Тема: Стародавня Спарта
Завдання: показати, що життя в Спарті було підпорядковане військовим законам, розкрити причини такого суспільно-політичного устрою; дати уявлення про давні закони Спарти, зіставити їх із порядками в Афінах; охарактеризувати поняття «олігархія»; познайомити учнів із особливостями виховання спартанських дітей.
Заплановані результати:
Особистісні:
Осмислення соціально-морального досвіду попереднього покоління; бути здатним до самоідентифікації з культурною спільністю; виявляти самостійність у придбанні нових знань та практичних умінь.
Предметні:
Характеризувати життя Спарті як підпорядкування військовим законам, розкривати причини суспільно-політичного устрою. Розповідати про стародавні закони Спарти та особистості Лікурга. Розкривати поняття олігархії, виділяти основні суттєві риси цієї форми правління. Систематизувати інформацію про виховання дітей спартанських.
Метапредметні:
Пізнавальні: сприймати, переробляти та подавати інформацію у словесній та письмовій формах.
Регулятивні: вміння здійснювати дії за заданим правилом; вміння контролювати свою діяльність за результатом виконання завдання.
Комунікативні: готовність до співпраці з однолітками.
Основні терміни та поняття:спартанці, періеки, ілоти, лаконічна мова, апелла, герусія, ефор, олігархія.
Основний зміст:
Розташування Спарти, історія її завоювання.
Улаштування суспільства Спарти, становище основних груп населення.
Закони Лікургу. Державний устрій Спарти
Спосіб життя спартанців. Спартанське виховання.
Ресурси уроку:підручник, § 34, с.88-89; зошит – тренажер, с. 47. (№ 7), с.63 (№ 1), с.69 (№ 4); атлас; електронний додаток до підручника.
Документ №2.
Визначте, в якому з поданих нижче документів описано Спарту, а в якому Афіни.
А. Це місто, незважаючи на його брудні вулиці, здалося б нам гарним містом. Вершина акрополя та міські площі були прикрашені храмами та іншими спорудами, всюди було багато мармурових та бронзових статуй, на схилі акрополя просто неба розташовувався театр, який у дні вистав був переповнений публікою. На вулицях безліч ремісників і торговців, моряків, які повернулися з плавання, приїжджих із усіх грецьких міст – держав. Шумний натовп рухався в різних напрямках, обмінювався новинами, займався справами.
Б. Інше місто схоже на військовий табір, це було похмуре і не привітне до чужинців місто. Тут не було ні галасливого ринку, ні ремісничих майстерень. Уздовж вулиць тяглися одноповерхові будинки, схожі один на одного. Тут був відсутній театр, майже не було кам'яних храмів та статуй. На вулицях ми могли побачити загони маршируючих людей, почути уривчасті слова команди та військову хорову пісню.
Як варіант завдання: Організація роботи в парах або групах: (або як варіант гра «передай іншому».дають один одному питання. Самостійно ухвалювати рішення. Вміння працювати у групі. По ходу звіряти свої дії з метою, знаходити та виправляти помилки
Конкретне завдання:Виписати у зошит з усього підручника с.88-89 нові слова, виділені жирним чорним кольором та дати їм визначення.
Алгоритм роботи 1 групи:читання тексту підручника «Державний устрій» с. 89. На аркуші А4 створити схему устрою Спарти. Вказати орган влади, хто входив, які питання вирішував.
Завдання 2 групі:познайомиться зі спартанським вихованням у підручнику; розповісти про спосіб життя та виховання дітей у Спарті. Усно відповісти на запитання: чи сподобалося вам життя в Спарті? Чому? Що привернуло вашу увагу? Припустіть. Що б вас могло здивувати в Афінах та Спарті? Що могло розчарувати?
Алгоритм роботи 2 групи:
Читання матеріалу підручника «Спосіб життя та виховання дітей» с. 89.
Приготувати усні відповіді про життя дітей у Спарті.
|
Назва етапу уроку |
Діяльність вчителя |
Діяльність учнів |
|
|
1.Організаційний момент(Мотивація до навчальної діяльності) Ціль:включення учнів у діяльність на особистісно-значущому рівні |
Доброго дня, хлопці! Зобразіть ваш настрій у вигляді смайлика у своєму зошиті на полях: усміхненого чи сумного. |
Покажіть мені свій настрій у вигляді смайликів. |
Зображують у зошитах з історії смайлики та показують їх, демонструючи свій настрій. (Л), цілепокладання (П), планування навчального співробітництва (К) |
|
2.Актуалізація попередніх знань: Ціль:повторення вивченого раніше матеріалу, необхідного для «відкриття нового знання», розвитку раніше набутих умінь, виявлення труднощів. |
1. Ми з вами на попередньому уроці вивчили тему «Народження демократії в Афінах», кожному ряду дається аркуш А4, завдання кожного, хто навчається, написати те, що запам'ятав по темі. Або варіант: перевірка д/З: якщо приготували питання, то задають своїм однокласникам, а якщо ні, то зібрати малюнки та роботи в зошит-тренажері. |
Кожен учнів пише на аркуші А 4 те, що запам'ятав за минулою темою. Обговорюють виконану роботу. Показують вчителю, виконане д/з. |
Відбір інформації, аналіз, зіставлення, вміння порівнювати, вміння робити висновки, вміння передавати зміст у стислому вигляді. (П), (М). Володіння діалоговою формою мови, володіння усною та письмовою мовою, її оформлення (К). |
|
Відкриття нового знання Ціль:забезпечення сприйняття, осмислення та первинного закріплення учнями нових знань |
Формулюємо проблему: Сьогодні, нам належить про інший найбільший грецький поліс - Спарта. Пристрій цього поліса, життя в цьому полісі було зовсім інше. Завдання уроку:дізнатися про особливості життя в Спарті. Визначимо, як ми можемо вирішити це завдання. За допомогою самостійної роботи з підручником, розповіді вчителя. |
