Терміни - це слова, які є точним позначенням певного поняття будь-якої спеціальної галузі науки, техніки, мистецтва, суспільного життя тощо. Нагадаємо, що поняття - це думка про загальні істотні властивості, зв'язки та відносини предметів або явищ об'єктивної дійсності. Як форма мислення поняття нерозривно пов'язані з мовою. Будь-яке поняття формується і реалізується у слові чи словосполучення. Формування понять є найважливішою умовою наукового знання.

Роль термінів у науці велика. Встановлено, наприклад, що уявлення про інерцію вже було відоме попередникам Галілея. Але тільки з того моменту, коли Галілей дав цьому явищу назву інерція, було уточнено саме уявлення про інерцію та поняття увійшло до наукового обігу. У ряді випадків перехід від припущень і припущень до точного знання відбувається з допомогою затвердження відповідного терміна. Ось чому всі великі вчені приділяли особливу увагу створенню та розвитку наукової термінології.

Чималий внесок у становлення російської термінології зробив М. В. Ломоносов. Йому належать назви: північне сяйво, земна вісь, повітряний насос, питома вага та ін. Фіксуючи час народження того чи іншого терміну, можна судити про розвиток науки, її проблематику, об'єкти дослідження, про появу нових наукових напрямів.

Цілком природно, що терміни досить часто зустрічаються в мові людей різної спеціальності: інженерів, лікарів, економістів, юристів, викладачів, агрономів та ін. особливості сприйняття семантики слова в мові, що звучить. Відмінність у розумінні змісту слів у відправника та одержувача знижує ефективність сприйняття.

У процесі спілкування людям часто доводиться роз'яснювати, як слід зрозуміти те, що обговорюється, уточнювати, який має те чи інше слово, вираз. Мовленнєва практика виробила кілька способів пояснення слів. Їх використовують лексикографи, становлячи словники; викладачі, навчаючи школярів, студентів; політики, дипломати, юристи тлумачачи зміст документів, законів. Прийомами пояснення слів має володіти кожен, якщо він відповідально ставиться до своїх виступів, до своєї мови, зацікавлений у підвищенні її культури.

Логічне визначення.Пояснення значення слова стіл у тлумачному словнику відноситься до логічного визначення, тобто визначення поняття через найближчий рід та видову відмінність. Логічне визначення вважається найбільш раціональним способом тлумачення наукових термінів.

Розглянемо, як будується логічне визначення.

Візьмемо, наприклад, визначення двох понять: логіка - наука про закони та форми правильного мислення; педагогіка - наука про виховання, освіту та навчання. Насамперед називається рід визначеного поняття, тобто дається відповідь на питання «що це таке?» - Наука. Потім вказуються ознаки видового поняття цього ж роду - «про закони та форми правильного мислення» (логіка); «Про виховання, освіту та навчання» (педагогіка). Гідність логічного визначення у тому, що перераховуються в повному обсязі, лише відмітні видові ознаки визначається поняття.

Підбір синонімів. Поширеним є синонімічний спосіб, т. е. пояснення з допомогою слів, різних за звучанням, але мають загальне значення. Наприклад, конфронтація – протиставлення, протиборство (соціальних систем, ідейно-політичних принципів та ін.), зіткнення; агресивний – наступально загарбницький; альянс – союз, з'єднання. Це дозволяє через слово, знайоме слухачам, розкрити значення наукового терміна зробити його зрозумілим.

Описовий спосіб. Досить часто при поясненні термінології застосовують описовий спосіб, у якому сенс поняття, позначеного терміном, передається у вигляді опису даного поняття. Так, суспільно-політичний термін конформізм тлумачиться як «пристосуванство, пасивне прийняття відповідного порядку речей, панівних думок і т. д.» і далі підкреслюється, що конформізм означає відсутність власної позиції, безпринципне і некритичне дотримання будь-якого зразка, що має найбільшу силу , визнаний авторитет, традиція тощо).

Детальний аналіз застосування термінів у біржовій лексиці здійснено за допомогою роботи Інфімівської С.Ю. «Англо-американська біржова терміносистема як із джерел створення Біржових інтернаціоналізмів». Починаючи з XIX століття відбувається ускладнення фінансових інструментів, що торгуються. Дані фінансові інструменти, будучи основою біржової торгівлі, утворюють вагому підгрупу терміносистеми, що вивчається. Наприкінці XIX - початку XX століть, крім класичних акцій і облігацій, що стали на той час, з'являються так звані хеджингові фонди (hedge funds): інвестиційні фонди, керівник яких в праві використовувати деривативи або позики для забезпечення більш високої виручки; та пайові інвестиційні фонди (mutual funds): спеціальні організації, що вкладають кошти інвесторів в акції та облігації. Нині утворюються дедалі складніші нові фінансові інструменти, наприклад, equity-linked notes (розписки з прив'язкою до акцій), index-linked shares (акції, у яких індекс є основним активом) та інші. Дані зміни призводять до появи нових і нових термінологічних неологізмів.

Розвиток фондової біржі як інституту, і навіть зростання кількості її співробітників сприяли значного збільшення числа професіоналізмів (проти періодом становлення). Деякі професіоналізми стали згодом термінами. Такі терміни, що вже перейшли в розряд класичних, як bear, bull, blue chips (ведмеді, бики, блакитні фішки) спочатку ставилися до професійної лексики фондової біржі.

