контрольних вимірювальних матеріалів єдиного державного іспиту
з АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 2017 р.
Пояснення до демонстраційного варіанту усної частини
контрольних вимірювальних матеріалівєдиного державного іспиту 2017 року з англійської мови
При ознайомленні з демонстраційним варіантом усної частини контрольних вимірювальних матеріалів ЄДІ 2017 р. з англійської мови слід мати на увазі, що завдання, включені до неї, не відображають усіх питань змісту, які перевірятимуться за допомогою варіантів КІМ. Повний перелік питань, які можуть контролюватись на єдиному державному іспиті, наведено у кодифікаторі елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників освітніх організацій для проведення єдиного державного іспиту 2017 р. з англійської мови.
Призначення демонстраційного варіанту полягає в тому, щоб дати можливість будь-якому учаснику ЄДІ та широкому загалу скласти уявлення про структуру майбутніх КІМ, кількість завдань, про їх форму та рівень складності. Наведені критерії оцінки виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені в цей варіант, дають уявлення про вимоги до повноти та правильності розгорнутої відповіді в усній формі. Ці відомості дозволять випускникам виробити стратегію підготовки до ЄДІ.
Інструкція з виконання завдань
Усна частина КІМ ЄДІ з англійської мови включає в себе 4 завдання.
Завдання 1- Читання вголос невеликого тексту науково-популярного характеру.
У завдання 2пропонується ознайомитися з рекламним оголошенням та поставити п'ять питань на основі ключових слів.
Час на підготовку – 1,5 хвилини.
У завданні 3пропонується вибрати одну з трьох фотографій та описати її на основі плану.
Час на підготовку – 1,5 хвилини.
У завданні 4ставиться завдання порівняти дві фотографії з урахуванням запропонованого плану.
Час на підготовку – 1,5 хвилини.
Загальний час відповідіодного екзаменованого (включаючи час на підготовку) – 15 хвилин.
Кожне наступне завдання видається після закінчення попереднього адання. Весь час відповіді ведеться аудіо- та відеозапис.
Постарайтеся повністю виконати поставлені завдання, намагайтеся говорити ясно і чітко, не відходити від теми і слідувати запропонованим планом відповіді. Так Ви зможете набрати найбільшу кількість балів.
Англійська мова. 11 клас Демонстраційний варіант 2017 р.
© 2017 Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки Російської Федерації
Speaking Part
Task 1
Imagine, що ви робите проект з вашим friend. Ви маєте деякий інтерес матеріалу для збирання і ви хочете, щоб скористатися цим текстом до свого хлопця. Ви маєте 1.5 хвилин до читання тексту належним чином, вони будуть готові до читання. Вам не буде більше 1.5 minutes to read it.
Перші maps були намальовані explorers, щоб допомогти їм йти їхній спосіб і шоу людей, де вони повинні були. На maps зображені shape of land, відстань між територіями і особливими нюансами так як caves and old trees. Nowadays, maps show the towns and villages, and the roads, railways, rivers and mountains. Symbols є використані для показу всіх різних думок на map і є key для показу, що символи stand for.
Над центрами, люди розкривають велику велику владу і put together на map of world we use today. Карти з світу або значні області є ними "політичні" або "фізичні". Політична map показує територіальні borders. Природа фізичної map є show shows geography така, як гори, холдингу або land use, включаючи roads, railroads і buildings.
Listen to the audiofile
Аудіозапис: Adobe Flash Player (версія 9 або вище) потрібний для відтворення цього аудіозапису. Завантажити останню версію. До того ж у Вашому браузері має бути включений JavaScript.
Mind your pronunciation!
