Що таке навчальна програма у ВНЗ? Інформаційні системи та технології.

Розбираємось, як підібрати ВНЗ та спеціальність за допомогою можливостей сайту сайт

На цій сторінці ви дізнаєтеся, як підібрати вуз онлайн за будь-якими критеріями.

Весь наш сайт сайт – це докладна інформація про всі вузи Росії, викладена у зручному вигляді. Однак, навіть у такій формі як, наприклад, у , складно підбирати спеціальності, порівнювати їх ітд.

ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ВИ НЕ МУЧАЛИСЯ, МИ РОЗРОБИЛИ ФІЛЬТР, який покаже вибірку вузів та спеціальностей у них за всіма потрібними вам критеріями : географічним, з предметів ЄДІ, за вартістю навчання, формою навчання, спеціальностями та багато іншого.

Для того щоб підібрати навчальні заклади, ви повинні або щоб відкрити фільтр, або ознайомитися з розділом, де ви знайдете калькулятор ЄДІ, зможете підібрати професію:

ТУТ ВСЕ ПРОСТО: щоб вибрати вуз онлайн, ви повинні у вкладках "Умови", "Спеціальності", "Географія", "ЄДІ" вказати потрібні вам параметри для підбору. Все заповнювати необов'язково і натиснути на червону кнопку "ПІДБРАТИ". Ви повинні заповнити ті поля, які вплинуть на вибірку.

Наприклад, вам потрібні виші
1) очна форма навчання
2) зі спеціальністю "Юриспруденція"
3) у місті Москва
4) на які з ЄДІ потрібна російська мова, історія, суспільствознавство
5) наші бали з ЄДІ з цих предметів рівні 215

Починаємо по черзі відкривати вкладки:

1) Умови

У цій вкладці ви можете вказати форму навчання, вартість навчання на рік (якщо не важлива, залиште як є), готовність пройти вступні випробування, параметри вишу (тільки державні лише з військовою кафедрою, тільки з гуртожитком).

2) Спеціальності

Тут перелік спеціальностей. Ви можете вибрати одну або декілька спеціальностей. Якщо нічого не заповнити, пошук буде виконуватися по всіх напрямках.

3) Географія

Тут вибираєте міста, в яких здійснюватиметься пошук. Якщо пусто, шукає по всіх.

4) ЄДІ

Тут вибираємо предмети, які ви здаєте і прохідні бали за ними.

Можете комбінувати підбір вузу онлайн. Наприклад, не вибравши спеціальність/-і, пошук буде здійснюватися по всіх, не вибравши місто, ви запустите пошук по всіх містах і т.д.

Також важливо зауважити, що всю інформацію про вузи в інтернеті отримано з їхніх сайтів та різних джерел. Найбільш правильно завжди буде зв'язатися з універом безпосередньо. Добре, що контактні дані також прикладені до кожного вишу у нас.

Використовуйте на здоров'я!

Рівні підготовки: магістра, аспірантура, ординатура

5 пріоритетних напрямків: наука, освіта, медицина, інженерія, управління у соціальній сфері

Список освітніх програм у закордонних вишах

Приблизний перелік освітніх програм, що реалізуються у закордонних вишах за напрямами, затвердженими у рамках Програми "Глобальна освіта".

ВАЖЛИВО! Цей перелік освітніх програм не є повним, він може оновлюватись та доповнюватись. Просимо вас самостійно перевіряти наявність та деталі програм на сайтах університетів.

Презентації та вебінари з вступу до закордонних вузів

Вебінар "Як вступити до закордонного вишу з програмою "Глобальна освіта" (посилання)

Для того, щоб стати консультантом Програми, необхідно пройти сертифікацію, яка дає право на проведення консультацій щодо Програми «Глобальна освіта». Сертифікація здійснюється за допомогою проходження тесту на знання умов та вимог участі у Програмі.

З питань співробітництва та сертифікації звертайтесь до оператора Програми, яким є Московська школа управління Сколково, за телефоном 8-800-50-50-623 або електронною поштою [email protected]

Школярі вже, здається, здали ЄДІ і ось-ось поїдуть подавати документи до ВНЗ. Програмування та IT-технології мають стабільний попит, приблизно як юридичні та економічні спеціальності 10 років тому.

У цій статті я розповім, як працює вища освіта для IT, як правильно вибрати IT-спеціальність.
Стаття буде корисною не лише абітурентам-2015, а й школярам старших класів, які вже вирішили пов'язати своє життя із IT.

