Есе
на тему «Освіта 2020: погляд у майбутнє»
Олена Михайлівна Шерешкова, вчитель біології МБОУ міста Іркутська ЗОШ №24
«Освіту можна і розділити з іншою людиною і, давши її іншому, не втратити її» (Піфагор) Словник Ушакова трактує значення слова«освіта» як«процес засвоєння знань, навчання, освіта ». Якщо розглядати освіту в контексті соціального прогресу, то завдяки освіті людство зуміло розірвати зв'язок із Природою, в якій обсяг пізнання та тривалість життя були взаємопов'язані. Саме освіта дозволила людям цілеспрямовано передавати свою культурну спадщину – накопичені знання, цінності та навички – від одного покоління до іншого. Якою ж має бути освіта майбутнього?
З одного боку, якщо постаратися зазирнути в 2020 рік і поміркувати про те, що буде освітою того часу, то спадає на думку, що це не таке вже віддалене майбутнє - сьогоднішній день і 2020 рік поділяють всього 6 років! У 2020 році випускниками школи будуть ті дівчата та хлопчаки, які зараз навчаються у 5 класі. Якими вони стануть за 6 років? Хочеться вірити, що це будуть особи, які вміють пояснювати сутність та причини явищ дійсності, застосовуючи необхідні наукові знання, які вміють орієнтуватися у проблемах економіки, політики, міжкультурного впливу, здатні вирішувати проблему вибору професії, успішно реалізовувати різні соціальні ролі. Вони справді стануть такими, бо сучасна школа, ми, вчителі, прагнемо навчити їх
бути самостійними, освіченими, відповідальними людьми, які постійно розсовують свої межі, розширюють свої можливості.
З іншого боку, якщо вести мову про дійсно віддалене майбутнє, то не можу не погодитися з думкою сучасного філософа Олександра Гершаника про те, що ми – перше покоління, яке не знає, чому вчити нащадків, бо знання старіють швидше, ніж ми встигаємо їх передати. І тоді, визнаючи це,метою освіти має статисама освіта , що набуде характеру провідного чинника соціальної еволюції людини.Ідеалом освіченої людини в майбутньому стане не людина, яка володіє певними знаннями у своїй сфері, вміє їх застосовувати в певних обставинах, а людина нескінченно самоосвіта, для якої мета освіти зведеться до самої освіти, подібно до того, як «сенс життя» зводиться до формули «життя для життя».
Я розумію, що освіта віддаленого майбутнього не відірвана від сьогодні. Воно залежить від нас, сучасних освітян. А це означає, що ми, вчителі, вже сьогодні самі маємо стати такими, якими ми хотіли б бачити наших учнів у майбутньому: яскравими особистостями, цілеспрямованими, ясно усвідомлюючими свої цілі та шляхи їх досягнення.
Світлана Васильєва
У житті кожної людини настає момент, коли людина дає переоцінку життєвих цінностей. Це визначає його подальший шлях. Питання переоцінки, безперечно, є ключовим. Наприклад, візьмемо систему освіти. Незважаючи на те, що багато сучасних людей знаходять себе в областях, не пов'язаних з системою освітипроте вона, ця система, є значною частиною їхнього життя. Діти відвідують дошкільні заклади, в яких їх навчають елементарним основам математики, розвивають мовлення, формують комунікативні та трудові навички, дають фізичне виховання, прищеплюють інтерес до музичного та художнього мистецтва, до дитячої літератури, відповідно до ФГОС дошкільного. освіти. Досягнувши шкільного віку, школярі продовжують навчання в загальноосвітніх школах, і, паралельно, найбільш обдаровані у тому чи іншого області, навчаються у школах мистецтв, спортивних та інших школах, після яких вступають і продовжують навчання у вищих навчальних закладах.
Сьогодні, як і сотні років тому, значна частина муніципальних утвореньпо країні знаходиться у сільській місцевості. Тому головною проблемою у модернізації системи освітиРосійської Федерації є наявність якісного та ефективного навчання у сільських освітніх установах. Для вирішення цієї проблеми необхідні педагоги, які володіють спеціальними знаннями, мають творчий потенціал і вміють грамотно та творчо навчати дітей, використовуючи свої знання та досвід найкращих педагогів країни.