Зміни у значеннях цілого ряду термінів (звуження або розширення) були спровоковані зміною структури та напрямки діяльності біржі. Прикладом тому може бути термін «index» (від латинського index gen. indicis), який увійшов до англійських словників зі значенням вказівний палець, покажчик, знак, список у XIV столітті, у XIX столітті набув значення відносної вартості змінної величини порівняно із самою собою з плином часу. Відповідно до роботи С.Ю. Інфімівська поява Комісії з цінних паперів та бірж (SEC-Securities Exchange Commission) викликала значний приплив юридичних термінів до англо-американської біржової терміносистеми. До цього типу термінологічних та номенклатурних запозичень можна віднести такі терміни та номенклатури, як: Regulation A (Положення А: положення Федерального резервного управління, що звільняє дрібні публічні випуски нових акцій, вартістю менше $1.5MM від більшості реєстраційних вимог Комісії з цінних паперів та бірж); Keogh Plan (план Кеога: пенсійний план, згідно з яким індивідуальний підприємець може відкладати певну частку доходу з відкладеною виплатою податків на пенсійний рахунок), Ponzi Scheme (схема Понзі: шахрайська схема), Sherman Antitrust Act (антитрестівський закон Шермана: закон, від якого звільнено страхова компанія у тих випадках, коли вона регулюється державним правом) та інші. Більшість термінів, що характеризують юридичний аспект функціонування біржі є номенклатурними утвореннями. Технічний аналіз ринку, що з'явився в середині 80-х і заснований на математичних методах, став одним із найпопулярніших у наш час. Поява даного аналізу призвела до припливу низки запозичень з математичної термінології. Найчастіше ці запозичення є частиною термінологічних поєднань в англо-американській біржовій терміносистемі. Наприклад: Elliot Wave Theory (хвильова теорія Еліота, названа на честь Ральфа Еліота, який стверджував, що фондова біржа має тенденцію до видимого та прогнозованого розвитку, відображаючи природну гармонію), Fibonacci ratios (ставлення Фібоначчі: ставлення, що ідентифікує рівень рішучого) Kondratieff wave (хвиля Кондратьєва: економічна теорія радянського економіста Кондратьєва, яка стверджує, що економіки західних держав мають хвильову циклічність, що триває від 50 до 60 років).

Завдяки сучасним телекомунікаційним технологіям світ стає дедалі тісніше. В даний час більшість приватних інвесторів грають на біржі за коштами електронного зв'язку, віч-на-віч зустрічаються лише біржові маклери. Однак, на екранах своїх моніторів вони бачать одні й ті самі котирування, читають у фінансових виданнях ті самі статті, одержують від брокерів ті самі дані. У результаті, всі гравці, навіть перебуваючи за тисячі кілометрів один від одного, стають учасниками єдиної біржової сесії. Саме це й спричинило необхідність впровадження дедалі більшої кількості абревіатур. На сьогоднішній день відзначається тенденція до скорочення самих абревіатур: АСЕ – АМЕХ Commodities Exchange (відкритий аукціонний ринок, де продавці та покупці конкурують між собою у централізованому місці), Arms TRIN – Arms Short-Term Trading Index (технічний індекс короткострокових угод, що відображає весь обсяг зростаючих акцій щодо акцій, що падають у ціні).

Підсумовуючи вищесказане, можна зробити висновок, що біржова термінологія активно розширюється за рахунок суміжних областей, і цей процес має перманентний характер і триває аж до нашого часу.

У процесі становлення біржі як світової фінансової системи брала участь ціла низка європейських країн та їх мов. У цьому випадку маються на увазі конкретні мови тих країн, де зароджувалася біржа, а саме: англійська, французька, голландська, італійська та інші. Однак, починаючи з кінця XVIII століття, Америка стає новим світовим фінансовим центром і, відповідно, безпосередньо впливає на поповнення і зміну складу і структури терміносистеми, що вивчається.

У ході дослідження історії біржі та джерел її термінології було виявлено, що процес її формування, з моменту становлення аналізованої терміносистеми, на всіх етапах її розвитку був підданий впливу екстралінгвістичних факторів. Сюди можна віднести, наприклад, вибір мови-джерела для створення нового терміна, який багато в чому визначався ступенем економічної експансії тієї чи іншої країни у певний момент часу. Біржа, як міжнародне, використовувала і використовує як основу до створення свого міжнародного фонду терміни мови, що у країні з найбільшим економічним впливом. Очевидно, що нині такою країною є США.

Отже, що таке поняття та категорії науки? Однак спочатку розглянемо, що таке «поняття» взагалі, поняття як таке, безвідносно до науки, безвідносно до соціології.

Кажуть, першим, хто дав визначення поняття, був давньогрецький філософ Антисфен (бл. 450 – бл. 360 рр. е.) – учень Сократа, противник Платона. "Поняття є те, говорив він - що розкриває, що є або чим буває той чи інший предмет".

У сучасній науковій літературі з філософії, гносеології, логіки поняття сприймається як абстрактний образ (відображення) того чи іншого предмета, явища, процесу дійсності. Це – «… думка, яка відбиває у узагальненої формі предмети і явища дійсності та зв'язку з-поміж них у вигляді фіксації загальних і специфічних ознак, як яких виступають властивості предметів і явищ і відносини з-поміж них».

У гносеології (теорія пізнання) поняття представляє характерну лише для людини логічну форму пізнання навколишнього світу. На відміну від чуттєвого образу (відчуття, сприйняття, уявлення) поняття як абстрактний (ідеальний) образ позбавлений будь-якої наочності, будь-якої чуттєвості. Це по-перше. По-друге, поняття є узагальненою формою відображення дійсності. Якщо у чуттєвих формах пізнання об'єкт відтворюється у його індивідуальності, то поняття фіксує лише загальні риси (властивості) багатьох предметів, що утворюють особливий клас, групу. Абстрактне, узагальнене відображення дійсності відіграє величезну роль науковому пізнанні, оскільки воно дає можливості проникати в сутність речей (предметів, явищ тощо), що неможливо при чуттєвому відображенні дійсності. По-третє, у понятті відбивається сутність речей. Саме з допомогою поняття досягається мета виявлення сутності речей. При цьому, як слушно зазначав К. Маркс, чим вищий рівень абстракції, тим глибше ми проникаємо в суть речей, приховану від простого спостереження. Оперування поняттями – необхідна умова для існування науки.