Чи потрібно вступати до ВНЗ, щоб стати програмістом?

Існує безліч точок зору на це питання і, певен, у коментарях його неодноразово порушать. На мою скромну думку, вища освіта не є обов'язковою умовою становлення фахівця в галузі IT, як і гарантією цього. Але може стати міцним фундаментом професійного зростання.

Ви можете читати книги, брати участь у OpenSource-ком'юніті, підробляти на oDesk і через кілька років будете досвідченим розробником без вищої освіти. Щоправда, ніщо не заважає це все робити паралельно навчанню у ВНЗ, крім власної лінощів.
Ви можете вступити, складати заліки та іспити, здобути диплом і не стати в результаті професійним програмістом - таких історій мільйони.

Хороший ВНЗ дає насамперед чудові умови для того, щоб здобувати знання, досвід, зв'язки та вирости як особистість. І тільки від вас залежить, як ви їх використовуватимете (і чи будете взагалі).
Приймемо умовно, що ви вже вирішили здобути вищу освіту у сфері IT, і підемо далі.

Бакалавр, спеціаліст та магістр

Відколи міністерство освіту вирішило інтегрувати Росію в болонську систему вищої освіти минули роки і багато що змінилося. Раніше всі ІТ-шники могли отримати лише диплом спеціаліста. Цього року випустили останніх дипломованих фахівців (за винятком спеціальностей, де термін навчання більше 5 років).
Зараз ви можете стати бакалавром, після цього - магістром, а далі вступати до аспірантури для здобуття російського аналога Ph.D.

Що насправді змінилося?
У старих навчальних планах для «фахівців» урізали кількість годин на один рік, при цьому найскладніші дисципліни були видалені або скорочені. Багато академічних тем з галузі алгебри, теорії ймовірності, фізики залишаться для бакалавра неосвітленими викладачем. У ряді спеціальностей, де програмування є допоміжною компетенцією (наприклад, інформаційна безпека), під ніж потрапили різні технології програмування – від web-розробки до паралельного програмування.

Загалом ні теоретичний матеріал, ні методика викладання не змінилися. Скоротився обсяг матеріалу. Якщо в якомусь ВНЗ раніше давали лабораторні для Pascal, то, як і раніше, їх і дають.
При цьому навчальні плани магістратури можуть похвалитися новизною. Про це можна написати окремо, якщо буде попит.

Потрібно враховувати, що бакалавр – це не готовий співробітник, який може прийти до роботодавця з червоним дипломом та просити середню зарплату по лікарні. Бакалавр щось знає, щось уміє з технологій, але зазвичай не вміє працювати в команді, великому колективі і повністю самостійно вирішувати конкретні практичні завдання. У термінології розробників це Junior, що подає надії через 2-4 роки стати Middle Developer. У багатьох компаніях таким випускникам без досвіду влаштовують стажерські програми із наставником на 6-12 місяців.

Прикладний та академічний бакалаврат

Само собою той факт, що спеціаліст просто зменшили на 20%, не міг порадувати міністерство освіти. Мало кого може порадувати "недофахівець", який тепер знає ще менше. Тому з 2015 року повсюдно вводитимуть прикладний бакалаврат як альтернативу неповній академічній освіті.

Якщо коротко, то прикладна від академічного відрізняється новим навчальним планом, де всі дисципліни сфокусовані на випуск максимально готового до реальних робочих завдань співробітника. Без стажувань та інших голівників для роботодавця. Наприклад, з академічного бакалаврату може вийти «математик-програміст», а з прикладного «Розробник.Net», «Розробник реляційних баз даних» або «Програміст C++». Останні більш цікаві ринку праці відразу після закінчення ВНЗ, перші ж після закінчення бакалаврату мають вступати до магістратури і далі качати свої компетенції, щоб після випуску претендувати на вищі позиції. Інша корисна річ – участь у навчальній програмі прикладного бакалаврату роботодавців (як бази практики) та IT-вендорів.

Незважаючи на те, що ідея, на мій погляд, здорова і її реалізація була розпочата ще 5 років тому в 44 пілотних ВНЗ, я ще не зустрічав ні якісно нових навчально-методичних матеріалів, ні готових до самостійної роботи випускників. Припускаю, що у найближчі 2-3 роки нічого не зміниться і значної різниці у підготовці академічного та прикладного бакалаврату не буде. Тим не менш, якщо ви вже вирішили бути магістром – робіть на академічний, якщо після 4 років навчання плануєте йти працювати, а до магістратури повернутися «колись» – то на прикладній.

