Які існують форми та види роботи з кадровим резервом? Де замовити навчання та розвиток персоналу в організації? Які бувають методи виявлення потреб навчання персоналу?
Всім привіт! Сьогодні я, Алла Просюкова, пропоную поговорити про навчання персоналу.
Стрімкий розвиток технологій змушує роботодавців піклуватися про постійне підвищення рівня персоналу через навчання. Професійні кадри підвищують конкурентоспроможність компанії та її прибутку.
Підвищення кваліфікації йде на користь і самим працівникам. Вони краще справляються з поставленими завданнями, що веде до підвищення зарплат та кар'єрного просування. Але щоб досягти бажаних результатів необхідно знати основні моменти організації навчання персоналу. Саме про це й йтиметься у моїй новій статті.
Тих, хто дочитає до кінця, чекає бонус - корисні поради по темі статті і цікавий відеоматеріал.
1. Що таке навчання персоналу і навіщо воно проводиться?
Ми постійно чуємо: навчання персоналу, навчання персоналу. Але що насправді є цим процесом, зможуть чітко пояснити не багато хто.
Тому розпочнемо з основного визначення.
Навчання персоналу– це розвиток професійних навичок, умінь та знань співробітників відповідно до цілей та стратегії компанії.
Як я вже писала вище, навчання співробітників важливе не тільки для роботодавця, але і для самих співробітників.
Переваги для роботодавця:
- високопрофесійні кадри, здатні вирішувати найскладніші завдання;
- зниження плинності кадрів;
- формування кадрового резерву;
- зниження витрат за добір кадрів;
- підвищення вмотивованості співробітників.
Позитивні моменти для співробітника:
- набуття нових профзнань та навичок;
- підвищення зарплати;
- посадове підвищення;
- впевненість у майбутньому;
- відсутність страху втратити роботу;
- зростання поваги та вдячності;
- підвищення мотивації праці.
2. Які існують види навчання персоналу – ТОП-3 основних види
Навчання персоналу класифікується за різними критеріями. За видами воно поділяється на підготовку, перепідготовку та .
Саме з ними я познайомлю вас докладніше.
Вид 1. Підготовка персоналу
Мета підготовки співробітників – отримання необхідних знань та навичок для виконання певних завдань.
приклад
Даша навесні цього року закінчила школу і намагалася вступити до університету. Однак недобра балів. Дівчина вирішила на платне відділення не йти, а підготуватися та повторити спробу наступного року. А поки що треба йти працювати! Зрозуміло, професії у неї не було.
Виходячи із ситуації, Даша обрала для свого працевлаштування найближчий супермаркет. Зручний графік, «жива» робота близько до будинку плюс навчання та підготовка персоналу прямо на робочому місці. І професію опановуєш, і зарплата йде.
Вид 2. Перепідготовка персоналу
З назви цього виду навчання стає зрозуміло, що перепідготовка– це здобуття знань працівниками у зв'язку зі зміною професії, або змінами вимог до неї.
приклад
Наталія Козіна мала вищу економічну освіту та 4 роки досвіду роботи бухгалтером. За боргом служби вона тісно взаємодіяла із планово-економічною службою. Тому коли в компанії звільнилося місце економіста, керівництво вирішило запропонувати його саме Козіною.
Але Наталя не мала потрібних знань. Керівництво вирішило направити її на короткострокову перепідготовку до свого навчального центру.
Вид 3. Підвищення кваліфікації
Цей вид передбачає отримання працівниками додаткових знань у зв'язку із зміною кваліфікаційних вимог до тієї чи іншої посади, спеціальності тощо.
Таке навчання допоможе співробітнику без втрат адаптуватися до нових умов та продовжувати виконувати свої обов'язки на належному рівні.
Іноді підвищення кваліфікації – це єдиний спосіб зберегти своє робоче місце.
3. Основні методи навчання персоналу робочому місці - 6 основних методів
Для навчання персоналу застосовують різні методи. Їх вибір залежить від способу отримання знань: навчання на робочому місці без відриву від виробництва чи навчання поза робочим місцем.
Розглядати ми будемо методи, які стосуються і того й іншого способу. Почнемо з розгляду 6 методів, які застосовуються під час навчання персоналу робочому місці.
Метод 1. Копіювання
Тут усе дуже ясно. Новий працівник спостерігає за діями досвідченішого співробітника, повторює всі його рухи, як би зчитуючи їх.
Чим точніше він їх повторює, тим швидше розвинеться у новачка потрібний профнавич.
Метод 2. Виробничий інструктаж
Напевно, пам'ятайте, як при працевлаштуванні з вами проводили виробничий інструктаж.
Виробничий інструктаж – узагальнені відомості про майбутній функціонал, що дозволяє полегшити входження на нову посаду та пом'якшити звикання до нового робочого місця.
