Що таке освіта за моделлю "Liberal Arts"? Про потужну гуманітарну базу, світову культуру та спілкування з колишніми однокласниками. Тьюторський супровід навчального процесу

Про багатопрофільний бакалавр Liberal Arts

Програми Liberal Arts набули широкого поширення в університетах та коледжах США у другій половині ХХ століття та стали основним фактором виходу американської вищої освіти на лідируючі позиції у світі. Нині відбувається активне поширення програм Liberal Arts у країнах.

Принципова відмінність Liberal Arts від традиційних університетських програм – можливість комбінації двох профілів навчання (спеціалізації): основного (major) та додаткового (minor) зі списку, який пропонує Факультет. Можливість такого вибору відбито у російськомовній назві програми – Багатопрофільний бакалавріат. У цьому вибір профілю здійснюється над момент вступу до вузу, а після вивчення загального блоку дисциплін.

Така структура програми дозволяє студенту сформувати по-справжньому індивідуалізовану програму навчання, яка забезпечує випускника унікальним набором компетенцій.

Науковий керівник програми- Професор Оксфордського університету (Великобританія), академічний директор програм Факультету державного управління РАНХіГС, член редколегії журналів "Новий літературний огляд", "Slavic Review" (США), "Cahiers de Monde Russe" (Франція) Андрій Леонідович Зорін.

Часті питання

1. Чи пройшла програма Багатопрофільного бакалаврату акредитацію?

Усі напрями навчання, запропоновані в рамках програми Багатопрофільного бакалаврату як основні профілі – а саме вони записуються в державний диплом – акредитовані за всіма правилами.

При цьому важливо враховувати, що указом президента РФ РАНХіГС надано право самостійно розробляти та акредитувати освітні стандарти. Розробники програми Багатопрофільного бакалаврату скористалися цим правом та внесли до існуючих стандартів деякі зміни, що відповідають принципам Liberal Arts Education. Ці зміни не торкнулися обсягів та заповнення обов'язкової частини професійного блоку дисциплін – вони повністю відповідають вимогам Федеральних державних освітніх стандартів.

2. Чи збільшує вивчення додаткового профілю навантаження на студента?

Відповідно до вимог Федеральних державних освітніх стандартів чотирирічна програма бакалаврату повинна «укладатися» у 240 залікових одиниць, при тому, що 1 залікова одиниця дорівнює 36 академічним годинам. Програма багатопрофільного бакалаврату повністю відповідає цим вимогам. При цьому будь-який державний стандарт фіксує лише частину курсів, залишаючи вузу свободу визначати, чим буде наповнена решта навчального плану. У програмі багатопрофільного бакалаврату ця можливість використана для формування «пакета» курсів додаткового профілю. Таким чином, вивчення двох профілів не підвищує навантаження на студента.

3.Не йдеться вивчення додаткового профілю на шкоду основному?

Усі вимоги Федерального державного стандарту щодо вивчення обов'язкової частини блоку професійних дисциплін повністю виконуються у рамках програми Багатопрофільного бакалаврату. Студенти традиційних програм можуть на додаток до обов'язкової частини вивчати курси з вибору та факультативу, які доповнюють та уточнюють обов'язкові дисципліни. Натомість у програмі Багатопрофільного бакалаврату пропонуються унікальні курси Загального блоку (Вступ до критичного мислення, Great books та ін.) та курси додаткового профілю. Комбінація загального блоку, основного та додаткового профілю формує гнучке та креативне мислення та збільшує професійні та кар'єрні можливості випускника.

4. Що буде записано у дипломі випускника програми Багатопрофільного бакалаврату?

У державному дипломі встановленого зразка випускника програми Багатопрофільного бакалаврату буде записано ступінь бакалавра за напрямом навчання, що відповідає основному профілю. У додатку до диплому будуть перераховані всі вивчені курси, у тому числі курси додаткового профілю. Крім того, випускники програми отримають сертифікат РАНХіГС, в якому буде прописано основний та додатковий профіль окремо.


Особливості

  1. 1

    Етапність навчання:

    (1) освоєння загального обов'язкового набору дисциплін протягом перших двох семестрів,
    (2) вибір основного профілю після 2 семестру та
    (3) вибір додаткового профілю після 5 семестру.
  2. 2

    Тьюторський супровід навчального процесу

    Тьютори допомагають студентам адаптуватися до норм та цінностей академічного життя та сформувати індивідуальний навчальний план, консультують з питань, що виникають у ході виконання самостійної роботи, планування подальшого навчання, побудову професійної кар'єри.
  1. 3

    Унікальні курси

    • Чотирирічний курс «Greatbooks» («Академічне читання»), під час якого студенти читають та обговорюють із викладачами найбільш значущі для світової культури твори. За 4 роки навчання студенти зможуть у такий спосіб опрацювати 25-30 книг з філософії, економіки, соціології, політології, історії.
    • Критичне мислення,
    • Професійні майстерні
  2. 4

    Міжнародна мобільність

    Важливою частиною програми є академічна, зокрема міжнародна мобільність. Йдеться про можливість навчання студентів та проходження практики в інших програмах чи вузах (у Росії чи за кордоном), з наступним урахуванням залікових одиниць («кредитів»).

