Еге російська мова завдання 15. Часто однорідні члени з'єднуються попарно

  • Філософія,
  • Економіка,
  • Політологія,
  • Правознавство.

  • історичні факти;
  • особистий досвід та спостереження;

3. Теоретична частина

4. Фактична частина

5. Висновок

Пам'ятайте, що

згадайте термінологію

пишіть відразу начисто

Якщо ви «плаваєте» у темі

Есесхоже на твір, зазвичай має вільну композицію та невеликий розмір. Хоча завдання й має здаватися легким, проте чомусь лякає учнів і застає їх зненацька.

Вам знадобиться

  • - навчальна література;
  • - Комп'ютер.

Інструкція

Продумайте зразковий план роботи. Як правило, есе складається з короткого вступу, де розкривається суть теми; основної частини, у якій викладаються думки вчених щодо оповідання; ставлення автора роботи до цих думок, і навіть висновків, у якому даються короткі висновки про проведене дослідження. На останній сторінці есе вказуються використані джерела.

Відберіть потрібний матеріал. Різні погляди вчених на вибрану тему випишіть на папір і позначте порядок використання висловлювань у роботі.

Відео на тему

Зверніть увагу

Перевірте, щоб вся література, що використовується, була актуальна в даний час. Навчальні посібники мають бути не старше 8-10 років, періодичні видання – не старше 3-5 років.

Щоб не уславитися плагіатором, усі цитати оформіть посиланнями із зазначенням автора, назви видання та вихідних даних.

Корисна порада

При написанні есе не слід використовувати багато літератури, щоб робота не вийшла надто великою та перевантаженою непотрібною інформацією.

При роботі з літературою необов'язково переписувати нотатки на папір, можете одразу робити їх на комп'ютері. Так зручніше редагувати текст.

Під час написання есе будьте уважні, намагайтеся не допускати помилок. Після закінчення роботи прочитайте її та виправте недоліки.

Есепо висловлюваннюце короткий твір, у якому можна продемонструвати свої знання у конкретно взятої дисципліні, а й відомості з суміжних наукових предметів.

Інструкція

Виберіть один вислів з тих, що запропоновані як екзаменаційна робота, за яким ви будете есе. Важливо, щоб воно було вам зрозумілим і близьким. Пам'ятайте про те, що для обґрунтування своєї позиції щодо цих слів вам потрібно буде привести чіткі , а не просто апелювати до того, що «це аморально» або «в сучасному житті це не має сенсу». Подумайте, знання в яких областях ви маєте, щоб цю інформацію до обґрунтування.

Розкрийте зміст висловлювання. Для цього просто опишіть, що саме хотів сказати автор цими рядками, як вам це здається. Для кожної людини одні й самі означають різні речі, тому ваша версія не може бути правильною або не правильною, будь-яка адекватна думка має на існування. саме в тому контексті, який поставлений науковим предметом, за яким есе. Наприклад, не варто розкривати податку на додану вартість у сенсі, якщо у висловлюванні він згадується виключно в економічному аспекті.

Наведіть аргументи на користь свого судження. Для цього використовуйте знання, отримані в процесі інших наук, але не зациклюйтесь на цій інформації. Додаткове обґрунтування добре, якщо воно лише підкреслює вашу правоту. Наприклад, при написанні есе за висловлюваннями політичних діячів обов'язково згадайте, які історичні події могли вплинути на його переконання.

Сформулюйте свою власну думку щодо висловлювання. Якщо ви частково чи повністю не погоджуєтесь, запропонуйте власну редакцію фрази. Обов'язково аргументуйте, з чим саме ви не погоджуєтесь, і чому ваша позиція доречніша. Спирайтеся на власний досвід, факти суспільного життя.

Пов'язана стаття

Джерела:

  • як скласти афоризм

Написання есе – останнє завдання в ЄДІ із суспільствознавства. І при підготовці до іспиту саме воно викликає найбільше запитань. Які вимоги пред'являються до роботи, як оцінюється, і як отримати максимальний бал за твір за суспільствознавством?

Що являє собою завдання

Міні-твір на ЄДІ із суспільствознавства – альтернативне завдання. Це означає, що учасник іспиту може вибрати з кількох запропонованих варіантів той, який йому ближче та цікавіше.

Теми для есе є короткі цитати – афоризми, які стосуються п'яти блоків навчального курсу, по одному на кожен. Тематичні напрями висловлювань такі:

  • Філософія,
  • Економіка,
  • Соціологія, соціальна психологія,
  • Політологія,
  • Правознавство.

З п'яти висловлювань треба вибрати всього одне (найближче або найзрозуміліше) і написати міні-твір, що розкриває сенс обраного афоризму і містить приклади-ілюстрації.

«Вага» есе із суспільствознавства у підсумкових балах досить невелика: близько 8% від загальної суми балів. Ідеально написана робота може принести всього 5 первинних балів із 62 можливих, близько 8%. Тому не варто підходити до роботи так само фундаментально, як при написанні есе з російської мови або творів з літератури.

Самі укладачі ЄДІ пропонують відвести на написання есе із суспільствознавства 36-45 хвилин (саме такий часовий проміжок вказаний у специфікації). Для порівняння: на есе з російської «закладено» 110 хвилин, на повноформатний твір з літератури – 115.

Все це говорить про те, що підхід до суспільствознавчого має бути іншим: тут не потрібно створювати «шедевр», тут немає обов'язкових вимог до стилю викладу (і навіть письменності), і навіть обсяг роботи не регламентується. Тут не обов'язково писати 150-350 слів тексту: адже завдання позиціонується як «міні-вигадування» і, якщо вам вдасться розкрити думку коротко і ємно - це тільки вітатиметься.

