11 років навчання – гарна школа, виживаючи для дітей. Хто її пройде, той переможе.
Єдине, чого мене чудово навчили у школі – це іржати на всіх уроках.
Прийшовши до школи, не забувай про навчання. Вона вчить нас насамперед мислити. Не думатимеш, так і не зрозумієш сенсу напису перед входом «Кожен унікальний – як і всі інші».
Багато хто з нас стільки сил витрачає на боротьбу з лінощами, що сил встати з ліжка і йти до школи більше не залишається.
Найкращий статус:
Думаєш, ти найбільше на світі не хочеш іти до школи? От працюватимеш і дізнаєшся, що на роботу йти не хочеться в тисячу разів сильніше.
Нове бажання уряду Росії рекомендує всім навчальним закладам країни не допускати поширення суб-культури Емо і наскільки можна знищувати його. Після цього з'явилася новина про те, що учні 9-го класу Мурманської школи страчували вчительку історії Емму Борисівну.
Тільки перше вересня може радувати учнів новими шмотками, навчальним приладдям, яскравими враженнями про відпочинок. Але варто наступити 2 вересня, як виникає бажання підпалити школу разом зі своїми однокласниками.
Школа – не армія. Коси, не коси, а вчитися все одно доведеться.
Сереженько, кому ти брешеш про з'їдене собакою домашнє завдання?! Я у школі 30 років викладаю!
У старших класах самостійна робота перестає бути самостійною. Вона вже колективна.
1-5 клас: – Мам допоможи вирішити… 6-11 клас: – Мааам! Відчепись! Реально нічого не поставили.
- Ти сволота! Всю молодість мені зіпсував! Я тобі віддала найкращі роки свого життя! – Доню, вистачить із дипломом розмовляти
Ми вчимося все життя, крім десятка років, проведених у школі.
1-5 кл. - Все вивчив і поклав книжку під подушку (щоб краще знати ХД). 6-8 – вивчив, у фокус із книгою не віриш. 9-11кл. - Нічерта не вчиш, зате книга під подушкою))
Вашій дитині роблять зауваження? Навчіть його фразі: "Мене мама вчить, що не всяке оцінне судження має бути модифікатором поведінки"
Тільки збираєшся взятися за розум ... і тут БАЦ! кінець навчального року..
1. Знання – це сила! 2. Сила є – розуму не треба! 3. Немає розуму - рахуй каліка! Висновок: знання калічать людину!
Шкода, що школа не те місце, куди раніше прийдеш – раніше підеш
Постійно думала ... як можна заснути на уроці? сьогодні зрозуміла.. можна…
Школа як вагітність триває 9 місяців, а нудить другого тижня.
Ми вчимося, на жаль, для школи, а не для життя.
Школа наш рідний дім! Висновок, краще бути Бомжем!:-)
Іспитів не буде! Всі квитки продані!
Зібрала дитину до школи ... А по грошах як заміж віддала!
Статуси про школу – Виходжу до школи такою гарною, яскравою та милою дівчиною. Приходжу ущербним гномом із Білосніжки.
Знаєте, а мені навіть трохи хочеться на навчання. А ні, здалося!
Дякую Вам, вчителі! Дякую Вам, за всі старання! Дякую Вам, наші друзі! Рідна школа, до побачення.
Школа…Розхитані нерви, вічне недосипання та offline vkontakte
Школа - це місце, де вчителі вимагають від учня знань з усіх предметів, тоді як самі знають по одному
Ми вчимося, на жаль, для школи, а не для життя
Тобі залишилося жити 2 місяці, а потім я прийду за тобою P.S. школа
Нинішній шкільний атестат засвідчує лише, що його власнику вистачило можливості витримати стільки років шкільного навчання.
Я тебе більше не люблю та не хочу. Школі від учня.
На контрольній наш клас як одна велика родина
Школа – це заклад, де дітей навчають потрібного і непотрібного впереміш, всіляко заважаючи їм відрізняти одне від одного.
Для мене завдання з фізики/хімії виглядає приблизно так: летіли два верблюди, один рудий, другий ліворуч. Скільки важить кілограм асфальту, якщо їжакові 24 роки?
На всіх уроках я сиджу як політик: ні хрону не знаю, але роблю розумне обличчя.
Школа це найкраще місце для побачень!
Я не забиваю на навчання. Я використовую гнучкий індивідуальний план навчання.
Вчора у школі проходили теорію Дарвіна. Як приємно дізнатися, що ти розумна та весела мавпа, а зовсім не паршива та дурна вівця, про що всі твердять
Освіта - це те, що залишається після того, як забувається все вивчене в школі
Жаль що школа не те місце куди раніше прийдеш-раніше підеш
Нарешті школа позбулася мене
Якщо півгодини сидиш, тупо дивлячись на чистий білий лист – значить ти на іспиті
Ранок. Ліжко. Будильник. Час вставати. Школа. Друзі. Йду додому. Все як завжди… Обід. Уроки Телефонні дзвінки. Вулиця. Друзі. Ще один вечір без тебе. Будинок. Вечеря. Інтернет. Ванна. Ліжко. Вимикаю світло. Бачиш, тебе у цьому списку немає
На першому уроці не захропи, бо розбудиш ти свого сусіда.
Школа - це паршивий гормональний смітник
Хочу бути змією, щоб вранці на навчання лежачи повзти.
Раніше я думав, що вчити уроки – це найжахливіше у світі заняття. Ні дуля! Найстрашніше заняття – це навчати уроки зі своєю дитиною.
У 1 клас ми йдемо з портфелем, який більше за нас у 2 рази. У результаті о 11-й приходимо з одним пакетом.
У мене зі школою чудові взаємини. Я ненавиджу школу, школа мене ненавидить.