Закордонні партнери

Партнери Факультету "Liberal Arts":

George Mason University (Вашингтон, США)
- University of Manchester (Манчестер, Великобританія)
- University of British Columbia SALA (Ванкувер, Канада)
- Huazhong University of Science and Technology (Ухань, Китай)
- Manchester Metropolitan University, Faculty of Interdisciplinary Studies (Манчестер, Великобританія)
- Bath Spa University (Бат, Великобританія)
- Parma University (Парма, Італія)
- Communication University of China (Китай, Пекін)
- Universidad Finis Terrae (Чилі)
- Ризька Міжнародна вища школа
економіки та ділового адміністрування (Рига, Латвія).
- National University of Public Service (Будапешт, Угорщина)
- Університет Рієки (Рієка, Хорватія)
- Університет Аріель (Аріель, Ізраїль)
- Шеньянський Педагогічний Університет (Шеньян, Китай)

У Президентській академії викладається унікальний курс Great books, або «Вступ до критичного мислення», в рамках якого студенти вивчають базові літературні твори світової культури та навчаються за передовими традиціями гуманітарної освіти.

Курс Great books («Академічне читання») проходить у рамках програми багатопрофільного бакалаврату Liberal Arts. Це інноваційна програма вищої освіти, яка довела свою ефективність у США та набуває широкого поширення в європейських країнах. Для нашої країни це досить новий напрямок, який набирає все більшої популярності.

Принципова відмінність Liberal Arts від інших програм полягає в тому, що студенти можуть комбінувати два профілі навчання – основний та додатковий. Крім цього, слухачі формують власний індивідуальний навчальний план та можуть обирати необхідні навчальні дисципліни. Велика увага на багатопрофільному бакалавріаті приділяється саме гуманітарній підготовці. Висока роль якісної гуманітарної освіти визнана як нашій країні, і у всьому світі.

Курс «Введення в критичне мислення», або Great books, проходить для всіх студентів багатопрофільного бакалаврату Liberal Arts РАНХіГС незалежно від напрямку підготовки. За чотири роки вони мають прочитати та проаналізувати близько двох десятків творів – романів, філософських творів та документальних книг. Це дуже важлива складова програми, оскільки через класичні літературні твори та їх аналіз студенти включаються до світових інтелектуальних традицій.

Докладніше про унікальний курс Great books розповіли його засновники в Академії, представники Інституту суспільних наук РАНХіГС.

Декан факультету Liberal Arts, завідувач кафедри гуманітарних дисциплін ІОН РАНХіГС, к. в. н. Євген Миронов:

«Ми намагаємося виховати у наших студентів інтелектуальний смак до читання якісних текстів, щоб вони самі розуміли, які книги заслуговують на увагу. Важливо, щоб студенти не заучували основних ідей автора, а аналізували їх. Адже ми читаємо конкретних авторів не тому, що вони мають рацію, а тому, що вони поставили запитання, відповіді на які досі не знайдені. Але це, звісно, ​​і прикладні навички: вміння зіставляти різні концепції, систематизувати знання, виробляти свою думку.

Курс влаштований так: ми читаємо приблизно по одній книзі на місяць. У результаті виходить близько 20 книг за період навчання. Усередині курсу можлива варіативність: студенти на початку навчання самостійно обирають, які книги їм хотілося б вивчити. Ми зробили курс на чотири роки, щоб студентам академічне читання стало постійним процесом, свого роду інтелектуальним спортом. Щоб вони звикли, що в них завжди повинна бути така розумна книга. Практично рефлекс: немає із собою книги – це неправильно. Тут річ навіть у кількості читання, а його якості. Такий досвід формує масштабність та системність мислення. Хоча регулярність також впливає формування такої звички.

Список, звичайно, розростається – і завдяки студентам та завдяки новим викладачам. Адже будь-який хороший викладач має список книг, які, на його думку, необхідно прочитати, щоб краще розуміти той чи інший предмет. Наш список сформувався ще п'ять років тому. Цьому, звісно, ​​передувала велика дискусія. Шляхом діалогу та експертного обміну ми вибрали той мінімум, який, на наш погляд, має бути знайомий освіченій людині. Звісно, ​​будь-який такий список неповноцінний: можна додавати туди твори нескінченно.

Після першого курсу ми опитуємо студентів, щоб дізнатися, що їм найбільше подобається. Як правило, їм подобається, що навчання зовсім не схоже на те, що було у школі. Мені здається, цей ефект багато в чому викликаний курсом Great books, тому що це дійсно для них новий досвід».

Заступник завідувача кафедри громадських та політичних комунікацій ІОН РАНХіГС, старший викладач Леонід Клейн:

«Головна проблема шкільної освіти в тому, що вона є принципово фрагментарною. Учнів змушують готуватися до ЄДІ чи написання твору. Вони не мають часу просто поговорити про текст. Ми ж на один роман витрачаємо від шести до восьми пар. Звичайно, це не багато для філфака, цього недостатньо для написання наукової роботи, але це дає можливість використовувати текст як джерело аргументів.

