За даними ЮНЕСКО кількість учених у країнах, що розвиваються, зростає, проте вчені-жінки продовжують залишатися в меншості Париж, 23 листопада – На тлі зростання числа вчених у світі кількість учених у країнах, що розвиваються, з 2002 по 2007 рік збільшилася на 56%. Такими є дані нового дослідження, опубліковані Статистичним інститутом ЮНЕСКО (ISU). Для порівняння: за той же період у розвинених країнах кількість вчених збільшилася лише на 8,6%*. За п'ять років кількість вчених у світі значно зросла – з 5,8 до 7,1 мільйона людей. Це сталося, перш за все, за рахунок країн, що розвиваються: у 2007 році кількість вчених тут досягла 2,7 мільйона, порівняно з 1,8 мільйона п'ятьма роками раніше. Відтепер їхня частка у світі становить 38,4%, порівняно з 30,3% у 2002 р. «Зростання числа вчених, особливо примітне в країнах, що розвиваються, – це хороша новина. ЮНЕСКО вітає цей прогрес навіть при тому, що участь жінок у наукових дослідженнях, якому ЮНЕСКО помітно сприяє присудженням премій Лореаль-ЮНЕСКО «Жінки та наука», – досі надто обмежена», – сказала Генеральний директор ЮНЕСКО Ірина Бокова. Найбільше зростання відзначається в Азії, частка якої з 35,7% 2002 р. зросла до 41,4%. Сталося це насамперед за рахунок Китаю, де за п'ять років ця цифра зросла з 14% до 20%. У той самий час у Європі Америці відносна чисельність вчених знизилася, відповідно, з 31,9% до 28,4% і з 28,1% до 25,8%. У публікації наводиться ще один факт: жінки по всіх країнах у середньому складають трохи більше четвертої частини загальної кількості вчених (29%)**, але за цим середнім показником ховаються великі відхилення, залежно від регіону. Так, наприклад, далеко цей показник виходить Латинська Америка – 46%. Паритет жінок та чоловіків серед вчених відзначений тут у п'яти країнах, це Аргентина, Куба, Бразилія, Парагвай та Венесуела. В Азії частка жінок-вчених становить лише 18%, при цьому відзначаються великі відхилення по регіонах та країнах: 18% у Південній Азії, тоді як у Південно-Східній Азії - 40%, а в більшості країн Центральної Азії приблизно 50%. У Європі паритету досягли лише п'ять країн: Республіка Македонія, Латвія, Литва, Республіка Молдова та Сербія. У СНД частка жінок-вчених сягає 43%, тоді як у Африці (за оцінками) - 33%. Одночасно з цим зростанням збільшуються інвестиції у дослідження та розробки (R-D). Як правило, у більшості країн світу частка ВНП з цією метою зросла значно. У 2007 р. на R-D у середньому по всіх країнах виділялося 1,74% ВНП (2002 р.). – 1,71%). У більшості країн, що розвиваються, на ці цілі виділялося менше 1% ВНП, проте в Китаї - 1,5%, а в Тунісі - 1%. Середній показник по Азії в 2007 р. становив 1,6%, при цьому найбільшими інвесторами виявилися Японія (3,4%), Республіка Корея (3,5%) та Сінгапур (2,6%). Індія ж у 2007 р. виділила на R-D цілі лише 0,8% свого ВНП. У Європі ця частка коливається від 0,2% у Республіці Македонії до 3,5% у Фінлядії та 3,7% у Швеції. Від 2 до 3% ВНП виділяли на дослідження та розробки Австрія, Данія, Франція, Німеччина, Ісландія та Швейцарія. У Латинській Америці лідирує Бразилія (1%), за нею прямують Чилі, Аргентина та Мексика. У цілому, щодо витрат на R-D, то вони концентруються в основному в індустріально розвинених країнах. 70% світових витрат на ці цілі припадає на Євросоюз, США та Японію. Важливо, що у більшості розвинених країн діяльність у сфері R-D фінансується приватним сектором. У Північній Америці останній фінансує понад 60% такої активності. У Європі його частка – 50%. У Латинській Америці та країнах Карибського басейну зазвичай від 25 до 50%. У Африці ж, навпаки, основне фінансування прикладних наукових досліджень про що з державного бюджету. Ці дані свідчать про зростаючу увагу до інновацій у широкому сенсі в багатьох країнах світу. «Політичні керівники, мабуть, дедалі більше усвідомлюють той факт, що інновації є ключовим фактором економічного зростання, і навіть ставлять конкретні завдання в цій галузі, - зазначає співробітник Статистичного інституту ЮНЕСКО Мартін Шаапер, один із авторів опублікованого дослідження, - Найкращий приклад – Китай , який передбачив виділення 2% свого ВНП на дослідження та розробки до 2010 р. та 2.5% до 2020 р. І країна впевнено йде до цієї мети. Інший приклад – План консолідованих дій Африки в галузі науки та технологій, який передбачає виділення на R-D 1% ВНП. Мета ж Євросоюзу – 3% ВНП до 2010 р. – явно недосяжна, оскільки за п'ять років зростання було лише з 1,76% до 1,78%». **** * Ці відсотки характеризують динаміку країнами. У порівняльних даних за кількістю вчених на 1000 жителів, зростання складе для країн 45%, а для розвинених - 6,8%. ** Оцінки засновані на даних по 121 країні. Дані відсутні в таких країнах зі значною кількістю вчених, як Австралія, Канада, Китай, США та Великобританія.