- k ey, tr ee, betw ee n, f ea ture
[ɜː] - f ir st, w er e, w or ld, p ur pose, Ear th
[ θ ] – Ear th , th ings
[ð] – th ey, th em, ei th er, toge th er,
[f]–ph ysical, geogra ph y
Vocabulary
area /ˈeəriə/ – район, місце, область
shape – форма
cave – печера
feature /ˈfiːtʃə/ – риса, характерна риса
century /ˈsentʃəri/ – століття, століття
territorial borders – територіальні кордони
to draw /drɔː/ (drew /druː/, drawn /drɔːn/) – малювати
to stand for – розшифровуватись, позначати
to explore /iks ˈplɔː/ – досліджувати, вивчати
explorer /ɪkˈsplɔːrə/ – дослідник, мандрівник
either … or /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – або … або
Шановні колеги та власники освітніх сайтів (порталів)!
Усі матеріали сайту знаходяться у вільному доступі для користувачів мережі. Більше того, використання матеріалів сайту вітається.
WARNING!
При копіюванні та розміщенні повної чи часткової інформації на сторонніх ресурсах, у проектних роботах та презентаціях активне посилання на сайт обов'язкове.
Task 2
Study the advertisement.
Make your life easier with our new kitchen unit!
Ви розглядаєте appliance і тепер ви можете отримати більше інформації. У 1.5 хвилин ви будете вирішувати п'ять прямих запитань про те, щоб пройти протягом наступного:
2) if one can buy it online
3) number of functions
4) guarantee period
5) recipe book to go with the unit
Ви маєте 20 seconds до ask question.
Sample answers
- How much is this kitchen unit? / How much does this kitchen unit cost? / What is the price of this kitchen unit?
- Can I buy this kitchen blender online? / Is there any possibility to buy this unit online? / Is online purchase of this unit available? / Is this kitchen unit available for online purchase?
- How many functions does this kitchen tool have?
- How long is the guarantee period of this appliance? / How long is the warranty of this kitchen blender? / How manys is the guarantee period of this kitchen unit? / How many months is the blender guarantee period?
- Does a recipe book go with the unit? / Чи є будь-яка recipe book to go with the blender?
Enjoy watching!
Зверніть увагу на оновлену версію формулювання Завдання 3, яке з'явилося у 2017 році!
Task 3
Вони є фото з вашого фото album. Choose one photo to describe до вашого friend.
Photo 1 Photo 2 Photo 3
Ви повинні запустити розмову в 1.5 хвилини і не буде більше 2 хвилин (12–15 хвилин). In your talk remember to speak about:
- where and when the photo was taken
- what/who is in the photo
- what is happening
- why you keep the photo in your album
- why you decided to show the picture to your friend
You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”
Enjoy watching!
Sample answer
I've chosen photo number 1.(Обов'язково почніть відповідь з цієї фрази, попередньо вибравши номер фотографії.)
Well,Нещодавно я мав вирішити запустити blog про здоровий життя. I write short stories про healthy food. Крім того, я маю малюнки моїх друзів і відносних до показу моїх followers (readers), які exercises they do to keep fit. (вступ) 3
So, this picture was taken a week ago when my sister and I went jogging in our park near the river. 1
У напередодні of the photo you can see my elder sister Stacy.Це є їзда в парку на момент. The morning is sunny and quite warm, so Stacy is wearing a nice T-shirt. (Я повинен думати, що coral is her favourite colour.) Це дає змогу розслабитися, щоб зробити його регулярні exercises і keeps на здоров'я diet (maintains a balanced diet). Це може бути завжди в нагоді, щоб вона була в хорошій приємності і shape. (6)
In the backgroundз зображенням є багато green trees. Air is usually fresh in the morning. And I think it's best time for doing sports. (3)
I keep this photo in my album because I am going to use it на мій blog. (1)
I know that you are trying to lose some weight. So, I show you the photo of my sister to encourage you to up jogging. Also, до gain the best results, ви можете дотримуватися її їдять habits advice. (3)
That's all I wanted to say. (фраза для екзаменатора)
Task 4
Study the two photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:
- є brief опис фотографій (дія, місцезнаходження)
- say what the pictures have in common
- say in what way the pictures are different
- say which of the ways з reading a book presented in the pictures you’d prefer
- explain why
Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви маєте розмовляти незмінно.
Sample answer
Now I will compare and contrast these two photos.
