Педагогічна практика є важливою ланкою професійно-педагогічної підготовки студентів.
Практика проходила на базі УО "Любківщинська державна загальноосвітня середня школа"
Актуальність педагогічної практики полягає в тому, що вона дозволяє організувати зв'язок навчання з різними формами аудиторних занять із циклу спортивно-педагогічних дисциплін у межах практичної діяльності студентів щодо реалізації засвоєних знань, умінь та навичок. Педагогічна практика у школі забезпечить логічну завершеність професійної підготовки спеціаліста.
Мета педагогічної практики – якісна підготовка студентів до самостійного та творчого виконання основних професійних функцій спеціаліста з фізичної реабілітації та фізичного виховання у реальних умовах сучасної школи, формування професійно значущих якостей особистості майбутнього спеціаліста.
Завдання педагогічної практики:
1. Брати участь у проведенні організаційної, навчально-методичної, фізультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи у школі.
2. Під час практики підготувати такі документи:
звіт про педагогічну практику;
конспект 8-ми проведених уроків з фізичної культури;
протокол густини уроку;
письмовий педагогічний аналіз одного з років фізкультури;
графік зайнятості на уроці фізкультури та показники ЧСС учня;
сценарій спортивно-масового заходу;
психолого-педагогічна характеристика учня
Звіт про педагогічну практику
студентки Королець Анастасії Леанідівни
Адреса школи: 222697, Столбцівський р-н, д. Любківщина, вул.Шкільна,2
Директор: Цукор Тетяна Михайлівна
Зав. з методичної роботи: Барабаш Наталія Анатоліївна.
Вчитель фізкультури: Мамайко Михайло Андрійович
Класний керівник 6-класу: Ярошевич К.М.
Школа відкрита у 1971 році. Кількість учнів -102чол. Має спортивний зал та спортмайданчик.
2. За час проходження педагогічної практики я брала активну участь у навчально-виховних заходах, таких як: класна година, бесіди про здоров'я.
3. Відвідала уроки фізичної культури.
4. На мій погляд фізкультурно-оздоровчі заходи, передбачені шкільною програмою, виконуються не в повному обсязі, через щільну залученість вчителів до інших видів діяльності.
5. Мною було розроблено сценарій спортивно-масового заходу, присвяченого дню фізкультурника. У складі групи вчителів школи цей захід було проведено.
6. План педагогічної практиці виконано повністю. Зібрано всі документи. Відхилень від плану не було.
7. У процесі практики враховувала досвід роботи вчителя фізичної культури. Травня наставник виправляв помилки, давав поради, ділився практичним досвідом роботи.
8. За час практики я набула багато умінь та навичок: навчилася грамотно складати конспекти уроків з фізичної культури, вести протокол щільності уроку, робити педагогічний аналіз уроку, складати сценарій спортивно-масового заходу, конспекти фізкультурно-оздоровчих заходів, вести щоденник педагогічних спостережень, складати психолого-педагогічну характеристику класу, окремого учня
9. Отже, практика пройшла успішно. У її ході я отримала багато нових знань і практично втілила їх у життя: спробувала себе у ролі вчителя фізкультури.
Дата __________ Підпис ___________
Індивідуальний план
Перший тиждень
|
Відмітка про виконання |
||
|
Ознайомлення з керівництвом школи, керівником практики. Ознайомлення із робочою документацією. |
виконано |
|
|
Бесіда з учителем фізичної культури: визначення завдань практики студентам, індивідуальної роботи з організації позакласної роботи |
виконано |
|
|
Ознайомлення з документацією з техніки безпеки. Відвідування та аналіз уроків фізичної культури, які проводяться вчителем школи |
виконано |
|
|
Ознайомлення з учнями. Проведення підготовчої та заключної частин заняття |
виконано |
|
|
Участь у проведенні заняття з легкої атлетики як помічника вчителя. |
виконано |
|
|
Складання плану виховної роботи |
виконано |
|
Упорядкування річного плану-графіка, четверного плану на чверть. Участь у суботнику.
Звіт про виконану роботу за тиждень.
|
Відмітка про виконання |
||
|
Індивідуальний план |
виконано |
|
|
Другий тиждень |
виконано |
|
|
Участь у заняття як помічника вчителя. Вимірювання пульсометрії. |
виконано |
|
|
Проведення секційного заняття |
виконано |
|
|
Самостійна робота над документацією та з методичною літературою |
виконано |
|
|
Проведення заняття з легкої атлетики. Розмова з керівником щодо правил техніки безпеки на спортмайданчику. |
виконано |
|
Упорядкування річного плану-графіка, четверного плану на чверть. Участь у суботнику.
Третій тиждень
|
Відмітка про виконання |
||
|
Підготовка та проведення заняття з легкої атлетики. Ознайомлення з документацією з техніки безпеки. |
виконано |
|
|
Проведення заняття з легкої атлетики. Вивчення методики тестування фізичних здібностей учнів у групах легкої атлетики |
виконано |
|
|
Проведення бесіди з учнями на тему «Історія Олімпійських ігор» |
виконано |
|
|
Проведення заняття з легкої атлетики. Розмова з керівником на тему «Види легкої атлетики» |
виконано |
|
|
Проведення заняття з легкої атлетики. Проведення хронометражу уроку. Вивчення методики навчання стрибкам у висоту з розбігу. |
виконано |
|
|
Участь у проведенні змагань з легкої атлетики серед учнів (естафета). |
виконано |
|
Упорядкування річного плану-графіка, четверного плану на чверть. Участь у суботнику.
Участь у генеральному прибиранні спортзалу.
|
Відмітка про виконання |
||
|
Четвертий тиждень |
виконано |
|
|
Проведення заняття з легкої атлетики як помічника вчителя. Навчання учнів стрибка у висоту з розбігу способом «Перекат». Допомога у веденні робочої документації. |
виконано |
|
|
Проведення заняття з легкої атлетики. Перевірка знань учнів щодо техніки безпеки на уроці, на спортмайданчику, в лісопарковій зоні. Участь у педраді, ведення протоколу. |
виконано |
|
|
Перегляд заняття, педагогічний аналіз уроку легкої атлетики. Збирання необхідної документації. |
виконано |
|
|
Участь у бігу пересіченою місцевістю. Навчання учнів правил першої медичної допомоги. |
виконано |
|
|
Проведення заходу у прикріпленому класі. Визначення фізичної підготовленості учнів закріпленого класу |
виконано |
Підбиття підсумків практичної роботи. Оформлення звітної документації
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Структура робочої програми:
Пояснювальна записка.
Вимоги до рівня розвитку учнів, які закінчують основну школу.