Новий навчальний рік! Що він нам принесе? П'ятірки, двійки, хвости? М'яті в клітку листи? Лінійка. Квіти. Буквар. Це вам не січень. Школа від А до Я – Перше вересня!
Найчастіше вживане прохання у школі: дай списати!
Я ніколи не дозволяв школі втручатися у мою освіту
Класне свято першого вересня. Можна сходити до школи, щоб просто новими шмотками похвалитися
Я хочу 1 вересня прийти до школи, показати нові шмотки, подивитися на інших та піти додому назад
Вчення – світло, а не вчення приємна напівтемрява…
У школі мій мозок втратив незайманість.
Першокласника тягнуть до школи. Він усю впирається і кричить: - Одинадцять років! За що?!!!
Вставай, зайчику, тобі час на іспит! - Я сьогодні рибка, у мене немає ніжок, і я нікуди не піду!
Якщо на уроці ти чуєш вчителя і нічого не розумієш, одягни навушники від плеєра.
Першого вересня діти пішли до школи. Відкосити ніхто не зміг.
За списком куплено підручники, зошити, ручки та олівці. Але не купити бажання вчитися для душі. Як же тут бути? Одружуватися ніби теж не з руки. І не полювання на дурні. Ні, школа, все ж чекай на мене, я буду. З першого вересня!
Діти до школи збиралися: милися, голилися, похмелялися
Дожили... тепер вчителі лаються не на те, що ми ходимо курити, а на те, що ходимо курити без курток!
Школа настає, зіткнення не неминуче!
Вчителі-це єдині люди, яким навіть через 5 років, все ще хочеться помститися.
На першому уроці хочеться спати, на другому є, а на решті уроків здохнути просто хочеться!
Створено новий закон Ома: нафіг школу, сидимо вдома.
Школа не армія – відкосити не вийде
Не сходив один день до школи. Увійшло до звички
У двієчника є дві речі: машина та квартира, у трієчника їх три: машина, квартира та дача. А у відмінника є п'ять речей: лисина, великі окуляри, виразка шлунка, обов'язок перед державою та почесна грамота за успіхи у навчанні.
Закінчилися щасливі шкільні дні, почалися серйозні будні.
Боже визволи мене від вчителів, від домівок різних, від контрольних усіх робіт, від оцінок та турбот.
Зрозумійте, що життя – школа, і ви тут, щоб пізнати її. Проблеми – просто частина навчальної програми, які з'являються та зникають, як алгебра якогось класу, але уроки, які ви дізнаєтесь, запам'ятаються на все життя.
А не піти б мені на навчання - подумав я, так і не пішов.
Найстрашніша фраза шкільного дитинства: «Так, а тепер прибираємо підручники і дістаємо подвійні листочки…»
Зранку в понеділок, перед школою, які хвороби тільки не загострюються.
– Мені 27 років… навчався у школі, потім в університеті… зараз працюю у серйозній конторі… але досі не можу зрозуміти, навіщо Я в школі вчив фізику…
Закінчено школу, останній дзвінок прощатися не хоче, кличе на урок.
Ненавиджу цей момент, коли ти в класі з упевненістю кричиш неправильну відповідь
Іноді кажеш сам собі: треба братися за розум! А потім посидиш, подумаєш і розумієш, а братися нема за що...
Тільки наші безкоштовні школи – найплатніші у світі.
Мій батько хотів, щоб я мав усі можливості щодо освіти, яких не мав – тому він послав мене до школи для дівчаток
Хто рано встає, тому кажуть: сядьте! урок ще не скінчився!
Оголошення: "Спеціально для любителів прогуляти школу: Запрошуємо на курси підвищення температури!"
Ви кажете, це відомо кожному школяру? Якби я знав усе, що відомо кожному школяреві, я міг би навчати академіків.
Розглядала свій почерк і зрозуміла, на кого я навчатимусь після школи. Виразно з мене вийде дуже хороший лікар
Слово честі, хочу до школи! Вчитися, спілкуватися, брати участь у конкурсах – олімпіадах, перемагати, рости та розвиватися! Хто зі мною?
До школи ходимо не вчитися, до школи ходимо не страждати. До школи ходимо, щоб закохатися і один одного побачити.
Статуси для однокласників про школу – Школа – це тупе дресирування майбутніх роботів, в якому зовсім не поважають дитину як особистість.
Школа – це те місце, де діти отримують знання, а батьки – дірку у сімейному бюджеті.
Тягнуся за знаннями ... Знання в паніці розбігаються ...
Я, звичайно, дуже хочу літа, але через іспит я можу почекати і довше.
Часом заплющую очі і згадую знову.. як мама вела в 1 клас, як тато ніс з випускного.
Я знайшла свою долю, він добрий, гарний, а головне – любить мене! З батьками все добре, в школі теж немає проблем ... все просто супер .. і тут цей чортовий будильник
Подивилася розклад. ВИБРАЛА СЕБЕ ВИХІДНІ.
Школа готує нас до життя у світі, якого немає.
Кінець снам, по 13 годин, пізнім прогулянкам до ночі, перегляду фільмів до ранку. Канікули скінчилися! "Ура", товариші, "ура", кричать вчителі!
Роки пролетіли хвилиною однієї... Був перший дзвінок, а тепер випускний...
Найкращий спосіб дізнатися чи щаслива ви людина - це все відповіді в ЄДІ поставити навмання.
школа почалася - пекельний колайдер запущений нах
У цей день добро обернеться злом, все цивілізоване людство здригнеться, матері втомляться оплакувати своїх дітей.
- Ти де? - В пеклі. - Ясно, відучишся, подзвониш.