Більше того, у сучасних умовах педагогам, зайнятим у сфері освітита претендуючим на провідні позиції на ринку освітніх послуг, необхідно використовувати як накопичений досвід, а й впроваджувати досягнення сучасної педагогіки у робочий процес. Використання відкриттів у галузі супутникових системі в галузі нових педагогічних технологій, дозволить російській системі освітивийти на світовий рівень Не тільки від впровадження ноу-хау залежить успіх, а також його невід'ємною частиною є атмосфера всередині колективу. А також злагоджена робота та розуміння важливості процесів усіма трьома сторонами – учнями, педагогами та батьками є основними моментами успіху в будь-якій справі.
На закінчення зазначу, що під час багаторічної роботи в освітніхв установах мною були освоєні не тільки методи викладання, але також були отримані додаткові знання та навички використання сучасних комунікаційних технологій, які необхідні кожному сучасному вчителю. Була зрозуміла сама система освіти. На мій погляд, не просто знання, а саме розуміння процесу сучасного ефективного навчання відрізняє звичайного вчителя від професіонала, який здатний бачити не лише проблему у перспективі, а й шляхи її вирішення. Тільки спільними зусиллями, у триєдності, Педагог – Учень – Батько чи інші законні представники дитини-навчителя, можливо модернізувати систему освіти.
Публікації на тему:
Есе вчителя початкових класів «Я - вчитель, або Осмислення власного «Я»: погляд з боку та з глибин вчительської душі»КОНКУРСНЕ ЗАВДАННЯ «ЕССЕ» Вчителі початкових класів МОУ «ЗОШ ЗАТО Михайлівський» Гарькової Тетяни Олексіївни Я – вчитель, або Осмислення.
Есе «Як я розумію місію сучасного вихователя, який реалізує ФГЗ дошкільної освіти»Професію не вибирала я. Бути вихователем! - Мені серце підказало. З дітьми працювати – ось моя доля! Іншого в житті я не хотіла б.
Есе «Місія педагога. Погляд зсередини»Спека… Нещадне серпневе сонце спопелило землю. Пил сірим велюром покрив поверхню, надаючи монотонність ландшафту літа, що минає.
Моя філософія дошкільної освіти Три шляхи ведуть до знання: шлях роздумів – це шлях найблагородніший, шлях наслідування – це шлях.
Есе «Моя філософія дошкільної освіти»«Моя філософія дошкільної освіти» Діти – це найкраще, що є у нашому житті. Саме їм ми віддаємо частинку своєї душі, частинку.
Есе «Моя філософія дошкільної освіти»КРУГЛИЙ РІК Вчитель! Він завжди в дорозі, У турботах, пошуку, тривозі, І ніколи спокою немає! Він сам себе суворіше судить, Він весь земний,.
РейтингПодробиці Автор: Капустіна Наталія Вікторівна
Педагогічна діяльність найвічна і непрохідна сфера людської діяльності, вона виконує найважливішу творчу соціальну функцію: у її формується і розвивається як конкретна особистість, а й майбутнє країни, забезпечується її культурний і виробничий потенціал. Визначний педагог сучасності Ш.А. Амонашвілі назвав "основою трагедії виховання" те, що вчитель живе в сучасності, а будує майбутнє. Якою ж має бути майбутня освіта?
Нині освіта сприймається як реалізація невід'ємного права людини. Людина не буває від природи тим, чим вона має бути, вона потребує освіти. Буквально слово "освіта" означає формування, але формування не будь-яке, а пов'язане із засвоєнням цінностей науки та практики. Часто освіту розуміють вузько, поза культурою і моральністю, як лише оволодіння систематизованими знаннями, навичками та вміннями. І тут із культурою і практикою пов'язують виховання. Виховання є культурна та моральна освіта. У сучасній дисциплінарній організації освіти більшу увагу пов'язано із засвоєнням універсального знання, очищеного від естетичного та морального. І тепер ми розуміємо, що настала потреба у культурологічній освіті. Особистість повинна формуватися не як суб'єкт виключно науки, бо як суб'єкт культури.
Сьогодні природничо-науковій освіті протистоїть гуманітарна, гуманітарна – природничо-наукова. Сюди слід додати, що освіта розуміється поза вихованням. Тож не дивно, що постійно звучать звернення до гуманітаризації освіти. Заклик Ейнштейна зробити головним завданням освіти прагнення моральності так і залишається закликом. І це, на мою думку, нам доведеться вирішити в майбутньому. Бо справжня освіта (наукова + моральна) не ховатиметься від майбутнього, вона прагне її забезпечити. Завдання освіти полягає не в тому, щоб отримати ерудовану людину, вона ще має бути культурною, моральною та діяльною.