Вимоги до рівня фізичного розвитку учнів, що закінчують 6 клас;
Матеріально-технічне оснащення навчального процесу з предмету «фізична культура»
Календарно-тематичне планування для учнів 6 класу.
Характеристика навчального предмета
Ціль:
сприяти всебічному розвитку особистості у вигляді формування фізичної культури особистості школьника.
Завдання
сприяння гармонійному фізичному розвитку, закріплення навичок правильної постави, розвиток стійкості організму до несприятливих умов зовнішнього середовища, виховання цінностей орієнтацій на здоровий спосіб життя та звички дотримання особистої гігієни;
навчання основ базових видів рухових дій;
формування основ знань про особисту гігієну, про вплив занять фізичними вправами на основні системи організму, розвиток вольових та моральних якостей;
вироблення уявлень про фізичну культуру особистості та прийоми самоконтролю;
уявлень про основні види спорту, змагання, снаряди та інвентар, дотримання правил техніки безпеки під час занять, надання першої допомоги при травмах;
виховання звички до самостійних занять фізичними вправами, обраними видами спорту у вільний час;
вироблення організаторських навичок проведення занять як командир відділення, капітана команди, судді;
формування адекватної оцінки своїх фізичних можливостей;
виховання ініціативності, самостійності, взаємодопомоги, дисциплінованості, почуття відповідальності;
сприяння розвитку психічних процесів.
До форм організації занять з фізичної культури у школі ставляться різноманітні уроки фізичної культури. Для повнішої реалізації мети та завдань цієї програми з фізичної культури необхідно уроки фізичної культури доповнювати позакласними формами занять (фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня, продовженого дня, фізкультхвилинки, рухливі зміни тощо).
Для якіснішого освоєння предметного змісту уроки фізичної культури поділяються на три типи: з освітньо-пізнавальної, освітньо-предметної та освітньо-тренувальної спрямованістю:
освітньо-пізнавальної спрямованості знайомлять із навчальними знаннями, навчають навичкам та вмінням щодо організації та проведення самостійних занять, з використанням раніше розученого навчального матеріалу;
освітньо-предметної спрямованості
використовуються для формування навчання практичному матеріалу розділів гімнастики, легкої атлетики, рухливих ігор, лижної підготовки;
освітньо-тренувальної спрямованості
використовуються для переважного розвитку фізичних якостей та вирішення відповідних завдань на цих уроках, формуються уявлення про фізичну підготовку та фізичні якості, навчають способам регулювання фізичного навантаження, способам контролю її та впливу на розвиток систем організму.
У процесі навчання застосовуються методи фізичного виховання:
словесний метод (пояснення, вказівки, команда, переконання);
наочний метод (демонстрація, наочні посібники тощо);
метод розучування нового матеріалу (загалом і частинами);
методи розвитку рухових якостей (повторний, рівномірний, змагальний, ігровий тощо).
Використовуються сучасні освітні технології:
здоров'язберігаючі технології - прищеплення гігієнічних навичок, навичок правильного дихання, прийомів масажу, ігор на свіжому повітрі з метою загартовування, використання фізичних вправ, що мають лікувально-виховний ефект, коригувальних та корекційних вправ;
особистісно-орієнтоване та диференційоване навчання - застосування тестів та завдань з урахуванням рівня фізичної підготовленості та групи здоров'я.
інформаційно-комунікаційні технології - показ презентацій для покращення мотивації до занять фізичними вправами та у придбанні знань основ фізичної культури;
p align="justify"> Важливою особливістю освітнього процесу фізичного виховання є оцінювання учнів. Оцінювання учнів передбачено як після закінчення вивчення розділу, і у міру поточного освоєння умінь і навичок. На початку та наприкінці навчального року учні здають шість залікових вправ (тести) для визначення рівня фізичного розвитку та фізичних здібностей. Тести приймаються як заліків за планом під час уроків легкої атлетики. Крім заліків за рівнем фізичного розвитку, у кожній чверті приймаються контрольні вправи з пройдених розділів програми.
Місце у базисному та навчальному плані школи
Відповідно до базисного плану та навчального плану «Любківщинська ЗОШ» навчальний предмет «Фізична культура» є обов'язковим в основній школі та на його викладання відводиться 68 годин на рік при дворазових заняттях на тиждень.
Зміст програмного матеріалу має дві основні частини: базову частину та варіативну (диференційовану) частину. Для освоєння базових основ фізичної культури у 6 класі відведено 50 годин, на варіативну частину – 18 годин. Програма складається з двох розділів: теоретичної частини «Основи знань про фізичну культуру» та практичної частини «Рухові вміння, навички та здібності». Зміст розділу «Основи знань про фізичну культуру» відпрацьовано відповідно до основних напрямів розвитку пізнавальної активності людини. Програмний матеріал у цьому розділі - освоюється у кожній чверті перших уроках 8-10 хвилин, протягом чверті протягом деяких уроків по 3-5 хвилин.
Зміст розділу практичної частини орієнтовано гармонійний фізичний розвиток, всебічну фізичну підготовленість та зміцнення здоров'я учнів. Зберігаючи певну традиційність, розділ включає основні базові види програмного матеріалу - "Гімнастика з основами акробатики", "Легка атлетика", "Спортивні ігри", "Лижні перегони". У зв'язку з наявною матеріальною базою, відведений годинник лижної підготовки в базовій частині розподілено на спортивні ігри. Вправи на брусах як «Гімнастика» рівномірно розподілені інші види гімнастичних вправ. Варіативну частину розподілено на такі види програмного матеріалу легка атлетика 4 години, гімнастика 2 години та спортивні ігри 12 годин (див. Таблиця 1,2).
Таблиця 1.
Розподіл навчального часу на види програмного матеріалу на рік
|
Вид програмного матеріалу |
Кількість годин |
|
|
Базова частина |
||
|
Основи знань про фізичну культуру. |
У процесі уроку |
|
|
Легкоатлетичні вправи. |
||
|
Гімнастика з елементами акробатики. |
||
|
Лижна підготовка. |
||
|
Спортивні ігри |
||
|
Варіативна частина |
||
|
Легка атлетика |
||
|
Спортивні ігри |
||
|
Гімнастика |
||
|
Всього годин |
Таблиця 2.
Річний план-графік розподілу навчального часу на види програмного матеріалу за чвертями
|
Розділи програми |
Навч- ний годинник |
1 чверть |
2 чверть |
чверть |
4 чверть |
||
|
Основи знань |
У процесі уроків |
||||||
|
Легка атлетика |
|||||||
|
Олімпійські ігри Баскетбол. Волейбол |
|||||||
|
Гімнастика |
|||||||
|
Разом |
|||||||
Тематичний план-графік з фізичної культури для учнів 6 класу
|
Навчальний матеріал |
Номери уроків |
||||||||||||||||
|
Основи знань |
Правила техніки безпеки на легкій атлетиці |
||||||||||||||||
|
Види та правила загартовування |
|||||||||||||||||
|
Правила безпеки з баскетболу |
|||||||||||||||||
ВІДГУК
ЗА ПІДСУМКАМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Ф. І. О. студента: Тамагашев М.П.