Діти записують завдання уроку, яке потрібно розв'язати. |
Володіння діалоговою формою мови, оформлення своїх думок, формулювання власних думок та позицій, участь у роботі групи, розподіл обов'язків, планування своєї частини діяльності та її виконання, здійснення самоконтролю та взаємоконтролю (К), (Р). |
|
Вивчення 1 пункту плану: «Розташування Спарти. Історія її завоювання». |
1.Пропонує здійснити подорож до Стародавньої Спарти. Розповідає про місцезнаходження, природні умови Спарти, умови її заселення. (використовуючи карту) . Наприкінці 11 століття до н. дорійці вторглися на п.Пелопоннес, підкоривши місцеве населення ахейців. На півдні Пелопоннесу дорійці заснували державу Лакедемон чи Спарта. З моєї розповіді, поясніть, яким чином виникла держава Спарта???? |
Робота з картою атласу «Давня Греція» знаходять Спарту і з'ясовують особливості її розташування. Відповідають питання вчителя. |
вміння здійснювати дії за заданим правилом; вміння контролювати свою діяльність за результатом виконання завдання. (Р); аналіз картки з опорою на легенду картки (П). Володіння діалоговою формою мови, володіння усною та письмовою мовою, її оформлення (К). |
|
Вивчення 2 пункту плану «Улаштування суспільства Спарти, становище основних груп населення» |
Вчитель ставить запитання: Як називали мешканців Спарти? (Можлива відповідь: спартанці. Насправді всі жителі Спарти називалися по-різному залежно від їхніх занять. Населення Спарти ділилося, згідно з давніми Законами – спартанського законодавця Лікурга на 3 групи: Спартанці, периеки та ілоти. Їх становище було неоднаковим. Вчитель:ділить клас по 3 рядах, кожен ряд отримує завдання охарактеризувати становище жителів Спарти. Ваше завдання прочитавши матеріал підручника с. 88 "Населення Спарти", розповісти про свою групу населення Спарти. Висновок : вчитель показує в електронному додатку схему «Станове розподіл Спарти». Розташуйте знизу вгору (усно) ці групи населення, яке займало низьке становище, середнє та панівне??? Конкретне завдання: Однодворцева, Захарова - Виписати з усього підручника нові слова, виділені жирним чорним кольором та дати їм визначення. Доповнення вчителя на тему: Закони Лікурга, закріпили таке становище основних груп населення, заборонялося:ч/с, багатство, передача батьком синові своєї спадщини, спартанцю займатися с/г, торгівлею, ремеслом. Його обов'язок – бути воїном, фізично розвиненим та дисциплінованим!!! |
Слухають питання вчителя та відповідають. Записують три групи населення Спарти. Клас ділиться на 3 частини за принципом 3 групи населення Спарти. Читає матеріал підручника, а потім усно дають відповідь на запитання вчителя. У формі усної відповіді формулюють розташування населення Спарти з низького до панівного. Інші виконують конкретне завдання вчителя (робота з новими словами) |
вміння здійснювати дії за заданим правилом; вміння контролювати свою діяльність за результатом виконання завдання. (Р); Володіння діалогової формою мови, володіння усною мовою, її оформлення. (К). |
|
Фізкультхвилинка |
Вчитель проводить фізкультхвилинку |
Виконують разом із учителем фізкультхвилинку. |
|
|
Вивчення 3 пункту плану «Державний устрій Спарти» |
Розподіл класу на 2 групи: Пропонує 1-ій групі «погостювати» державі Спарти, розповісти про органи влади Спарти. Алгоритм роботи 1 групи:читання тексту підручника «Державний устрій» с. 89. На аркуші А4 створити схему устрою Спарти. Вказати орган влади, хто входив, які питання вирішував. Відповідь:показати правильний варіант схема в електронному додатку "Державний пристрій Спарти". 2-ій групі- Познайомиться зі спартанським вихованням; розповісти про спосіб життя та виховання дітей у Спарті. Усно відповісти на запитання: чи сподобалося вам життя в Спарті? Чому? Що привернуло вашу увагу? Припустіть. Що б вас могло здивувати в Афінах та Спарті? Що могло розчарувати? Алгоритм роботи 2 групи: Читання матеріалу підручника «Спосіб життя та виховання дітей» с. 89. Приготувати усні відповіді про життя дітей у Спарті. |
Після цього відбувається обговорення відповідей. Усі спартанці вчилися говорити коротко і достеменно. Така мова називалася лаконічною. Наприклад, якось з'явилися до них посли з порожнім мішком і сказали: Мішок є, муки немає». Спартанці, сказали у відповідь: «достатньо було і двох слів. |
|
|
Уважно слухають завдання вчителя, поділяються на дві групи. Отримують завдання та виконують його. |
Після цього відбувається обговорення відповідей.Включення до системи знань |
Пропонує поміркувати: |
Якби ви опинилися в Стародавній Спарті, чи сподобалося б вам життя в ній? Обґрунтуйте свою відповідь. Висловлюють та відстоюють свою точку зору. |
|
Відстоювати свою думку, користуючись прикладами із життя. Встановлення причинно-наслідкового зв'язку побудова логічного ланцюжка. Ціль:Застосування отриманої інформації |
Готовність застосовувати історичні знання на основі практичних дій та досвіду з минулого Підсумок уроку (Рефлексія діяльності). усвідомлення учнями своєї навчальної діяльності, самооцінка результатів своєї діяльності та діяльності всього класу Вирішимо тест на закріплення нового матеріалу. (Додаток №1). Що дізналися на сьогоднішньому занятті? |
Що ти зрозумів чи не зрозумів на уроці? Виставлення оцінок з коментарем 2) зошит-тренажер с. 49 №3, або с. 54-55 №3. Вирішують тест. Перевіряють один в одного і перевіряють за запропонованим ключем. |
Діляться враженнями |
Допомагають своїм однокласникам у неясних моментах.