Метод 3. Наставництво
Цей метод сягає своїм корінням в далекі роки на зорі молодої радянської республіки.
Наставництво- Навчання молодого фахівця досвідченим співробітником, який на певний період закріплюється за новачком, бере над ним шефство.
Відмінна особливість цього методу – навчання проводиться прямо на робочому місці у робочий час, під контролем наставника та з його постійною підтримкою.
Наставництво у розвитку проходить 5 стадій.
8. Висновок
Щоб навчання персоналу було ефективним, слід знати основні його види та методи. Саме про це я розповіла вам, дорогі читачі, у своїй статті. Тепер ви знаєте основні нюанси процесу, а отже, готові розпочати організацію навчання у своїй компанії!
Питання до читачів
Які види навчання прийняті у вашій компанії? Чи вважаєте ви навчання у формі лекцій ефективним?
Що таке розвиток персоналу - повний огляд поняття та методів навчання персоналу в організації + 5 етапів розвитку персоналу за допомогою ротації кадрів
Вчитися самостійно? Звучить досить цікаво та привабливо. Однак багато людей, які прийшли до того, що знань, здобутих ними раніше, не вистачає або вони з якоїсь причини неактуальні, і бажаючі розвиватися і навчатися чогось самостійно стикаються з певними труднощами. І щоб їх уникнути, потрібно навчитися правильно організовувати процес свого самостійного навчання, щоб час не було витрачено безглуздо й марно. Давайте розберемося в тому, що потрібно робити, щоб самостійне навчання було ефективним.
Щоб самостійне навчання, як, втім, і будь-який інший процес, було ефективним, треба насамперед визначитися з тим, для чого взагалі вам це потрібно. Навіщо ви хочете навчитися чогось нового? Чи зможете потім застосувати отримані знання практично? Де ви будете їх застосовувати? Що вам це дасть?
Складіть собі перелік основних питань. Їх може бути п'ять, десять, двадцять. Чим більше тим краще. Ці питання дозволять вам переконатися в тому, що ваші задуми не мають сенсу, а також допоможуть розглянути результат, якого ви хочете досягти, з різних ракурсів. Відповіді намагайтеся давати якомога детальніші і конкретніші, нічого не беручи до уваги. Перечитуйте їх, доповнюйте і завжди тримайте під рукою, адже, у разі чого, вони можуть стати для вас чудовим нагадуванням про те, чого ви прагнете, і будуть мотивувати до подальших дій.
Складання плану
Після того, як перший етап пройдено, можна приступати до . Цей план повинен являти собою ту стратегію досягнення мети, якої ви маєте намір дотримуватись у самостійному навчанні.
Прагніть до того, щоб ваш план включав навіть найменші деталі: за допомогою яких інструментів ви збираєтеся навчатися? Якщо книги, то що це за книги, хто їхній автор, як вони називаються, де можна їх знайти? У друкованому вони будуть варіанті чи електронному? Якщо це, наприклад, аудіосемінар або відеокурси, то де ви їх знайдете і коли плануєте приділяти їм час? Чи вдаватиметеся ви до інших видів навчання – відвідування факультативів, спецкурів, майстер-класів, тренінгів? Які корисні інтернет-ресурси використовуватимете? Але майте на увазі, що різні заняття краще не змішувати - вони повинні послідовно слідувати один за одним, інакше в голові може виникнути плутанина і результат від такого учнівства буде мінімальним.
План має бути чітко розписаний, мати часові рамки та якісь проміжні етапи, на яких ви зможете оцінювати свій прогрес. Крім цього, всі пункти повинні бути співвіднесені з метою вашого навчання і повинні неодмінно сприяти йому та вашому прогресу. Якщо хоч щось заважає, ви маєте виключити це зі свого плану.
Час та самоорганізація
Про це питання варто поговорити окремо, нехай і є однією зі складових планування. Замислюючись про самостійне навчання, дуже важливо усвідомити той факт, що ви самі своїм тимчасовим ресурсом, і ніхто не даватиме вам стусана. Тобто. Важливим є питання самодисципліни. Він включає і порядок дня і вміння змусити себе робити те, що ви повинні робити, всупереч безлічі «вагомих» причин відкласти заплановану роботу на потім. Звучить, можливо, дещо наївно, проте більшість людей не можуть організувати себе, коли починають самостійно навчатися чи, наприклад, йдуть працювати у фріланс. Створюється видимість того, що часу ще достатньо і в результаті важливі справи відкладаються на потім, що згодом призводить до поспіху та навіть зриву проектів. Для організації свого часу та розміщення пріоритетів у справах зручно використовувати – не застосуйте можливість з нею познайомитися.
