На урок російської мови в Шишкіну школу ведуча Василиса принесла велику коробку. Учні подумали, що там подарунки чи смакоти. Але виявилося, що там… ручка, вудка, окуляри, насіння. А тепер питання: що ці слова об'єднує? Коксик не розгубився і одразу придумав: рибалка. Рибалка в окулярах і з вудкою сидить на березі, попльовуючи насіння. Хм, тільки навіщо йому ручка…
— Я знаю, — здогадалася уважна Шуня. Це слова із ЧК. У кожному слові є поєднання букв ЧК.
— А на мою думку написано неправильно, — зауважив Зубок. Написання ЧК має бути з м'яким знаком посередині. Адже він навіть чується.
— Ні, ні, — не погодилася з пропозицією Василина. Слова написані правильно. Звук "Ч" сам по собі м'який, у нього немає твердої пари. Тому слова з ЧК пишуться без м'якого знака у поєднанні букв. А є в російській ще поєднання, яке пишеться без м'якого знака. Це слова з ЧН. Отже, усі слова з ЧК та ЧН пишуться без м'якого знака. А тепер наведіть приклади слів із ЧК та ЧН:
свічка нічник
нічка пічник
купиня сонячна
річка яблучна
Нині ж прозвучить початок однієї російської народної казки. Знайдіть у ній слова з ЧК та ЧН.
Ішла Лисичка - сестричкапо лісовій стежці. Знайшла Лисичка скалочку. Постукалася до хати. Її впустили. Легла Лисичка - сестричкана лавочку, а скалочкупоклала під грубку.
- Я знаю таку казку. Вона називається «Лиска зі шпилькою» — зраділа Шуня.
А ось загадка з прикладами ЧН:
Над найчастішою лісовою, над гладдю річковий
Висить і сяє ліхтарик нічний.
(місяць)
— Я бачу, що ви добре запам'ятали правила написання ЧК та ЧН і не помилитеся, коли вам трапляться слова з ЧК та ЧН, — пораділа Василина.
«Ч» та «еН», «Ч» та «Ка»
Не розлучаться ніяк.
І не здумай між ними
Ти поставити м'який знак.
Печка, свічка та нічний
Річка, сонячний, річковий.
Знаємо ми напевно
Де ЧН та де ЧК.
З першого класу дитина повинна усвідомити, що поєднання чк чн нч пишуться без м'якого знака. Але цей горезвісний м'який знак так і проситься залізти між цими літерами. Щоб закріпити матеріал і відпрацювати ці поєднання, можна використовувати контрольне списування з текстів, представлених на цій сторінці. Для учнів 2-3 класу завдання складніше - провести диктант за будь-яким із цих текстів. Наприкінці йдуть тексти як на відпрацювання чк-чн, а й із застосуванням м'якого знака, що ускладнює для дитини виконання завдання. Поєднання чк, чн, нч необхідно наголосити.
Поєднання ЧК, ПН, НЧ
Поєднання ЧК, ПН, НЧ пишуть без Ь. Наприклад: крапка точно закінчити.
