Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Презентація Учня 1 класу «А» ГБОУ ЗОШ №49 Юсіпова Аміра
Літера Ю - 32-а літера сучасного російського алфавіту. Вона прийшла з кирилиці. Виглядає «Ю» стійко – вже не покотиться, кружечок – то міцно пристебнули до палички. Щоб О не покотилося, Міцно до стовпчика приб'ю. Ой, дивися, що сталося: Вийшла буква Ю!
І слова з неї починаються знатні: Юпітер, наприклад. Адже це якась величезна планета! І диво як гарна! Та багато чого ще на «Ю» гарного починається! На думку Павла Глоби, буква «Ю» пов'язана з гумором. Ця буква несе допитливість. Носії імен на цю букву все звертають жартома.
Юність – яка чудова пора! Південь, до речі, теж добре – фрукти, сонце, вітамін D.
Жив-був звір на букву Ю. Чистив мордочку свою. Бегемот – на букву Б, А півень – на букву П. Крокодил на букву К, І кабан на букву К. Качконіс – на букву У! Що за звір на букву Ю? У нього довгий хвіст? - Так. - У нього величезне зростання? – Ні. - У нього густа шерсть? - Так. - У нього копита є? – Ні. - Зуби гострі у звіра? - Так. – Я боюся його тоді. Веселі вірші
А цей звір зовсім не страшний. Це просто кішка наша. - Чому ж вона на "Ю"? - Юлькою кішку кликати мою!
На одній нозі кружляє, Безтурботна, весела. У строкатій спідниці танцівниця, Музична… (юла). Гра «Доскажи слівце». На прогулянку вийшов кнур, Постояв і в калюжу – бряк. Сам задоволений: - Хрю-хрю-хрюк, Добре, що я без… (брюк).
Маленька Юлька, Ти в нас чистюлька. Любить Юлька спідниці І грає в кубики. Юлька-Юленька-юла, Юлька в'язка була. Всидіти на місці Юлька Ні хвилини не могла. Скоромовки
Знайди слова на літеру
Це жіночий одяг, На неї у дам надія: Прикриває, як і шубка, Не коротка коль ... (Спідниця) Літо - спекотна пора, Їде до моря дітлахи! Підколіс веселий стукіт Потяг рухається на… (південь) Кручусь, верчусь І мені не ліньки Повертатися навіть Цілий день! (Юла) Загадки
Ну, згадуйте, які були слова на букву Ю?!
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Проект: "Весела абетка. Буква Б".
Проект – одна з форм системно-діяльнісного підходу. Проект "Весела абетка" - спільний проект учнів та батьків. Тематика проекту дає можливість включити першокласників у проектну діяч.
Проект: "Весела абетка. Літера П".
Проект – одна з форм системно – діяльнісного підходу. Проект "Весела абетка" - спільний проект батьків та учнів.
Проект: "Весела абетка. Літера Л".
Проект - одна з форм системно-діяльнісного підходу. Проект: "Весела абетка" - спільний проект батьків та учнів". Він допомагає зробити уроки навчання грамоті цікавішими та інтенсивнішими.
Проект: "Весела абетка. Літера А".
Проект "Весела абетка" дає можливість зробити уроки навчання грамоті більш цікавими та ефективними. Адже учні виступають у ролі вчителя. Проект - спільна творчість батьків та дітей.
Надія Штанько
Конспект відкритого заняття.
для дітей підготовчої до школи групи
вихователя Штанько Н. А.
Тема: Літера "Ю", звук "Ю"
Ціль:познайомити з літерою та звуком «ю».
Завдання: розвивати фонематичний слух; вчити виділяти звук "ю" в словах; виховувати вміння взаємодіяти один з одним
Обладнання:проектор
Хід заняття:
Вихователь:Давайте вітаємо наших гостей.
Діти:- Здрастуйте!
Вихователь:- Хлопці, сьогодні я хочу познайомити вас із новим звуком «Ю». Щоб правильно вимовити цей звук, потрібно трохи округлити губи і злегка витягнути їх вперед (показує). Давайте разом скажемо цей звук. А який це звук голосний чи приголосний?
