З давніх-давен люди намагалися зображати схеми внутрішньої будови Землі.Їх цікавили надра Землі як комори запасів води, вогню, повітря, а також як джерело казкових багатств. Звідси - прагнення проникнути думкою в глибини Землі, куди, за словами Ломоносова,
рукам і оку забороняє натура (тобто природа).
Перша схема внутрішньої будови Землі
Найбільший мислитель давнини грецький філософ, який жив у IV столітті до нашої ери (384-322), вчив, що всередині Землі знаходиться «центральний вогонь», який виривається назовні з «гір вогнедишних». Він думав, що води океанів, просочуючись у глиб Землі, заповнюють порожнечі, потім тріщинами вода знову піднімається вгору, утворює ключі і річки, які впадають у моря і океани. Так відбувається кругообіг води.
Перша схема будови Землі Афанасія Кірхера (за гравюрою 1664р.)
З того часу минуло понад дві тисячі років, і лише в другій половині XVII століття - в 1664 р. з'явилася перша схема внутрішньої будови Землі. Її автором був Опанас Кірхер. Вона була далеко не досконала, зате цілком благочестива, як це неважко укласти, глянувши на малюнок.
Земля зображувалася твердим тілом, усередині якого величезні порожнечі з'єднувалися між собою та поверхнею численними каналами. Центральне ядро заповнювалося вогнем, а порожнечі, що ближче до поверхні, і вогнем, і водою, і повітрям.
Упорядник схеми був переконаний, що всередині Землі осередки вогню зігрівали її та виробляли метали. Матеріалом для підземного вогню, за його уявленнями, служили не тільки сірка та кам'яне вугілля, а й інші мінеральні речовини надр земних. Підземні потоки води породжували вітри.
Друга схема внутрішньої будови Землі
У першій половині XVIII ст. друга схема внутрішньої будови Землі. Її автором був Вудворт. Усередині Земля заповнювалася не вогнем, а водою; вода створювала велику водяну сферу, а канали поєднували цю сферу з морями та океанами. Потужна тверда оболонка, що складається з пластів гірських порід, оточувала рідке ядро.
Друга схема будови Землі Вудворта (за гравюрою 1735) Пласти гірських порід
Про те, як утворюються та розташовуються пласти гірських порід, вперше вказав видатний дослідник природи данець Микола Стенсен(1638-1687). Вчений довго жив у Флоренції під ім'ям Стіно, займаючись там лікарською практикою.
Гірники давно вже помічали закономірне розташування пластів осадових порід. Стенсен не тільки правильно пояснив причину їхньої освіти, а й подальші зміни, на які вони зазнавали.
Ці пласти, на його думку, осіли з води. Спочатку опади були м'якими, потім затверділи; спершу пласти залягали горизонтально, потім, під впливом вулканічних процесів, зазнали значних переміщень, чим і пояснюється нахил їх.
Але те, що було правильним по відношенню до осадових порід, не можна, звичайно, поширювати на інші породи, що складають земну кору. Як вони утворилися? Чи з водних розчинів чи з вогненних розплавів? Це питання надовго, аж до 20-х років XIX століття, приковувало до себе увагу вчених.
Суперечка між нептуністами та плутоністами
Між прихильниками води - нептуністами(Нептун - давньоримський бог морів) та прихильниками вогню - плутоністами(Плутон – давньогрецький бог підземного царства) неодноразово виникали гарячі суперечки.
Нарешті, дослідники довели вулканічне походження базальтових порід і нептуністи змушені були визнати себе переможеними.
Базальт
Базальт- Дуже поширена вулканічна порода. Вона часто виходить на поверхню землі, а на великих глибинах утворює надійний фундамент земної кори. Для цієї породи - важкого, щільного і твердого, темного забарвлення - характерно стовпчасте додавання у вигляді п'яти-шести-вугільних окремощів.
Базальт – чудовий будівельний матеріал. Він, крім того, піддається плавці та застосовується для виробництва базальтового лиття. Вироби мають цінні технічні якості: тугоплавкість і кислототривкість.
З базальтового лиття робляться високовольтні ізолятори, хімічні баки, каналізаційні труби тощо. п. Базальти зустрічаються у Вірменії, Алтаї, в Забайкаллі інших районах.
Базальт відрізняється від інших порід великою питомою вагою.
Звичайно, значно важче визначити густину Землі. А це необхідно знати для того, щоб правильно зрозуміти будову земної кулі. Перші і при цьому досить точні визначення густини Землі були зроблені ще двісті років тому.
Щільність приймалася в середньому з багатьох визначень, що дорівнює 5,51 г/см 3 .
Сейсмологія
Значну ясність уявлення про внесла наука сейсмологія, Що вивчає природу землетрусів (від давньогрецьких слів: "сейсмос" - землетрус і "логос" - наука).
У цьому напрямі чекає ще більша робота. За образним виразом найбільшого сейсмолога, академіка Б. Б. Голіцина (1861 -1916),
всякі землетруси можна уподібнити до ліхтаря, який запалюється на короткий час і, висвітлюючи нам нутрощі Землі, дозволяє тим самим розглянути те, що там відбувається.
За допомогою дуже чутливих самописних приладів сейсмографів (від вже знайомого нам слова «сейсмос» і «графо» - пишу) з'ясувалося, що швидкість поширення хвиль землетрусу через земну кулю не однакова: вона залежить від густини речовин, через які поширюються хвилі.
Через товщу пісковика, наприклад, вони проходять у два з лишком рази повільніше, ніж через граніт. Це дозволило зробити важливі висновки про будову Землі.
Земну кулю, за сучаснимнауковим поглядам, можна як трьох вкладених друг в друга куль. Є така дитяча іграшка: кольорова дерев'яна куля, що складається із двох половинок. Якщо його розкрити, усередині виявляється інша кольорова куля, в ній - куля ще менша і так далі.
- Перший зовнішній шар у нашому прикладі - земна кора.
- Другий - оболонка Землі, або мантія.
- Третій - внутрішнє ядро.
Сучасна схема внутрішньої будови Землі Товщина стін у цих «куль» різна: у зовнішнього - найтонша. Тут слід зазначити, що земна кора не є однорідним шаром однакової товщини. Зокрема під територією Євразії вона змінюється в межах 25-86 кілометрів.