На клумбі ростуть крихітні квіточки. Над ними літають барвисті метелики. Їх ловлять пташки. З ганку спустилася Танечка з собачкою Жучкою, Дівчинка дивиться на квіточки. (24)
Дівчинка Валечка читає книжечку. На кожній сторінці є зображення. Ось крихітні пташенята. Це фазанчики та бізончики. Ось кабанчик. Ось метелики. (20)
Ось дачна ділянка. Тут росте ялинка. Під нею стоїть бочка. Має дві ручки. На бочку села пташка. У пташки вдалий день. Вона знайшла багато черв'ячків для свого пташеня. (29)
Нічний метелик сів на кінчик гілочки. Он стебло ромашки. На ньому п'ять квіточок. У кожного є по жовтому кружечку. Навколо дев'ять чи десять пелюсток. (24)
Сонячний промінчик розбудив качечку. Вона увійшла до річки. Водічка зараз тепла. Качечка схожа на човник. Кінцем дзьоба вона вистачає жучків. (20)
Дівчинка перестала вирішувати завдання. Вона поставила крапку наприкінці рядка. Дівчинка отримала точну відповідь. Їй не нудно вирішувати завдання. Мати хвалить дочку. (22)
Ольга та Кузьма сидять на березі річки Клязьми. Річковою водою ковзає гарненька сіренька качечка. А там пливе маленький човник. (20)
Хлопчик Сашенька дуже любить ковзани. Дівчинка Пашенька більше любить лижі. Але зараз сильний мороз. На дворі хуртовина. Діти сумно сидять удома. (22)
Ось маленька річка. Поруч чудовий лужок. У траві грають тхори. А он на пеньку сидить сіренька пташка. Вона шукає корм для пташенят. (22)
Навколо нас нічна пітьма. Поруч маленьке вогнище. Димлять вугілля. Ними біжать вогники. Незабаром вогнище перестане горіти. Але вже почне світати. (21)
Чудовий липневий день. Строкаті метелики і біленькі метелики кружляють над квіточками. На квіточках є пилок. Серед стеблинок мелькають жучки та павуки. Скільки їх тут! (24)
Ольга лежить на річковій гальці. Сонячне проміння гріють дівчинку. Вона гладить пальцями стеблинки трави. Ось великий джміль сів на квітку волошки. А он летить гарненький метелик, (26)
Хлопчик біжить стежкою через ялинник. Ноги ковзають глиною. Зранку був сильний дощ. Тепер під ногами вогкість. Ось і берег маленької річки. Тут є великий млин. (27)
По небу пливе хмара. Незабаром почне капати дощ. Гучно цвірінькають пташки. Пищають пташенята. А лисичка поспішає до нори. У неї чудова нора під ялинкою. (24)
Школярів привели на завод. Вони йдуть у складальний цех. Тут на сталевий болт нарізають різьблення. А там зварювальник лагодить потужний бульдозер. Навколо летять вогники. Стоїть сильний шум. (27)
Льонечка закінчує вирішувати завдання. Він знає правильну відповідь. Все точно зійшлося. Більше уроків нема. А за вікном сильний дощ. Тепер на хлопчика чекає читання книги про хижих тварин. (27)
Закінчилась злива. Сонячні промені сушать землю. На траві лежать гілочки та палички. А з пічної труби йде дим. Там топлять грубку. (21)
На дачному ганку сидить кішечка. Вона лиже шерсть язичком. По ділянці біжить песик. Це щеня нашого гончака. Кішечка закінчує мити шерсть язичком і біжить до хати. (26)
На столі лежить соковитий апельсин. Поруч мандаринчик. Анечка бере пензлик і малює, Ось на листочку апельсин і мандаринчик. Анечка закінчує малювати. Все намальовано точно. (25)
Школяр Ігор йде вулицею. Це звичайний шлях зі школи. Ось на ганку будинку сидить маленький біленький песик. А он стоїть бульдозер. Сталева машина лагодить дорогу.(26)
Коштує чудовий день. Хлопчик веде коня пастися на луг. На лузі цвітуть волошки. У траві пищать пташки. Он маленькі ялинки. А ось велика тополя. (24)