Діти: - Голосний
Вихователь: - Давайте згадаємо, а які голосні звуки ми вже знаємо?
Діти:- А, О, У, Е, Я
Вихователь:- Молодці. Скажіть, будь ласка, а як ми дізнаємося голосні звуки?
Діти:- Голосні звуки легко співаються, повітря з рота виходить вільно.
Вихователь:- Хлопці, а скільки звуків ви чуєте, коли вимовляєте букву Ю
Діти:– Два.
Вихователь:– А які це звуки?
Діти:- [й] та [у]
Вихователь:- Добре. А тепер подивіться на екран, (слайд № 1) звук Ю позначається голосною буквою Ю. Давайте намалюємо букву Ю у повітрі. Подивіться, а яка буква сховалась у букві Ю.
Діти:- Про
Вихователь: - Щоб Про не покотилося,
Міцно до стовпчика приб'ю.
Ой, дивись, що трапилося:
Вийшла буква…. Ю.
Перед вами лежать частини нашої букви, давайте складемо цілу букву Ю.
Діти кожен складає букву Ю.
Вихователь:- Хлопці, у мене є чарівна скринька, а в ній гра «Вгадай, як нас звуть?». Картки, а до них таке завдання: Відгадайте імена цих хлопців за першими буквами слів. (Слайд №2,3)
(Спідниця, цибуля, яблуко – ЮЛЯ
Юла, рак, кавун – Юра).
Давайте пролопаємо слово ЮЛЯ скільки тут складів? (2, а в слові Юра? теж 2, а з якої ж літери починаються ці імена?
Діти:З літери Ю.
Вихователь: Хлопці, що це за звук? (Слайд № 4)
Діти: Поїзд
Вихователь:- Хлопці, він нам теж привіз якесь завдання.
Паровоз хоче з вами пограти. Йому дуже подобаються голосні звуки, особливо звук [ю]. Визначте місце звуку [ю] у цих словах. Якщо звук на початку слова – покладіть картинку у головний вагончик, якщо в середині – у другий вагон, у кінці – в останній.
(Юла, спідниця, праска, ключ, журавлина, ключка, мою, дую, гавкаю, вою)
Вихователь:- Молодці, із цим завданням впоралися. А тепер трохи відпочинемо: Восени на небі дуже багато хмар та хмар, я вам пропоную зіграти у гру Біленька хмара.
Біленька хмара піднялася над дахом
Прагнула хмара вище, вище, вище
Вітер цю хмару зачепив за кручу.
Перетворилася хмара на грозову хмару.
Встаємо в коло. Порівняння на слух:
Цибуля – люк.
Вихователь:Хлопці, подивіться на екран, я пропоную вам прочитати по черзі слова: (Слайд № 5)
ПЗ Ю
Вихователь:Молодці, а тепер я вам пропоную повернутися за столи, а в моїй чарівній скриньці ще щось для вас є.
Складання відгадок на загадки:
Я червона, я кисла,
На болоті я росла.
Дозрівала під сніжком,
Ану, хто зі мною знайомий?
(Журавлина)(Слайд №6)
Складаємо слово журавлина.
Милиця крива
Так і рветься у бій.
(Клюшка)(Слайд №7)
З мене беруть часом
А в руках твоїх відкрию
Я будь-який замок.
(Ключ) (Слайд № 8)
Вихователь: - Поясніть значення слова ключ. Давайте складемо речення з цим словом.
Діти:– Я можу ключем відкрити замок.
Вихователь: - Молодці. Отже, з якою голосною літерою ми сьогодні познайомилися? Скільки звуків ми чуємо у букві Ю?