Так, фізику я спишу, з літератури все легко, на хімію забити, з алгебри мене не запитають, з біології свалю. Все, уроки зробила, можна й відпочинуть
Тепер я зрозуміла, чому у старших класах не пишуть твір: Що я робив влітку
Прикольні статуси про школу - Школа -це рай, тільки закінчивши школу ти це зрозумієш.
Жінка як подарунок на новий рік. Довгоочікуваний, красиво оформлений. Відмінність полягає в тому, що з Дідом Морозом можна було домовитися хоча б за хорошу поведінку та позначки у школі, або отримати подарунок авансом
Школа - це місце, де вчителі вимагають від учня знань з усіх предметів, тоді як самі знають по одному
Я вчився все життя за винятком 11-ти років, проведених у школі)))
Діти це як стадо баранів вони бігають з кабінету до кабінету куди їм скаже вчитель
Літо, теплі вечори з тобою – все позаду… Нам до школи першого вересня. Я не знаю, як мені вчитися, я думаю лише про одне – про тебе
Пам'ятайте: все сказане на іспиті може бути використане проти вас!
Дослідницький центр рекрутингового порталу Superjob представляє результати опитування, в якому пропонується порівняти якість освіти сьогодні та десять років тому.
Більшість росіян критикує сучасну систему шкільної освіти, рівень практичних навичок та умінь випускників. Співвітчизники хочуть, щоб школа приділяла більше уваги урокам праці, риторики та етикету, з'ясував, опитавши представників економічно активного населення з усіх округів країни.
Більшість росіян упевнена, що сучасна шкільна освіта зараз гірша, ніж 10 років тому: цієї точки зору дотримуються 64% громадян. Кожен десятий, навпаки, вважає, що освіта за останнє десятиліття змінилося на краще. 6% вважають, що жодних змін не відбулося. Кожен п'ятий не зміг відповідати. Чоловіки трохи частіше бачать плюси у сучасній системі освіти (11 та 8% відповідно). Жінки найчастіше критикують нинішню школу (66% проти 62% серед чоловіків). Молодь частіше, ніж люди старшого віку, вважає, що сучасна освіта краща, ніж 10 років тому (12% проти 8%).
Основні нарікання до сучасної шкільної системи - безліч освітніх програм («Ми виросли, отримуючи освіту, яка була однаковою по всій країні та стандартною…»), неглибокі знання («Весь матеріал проходять поверхово, тому що націлені весь час на тестування в школах , діти знають дати, але не більше…»), бюрократія («Багато паперової тяганини та звітності, викладачам залишається дуже мало часу на виконання своїх професійних обов'язків»), відсутність усних іспитів («ЄДІ не показує об'єктивність знань учня…») та дорожнеча так званої, «безкоштовної» освіти («Нав'язують платні послуги у вигляді додаткових занять, без яких валять на контрольних та іспитах, не даючи потрібного матеріалу на уроках»).
Про плюси сучасної школи респонденти відгукувалися набагато лаконічніше: до переваг нової системи освіти віднесли можливість отримання нових знань, що розвивають кругозір та загальну ерудованість («Шкільна програма насичується новими знаннями, які стали відомими в останнє десятиліття…»).
Ми попросили респондентів оцінити за 5-бальною шкалою, наскільки сучасна російська шкільна освіта сприяє розвитку у дітей практичних умінь і таких характеристик, як критичне мислення, увага, уява та пам'ять, і з'ясували, що наші співвітчизники в середньому оцінюють здатність школи розвивати ці якості. на трієчку». Найкраще, на думку респондентів, школа розвиває пам'ять (середній бал – 3,1). Найгірше – практичні вміння (середній бал – 2,5).
Більшість росіян упевнена, що школа не дає достатньої кількості корисних практичних навичок та умінь (63%). Про достатній рівень підготовки говорили лише 19% опитаних. Ще 18% важко визначити свою позицію. Показово, що частіше за інших у тому, що школа дає практичних знань і навиків, каже молодь до 24 років, тобто. нещодавні випускники (69%).
На запитання, які практичні навички чи вміння потрібно викладати в сучасній російській школі, 18% респондентів стверджували, що найбільше нашій школі бракує трудового навчання – домоводства, основ електрики, столярної та теслярської справи тощо.
Серед основних навичок, втрачених сучасною системою освіти, респонденти часто називали комунікативні навички (9%) та етикет (8%). Ще 7% вважають, що потрібно поглиблювати знання з основ безпеки життєдіяльності та способів виживання в нестандартних умовах. Стільки ж росіян упевнені, що сучасних школярів потрібно готувати до роботи на комп'ютері: вивчати програми, вчитися машинопису та метод сліпого друку.
6% респондентів хотіли б повернути до школи профорієнтацію.
Школярів необхідно навчати фінансової та правової грамотності (6 та 5% респондентів відповідно). Ще 5% вважають, що потрібно посилити спортивну підготовку, запровадити заняття з самооборони та бойових мистецтв.
По 4% опитаних пропонували введення у шкільний курс уроків логіки та уроків доброти, гуманізму та толерантності.
Способи надання невідкладної допомоги, статеве виховання, автоводіння, основи релігії, основи підприємництва, НВП та психологія – ці курси вважають необхідними для викладання у школі по 3% росіян. Стільки ж опитаних вважають, що сучасним учням потрібне занурення в іноземні мови: більше години навчального навантаження та спілкування з носіями мови.
Про недостатній розвиток патріотизму та творчих здібностей, відсутність самостійності, навичок пошуку та обробки інформації у сучасних дітей говорили по 2% респондентів.
Інші не такі популярні напрями для розвитку школярів запропонували 15% росіян. Серед них садівництво, навички взаємодії, основи культури, турбота про навколишнє середовище, здорове харчування, основи стилю, здоровий спосіб життя, дисципліна, скорочення, стресостійкість, філософія та ін.