Записують у щоденники завдання та отримують інструктаж виконання.
Оцінювання результатів власної діяльності, діяльності, класу загалом, Регуляція своєї поведінки відповідно до пізнаних моральних норм та етичних вимог.(Р),(К).
Тест на тему «Давня Спарта».
Ст Аттика.
2. Вкажіть, яке заняття у спартанців було головним.
А. Торгівля.
Б. Землеробство.
В. Військова справа.
3. Вкажіть, чому афіняни називали спартанців неучами.
Бо спартанців з дитинства привчали до занять землеробством
та скотарством.
Б. Тому що спартанців з дитинства привчали до малярських занять і
Бо спартанців з дитинства привчали до занять військовим
4. Вкажіть, кого спартанці називали ілотами.
А. Іноземців.
Б. Підкорене населення Стародавньої Спарти.
В. Вождів.
5. Ким були ілоти у Спарті?
А. Вільними землеробами.
Б. Рабамі.
В. Воїнами.
6. Вкажіть найвищий орган влади у Спарті
А. Народні збори.
Б. Ареопаг.
В. Рада старійшин.
7. Яку мову називають лаконічною?
А. Ту, яку вимовляв мешканець Лаконії.
Стародавня Спарта - антична держава, місто - поліс, що розташовувався в південній частині Балканського півострова, в Пелопоннесі.
Назва провінції Лаконіка дала другу назву Спартанській державі в античний період історії – Лакедемон.
Історія виникнення
У світовій історії Спарта відома як приклад воєнізованої держави, в якій діяльність кожного члена суспільства підпорядкована єдиній меті виростити сильного і здорового воїна.
В античний період історії на півдні Пелопоннесу розташовувалися дві родючі долини – Мессенія та Лаконіка. Між собою вони були розділені важкопрохідною гірською грядою.
Спочатку держава-місто Спарта виникла в долині Лаконіка і була дуже незначною територією - 30 Х 10 км. Виходу до моря перешкоджала болотиста місцевість і ніщо не обіцяло цій крихітній державі світової слави.
Все змінилося після насильницького завоювання та приєднання долини Мессенії та під час правління давньогрецького філософа та великого реформатора Лікурга.
Його реформи були спрямовані на утворення держави з певною доктриною – створити ідеальну державу та викорінити такі інстинкти як жадібність, користолюбство, спрагу особистого збагачення. Ним було сформульовано основні закони, які стосувалися як управління державою, а й суворо регламентували приватне життя кожного члена суспільства.
Поступово Спарта перетворюється на воєнізовану державу основною метою якої була власна національна безпека. Основне завдання – робити солдатів. Після завоювання Мессенія Спарта відвоювала деякі землі у Аргоса та Аркадії, своїх сусідів у північній частині Пелопоннесу та перейшла до політики дипломатії підкріпленої військовою перевагою.
Така стратегія дозволила Спарті стати на чолі Пелопоннеського союзу та відігравати найважливішу політичну роль серед грецьких держав.
Державний устрій Спарти
Спартанська держава складалася з трьох соціальних класів - спартанці або спартіати, періеки, що населяють завойовані міста та раби спартанців ілоти. Складне, але логічно стрункий устрій політичного управління Спартанського держава був рабовласницький лад із залишками родоплемінних відносин, що збереглися з первіснообщинних часів.
На чолі стояло два імператори – спадкові царі. Спочатку вони були повністю самостійні і не підкорялися комусь ще й не перед ким не звітували. Пізніше їхня роль в управлінні державою була обмежена радою старійшин – герусією, що складалася з 28 довічно обраних членів старше 60 років.
Стародавня держава Спарта фото
Далі – народні збори, в яких брали участь усі спартанці, які досягли 30 років і мають необхідні для громадянина кошти. Дещо пізніше з'явився ще один орган державного управління – ефорат. Він складався з п'яти чиновників, обраних загальними зборами. Їхні повноваження були практично безмежні, хоча й не мали чітко визначених меж. Навіть правлячі царі мали погоджувати з ефорами свої дії.
Пристрій суспільства
Панівним класом у Стародавній Спарті були спартіати. Кожен мав свій власний земельний наділ та певну кількість рабів ілотів. Користуючись матеріальними благами, спартіат було продати, подарувати чи заповідати землю чи рабів. Це було власністю держави. Тільки спартіати могли входити до органів управління та голосувати.
Наступний соціальний клас – периеки. Це були мешканці захоплених територій. Їм дозволялося торгувати, займатися ремеслами. Вони мали привілей вступати на військову службу. Найнижчий клас ілоти, що перебували на становищі рабів, були державною власністю і походили з поневолених жителів Мессенії.
воїни Спарти фото
Держава надавала ілотів у найм спартіатам на обробку їхніх земельних наділів. У період найвищого розквіту Стародавньої Спарти кількість ілотів перевищувала панівний клас у 15 разів.