Говорячи про майбутнє освіти не можна замовчувати пріоритет інтеграції знань. Знання як філософська категорія єдине, але з часом, у спробах пізнати внутрішні процеси цілісної системи світу, людина розчленувала систему деякі її складові. І в результаті сьогодні ми з усією очевидністю констатуємо, кожен окремий предмет для учнів (у школі їх понад 22) живе як окреме князівство за своїми законами, яке невзаємодіє зі своїми сусідами. Найчастіше навіть усередині навчального предмета, теми вкладаються у голові учнів як набір самостійних, які пов'язані друг з одним фактів. І переходить учень з одного кабінету в інший, не помічаючи, що в кожному з них він отримує крупиці знання про одне і те ж, єдине, ціле – про навколишній світ. Як наслідок цього ми, вчителі – практики, спостерігаємо у учнів низький рівень сформованості навичок спілкування, зіставлення, порівняння, знаходження спільних рис між різними явищами, поняттями.
М.М. Берулова справедливо зауважує, що «предметна структура навчального плану таїть у собі небезпеку те, що ціле буде заслонене його окремими частинами, що з-за дерев стане видно лісу». Звідси випливає, що необхідно переглянути свої погляди на процес освіти та побудувати теорії з урахуванням проблеми інтеграції.
Яким бачиться людина як кінцевий результат педагогічної інтеграції? Це інтегративно-цілісна людина, здатна:
- поєднати досвід минулого із сьогоденням;
- Виявити причинний зв'язок спостережуваних ним явищ;
- До активності у всіх видах діяльності;
- до співпраці;
- охопити у своїй свідомості всі сторони існування.
Це людина багатовимірна – здатна до вирішення проблем; людина продуктивно-здатна застосовувати свої сили, реалізуючи закладені в ньому можливості.
Таким чином, ми підійшли до іншої проблеми, яку має вирішити педагогіка – це формування компетентностей у учнів.
Сучасне суспільство потребує людей, які готові працювати коли потрібно, виявляють високу адаптивність, готові до нових завдань та нововведень. Звідси випливає: необхідно озброювати молодих людей практичними навичками
(уміння планувати, здатність вчитися з власного почину, впевненість у собі, самоконтроль, самостійність мислення, оригінальність тощо.). А це можливо за умови:
по-перше, перегляд поглядів на можливості кожної дитини, бо всі учні можуть стати компетентними, зробивши свій вибір у найширшому спектрі знань;
по-друге, переформулювання цілей освіти; першому плані виходить завдання розвитку особистості з допомогою індивідуалізації навчання;
по-третє, зміни методів навчання, які мають сприяти виявленню та формуванню компетентностей учнів залежно від їхніх особистих нахилів та інтересів.
Отже, необхідна зміна ідеології системи освіти, яка має бути націлена на формування компетентностей особистості, тобто необхідність реалізації суб'єктивного підходу у навчанні, в рамках якого кожна дитина наділяється безумовним правом активно обирати та самостійно конструювати своє шкільне життя.
Таким чином, майбутня освіта має бути спрямована на формування багатовимірної особистості, що поєднує в собі наукову та моральну, що реалізує закладені в ній можливості, що володіє набором компетентностей, що дозволяє їй почуватися впевненою в суспільстві, координує свої дії, що вміє знаходити рішення в різних складних ситуаціях.
«У Прекрасне Далеко я починаю шлях»
Майбутнє… Воно завжди притягує до себе людей… Ми постійно хочемо знати те, що на нас чекає… Ми живемо надією на майбутнє, не підозрюючи про те, що тільки від нас, від нашого сьогодення залежить те, яким воно буде… Згадуючи пісню з дитячого кінофільму, хочеться звернутися до майбутнього і сказати: «Прекрасне Далеко, не будь до мене жорстоко. я починаю шлях». Я справді починаю шлях молодого педагога. Яким буде цей шлях, залежить не лише від мене.
Чого мені чекати у своїй професії? Якою буде і має бути школа майбутнього? Чи повинна вона повністю відійти від традиційної системи, бути новаторською чи піти на компроміс? На ці питання не може бути однозначних відповідей, але одне я знаю точно: без минулого немає майбутнього.
