Для успішної реалізації програми необхідно створення банку даних обдарованих дітей, куди входитимуть: анкетно-біографічні відомості про обдарованих дітей, психодіагностичні обстеження серед учнів, анкетування дітей. Діагностична робота під час проведення інтелектуальних та мистецьких конкурсів та урочної діяльності, портфоліо учнів та вчителів.
При вступі до школи для батьків майбутніх першокласників буде проведено дослідження про схильності та здібності їхніх дітей.
Батьківське дослідження
(Заповнюють батьки)
1. У моєї дитини добре розвинена мова. Він ясно висловлює свої думки, має великий словниковий запас (Так/ні)
2. Моя дитина наполеглива і самостійна, доводить розпочату справу до кінця. (Так / ні)
3. Моя дитина опанувала навички складового читання (Так / ні)
4. Моя дитина із задоволенням читає дитячу літературу (Так / ні)
5. Він дуже любить малювати (Так/ні)
6. Він дуже любить займатися художньою працею (Так/ні)
7. Любить слухати музику, співати пісні, імпровізувати та танцювати (Так / ні)
8. Моя дитина займається спортом (Так/ні)
9. Чим найбільше любить займатися ваша дитина у вільний час? _____________
10. Чи із задоволенням ваша дитина збирається йти до школи, якщо ні, вкажіть причину. _____________
Анкетно-біографічні відомості про обдарованих дітей
(Заповнюється за зразком протягом навчального року)
Психодіагностичні обстеження серед учнів
(Робота шкільного психолога)
Одним з основних видів пошуку обдарованих є регулярні психодіагностичні обстеження серед учнів. Діагностична робота проходить під час проведення адміністративних контрольних робіт, інтелектуальних та мистецьких конкурсів: олімпіад, змагань, турнірів, спортивних змагань та естафет.
Як діагностичний матеріал планується використовувати:
§ анкетування батьків та вчителів;
§ спеціальну діагностичну систему Гордона для безпосереднього обстеження дитини;
§ діагностику інтелекту та пізнавальної сфери дитини: тест Векслера (вербальна та невербальна креативність, візуально-моторний Бендер гештальт-тест, рівень інтелектуального розвитку);
§ діагностику відеомоторної корекції;
§ вербальний тест Айзенка;
§ опитувальник САН (самопочуття, активність, настрій);
§ шкалу самооцінки «як досягти успіху і не втратити те, що маєш»;
§ методику «Інтелектуальна лабільність» або «Уміння перемикатися»;
§ методику «Числові ряди» або «Оцінка математичного мислення»;
§ тест «Рівень розвитку особистості» (рівень вихованості);
§ тест «Рівень сформованості творчих здібностей»;
§ випробування для інтелектуалів.
Портфоліо учнів та вчителів
Однією з найяскравіших форм оцінювання своїх можливостей та досягнень є створення шкільного портфоліо.
Портфоліо обдарованого учня включатиме: візитну картку, карту інтересів дитини, відомості про досягнення та нагороди на конкурсах шкільного та районного рівнів, зразки кращих творчих робіт, фотографії, грамоти та дипломи.
Зразок портфоліо для дітей
Карта моїх інтересів
| № п/п | Запитання | Відповідь (так/ні) |
| Чи є у тебе друзі? | ||
| Чи подобається тобі проводити з ним вільний час? | ||
| Тобі подобаються уроки математики? | ||
| А російську мову? | ||
| Читати книги – ваше улюблене заняття? | ||
| Чи подобається тобі отримувати добрі позначки? | ||
| Чи хотів би ти брати участь в олімпіадах з предметів? | ||
| Чи з радістю ти ходиш до школи? | ||
| Ти з бажанням пишеш диктанти та твори? | ||
| Чи намагаєшся гарно писати, виводячи кожну букву? | ||
| Ти вивчаєш походження слів та окремих словосполучень? | ||
| Тобі подобається вирішувати математичні завдання? | ||
| Чи намагаєшся ти знаходити різні способи вирішення завдань? | ||
| Чи читаєш ти додаткову літературу з навколишнього світу? | ||
| Чи знайомишся ти з життям та творчістю знаменитих людей? | ||
| Ти хочеш дізнаватися про природу свого краю? | ||
| Чи турбуєшся ти за майбутнє нашої планети? | ||
| Ти підгодовуєш тварин узимку? | ||
| Ти із задоволенням працюєш на уроках праці? | ||
| Ти любиш малювати? | ||
| Ти любиш дізнаватися нове про великих художників? | ||
| Ти відвідуєш гуртки? | ||
| А спортивні секції? | ||
| Ти береш участь у конкурсах та змаганнях? | ||
| Чи ти береш активну участь у діяльності дитячої організації в школі? | ||
| Чи доводить ти свою правоту, обстоюєш свою точку зору? | ||
| Чи любиш ти робити приємне своїм друзям? | ||
| Чи любиш дивитися фільми про історію нашої держави? | ||
| Чи маєш домашні обов'язки? | ||
| Чи із задоволенням ти виконуєш їх? |
випускник 2000 року
За час навчання у ліцеї він одержав 10 дипломів. З них 2 дипломи І ступеня, 2 дипломи ІІ ступеня, 6 дипломів ІІІ ступеня. 1999 року – диплом II ступеня IV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики. Андрій об'єднав улюблені науки у своїй роботі над програмою "Моделювання руху планет Сонячної системи, динамічний глобус Землі. Координатна сітка". Саме ця, інтегрована на стику чотирьох наук, робота принесла йому перемогу в обласному конкурсі МАН (ІІІ місце) та Всеукраїнському конкурсі "Мирний космос" (2000 р., ІІ місце). "Інтелект".