8% опитаних радять сучасній школі звернути увагу та додати годинник на основні предмети: літературу, історію, російську мову, математику. Ще 4% росіян вважають, що потрібно просто повернутися до радянської системи освіти.
У наших школах почали проводити звані «уроки щастя» для учнів початкових класів. Це виглядає так, ніби граф Дракула організував курси, на яких вчив справлятися з болем. Діти дуже чутливі. Вони болісно реагують на несправедливість, розчарування та злість. І одне з головних джерел нещастя для сучасної дитини – школа.
Я сам ходив до школи з небажанням. Усі уроки були нудними, однаковими та марними. Можливо, щось змінилося у школі з того часу, але не думаю, що зміни значні.
Вчитися сьогодні важко. Моя 14-річна дочка старанна та мотивована, але надмірно завантажена. Безперечно, це добре з точки зору підготовки робочої сили для країни. Так ми скоро наздоженемо Сінгапур з його інтенсивною високотехнологічною освітою. Така освіта тішить політиків, але не робить дітей щасливими.
При цьому навчання може бути на радість. Будь-який шкільний предмет може стати цікавим, якщо вчитель захоче. Але вчителі завантажені роботою та демотивовані.
Так не повинно бути. Школи треба міняти: підвищувати зарплату вчителям, знижувати рівень стресу, стимулювати учнів до високих досягнень у навчанні та робити їхнє шкільне життя щасливим. І я знаю, як це зробити.
Що потрібно змінити у школі
1. Заборонити домашні завдання віком до 14 років.Ідея, що батьки повинні брати участь у навчанні дітей, є нежиттєздатною. Домашні завдання роблять нещасними і дітей та батьків.
2. Змінити навчальний годинник.Найкраще вчитися з 10.00 до 17.00, ніж з 8.30 до 15.30, бо ранні підйоми – стрес для всієї родини. Вони позбавляють дітей енергії весь день.
3. Фізичної активності має бути більше.Спорт корисний не тільки для здоров'я, а й настрою. Але уроки фізкультури мають бути веселими. Необхідно давати можливість кожній дитині проявити себе.
4. Збільшити кількість гуманітарних предметів.Це цікаво та розширює кругозір.
5. Знайти можливість відпочинку дітей у денний час.Сієста сприяє якісному навчанню. Коли я був підлітком, я був настільки виснажений до обіду, що тільки вдавав, що слухаю вчителя, а сам щосили намагався не заснути.
6. Позбутися більшості вчителів.Це останній і найрадикальніший пункт. Тому що сьогодні доступні різноманітні віртуальні ресурси, наприклад, відеоуроки від найкращих вчителів. Це ті рідкісні фахівці, які вміють цікаво розповідати про логарифми та висохлі річки.
А шкільні педагоги стежитимуть за дітьми під час занять, відповідатимуть на запитання та організовуватимуть дискусії та рольові ігри. Так витрати на оплату вчительської праці скоротяться, а інтерес до навчання та залученість підвищаться.
Профілі - це не вирішення проблеми, вони заганяють людину в кілька можливих коридорчиків, по суті, не даючи можливості вибору. Ці коридорчики сформовані на підставі позавчорашнього дня.
Хто сказав, що вивчати разом потрібно саме хімію та біологію чи математику та фізику, а не літературу та біологію, математику та мови? Хто визначив таке поєднання предметів? Сьогодні багато професій, де потрібні зовсім інші варіації знань.
3. Як побудувати якісну систему освіти?
У дитини буквально після початкової школи має бути можливість вибирати, чому вона навчається на базовому рівні, а які предмети хоче знати на просунутому.
Але базовий рівень – це не рівень для слабких учнів та таких самих вчителів. Там мають працювати сильні педагоги, здатні навчити дітей небагатьом, але найважливішому. Гуманітарій теж має знати таблицю Менделєєва, а математик – грамотно писати.
Просунутий рівень, у свою чергу, не означає просто ускладнення та навчання за програмами вишів. Це можливість поглибитись, можливість дізнатися більше, і нормально, якщо за якоюсь темою це буде рівень шкільної програми, а за якоюсь – майже аспірантською.
Дайте можливість дитині самостійно вибрати з величезного шару інформації ту, яка її найбільше цікавить. Йому може бути не цікава вся біологія однаково, а надихатиме саме генетика, скажімо. Або він захоплений будовою людського мозку і прагне глибоких знань про нього, а може хоче бути лікарем і мріє навчитися робити аналізи крові. Неможливо все знати дуже глибоко, фізично не вистачить.
4. Чому таку систему важко впровадити?
Класно-урочна система не на порожньому місці вигадала. Це дуже зручна та дешева система навчання, не орієнтована на індивідуальний підхід. Вона дозволяє поставити одного дорослого перед групою дітей і всіх сяк-так навчити грамоті.
Але сучасний світ вимагає переходити від навчання простий грамоті - до навчання, коли людина знаходить траєкторію свого розвитку. І це вже інший підхід і, звісно, зовсім інші витрати. Одним учителем на 30 чоловік тут не обійтися, потрібні тьютори, коучи.
Все це докорінно ламає звичну систему. Це уникнення концепції вчителя - службовця, вчителя - чиновника; відхід від стандартизації, від того, що всі діти повинні рівно сидіти за партами. Це повний переворот у головах та величезні матеріальні ресурси, необхідні для втілення такої системи у дійсність.
Але ті країни, які вкладатимуться у подібне навчання, будуть далеко попереду. Кожне десятиліття різниця між країнами, які знайшли можливість реформувати систему освіти, і тими, хто так і не прийшов до цього, збільшуватиметься. Ми обов'язково зауважимо це.