Спартанське виховання
Виховання громадян вважалося у Спарті державним завданням. З народження до 6 років дитина перебувала в сім'ї, а після її передавали під опіку держави. З 7 до 20 років юнаки проходили дуже серйозну фізичну підготовку. Простота і поміркованість в обстановці повної поневірянь з дитинства привчала до суворого життя суворого воїна.
20-річні юнаки, які пройшли всі випробування, закінчували навчання і ставали воїнами. По досягненню 30 років вони ставали повноправними членами суспільства.
Економіка
Спарті належали два найбільш родючі регіони – Лаконія та Мессенія. Тут переважало рілле землеробство, оливки, виноградники, садові культури. Це було перевагою лакедемонії перед грецькими полісами. Найголовніший продукт харчування хліб вирощувався, а чи не привозився.
Серед зернових культур переважав ячмінь, продукт переробки якого використовувався як основний у харчовому раціоні мешканців Спарти. Багаті лакедемоняни використовували борошно з пшениці як доповнення до основного раціону у громадських трапезах. Серед основного населення найпоширеніша була дика пшениця – полба.
Воїнам було потрібне повноцінне харчування, тому скотарство було розвинене в Спарті на високому рівні. Для їжі вирощувалися кози та свині, а як тяглові тварини використовували бугаїв, мулів, ослів. Коней воліли на формування кінних військових загонів.
Спарта це держава воїн. Йому потрібно, перш за все, не прикраси, а озброєння. Розкішні надмірності замінювалися практичністю. Наприклад, замість розписної, ошатної кераміки, основне завдання якої захоплювати, досягає досконалості ремесло з виготовлення судин, які можна використовувати в тривалих походах. Використовуючи багаті залізні рудники, у Спарті виготовлялася найміцніша "лаконська сталь".
Обов'язковим елементом військового озброєння спартанця був мідний щит Історії відомо безліч прикладів, коли політиканство, владні амбіції руйнували найміцнішу економіку та знищували державність, незважаючи на всю її військову міць. Стародавня антична держава Спарта наочний приклад.
- У Стародавній Спарті дбали про здорове і життєздатне потомство дуже жорстоко. Новонароджених дітей оглядали старійшини і хворих чи слабких скидали у прірву з Тайгетської скелі. Здорових повертали до родини.
- Дівчатка у Спарті займалися атлетикою нарівні з юнаками. Вони також бігали, стрибали, метали спис і диск, щоб вирости сильними, витривалими та зробити здорове потомство. Регулярні заняття фізичними вправами робили дівчат спартанських дуже привабливими. Вони вирізнялися своєю красою і статністю серед решти еллінок.
- Стародавньому спартанському вихованню ми завдячуємо такому поняттю як "лаконічність”. Цей вислів пов'язаний з тим, що в Спарті юнаків привчали скромній поведінці, і мова їх мала бути короткою і сильною, тобто "лаконічною". Цим і виділялися жителі Лаконії серед тих, хто любить ораторствувати жителів Афін.
На південному сході найбільшого грецького півострова - Пелопоннеса - колись розташовувалася могутня Спарта. Ця держава знаходилася в області Лаконія, у мальовничій долині річки Еврот. Його офіційна назва, яка найчастіше згадувалась у міжнародних договорах, - Лакедемон. Саме від цієї держави пішли такі поняття, як «спартанець» та «спартанський». Всі чули також і про жорстокий звичай, що склався в цьому стародавньому полісі: вбивати слабких новонароджених, щоб підтримувати генофонд своєї нації.
Історія виникнення
Офіційно Спарту, яка називалася Лакедемон (від цього слова походить також назва нома - Лаконія), виникла в одинадцятому столітті до нашої ери. Через деякий час всю місцевість, на якій розташовувалося це місто-держава, була захоплена дорійськими племенами. Ті ж, асимілювавшись із місцевими ахейцями, стали спартакіатами у відомому сьогодні сенсі, а колишні жителі були перетворені на рабів, які називають ілотами.
Найдорічнеша з усіх держав, які колись знала Стародавня Греція, Спарта, знаходилося на західному березі Еврота, на місці сучасного однойменного міста. Її назву можна перекласти як «розкидану». Вона складалася з маєтків та садиб, які були розкидані Лаконією. А центром був низький пагорб, який пізніше став називатися акрополем. Спочатку Спарта не мала стін і залишалася вірною цьому принципу аж до другого століття до нашої ери.
Державний лад Спарти
У його основі було принцип єдності всіх повноправних громадян полісу. Для цього держава і право Спарти суворо регламентували життя та побут своїх підданих, стримуючи їхнє майнове розшарування. Основи подібного суспільного устрою були закладені договором легендарного Лікургу. Згідно з ним, обов'язками спартанців були лише заняття спортом або військовим мистецтвом, а ремесла, землеробство та торгівля були справою ілотів та периеків.
У результаті лад, встановлений Лікургом, трансформував спартіатську військову демократію в олігархічно-рабовласницьку республіку, яка при цьому ще зберегла деякі ознаки родоплемінного ладу. Тут не дозволялася на землю, яка була поділена на рівні ділянки, які вважаються власністю громади та не підлягають продажу. Раби-ілоти також, як припускають історики, належали державі, а чи не багатим громадянам.
Спарта - це одна з небагатьох держав, на чолі якої одночасно знаходилося відразу два царі, які іменувалися архагетами. Їхня влада передавалася у спадок. Повноваження, якими мав кожен цар Спарти, зводилися не лише до військової влади, а й до організації жертвоприношень, а також до участі у раді старійшин.