Сьогодні ми чуємо багато нарікань на адресу школи. Батьки кажуть, що вчителі погано навчають дітей, вчителі скаржаться на учнів та батьків, а всі разом – на ЄДІ, органи освіти, нові стандарти та освітні програми. Але ще в середині 20 століття відомий антрополог Маргарет Мід говорила про те, що «ми зараз знаходимося на тому рубежі, коли маємо викладати нашим дітям те, що ще вчора нікому не було відомо, і готувати нашу школу до того, про що ще ніхто не знає». На її думку, школа має працювати з випередженням, бути на крок уперед усього суспільства. Адже вона не лише навчає, а й виховує дитину.
Сучасні діти дуже рано розвиваються та дорослішають у зв'язку з постійним розвитком суспільства, його інформатизацією, нескінченним потоком інформації. Вони можуть мати неабиякі здібності, які, на жаль, не завжди виявляються яскраво. Часто дивує прагнення авторів наших підручників, навчальних програм «запхати» у сучасні програми всі останні досягнення науки. Це неможливо. Це неможливо у принципі. Тому дуже важливо дати учням певний рівень знань. Але такий рівень, який допоможе їм здобувати нові знання самостійно. У всякому разі, у період навчання у середніх та, особливо, старших класах.
Мене дуже хвилює, що у сучасній школі майже вирішуються завдання виховання. Як у такому разі ми збираємося виховувати громадян Російської Федерації, формувати в них патріотичні почуття? Я вважаю, що пріоритет освіти потрібно віддати вихованню, воно має органічно вплітається у загальний процес навчання та розвитку.
XX століття знищило традиційну сім'ю, знищило цілі стани нашій країні - дворянство, купецтво, та й селянство. Адже зберегти своє обличчя, не копіюючи Захід, ми можемо тільки відновивши і зібравши по крихтах наші російські традиції. Цим і має займатися і сім'я, і школа. Виховання - безперервний процес, тому не можна "звалити" виховання своєї дитини лише на школу. Сім'я обов'язково має брати безпосередню участь у цьому процесі. Шановні бабусі та дідусі, дорогі мами та тата, давайте сьогодні, зараз починати з азів, з фундаменту. Давайте перед сном читати малюкові традиційні російські казки та перекази. Російський школяр має бути знайомий з іменами слов'янських та російських билинних та історичних героїв, а не мріяти стати схожим на Бетмена чи Людину-павука, повинен знати світогляд своїх кревних предків, повинен осягнути велич рідного народу, рідної землі, рідної мови, а не засмічувати мову нікому незрозумілими іноземними жаргонізмами. Лише у співдружності «школа-батьки» ми зможемо виховати громадянина патріота своєї великої країни.
Говорячи про школу майбутнього, не можна не торкнутися особистості вчителя. Саме він є центральною фігурою, що реалізує завдання, поставлені перед школою. Яким мені бачиться вчитель? Яким хочу стати я сама? Насамперед, ерудованим у різних областях. Вчитель, обмежений лише своїм предметом, не буде цікавим учням. Він має вміти вести діалог із учнями, а із сучасними дітьми це не так просто. Разом з тим, вчитель має бути нескінченно закоханим у свій предмет і заражати цією любов'ю своїх вихованців. Тоді учні чекатимуть на його уроки, прагнутимуть бути на них гідними свого вчителя.
Успішно поєднуючи індивідуальну та колективну роботу, використовуючи нетрадиційні форми роботи, наприклад, театральні вистави, інтелектуальні ігри, творчі проекти, дискусії, інтернет-олімпіади, диспути, педагоги можуть розвивати дітей. Можна досягти того, що діти засвоюватимуть набагато більше інформації, навчаться працювати з нею, навчаться застосовувати свої здібності, а також знання та вміння на благо суспільства.
Але вчитель у школі не повинен бути відокремлений. Він має обов'язково діяти зі своїми колегами. Способів взаємодії є безліч. Насамперед, між предметами. Ця взаємодія покаже школяреві єдність навколишнього світу. А з іншого боку, обмін інформацією між учителями за такої взаємодії, можливо, знизить навантаження школяра.
Взаємодія ж у позаурочний час безцінна. Екскурсії та походи школярів із вчителями запам'ятовуються на все життя.
Діти – наше майбутнє. Банально, але факт. А майбутнього немає без минулого. Тому мені хочеться бачити школу майбутнього на основі школи минулого, де ВЧАТЬ ВЧИТИСЯ І ДЕ ХОЧУТЬ ВЧИТИСЯ.