Школа: МКОУ Осинівська ЗОШ №4 Класи: 2,3,5,8,9 класи.
Ф. І. О. вчителі фізичної культури: Балаєв Д.Л.
1. Рівень фізичної підготовленості учнів до виконання навчального матеріалу.У МКОУ Осинівській ЗОШ №4, рівень підготовленості дітей високий, у школі діти спортивні, 70% займаються у спортивних секціях (баскетбол, футбол, волейбол, лижні перегони, легка атлетика.)
2. Які проблеми виникли під час підготовки та проведення уроків: У початковій школі:під час проходження практики особливих труднощів не виникала.
в основній школі:труднощів був діти дуже зацікавлені під час уроків, велике бажання займатися.
в середній школі:уроки не проводив.
за яким розділом програми: лижна підготовка.
чому:не завжди дозволяли погодні умови.
3. На що необхідно звернути увагу університету під час підготовки студентів до педагогічної практики у процесі виконання вимог:
психолого-педагогічної практикивміння підбирати теми та розробляти виховну роботу.
позакласноюна правильність написання конспектів з різних видів спорту, як і методику навчання.
літньоїдавати більше практичних умінь з різних видів спорту.
5. Загальні висновки та побажання колективу ФФКіС щодо підготовки студента до самостійної роботи:потрібно більше годин на уроці з фізичної культури, найголовніше робити все під час, щоб потім не заплутатися і щоб не виникало великих проблем, а так все пройшло на високому рівні.
про педагогічну практику
Тамагашева М.П.
Які ставили завдання собі, починаючи педагогічну практику:підвищити педагогічний досвід при роботі з дітьми.
Чому хотів навчитися наприкінці практики: володіти методикою навчання хорошому рівні.
Що показали результати:діти з кожним днем, показували свої вміння все краще та краще.
Що придбали у процесі практики: підвищив рівень, проведення уроків Робота з документами почала даватися набагато легше. Повністю розкривати заплановані завдання.
| Дата запису | Зміст проведеної роботи, педагогічних спостережень, аналізи, висновки, зауваження студента: не знав(а) – дізнався(а), не вмів(а) – навчився(ась) | Розпис керівника практики | |
| 15.02.2013р. | Знайомства з учителем фізичної культури, директорам, завучем; документацією, уточнювала розклад дзвінків, уроків, позакласних занять. Розробляв план-конспект уроку. Заповнював щоденник практиканта. | ||
| 16.02.2013р. | Робота з документами планування з уроків ФК, позакласних занять, фіз. оздоровить. заходам. Розробляв конспект із позакласної роботи. Заповнення документів. | ||
| 18.02.2013р. | Проводив уроки у 9,5,8 класах. Розробляв план-конспекти уроків. Проводив секцію з лижних перегонів. Заповнював щоденник. | ||
| 19.02.2013р. | Дивився уроки у вчителя фізкультури Балаєва Д.Л. Набував досвіду при перегляді. Розробляв конспект із позакласної роботи. Розмовляв із учителем, з приводу уроків, цікавився деталями, запитував, якщо щось не зрозуміло. Заповнював щоденник практиканта. | ||
| 20.02.2013р. | Проводив уроки у 5,3,2 класі. Проводив секцію з лижних перегонів. Розробляв план-конспект уроку. Розробляв становище спортивного конкурсу до 23 лютого. Заповнював звіт з практики. Дивився уроки у вчителя. Заповнював щоденник. | ||
| 21.02.2013р. | Проводив уроки у 9,2,3 класах. Аналізував уроки вчителя фізкультури. Заповнював звіт з практики. Розробляв план-конспекти уроків та позакласного заняття. Заповнював щоденник. | ||
| 22.02.2013р. | Проводив спортивний конкурс, присвячений до 23 лютого «Вперед хлопчики!». Надавав допомогу вчителю фізкультури в організації конкурсів «А ну хлопці. Проводив позакласне заняття з лижних перегонів. Розробляв план-конспекти уроків та позакласного заняття. Заповнював щоденник. | ||
| 25.02.2013р. | Проводив урок у 9 класі та позакласне заняття. Дивився уроки у вчителя та аналізував їх. Заповнював звіт з практики і щоденник. | ||
| 26.02.2013р. | Дивився уроки вчителя. Робив хронометраж уроку у 6 класі. Розробляв план-конспекти уроків та позакласного заняття. Заповнював щоденник. Розробляв становище змагання про проведення шкільного етапу «Шкільна спортивна ліга» з лижних перегонів. | ||
| 27.02.2013р. | Проводив урок у 5 класі та позакласне заняття з лижних перегонів. Вчитель фізкультури робив педагогічний аналіз мого уроку. Заповнював щоденник. Розробляв план-конспект уроку. | ||
| 28.02.2013р. | Проводив урок у 3 класі. Розробляв конспект із позакласного заняття. | ||
| 01.03.2013р. | Проводив змагання з лижних перегонів. Проводив позакласне заняття. Заповнював документацію з практики. | ||
| 02.03.2013р. | Заповнював документацію з практики. | ||
| 04.03.2013р. | |||
| 05.03.2013р. | Проводив пульсометрію у учениці 6 класу. Дивився уроки вчителя та аналізував їх. Заповнював документацію з практики. | ||
| 06.03.2013р. | Проводив позакласне заняття. Дивився уроки вчителя та аналізував їх. Заповнював документацію з практики. | ||
| 07.03.2013р. | Дивився уроки вчителя та аналізував їх. Заповнював документацію з практики. | ||
| 11.03.2013р. | Проводив позакласне заняття. Дивився уроки вчителя та аналізував їх. Заповнював документацію з практики. | ||
| 12.03.2013р. | Дивився уроки вчителя та аналізував їх. Заповнював документацію з практики. | ||
| 13.03.2013р. | Проводив позакласне заняття. Дивився уроки вчителя та аналізував їх. Заповнював документацію з практики. | ||
Здано на кафедру "____" _____________________20____г.
Захист звіту відбувся "____" _____________________20____г.
