Колористика

Посібник для студентів за фахом

«професійне навчання (дизайн)»

Підписано до друку 28.11.2003. Формат 60 * 84/16.

Папір письмовий. Друк оперативний. Ум. піч. л. 4,5.

Тираж 200 екз. Замовлення №45

ГОУ ВПО «Чуваський державний педагогічний університет

ім. І Я. Яковлєва»

428000, Чобоксари, вул. К. Маркса, 38

Надруковано на ділянці оперативної друкарні

ГОУ ВПО «Чуваський державний педагогічний

університет ім. І Я. Яковлєва»

ББК 85.12 До 613

Колористика: Посібник для студентів за спеціальністю «професійне навчання (дизайн)» / Автор-упорядник О.О. Васильєва. – Чебоксари: Чувашгоспедуніверситет І.Я.Яковлєва, 2003. – 73 с.

Друкується за рішенням вченої ради Чуваського державного педагогічного університету ім. І Я. Яковлєва.

Посібник містить робочу програму, питання для самоконтролю, літературу, що рекомендується, теоретичний матеріал, тематику рефератів і додатки.

Рецензенти:

С.А. Стройнов, член спілки дизайнерів ЧР, член правління спілки дизайнерів ЧР.

Н.А. Алімасова, канд. пед. наук, доцент кафедри живопису Чуваського державного педагогічного університету ім. І Я. Яковлєва, Заслужений працівник освіти ЧР, член спілки художників Росії.

А.А. Флегенти. зав. кафедрою технології та підприємництва Чуваського державного педагогічного університету ім. І Я. Яковлєва, доцент, Заслужений працівник-вищої школи ЧР.

Васильєва А.А., складання. 200.3 © Чуваський державний педагогічний університет ім. І Я. Яковлєва. 2003

ВСТУП

Діяльність дизайнера нерозривна з поняттям «колір», оскільки неможливо створювати образи та об'єкти, позбавлені кольору. Тому значення вивчення кольору в дизайн-освіті навряд чи хтось оскаржуватиме.

Цей посібник призначений для студентів художньо-графічного факультетів за спеціальністю «професійне навчання (дизайн)» із спеціалізацією «інтер'єр» як очного, так і заочного навчання.

Воно містить робочу програму, список пропонованої літератури, теоретичний матеріал, зразкові практичні завдання, таблиці та список використаної літератури.

РОБОЧА ПРОГРАМА З КОЛОРИСТИКИ

ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС

1. Введення. Термінологія. Основні групи кольорів. Однотонові кольори. Споріднені та споріднено-контрастні кольори. Контрастні кольори. Колорит. Закономірність колориту.

2. Колірна гармонія. Класифікація колірних гармоній. Однотонові колірні гармонії. Гармонія споріднених кольорів та споріднено-контрастних кольорів. Гармонія рівностороннього, прямокутного та рівнобедреного трикутників. Гармонія контрастних кольорів. Проблема гармонії кольору. Колір гармонії в дизайні.

3. Психологічна теорія колірних гармоній. Колірні асоціації, символіка.

4. Гармонія кольорів в інтер'єрі. Загальні положення. Основні засади моделювання колірного клімату. Колір як фактор зорового комфорту. Колір як чинник психофізіологічного впливу. Колір як естетичний чинник. Колір як засіб виявлення форми та організації простору. Колір як інформації.

5. Особливості проектування колірного середовища. Виробничі будинки. Навчальні приміщення. Громадські будівлі. Колір у художньому конструюванні виробів. Колір реклами.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

1. Зображення семантичних тріад (м'який – жорсткий – колючий; солодкий – смачний – гіркий і т.д.)

2. Зображення відтінків того самого кольору, що асоціюються з різними якостями (спокійний, драматичний, героїчний, веселий, сумний).

3. Складання композицій з фарбування кількох кольорів на асоціації: температурні, дотичні, емоційні, акустичні, вікові, географічні.

4. Упорядкування композиції з відповідних кольорів «портрета товариша» або «автопортрета».

6. Упорядкування композицій на гармонійні поєднання кольорів: однотонових, споріднених, родинно-контрастних, контрастних.

7. Упорядкування композицій по колірній організації простору на оптичні асоціації з природними явищами (осінь, зима, весняні перевертні тощо).

8. Складання композицій по колірній організації простору на основі неоптичних відчуттів (напруга, динаміка, ритм тощо).

9. Упорядкування композицій з колірної організації простору на складання «інтер'єрів-портретів», що дають уявлення про якийсь персонаж, соціально-культурне явище, про абстрактне поняття, ідею.

10. Складання композицій з організації кольорів простору на позаасоціативній семантиці кольору (мелодія, спорт, мистецтво тощо).

11. Упорядкування колірних схем інтер'єрів за заданими параметрами: функція, розміри, пропорції, спрямованість світлових прорізів по сторонах світла, мікроклімат.

1. Дерібера М. Колір діяльності людини. - М.: Будіз-дат, 1984.-183 с.

2. Миронова Л.І. Квітознавство. – Мінськ: Вища школа 1984.-284 с.

3. Пономарьова Є.С. Колір інтер'єру. - Мінськ: Вища школа 1984.-166 с.

4. Фрілінг Г., Ауер К. Людина - колір - простір - М.: Будвидав, 1973. - 116 с.

СВІТЛО І КОЛІР

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

Квітознавство є наукою, що займається питаннями сприйняття, визначення розрахунку та вимірювання кольору. Квітознавство порівняно молода наука, що оформилася у другій половині ХІХ ст. З того часу почався її досить швидкий розвиток. Нині квітознавство знаходить дедалі більше застосування у світлотехніці та інших галузях науки, у низці галузей промисловості, мистецтво тощо.

Колір не можна розглядати без світла. Велика роль світла життя людини. Неможливо уявити життя без світла. Всі живі організми та рослини, що оточують нас, розвиваються під впливом світла та супутніх йому ультрафіолетових та інфрачервоних випромінювань.

Світло дає нам можливість бачити і вивчати все, що оточує нас на землі і в безмежному світовому просторі. За допомогою світла людина все глибше й глибше пізнає природу, дедалі більше розширює межі свого пізнання.