Викладання у ВНЗ

Якщо у школі навчаються, то у ВНЗ навчаються. І різниця тут величезна. Ніхто не змушуватиме вчитися. Якщо хочете отримати диплом - сидіть, розбирайтеся, питайте однокурсників. Викладач – це просто носій знань, який уміє ці знання пояснювати. Його мета – розповісти, ваша – зрозуміти. Якщо ви щось не зрозуміли – викладач свою мету все одно виконав. Навіть якщо в окремих випадках це не так – краще думати саме у такій парадигмі, буде менше розчарувань.

Якість викладання полягає саме в тому, як добре викладач доносить до вас знання, яку практичну компетенцію ви при цьому отримуєте. Наприклад, донести принцип ООП можна мовою програмування Delphi, а можна C# чи Java. Ви зрозумієте ОВП у будь-якому випадку, якщо намагатиметеся, але знайомство з мовами C# або Java буде корисним для вас у майбутньому, під час підготовки курсових робіт, підробітку або подальшого працевлаштування.

Викладання – штука інертна. Чим більше викладач читає один і той же курс на прикладі тих самих технологій - тим краще йому виходить донести знання до студентів. Але IT-технології змінюються дуже швидко, тому можливі дві крайності:

викладач читає вам те, що морально застаріло, але ви все чудово розумієте
викладач розповідає про новітні технології, але у вас залишаються великі прогалини в розумінні чогось (якщо ви не заповните їх самостійно в книгах, на StackOverflow або MSDN – то так воно і залишиться).

Є чудові викладачі, які щороку оновлюють 30% свого навчально-методичного матеріалу, але такі зусилля готовий не кожен.

Крім дроблення бакалаврату на академічний та прикладний, зараз також відбувається оновлення стандартів освіти з другого покоління на 3 та 3+. В умовах такої кількості змін у викладанні є ризик, що найближчі 2-3 набори студентів будуть підготовлені гірше, ніж наступні. А отже – потрібно докладати більше особистих зусиль.

Вибираючи ВНЗ та спеціальність бажано знати Хто та Що вам розповідатиме. Перед остаточним вибором – дізнавайтеся у поточних студентів, читайте студентські групи VK.

Вибір спеціальності

Отже, ви вирішили здобути вищу освіту, стати програмістом. І не просто програмістом, а, наприклад, саме Web-розробником, що спеціалізується на frontend. Круто, що у 18 років вже є мета в житті, але поспішаю засмутити. У нашій державі є така штука як стандарти вищої освіти і вони набагато абстрактніші, ніж вам цього хотілося б.

Повний список стандартів вищої освіти можна переглянути ось. Не за всіма є стандарти покоління 3+, але до кінця року будуть. Рекомендую почитати ці нудні документи.

Математичне забезпечення та адміністрування інформаційних систем (МОАІС).

Спеціальність, що дає найкращі умови у розвиток компетенцій розробника.

Ви вивчите: технології програмування різними мовами (зазвичай за 4 роки ви познайомитеся з мінімум трьома мовами програмування - наприклад: C++, C#, Lisp, або C++, Java, Python), розробка та основи адміністрування реляційних та об'єктно-орієнтованих БД, мережеві технології , розробка додатків «клієнт-сервер», «клієнт – сервер додатків – сервер БД», паралельне програмування.

Навчання дає розуміння програмування в принципі, за пару місяців ви здатні вивчити будь-яку мову програмування та розвиватися у ньому; розуміння як працює будь-яка програма, як вирішити більшість обчислювальних завдань. Після отримання диплому з вас міцний Junior, але як тільки ви розберетеся з конкретними завданнями та інструментами у конкретній компанії, багажу знань буде достатньо, щоб претендувати на Middle.

Після досвіду роботи та гарної магістратури з цієї спеціальності ви зможете не просто робити програми та інформаційні системи, але познайомитеся з принципами розробки високонавантажених систем, управління командою, планування розробки та зможете претендувати на Senior та Team Lead.

Фундаментальна інформатика та інформаційні технології (ФІІТ).