Чітко визначте, скільки годин на день/днів на місяць ви займатиметеся самоосвітою. Якщо самостійно навчання для вас – це лише спосіб, так би мовити, підтягнути хвости, підвищити ерудицію тощо, то можна приділяти навчанню від однієї до двох-трьох годин на день. Якщо ж це питання підвищення кваліфікації, претензія на те, щоб стати фахівцем у якійсь галузі, то навчанню має приділятися набагато більший час. Але це потрібно визначати, з поставлених завдань.
Крім того, щоб будь-яку вільну хвилинку можна було провести з користю, рекомендується мати у швидкому доступі якісь навчальні матеріали: книги, роздруківки, файли в електронній книзі чи планшеті. Ними можна користуватися навіть у транспорті, коли має бути тривалий шлях, або стоячи в черзі – замість того, щоб «вважати ворон», можна вивчити новий розділ підручника або прочитати цікаву статтю.
Самоперевірка та самооцінка
Виходячи з того, що весь процес самостійного навчання повинен бути спрямований на підвищення рівня своїх знань, а також ефективну реалізацію намічених планів, необхідно систематично відстежувати свій прогрес, проводячи різні тести з самоперевірки та самооцінки. Ви повинні мати ясне уявлення про те, чи корисні отримані знання, коли і де їх можна використовувати, чи добре ви розумієте все те, що вивчаєте. Прагніть застосувати нові знання на практиці у своєму повсякденному житті.
Для перевірки можна проходити різні тематичні тести (у книгах, журналах, Інтернеті), писати собі найкоротший виклад вивченого, відповідати питання, які можна складати самостійно навіть у процесі навчання. При бажанні можна придумати щось інше. Відстеження свого прогресу допоможе вам завжди отримувати зворотний зв'язок процесу навчання, т.к. ви будете бачити, які ваші успіхи, в чому ви процвітаєте, а що слід підтягнути. Ви зможете виявити свої переваги та слабкі місця, та використати ці знання для створення більш ефективної моделі самостійного навчання.
Представлені вище чотири пункти є основними і весь процес самостійного навчання тримається на них. Але на додаток можна навести ще кілька допоміжних рекомендацій, які можуть надати на вашу самоосвіту сприятливий вплив.
- Обговоріть нову інформацію з людьми. По-перше, це буде показником того, наскільки добре ви засвоїли матеріал. По-друге, ви можете почути думку з іншого погляду, що також може бути корисним. І, по-третє, здорова критика покаже вам ваші слабкі місця та вкаже на те, що слід доопрацювати.
- Під час самостійного навчання постарайтеся абстрагуватись від зовнішнього світу. Будь-які зайві думки відволікають та заважають зосередженню. Тому, поки займаєтеся, забудьте про всі проблеми, не думайте про справи, не потурайте своїм.
- На додаток до основного матеріалу, що вивчається, прагнете отримати знання з будь-яких доступних і цікавих вам джерел: книги, фільми, виставки, цікаві місця. Приділяйте час на . Це може і не ставитись до конкретної сфери вашого самостійного вивчення, але, у будь-якому випадку, зробить вас більш ерудованою і всебічно розвиненою людиною.
- Обов'язково працюйте над собою та якостями своєї особистості: розвивайте лідерські якості, логіку, . Підвищуйте свій IQ, покращуйте якість спілкування. Працюйте над дикцією, мімікою, жестами тощо. Крім цього, приділяйте увагу і своєму внутрішньому життю: медитуйте або займайтеся іншими духовними практиками, знайомтеся з різними вченнями, підвищуйте рівень своєї усвідомленості. Все це найкраще позначиться не тільки на якості вашого самостійного навчання, а й на якості вашого життя в цілому.
- Зверніть увагу на якість свого проведення часу та коло спілкування – вони повинні сприяти вашому особистісному зростанню. Якщо ви помічаєте, що люди, з якими ви спілкуєтеся, негативно впливають на ваше навчання (забирають ваш час, кажуть, що у вас не вийде або що ви займаєтеся не тим і т.п.), то скоротите час спілкування з ними. Намагайтеся не робити того, що негативно позначається на вашій особистій продуктивності та ефективності: утримайтеся на час навчання від часу перед телевізором або в соцмережах (якщо це не пов'язано з навчанням), вживання алкоголю, непотрібних зустрічей і т.д.
- Щодня без винятку робіть, хай і не великі, але кроки до своєї мети. Не виходить приділити навчанню 3 години, приділіть хоча б 30 хвилин. Тільки систематичні цілеспрямовані дії допоможуть вам досягти свого.
Дотримуйтесь цих рекомендацій і вбудовуйте своє навчання відповідно до основних правил, тоді ви зможете бути впевнені, що ваш час минає не марно, а сам процес самостійного навчання буде максимально ефективним.
