Що стосується першої сигнальної системи. Все про другу сигнальну систему

Перша сигнальна система

Зауваження 1

Вперше поняття сигнальні системи ввів І. П. Павлов, для розрізнення ВНД людини та тварин.

Перша сигнальна система властива людині та тварині. Характеризується перша сигнальна система, проявом у рефлексах, які формуються на подразненні зовнішнього та внутрішнього середовища, окрім смислового слова.

Сигнали першої сигнальної системи:

  • Запах;
  • Форма;
  • Смак;
  • Колір;
  • Температуру тощо.

Надходження таких сигналів, від рецепторів надходять у головний мозок нервові імпульси тварини та людини піддаються аналізу та синтезу

Характерні риси першої сигнальної системи:

  1. Визначеність сигналу (будь-які явища навколишньої реальності людини або тварини);
  2. Підкріплення безумовним подразником (наприклад, оборонними, харчовими чи статевими подразниками);
  3. Біологічна природа цільового пристосування (людина або тварина постійно прагне кращого: харчування, житла, розмноження, оборони).

Друга сигнальна система

У процесі соціального розвитку людський організм набув другої сигнальної системи, яка стала забезпечувати формування загального уявлення про навколишню реальність за допомогою слова та мови. Друга сигнальна система взаємопов'язана зі свідомістю та абстрактним мисленням людини.

Сигнали другої сигнальної системи:

  • Слова мовлення;
  • Слова писемного мовлення;
  • Знаки;
  • Малюнки;
  • Формули;
  • Міміка;
  • Жести;
  • Символи.

Сигнальне значення слова для людини полягає у його змістовному змісті.

Друга сигнальна система здатна замінити подразники першої сигнальної системи. Оскільки сигнали 1-ї системи постійно і безперервно взаємодіють із сигналами 2-ї системи. Таким чином, виникає умовний рефлекс другого та наступних вищих порядків.

Завдяки другій сигнальній системі людина здатна до абстрактного мовного мислення.

Для функціонування другої сигнальної системи обидві півкулі головного мозку беруть участь.

Примітка 2

При 2-й сигнальній системі виникло, у нервовій діяльності, відволікання та узагальнення сигналів, що безпосередньо надходять у головний мозок. Внаслідок обумовлюється адаптаційна функція людини до зовнішнього середовища. Так, друга сигнальна система регулює різні форми поведінки людини.

Характерні риси другої сигнальної системи:

  1. Узагальнення понять та відволікання від загальних властивостей;
  2. Одночасність у перебудові та формування тимчасових нервових зв'язків;
  3. Відображення тимчасових зв'язків;
  4. Абстрактність та відволікання поняття;
  5. Стомлюваність та впливовість рефлексів.

Взаємодія між першою та другою сигнальними системами

Взаємодія між системами полягає у прояві виборчої іррадіації нервових процесів між ними. Така взаємодія характеризується наявністю зв'язків сенсорних зон кори великих півкуль між собою, які сприймають стимули та нервові структури. Також існує між сигнальними системами іррадіація гальмування.

Стадії взаємодії сигнальних систем у процесі онтогенезу:

  1. Реалізація умовних рефлексів лише на рівні першої сигнальної системи;
  2. Реакція на словесні подразники вегетативними та соматичними реакціями;
  3. Словесна реакція, реалізація другої сигнальної системи (починається з вимовою окремих слів, пов'язаних з окремим предметом. Потім слова позначають дії та переживання. Трохи пізніше відбувається диференціація слів на категорії. Зрештою з кожним роком життя дитини збільшується її словниковий запас);
  4. Поява умовних рефлексів;
  5. Вироблення рухових та мовних стереотипів.

Навколишній світ ми сприймаємо завдяки двом системам: першої та другої сигнальної.