Як визначають сейсмічні станції, тобто станції, що вивчають землетруси, товщина земної кори по лінії Владивосток - Іркутськ-23,6 км; між Пітером та Свердловськом-31,3 км; Тбілісі та Баку - 42,5 км; Єреваном та Грозним – 50,2 км; Самаркандом та Чимкентом – 86,5 км.
Товщина оболонки Землі, навпаки, дуже велика - близько 2900 км (залежно від товщини земної кори). Оболонка ядра дещо тонша – 2200 км. Саме внутрішнє ядро має радіус в 1200 км. Нагадаємо, що екваторіальний радіус Землі – 6378,2 км, а полярний – 6356,9 км.
Речовина Землі на великих глибинах
Що ж відбувається з речовиною Землі, що становить земну кулю, на великих глибинах?
Відомо, що з глибиною температура збільшується. У кам'яновугільних шахтах Англії та в срібних копальнях Мексики вона настільки висока, що неможливо працювати, незважаючи на будь-які технічні пристрої: на глибині одного кілометра - понад 30° спеки!
Число метрів, на яке потрібно спуститися в глиб Землі, щоб температура підвищилася на 1°, називається геотермічним щаблем. У перекладі російською мовою - «ступінь нагрівання Землі». (Слово «геотермічний» складено із двох грецьких слів: «ге» - земля, а «термі» - жар. що подібно до слова «термометр».)
Розмір геотермічної щаблі виявляється у метрах і буває різна (не більше між 20-46). У середньому її приймають за 33 метри. Для Москви за даними глибокого буріння геотермічний градієнт дорівнює 39,3 метра.
Глибока бурова свердловини поки не перевищує 12000 метрів. На глибині понад 2200 метрів у деяких свердловинах вже з'являється перегріта пара. Він успішно використовується у промисловості.
Однак, щоб зробити звідси правильні висновки, необхідно врахувати ще й вплив тиску, який теж безперервно підвищується при наближенні до центру Землі.
На глибині 1 кілометр тиск під материками досягає 270 атмосфер (під дном океану на тій же глибині - 100 атмосфер), на глибині 5 км - 1350 атмосфер, 50 км - 13 500 атмосфер і т. д. У центральних частинах нашої планети тиск перевищує 3 мільйони атмосфер!
Звичайно, що з глибиною буде змінюватися і температура плавлення. Якщо, скажімо, базальт плавиться в заводських печах при 1155°, то на глибині 100 кілометрів він почне плавитися лише за 1400°.
За припущеннями вчених температура на глибині 100 кілометрів дорівнює 1500 ° і потім, повільно наростаючи, тільки в центральних частинах планети досягає 2000-3000 °.
Як показують лабораторні досліди, під впливом зростаючого тиску тверді тіла - не тільки вапняк або мармур а й граніт - набувають пластичності і виявляють всі ознаки плинності.
Такий стан речовини характерний для другої кулі нашої схеми - оболонки Землі. Вогнища розплавленої маси (магма) безпосередньо пов'язані з вулканами мають обмежені розміри.
Ядро Землі
Речовина оболонки ядра Землів'язке, а в самому ядрі, у зв'язку з величезним тиском і високою температурою, воно знаходиться в особливому фізичному стані. Його нові властивості подібні до твердості з властивостями рідких тіл, а щодо електропровідності - з властивостями металів.
У великих глибинах Землі речовина переходить, як кажуть вчені, в металеву фазу, яку неможливо поки створити в лабораторних умовах.
Хімічний склад елементів земної кулі
Геніальний російський хімік Д. І. Менделєєв (1834-1907) довів, що хімічні елементи становлять струнку систему. Їхні якості знаходяться між собою в закономірних відносинах і становлять послідовні ступені єдиної матерії, з якої побудовано земну кулю.
- За хімічним складом земну кору в основному утворюють тільки дев'ять елементівіз понад ста нам відомих. Серед них насамперед кисень, кремній та алюміній, потім, у меншій кількості, залізо, кальцій, натрій, магній, калій та водень. Перед інших припадає лише два відсотки від загальної ваги всіх перелічених елементів. Земну кору, залежно від її хімічного складу, називали сіаль. Це слово вказувало на те, що в земній корі після кисню переважає кремній (латиною – «силіціум», звідси перший склад – «сі») і алюміній (другий склад – «ал», разом – «сіаль»).
- У підкірковій оболонці помітно збільшення магнію. Тому її і називають сима. Перший склад - «сі» від силіцію - кремнію, а другий - «ма» від магнію.
- Центральна частина земної кулі вважали в основному утворена з нікелістого заліза, звідси її назва - ніфе. Перший склад – «ні» вказує на присутність нікелю, а «фе» – заліза (латинською «ферум»).
Щільність земної кори в середньому дорівнює 26 г/см 3 . З глибиною спостерігається поступове наростання густини. У центральних частинах ядра вона перевищує 12г/см 3 причому відзначаються різкі стрибки, особливо на межі оболонки ядра і в самому внутрішньому ядрі.
Великі праці в будові Землі, її складі та процесах поширення хімічних елементів у природі залишили нам видатні радянські вчені - академік В. І. Вернадський (1863-1945) та його учень академік А. Є. Ферсман (1883- 1945)-талановитий популяризатор, автор захоплюючих книг - «Цікава мінералогія» та «Цікава геохімія».
Хімічний аналіз метеоритів
Правильність уявлень про складі внутрішніх частин Землі підтверджується також хімічним аналізом метеоритів. В одних метеоритах переважає залізо – вони так і називаються залізними метеоритами, В інших - ті елементи, які зустрічаються в гірських породах земної кори, чому вони і називаються кам'яними метеоритами.
Кам'яні метеорити представляють уламки зовнішніх оболонок небесних тіл, що розпалися, а залізні - уламки їх внутрішніх частин. Хоча за зовнішніми ознаками кам'яні метеорити не схожі на наші гірські породи, проте за хімічним складом близькі до базальтів. Хімічний аналіз металевих метеоритів підтверджує наші припущення про природу центрального ядра Землі.
Атмосфера Землі
Наші уявлення про будову Землібудуть далеко не повними, якщо ми обмежимося тільки її надрами: Земля оточена насамперед повітряною оболонкою атмосферою(Від грецьких слів: "атмос" - повітря і "сфайра" - куля).
Та атмосфера, якою була оточена новонароджена планета, у пароподібному стані містила воду майбутніх океанів Землі. Тиск цієї первинної атмосфери був тому вищим за сучасний.