Спеціальність близька до МОАІС, але орієнтована на обчислювальні експерименти та дослідницькі завдання.
Іншими словами, як програміст ви будете у найкращій формі, але ви будете майже марні для вирішення практичних бізнес-завдань. Натомість ви цінний кадр для R&D-департаментів, наукових лабораторій та науково-дослідних команд. Навчання з цієї спеціальності у хорошому ВНЗ дає можливість обирати місце роботи по всьому світу, працюючи у відомих компаніях. Вже спочатку передбачається, що бакалаврат буде лише першою сходинкою вашої освіти.

Цілком реальна історія: отримавши бакалавра до МДУ, вступити до магістратури CalTech. Звісно ж, фізика, алгебра та матаналіз повинні бути вашою пристрастю.

Інформатика та обчислювальна техніка (ІВТ)

Спеціальність орієнтована виховання системних програмістів, які працюють «із залізом». У вас будуть навички програмування роботів, систем реального часу та роботи з паяльною лампою. З такою освітою розробляти нудні облікові системи та веб-застосунки не захочеться, але ваша подальша кар'єра може розпочатися як інженера з відеоспостереження в невеликому ЧОПі, так і в лабораторії робототехніки великого бренду (саме собою після проходження магістерської програми).

На мій погляд із суто програмістськими спеціальностями все. Нижче буде перелік спеціальностей, де також навчають програмування. Але якщо у спеціальностей зверху навчальний план побудований так, щоб випустився Програміст, то у спеціальностей нижче – Фахівець у чомусь із навичками програмування.

Не лише програміст

Програмна інженерія

Щодо нової спеціальності, що готує по суті менеджерів програмного продукту. Цей спеціаліст дивиться поверх завдань розробки, керує вимогами, функціоналом, версіями, командами розробки. На перших курсах ви вивчите технології програмування і, можливо, пару мов, але далі у навчальному плані буде все більше про управління розробкою програмного забезпечення. Починати кар'єру можна як Junior Developer, але замість подальшого апгрейду до Middle ви станете менеджером проекту.

Прикладна інформатика

Випускає системних аналітиків з широким світоглядом в IT та бізнесі. Вони теж вміють програмувати, але по-справжньому добре їм виходить писати технічні завдання, формалізувати бізнес-процеси і ефективно комунікувати з розробниками, які витають у високих абстракціях. Можна стати менеджером проекту чи навіть директором своєї компанії, якщо є такі амбіції.

Бізнес-інформатика

Дуже близька до прикладної інформатики, але компетенції менеджера у випускника значно сильніші. Можна бути консультантом із застосування IT або керувати політикою IT невеликого холдингу. Після отримання диплому почати працювати хоч у саппорті, але кар'єрну мету «IT-директор» можна досягти за лічені роки.

Інформаційні системи та технології

Фокус на адмініструванні інформаційних технологій та правильному виборі софту та заліза під завдання корпоративної локальної мережі. Програмування буде, але на процедурному рівні, ближче до скриптів та конфігураційних файлів.

Математика та комп'ютерні науки

Велика частина фундаментальних знань дозволить вам працювати як учителем інформатики в школі, так і аналітиком у великій компанії. У хорошому ВНЗ ця спеціальність тяжіє до наукових досліджень і також може бути стартом у R&D для тих, хто віддає перевагу математичним наукам фізики.

Інформаційна безпека

Перший курс часто схожий на спеціальності на кшталт МОАІС, де програмують багато і різними мовами, але потім це припиняється. Ви не повинні писати код, ви повинні розуміти, як будь-який код можуть атакувати. Мережі та операційні системи будуть знайомі як нікому іншому, можна буде називати себе хакером, але працювати доведеться у сфері безпеки, з нормативно-правовими документами, а не лише з firewall та sniffer.

Важливо розуміти, що це залежить від конкретного навчального закладу. Це як стандарт HTML та його реалізація на сайті провінційного салону краси. Є ВНЗ, де студенти всіх спеціальностей ходять на однакові лекції. Є ВНЗ, де МОАІС вивчає Visual Basic та Pascal, пише макроси в Excel, а бази даних вивчає на прикладі Access. Якщо у вашому рідному місті саме такий ВУЗ, то настав час купувати квитки на поїзд.

Вибір спеціальності на час вступу вкрай важливий, оскільки визначає подальшу кар'єру і, можливо, все життя. Це, по суті, перший самостійний вибір у житті і помилка буде вимірюватися роками. Тому рано «видихати» після ЄДІ, саме час дізнатися якнайбільше про найближчий університет, його студентів та викладачів. Успіхів.