Нині грудень. Стоїть сильний мороз. По небу пливуть молочні хмарки. Ось маленька галявина в лісі. На пеньку сидить біленький заінь. (19)
Метелики бувають нічні та денні. Денні метелики – яскраві, барвисті. На кінчиках їхніх вусиків крихітні кульки. Нічні метелики простіше. Їхні крильця вкриті ворсиночками. (22)
Собачка Жучка чекає на Анечку Щачкіну зі школи. Їй нудно без дівчинки. Зазвичай Анечка повертається точно о другій годині. Але зараз дівчинки немає. Анечка зайшла до булочної та молочної. Дівчинка принесе Жучці молочка. (32)
Маленька Танечка гуляє дачною ділянкою. Дівчинка бачить запашні конвалії. Крихітні квіточки дуже красиві, А ось барвистий метелик. Вона сіла на дощату лавочку. Мама кличе Танечку додому. (27)
Настав святковий день, Васечка та Петечка грають. Вони мають іграшковий потяг. Це електричка, У ній їдуть крихітні пасажири. Ось і кінцева зупинка. Діти перестають грати. Вони йдуть їсти яблучний пиріг. (31)
Мама читає Колечці та Людочці казочку. У казковому царстві мешкала звичайна молочниця. Вона запалила сірником чарівну свічку. У її лавці з'явилися руді чудовиська. Молочниця сховалась у грубці і дивом врятувалася через трубу. (33)
Першими ручками були звичайні палички із дерева. Ними дряпали літери на воскових дощечках. Стародавні єгиптяни ручку робили із трубочки. У цю трубочку вставляли тростинку. По ньому просочувалося чорнило. (28)
Денис та Олег гуляли у лісі. Вони побачили на ялині дупло. Олег спритний. Він швидко заліз на дерево. У дуплі крихти білизни. З дупла виліз один малюк. Денис бачить його голівку та вушка на маківці. Білчани чекають мати. Олег зліз із дерева. Хлопчики не чіпали малюків. (47)
У ганку розцвіли запашні трояндочки. На лавочці сидить Валечка Шичкіна і дивиться на квіточки. Вони диво як гарні. До них часто підлітають метелики. До Валечка підходить Жучка. Дівчинка гладить собачку. (30)
Луговий песик живе в Америці. Собачка вириває підземні норочки. Там вона ховається від нічних хижаків. Взимку лучні собачки впадають у сплячку. (21)
Ванечка лягає спати. Мама запалює нічник. Вона розповідає Ванечці казочку про квіткарку. У неї були крихітні чарівні черевички. Вони перетворювалися на човники. Ванечка спить. Мама гасить нічник. (27)
Плоди каштана захищає коричнева шкаралупка. Має гострі колючки. Плоди каштана - крихітне насіння. У насінні є плодові бруньки. З такої нирки виросте дерево. (23)
Зранку погода була хмарною. Дідусь топив грубку. Потім день став сонячним. Ми чудово погуляли. Збирали квіточки. Знайшли чорничник. Навколо літали метелики. Ластівка кружляла в небі. З'явилася хмарка. Ми біжимо додому. (30)
На крутому березі річки ми побачили дірочки. Пташки ловили мошок і залітали в гніздечка. Там матусі висиджували маленькі яєчка. Незабаром з'являться крихітні пташенята. (23)
Олечка Кочкіна почула гарматний постріл. Дівчинка злякалася. Вона біжить до матусі. Мама втішає доньку. Сьогодні святковий день. Це салют. Олечка сіла на лавку. Вона побачила синичку. Олечка більше не плаче. (30)
У Росії її на хустках зазвичай малювали чи вишивали барвистий орнамент. У центрі хусточки - малюнок із квіточок. Листочки та стеблинки завжди яскраві, зелені. По краях хустки – симпатична облямівка. Вона прикрашена гілочками з крихітними листочками. (34)
У кімнаті згасла лампочка. Без світла нудно. Треба запалювати свічку. Я дістаю свічку з пачки. Запалюю сірник. Підношу сірник до свічки. Нічний метелик летить на вогонь. Яка крихітна! Я відганяю метелика. (31)