«В даний час ми всі усвідомлюємо, – писав німецький філософ К. Яснерс, – що перебуваємо на переломному рубежі історії. Це вік техніки з усіма її - наслідками, які, мабуть, не залишать нічого з усього того, що протягом тисячоліть людина знайшла в галузі праці, життя, мислення, в галузі символіки».
Наука та техніка у XX столітті стали справжніми локомотивами історії. Вони надали їй безпрецедентного динамізму, надали у владу людини величезну силу, яка дозволила різко збільшити масштаби перетворювальної діяльності людей.
Радикально змінивши природне середовище свого проживання, освоївши всю поверхню 3емлі, всю біосферу, людина створила «другу природу» – штучну, яка його життя не менш значуща, ніж перша.
Сьогодні завдяки величезним масштабам господарської та культурної діяльності людей інтенсивно здійснюються інтеграційні процеси.
Взаємодія різних країн і народів стала настільки значною, що людство в наш час є цілісною системою, розвиток якої реалізує єдиний історичний процес.
1. ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОЇ НАУКИ
Що ж є наука, яка призвела до настільки значних змін у всьому нашому житті, у всьому образі сучасної цивілізації? Вона сама виявляється сьогодні дивовижним феноменом, який радикально відрізняється від того її образу, який вимальовувався ще в минулому столітті. Сучасну науку називають "великою наукою".
Які основні характеристики «великої науки»?
Різко зросла кількість вчених.
Чисельність вчених у світі, людина
На рубежі ХVІІІ-ХІХ ст. близько 1 тис.
У середині минулого століття 10 тис.
У 1900 р. 100 тис.
Кінець XX століття понад 5 млн.
Найбільш швидкими темпами кількість людей, які займаються наукою, зростала після Другої світової війни.
Подвоєння числа вчених (50-70-ті роки)
Європа за 15 років
США за 10 років
СРСР за 7 років
Такі високі темпи призвели до того, що близько 90% усіх вчених, які будь-коли жили на Землі, є нашими сучасниками.
Зростання наукової інформації
У XX столітті світова наукова інформація подвоювалася за 10-15 років. Так, якщо у 1900 р. було близько 10 тис. наукових журналів, то нині їх уже кілька сотень тисяч. Понад 90% всіх найважливіших науково-технічних досягнень посідає XX в.
Таке колосальне зростання наукової інформації створює особливі труднощі для виходу передній край розвитку науки. Вчений сьогодні має докладати величезних зусиль для того, щоб бути в курсі тих досягнень, які здійснюються навіть у вузькій галузі його спеціалізації. Адже він має ще отримувати знання з суміжних галузей науки, інформацію про розвиток науки в цілому, культури, політики, так необхідно йому для повноцінного життя і роботи і як вченій і просто людині.