Загальна оцінка за практику ____________________________________
Підпис керівника практики
від інституту _____________________________--
Недержавний освітній заклад
вищої професійної освіти
МОСКІВСЬКИЙ ІНСТИТУТ СУЧАСНОГО
АКАДЕМІЧНОЇ ОСВІТИ
ФАКУЛЬТЕТ Додаткової професійної освіти
ПРОГРАМА « Фізична культура у дошкільних освітніх закладах »
ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ
______НАВЧАЛЬНА ____
вид практики
слухача Блохіна Наталія Валеріївни
П.І.Б. студента
| Місце проходження практики:
|
||
| Короткий виклад | керівника |
|
| Настановна конференція - вебінар з практики. (2 години) Розмова із завідувачем та старшим вихователем про основні напрямки діяльності ДТЗ з фізичного виховання. Ознайомлення із проектом основної освітньої програми МБДОУ. (1 година) | ||
| Знайомство з функціональними обов'язками інструктора із фізичного виховання. Ознайомлення із річним планом МБДОУ. Вивчення документації педагогів старших груп відповідно до номенклатури справ. Вивчення планів виховно-освітньої роботи освітян старших груп. (2 години) Знайомство з обладнанням функціонального та тренажерного залів, спортивного майданчика, фізкультурними куточками груп МБДОУ. (1 година) | ||
| Вивчення звітів старшого вихователя про фізичну підготовку дітей дошкільних груп МБДОУ за вересень 2014 року та травень 2015 року. Ознайомлення з документами щодо тестування фізичного розвитку та рухової підготовленості вихованців МБДОУ за 2014-2015 навчальний рік за авторською методикою доктора педагогічних наук М.М.Єфименка. (1 година) Проведення ігрового тестування рухового розвитку та здоров'я дітей старшої групи «А» за допомогою плантографа. (2 години) | ||
ЗВІТ Злушателя
ПРО ПРОХОДЖЕННЯ
Керівник практики:
Від інституту __________________________________________________
(Посада, звання, науковий ступінь, прізвище, ініціали)
від організації старший вихователь Бондаревська О.В.
(Посада, прізвище, ініціали)
1. Мета та завдання практики: формувати уявлення про особливості організації та змісту роботи інструктора з фізичної культури у ДТЗ, набути навичок організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку в ДТЗ. Ознайомитись із системою роботи інструктора з фізичної культури у ДТЗ. Опанувати трудові функції відповідно до професійного стандарту педагога та профілю професійної перепідготовки. Оволодіти способами та засобами збереження, зміцнення та збагачення здоров'я, фізичного розвитку на основі сучасних здоров'я заощаджуючих технологій.
2. В результаті проходження практики (ознайомився, вивчив, набув уміння та навички): вивчила нормативно-правові документи, що регулюють діяльність інструктора з фізичної культури у ДТЗ. Навчилася планувати роботу з фізичного виховання та розвитку дітей відповідно до віку та режиму роботи ДОО та вимог ФГОС ДО та СанПін. Здобула практичний досвід у підготовці та проведенні ігрового тестування рухового розвитку та здоров'я дошкільнят. Набула вміння створювати педагогічні умови проведення різних форм фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми з урахуванням анатомо-фізіологічних особливостей дітей та санітарно-гігієнічних норм.
3. Основні висновки: в ході навчальної практики проволоділа прийомамиреалізації системного підходу у використанні всіх засобів та форм освітньої роботи з дошкільнятами для своєчасного розвитку життєво важливих рухових навичок та здібностей дітей; надавала всебічну допомогу сім'ї у забезпеченні здоров'я дітей та залучення їх до здорового способу життя.
Звіт підписується слухачем, який пройшов практику _________________________________________
| Місце проходження практики: МБДОУ Керчі Республіки Крим Дитячий садок №15 «Дельфін» |
||||
| Короткий виклад | керівника |
|||
| Консультація з лікарем МБДОУ за результатами тестування: надано рекомендації щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми з урахуванням стану їх здоров'я. (1 година) Підготовка та проведення фізкультурного заняття на вулиці з дітьми другої молодшої групи «Б» Тема заняття: Кульбаби. (1 година) Підготовка та проведення фізкультурного заняття з використанням гімнастичних палиць із дітьми старшої групи «А». Тема заняття: «Макарончики» (за методикою М.М.Єфименка). (1 година) | ||||
| Проведення ранкової зарядки з дітьми середньої групи А (в умовах спортивного майданчика). Підготовка та проведення фізкультурної розваги з дітьми старшої групи «Б» «Веселі кубики» (з використанням пластмасових кубиків). Спостереження за оздоровчими та гартуючими процедурами після денного сну в середній групі «Б» вихователь Базецька М.В. Підготовка та проведення практичного тренування за участю педагогів МБДОУ «Корекційна фізкультура для дорослих: проблеми у шиї». Самоаналіз (6 годин). | ||||
| Підготовка анкет для батьків та обробка результатів: "Яке місце займає фізкультура у вашій родині?" Підготовка консультацій у куточок для батьків про здоровий спосіб життя в сім'ї (2 години) | ||||
| Місце проходження практики: МБДОУ Керчі Республіки Крим Дитячий садок №15 «Дельфін» |
||||
| Короткий виклад | керівника |
|||
| Розробка та реалізація короткострокового проекту «Вчимося доглядати себе» (для дітей молодшої групи). Мета проекту: збереження та зміцнення здоров'я дітей через формування культурно-гігієнічних навичок дітей дошкільного закладу. 1. Озброїти дітей теоретичними та практичними знаннями у питаннях догляду за собою. 2. Розширити знання батьків про режим дня, формування культурно-гігієнічних навичок для збереження та зміцнення здоров'я дітей. Проблема: недотримання батьками режиму дошкільного закладу. (10:00) | ||||
| Підготовка звіту та доповіді за результатами практики та оформлення звітної документації (3 години). Подання документів на перевірку викладачеві (2 год) | ||||
| Захист результатів практики (1 год). | ||||
ХАРАКТЕРИСТИКА КЕРІВНИКА ПРАКТИКИ ВІД ОРГАНІЗАЦІЇ
Блохіна Наталія Валеріївна
Проходила практику в МБДОУ Керчі РК Дитячий садок № 15 «Дельфін» на посаді інструктора з фізичного виховання з 1.06.2015 до 12.06.2015
Кількість виходів працювати 10 днів. Пропущено 0 днів.
Програму практики виконала: повністю, з оцінкою "відмінно".
Зауваження щодо трудової дисципліни: не має.
Зауваження щодо якості виконання робіт: не має.
Загальна активність у трудовому колективі: висока.
Зауваження щодо поведінки у трудовому колективі: не має.