Бабуся пошила іграшкову сорочку для ляльки. Тепер пришиває ґудзички до рукавчиків. Вона одягла окуляри. Окуляри у неї на резинці. Вийшла чудова сорочка. Ляльці потрібні ще панчохи та шкарпетки. (28) Ванечка вийшов погуляти бульваром. Втомився. Хотів посидіти на пеньку. Але побачив там метелика. Крихітну і дуже гарну. Вирішив сісти на маленьку лавку. Вийняв зошит і почав малювати метелика. (29)
Ольга та Людочка вирушили до лісу збирати гриби. Вийшли на велику галявину. Там зростав ясен. Навколо було багато синеньких волошок. На гілочці дівчинки побачили руденьку білочку. Дуже цікаво гуляти у лісі! (32)
Мама читала Лілечці казочку про чарівну качечку. Пташку спіймав мірошник Кузьма. Але він забув замкнути двері. Качечка перетворилася на маленьку кішечку і втекла. Потім сіла в лісі на пеньок і перетворилася на качку. (34)
З барлоги виліз великий ведмідь. Він дуже голодний. Почав збирати маленькі корінці. Вони гіркі. Сів відпочити під тополю. На гілочці сиділа сіренька білочка. У неї почалася линяння. Скоро її хутро стане рудим. (32)
Я прочитав велику книгу. Час починати нову. Я беру маленьку книжечку у сіренькій обкладинці. Починаю читати. Як давні люди добували вогонь. Як вони полювали на хижаків. Ось сміливці! (28)
Спекотний липневий день. Хлопчики збиралися йти на бульвар. Кільця хоче взяти іграшковий трактор. Петечка бере роликові ковзани. Жучка дивиться на хлопчиків. Візьміть мене гуляти! (25)
Вправа 1, с. 3
1. Прочитайте. Вставте відповідні за змістом слова.
Тут гарне містечко,
Протікає повз річку.
Принесли ми для бичка
Піввідерок молочка а.
Дощ вилився з хмар і,
Вимив їжачку колючк і.
Подарувала мама доньці
Різнокольорові хусточки в.
- Підкресліть у словах буквосполучення чк.
Вправа 2, с. 3
2. Замініть звукові позначення слів літерними.
[р'е́ч'ка] річка [нóч'ка] нóчка
[пошта] пошта [піка] пічка
[п'ис'мó] лист [ó''' точний
[потужний”] сильний [х'і́щ”ний] хижий
[мач'та] щогла [пал'тó] пальто
Вправа 3, с. 4
3. Прочитайте. Утворіть від цих слів однокореневі слова зі зменшувально-пестливим значенням. Запишіть.
синиця - синець а ганок - ганок про
хмара - хмаринка про кільце - кільце про
завдання - завдання місце - містечко
вода - водичка сестра - сестричка
кінець - кінчик пташеня - пташеня
диван - диванчик стакан - склянка
- Підкресліть літеропоєднання чк, нч.
Вправа 4, с. 4
4. Прочитайте.
1. Полетіла ласто годка за тридев'ять ьземель ь. 2. На сонці чной поляно чке мотил ьки та бабо чкі ласують солодким соком із квітів. 3. У лісо чке над ре чкой побудована так чка. так чке живе небо ьшая соба чка.
- Вставте де потрібно м'який знак. Іншими словами, з'єднайте лінією літери на місці пропуску.
- Підкресліть у першому реченні головні члени.
Вправа 5, с. 5
5. Прочитайте. Утворіть однокореневі слова на зразок. Запишіть.
- Підкресліть у словах буквосполучення чн. Складіть та запишіть речення з одним із слів.
Квіткова клумба прикрашала наш садок.
Вправа 6, с. 5
6. Прочитайте. Вставте у слова пропущені літери.
Білка та гриби
на п проляни у п еНічка
Білка набр ала гр ідіжок.
Скрілос ьсонце за г прорій,
Час рухатися д промій.
Але д промій д алікувато,
А гр іб т яЖовтуваті...
А. Захаров
- Придумайте та запишіть заголовок до тексту.
- Усно складіть продовження тексту.
З'їла білка половину -
Підняла легко кошик
Стрибок з осики на сосну:
"Я гриби додому несу!"
Вправа 7, с. 6
7. Прочитайте.
Сіні чк а - горобця сестричка.
