Додаток 6
Задоволеність викладачів та співробітників роботою у вузі
Одним із показників діяльності ВНЗ у галузі забезпечення якості підготовки фахівців є ступінь задоволеності викладачів та співробітників роботою у ВНЗ, яка визначається на основі вивчення Вашої думки під час соціологічного опитування.
При заповненні анкети обведіть кружком варіанти відповідей на питання з якими Ви згодні, а якщо такі варіанти відсутні, то у графі «Інше» напишіть свій варіант відповіді.
Всі дані будуть представлені у узагальненому вигляді після обробки на ЕОМ, тому просимо Вас відповідати щиро та сумлінно на всі питання анкети.
1. Основне джерело інформації про життя Вашого вузу:
1. Накази ректора, інші офіційні документи
2. Розпорядження проректора, декана, зав. кафедрою, зав. лабораторією
3. Засідання кафедри
4. Засідання Вченої ради
5. Засідання науково-технічної ради
6. Служеб. документація уч.-метод. Управління (Департаменту УОП)
7. Наради, конференції, що проводяться у вузі
8. Особисте спілкування з керівництвом
9. Розмови на кафедрі, у деканаті
10. Співробітники кафедри
11. Керівництво підрозділів (департаментів, центрів, відділів)
12.Колеги інших підрозділів та студенти
13.Вузовська газета
14.Усна неофіційна інформація, чутки з різних джерел
15. Інформацію про справи ВНЗ не отримую
16. Інформацією про справи ВНЗ не цікавлюся
17. Інше (сайт вузу, блоги___________________________________)
2. Наскільки ви задоволені доступністю інформації про справи вашого інституту?
Джерело інформації | повністю задовольн. | частково задовольн. | не задовольн. | утрудн. відповісти |
|
Ректорат | |||||
Деканати | |||||
3. Яку форму підвищення кваліфікації Ви вважаєте найбільш прийнятною зараз? (відзначити лише один варіант відповіді)
1. Зональні ІППК
2. Постійно діючі методичні семінари
3. Стажування у споріднених уч. та наук. закладах, підприємствах
4. Виділення часу для індивідуальної творчої роботи
5. Участь у роботі навчально-методичного об'єднання
6. Наукове стажування за кордоном
10. Можливістю впроваджувати свої наукові розробки
11. Інше __________________________
12. Важко відповісти
7. Наскільки Ви задоволені умовами організації праці у ВНЗ та оснащеністю робочого місця?
8. У житті ВНЗ є багато різних сторін та аспектів, які так чи інакше зачіпають кожного викладача та співробітника. Оцініть, наскільки Ви задоволені:
повністю задовольн. | частково задовольн. | не задовольн. | утрудн. відповісти |
||
Відношенням з боку керівництва ВНЗ до Вас | |||||
Визнанням Ваших успіхів та досягнень | |||||
Діяльністю адміністрації вишу | |||||
Умовами оплати праці | |||||
Зручністю роботи та послугами, що має. у вузі | |||||
Охороною праці та її безпекою | |||||
Управлінням змінами в деят. вузу | |||||
Наданням пільг: відпочинок, санат. лікуваний та ін. | |||||
Сист. харчування. медицини. та іншого обслуговування |
9. Чи існує у Вашому вузі контрактна система укладання трудових договорів із викладачами та співробітниками?
1. Так 2. Ні 3. Утрудн. відповісти
10. Якщо така система існує, то чи задоволені Ви гарантією зайнятості відповідно до контракту?
11.Наскільки Ви задоволені:
повністю удовлетв. | частково задовольн. | не задовольн. |
відповісти |
||
Відносини з адміністрацією | |||||
Відносинами з безпосереднім керівництвом | |||||
Відносинами з колегами на кафедрі, в лабораторії | |||||
Відносинами зі студентами |
12. Чи задоволені Ви роллю Вашого вузу у суспільстві та у відповідній професійній галузі?
13. Які проблеми навчального процесу вимагають, на Вашу думку, першочергового вирішення?