Ми бажаємо вам успіхів на шляху самоосвіти!
Привіт, друзі!
Минула моя розповідь, викликала бурхливе обговорення. Дякуємо за цінні коментарі, які дуже доповнили саму статтю!
Сьогодні я, як і обіцяла, розповім про те, як організувати навчання дитини вдома, щоб це не перетворювалося на постійну битву «за приклад» або за зайвий рядок у прописах.
Поясню проблему:У школі все просто: усі діти прийшли, усі дивляться на вчителі, усі виходять до дошки та щось розповідають. Звичайно, хтось позіхає і дивиться за вікно, хтось смикає сусідку за кіску, але в цілому діти знають, коли починається урок, коли він закінчиться, скільки триватиме зміна. Всі швидко засвоюють, що грати з іграшками на уроці не можна, що не можна говорити й інші правила, які дуже спрощують роботу педагогу.
Інша справа заняття вдома: тут на підлозі лежать іграшки, на стелажі — улюблені книжки, поруч молодший брат грає. У теплий час до спокус підключається двір, пісочниця та велосипед. Загалом не хочеться нічого писати, читати, вирішувати, а хочеться просто грати, грати ...
(Грати, звичайно, важливо! І ця одна з причин, чому ми вибрали СО:
у дитини є кілька годин на день на ГРУ!)
Сьогодні розповім, як ця проблема, вирішується у нашій родині. Відразу скажу, що зараз син у 2 класі. Він навчається практично сам 1-2 години на день. Сам вирішує, що він сьогодні робитиме — лише математику чи лише російську, чи те й інше. Сам обирає формат: диктант, кілька вправ із робочого зошита, есе чи олімпіадні завдання з російської мови. Так само з математики. Сам гортає підручники, завдання, відкриває потрібні сайти в інтернеті і лише іноді просить перевірити.
Але так вийшло не одразу: були і сльози, і “не хочу”, і жбурляння підручників. Зараз спробую узагальнити та описати найдієвіші інструменти, які допомогли нам впоратися з цим:
Якщо дитина звикла, що після сніданку вона вчиться, якщо дитина чітко знає з яких блоків складається її навчання, якщо вона уявляє, скільки за часом вона займатиметься, і що буде далі, то вам практично не треба витрачати сили, нерви, вигадувати витончені методи маніпуляції чи мотивації.
Але спочатку, якщо в школі цей ритм створюється школою, то вдома доведеться попихкати вам. Само собою цей ритм повинен задовольняти потреби всіх членів сім'ї — молодшим дітям обов'язково потрібна ранкова прогулянка, з дошкільнятами треба встигнути пограти протягом дня, мати повинна мати можливість відпочити чи зайнятися чимось для душі… Це творчий процес. Ми пробуємо, додаємо чи прибираємо якісь елементи та стежимо за тим, що виходить. До речі, ритм потрібен не лише школярам, він ще більше потрібен маленьким дітям і також дуже полегшує планування дня для мами. Не треба щодня будувати і продумувати все “з нуля” Просто наповнюємо вже існуючий “скелет дня” якимись конкретними справами – “м'ясом”.
У найчіткіших і зрозумілих фразах ми розповіли синові, що в нашій країні НЕ МОЖНА не вчитися згідно із законом. Дитина з 7 років зобов'язана навчатися або в школі, або вдома, або десь. Пояснили, чому держава так вирішила і чим обґрунтовано цей закон. На мою думку, важливо не пускатися тут у філософію про те, що "не будеш вчитися, можеш стати двірником"або “про важливість навчання життя і в цілому”. Це важливі теми, але зараз ми говоримо саме про “формальне навчання”, яке є обов'язковим у нашій країні.
Якщо йдете до школи, то правила та обов'язки будуть інші.
Ми максимально чесно описали розпорядок дня під час навчання у найближчій школі, його обов'язки та справи. І також чесно розповіли про те, що на нього чекає, якщо він навчатиметься вдома. У нашому випадку проблем із вибором у дитини не було. Він був на 100% готовий навчатися вдома. Хоча ми завжди пам'ятаємо можливість піти в школу — звичайну чи альтернативну.
Якщо дитина сумнівається, то батьки вирішують самі з якої форми отримання освіти почати: можна піти до школи, спробувати, потім вчитися вдома і порівняти. Можна навпаки залишитися вдома і якщо не піде піти до школи. Сімейне навчання – це не доленосне рішення. Пробуємо, аналізуємо, вирішуємо, що робити далі.
Користь від такого договору є величезною. Він дає можливість дитині:
відчувати, що навчання «не зла» воля батька і він також брав участь у ухваленні рішення
усвідомити чому молодший брат може грати, а він теж може, але тоді доведеться посидіти з підручником після обіду або наступного дня
відчувати, що батьки за одне з ним
самому брати відповідальність за своє навчання. Звичайно не на 100%, але спочатку потроху, а потім дедалі більше. Це якраз питання про те, як навчатись у старших класах.