У міру охолодження атмосфери потоки перегрітої води виливались на Землю, тиск ставав нижчим. Гарячі води створили первинний океан - водну оболонку Землі, інакше гідросферу (від грецького «гідор» - вода), (докладніше: ). Водна оболонка, покриваючи більшу частину поверхні земної кулі (близько 71%), утворює єдиний світовий океан.
Дослідження глибин океану показало, що контури його дна змінюються. Ті дані, які ми маємо в даний час про морські глибини, не можуть бути віднесені до первинного океану, так як найдавніші відкладення - в більшості мілководні. Отже, в найдавніші епохи розвитку нашої планети переважали дрібні водоймища, зараз ми спостерігаємо зворотне співвідношення.
Планета Земля зберігає величезну кількість таємниць, особливе місце серед яких займає загадка про її внутрішню будову. Найглибші шахти, які зуміла створити людина, досягають завдовжки лише кількох кілометрів. Незважаючи на те, що проникнути всередину нашої планети неможливо, вчені зуміли скласти приблизну картину її внутрішньої будови.
Що відбувається усередині нашої планети?
Все те, що знаходиться в центрі Землі, має бути в розплавленому та рідкому стані. Однак насправді цього не відбувається, адже на кожен 1 см 3 мантії з поверхні земної кори чиниться тиск завбільшки 13 тонн. Приблизно така вага КАМАЗу, завантаженого асфальтом. Вчені припускають, що з цієї причини мантія та ядро можуть перебувати у твердому стані.
Якби нашу планету можна було розрізати на дві половини, то шари, що знаходяться в центрі Землі, були б видно як кілька кругових шарів. Перший - це земна кора. Її товщина становить приблизно від 20 до 50 км. Тип земної кори, що називається континентальним, складається з граніту. У деяких місцях - наприклад, таких, як Великий Каньйон - вода змила верхній шар земної кори, і гранітний шар став доступним до вивчення та спостереження. На дні океанів також розташована земна кора, проте її товщина значно менша - лише близько 4,5 км. Складається вона не з граніту, а з базальту.
Мантія - шар, що йде за корою Землі
Якщо рухатися до центру нашої планети, то за земною корою слідуватиме мантія. Дослідники називають цей шар «найпотужнішим». Товщина мантії сягає 3000 км. Якби крізь мантію можна було прорити тунель, то для того, щоб проїхати з одного його кінця в інший машиною зі швидкістю 80 км/год, знадобилося б 36 годин. Однак насправді така подорож неможлива. Адже мантія землі є місцем, де панують величезні температури та величезний тиск. Імовірно, вона складається зі свинцю, магнію і заліза, а температура цього шару досягає 2 тис. о С. Ніхто і ніколи насправді не бачив мантію - адже навіть ця гігантська температура, на думку дослідників, збільшується на 1 про З з просуванням углиб на кожні 30 метрів. Мантія отримує велику кількість тепла і від ядра, яке має навіть більш високу температуру.
Вчені протягом усієї історії розвитку геології ставили питання про те, що знаходиться в центрі землі. Однак досі знання про цю частину нашої планети не можна назвати вичерпними. Достовірно відомо, що верхні шари мантії складаються із скельної породи, що зветься перидотит. У свою чергу, перидотит складається з безлічі мінералів - олівін, піроксен, а також відомий усім ювелірам гранат, що використовується для виготовлення прикрас.
Центр планети
Зрештою, у самому центрі Землі знаходиться ядро. Воно розташоване безпосередньо під мантією. Його діаметр становить приблизно 6400 км. На перший погляд, ізольоване від тепла і сонця ядро Землі повинно мати дуже низьку температуру. Однак ця область є місцем немислимого жару. Тут температура становить від 2200 до 3300 o С. Ядро Землі - це рідкий, розплавлений метал із домішкою сірки та кисню. Ця частина нашої планети має величезну щільність, адже вона найбільш стиснута всією масою верхніх шарів.
Чому метали, що знаходяться у центрі Землі, мають таку високу температуру? Вважається, що тепло зберігається в ядрі нашої планети вже 4,6 млрд років, відколи вона була утворена. Проте більшість тепла, на думку геологів, є результатом процесів радіоактивного розпаду всередині Землі.
Як досліджується структура Землі?
Як же вченим вдалося виявити все те, що знаходиться в центрі Землі, скласти уявлення про її внутрішню структуру? Адже насправді жоден прилад не може дістатися центру нашої планети. Насамперед, зробити висновки про внутрішню будову нашої планети стало можливим завдяки вивченню вулканічних вивержень. З надр Землі під час вивержень виривається гарячий газ, розплавлені метали. Таким чином, вчені змогли зрозуміти, що знаходиться у центрі землі. Загадка про будову нашої планети також розгадала за допомогою вивчення сейсмічної активності.
Вивчення сейсмічної активності
На глибині близько 3 тис км. сейсмічні хвилі рухаються негаразд, як у поверхні планети. Одні можуть різко змінювати напрямок свого руху, інші - раптово зникати. Наштовхуючись на різні за своєю твердістю освіти, сейсмічні хвилі змінюють свій характер. За допомогою чутливої апаратури вченим вдалося відтворити передбачувану внутрішню будову нашої планети. Такі дослідження стали можливими лише завдяки науковому прогресу, розвитку технологій. Колись давно людство було схильне вважати, що Земля знаходиться в центрі Всесвіту, а також є плоскою. Однак ці наївні припущення давно спростували. Сьогодні людство має всі можливості подальшого дослідження нашої загадкової планети, в тому числі і її внутрішньої будови.
Будь-яка допитлива людина, яка вирішила з'ясувати, що знаходиться в центрі Землі, буде засмучена. Бо про те, що приховує нутро нашої планети, навіть не знає академічна наука. Версій щодо будови Землі — скільки завгодно, а ось фактів, які їх підтверджують, — на жаль, немає. В наявності розбрід і хитання.
А тому деякі вчені мужі навіть схильні вірити, ніби наша планета всередині порожня і житла! Розповісти, як все насправді, погодився відомий мандрівник, геолог, керівник експедиції «Російський біоген» Олександр Борисович ГУРВІЦЬ.
— Олександре Борисовичу, то що ж у нас під ногами?
— Парадокс, але відповісти на це питання не може ніхто з людей, які нині живуть. Тим часом проникнути в справжню картину будови нашої планети дуже важливо. Адже розгадка дозволить вченим зрозуміти закони природних явищ, що протікають у глибинах Землі. А знання цих законів дасть можливість завчасно прогнозувати природні катастрофи, бо смерчі, землетруси і цунамі — це лише луна глибинних процесів планети.