Кобець Андрій
випускник 2000 року
Найбільших успіхів Андрій досяг у вивченні
математики (1997 - ІІ етап, ІІ місце; 1998 - ІІ етап, І місце)
економіки (1998 - ІІ етап, ІІ місце; 1999 - ІІІ етап, ІІІ місце; 1999 - ІІ етап, ІІ місце)
правознавства (1997 - ІІ етап, ІІІ місце; 1998 - ІІ етап, І місце; 1999 - ІІ етап, ІІ місце)
географії (1998 – II етап, II місце; 1999 – II етап, II місце).
Андрій має схильність до науково-дослідної роботи. У 1999 році – призер ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнського конкурсу захисту науково-дослідних робіт у МАН. Тема наукової роботи - "Застосування нерівностей з опуклими функціями на вирішення деяких економічних завдань".
Лещов Іван
випускник 2001 року
Іван досяг успіху в обласному конкурсі МАН з фізики (III місце), представивши науково-дослідну роботу "Енергозберігаючі технології... на кухні". За час навчання у ліцеї він отримав сім дипломів переможця обласних та міських олімпіад. 2001 року Іван став переможцем IV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики. Ця перемога відкрила йому двері до будь-якого ВНЗ України, а також дала можливість перевірити свої сили у конкурсному відборі претендентів на участь у Міжнародній олімпіаді.
Скобелєв Володимир
випускник 2001 року
Володимир найбільших успіхів досяг у вивченні:
математики (1999 - ІІІ етап, ІІІ місце; 2000 - ІІІ етап, ІІ місце; 2001 - першість міста, І місце; 2001 - регіональна олімпіада "Інтелект 2001", І місце)
економіки (1999 – III етап, II місце; 2000 – III етап, III місце).
Постійний та активний учасник міжнародних юнацьких математичних конференцій у містах Мішкольце та Потсдамі.
ПОЛОЖЕННЯ
про районний банк даних обдарованих дітей та педагогів, які з ними працюють
Дане Положення про «Банк даних обдарованих дітей та педагогів, які з ними працюють, (далі-БАНК) розроблено відповідно до Закону про освіту ДНР, Концепції патріотичного виховання дітей та учнівської молоді ДНР, з метою організаційно-технічного та інформаційного забезпечення діяльності з підтримки обдарованих дітей та визначає порядок створення, ведення та підтримки в актуальному стані банку даних обдарованих дітей.
БАНК є системою централізованого обліку, накопичення та збереження інформації про загальноосвітні організації Тельманівського району, які є переможцями та призерами районних, міжрегіональних, Всеросійських та міжнародних етапів конкурсів, турнірів, змагань, олімпіад, конкурсів-захист науково-дослідних робіт учнів-членів. наук, наукових конференцій, які показали високі результати у спортивній, академічній, творчій, технічній та соціальній діяльності, та їх вчителів-наставників.
Банк складатиметься за такими видами обдарованості:
Інтелектуальна (діти, які мають високі здобутки з навчальних предметів, дослідницької, наукової діяльності тощо);
Практично-перетворювальна (раціоналізаторство, винахідливість, технічне моделювання, обдарованість у ремеслі тощо);
Художньо-естетична (хореографічна, сценічна, літературно-поетична, образотворча, музична тощо);
Комунікативно-організаційні (лідерські, ораторські, організаційні та ін.);
Психомоторна (спортивна, спортивні танці та інше).
Мета створення БАНКУ
Основною метою створення БАНКУ є:
Забезпечення єдиної системи обліку обдарованих;
Збір, систематизація та збереження інформації про досягнення обдарованих дітей;
Інформування державних та регіональних органів влади, установ освіти, культури, спорту, освіти, інших заінтересованих організацій про досягнення обдарованих дітей;
Удосконалення системи роботи з обдарованою молоддю у районі.
Організаційне забезпечення БАНКУ
Організаційне забезпечення функціонування БАНКУ здійснює районний методичний кабінет, центр практичної психології та соціальної роботи відділу освіти.
Методичне забезпечення ведення БАНКУ та підготовку інформаційних матеріалів на його основі здійснює методичний кабінет відділу освіти.
Порядок ведення та функціонування БАНКУ
Збір та ведення банку даних за індивідуальними досягненнями обдарованих дітей на районному рівні здійснює метод кабінет.
Повна інформація про індивідуальні досягнення обдарованих дітей в електронному та паперовому вигляді за встановленими формами надається освітніми організаціями району до методичного кабінету.
Розгляд та затвердження наданих матеріалів відбувається на колегії відділу освіти, яка приймає рішення про внесення даних до БАНКу.
