Підготовка дитини до школи.
Що має знати та вміти дитина до вступу до першого класу
Настав 2015 рік. У всіх ОУ починають відбуватися збори батьків майбутніх першокласників. Перед батьками постають питання про готовність їхньої дитини до школи.
З якого віку варто починати навчати дитину? Як прищепити інтерес дитини до навчання? Якими знаннями та вміннями має мати дитина до вступу до першого класу?
Насамперед, слід розібратися, з якого віку існує реальна необхідність навчати дитину букв і цифр. Як відомо, на сьогоднішній момент, більшість дітей йдуть до школи з певним багажем знань у галузі математики та інших областях. Без багатьох знань, просто дітям буде складно в першому класі. Нікому не хочеться, щоб дитина відставала від однокласників. Тому багато батьків намагаються навчити його перед школою писати прості слова, читати, рахувати в межах десяти і т.д.
На сьогоднішній день навіть склався перелік того, що має вміти і знати дитина, прийшовши до школи. Що входить до цього списку? Насамперед, до цього списку входять знання про себе та своїх батьків.
Дитина повинна знати про себе та свою сім'ю
Своє П. І. О.;
Скільки йому років. Коли має день народження;
Де він живе (Адреса);
Як звати батьків;
Ким працюють батьки
Перед вступом до 1 класу дитина повинна знати:
Основні кольори;
дні тижня;
Пори року;
Поняття «право – ліво»;
Основні професії;
Домашніх та основні види диких тварин;
Дитинчат тварин;
Знати зимуючих та перелітних птахів;
Види транспорту;
Вміти орієнтуватися на папері;
Знати що таке овочі та фрукти. Вміти відрізняти овочі від фруктів;
Має вміти показати праве око, праву руку тощо.
Що має знати дитина з математики
З математики дитина повинна знати:
Прямий та зворотний рахунок: від 0-10 і від 10 - 0;
Знати поняття «більше – менше, порівну», «великий – маленький», «високий – низький», «широкий – вузький»;
Знати основні геометричні постаті: коло, квадрат, трикутник, овал, прямокутник;
Вміти співвідносити цифру та кількість предметів;
Пам'ять, мислення, увага та мова
Дитина повинна вміти:
Переказувати простий почутий твір;
Розповідати по картинці;
Знати невеликі 1-2 вірші;
Складати казки;
Відповідати на ці запитання;
Робити якесь завдання за зразком;
Запам'ятовувати до 10 побачених картинок;
Закінчувати пропозиції;
Знаходити зайву картинку чи слово;
Вміти відгадувати загадки;
Групувати предмети за ознакою.
Що дитина має знати за читанням:
Дитина повинна знати:
Вміти співвідносити звук із літерою;
Вичленовувати звуки зі слова;
Підбирати слова на заданий звук чи букву;
Навички листа:
Не варто забувати і про навички письма.
Дитина повинна вміти:
Обводити картинки за контуром
Обводити друковані літери контору;
Правильно тримати ручку в руці
Копіювати геометричну фігуру за клітинами.
Я перерахувала основні знання та вміння, якими повинна опанувати дитина до вступу до першого класу. Звичайно, слово «повинен», тут не зовсім доречне, оскільки багато перелічених знань повинні вкладатися саме в початковій школі.
Але оскільки більшість шкіл нашого міста проводять тестування знань та умінь дітей перед вступом до першого класу, рекомендується «підтягнути» дитину у певних областях. Багато вміння та знання вкладаються в дитину вихователями та логопедами в дитячих садках, але багато перекладається і на плечі батьків.
Раніше дітей навчали листа та рахунку у школі. Зараз шкільні програми побудовані іншим чином. Програми розраховані на дітей, що читають, і на дітей, які знайомі з найпростішими обчисленнями в межах 10.
Якщо дитині лише 3 роки, а в неї вже з'явився інтерес, наприклад, до літер, що ж, чудово, покажіть дитині літери, знайдіть навчальні ігри.
Який ми можемо зробити висновок? Усьому свій час. Дитина обов'язково опанує необхідну інформацію, але ми з Вами повинні їй допомогти. На перших етапах використовуйте гру. Гра допоможе дитині прищепити інтерес до наук.