Ми відчуваємо світло за допомогою органу зору - очі, і ми відчуваємо не тільки світло, а й колір.

Первинним є випромінювання, що впливає на органи почуттів, а відчуття світла та кольору виникає в результаті впливу випромінювання на світлочутливі клітини ока. Різні відчуття тієї чи іншої кольору пояснюються різною довжиною світлових хвиль.

Ще в давні часи, на зорі виникнення наукової думки, постало питання про те, що таке світло. Давньогрецькими вченими була висловлена ​​гіпотеза про так звані очні промені, що виходила з припущення, що очі випромінюють промені, які обмацують необхідні предмети, щоб дізнатися їх.

Гіпотеза про очні промені панувала протягом багатьох століть.

Наприкінці XVII століття було запропоновано дві теорії, які по-різному трактували сутність поширення світла.

Теорія Ньютона пропонувала розглядати промінь світла як потік матеріальних частинок - корпускул, які випромінюються тілом, що світиться, і, потрапляючи в око, викликають відчуття світла.

Друга теорія, розвинена Гюйгенсом, що мала назву хвильової теорії світла, виходила з того припущення, що весь всесвіт заповнений ідеально пружним середовищем, званим ефіром. З появою в деякій точці ефіру джерела світла частинки ефіру починають швидкі коливання. Будучи центром пружної деформації, кожна коливання частка ефіру приводить у коливання сусідню частинку, а та - наступну і т.д. Поширення цих коливань в ефірі і є промінь світла.

У середині XIX століття було доведено теоретично та експериментально, що світло – це електромагнітні коливання. Відповідно до електромагнітної теорії світла, розробленої знаменитим англійським фізиком Максвеллом, світло є електромагнітні коливання, тобто. періодичні зміни електричного та магнітного полів у просторі. Електромагнітна теорія світла встановила, що різні види енергії випромінювання, такі як видимі, ультрафіолетові та інфрачервоні випромінювання сонця, зірок та штучних джерел світла, радіохвилі, рентгенівські промені тощо. мають однакову природу та відрізняються один про одного лише довжиною хвилі.

Енергія випромінювання сонця, зірок, штучних джерел світла впливає на світлочутливі елементи ока та викликає світлові та колірні відчуття.

Енергія випромінювання радіостанцій, рентгенівських трубок, ультрафіолетових та інфрачервоних випромінювань не викликає у нас зорових відчуттів, але деякі з них справляють на організм людини іншу дію. Ультрафіолетове випромінювання викликає почервоніння шкіри, інфрачервоне випромінювання – нагрівання. У першому випадку ми маємо справу з видимими випромінюваннями (світлом), а в другому – з невидимими.

Різні види енергії випромінювання утворюють спектр електромагнітних коливань, довжина хвилі яких може становити від мільйонних часток нанометра до кількох кілометрів.

Випромінювання, що мають довжини хвиль у межах 380-770 нм. діючи на око, викликають у нас світлові відчуття – це видимі випромінювання (світло). Кожна довжина хвилі видимого випромінювання відповідає свій колір.

У XX столітті на підставі ряду експериментальних досліджень видатний німецький фізик М. Планк прийшов до думки, що випромінювання та поглинання світла відбуваються не безперервно, як це вважали за хвильовою та електромагнітною теоріями світла, а окремими порціями. Відповідно до цієї теорії світло є сукупність дрібних матеріальних частинок - фотонів, що рухаються з колосальною швидкістю.

«Світло, – казав академік СІ. Вавілов, - одночасно має властивості хвиль і частинок, але в цілому це і не хвилі і не частинки, і не суміш того й іншого».

Світлова потужність називається світлового потоку, одиницею його виміру є люмен (лм).

Ступінь освітлення поверхні характеризується освітленістю, що визначався ставленням світлового потоку до площі поверхні, яку він впаде. Одиницею освітленості є люкс (лк).

Біле світло - є світло складне, складове, що складається з безлічі колірних променів. Першим це досвідченим шляхом довів англійський вчений Ісаак Ньютон. Він довів, що колірні промені, що становлять біле світло, по-різному переломлюються під час проходження тригранної призми. Одні колірні промені переломлюються більше, інші менше.

Промені, що різно заломлюються, дають різні кольори, найбільш заломлювані - фіолетовий колір, а найменше заломлювані - червоний, середньо-зелений і зеленувато-синій, синій знаходиться між фіолетовим і зеленим, жовтий - між зеленим і червоним.

Спектральний склад потоку вивчення (світлового потоку) джерела світла визначає колір його випромінювання.

Колір предметів, що оточують нас, залежить від їх здатності відображати або пропускати світловий потік, що падає на них, і від розподілу світлового потоку в спектрі джерела світла, що їх висвітлює.

Коли ми говоримо, що поверхня має зелений колір (при освітленні білим світлом), це означає, що з усієї сукупності променів, що становлять біле світло, дана поверхня відображає переважно зелені промені. Відбиті поверхнею промені впливають на наше око і у нас створюється відчуття зеленого кольору.

Всі кольори, що зустрічаються у природі, поділяються на ахроматичні та хроматичні. До ахроматичних кольорів відносяться білий та чорний кольори, а також сірі кольори, що є проміжними між білим та чорним кольорами. Ахроматичні кольори в діапазоні відсутні - вони безбарвні. Тіла та сфери, що мають невибіркове відображення або пропускання, мають ахроматичний колір під час освітлення денним світлом.

Усі тіла, мають ахроматичний колір, різною мірою кількісно відбивають світло, але якісно відбивають однаково - невибірково, тобто. однаково всім довжин хвиль видимої області спектра. У природі є безліч ахроматичних кольорів. Око людини здатне розрізняти їх обмежене число - близько трьохсот.

Хроматичними кольорами є всі кольори, що мають тон або відтінок кольору. До них відносяться всі спектральні кольори: фіолетовий, блакитний, зелений, жовтий, помаранчевий, червоний, а також багато інших природних кольорів.

Для зручності позначення кольорів прийнято розподіл спектру оптичної зміни на три області:

довгохвильову - 760-600 нм (від червоного до оранжевого)

середньохвильову – 600-500 нм (від помаранчевого до блакитного)

короткохвильову – 500-380 нм (від блакитного до фіолетового).