У кожному понятті розрізняють його зміст та обсяг. Під змістом поняття мають на увазі ту сукупність ознак чи властивостей предметів, які відбиваються у цьому понятті. Що ж до обсягу поняття, під ним розуміють безліч (клас) предметів, кожному з яких належать ознаки (властивості), які стосуються змісту цього поняття. Так, зміст поняття «мала соціальна група» утворює ті істотні ознаки, якими характеризується кожна з цих груп. Обсяг цього поняття складуть всі існуючі та відомі науці малі соціальні групи (сім'я, навчальна група у ВНЗ, футбольна команда). Деякі з авторів книг з логіки вважають, що існує закон зворотного відношення між змістом та обсягом поняття. Його суть у наступному: будь-яке збільшення елементів змісту поняття тягне у себе зменшення обсягу, а всяке зменшення змісту веде збільшення обсягу.

Все сказане можна резюмувати так: «... поняття є уявне відбиток у формі безпосередньої єдності загальних та суттєвих ознак предметів».

Поняття безпосередньо закріплюються та виражаються у мовній формі – у вигляді окремих слів («елемент», «суспільство», «соціальне» тощо) або у вигляді словосполучень («елементарна частка», «соціальна група», «сім'я» та і т.д.). Стосовно науки, що є окремою, щодо самостійної галуззю наукового знання, її специфічні власні поняття фіксуються та виражаються у термінах. Тобто в даному випадку замість слова слово використовується слово термін. Термін - це ім'я з відтінком спеціального (наукового) його значення будь-якої теорії чи галузі знання.

Оскільки мова зайшла про співвідношення таких термінів як «поняття», «слово», «термін», вважаємо за доцільне вже тут подати також важливий і широко використовується в контексті методологічної рефлексії науки термін «категорія». Категорії – це поняття, які є лише пологами стосовно іншим поняттям, і які можуть бути видами. Такі поняття (категорії) мають найбільший обсяг і найменший зміст у порівнянні з іншими поняттями. Що стосується філософії, наприклад, категоріями є такі поняття, як «річ», «сутність», «форма», «причина» та інші. Що стосується окремих (спеціальних) наук, то тут також є такі поняття, які по відношенню до систем понять, що утворюють ці науки, виступають як родові поняття і які в цих системах не можуть грати роль видових понять: «фігура» - в геометрії, «атом» - у хімії, «соціальна дія» у соціології. Але підкреслимо: лише стосовно тієї чи іншої конкретної науки. Щодо ширших галузей знання категорії окремих, як приватних наукових дисциплін, можуть розглядатися як видові поняття, а чи не родові, отже, і як категорії. Та ж соціологічна категорія «соціальна дія» в ширшій системі знання може розглядатися вже як видове поняття, тобто як просте поняття, а не як особлива категорія.

Поняття – це загальна мисленнєва форма. Ними користуються усі люди. До речі, поняття це елементарна форма мислення. З понять відповідно до певних правил будуються судження і умовиводи – складніші розумові форми, які є спільними всім людей. У повсякденному житті, поза наукою, тобто, на рівні буденної свідомості, люди не замислюються над тим, що таке поняття, як поняття утворюються, що таке зміст та обсяг поняття і як вони співвідносяться між собою, які типи співвідношення між поняттями існують; що таке класифікація понять і для чого вона потрібна, як визначаються поняття. Існує безліч інших питань, пов'язаних з поняттями, неусвідомлюваних лише на рівні повсякденного свідомості і які мають йому якогось важливого значення. Однак на рівні наукової свідомості всі ці питання є вкрай важливими. Від їх правильного розуміння залежить успішне функціонування та розвитку науки, її ефективність, отже, і доцільність.

Справа все в тому, що поняття є найпотужнішим засобом теоретичного (наукового, систематичного, цілеспрямованого) освоєння людиною навколишнього світу, що робить можливість перейти від простої реєстрації та констатації фактів, простого опису предметів та явищ, станів та процесів до розгадки та пояснення їх сутності, можливості їхнього практичного використання. Поняття – це вузлові моменти (точки) науки, особливо у частині, яку прийнято називати теорією. Хоча, звичайно ж, поняття є важливим засобом та прикладних досліджень. Без операціоналізації понять (про цю операцію з поняттями в соціології ми говоритимемо особливо) не можна провести жодного скільки-небудь вартісного дослідження зі збору первинних даних (фактів) у соціології. Поняття та взаємозв'язки між ними утворюють своєрідну «тканину» науки, особливо якщо мати на увазі її систему, науку як певний результат, результат пізнання такого процесу. Графічно це можна уявити так: див. малюнок 1.

Мал. 1Спрощена модель наукової теорії

Більш складною є модель, за якої враховуються вихідні та базисні категорії науки. рис. 2.

Мал. 2. Модель наукової теорії

Між іншим, вивчаючи ту чи іншу наукову дисципліну теоретичного характеру як особливий навчальний предмет, необхідно з'ясувати всі принаймні основні поняття, а також розібратися, в якому відношенні ці поняття знаходяться між собою, скажімо «суспільство», «родина», "Особистість" і т.д.

При цьому кожне з основних родових понять (категорій) може розглядатися як свого роду точка, рухаючись з якої можна побудувати уявлення про предмет, що вивчається наукою в цілому.

Тепер зупинимося, звичайно ж, зовсім коротко, на зазначених трохи раніше питаннях, пов'язаних з тим, які типи понять існують, з моделями співвідношення понять, з процесом їх освіти, а також з операціями з поняттями, що мають істотне значення для науки взагалі і для кожної з окремих наук зокрема.

Н.М. РУХЛЕНКА,
с. Орлик,Чернінський р-н,
Білгородська обл.

Що таке терміни?

10 клас

Тема: «Спеціальна лексика. Терміни та термінологія».

Мета уроку:познайомити учнів на конкретних прикладах із поняттями терміні термінологія, розкрити роль і значення термінів у мові, виховувати в учнів увагу до мовним процесам, що відбуваються.