Освіта в рамках Liberal Arts – це потужна гуманітарна база для студентів, а академічне читання – його складова. Ви можете бути управлінцем, журналістом, політологом тощо, але у вас у будь-якому випадку мають бути базові гуманітарні знання. Студенти мають уміти читати великі тексти у повному обсязі. Інакше постає питання, чи готові вони взагалі здобувати вищу освіту.

У списку є як художня, і нехудожня література. На перших курсах ми даємо художні твори, бо вони у будь-якому разі легші за філософію. Наприклад, першокурсникам ми пропонуємо два художні романи: «Ярмарок марнославства» та «Біси» або «Дон Кіхот» та «Робінзон Крузо». Далі планка підвищується, і з'являються серйозніші твори: «Держава» Макіавеллі, «Держава» Платона, «Про громадський договір» Руссо. Якщо студент чесно прочитає ці п'ять книг, то він уже буде на голову вищим за тих, хто не прочитав. Навіть якщо після прочитання він нічого не зрозуміє, цей досвід все одно буде корисним. Після першого року академічного читання деякі наші студенти зізнаються, що їм важко спілкуватись із однокласниками, які таких книг не читали.

Книги, які ми називаємо Great books, дають розуміння світової культури. Ще Пастернак писав: «Він керував течією думки, і тому – країною». Ця течія думки якраз можна знайти тільки в текстах, саме на ній будуватимуться всі роздуми. Нещодавно ми запустили лекторій, який базується на трьох китах: тексти, епохи, інститути. Ми розповідаємо та дискутуємо про важливі твори, намагаючись показати, що будь-яка культура вибудовується навколо текстів».

Книги для вивчення в рамках курсу Great books Президентської академії:

Великі романи

1. "Дон Кіхот", Мігель де Сервантес Сааведра. Іспанський роман епохи Відродження про пригоди ідальго Дон Кіхота та його зброєносця Санчо Панси. Перебуваючи під враженням героїчних балад, головний герой вирішує відродити лицарство. На сторінках сатиричного твору Сервантеса можна знайти відлуння різних течій європейської гуманістичної думки: від неоплатонізму до християнського гуманізму.

2. "Робінзон Крузо", Даніель Дефо. Класичний англійський роман про мандрівника і плантатора Робінзона Крузо, який внаслідок аварії корабля потрапляє на безлюдний острів і проводить 28 років у дикій природі. Дефо розповідає історію про моральне відродження, нескінченний потенціал людини та її боротьбу з ворожим світом. У романі знаходить відображення ідеологія раннього капіталізму та Просвітництва.

3. «Ярмарок марнославства», Вільям Теккерей. Класичний твір про звичаї британської аристократії в епоху Наполеонівських воєн. Роман із оригінальними ілюстраціями автора публікувався у сатиричному журналі Punch – він посів 20 номерів. Як писав сам Теккерей, "Ярмарок марнославства - це роман без героя": письменник створив портрет англійського вищого суспільства з усіма його гріхами і пороками.

4. «Біси», Федір Достоєвський. Один із найпохмуріших романів Достоєвського. Письменник розповідає про народження та розвитку революційних терористичних гуртків у Росії. Прообразом сюжету стала реальна подія – вбивство студента Івана Іванова угрупуванням Сергія Нечаєва «Народна розправа». Один із небагатьох творів, у якому Достоєвський не симпатизує жодному з героїв: він різко критикує революційні та атеїстичні ідеї, зображуючи моральне розкладання терористів.

Політика

5. "Держава", Платон. Діалог Платона про ідеальну державу, яка за описом нагадує класичне комуністичне суспільство. Платон пропонує класифікацію досконалих та недосконалих форм держави (демократію він вважає недосконалою), розмірковує про справедливість та виховання громадян. Крім того, в «Державі» вперше дається визначення діяльності філософів. Один із найбільш значних уривків – міф про печеру: пояснення вчення Платона про ідеї.

6. «Государ», Нікколо Макіавеллі. Твір флорентійського філософа та державного діяча став керівництвом умілого правителя. Макіавеллі розповідає про типи держав, способи захоплення та утримання влади, методи ведення війни, а також про якості та поведінку успішного правителя. Замість ідеалістичних поглядів на владу філософ дає досить прагматичні інструкції.

7. «Громадський договір», Жан-Жак Руссо. Трактат французького мислителя доби Просвітництва про походження держави. Руссо розвиває ідею суспільного договору як відправну точку держави і пропонує концепцію народовладдя (народного суверенітету). Мислитель мимоволі став ідеологом Великої французької революції, а ідеї його трактату втілилися в Конституції Франції 1791 року.

Психологія

8. «Людина у пошуках сенсу», Віктор Франкл. Книга австрійського психіатра, написана ним під час ув'язнення в нацистських концентраційних таборах Освенцім та Дахау. Франкл як описує досвід життя у концтаборах, але й аналізує побачене і пережите з погляду психіатрії. У книзі він вперше описує розроблений ним психіатричний метод роботи з хворими (логотерапію) і порушує вічні питання про сенс життя, свободу, відповідальність, страждання та смерть.