Зміна світу науки
Наука сьогодні охоплює величезну сферу знань. Вона включає близько 15 тис. дисциплін, які дедалі взаємодіють друг з одним. Сучасна наука дає нам цілісну картину виникнення та розвинена Метагалактики, появи життя на Землі та основних стадій її розвитку, виникнення та розвитку людини. Вона осягає закони функціонування його психіки, проникає в таємниці несвідомого. яке відіграє велику роль у поведінці людей. Наука сьогодні вивчає все, навіть саму себе – своє виникнення, розвиток, взаємодію Космосу з іншими формами культури, вплив, що надається нею на матеріальне і духовне життя суспільства.
Водночас вчені сьогодні зовсім не вважають, що вони спіткали всі таємниці світобудови.
У цьому відношенні представляється цікавим наступне висловлювання видатного сучасного французького історика М. Блоку про стан історичної науки: «Ця наука, що переживає дитинство, як усі науки, чиїм предметом є людський дух, це запізнілий гість у галузі раціонального пізнання. Або, краще сказати: старе, осяяло в ембріональній формі розповідь, довго перевантажена вигадками, ще довше прикута до подій, найбільш безпосередньо доступним, як серйозне аналітичне явище, історія ще зовсім молода ».
У свідомості сучасних учених є ясне уявлення про величезні можливості подальшого розвитку науки, радикальної зміни на основі її досягнень наших уявлень про світ та його перетворення. Особливі надії тут покладаються на науки про живого, людину, суспільство. На думку багатьох учених, досягнення саме в цих науках та широке використання їх у реальному практичному житті багато в чому визначатимуть особливості ХХІ ст.
Перетворення наукової діяльності на особливу професію
Наука ще зовсім недавно була вільною діяльністю окремих учених, яка мало цікавила бізнесменів та зовсім не привертала уваги політиків. Вона не була професією та ніяк спеціально не фінансувалася. Аж до кінця ХІХ ст. у переважної більшості вчених наукова діяльність була головним джерелом їх матеріального забезпечення. Як правило, наукові дослідження проводилися на той час в університетах, і вчені забезпечували своє життя за рахунок оплати їхньої викладацької роботи.
Одна з перших наукових лабораторій була створена німецьким хіміком Ю. Лібіхом у 1825 р. Вона приносила йому значні прибутки. Однак це не було характерним для ХІХ ст. Так, ще наприкінці минулого століття відомий французький мікробіолог і хімік Л. Пастер на запитання Наполеона III, чому він не одержує прибутку зі своїх відкриттів, відповів, що вчені Франції вважають принизливим заробляти гроші таким чином.
Сьогодні вчений – це особлива професія. Мільйони вчених працюють у паші час у спеціальних дослідницьких інститутах, лабораторіях, різноманітних комісіях, порадах. У XX ст. виникло поняття «науковий працівник». Нормою стали виконання функцій консультанта чи радника, їх участь у виробленні та прийнятті рішень з найрізноманітніших питань життя суспільства.
2. НАУКА ТА СУСПІЛЬСТВО
Наука є наразі пріоритетним напрямом у діяльності держави.
У багатьох країнах проблемами її розвитку займаються спеціальні урядові відомства, спеціальна увага їм приділяється навіть президентами держав. У найрозвиненіших країнах на науку сьогодні витрачається 2-3% всього валового національного продукту. У цьому фінансування належить як до прикладним, до фундаментальних досліджень. І воно здійснюється як окремими підприємствами, і державою.
Увага влади до фундаментальних досліджень почала різко зростати після того, як 2 серпня 1939 р. А.Ейнштейн повідомив Д. Рузвельту про те, що фізиками виявлено нове джерело енергії, яке дає можливість створити атомну бомбу. Успіх «Манхеттепського проекту», який призвів до створення атомної бомби, а потім запуск 4 жовтня 1957 р. Радянським Союзом першого супутника мали велике значення для усвідомлення необхідності та важливості проведення державної політики у галузі науки.
Наука не може сьогодні обійтися
без допомоги суспільства, держави.
Наука в наш час це дороге задоволення. Вона вимагає як підготовки наукових кадрів, оплати праці вчених, а й забезпечення наукових досліджень про приладами, установками, матеріалами. інформацією. За сучасних умов це величезні гроші. Так, лише будівництво сучасного синхрофазотрона, необхідного для проведення досліджень у галузі фізики елементарних частинок, потребує кількох мільярдів доларів. А скільки таких мільярдів потрібне для здійснення програм освоєння космосу!