Цей поділ виправдовується якісними відмінностями між кольорами, що входять до різних областей спектра.

Для зазначеного визначення кольору часто використовуються системи психофізіологічних характеристик.

До них відносяться:

1. Колірний тон - якість кольору, що дозволяє дати йому назву; це те, чим відрізняються два кольори один від одного. Вимірюється довжиною хвилі випромінювання, що переважає в спектрі даного кольору - X. Ахроматичні кольори не мають колірного тону.

2. Світлота - ступінь відмінності даного кольору від чорного або відношення величини потоку, відбитого від даної поверхні, до величини потоку, що падає на неї, вимірюється коефіцієнтом р.

3. Насиченість - ступінь відхилення хроматичного кольору від рівного за світлом ахроматичного.

ЗМІШЕННЯ КОЛЬОРІВ

Розрізняють два принципово різні процеси змішування кольорів: складальний і вичитальний. Види складового змішування:

1. Просторове - поєднання в одному просторі по-різному забарвлених світлових променів. Приклади: циркове, театральне, архітектурне, декоративне освітлення.

2. Оптичне - утворення сумарного кольору в органі зору, тоді як у просторі складові кольору розділені. Прикладом може бути живопис дрібними штрихами або точками, строкатість, крони дерев на великій відстані.

3. Тимчасове – особливий вид оптичного змішування. Його можна спостерігати на приладі для змішування квітів Максвелла (вертушки). Якщо закріпити на вертушці диски різних кольорів і привести її до обертання зі швидкістю не менше 2000 об/хв, кольори дисків стануть нерозрізняними окремо і утворять певний сумарний колір.

4. Бінокулярне – змішання, яке ми спостерігаємо, надівши різнокольорові окуляри. Колір у разі дорівнює сумі кольорів.

Основні правила складового змішування:

1. При змішуванні двох кольорів, розташованих на хорді 10-ступінчастого кольору, виходить колір проміжного кольору.

Чим ближче по колу розташовані змішані кольори, тим більша насиченість сумарного кольору.

2. При змішуванні кольорів, протилежних у 10-ступінковому колі, виходить ахроматичний колір. Кольори, що дають у сумі ахроматичну, називаються взаємно-додатковими.

Усі кольори кола можна отримати із трьох вихідних. Вихідними квітами є червоний, жовтий і синій.

Фазична сутність складового, утворення кольору - підсумовування світлових потоків у той чи інший спосіб.

Сутність віднімального утворення кольору полягає у відніманні від світлового потоку будь-якої його частини шляхом поглинання. Цей процес можливий лише за вплив світла матеріальним тілом, наприклад: при змішуванні фарб; при всіх видах відбиття та пропускання світла.

Характеристики кольору можуть змінюватись при освітленні різними джерелами світла.

При світлі ламп розжарювання кольору довгохвильової області спектру (червоний - помаранчевий) стають теплішими і насиченішими, яскравість їх підвищується, а короткохвильові, особливо синій і блакитний, тьмяніють, стають сірими і теплішими. Невигідно змінюються малонасичені холодні кольори. Жовті кольори також втрачають насиченість та світлішають.

При світлі люмінесцентних ламп білого та холодно-білого світла виграють короткохвильові кольори та холодні зелені: їхня насиченість та яскравість зростають. Довгохвильові кольори, навпаки, можуть бути сильно спотворені фіолетовим нальотом, вони втрачають насиченість і стають холоднішими.

Запитання для самоконтролю

1. Що таке світло? Основні гіпотези.

2. Що таке колір?

3. Які кольори є ахроматичними?

4. Які кольори є хроматичними?

5. Що таке колірний тон?

6. Що таке світло?

7. Що таке насиченість?

8. Назвіть основні види складового змішування.

9. Назвіть суть вичитувального утворення кольору.

Тривалість: 5 днів (кожен день по 8 годин)

Колористика - найскладніший і найзатребуваніший напрямок у роботі стиліста.
Повний курс колористики дасть Вам свободу творчості та впевненість у своїх силах. Більше не буде завдань, які Ви не могли б вирішити!

• Вам знайома невпевненість у виборі відтінку?
• Вам траплялося "не потрапляти" в колір?
• Як видалити небажані колірні нюанси?
• Як підібрати ідеальний відтінок блонду, русявого, коричневого?
• Як створити соковиті, яскраві та одночасно стійкі кольори?

Групи не більше 10 осіб, індивідуальна робота з кожним, хто навчається. Повний курс складається з 4 повноцінних семінарів, які гарантують інтенсивне занурення у світ колористики.
Після закінчення курсу проводиться АТТЕСТАЦІЯ, і на підставі її слухачеві видається Диплом Color Expert. Але кожний семінар також сертифікується окремо.

Частина 1. The Basics of Color (Основи колористики)
Тривалість: 2 дні (кожен день по 8 годин)

• Почуття кольору, почуття міри, почуття форми.
• Фізика, хімія, біологія кольору.
• Первинні, вторинні, третинні кольори. Робота з кольором.
• Види барвників та фарбувань.
• Що таке фон освітлення та його важливість у складанні формул.
• Робота з сивиною.
• Важливість діагностики волосся та її вплив на результат фарбування.
• Складання формул.

Частина 2. Sultry Blond (Все про блонди)

• Спілкування з блондинкою та як правильно вибрати відтінок блонду завдяки кольоротипам.
• Особливості роботи з знебарвлюючими препаратами.
• Особливості роботи з суперосвітлюючим рядом.
• Вірний вибір окислювача як запорука успіху при створенні блондів.
• Постільна або інтенсивна тонування.
• Як уникнути ефекту «горіння» коріння і сірої довжини.
• Формули для створення теплих чи холодних відтінків блонду.
• Практичне відпрацювання колористичними барвниками із системи VERO K-PAK COLOR на моделях.

Частина 3. Vibrant Colors (Соковите фарбування)
Тривалість: 1 день (8 годин)

• Відтінок, насиченість, яскравість.
• Використання фону освітлення (ФО) при створенні яскравих та соковитих відтінків.
• Червоний без рудого та рудий без червоного.
• Все різноманіття коричневих і як створити ідеальний колір.
• Подвійна система фарбувань для створення та стійкості відтінків.
• Складання формул.
• Практичне відпрацювання колористичними барвниками із системи VERO K-PAK COLOR на манекенах.