9. «Маленька книжка про велику пам'ять», Олександр Лурія. Робота радянського психолога про людину з феноменальною наочною та чуттєвою пам'яттю. Вчений довгий час спостерігав за ним, аби зрозуміти природу його особливостей. У книзі описані всі дані, отримані під час спілкування із цим «експериментом природи».

10. "Дизайн звичних речей", Дональд Норман. Засновник Nielsen Norman Group і колишній віце-президент Apple розповідає про класичні прорахунки дизайнерів та вимоги користувачів. Норман пропонує альтернативні рішення, не забуваючи про потреби споживачів та основи когнітивної психології.

Соціум

11. "Демократія в Америці", Алексіс де Токвіль. Трактат французького політичного діяча про американську державу та суспільство. «Демократія в Америці» стала першим глибоким аналізом політичного життя США: Токвіль дев'ять місяців подорожував Америкою та спілкувався з представниками її інтелектуальної еліти. Особливу увагу автор приділив опису ідеології народовладдя, переваг федералізму та вивчення впливу демократії на різні сфери життя суспільства.

12. «Повстання мас», Хосе Ортега-і-Гассет. Іспанський філософ та соціолог Ортега-і-Гассет створив портрет типового жителя європейських країн першої половини XX ст. - "Людини маси". На його думку, саме «повстання мас» спричинило політичну кризу Європи. Робота соціолога стала одним із перших досліджень масового суспільства та небезпек, які воно несе світу.

13. «Глобалізація. Наслідки для людини та суспільства», Зігмунт Бауман. Британський соціолог досліджував глобалізацію та її вплив на стан сучасного світу. Бауман загострює увагу читачів на погрозах, які спричиняють глобальні процеси. Але книга не лише про політичну, економічну, соціальну, культурну та релігійну інтеграцію та уніфікацію – Бауман також розповідає про життя звичайного громадянина сучасного індивідуалізованого західного суспільства.

Економіка

14. «Дослідження про природу та причини багатства народів», Адам Сміт. Трактат шотландського економіста став основною працею політичної економії. Сміт узагальнив усі ідеї вчених за минуле століття, а також виробив методи та термінологію економічної науки. Окрім іншого, його концепція ролі влади в економічних процесах («держава – нічний сторож») згодом стала класичною політекономічною теорією.

15. "Капітал", Карл Маркс. «Капітал» – найвідоміша книга у сфері політичної економії. У її основі – критичний аналіз капіталізму. Маркс вперше описав і пояснив процес утворення додаткової вартості, показав її роль в історичному розвитку капіталістичного виробництва та вивчив ставлення товару та грошей.

16. «Загальна теорія зайнятості, відсотка та грошей», Джон Мейнард Кейнс. Одна з головних робіт у галузі економіки минулого сторіччя. Внаслідок аналізу економічних процесів початку XX ст. (зокрема, Великої депресії 30-х у США) Кейнс заклав основи та термінологію макроекономіки. "Кейнсіанство" домінувало в академічних та урядових колах індустріальних країн Заходу аж до початку 70-х.

Ідеї ​​та ідеології

17. «Протестантська етика та дух капіталізму», Макс Вебер. Трактат німецького економіста та соціолога про те, як релігія корелює з економічною системою. Зокрема, Вебер розглядав Реформацію та протестантизм як передумови виникнення капіталістичної системи.

18. «Ідеологія та утопія», Карл Манхейм. Дослідження одного з найвпливовіших соціологів XX ст. та батька-засновника соціології знання. Манхейм дав визначення утопічній свідомості та вивчив, як люди сприймають реальність через призму ідеології, а також як самі ідеології впливають на суспільство, історію та філософію.

19. "Структура наукових революцій", Томас Кун. Книга американського історика про розвиток наукового знання стала однією з найцитованіших у галузі філософії науки. Кун ввів поняття «парадигма», «зміна парадигм» та «наукова революція». Згідно з його концепцією, наукове знання розвивається стрибкоподібно за допомогою наукових революцій, в ході яких відбувається зміна парадигм, що пояснюють.

(Пост)сучасність

20. "Розуміння медіа", Маршалл Маклюен. Книга канадського філософа та філолога стала одним із перших досліджень у галузі екології засобів масової інформації. Маклюен запропонував вивчати медіа незалежно від їхнього контенту. Проаналізувавши історію розвитку засобів комунікації, він дійшов висновку, що медіа власними силами завжди впливали на людини і суспільство (The medium is the message).

21. «Стан постмодерну», Жан-Франсуа Ліотар. Трактат французького теоретика літератури та філософа-постмодерніста про стан наукового знання в епоху постмодерну. На думку Ліотара, модерністський підхід до науки вже не є актуальним, тому інформаційне суспільство вимагає нового теоретичного підходу до його опису. Вчений розробив функціоналістський підхід до вивчення суспільства, а як ефективну систему вищої освіти запропонував двоступінчасту модель (в якій легко дізнатися бакалаврат і магістратуру).

