Хороша тема для твору, особливо молодого покоління. Молодь та їхні батьки, і старші досвідчені знайомі та друзі-родичі завжди перебувають у негласному протистоянні. Молоді хочуть йти вперед, пробувати, розвиватися, отримувати емоції та пускатися в авантюри. Чи готові вони помилятися при цьому - велике питання. Чи замислюються над ймовірністю помилок, над тим - як вони їх переживатимуть чи виправлятимуть? Можливо найвідповідальніші - так, а ось в основному молоді люди впевнені у своїй правоті, і не думають про можливі помилки.
Така безрозсудність якраз і насторожує їхніх батьків та близьких, які лізуть до них із чим? З досвідом. Найчастіше своїм. На що молодята впевнені, що "у мене так не буде". Але це закон життя, і на жаль, такий безцінний та важливий досвід – результат дій та помилок. Інакше неможливо. Як кажуть мудрі люди "Не помиляється той, хто нічого не робить". Прикинься каменем, і не помилишся. А життя? Ну що ж, життя пройде повз тебе, у цьому доля каміння.
Звісно, у літературі чимало творів з цієї теми. Це вам і "Батьки і діти", і Собаче серце". Мені ж згадався не такий великий твір а А.П. Чехова. "Іонич". Чесно кажучи, мене воно зацікавило в школі з тієї простої причини, що головний герой у творі виявився моїм...однофамільцем. Якось хвилююче виявилося своє прізвище в книзі.
У чому суть оповідання і яким боком сюди можна віднести теми "Досвід і помилки". Та найпрямішим. Якщо згадати розповідь, то про що вона? Молодий лікар опиняється у невеликому містечку. Це звичайно не межа його мрій, але сам лікар молодий, в ньому є той самий якийсь юнацький запал, якісь живі та справжні емоції. Він знайомиться з одним місцевим сімейством, чия донька стає йому мила. Через всю розповідь слідує низка подій, через рік, через 2, ще через кілька років ми бачимо нашого героя і ті нерадісні зміни, що відбуваються з ним.
Можливо, побоявшись один раз помилитися, здатися смішним, не віддатися почуттям, герой і робить головну помилку свого життя. Побоявшись щось зробити не так, подумавши про те, що скажуть інші, він поступово втрачає в собі те, що так цінно в молодості - прагнення руху та розвитку. У певному плані можна сказати, що Іонич розвивається, але це швидше не зростання вгору, а зростання вшир, причому часом у прямому значенні цього слова. Згодом молодий лікар стає не особливо приємною зовні персоною - важким, товстим, що заївся... без особливих радощів у житті.
Ну звісно, можна і звинуватити Катерину в тому, що вона не одразу розглянула в Старцеві людину, яка їй виявилася мила не одразу, а потім. І це вже якась інша помилка, вже її. Вона погналася за журавлем у небі, опустивши з рук синицю. Виходить, що низка помилок формує життя обох персонажів. І що дивно. Старцев воліє нічого робити (робить висновки скажемо так із чужого досвіду), і помиляється. Катерина вирішує поїхати і теж помиляється. Життя, як низка помилок, що формують досвід, який спрямовує людину далі. Проблема в тому, що якщо висновок на основі помилки зроблено неправильно, то досвід, що сформувався, продовжить вести людину хибним шляхом.
І насамкінець хочеться згадати ще один рядок на тему Досвід і помилки - "Якби молодість знала, якби старість могла". Одне невіддільне від іншого, але треба пам'ятати, що важливо відокремлювати фатальні помилки від тих, що під силу переосмислити і виправити.
Яке значення помилок у житті людини? Чи завжди вони ведуть лише до негативних наслідків? Чи є сенс боятися робити їх на своєму шляху? Над цими питаннями розмірковує у своєму тексті В.Бім-Бад.
Замислитися про проблему ролі помилок у житті професора змушує той факт, що, за результатами психологічних досліджень, "група робить більш рішучий вибір, ніж вибір будь-якого члена групи, опитуваного окремо". Причину цього явища автор бачить у страху "відповідальності за рішення", що ототожнюється з острахом помилитися (предл.24).