Частина 4. Advanced Coloring Hints (Складні випадки у фарбуванні)
Тривалість: 1 день (8 годин)

• Як виправити невдале фарбування. Демаркаційні лінії.
• З темного у світлий. Все про змивки.
• Зі світлого в темний. Все про пігментацію.
• Фарбування після прямих барвників. Як видалити прямі пігменти?
• Спілкування із клієнтом. Правильний план робіт, розрахунок вартості та часу фарбування.
• Атестація за курсом: самостійне створення плану робіт, формул фарбування та практичне відпрацювання на моделі.

ВАРТІСТЬ КУРСУ: 30 000

Бажаєте отримати знання з колористики волосся, швидко, без зазубрювання матеріалу? Онлайн-школа колористики ArtHairs відкриває для вас двері у світ професійного перукарського мистецтва.

Курс «Програма з колористики» - включає понад 50 годин навчального відео, більше 800 практичних завдань і вебінари. Тут ви отримаєте покроковий алгоритм вирішення колористичних завдань, навчитеся правильно фарбувати волосся фарбою.

Світлана Андрєєва: мистецтво колористики

Навчання колористиці волосся це досить складний процес, в якому використовується хімія. Часом розібратися із цим самостійно буває неможливо. В курсі ви отримаєте таблиці з фарбування, домашні завдання та контроль знань від досвідченого викладача.

В програмі:

• натуральна база;
• Робота з сивим волоссям;
• Забарвлена ​​база;
• Складна колористика.

Ведуча курсу Світлана Андрєєва проводить навчання з нуля. Відкриває секрети та лайфхаки, які допоможуть здобути знання, навіть тим слухачам, які лише починають освоювати професію перукаря.

Навчіться працювати з волоссям, як професіонал, збільште потік клієнтів і вас рекомендуватимуть друзям та знайомим.

Департамент освіти міста Москви

Державний автономний освітній заклад

вищої освіти міста Москви

"Московський міський педагогічний університет"

Інститут середньої професійної освіти

РОБОЧА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ

«ОСНОВИ КОЛОРИСТИКИ»

Спеціальність

Москва

2017

Робочу програму дисципліни складено відповідно до ФГОС СПО за фахом

54.02.06 Образотворче мистецтво та креслення

затвердженим наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації

Розробники:

ДБОУ У МДПУ ІСПО ім. К. Д. Ушинського коледж «Медведкове» викладач к.п.н. Калугіна Ю.М.

1. Мета та завдання освоєння дисципліни:Формування у загальнопрофесійних і навчаються

професійних компетенцій, розвиток навичок їх реалізації у сфері

професійно-мистецької діяльності та відповідно до вимог

ФГОС СПО за спеціальністю 54.02.06 Образотворче мистецтво та креслення,передати майбутньому вчителю професійні знання та навички в галузі образотворчого мистецтва, розвинути його творчі здібності, закласти міцні основи образотворчої грамоти, необхідні для самостійної творчої та навчально-виховної роботи.

Завдання дисципліни:

- розвиток професійних якостей, необхідних майбутньому вчителю у галузі методики викладання образотворчого мистецтва;

Ознайомлення із методами практичної роботи з кольором;

Розвиток у студентів почуття кольору, колірного зору та естетичного смаку;

формування знань основ образотворчого мистецтва;

Розвиток художніх здібностей;

Вивчення теоретичних та практичних основ образотворчої

грамоти;

Формування вміння використовувати отримані знання у практичній

творчу діяльність.

2. Місце дисципліни у структурі програми

Ця дисципліна відноситься до циклу професійних дисциплін і входить до складу варіативної частини ГП.

Дисципліна «Основи колористики» є основою щодо цілого ряду

дисциплін, де необхідні знання про основні закономірності гармонізації кольору

для вирішення різних художніх завдань у галузі живопису, декоративно-ужиткового мистецтва,

методики навчання ІЗО та ін.

3. Вимоги до результатів освоєння дисципліни:

У результаті вивчення дисципліни учень повинен освоїти:

Загальні компетенції:

ОК 1. Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.

Професійні компетенції:

ПК 1.2. Організовувати та проводити заняття образотворчого мистецтва.

ПК 1.3. Оцінювати процес та результати вчення.

ПК 3.2. Виконувати мальовничі роботи з натури, з пам'яті та подання у різних техніках.

ПК 3.4. Виконувати роботи з декоративно-ужиткового, оформлювального мистецтва, дизайну та народних ремесел у різних матеріалах, художньо-творчі композиції.

ПК 4.1. Визначати цілі та завдання, планувати позаурочні заходи в галузі образотворчого та декоративно-ужиткового мистецтва в загальноосвітній організації.

ПК 4.2. Організовувати та проводити позаурочні заходи.

Знати:

Основні закони та наукові основи колористики;

Специфіку впливу кольору на людину;

Особливості застосування кольору в образотворчому мистецтві, дизайні та рекламі.

Вміти:

Грамотно вирішувати завдання гармонізації кольору у художній творчості;

використовувати мову впливу кольору на людину при виконанні графічних, мальовничих, декоративних та оформлювальних робіт;

Грамотно підбирати, змішувати та поєднувати кольори в різних образотворчих техніках;

Аналізувати колірне рішення художніх творів образотворчого, декоративно-ужиткового мистецтва та дизайну.

Вид навчальної роботи	Всього годин	Семестри
В тому числі:
Лекції
Практичні заняття (ПЗ)
Лабораторні роботи (ЛР)
Самостійна робота (всього)
в тому числі :
Домашні практичні завдання: вправи, ескізи
Реферат
Вид проміжної атестації: диференційований залік

5. Структура та зміст дисципліни

5.1. Розділи дисципліни та види занять

п/п		Лекції	Практичні заняття	Лабораторні заняття	Об'єм (ауд. годин/у тому числі в інтерактивній формі)	СРС	Усього
	Наукові засади кольорознавства.