До районного БАНКу включаються загальноосвітніх та позашкільних навчальних організацій, що навчаються, від 10 років. Внесення дітей до районного БАНКу відбувається на підставі досягнень обдарованої дитини.
У форму обліку педагогів, які працюють з обдарованими дітьми, заносяться дані на педагога-наставника обдарованої дитини.
Підтримка БАНКУ в актуальному стані.
Актуальна інформація у БАНКУ зберігається один рік, а потім оновлюється. Оновлення інформації, що міститься у БАНКУ, проводиться методичним кабінетом один раз на рік – щорічно до 25 вересня навчального року. Доповнення до БАНКУ можуть вноситися протягом року за результатами конкурсів, змагань, турнірів тощо. Оновлення та доповнення відбуваються за уявленнями загальноосвітніх організацій району за встановленою формою.
Відомості надаються у паперовому вигляді.
Персональна відповідальність за достовірність, повноту та своєчасність наданих відомостей для формування БАНКУ даних покладається на директорів загальноосвітніх організацій району.
Степногірськ, 2013
Шкільний банк даних обдарованих дітей: мета, порядок формування, ведення та використання
Під «обдарованістю» дитини розуміється більш висока, ніж у його однолітків, за інших рівних умов, сприйнятливість до вчення та більш виражені творчі прояви. Поняття «обдарованість» походить від слова «дар» і означає особливо сприятливі внутрішні передумови розвитку. У педагогічної енциклопедії дається таке визначення цієї дефініції: «Обдарованість – високий рівень розвитку здібностей людини, що дозволяє йому досягати особливих успіхів у певних сферах діяльності». Обдарованість є якісні своєрідні поєднання в кожного індивіда здібностей, їх єдність.
Поняття «обдарованості» дуже близьке до поняття «здатності». Здібності, як зазначається у філософських енциклопедичних словниках, це індивідуальні особливості особистості, що є суб'єктивними умовами успішного здійснення певної діяльності. Здатність не зводиться до наявних у індивіда знань, умінь, навичок. Вони виявляються, перш за все, у швидкості, глибині та міцності оволодіння способами та прийомами деякої діяльності та є внутрішніми психологічними регуляторами, що зумовлюють можливість їх придбання.
У нашому навчальному закладі ми спираємося на думку англійських учених, які обережно ставляться до термінів «обдарований, геніальний» і замінюють їх на «здатну та талановиту». Обдарованість не розглядається як єдина, раз і назавжди, задана характеристика дитини. У зв'язку з вищесказаним, ми визначаємо обдаровану особистість, що самоактуалізується, має ключові та профільні компетенції особистостей.
Феномен обдарованості виступає не як застигла константа, бо як творчий процес, що відбувається під впливом, у взаємопроникненні двох факторів – біологічного та соціального, у діапазоні їхньої взаємодії.
Таким чином, одна з головних цілей, що стоять перед сучасною школою – забезпечення умов виявлення, навчання та розвитку обдарованих дітей. З цією метою у школі створено банк даних обдарованих дітей.
Банк даних формується щорічно на основі:
Результати діагностичних робіт учнів;
Результатів психологічного тестування з урахуванням диференціально-діагностичного опитувальника Е.А. Клімова;
Результати спільної роботи вчителя-учня.
Таб.1 Банк даних обдарованих (олімпіади)
| № | Прізвище, ім'я дитини | Дата народження | Досягнення | Предмет | П.І.Б.вчителя |
| 1 | Білоусова Ірина | 28.05.1993 | ІІ місце ГО, сертифікат учасника Президентської олімпіади, ІІІ місце РВ (2011 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 2 | Кіздарбеків Санджар | 18.03.1994 | ІІІ місце ГО (2011 р.) | математика | Г.Н.Гумарова |
| 3 | Токсанбаева Асія | 11.09.1993 | ІІ місце ГО (2011 р.) | хімія | С.П.Губських |
| 4 | Іващенка Олександра | 08.01.1993 | ІІ місце ГО | фізика | С.Г.Кузнєцова |