Скінчив справу, гуляй сміливо.
Хто любить працю, того люди чт ут.
2.
Пісочниця, мрія, вудка, помічник, ластівка, пошта, квіткарка, хижак, щогла, сірники, грубка, молочний, потужний.
- Згадайте, чому у виділених буквосполученнях не позначено на листі м'якість приголосних звуків [ч"]і [щ"].
- Випишіть по порядку слова з різними буквосполученнями:
- з чк,
- з чн,
- з чт,
- з щн.
3. Прочитайте. Що означає кожне з цих слів?
Кульбаба, пончик, кінчик, млинець, стаканчик, пташеня.
- Вимовте слова. Який приголосний звук ви чуєте в словах перед звуком [ч"]: твердий чи м'який? нч.
- Поспішайте слова. Підкресліть буквосполучення нч.
|
Буквосполучення чк, чн, чт, щн, нч- це орфограми. Ці буквосполучення пишуться без ь(м'якого знака): то чка, ре чной, по чта, поміч щніч, пте нчгик. |
4. Прочитайте.
- Що значить встати навшпиньки? Як можна сказати інакше, що хтось зростання невеликого? Чому поетеса вжила слово пилікає?
- Спішіть. Підкресліть буквосполучення чк.
Мишеня встало навшпиньки,
Він зростання невеликого,
Грає він на скрипочці,
Тихонечко пилікає.
І. Токмакова
5. Прочитайте. Спішіть. Підкресліть у кожному рядку зайве слово. Поясніть свою відповідь.
- Щогла, пошта, матч, мрія, читання.
- Яблучко, скоринка, пончик, капці.
6. Прочитайте. Які дві групи можна об'єднати слова? Поясніть свою відповідь.
Мале[н"]кий, крише[ч"]ний, зірко[ч"]ка, пи[с"]мо, хи[щ"]ний, па[л"]то, дево[ч"]ка, сі [л"]ний, березо[н"]ка, кри[л"]цо, рече[н"]ка, спи[ч"]ки, ступе[н"]ки, тарело[ч"]ка.
- Поспішайте, позначаючи виділений звук літерою або літерами.
- Підкресліть у словах вивчені орфограми.
- Підберіть до виділених слів однокорінні.
т аре́лка
7. Прочитайте. Назвіть казки.
- Сн..сла курочка яєчко: яєчко не просте, а з..лоте.
- Стала рости у старих донька не щодня, а по ч..сам. Сама белен..ка, точно сні.., к..са руся до пояса.
- Ішла л..січка по д..ріжку, знайшла скалочку.
- Поясніть написання слів із пропущеними літерами.
- Поспішайте будь-яку пропозицію, вставляючи пропущені літери. Підкресліть буквосполучення чк, чн.
8. Вимовте слова.
нудно, навмисне, помічник, щоб, звичайно, шпаківня, яєчня, що
- Перевірте за орфоепічним словником, чи правильно ви промовили слова.
- Усно складіть речення з будь-яким словом.
9. Прочитайте. Заголовок тексту.
У мене є чарівна поличка. Вона прикріплена до кватирки.
Посиплю на поличку крупи чи хлібних крихт – прилетять голуби та горобці. Зміцню на поличці шматочки сала – прилетять синочки. Покладу на поличку пензель горобини - прилетять снігурі та сопілці.
Зроби собі чарівну поличку! Нехай прилетять до тебе різні птахи у гості.
(Н. Сладков)
- Чому у тексті виділено три частини?
- Спишіть будь-яку пропозицію, в якій йдеться про те, які птахи прилітали до чарівної полички. Підкресліть у словах вивчені орфограми.
10. Прочитайте уривок із вірша М. Цвєтаєвої «На бульварі». Спішіть.
- Підкресліть у виділених словах вивчені орфограми.
У небі - вечір, у небі - хмарки,
У зимовому сутінку бульвар.