За останні 25 років розгул стихії в тому чи іншому вигляді торкнувся добра половина мешканців земної кулі. Число загиблих від природно-технічних катастроф щорічно збільшується на 4,5%, постраждалих – на 8,5%, а економічних втрат – на 11%.
Складність прогнозування катастроф полягає в тому, що всі спроби проникнути в глиб Землі не мали успіху: буріння припинилося на глибині 3 км, подальше просування стало неможливим через викиди рудного газу. Метод глибокого буріння дозволив проникнути в надра Землі на 12,3 км, при тому, що передбачуваного центру залишалося ще 6300 км.
— А що завадило пробурити свердловину до центру Землі?
- Спроби проникнути під мантію Землі робилися, і не раз. Перші дві надглибокі свердловини пробурені в штаті Луїзіана в Північній Америці. Прагматично побоюючись можливих позаштатних ситуацій, керівники проекту обладнали свердловину обсадними трубами метрового діаметра, що сягають глибини 1 км. А поруч із буровою звели спеціальний бетонозавод, який у разі аварії подавав би швидкотвердіючий розчин у обсадну трубу.
До глибини 9 км прохідка свердловини йшла як завжди. Але далі виникли проблеми: почали з'являтися ознаки внутрішнього тиску, а буровий розчин «загазив» сірководнем. Бурильники почали жартувати, що вони дісталися пекла. І тут, ніби на підтвердження їхніх слів, із глибини 9,6 км зі свердловини повалила розплавлена сірка. Прохідники почали втрачати свідомість. На щастя, спрацював автоматичний захист. Аварійні затвори зачинились. А бетонний завод забезпечив подачу спецрозчину до обсадної труби — свердловину вдалося закрити.
— А наші вчені намагалися дістатись пекла?
— Усі ці експерименти проходили минулого століття, і, зрозуміло, СРСР не міг не відповісти на виклик. Але й вітчизняних бурильників спіткала та сама сумна доля. Під час буріння свердловини Кумжа-9 на річці Печора в Архангельській області, незважаючи на сприятливий прогноз геофізиків, з 7-кілометрової глибини з гирла свердловини несподівано вдарив потужний фонтан з газу, нафти та бурового розчину. Так сильно, що бур просто влетів у зону аномально високого пластового тиску.
Труби від бурової установки розлетілися у різні боки. Почалася пожежа — спалахнула смолоскип заввишки 150 метрів. Наблизитись до свердловини було неможливо. В результаті смолоскип вдалося погасити лише за допомогою підземних ядерних вибухів. Після гасіння пожежі на місці бурової з'явилася 76-метрова скеля: це завмерло і під впливом вогню перетворився на кераміку глинистий буровий розчин. Жаль, потім цей пам'ятник знесли.
«Кумжа-9»
Із грифонів свердловини №9 досі проходять нафтопродукти.
— Невже нікому так і не вдалося поринути у надра Землі глибше, ніж на 7-8 кілометрів?
- Ну чому ж? Найповчальнішим для геологів, геофізиків і навіть біологів став приклад надглибокої свердловини на Кольському півострові в районі селища Нікель. На так званій СГС-3 було встановлено неперевершений світовий рекорд буріння на глибину 12,3 км. Місце для шахти вибирав спеціальний інститут геофізики, а на самій СГС-3 у радянські роки працювало 520 осіб. (Сьогодні їх залишилося близько 50).
За попередніми даними, прохідники мали піднімати на поверхню зразки, що складаються з базальту, і чим глибше, тим щільнішим мав бути мінерал.
З урахуванням метеоумов Заполяр'я над буровиною спорудили закритий чохол у вигляді дзвіниці заввишки 102 метри. Всі робочі зони бурової були автоматизовані і механізовані якнайкраще, причому між усіма підрозділами було встановлено телефонний і радіозв'язок. А «дзвіницю» забезпечили мікрофонами.
До 7 км буріння йшло у звичайному режимі. Єдиним "але" стало підвищення температури. Сюрпризи розпочалися на глибині 7,5 км. Температура у вибої, там, де бур безпосередньо стикався з базальтом, зросла до 100 градусів, а щільність зразків, піднятих на поверхню, знизилася на 20%. Це напевно говорило про наближення до порожнеч. Проаналізувавши зразки, геохіміки виявили в них водень та гелій, а біологи – невідомі бактерії. Оскільки бактерії були мертві, їх назвали аерофобними, тобто тими, хто боїться повітря.
Раптом буря заклинила намертво. Тут же приступили до проходження другого ствола. І на глибині 8 км. температура піднялася вже до 120 градусів. Базальт став пористим, кількість бактерій зросла і... знову аварія. Але зупинити буріння ніхто не наважився, адже йшлося про престиж держави. Замість звичайних сталевих труб взялися використовувати нові, виготовлені з високоміцної сталі, бури зробили з молібдену, зерна алмазу замінили на штучний матеріал ельбор, який перевершував алмаз по вогнетривкості, міцності і твердості.
Нарешті, сьомий за рахунком стовбур свердловини досяг глибини 12 240 метрів.
І тут сталося незрозуміле. Вночі, коли поряд були тільки черговий інженер, механік та електрик, бур знову заклинило. Верстат замовк, і тишу, що настала, порушив дивний шум зі свердловини. Щось дуже швидко піднімалося стволом із глибин Землі на поверхню.
Несподівано пролунала легка бавовна, і з обсадної труби вилетіло... щось. Кожен із трьох свідків цієї події побачив щось своє: тінь, кішку і кажан. При цьому незрозуміла істота голосно лаялася матом, піднялася спіраллю до верху бурової дзвіниці, а потім, спланувавши назад вниз, юркнула в свердловину.
— Може, людям просто щось мріялося через перевтому?
— Все можна було б списати на галюцинації, якби не мікрофони, які записали пригоду від початку до кінця. Про цю неординарну подію повідомили радіо «Маяк», а в газеті «Праця» з'явилася невелика замітка, яка описує інцидент. І зауважте, все це відбувалося в СРСР у 1980-ті роки! До речі, всі охочі можуть прослухати цей «запис пекла» — він викладений на спеціальному англомовному сайті в Інтернеті.