Останній називався герусією і складався з двох архагетів та двадцяти восьми геронтів. Старійшин обирали народними зборами довічно лише зі спартанської знаті, яка досягла шістдесяти років. Герусія в Спарті виконувала функції урядового органу. Вона готувала питання, які потрібно було обговорювати на народних зборах, а також керувала зовнішньою політикою. Крім того, рада старійшин розглядала кримінальні справи, а також державні злочини, спрямовані, зокрема, і проти архагетів.
Суд
Судочинство право стародавньої Спарти регулювала колегія ефорів. Вперше цей орган виник у восьмому столітті до нашої ери. Він складався з п'яти найдостойніших громадян держави, яких народними зборами обирали лише на один рік. Спочатку повноваження ефорів були обмежені лише судочинством майнових спорів. Але вже в шостому столітті до нашої ери їхня влада і повноваження зростають. Поступово вони починають витісняти герусію. Ефорам було надано право скликати народні збори та герусії, регулювати зовнішню політику, здійснювати внутрішнє управління Спартою та її судочинством. Цей орган був настільки важливим у суспільному устрої держави, що до його повноважень входило контролювання посадових осіб, у тому числі й архагета.
Народні збори
Спарта – це зразок аристократичної держави. З метою придушення підневільного населення, представників якого називали ілотами, штучно стримувався розвиток приватної власності, щоб зберігалася рівність серед самих спартіатів.
Апеллу, чи народні збори, у Спарті відрізняла пасивність. Право брати участь у цьому органі мали лише повноправні громадяни чоловічої статі, які досягли тридцятирічного віку. Спочатку народні збори скликав архагет, але згодом і керівництво їм теж перейшло до колегії ефорів. Апелла не могла обговорювати питання, що висуваються, вона лише відкидала або приймала запропоноване нею рішення. Голосували члени народних зборів дуже примітивно: вигукуванням чи поділом учасників з різних боків, після чого на око і визначалася більшість.
Населення
Жителі лакедемонського держави завжди були класово нерівноправними. Таку ситуацію створював суспільний устрій Спарти, який передбачав три стани: еліту, периеків — вільних жителів із прилеглих міст, які не мають права голосу, а також державних рабів - ілотів.
Спартанці, які перебували у привілейованих умовах, займалися виключно війною. Вони були далекі від торгівлі, ремесел та сільського господарства, все це було як право віддано на відкуп периекам. Водночас маєтку елітних спартанців обробляли ілоти, яких останні орендували у держави. За часів розквіту держави знаті було у п'ять разів менше, ніж периеків, і в десять – ілотів.
Усі періоди існування цього однієї з найдавніших держав можна розділити на доісторичну, античну, класичну, римську і кожна їх залишила свій відбиток у формуванні древньої держави Спарта. Греція дуже багато запозичила з цієї історії у процесі свого становлення.
Доісторична епоха
На лаконських землях спочатку жили лелеги, але після захоплення Пелопоннеса дорійцями ця область, яка завжди вважалася неродючою і взагалі незначною, в результаті обману дісталася двом неповнолітнім синам легендарного царя Арістодема - Єврісфен і Проклу.
Незабаром головним містом Лакедемона стала Спарта, лад якої довгий час нічим не виділявся серед решти доричних держав. Вона вела постійні зовнішні війни із сусідніми аргоськими чи аркадськими містами. Найзначніший підйом припадає на час правління Лікурга - давньопартанського законодавця, якому давні історики в один голос приписують політичний устрій, який згодом панував у Спарті протягом кількох століть.
Антична епоха
Після перемоги у війнах, що тривають з 743 до 723 та з 685 до 668 рр. до нашої ери, Спарта змогла остаточно перемогти та захопити Мессенію. В результаті її стародавні жителі були позбавлені своїх земель і перетворені на ілотів. Через шість років Спарта ціною неймовірних зусиль перемогла і аркадян, і 660 року до зв. е. змусила Тегею визнати її гегемонію. Згідно з договором, що зберігається на поставленій поблизу Алфеї колоні, вона змусила її укласти військовий союз. Саме з цього часу Спарта в очах народів почала вважатися першою державою Греції.
Історія Спарти на цьому етапі зводиться до того, що її мешканці почали робити спроби повалити тиранів, що з'являються з сьомого тисячоліття до н. е. практично у всіх грецьких державах. Саме спартанці допомогли вигнати Кіпселідів з Корінфу, Пісистратів з Афін, вони сприяли звільненню Сікіону та Фокіди, а також кількох островів в Егейському морі, тим самим придбавши в різних державах вдячних прихильників.
Історія Спарти у класичну епоху
Уклавши союз із Тегеєю і Елідою, спартанці почали залучати на свій бік та інші міста Лаконії та сусідніх областей. В результаті утворився Пелопоннеський союз, гегемонію в якому взяла на себе Спарта. Це були для неї прекрасні часи: вона здійснювала керівництво на війнах, була центром зборів та всіх нарад Союзу, не зазіхаючи при цьому на незалежність окремих держав, які зберігали автономію.
Спарта ніколи не намагалася поширювати власну владу на Пелопоннес, проте загроза небезпеки підштовхнула решту держав, за винятком Аргосу, під час греко-перських воєн перейти під її заступництво. Усунувши безпосередньо небезпеку, спартанці, усвідомлюючи, що неспроможні вести війну з персами далеко від своїх рубежів, стали заперечувати, коли Афіни взяли він подальше керівне першість на війні, обмежившись лише півостровом.
З цього часу почали виявлятися ознаки суперництва між цими двома державами, що згодом вилилося в Першу Тридцятирічним світом, що закінчилася. Бойові дії не тільки зламали могутність Афін і встановили гегемонію Спарти, а й призвели до поступового порушення її підвалин - законодавства Лікургу.