5.2. Зміст розділів дисципліни

№ п/п	Найменування розділу дисципліни		Освітні технології (у тому числі інтерактивні)
	Наукові засади кольорознавства.	Тема 1.4. Контрасти.Контраст світлого та темного. Хроматичні контрасти. Тема 1.4. Гармонізація кольору. Монохромія.Поліхромія. Типи колориту.	Проблемно-пошукові.
	Вплив кольору на людину.	Тема 2.1. Види колірної дії. Фізіологічний, оптичний, психологічний вплив кольору.	Традиційні: лекції, практичні завдання. Інформаційні: Презентації із обговоренням. Дослідницькі та проектні. Проблемно-пошукові та творчі.

1. Освітні результати учня, що формуються в процесі освоєння дисципліни

Найменування розділу дисципліни	Код компетенції
Наукові засади кольорознавства.	ОК.1	ПК 1.2	ПК 1.3	ПК 3.2.	ПК 3.4	ПК 4.1	ПК 4.2.
Вплив кольору на людину.	ОК.1	ПК 1.2	ПК 1.3	ПК 3.2	ПК 3.4	ПК 4.1	ПК 4.2.

1. Методичні рекомендації тим, хто навчається з дисципліни, у тому числі для самостійної роботи:

Викладач цієї дисципліни повинен наголошувати на дидактичних принципах активності, проблемності, міцності та системності; використовувати технології та методи навчання відповідно до розділів курсу; адаптувати методи навчання, вироблені під час викладання гуманітарних дисциплін; ставити перед студентами проблеми, які вони мають аналізувати протягом усього навчального курсу; узгоджувати зміст тим, за якими проводяться заняття, із завданнями щодо формування компетенцій, використовувати інформаційні технології та технічні засоби навчання.

У навчальному процесі з дисципліни «Основи колористики» застосовуються такі форми лекцій як: лекція-візуалізація із застосуванням мультимедійного обладнання (наочні матеріали, презентації з тем, що вивчаються), лекція інформаційна.

Порядок проведення лекційного заняття

Вступна частина, що знайомить учнів із темою лекції, її планом, метою та завданнями, що рекомендується літературою для самостійної роботи;

Основна частина, яка розкриває тему лекції;

Заключна частина, що містить висновки та узагальнення.

Практичні заняття спрямовані на розвиток самостійності та набуття умінь та навичок. Вони поглиблюють та розширюють знання, отримані на лекціях. Практичне заняття передбачає виконання навчальними за завданням та під керівництвом викладача вправ та творчих завдань у художньому матеріалі (гуаш, темпера ПВА).

У процесі виконання практичних завдань учні набувають досвіду, навичок, необхідних вирішення колористичних завдань, вони розвивається майстерність, виховуються художній смак і культура. Основне завдання практичних занять самостійний пошук учнів шляхів та варіантів вирішення поставленої навчальної задачі.

Одним із методів навчання на практичних заняттях є спільне обговорення практичних робіт, яке передбачає обговорення будь-якого питання з наміром досягти загального рішення. В обговоренні бере участь вся група, по черзі висловлюючи свою думку.

Порядок проведення практичного заняття

1. Вступна частина:

– повідомлення теми та мети заняття;

- Актуалізація теоретичних знань, необхідних для роботи (показ презентації, наочного матеріалу по темі)

2. Основна частина:

- Виконання вправ на закріплення теоретичних знань з кольорознавства;

- Обговорення в групі;

– узагальнення знань на основі наочного матеріалу та творчих робіт із методичного фонду;

3. Заключна частина:

- Узагальнення та систематизація отриманих результатів;

- Підбиття підсумків практичного заняття та оцінка роботи учнів. Практична частина програми з композиції побудована у послідовності

вивчення матеріалу від найпростішого до складного, тобто. від оволодіння формальними ознаками композиції до поступового вивчення просторової жанрової композиції натюрморту.

Розділ 1. Наукові засади кольорознавства.

Тема 1.1. Фізичні та фізіологічні основи вчення про колір.

Сприйняття кольору як процес, зумовлений фізичними, фізіологічними та психологічними стимулами. Відчуття як найпростіший психологічний акт, зумовлений фізіологією зору. Особливості зору в людини. Будова ока. Триколірна теорія зору. Зір як ілюзія кольору, форм, простору та руху.

Фізична природа світла та кольору. Фізика кольору – основні шляхи утворення кольору. Електромагнітна природа кольору. Світлові хвилі та світлові частинки. Довжина хвилі та частота коливань у колірному спектрі. Три частини світлового потоку: відбита, пропущена, поглинена. Два типи відбиття світлового променя – дзеркальне та дифузне. Джерела світла: природні та штучніе.

Тема 1.2. Основні характеристики кольору.

Дві основні групи кольорів: хроматичні та ахроматичні. Колірний спектр. Основні змішані та додаткові кольори. Теплі та холодні кольори. Власні якості: тон, світлота та насиченість та їх взаємозв'язок із зоровим сприйняттям людини.Невласні якості кольору: легкість, вага, м'якість, жорсткість і т.д. та їх взаємозв'язок із емоційним сприйняттям людини. Змішування кольорів, його фізичні та хімічні механізми. Субстрактивне та адитивне змішування кольорів. Складательное і віднімальне типи змішувань

Тема 1.3. Систематизація кольорів.

Короткі відомості з історії виникнення колірних систем у культурі стародавніх народів та в період Середньовіччя. Поява науково-обгрунтованих принципів класифікації кольорів: система Леонардо да Вінчі, теорія Ньютона, теорія кольорів Гете. Виникнення кольору. Різновиди колірних кіл (за Адамсом, Бецольд). Інші способи систематизації кольорів: піраміда Ламберта, колірна куля Рунге, подвійна піраміда Освальда, просторова модель та колірний атлас Генрі Менселла.

Виготовлення кольорових кіл з 24 секторами та 2-ма ступенями світлоти (по Адамсу, Освальду, Козлову), А3, гуаш або темпера.

Виготовлення 12-часткового кольорового кола (за Бецольдом, Іттеном), А3, гуаш або темпера.

Тема1.4. Контрасти.

Контраст світлого та темного.