(Відповіді дітей)
Якщо уві сні ви пишите великі літери на дошці або папері, то вам доведеться взяти участь у незвичайній справі, яка, всупереч вашому очікуванню, може здійснитися. Взагалі писати літери уві сні - погане знамення, яке часто віщує нещастя чи невдачі. Якщо уві сні ви вимовляєте слово за буквами, то на вас чекає успіх у справах, який, однак, дасться вам не без труднощів. Сон, в якому ви завчаєте літери, обіцяє вам багато цікавого і обіцяє успіх у справах. Якщо уві сні ви бачите окремі літери, то на вас чекає отримання новин, які залишать вас здивовані. Бачити літери нечітко уві сні віщує отримання поганих новин про несподівані перешкоди у справах. Бачити уві сні літери великого розміру - знак успіху в науках. Побачити уві сні великі літери свого імені, що з'являються перед вами одна за одною, передбачають вам призначення на високу державну посаду. Однак якщо чергування літер порушиться, то ваша нова посада виявиться надто обтяжливою для вас. Якщо сон перерветься на півслові, то підвищення, на яке ви так очікували, або зміни на краще не відбудуться. Дивіться тлумачення: абетка.
Тлумачення снів із Сімейного сонникаСонник - Літери
Бачити уві сні літери – до несподіваних новин. Намагатись запам'ятати їх – до матеріального благополуччя. Писати великі друковані літери – ваша витівка, яка багатьом видасться дивною, проте увінчається успіхом. Писати літери на гаслах, плакатах, стінах – на жаль.
Тлумачення снів зТип уроку: Вивчення нового матеріалу.
Мета: познайомити з новими літерами, що позначають два звуки, формувати вміння читати виразно, правильно, швидко розуміти текст, швидко орієнтуватися по тексту. Сприяти розвитку мови, пам'яті, уваги, мислення, фонетичного слуху, розширювати кругозір.
Обладнання: каса букв, картки з графічними позначеннями звуків, проектор, комп'ютер, підручник "Абетка" частина 2.
Хід уроку
1. Орг. момент
Довгоочікуваний дзвінок,
починається урок.
2. Актуалізація знань. (6 хв)
А починається наш урок із повторення.
Гра "Звукова естафета" (2 хв.)
Опис гри: Вчитель показує букву, а сусіди по парті вимовляють відповідні звуки (один називає твердий приголосний, інший - м'який);
Молодці!
Наступна граназивається "Хто швидше складе слово?" (4 хв)
Обладнання: предметні картинки, каса букв, картки з графічними позначеннями звуків.
Опис гри. Вчитель показує предметну картинку та пропонує дітям скласти слово-назву предмета та звукову схему-модель цього слова. Сусіди по парті домовляються між собою, хто яку частину завдання виконуватиме, і працюють: один із фішок викладає схему, другий із літер набирає слово під нею. Перемагає пара, яка раніше за інших виконає завдання.
3. Постановка теми та цілей уроку. (2 хв.)
Педагог: "Відгадайте загадку"
Я в червні і в липні,
Що б не трапилося раптом,
Разом із мамою їду.
А куди? На... (південь).
На яку літеру починається слово «відгадка»?
Д.- букву Ю.
Назвіть тему нашого уроку?
Д.- Тема нашого уроку - літера Ю.
Яку мету ми поставимо собі на уроці?
4. Нова тема. (7 хв.)
Знайомство зі звуками [у], [й"у], що позначаються буквами Ю, ю.
(По картинці КЛЮЧ.) ( 2 хв)
(Схема слова не ділиться на склади. У слові не наголошується. Схема зафарбована не повністю. Звук [у] зафарбований червоним кольором.)
Педагог звертається до дітей: "Що це?" (Ключ.) Вимовимо це слово і добре потягнемо голосний звук. ([у-у-у].) Як вимовляється приголосний звук, який складає з ним склад-злиття? (Він звучить м'яко [л"].) Як читалися приголосні звуки, коли за ними слідував голосний [у]? (Твердо.) Ось цю проблему ми сьогодні і вирішуватимемо".
Звуко-літерний аналіз слова та визначення складової структури. Робота із звуковою схемою. (2 хв)
Педагог: "Вимовте слово ще раз і скажіть, скільки в ньому складів. (У цьому слові один голосний звук, значить, один склад.) Складемо схему і підтвердимо ту незвичайну ситуацію, яка в нас вийшла". Один учень виходить до дошки.