Повертаючись до образу школи майбутнього, хочу сказати, що не сучасне обладнання має стати її основним показником. Воно має бути лише необхідною умовою її існування. Атмосфера молодості, любові, творчості, цінності знань і культури - ось те місце існування, в якому хотілося б перебувати. Якщо суспільству необхідні талановиті, розумні, професійні молоді люди – вчорашні випускники шкіл – отже, і школа має стати сучасною. І це стосується не лише забезпечення школи необхідним обладнанням, а й забезпечення талановитими, розумними, професійними фахівцями. Адже саме вони розвивають і школу та дитину у школі.
Якою буде система освіти майбутнього? На мою думку, вона буде глобальною. Будь-який учень зможе здобувати якісну освіту незалежно від того, де він живе.
Африканські школярі стануть на рівні з європейськими, вони разом проводитимуть різноманітні експерименти та досліди.
Крім цього, освіта майбутнього буде однією єдиною мовою. Щоб кожен турист міг почуватися по-справжньому вдома у різних країнах. У школах викладатимуть культуру різних держав та їх політичний устрій.
Зникнуть кордони
І школярі зможуть безперешкодно відвідувати країни та набиратися нових знань. Такі візити відбуватимуться у формі практичних занять з предмета, що вивчає різні світові культури.
Школи відкриватимуть десь об 11 годині, а заняття будуть до 3 години. Вчитися всі будуть не 11 років, а 14, але більше канікул. Предмети у школі будуть практичними, зошити більше
Не знадобляться, учні кожний урок ставитимуть досліди та експерименти, таким чином розвиваючи свою м'язову пам'ять.
Кожен учень отримає можливість вибирати собі пріоритетні предмети і посилено займатися ними. Іспити будуть
Винятково практичними, письмові іспити відійдуть у минуле.
Позначок більше немає. Кожен сам себе оцінює. Оцінює свої сили та можливості. Найрозумніші учні можуть закінчити школу достроково та піти до університету.
Вища освіта безкоштовна та доступна кожному.
Насамкінець хочу сказати, що така модель освіти майбутнього можлива тільки якщо весь світ буде єдиним, не будемо воєн і конфліктів, всі раси та народи житимуть дружно і працюватимуть над спільним майбутнім, над спільним майбутнім поколінням. Над поколінням, яке має розвинути планету і розпочати освоєння нових планет. Саме така система освіти дозволить зробити землян просунутими та зробити на нашій планеті наймогутнішу цивілізацію за всю історію.
(No Ratings Yet)
Related posts:
- Сьогодні для розмови я обрала тему: сучасна освіта. Оскільки сама є педагогом, то маю чітке уявлення, що зараз відбувається у системі освіти. Про те, що у школах ніхто не хоче працювати, каже вже не доводиться. Справді, туди йдуть тільки люди, які дуже люблять дітей, з такими то зарплатами. Складається відчуття, що всіх більше […]...
- Освіта – справді важлива проблема. Зараз набувається стільки знань, що звичайна людина не має можливості опанувати їх. Отже, перед людством небезпека надвиробництва знань. Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Отже, дитину, як цебро, наповнюють розчином знань. Нехай це так. Нехай це були б базові знання на кшталт таблиці множення. Але йому на думку […]...
- Про те, що буде у майбутньому, цікаво кожній людині. Ще якихось п'ятдесят років тому людство не підозрювало, що з'являться технології, за допомогою яких можна буде відслідковувати місце розташування людини, що взявши з собою маленький та зручний мобільний телефон, можна буде за ним зателефонувати, за допомогою нього можна буде фотографувати та знімати на відео що відбувається навколо. […]...
- Право на освіту – одне з головних прав людини у суспільстві. У нашій країні кожен повинен вчитися. Грамотне суспільство необхідне уряду для створення великої держави. Людина ж повинна вчитися, щоб захистити себе, не бути обдуреною. Кожен із нас повинен вчитися, але не все цього хоча… Багатьом з нас здається, що це марна трата […]...
- Освіта, на мою думку, це навіть не просто запам'ятовування інформації, а формування цілісного, єдиного погляду на світ. Освіта завжди була набором формул чи завчених текстів, а деякою масою загальних знань, наведених у систему. Цінність справжнього освіти і нікчемність порожніх завчених знань розкривається у багатьох творах класиків російської литературы. Показні, марні знання показані на прикладі […]...
- Розмірковуючи про "будинок майбутнього" в голові малюється, по правді, фантастична картинка. Це більше нагадує виставку найсучаснішої техніки та обладнання, яка працює у повністю автоматичному режимі. А людині залишається лише віддавати команди, і все відбувається на першу вимогу. Сам будинок – це теж великий комп'ютер або навіть робот, який відповідає за всі процеси в собі. […]...