У результаті 397 року до нашого літочислення сталося повстання Кінадона, яке, щоправда, не увінчалося успіхом. Однак після певних невдач, особливо поразки у битві за Книди у 394-му до н. е., Спарта поступилася Малою Азією, зате стала суддею і посередником у грецьких справах, таким чином мотивуючи свою політику свободою всіх держав, і змогла забезпечити за собою першість у союзі з Персією. І тільки Фіви не підкорилися поставленим умовам, тим самим позбавивши Спарту переваг такого ганебного для неї світу.
Елліністична та римська епоха
Починаючи з цих років, держава стала досить швидко занепадати. Збіднена і обтяжена боргами своїх громадян, Спарта, лад якої був заснований на законодавстві Лікургу, перетворилася на порожню форму правління. Було укладено союз із фокеянами. І хоча спартанці і надіслали їм допомогу, проте не надали справжньої підтримки. За відсутності царем Агісом за допомогою отриманих від Дарія грошей була спроба позбутися македонського ярма. Але він, зазнавши невдачі у боях при Мегаполісі, був убитий. Поступово став зникати і дух, що став загальним, яким так славилася Спарта.
Розквіт імперії
Спарта - це держава, яка протягом трьох століть була предметом заздрощів усієї Стародавньої Греції. У період між восьмим і п'ятим століттями до нашої ери воно було скупченням сотень міст, що часто воюють одне з одним. Однією з ключових постатей для становлення Спарти як сильної та сильної держави став Лікург. До появи вона мало чим відрізнялася від інших давньогрецьких полісів-держав. Але з приходом Лікурга ситуація змінилася, а пріоритети у розвитку були дані військовому мистецтву. З цього моменту Лакедемон і став перетворюватись. І саме цей період припадає його розквіт.
Починаючи з восьмого століття до зв. е. Спарта почала вести загарбницькі війни, підкоряючи один за одним своїх сусідів на Пелопоннесі. Після низки вдалих військових операцій Спарта перейшла до встановлення дипломатичних зв'язків із найсильнішими своїми противниками. Уклавши кілька договорів, Лакедемон став на чолі союзу Пелопонеських держав, який вважався однією з могутніх утворень Стародавньої Греції. Створення Спартою цього альянсу мало послужити для відображення перського вторгнення.
Держава Спарта була загадкою для істориків. Греки не тільки захоплювалися його громадянами, а й боялися їх. Один вид бронзових щитів і червоних плащів, які носили воїни Спарти, звертав супротивників у втечу, змушуючи їх капітулювати.
Не тільки ворогам, а й самим грекам не дуже подобалося, коли армія, навіть невелика, була поруч із ними. Пояснювалося все просто: воїни Спарти мали репутацію непереможних. Вигляд їх фаланг приводив у стан паніки, що навіть бачили види. І хоча у битвах у ті часи брала участь лише невелика кількість бійців, проте вони ніколи не тривали довго.
Початок спаду імперії
Але на початку п'ятого століття до зв. е. потужне вторгнення, розпочате зі Сходу, послужило початком занепаду могутності Спарти. Величезна перська імперія, яка завжди мріяла про розширення своїх територій, направила до Греції численну армію. Двісті тисяч людей стали біля кордонів Еллади. Але греки, на чолі яких стояли спартанці, прийняли виклик.
Цар Леонід
Будучи сином Анаксандрида, цей цар належав до династії Агіадів. Після смерті своїх старших братів, Доріея та Клемена Першого, правління прийняв на себе саме Леонід. Спарта в 480 роки до нашого літочислення знаходилася у стані війни з Персією. І ім'я Леоніда пов'язують із безсмертним подвигом спартанців, коли у Фермопільській ущелині сталася битва, що залишилася в історії на віки.
Сталося це 480 року до зв. е., коли полчища перського царя Ксеркса намагалися захопити вузький прохід, що сполучає Середню Грецію з Фессалією. На чолі військ, зокрема й союзних, стояв цар Леонід. Спарта тоді займала першу позицію серед дружніх держав. Але Ксеркс, скориставшись зрадою незадоволених, обійшов Фермопільську ущелину і зайшов у тил греків.
Дізнавшись про це, Леонід, який бився нарівні зі своїми воїнами, розпустив союзницькі загони, відправивши їх додому. А сам із жменькою воїнів, чисельність яких становила всього триста чоловік, став на шляху двадцятитисячної перської армії. Фермопільська ущелина була стратегічною для греків. У разі поразки вони були б відрізані від Середньої Греції, і їхня доля була б вирішена наперед.
Протягом чотирьох днів перси так і не змогли зламати незрівнянно менші сили супротивника. Герої Спарти боролися як леви. Але сили були нерівними.
Безстрашні воїни Спарти загинули до одного. Разом з ними до кінця бився і їхній цар Леонід, який не захотів кинути бойових товаришів.
Ім'я Леоніда назавжди увійшло історію. Літописці, зокрема і Геродот, писали: «Багато царів померли і вже давно забуті. Але Леоніда знають і шанують усі. Його ім'я завжди пам'ятатиме Спарта, Греція. І не тому, що він був царем, а тому, що він остаточно виконав свій обов'язок перед батьківщиною і загинув як герой. Про цей епізод у житті героїчних еллінів знято фільми, написано книги.
Подвиг спартанців
Перський цар Ксеркс, якого не залишала мрія захопити Елладу, вторгся до Греції 480-го року до Різдва Христового. На цей час елліни проводили Олімпійські ігри. Спартанці ж готувалися святкувати Карнеї.