Наука сьогодні відчуває величезне
тиск із боку суспільства.
Нині наука стала безпосередньої продуктивної силою, найважливішим чинником культурного розвитку людей, інструментом політики. Водночас різко зросла її залежність від суспільства.
Як говорив П. Капіца, наука стала багатою, але втратила свою свободу, перетворилася на рабиню.
Комерційна вигода, інтереси політиків суттєво впливають сьогодні на пріоритети у галузі науково-технічних досліджень. Хто платить, той замовляє музику.
Вражаючим свідченням цього є те, що близько 40% учених нині так чи інакше пов'язані з вирішенням завдань, які стосуються військових відомств.
Але суспільство впливає як вибір найбільш актуальних на дослідження проблем. У певних ситуаціях воно зазіхає і вибір методів дослідження, і навіть па оцінку отриманих результатів. Класичні приклади політики у сфері науки дає історія тоталітарних держав.
Фашистська Німеччина
Тут було розв'язано політичну кампанію боротьби за арійську науку. В результаті до керівництва наукою дійшли віддані нацизму та малокомпетентні люди. Багато найбільших учених зазнали переслідувань.
Серед них виявився, наприклад, і великий фізик А. Ейнштейн. Його фотографія увійшла до альбому, виданого фашистами в 1933 р., в якому були представлені противники нацизму. "Ще не повішений" - такий коментар супроводжував його зображення. Книги А. Ейнштейна були публічно спалені у Берліні на площі перед Державною оперою. Вченим заборонялося розвивати ідеї А. Ейнштейна, які представляли найважливіший напрямок у теоретичній фізиці.
У нашій країні, як відомо, завдяки втручанню у науку політиків, з одного боку, стимулювалися, наприклад, освоєння космосу, дослідження, пов'язані з використанням атомної енергії. а з іншого – активно підтримувалися антинаукова позиція у генетиці Т. Лисенка, виступи проти кібернетики. Ідеологічні догми, що впроваджуються КПРС та державою, деформували науки про культуру. людині, суспільстві, фактично ліквідувавши можливості їхнього творчого розвитку.
З життя А.Ейнштейна
Про те, як непросто жити вченому, навіть у сучасній демократичній державі, свідчить доля А. Ейнштейна. Один із найчудовіших учених усіх часів, великий гуманіст, ставши вже у 25 років знаменитим, він мав величезний авторитет не тільки як фізик, а й як людина, здатна дати глибоку оцінку подіям, що відбуваються у світі. Проживши останні десятиліття в тихому американському місті Прінстоні, займаючись теоретичними дослідженнями, А. Ейнштейн пішов із життя у стані трагічного розриву із суспільством. У своєму заповіті він просив не здійснювати під час похорону релігійних обрядів і не влаштовувати жодних офіційних церемоній. За його бажанням не було оголошено про час та місце його похорону. Навіть відхід із життя цієї людини прозвучав як потужний моральний виклик, як закид нашим цінностям та стандартам поведінки.
Чи вдасться колись ученим знайти повну свободу досліджень?
Важко відповісти на це запитання. Поки справа так, що, чим більшого значення для суспільства набувають досягнення науки, тим більшої залежності від нього виявляються вчені. Про це свідчить досвід XX сторіччя.
Однією з найважливіших проблем сучасної науки є питання відповідальності вчених перед суспільством.
Найбільшої гостроти він набув після того, як американці в серпні 1945 р. скинули атомні бомби на Хіросіму та Нагасакі. Наскільки відповідальні вчені за наслідки застосування їхніх ідей, технічних розробок? Якою мірою вони причетні до численних та різноманітних негативних наслідків використання досягнень науки та техніки у XX столітті? Адже і масові знищення людей у війнах, і руйнування природи, і навіть поширення низькопробної культури були б можливі без використання сучасної науки і техніки.
Ось як описує колишній державний секретар США Д. Ачесон зустріч між Р. Оппенгеймером, який очолював у 1939-1945 роках. роботи зі створення атомної бомби та президентом США Г. Труменом, яка відбулася після атомного бомбардування міст Японії. «Якось раз, – згадує Д. Ачесон, – я супроводжував Оппі (Оппенгеймера) до Трумена. Оппи ламав собі пальці, кажучи: "У мене руки в крові". Пізніше Трумен сказав мені: «Більше не приводьте до мене цього дурня. Бомбу скинув не він. Я скинув бомбу. Мене нудить від такої сльозливості».