Статтю опубліковано за підтримки відділення профпатології "Медицентру", фахівці якого ведуть медогляди дітей та проводять профогляди різних категорій дорослих, а також займаються діагностикою та лікуванням хвороб, спричинених професійною діяльністю пацієнтів. У центрі ведуть прийом лікарі всіх спеціалізацій, у яких можна пройти профогляди для оформлення санітарної книжки, паспорти здоров'я відповідно до наказу 302н МОЗ соціального розвитку Росії, профогляди, необхідні при вступі на роботу з несприятливими/шкідливими умовами праці, передрейсові медичні огляди для водіїв. огляди, профілактичні щорічні огляди працівників. З повним переліком послуг, що надаються медичним центром, можна ознайомитись на сайті prof.medi-center.ru.

ХІД УРОКУ

Вчитель: Хлопці! Більшості слів у російській мові властива багатозначність, але є такі слова, які за характером вживання мають бути однозначними. Багатозначність завадить їм виконувати їхню основну функцію. У фізиці, хімії, математиці, філософії, медицині, політиці, мистецтві тощо. потрібні слова-назви, які всіма і завжди сприймалися однаково. Як ви вже, мабуть, здогадалися, ці слова називаються... Так термінами. Терміни– це одна з двох груп спеціальної лексики – слів та поєднань слів, які вживаються переважно людьми певної галузі знання, професії. У кожній науці існує своя система термінів, яка називається термінологією. Сьогодні ми познайомимося з поняттями терміні термінологія, поговоримо про роль термінів у мові Тож за роботу!
Згадайте якнайбільше термінів, що вживаються у фізиці, хімії, російській мові, літературі, музиці, живописі. (Учні називають терміни.)
А тепер я називаю термін, а ви область науки, в якій цей термін вживається: ампер, луг, омонім, діез, октава, кармін, герц, хорей, гідрат, сульфат, векторі т.д.
Подумайте та продовжіть речення: «Характерними ознаками термінів є...». (Багатозначність, однозначність, відсутність особливого емоційно-експресивного забарвлення, емоційність, спеціалізація.) Як ви розумієте таку ознаку термінів, як спеціалізація?

Учні: Спеціалізація - це вживання в будь-якій певній галузі

Вчитель: Хлопці! Термін зазвичай використовується тільки в одній області, наприклад: фонема, що підлягає– у мовознавстві, вагранка– у металургії. Але той самий термін може використовуватися й у різних областях. При цьому в кожному випадку термін має особливе значення. Подумайте і скажіть, у яких галузях науки вживаються слова: операція, асиміляція, ірис, реверсія.

Учні: термін операціявикористовується в медицині, у військовій та банківській справі. Термін асиміляціявживається у мовознавстві, біології, етнографії; ірис– у медицині та біології (ботаніці); реверсія– у біології, техніці, юриспруденції.

Вчитель: За тлумачним словником визначте лексичне значення термінів у кожному даному випадку. (Учні працюють зі словниками.)
У російській мові, як, втім, і всіх мовах, часті випадки, коли слово вживається й у загальному значенні, як і спеціальний термін. Візьмемо слово валик, звернемося до тлумачного словника.

Учні: Валик- це маленький вал, і валик- Технічний термін.

Вчитель: Підберіть свої такі приклади

Учні: Шапка– головний убір та шапка– загальний заголовок для кількох нотаток у газеті. Підвал– приміщення під будинком та підвал- Велика газетна стаття, що займає всю нижню частину газетної шпальти. Смуга- Смуга чогось і смуга- Сторінка газети.

Вчитель: Зробіть висновок: що відбувається зі словом, якщо воно стає терміном?

Учні: Стаючи терміном, слово втрачає свою емоційність та експресивність Особливо це помітно, якщо зіставити загальновживані слова у зменшувально-пестливій формі та відповідні терміни ( кулачоку дитини та кулачокв машині, мушка- маленька муха і мушкау значенні «невеликий виступ на передній частині стовбура вогнепальної зброї, що служить для прицілювання», щічкидитини та щічкиу кулемета тощо). Зменшувальна форма загальновживаного слова часто стає терміном. Зубоквід слова зубу значенні «кісткова освіта, орган у роті для схоплювання, відкушування та розжовування їжі» та термін зубок- Ріжучий зубець машини, інструменту. Язичоквід слова мовау значенні «рухливий м'язовий орган у порожнині рота» та термін язичок- Невеликий відросток у підстави пластинки листа злаків та деяких інших рослин. Молоточоквід слова молотоку значенні «інструмент для забивання, ударів» та термін молоточок –одна з слухових кісточок середнього вуха та назва різних ударних пристроїв у механізмах.

Вчитель: Подумайте і скажіть: терміни складаються лише з одного слова або можуть складатися з кількох слів, тобто. являти собою поєднання слів? Наведіть приклади.

Учні: Терміни можуть складатися не тільки з одного слова Зустрічаються терміни, що є поєднанням слів: двигун внутрішнього згоряння, гострий кут, досконалий вигляд(про дієслово) , майбутній час(про дієслово) , Змінний струм, командний склад, паровий молот, кислотний залишок, дзвінкі приголосні, прикметник.

Вчитель: За походженням терміни бувають споконвічними та запозиченими. Причому будь-якою мовою відзначається велика кількість запозичених термінів. Назвіть якнайбільше запозичених спортивних, музичних, суспільно-політичних термінів. (Учні наводять приклади.)
Які ви знаєте терміни запозичені з англійської, італійської, німецької мов? (Учні називають терміни.)
Значна частина термінів утворена із російського словотвірного матеріалу. Є терміни, які утворені з російських та запозичених морфем. Які з цих термінів утворені лише з російського словотвірного матеріалу: бойок, заземлити, біоструми, ударник, щеплення, млечники, пінобетон, підщепа? (Учні виконують завдання). Відповідь: всі терміни, крім біострумиі пінобетон, утворені з російського словотвірного матеріалу.)
Що відбувається із багатозначним словом, якщо воно стає терміном?

Учні: Якщо багатозначне слово стає терміном, воно починає вживатися в обмеженому, спеціальному значенні.

Вчитель: Як ви думаєте, чи може одне й те саме слово вживатися як термін у різних науках?