Для отримання інформації про стан організму та про зовнішнє оточення перша сигнальна система використовує всю людину: дотик, зір, нюх, слух та смак. Друга, молодша, сигнальна система дозволяє сприймати світ через мова. Її розвиток відбувається на основі та у взаємодії з першою в процесі розвитку та зростання людини. У цій статті ми розглянемо, що таке перша сигнальна система, як вона розвивається і функціонує.

Як це відбувається у тварин?

Всі тварини можуть скористатися лише одним джерелом інформації про навколишню реальність та зміну її стану, яким є перша сигнальна система. Зовнішній світ, представлений через різні об'єкти, що володіють різноманітними хімічними та фізичними властивостями, такими як колір, запах, форма та ін, виступають як умовні сигнали, що попереджають організм про зміни, до яких необхідно пристосуватися. Так, череда оленів, що дрімають на сонці, відчувши запах хижака, що підкрадається, різко зривається з місця і рятується втечею. Подразник став сигналом про небезпеку, що наближається.

Таким чином, у вищих тварин перша (умовно-рефлекторна) сигнальна система - це точне відображення зовнішнього навколишнього світу, що дозволяє правильно реагувати на зміни та пристосовуватися до них. Усі її сигнали відносяться до певного об'єкта та є конкретними. складові основу елементарного предметно співвіднесеного мислення тварин, що формуються за допомогою саме цієї системи.

Перша сигнальна система людини функціонує так само, як і у вищих тварин. Відокремлене її функціонування спостерігається тільки у новонароджених, у період від народження до віку в шість місяців, у тому випадку, якщо дитина перебуває у звичайному соціальному середовищі. Становлення та розвитку другої сигнальної системи відбувається у процесі як наслідок виховання і для людей.

Типи нервової діяльності

Людина - складна істота, що пройшла у своєму історичному розвитку через складні зміни як в анатомічному та фізіологічному, так і в психологічній будові та функціонуванні. Весь комплекс різнопланових процесів, які у його організмі, здійснюється і контролюється у вигляді однієї з основних фізіологічних систем - нервової.

Діяльність цієї системи поділяють на нижчу та високу. За контроль та управління всіма внутрішніми органами та системами людського організму відповідає так звана нижча нервова діяльність. Взаємодії з об'єктами та предметами навколишньої дійсності за допомогою таких нервово-психічних процесів та механізмів, як інтелект, сприйняття, мислення, мова, пам'ять, увага, відносять до вищої нервової діяльності (ВНД). Подібна взаємодія відбувається через безпосередній вплив різних об'єктів на рецептори, наприклад, слухові або зорові, з подальшою передачею отриманих сигналів нервовою системою органу, що обробляє інформацію, - головному мозку. Саме цей вид сигналізації російським ученим І. П. Павловим було названо першою сигнальною системою. Завдяки їй стало можливим зародження та розвиток другої сигнальної системи, характерної лише для людей та пов'язаної зі чутним (мова) чи видимим словом (письмові джерела).

Що таке сигнальні системи?

Грунтуючись на працях відомого російського фізіолога та дослідника природи І. М. Сєченова про рефлекторну діяльність вищих відділів головного мозку, І. П. Павлов створив теорію про ВНД - вищої нервової діяльності людини. У цього вчення було сформульовано поняття у тому, що таке сигнальні системи. Під ними розуміються формуються в корі (ізокортексі) головного мозку комплекси умовно-рефлекторних зв'язків як наслідок надходження різних імпульсів із навколишнього світу або від систем та органів тіла. Тобто робота першої сигнальної системи спрямована на виконанні аналітичних та синтетичних операцій з розпізнавання сигналів, що надходять від органів чуття про об'єкти зовнішнього світу.

У результаті соціального розвитку та оволодіння мовою виникла та еволюціонувала друга сигнальна система. У міру зростання та розвитку психіки дитини поступово виробляються здібності до розуміння, а потім і до відтворення мови як наслідок виникнення та закріплення асоціативних зв'язків, вимовних звуків або слів із сенсорними враженнями про об'єкти зовнішнього оточення.