І, до речі, в ідеалі у договору має бути термін дії. Наприклад, 1 навчальний рік, ми вчимося ось так з тобою, а потім вирішуємо, як продовжуватимемо.
Тут звичайно важлива чуйність, вміння бачити зону найближчого розвитку дитини та вміння так співналаштуватися з цими інтересами, створити таке живильне середовище (найчастіше середовище для дитини – це та чи інша форма гри =)), що дитина сама “пре”, як на танку .
приклад. Кілька разів грали втрьох у «Каркасоні»: я, тато, Гліб. Потім раптом помічаю на підлозі дитячу картку, намальовану кимось із дітей, дуже схожу на картки Каркассона, але з рейками!
“О! Гліб, яка свіжа ідея! А давай зробимо Каркассон із рейками чи доповнення до основного Каркассона!”
Гліб: «Так, я це й хотів зробити! Але не зрозумію, як картки рівними намалювати…»
Показую, як креслити квадрати, відміряти, користуватися косинцем. І все! Дитина із задоволенням робить квадрати, відміряє, прикидає, вигадує. За день повністю освоює, як користуватися лінійкою, косинцем, що таке прямий кут та інші премудрості геометрії.
І таких прикладів у мене вагон і візок… Коли діти самі створюють свої блоги, самі роблять квести для дорослих або знімають відеорепортажі =)
Взагалі, у сімейному навчанні часто доводиться шукати, вигадувати, пробувати і відкидати, але й задоволення від процесу, набагато вище як у дитини, так і в батька.
З повагою, Несютіна Ксенія
Приєднуйтесь до розмови та залишайте коментар.
Незважаючи на те, що , досить швидко ентузіазм згас і все пішло зовсім не так, як очікувалося. Упродовж кількох тижнів я поступово зрозуміла, що мої очікування щодо домашньої освіти не виправдовуються.
Тим часом ситуація погіршувалась, настала справжня криза, і я почала сумніватися в правильності прийнятого рішення. Коли я охолола і проаналізувала наше домашнє навчання з холодною головою, я дійшла висновку, що в цілому немає нічого критичного. Є проблеми, які потрібно вирішити.
Отже, я визначила наступні проблеми:
1. Нам не підходять "рецепти" домашніх дітей початкової школи, де всі легко і навчання займає дуже мало часу.
Тому є три причини.
По перше,обсяги програми та досліджуваного матеріалу.
По-друге,провчившись у шкільних стінах 4,5 року, донька вже набула шкідливих шкільних звичок і втратила здатність вчитися самостійно з інтересом, яка була до школи і зберігається у домашніх дітей. Втрачено час і багато втрачено.
По-третє,у середній школі окремий учитель з кожного предмета та у кожного свої вимоги.
2. Слабкі навички самостійного навчання
Моя дочка за час навчання у школі звикла працювати за завданням та розучилася працювати самостійно.
Тут можна виділити три моменти
- Немає завдання – незрозуміло, що робити (у школі дають завдання). Вирішується плануванням.
- Незрозуміло, що робити, коли незрозуміло (у школі пояснює вчитель). Потрібно зрозуміти, що потрібно розібратися.
- Небажання розібратися, якщо незрозуміло (у школі вчитель пояснює у разі). Для цього потрібна мотивація.
4. Планування свого часу залишає бажати кращого.
У школі час планується адміністрацією – діти не беруть участь у складанні розкладу.
5. Складнощі з концентрацією та відсутність мотивації робити швидко.Як результат – уроками зайнята більша половина дня, хоча за фактом їх можна зробити за кілька годин.
Тут є два нюанси. З одного боку, важко зосереджуватися на тому, що нецікаво.
З іншого боку, за 4,5 роки вона навчилася "відсиджувати" уроки.
У мене залишалося питання з гаджетами: чи залишати в зоні доступу на час навчання чи прибирати?
Гаджети можуть бути дуже корисними для навчання, але також і дуже відволікають.
Крім того, я переглянула свою роль як організатора. Я вважала, що на цьому етапі моя роль має бути активнішою.
На календарі добігала кінця третя чверть і незважаючи на труднощі з організацією, донька добре здавала контролі. Питання полягало в тому, щоб зменшити витрати часу та сил на навчання до мінімального рівня, а також мінімізувати кількість походів до школи. Щоб зайнятися тим, чим справді хочеться та цікаво.
Настаючі канікули стали свого роду "перезавантаженням" для нашого навчання. Ми обидві відпочили.
Перелічені проблеми ми обговорили із донькою.