Можливо, Г. Трумен мав рацію? Справа вченого вирішувати ті завдання, які перед ним ставлять суспільство, владу. А решта не має його стосуватися.
Ймовірно, багато державних діячів підтримали б таку позицію. Але вона неприйнятна для вчених. Вони не хочуть бути маріонетками, які покірно виконують чужу волю, і активно входять у політичне життя.
Прекрасні зразки такої поведінки продемонстрували видатні вчені нашого часу А. Ейнштейн, Б. Рассел, Ф. Жоліо-Кюрі, А. Сахаров. Їхня активна боротьба за мир і демократію була заснована на ясному розумінні того, що використання досягнень науки і техніки на благо всім людям можливе лише у здоровому, демократичному суспільстві.
Вчений не може жити поза політикою. Але чи потрібно йому прагнути стати президентом?
Напевно, мав рацію французький історик науки, філософ Ж. Саломон, коли писав, що О. Копт «не перший з філософів, які вірили, що настане день, коли влада належатиме вченим, за його, звичайно, останнім, у кого були причини вірити в це". Справа не в тому, що у найгострішій політичній боротьбі вчені не зможуть витримати конкуренції. Ми знаємо, що є чимало випадків, коли вони набувають найвищих повноважень у державних структурах, у тому числі й у нашій країні.
Тут важливе інше.
Необхідно побудувати таке суспільство, в якому були б потреба та можливість при вирішенні всіх питань спиратися на науку та враховувати думку вчених.
Це завдання вирішити набагато складніше, ніж скласти уряд із докторів наук.
Кожен має займатися своєю справою. А справа політика потребує особливої професійної підготовки, яка аж ніяк не вичерпується набуттям навичок наукового мислення. Інша справа – активна участь вчених у житті суспільства, їх вплив на вироблення та прийняття політичних рішень. Вчений має залишатися вченим. І це його найвище призначення. Навіщо йому виборювати владу?
«Чи здоровий розум, коли корона манить!» -
вигукнув один із героїв Евріпіда.
Згадаймо, що А.Ейнштейн відмовився від пропозиції висунути його як кандидат на пост президента Ізраїлю. Ймовірно, так само вчинили б переважну більшість справжніх вчених.
«В даний час ми всі усвідомлюємо, – писав німецький філософ К. Ясперс, – що перебуваємо на переломному рубежі історії. Це вік техніки з усіма її наслідками, які, мабуть, не залишать нічого з усього того, що протягом тисячоліть людина знайшла в галузі праці, життя, мислення, в галузі символіки».
Наука та техніка у XX столітті стали справжніми локомотивами історії. Вони надали їй безпрецедентного динамізму, надали у владу людини величезну силу, яка дозволила різко збільшити масштаби перетворювальної діяльності людей.
Радикально змінивши природне середовище свого проживання, освоївши всю поверхню Землі, всю біосферу, людина створила «другу природу» - штучну, яка його життя не менш значуща, ніж перша.
Сьогодні завдяки величезним масштабам господарської та культурної діяльності людей інтенсивно здійснюються інтеграційні процеси.
Взаємодія різних країн і народів стала настільки значною, що людство в наш час є цілісною системою, розвиток якої реалізує єдиний історичний процес.
Що ж є наука, яка призвела до настільки значних змін у всьому нашому житті, у всьому образі сучасної цивілізації? Вона сама виявляється сьогодні дивовижним феноменом, який радикально відрізняється від того її образу, який вимальовувався ще в минулому столітті. Сучасну науку називають "великою наукою".
Які основні характеристики «великої науки»? Різко зросла кількість вчених
Чисельність вчених у світі, людина
Найбільш швидкими темпами кількість людей, які займаються наукою, зростала після Другої світової війни.
Подвоєння числа вчених (50-70 рр.)
Такі високі темпи призвели до того, що близько 90% усіх вчених, які коли-небудь жили на Землі, є нашими сучасниками.