22. «Поточна сучасність», Зигмунт Бауман. Текуча сучасність – це перехід від структурованого світу до більш плинного та вільного від умов та меж станом. Зигмунт Бауман описав цей перехідний стан світу постмодерну, створив портрет сучасного індивіда та пояснив, як ця трансформація впливає на життя суспільства та людини.

Особлива увага приділяється курсу вдумливого читання: студенти різних спеціальностей та профілів за чотири роки мають прочитати та проаналізувати близько двох десятків творів – романів, філософських творів та документальних книг. «Теорії та практики» поговорили зі творцями унікального курсу Great Books, розробленого спеціально для РАНХіГС, і публікують список книг, які потрібно прочитати повністю, щоб вважатися освіченою людиною.

Про потужну гуманітарну базу, світову культуру та спілкування з колишніми однокласниками

Леонід Клейн, старший викладач, заступник зав. кафедрою громадських та політичних комунікацій в ІОН РАНХіГС

Головна проблема шкільної освіти в тому, що вона є принципово фрагментарною. Учнів змушують бездумно готуватися до ЄДІ чи написання твору. Вони не мають часу просто поговорити про текст. Ми ж на один роман витрачаємо від шести до восьми пар. Звичайно, це не багато для філфака, цього недостатньо для написання наукової роботи, але це дає можливість використовувати текст як джерело аргументів.

Взагалі, освіта у рамках Liberal Arts – це потужна гуманітарна база для студентів, а академічне читання – це частина ідеології. Ви можете бути управлінцем, журналістом, політологом тощо, але у вас у будь-якому випадку має бути гуманітарна подушка. Курс допомагає переконатись, що студенти можуть читати великі тексти у повному обсязі. Інакше виникає питання: чи готові вони взагалі здобувати вищу освіту, якщо вони не зможуть подолати 400 сторінок?

У нашому списку є як фікшн, так і нон-фікшн. На перших курсах ми даємо художні твори, бо вони у будь-якому разі легші за філософію. Наприклад, першокурсникам ми пропонуємо два художні романи: «Ярмарок марнославства» та «Біси» або «Дон Кіхот» та «Робінзон Крузо». Далі планка підвищується і з'являються більш серйозні твори: «Держава» Макіавеллі, «Держава» Платона, «Про суспільний договір» Руссо. Якщо студент чесно прочитає ці п'ять книг, то він уже буде на голову вищим за тих, хто не прочитав. Навіть якщо після прочитання нічого не зрозуміє, цей досвід все одно буде йому на руку. Після першого року академічного читання деякі наші студенти зізнаються, що їм важко спілкуватись із однокласниками, які таких книг не читали.

Книги, які ми називаємо Great Books, дають розуміння світової культури. Ще Пастернак писав: «Він керував течією думки, і тому - країною». Ця течія думки якраз можна знайти тільки в текстах, саме на ній будуватимуться всі роздуми. Нещодавно ми запустили лекторій, який базується на трьох китах: тексти, епохи, інститути. Ми розповідаємо та дискутуємо про важливі твори, намагаючись показати, що будь-яка культура вибудовується навколо текстів.

Про інтелектуальний смак, якісне читання та ущербність будь-якого такого списку


Євген Миронов, завідувач кафедри гуманітарних дисциплін ІОН РАНХіГС, кандидат історичних наук

Ми намагаємося виховати у наших студентів інтелектуальний смак до читання якісних текстів, щоб вони самі розуміли, які книги заслуговують на увагу. Важливо, щоб студенти не заучували основних ідей автора, а аналізували їх. Адже ми читаємо конкретних авторів не тому, що вони мають рацію, а тому, що вони поставили запитання, відповіді на які досі не знайдені. Але це, звісно, ​​і прикладні навички: вміння зіставляти різні концепції, систематизувати знання, виробляти свою думку.

Курс влаштований так: ми читаємо приблизно по одній книзі на місяць. У результаті виходить близько 20 книг за період навчання. Усередині курсу можлива варіативність: студенти на початку навчання самостійно обирають, які книги їм хотілося б вивчити. Ми зробили курс на чотири роки, щоб студентам академічне читання стало постійним процесом, свого роду інтелектуальним спортом. Щоб вони звикли, що в них завжди повинна бути така розумна книга. Практично рефлекс: немає із собою книги – це неправильно. Тут річ навіть у кількості читання, а його якості: такий досвід формує масштабність і системність мислення. Хоча регулярність також впливає формування такої звички.

Список, звичайно, розростається – і завдяки студентам, і завдяки новим викладачам. Адже будь-який хороший викладач має список книг, які, на його думку, необхідно прочитати, щоб краще розуміти той чи інший предмет. Наш список сформувався ще п'ять років тому. Цьому, звісно, ​​передувала велика дискусія. Шляхом діалогу та експертного обміну ми вибрали той мінімум, який, на наш погляд, має бути знайомий освіченій людині. Звісно, ​​будь-який такий список неповноцінний: можна додавати туди твори нескінченно.