Позицію автора укладено у пропозиціях 25-27. Бім-Бад вважає, що по-справжньому розумна, розважлива людина не сидітиме склавши руки через страх зробити чи сказати щось не так. Навпаки, він діятиме і висловлюватиме власну думку, а якщо в чомусь помилиться, то не опустить руки, а витягне з ситуації корисний життєвий урок. Тому професор закликає нас "не боятися обирати, думати та пробувати, робити та спостерігати за результатами". Я повністю згодна з думкою автора і теж вважаю, що треба бути сміливим та впевненим у собі, щоб жити (а не існувати) гідно.
Припуститися помилки можуть усі, а тому бояться її зробити не має сенсу. Свої думки спробую довести на двох прикладах.
Як перший аргумент може бути роман А.С.Пушкіна " Капітанська дочка " . Петро Гриньов, який знаходився все життя під суворим контролем батьків, багато чого не знав про життя і, отримавши свободу, потрапив у пастку. Герой познайомився з дорослим чоловіком, випив із ним і погодився грати у більярд на гроші. Наслідки були неприємними: юнак напився до втрати рівноваги, програв велику суму та підвів свого вихователя Савельіча. Герой довго докоряв собі скоєне, але цей випадок став йому уроком протягом усього життя й надалі Петро не потрапляв у подібні ситуації.
Другим аргументом може бути історія великого винахідника Томаса Едісона. Зазнавши понад тисячу невдач, які показали вченому як винаходити лампочку не варто, йому все ж таки вдалося створити те, що назавжди змінило життя всього людства. Для втілення своєї ідеї в життя Томас витратив величезну кількість часу, сил, грошей і, звичайно, нервів, до того ж, протягом кількох років до великого відкриття вченому доводилося вислуховувати глузування з боку оточуючих, але, незважаючи ні на що, Едісон не опускав руки. і не втрачав віри в себе, що й допомогло вченому зрештою досягти поставленої мети.
Як можна помітити, від помилок не застрахований ніхто – ні люди, які отримали гарне виховання та освіту, ні геніальні вчені. Так що немає жодного сенсу боятися зробити їх. Як говорив Г.Лихтенберг: "Великі люди теж помиляються, і деякі з них так часто, що майже впадаєш у спокусу вважати їх людьми незначними".
Тематичний напрямок
« ДОСВІД І ПОМИЛКИ »
Універсальний вступ
За словником Д.Ушакова, помилка – це неправильність у діях, вчинках, висловлюваннях, думках, похибка. І в тому ж словнику читаємо: «Досвід – це сукупність практично засвоєних знань, умінь, навичок» Як бачимо, між цими поняттями дуже тісний зв'язок. І справді, наше життя – це низка різних вчинків, рішень, це щоденний вибір, у результаті якого ми не застраховані від помилок. Але, здійснюючи їх, аналізуючи причини невдач, ми набуваємо цінного життєвого досвіду.
Можливий вступ
- Людина протягом свого життя намагається досягти певних цілей, хоча часто при цьому припускається помилок, промахів. Люди по-різному переносять труднощі: хтось впадає в депресію, інший намагається почати все заново, а багато хто ставить собі нові цілі, враховуючи сумний досвід у досягненні попередніх. На мій погляд, у цьому полягає сенс людського життя.
- Життя – це вічний пошук себе, постійна боротьба за своє призначення. І якщо в боротьбі за досягнення мети з'являються «рани» та «садна», то це не привід для зневіри, тому що це наші власні помилки, на які ми маємо право і, долаючи які, ми набуваємо безцінного життєвого досвіду.
Прислів'я, які можуть бути використані у вступі
"На помилках вчаться",
"Все що не робиться до кращого",
«Не помиляється лише той, хто нічого не робить»,
«Знати б, де впасти, обов'язково соломки
би підстелив»
Можливі тези
- Гіркий досвід. Невиправні помилки. Ціна помилок.
(Часом людина робить вчинки, які призводять до трагічних наслідків. І, хоча вона зрештою розуміє, що зробила помилку, виправити вже нічого не можна. Часто ціна помилки – чиєсь життя)
Аргументи
Звернемося до оповідання А.Масс «Пастка». У ньому описується вчинок дівчинки, яку звуть Валентина.