Учні: Да може. Але в кожній науці термін має одне, строго певне значення, характерне саме для цієї галузі.

Вчитель: Попрацюємо зі словом звернення. Відкрийте тлумачний словник С.І. Ожегова.

Учні: Слово зверненняу загальному вживанні має низку значень: «прохання, заклик» (Звернення до народу), «користування, вживання» (звернення зі зброєю), «Ставлення, дія» (Лагідне звернення)і т.д. Слово зверненняяк термін вживається у кількох науках: астрономії (звернення(«Рух планет по орбіті») навколо Сонця), економіці (Звернення капіталу), біології (Звернення лялечки в метелика), мовознавстві (звернення - слово або поєднання слів, що називає того, до кого звертаються з промовою).

Вчитель: Терміни можуть бути вузькоспеціальними та широковживаними, загальнозрозумілими. Вузькоспеціальні мантиса, медіана, нормаль(математика); бета-промені, позитроній, атом(фізика). А тепер подумайте та наведіть приклади широковживаних, загальнозрозумілих термінів. (Учні наводять приклади: перпендикуляр, коло, трикутник, кут, атом, молекула, сила тяжіння, напівпровідникта ін.)
Межі між вузькоспеціальними та широковживаними термінами мінливі, рухливі. Відбувається пересування частини вузькоспеціальної лексики до загальновживаної, яка нерідко вже не усвідомлюється як термінологічна. Давайте спробуємо встановити причини, що сприяють цьому пересування. Покажіть це на прикладах.

Учні: Цьому пересуванню сприяє підвищення загальноосвітнього рівня населення, значення тієї чи іншої науки, галузі господарства зараз. Так, у розряд широковживаних перейшли такі вузькоспеціальні слова: поліетилен, полімери, синтетичні смоли, апогей, перигей, невагомість, сурдокамера. Це сталося завдяки стрімкому розвитку космонавтики та хімії і виявленому до цього інтересу людей.

Вчитель: А чи сприяє переходу терміна у розряд загальнозрозумілих слів його структура?

Учні: Так, сприяє Слова, які з елементів, значення яких досить ясно, зазвичай, засвоюються легше. Наприклад: безшовний, клеєбетон, ракетодром, скловата, малолітражний, радіопілот. Легко розуміються та засвоюються терміни, що виникли внаслідок переосмислення слів. Прикладом можуть бути назви безлічі деталей механізмів, які на вигляд або функції подібні до побутових предметів: вилка, двірник, санкита ін.
Важливу роль популяризації терміна грає художня література. Саме художня література сприяла знайомству широких читацьких кіл з багатьма морськими термінами. До них відносяться: аврал, бити склянки, кубрик, бриг, лягти в дрейф, камбуз, місток, рубка, трап, шхуната ін.

Вчитель: У всіх мовах широко поширені терміни греко-латинського походження У різних мовах вони відрізняються фонетичними особливостями вимови, але сягають одного кореня. Для всіх європейських мов характерне використання грецького та латинського коріння для створення нових термінів. Наведіть приклади таких слів. (Учні називають слова.)
Як ви вважаєте, чим обумовлено використання греко-латинських елементів для утворення термінів?

Учні: Латинська протягом довгого часу була мовою науки Ця особлива роль латинської мови підготувала можливість використання її елементів для освіти наукових термінів, якщо врахувати, що у різних галузях знання вже існувало багато термінів латинського чи грецького походження. Вони служили деяким еталоном освіти нових термінів й те водночас забезпечували певною мірою зрозумілість нових термінів для носіїв різних мов, оскільки створювали відносну спільність лексичного значення і словотвірних елементів.

Вчитель: Важливо і те, що латинська та давньогрецька – вже мертві мови Чому для нас це важливо?

Учні: Це полегшує використання їх елементів у нових поєднаннях та дає можливість свідомого спеціального конструювання термінів, що забезпечує їхню системність для кожної галузі знання. До цього прагнуть усі галузеві термінології.

Вчитель: Які міжнародні словотвірні елементи ви знаєте? Згадайте та запишіть терміни, до складу яких ці елементи входять. (Учні виконують це завдання.)
У мові спостерігається явище відбрунькування окремих значень загальнонародних слів і перехід цих значень у термінологічну лексику, іншими словами відбувається переосмислення слів, найчастіше на основі метафоризації. Зворотне явище – детермінологізація слова, тобто. перехід окремих значень слів-термінів в загальнонародну лексику - зустрічається рідше, але все-таки має місце. Поясніть ці явища на прикладі слів фартух, тіло, вахта, черевик, гребінь, корінь, молоточок, втома, зеніт, апогей, вакуум.

Учні: На прикладі слів фартух, тіло, черевик, гребінь, корінь, молоточок, втомами спостерігаємо процес термінологізації загальновідомих слів, але в прикладі слів вахта, зеніт, вакуум, апогей- Процес детермінологізації.

Фартух- Назва різних видів чохлів, кожухів машин.

Тіло- Стовбур зброї.

Черевик- Пристосування, що служить як опора.

Гребінець- Пристосування, інструмент, за формою або призначенням подібний до гребеня.

Корінь- Переважна більшість слова.

Молоточок– ударний пристрій у деяких механізмах.

Нічна вахта, трудова вахта, зеніт слави, духовний вакуум, вакуум довіри, апогея слави.

Вчитель: Як ви думаєте, до переваг чи недоліків термінології слід віднести наявність у деяких термінів синонімів?

Учні: Звичайно, до недоліків

Вчитель: Наведіть приклади подібних випадків

Учні: Орфографія – правопис, префікс – префікс, закінчення – флексія, абетка – алфавітта ін.

Вчитель: На закінчення уроку я попрошу вас відповісти на такі запитання:

1) Що таке термін?
2) Що таке термінологія?
3) Яке з двох визначень терміна є точнішим? Відповідь обґрунтуйте.

Термін – це слово чи поєднання слів, що є офіційно прийнятим та узаконеним найменуванням будь-якого поняття в науці, мистецтві, техніці тощо.