Досить просто продемонструвати знання предмета та вміння знаходити відповідні приклади, що підтверджують вашу точку зору – і складно та переконливо викласти свої думки на екзаменаційному бланку.

Критерії оцінки есе із суспільствознавства на ЄДІ

Есе оцінюється всього за трьома за трьома критеріями. Щоб заробити максимальні п'ять балів, необхідно виконати наступний обов'язковий мінімум:

Розкрити зміст вихідного висловлювання, або хоча б продемонструвати, що ви вірно зрозуміли, що мав на увазі його автор (1 бал). Це ключовий момент: якщо ви не зрозуміли цитату та отримали за першим критерієм 0 балів, робота не оцінюватиметься далі.

Продемонструвати знання теорії(2 бали). Тут для отримання високої оцінки необхідно проаналізувати зміст висловлювання, використовуючи знання, здобуті під час вивчення шкільного курсу суспільствознавства, згадати основні моменти теорії, правильно використовувати термінологію. Неповна відповідність вимогам, відхід від вихідної теми чи смислові помилки призведуть до втрати одного бала.

Вміння знаходити відповідні нагоди приклади(2 бали). Для отримання найвищої оцінки за цим критерієм треба проілюструвати проблему двома (як мінімум) прикладами – фактами, що підтверджують основну думку есе. Причому вони мають бути із джерел різного типу. Як джерела можуть виступати

  • приклади з художньої літератури, художніх та документальних фільмів;
  • приклади із науково-популярної літератури, історії різних галузей науки;
  • історичні факти;
  • факти, що були підчерпнуті під час вивчення інших шкільних предметів;
  • особистий досвід та спостереження;
  • повідомлення засобів масової інформації.

Якщо в якості прикладів використовується лише особистий досвід або наведені однотипні приклади (наприклад, обидва художні літератури), оцінка знижується на бал. Нуль за даним критерієм ставиться, якщо приклади не відповідають темі або інформація відсутня взагалі.

План написання твору із суспільствознавства

До структури есе не висувається жорстких вимог – головне, розкрити зміст висловлювання, продемонструвати знання теорії та підкріпити її фактами. Однак при тому, що часу на обмірковування не так багато, можна дотримуватись стандартного плану есе, що включає всі необхідні елементи.

1. Необов'язкова частина – вступ.Загальна постановка проблеми (одне-дві пропозиції). В есе із суспільствознавства цей пункт плану можна опустити і одразу перейти до трактування запропонованого афоризму, проте школярам часто буває важко відступити від звичної композиційної схеми, коли «суть справи» передує загальним міркуванням. Тому, якщо ви звикли починати з вступу – пишіть його, якщо вам це не важливо – можете опустити цей пункт, бали за це не знижуються.

2. Розкриття змісту вихідного висловлювання- 2-3 пропозиції. Цілком наводити цитату не треба, достатньо послатися на її автора та викласти сенс фрази своїми словами. Необхідно пам'ятати, що, на відміну від твору з російської, де обов'язково вичленування проблеми, есе із суспільствознавства може бути присвячене і явищу, і процесу, і констатації факту. Для розкриття змісту висловлювання можна використовувати шаблони типу «У запропонованому висловлюванні N.N (відомий філософ, економіст, знаменитий письменник) розглядає (описує, розмірковує про…) таке явище (процес, проблему) як…, трактуючи його як…» або «Сенс висловлювання ( висловлювання, афоризму) N. N у тому, що…»

3. Теоретична частина(3-4 пропозиції). Тут необхідно підтвердити або спростувати думку автора, спираючись на знання, отримані на уроках і використовуючи спеціальну термінологію. Якщо ви згодні з точкою зору автора – то за великим рахунком ця частина є розгорнутим перекладом вихідної фрази на «мову підручника». Наприклад, якщо автор назвав дитячі ігри у дворі «школою життя» – ви писатимете про те, що таке інститути соціалізації та ролі, яку вони грають у процесі засвоєння індивідом соціальних норм. Тут можна навести цитати інших філософів, економістів та інших., які підтверджують головну думку тексту – проте це є обов'язковою вимогою.

4. Фактична частина(4-6 пропозицій). Тут треба навести щонайменше два приклади, що підтверджують тези, висунуті в попередньому абзаці. У цій частині краще уникати «загальних слів» і говорити про конкретику. І не забувати вказувати джерела інформації. Наприклад, «у науково-популярній літературі неодноразово описувалися експерименти, присвячені»; «як знаємо зі шкільного курсу фізики…», «письменник N,N. у своєму романі «Без назви» описує ситуацію…», «на полицях супермаркету навпроти моєї школи можна побачити…».

5. Висновок(1-2 пропозиції). Оскільки есе із суспільствознавства на ЄДІ за великим рахунком є ​​доказом якогось теоретичного становища – можна завершити есе, підбивши підсумок сказаного. Наприклад: «Таким чином, і приклади з життя, і читацький досвід дозволяють стверджувати, що…», після чого слідує переформульована основна теза.

Пам'ятайте, що головне – правильно розкрити зміст висловлювання. Тому, вибираючи із запропонованих варіантів, беріть цитату, трактування якої не викликає у вас сумнівів.

Перед тим, як приступати до написання тексту, згадайте термінологіюпо темі. Випишіть їх на бланк чернетки, щоб потім використовувати у роботі.