Зростання наукової інформації
У XX столітті світова наукова інформація подвоювалася за 10-15 років. Так, якщо у 1900 р. було близько 10 тисяч наукових журналів, то нині їх уже кілька сотень тисяч. Понад 90% всіх найважливіших науково-технічних досягнень посідає XX в.
Таке колосальне зростання наукової інформації створює особливі труднощі для виходу передній край розвитку науки. Вчений сьогодні має докладати величезних зусиль для того, щоб бути в курсі тих досягнень, які здійснюються навіть у вузькій галузі його спеціалізації. Адже він має ще отримувати знання з суміжних галузей науки, інформацію про розвиток науки в цілому, культури, політики, які необхідні йому для повноцінного життя і роботи і як вченій, і як просто людині.
Зміна світу науки
Наука сьогодні охоплює величезну сферу знань. Вона включає близько 15 тисяч дисциплін, які дедалі взаємодіють один з одним. Сучасна наука дає нам цілісну картину виникнення та розвитку Метагалактики, появи життя на Землі та основних стадій її розвитку, виникнення та розвитку людини. Вона осягає закони функціонування його психіки, проникає в таємниці несвідомого, яке грає велику роль поведінці людей. Наука сьогодні вивчає все, навіть саму себе - те, як вона виникла, розвивалася, як взаємодіяла з іншими формами культури, який впливала на матеріальне та духовне життя суспільства.
Разом з тим, вчені сьогодні зовсім не вважають, що вони спіткали всі таємниці світобудови.
У цьому відношенні представляється цікавим наступне висловлювання видатного сучасного французького історика М.Блока про стан історичної науки: «Ця наука, яка переживає дитинство, як усі науки, чиїм предметом є людський дух, це запізнілий гість у галузі раціонального пізнання. Або, краще сказати: старе, осяяло в ембріональній формі розповідь, довго перевантажена вигадками, ще довше прикута до подій, найбільш безпосередньо доступним, як серйозне аналітичне явище, історія ще зовсім молода ».
У свідомості сучасних учених є ясне уявлення про величезні можливості подальшого розвитку науки, радикальної зміни на основі її досягнень наших уявлень про світ та його перетворення. Особливі надії тут покладаються на науки про живого, людину, суспільство. На думку багатьох учених, досягнення саме в цих науках і широке використання їх у реальному практичному житті багато в чому визначатимуть особливості ХХІ століття.
Перетворення наукової діяльності на особливу професію
Наука ще зовсім недавно була вільною діяльністю окремих учених, яка мало цікавила бізнесменів та зовсім не привертала уваги політиків. Вона не була професією та ніяк спеціально не фінансувалася. Аж до кінця ХІХ ст. у переважної більшості вчених наукова діяльність була головним джерелом їх матеріального забезпечення. Як правило, наукові дослідження проводилися на той час в університетах, і вчені забезпечували своє життя за рахунок оплати їхньої викладацької роботи.
Одна з перших наукових лабораторій була створена німецьким хіміком Ю. Лібіхом у 1825 р. Вона приносила йому значні прибутки. Однак це не було характерним для ХІХ ст. Так, ще наприкінці минулого століття, відомий французький мікробіолог та хімік Л.Пастер на запитання Наполеона III, чому він не отримує прибутку зі своїх відкриттів, відповів, що вчені Франції вважають принизливим заробляти гроші таким чином.
Сьогодні вчений – це особлива професія. Мільйони вчених працюють у наш час у спеціальних дослідницьких інститутах, лабораторіях, різноманітних комісіях, порадах. У XX ст. виникло поняття «науковий працівник». Нормою стало виконання функцій консультанта чи радника, їх участь у виробленні та прийнятті рішень з найрізноманітніших питань життя суспільства.
Аристотель (384-322 до н. Е..)
Аристотель – давньогрецький вчений енциклопедист, філософ та логік, засновник класичної (формальної) логіки. Вважається одним із найбільших геніїв в історії та найвпливовішим філософом давнини. Зробив величезний внесок у розвиток логіки та природничих наук, особливо астрономії, фізики та біології. Хоча багато його наукових теорій були спростовані, вони значно сприяли пошуку нових гіпотез їх пояснення.
Архімед (287-212 до н. Е..)