- Музей-це приміщення, в якому зберігаються історичні цінності та культура минулого. Потрапляючи до музею, можна поринути у минулу епоху, світ, відчути себе іншою людиною. Нині є кілька типів музеїв: комп'ютерні, художні, наукові, історичні, музичні. Призначенням музею є духовне збагачення особистості через пізнання минулого. Нині у суспільстві багато уваги приділяють темі ”Музей майбутнього”. Ця […]...
- Обговорення майбутнього культури неминуче зводиться до аналізу найважливіших сучасних тенденцій та рис, які з більшою чи меншою ймовірністю можуть розвинутись у найближчі десятиліття. Такий аналіз ведеться у межах футурології – щодо нової науки, покликаної прогнозувати можливе майбутнє людства. Термін "футурологія" означає сферу теоретично-практичного знання, спрямованого на аналіз перспектив людини та суспільства. Він був введений у […]...
- Книги є найбільш вичерпним та повним джерелами знань із існуючих. Звичайно, інформаційні технології постійно розвиваються, для багатьох людей книжки нині замінюються на інтернет. Тим не менш, ні для кого не секрет, що є безліч книг, яких в інтернеті не знайти. Крім того, саме читання паперової книги є своєрідною культурою, яка має мало [...]...
- Твір “Вища освіта” Коли прозвучить останній дзвінок, для нинішніх школярів розпочнеться довгоочікуване доросле Життя. І першим кроком стане вибір освіти. Яку освіту вибрати? Технікуми та професійні ліцеї дають практичні знання, тут за рік-два навчання готують робітників для підприємств. Але є ще університети, інститути та академії. Вони набагато престижніші, ніж згадані навчальні заклади. Людина без вищої […]...
- Есе на тему “Освіта створює різницю між людьми” З точкою зору, що освіта створює різницю між людьми, я згоден. Люди з різним рівнем та профілем освіти дійсно відрізняються один від одного. Але я не хочу поширюватися на тему, що освічена людина краща, ніж неосвічена. Я не вважаю, що той, хто закінчив університет, як людина [...]...
- Освіта - це процес, який цілеспрямований на досягнення результатів виховання на користь держави, людини та суспільства. У всі часи система освіти зазнає змін. Нині існує кілька рівнів освіти. Деякі їх є загальнообов'язковими. Перед початковою освітою йде дошкільна. Воно забезпечує інтелектуальний, фізичний та особистісний розвиток дитини віком від двох до семи років. […]...
- Нині чомусь усі скаржаться на те, що діти не хочуть ходити до школи. Чому батьки дітей змушують навчатися, вчителі змушують виконувати домашні завдання. Однак ніхто не замислюється, чому дітям так не подобається Сучасна школа, ніхто не прагне зробити її такою, щоб учні мали нестримне бажання ходити до школи та отримувати знання. На мою думку, Школа […]...
- Здавалося б, що можна написати про освіту? Вчись добре, це головне. Хто добре вчиться і знає багато, у того все вийде. Але коли я став серйозно розмірковувати над темою твору, то дійшов висновку, що сучасна освіта має проблему. І навіть не одна, якщо чесно. По-перше, стоїть проблема отримати […]...
- Трохи більше 16 років тому людство увійшло до нового тисячоліття. За багатовікову історію розвитку було досягнуто великих культурних та науково-технічних звершень. Але водночас перед нами постає дедалі більше проблем загрозливого характеру, які у багатьох випадках є наслідком цивілізаційного розвитку. Освіта, культура та цивілізація між собою тісно пов'язані, вони взаємно доповнюють одне одного. Багато […]...
- Автомобіль майбутнього Яким же має бути цей автомобіль майбутнього? Хотілося б побачити його екологічним, щоб у ньому не було жодних викидів шкідливих вихлопних газів у довкілля. Автомобіль буде дуже зручним і безпечним транспортним засобом, компактним при паркуванні і який буде перетворюватися на більш просторий автотрансформер. Їм ніхто не керуватиме. Але це, […]...
- Питання освіти та виховання молоді було і залишається дуже актуальним. Через невизначені і незрозумілі до кінця причин кожне попереднє покоління вважає наступне покоління менш освіченим і вихованим. Тим не менш, світ якось існує, більш того, досить активно та бурхливо розвивається. Втім, ця проблема все одно розглядалася повсюдно, у тому числі у творі Фонвізіна [...]...