| 5 | Хамітів Кобланди | 25.11.1994 | І місце ГО, Грамота РВ (2011 р.) І місце ГО, ІІІ місце РВ (2012 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 6 | Мельник Ангеліна | 03.05.1995 | І місце ГО (2011 р.) І місце ГО (2012 р.) | хімія | С.П.Губських |
| 7 | Оналбекова Айнур | 30.08.1993 | ІІ місце ГО ІІ місце ГО Жарин болаша (2011 р.) | географія казахська мова | Л.А.Шишмарьова Г.Б.Копеєва |
| 8 | Зайцева Ольга | 18.09.1993 | ІІ місце ГО (2011 р.) | російська мова та література | Л.І.Мамонтова |
| 9 | Куснутдінова Жанна | 27.12.1993 | ІІ місце ГО (2011 р.) | історія Казахстану | М.В.Буліч |
| 10 | Погорелкіна Марія | 15.05.1992 | ІІ місце ГО (2011 р.) | англійська мова | С.А.Сералімова |
| 11 | Шуригіна Анастасія | 21.04.1994 | ІІ місце ГО (2011 р.) ІІ місце ГО (2012 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 12 | Оспанова Айгуль | 03.05.1995 | ІІ місце ГО (2011 р.) ІІ місце ГО, ІІІ місце РВ (2012 р.) | географія | Л.А.Шишмарьова |
| 13 | Абільдаєв Самат | 09.07.1994 | ІІ місце ГО (2011 р.) | географія | Л.А.Шишмарьова |
| 14 | Бекова Мар'ям | 02.03.1995 | ІІ місце ГО (2011 р.) ІІ місце ГО, ІІІ місце РВ (2012 р.) ІІ місце ГО, сертифікат РВ (2013 р.) | географія | Л.А.Шишмарьова |
| 15 | Калієва Каріна | 03.04.1996 | ІІ місце ГО (2011 р.) | хімія | С.П.Губських |
| 16 | Нурахметова Інабат | 24.07.1993 | ІІІ місце ГО (2011 р.) | хімія | С.П.Губських |
| 17 | Хлистова Любов | 31.12.1993 | ІІІ місце ГО (2011 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 18 | Сулейменова Тлеулес | 08.04.1993 | ІІІ місце ГО (2011 р.) | історія Казахстану | М.Буліч |
| 19 | Шашдавлетів Алібек | 26.02.1993 | ІІІ місце ГО (2011 р.) | англійська мова | С.А.Сералімова |
| 20 | Хіцька Валерія | 01.04.1995 | ІІІ місце ГО (2011 р.) | казахська мова | Г.У.Лекерова |
| 21 | Айдарханова Айгерім | 18.06.1995 | ІІІ місце ГО (2011 р.) ІІІ місце ГО (2013 р.) | фізика | С.Г.Кузнєцова |
| 22 | Габдулін Самат | 10.04.1996 | ІІІ місце ГО (2011 р.) ІІ місце ГО (2012 р.) ІІІ місце ГО (2013 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 23 | Тулегенова Актолкін | 05.01.1994 | І місце ГО Жарқин болашақ (2011 р.) | казахська мова | Г.У.Лекерова |
| 24 | Белах Артем | 18.01.1996 | ІІ місце ГО (2012 р.) ІІ місце ГО (2013 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 25 | Мукашев Алішер | 21.06.1994 | Грамота ГО (2011 р.) | інформатика | В.М.Чорнобук |
| 26 | Бекмухан Маді | 12.05.1995 | Грамота ГО (2011 р.) | математика | Г.Н.Гумарова |
| 27 | Сатигулова Занзамгуль | 16.01.1996 | ІІ місце ГО (2012 р.) ІІ місце ГО (2013 р.) | хімія | С.П.Губських |
| 28 | Полтавець Ксенія | 22.06.1996 | ІІ місце ГО (2012 р.) ІІ місце ГО (2013 р.) | історія Казахстану | М.В.Буліч |
| 29 | Абил Єрболат | 30.03.1997 | ІІ місце ГО (2012 р.) І місце ГО (2013 р.) | географія | Л.А.Шишмарьова |
| 30 | Єсимова Альміра | 14.01.1995 | ІІІ місце ГО (2012 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 31 | Арзиматова Айдану | 19.07.1996 | ІІІ місце ГО (2012 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 32 | Нургожина Індіра | 22.01.1995 | ІІІ місце ГО (2012 р.) І місце ГО Сертифікат учасника Презид.о та РВ (2013 р.). | хімія | С.П.Губських |
| 33 | Борисова Яна | 11.10.1995 | Грамота ГО (2012 р.) Грамота ГО (2013 р.) | математика | В.А.Антонов |
| 34 | Доспанов Абдухаміт | 18.07.1996 | ІІІ місце ПЗ з предметів ЄМН (2012 р.) ІІІ місце ГО (2013 р.) | фізика | С.Г.Кузнєцова |
| 35 | Білоусова Ольга | 17.05.1997 | ІІ місце ГО (2013 р.) | хімія | С.П.Губських |
| 36 | Кучин Артем | 04.07.1998 | ІІ місце ГО (2013 р.) ІІІ місце РВ (2013 р.) | казахська мова | Г.У.Лекерова С.Є.Кайдарова |
| 37 | Жаулибаєва Тогжан | 29.04.1995 | ІІІ місце ГО (2013 р.) | географія | Л.А.Шишмарьова |
| 38 | Абдіанов Алмас | 28.05.1998 | ІІІ місце ГО (2013 р.) І місце ПЗ з предметів ЄМН (2013 р.) | фізика | С.Г.Кузнєцова |
| 39 | Ткаченко Павло | 17.11.1996 | ІІІ місце ГО (2013 р.) | історія Казахстану | М.В.Буліч |