Джерело фото: paig.com.au
5. Чи потрібна сучасній школі система оцінювання?
Від оцінок зараз більше шкоди, ніж користі. Але й відмова від них сама по собі ще не крок до школи майбутнього.
Що таке оцінка? Це коли твій результат порівняли з якимось єдиним зразком для всіх. Тому в контексті розмови про освіту розвивати думати про важливість оцінок не доводиться. Кількість робіт, виконаних за зразком, має знижуватись. Не сперечаюся, що є ситуації, коли всіх, хто навчається, потрібно прогнати за загальною схемою і винести швидке рішення. Наприклад, при отриманні посвідчення водія, якихось загальних для всіх стандартних іспитів.
Але така система не може застосовуватися до освіти постійно. У цьому немає сенсу, це нічого не вчить. Людині, яка не впоралася із завданням і отримала трійку, потрібна допомога в тому, щоб розібратися з помилками та зробити їх аналіз, а не повідомлення, що його робота не відповідає зразку.
6. Які перспективи сучасної школи?
Школи - це живе явище, якщо їм дозволити розвиватися і жити, то вони зможуть підлаштуватися під мінливу обстановку.
Але школам в авторитарних країнах перекривають подих, бо авторитарний режим завжди нервує з приводу поглядів молоді. Знищується диверсифікація освіти, школам не дають бути різними, приватна освіта душиться.
Мій прогноз у тому, що в Росії та Білорусі почнуть розвиватися “катакомбні” школи. Батьки оформлятимуть сімейне навчання та об'єднуватимуться, щоб шукати добрих вчителів та навчати дітей за запитами часу.
Звісно, у нас, як і раніше, багато тих, кого сьогоднішня школа влаштовує: адже це відмінне дитяче сховище. Але з'являється все більше усвідомлених людей, які починають розуміти, що система освіти в такому вигляді не тільки не дає потрібних знань, а може травмувати дитину. Ось такі батьки створюватимуть альтернативні школи, а оскільки цей процес зараз є максимально утрудненим і регламентованим, доведеться робити “катакомбні” школи.
Якби дали можливість створювати альтернативні школи легально, звичайно, було б краще, поступово народилася б сучасна освіта, потім її можна було б перенести і до масової школи.
Але поки що в Росії, наприклад, замість диверсифікації є бюрократизація; так звана "оптимізація", коли школи з'єднують у величезні комплекси, що не піддаються управлінню. Через війну зростає не статус вчителя, а навантаження нього. І хоч педагоги починають потроху усвідомлювати свої права, а суспільство розуміти той факт, що принижена людина не може бути добрим учителем, ситуація із системою освіти все одно не тішить.
Детальніше з поглядами Людмили Петрановської ви зможете познайомитися на Освітньому форумі "ПроШколу: Так можна!" , що пройде у Мінську 17 березня. Експерти та практики у сфері шкільної освіти з 5 країн світу зберуться на одному майданчику та обговорять актуальні проблеми з білоруськими педагогами та батьками. Зареєструватися на захід можна
Партнери-спонсори
У школі щось не так. Так вважає не тільки педагог Діма Зіцер, на якого, а й психолог Андрій Максимов - він обговорює недоліки школи у своїй книзі, написаній спеціально для підлітків (їх Максимов чомусь називає розвідниками). Тож чому школа не підходить для підлітків, чим саме не влаштовує їх?
Як проходить життя більшості розвідників у нашій країні? Вони підводяться дуже рано, щоб піти до школи.
Школа – це таке місце, куди, як правило, розвідники йти категорично не хочуть, бо змушені займатися тим, що їм нецікаво.
У школі їх нерідко принижують. Тут кожен дорослий може зробити їм зауваження навіть щодо одягу або, скажімо, зачіски.
У школі розвідникам ставлять оцінки щодо поведінки, що саме собою принизливо. Уявити, що дорослих на роботі щотижня оцінюють не за те, що вони роблять, а за те, як вони поводяться, - просто неможливо.
Більшість дорослих приходять додому та відпочивають від роботи. Але не розвідники. Школа не відпускає їх навіть у батьківському будинку: вони мають робити купу домашніх будівель.
І ось я вирішив провести невелике дослідження. Приблизно тисячі підлітків я поставив одне запитання: "Навіщо ви ходите до школи?" На першому місці була відповідь: "Спілкуватися". На другому: "У мене там кохана людина". І лише на третьому: вчитися.
Хоча ще аж у XIX столітті не хто-небудь, а основоположник російської педагогічної науки Костянтин Дмитрович Ушинський зауважив: "Завдання уроків додому і, внаслідок того, покладання майже всієї праці вчення на одних учнів, є одне з найбільших зол, що долають наші російські училища ..."
Усі вчителі знають Ушинського. Вони обов'язково проходили його праці у своїх педагогічних вузах та складали за ними іспити. Але прислухатися до його висновків не дуже хочуть.
Якщо дорослу людину запитати: "Як би ви не хотіли жити?", то він серед іншого неодмінно відповість: "Не хотілося б займатися справою, яка не подобається". Переважна більшість розвідників живе так одинадцять років.
Дивна історія... Поки що ми маленькі - нам страшенно подобається пізнавати світ. Подивіться на дітей - вони всі, без винятку, цікаві створіння. Але варто піти до школи – і ця цікавість кудись випаровується.
Дивна річ... По суті все, чим займається людина протягом життя, – пізнає світ. Так чи інакше. Але чомусь заклад, у якому цьому пізнанню, здавалося б, вчать, сприймається розвідниками як "відстій" та дика туга.
У самій системі, коли сорок абсолютно різних людей повинні вивчати різні предмети і при цьому засвоїти їх однаковою мірою добре, закладена якась серйозна помилка.