Знайомство зі звуком [й"у], який позначається літерами Ю, Ю. (По зображенню ЮБКА.) (1 хв)
(Схема ділиться на склади. Ставиться наголос на перший склад, схема зафарбована не повністю. Звук [й"у] зафарбований зелено-червоним кольором.)
Педагог: "Вимовимо слово повільно, розтягуючи кожен звук. Уважно слухаємо звуки. Особливо найперші. ([й"у б к а]. Вимовте перший склад. ([й"оу б ].) Які звуки чуєте? ([й") ] і [у].) Ось ще одна проблема виникла на уроці. Як на листі позначити ці звуки? для позначення звуків ([й"] і [у])? ю, вона може позначати відразу два звуки [й"] і [у].)
У яких випадках це відбувається?
Д.-Коли буква юстоїть на самому початку слова, вона означає два звуки [й"] і [у]. Наприклад: Юра, Південь.)
Гра "Злови букву" (2 хв)
Обладнання: Текст із підручника "Абетка" с. 47
Опис гри: Діти спочатку читають текст, а потім починають переглядати його по рядках, обводячи кружечком букву, вказану вчителем. Один учень називає слова, де буква Ю означає 1 звук, інший - де буква Ю означає 2 звука.
У яких випадках це відбувається?
5. Фізмінутка (2 хв)
Раз, два, три, чотири-
Топаємо ногами.
Раз, два, три, чотири-
Плескаємо руками.
Руки витягнути ширше.
Раз, два, три, чотири.
Нахилитися - три, чотири-
І на місці поскакати.
На шкарпетку, потім на п'яту,
Усі ми робимо зарядку.
Гімнастика для очей
6. Закріплення. (10 хв)
1. Гра-ребус. Робота з нетбуками (3хв)
"Послухайте загадки:
Назвіть найкислішу ягоду (Журавлина)
Плетуся по стінах, дуже в'юч
А називають мене:. (плющ)Хлопчика впізнаю я, без особливого борошна.
Тому, що одягає замість спідниці :(штани)
Знайдіть серед малюнків відгадку. До кожної відгадки-малюнку підберіть схему."
2. Робота зі складами. (3 хв)
Педагог: "Прочитайте склади в таблиці. З будь-яким із складів складіть слово. Вимовте його і поясніть, які звуки позначає у вашому слові буква ю".
[ню] [рю] [сю] [лю] [вю] [тю] [бю]
[юн] [юр] [юс] [юл] [юв] [ют]
Педагог: "Приєднайте склади [лю, рю, тю, юл] до певних складів та отримайте слова. (2 хв)
Гра "Ми сядемо". (2 хв)
(Гра на диференціацію на матеріалі прямих та зворотних складів.)
Педагог: "Прочитайте склади: ню, пю, рю, вю, шю, гю, сю, юш, юр, юл, ют, юк, юв. Посадіть гномиків залежно від м'якості та твердості приголосного звуку на крісло або тумбочку. На крісло посадіть гномиків, які несуть склад з м'яким приголосним звуком, на тумбочку посадіть гномиків, які несуть склад з твердим приголосним звуком.
7. Фізмінка (1 хв)
Гімнастика для очей
8. Закріплення (5 хв)
Педагог: "Назвіть предмети на сюжетній картинці, в назвах яких звуки позначаються буквою ю. Вкажіть, які звуки позначає кожна буква ю. (люстра, штани, праска - ([у]). Спідниця - [й"у].)
Педагог просить дітей самостійно скласти розповідь за сюжетними картинками.
Назвіть текст".
9. Рефлексія (1 хв)
З якою літерою ми сьогодні працювали?
Що ми дізналися про неї?
Згадайте, яку мету ви поставили перед собою на початку уроку, чи досягли ви цієї мети?
Подивіться на екран і оберіть смайлик, який вам більше підходить:
- Перший смайлик говорить про те, що вам було легко на уроці,
- Другий - потрібна була допомога вчителя,
- Тритій – було складно.
Список литературы.