| 40 | Кравченко Аріна | 3.12.1996 | ІІІ місце ГО (2013 р.) | російська мова | Л.І.Мамонтова |
| 41 | Калієв Алібек | 23.05.1998 | Грамота ГО (2013 р.) І місце ПЗ з предметів ЄМН (2013 р.) | біологія | І.А.Єнке |
| 42 | Туржанів Аліхан | 05.07.1996 | Грамота ГО (2013 р.) | інформатика | В.М.Чорнобук |
| 43 | Цурів Іслам | 01.09.1997 | Грамота ГО (2013 р.) | інформатика | В.М.Чорнобук |
| 44 | Лепесбаєва Єлизавета | 17.06.1998 | І місце ДРО (2013 р.) | біологія фізика | І.А.Єнке С.П.Губських С.Г.Кузнєцова |
| 45 | Говорухін Володимир | 05.07.1997 | ІІІ місце ДРО (2013 р.) | фізика | С.Г.Кузнєцова |
| 46 | Шешоліна Ксенія | 13.12.1996 | ІІІ місце ГО Жарин болаша (2013 р.) | казахська мова | Г.У.Лекерова С.Є.Кайдарова |
Таб.2 Банк даних обдарованих (наукові змагання, творчі конкурси)
| № | Прізвище, ім'я дитини | Досягнення | Тема | Предмет | П.І.Б. вчителі |
| 1 | Мазепа Дмитро | І місце ОНБ (2011 р.) | Якість як основа конкурентоспроможності підприємства | економіка | Л.В.Говорухіна |
| 2 | Погорелкіна Марія | ІІІ місце ОНС (2011 р.) | Особливості англійської спонтанної мови | англійська мова | С.А.Сералімова |
| 3 | Сніжицька Ілона | ІІІ місце ОНС (2011 р.) | Таємниця яскравих фарб А. Казигулова, патріота своєї землі | етно-культурознавство | Н.Д.Барабанова |
| 4 | Іскакова Альміра | ІІІ місце ОНС, Грамота РНР (2011 р.) | Проблеми соціальної стратифікації у Казахстані: бідність | історія Казахстану | Л.В.Говорухіна |
| 5 | Гордієнко Вікторія | І місце ОНС, ІІ місце РНС (2012 р.) | Національне та загальнолюдське у вирішенні моральних проблем у повісті А.Кіма "Солов'їна луна" та повісті Б. Канап'янова "У часу в полоні | література | О.К.Смайлова |
| 6 | Бабкенова Адія | ІІІ місце ОНС (2012 р.) | Особливості розвитку стеблової іржі (Puccinia graminis Pers) та виявлення джерел стійкості до цього захворювання у Північному Казахстані | біологія | І.А.Єнке |
| 7 | Абільдаєв Самат | ІІІ місце ОНС, Грамота РНР ім.Джолдасбекова (2012 р.) | Додаток інтеграла до вирішення завдань | математика | Л.Г.Коньова |
| 8 | Землякова Олена | І місце Респ. конкурс «Байконур» (2011р.) | англійська мова | С.А.Сералімова |
|
| 9 | Попова Альона | ІІІ місце обл.конкурс творів (2011 р.) | російська мова | О.К.Смайлова |
|
| 10 | Драган Анастасія | ІІІ місце обласні Абаївські читання (2012 р.) | казахська мова | Б.С.Алієва |
|
| 11 | Парфьонова Владлена | ІІ місце ОНБ (2013 р.) | Порівняльно-порівняльний аналіз інтонації англійської та російської діалогічної мови (на матеріалі художніх фільмів детективного жанру) | англійська мова | С.А.Сералімова |
| 12 | Єсимова Альміра | ІІ місце ОНБ (2013 р.) | Вирішення проблеми зайнятості населення на прикладі малих міст Акмолинської області | економіка | Л.В.Говорухіна |
| 13 | Сеїлова Айша | ІІІ місце ОНБ (2013 р.) | Політична реклама та її роль у передвиборчих кампаніях на пост Президента РК (2011 р.) та РФ (2012 р.) | історія Казахстану | Л.В.Говорухіна |
Таб.3 Участь у дистанційних олімпіадах 2013-2014 навчальному році
Обласна олімпіада школярів 2012-2013 н.р. (хімія)
1 місце Нургожина Індіра, учня 11 класу
2 місце Білоусова Ольга, учня 9 класу
2 місце Сатигулова Занзамгуль, учня 10 класу
Викладач:Губських Світлана Петрівна
Команда шкільної збірної 2012-2013 навч.
Юніорська олімпіада з предметів ЄМЦ
1 місце Абдіянов Алмас, учень 9 класу
1 місце Білоусова Ольга, учня 9 класу
2 місце Калієв Алібек, учень 9 класу
Викладачі:
Кузнєцова Світлана Гасанівна
Губських Світлана Петрівна
Енке Ірина Альбертівна
Республіканська олімпіада школярів 2012-2013 навч.
(казахська мова)
3 місце Кучин Артем, учень 8 класу за 10 клас
Обласний етап олімпіади з казахської мови «Жартин болаша»
3 місце Шешоліна Ксенія, учня 10 класу
Викладачі:
Лекерова Гульжан Уланівна
Кайдарова Сара Єрмеківна
Обласні наукові змагання школярів 2012-2013 навч.