Великий педагог Йоган Генріх Песталоцці, який жив на рубежі XVIII-XIX століть, подібну систему навчання називав антипсихологічною.
А сучасний дослідник Кен Робінсон дуже чітко написав про те, що сучасна школа досягає рівно тих цілей, які вона насправді ставить. Не декларує, а ставить, як кажуть, реально.
Ось що він пише:
"Якщо ви розробляєте систему для виконання якогось конкретного завдання, не дивуйтеся, що саме її воно і виконує. Якщо ваша система освіти спочатку базується на стандартизації та послуху, пригнічує індивідуальність, уяву та творчість, то чи варто нарікати на те, що вона все це робить?
Це сказано про американську школу. Можна, звісно, патріотично радіти, що не лише в нашій країні всі неважливо. Але толку-то?
Нудьга заважає отримати знання
Якщо наша школа запрограмована на стандартизацію та послух, якщо вона створена такою, що пригнічує індивідуальність, уяву та творчість, то в ній неминуче народжується нудьга.
І знову – слово генію педагогіки. Костянтин Дмитрович Ушинський писав: "Якщо у якомусь закладі діти страждають від нудьги, треба обов'язково очікувати, що з'являться і злодюжки, і брехуни, і зіпсовані сластолюбці, і злі пустуни " .
Мені здається, великий педагог, що називається, перегинає ціпок - аж ніяк не завжди нудьгує людина стає злодієм або злим пустуном. Але так виходить, що якщо вчитися нудно, то злодюжка і сластолюбець із вас, може, і не виросте, проте після такого навчання у вас жодних знань не залишиться.
Нудьга - ворог навчання! - Вважав не хто-небудь, а геній російської педагогіки.
Інший геній, якого я не втомлююсь згадувати - Альберт Ейнштейн, вважав, що знання - це те, що залишається в нас після того, як нас перестали навчати.
Я багато років викладаю студентам, читаю лекції у вишах і змушений констатувати: після школи у головах випускників залишається, на жаль, дуже і дуже небагато. Навчання в атмосфері нудьги, на жаль, не дає знання.
Кен Робінсон чітко окреслив головну мету освіти. Отже, школа створюється для того, щоб "допомогти учням максимально зрозуміти навколишній світ і виявити свої внутрішні таланти для того, щоб реалізувати себе як особистості та стати активними та співпереживаючими громадянами своєї країни".
Уважно прочитали? І що? Чи подобається вам ця мета в принципі? Мені особисто дуже подобається.
А тепер якщо чесно: та школа, в якій ви навчаєтеся, направляє вас саме до цієї мети? Тобто вчителі щосили намагаються, щоб ви зрозуміли навколишній світ і самого себе і реалізувалися як особистість?
Якщо так - вам пощастило. А якщо ні – що робити тоді? Навіщо вчитися у школі?
Більшість розвідників, прокидаючись ні світло ні зоря, мріють лише про одне: ось підійдуть вони до школи, а та згоріла! І не треба йти на урок. А можна спокійно піти додому...
Це становище жахливо. Розвідники у ньому не винні. Винні дорослі. Щось ми всі перемудрили (або недодумали) у системі освіти. Однак жити в цій системі та вчитись вам, розвідникам. Як же можна у ній існувати?
А раптом вам пощастило і ви навчаєтесь у добрій школі? Що таке гарна школа? Це така установа, до якої хочеться йти. Причому не тільки для того, щоб поспілкуватися з приятелями та побачитися з коханою дівчиною (хлопцем), а головне – щоб вчитися. Отримувати знання. Тоді проблем нема.
Але, на жаль, найчастіше відбувається по-іншому. Школа – це сумна даність. Цю даність треба прийняти і намагатися існувати в ній так, щоб отримувати якнайменше страждань і якомога більше сенсу. Як це зробити? Про це – наступного разу.
Придбати цю книгу
Обговорення
Цікаво, що за такі статті гроші платять? Чи це "з любові до мистецтва? І найголовніше, якщо платять, то ДЕ?"
Ну так, начебто міркування плоскі і досить безпорадні, чорне-біле, але головна думка і справді миготить у всіх - і в учнів, і в батьків, і в педагогів - потрібен інтерес. І всі погоджуються, що, якщо цікаво, кожна дитина демонструє особистий успіх, прорив, досягнення. Проблема в тому, що це не поступальний рух і накопичення даних, а саме точкові прориви або взагалі робота в одній галузі... Люблю танцювати, вивчати фізику не буду...
Поки що я бачила лише одне поєднання корисного з цікавим – Монтессорі. Вивчай у будь-якій послідовності, але набір загальний. Щоправда, лише для молодшої та середньої школи. Мається на увазі, що у старшій включається воля і на підставі минулого позитивного досвіду людина довивчає нецікаве для оцінок, вступу до вузу і т.п.
в принципі, питання цікавості вирішується добрим учителем легко. Щоправда, не на всіх вистачає добрих директорів (щоб не заважали) та вчителів... Все імхо.
нотатка. Я в дитинстві начиталася всяких індіанських пригод, Оцеола, Слідопит та інші, уявляла себе саме розвідником, слідопитом, єгерем і тп. Про скаутів ми не знали тоді. :) Тільки не розвідником у світі підозрілих чи недоброзичливих дорослих, а рівним бійцем, трохи майстернішим за інших. :)))
Ще один, розвідник... І чому психологи йдуть люди, яким самим психологічна допомога потрібна невідкладно?
Коментувати статтю "Чому підліткам не подобається школа"
Проблема. Підлітки. Виховання та взаємини з дітьми підліткового віку: перехідний вік, проблеми у школі Повертайте та переводіть у звичайну пристойну школу. Після 8 класу можна пошукати училище і навіть вечірню школу (якщо не з 8 вони...