Згадаймо оповідання «Канікули» Рея Бредбері , герої якого побажали залишитися у світі одні. Що ж із цього вийшло?
А в оповіданні К.Г.Паустовського «Телеграма»йдеться про дівчину Насті, яка надто зайнята справами і майже не згадує про матір, яка доживає свій вік у селі.
Микола Дмитрович Телешов «Біла чапля» (казка)
Можливі тези
2. Помилки, без яких неможливий рух життєвим шляхом. Роблячи помилки, людина набуває досвіду.
(Чи можна прожити життя, не припустившись помилок? Здається, ні. Людина, яка йде життєвим шляхом, не застрахована від невірного кроку. І часом, саме завдяки помилкам, вона набуває цінного життєвого досвіду, багато чому вчиться)
Аргументи
- Звернемося до оповідання В. А. Осєєвої «Чому?» . У ньому йдеться про маленького хлопчика, котрий ….
- Іноді потрібно багато часу, щоб зрозуміти свою помилку, і добре, якщо це відбувається до того, як стане занадто пізно її виправити. Героїні оповідання Б.Єкімова «Говори, мамо, говори» знадобилися роки, щоб зрозуміти, наскільки важливо її матері увагу дочки.
Можливі аргументи
3. Досвід, що запобігає помилкам.
( Життя – найкращий вчитель. Часом виникають непрості ситуації, коли людина має ухвалити правильне рішення. Роблячи правильний вибір, ми набуваємо безцінного досвіду, який допомагає уникнути помилок надалі)
Аргументи
В оповіданні Б.Єкімова «Ніч зцілення» автор розповідає про підлітка Гриша, який приїжджає на канікули до бабусі.
Автор ніби хоче сказати нам: необхідно прислухатися до голосу серця, чинити згоду з добрими почуттями. Це саме той життєвий досвід, який спрямовує нас вірним шляхом, допомагає уникнути багатьох помилок.
Аргументи
В оповіданні А.Масс «Важкий іспит» йдеться про дівчинку на ім'я Аня Горчакова, яка зуміла витримати непросте випробування.
Саме цей випадок навчив героїню володіти собою, своїми почуттями. Перший досвід подолання труднощів допоміг дівчинці досягти своєї мети – згодом вона стала відомою актрисою.
Аргументи
Роблячи той чи інший вибір, ми багато чого вчимося. Однак для нас цінний не лише власний досвід, важливу роль у житті грають інші люди, чиї вчинки впливають на наш світогляд. Так, у оповіданні В.Распутіна «Уроки французької» йдеться про вчительку …
Здається, такий життєвий досвід допоможе хлопчику вирости чуйною людиною, вбереже від байдужості.
Можливі тези
4. Досвід людства. Історичний досвід. війна.
(Люди, які знають свою історію, знають і про велику трагедію війни. Гіркий досвід суворих воєнних років вчить нас не забувати про те, скільки горя та страждань може принести війна. Ми повинні пам'ятати про це, щоб трагедія не повторювалася знову і знову)
Аргументи
Трагедія війни показана і в оповіданні М.А. Шолохова «Доля людини»…
Андрій Соколов, згадуючи недавнє минуле, каже: «Була сім'я, свій дім, все це ліпилося роками, і все звалилося в одну мить, залишився я один». Так війна втручається у життя людини, руйнує його будинок, його долю.
Аргументи
- В основу повісті Б. Васильєва «А зорі тут тихі»покладено епізод, незначний у величезних масштабах Великої Вітчизняної війни, але про нього розказано так, що всі її жахи постають перед очима у своїй потворній страшній невідповідності з сутністю людини. Воно наголошується і на тому, що названо твір " А зорі тут тихі " , і тим, що її герої - дівчата, змушені брати участь у війні.
Аргументи
- Л.Н.Толстой «Війна та мир» (Епізод загибелі Петі Ростова)
- Б.Васильєв «У списках не значився»
Можливі тези
5. Досвід людства. Ставлення до природи.
(Чому вчить нас досвід людства, вся наша історія? Один із найважливіших уроків – це урок дбайливого ставлення до Землі, до природи.)