- Цікаво розмірковувати про те, якою буде школа в майбутньому. Не можу сказати, що сучасна мені зовсім не подобається. І все-таки мені здається, одного разу, через багато десятиліть чи навіть століть, навчання у школі зміниться до невпізнання. Важко уявити, яким буде наше майбутнє взагалі. Тому я хочу помріяти про […]...
- Що таке дієслова майбутнього часу у російській мові? Дієслова майбутнього часу в російській мові – ряд форм дієслів, що відзначаються, що позначають дію або процес, який відбуватиметься в майбутньому, після моменту мови. Ознака майбутнього часу є граматичною категорією дієслова. Дієслова майбутнього часу відповідають на запитання: Що зробить? Що робитиме? Приклади дієслів майбутнього часу: Вранці мама […]...
- В Австралії існує централізована національна система освіти. На вершині цієї системи знаходиться федеральне міністерство освіти. Але все-таки існує багато відмінностей у структурі та програмах шкіл різних штатів. У країні є два типи шкіл: державні та приватні. Навчання у державних школах безкоштовне. Плата за навчання у приватних школах досить висока. 80% австралійських дітей відвідують […]...
- У даному тексті Ліхачова Дмитра Сергійовича торкається безліч проблем, проте найбільш детально розглядається проблема ролі освіти у житті. Автор наголошує на тому, що знання засвоюються краще в молодості. Тому важливо не гаяти часу [...]...
- Усі знання та вміння, якими користуються люди, прийшли до нас із минулого. Традиції та досвід життя передається поколіннями. Без досвіду минулого, не буде цивілізаційного сьогодення та майбутнього. Все, що ми живемо сьогодні, прийшло до нас завдяки минулому. Це традиції та звичаї народів, звичайно, шкода, що саме вони починають забуватись новими поколіннями. Але винаходи не забудуться […]...
- Що таке свобода? Для кожної людини свобода є правом вибору, адже коли демонструєш свою думку, ти отримуєш від цього задоволення. Свобода вибору, свобода слова це найголовніше у житті кожного. Коли у дітей запитують, що таке свобода вони відповідають, що це можливість самостійно гуляти без контролю батьків, ходити до магазинів купувати те, що хочеться. Дитячими [...]...
- У майбутньому я представляю державу єдиною на всій планеті. Буде один уряд, який призначатиметься президентом чи іншим керівником. Президент чи правитель обиратиметься шляхом голосування всіх громадян планети. Я думаю, що у майбутній державі буде демократія. Люди будуть без рас та національностей, у всіх будуть однакові права. Освіта та медицина будуть безкоштовними. Люди винайдуть […]...
- Освіта відіграє дуже важливу роль у нашому житті. Це один із найцінніших придбань, який людина може зробити у своєму житті. Протягом усієї історії людства освіта високо цінувалася. Прогрес переважно залежав від високоосвічених людей. Самоосвіта також дуже важлива для розвитку талантів у людині. Тільки з допомогою самоосвіти людина може бути гармонійно розвиненою особистістю. […]...
- Мені здається, що ВДУІТ майбутнього має стати одним із провідних вузів не тільки Воронежа, але також центральної частини Росії та всієї Росії загалом. Для цього потрібно буде виконати величезну роботу. На мій погляд, ВДУІТ, перш за все, має розширити діапазон предметів і наук, що викладаються. Це дозволить випускати величезну кількість різнобічних спеціалістів. Факультети вузу мають […]...
- У сучасному світі безліч різних професій. З розвитком прогресу з'являються нові цікаві спеціальності. Вибір майбутньої професії – справа дуже відповідальна, адже від того, з яким почуттям ми йдемо на роботу – натхненням чи тугою – залежить наш настрій та емоційний стан. Тому майбутній рід занять має бути цікавим та приносити моральне задоволення. Тільки […]...
- У початковій школі ми вивчали російську мову. Що таке морфема – ось одне із питань, які розглядає мовознавство. Термін "морфема" ввів у науку російсько-польський лінгвіст Іван Олександрович Бодуен де Куртене. Слово морфема утворено від грецького “morphe” – “форма”. Що таке морфема? Морфема – це найдрібніша несамостійна одиниця мови. Морфема виконує дві основні функції: [...]...