Особливості першої сигнальної системи

У цій сигнальній системі як засоби та способи комунікації, так і всі інші форми поведінки ґрунтуються на безпосередньому сприйнятті навколишньої реальності та реакції на надходять з неї в процесі взаємодії імпульси. Перша сигнальна система людини - це відповідь конкретно-чуттєве відображення впливу на рецептори з боку навколишнього світу.

Спочатку в організмі з'являється відчуття будь-яких явищ, властивостей або об'єктів, сприйнятих рецепторами якогось одного або декількох органів чуття. Потім відчуття перетворюються на складніші форми — сприйняття. І тільки після того, як буде сформовано та розвинуто другу сигнальну систему, з'являється можливість створення не прив'язаних до конкретного об'єкта абстрактних форм відображення, таких як уявлення та поняття.

Локалізація сигнальних систем

За нормальне функціонування обох сигнальних систем відповідають центри, розташовані в півкулях головного мозку. Прийом та переробку інформації для першої сигнальної системи здійснює як сприйняття, так і обробку інформаційного потоку для другої сигнальної системи здійснює відповідальне за розвиток логічного мислення. Друга (більше ніж перша) сигнальна система людини залежить від структурної цілісності головного мозку та її функціонування.

Взаємозв'язок між сигнальними системами

Друга і перша сигнальні системи за Павловим перебувають у постійній взаємодії та взаємопов'язані за виконуваними функціями. Це зумовлено тим, що на основі першої з'явилася і розвинулася друга сигнальна система. Надходять із навколишнього середовища проживання і від різних частин тіла сигнали першої перебувають у безперервному взаємодії з сигналами другий. Під час такої взаємодії відбувається виникнення умовних рефлексів вищого ладу, що створюють функціональні зв'язки між ними. У зв'язку з розвиненими розумовими процесами та суспільним способом життя у людини більш розвинена друга сигнальна система.

Стадії розвитку

У процесі індивідуального психічного розвитку дитини, народженої вчасно, перша сигнальна система починає оформлятися вже за кілька діб після народження. У віці 7-10 днів можливе формування перших умовних рефлексів. Так, немовля робить смоктальні рухи губами ще до того, як йому в рот покладуть сосок. Умовні рефлекси на звукові подразники можуть сформуватися на початку другого місяця життя.

Чим старше стає дитина, тим швидше утворюються у нього умовні рефлекси. Для того щоб у місячного немовляти з'явився тимчасовий зв'язок, доведеться зробити безліч повторень впливу безумовного та умовного подразників. У двох-трьохмісячної дитини для створення такого ж тимчасового зв'язку знадобиться лише кілька повторень.

Друга сигнальна система починає оформлятися в дітей віком із півтора року, коли з багаторазовому називанні предмета, разом із його демонстрацією, дитина починає реагувати слово. У дітей вона висувається на перший план лише до 6-7 років.

Зміна ролей

Таким чином, у процесі психофізичного розвитку дитини, протягом усього дитячого та підліткового періодів, відбувається зміна значущості та пріоритетності між цими сигнальними системами. У шкільному віці до початку пубертатного періоду друга сигнальна система висувається першому плані. У період статевого дозрівання, внаслідок значних гормональних та фізіологічних змін в організмі підлітків, на невеликий період перша сигнальна система знову стає провідною. До старших класів школи друга сигнальна система знову виходить у лідери і зберігає своє чільне становище протягом усього життя, постійно вдосконалюючись та розвиваючись.

Значення

Перша сигнальна система людей, незважаючи на переважання у дорослих другої, має велике значення у таких видах людської діяльності, як спорт, творчість, навчання та праця. Без неї була б неможлива творчість музиканта та художника, актора та професійного спортсмена.

Незважаючи на схожість цієї системи у людей і тварин, у людини перша сигнальна система - це значно складніша і досконаліша структура, оскільки вона перебуває у постійній гармонійній взаємодії з другою.