Аргументи
Н. Н. Носов «Лялька»;
В.П.Астаф'єв "Цар-риба";
В.Г.Распутін «Прощання з Матерою»;
Рей Бредбері «Зелений ранок»
Домашнє завдання (до понеділка) – на вибір
- Як Ви розумієте твердження Генріха Гейне: «Моральність – це розум серця»?
- Що допомагає у складну хвилину зробити вибір між честю та безчестям?
- Який вплив мають на людину перемоги та поразки її країни?
- Чи можливе життя без помилок?
- Батьки та діти: дружба чи ворожнеча.
Підготувала вчитель МБОУ «Рощинська ЗОШ» Виборзького району Ленінградської області
Федорова Тамара Іванівна
Використані матеріали сайту
http://sochitog.ru/obshee/obshee.html
1. І.А. Гончаров «Обломів»
Головний герой роману Ілля Обломов, починаючи свою кар'єру, робить помилку по службі та відправляє важливу депешу замість Астрахані до Архангельська. Після чого раптово хворіє, у медичному свідоцтві, виданому лікарем, засвідчено: «Отовщення серця з розширенням лівого шлуночка оного», викликане щоденним «ходінням на посаду». Ця помилка призвела до подальшого вічного лежання на дивані, від якого не рятують навіть усі спроби Штольца. Так помилка на службі стала фатальною для Обломова.
2. М.А. Шолохов «Тихий Дон»
Григорій Мелехов, будучи молодим, міцним козаком, вибирає для любовних втіх найкрасивішу в окрузі молоду козачку Ксенію. Справа звичайна для козацької станиці. Але проблема криється в дивовижному походженні всього роду Мелехових, у його генезі. А Ксенія, яка ніколи не знала кохання, вперше зрозуміла красу цього почуття. У станиці козаки соромилися дивитись у безсоромні очі Аксинії. Але наказ батька одружитися з Наталією стає фатальним для Григорія. Все життя він метатиметься між двома жінками, в результаті погубить обох.
3. Є.І. Зам'ятін «Ми»
Головний герой роману – Д-503 – гвинтик механізму Єдиної Держави. Він живе у світі, де немає кохання (її замінюють «рожевими талонами»). Зустріч із I-330 вражає уяву героя. Він закохується. За законом він повинен доповісти охоронцям про злочин, до якого втягує його дівчина. Але він зволікає і втрачає час. Помилка стає фатальною для I-330.
4. В.Ф. Тендряков «Хліб для собаки»
Володя Тенков опиняється у найстрашніший час у роки великого перелому у самому центрі битви. З одного боку це ситі представники номенклатури партійного керівництва, де пироги, борщі та смачний квас. З іншого – викинуті на узбіччя життя люди. Колишні «кулаки» сьогодні – «шкілетники» та «слони», які викликають жалість хлопчика. Спроба допомогти їм стає помилкою. Рятує дитину, яка хворіє на милосердя, стара хвора собака.
5. В. Биков «Сотників»
Головний герой повісті – Сотников – пережив у житті потрясіння. Він, не послухавшись заборони батька, взяв його іменний пістолет, який раптово вистрілив. Тяжко було хлопчику зізнатися у цьому батькові, але зробив він це не з власної волі, а на вимогу матері. Коли хлопчик сказав батькові про свій злочин, той його вибачив, але спитав, чи сам він вирішив це зробити? На це запитання дитина не була готова відповісти і малодушно сказала: «Так». Отрута брехні завжди палила душу Сотнікова, нагадуючи про помилку дитинства. Ця провина стала визначальною в житті Сотнікова.
Зараз, напередодні грудневого випробування, багато вчителів щотижня задають твори. Звичайно ж, учні користуються допоміжними матеріалами з інтернету, щоб зробити роботу кращою та урізноманітнити свої аргументи. Проте безліч абсолютно однакових творів буквально затопило всесвітню мережу, тому педагоги все частіше помічають списані роботи, хоча джерела вони різні. Щоб не втрачати бали, скористайтеся свіжою добіркою нестандартних аргументів на тему «Досвід та помилки», яку сьогодні, 28 листопада, підготували для вас фахівці.