2 місце з мовознавства Парфьонова Владлена, учня 11 класу
3 місце з історії Сеїлова Айша, учня 11 класу
Викладач:Говорухіна Лариса Валеріївна
Обласна олімпіада школярів 2012-2013 уч.год (географія)
1 місце Абил Єрболат, учень 10 класу
2 місце Бекова Маріям, учня 11 класу
3 місце Жаулибаєва Токжан, учня 11 класу
Викладач:Шишмарьова Людмила Андріївна
Обласна олімпіада школярів 2012-2013 навч.
(російська мова та література)
3 місце Кравченко Аріна, учня 10 класу
Викладач:Мамонтова Людмила Іванівна
Обласна олімпіада школярів 2012-2013 уч.год (фізика)
3 місце Абдіянов Алмас, учень 9 класу
3 місце Доспанов Абдухаміт, учень 10 класу
3 місце Айдарханова Айгерім, учня 11 класу
Викладач:Кузнєцова Світлана Гасанівна
Міжнародні наукові змагання ім. Джолдасбекова (математика)
Грамота, Абільдаєв Самат, випускник-2012
Викладач:Конєва Людмила Григорівна
Професійне самовизначення випускників-переможців та призерів олімпіад та конкурсів наукових проектів республіканського та міжнародного значень
Таб.4 Підсумки надходження випускників
| № | Прізвище, ім'я дитини | Найменування вищого навчального закладу | Спеціальність |
| 1 | Білоусова Ірина | Сибірський Державний медичний університет м. Томськ | психотерапія |
| 2 | Хамітів Кобланди | | загальна медицина |
| 3 | Оспанова Айгуль | Московський державний університет | екологія та природокористування |
| 4 | Абільдаєв Самат | Євразійський Національний університет м. Астана | геодезія та картографія |
| 5 | Бекова Маріям | Казахський економічний університет ім. Т. Рискулова | державне управління |
| 6 | Іскакова Альміра | Медичний університет м. Астана | загальна медицина |
| 7 | Гордієнко Вікторія | Омський Державний технічний університет | еколог широкого профілю |
Хамітів Кобланди
Гордієнко Вікторія
Гордієнко Вікторія
Абільдаєв Самат
Оспанова Айгуль
Білоусова Ірина
Бекова Маріям
Іскакова Альміра
Діяльність літніх шкіл із профільними змінами
Система стимулювання та підтримки обдарованих дітей
- розміщення на сайті школи інформації про перемоги дітей в інтелектуальних конкурсах;
Нагородження учнів на урочистих зборах, що щорічно проводяться в рамках Дня відкритих дверей;
Подячні листи батькам обдарованих;
Нагородження вчителів, які підготували переможців та призерів інтелектуальних конкурсів;
Поїздки до Борового учням, які посіли І місце за підсумками рейтингу класів;
Матеріальне заохочення переможців республіканських та міжнародних конкурсів.
Моніторинг якості освіти за останні три роки
Таб.5 Динаміка якості знань учнів з предметів (підсумкова)
| Назва предмета | Якість знань (%) у 2010-2011 н.р. | Якість знань (%) у 2011-2012уч. | Якість знань (%) у 2012-2013 н.р. | Динаміка за 2 роки |
| Російська мова | 94,7 | 82,5 | 89 | +6,5 |
| Російська література | 100 | 98 | 100 | +2 |
| Казахська мова | 99 | 100 | 100 | 0 |
| Казахська література | 100 | 100 | 100 | 0 |
| Англійська мова | 98,4 | 98 | 98 | 0 |
| Алгебра | 95,2 | 89 | 85 | -3 |
| Геометрія | 95,1 | 96 | 94 | -2 |
| Інформатика | 99 | 99 | 100 | +1 |
| Географія | 98,3 | 99 | 98 | -1 |
| Біологія | 100 | 100 | 100 | 0 |
| Фізика | 92 | 87 | 87 | 0 |
| Хімія | 90,5 | 76 | 81 | +5 |
| Історія Казахстану | 98,5 | 98 | 96 | -2 |
| Всесвітня історія | 100 | 100 | 98 | -2 |
| Основи суспільствознавства | 100 | 100 | 100 | 0 |
| технології | 97 | 100 | 100 | 0 |
| Фізична культура | 100 | 100 | 100 | 0 |
| Креслення | 98,5 | 100 | 100 | 0 |
| Початкова військова підготовка | 100 | 100 | 100 | 0 |
Олімпіадні роботи в школі: проблеми та шляхи їх вирішення
При проведенні шкільної олімпіади перевага надається оригінальним ідеям вирішення тих чи інших проблем, з чітким їх обґрунтуванням, вибору оптимального методу виконання завдання, аргументованим висновкам тощо. До того ж, учасникам олімпіад часто пропонуються завдання не лише з використанням програмних понять та законів але й такі завдання, які за межі навчальних програм навіть поглибленого вивчення предмета. Завдання для внутрішньошкільних олімпіад затверджуються методичним об'єднанням вчителів за 2–3 тижні до проведення. Завдання для олімпіад складаються з урахуванням багаторічної практики участі школярів у міських та обласних предметних олімпіадах та вимог, що пред'являються до їх учасників.