Ахроматичний та хроматичний контрасти. Характеристика ахроматичних кольорів: чорний, білий, сірий. Ахроматична шкала з 9-ти та 5-ти ступенів. Прикордонний світловий контраст. Одночасний світловий контраст. Реагуючі та індукуючі поля. Явище іррадіації. Посилення та ослаблення контрасту по світлоті. Власна світла хроматичних кольорів. Значення ахроматичного розмаїття для живопису, графіки, декоративних робіт та дизайн-проектування

Хроматичні контрасти.

Одночасний колірний контраст. Прикордонний колірний контраст. Способи їх посилення та ослаблення. Контраст основних та вторинних кольорів. Участь ахроматичних кольорів у контрасті кольору. Освітлення та затемнення кольорів. Використання контрасту за кольором у дизайні та декоративному мистецтві. Контраст за насиченістю. Способи послаблення насиченості кольору: змішання з білим, змішування з чорним, змішування з сірим, змішування з додатковим кольором

Контраст додаткових кольорів. Характеристика додаткових кольорів. Визначення додаткових кольорів за допомогою 12-часткового кольору. Фізика додаткових кольорів. Змішує додаткові кольори. Контраст додаткових кольорів у природі, мистецтві та дизайні.

Контраст теплих та холодних квітів. Характер теплих та холодних кольорів у порівнянні. Суб'єктивне сприйняття теплих та холодних кольорів та їх облік у проектуванні інтер'єрів. Посилення та ослаблення контрасту теплих та холодних кольорів.

Контраст за площею кольорових плям та симультанний контраст. Вплив світлоти та площі колірної плями на силу впливу кольору. Числові співвідношення основних та вторинних кольорів за Гете. Коло гармонійного співвідношення основних та додаткових кольорів та його пропорції. Посилення, ослаблення розмаїття за площею кольорових плям. Явища послідовного чи симультанного розмаїття. Його приклади при взаємодії хроматичних та ахроматичних кольорів, хроматичних, недодаткових один одному кольорів. Нейтралізація дії симультанного розмаїття.

Практична та самостійна робота учнів.

Виконати ахроматичні шкали з 9-ти та 5-ти ступенів. Взяти 2 квадрати з 25 клітин (5х5). Використовуючи всі відтінки ахроматичних кольорів із 5-ступінчастої шкали, зафарбувати клітини квадратів так, щоб однакові кольори не були сусідами. При цьому контраст світлих і темних кольорів в одному з квадратів повинен бути значно сильнішим, ніж в іншому. (А4, гуаш чи темпера).

Взяти квадрат із 9-ти клітин (3х3). Центральний квадрат зафарбувати одним із основних або вторинних кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений, помаранчевий, фіолетовий). В інші клітини помістити інші з цих 6-ти квітів + ​​сірий, що відповідає власному світлоті кольору в центрі квадрата. При цьому, кольори потрібно довести до світла цього сірого кольору, підмішуючи до них чорний або білий. (А3, гуаш або темпера).

Скласти 5-ступінчасті шкали основних кольорів, вторинних кольорів, основних кольорів + чорний та білий, вторинних кольорів із чергуванням освітлених та затемнених. Використовуючи різні пари отриманих шкал, виконати 2 квадрати з 25 клітин (5х5). Клітини квадратів зафарбувати так, щоб однакові кольори не були сусідами. При цьому контраст за кольором в одному з квадратів повинен бути значно сильнішим, ніж в іншому. (А3, гуаш чи темпера).

Виконати 6 5-ступінчастих шкал змішування хроматичних кольорів із сірим, відповідним їх власному світлоті. (А4, гуаш чи темпера).

Скласти 5-ступінчасті шкали змішування різних пар додаткових кольорів (жовтий – фіолетовий, помаранчевий – синій, червоний – зелений). Використовуючи всі кольори однієї зі шкал, зафарбувати клітини квадрата з 25 клітин (5х5). При цьому однакові кольори не повинні сусідити один з одним. (А4, гуаш чи темпера).

Виконати 5-ступінчасті шкали змішування теплих і холодних кольорів (синьо-зелений до жовто-зеленого, червоно-жовтогарячий до червоно-фіолетового, фіолетово-червоний до фіолетово-синього). (А4, гуаш чи темпера).

Виконати смуги гармонійних співвідношень плям різних пар або трійок кольорів. Наприклад, жовтий: фіолетовий (3:9), помаранчевий: синій (4:8), червоний: зелений (6:6), жовтий: помаранчевий (3:4), жовтий: червоний (3:6), жовтий: червоний : синій (3:6:8). (А4, гуаш чи темпера).

Виконати 2 квадрати одного кольору (червоного, синього, жовтого, помаранчевого, зеленого або фіолетового), що мають у центрі невеликий квадрат сірого кольору, що відповідає власному світлоті даного кольору. У другому квадраті послабити вплив симультанного розмаїття. (А4, гуаш чи темпера).

Тема 1.4. Гармонізація кольору.

Монохромія.

Поняття колірної гармонії, різновиди колірних гармоній: ахроматична, однотонова, споріднена, споріднено-контрастна та гармонія додаткових кольорів.

Ахроматична гармонія. Використання 9-ступінчастої шкали для створення різних типів ахроматичних гармоній: світло-сірої, темно-сірої, контрастної. Застосування ахроматичної гармонії в образотворчому, декоративно-ужитковому мистецтві, в оформлювальній діяльності, в дизайні. Значення попередніх ахроматичних ескізів під час вибору колірного рішення.

Однотонова гармонія чи монохромія. Побудова однотонової шкали з 15 ступенів та її використання у процесі виконання гармонії. Приклади використання монохромії в дизайні, декоративному мистецтві, мистецтві та культурі різних часів та народів.

Поліхромія.

Гармонія споріднених кольорів чи хомеохромія. Характеристика споріднених кольорів. Використання колірного кола з 24 секторами (по Освальду, Адамсу, Козлову та Шугаєву) для створення колірних гармоній споріднених кольорів. Основні правила гармонізації споріднених кольорів. Характеристики різних видів споріднених гармоній. Приклади використання хомеохромії у образотворчому мистецтві, дизайні, художньому оформленні інтер'єру.