Обидва ці свята зобов'язували греків дотримуватися священного перемир'я. Саме це і було однією з основних причин того, чому у Фермопільській ущелині персам протистояв лише невеликий загін.
Назустріч багатотисячної армії Ксеркса попрямував загін триста спартанців на чолі з царем Леонідом. Воїни відбиралися за принципом у них дітей. По дорозі до ополченців Леоніда приєдналося по тисячі чоловік тегейців, аркадців та мантинейців, а також сто двадцять – з Орхомен. З Коринфу було направлено чотириста воїнів, з Фліунта та Мікен – триста.
Коли це нечисленне військо підійшло до Фермапільського проходу і побачило кількість персів, багато воїнів злякалися і почали вести розмови про відступ. Частина союзників пропонувала відійти на півострів, щоб охороняти Істм. Однак інші обурилися від такого рішення. Леонід, наказав війську залишатися на місці, послав до всіх міст вісників з проханням про допомогу, оскільки в них було надто мало воїнів, щоб успішно відбити напад персів.
Цілих чотири дні цар Ксеркс, сподіваючись, що греки будуть тікати, не починав бойових дій. Але побачивши, що цього не відбувається, він послав проти них касіїв та мідян із наказом взяти Леоніда живим та привести до нього. Ті швидко накинулися на еллінів. Кожен натиск мідян закінчувався величезними втратами, але на місце загиблих приходили інші. Саме тоді і спартанцям, і персам зрозуміли, що людей у Ксеркса багато, але воїнів серед них мало. Бій тривав цілий день.
Отримавши рішучу відсіч, мідяни вимушено відступили. Але на зміну їм прийшли перси, якими керував Ґідарн. Ксеркс називав їх «безсмертним» загоном і сподівався, що вони легко покінчать зі спартанцями. Але в рукопашній боротьбі їм не вдалося, так само, як і мідянам, досягти великого успіху.
Персам доводилося битися в тісноті, причому з більш короткими списами, тоді як у еллінів вони були довшими, що в даному поєдинку давало певну перевагу.
Вночі спартанці знову напали на перський табір. Їм вдалося перебити безліч ворогів, але їх головною метою була поразка в загальній метушні самого Ксеркса. І тільки коли розвиднілося, перси побачили нечисленність загону царя Леоніда. Вони закидали спартанців списами та добили стрілами.
Дорога до Середньої Греції для персів було відкрито. Ксеркс особисто оглядав поле битви. Знайшовши загиблого царя спартанського, він наказав тому відрубати голову і посадити її на кіл.
Існує легенда про те, що цар Леонід, вирушаючи до Фермопили, чітко розумів, що загине, тому на питання дружини під час прощання про те, які будуть розпорядження, він покарав знайти собі гарного чоловіка та народити синів. У цьому й була життєва позиція спартанців, які готові померти за Батьківщину на полі бою, щоб отримати вінець слави.
Початок Пелопонеської війни
Через деякий час грецькі поліси, що ворогують між собою, об'єдналися і змогли дати відсіч Ксерксу. Але, незважаючи на спільну перемогу над персами, союз між Спартою та Афінами довго не протримався. 431 року до н. е. Вибухнула Пелопонеська війна. І лише через кілька десятків років перемогу змогла здобула Спартанська держава.
Але не всім у Стародавній Греції подобалося верховенство Лакедемона. Тому через півстоліття вибухнули нові бойові дії. Цього разу його суперниками стали Фіви, яким із союзниками вдалося завдати Спарті серйозної поразки. В результаті могутність держави була втрачена.
Висновок
Саме такою була давня Спарта. Вона була одним з основних претендентів на першість та верховенство у давньогрецькій картині світу. Деякі віхи спартанської історії оспівані у творах великого Гомера. Особливе місце серед них посідає визначна «Іліада».
А нині від цього славетного поліса нині залишилися лише руїни деяких її споруд та нев'януча слава. До сучасників дійшли легенди про героїзм її воїнів, а також невелике містечко з однойменною назвою на півдні півострова Пелопоннес.
Предками спартанців були грецькі племена, що прийшли з півночі Балканського півострова. Вони влаштувалися в Південній Греції. У долині річки Єврдт в області Лаконія кілька сусідніх поселень об'єдналися і стали називатися Спартою.
1. Спартанці та ілоти. Поступово спартанці підкорили всю Лаконію, а мешканців її змусили працювати він і почали називати илотами2. Поряд з Лаконією розташована родюча Месенія. Спартанці після запеклої боротьби здобули і цю область. Мешканці Мессенії також були перетворені на ілотів.
Вся земля в Лаконії та Мессенії була поділена між спартанцями на рівні ділянки. На цих наділах жили та працювали ілоти, віддаючи спартанцям встановлену державою кількість вирощеного зерна, оливок, овочів та інших продуктів. Ілоти були рабами, що належали Спартанській державі, їм заборонялося залишати свої поселення.
У Лаконії та Мессенії ілоти становили більшість населення. Боячись їхнього повстання, спартанські правителі час від часу влаштовували побиття беззбройних людей. Спартанським юнакам давали мечі та відправляли їх блукати околицями. Вдень вони ховалися, а вночі вбивали тих ілотів, які зустрічалися на дорогах. Нерідко юнаки оминали й поля, вбиваючи найсильніших ілотів.
1 Ця Спарта не мала нічого спільного, крім назви, з містом, згаданим у міфах про Троянську війну. 2Ілоти - по-грецьки «захоплені».
Жителі решти Греції називали вбивство ілотів мерзенною справою та засуджували спартанців за те, що вони тримають у рабстві своїх одноплемінників – греків.