Завдання шкільної олімпіади містять, як правило, питання та вправи різних типів та ступеня складності. Вони мають бути дещо простіших, «втішних» питань для менш підготовлених, або школярів, які вперше беруть участь в олімпіаді. Складні питання олімпіади мають відігравати головну роль у відборі переможців шкільного туру олімпіади. Їхнє рішення вимагає від учасників олімпіади великої напруги сил, і з ними можуть впоратися лише ті учні, які перебувають на досить високому ступені інтелектуального розвитку та оволодіння системою біологічних знань.
Таким чином, головне у питаннях шкільної олімпіади – це творчий характер завдань, які вимагають виявити школярам навички пізнавальної самостійності.
Хотілося б, щоб під час проведення олімпіад різного рівня після закінчення з учнями були проведені заняття з розбору зроблених завдань. Тим більше, що завдання республіканського та міжнародного рівнів бувають настільки складними, що шкільний вчитель не завжди має необхідних знань у вузькоспеціалізованих сферах.
Інформація про підсумки участі в інтелектуальних іграх за 2012-2013 навчальний рік
Пропозиції щодо розвитку системи виявлення, підтримки та розвитку обдарованих дітей
Система виявлення та підтримки обдарованих дітей має будуватися на засадах:
пріоритет інтересів особи дитини;
доступність та відкритість;
опора на висококваліфіковані кадри; передові методики навчання;
індивідуальний підхід до навчання, безперервність і наступність на всіх рівнях навчання;
облік результатів інтелектуальних, творчих змагань та позанавчальних досягнень (формування портфоліо) дітей;
підвищення зацікавленості педагогічних працівників освітніх установ та роботодавців у виявленні та підтримці обдарованих дітей;
впровадження сучасних технологій навчання (у тому числі дистанційних), що створюють умови для виявлення та розвитку задатків та здібностей учнів в освітніх закладах;
розвиток системи підготовки педагогічних та управлінських кадрів.
Під «обдарованістю» дитини розуміється більш висока, ніж у його однолітків, за інших рівних умов, сприйнятливість до вчення та більш виражені творчі прояви. Поняття «обдарованість» походить від слова «дар» і означає особливо сприятливі внутрішні передумови розвитку. У педагогічної енциклопедії дається таке визначення цієї дефініції: «Обдарованість – високий рівень розвитку здібностей людини, що дозволяє йому досягати особливих успіхів у певних сферах діяльності». Обдарованість є якісні своєрідні поєднання в кожного індивіда здібностей, їх єдність.
Поняття «обдарованості» дуже близьке до поняття «здатності». Здібності, як зазначається у філософських енциклопедичних словниках, це індивідуальні особливості особистості, що є суб'єктивними умовами успішного здійснення певної діяльності. Здатність не зводиться до наявних у індивіда знань, умінь, навичок. Вони виявляються, перш за все, у швидкості, глибині та міцності оволодіння способами та прийомами деякої діяльності та є внутрішніми психологічними регуляторами, що зумовлюють можливість їх придбання.
У нашому навчальному закладі ми спираємося на думку англійських учених, які обережно ставляться до термінів «обдарований, геніальний» і замінюють їх на «здатну та талановиту». Обдарованість не розглядається як єдина, раз і назавжди, задана характеристика дитини. У зв'язку з вищесказаним, ми визначаємо обдаровану особистість, що самоактуалізується, має ключові та профільні компетенції особистостей.
Феномен обдарованості виступає не як застигла константа, бо як творчий процес, що відбувається під впливом, у взаємопроникненні двох факторів – біологічного та соціального, у діапазоні їхньої взаємодії.
Таким чином, одна з головних цілей, що стоять перед сучасною школою – забезпечення умов виявлення, навчання та розвитку обдарованих дітей. З цією метою у школі створено банк даних обдарованих дітей.
Банк даних формується щорічно на основі:
Результати діагностичних робіт учнів;
Результатів психологічного тестування з урахуванням диференціально-діагностичного опитувальника Е.А. Клімова;
Результати спільної роботи вчителя-учня.
Банк даних забезпечує збирання, систематизацію та збереження інформації про обдарованих дітей у вигляді портфоліо їх досягнень.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Району імені Лазо.
Анкета лідера
- Прізвище, ім'я, по-батькові: Радкевич Лілія, 1а
- 7.09.2007
- Менделєєва 15-112
- Відомості про батьків мати (П.І.Б., освіта): Мати: Радкевич Валентина Василівна, освіта: вища
Батько: Радкевич Геннадій Володимирович, вища
Напрямок: | Дата проходження | |||
Природно – наукове | Предметна олімпіада з навколишнього світу | 17.10.2014р | призер | |
Точні науки | 2.12.2014р. | переможець |
||
4.12.2014р. | переможець |
|||
Предметна олімпіада з російської мови | 3.02. 2015р. | переможець |
||
24.02.2015р. | переможець | |||
6.02.2015р. | переможець |
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа № 3 п. Хор
Району імені Лазо.