I'd like to stress out right from the beginning that such hobby as readingдає вам велику можливість для навчання нових думок, де ви є: вдома, в bus, в sunny beach і even in the queue (in the line). Andthese two photos prove that. (вступна фраза) (2)
So, the theme which relates these photos is a reading activity. (1)
Let me start with the first picture which shows a young girl who is setting on the sofa. She might be in her flat at the moment. Він є absorbed in reading. I cannot say for sure but it seems to me she is holding e-book in her hands. (4)
As for the second pictureВи можете побачити молоду дівчину, яка ведеться за межами (metro). Він є встановлений біля вікна і є reading a book, too. I really likeїї clothes. Цей checkered short-sleeved shirt makes her look pretty stylish. (4)
ЄДІ - одна з найбільш актуальних тем в Росії. На початку появи подібної форми перевірки знань було багато суперечок: вводити чи не вводити? Наразі така форма перевірки знань вже не лякає учнів, проте обговорення навколо неї, як і раніше, не вщухають. Головне питання майбутнього навчального року: чи введуть усну частину на ЄДІ з російської?
Як відомо, Міністерство освіти щорічно доопрацьовує екзаменаційні КІМи єдиних держіспитів. Так як в 11 класі обов'язковими для здачі є лише російська та математика, то особливий інтерес виникає саме навколо цих предметів. Отже, давайте подивимося зміни до ЄДІ з російської мови у 2018 році.
ЄДІ з російської мови складається з двох частин: частина з короткими відповідями та твір. На думку більшості вчителів, а також викладачів ВНЗ, випускники шкіл часто не вміють грамотно формулювати свої думки, утрудняються у вільних міркуваннях і не вміють аргументувати власну позицію. Ця проблема виявила слабкі сторони шкільної освіти. Незважаючи на те, що кілька років тому прибрали тестові завдання і вже ввели грудневий твір, який фіксує допуск чи не допуск учнів до складання держекзамену, цього виявилося замало. Тому було вирішено запровадити усну відповідь.
Отже, на думку фахівців, усна частина іспиту дозволить учням навчитися:
- Формулювати думки літературною мовою.
- Розвинути здатність міркування.
- Сформувати навички аргументованого спілкування.
- Розширити у випускників шкіл знання з ораторського мистецтва.
- Бути конкурентоспроможними у професійній сфері.
Насправді це не є нововведенням. Вже давно учні освоїли усну частину в ОДЕ з англійської мови. Вона дозволяє виявляти здатність учнів розуміти текст, виділяти основну думку та формулювати грамотні відповіді.
Як проходитиме усний іспит?
У деяких областях вже пройшли тренувальні іспити з російської, де учні складали усну частину комп'ютера. Школярі апробували нові завдання та відзначили один важливий недолік: відповіді інших екзаменованих заважають зосередитися. Чиновники пообіцяли, що в майбутньому це виправлять і діти зможуть складати розмовний іспит з російської мови в окремих кабінетах. Як це реалізується на практиці – поки що невідомо.
Як же буде у 2018 році?
У ЄДІ з російської мови у 2018 році не буде усної частини, На відміну від , де школярам багатьох регіонів Росії в 2018 році все-таки доведеться розмовляти на іспиті.
На офіційному сайті ФІПД було опубліковано всі нововведення в ЄДІ 2018 року. У ЄДІ з російської мови головна зміна у завданнях першої частини – це №20. Тепер це завдання спрямовано перевірку знань лексичних норм російської. Учням необхідно співвіднести пропозицію з помилками, які там допущені. Так само максимальний первинний бал за виконання всієї роботи збільшено з 57 до 58.
Досвідчені вчителі вже радять готуватися учням 10-х класів до проведення усної частини іспиту з російської, т.к. ймовірно, вона з'явиться вже в 2019 році. Що потрібно робити?
- Читати з виразом вголос тексти різних стилів.
- Вчитися формулювати головну думку тексту.
- Аргументовано озвучувати свою позицію щодо прочитаного тексту.
- Грамотно пояснювати власні думки.