Особливі показники та характеристики: Блохіна Н.В. виконала у термін і високому рівні весь намічений планом, необхідний програмою обсяг роботи. У ході навчальної практики вона виявила вміння правильно визначити та ефективно здійснювати фізкультурно-оздоровчу роботу з дітьми різних вікових груп з урахуванням результатів діагностики, анатомо-фізичних особливостей дітей та санітарно-гігієнічних норм. Виявила у роботі самостійність, творчий підхід, педагогічний такт у спілкуванні з дітьми, педагогами та батьками вихованців. Застосовувала різні методи навчання та прийоми активізації дошкільнят. Виявила глибоке знання здоров'язберігаючих технологій з фізичного виховання та розвитку дітей раннього та дошкільного віку в режимі дня відповідно до ФГЗС ДО.
Загальна оцінка за практику "відмінно".
Керівник практики від організації _________________________
ЩОДЕННИК
За виробничою практикою
Введення у спеціальність
Студента(ки) 2 курсу
Білої Наталії
Романівни
(ПІБ)
Кисельовськ
Виробнича практика
"Введення у спеціальність"
за професійним модулем
студента(ки) групи
Місце проходження практики
Терміни практики: 14.03.16 - 19.03.16
вчитель фізичної культури
ПІБ повністю, посада
ПІБ повністю, посада
ВСТУП
Мета практики:
Завдання:
2. Упорядкування плану роботи.
7.
Звітна документація
· Відомості про базу практики.
· Інструкції з ТБ.
· Схема тематичного плану.
· Схема конспекту уроку.
· Схема аналізу уроку.
· Схема самоаналізу уроку.
· Конспект уроку.
Характеристика навчального предмета
Виконання завдання:
1. Загальні відомості
1.
2.
3.
2. Скласти таблицю матеріально-технічного забезпечення за схемою:
| Найменування об'єктів та засобів матеріально-технічного оснащення | Кількість обов'язкова | Кількість у наявність | Примітка |
| ФГЗС. | Зразкові програми з фізичної культури. | Робочі програми. | Дидактичні картки. |
| Навчально-методичні посібники та рекомендації Журнал «Фізична культура у школі» Журнал «Спорт у школі» Таблиці, схеми. | |||
| Технічні засоби навчання | Д Д Д Д Д Д Д Д Д | - - Ел. варіант Ел. варіант + - | В наявності Немає в наявності Відсутня Для вчителя Для вчителя В наявності |
Навчально-практичне обладнання Колода підлогова.Козел гімнастичний Перекладина гімнастична (пристінкова) Стінка гімнастична. Лавки гімнастичні.Мішені для метання. М'ячі баскетбольні.М'ячі волейбольні. М'ячі футбольні М'ячі тенісні.Палиці гімнастичні.
Скакалки.
| Обручі. | Кеглі. | ||
| Мати гімнастичні. | Гімнастичний підкидний місток. | Стійки для стрибків. | Гімнастичний підкидний місток. |
| 8.00-8.45 | 14.00 – 14.45 | ||
| 8.55 – 9.40 | 15.05 – 15.50 | ||
| 10.00 – 10.45 | 16.05 – 16.50 | ||
| 11.05 – 11.50 | 17.00 – 17.45 | ||
| 12.00 – 12.45 | 17.55 – 18.40 | ||
| 12.55 – 13.40 | 18.50 – 19.35 |
Планки для стрибків.
Стійки волейбольні.
Сітка волейбольна.
Щити баскетбольні.
Сітка для зберігання та перенесення м'ячів.ознайомлення практикантів зі структурою, змістом та порядком ведення навчальної документації.
Виконання завдання:Студент знайомиться із посадовими обов'язками вчителя фізичної культури; інструкцією з ТБ; вивчає річний план, тематичний план, конспекти, технологічні карти вчителя фізичної культури для НГО, план тренувань, календар спортивно-масових заходів на навчальний рік, документи обліку навчальної та позакласної роботи.
У звіті про виконання завдання необхідно розкрити зміст та структуру цих документів: Інструкції з ТВ.
Схеми робочих програм, тематичного плану, конспекту уроку, технологічної карти вчителя для початкових класів.
Завдання 3.
Завдання 4.
Завдання 5.
ЗАГАЛЬНА СХЕМА НАПИСАННЯ
ПЛАНА-КОНСПЕКТУ УРОКУ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
ДЛЯ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛИ
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ №______
Клас 2 "б".
Дата проведення 18.03.2016
Місце проведення м. Кисельівськ, вул. Студентська 2 МБОУ „ЗОШ-11“
Час проведення 14.00 – 14.45
Завдання уроку:
Освітні/конкретні, реально здійсненні цьому рівні з формування знань, рухових умінь і навиків/
Оздоровчі/розвиток кондиційних та координаційних здібностей/
Виховні/виховання моральних, морально-вольових якостей/
Інвентар ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Практикант Біла Наталія Романівна
Методист____________________________________________________________________________
Вчитель ФК__________________________________________________________________________________________
| Частини уроку за хв. | Зміст | Дозування | Організаційно-методичні вказівки |
| Підготовча. | 8-10 хв. | Мотивація уроку | |
| Пояснити учням, навіщо треба займатися цими фізичними вправами | Повороти: А) праворуч; | Б) ліворуч; | |
| В) навколо; | Г) ліворуч. | ||
| 1 раз 1раз 1раз 2раза | Направ-во! Раз два. Ліворуч! Раз два. Навколо! Раз два. Ліворуч! Раз два. | Ходьба А) Руки вгору, ходьба на шкарпетках; | |
| б) руки на пояс, ходьба на п'ятах; | В обхід ліворуч, кроком руш! | ||
| Дивитися на руки, долоні всередину, пальці притиснуті, руки нагору. | Дивитись уперед, спина рівна. | ||
| Комплекс ДРУ: 1 упр. | І.П. – ноги на ширині плечей, руки на плечі. | 1-4 Кругові обертання ліктями вперед; | |
| 5-8 Кругові обертання ліктями назад. | 2 упр. | ||
| І.П. - ноги на ширині плечей, руки перед грудьми. | 1-2 два ривки перед грудьми; | 3-4 поворот тулуба вправо, два ривки руки в сторони; | 5-8 теж в інший бік. |
| 3 упр. | |||
| 5-8 Кругові обертання ліктями назад. | І.П. -Стійка, руки на пояс. | ||
| 1 – випад правою ногою вперед; | 2 - в.п; | 3 – випад лівої вперед; | |
| 4 – в.п. | |||
| 4 рази по 3 рази по 3 рази | І.П. -Стійка, руки на пояс. | ||
| Вправу починай! | (Вісти рахунок із методичними вказівками) Вправу починай! | ||
| (Вісти рахунок із методичними вказівками) Вправу починай! | (Вісти рахунок з методичними вказівками) Випад глибший. | ||
| Побудова, перебудова |
Вказати спосіб, схемаОсновна.