Характеристика споріднено-контрастних кольорів. Використання кольорового кола з 24 секторами (за Освальдом) для створення колірної гармонії споріднено-контрастних кольорів. Теорія гармонійних поєднань споріднено-контрастних кольорів за системою В.Козлова. Поєднання пари квітів по хорді. Варіанти отримання гармоній пари кольорів та їх збагачення. Тріади: тупокутні, рівносторонні та прямокутні трикутники. Поєднання 4-х кольорів прямокутника. Використання в цих гармоніях кольорів із освітлених та затемнених рядів.

Теорія кольорових співзвуччя за Іттеном. Співзвучність двох кольорів як гармонія додаткових кольорів. Вибір додаткових кольорів по колу з 12 секторів. Використання в гармонії ахроматичних кольорів та відтінків, отриманих при змішуванні додаткових кольорів один з одним, а також із чорним та білим. Приклади гармонійного поєднання додаткових кольорів у образотворчому мистецтві та дизайні.

Співзвучність трьох кольорів. Вибір тріад гармонійного поєднання кольорів з 12-часткового кольору по рівносторонньому і рівнобедреному трикутникам. Співзвучність 4-х кольорів з використанням квадрата і прямокутника. Визначення гармонійного поєднання освітлених, затемнених та чистих кольорів із використанням кулі Рунге. Співзвучність 6 кольорів. Характеристика співзвучності та приклад їх використання в живописі, декоративному мистецтві, дизайнерській та оформлювальній практиці.

Типи колориту.

Визначення поняття «колорит». Систематизація колориту за кольорами, що використовуються: теплий, холодний, монохромний, двоколірний поліхромний, колірний і декоративний. Різні типи колориту із систематизації професора Л.Н.Міронової: насичений (яскравий), розбілений (висвітлений), ламаний (сірий), зачорнений (темний) та класичний (гармонізований). Місце різних типів колориту в культурі та мистецтві різних часів та народів. Їхня залежність від історичних, економічних передумов та естетичних уявлень людей різних епох. Приклади творів образотворчого, декоративно-ужиткового мистецтва та дизайну, виконаних відповідно до розглянутих типів колориту.

Практична та самостійна робота учнів

Вибрати із 9-ступінчастої ахроматичної шкали 3-4 відтінки. Виконати 3 геометричні композиції у світло-сірій, темно-сірій та контрастній ахроматичних гармоніях. До кожної композиції додається шкала вибраних відтінків. (А4, гуаш чи темпера).

Виконати 3 однотонові шкали будь-яких кольорів. Використовуючи їх, виконати 3 геометричні однотонові композиції. До кожної композиції додається шкала вибраних кольорів. (А4, гуаш чи темпера).

виконати 3 однакові геометричні композиції: в ахроматичній гармонії з 3-4 кольорів (т.зв. тональний ескіз), друга і третя композиції виконуються в різних споріднених гармоніях (одна має бути «теплою», інша – «холодною»). До кожної композиції додається шкала вибраних кольорів. (А4, гуаш чи темпера).

Виконати 4 однакові геометричні композиції. Перша – ахроматична (тональний ескіз). Друга, третя та четверта композиції виконуються за тріадами (прямокутний рівносторонній та тупокутний трикутник. До кожної композиції додається шкала вибраних кольорів. (А4, гуаш або темпера).

Практичне завдання: виконати 2 однакові геометричні композиції. Перша ахроматична (тональний ескіз). Друга виконується в гармонії однієї з пар додаткових кольорів, вибраних з 12-часткового кольору (А4, гуаш або темпера).

Виконати 2 однакові геометричні композиції. Перша ахроматична (тональний ескіз). Друга композиція виконується за будь-яким співзвуччям 3-4 кольорів по 12-частковому колу. (А4, гуаш чи темпера).

На розсуд викладача кількість завдань може бути скорочена.

Розділ 2. Вплив кольору на людину.

Тема 2.1. Види колірного впливу.

Фізіологічна дія кольору.

Вплив кольору на фізіологію людини. Характеристики фізіологічного впливу ахроматичних та спектральних кольорів. Враження про температуру, вагу, відстань, щільність, фактуру, запах і смак пофарбованих об'єктів. Колірдіагностика та кольоротерапія

Оптичний вплив кольору.

Оптичні явища та ілюзії, що викликаються кольором. Основні оптичні особливості груп червоних та синіх кольорів. Приклади оптичних явищ при взаємодії різних кольорів. Колірна освіта та руйнування форми. «Вагові» категорії кольору. Колірне ретинальне та голографічне формоутворення. Колірне сприйняття вербального та друкованого тексту. Врахування оптичного впливу кольору в образотворчому мистецтві, дизайні та рекламі для коригування сприйняття форми, зміни зовнішнього вигляду предметів.

Психологічна дія кольору.

Асоціативно-емоційне сприйняття колірних відносин. Колірні асоціації як невласні якості кольору. Особливості формування у людей процесі історичного поступу. Таблиця колірних асоціацій на основі досліджень Р. Арнхейма, Г. Цойгнера, Г. Фрілінга, К. Ауера. Символічне значення спектральних та ахроматичних кольорів. Характеристики психологічного впливу різних кольорів та їх поєднань. Врахування факторів емоційно-психологічного впливу кольору у виборі колориту для творів живопису, декоративних та оформлювальних робіт, дизайнерських рішень різного призначення. Колірні уподобання – інтегральна характеристика психологічного стану особистості та її визначення за допомогою тесту Люшера. Корекція кольоропереваг і їх облік у створенні комфортного життєвого середовища людини.

Практична та самостійна робота учнів

Вибрати об'ємні фігури (куб, паралелепіпед, призму, піраміду тощо) або силуети будь-якої форми (можна брати просту геометричну – овал, квадрат, ромб або абстрактну). Розфарбувати їх і помістити на відповідне тло так, щоб підкреслити форму, змінити або підкреслити величину, положення на аркуші або в просторі, оптично видозмінити форми кольором шляхом створення ілюзій об'ємності, масштабності, глибинності, спрямованості, динамічності, акценту та повного руйнування. Можна виконати не всі завдання, а 2 або 3 з них на вибір студента. (А4, гуаш або темпера).

Виконати абстрактні композиції, що передають різні емоційні стани людини (життєрадісність, спокій, тривогу тощо), використовуючи колірні асоціації. (А3, змішана техніка).