Термін – це слово чи словосполучення, що є назвою наукового, технічного, сільськогосподарського тощо. концепції.

4) Продовжіть речення: «Термін відрізняється від інших слів (нетермінів) тим, що він у принципі в даній термінології... (однозначний).
5) Наведіть приклади загальнозрозумілих та вузькоспеціальних термінів.

Потім учитель підбиває підсумок уроку, виставляє оцінки та пропонує домашнє завдання (підготувати повідомлення на тему «Терміни та термінологія»).

Твір художньої літератури є явище складне, багатогранне у своїй організації. Відповідно, і його вивчення, опис можна проводити під різними кутами зору і з різними цілями.

Діалектні слова, терміни, слова сленгу, розмовні слова та висловлювання, неологізми, архаїзми, іноземні слова тощо. вивчаються з погляду їхньої взаємодії з різними умовами контексту. А поява додаткових значень є результатом глобального зв'язку тексту. Включення певного вокабуляра до розповіді допомагає визначити соціальну, локальну та тимчасову приналежність персонажа. Лексичні одиниці використовуються як у плані персонажів (діалогічна мова), так і в невласне-прямому мовленні та в плані оповідача. Лексичні одиниці, що вживаються в авторській мові або в промові персонажів, можуть бути додатковою інформацією про дійових осіб, про їх культурний та соціальний статус.

Слід коротко зупинитися на проблемі стилю. За основу приймається положення про існування двох основних одиниць стилістичної системи мови:

функціонального стилю

експресивний стиль.

Функціональний стиль, вперше розроблений та введений у мовознавчу термінологію лінгвістами празької школи, може бути визначений як "сукупність мовних засобів, що використовуються у певному середовищі спілкування та з певною метою". Залежно від основних функцій мови (спілкування, повідомлення та впливу) виділяють стилі:

повсякденно-побутовий

повсякденно-діловий

офіційно-документальний

публіцистичний

художньо-белестричний

Експресивний стиль виділяється з урахуванням певних емоційно-ситуативних критеріїв і як традиційна сукупність мовних засобів для експресивного рівня спілкування - нейтральний стиль, знижений стиль.

Так, зазвичай виділяються три основні пласти англійського вокабуляра:

нейтральна лексика чи загальновизнана літературна лексика (характерна для нейтрального стилю)

спеціальна літературно-книжкова лексика з поетизмами, архаїзмами, термінами та авторськими неологізмами (характерна для високого стилю)

нелітературна лексика з професіоналізмами, просторіччям, діалектизмами, жаргонізмами та оказіональними утвореннями (характерна для зниженого стилю)

Кожен пласт лексики відрізняється друг від друга певною сферою вживання. Більшість слів сучасного англійського вокабуляра є загальновживаними, і сучасні лінгвісти зараховують їх до нейтральної лексики, тобто. це слова, які мають чітко вираженої стилістичної характеристики, здатні вживатися у будь-якій мовної ситуації: як і літературно-книжкової промови, і у розмовної.

Дві наступні групи, які виділяють сучасні лінгвісти, – це літературно-книжкова лексика та розмовна лексика. У книзі "Нариси зі стилістики англійської мови" Гальперін І.Р. зазначає, що "Розмовний шар лексики та протиставлений йому книжково-літературний шар лексики - категорії історичні"

Сучасна англійська мова характеризується своєю різносторонністю. І.Р. Гальперин до літературно - книжкової лексики відносить неоднорідні групи слів, розрізняються службовою функцією, яку слова несуть у різних стилях промови, тобто. сюди входять: терміни, варваризми, поетизми, архаїчні слова та літературні неологізми.

У книжковій лексиці, поруч із архаїзмами, терміни утворюють таку головну групу.

У суспільстві велике значення приділяється вивченню мови науку й аналізу у складі термінології. Багато термінів утворюються шляхом переосмислення розмовної лексики чи запозиченням з інших мов.

Общенаучный стиль одна із стилів промови, що виник і сформувався результаті соціального замовлення, тобто. задоволення певних соціальних потреб. Мова науки є складною системою, до складу якої належить термінологія. У загальнонауковому стилі літературної мови виділяються три самостійні лексичні шари.

Нейтральна лексика (знаменні та службові слова загальнолітературної мови. Це так званий "міжстильовий лексичний фонд").

Загальнонаукова лексика (спеціальні слова наукової сфери спілкування загалом). Термінологічними такі слова є стосовно літературної мови, але позбавлені термінологічного значення всім науково - технічних текстів і термінологічних словників.

Термінологічна лексика (спеціальні слова конкретних терміносистем, вузькоспеціальної галузі застосування).

На останньому зупинимося докладніше.

Терміни та термінологія давно є предметом пильної уваги лінгвістів, які висловлюють різні точки зору на природу термінів та термінології. У науковій літературі існує безліч визначень термінології та терміна. Одне з них: "Під термінологією будь-якої галузі знання ми розуміємо систему термінів, які виражають сукупність специфічних понять, що розглядаються в конкретній області. Термін, незалежно від того, чи буде він складений з одного слова чи кількох, має сенс лише як член певної термінологічної системи"

Вітчизняні лінгвісти визначають термін як "слово чи словосполучення, покликане точно позначити поняття та його співвідношення з іншими поняттями в межах спеціальної сфери"

У роботах В.П. Даниленко термінологія кваліфікується як: "належність мови науки, як основна, найбільш значуща та інформативна частина лексичної системи мови науки"

В.М. Ярцева пропонує таке визначення терміна: "слово чи словосполучення, що означає поняття спеціальної галузі знання чи діяльності"

Терміни служать спеціалізуючими, обмежувальними позначеннями, характерними для даної сфери предметів, явищ, їх властивостей та відносин. Вони існують лише у межах певної термінології.