Взаємини організму із середовищем здійснюються на основі сигналів, що надходять у нервову систему внаслідок безпосереднього впливу предметів та явищ зовнішнього світу на рецептори. Цей тип сигналізації І. П. Павлов назвав першою сигнальною системою. У тваринному світі перша сигнальна система є єдиним каналом інформації про стан середовища. Різні предмети зовнішнього світу, їх фізичні і хімічні властивості (звук, колір, форма, хімічний склад та ін.) набувають значення умовних сигналів, сповіщають організм про явища, що наступають слідом за ними, викликаючи тим самим пристосувальні реакції. Наприклад, дрімуча травоїдна тварина при звуку кроків або запаху хижака рятується втечею, оскільки ці подразники сигналізують про небезпеку.

Перша сигнальна система вищих тваринзабезпечує досить досконале відображення зовнішнього світу і у зв'язку з цим гонка і точне пристосування їх до середовища. І. П. Павлов розглядав першу сигнальну систему як систему сприйняття, вражень від усіх впливів зовнішнього та внутрішнього світу, що сигналізують про біологічно корисні або шкідливі для організму подразники. Він писав: «Для тварини дійсність сигналізується майже тільки роздратуваннями і слідами їх у великих півкулях, які безпосередньо приходять спеціальні клітини зорових, слухових та інших рецепторів організму. Це те, що ми маємо в собі як враження, відчуття та уявлення від навколишнього середовища, як загальноприродного так і нашого соціального, виключаючи слово, чутне і видиме. Це перша сигнальна система дійсності, спільна у нас із тваринами».

Сигнали першої сигнальної системи є конкретними та відносяться до певного предмета.

Утворення умовних рефлексів через першу сигнальну систему становить у вищих тварин фізіологічну основу їхнього елементарного конкретного, або предметного, мислення. Перша сигнальна система - однакова у людини та тварин. В умовах звичайного життя у людини вона ізольовано функціонує лише у перші шість місяців життя.

При вихованні людини розвивається друга сигнальна система,характерна лише для людини. Це перекладає вищу нервову діяльність людини більш високий щабель. Вона набуває нових якостей, що зумовлюють розширення можливостей спілкування із зовнішнім світом та багатогранність його проявів. І. П. Павлов назвав другу сигнальну систему «надзвичайним збільшенням» до механізмів вищої нервової діяльності людини. Друга сигнальна система - це мова, слово, видиме, чутне, мислене. Це найвища система сигналізації навколишнього світу. Вона полягає у словесному позначенні всіх його сигналів та у мовному спілкуванні. Друга сигнальна система розвинулася в людини під впливом соціального середовища у процесі праці. Велику роль цьому зіграли кінестезичні подразнення мозку, що виникають у результаті трудових процесів. Слово для людини служить таким же фізіологічним подразником, як предмети та явища навколишнього світу.

Словесні сигнали узагальнюють подразники першої сигнальної системи. Одне й те слово «стіл» сигналізує як про певному столі, а й багатьох інших столах, різних за величиною, формі, кольору та інших. У цьому факті виражено як узагальнення, а й відволікання від конкретних предметів дійсності, т.д. е. перехід людини від предметного мислення до абстрактного. Щоб слово «стіл» вказувало на конкретний стіл, необхідно уточнення-«цей стіл». У межах другої сигнальної системи узагальнюються подразники як першої, а й другої сигнальної системи. Наприклад, слово вузького значення осика узагальнює конкретні подразники першої сигнальної системи, а слово ширшого значення дерево - подразники другої сигнальної системи.

Таким чином, друга сигнальна система є всеосяжною, здатною замінити, абстрагувати та узагальнити всі подразники першої сигнальної системи. Завдяки всьому попередньому життю дорослої людини слово пов'язане з усіма зовнішніми та внутрішніми роздратуваннями, що приходять у нервову систему, про всіх них сигналізує і їх замінює, викликаючи такі ж дії, як вони.