Демоверсія іспиту
- Завантажити демоверсію: ege-2018-rus-demo.pdf
- Завантажити архів зі специфікацією та кодифікатором: ege-2018-rus-demo.zip
Чого хочуть урядовці?
Міністр освіти не схвалює різких змін. Можливо, це добре. Адже Єдиний державний іспит досі стрес для випускників. За статистикою, багато учнів не прагнуть потрапити до вишів лише через лякаючу процедуру ЄДІ. На найвищому рівні обговорюється введення додатково третього обов'язкового предмета для здавання у 11 класі. Імовірно, це буде історія. Чиновники вважають, що якщо збільшити кількість обов'язкових предметів для здавання, то діти вважатимуть це «звичайною справою» і перестануть боятися.
Чи піде це на користь школярам? Кожен відповість на це запитання сам. Учням можна побажати лише удачі на іспитах.
Завдання 1. Читання тексту.
Вам, звичайно, знайома людина, зображена на цій фотографії. Це Юрій Олексійович Гагарін (1934–1968) – перший космонавт.
Виразно прочитайте текст про Юрія Олексійовича Гагаріна вголос.
Кандидати до першого загону космонавтів набиралися серед військових льотчиків-винищувачів за рішенням Сергія Павловича Корольова, який вважав, що саме ці льотчики вже мають досвід перевантажень, стресових ситуацій та перепадів тиску. Їх було 20 молодих льотчиків, яких готували до першого польоту до космосу. Юрій Гагарін був одним із них.
Коли почалася підготовка, ніхто не міг навіть припустити, хто з них має відкрити дорогу до зірок. Надійний, сильний і доброзичливий, Юрій нікому не заздрив, нікого не вважав краще чи гірше за себе. Він легко брав він ініціативу, працював наполегливо і із задоволенням.
12 квітня 1961 року о 9 годині 7 хвилині за московським часом з космодрому Байконỳр стартував космічний корабель «Схід» з пілотом-космонавтом Юрієм Олексійовичем Гагаріним на борту. Незабаром увесь світ побачив кадри кінохроніки, які стали історією: підготовка до польоту, спокійне та зосереджене обличчя Юрія Гагаріна перед кроком у невідомість, його знамените «Поїхали!».
Сміливість та безстрашність простого російського хлопця з широкою посмішкою підкорили все людство. Тривалість польоту Гагаріна дорівнювала 108 хвилин. Усього 108 хвилин. Але не кількість хвилин визначає внесок у історію освоєння космосу. Юрій Гагарін був першим і залишиться їм назавжди!
Завдання 2. Переказ тексту.
Перекажіть прочитаний Вами текст, включивши у переказ слова С.П. Корольова, видатного конструктора та вченого, про Ю.А. Гагаріні:
«Він відкрив людям Землі дорогу до невідомого світу. Але чи це тільки? Здається, Гагарін зробив щось більше – він дав людям віру у їхні власні сили, у їхні можливості, дав силу йти впевненіше, сміливіше…»
Подумайте, де краще використати слова С.П. Корольова у переказі. Ви можете використати будь-які способи цитування.
Ви маєте 2 хвилини на підготовку.
При необхідності Ви можете використовувати поле для нотаток.
Завдання 3. Монологічний вислів.
Виберіть одну із запропонованих тем розмови.
Тема 1. Свято (на основі опису фотографії)
Тема 2. Похід (екскурсія), який запам'ятався мені найбільше (розповідь на основі життєвого досвіду)
Тема 3. Чи завжди слідувати моді? (Міркування з поставленого питання).
Ви маєте 1 хвилину на підготовку.
Ваше висловлювання має тривати не більше 3 хвилин.
Завдання 4. Діалог.
Під час розмови Вам будуть запропоновані питання щодо обраної Вами теми розмови. Будь ласка, давайте повні відповіді на запитання, поставлені екзаменатором-співрозмовником.
Завдання 4. Тема 1. Свято
Опишіть фотографію.
1) Які свята Вам подобаються більше та чому (домашні, шкільні, свята у колі друзів)?
2) Коли можна сказати, що свято вдалося?