(у хвилин)
Формулювання першого освітнього завдання А) ________________________;
Б) _________________________; 18.03.2016
Методична послідовність навчання даної рухової дії; засоби навчанняу хвилин
Методи навчання, методи активізації, методичні прийоми, методи організації діяльності, які займаються, методичні вказівки, графічне зображення, схеми та ін.Формулювання другого завдання тощо.
Вказати спосіб
Заключна.(у хвилин)
Вправи зі зняттям стресового стану: Рухлива гра «_______________» Зміст гри _______________Малої рухливості Схема гри, її спрямованість, правила гри, визначення переможців
Вправи на увагу та ін.Побудова
Підбиття підсумків уроку
Перевірити ступінь засвоєння рухових умінь та навичокЗавдання додому
Конкретне та реально здійсненнеОрганізований догляд з уроку
Самоаналіз урокуВиникли проблеми з написанням конспекту, були проблеми з дисципліною, оскільки діти дуже енергійні. Діти добре справлялися із вказівками.
Завдання 6.Технологічна карта уроку
Дата проведення:Тема урока:
розвиток фізичних якостей за допомогою кругового тренування.кубики, мати, свисток, м'яч, шведська стінка, скакалки.
Час: 45 хв.
Вчитель фізкультури:Прилуцька С. А.
| Етап освітнього процесу | Діяльність вчителя | Діяльність учня | |||
| Особистісна | Регулятивна | Пізнавальна | Комунікативна | ||
| 1.Підготовчий (10 хвилин) 1.Повідомлення навчального завдання на урок Формулювання теми уроку спільно з учнями, з планом уроку. | 2.Розминка: Ходьба Біг ОРУ 2-й Основний етап 3-й Заключний | Ознайомити учнів із метою та завданнями уроку, налаштувати на урок. | Весь клас у фронтальному режимі слухає вчителя Активна участь у діалозі з вчителем Виконують команди вчителя, контролюють свої дії згідно з інструкцією вчителя Виконують команди вчителя, контролюють свої дії згідно з інструкцією вчителя обліку зроблених помилок. | Активна участь у діалозі з учителем. Оцінюють свою роботу на уроці, прослуховують оцінку вчителя | використовувати загальні прийоми розв'язання задач - - - Корекція - адекватно сприймати пропозицію вчителя щодо виправлення помилок. |
ЩОДЕННИК
За виробничою практикою
Введення у спеціальність
Студента(ки) 2 курсу
Формувати вміння та виділяти основні ознаки порівняння, виконання навчальної задачі. Обговорюють роботу на уроці.
Білої Наталії
Романівни
(ПІБ)
Кисельовськ
Виробнича практика
"Введення у спеціальність"
за професійним модулем - - - - орієнтуватися у різноманітності способів розв'язання задач Слухають однокласників, беруть активну участь у вирішенні комунікативного завдання, висловлюють свою думку про підсумки роботи на уроці
Спеціальності 49.02.01 Фізична культура
студента(ки) групи ПМ.01 Викладання фізичної культури за основними загальноосвітніми програмами
Місце проходження практики спеціальність 49.02.01 Фізична культура
________________________________________________________________________
Терміни практики: 14.03.16 - 19.03.16
ФК-21 Білої Наталії Романівни вчитель фізичної культури
м. Кисельівськ, вул. Студентська 2 МБОУ „ЗОШ-11“
ПІБ повністю, посада
Керівник практики від організації: Прилуцька Світлана Олександрівна
Керівник практики від ДПОУ КПК:
ПІБ повністю, посада
ВСТУП
Кривощокова Анастасія Сергіївна
викладач фізичного виховання
Практика є обов'язковим розділом ППССЗ спеціальності 49.02.01 Фізична культура. Вона є видом навчальних занять, що забезпечують практико-орієнтовану підготовку учнів. При реалізації ППССЗ спеціальності 49.02.01 Фізична культура передбачає такі види практик: навчальна практика та виробнича практика.
Практика в педагогічному коледжі має на меті комплексне освоєння студентами всіх видів професійної діяльності за спеціальністю, формування загальних та професійних компетенцій, а також набуття необхідних умінь та досвіду практичної роботи за спеціальністю.
У період проходження практики студентом ведеться щоденник практики, який постає як засіб зв'язку теорії з практикою. У щоденнику планується діяльність з практики, відображається спостереження та аналіз за педагогічною діяльністю вчителя, студента – практиканта, діяльність дітей.
Ведення щоденника на практиці сприяє:
Формування вміння раціонально організовувати свою діяльність;
планувати освітню діяльність;
Здійснювати самоконтроль та самооцінку своєї діяльності.
Мета практики:Вивчення основних видів професійної діяльності вчителя фізичної культури; розвиток загальних та професійних компетенцій майбутнього фахівця відповідно до ФГЗС
Завдання:
· Розвинути професійний інтерес до діяльності вчителя Накопичення уявлень про викладання фізичної культури в школі, про організацію та проведення позаурочної роботи та занять у галузі фізкультурно-спортивної діяльності
· Формувати вміння спостерігати за навчально-виховним процесом та аналізувати його результати;
· Формувати вміння у визначенні мети та завдань, плануванні та проведення фрагмента уроку
· Формувати культуру оформлення звітної документації за підсумками практики.
У ході освоєння програми практики студенти набувають практичного досвіду:
· Аналізу навчально-тематичних планів та процесу навчання фізичній культурі, розробки пропозицій щодо його вдосконалення;
· Визначення мети та завдань, планування та проведення фрагмента уроку з фізичної культури;
· Спостереження, аналізу та самоаналізу уроків, обговорення окремих уроків у діалозі з однокурсниками, керівником педагогічної практики, вчителями, розробки пропозицій щодо їх удосконалення та корекції;
· Ведення навчальної документації.
Під час освоєння програми практики студенти повинні опанувати вміння:
· Знаходити та використовувати методичну літературу та ін джерела інформації, необхідної для підготовки до уроків фізичної культури;
· Здійснювати самоаналіз та самоконтроль при проведенні фрагмента уроків;
· аналізувати процес та результати педагогічної діяльності та навчання предмету, коригувати та вдосконалювати їх
· Підбирати, готувати до заняття та використовувати спортивне обладнання та інвентар;
У процесі виробничої практики у студентів мають бути сформовані загальні та професійні компетенції
1. Участь у настановній конференції.
2. Упорядкування плану роботи.
3. Співбесіда з керівниками та вчителями освітньої установи.
4. Ознайомлення із документами планування з фізичного виховання в освітній установі.
5. Перегляд уроків фізичної культури.