Інше винятково важливе значення другої сигнальної системи у тому, що вона різко збільшує обсяг інформації - з допомогою використання як індивідуального, а й колективного досвіду всього людства. Одержувана людиною з інших осіб словесна інформація - усна і особливо письмова - має надзвичайно широкий діапазон (це може бути інформація не тільки від осіб, що нині живуть, а й від багатьох попередніх поколінь). Так, удосконалення спортсмена лише частково відбувається за рахунок особистого його досвіду, через словесну інформацію він широко використовує досвід свого тренера та величезної кількості інших осіб, викладений у методичних посібниках, підручниках, статтях тощо.

Перша та друга сигнальні системи функціонально взаємопов'язані. Сигнали першої сигнальної системи, що надходять з різних частин тіла та навколишнього середовища, безперервно взаємодіють із сигналами другої сигнальної системи. При цьому утворюються умовні рефлекси другого та вищих порядків, що функціонально пов'язують сигнальні системи в єдине ціле. Крім того, зв'язок між двома сигнальними системами, заснований на елективній (виборчій) іррадіації збудження, дозволяє відтворювати через другу сигнальну систему умовні рефлекси, вироблені на основі першої сигнальної системи (А. Г. Іванов-Смоленський).

Друга сигнальна система становить фізіологічну основу абстрактного мовного мислення, властивого лише людині. Аферентні сигнали, які у центральну нервову систему від мовних органів, через слуховий і зоровий аналізатори, формують в людини складні рефлекси, що зумовлюють звукову і письмову мова.

Локалізація функцій другої сигнальної системи у корі мозку з'ясована ще повністю. У її здійсненні беруть участь структури правої та лівої півкуль. Домінуюча роль при цьому у більшості людей (правшої) належить лівій півкулі. Порівняно великі його ділянки здійснюють складні функції, пов'язані з розумінням сенсу слів, координацією речедвигательного апарату за її проголошення та інші процесами.


Сигнальні системи - це системи нервових процесів, тимчасових зв'язків і реакцій, що формуються в головному мозку внаслідок впливу зовнішніх і внутрішніх подразнень і забезпечують тонкий пристрій організму до навколишнього середовища.

Перша сигнальна система– це сукупність наших органів чуття, що дає найпростіше уявлення про навколишню дійсність. Це форма безпосереднього відображення реальності у вигляді відчуттів та сприйняттів. Вона є спільною і для тварин, і людини.

У людини в процесі його соціального розвитку, в результаті трудової діяльності з'явилася надзвичайна прибавка до механізмів роботи мозку. Нею стала друга сигнальна система, пов'язана зі словесною сигналізацією, з промовою Ця високодосконала система сигналізації перебувають у сприйнятті слів - вимовних (вголос чи подумки), чутних чи видимих ​​(під час читання). Розвиток другої сигнальної системи неймовірно розширив і якісно змінив вищу нервову діяльність людини. Друга сигнальна система нерозривно пов'язана із соціальним життям людини, є результатом складних взаємовідносин, в яких знаходиться індивід з навколишнім суспільним середовищем. Словесна сигналізація, мова, мова є засобами спілкування людей, вони розвинулися у людей процесі колективного праці. Таким чином, другу сигнальну систему соціально детерміновано.

Поза суспільством - без спілкування з іншими людьми - друга сигнальна система не розвивається. Описані випадки, коли діти, віднесені дикими тваринами, залишалися живими і виростали у звіриному лігві. Вони не розуміли мови і не вміли говорити. Відомо також, що в молодому віці ізольовані на десятки років від суспільства інших людей, забували мовлення; друга сигнальна система вони переставала функціонувати.