Підберіть максимально відповідні прикладипо темі. Пам'ятайте, що приклади з літератури можуть не обмежуватись творами шкільної програми – на іспиті з суспільствознавства ви можете використовувати як аргументи будь-які літературні твори. Не варто забувати і про те, що опора на читацький досвід у випадку із суспільствознавством не є пріоритетною: згадуйте випадки з життя; новини, почуті радіо; обговорювані у суспільстві теми тощо. Вибрані приклади також запишіть на бланк чернетки.

Оскільки грамотність, стиль та композиція тексту не оцінюються – якщо ви досить впевнено викладаєте свої думки письмово, краще не витрачати час на написання повного тексту чернетки. Обмежтеся складанням тезового плану та пишіть відразу начисто- Це допоможе заощадити час.

Приступайте до есеї після того, як відповіли на всі інші питання- інакше ви можете "не вписатися" за часом і втратити більше балів, ніж придбаєте. Наприклад, перші чотири завдання з розгорнутими відповідями (за прочитаним текстом) у сумі можуть дати 10 первинних балів (вдвічі більше, ніж есе), а формулювання відповідей на них зазвичай займає набагато менше часу, ніж написання міні-твору.

Якщо ви «плаваєте» у теміі відчуваєте, що не зможете написати есе на максимум балів – робіть це завдання. Важливий кожен бал – і навіть якщо вам вдасться лише правильно сформулювати тему та навести хоча б один приклад «з життя» – ви отримаєте за есе з суспільствознавства на ЄДІ два первинні бали, що набагато краще за нуль.

Середня загальна освіта

Суспільствознавство. Лінія УМК за ред. Г.А. Бордовського (ВЕНТАНА-ГРАФ)

Лінія УМК Г. А. Бордовського. Суспільствознавство (6-9)

Суспільствознавство

Підготовка до ЄДІ: есе із суспільствознавства

Цього року критерії оцінки ЄДІ щодо суспільствознавства зазнали змін. Про те, як тепер оцінюватиметься твір, а також про поширені помилки учнів розповідає один із наших авторів, заступник голови предметної комісії ЄДІ із суспільствознавства Санкт-Петербурга Ольга Соболєва.

Змінені критерії оцінки

Вже не вперше корпорація «Російський підручник» запрошує фахівців розповісти про завдання № 29 з ЄДІ із суспільствознавства. Актуальна інформація постійно трансформується та доповнюється. Наприклад, цього року змінилося формулювання завдання. Слово "проблема" замінили поняттям "ідея", і учень може опрацювати не всі ідеї висловлювання, а одну з них. Істотно змінилися критерії оцінки:

  • 29.1 Раніше дитина могла показати своє розуміння теми в загальному контексті твору. У 2018 році для цього необхідно буде виділити та сформулювати ідеї висловлювання. Якщо вимога не виконана, за весь твір ставиться 0 балів
  • 29.2 Вищий бал нічого очікувати отримано, якщо теоретичні міркування пов'язані між собою. Оскільки всі висловлювання різні, не можна сказати, скільки саме понять має бути розкрито. Але для хорошої позначки, звісно, ​​потрібно виділити усі тези.
  • 29.3 Раніше бал віднімав за наявність помилок, тепер він нараховується бонусом за їх відсутність.
  • 29.4 Як і раніше, необхідно навести два фактичні аргументи з різних джерел, але тепер ці приклади потрібно подати розгорнуто і вказати, як вони пов'язані з висловлюванням.

Таким чином, критеріїв побільшало. Максимальна кількість балів за твір у 2018 році: 6.

Врахуємо ще одну важливу зміну. Раніше серйозною вимогою була відповідність змісту однієї науки. Але оскільки межі наук умовні, то тепер учні можуть розглядати теми в різних контекстах, і це не буде помилкою. Візьмемо, наприклад, висловлювання з права: «Повне підпорядкування закону доброти усуне необхідність уряді та державі (О. Фронтингем)» - його можна віднести і до політики, і до соціології, і до філософії.

Поширені помилки

Виділимо основні труднощі, з якими учні стикаються у завданні №29.

  • Вибір теми

Учню запропоновано 5 тем твору. Як зробити правильний вибір:

    • Розуміти, що головний критерій – можливість виконати всі вимоги.
    • Наперед визначити собі основну науку. Бути готовим до зміни вибору: на іспиті тема цієї науки може виявитися неприйнятною. Під час підготовки використовувати списки тем, які представлені в інтернеті.
    • За інших рівних умов не вибирати образні теми. Щороку зустрічаються формулювання, з якими не справляються навіть відмінники. Наприклад: "Сім'я це кристал суспільства (В. Гюго)".
    • Орієнтуватися на свої можливості та особливості, а не на рекомендації вчителя. У педагога може бути упереджене ставлення до тих чи інших тем. Думки фахівців щодо «зручності» та «незручності» тим розходяться.
  • Орієнтир на інші предмети

Часто учні намагаються дотриматися у творі з суспільствознавства вимоги до творів з інших предметів. Це не тільки не допомагає, а й збільшує ймовірність помилки. Насправді не враховуються:

    • обсяг (уміння викладати думки лаконічно – це плюс),
    • граматичні помилки (але не в тих випадках, коли вони впливають на зміст),
    • структура,
    • стиль (вже не есе),
    • правильна постановка проблеми,
    • знання про автора висловлювання (можна вписати, але це не оцінюється),
    • моральна/ідеологічна позиція (проте, не можна порушувати закони РФ і не рекомендується висловлювати різкі позиції з будь-якої теми).
  • Переписування теми

На жаль, навіть відмінники через хвилювання іноді неправильно переписують тему. Помилкою може стати пропуск слова, пропуск або додавання частинки «не», пропуск або заміна літери, пропуск або додавання частинки повернення, зміна розділових знаків. Все це змінює зміст теми і призводить до 0 за твір.