До особливостей терміну належать:

наявність дефініції

максимальна абстрактність

моносемічність

відсутність експресії та емоційного забарвлення

стилістична нейтральність

строга логічність та системність

Ці властивості терміна реалізуються лише всередині термінологічної системи, за межами якої термін втрачає свої дефінітивні та системні характеристики - детермінологізується (пор. "ланцюгова реакція" як образний вираз у загальнолітературній мові). Процеси детермінологізації (перехід терміна у загальновживану лексику) свідчить про взаємопроникнення термінологічної та нетермінологічної лексики. Поряд із термінологізацією до способів створення терміну відноситься ретермінологізація - перенесення готового терміна з однієї дисципліни в іншу з повним або частковим осмисленням (пор. "диференціал" у математиці та "диференціал" у психолінгвістиці). Термін може запозичуватися з іншої мови (сюди належить калька), і навіть створюватися з морфемного інвентарю своєї мови чи з міжнародних елементів.

Терміни є об'єктом дослідження самостійної лінгвістичної дисципліни – термінознавства. Термінологія лінгвістична - сукупність слів і словосполучень, що вживаються для вираження спеціальних понять і назви типових об'єктів даної наукової області. Термінологічна лінгвістика включає:

власне терміни

своєрідні поєднання слів та їх еквівалентів, що призводять до утворення складових термінів, що входять до термінологічної системи на однакових правах з цільнооформленими одиницями.

Цілісність термінологічної системи обумовлена ​​як мовними, і позамовними чинниками. Проте цілісність терміносистеми виключає її рухливості, її динамічного функціонування та розвитку. В даний час більшістю вчених визнається, що основні семасіологічні характеристики, у тому числі явища полісемії, синонімії та омонімії, властиві і термінам. Термінам, як мовним знакам, притаманні функції називання та розрізнення.

Загальномовна лексика - це головне джерело формування термінології. Терміни пов'язані з науковим стилем мови, тому що обслуговують виробництво, науку, техніку, але також дуже часто зустрічаються в розмовній мові та на сторінках газет, у публіцистичній та художній літературі. Терміни нерозривно пов'язані із загальнолітературною мовою, а не є якоюсь ізольованою від неї системою. Наукова лексика як висловлювання і передачі різних наукових, технічних понять не обмежується лише термінами. Їй потрібні слова, які пов'язують ці терміни між собою, організують їх у пропозицію. І дуже часто ми зустрічаємо терміни на сторінках художніх текстів, які допомагають глибше зрозуміти ідею автора.

Спеціальна лексика може включатися у мовну характеристику героя, відбиваючи його інтерес, професію та соціальний статус. Використання у художньому творі окремих елементів інших функціональних стилів може допомогти передати суттєву змістову інформацію.

Терміни становлять найбільш регульовану частину словникового складу мови, у певному сенсі - найбільш штучну, свідомо створювану та передбачає регламентацію. У зв'язку з цим вони мають ряд суттєвих ознак, за якими терміни в найзагальнішому вигляді протиставляються решті всіх слів (нетермінів). Розглянемо ці ознаки:

По-перше, слід зазначити, що значення термінів специфічні у цьому плані, що вони висловлюють наукові поняття, що вимагають досить точної дефініції відповідно до рівня розвитку тієї чи іншої галузі знань. Отже, сама природа терміна виключає чи принаймні сильно обмежує семантичну невизначеність. Якщо семантика звичайного слова співвідноситься з практичними уявленнями у тому чи іншому об'єкті ( " найближче " значення, за термінологією А. Потебні), то семантика терміна відбиває зміст наукового, глибшого поняття ( " подальші значення " ). Порівн. визначення лексичного значення слова "північ" - "середина ночі, час, що відповідає дванадцятій годині ночі" і дефініцію відповідного географічного терміна - "момент часу, в який справжнє Сонце або Середнє Сонце перетинає над горизонтом меридіан (тобто знаходиться в нижній точці куль )". Ще приклад - "історизм" (як слово) тлумачиться наступним чином: "цікавість до минулого, відтворення його у витворах мистецтва" та "історизм" (як термін) - "слово, що вийшло з живого вживання внаслідок того, що позначений ним предмет вже невідомий що говорить як реальна частина їхнього повсякденного досвіду".

У зв'язку із зазначеними - семантичними особливостями термінів вони завжди є прямими і нейтральними, позбавленими коннотативних компонентів найменуваннями.

По-друге, терміни завжди функціонують як члени певних терміносистем. У рамках термінології тієї чи іншої галузі вони закономірно пов'язані один з одним, і зміст одного терміну формується та осмислюється на тлі інших. У терміносистемах риси системності лексики проявляються найвиразніше. Це проявляється, зокрема, у наявності регулярних опозицій, порівн.: архаїзми - неологізми (антоніми).

Семантичні співвідношення у термінології виявляються та підкреслюються системністю оформлення. Так, у назвах мовних одиниць використовуються одні й самі суфікси (фонема, лексема, морфема), в назвах розділів мовознавства (як та інших науках) використовується модель складних слів з елементом - логія (морфологія, фонологія, лексикологія, акцентологія тощо. д.). Назви атомних прискорювачів створюються за моделлю з компонентом - трон (беватрон, бетатрон, коглядон, синхротрон, циклотрон); назви компонентів живої клітини, що знову відкриваються, отримують оформлення за допомогою елемента - сома (хромосома, рибосома, центросома, інформасома). Моделі, якими утворюються терміни однієї низки, може бути спеціалізовані у межах окремих наук. Так, в геології за допомогою суфікса - іт від власних назв утворюються назви мінералів (алтаїт, байкаліт, волуевіт, ломоносовит), а в медичній термінології омонімічний суфікс використовується для утворення назв хвороб запального характеру від назв органів людського тіла (коліт, нефрит, га менінгіт, холецистит, бронхіт, плеврит). Саме у використанні певних моделей яскраво проявляється регулярність термінів, можливість їхньої штучної та усвідомленої освіти.