Характер взаємодії П. с. с. і ВС. с. може варіювати в залежності від умов виховання (соціальний фактор) та особливостей нервової системи (біологічний фактор). Одні люди відрізняються відносною слабкістю П. с. с. - їх безпосередні відчуття бліді і слабкі (розумний тип), інші, навпаки, сприймають сигнали П. с. с. яскраво та сильно (художній тип). Для повноцінного розвитку особистості необхідний своєчасний і правильний розвиток обох сигнальних систем. Друга сигнальна система, за словами Павлова, – «вищий регулятор людської поведінки» – переважає над першою і певною мірою пригнічує її. Разом з тим. Перша сигнальна система певною мірою контролює діяльність другої.

Залежно від переважання однієї із сигнальних систем Павлов поділив людей на три типи:

· Художній тип, до якого він відніс представників із образним мисленням (у них домінує перша сигнальна система).

· Думковий тип, представники якого мають високорозвинене словесне мислення, математичний склад розуму (домінування другої сигнальної системи).

· Середній тип, у представників якого обидві системи взаємно врівноважені.

Вікові особливості:

Перша сигнальна система починає формуватися в дітей віком після народження, а розвиток мовної функції, безпосередньо з розвитком психіки - пізніше.

Слово стає "сигналом сигналів" не відразу. У дитини насамперед формуються умовні харчові рефлекси на смакові та запахові подразники, потім на вестибулярні (похитування) і пізніше на звукові та зорові.

Умовні рефлекси на словесні подразники виникають лише у другій половині першого року життя. Спілкуючись із дитиною, дорослі зазвичай вимовляють слова, поєднуючи їх з іншими безпосередніми подразниками. У результаті слово стає одним із компонентів комплексу. Наприклад, на слова "Де мама?" дитина повертає голову у бік матері лише у комплексі коїться з іншими подразненнями: кінестетичними (від становища тіла), зоровими (звична обстановка, обличчя людини, що запитує), звуковими (голос, інтонація). Варто змінити один із компонентів комплексу, і реакція на слово зникає. Лише поступово слово починає набувати провідного значення, витісняючи інші компоненти комплексу. Спочатку випадає кінестетичний компонент, потім втрачають своє значення зорові та звукові подразники. І вже саме слово викликає реакцію.

Показ предмета та його назва поступово призводять до формування їх асоціації, потім слово починає замінювати позначений ним предмет. Це відбувається до кінця першого року життя та початку другого. Однак слово спочатку заміщає лише конкретний предмет, наприклад, дану ляльку, а не ляльку взагалі. На цьому етапі розвитку слово постає як інтегратор першого порядку.

Перетворення слова на інтегратор другого порядку, або на «сигнал сигналів», відбувається наприкінці другого року життя. Для цього необхідно, щоб на нього було вироблено пучок зв'язків (не менше 15 асоціацій). Дитина має навчитися оперувати різними предметами, що позначаються одним словом. Якщо кількість вироблених зв'язків менше, слово залишається символом, який заміщає лише конкретний предмет.

Між третім та четвертим роками життя формуються поняття – інтегратори третього порядку. Дитина вже розуміє такі слова, як «іграшка», «квіти», «тварини». До п'ятого року життя поняття ускладнюються. Так, дитина користується словом "річ", відносячи його до іграшок, посуду, меблів і т.д.



1.1.Перша сигнальна система 3

1.2. Друга сигнальна система 4

1.3Взаємодія першої та другої сигнальної системи 7

Список литературы 10

1. Сигнальна діяльність мозку

Умовнорефлекторну діяльність кори великих півкуль Павлов назвав сигнальною діяльністю мозку, оскільки подразники довкілля дають організму сигнали у тому, що має йому значення у світі. Вступають у мозок сигнали, що викликаються предметами і явищами, що діють на органи почуттів (внаслідок чого виникають відчуття, сприйняття, уявлення), Павлов назвав першою сигнальною системою; вона є в людини і тварин. Але в людини відбулася, як пише Павлов, надзвичайний додаток до механізмів нервової діяльності в процесі трудової діяльності та соціального життя. Ця надбавка - людська мова, вона і є за теорією Павлова другою сигнальною системою - словесною.