3) Ви більше любите свято чи підготовку до нього та чому?
Картка екзаменатора-співрозмовника
Завдання 4. Тема 2. Похід (екскурсія)
Розкажіть, як Ви ходили в похід (на екскурсію).
1) Чим, на Вашу думку, корисні походи (екскурсії)?
2) Що б Ви порекомендували Вашим одноліткам, які збираються вперше вирушити у похід (на екскурсію)?
3) Що, на Вашу думку, найважливіше у поході (на екскурсії)?
Картка екзаменатора-співрозмовника
Завдання 4. Тема 3. Мода
Чи завжди слідувати моді?
1) Що означає, на вашу думку, слово «модний»?
2) Ви слухаєте чужі поради? Чиї поради для Вас особливо важливі?
3) Наведіть приклад негативного впливу моди.
Завантажити демоверсію можна
Усна частина ОДЕ з російської мови 2019 року.
Структура співбесіди.
Час на підготовку – 2 хвилини. Час виконання – 2 хвилини. За посиланням вище ви знайдете інформацію про те, що передбачає виразне читання, який повинен бути темп.Час на підготовку – 2 хвилини. Час виконання – 3 хвилини.
Час на підготовку – 1 хв. Час виконання – 3 хвилини.
Час підготовки відсутній. Час виконання – 3 хвилини.
Система оцінювання виконання окремих завдань та роботи в цілому
Робота оцінюється за системою залік/незалік.
Учень отримує "залік"у разі, якщо за виконання роботи він набрав 10 балів і більше.
Завдання 1 (читання тексту). Максимальна кількість балів: 2 бали.
Завдання 2 (переказ тексту із залученням додаткової інформації). Максимальна кількість балів: 4 бали.
Мовленнєве оформлення (завдань 1 та 2). Максимальна кількість балів: 4 бали.
Завдання 3 (монолог). Максимальна кількість балів: 3 бали.
Завдання 4 (діалог). Максимальна кількість балів: 2 бали.
Мовленнєве оформлення (завдань 3 та 4). Максимальна кількість балів: 4 бали.
РАЗОМ: 19 балів. Загальний час відповіді (включно з підготовкою) – 15 хвилин.Рекомендований порядок проведення іспиту, час, відведений на кожне завдання.
| № п/п | Дії екзаменатора | Дії учнів | Час |
| 15 хв. |
|||
| 1 | Вітання учня. Знайомство. Коротка розповідь про зміст іспиту | 1 хв. |
|
ЧИТАННЯ ТЕКСТУ |
|||
| 2 | Запропонувати учню познайомитися з текстом для читання вголос | ||
| 3 | За кілька секунд нагадати про готовність до читання | Підготовка до читання вголос. Читання тексту про себе | 2 хв. |
| 4 | Слухання тексту Емоційна реакція на читання учня | Читання тексту вголос | 2 хв. |
| 5 | Перемикання учня на інший вид роботи. | Підготовка до переказу із залученням додаткової інформації | 2 хв |
| 6 | Слухання тексту Емоційна реакція на переказ учня | Переказ тексту із залученням додаткової інформації | 3 хв. |
| 7 | Запропонувати учню вибрати варіант теми розмови та видати відповідну картку | ||
МОНОЛОГ |
|||
| 8 | Запропонувати учню ознайомитись із темою монологу. Попередити, що на підготовку приділяється 1 хвилина, а висловлювання не повинно займати більше 3 хвилин. | ||
| Підготовка до відповіді | 1 хв. |
||
| 9 | Слухати усну відповідь. Емоційна реакція на відповідь | Відповідь на тему обраного варіанта | 3 хв. |
ДІАЛОГ |
|||
| 10 | Задати питання для діалогу | Вступає у діалог | 3 хв. |
| 11 | Емоційно підтримати учня | ||
Усні відповіді учасників підсумкової співбесіди перевіряються фахівцями з російської мови, які пройшли спеціальну підготовку.
Критерії оцінювання кожного завдання.