Анкета лідера
- Прізвище, ім'я, по батькові: Єлисєєва Єлизавета, 1а
- Дата народження (паспортні дані): 9.02.2008 3. Домашня адреса (телефон): п. Хор,Менделєєва 7-39
- Відомості про батьків мати (П.І.Б., освіта): Мати: Єлісєєва Ганна Володимирівна, освіта: середньо-спеціальна
Батько: Єлісєєв Сергій Володимирович, освіта: середньо - спеціальна
- Відомості про олімпіаду (конкурс, фестиваль, спортивні досягнення), в яких взяв(ла) участь:
Напрямок: Природно-наукове, гуманітарне, художньо-естетичне, інформаційні технології) | Назва олімпіади, конкурсу, фестивалю | Дата проходження | Особистий результат (зайняте місце) | Керівник, який підготував учасника (П.І.Б., посада, стаж роботи, кваліфікація) |
художньо-естетичне | Конкурс «Краса Божого світу» | Грудень 2014р. | Подяка за участь | Назарова Марина Олександрівна, вчитель початкових класів, 21 рік, 1 категорія |
Точні науки | Міжнародний конкурс-гра з математики «Слон» | 4.12.2014р. | переможець |
|
конкурс дитячої творчості ДІБДР ОМВС «Ми – за безпечні дороги» | 8.11.2014р. | призер |
||
Предметна олімпіада з математики | 2.12.2014р. | переможець | ||
Предметна олімпіада з літературного читання | 4.02.2015р. | призер | ||
Міжнародний конкурс «Ему – фахівець» | 24.02.2015р. | переможець |
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа № 3 п. Хор
Району імені Лазо.
Анкета лідера
- Прізвище, ім'я, по-батькові: Семенова Христина, 1а
- Дата народження (паспортні дані): 7.03.2007. Домашня адреса (телефон): п. База – Дрофа, Гаражна 15-2
- Відомості про батьків мати (П.І.Б., освіта): Мати: Семенова Наталія Андріївна, освіта: середньо-спеціальна
- Батько: Семенов Сергій Сергійович, освіта: середньо – спеціальна Відомості про олімпіаду (конкурс, фестиваль, спортивні досягнення), в яких взяв участь:
Напрямок: Природно-наукове, гуманітарне, художньо-естетичне, інформаційні технології) | Назва олімпіади, конкурсу, фестивалю | Дата проходження | Особистий результат (зайняте місце) | Керівник, який підготував учасника (П.І.Б., посада, стаж роботи, кваліфікація) |
Точні науки | Міжнародний конкурс-гра з математики «Слон» | 4.12.2014р. | переможець | Назарова Марина Олександрівна, вчитель початкових класів, 21 рік, 1 категорія |
Природно – наукове | Предметний тиждень по навколишньому світу | Жовтень 2014р. | переможець |
|
Міжнародний конкурс «Ему – фахівець» | 24.02.2015р. | переможець |
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа № 3 п. Хор
Району імені Лазо.
Анкета лідера
- Прізвище, ім'я, по-батькові: Зоніна Ксенія, 1а
- Дата народження (паспортні дані): 25.03.2007р Домашня адреса (телефон): п. Хор, Заводська 15-46
- Відомості про батьків мати (П.І.Б., освіта): Мати: Зоніна Вікторія Юріївна, освіта: середньо-спеціальна
- Батько: Зонін Павло Сергійович, освіта: середньо – спеціальна Відомості про олімпіаду (конкурс, фестиваль, спортивні досягнення), в яких взяв(ла) участь:
Напрямок: Природно-наукове, гуманітарне, художньо-естетичне, інформаційні технології) | Назва олімпіади, конкурсу, фестивалю | Дата проходження | Особистий результат (зайняте місце) | Керівник, який підготував учасника (П.І.Б., посада, стаж роботи, кваліфікація) |
Регіональний етап міжнародного конкурсу "Краса Божого світу" | Жовтень 2014р. | учасник | Назарова Марина Олександрівна, вчитель початкових класів, 21 рік, 1 категорія |
|
Муніципальний конкурс дитячої творчості ДІБДР ОМВС «Ми – за безпечні дороги» | Жовтень 2014р. | лауреат |
||
Конкурс – списування «Лист воїну солдатові» | 6.02.2015р. | призер |
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа № 3 п. Хор
Району імені Лазо.
Анкета лідера
- Прізвище, ім'я, по-батькові: Філатова Анна, 1а
- Дата народження (паспортні дані): 06.12.2007 Домашня адреса (телефон): п. Хор, Менделєєва 4-22
- Відомості про батьків мати (П.І.Б., освіта): Мати: Хомич Юлія олександрівна, освіта: вища
- Батько: Філатов Станіслав Володимирович, освіта: середня – вища Відомості про олімпіаду (конкурс, фестиваль, спортивні досягнення), в яких взяв участь:
Напрямок: Природно-наукове, гуманітарне, художньо-естетичне, інформаційні технології) | Назва олімпіади, конкурсу, фестивалю | Дата проходження | Особистий результат (зайняте місце) | Керівник, який підготував учасника (П.І.Б., посада, стаж роботи, кваліфікація) |
Точні науки | Математичний конкурс «Швидкий лічильник» | Грудень, 2014 | призер | Назарова Марина Олександрівна, вчитель початкових класів, 21 рік, 1 категорія |