Далі слід зазначити, що ідеальною вимогою, яка може бути пред'явлена ​​до терміну, є вимога однозначності та відсутності синонімів. Багато вузькоспеціальні терміни відповідають цій вимогі і тим самим відрізняються від звичайних слів, потенційно налаштованих на багатозначність. У термінології, щоправда, допускається омонімія, але особливого типу. У різних терміносистемах можуть використовуватися ті самі лексеми для позначення різних понять. Наприклад, слово "редукція" як хімічний термін означає "процес, зворотний окисленню; відновлення"; у біології воно означає "зменшення розмірів органу, спрощення його будови або повне зникнення у зв'язку із втратою його функцій у процесі еволюції організму"; у техніці - "зниження тиску рідини, газу, пари в системі двигунів"; в історії - "вилучення королівської владою у феодальної знаті державних земель, що перейшли в її руки (у деяких європейських державах XV - XVI ст.)"; в лінгвістиці - "ослаблення, менш виразна вимова голосного звуку в ненаголошеному становищі". З лексикологічної точки зору всі ці значення можна розглядати як багатозначність, але оскільки кожен із цих термінів входить у свою терміносистему і, функціонуючи в ній, ніяк не співвідноситься з іншим, що зовні збігається з ним, це явище правильніше визначити як міжсистемну термінологічну омонімію.

Такою ж ідеальною вимогою є відсутність у термінів синонімічних дублетів. Відсутність синонімії, як і відсутність багатозначності, покликана забезпечити термінологічним системам особливу чіткість і визначеність. Здавалося б, у цій сфері, де найменування створюються штучно та часто стають предметом обговорення та вибору, вищезазначені вимоги однозначності та відсутності синонімії легко досяжні. Реально в будь-якій термінології ми зустрічаємося з порушеннями цих ідеальних вимог. Наведемо як приклад термін "лексема". Він використовується в лексикології у двох значеннях - "узагальнений інваріант" та "зовнішня оболонка слова"; для позначення мінімальних компонентів значення слова поряд із загальноприйнятим терміном "насіння" використовуються такі, як "семантичний ознака", "семантичний множник", "елементарна значимість", "квант сенсу" та ін. У мовознавстві регулярна багатозначність такого роду, коли один і той ж термін використовується для позначення об'єкта вивчення та відповідного поділу науки.

СР: "лексикографія":

"сукупність словників"

"наука про складання словників"

СР: "синтаксис":

"наукова дисципліна, що вивчає правила поєднання слів та будови речень"

Одним із джерел багатозначності (що переходить в омонімію) у термінології може бути розвиток термінологічних значень у звичайних слів, наприклад: "ніс" у значенні "передня частина судна", "обличчя" у значенні "граматична категорія дієслова".

Ще частіше порушується правило відсутності синонімів, пор.

префікс - префікс

правопис - орфографія

перфораційна карта - перфокарта

Тут діють звичайні фактори синонімії:

співіснування російського терміна з іншомовним

заміна довгого терміна більш коротким

Також на особливий розгляд заслуговує питання про розгляд мотивованості терміна. Як відомо, мотивувальна ознака (навіть якщо вона є) не відіграє істотної ролі в процесі функціонування загальновживаних слів. А як справи з термінами? Чи потрібна, чи корисна якість мотивованості термінам, принципово орієнтованим насамперед на зв'язок із позалінгвістичними об'єктами? Однозначну відповідь тут важко дати. З одного боку, значення терміна має визначатися науковою дефініцією і залежати від семантики тих засобів, що використовуються його освіти. Цьому повною мірою відповідають іншомовні терміни, умовні терміни типу "біном Ньютона", "допущення Бора", "чорна скринька" (у кібернетиці) або "шум" (теоретично інформації), а також абревіатурні терміни типу "АСУ", "АІК" "Уран-235". З іншого боку, у будь-якій термінології ми зустрічаємося з похідними словами, які пов'язані відносинами мотивації як усередині цієї системи, так і поза нею, наприклад:

склад - складовий принцип

знак - знаковий

варіант - інваріант

фраза - фразеологія

Більшість російської термінології є мотивованою. Небажаним є прагнення перебільшувати значення мотивувальної ознаки щодо змісту терміна. Наприклад, внутрішня форма терміна "атом" - "неподільна", ця ознака абсолютно несумісна з сучасним розумінням структури атома. Інший приклад: неправомірно було б у рамках сучасної теорії відмінка, визначаючи термін "відмінок", пов'язувати його зі значенням дієслова "падати", хоча етимологічно такий зв'язок є.

У термінології частіше, ніж у звичайних словах, можна вказати особу, яка створила або запропонувала той чи інший термін. Наприклад, термін "біосфера" запроваджено В.І. Вернадським, 104-й елемент Періодичної системи був названий "курчатою" Г.А. Флеровим, термін "космічний корабель" було запропоновано С.П. Корольовим. Саме в термінології відсоток іншомовних слів (особливо міжнародних) набагато перевищує відповідні показники у сфері загальновживаної лексики.

Питання про стилістико-функціональні пласти професійної лексики в лінгвістичній літературі вирішується неоднозначно. Так, Н.С. Гагаріна виділяє 4 основні види професійної лексики:

професіоналізми

професійно-конструктивні елементи

професійні жаргонізми

В.М. Прохорова вказує на існування у професійній лексиці наступних стилістичних пластів:

1) книжковий/письмовий

2) розмовний/усний

3) жаргонний/просторічний

В.І. Портяннікова розрізняє у професійній лексиці:

1) термінологію

2) жаргонізми

3) професіоналізми

Будь-яка спроба функціонально-стилістичної класифікації пов'язана з великими труднощами, які з хиткість і умовності дійсних кордонів між стилістичними пластами. У такій класифікації мають відбито як функціональні (сфера функціонування), і власне стилістичні особливості лексики. Ці 2 параметри тісно взаємопов'язані та доповнюють один одного.

Отже, крім лексики, одиниці якої можуть використовуватися в будь-яких стилях, існують певні лексичні верстви з обмеженою сферою вживання, які використовуються в мові, щоб реальніше показати певну ситуацію і довести належність тих, хто говорить до певної професійної чи соціальної групи.