- Освіта була цінністю за всіх часів. Хоч би що говорили скептики, які стверджують, що значимість освіти знижується, міцні знання, професіоналізм і широкий кругозір цінувалися завжди. Освічені громадяни – це багатство будь-якої держави. Чим більше у країні людей із вищою освітою, тим “освіченіша” ця країна, тим вищий у ній рівень існування – багатше інтелектуальне та культурне життя, […]...
- Чернишевський був справжнім революціонером, борцем за щастя народу. Він вірив у революційний переворот, після якого, на його думку, могло змінитися життя народу на краще. І саме цією вірою в революцію та у світле майбутнє народу перейнято його твір – роман “Що робити?”, написаний ним у в'язниці. У романі Чернишевський показав руйнацію старого світу.
- Освіта. Що це таке? Освіта - цілеспрямований процес і досягає ефект виховання і викладання на користь жителя нашої планети, спільноти, країни, що супроводжується констатацією досягнення учням (що навчається) встановлених державою освітніх значень (освітніх цензів). Рівень сукупної та особливої освіти обумовлюється домаганнями виробництва, станом науки, техніки та культури, а також суспільними відносинами. Крім того освіту можна знайти як цілеспрямовану […]...
- Кожна людина говорить певні слова, практично всі здійснюються за допомогою вчинків та слів “Слово слово народить, третє саме біжить”. Будьте пильні: будь-яке слово, яке ви скажете, може визначити те, як мине ваш день або як зміниться ваше життя. Ви вважаєте, що фрази "я не стану", "це важко" або "я не зможу" нешкідливі? Використовуючи такі фрази […]...
- 1 варіант твору Що таке доброта? Доброта - це те, без чого не може обійтися в житті жодна людина. І всі ми повинні намагатися робити якнайбільше добрих справ, адже недарма кажуть, що все в цьому житті повертається бумерангом. Але яку ж людину можна назвати доброю? Насамперед, така людина має бути [...]...
- В усіх підручниках пишуть, що історія – це наука про минуле. Історія – це записи про те, що відбувалося у світі, у нашій країні чи нашому рідному місті багато років тому. Навіть те, що відбувається з нами зараз, колись стане історією та потрапить до шкільних підручників. Знати історію свого народу так само важливо, як і […]...
- Що таке краса? Невже її можна виміряти? Кожен з нас знає, що існує не тільки зовнішня краса, але і внутрішня, яка часом затьмарює правильні і витончені риси обличчя, шовковисте волосся і тонкий стан. Часто на вулицях і майданах ми задивляється на симпатичних людей, мимоволі думаючи, як вони чудово виглядають, як чарівно посміхаються або як [...]...
- Твір міркування на дискусійну тему - це твір - міркування, з одного боку, що відповідає правилам написання класичного міркування (теза - аргументи - висновок). З іншого боку, аргументи у творі-міркування на дискусійну тему чітко структуровані, оскільки передбачається їх використання у дискусії, полеміці. Твір-міркування на дискусійну тему, як ніякий інший вид творів з російської мови вимагає [...]...
- Найкращий спосіб зробити дітей добрими – це зробити їх щасливими. О. Уайльд. Останнім часом у нашій країні велика увага приділяється проблемі модернізації освіти. Безперервно обговорюють питання реформування школи (середньої та вищої), сперечаються про користь та адекватність ЄДІ, говорять про нові підходи та методики. І в цих спекотних суперечках, як мені здається, забувають про […]...
- Дружба – це взаємне, яскраве почуття, що ні в чому не поступається коханню. Дружити не тільки потрібно, дружити просто необхідно. Адже жодна людина у світі не може прожити все життя на самоті, людині як для особистісного зростання, так і для духовного просто необхідне спілкування. Без дружби ми починаємо замикатися в собі, страждаємо від нерозуміння і [...]...
- У суспільстві залишається дедалі менше людей, яким властиво таку якість, як доброта. Люди стали байдужими та байдужими до чужих бід. Вважаю, що без добра неможливо жити. Я вірю, що всі добрі вчинки обов'язково повернуться, позитивно вплинуть на життя людини. Я намагаюся щодня робити добрі вчинки. Підгодовую голубів та безпритульних тварин, […]...
- Чернишевський був справжнісіньким революціонером, борцем за щастя народу. Він вірив у революційний переворот, після якого тільки, на його краще. І саме цією вірою в революцію та у світле майбутнє народу перейнято його твір – Роман “Що робити?”, який був написаний ним у в'язниці. У романі Чернишевський показав руйнацію старого світу та появу нового, зобразив […]...