Архімед - давньогрецький математик, винахідник, астроном, фізик та інженер. Як правило, вважається найбільшим математиком усіх часів і одним із провідних вчених класичного періоду античності. Серед його вкладу у галузі фізики - фундаментальні принципи гідростатики, статики та пояснення принципу дії на важіль. Йому приписують винахід новаторських механізмів, включаючи облогові машини та гвинтовий насос, названий на його честь. Архімед також винайшов спіраль, яка носить його ім'я, формули для розрахунку обсягів поверхонь обертання та оригінальну систему для вираження дуже великих чисел.
Галілео (1564–1642)
На восьмому місці в рейтингу найбільших вчених в історії світу знаходиться Галілео - італійський фізик, астроном, математик та філософ. Був названий «батьком спостережної астрономії» та «батьком сучасної фізики». Галілео став першим, хто використав телескоп для спостереження за небесними тілами. Завдяки цьому він зробив низку видатних астрономічних відкриттів, таких як відкриття чотирьох найбільших супутників Юпітера, сонячних плям, обертання Сонця, а також встановив, що Венера змінює фази. Ще він винайшов перший термометр (без шкали) та пропорційний циркуль.
Майкл Фарадей (1791–1867)
Майкл Фарадей – англійський фізик та хімік, насамперед відомий за відкриття електромагнітної індукції. Фарадей також відкрив хімічну дію струму, діамагнетизм, дію магнітного поля світла, закони електролізу. Ще він винайшов перший, хоч і примітивний електричний двигун, і перший трансформатор. Ввів терміни катод, анод, іон, електроліт, діамагнетизм, діелектрик, парамагнетизм та ін. У 1824 відкрив хімічні елементи бензол та ізобутилен. Деякі історики вважають Майкла Фарадея найкращим експериментатором в історії науки.
Томас Алва Едісон (1847-1931)
Томас Алва Едісон - американський винахідник та бізнесмен, засновник престижного наукового журналу Science. Вважається одним із найплодючіших винахідників свого часу з рекордною кількістю виданих патентів на його ім'я – 1093 у США та 1239 в інших країнах. Серед його винаходів - створення 1879 року електричної лампи розжарювання, системи розподілу електроенергії споживачам, фонографа, удосконалення телеграфу, телефону, кіноапаратури тощо.
Марі Кюрі (1867-1934)
Марія Склодовська-Кюрі – французький фізик та хімік, педагог, громадський діяч, піонер у галузі радіології. Єдина жінка лауреат Нобелівської премії у двох різних галузях науки - фізики та хімії. Перша жінка професор викладає в університеті Сорбонна. Її досягнення включають розробку теорії радіоактивності, методи поділу радіоактивних ізотопів та відкриття двох нових хімічних елементів – радію та полонію. Марі Кюрі є одним із винахідників, які загинули від своїх винаходів.
Луї Пастер (1822-1895)
Луї Пастер - французький хімік та біолог, один із засновників мікробіології та імунології. Відкрив мікробіологічну суть бродіння та багатьох хвороб людини. Ініціював новий відділ хімії – стереохімії. Найбільш важливим досягненням Пастера вважаються роботи з бактеріології та вірусології, в результаті яких були створені перші вакцини проти сказу та сибірки. Його ім'я широко відоме завдяки створеній ним та названій пізніше на його честь технології пастеризації. Усі роботи Пастера стали яскравим прикладом поєднання фундаментальних та прикладних досліджень у галузі хімії, анатомії та фізики.
Сер Ісаак Ньютон (1643–1727)
Ісаак Ньютон – англійський фізик, математик, астроном, філософ, історик, дослідник Біблії та алхімік. Є першовідкривачем законів руху. Сер Ісаак Ньютон відкрив закон всесвітнього тяжіння, заклав основи класичної механіки, сформулював принцип збереження імпульсу, заклав основи сучасної фізичної оптики, побудував перший телескоп-рефлектор і розвинув теорію кольору, сформулював емпіричний закон теплообміну, побудував теорію багато інших математичних та фізичних теорій. Ньютон також став першим, хто математично описав явище припливів.