Наша дівчинкавтомилася,
Усміхатися перестала.
Тримають маленькі ручки
Синій м'яч.
ТЕМА: «Букосполучення ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ»
цілі: розвивати навички правопису слів із поєднаннями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; вчити визначати орфограму у слові; розвивати мислення.
заплановані результати: учні навчаться писати у словах поєднання ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обґрунтовувати написання слів із цією орфограмою; розрізняти м'які приголосні, після яких пишеться чи пишеться м'який знак; знаходити в чужій та своїй роботі орфографічні помилки.
Обладнання: презентація на тему уроку, картки з додатковими завданнями середньої та підвищеної складності.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Продзвенів дзвоник,
Починаємо ми урок.
Сідайте, подивіться, чи все у вас готове до уроку?
ІІ. Актуалізація знань
а) Орфографічна хвилинкаСЛАЙД №2
Списати. Наголосити на словах буквосполучення з м'яким шиплячим приголосним звуком.
Ча с, ча й, ча йник, хащі , ча сть, све ча , ча шка;
- Яке правило згадали, виконуючи завдання?
Як ви розумієте слово хащі? (густий частий ліс, зарість)
б) Словникова роботаСлайд №3
Мова, мовознавець, мовчата.
Прочитайте групу слів.
Як ви розумієте слова, поясніть?
Мова- Орган у ротовій порожнині у вигляді рухомого м'якого виросту, що є органом смаку;
Мовник- Вчений, спеціаліст з мовознавства;
Мовний - Гострий на язик, який любить поговорити, посперечатися, посваритися.
Поспішайте слова. Поставте наголос, визначте неперевірену голосну. – Що у них спільного?
Як можна назвати ці слова одним словом?(це однокорінні слова)
Які ще однокорінні слова ви можете підібрати?( язичок )
ІІІ. Самовизначення до діяльності - Слайд № 4
На які групи можна розділити слова?
Біль ... кільк ... це ніч ... ной
лос… кон…ки хиж…ний
ден... упав...то кін...чик
Назвіть приголосні звуки перед пропущеною літерою.
Що ви можете про них сказати?( це м'які приголосні )
Як позначається на листі м'якість приголосних?( буквами І, Е, Е, Ю, Я і м'яким знаком)
Як позначте м'якість приголосноговпершому стовпчику? ( м'яким знаком )
У другомустовпчику?( м'яким знаком )
- Що спільного у написанні орфограмиу першому та у другому стовпчику?
( м'який знак позначає м'якість приголосного, але у першому стовпчику – наприкінці слова, тоді як у другому – у середині слова )
Назвіть звуки перед пропущеною орфограмоюу третьому стовпчику.
Що ви можете сказати про них?( це теж м'які приголосні )
Яку літеру поставимо для позначення м'якості приголоснихв третьому стовпчику? ( ніякої букви ставити не будемо )
Чому?( у буквосполученнях ЧН, ЧК, ЧТ, ЩН, НЧ м'який знак не пишеться )
IV. Робота за підручником ( 2-я частина )
с. 3 - прочитайте, чого будемо вчитися.
У.с. 4 – Прочитайте назву теми сьогоднішнього уроку.( Буквосполучення ЧН, ЧК, ЧТ., ЩН, НЧ)
V. Робота на тему уроку
У.с. 4 упр.1
Пл. про .хой друг у справі не п про Мощник.
На св про їй вуличці та курочка хр а бра.
Прочитайте прислів'я. Поясніть, коли так кажуть. Вставте пропущені літери. Які знайомі орфограми нам зустрілися?(перевірена голосна)
Назвіть слова з непарними шиплячими приголосними звуками( помічник, вуличка, курочка )
Спішіть. Виконайте останнє завдання. Які поєднання ви наголосили?
( Буквосполучення ЩН, ЧК )
с.4 упр.2 – Що означає умовний значок на полях?( Потрібно поміркувати над питанням та висловити свою думку )
- Прочитайте слова. Які слова потребують пояснень?( щогла )
Щогла - високий стовп на судні для вітрил.