Існує думка, що до шести – семи років дитина повинна знати та вміти таке:
знатисвоє прізвище, ім'я та по батькові, як звати батьків, ким вони працюють, домашню адресу та телефон;
знати,в якому місті/країні він живе, та вмітиназвати інші знайомі йому країни світу;
знатиназви найпоширеніших рослин, тварин, комах, вмітирозрізняти звірів, птахів та риб, відрізняти диких тварин від свійських, дерева від чагарників, фрукти – від ягід та овочів;
орієнтуватися у часі, знатичас доби, пори року, їх послідовність, скільки місяців на рік, днів на місяць, днів на тижні, годин на дні, знати
дні тижня;
мати уявлення про природні та погодні явища;
знати основні кольори;
знати поняття «право-ліво»;
знати назви популярних видів спорту, найпоширеніших професій, основні правила дорожнього руху та дорожні знаки;
вміти назвати прізвища відомих письменників та поетів;
знати свята;
вміти розповісти, що він любить займатися;
найголовніше: відповісти на запитання «навіщо він іде до школи?»
Інтелектуальний розвиток
У цій галузі дитина повинна вміти
вирішувати найпростіші логічні завдання, головоломки та ребуси, відгадувати загадки;
знаходити зайвий предмет у групі;
додавати до групи відсутні предмети;
розповідати, чим схожі чи відрізняються ті чи інші предмети;
групувати предмети за ознакою та називати його;
відновлювати послідовність подій (що було спочатку, згодом); розкладати картинки у правильній послідовності.
Слух, зір, увага, пам'ять, мова
Тут дошкільнику треба вміти:
знаходити 10-15 відмінностей на двох схожих картинках;
точно копіювати простий візерунок;
описувати з пам'яті картинку;
запам'ятати пропозицію з 5-6 слів і повторити її;
писати графічні диктанти («одна клітина вгору, дві клітини вліво, дві клітини вниз, одна клітина вправо»);
прочитати напам'ять вірш, розповісти казку;
переказати почуте оповідання;
складати розповідь по картинці
Основи математики
Перед вступом до першого класу необхідно:
вміти рахувати від 1 до 10 і назад, відновлювати числовий ряд, в якому пропущені деякі числа;
виконувати рахункові операції не більше десяти, збільшувати/зменшувати кількість предметів «на один», «на два»;
знати поняття «більш-менш-порівну»;
знати прості геометричні фігури, вміти складати аплікації із геометричних фігур;
вміти порівнювати предмети за довжиною, шириною та висотою;
вміти поділити предмет на дві/три/чотири рівні частини.
Читання
Важливо, щоб дитина:
відрізняв літери від звуків, голосні від приголосних;
міг знайти потрібну літеру на початку, середині та наприкінці слова;
підбирав слова на задану букву;
ділив слово на склади;
читав речення з 4-5 слів і розумів прочитане.
Навички листа
Для успішного початку навчання у школі потрібно:
правильно тримати ручку та олівець у руці;
проводити безперервні прямі, хвилясті, ламані лінії;
обводити за контуром малюнок, не відриваючи олівця від паперу;
вміти малювати за клітинками та точками; вміти домалювати відсутню половину симетричного малюнка;
копіювати із зразка геометричні фігури;
вміти продовжити штрихування малюнка;
вміти акуратно зафарбовувати малюнок, не виходячи за контури.
Як відбувається співбесіда?
Співбесіду зазвичай проводять завуч початкової школи, вчитель початкових класів, психолог та логопед. У мовній школі може бути присутнім вчитель іноземної мови.
Співбесіда триває близько 15-20 хвилин і відбувається у присутності батька. «Присутність», як правило, полягає в тому, що спочатку батько підписує папір, в якому погоджується на проведення співбесіди, потім здає документи та пише заяву з проханням прийняти дитину до школи, а решта часу сидить в іншому кінці класу, спостерігаючи, як її дитина справляється з питаннями та завданнями.
Важливо!Насамперед школи зобов'язані прийняти дітей, що у прилеглих будинках. Якщо ви не «приписані» до цієї школи, у заяві вам доведеться написати: «прошу зарахувати мою дитину на вакантне місце». Це означає, що в результаті вам можуть відмовити через відсутність вільних місць.
Які питання можуть поставити на співбесіді? Будь-який із наведеного вище списку обов'язкових знань.
Дитину попросять назвати його ім'я/прізвище, адресу, ім'я по батькові батьків, їхній рід занять. Запитають скільки йому років, скільки буде за рік, а скільки було два роки тому. Попросять прочитати кілька пропозицій, розповісти вірш та обов'язково запропонують скласти розповідь по картинці.
Можуть запитати про тварин (наприклад, чим відрізняються дикі від домашніх), яка зараз пора року, чим займаються лікар чи листоноша…
Потім перевірять математичні знання (попросять порахувати, розставити числа по зростанню/зменшенню чи вирішити завдання). Може навіть провести графічний диктант.
Неодмінно запитують: «навіщо ти йдеш до школи?».
