопільності» художньої мови. Однак це враження поверхове, оскількизалучення стилістично забарвлених засобів, а також елементів інших стилів підпорядковане у художній мові виконанню естетичної функції : вони використовуються з метою створення художніх образів, реалізації ідейно-мистецького задуму письменникаОтже, художній стиль, як й інші, формується з урахуванням взаємодії екстралінгвістичних і лінгвістичних чинників. До екстралінгвістичних факторів належать: сама сфера словесної творчості, особливості світосприйняття письменника, його комунікативна установка; до лінгвістичних: можливість використання різноманітних одиниць мови, які у художній мові зазнають різних трансформацій та стають засобом створення художнього образу, втілення авторського задуму.
На шкільних уроках літератури ми свого часу вивчали стилі промови. Однак мало в кого залишилося в пам'яті щось із цього питання. Пропонуємо разом освіжити цю тему та згадати, що таке літературно-художній стиль мови.
Що таке стилі мови
Перш ніж говорити докладніше про літературно-художній стиль мови, потрібно зрозуміти, що це взагалі таке - стиль мови. Коротко торкнемося даного визначення.
Під стилем мови необхідно розуміти особливі мовні засоби, які ми використовуємо у певній ситуації. Ці засоби мови завжди несуть особливу функцію, тому їх називають функціональними стилями. Інша назва, що часто зустрічається, - мовні жанри. Інакше кажучи, це набір мовних формул - і навіть кліше, - які застосовують у різних випадках (як усно, і письмово) і збігаються. Це мовна манера поведінки: на офіційному прийомі у високопосадовців ми говоримо і поводимося так, а зустрівшись з компанією друзів десь у гаражі, кіно, клубі - зовсім інакше.
Усього виділяють п'ять. Коротко охарактеризуємо їх нижче, перш ніж приступати докладно до питання, що нас цікавить.
Які бувають стилі мови
Як було зазначено вище, стилів мови п'ять, проте дехто вважає, що є ще й шостий - релігійний. У радянські часи, коли виділялися всі стилі промови, вивчення цього питання проводилося зі зрозумілих причин. Як би там не було, офіційно функціональних стилів п'ять. Нижче розглянемо їх.
Науковий стиль
Використовується, зрозуміло, у науці. Його автори та адресати – науковці, спеціалісти в якійсь конкретній галузі. У письмовому стилі можуть зустрічатися в наукових журналах. Цей мовний жанр характеризується наявністю термінів, загальних наукових слів, абстрактної лексики.
Публіцистичний стиль
Як неважко здогадатися, живе у засобах масової інформації та покликаний впливати на людей. Саме люди, населення є адресатом цього стилю, що характеризується емоційністю, лаконічністю, присутністю загальновживаних фраз, часто – наявністю соціально-політичної лексики.
Розмовний стиль
Як можна зрозуміти за назвою, є стилем спілкування. Це переважно усний мовний жанр, він необхідний для простої розмови, вираження емоцій, обміну думками. Він характерна часом навіть лексика, експресивність, жвавість діалогів, барвистість. Саме в розмовній промові часто поряд зі словами фігурують міміка та жести.
Офіційно-діловий стиль
В основному є стилем писемного мовлення та використовується в офіційній обстановці для оформлення документів - у сфері законодавства, наприклад, або діловодства. За допомогою цього мовного жанру складаються різні закони, накази, акти та інші папери такого характеру. Дізнатися його легко за сухістю, інформативністю, точністю, наявністю мовних кліше, відсутністю емоційності.
Нарешті, п'ятий, літературно-мистецький стиль (або просто - художній) є предметом інтересу даного матеріалу. Тож про нього докладніше далі й поговоримо.
Характеристика літературно-художнього стилю мовлення
Отже, що це таке – художній мовний жанр? Виходячи з його назви, можна припустити - і не помилитися, - що він використовується в літературі, безпосередньо - у художній. Це дійсно так, даний стиль - мова текстів художньої літератури, мова Толстого і Горького, Достоєвського і Ремарка, Хемінгуея та Пушкіна... міркувати, щоб залишався післясмак навіть після прочитання книги, щоб про неї хотілося думати і повертатися до неї знову і знову. Цей жанр покликаний передати читачеві думки та почуття автора, допомогти побачити те, що відбувається у творі очима його творця, перейнятися ним, прожити разом із героями їхнє життя на сторінках книги.
Текст літературно-художнього стилю теж емоційний, як і мова його розмовного "собрата", проте це дві різні емоційності. У розмовній промові ми звільняємо свою душу, свій мозок за допомогою емоцій. Читаючи ж книгу, ми, навпаки, насичуємося її емоційністю, яка виступає тут як якийсь естетичний засіб. Докладніше про ознаки літературно-художнього стилю промови, якими його неважко розпізнати, ми розповімо далі, а поки зупинимося коротко на перерахунку тих літературних жанрів, яким властиво використання вищезгаданого стилю промови.