- Відповідаємо на запитання після вправи.
Виконайте вправу самостійно.(4 учні біля дошки)
а) із ЧК, удо чк а, ласто чк а, спи чк і, пе чк а;
б) з ЧН, песо чн іца, кольоро чн іца, моло чн ий;
в) із ПТ, ме чт а, за чт а, ма чт а;
г) із ЩН, поміч щн іч, хі щн гик, мо щн ий.
Як вимовляються звуки в буквосполученняхЧН, НЧ, ЧК, ЧТ, ЩН? ( м'яко )
Чи можна сказати, що це небезпечні місця у слові? У чому полягає небезпека?
( звук вимовляється м'яко, але знак не пишеться )
Як називаються такі небезпечні місця у словах російської? ( орфограмами )
Фізкульхвилинка «Черепаха» слайд №5
Для розвитку мовлення учнів
● Ішла полем черепаха ( йдемо пальчиками )
● І тремтіла вся від страху ( руки в кулачок, кулачки тремтять )
● Кусь, кусь, кусь! Кусь, кусь, кусь! ( великий і вказівний пальці «кусаються»)
● Нікого я не боюсь! ( заперечення - вказівним пальцем )
VI. Знайомство з правилом
У.с. 5 - Прочитайте, які відомості про мову повідомляє нам тітонька Сова.
У. с. 5 упр. 3СЛАЙД №6
Виконайте завдання до вправи
Кульбаба - рослина з жовтими квітами, з молочним соком і пухнастим насінням, яке розноситься вітром.
Пончик – круглий смажений пиріжок (з варенням);
Пташеня - зменшувально- ласкаве до пташенят;
Кінчик - зменшувальне до кінця;
Млинець – назва солодкої страви
Стаканчик – маленька склянка.
Відповідаємо на запитання під вправою. Виконайте вправу самостійно.
VII. Закріплення вивченого матеріалу Слайд №7
1. Вправи у написанні слів із вивченою орфограмою.
- Відгадайте загадки, запишіть слова-відгадки
Різнокольорові сестрички
Занудьгували без води.
Дядько, довгий і худий,
Носить воду бородою,
І сестриці разом з ним намалюють дім та дим.
(фарби та кісто чк а)
Що це у Галочки?
Ниточка на паличці.
Паличка в руці,
А ниточка у річці. ( удо чк а )
У дерев'яному будиночку
Проживають гноміки.
Такі вже добряки
Роздають усім вогники.
( спи чк і )
На гілках щільні грудочки,
У них не сплять клейкі листочки.
( по чк і)
Відгадайте, що за пташка:
Темненька невелика,
Біленька з живота,
Хвіст розсунутий у два хвости.
( ласто чк а )
З іменем смачним,
Не буває сумним,
Дивиться весело навколо,
Він Незнайці найкращий друг.
(За нч іч )
VIII. Рефлексія Слайд №8
Кон…ки, поч..та, птен..чик, мен..ше, хиж..нік, бол…ний,оч..ки
- Випишіть слова, де м'який знак не пишеться. Наголосіть на орфограмі. ( по чт а, пте нч іч, хі щн іч, окуляри )
- Самоперевірка. Один учень читає слова, решта робить бавовну в долоні, якщо згодні.
ІХ. Підсумок СЛАЙД №9
- Як називається орфограма, з якою ми познайомилися на уроці? (Поєднання ЧК чн ….
- Що потрібно пам'ятати при написанні слів з цією орфограмою? (Пишемо без знака
Дерево знань
Сидимо за партою, якщо не впевнені у своїх знаннях;
встаємо, якщо добре засвоїли матеріал;
піднімаємо руки, якщо впевнені у своїх знаннях
Х. Домашнє завдання
У.с. 5 Правило напам'ять; с. 5 упр. 4; упр. 5;