  • Шаблонні фрази

Деякі формулювання часто виглядають дурними та дратують експертів. Наприклад, "проблема, актуальна в усі часи", "тема відкриває величезний простір для роздумів" та інші. Це зовсім не означає, що їх треба обов'язково уникати. Головне, щоб у тексті все було доречно та логічно.

  • Неправильні приклади

Що не зараховується:

    • Домисли («що було б»).
    • Вигадані приклади.
    • Факти, які є фактами.
    • Приклад без конкретики.
    • Приклади, які більше схожі на теорії.
    • Приклад із фактичними помилками.
    • Приклади немає області представленої теорії.
    • Приклади, які спростовують власні теоретичні становища учня.
    • Модельні приклади (але можуть бути винятки).
    • Приклади одного виду джерела.
  • Домашні заготівлі

Багато роботах зустрічаються зайві становища. Наприклад, визначення суспільства, недоречне використання визначення науки - це здебільшого псує роботу і викликає невдоволення експертів.

Поширені запитання

Розглянемо також поширені питання щодо змісту тексту.

Чи потрібно погоджуватися з автором?Не обов'язково. Звісно, ​​трапляються висловлювання щодо відносності явищ, із якими неможливо погодитися, наприклад: «Суспільство необов'язково відповідає політичним кордонам (С. Тернер)». Але також є провокаційні фрази, з якими погодитися дуже складно. У будь-якому випадку в аргументації має простежуватися ставлення до теми, що екзаменується.

Як сформулювати зміст висловлювання та скільки ідей краще розкривати?Все залежить від конкретного висловлювання. Краще звузити вивчення аспекту однієї науки.

Чи можна виділити лише частину висловлювання?Фахівці вважають, що не можна, оскільки висловлювання несе певний зміст. Учень повинен показати, що зрозумів висловлювання цілком, навіть якщо хоче приділити основну увагу однієї його частини.

Як вивчити теоретичні положення?Коли зрозуміти та засвоїти не виходить, можна використати простий прийом: «Спиши правильно». Учень повинен за короткий час знайти та списати з підручника теоретичні обґрунтування з конкретної теми – це допоможе запам'ятати положення.

Методи підготовки

У виданнях корпорації «Російський підручник» повністю реалізовано систему підготовки до написання твору з суспільствознавства. Автори репрезентують пам'ятки, приклади, списки тем, а також алгоритми поетапного формування необхідних умінь.

Фахівців часто запитують, скільки потрібно написати твори під час підготовки. Відповідь: якнайбільше, щоб «набити руку», і до 5 штук на вищий бал. Крім тренування, учневі корисно вести скарбничку інформації на вибрані теми, переглядати зразки творів на тематичних сайтах та перевіряти роботи з учителем за пробними критеріями.


Посібник розрахований на самостійну або під керівництвом вчителя підготовку школярів та абітурієнтів до ЄДІ. До нього в повному обсязі включено матеріал курсу суспільствознавства, який перевіряється на іспиті. Теоретична частина посібника представлена ​​в короткій та доступній формі. Велика кількість схем та таблиць дозволяє легко та швидко зорієнтуватися у темі та знайти потрібну інформацію. Тренувальні завдання відповідають сучасному формату ЄДІ, враховано всі зміни у змісті екзаменаційної роботи, внесені останніми роками.

Суспільствознавство є одним із найпопулярніших предметів на вибір для здачі ЄДІ. У середньому щороку 66% випускників обирають суспільствознавство як предмет для здавання. Чому так багато охочих здавати ЄДІ саме за суспільством знаєте ви. Факторів, за якими одинадцятикласники вибирають для здавання саме цей предмет багато. Однак основними є те, що в порівнянні з іншими предметами суспільствознавство легше і завдання щодо нього можна виконати правильно навіть не маючи якихось особливих знань. Щоб отримати хорошу оцінку, достатньо базових знань і навичок.

Однак через те, що даний предмет такий популярний зростає і конкуренція, а саме велика кількість хороших робіт змушує перевіряючих застосовувати теорію відносності щодо написання есе.

Так, саме есе є тим лакмусовим папірцем, який виявляє рівень учня. Безперечно, щоб отримати максимальні бали потрібно добре виконати й інші частини іспиту. Але тільки за есе дається дуже багато балів, які не можна недоотримати.

Отже, переходимо безпосередньо до методології написання есе з суспільствознавства. Найважливіше, що ви повинні зрозуміти, це те, що потрібно досить тривалий час, щоб навчитися писати есе. Не вдасться написати есе на високі бали без попередньої підготовки. Практика показує, що стійкі навички та хороші результати починають проявлятися приблизно через 1-2 місяці роботи. Саме системні заняття дають необхідний результат. Необхідно підняти свою майстерність за допомогою щоденних занять, а контролювати свій прогрес вам можуть допомогти викладачі у школі та репетитори.