При прийомі в мовну школу можуть попросити повторити окремі слова або фразу іноземною мовою. Оскільки завдання можуть бути зовсім несподіваними (наприклад, завдання на логіку з «підступом»), дуже важливо правильно налаштувати малюка перед співбесідою. Він не повинен боятися перепитати, якщо щось не зрозумів чи не почув. І найкраще, звичайно, вдома програти подібні ситуації, а на ніч розповісти малюкові казку про те, як ведмежа/зайченя/лисичка пішли записуватися в лісову школу і що з цього вийшло. Які документи необхідні перед вступом до першого класу?1. Свідоцтво про народження дитини та її ксерокопія.
2. Паспорт одного з батьків, куди вписана дитина, та її ксерокопія.
3. Медична карта, оформлена та завірена печаткою поліклініки.
4. Ксерокопія медичного полісу.
5. Заява, що пишеться на місці, у школі.
6. Деякі школи просять дві фотографії дитини розміром 3×4.
Чи готова ваша дитина до школи?
У перший клас приймаються дітлахи, яким на 1 вересня буде не менше шести з половиною років. Якщо дитина молодша – рішення про її зарахування приймає районний відділ управління освіти.
Як багато сил при підготовці до школи батьки витрачають на те, щоб навчити свій скарб писати, рахувати і, звісно, читати. Але як показує життя, для успішної адаптації це не найголовніше. Головне - це те, чи може дитина ПРИЙНЯТИ ті вимоги, які відразу, з перших же днів, пред'являє їй школа (сидіти на уроці, слухати вчителі, виконувати завдання), чи вміє вона контролювати свою поведінку і підпорядковувати її встановленим правилам. Це і є основний критерій готовності дитини до школи
Діти на 6 році життя активно готуються до вступу до школи. Це найвідповідальніший період у житті як дитини, так і її батьків, адже від знань та умінь залежатиме зарахування до першого класу. Існує ряд критеріїв, за якими оцінюється фізичний, психічний та емоційний розвиток шестирічного дошкільника. Ці норми визначають тепер як лікарі – педіатри, психологи, неврологи, а й педагоги.
- Легко орієнтується у просторі, швидко адаптується у незнайомих місцях.
- Має початкові географічні відомості: знає назву та столицю своєї країни, називає інші країни та їх мешканців (Америка – американці, Англія – англійці).
- Вміє визначати час не тільки по цифровому табло, а й по стрілочному.
- На малюнках знаходить до 10 малопомітних відмінностей.
- Порівнює предмети за висотою або довжиною, шириною або глибиною.
- Здатний відтворити друковані літери. Великі літери діти 6 років життя, як правило, не вміють писати. Фахівці і не радять самостійно вчити цьому: дитина повинна тримати ручку під час листа правильно, від цього залежить її почерк.
Роблячи висновки про розумові процеси дошкільника, фахівці оцінюють не лише загальні показники, а й окремі критерії.
Логічне мислення
Логіка до цього віку досить розвинена, і іноді доводиться лише дивуватися міркуванням вчорашнього малюка. Він викладає свої думки точно і ясно, стежить за перебігом своїх міркувань. Любить всілякі логічні ребуси та загадки, сам із задоволенням вигадує цікаві завдання:
- підбирає узагальнююче слово до ряду предметів і, навпаки, може поширити це слово однорідними;
- виділяє "зайвий" предмет у запропонованому ряду, складає подібні ряди слів самостійно;
- знаходить причинно-наслідкові зв'язки у навколишніх явищах;
- робить власні висновки та узагальнення з побаченого та почутого.
Відео: Приклади загадок для дошкільника 6 років.
Математичні знання
Для вступу до першого класу шестирічний дошкільник повинен продемонструвати такі знання та вміння:
- легко дорахувати до 10 (можливо, і більше) і назад;
- точно визначити кількість предметів у межах знайомих цифр;
- знати графічне зображення цифр, писати їх самостійно;
- самостійно порівнювати кількість предметів у межах 3-5 одиниць;
- вирішувати прості приклади на додавання та віднімання (найчастіше на наочному матеріалі);
- знати багато геометричних фігур, у тому числі і складні, зображати їх на папері.
Образне мислення
Дитина в 6 років починає мислити творчо, вона вже працює не за зразком, у її голові виникають власні образи. Так створюються фантастичні тварини з пластиліну та паперові замки, намальовані картини та мозаїчні візерунки. З конструктора або безлічі кубиків він споруджує будівлі та вежі не за схемою, а за своєю уявою.
Шестирічні діти люблять грати із піском. Тільки тепер вони будують цілі міста з підземними ходами та тунелями, викопують траншеї та ставки, прикрашаючи їх природними матеріалами.
Почуті казки чи оповідання дитина може доповнювати своїми подробицями чи повністю переробити їх. Це не означає, що він забув або переплутав, це свідчення його фантазії, що розвивається, і творчого мислення.