— На жаль… нічого. Бригада прохідників була розформована, а всі реєстраційні записи відправлені до Гохрану. До 1992 року на СГС-3 ще намагалися продовжувати буріння, але пройти далі позначки 12262 м. так і не вдалося.
— Але чому всі дослідники земних глибин переслідують невдачі, де криється корінь зла?
— У всіх випадках надглибокого буріння прохідники діяли грамотно та професійно. Помилка крилася в спірній гіпотезі про влаштування земних надр. Адже, по суті, науково-інструментальне вивчення будови Землі почалося лише на початку XX століття — з розвитком науки сейсмології та з винаходом сейсмографа, який фіксує коливання земної поверхні.
Американські вчені Г. Ф. Рід та X. Рейд поспішили застосувати це нове слово техніки на практиці. І внаслідок довгих спостережень та численних дослідів дійшли висновку, що на поверхні Землі залягають легкі породи, а в глибині – важкі.
— Виглядає логічно.
— Так, таке наукове трактування будови верхніх верств земної кулі дуже сподобалося геологам, мінерологам та петрографам. І той факт, що зразки гірських порід доставлялися до лабораторії Рейду із шахт глибиною всього 300 метрів, нікого не збентежив. Глибоко тоді все одно ніхто не заглядав.
— Невже всі погодилися із твердженням американців і ніхто з вчених навіть не спробував його оскаржити?
— Такі вчені, певна річ, були. Один із них — всесвітньо відомий академік Володимир Обручов. Він розробив теорію порожнистої Землі. Але на той час концепція Рейда — Ріда намертво утвердилася в геології. Так що Обручов зміг розповісти про гіпотезу лише на сторінках свого роману «Плутонія», дуже, до речі, популярного в СРСР. Так ось, згідно з Обручовим, Земля — це не однорідне тіло, а порожня куля, всередині якої в невагомості плаває карлик — маленьке сонце, яке за щільністю перевершує базальт у сотні тисяч разів!
— Так, але зі шкільного курсу географії ми всі знаємо, що ядро Землі складається із заліза та нікелю, які створюють навколо планети магнітне поле.
— Так, цього й сьогодні навчають у школі. Однак у вишах професора додають, що в ядрі відбуваються ще й ядерні реакції, які, за ідеєю, повинні руйнувати магнітне поле. Виходить, Земля — куля, що остигає і заспокоюється, а періодично відбуваються виверження вулканів і землетрусу — це останні конвульсії планети.
— Виходить, Обручов помилявся?
- Якраз навпаки. Він був близьким до розгадки таємниці ядра Землі, як ніхто інший! Втім, треба визнати, що теорія порожнистої Землі не нова. У XVII столітті її вже озвучував Едмунд Галлей, який стверджував, що наша планета є три вкладені одна в одну сфери, які цілком можуть бути заселені. А у XVIII столітті видатний математик усіх часів і народів Леонард Ейлер, вирішуючи рівняння небесної механіки, вважав, що Земля — порожниста.
— А яка версія видається вам найцікавішою?
— До отримання результатів, перевірених досвідченим шляхом, говорити про щось точно не можна. Але, з іншого боку, сьогодні вже ясно, що сучасні фундаментальні теорії викликають більше запитань, ніж відповіді. І все-таки найбільш привабливою виглядає теорія німецького фізика і геолога Петра Поля, який багато років намагався створити єдину теорію зародження та розвитку Землі.
Його версія виглядає так. Спочатку існувала якась енергоінформаційна сфера. Навколо неї сформувався каркас, на якому згодом стався синтез матерії, з'явилася магма, і планета знайшла тіло. Подальший розвиток Землі йшло за принципом багатошарового пирога. Спочатку утворюються атмосфера та земна кора, розділені порожнечею. Далі слідує внутрішня мантія, за нею зовнішня, потім знову земна кора, де ми з вами живемо, і знову атмосфера.
Найцікавіше, що на внутрішніх шарах цілком можуть бути гори, річки, ліси, поклади корисних копалин. А самих цих верств може бути кілька. Так що легенди про гномів, що пішли під землю, можуть виявитися реальністю. До речі, версія Поля дуже органічно вбирає безліч теорій будови планети — як західних, так і вітчизняних. Поль навіть запропонував ідеальні місця для буріння входів у внутрішні шари Землі. На його думку, вони знаходяться в районі Північного полюса, де шар магми або дуже малий, або взагалі відсутній.
— І все-таки який на сьогодні вердикт учених: що Земля таїть у собі?
— Нещодавно — у 1990-х роках — у фізиці з'явився новий напрямок — ефіродинаміка, яка розглядає ефір як наступний після елементарних частинок рівень організації матерії. Ефір, як відомо, було «скасовано» фізиками-теоретиками на початку XX століття — і марно. Тому що з погляду нової науки ефір — це реальний газ, який можна і потрібно вивчати, і багато чого вдасться пояснити.
Згідно з останніми розробками в ефіродинаміці, наша планета перебуває у постійному енергоінформаційному обміні зі Всесвітом. Вже доведено, що Землі з усіх кінців космосу летить світло від зірок, який перетворюється сонячними батареями на електричну енергію. Разом із ним до нашої планети йде потік протонів, чи протонний газ, який вчені називають ефірним вітром. По розломах у земній корі, по тріщинах у літосфері він проникає у лоно Землі, і вона... росте!
Її вага, за деякими даними, збільшується на 500 тонн за секунду. Зрозуміло, за рахунок цього зростає відстань між материками. Доведено, що щороку Америка відпливає від Європи на два сантиметри. Тому шанувальники ефіродинаміки переконані, що Земля всередині наповнена щільним ефіром та полів.
А ось ближче до поверхні із щільного ефіру формується плазма — уламки атомів, що утворюють плазмосферу, та, у свою чергу, створює мінерали, що плавають у магмі чи мантії. Ну а далі — відповідно до шкільної програми — йдуть плити літосфери, на яких ми з вами й живемо.
Розмовляв Дмитро СОКОЛОВ
Вже в дитячому віці я через свою допитливість замислювався, що ж у нас там, під ногами. Ось і я дізнався про те, що там у глибині Землі, коли по телевізору показали наукову програму про будову нашої «блакитної кульки». Ця інформація тоді шокувала та вразила мене. Моя дитяча свідомість не була готова тоді дізнатися про таку правду. Наступного тижня кожен, починаючи від мами з татом і закінчуючи незнайомою тіткою на вулиці, мали вислухати нотацію про «внутрішню будову Землі». І тепер я спробую шокувати вас, раптом і ви здивуєтеся чому не будь.