Відразу варто сказати, що обсяг есе із суспільствознавства не обмежений. Однак це не найважливіша відмінність есе із суспільствознавства від атестаційних есе з інших предметів. Справа в тому, що в есе з суспільствознавства обов'язково має бути сувора аргументація, науковість і конкретизація. Чесно кажучи, есе із суспільствознавства це відповідь на запитання “Як я належу до цього висловлювання?”, "Чи згоден я з ним і чому?". Треба сказати, що дуже часто як тема есе пропонується неоднозначні, оригінальні висловлювання, які вимагають творчого підходу до розкриття проблеми. Все це вимагає від випускника максимальної викладки та концентрації.

На відміну від тестової частини, яку перевіряють комп'ютери, есе перевіряється людьми, і для того, щоб експерт виділив з 40-60 робіт саме вище, як заслуговує на особливу увагу, воно повинно відрізнятися оригінальністю, неординарністю і креативністю - сам жанр есе має на увазі це. У західних країнах багато хто існує така професія як “experience designer”, яке дослівно перекладається як “дизайнер враження” і ваше завдання полягає у примірці собі цієї ролі, адже ви повинні здивувати експертів креативністю, неординарністю свого розуму.

План есе.

  • Вступ, конкретна вказівка ​​проблеми висловлювання.
  • Пояснення вибору теми. Розкриття сенсу висловлювання з погляду суспільствознавства. Подання автора та його погляду.
  • Своя інтерпретація цієї фрази, своя думка. Висловлювання своєї позиції, перехід до основної частини есе
  • Теоретична аргументація проблеми. Повинно бути представлено щонайменше 3 аспекти теоретичного розкриття теми. Практична аргументація або приклад із суспільного життя
  • Висновок. Підбиття підсумків.

Поради та алгоритм написання есе із суспільствознавства на ЄДІ.

1. Перше, що ви повинні зробити, – це грамотно розподілити свій час. Найефективніше буде відвести 1-1,5 години з 3,5 години саме на написання есе. Кожен сам вибирає як йому комфортніше виконувати завдання, проте найкраще спочатку виконати завдання КІМу, а вже після пристегнати до написання есе.

2. Друге, ви повинні сконцентровано прочитати запропоновані на вибір теми та вибрати ті теми, які вам найбільш зрозумілі. Іншими словами, ви повинні добре уявляти – про що цей вислів, що автор хотів сказати цим висловом. При виборі теми так само не можна забувати, що деякі теми, які здаються легкими на перший погляд виявляються складними через мізерність наукової та фактичної інформації з цієї проблеми.

3. Третє, при виборі теми зверніть свою увагу на те, до якої сфери науки належить цей вираз. Досвід показує, що отрута фраз може відноситися відразу до кількох наук.

4. Четверте, не пишете все есе на чернетку. По-перше, через те, що час обмежений, по-друге, під час написання есе на чернетку приходять одні думки, а при переписуванні – інші.

5. П'яте, ви повинні обов'язково висловити свою особисту думку до цього висловлювання, тому використовуйте такі фрази як "Я згоден з ...", "На мій погляд ...", "Мені здається ..." і т.д.

6. Шосте, необхідно висловити своє розуміння сенсу висловлювання, тобто ви маєте своїми словами висловити – що автор хотів сказати цими словами. Найкраще це зробити на початку есе.

7. Сьоме, дуже скрупульозно поставтеся до вибору аргументів для підтвердження своєї точки зору. Аргументи мають бути переконливими, обґрунтованими. Як аргументи використовуються дані відповідних наук, історичні факти, факти з життя.

8. Восьме, використовувати терміни, поняття, визначення в есе треба грамотно, доречно, стосовно обраної теми та науки.

9. Дев'яте, аргументи слід викласти у певній послідовності, внутрішня логіка викладу в есе має чітко простежуватися.

10. Підбивати підсумок есе необхідно коротким висновком у якому підводиться підсумок роздумів і міркувань.

Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Плоди цієї рослини корисні і смачні і мають прекрасний аромат.

2) Стало нестерпно душно і довелося відчинити всі вікна.

4) Вивчення зростання незвичайних кристалів має і теоретичне та практичне та загальнонаукове значення.

5) Стародавні іспанські фахівці при будівництві замків використовували або кам'яну або цегляну кладку.

Пояснення (див. також Правило нижче).

Наведемо правильне написання.

1) Плоди цієї рослини корисні і смачні і мають прекрасний аромат. Два ряди однорідних.

2) Стало нестерпно задушливо, і довелося відчинити всі вікна.

3) З вікна було видно стовбури вишень і шматочок алеї.

4) Вивчення зростання незвичайних кристалів має і теоретичне, і практичне, і загальнонаукове значення.

5) Стародавні іспанські фахівці при будівництві замків використовували або кам'яну, або цегляну кладку.

Одна кома необхідна:

у 5-му реченні: його однорідні члени з'єднані союзом, що повторюється. або

у 2-му реченні: воно складносурядне, містить дві предикативні частини, які не мають спільного другорядного члена речення або вступного слова і не мають загальної придаткової частини. Перед союзом І потрібна кома.

Правильна відповідь вказана під номером 2 та 5.

Відповідь: 25|52

Актуальність: 2016-2017

Складність: звичайна

Розділ кодифікатора: Розділові знаки в ССП та пропозиції з однорідними членами

Правило: Розділові знаки в ССП та у реченні з однорідними членами. Завдання 16., Розділові знаки в ССП і в пропозиції з однорідними членами. Завдання 16.

Ціль

Умовні позначення:

ОЧ – однорідні члени.

Наприклад:

рядів два: два присудків, вдарив і вкрив; два доповнення, пориви та стогони.