Після першого курсу ми опитуємо студентів, щоб дізнатися, що їм найбільше подобається. Як правило, їм подобається, що навчання зовсім не схоже на те, що було у школі. Мені здається, цей ефект багато в чому викликаний курсом Great Books, тому що це дійсно для них новий досвід і вони більше не почуваються школярами.

Великі романи

«Дон Кіхот»

Іспанський роман епохи Відродження про пригоди ідальго Дон Кіхота та його зброєносця Санчо Панси. Перебуваючи під враженням героїчних балад, головний герой вирішує відродити лицарство. На сторінках сатиричного твору Сервантеса можна знайти відлуння різних течій європейської гуманістичної думки: від неоплатонізму до християнського гуманізму.

«Робінзон Крузо»

Класичний англійський роман про мандрівника і плантатора Робінзона Крузо, який внаслідок аварії корабля потрапляє на безлюдний острів і проводить 28 років у дикій природі. Дефо розповідає історію про моральне відродження, нескінченний потенціал людини та її боротьбу з ворожим світом. У романі знаходить відображення ідеологія раннього капіталізму та Просвітництва.

«Ярмарок марнославства»

Класичний твір про звичаї британської аристократії в епоху Наполеонівських воєн. Роман із оригінальними ілюстраціями автора публікувався у сатиричному журналі Punch – він посів 20 номерів. Як писав сам Теккерей, «Ярмарок марнославства» - це роман без героя»: письменник створив портрет англійського вищого суспільства з усіма його гріхами та пороками.

«Біси»

Один із найпохмуріших романів Достоєвського. Письменник розповідає про народження та розвитку революційних терористичних гуртків у Росії. Прообразом сюжету стала реальна подія – вбивство студента Івана Іванова угрупуванням Сергія Нечаєва «Народна розправа». Один із небагатьох творів, у якому Достоєвський не симпатизує жодному з героїв: він різко критикує революційні та атеїстичні ідеї, зображуючи моральне розкладання терористів.

Політика

«Держава»

Діалог Платона про ідеальну державу, яка за описом нагадує класичне комуністичне суспільство. Платон пропонує класифікацію досконалих та недосконалих форм держави (демократію він вважає недосконалою), розмірковує про справедливість та виховання громадян. Крім того, в «Державі» вперше дається визначення діяльності філософів. Один із найбільш значних уривків - міф про печеру: пояснення вчення Платона про ідеї.

«Государ»

Твір флорентійського філософа та державного діяча став керівництвом умілого правителя. Макіавеллі розповідає про типи держав, способи захоплення та утримання влади, методи ведення війни, а також про якості та поведінку успішного правителя. Замість ідеалістичних поглядів на владу філософ дає досить прагматичні інструкції.

«Громадський договір»

Трактат французького мислителя доби Просвітництва про походження держави. Руссо розвиває ідею суспільного договору як відправну точку держави і пропонує концепцію народовладдя (народного суверенітету). Мислитель мимоволі став ідеологом Великої французької революції, а ідеї його трактату втілилися у Конституції Франції 1791 року.

Психологія

«Людина у пошуках сенсу»

Книга австрійського психіатра, написана ним під час ув'язнення в нацистських концентраційних таборах Освенцім та Дахау. Франкл як описує досвід життя у концтаборах, але й аналізує побачене і пережите з погляду психіатрії. У книзі він вперше описує розроблений ним психіатричний метод роботи з хворими (логотерапію) і порушує вічні питання про сенс життя, свободу, відповідальність, страждання та смерть.

«Маленька книжка про велику пам'ять»

Робота радянського психолога про людину з феноменальною наочною та чуттєвою пам'яттю. Вчений довгий час спостерігав за ним, аби зрозуміти природу його особливостей. У книзі описані всі дані, отримані під час спілкування із цим «експериментом природи».

«Дизайн звичних речей»

Засновник Nielsen Norman Group і колишній віце-президент Apple розповідає про класичні прорахунки дизайнерів та вимоги користувачів. Норман пропонує альтернативні рішення, не забуваючи про потреби споживачів та основи когнітивної психології.

Соціум

"Демократія в Америці"

Трактат французького політичного діяча про американську державу та суспільство. «Демократія в Америці» стала першим глибоким аналізом політичного життя США: Токвіль дев'ять місяців подорожував Америкою та спілкувався з представниками її інтелектуальної еліти. Особливу увагу автор приділив опису ідеології народовладдя, переваг федералізму та вивчення впливу демократії на різні сфери життя суспільства.

«Повстання мас»

Іспанський філософ та соціолог Ортега-і-Гассет створив портрет типового жителя європейських країн першої половини XX століття – «людини маси». На його думку, саме «повстання мас» спричинило політичну кризу Європи. Робота соціолога стала одним із перших досліджень масового суспільства та небезпек, які воно несе світу.

«Глобалізація. Наслідки для людини та суспільства»

Британський соціолог досліджував глобалізацію та її вплив на стан сучасного світу. Бауман загострює увагу читачів на погрозах, які спричиняють глобальні процеси. Але книга не лише про політичну, економічну, соціальну, культурну та релігійну інтеграцію та уніфікацію - Бауман також розповідає про життя звичайного громадянина сучасного індивідуалізованого західного суспільства.