Знання про навколишній світ
Уявлення про світ досить широкі та постійно поповнюються новими відомостями, взятими з прогулянок, оповідань дорослих, з книг, картинок та малюнків:
- знає всі предмети, що його оточують, без запинки називає та показує їх;
- за описом, головним відмінним рисам вгадує кожен із знайомих предметів;
- самостійно виділяє важливі складові у предметі чи явищі;
- знає багатьох тварин та птахів, їх дитинчат;
- може назвати диких та свійських тварин, зимуючих птахів та перелітних;
- розрізняє дерева та чагарники, пам'ятає їх назви, знаходить і показує їх на прогулянці;
- знає і називає по порядку доби, дні тижня, назви місяців і пори року.
Увага та пам'ять
Всі психічні процеси в 6 років розвинені практично повністю, з кожним роком вони лише удосконалюватимуться. Дитина вже здатна концентрувати увагу на одному занятті до 20 хвилин за умови, що воно йому цікаве. В основному ж для продовження потрібна п'ятихвилинна перерва, за яку дошкільник відпочиває і відволікається, після чого закінчує розпочату справу.
Над мимовільною пам'яттю починає переважати пам'ять довільна. Дитина навмисне повторює кілька разів рядки з вірша, щоб запам'ятати його, так само він робить з незнайомими словами. Дитина здатна запам'ятати та розповісти об'ємні вірші з виразом, переказати нещодавно почуту казку чи дитячу розповідь. З 10 слів, сказаних дорослим, відразу ж повторить до 7 слів, а згодом – до 5.
Мова
Активний словниковий запас дитини досить великий та різноманітний. Його мова зрозуміла оточуючим. Багато шестирічних дітей уже вміють читати за складами, хоча назвати це абсолютною нормою не можна. Однак у цьому віці вони повинні знати всі літери та вміти відрізняти їх від звуків, названу літеру називати слово. Мовні навички, за якими визначають, що дитина повинна вміти говорити у 6 років, зводяться до наступного:
- Використовує слова всіх частин мови, будує складні синтаксичні конструкції, використовуючи однорідні члени, складні речення, причетні звороти.
- Володіє синонімами, може утворювати зменшувально-пестливі слова, замінює повторювані слова займенниками.
- Регулює силу голосу, інтонацію, емоційну промовистість своєї мови.
- Знаходить літеру в слові, показує картинки або предмети, які починаються з потрібної літери.
- Поділяє слово на склади. Поширеною помилкою є те, що батьки, не знаючи самі правила поділу слів на склади, навчають дітей, яких потім важко переучувати. Все навчання, що стосується письма та читання, краще надати педагогам.
- Виразно вимовляє всі звуки, включаючи. Якщо якісь звуки дитина замінює або зовсім пропускає у мові, потрібні заняття з логопедом. Це той вік, коли проблеми з промовою вирішуються досить швидко при правильному підході, у пізніший період виправити вимову буде набагато складніше.
Діалогова форма розмови все ще переважає, проте малюк вже цілком здатний вимовити монолог. У процесі монологу можна побачити, що дитина зупинилася, втратила думку. Тут бажано допомогти продовжити промову, ставлячи питання, тим самим підтримуючи розмову. Такі монологічні розповіді треба заохочувати, намагаючись, щоб дитина якомога довше говорила сама. Розвиток усного монологічного мовлення – одне із серйозних критеріїв оцінки під час проходження співбесіди для вступу до школи.
Відео: Розвиток мови дошкільника. Консультація логопеда
Фізичний розвиток
Дитина 6 роки життя дуже рухлива, практично не сидить на місці. Любить ігри, пов'язані зі стрибками чи бігом. Відмінно володіє своїм тілом, координація розвинена, рухи точні та впевнені:
- ходить по колоди або поперечині;
- швидко забирається вертикальними сходами;
- підтягується на перекладині кілька разів;
- перестрибує через перешкоди – у висоту та довжину;
- довго стоїть і стрибає на одній нозі;
- добре володіє м'ячем: б'є по ньому, не схибаючи, ловить, кидає іншому гравцю або в ціль.
Дрібна моторика
Рухи рук дитини в 6 років злагоджені та точні, вона здатна повністю їх контролювати:
- правильно тримає ручку, олівець та пензлик;
- ліпить складні фігури із пластиліну з використанням дрібних деталей – вічка, лапки, хвостик;
- вирізує ножицями фігури за контуром, не виходячи за нього;
- збирає дрібні предмети по одному;
- вдягає нитку в голку, пришиває самостійно гудзик;
- проводить прямі та хвилясті лінії, не відриваючи олівця від паперу;
- за клітинами описує недостатню половину симетричного малюнка.