Завдання 1. Читання тексту вголос
| Критерії оцінювання читання вголос | Бали |
|
| Інтонація | ||
| ІЧ | Інтонація відповідає пунктуаційному оформленню тексту. | 1 |
| Інтонація відповідає пунктуаційному оформленню тексту. | 0 |
|
| Темп читання | ||
| ТЧ | Темп читання відповідає комунікативному завданню. | 1 |
| Темп читання відповідає комунікативної задачі. | 0 |
|
| Максимальна кількість балів за все завдання | 2 |
|
Завдання 2. Переказ тексту із включенням наведеного висловлювання.
| № | Критерії оцінювання переказу тексту із включенням наведеного висловлювання |
|
П1 | Збереження при переказі мікротем тексту | Бали |
| Усі основні мікротеми вихідного тексту збережено. | 1 |
|
| Втрачено або додано одну або більше мікротем. | 0 |
|
| Дотримання фактологічної точності під час переказу |
||
| Фактичних помилок, пов'язаних із розумінням тексту, немає | 1 |
|
| Допущено фактичні помилки (1 та більше) | 0 |
|
| П3 | Робота з висловлюванням |
|
| Наведений вислів включено до тексту під час переказу доречно, логічно | 1 |
|
| Наведений вислів включено до тексту під час переказу недоречно та/абонелогічно, або наведене висловлювання не включено до тексту під час переказу | 0 |
|
| П4 | Способи цитування |
|
| Помилок немає | 1 |
|
| Припущено помилки при цитуванні (1 і більше) | 0 |
|
| 4
|
||
№ | Критерії оцінювання правильності мови за виконання завдань 1 та 2 (Р1) | Бали |
Г | ||
Граматичних помилок немає | ||
Про | ||
Орфоепічних помилок немає, або допущено не більше однієї орфоепічної помилки (виключаючи слово в тексті з поставленим наголосом) | ||
Допущено орфоепічні помилки (дві та більше) | ||
Р | Дотримання мовних норм | |
Мовних помилок немає, або | ||
Позов. | Спотворення слів | |
Спотворень слів немає | ||
Допущено спотворення слів (одно і більше) | ||
Максимальна кількість балів | 4 |
|
Максимальна кількість балів за роботу з текстом (завдання 1
та 2) – 10.
Завдання 3. Монологічний вислів
№ | Критерії оцінювання монологічного висловлювання (М) | Бали |
Виконання комунікативного завдання | ||
М1 | Наведено щонайменше 10 фраз на тему висловлювання. Фактичних помилок відсутні | |
Випробуваний зробив спробу впоратися з комунікативним завданням, але припустився фактичних помилок, та/або навів менше 10 фраз на тему висловлювання | ||
М2 | ||
| М3 | Мовленнєве оформлення монологічного висловлювання (МР) | |
Висловлювання характеризується смисловим? цілісністю, мовленнєві? зв'язністю та послідовністю викладу: логічні помилки відсутні, послідовність викладу не порушена | 1 |
|
Висловлювання нелогічне, виклад непослідовний. Є логічні помилки (одна або більше) | 0 |
|
Максимальна кількість балів | 3
|
Мовленнєве оформлення оцінюється в цілому за завданнями 3 та 4.
Завдання 4. Діалог.
№ | Критерії оцінювання діалогу (Д) | Бали |
Д 1 | Учасник упорався з комунікативним завданням. Дано відповіді на всі питання в діалозі. | |
Відповіді на запитання не дано або дано односкладові відповіді | ||
Д 2 | Облік умов мовної ситуації | |
Враховано умови мовної ситуації | ||
Умови мовної ситуації не враховані | ||
Максимальна кількість балів | 2 |
№ | Критерії оцінювання правильності мови за виконання завдань 3 та 4 (Р2) | Бали |
Г | Дотримання граматичних норм | |
Граматичних помилок немає | ||
Допущено граматичні помилки (одна і більше) | ||
Про | Дотримання орфоепічних норм | |
Орфоепічних помилок немає, або допущено не більше двох орфоепічних помилок | ||
Допущено орфоепічні помилки (три і більше) | ||
Р | Дотримання мовних норм | |
Мовних помилок немає, або допущено не більше трьох мовних помилок | ||
Допущено мовні помилки (чотири і більше) |
РВ | Мовленнєве оформлення | |
Мова в цілому відрізняється багатством та точністю словника, використовуються різноманітні синтаксичні. конструкції | ||
Мова відрізняється бідністю та/або неточністю словника, та/або використовуються однотипні синтаксичні конструкції | ||
Максимальна кількість балів | 4 |
|
Максимальна кількість балів за монолог та діалог – 9.