2. Спарта – військовий табір. Кріпосних стінок Спарта не мала. Її мешканці стверджували, що єдиним надійним захистом міста є не каміння, а хоробрі чоловіки. Головним заняттям спартанців була військова справа, найкращою в Греції піхотою вважалася спартанська.
Спарта нагадувала військовий табір, де ніхто не міг жити так, як хоче. Спартанцям заборонялося займатися торгівлею та ремеслами, всяка ручна праця зневажалася.
Чужоземці рідко приїжджали до Спарти. Тут нічого не продавали і не було чим милуватися: у місті не будували красивих будівель, не ставили статуй. Самим жителям Спарти також рідко дозволялося їздити за кордон з остраху, як би вони не стали наслідувати чуже життя.
Спартанцям заборонялося вдома обідати. Об'єднавшись у групи по півтора десятки, чоловіки їли разом одні й ті самі страви: юшку, овочі, трохи сиру і лише зрідка м'ясо та рибу. Якось до Спарти після перемоги повернувся знаменитий полководець. Він негайно послав за своєю часткою жебраки, бажаючи цього разу пообідати з дружиною. Йому не лише відмовили, а ще й оштрафували.
За дотриманням усіх правил пильно стежила Рада старійшин, яка мала величезну і безконтрольну владу. До Ради входили громадяни не молодші 60 років.
Вони брали участь у засіданнях довічно.
Народні збори, що складалися з чоловіків-спартанців, обирали старійшин, відали оголошенням війни та укладанням миру. Проте виступати у Народних зборах мали право лише старійшини. Решта криком голосували за зроблені-п-сні ними пропозиції або проти них.
 |
Давньогрецька військом командували два ватажки, статуя. їх називали царями. Влада царів переда
валася у спадок, але не була великою. Царі входили до Ради старійшин і зазвичай слухняно виконували її волю.
У VI (6-му) столітті до н. е. Спарта стала одним із наймогутніших полісів Греції.
3. Спартанське виховання. Греки стверджували, що у Спарті належать не батькам, а державі. Батько мав віднести новонародженого до старійшин. Ті оглядали дитину і, якщо знаходили її міцною, віддавали батькові. Якщо ж дитина була кволою, її скидали з гірського урвища в прірву.
Коли хлопчики досягали семирічного віку, їх відбирали у батьків і розподіляли по загонах, де їх жити разом. На чолі кожного загону ставили того, хто вирізнявся кмітливістю і був найхоробрішим у бійках. Інші виконували його накази і мовчки терпіли покарання.
Головним вихователем хлопчиків призначався один із найшанованіших спартанців. За іграми та заняттями дітей також доглядали старі. Вони намагалися викликати сварку і бійку, а потім спостерігали, чи відважні їх вихованці, чи вперті в сутичках.
Дітлахів навчали стійко переносити незручності та поневіряння. Бігали вони напівголими та необутими, спали на
Легенда про поета Тіртея
Під час однієї з воєн спартанцям було передбачено, що вони переможуть, якщо афінянин очолить їхнє військо. Але афіняни насмішкувато прислали не полководця, а кульгавого шкільного вчителя Тіртея. Спартанці спочатку піддали його знущанням. Проте Тіртей був поетом, його полум'яні пісні підняли дух воїнів, і спартанці перемогли. З піснями Тіртея спартанці йшли у бій. У своїх віршах поет оспівував відданого батьківщині воїна:
Битися ми стійко повинні за дітей та за землю рідну,
Грудьми удари зустрічати, у січі душі не шкодуючи.
Сміливо, друзі! Усі разом у відважному бою залишайтесь!
Втечі зневажіть почин, страх нехай буде вдалині!
підстилках, які самі собі готували, ламаючи голими руками очерет на березі Євроту.
Годували хлопчиків мізерно, спонукаючи їх самих добувати собі їжу. Вони крали не тільки в городах та чужих коморах, але навіть у храмах їжу, призначену в жертву богам. Тягли з-під носа караульних все їстівне - овочі, хліб, сир. Але якщо злодюжка траплявся, його били батогом, караючи не за крадіжку, а за невміле крадіжку.
Юних спартанців вчили говорити коротко, давати влучні та точні відповіді (така мова називається лаконічною – за назвою області Лаконія).
Афіняни називали спартанців неучами, бо грамоту вони вчили мало. Натомість і хлопчики, і дівчатка напружено займалися гімнастикою: змагалися у бігу, стрибках, боротьбі, метанні диска та списа. Хлопчики годинами розучували під звуки флейти військові пісні, з якими спартанці йшли у бій. Юні співаки прославляли полеглих за Спарту, проклинали трусів, обіцяючи в майбутньому довести свою хоробрість і здійснити подвиги, гідні того, щоб зберегтися у віках.
Поясніть значення виразу «коротка мова». Перевірте себе. 1. Кого називали ілотами? Яке було їхнє становище? 2. Чим Спарта нагадувала військовий табір? Якими заходами було обмежено свободу спартанців? 3. Як управлялася Спарта? Що вам відомо про Раду старійшин? про Народні збори? про царів у Спарті? Попрацюйте з карткою (див. стор. 115). Знайдіть та назвіть дві області, в яких була розташована Спартанська держава. У якій частині Греції вони?
| Ш |
Подумайте. 1. Якби ви опинилися в Стародавній Спарті, чи сподобалося б вам життя в ній? Обґрунтуйте відповідь. 2. Що хотіла сказати спартанка, яка проводила сина на війну? Подаючи хлопцеві щит, вона лаконічно сказала: «З ним чи на ньому».