Економіка

«Дослідження про природу та причини багатства народів»

Трактат шотландського економіста став основною працею політичної економії. Сміт узагальнив усі ідеї вчених за минуле століття, а також виробив методи та термінологію економічної науки. Окрім іншого, його концепція ролі влади в економічних процесах («держава – нічний сторож») згодом стала класичною політекономічною теорією.

"Капітал"

«Капітал» - найвідоміша книга в галузі політичної економії. У її основі – критичний аналіз капіталізму. Маркс вперше описав і пояснив процес утворення додаткової вартості, показав її роль в історичному розвитку капіталістичного виробництва та вивчив ставлення товару та грошей.

«Загальна теорія зайнятості, відсотка та грошей»

Одна з головних робіт у галузі економіки минулого сторіччя. В результаті аналізу економічних процесів початку XX століття (зокрема, Великої депресії 30-х у США) Кейнс заклав основи та термінологію макроекономіки. "Кейнсіанство" домінувало в академічних та урядових колах індустріальних країн Заходу аж до початку 70-х.

Ідеї ​​та ідеології

«Протестантська етика та дух капіталізму»

Трактат німецького економіста та соціолога про те, як релігія корелює з економічною системою. Зокрема, Вебер розглядав Реформацію та протестантизм як передумови виникнення капіталістичної системи.

«Ідеологія та утопія»

Дослідження одного з найвпливовіших соціологів XX століття та батька-засновника соціології знання. Манхейм дав визначення утопічній свідомості та вивчив, як люди сприймають реальність через призму ідеології, а також як самі ідеології впливають на суспільство, історію та філософію.

"Структура наукових революцій"

Книга американського історика про розвиток наукового знання стала однією з найцитованіших у галузі філософії науки. Кун ввів поняття «парадигма», «зміна парадигм» та «наукова революція». Згідно з його концепцією, наукове знання розвивається стрибкоподібно за допомогою наукових революцій, в ході яких відбувається зміна парадигм, що пояснюють.

(Пост)сучасність

«Розуміння медіа»

Книга канадського філософа та філолога стала одним із перших досліджень у галузі екології засобів масової інформації. Маклюен запропонував вивчати медіа незалежно від їхнього контенту. Проаналізувавши історію розвитку засобів комунікації, він приходить до висновку, що медіа самі по собі завжди впливали на людину та суспільство (The medium is the message).

«Стан постмодерну»

Трактат французького теоретика літератури та філософа-постмодерніста про стан наукового знання в епоху постмодерну. На думку Ліотара, модерністський підхід до науки вже не є актуальним, тому інформаційне суспільство вимагає нового теоретичного підходу до його опису. Вчений розробив функціоналістський підхід до вивчення суспільства, а як ефективну систему вищої освіти запропонував двоступінчасту модель (в якій легко дізнатися бакалаврат і магістратуру).

«Поточна сучасність»

Поточна сучасність - це перехід від структурованого світу до більш плинного та вільного від умов та кордонів стану. Зигмунт Бауман описав цей перехідний стан світу постмодерну, створив портрет сучасного індивіда та пояснив, як ця трансформація впливає на життя суспільства та людини.

попередній перегляд: Філософія та сім вільних мистецтв. Мініатюра з книги Герради Ландсберзької "Hortus Deliciarum" (1167-1185).

Сучасна зарубіжна освіта включає малознайому для російської аудиторії, але широко поширену в інших країнах модель навчання, що називається Liberal Arts - "вільні мистецтва". Зародившись у Європі, в часи античності, як сукупність семи наук, що становлять основу для подальшого здобуття філософського знання про світ, ця модель стала прототипом ліберальної освіти та отримала визнання у всьому світі. Зараз вузів, які пропонують університетську освіту за моделлю Liberal Arts, немає хіба що в Антарктиді, а їх кількість продовжує зростати. Найбільш поширена ця модель освіти в США, де близько 600 університетів, практично у всіх штатах, будують свій навчальний процес відповідно до принципів Liberal arts.

Ліберальна освіта фокусується на викладанні гуманітарних і суспільних наук, але так само включає в себе і вивчення точних наук - наприклад, математики. Воно є фундаментальною базою з низки дисциплін, які можна обирати і комбінувати за своїм бажанням, що дозволяє здобути унікальну освіту, і підготуватися до вступу до магістратури. Особливість освіти за моделлю Вільних мистецтв на відміну від традиційної університетської освіти у можливості комбінувати кілька профілів освіти. Вибираючи основний напрямок навчання (major), можна підібрати додатковий (minor), який пов'язані з основним напрямом напряму, але цікавить самого студента. Надається можливість самостійно вибудовувати навчальний процес відповідно до внутрішнього вибору. Приміром, обравши базовим предметом економіку, можна доповнити її психологією, журналістикою чи PR.

Ще одна особливість моделі в її гнучкості: студенту не потрібно визначатися з вибором напрямку до вступу до ВНЗ, це можна зробити пізніше, вже в процесі навчання, коли можливостей зробити усвідомлений вибір буде більшим. Саме навчання проходить у нечисленних групах, що дає можливість особистого контакту викладача та студента, отримання моментального зворотного зв'язку. Такий підхід сприяє глибокій залученості до процесу, надає нового імпульсу, пробуджує інтерес до занять.