6. Самостійне проведення уроків фізичної культури (чи окремих частин уроку).
7. Надання звітної документації.
Звітна документація
Щоденник-звіт практиканта, який включає:
· Розклад уроків з фізичної культури.
· Відомості про базу практики.
· Таблиця про матеріальну базу по ФК.
· Інструкції з ТБ.
· Схема тематичного плану.
· Схема технологічної карти вчителя фізичної культури для початкових класів.
· Схема конспекту уроку.
· Схема аналізу уроку.
· Схема самоаналізу уроку.
· Конспект уроку.
· Виконання завдань по днях практики
· Враження студента з узагальненням результатів практики та пропозиціями щодо її вдосконалення.
План практики «Вступ до спеціальності»
Завдання 1. Ознайомлення з діяльністю педагогічного колективу. Загальне ознайомлення зі школою.
Характеристика навчального предметаознайомлення студентів із змістом та системою роботи загальноосвітньої школи з фізичного виховання.
Виконання завдання:У процесі бесіди з адміністрацією про традиції школи, учителем фізичної культури про діяльність педагогічного колективу з фізичного виховання школярів, знайомство з навчально-спортивною базою школи: 1. Скласти характеристику базової установи за планом. Скласти таблиця про матеріальну базу за ФК.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ БАЗОВОЇ УСТАНОВИ
1. Загальні відомості(місцезнаходження школи та матеріальна база; кількісний склад вчителів, їх віковий склад, освіта, кваліфікація; кількісний склад учнів; кількість класів; скільки років школі; які традиції та досягнення має школа; проблеми та перспективи школи)
2. Організація навчального процесу(загальна організаційна структура школи; навчальний план школи; перелік дисциплін на вибір та факультативні дисципліни; наявність програм; основні напрямки діяльності педагогічної ради школи; робота з удосконалення навчального процесу з фізичного виховання).
3. Організація навчально-виховного процесу з фізичної культури(матеріальна база; ступінь комплектування обладнання; організація навчального процесу: програми, обсяг годинника, програмні види рухової діяльності та їх розподіл у навчальному році по годинах, критерії оцінювання успішності учнів; організація позакласної роботи з фізичної культури: функціонування секцій, гуртків, система фізкультурно- оздоровчої та спортивно-масової роботи;
4. Фізичний розвиток та здоров'я(відомості про рівень фізичного розвитку та здоров'я, кількість учнів, віднесених до спеціальної медичної групи).
1. м. Кисельовськ, вулиця Студентська 2, три поверхова цегляна будівля. В наявності педагогічного складу є 58 учителів. Їх віковий склад: до 5 років педагогічного стажу мають – 6 вчителів, 5-10 педагогічного стажу мають – 4 вчителі, 11-20 років педагогічного стажу мають – 16 вчителів, 21-30 років педагогічного стажу мають – 21 вчитель, 31-40 років педагогічного стажу мають – 8 вчителів, 41-50 років педагогічного стажу мають – 3 вчителі. Вищу освіту мають 53 вчителі, середню спеціальну освіту мають 5 вчителів, немає педагогічної освіти 1 вчитель. Найвищу категорію мають 21 учитель, першу категорію мають 31 учитель, не мають категорії 5 учителів. У школі навчається 915 учнів. Школа бере участь у науково-дослідних конкурсах, конференціях, початкові класи беруть участь в олімпіадах з кроєзнавства.
2. У школі проводиться тренувальний процес: волейбол проводять 2 рази на тиждень, проводять вчителі фізичної культури, баскетбол 4 рази на тиждень, проводять 2 різні тренери. У школі є клуб «Юніор», який працює з комітетом фізичної культури та допомагає в організації спортивно-масових заходів у школі. Школа має щаблі ГТО. Їздять у походи та ведуть фотозвіт на стендах школи. Вчитель займається як уроками фізичної культури, а й займається позаурочної діяльністю – Курсанти. Школа протягом багатьох років займає хороші місця по здачі ЄДІ.
3. Крім основних уроків фізичної культури створюються групи за спеціально-медичною групою: 12 осіб (ожиріння) – вони займаються окремо, підготовча група – займаються, але здають нормативи.
МІНІСТЕРСВО ОСВІТИ ТА МОЛОДІЖНОЇ ПОЛІТИКИ РЕСПУБЛІКИ КОМИ
ДЕРЖАВНИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД
«Сиктивкарський гуманітарно-педагогічний коледж імені І.А. Куратова»
Щоденник
з виробничої практики
ПП.02 Позанавчальна виховна робота
МДК 02.01 « Методика позаурочної роботи та додаткової освіти в галузі фізичної культури»
Спеціальність 49.02.01 Фізична культура
студента(ки) ------------ групи __________________________
прізвище
___________________________________________________________
ім'я по батькові
1 семестр 2015/2016 навчального року
База практики: МАОУ "ЗОШ №" м. Сиктивкара
Термін проведення практики: 01.09.2016. – 15.01.2017.
Сиктивкар, 2016
Мета практики: Формування у професійної компетентності в процесі планування, організації та аналізу позакласних занять, а також інших форм діяльності дітей, розвиток творчого ставлення до педагогічної праці.
Завдання практики:
- Закріплення та поглиблення теоретичних знань, отриманих студентами у процесі вивчення МДК 02. 01 «Методика позаурочної роботи та додаткової освіти у галузі фізичної культури».
- Опанування студентами вміння планувати різні види діяльності дітей.
- Формування практичних умінь організовувати діяльність дітей відповідно до віку.
- Формування вміння аналізувати процес та результати організації різних видів діяльності дітей.
- Формування професійних та загальних компетенцій, а також професійно-особистісних якостей педагога.
Формовані загальні компетенції під час практики:
ОК 1. Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.
ОК 2. Організовувати власну діяльність, визначати методи вирішення професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість.
ОК 3. Оцінювати ризики та приймати рішення у нестандартних ситуаціях.
ОК 4. Здійснювати пошук, аналіз та оцінку інформації, необхідної для постановки та вирішення професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.
ОК 5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології удосконалення професійної діяльності.
ОК 6. Працювати в колективі та команді, взаємодіяти з керівництвом, колегами та соціальними партнерами.
ОК 7. Ставити цілі, мотивувати діяльність учнів, організовувати і контролювати їхню роботу з прийняттям він відповідальності за якість освітнього процесу.
ОК 8. Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, свідомо планувати підвищення кваліфікації.
ОК 9. Здійснювати професійну діяльність за умов оновлення її цілей, змісту, зміни технологій.
ОК 10. Здійснювати профілактику травматизму, забезпечувати охорону життя та здоров'я дітей.
ОК 11. Будувати професійну діяльність з дотриманням правових норм, що її регулюють.