Соціальна адаптація
Соціальні навички виробляються, як правило, в ході гри, правила якої він уважно вислуховує і слідує їм, чекаючи при необхідності своєї черги.
Повністю розвинені навички самообслуговування. Дитина без нагадування виконує всі гігієнічні процедури до вечірнього купання. Без допомоги батьків здатний підігріти собі їжу, накрити стіл, вимити посуд.
Діти цього віку із задоволенням допомагають батькам. Не варто перешкоджати їхньому ентузіазму, і тоді щеплені в ігровій формі навички надовго запам'ятаються, згодом увійдуть у звичку.
Впевнено почувається серед незнайомих людей, якщо поряд перебуває хтось із близьких, не втрачається у спілкуванні з дорослими, відповідає на їхні запитання. Легко заводить нові знайомства. У 6 років у дитини з'являються справжні друзі, з якими він вважає за краще спілкуватися більше за інших.
Дуже важливо навчити дитину бути поступливою, знаходити компроміс у спірній ситуації, контролювати свої емоції. Він повинен усвідомлювати свої помилки, вміти надавати допомогу та виявляти співчуття.
Консультація для батьків майбутніх першокласників. Що має вміти дитина при вступі до школи?
Безліч думок вчителів, психологів, тестів. Ваша дитина може пройти одні тести та не пройти інші. Як оцінити готовність дитини до школи? Експерти вважають найважливішим показником є психоемоційна зрілість дитини.
Психоемоційна зрілість дитини під час вступу до школи визначається в такий спосіб.
Дитина повинна відповісти на такі питання:
1. Назви свої прізвище, ім'я, по батькові.
2. Назви прізвище, ім'я, по батькові тата, мами.
3. Ти дівчинка чи хлопчик? Ким ти будеш, коли виростеш – тіткою чи дядьком?
4. У тебе є брат, сестро? Хто старший?
5. Скільки тобі років? А скільки буде за рік? За два роки?
6. Зараз ранок чи вечір (день чи ранок)?
7. Коли ти снідаєш – увечері чи вранці? Коли ти обідаєш – вранці чи вдень?
8. Що буває раніше – обід чи вечеря?
9. Де ти живеш? Назви свою домашню адресу.
10. Ким працює твій тато, твоя мама?
11. Ти любиш малювати? Якого кольору ця стрічка (сукня, олівець)
12. Яка зараз пора року – зима, весна, літо чи осінь? Чому ти так вважаєш?
13. Коли можна кататися на санках – взимку чи влітку?
14. Чому сніг буває взимку, а чи не влітку?
15. Що робить листоноша, лікар, вчитель?
16. Навіщо у школі потрібна парта, дзвінок?
17. Ти хочеш піти до школи?
18. Покажи своє праве око, ліве вухо. Навіщо потрібні очі, вуха?
19. Яких тварин ти знаєш? Назви 3 свійських тварин та 3 диких? Чим вони відрізняються?
20. Які птахи ти знаєш?
21. Хто більше – корова чи коза? Птах чи бджола? У кого більше лап: у півня чи собаки?
22. Що більше: 8 чи 5; 7 чи 3? Порахуй від трьох до шести, від дев'яти до двох.
23. Що потрібно зробити, якщо ненароком зламаєш чужу річ?
Також необхідно:
вміти рахувати від 1 до 10 і назад, відновлювати числовий ряд, в якому пропущені деякі числа;
виконувати рахункові операції не більше десяти, збільшувати/зменшувати кількість предметів «на один», «на два»;
знати поняття «більш-менш-порівну»;
знати прості геометричні фігури, вміти складати аплікації із геометричних фігур;
вміти порівнювати предмети за довжиною, шириною та висотою;
вирішувати найпростіші арифметичні завдання;
вміти поділити предмет на дві/три/чотири рівні частини
Важливо, щоб дитина:
відрізняв літери від звуків, голосні від приголосних;
міг знайти потрібну літеру на початку, середині та наприкінці слова;
підбирав слова на задану букву;
ділив слово на склади;
читав речення з 4-5 слів і розумів прочитане.
Для успішного початку навчання у школі потрібно:
правильно тримати ручку та олівець у руці;
проводити безперервні прямі, хвилясті, ламані лінії;
обводити за контуром малюнок, не відриваючи олівця від паперу;
вміти малювати за клітинками та точками; вміти домалювати відсутню половину симетричного малюнка;
копіювати із зразка геометричні фігури;
вміти продовжити штрихування малюнка;
вміти акуратно зафарбовувати малюнок, не виходячи за контури.
Для батьків
Що має вміти дитина при вступі до школи?