Загальна кількість балів за виконання всієї роботи – 19.
Екзаменований отримує залік у разі, якщо за виконання роботи він набрав 10 або більше балів.
- для підготовки до критерію "ПРАВИЛЬНІСТЬ МОВЛЕННЯ"
Усна частина ОДЕ з російської мови вводиться в рамках реалізації Концепції викладання російської мови та літератури для перевірки навичок мовлення у школярів. Планується, що проходження підсумкової співбесіди надалі стане для випускників дев'ятих класів допуском до ДПА.
Усна частина з російської мови ОДЕ 2018 – демоверсія від ФІПІ
Додаткові матеріали та обладнання
Для проведення усної частини іспиту можуть використовуватись лінгафонні кабінети з відповідним обладнанням.
Усна співбесіда з російської складається з чотирьох завдань.
Завдання 1 – читання вголос невеликого тексту. Час на підготовку – 2 хвилини.
Завдання 2 пропонує переказати прочитаний текст, доповнивши його висловлюванням. Час на підготовку – 1 хв.
У завданні 3 пропонується вибрати один із трьох запропонованих варіантів розмови: опис фотографії, оповідання на основі життєвого досвіду, міркування щодо однієї із сформульованих проблем. Час на підготовку – 1 хв.
У завданні 4 (діалог) Вам доведеться взяти участь у розмові на тему попереднього завдання. Загальний час Вашої відповіді (включно з підготовкою) – 15 хвилин. Весь час відповіді ведеться аудіо- та відеозапис.
Характеристика структури та змісту КІМ ОДЕ українська мова
Кожен варіант КІМ складається з чотирьох завдань базового рівня складності, що відрізняються формою завдань.
Завдання 1 – промовисте читання вголос тексту науково - публіцистичного стилю.
Завдання 2 – переказ тексту із залученням додаткової інформації.
Завдання 3 – тематичне монологічне висловлювання.
Завдання 4 – участь у діалозі.
Всі завдання є завданнями відкритого типу з розгорнутою відповіддю.
Система оцінювання виконання окремих завдань та роботи в цілому
Відповідь завдання 1 (читання тексту) роботи оцінюється за спеціально розробленим критеріям. Максимальна кількість балів за читання – 2. За вірне виконання завдання 2 (переказ тексту із залученням додаткової інформації) випускник отримує 4 бали. Дотримання норм сучасної російської мови під час роботи з текстом оцінюється окремо.
Максимальна кількість балів, яку може отримати учень за мовленнєве оформлення відповіді на завдання 1 та 2 – 4 бали.
Максимальна кількість балів за роботу з текстом (завдання 1 та 2) – 10. Оцінка відповіді на завдання 3 роботи здійснюється за спеціально розробленими критеріями. Максимальна кількість балів за монологічне висловлювання – 3.
Максимальна кількість балів, яку може набрати учень за виконання завдання 4 – 2. Дотримання норм сучасної російської мови при відповіді оцінюються окремо.
Максимальна кількість балів, яку може отримати учень за мовленнєве оформлення відповіді на завдання 3 та 4 – 4 бали.
Максимальна кількість балів, яку може отримати учень за виконання усієї усної частини, – 19. Учень отримує залік у разі, якщо за виконання роботи він набрав 10 і більше балів.
При ознайомленні з демонстраційним варіантом усного співбесіди з російської слід мати на увазі, що завдання, включені до нього, не відображають всього змісту, який може перевірятися за допомогою варіантів контрольних вимірювальних матеріалів.