Тільки зареєстровані користувачі можуть брати участь в опитуванні.

Привіт читачу! Ти, мабуть, уже зрозумів, що навчання в університеті – дуже важливий життєвий етап, який точно відображає майбутню долю людини. Вища освіта допомагає не лише знайти гідну своєї кваліфікації роботу, а й здобути повагу в особі колег та начальства, а також стрімко просуватися так званою «профспілковою лінією» та забезпечити собі безбідне існування. Однак поки що все це мрії, а студент, як відомо, «живе від сесії до сесії».

Ось якраз про цей період від сесії до сесії і варто поговорити докладніше, оскільки в статуті будь-якого університету він називається «навчальною програмою». Якщо чітко дотримуватися всіх її рекомендацій, то проблем з успішністю точно виникнути не повинно.

Перш ніж говорити про особливості навчального процесу, слід зазначити, що навчальною програмоюназивається план заходів, затверджений Міністерством Науки та освіти Російської Федерації, який дозволяє визначити обсяг знань та умінь, що підходить для того чи іншого курсу навчання в університеті.

Якщо говорити простіше, то чітко визначено, який відрізок програми студент має пройти на першому, другому, третьому, четвертому та п'ятому курсах. Відповідно до навчальної програми викладачі створюють навчальний план, тобто у письмовій формі надають інформацію про те, чим на кожному курсі займатимуться на парах студенти, які знання та навички отримають, з якими новими науками ознайомляться та наскільки поглиблено.

Тож, якщо міркувати по-простому, то навчальна програма у ВНЗ – це начальник, а навчальний план – його підлеглий. Саме тому цей вид звітності стосується не стільки студентів, скільки викладачів, які у встановлені часові рамки мають надати передбачуваний обсяг як теоретичної, так і практичної інформації, запропонованої до вивчення учнями вузів.

У тих випадках, коли педагог розуміє, що не встигає «вичитати свій годинник», то організовує добровільно – примусові пари в неурочний час, щоб максимально швидко наздогнати не пройдений вчасно матеріал.

Можливо, для студента не важлива така ретельність, але завдання викладача – надати до вивчення ті теми, які ще на початку навчального року були затверджені навчальною програмою. Загалом це дуже важливо, і не варто ігнорувати це найважливіше питання.

Принципи створення навчальної програми

Як я вже сказала, затверджує навчальну програму у виші міністр Науки та освіти РФ, а навчальний план – декан чи завідувач кафедри. Відразу стає цікаво, а за якими принципами відбувається підбір програми, яку багато викладачів вищих навчальних закладів вшановують як статут і другу Конституцію?

Тут кілька критеріїв оцінки, і давайте обговоримо їх докладніше:

1. Актуальність обраних тем та предметів. Науково-технічний прогрес, втім, як і досягнення науки та культури, не стоять дома; тому ті теми у навчальному плані, які були актуальні ще кілька років тому, сьогодні стали «морально застарілими», тобто незатребуваними.

Щоб зрозуміти, про що йдеться, нагадаю про безсмертного Леніна і геніального Карла Маркса з його «Капіталом». У першому випадку наші мами та тата напам'ять знали біографію цього «народного улюбленця», а всі з'їзди КПРС у подробицях і зовсім від зубів відскакували (хоч уночі розбуди та спитай).

Що ж до «Капіталу» Карла Маркса, то особисто я в школі та університеті цієї теми не проходила; а життю Володимира Ілліча в моєму підручнику історії було присвячено лише кілька сторінок. Тепер, я думаю, зрозуміло, що означає «морально застаріла інформація».

2. Соціальне виховання учнів. Навчання має бути не тільки пізнавальним та обов'язковим, а й мати соціальний підтекст, тобто підбирається матеріал так, щоб студент з отриманої інформації почерпнув для себе щось корисне і життєво важливе, а не залишив зміст предмета «за кадром», так би мовити.

3. Розвиток творчих здібностей. Дуже часто про деяких своїх студентів викладач каже: "Не бачить далі власного носа". В даному випадку йдеться зовсім не про поганий зір, а про вузькість кругозору, відсутність уяви та примітивності мислення.

Якщо студент не вміє отриману на парі інформацію сортувати та застосовувати на практиці, то навряд чи з нього в майбутньому вийде грамотний та кваліфікований фахівець. Однак навчитися цьому за п'ять років цілком реально, головне – поставити собі за мету і відповідально підійти до навчального процесу.