- Перший аргумент:з роману Булгакова «Майстер і Маргарита» був бездарним поетом і дивився світ через призму радянської пропаганди. Юнак надто наївно ставився до життя, довіряючи кожному брехливому слову. Простодушний і відкритий його характер став легкою мішенню для Берліоза, який вселяв своєму учневі убогі ідеї, що плазуни перед владою. Нещасний поет так і мерзнув у невіданні, якби містичні переживання, пов'язані з появою Воланда і знайомством з Майстром, не змінили його натуру. Він зрозумів, що писав «погані вірші» і помилявся, захоплюючись системою державного примусу, яка замкнула його в божевільні. Досвід перебування в цьому страшному місці залишився з Іваном на все життя. Він приміряв він мученицьку долю творця в тоталітарному державі, побувавши в несправедливому ув'язненні. Побачивши, що трапилося з Майстром, як зіпсовано його життя гоніннями, Бездомний зрозумів, що звання поета треба вистраждати, як і звання людини. У фіналі роману ми бачимо зовсім іншого Івана – тихого, задумливого, який усвідомлено вирішив змінити своє життя на краще. Тільки досвід міг зробити подібне диво.
- Другий аргумент.Знаменитий письменник Оскар Уайльд у своїй казці ілюструє рятівну силу досвіду. Як і романі «Портрет Доріана Грея», зовнішній красі протиставляється внутрішня. Хлопчик-зірка (копія Грея) чудово гарний собою: «однолітки слухалися його, тому що він був гарний». Проте поклоніння засліпило, запекло хлопчика, «бо він виріс себелюбним, гордим і жорстоким». Містичні сили покарали його, перетворивши красеня на змієподібного монстра. Хлопчик зрозумів урок і вирішив виправитись. Краса повернулася лише після викуплення гріхів та повного очищення душі. Саме реальна втрата стимулювала людину працювати над собою. Переживши страшний досвід, герой усвідомлює, що не мав рації, що справжня краса полягає у душевному шляхетності, а чи не в правильності чорт. Але що було б, якби хлопчик так і залишився гарним себелюбцем, не переживши особистої трагедії? Він перетворився б на Доріана Грея, який втратив сором і совість замість прекрасного вигляду. Отже, для чудотворного ефекту досвід потрібний.
- Третій аргумент. «Досвід – найгірший вчитель; він пропонує контрольну насамперед уроку» Вернер Лоу.У творі Пушкіна «Дубровський» герой переживає найстрашніше почуття – розпач, провиною якому він сам. Володимир не встигає викрасти кохану перед вінчанням, тому вони навіки розлучені священною клятвою Маші. Дубровський приїжджає надто пізно: дівчина приречена на життя з нелюбимим. Юнак звинувачує у фатальному запізненні себе, але зробити вже нічого не може, як не в змозі повернути батька та спадщину. Контрольна була надто важка для Володимира, він не зміг її вирішити. Чому навчив його такий жорстокий досвід? Розбійничати? Так, його обікрали поплічники Троєкурова, але невже це привід красти самому? Вчитель навчив його лише поганому, точніше, змусив стати грабіжником. Альтернативи Дубровський не мав. Олександр Пушкін навів приклад, коли досвід – не вчитель, а кат. Після всього пережитого нещасний зможе повернутися до нормального життя.
- Четвертий аргумент.У «Слові про похід Ігорів» князі Ігор і Всеволод пішли на половців, не попередивши брата Святослава Київського, який мав у своєму розпорядженні сильніше військо і міг би допомогти їм. До цього походу Ігор неодноразово ходив проти підступних кочівників, але військовий досвід нічого йому підказав. Він тільки навіяв йому самовпевненість. Помітивши по дорозі погане знамення (затемнення сонця), князь не звернув на нього уваги. Це сталося через те, що легкі перемоги створили в нього ілюзію непереможності. Половці застали його, Всеволода і дружину зненацька, добре знаючи російську традицію бурхливо відзначати успіх. Очевидно, що досвід може ввести людину в оману щодо реального стану речей. Завжди щастило, скаже він, і ризикуватиме, проте наступного разу станеться по-іншому, і ризик виявиться фатальною помилкою. На жаль, така фальшива дослідність може коштувати дуже дорого. Князі, наприклад, прирекли на смерть вірну дружину. Цікаво? Збережи у себе на стіні!