Зверніть увагу:

Загальна схема: Про , Про , Про .

приклад: жовті, зелені, червоніяблука.

Загальна схема: Про та/або/або Про .

Приклад 1: На натюрморті зображено жовті та червоніяблука.

Приклад 2: .

Приклад 3

Приклад 4

Загальна схема: Про , Про та Про .

приклад: На натюрморті зображено жовті, зелені та червоніяблука.

І

І

Загальна схема: О , і О , і О .

Загальна схема: і О , і О , і О .

Приклад 1: На натюрморті зображено жовті, і зелені, і червоніяблука.

Приклад 2: На натюрморті зображено яблука.

Більш складні приклади:

Приклад 3:

Приклад 4:

Приклад 5: Будинки, і дерева, і тротуарибули вкриті снігом

Зверніть увагу:

Розглянемо приклади.

Приклад 1: діти та доросліі читали вголос.Скільки рядів? Два: діти та дорослі; збиралися та читали

Приклад 2: перечитуватилист та писати відповідь.

Схема: Про , а/а/так

Приклад 1:

Приклад 2:

Приклад 3: Мала штучка червінчик, а ціна велика .

Схема: Про або Про або Про

Приклад 1:

Чим та інші.

Приклади: Я маю доручення яквід судді, такодно івід усіх наших знайомих.

Грін був не тільки алебув ще ідуже тонким психологом.

Мама не те щосердилась, алевсе-таки була незадоволена.

Тумани у Лондоні бувають якщо некожен день , тоза день неодмінно.

Він був НЕ стількизасмучений, скільки

Приклад1: .

Приклад 2:

Приклад 3:

А сніг йшов та йшов.

Якщо у пропозиції є неоднорідні визначення

Приклад:

безособовою частиною, з присудком в . Наприклад:

[Про Оповідь та Про Оповідь].

Листя багряні, золоті

спільного другорядного члена.

Приклад 1: .

через рік

тільки початок пропозиції

Приклад 2:Надвечір вітер затих і почало підморожувати. Що сталося до вечора?

Тепер складніший приклад 1: На околиці міста кома поставлена

Приклад 2 кома ставиться.


ЗНАКИ ВИСТАВАННЯ У СКЛАДНОПОВІДАННІ ПРОПОЗИЦІЇ ТА ПРОПОЗИЦІЇ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

У цьому вся заданні перевіряються знання двох пунктограмм:

1. Коми у простій пропозиції з однорідними членами.

2. Коми в складносурядному реченні, частини якого з'єднують союзи, зокрема, союз І.

Ціль: знайти ДВА пропозиції, в яких потрібно поставити ПО ОДНІЙ комі в кожному. Не дві, не три (а таке буває!) ком, а одну. При цьому потрібно вказувати номери тих пропозицій, де була поставлена ​​пропущена кома, так як бувають такі випадки, що в пропозиції вже є кома, наприклад, при дієприкметнику. Її ми не рахуємо.

Не слід шукати коми при різних оборотах, вступних словах і в СПП: за специфікацією в даному завданні перевіряються лише три зазначені пунктограми. Якщо в пропозиції будуть необхідні коми на інші правила, вони вже будуть розставлені

Вірною буде відповідь з двох цифр, від 1 до 5, у будь-якій послідовності, без ком та пробілів, наприклад: 15, 12, 34.

Умовні позначення:

ОЧ – однорідні члени.

ССП - складносурядна пропозиція.

Алгоритм виконання завдання має бути таким:

1. Визначаємо кількість основ.

2. Якщо пропозиція проста, то знаходимо в ній всі ряди однорідних членів і звертаємося до правила.

3. Якщо основ дві, це складна пропозиція, і кожна частина розглядається окремо (див. пункт 2).

Не забуваємо, що однорідні підлягають і присудки створюють не складне, а просте ускладнене речення.

15.1 ЗНАКИ Зупинення при однорідних членах

Однорідні члени пропозиції - це такі члени, які відповідають одне й те питання й ставляться одному й тому члену пропозиції. Однорідні члени речення (як головні, так другорядні) завжди з'єднані творним зв'язком, з союзом або без нього.

Наприклад: У «Дитячих роках Багрова-онука» З. Аксаков з справді поетичним наснагою описує і літні , і зимові картини російської природи.

У цій пропозиції є один ряд ОЧ, це два однорідні визначення.

В одному реченні може бути кілька рядів однорідних членів. Так, у реченні Невдовзі вдарила важка злива і вкрила шумом дощових потоків і пориви вітру, і стогін соснового бору.рядів два: два присудків, вдарив і вкрив; два доповнення, пориви та стогони.

Зверніть увагу: у кожному ряді ОЧ діють свої пунктуаційні правила.

Розглянемо різні схеми речень з ОЧ і сформулюємо правила постановки ком.

15.1.1. Ряд однорідних членів, з'єднаних ТІЛЬКИ інтонацією, без спілок.

Загальна схема: Про , Про , Про .

Правило: якщо два або кілька ОЧ поєднаних тільки інтонацією, між ними кома ставиться.

приклад: На натюрморті зображено жовті, зелені, червоніяблука.

15.1.2 Два однорідні члени з'єднані союзом І, ТАК (у значенні І), АБО, АБО

Загальна схема: Про та/або/або Про .

Правило: якщо два ОЧ з'єднані одиночним союзом І/ТАК, між ними кома не ставиться.

Приклад 1: На натюрморті зображено жовті та червоніяблука.

Приклад 2: Скрізь її зустрічали весело та дружелюбно.