Як виглядає "серце" Землі
Хоч ми й живемо в епоху великого технологічного прогресу і вчені все більше прагнуть зірок, вони так досі не вивчили нашу рідну планету. Те, що в «серці» нашої планети все ще з повною достовірністю не відомо. Ну, якщо не все, то щось має бути відомо? Не перше століття тут живемо. Так, відомо і до того ж досить багато. Сучасним вченим за допомогою різних розрахунків та приладів вдалося з'ясувати, що ж у нас під ногами:
- Ядро. Це, можна сказати, серце Землі. І розташоване воно у самому центрі – на глибині від 3000 до 6000 кілометрів. Ядро можна умовно розділити ще на 2 шари: внутрішнє тверде ядро з гігантською температурою близько 5000 градусів і зовнішнє ядро - потоки нікелю і заліза, що обертаються, що утворюють магнітне моле Землі.
- Мантія. Це найбільша частина нашої Землі. Вона займає 80% всього обсягу. Здебільшого вона тверда, але перебуває у постійному русі. Чим ближче мантія до ядра, тим вона рідше. А ближчою до земної кори вона утворює тверді літосферні плити.
- Земна кора. Найвищий і найтонший шар, завтовшки від кількох кілометрів до кількох десятків. По суті, це те, чому ми з вами ходимо.
Важливість знання про будову Землі
Знати про те, які шари має Земля і з чого вони складаються, є досить важливим для вчених різних областей.
Сейсмологам потрібно визначення і місця можливих землетрусів і вивержень. Геологам – для знаходження покладів корисних копалин та придатних для будівництва місць. Та й просто з допитливості, адже людину завжди цікавить незвідане.
(Урок "Будова земної кулі", 6 клас)
Урок географії у 6 класі «Будова земна куля»
Мета уроку:формування уявлень про внутрішню будову Земної кулі: ядру, мантію, земну кору, літосферу, про способи вивчення земних надр.
Завдання:
Освітні:ознайомити дітей із внутрішніми шарами: земна кора, мантія, ядро; встановити подібності та відмінності в материковій та океанічній земній корі; дати поняття: літосфера; дати уявлення про вивчення земної кори.
Розвиваючі:формувати вміння застосовувати отримані знання під час вирішення практичних завдань, виділяти головне з побаченого та почутого, заповнювати таблиці, кластери-схеми.
Виховні:
Виховувати в учнів вміння працювати в малих групах (парах), вміння вислуховувати відповіді однокласників, аналізувати та оцінювати їх. Формування в учнів самостійного, відповідального мислення. Виховання позитивного ставлення до відповідей однокласників.
Форми організації навчальної діяльності:фронтальна, індивідуальна, парна.
Методи навчання:наочно – ілюстративний, пояснювально ілюстративний, частково – пошуковий, практична робота.
Прийоми:Аналіз, синтез, висновок, узагальнення, візуальна форми організації матеріалу.
Обладнання:екран, ноутбук, презентація, картки з таблицею "Внутрішня будова Землі"
Тип уроку:урок вивчення нового матеріалу
Хід уроку
I. Організаційний момент. Рефлексія (1 хв.)
Здрастуйте, хлопці. Сьогодні до нас прийшли гості подивитися, як у нас відбувається урок, як ви займаєтесь. Давайте привітаємось із ними.
ІІ. Повідомлення нової теми Постановка цілей (5 хв).
Отже, ми з вами переходимо до вивчення 3 розділу під назвою …
А це ми дізнаємось, виконавши тест «Географічна карта». Згадаймо матеріал минулого розділу.
Виконують завдання у маршрутному листі, заповнюють таблицю, вибираючи літери з правильними відповідями. Слайд 2
Взаємоперевірка відповідей. Оцінювання.
У разі правильного вибору відповідей у вас вийде тема наступного розділу. ГІДРОСФЕРА
1. На плані місцевості зазначений іменований масштаб «1 см - 6 м». Який чисельний масштаб відповідає?
А) 1:6 В) 1:6000
Б) 1:60 Р) 1:600
2. Умовна лінія на географічній карті, що розділяє Землю на Північну та Південну півкулю, називається:
В) Північним тропіком К) нульовим меридіаном
Б) Південним тропіком І) екватором
3. Довжина кола Землі за екватором:
А) 4400 км І) 400000 км
Д) 40000 кмР) 40040 км
4. Географічна довгота буває:
М) північної та південної О) південної та східної
Б) північної та західної Р) західної та східної
5. Від екватора відраховується:
С) західна та східна довгота
Т) північна та південна довгота
В) західна та східна широта
О) північна та південна широта
6. Методом якісного фону на карті можна зобразити:
С) глибину океануД) річки
В) міста І) родовища корисних копалин
7. Азімут напрямку на північний схід складає:
У) 0° Ф) 45 °
П) 90 ° Г) 295 °
8. Перевищення однієї точки земної поверхні над іншою називається:
А) рельєфом М) абсолютною висотою
Л) ізогіпсою Е) відносною висотою
9. Ізогіпси – це лінії рівних:
А) глибин Ж) температур
Р) висотУ) швидкостей
10. Чим густіше розташовані на карті ізогіпси, тим схил:
П) вище До) довше
А) крутішеУ) рівніше
0-1 помилки - «5»
2-3 помилки – «4»
4-5 помилки - «3» Слайд 3
А що таке глобус?
Сьогодні ми з вами це дізнаємось і розберемося, яку будову має наша Земля всередині. Отже, яка ж тема уроку у нас сьогодні? (Пропонують варіанти тем уроку) .
Тема уроку - «БУДОВА ЗЕМНОЇ КУЛІ». Слайд 4
Запис теми уроку та дати у зошит.
Виходячи з теми, сформулюйте мету уроку.
Переглянувши текст у підручнику, розбийте його на частини.
Отже, вивчати цю тему ми будемо за таким планом:
1) Внутрішня будова Землі;
2) Вивчення надр Землі;
3) Літосфера.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу (22 хв)
1) Будова земної кулі
Зараз ми з вами прочитаємо за ролями оповідання «Цукерка Земля» (розподіл ролей) Слайд 5
Вася: Коля, Коля! - Забіг у кімнату Вася, - мені така ідея в голову спала!
Коля: Яка, Васю?
Вася: Адже Земля як куля, так? – уточнив Вася.