Термін «вільні мистецтва» з'явився в епоху еллінізму для позначення семи дисциплін, визначених ще в античності як занять вільнонароджених людей і повноправних членів суспільства. Ці мистецтва, або науки, ділилися на дві частини: тривіум – граматику, риторику та діалектику, які вивчалися першими (звідси і термін «тривіальні науки») та квадрівіум – геометрія, арифметика, музика та астрономія, наступний етап підготовки для розуміння світу.

Зараз список дисциплін, що викладаються, значно розширився і адаптувався до змінних економічних умов. Така освіта відповідає багатьом завданням, які ставить сучасне суспільство перед фахівцями. Наприклад, таким чином можна готувати фахівців у кількох областях одночасно, що і є принциповою відмінністю традиційного вузькоспеціалізованого підходу, де учні розвивають професійні навички для конкретної роботи.

Такі фахівці високо потрібні на ринку праці. Роботодавці віддають перевагу випускникам коледжів з ліберальною освітою, тому що у них є навички, необхідні для адаптації при діяльності, що змінюється. До найбільш затребуваних навичок гуманітарної освіти, у всі часи, відносяться письмові та усні навички спілкування, здатність вирішувати складні завдання, добре жити з іншими людьми.

Як і за часів античності, ліберальна освіта забезпечує відмінну основу для подальшого навчання у галузі охорони здоров'я, права, бізнесу та інших галузях. Студентів, які пройшли навчання за моделлю Liberal Arts, охоче приймають на професійні програми з різних спеціальностей.

Випускники мають необхідні навички, щоб стати цінними членами суспільства. Значення ліберального освіти виходить далеко межі його економічної цінності. Уміння спілкуватися і критично мислити, викладати свої думки усно і письмово є найбільш цінними якостями для життя в сучасному суспільстві. Воно готує випускників, які можуть адаптуватися і процвітати в світі, що постійно змінюється.

Згідно з дослідженнями Асоціації американських коледжів та університетів (AAC & U), яка є провідною національною асоціацією, яка займається якістю, життєздатністю та громадським статусом вищої гуманітарної освіти, такі студенти високо затребувані серед роботодавців та мають більший дохід, ніж випускники університетів із традиційною системою навчання. Найбільше серед них і Нобелівських лауреатів.

У США існує ціла категорія вишів, що спеціалізуються на бакалаврській освіті за цією моделлю: так звані Liberal Arts коледжі. Зазвичай, ці навчальні заклади дуже престижні, а потрапити туди часто не легше, ніж у провідні університети. Відмінність у тому, що в подібних коледжах звертають менше уваги на наукову роботу викладачів і більше – на сам процес навчання: у таких коледжах ви знайдете менше видатних вчених, але, можливо, більше блискучих викладачів. У Росії модель освіти Liberal Arts представлена ​​у двох вузах: СПбГУ та РАНХіГС.

Світлана Баталіна

У 2012 році в РАНХіГС було створено відділення Liberal Arts, яке в 2014 році отримало статус Факультету. Ініціатором створення програми став ректор Академії В.О. Мау. В інтерв'ю та статтях він неодноразово говорив про актуальність поєднання підготовки фахівців у таких традиційних для академії напрямках, як public policy, менеджмент, піар та економіка з широкою мультидисциплінарною підготовкою.

Науковим керівником Liberal Arts College є Андрій Леонідович Зорін - один з провідних істориків культури та фахівців з вищої освіти в Росії, який має багаторічний досвід викладання в США і є професором Оксфордського університету. Першим деканом факультету був автор концепції бакалаврату Liberal Arts кандидат історичних наук Євген Володимирович Миронов. Сьогодні цю посаду обіймає Олександр Борисович Мішин.

Команда розробників скористалося правом Академії створення власних освітніх стандартів, даним їй у числі ще кількох російських вузів Президентом Російської Федерації. В даний час Liberal Arts College РАНХіГС і Факультет вільних мистецтв і наук СПбГУ - єдині навчальні заклади в Росії, що пропонують такі програми.

Відмінні риси програми Liberal Arts College:

Етапність навчання:освоєння загального обов'язкового набору дисциплін у Загальному блоці; вибір основний спеціалізації (major) після 2 семестру; вибір додаткового профілю навчання (minоr) після 5 семестру; поєднання теоретичного навчання та практики, починаючи з 4 семестру.

Тьюторський супровід навчального процесу.Тьютори допомагають студентам адаптуватися до норм та цінностей академічного життя та сформувати індивідуальний навчальний план, консультують з питань, що виникають у ході виконання самостійної роботи, планування подальшого навчання, побудову професійної кар'єри.

Нетрадиційні для російських вишів предмети.Програма включає чотирирічний курс «Великі книги», під час якого студенти читають та обговорюють із викладачами значущі для світової культури твори. Курс «Лист та критичне мислення» поєднує елементи Applied Philosophy and Academic Writing.