4. Послідовність викладу знань. Навчальна програма побудована таким чином, що починається навчальний план з простої та доступної інформації, але поступово ускладнюється та поглиблюється. Простіше кажучи, не знаючи таблиці множення, не можна вирішувати приклади пошуку дискримінанта, наприклад. Я думаю, що основна думка в даному випадку зрозуміла.

5. Зв'язок предметів, що вивчаються. У навчальну програму включаються предмети, пов'язані між собою, чи логічно одне одного доповнюють. Наприклад, це може бути екологія, хімія, біологія; або психологія, соціологія та природознавство. Загалом, виходить, що російський студент здобуває всебічно освіту, чого не скажеш про закордонну методику навчання, але про це трохи згодом.

Тепер зрозуміло, що є шкільною програмою, і які моменти важливі при її щорічному складанні чи корекції. Як правило, навчальна програма у вузі кардинально не змінюється багато років, але з кожним роком доповнюється новими фактами та темами, які, як відомо, актуальні зараз і йдуть у ногу з часом.

Особливості вітчизняної навчальної програми

Це означає, що у вересні після канікул вони починають стихійно відвідувати низку лекцій у межах своєї спеціальності, а потім самостійно підбирають собі ті предмети, які, на їхню думку, найнеобхідніші.

Ні, звичайно, є базові знання, які хочеш – не хочеш, але отримувати доведеться, проте вже на другому курсі студент заморського університету вивчає ті теми, які вважають найнеобхіднішими у своїй майбутній професії.

А ще у них можна відвідувати пари живопису, літературний та художній гуртки, але тільки заради власного задоволення, або щоб вважати себе всебічно розвиненою особистістю. Такі семінари є додатковими заняттями, але студенти готові ходити до університету виключно заради їхнього відвідування.

Тепер зрозуміло, чому вітчизняні фахівці такі затребувані за кордоном. Справа в тому, що це працівники широкого профілю, які, вивчаючи складні механізми, паралельно пишуть твори на парах ділової російської мови або проводять досліди з хімії (на першому курсі).

Там, де імпортний фахівець чекатиме на допомогу іншого вузького фахівця, вітчизняний розбереться сам; згадати хоча б епізод із безсмертної картини «Москва сльозам не вірить», під час розмови Каті та начальника цеху про поломку верстата.

Як правильно побудувати навчальну програму?

Я в мережі знайшла інформацію про те, що навчальна програма може вибудовуватись двома способами – концентричним та лінійним. Хоча ця інформація більше необхідна для викладачів, таки вирішила розібратися, що ж означають ці хитромудрі терміни. І ось, що накопала:

Концентричний спосіб- Це систематичне повторення пройденого матеріалу, але щоразу в більш поглибленій формі. Як правило, саме цю методику використовують у сучасних вищих навчальних закладах, коледжах та професійних училищах. Як показує практика багатьох років, спосіб реально працює на практиці, а дозволив уже випустити не одного відмінника (кваліфікованого фахівця).

Лінійний спосібасоціює навчальну програму зі «ланками одного ланцюжка». Завдання викладача – послідовно приділяти увагу кожній ланці, а розпочинати тільки після поглибленого вивчення попереднього.

В даному випадку основний акцент робиться на логіку, яка пов'язує всі ланки одного ланцюжка. Такий метод створення навчальної програми більше працює у школах, але може використовуватися в інших навчальних закладах.

У висновку можна лише додати, що не студенти встановлюють навчальну програму, не ним її скасовувати або ігнорувати. Якщо прийшов вчитися у ВНЗ, будь ласка, дотримуйся всіх існуючих у його стінах правил, які тут давно працюють і відточені до автоматизму. А самодіяльність, нахабство та систематичне порушення правил тут точно не вітаються!

Висновок: У поданій мною статті я докладно розповіла всім зацікавленим студентам і не тільки, що таке навчальна програма у ВНЗ, ким вона придумана, і як правильно складається на практиці.

Тема важлива, тема потрібна, тим більше коли попереду ще п'ять довгих років ретельного навчання! На сторінках сайту сайт лаконічно викладено всю інформацію по заданій темі, тому надалі питань більше ні в кого виникнути не повинно.

Тепер і ти знаєш, що таке навчальна програма у вузіі наскільки вона важлива для успішного навчання.