Обговорення
Дитина вже не немовля, нехай повчиться в обраній школі півроку хоча б, потрібно вчитися відповідати за свої рішення.. деяким, особливо нетовариським, БУДЬ-ЯКА нова школа - буде погана спочатку. будинку (коли ми переїхали) і тому навчалася там, не дивлячись на те, що мені жахливо там не сподобалося, але через півроку "втягнулася", а наступного року у нас з'явилася чудова "класна" і я тепер ці роки згадую як кращі за всі шкільні роки.
Нехай посидить удома кілька місяців. (Типу, хворіє). А потім спробуйте пробитися назад до гімназії.
22.01.2014 09:28:04, masha__usaМи ходимо до гарної школи на підготовку. Вона неподалік нашого будинку. Але до неї ми не приписані за адресою, приписані до іншої (до неї Питання: чи візьмуть нас до тієї школи, куди ми ходимо на підготовку, але до якої не ставимося? Наскільки жорстко дотримуються цього правила...
Обговорення
Якщо порівняти скільки дітей набрали на підготовку та скільки першокласників планується наступного року, то можна буде прикинути можливості (але не гарантувати). До того ж, треба робити поправку на тао, що частину першокласників приймуть без підготовки.
А взагалі треба дивитися на конкретну школу, поговоріть із батьками першокласників цього року, бажано з тими, хто не за пропискою.
У нас спочатку беруть тих, хто приписаний і на місця, що залишилися, тих, хто ходить на підготовку. Не всі з підготовок потрапляють до школи, бо місць менше.
Навіщо до школи ходити у 11 класі? Прочитала тут за останні два місяці всі повідомлення від цьогорічних мам абітурієнтів. У кого була можливість займатися з репетиторами, ті й не ходили до школи майже – частковий екстернат оформили.
Обговорення
Залежить від школи. У нашій саме так і було. У кого була можливість займатися з репетиторами, ті й не ходили до школи майже – частковий екстернат оформили. Але кажуть бувають школи де до ЄДІ готують і непогано і де за оцінки в атестаті треба працювати, хоча він начебто поки що не був актуальним.
Син не розуміє, навіщо йому вчитися і нафіга його записали в школу, коли він хоче гуляти і Чесно сказати, не знаю я, як пояснити навіщо ми стільки років стирчимо в школі, відразу б Хочу для дітей школу куди вони самі хотітимуть ходити. . але на жаль ... наша школа це місце ...
Обговорення
"Не поясниш же дитині, що ми в системі як раби. їсть, а система у нас у країні така, що працювати без навчання не можна”.
Якщо все одно не хоче, кажемо "тобто ти вибираєш бути тим, хто не працює і не їсть? добре, якщо ти так вирішив..." і перестаємо годувати (1 дня вистачить).
Хоча верхнє, може, тільки зі здоровими дітьми працює, а не... яка у вас причина домашнього навчання?
Щось не пригадаю. щоб у нашому далекому радянському дитинстві нам пояснювали зміст навчання у школі. Школа була черговим самим зрозумілим черговим етапом життя після дитячого садка. Не пригадаю, щоб діти масово чинили опір переходу до школи, навіть одиничного випадку не згадаю. Всі якщо вже не горіли бажанням, то знали, що потрібно, і запитань не було. Зовсім не розумію сенсу розповідати дитині в 7-8 років про бомжів або двірників, сміттярів, їм цього за віком не зрозуміти. Та чи треба взагалі щось пояснювати? Не готова дитина, почекати рік. Навіщо все так ускладнювати?
14.08.2012 18:37:28, навіщо так складно?Розділ: Школа (навіщо першокласники плачуть). А якщо дитина (першоклашка) не хоче ходити до школи? Навіщо вам неприйняття спочатку? Першокласник... Загалом, проблеми у нас. Почалося все до канікул - просто плакав, що до школи не хоче, бо на мене нудьгуватиме.
Обговорення
Моя несадівська у першому класі не хотіла ходити як з'ясувалося через те, що було галасливо. 25 дітей хочеш не хочеш шуміти, а вже на змінах у коридорі взагалі говорити нема чого. Дуже вона втомлювалася з незвички від такого - скаржилася, що голова від шуму аболит і ходити не хоче. Потім звикла
Потрібно якось м'яко домогтися істини, працювати можна тільки знаючи причину, а так Ви каші не зварите.
Розділ: Вибір школи (навіщо ходити на день відкритих дверей до школи, якщо дитині 5 років). Те не обов'язково навіть найпідготовленіших. Коли ми йдемо до таких шкіл, треба це розуміти. Хоча, звичайно, дуже неприємно чути, що твою дитину якось не так оцінюють.
Обговорення
Дівчатка, будь ласка, назвіть номери шкіл, про які йдеться, щоб ми не повторювали ваших помилок і навіть не намагалися "пробивати" туди дитину.
31.03.2008 12:29:02, mangaДівчатка, читаю я і згадую себе і свою старшу дочку п'ять років тому ... Вся та сама суєта і що в результаті? Провчившись майже п'ять років в такій ажіотажній школі ми пішли в звичайну районну. ставлення педколективу до дітей і батьків, відносини дітей між собою, відносини батьків до педагогів ... над школою можна повісити плакат: "Ми такі круті, що самі себе боїмося!"
А якість освіти цілком можна порівняти з освітою в районній школі. Є й плюси та мінуси.
Я свого часу до школи ходила вчитися і робити стінгазету та грати в козаки-розбійники. Були у школі ті, кому не так цікаво (чи зовсім нецікаво?) було, але не пам'ятаю, щоб вони мені заважали. Хоча ми їй нічого не вселяли з цього приводу. Захоче – нехай іде, ми не проти.