Коля: Ну так...
Вася: Значить, якщо ми копатимемо Землю наскрізь, то опинимося в іншому місці, так?
Коля: Точно! - Зрадів Коля, - Ходімо швидше до бабусі, запитаємо, де у нас лопата лежить.
Вася: Побігли!
Коля: Баааааабуся!
Бабуся: Що, Коленька?
Коля: Бабуся, де у нас лопата лежить?
Бабуся: У сараї, Коленька. А навіщо вам лопата? – відповіла бабуся.
Коля: Ми хочемо Землю прорити, може куди-небудь та потрапимо, - радісно сказав Коля
Бабуся посміхнулася і запитала:
Бабуся: Ви хоча б знаєте, як вона влаштована?
Вася: А чого там знати, - відповів Вася, - земля землею - що може бути простіше!
Бабуся: А ні. Не все так просто – відповіла бабуся.
Коля: А як? Бабуся, розкажи, будь ласка. Ну, будь ласка! - почав просити бабусю Коля.
Бабуся: Ну гаразд, гаразд - погодилася бабуся, і почала свою розповідь
Бабуся: Земля схожа на цукерку: у центрі горішок - ядро, потім йде вершкова начинка - це мантія, а зверху шоколадна глазур - це земна кора. Відстань тільки звідси до центру ядра більше 6 000 км, а ви хочете наскрізь, – посміхнулася бабуся.
Коля: Значить, все скасовується, - засмутився Коля.
Вася: Дааа, добре б таку цукерку, - мрійливо сказав Вася
- Підбиття підсумків оповідання
Робота з малюнком "З чим можна порівняти Землю" Слайд 6.
Порівнювати планету можна з яйцем, персиком, вишнею, кавуном? У чому схожість?
Шкаралупа, шкірка – земна кора; білок, м'якоть – мантія; Ядра, білок - ядро. Земля має пошарову будову.
Робота із підручником. Наповнення таблиці. Парна робота (письмово). Слайд 7
Використовуючи матеріал підручника (стор.57 §9), заповнити у таблиці «Внутрішня будова Землі» перепустки (комірки). Парна робота (взаємоперевірка). Виставляє оцінки в оціночний лист.
Внутрішня будова Землі
| Назва оболонки | Розмір (товщина) | стан | Температура |
|
| Земна кора | Різна: збільшується на 3 ° С на кожні 100 м. (Починаючи з глибина 20-30м) |
|||
| 2,9 тис. км | нижня - тверда середня-напіврідка верхня – тверда | |||
| 3,5 тис. км | тверде, із заліза (зовнішнє рідке, внутрішнє-тверде) |
Слайд 8.
Самооцінювання. Виставлення позначки в оціночний лист
Фізхвилинка
Слова, розклеєні за класом:+ 6000 ° С, ядро, +3 ° С, мантія, земна кора, 5-10 км., материкова
1) Яка температура ядра?
2) На скільки градусів збільшується температура земної кори на кожних 100 м?
3) Оболонка Землі, що складається головним чином із заліза.
4) Потужність цього шару Землі становить 2900 км.
5) Верхній шар Землі?
6) Яка земна кора складається із 3 шарів?
7) Яка потужність океанічної земної кори?
2) Вивчення надр Землі.
Слайд 9
Геологічні методи - засновані на вивченні оголень гірських порід, розрізів шахт і копалень, свердловин, дають можливість судити про будову приповерхневої частини земної кори. Найглибша у світі свердловина на Кольському півострові вже досягла глибини понад 12 км при проектній глибині до 15 км. У вулканічних областях за продуктами виверження вулканів можна будувати висновки про склад речовини на глибинах 50-100 км.
В цілому ж глибинна внутрішня будова Землі вивчається головним чином геофізичними методами. Одним із найважливіших методів є сейсмічний (грец. «сейсмос» - трясіння) метод, заснований на вивченні природних землетрусів та «штучних землетрусів», що викликаються вибухами або ударними вібраційними впливами на земну кору.
Перегляд відеофрагменту «Вивчення надр Землі» Слайд-відео 10
3) Літосфера
Хлопці, а що таке літосфера? Знайдіть у тексті на стор. 60 визначення слова «Літосфера» та випишіть у зошит.
Літосфера: "літос" - камінь, "сфера" - куля. Це тверда кам'яна оболонка Землі, що складається із земної кори і верхньої частини мантії.
Запис визначення у зошит
IV. Закріплення (7 хв).
1) «Знайди відповідності»
Самооцінка: 0 помилок – «5», 1 помилка – «4», 2 помилки – «3»
2) Заповни пропуски
У центрі Землі знаходиться ядро, радіус якого приблизно дорівнює 3500 км, а температури відповідають 6000°С. Найбільшою за обсягом внутрішньою оболонкою є мантія, температура якої становить 2000 °С. У її верхній частині виділяється твердий шар, який разом із земною корою утворює тверду оболонку землі – літосферу. Земна кора поділяється на два основні типи: материкова та океанічна. Під материками земна кора товща, ніж під океанами і має три шари.
Перевіряємо, зачитуючи відповіді по черзі
Самооцінка: 0-1 помилка – «5», 2-3 помилки – «4», 4-5 помилок – «3»
2) Кластер слайд 11.
Ключова фраза - Будова земної кулі
Групова робота.
V. Заключна частина (5 хв)
1. Домашнє завдання: &9, скласти до нього інтелект-карту Слайд 12.
2. Рефлексія
Технологічна карта уроку
Предмет: географія
Тема уроку: «Будова земна куля»
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
Мета уроку: формування уявлень про внутрішню будову Земної кулі: ядру, мантію, земну кору, літосферу, про способи вивчення земних надр.