Відповідно до точки зору Павлова, регуляція відносин організму з середовищем здійснюється у вищих тварин, включаючи людину, за допомогою двох взаємопов'язаних інстанцій головного мозку: у підкірці зосереджений нервовий апарат безумовних рефлексів, що викликаються небагатьма безумовними (діючими від народження) зовнішніми подразниками; цей апарат, що становить першу інстанцію, забезпечує обмежену орієнтування в середовищі та слабке пристосування. Друга інстанція утворюється великими півкулями, у яких зосереджений нервовий апарат умовних рефлексів, що забезпечує сигналізацію небагатьох безумовних подразників незліченною кількістю інших подразників, аналізованих та синтезованих; цей апарат різко розширює можливості орієнтування організму та підвищує його пристосовність.

2. Перша сигнальна система

У першій сигнальній системі всі форми поведінки, включаючи способи та засоби взаємного спілкування, базуються виключно на безпосередньому сприйнятті дійсності та реакції на натуральні подразники. Перша сигнальна система забезпечує форми конкретно-чуттєвого відображення. При цьому спочатку в організмі формується відчуття окремих властивостей, предметів, явищ, які сприймають відповідні рецепторні утворення. На наступному етапі нервові механізми відчуттів ускладнюються, з їхньої основі виникають інші, складніші форми відбиття - сприйняття. І лише з виникненням та розвитком другої сигнальної системи з'являється можливість здійснення абстрактної форми відображення – утворення понять, уявлень.

На відміну від умовних рефлексів тварин, що відбивають навколишню дійсність за допомогою конкретних слухових, зорових та інших сенсорних сигналів, подразники другої сигнальної системи відображають навколишню дійсність за допомогою узагальнюючих, абстрагуючих понять, що виражаються словами. У той час як тварини оперують лише образами, що формуються на основі безпосередньо сприймаються сигнальних подразників, людина з його розвиненою другою сигнальною системою оперує не тільки образами, але й пов'язаними з ними думками, осмисленими образами, що містять семантичну інформацію. Подразники другої сигнальної системи значною мірою опосередковані мисленнєвою діяльністю людини.

Перша сигнальна система - це зорові, слухові та інші чуттєві сигнали, у тому числі будуються образи зовнішнього світу. Сприйняття безпосередніх сигналів предметів та явищ навколишнього світу та сигналів із внутрішнього середовища організму, що приходять від зорових, слухових, тактильних та інших рецепторів, становить першу сигнальну систему, яка є у тварин та людини.

Перша сигнальна система, система умовно-рефлекторних зв'язків, що формуються в корі головного мозку тварин і людини при впливі на рецептори подразнень, що виходять із зовнішнього та внутрішнього середовища. Вона є основою безпосереднього відображення дійсності у формі відчуттів і сприйняттів.

Термін перша сигнальна система введений у 1932 р. І. П. Павловим при дослідженні фізіологічного механізму мови. За Павловою, для тварини дійсність сигналізується головним чином роздратуваннями (і слідами їх у великих півкулях), які сприймаються безпосередньо клітинами зорових, слухових та інших рецепторів організму. «Це те, що і ми маємо в собі як враження, відчуття та уявлення від навколишнього довкілля, як загальноприродного, так і від нашого соціального, виключаючи слово, чутне і видиме. Це – перша сигнальна система дійсності, спільна у нас із тваринами».

Перша сигнальна система забезпечує форми конкретно-чуттєвого відображення. При цьому спочатку в організмі формується відчуття окремих властивостей, предметів, явищ, які сприймають відповідні рецепторні утворення. На наступному етапі нервові механізми відчуттів ускладнюються, з їхньої основі виникають інші, складніші форми відбиття - сприйняття. І лише з виникненням та розвитком другої сигнальної системи з'являється можливість здійснення абстрактної форми відображення – утворення понять, уявлень.