- Інтерактивні демонстраційні таблиці "Навчання грамоти.1 клас" УМК В.Г. Горецького "Російська абетка" (серія "Школа Росії");
- Абетка від А до Я. Уч. - Методичний посібник / Упоряд. І.А. Гімпель.- Мінськ: Асар, 2007р.
- О.Є. Жиренко, Л.А. Обухів. Поурочні розробки з навчання грамоти: читання та письмо - М.: ВАКО, 2009р.
- Ігри з навчання грамоти та читання. Уч. - Методичний посібник / Упоряд. Н.М. Максимук-М: ВАКО, 2006р.
- Горецький В.Г., Кірюшкін В.А. Російська абетка: підручник. - М.: Просвітництво, 2011р.
Ю, ю (називається: ю) є літерою в більшості кириличних слов'янських алфавітів (у болгарському - 29-а, у білоруському - 31-а, в російському та українському - 32-я; виключена з сербської в середині XIX ст., не введена в македонський, створений за новим зразком сербської). Є також у деяких неслов'янських писемності.
Зазвичай у кирилиці вважається по порядку 33-й (), 34-а за рахунком у глаголиці (). Не має числового значення. У слов'янській абетці назва аналогічна до сучасної — «ю»; у церковно- та старослов'янській мовах таким чином виглядає форма знахідного відмінка від короткої форми ст.-сл. займенника вона, хоча збіг даного слова з ім'ям літери, можливо, випадкове.
Кирилічна літера походить від грецької лігатури IǑ, ιǒ (ΙΟΥ, ιου); загальноприйнятої теорії для дієслівної форми немає, хоча найчастіше вона співвідноситься з диграф латиниці IU (iu).
У кириличному листі було трохи варіацій, які переважно відрізнялися розташуванням сполучної риси (її могли малювати посередині (так, як у сучасних шрифтах), зверху або робити похилою).
Застосовували варіанти і з різними розмірами елементів літери: щось на зразок ГО з наявністю з'єднання по верхньому краю кола o (подібна форма може говорити про північні джерела рукопису). Така форма часом могла проникати і в шрифти друковані, наприклад, у видання Ф. Скорини.
Йотуючий штрих у староросійському скорописі іноді вироджується на кшталт с-подібного штриха вгорі над буквою о, т. о. літера набувала вигляду дельти δ (грец.). Ще одна варіація літери — «Ю зворотне», з тим самим значенням, зустрічається у ряді старослов'янських пам'яток XII—XV ст.
На початку слів, перебуваючи після розділових знаків і голосних, відповідає звуковій парі /ју/, а після приголосних дає їх пом'якшення (за можливості) і звук /у/. Щоправда, після згодних у російській ставиться не надто вільно (без урахування запозичень).
Після м, в, б, ф, п практично завжди вимагає відділення за допомогою м'якого знака (п'ю, в'ю, б'ю) або букви л (накопичую, люблю, графлю, ловлю, годую), але зрідка можуть і винятки зустрічатися (до голуба) . Перебуваючи після гортанних к, г, х, шиплячих ш, ч, ж, щ, а також позиції після ц не застосовується.
Після с, з, т, д, має також ряд історично обумовлених обмежень, що дозволяють проставляти ю після даних приголосних у ряді закінчень іменників (цвяху, карасю, гостю, князю), але тільки не в дієсловах (оскільки форми сляпсю, слямзю, постю, бдю - просторічні, а в мові літературній повинна спостерігатися зміна приголосних, напр.
З вищеописаних правил винятками є лише запозичення (бюст, пюпітр, бюгель, дежавю, мюрид, курфюрст; брошура, журі, Чюрленіс; кювет, Хюе, гюрза; Цюріх і т. д.), в основному, це іншомовні назви та імена.
На відміну від російської, в українській мові традиційно м'яке буквосполучення цю: Цюрупа, цюкаті, пацюк, по пальцю та ін.
Зараз буква ю в церковнослов'янській орфографії зустрічається тільки після приголосних л, н, р і (зрідка) після т, д, с, з, але колись у старомосковському (а тепер старообрядницькому) зводі церк.-сл. мови активно застосовувалася після м'яких шиплячих: чюті (чути), чюдо, ѿвращю тощо.