Тема 2.2. Мова кольору в образотворчому мистецтві, дизайні та рекламі.

Застосування кольору в образотворчому мистецтві.

Палітра кольору та художніх технік в образотворчому мистецтві: станковий та монументальний живопис, графіка. Структура передачі колірного простору у творах образотворчого мистецтва. Колір та фарби: абетка кольору, назва, походження та властивості фарб.

Колір дизайн.

Мова кольору в дизайні одягу. Діагностика особи за кольором одягу. Коригування особи за допомогою кольору в одязі. Створення кольором певного іміджу та підтримка стилю в одязі.

Колір дизайн інтер'єру. Основні фактори, що впливають на вибір кольорів в інтер'єрі: розміри, освітлення, мікроклімат. Його архітектурні та планувальні особливості, функціонально-цільове призначення, стилістика, колірні уподобання людей, які використовують даний інтер'єр та кольори меблів, обладнання, що входять до його складу. Рекомендації щодо колористики житлових кімнат різного планування та призначення (вітальня, спальні, кабінети, дитячі). Поради щодо колірного оформлення типових квартир. Приклади кольорового рішення приміщень загального користування (передпокій, кухні, ванни). Окремі рекомендації щодо фарбування громадських інтер'єрів (їдалень, конференц-залів, офісів, холів, лікувальних та навчальних закладів) з урахуванням різних факторів впливу кольору на людину (фізичного, оптичного та психологічного).

Функції кольору в рекламі: привернення уваги, сприяння розумінню суті рекламованого товару чи послуг, покращення запам'ятовування, виділення візуальних компонентів зображення, допомога у виборі товарів відповідної якості та ціни, формування позитивного ставлення до реклами. Вимоги до шрифту в рекламі: читання, доречність, гармонійність та акцентованість. Врахування психофізіологічних можливостей впливу кольорів у рекламі.

Контрольна робота.

Аналіз кольорового рішення художніх творів образотворчого, декоративно-ужиткового мистецтва та дизайну

Самостійна робота учнів.

Підготовка рефератів, доповідей чи повідомлень

Міністерство освіти та науки Російської Федерації

Федеральна державна бюджетна освітня установа

вищої професійної освіти

«Чуваський державний педагогічний університет ім. І Я. Яковлєва»

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор із навчальної роботи – перший проректор _____________ В.В. Алексєєв

«___» ____________________201__ р.

Робоча програма дисципліни Квітознавство та колористика

Художня кераміка

Форма навчання:

Чобоксари

Робоча програма дисципліни «Квітознавство та колористика» складена відповідно до вимог Федерального державного освітнього стандарту вищої професійної освіти за напрямом підготовки «Художня кераміка», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації

І ООП ВПО _____________________________________

(дата затвердження та № наказу) (вказується код та найменування напряму підготовки)

Робоча програма дисципліни призначена для __________________

_____________________________________________________________________________.

Упорядник робочої програми Гайнутдінова С. І.

Програму схвалено на засіданні кафедри образотворчого мистецтва та методики його викладання

від ____________ року, протокол № _________________.

Зав. кафедрою

Декан факультету

1. Цілі та завдання дисципліни:

Мета дисципліни «Колористика та квітознавство» – підготовка кваліфікованих фахівців у галузі ДПІ, які вміють визначати специфіку та сутність, взаємозв'язок та особливості впливу на глядача колористичних композицій у творах ДПІ.

Вивчення предмета сприяє вирішенню наступних завдань професійної діяльності:

Опанування основними законами колористики та квітознавства;

Закріплення теоретичних знань та закономірностей кольорознавства у практичних вправах щодо виявлення особливостей взаємодії кольору на площині, в обсязі та ансамблі ДПІ в архітектурі;

Використання психологічних аспектів науки про колір у сприйнятті предметів ДПІ;

Розвиток у студентів інтересу до предмета;

2. Місце дисципліни у структурі ооп впо:

Дисципліна «Колористика та квітознавство» відноситься до варіативної частини професійного циклу.

2.1. Освоєння дисципліни «Основи декоративно-ужиткового мистецтва» є необхідною основою для:

Гармонізації колірних відносин на заняттях з дисципліни «Живопис», «Декоративний живопис»

виконання навчальних завдань з кераміки з використанням гармонійних колірних рішень;

Виконання випускної кваліфікаційної роботи зі спеціальності;

3. Вимоги до результатів освоєння дисципліни:

Процес вивчення дисципліни спрямовано формування наступних професійних компетенцій:

Має навички лінійно-конструктивної побудови та основи академічного живопису; елементарними професійними навичками скульптора; сучасною шрифтовою культурою; прийомами роботи у макетуванні та моделюванні; прийомами роботи з кольором та колірними композиціями (ПК – 1);

Здатний до визначення цілей, відбору змісту, організації проектної роботи; синтезу набору можливих розв'язків задачі чи підходів до виконання проекту; готовий до розробки проектних ідей, що ґрунтуються на творчому підході до поставлених завдань; створення комплексних функціональних та композиційних рішень (ПК – 2);

Має знання та конкретні уявлення про основи художньо-промислового виробництва; знайомий із основними економічними розрахунками художнього проекту; здатний до роботи в колективі, постановці професійних завдань та вжиття заходів щодо їх вирішення, здатний нести відповідальність за якість продукції (ПК – 3);

Орієнтовано на педагогічну роботу з відповідного профілю підготовки бакалавра у загальноосвітніх закладах, освітніх закладах середньої професійної та додаткової освіти дітей (ПК – 5).

В результаті вивчення дисципліни студент має:

основні закони колористики та квітознавства;

наукові засади кольорознавства;

психологічні засади кольору;

методи організації творчого процесу щодо підбору колориту декоративних творів;

технологію складання цілісної колористичної площинної композиції;

дати естетичну оцінку кольору;

проектувати кольоровий колорит творів ДПІ для певного інтер'єрного простору;

реалізовувати художній задум у підборі колориту твору ДПІ;

навичками складання колористичної площинної композиції;

навичками підбору колориту твору ДПІ;

навичками перенесення площинної колірної композиції різні прикладні форми;