ОК 12. Володіти базовими та новими видами фізкультурно-спортивної діяльності.
Формовані професійні компетенції під час практики:
Вчитель фізичної культури повинен матипрофесійними компетенціями, що відповідають основним видам професійної діяльності:
ПК 2.1. Визначати цілі та завдання, планувати позаурочні заходи та заняття.
ПК 2.2. Проводити позаурочні заходи та заняття.
ПК 2.3. Мотивувати учнів, батьків (осіб, які їх замінюють) до участі у фізкультурно-спортивній діяльності.
ПК 2.4. Здійснювати педагогічний контроль, оцінювати процес та результати діяльності учнів.
ПК 2.5. Аналізувати позаурочні заходи та заняття.
ПК 2.6. вести документацію, що забезпечує організацію фізкультурно-спортивної діяльності.
Загальні відомості про педагогічну практику
База практики:
Адреса школи:
Керівник практики:
Вчитель:
Клас: Кабінет:
Час відвідування:
Склад групи:
Розклад консультацій керівника практики
Звітна документація з практики
- Щоденник з практики
- Звіт з практики
- Атестаційний лист з практики
- Портфоліо з практики
- Календарний план роботи із класом
- Конспекти занять
- Наочність щодо занять
- М/М презентації до занять
- Добірка ігор, завдань, фізхвилин тощо.
- Картотека (бібліографічний список), використані інтернет-ресурси
- Карти спостережень
- Методичні рекомендації щодо коригування діяльності
План виробничої практики
«Позанавчальна виховна робота»
Види робіт на практиці | Кількість годин |
|
Завдання практики з позанавчальної виховної роботи; Види діяльності студентів практично; Обов'язки практиканта. | 1 година |
|
Інструктивно-методична нарада з організації та проведення практики: Ведення щоденника практики, призначення, структура. | 1 година |
|
Інструктивно-методична нарада з організації та проведення практики: Конспект заняття, вимоги, структура, оформлення; Література до практики | 1 година |
|
Групова консультація «Література на практиці». | 1 година |
|
Організація першого виходу до школи: Знайомство зі школою, Знайомство з учителем класу; Розмова з учителем про особливості класу, окремих учнів, Знайомство із планом виховної роботи класу. Знайомство із класом. | 1година |
|
Індивідуальні консультації щодо підготовки позакласних занять | 2 години |
|
Підготовка позакласного заняття. Вибір ігор, матеріалу. Підготовка оформлення, наочність до заняття. | 2 години |
|
Проведення позакласного заняття | 2 години |
|
Самоаналіз позакласних занять | 2 години |
|
Спостереження та аналіз занять студентів | 2 години |
|
Підбір фізкультурних хвилин | 1 година |
|
Написання звіту з практики. | 1 година |
|
Підбиття підсумків практики. | 1 година |
|
Разом | 18 годин |
Індивідуальний план роботи
Дата | Тема заняття | Відповідальний |
Терміни реалізації | Хто навчається повинен (витяг з ФГОС) | Види та обсяг робіт (з програми ПМ), Вимоги до їх виконання або умови виконання | Результат (продукт чи процес) |
Протягом практики | мати практичний досвід аналізу планів та організації позаурочної роботи, розробки пропозицій щодо їх удосконалення мати практичний досвід визначення мети та завдань, планування, проведення, аналізу та оцінки позаурочних заходів та занять з фізичної культури |
| індивідуальний план роботи. Плани – конспекти занять. |
Протягом практики | мати практичний досвід спостереження, аналізу та самоаналізу позаурочних заходів та занять фізичною культурою, обговорення окремих заходів або занять у діалозі з однокурсниками, керівником педагогічної практики, вчителями, розробки пропозицій щодо їх удосконалення та корекції |
| Самоаналіз (аналіз) занять Участь у підбитті підсумків практики (2-3 пропозиції) |
Протягом практики Наприкінці практики | мати практичний досвід ведення документації, що забезпечує організацію фізкультурно-оздоровчої та спортивно-оздоровчої діяльності | 1. Ведення щоденника з практики. 2.Написання звіту з практики.
| Щоденник з практики Звіт з практики Портфоліо Атестаційний лист про проходження практики |
Аркуш спостережень
Зразкова схема аналізу виховного заходу
Загальні відомості
- Назва заходу
- Мета заходу: на вирішення яких завдань класного колективу та формування якихось якостей особистості учнів розраховано цей захід.
- відповідність заняття загальним виховним завданням,
- рівнем розвитку класного колективу,
- віковим особливостям учнів.
Аналіз підготовки заходу
- У чому і як виявлялася активність, самостійність та ініціатива учнів.
- Чи вдалося підготовчий період викликати розуміння необхідності та значущості майбутньої діяльності.
Хід заходу
- Наскільки переконливо, чітко, емоційно були розкриті перед учнями цілі та завдання майбутньої діяльності.
- Наскільки змістовно, цікаво та організовано проходила робота.
- Які знання набули учні під час заходу, які соціальні установки формувалися в учнів, якої суспільно корисної діяльності спонукало їх заняття.
- Які висновки зробили учні по ходу роботи та на закінчення? Яких результатів досягли?
- Як дався взнаки проведений захід на формування громадської думки колективу та окремих учнів, на їх взаємини? Яким може бути наслідок цього заняття у розвиток колективу, на формування його суспільної спрямованості?
- Який його вплив на окремих учнів.
- Методика роботи, характер відносин, їх відповідність виховним завданням, віковим та індивідуальним особливостям, рівню розвитку колективу.
Загальна оцінка виховного заходу
- Наскільки вдалося досягти поставлених цілей та завдань. Причини успіхів, невдач, помилок.
- Загальна оцінка виховної цінності проведеної роботи.
Аналіз діяльності вихователя (практиканта)
- Які риси характеру вихователя сприяли проведенню виховної роботи з учнями, які навпаки заважали?
- Які педагогічні здібності виявилися під час проведення виховної роботи з учнями?
- Чи виявився педагогічний такт вихователя і в чому саме? Випадки нетактовності вихователя.
- Чи сприяло чи заважало психічний стан вихователя проведенню виховної роботи та чому?
Висновки та пропозиції
Студент | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[прізвище, ім'я, по батькові повністю] |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
що навчається на | курс зі спеціальності СПО |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49.02.01 Фізична культура |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[код та найменування спеціальності] |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
успішно пройшов виробничу практику «Позанавчальна виховна робота» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ПМ.02 Організація та проведення позаурочної роботи та занять за програмами додаткової освіти в галузі фізичної культури |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[код та найменування професійного модуля] |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
в обсязі | година. з | 2016 | по |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||