Довелося змиритися, що самостійно вчитися треба навчитися, тому поки що повністю сама вона вчитися не буде, це прийде з часом, у міру набуття необхідних навичок. Також ми поговорили про можливість нових гуртків, але в тому випадку, якщо вона навчиться все встигати, чого поки що не було. Ми дійшли висновку, що найкращий час для навчання є перша половина дня, воно ж і вільне від гуртків/секцій. На кілька підходів протягом дня розбивати навчання вона не захотіла, тому навчання мало бути все до обіду.
Перший тиждень нової чверті ми з нею щодня планували разом, вона писала олівцем. Але вже буквально через 5-7 днів вона знайшла якісь цікаві їй відео на Youtube на цю тему і почала планувати сама. Ще тиждень мені показувала результат, потім це повністю перейшло в її відання. Увечері вона складає план на завтра.
2. Я завантажила в інтернеті навчальні плани з предметів.Вони донька проставила дні - щоб орієнтуватися, як матеріал розподілено протягом чверті. До цього моменту вона навчалася на теми підручників.
3. Отримавши графік атестації другого тижня чверті, я склала форму розкладуі зробила дві копії - собі та доньці.
У стовпчик "Школа" записувалися контролі за навчальним планом, у стовпчик "План" можна було записати індивідуальний план здачі або коли вона хоче закінчити якусь тему. Таким чином спочатку складався загальний план, а потім на його основі планувалося навчання на кожен день.
4. Ми виміряли, скільки часу йде на окремі предмети.Щось було легше, щось важче. На різні предмети потрібна була різна кількість часу. Знаючи це, план на день виходив більш реалістичним.
5. Я почала планувати контрольні здачі так, як нам зручно, мінімально підстроюючись під план класу.Вчителі нас уже знали і розуміли, що ми можемо навчатися самостійно, і по можливості вони йшли нам назустріч.
Тут варто сказати, що оскільки в Білорусі немає чітких інструкцій чи методичних вказівок про способи чи частоту атестації – все залишається на розсуд школи. У результаті в кожній школі виходить по-різному: від написання всіх підсумкових і проміжних контролів чи не з класом до атестації з усіх предметів раз на півроку або раз на рік.
Наша школа вирішила, що потрібні всі контролі. Я стала сперечатися, т.к. коли все тільки починалося нам самим, було незрозуміло, як буде краще для нас. Але за підсумками чверті я зробила висновок, що це дуже незручно - занадто багато часу йде на походи до школи і в принципі така система навчання незручна для засвоєння матеріалу (яка зручна - я напишу нижче).
Тому в четвертій чверті ми ходили до школи менше, ніж у третій – я з'єднувала кілька контролів за один чи на один день планувала кілька предметів.
Далі я планую вирішити питання з атестацією один раз на чверть.
Але найскладніше чекало попереду: щоб усе це працювало, потрібні зусилля самої людини Вчитися мала моя донька. Саме вона мала знайти мотивацію і навчитися концентруватися, щоб здійснювати те, що вона планує.
Їй треба було навчитися вчитися самостійно не формально - під страхом поганих оцінок чи шкільних принижень від невивчених уроків, а реально - тому що їй особисто це треба.
Чи потрібно їй особисто школа в цьому обсязі питання, звичайно, спірне.
Але в будь-якому разі, вона мала вибір: школа чи навчання вдома. Ходити щодня у школу вона більше не хотіла, вона хоче вчитися сама, а для цього необхідно зуміти організувати своє навчання вдома.
Таким чином, склався приблизно такий розпорядок дня:
1. Ранкова рутина
2. Уроки із перервами. Кожен предмет триває різну кількість часу
3. Обід
4. Англійська
5. Відпочинок, прогулянки, гуртки, перекушування тощо.
6. Планування наступного дня
7. Вечірня рутина
Самі предмети спочатку вивчалися за підручником з урахуванням плану.
Але за шкільним планом йде один параграф на один урок, а вдома проходить 2-4 параграфи за один урок залежно від предмета. На день виходить 3-4 різних уроки, замість 6-7 шкільних.
Більшість предметів донька навчає без мого втручання та контролю.
Що стосується англійської – щодня я проводжу урок як у репетитора і вона отримує домашнє завдання. Усього виходить англійська 2 рази на день.
Деякі предмети іноді перевіряю - перед черговим контролем.
Для деяких предметів я зробила обов'язковим тематичний перегляд уроку. Раніше це було за бажанням якого ніколи не було. Відео-уроки кращі, ніж мої пояснення, т.к. залишають доньці частку самостійності.
Результат не змусив на себе довго чекати.За кілька тижнів від початку четвертої чверті вчитися стало набагато легше. Очікування стали ближчими до реальності. Наше домашнє навчання розгорнулося у правильному напрямку і я відчула його реальні плюси, окрім відсутності необхідності ходити щодня до школи.