Обговорення
Я чекаю - навчать того, що інакше вивчити складніше (приклад, мова - мені для того, щоб створити мовне середовище, як у школі треба напружитися (я сама пару нових слів вивчила), тора і пов'язані з цим речі), коло знайомств відмінний від мого полігон для соціалізації.
Донька чекає – нових цікавих речей, спілкування. Я нещодавно запитала чи буває їй у школі нудно – сказала, що ні. Запитала про неприємно – сказала, що буває коли хлопчики заважають.
Ми поки що з сином збігаємося в очікуваннях від школи - у зручній компактній формі познайомитися з тим, що чекає на мейнстрім культури в даному місці від людини. Якої суми знань, якихось звичаїв, якого ступеня автономності та підпорядкованості особистості. Погодилися ми з ним і про те, що школа - це переважно спосіб життя дитини 6-18 років, скелет такий. Можна вибрати зовсім інший скелет. Але нам з різних причин цього не хочеться.
Дитина моя стала щось багато цікавитися школою, треба б і на екскурсію вже сходити, якийсь "день відкритих дверей", чи що, підшукати.
10.12.2004 09:56:59, Кондратея з роботиНавіщо дитина ходить до школи? Сьогодні поспілкувалася з мамою, яка щиро вважає, що її дитині НЕ ТРЕБА вчитися та ходити до школи. Мовляв, зараз все це навчання - з-під палиці, стоїть купу нервів їй і сину. Але ж вечірня школа є з 7го класу - отже, якщо потім захоче...
Обговорення
Для себе так вирішила:
- щоб здобув знання. (На мою думку просто "читати, писати і рахувати" не достатньо. Звичайно, багато з викладеного потім не знадобитися, але звідки ж зараз про це знати! про все, хоча б потроху (ІМХО).
- для спілкування з однолітками і не важливо, які вони хороші або не дуже. Цей досвід потрібен завжди (якщо звичайно в монастир відразу дитину не віддати)
- для різних гуртків та секцій (не пояснюю, бо і так ясно)
Способи досягнення всього цього:
власне кажучи їх два:
- вдома
- в школі.
Я змогла б сама і перше подужати, але навіщо, коли є школа, в якій все це є!
Інше питання, якщо школа ЗОВСІМ не влаштовує і все одно доводиться тягати дитину по секціях і займатися вдома і брати репетиторів (маються на увазі не випускні класи) і з однокласниками стосунки "не складаються". Тоді, звичайно, навчання в школі не має сенсу. І лякатися тут нема чого - можна і потрібно навчати вдома.
Мої міркування, скоріше зі свого досвіду та досвіду молодшої сестри – ІМХО до школи (крім початкової) ходять за атестатом.
Все одно 75% (у кращому випадку) отримуваних знань згодом вивітрюються з голови повністю, в основному через непотрібність, а всі необхідні для вступу до ВНЗ і просто цікаві відомості, виходять, якщо, не тільки в інших місцях, то паралельно та в інших місцях .
Спілкуватися можна (і потрібно) і поза школою, а проти виховання в школі я категорично заперечую і своїй дитині збираюся до цього виховання прищепити міцний імунітет. Дуже вже дивні завдання та дикі методи цього виховання, як правило.
Явні переваги школи - навчити дотримуватися встановлених правил.
І за наявності бажання з боку учня - навчити вчитися, в сенсі близькому до поняття "зубрити", що неодноразово допоможе надалі.
Навіщо ходити до школи?.... Підготовка до школи. Дитина від 10 до 13. Навіщо ходити до школи?... ...виникло питання у моєї дочки. І я – на жаль – не змогла їй нічого чітко відповісти. У моєму уявленні (із власного дитинства) школа - це таке саме безумовне явище, ну...
Обговорення
Прочитайте ось це. Ви впевнені, що обрали саме ту школу, яка потрібна Вашій дитині? Якщо вже зараз їй важко вчитися і, головне, немає жодного бажання, то навряд чи стане краще, коли розпочнеться власне навчання у школі... Мені здається, що краще менше, та краще, тобто. нехай у дитину менше насильно впихуватимуть знань і умінь, зате не сформують стійкої огиди до школи та будь-якого навчання... Зрештою, що такого принципово нового може дати ПОЧАТКОВА школа? Якщо дитина геній, і з ним не займалися цілеспрямовано раннім розвитком, тобто. це звичайна середня дитина, то головне, чому вона може і повинна навчитися в цій школі - читати, писати, рахувати та вміти організувати себе для навчання. Маючи таку базу, він може після 9-10 років наздогнати і навіть перегнати однолітків, яких з 1 класу "накачували" знаннями (і яким вдалося не зламатися, витримати це навантаження, а це далеко не все...). А якщо темп чи сама методика навчання такі, що дитина нічого не може сприйняти... то який сенс взагалі в ТАКОМУ навчанні? Це буде тільки непотрібне навантаження, і у фізичному, і психологічному сенсі.
Взагалі, почитайте книгу М.М.Безруких "Проблемні діти" - там більше про ліворуких та повільних дітей, але і для "звичайних" там багато корисних порад можна знайти. Вона має багато книг на тему готовності дитини до школи, вікових особливостей, різних методичних посібників, пошукайте, в інеті є посилання на назви (у різних віртуальних книгарнях), зокрема, "Як підготувати дитину до школи". Мені її думка близька, хоча, звичайно, дуже важко знайти школу та вчителя, який відповідав би її дуже здоровим рекомендаціям... Навчання в школі - це ще й навички спілкування в колективі, які закладаються якраз у цьому віці.