Безліч думок вчителів, психологів, тестів. Ваша дитина може пройти одні тести та не пройти інші. Як оцінити готовність дитини до школи? Експерти вважають, що найважливішим показником є психоемоційна зрілість дитини.
Психоемоційна зрілість дитини під час вступу до школи визначається в такий спосіб.
Дитина повинна відповісти на такі питання:
Назви свої прізвище, ім'я, по батькові.
Назви прізвище, ім'я, по батькові тата, мами.
Ти дівчинка чи хлопчик? Ким ти будеш, коли виростеш – тіткою чи дядьком?
Маєш брата, сестро? Хто старший?
Скільки тобі років? А скільки буде за рік? За два роки?
Зараз ранок чи вечір (день чи ранок)?
Коли ти снідаєш – увечері чи вранці? Коли ти обідаєш – вранці чи вдень?
Що буває раніше – обід чи вечеря?
Де ти живеш? Назви свою домашню адресу.
Ким працює твій тато, твоя мати?
Ти любиш малювати? Якого кольору ця стрічка (сукня, олівець)
Яка зараз пора року – зима, весна, літо чи осінь? Чому ти так вважаєш?
Коли можна кататися на санчатах – узимку чи влітку?
Чому сніг буває взимку, а не влітку?
Що робить листоноша, лікар, вчитель?
Навіщо у школі потрібна парта, дзвінок?
Ти хочеш піти до школи?
Покажи своє праве око, ліве вухо. Навіщо потрібні очі, вуха?
Яких тварин ти знаєш? Назви 3 свійських тварин та 3 диких? Чим вони відрізняються?
Яких птахів ти знаєш?
Хто більше – корова чи коза? Птах чи бджола? У кого більше лап: у півня чи собаки?
Що більше: 8 чи 5; 7 чи 3? Порахуй від трьох до шести, від дев'яти до двох.
Що потрібно зробити, якщо ненароком зламаєш чужу річ?
Також необхідно:
виконувати рахункові операції не більше десяти, збільшувати/зменшувати кількість предметів «на один», «на два»;
знати поняття «більш-менш-порівну»;
знати прості геометричні фігури, вміти складати аплікації із геометричних фігур;
вміти порівнювати предмети за довжиною, шириною та висотою;
вирішувати найпростіші арифметичні завдання;
вміти поділити предмет на дві/три/чотири рівні частини
Важливо, щоб дитина:
відрізняв літери від звуків, голосні від приголосних;
міг знайти потрібну літеру на початку, середині та наприкінці слова;
підбирав слова на задану букву;
ділив слово на склади;
читав речення з 4-5 слів і розумів прочитане.
Для успішного початку навчання у школі потрібно:
правильно тримати ручку та олівець у руці;
проводити безперервні прямі, хвилясті, ламані лінії;
обводити за контуром малюнок, не відриваючи олівця від паперу;
вміти малювати за клітинками та точками; вміти домалювати відсутню половину симетричного малюнка;
копіювати із зразка геометричні фігури;
вміти продовжити штрихування малюнка;
вміти акуратно зафарбовувати малюнок, не виходячи за контури.
Вимоги для вступу до школи
Діти, які відвідують дитячі дошкільні заклади, зазвичай бувають готові до школи. Вони вже знають букви, цифри, мають навички самообслуговування. Навіть за сьогоднішніх кадрових проблем у дитячих садках адміністрації дитячих закладів приділяють велику увагу дітям підготовчих груп – з ними займаються психологи, логопеди. Незважаючи на це, батькам слід звернути увагу, проконсультуватися з вихователем дитячого садка про необхідність додаткових занять, проблеми дитини над якими потрібно попрацювати. На особливу увагу заслуговують діти, які не відвідують дитячі садки, а також хлопці, яким у дитячих садках не забезпечують підготовку до школи через брак кваліфікованих кадрів. Таким дітям рекомендується обов'язково відвідувати недільні школи, де зможуть навчитися правильно сидіти, слухати викладача, навчаться мислити логічно, розмірковувати. Відвідувати такі школи можна з п'яти років, деякі приймають дітей та молодшого віку. З ними малюють, співають, грають.
Як правило, дитячі садки та недільні школи не ставлять перед собою завдання навчити дитину читати та писати. До вступу до школи дитина повинна матинавички самообслуговування – причесатися, самостійно одягнутися-роздягтися, оговтатися, підготуватися до уроку, вміти попросити допомоги дорослого у разі потреби. Крім того, обов'язковими є знання особистого характеру – ім'я, прізвище, вік, домашня адреса (місто, вулиця, будинок, квартира), ім'я та професія тата, мами. Дитина повинна мати поняття про пори року, часу доби (день, вечір, ранок, ніч), дні тижня, домашніх та диких тварин. Крім усього іншого, дитина повинна розуміти, навіщо потрібно ходити до школи, навіщо потрібно вчитися.