Приклад 3: Тільки ти так я залишимося жити в цьому будинку

Приклад 4: Я приготую рис з овочами або плов

15.1.3 Останній ОЧ приєднаний спілкою І.

Загальна схема: Про , Про та Про .

Правило: Якщо останній однорідний член приєднується союзом і, то кома перед ним не ставиться.

приклад: На натюрморті зображено жовті, зелені та червоніяблука.

15.1.4. Однорідних членів більше двох і союз Іповторюється хоча б двічі

Правило: При різних комбінаціях союзного (пункт 15.1.2) та безспілкового (пункт 15.1.1) поєднання однорідних членів пропозиції дотримується правило: якщо однорідних членів більше двох та союз Іповторюється хоча б двічі, то кома ставиться між усіма однорідними членами

Загальна схема: О , і О , і О .

Загальна схема: і О , і О , і О .

Приклад 1: На натюрморті зображено жовті, і зелені, і червоніяблука.

Приклад 2: На натюрморті зображено і жовті, і зелені, і червоніяблука.

Більш складні приклади:

Приклад 3: Від дому, від дерев, і від голубника, і від галереї- від усього побігли далеко довгі тіні.

Два союзи і чотири ОЧ. Кома між ОЧ.

Приклад 4: Було сумно і у весняному повітрі, і на темному небі, і у вагоні. Три союзи та, три ОЧ. Кома між ОЧ.

Приклад 5: Будинки, і дерева, і тротуарибули вкриті снігом. Два союзи і три ОЧ. Кома між ОЧ.

Зверніть увагу, після останнього ЧЧ немає комиБо це не між ОЧ, а після нього.

Саме ця схема часто сприймається за помилкову та неіснуючу, врахуйте це при виконанні завдання.

Зверніть увагу: це правило працює лише за умови, що союз І повторюється у одному ряду ОЧ, а чи не у всьому реченні.

Розглянемо приклади.

Приклад 1: Вечорами за столом збиралися діти та доросліі читали вголос.Скільки рядів? Два: діти та дорослі; збиралися та читали. Союз і не повторюється в кожному ряду, він використаний по одному разу. Тому коми не ставляться за правилом 15.1.2.

Приклад 2: Увечері Вадим пішов до своєї кімнати і сів. перечитуватилист та писати відповідь.Два ряди: пішов і сів; сіл (навіщо? з якою метою?) перечитувати та писати.

15.1.5 Однорідні члени з'єднані союзом А, АЛЕ, ТАК(=але)

Схема: Про , а/а/так

Правило: За наявності союзу А, АЛЕ, ТАК(=але) коми ставляться.

Приклад 1: Учень пише швидко, але неакуратно.

Приклад 2: Малюк уже не хникав, а плакав навзрид.

Приклад 3: Мала штучка червінчик, а ціна велика .

15.1.6 При однорідних членах повторюються спілки НІ НІ; НЕ ТЕ, НЕ ТЕ; ТЕ, ТЕ; АБО АБО; АБО АБО

Схема: Про або Про або Про

Правило: при дворазовому повторенні інших спілок (крім І) ні, ні; не те, не те; те, те; або або; або, або кома ставиться завжди:

Приклад 1: А старий ходив по кімнаті і то напівголосно співав псалми, то переконливо повчав дочку.

Зверніть увагу, що у реченні є також однорідні обставини та доповнення, але ми їх не виділяємо для більш чіткої картини.

Після присудка «ходив» комою немає!Але якби замість спілки І ТО, І ТО був би просто І, ком було цілих три (за правилом 15.1.4)

15.1.7. При однорідних членах є подвійні спілки.

Правило: При подвійних спілках кома ставиться перед другою його частиною. Це союзи як... і; не тільки але й; не стільки... скільки; наскільки... настільки; хоч і... але; якщо не... то; не те що... але; не те щоб... а; не тільки не, а швидше...чим та інші.

Приклади: Я маю доручення яквід судді, такодно івід усіх наших знайомих.

Грін був не тількичудовим пейзажистом та майстром сюжету, алебув ще ідуже тонким психологом.

Мама не те щосердилась, алевсе-таки була незадоволена.

Тумани у Лондоні бувають якщо некожен день , тоза день неодмінно.

Він був НЕ стількизасмучений, скількиздивований ситуацією, що склалася.

Зверніть увагу, що кожна частина подвійного союзу стоїть ПЕРЕД ОЧ, що дуже важливо враховувати під час виконання завдання 7 (тип «помилка на однорідні члени») ми зустрічалися з цими союзами.

15.1.8. Часто однорідні члени з'єднуються попарно

Загальна схема: Схема: О та О , О і О

Правило: При попарному об'єднанні другорядних членів пропозиції кома ставиться між парами (союз І діє локально, тільки всередині груп):

Приклад1: Алеї, засаджені бузками та липами, в'язами та тополями, вели до дерев'яної естради.

Приклад 2: Пісні були різні: про радість і горе, день минулий і прийдешній день.

Приклад 3: Книги з географії та туристичні довідники, друзі та випадкові знайомі твердили нам, що Ропотамо – один із найкрасивіших і диких куточків Болгарії.

15.1.9.Не є однорідними, тому не виділяються комами:

Ряд повторів, мають підсилювальний відтінок - це однорідні члени.

А сніг йшов та йшов.

Прості ускладнені присудки також є однорідними

Сказав так сказав, піду перевірю.