Альберт Ейнштейн (1879-1955)
Друге місце у списку найбільших вчених в історії світу займає Альберт Ейнштейн - німецький фізик єврейського походження, один із найбільших фізиків-теоретиків ХХ століття, творець загальної та спеціальної теорії відносності, відкрив закон взаємозв'язку маси та енергії, а також багатьох інших значних фізичних теорій. Переможець Нобелівської премії з фізики у 1921 році за відкриття закону фотоелектричного ефекту. Автор понад 300 наукових праць з фізики та 150 книг та статей у галузі історії, філософії, публіцистики та ін.
Нікола Тесла (1856–1943)
Ми вирішили розібратися, в яких країнах живуть найрозумніші люди. Але який головний показник розуму? Мабуть коефіцієнт розумового розвитку людини, більш відомий як IQ. Власне, на підставі цієї кількісної оцінки складено наш рейтинг. Також ми вирішили врахувати і нобелівських лауреатів, які мешкають у тій чи іншій країні на момент здобуття премії: адже цей показник говорить про те, яке місце посідає держава на інтелектуальній арені світу.
місце
заIQ: адміністративний район
Взагалі проводилося далеко не одне дослідження, присвячене взаємозв'язку інтелекту та народів. Так от, згідно з двома найпопулярнішими працями - «Коефіцієнт інтелекту та глобальна нерівність» та «Коефіцієнт інтелекту та багатство народів» - попереду планети всієї жителі Східної Азії.
У Гонконгу рівень коефіцієнта розумового розвитку людини дорівнює 107 балам. Але тут варто зважати на те, що в адміністративному районі дуже висока щільність населення.
США випереджає інші країни за кількістю лауреатів Нобелівської премії із величезним відривом. Тут проживають (і мешкали) 356 лауреатів (з 1901 по 2014 рр.). Але варто сказати, що статистика тут не зовсім пов'язана з національністю: в інститутах та наукових центрах ученим з різних країн надається дуже хороша підтримка, і в них часто у Штатах набагато більше можливостей, ніж у рідній державі. Так, наприклад, Йосип Бродський отримав премію з літератури, будучи громадянином.
місце
За IQ: Південна Корея
Жителі Південної Кореї мають показник IQ у 106 балів. Однак бути однією з найрозумніших країн не так легко. Наприклад, система освіти в державі одна з найбільш технологічно передових, але при цьому складних і суворих: школу закінчують лише в 19 років, а при вступі до вузу така страшна конкуренція, що багато хто просто не витримує такої напруги психічно.
За кількістю нобелівських лауреатів:
Загалом британці здобули 121 Нобелівську премію. За статистикою, мешканці Сполученого Королівства отримують нагороди щороку.
місце
Ну а щодо лауреатів престижної премії, то на третьому місці знаходиться . Тут проживає 104 особи, які отримали нагороду в різних областях.
місце
За IQ: Тайвань
На четвертому місці знову країна Азії - Тайвань, острів, контрольований частково визнаною Китайською Республікою. Країна, відома своєю промисловістю та продуктивністю, сьогодні вона є одним із головних постачальників високих технологій. У місцевого уряду великі плани на майбутнє: держава хочуть перетворити на «кремнієвий острів», острів технологій та науки.
Середній рівень IQ мешканців – 104 бали.
За кількістю нобелівських лауреатів:
Жителів Франції, які здобули нобелівську премію, налічується 57 осіб. Насамперед вони лідирують з гуманітарних наук: у країні проживає дуже багато лауреатів з філософії, літератури та мистецтва.
місце
Середній IQ мешканців цього міста-країни – 103 бали. Як відомо, - один із передових комерційних центрів у світі. А ще одна з найблагополучніших і найбагатших держав навіть Світовий банк назвав найкращою країною для ведення бізнесу.
За кількістю нобелівських лауреатів:
Ну от, нарешті, батьківщина самого Нобеля потрапила до рейтингу. Тут 29 осіб, удостоєних премії у різних областях.
місце
Відразу три країни мають середній показник рівня інтелекту 102 бали. Ну тут навіть говорити нічого: у Німеччині ніколи не було недоліку у філософах і вчених, в Австрії дуже дисциплінована і опрацьована система освіти, а геніїв Італії можна починати вважати з часів Стародавнього Риму.
За кількістю нобелівських лауреатів Швейцарія
На Швейцарію припадає 25 нобелівських премій, переважно вони у сфері точних наук. Країна відома на весь світ своїми приватними школами та університетами із чудовими показниками рівня освіти.
місце