Особливу увагу слід приділити розвитку пам'яті, уваги та логічного мислення дитини. Наприклад, з названих 10 слів, він повинен повторити через деякий час якнайбільше (від 6 до 10), можна в іншій послідовності або зуміти повторити по клітинах малюнок, узагальнити предмети за їх ознаками, зібрати пазли, розповісти вірш напам'ять.
Сьогодні є величезний асортимент літератури для батьків дошкільнят – прописи, зошити, підручники. Однак, не варто квапити події та вчити дитину всьому і відразу. По-перше, не вчіть дитину читати та писати самостійно. Звичайно, такі вміння вітаються шкільними викладачами, однак, навчивши дитину читати чи писати неправильно, вам та її майбутнім викладачам буде дуже важко її перевчити. І в той час, коли його менш вміючі однокласники крокуватимуть уперед, ваша дитина стоятиме на місці у своєму розвитку. Вивчіть з дитиною літери, навчіть її складати склади, інше довірте професіоналам. Зверніть увагу на розвиток пам'яті, моторики, уваги.
Ось кілька прикладів для занять:
- Навчайте вірші напам'ять і просіть повторити їх через деякий час (тиждень, місяць).
- Під час прогулянки зверніть увагу дитини на кількість машин у дворі чи голубів біля лави. А за кілька годин запитайте, скільки їх було. Це дозволяє розвивати пам'ять та увагу.
- Назвіть дитині кілька слів і за 10-15 хвилин попросіть їх повторити. Починати можна з 5-6 слів, поступово збільшуючи їхню кількість.
- Покажіть дитині кілька картинок або предметів, потім попросіть її відвернутися і приберіть якусь із них або замініть. Дитина повинна назвати відсутній предмет.
- Розкладіть на столі кілька однакових за значенням предметів або картинок одного роду (овочі, фрукти, тварини і т.д.) і додайте до них один (одну), що не належить до них. Дитина має назвати зайвий предмет (картинку) і сказати, чому вона так вважає.
- Займіть дитину творчістю – вирізати з паперу та картону, ліпити із пластиліну, збирати пазли, намисто з бісеру чи великих намистин – це добре розвиває дрібну моторику дитини.
Чим би ви не займалися з дитиною, не забувайте, що вона лише дитина, не варто вимагати від неї високих показників, точного виконання завдань. Будь-яке знання та вміння досягається постійними заняттями та терпінням. Не наполягайте на заняттях при поганому самопочутті дитини, не змушуйте робити щось насильно. Головне правило, зацікавити дитину, не відлякуючи її від знань.
І ще - заняття мають бути недовгими, 15-20 хвилин,краще, якщо вони проходитимутьв ігровій формі . Якщо дитина швидко втомлюється, скоротить час занять.краще менше, але регулярно.
Будь-якому батькові варто завчасно подбати про готовність своєї дитини до вступу до школи. Чим раніше ви почнете займатися з малюком, тим глибше він засвоїть інформацію і тим впевненіше почуватиметься на співбесіді з директором школи.
Провідні дитячі психологи і педагоги сходяться на думці, що засвоєння дитиною шкільної програми проходить набагато ефективніше, якщо вона має базові знання та навички, іншими словами, досить ерудована. Ми пропонуємо вам список питань, якими зазвичай визначається рівень розвитку дитини при зарахуванні до першого класу початкової загальноосвітньої школи.
Майте на увазі, що дитині слід не тільки знати відповіді на ці питання, але й вміти озвучити їх перед незнайомою дорослою людиною, яка проводитиме відбір до класів. М'яко поясніть малюкові, що на нього чекає на співбесіді. Постарайтеся, щоб дитина не злякалася незвичного офіційного стану і не забула від хвилювання все, що знає.
А знати дитині потрібно таке:
Своє повне ім'я, по батькові та прізвище;
Свій вік та дату народження;
Прізвище, ім'я та по батькові батьків, їхню професію;
Своя домашня адреса: назва міста (селища, села), вулиці, номер будинку, під'їзду, поверху, квартири;
Основні пам'ятки свого міста (селища, села);
Назва своєї країни та її столиці;
Послідовність днів тижня, місяців, пір року; основні прикмети кожної пори року, загадки про пори року;
Домашніх тварин та їх дитинчат;
Диких тварин різних природно-кліматичних зон, їх звички, дитинчат;
Рослини різних природно-кліматичних зон;
Частини тіла;
Професії;
Російські народні казки;
Великих російських поетів та письменників (А.С. Пушкіна, Л.М. Толстого, С.А. Єсеніна, Ф.І. Тютчева) та їх основні дитячі твори.