Яким жанрам властивий
Художній мовний жанр можна зустріти в байці та баладі, оді та елегії, у повісті та романі, казці та новелі, в нарисі та оповіданні, епопеї та гімні, у пісні та сонеті, поемі та епіграмі, у комедії та трагедії. Тож і Михайло Ломоносов, і Іван Крилов - всі однаково можуть бути прикладами літературно-художнього стилю промови, незважаючи на те, наскільки різні твори вони писали.
Небагато про функції художнього мовного жанру
І хоч ми вже озвучили вище, яке завдання для даного стилю мови основний, все ж таки наведемо всі три його функції.
- Що впливає (а сильний вплив на читача досягається за допомогою добре продуманого та прописаного "сильного" образу).
- Естетична (слово як є " переносником " інформації, а й конструює художній образ).
- Комунікативна (автор висловлює свої думки та почуття – читач сприймає їх).
Риси стилю
Основні стильові риси літературно-художнього стилю промови такі:
1. Використання великої кількості стилів та їхнє змішання. Це ознака авторського стилю. Будь-який автор вільний використовувати у своєму творі скільки завгодно мовних засобів різних стилів – розмовного, наукового, офіційно-ділового: будь-якого. Всі ці мовні засоби, застосовані автором у своїй книзі, складаються в єдиний авторський стиль, за яким згодом можна легко вгадати того чи іншого письменника. Саме так Горького легко відрізнити від Буніна, Зощенка – від Пастернаку, а Чехова – від Лєскова.
2. Використання слів, які є багатозначними. За допомогою такого прийому в розповідь вкладається прихований зміст.
3. Використання різних стилістичних фігур – метафор, порівнянь, алегорій тощо.
4. Особливі синтаксичні конструкції: часто порядок слів у реченні побудований таким чином, що складно подібним методом висловлюватися в усному мовленні. Без зусиль ще й за цією ознакою можна впізнати автора тексту.
Літературно-художній стиль є найбільш гнучким та запозичальним. Він вбирає буквально все! Можна зустріти в ньому і неологізми (новостворені слова), і архаїзми, і історизми, і лайки, і різні арго (жаргони професійної мови). І це є п'ятою межею, п'ятою відмітною ознакою вищезгаданого мовного жанру.
Що ще необхідно знати про художній стиль
1. Не слід думати, ніби художній мовний жанр живе виключно письмово. Це зовсім не так. В усному мовленні даний стиль теж цілком собі функціонує - наприклад, у п'єсах, які спочатку були написані, а тепер зачитуються вголос. І навіть слухаючи усне мовлення, можна добре уявити все, що відбувається у творі - таким чином, можна сказати, що літературно-художній стиль не розповідає, але показує історію.
2. Вищезгаданий мовний жанр є, мабуть, найвільнішим від будь-яких обмежень. В інших стилях є свої заборони, в даному ж випадку про заборони говорити не доводиться - які можуть бути обмеження, якщо авторам дозволено навіть наукові терміни в канву своєї розповіді вплітати. Однак зловживати іншими стильовими засобами і видавати все за свій авторський стиль все ж таки не варто - читачеві має бути доступно і зрозуміло те, що в нього перед очима. Велика кількість термінів або складних конструкцій змусить його занудьгувати і перевернути сторінку, не дочитавши.
3. Складаючи художній твір, необхідно бути дуже уважним у доборі лексики та враховувати, яку ситуацію ви описуєте. Якщо йдеться про зустріч двох чиновників з адміністрації - можна повернути пару мовних кліше або інших представників офіційно-ділового стилю. Однак якщо розповідь про прекрасний літній ранок у лісі, подібні висловлювання будуть явно недоречні.
4. У будь-якому тексті літературно-художнього стилю промови приблизно однаково використовуються три типи промови - опис, міркування та оповідання (останнє, зрозуміло, займає більшу частину). Також приблизно в однакових пропорціях у текстах вищезгаданого мовного жанру застосовуються і види мови - чи то монолог, діалог чи полілог (спілкування кількох людей).
5. Художній образ створюється з допомогою взагалі всіх засобів промови, доступних автору. У дев'ятнадцятому столітті, наприклад, був дуже поширений прийом використання «говорящих прізвищ» (пригадаємо Дениса Фонвізіна з його «Недорослем» - Скотинін, Простаков тощо, чи в Олександра Островського в «Грозі» - Кабаниха). Подібний метод дозволяв з першою ж появою персонажа перед читачами позначити, що з себе цей герой є. В даний час від використання даного прийому дещо відійшли.
6. У кожному художньому тексті є і так званий образ автора. Це або образ оповідача, або образ героя, умовний образ, що підкреслює нетотожність із ним «справжнього» автора. Даний образ автора активно бере участь у всьому, що відбувається з персонажами, коментує події, спілкується з читачами, висловлює власне ставлення до ситуацій тощо.
Такою є характеристика літературно-художнього стилю мови, знаючи яку можна зовсім під іншим кутом оцінювати твори художньої літератури.