Технологія проведення уроку: розвиток критичного мислення, технологія смислового читання
| Етап уроку | Діяльність вчителя | Діяльність учня | Заплановані освітні результати |
||
| предметні | метапредметні | Особистісні |
|||
| Організаційний момент. Рефлексія Актуалізація знань Визначення теми уроку, постановка цілі | Вітання. Включення у діловий ритм. Перевірка готовності учнів до уроку. Рефлексія настрою та емоційного стану Активізує знання пройденого розділу «Географічна карта». Пропонує перевірити правильність відповідей, Провести взаємоперевірку Веде діалог. Хлопці, скажіть, що маю в руках? (глобус) А що таке глобус? Чи виникало у вас бажання дізнатися і побачити, що у Землі всередині? Сьогодні ми з вами це дізнаємось і розберемося, яку будову має наша Земля всередині. Отже, яка ж тема уроку у нас сьогодні? Повідомляє тему уроку «Будова земної кулі» План уроку: 1) Внутрішня будова Землі; 2) Вивчення надр Землі; 3) Літосфера. | Вітають вчителі. Налаштовуються на урок, сприйняття теми. Визначають свою готовність до уроку Виконують тест "Географічна карта". Отримують у відповіді тему наступного розділу Літосфера. Взаємоперевірка. Перевіряють правильність відповідей. Оцінюють. Учні відповідають на запитання та формулюють самостійно тему та мету уроку У діалозі беруть участь більшість дітей. Учні можуть висловлювати свою думку. Записують у зошит тему уроку Приймають план уроку | Застосовують отримані знання Застосування набутих знань. Формулювання теми та мети уроку | Комунікативні УУД (використовують письмову мову при відповідях, застосовують уміння слухати та чути) Регулятивні УУД (організовують свою діяльність із метою) Пізнавальні УУД (отримують необхідну інформацію) Особистісні УУД (прояв інтересу до поставленого завдання) Регулятивні УУД (планують діяльність) Комунікативні УУД (формулюють, пропонують тему та мету уроку). Усвідомлення мети уроку | Формування і правил поведінки у соціумі. Формування мотивації Розуміння важливості отриманих знань. Формування мотиваційної основи навчальної діяльності. Формування шанобливого ставлення до іншої думки |
| Вивчення нового матеріалу | Пропонує обговорити оповідання З чим можна порівняти планету Земля, її внутрішній зміст? Пропонує подивитись приклади на слайді. Зараз ми з вами попрацюємо з текстом у підручнику на с. 57 та заповнимо таблицю «Внутрішня будова Землі» Пропонує перевірити результати заповнення таблиці. Озвучити табличний текст. На вивченні верхнього шару землі - земна кора, ми зупинимося докладніше. Відкрийте рис. 30 на стор. 58 і заповніть перепустки у схемі «Земна кора» Пропонує перевірити результати заповнення схеми. | Читають за ролями оповідання «Цукерка Земля» Роблять висновки з оповідання Пропонують варіанти порівняння. Порівнюють. Співвідносять. Ведуть роботу з текстом та заповнюють таблицю «Внутрішня будова Землі» Перевіряють, чи порівнюють отриманий результат. Ведуть роботу з рис. 30 та заповнюють схему «Земна кора» Перевіряють та озвучують отриманий результат. | Розуміння сенсу та мети тексту. Розуміння того, що Земля має пошарову будову та великі розміри. Визначають, у чому схожість. Знаходять у тексті інформацію щодо внутрішньої будови Землі: ядро, мантія, земна кора. Формулюють опис внутрішньої будови Землі Виділяють 2 типи земної кори: материкова та океанічна. Виписують верстви гірських порід. | Комунікативні УУД (уміння використовувати усне мовлення, вміння слухати та чути) Пізнавальні УУД Аналізують текст. Виділяють необхідну інформацію. Перетворюють інформацію з одного виду на інший. Регулятивні УУД (організовувати свою діяльність із метою) Комунікативні УУД (застосовують письмове та усне мовлення) | Прояв інтересу до читання та осмислення тексту |
| Фізхвилинка | Хлопці, зараз ми трохи розімнемося. По кабінету розвішані слова і коли я поставлю питання ви повинні знайти відповідь. Повертаєте голову, повертаєтеся корпусом, можете підвестися. | Слухають питання і знаходять відповідь | Вміння знаходити правильні відповіді на поставлені запитання на тему уроку | ||
| Вивчення нового матеріалу | Вивчення внутрішньої будови Землі проводиться різними методами. Геологічні методи - засновані вивчення оголень гірських порід. Подивіться на слайд, як можна вивчити внутрішню будову Землі? За допомогою цього методу можна вивчати лише приповерхневі верстви земної кори. В цілому ж глибинна внутрішня будова Землі вивчається головним чином геофізичними методами. Одним із найважливіших методів є сейсмічний метод Перегляд відеофрагменту «Вивчення надр Землі» Хлопці, а що таке літосфера? Знайдіть у тексті на стор. 60 визначення слова «Літосфера» і випишіть у зошит. | Міркують, якими способами можна вивчати внутрішню будову Землі. Визначають слово «Літосфера». Виписують визначення у зошит. | Розуміння того, як вивчають надра Землі, наводять приклади засвоєння отриманої інформації. Вміння знаходити визначення до слова у підручнику | Комунікативні УУД (уміння використовувати усне мовлення при відповідях, вміння слухати та чути) Регулятивні УУД (організовувати свою діяльність із метою) Пізнавальні УУД (витяг необхідної інформації,) | Усвідомлення цілісності природи Формування відповідального ставлення до навчання |
| Закріплення | Пропонує роботу з таблицею на відповідність. Пропонує роботу з текстом, де необхідно заповнити перепустки Перевіряє заповнення перепусток. Пропонує роботу у групах – скласти кластер. Ключове слово "Будова земної кулі". | Працюють із таблицею на відповідність. Оцінюють роботу. Працюють із текстом, заповнюють перепустки. Перевіряють тест. Оцінюють. Розбиваються на групи, складають кластер з пройденої теми. | Вміння виконувати навчальні дії відповідно до завдання Вміння виконувати навчальні дії відповідно до завдання, закріплення пройденого матеріалу | Комунікативні УУД (уміння використовувати усне та письмове мовлення при відповідях, вміння слухати та чути) Регулятивні УУД (організовувати свою діяльність із метою) Пізнавальні УУД (витяг необхідної інформації,) | Формування шанобливого ставлення до іншої думки. Прояв інтересу до теми |
| Домашнє завдання | &9, скласти до нього інтелект-карту | Записують завдання у щоденник | Пізнавальні УУД: настрій на структурування знань, пошук інформації | Формування відповідального ставлення до навчання |
|
| Рефлексія | Організовує самооцінку та рефлексію. | Слухають та оцінюють свою діяльність на уроці (виставляють оцінку в оціночний лист) | Регулятивні УУД вміння здійснювати самоаналіз своєї діяльності та співвідносити отриманий результат із завданнями уроку | Емоційно-ціннісне ставлення до уроку |
|
Тут буде файл: /data/edu/files/y1451934151.docx (технологічна карта уроку)