Одним із найголовніших і найважливіших є почуття свободи.
Коли немає залежності від школи, перебуваючи вдома, ми можемо будувати свої дні та наше життя так, як буде краще для нашої родини. Так, все одно є якийсь план та розклад – але це особистий вибір кожного з нас. Ми самі вирішили, а не хтось вирішив за нас. Ми можемо змінювати цей план так, як нам буде краще і зручніше.
Донька отримала бажану самостійність, завдяки особистому плануванню та відео-урокам. Вона поступово сама вчиться планувати і розподіляти свій час, визначати термінові, важливі справи тощо. терпіти тиск і підкоряться”. До речі, вдома я дозволила писати олівцем.
Я трохи позбулася необхідності бути вчителем. Я продовжую проводити уроки англійської мови і іноді дочка приходить до мене з приводу тих, які не даються.
Через пару тижнів початку четвертої чверті, коли навчання стабілізувалося і з'явилося більше часу, доньці набридло проводити так багато часу вдома і вона сама почала цікавитися можливістю додаткових занять, міркувати, чого вона хоче, навіщо їй це потрібно. Про це можна написати окремо.
Звичайно, дуже часто все неідеально, періодично ми обидві буємо в поганому настрої, і хвороба відсиджування ще не вилікована. Часто уроки так само розмазуються на цілий день. Що більше часу минає, то частіше спливає ця хвороба. Частково це пов'язую зі втомою до кінця року.
Але в цілому, я відчуваю, що лід рушив, найскладніше позаду і ситуація розвивається в позитивному напрямку.
Висновки:
1. Довіряємо своїй інтуїції. Особливо підкріпленою інформацією. Терпіння – і все буде добре.
2. Для організації домашнього навчання потрібен дорослий як мінімум на перший час
3. Одночасно вчити краще невелику кількість предметів – не більше 3-4. Це найкращий варіант.
4. Здавати найкраще за принципом: освоїв один предмет – здав, освоїв наступний – здав і т.д. Існуючий варіант із паралельним вивченням 10-12 предметів - м'яко кажучи не найкращий. Толком неможливо заглибитися в предмет і "відчути смак", як уже настав час перемикатися на наступний.
З цієї причини я планую вирішити питання з атестацією, поки що один раз на чверть. А в ідеалі – по порядку здавати предмети до кінця року. В нас це неможливо. Але якщо для когось актуально – майте на увазі.
5. Якщо є варіант дати дитині відпочинок, поки сам не захоче вчитися (це може бути півроку, рік) – це хороший варіант і його можна використати.
Можливо, комусь все це здасться надто багато та енерговитратно. Не варто вкладених зусиль. І взагалі, навіщо винаходити велосипед, коли є школа?
Я з цим не погоджуюся. Так, мені довелося вкластися емоційно і вкласти свій час, і не востаннє.
Але для мене виграш для доньки, для мене та для нашої родини загалом значно переважує вкладені зусилля. Отримані результати надихають сьогодні:)
Думаю, позиція батьків щодо освіти залежить від загальних цілей, які кожен з батьків так чи інакше має щодо своїх дітей.
Чи потрібно дитині бути відмінником навчання, щоб добре влаштуватися у житті? Чи він має бути гармонійною особистістю насамперед? Чи має він шукати свій шлях сам? Чи його треба навчити та направити?
Таких питань дуже багато.
На мій погляд, домашня освіта ближча для тих, що прислухається до своїх дітей та довіряє їхній інтуїції.
Хто вважає, що дитина сама інтуїтивно розуміє, що їй потрібно, і здатна це отримати без зовнішнього тиску у вигляді школи.
Дивлячись на сучасні тенденції, я хочу допомогти вирости своїм дітям вільними та мобільними. Щоб вони знали як і де здобути знання та розуміли, які саме знання їм потрібні. Щоб вони перебували в гармонії з собою, вміли думати і міркувати, комфортно почувалися серед дітей і дорослих, близьких і чужих, могли спокійно, без страху висловлювати свою думку, і були терпимими до різних людей.
Я не знаю, що з цього вийде, але, на мій погляд, освіта поза шкільними стінами добре відповідає моїм цілям.
ps у наступному пості я розповім про плюси та мінуси навчання дитини вдома
Сьогодні тисячі людей прагнуть намацати серед багатьох можливостей ту золоту жилу, яка дасть їм шанс назавжди забути про брак грошей і перейти на принципово новий фінансовий рівень. І однією з найперспективніших бізнес-можливостей, доступних середньому громадянинові, є заробіток на навчальних курсах. Отже, в цьому огляді йтиметься про те, як відкрити курси з навчання.
Чому навчальні курси актуальні
Для початку варто відзначити той факт, що ми живемо в той час, коли перетнулися два зовсім різні покоління.