Фразеологізми з союзами, що повторюються, не є однорідними членами

Ні те ні се, ні риба ні м'ясо; ні світло ні зоря; ні день ні ніч

Якщо у пропозиції є неоднорідні визначення, які стоять перед словом, що пояснюється і характеризують один предмет з різних сторін, між ними не можна вставити союз і.

З глибини квітки зненацька піднявся сонний золотистий джміль.

15.2. ЗНАКИ ЗАПИНАННЯ У СКЛАДНОПОВІДАННІ ПРОПОЗИЦІЇ

Складносурядними називаються складні пропозиції, в яких прості пропозиції рівноправні за змістом і пов'язані солідарними спілками. Частини складносурядного речення не залежать один від одного і становлять одне смислове ціле.

Приклад: Тричі зимував він у Мирному, і щоразу повернення додому здавалося йому межею людського щастя.

Залежно від виду союзу, що пов'язує частини пропозиції, всі складносурядні пропозиції (ССП) діляться на три основні розряди:

1) ССП зі сполучними спілками (і; так у значенні і; ні..., ні; теж; також; не тільки..., але і; як..., так і);

2) ССП з роздільними спілками (то ..., то; не те ..., не те; або; або; чи ..., чи то);

3) ССП з супротивними союзами (а, проте, так у значенні але, проте, зате, але зате, тільки, а).

15.2.1 Основне правило постановки коми у ССП.

Кома між частинами складної пропозиції ставиться за основним правилом, тобто ЗАВЖДИ, за винятком особливих умов, які обмежують дію цього правила Про ці умови сказано у другій частині правила. У будь-якому випадку, щоб визначити, чи є пропозиція складною, необхідно знайти її граматичні основи. Що потрібно враховувати при цьому:

а) Далеко не завжди кожна проста пропозиція може мати і підлягає, і присудок. Так, частотні пропозиції з однієї безособовою частиною, з присудком в невизначено-особистому реченні. Наприклад: Багато праці належить йому, і він це знав.

Схема: [має бути], і [він знав].

У двері зателефонували, і ніхто не рушив з місця.

Схема: [зателефонували], і [ніхто не зрушив].

б) Підлягає то, можливо виражено займенниками, як особистими, і інших розрядів: Я раптом почув до болю знайомий голос, і це повернуло мене до життя.

Схема: [Я почув], і [це повернуло]. Не втрачайте займенника як підлеглого, якщо він дублює підлягає з першої частини! Це дві пропозиції, у кожного своя основа, наприклад: Художник був добре знайомий з усіма гостями, і він трохи здивувався, побачивши незнайоме йому обличчя.

Схема: [Художник був знайомий], і [він здивувався]. Порівняємо з аналогічною конструкцією у простій пропозиції: Художник був добре знайомий з усіма гостями і трохи здивувався, побачивши незнайоме йому обличчя.[Про Оповідь та Про Оповідь].

в) Оскільки складне речення складається з двох простих, то цілком ймовірно, що кожне з них може мати однорідні члени у своєму складі. Коми ставляться і за правилом однорідних членів, і за правилом складносурядної пропозиції. Наприклад: Листя багряні, золотіпадали тихо на землю, і вітер кружляв їх у повітрі та підкидав.Схема речення: [Листя падали], і [вітер Про Оповідь і Про Оповідь].

15.2.2 Особливі умови постановки знаків у складносурядному реченні

У шкільному курсі російської мови єдиною умовою, за якої між частинами складної пропозиції не ставиться кома, є наявність спільного другорядного члена.

Найскладніше для учнів це зрозуміти, чи є загальний другорядний член реченнящо дасть право не ставити кому між частинами, або його немає. Загальний- означає, що відноситься одночасно і до першої частини, і до другої. Якщо спільний член є - кома між частинами ССП не ставиться. Якщо він є, то у другій частині не може бути аналогічного другорядного члена, він тільки один, стоїть на початку пропозиції. Розглянемо прості випадки:

Приклад 1: Через рік донька пішла до школи і мати змогла вийти на роботу.

Обидві прості пропозиції однаково можуть претендувати на обставину часу «через рік». Що трапилося через рік? Донька пішла до школи. Мати змогла вийти на роботу.

Перестановка спільного члена наприкінці пропозиції змінює сенс: Донька пішла до школи, і мати змогла вийти на роботу через рік.І тепер цей другорядний член вже не загальний, а відноситься лише до другої простої пропозиції. Тому для нас так важливо по-перше, місце спільного члена, тільки початок пропозиції , а по-друге, загальний зміст пропозиції.

Приклад 2:Надвечір вітер затих і почало підморожувати. Що сталося до вечора? Вітер затих. Почало підморожувати.

Тепер складніший приклад 1: На околиці містасніг уже почав підтаювати, і тут уже була цілком весняна картина.. У реченні дві обставини, у кожного простого-своє. Саме тому кома поставлена. Спільного другорядного члена немає. Таким чином, наявність другого другорядного члена такого ж типу (місця, часу, мети) у другому реченні дає право поставити кому.

Приклад 2: До ночі температура у мами піднялася ще більше, і ми не спали всю ніч Немає підстав відносити обставину «на ніч» до другої частини складної пропозиції, тому кома ставиться.

Бувають і інші випадки, при яких кома не ставиться між частинами складносурядного речення. До них відноситься наявність загального вступного слова, загальної придаткової частини, а також двох пропозицій невизначено-особистих, безособових однакових за структурою, оклику. Але ці випадки не включалися до завдань ЄДІ, й у посібниках вони представлені й у шкільному курсі не вивчаються.