Також дитина повинна вміти:
Розрізняти живе та неживе; жіночий та чоловічий рід; однина і множина; ранок, день, вечір та ніч; одяг, взуття та головні убори; птахів, риб, звірів, комах; овочі, фрукти, гриби, ягоди; наземний, водний та повітряний транспорт; посуд, меблі тощо;
Розрізняти геометричні фігури: коло, квадрат, прямокутник, трикутник, овал;
Вільно орієнтуватися у просторі та на аркуші паперу, мати уявлення про поняття "право" - "ліво", "верх" - "низ" тощо;
Розповісти напам'ять невеликий вірш;
Повно і послідовно переказати прослухану чи прочитану розповідь;
Вигадати розповідь по картинці;
Запам'ятати та назвати по пам'яті 6-10 предметів, картинок, слів;
Розділяти слова на склади за допомогою бавовни або притопу;
Розрізняти голосні та приголосні звуки;
Визначати кількість та послідовність звуків у словах типу "мак", "будинок", "суп", "дуби", "сані", "зуби", "оси";
Правильно тримати олівець, ручку, пензлик;
Без лінійки проводити вертикальні та горизонтальні лінії; малювати геометричні фігури, тварини, люди, різні предмети з опорою на геометричні форми; акуратно зафарбовувати, штрихувати олівцем, не виходячи за контури предметів;
Добре володіти ножицями (розрізати аркуш паперу на смужки, квадрати, кола, прямокутники, трикутники, овали; вирізати різні фігури по контуру);
Робити аплікації із кольорового паперу;
Ліпити з глини та пластиліну;
Співвідносити цифру та кількість предметів;
Уважно, не відволікаючись, слухати протягом 30-35 хвилин;
Зберігати правильну поставу сидячи протягом 30-35 хвилин;
Грати у спортивні ігри, виконувати різні фізичні вправи
Але головне - психологічна готовність дитини до школи, відсутність страху та неприязні перед заняттями. Не панікуйте, якщо ваше маля чогось не знає або не вміє. Спокійно, без поспіху почніть із ним займатися.
У жодному разі не лайте дитину за невдачі, враховуйте її настрій та самопочуття. У навчанні задіяйте ігрові прийоми та художні образи.
Мова, логіка і пам'ять дитини повинні бути достатньо розвинені, щоб вона могла легко висловлювати свої думки, вловлювати суть заданого питання і правильно будувати фрази при відповіді. Маля може не знати якихось фактів, але, якщо він чітко, без збентеження висловлює та обґрунтовує свою точку зору, це викликає лише повагу.
Повна відповідь завжди краща за коротку. Відповіді "так", "ні", "не знаю" краще не використовувати. Відповідаючи на запитання "Як тебе звуть?", не варто називати своє зменшувально-пестливе, "домашнє" ім'я (Льоночка, Толік і т.д.). Треба сказати: "Мене звуть /Лена Петрова/, /Толя Іванов/". Часто цікавляться по батькові.
Врахуйте, що питання на співбесіді бувають не тільки на ерудицію, а й на кмітливість. Припустимо, шестирічну дитину можуть запитати не скільки буде 6+2, а скільки років їй буде через 2 роки. Послідовність місяців (днів тижня, цифр) потрібно вміти відтворити з будь-якого місяця (дня, цифри).
Дитина має бути готова до наступних "підступних" питань: "Хто старший, ти чи твоя сестра (брат)? Чому сніг буває взимку, а не влітку? Що буває раніше - обід чи вечеря? Ким ти будеш, коли виростеш, - тіткою чи дядьком? У кого більше лап - у собаки чи у півня? Хто більше - корова чи коза? і т.п.
Не забувайте, що дитина повинна вміти спілкуватися, не боятися ставити запитання, якщо їй щось не зрозуміло, і не губитися, коли питання задають їй. Подбайте про те, щоб ваш малюк знав основні правила поведінки у суспільстві та норми етикету.
У нормі до початку шкільного навчання дитина повинна:
Правильно вимовляти усі звуки;
Чітко і ясно вимовляти слова, не переставляючи і пропускаючи склади;
мати достатній словниковий запас;
Узгоджувати слова в роді, числі і відмінку;
Точно відмінювати знайомі дієслова;
Будувати різні за конструкцією пропозиції (складені, складнопідрядні);
Вільно користуватися монологічною промовою (розповісти про пережиті події, переказати зміст казки, описати навколишні предмети, розкрити зміст картини);
Добре чути різні звуки мови, виконувати завдання, пов'язані з виділенням складів, звуків, слів із ряду схожих і т.д.
Все це дає можливість дитині при вступі до школи успішно опановувати програмний матеріал.