У кожному місті пліч-о-пліч обертаються ті люди, хто народився на початку пострадянського капіталізму і керується більш сучасними принципами світогляду, і ті, хто свого часу встиг увібрати яскраву ментальність радянського суспільства. До чого ж тут навчальні курси?
Справа в тому, що досить часто молодь виявляє інтерес до різних видів діяльності та бажає в них розвиватися професійно.
Наприклад, для них можуть відігравати важливу роль питання про те, як відкрити курси перукаря та як розпочати власний бізнес із продажу автомобілів. Причому молоді люди можуть освоювати одразу кілька напрямків. Вступати до вузів з різних спеціальностей - це доля одиниць, у яких вистачає ентузіазму та грошей для такого маневру. Плюс до всього на момент випуску технології та тенденції сильно змінюються, у зв'язку з чим актуальність навчання може виявитися низькою.
А ось навчальні курси тривають значно менше, ніж навчання в університеті, і інформація, яку надають на таких курсах, має максимальний рівень актуальності.
Порятунок для людей у вигляді курсів
Якщо говорити про людей, яких розвал Радянського Союзу застав зненацька, то курси, де навчають нової спеціальності, для них є рятівним колом. Адже за порівняно короткий проміжок часу вони зможуть освоїти нову професію, яка має попит на ринку праці.
Таким чином, навчальні курси є більш ніж актуальним напрямком підприємницької діяльності. З їх допомогою можна поєднати, наприклад, рукоділля і спортивний.
Локальні курси навчання
Перший варіант, який можна використовувати для заробітку – це локальні курси з навчання популярним спеціальностям і просто цікавим видам діяльності. Проводити їх можна в орендованому чи власному приміщенні. Наприклад, власники салонів краси можуть відкрити на базі своєї компанії курси з манікюру чи перукарської справи.
Якщо власної нерухомості, що підходить для занять із групою, немає, то нічого не заважає скористатися можливістю оренди.
Однак у самих курсах приміщення грає не головну роль, хоч і важливу. Наприклад, щоб розібратися у питанні про те, як відкрити курси рукоділля, свій офіс може і не знадобитися. Впоратися легко можна і в домашній обстановці. Особливо, якщо є відповідні навички.
Популярним навчання може стати завдяки відгукам задоволених клієнтів. Якщо після комплексу занять новоспечені фахівці опанують конкретні навички досить добре, щоб влаштуватися на роботу або почати самостійно надавати послуги, то рейтинг курсів буде високим.
Слід знайти кваліфікованих спеціалістів
Щоб зрозуміти, як відкрити курси з навчання, необхідно знайти професіоналів. У зв'язку з цим стає зрозумілим один факт – кваліфікація фахівців, які навчатимуть, має бути високою. Як правило, відкривають курси ті, хто вже є професіоналами у якійсь сфері діяльності та готові на гідному рівні передати знання іншим. Цей фактор потрібно вказати, становлячи бізнес-план.
Курси англійської мови, наприклад, потребують професійного підходу. І якщо потрібних навичок немає, необхідно залучити фахівців із боку. Але в цьому випадку запрошеному фахівцеві доведеться платити, що скоротить розмір прибутку. Хоча у випадку з найманим персоналом для навчання можна піти дуже вигідним шляхом і зробити курси, які включатимуть навчання з різних спеціальностей. Такий хід забезпечить значно більший потік людей, отже, й інший рівень доходу.
Звичайно, у разі відкриття багатопрофільних курсів знадобиться більше платити за оренду приміщення, проте при грамотному формуванні ціни за навчання всі витрати будуть легко компенсовані.
Маркетингова діяльність
Щоб реклама досягла представників цільової аудиторії, необхідно визначитися з тим, які джерела рекламної інформації у цьому регіоні найефективніші. І лише після цього вкладати кошти у рекламну кампанію. При цьому все ж таки залишається одне «але»: кількість людей, які зможуть заплатити за навчання, обмежена у кращому разі конкретним регіоном, у гіршому – містом. І це при тому, що в цій сфері є конкуренція.
Для того, щоб розширити коло потенційних клієнтів, варто вивести свою систему навчання в інтернет-простір, де її зможуть придбати люди не лише з усіх регіонів країни, а й з інших держав. Такий крок зможе збільшити ринок збуту навчального курсу в сотні разів.
Навчання в Мережі
Інформаційний продукт – це дуже популярний спосіб продавати свої знання та досвід, а також навички інших людей тисячам користувачів з усього світу. Даний вид діяльності легко можна поєднувати і з локальними навчальними курсами. Але за бажання є можливість перетворити інтернет-навчання на основне та стабільне джерело високого доходу. Як відкрити навчальні курси в Інтернеті?