2. Слабка оснащеність сучасними ТСО
3. Дефіцит аудиторій
4. Відсутність можливості вибору для студентів навчальних дисциплін, викладачів
5. Незручний розклад
6. Відсутність можливості оперативного розмноження роздавальних матеріалів для занять із студентами
7. Слабка система діагностики та оцінки знань студентів
8. Якість змісту навчання
9. Недостатній облік запитів споживачів випускників
10. Недосконалість економічного механізму стимулювання організаторів навчального процесу
11. Організація виробничої практики
12. Низька дисципліна студентів
13. Омолодження викладацьких кадрів
14. Недосконалість навчальних планів
15. Недостатня лабораторна база
16. Рівень наукових досліджень
17. Інше ____________________________________________
18. Важко відповісти
14. Ваша посада
1. Проректор
3. Директор департаменту (Центру), начальник відділу
4. Зав. кафедрою
5. Професор
4. Старший викладач
5. Викладач
6. Науковий співробітник
7. Завідувач лабораторії (кабінету)
8. Працівник Департаменту __________________
9. Працівник відділу
10. Працівник бібліотеки
11. Навчально-допоміжний персонал
15. Ваш вік
1. До 30;;;; 5. >60)
16. Ваша стать
1. чоловічий 2. жіночий
17. Стаж роботи у цьому ВНЗ
до 5 років; 5-10; 11-15; 16-20; > 20 років
Що, на Вашу думку, необхідно зробити для вдосконалення навчального процесу та професійної діяльності викладачів (співробітників) (напишіть)_____________________________________________ ____________________________________________________________________
Міністерство освіти та науки Російської Федерації
Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти
Московський державний університет печатки імені Івана Федорова
вуз праця конкурентоспроможність навчання
З дисципліни: Дослідження систем управління
Результати анкетування викладачів ВНЗ та оцінка необхідності проведення дослідження системи управління Московського державного університету друку імені Івана Федорова
Виконала студентка Федорова О.Є.
ІКіМ, група ДеМ(бак)3-3,
Прийняв: Корольов Д.А.
Москва 2013
Список питань для анкетування викладачів:
1)Наскільки Ви оцінюєте загальну кваліфікацію викладацького складу? (1-5 балів)
2)Наскільки ви задоволені умовами організації праці у вузі? (1-5 балів)
)Чи вважаєте ви наш вуз ефективним? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
)Чи зручно використовувати електронний рейтинг групи? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
)Чи хотіли б ви змінити характер навчання у вузі? (ТАК - 0 балів; НІ - 2 бали)
)Чи часто у вузі відбуваються зміни у сфері освіти? (ТАК - 0 балів; НІ - 2 бали)
)Чи ви отримуєте задоволення від своєї роботи? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
)Чи готові ви до дистанційного спілкування зі студентами через інтернет? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів; ЗАТРУДНЯЮСЯ ВІДПОВІДІТИ - 0 балів)
)Чи є достатня база у ВНЗ для організації виробничої практики студентів? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
)Чи підвищиться успішність студентів завдяки рейтинговій системі? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
)Чи вважаєте Ви за ефективне дистанційне навчання? (ТАК - 0 балів; НІ - 2 бали)
)Наскільки Ви задоволені ставленням з боку керівництва вишу до Вас? (ПОВНІСТТЮ ЗАДОВОЛЬНО - 2 бали; ЧАСТКОВО ЗАДОВОЛЬНО - 1 бал; НЕЗАДОВОЛЬНО - 0 балів; ЗАТРУДНЯЮСЯ ВІДПОВІДІТИ - 0 балів)
)Наскільки Ви задоволені визнанням Ваших успіхів та досягнень? (ПОВНІСТТЮ ЗАДОВОЛЬНО - 2 бали; ЧАСТКОВО ЗАДОВОЛЬНО - 1 бал; НЕЗАДОВОЛЬНО - 0 балів; ЗАТРУДНЯЮСЯ ВІДПОВІДІТИ - 0 балів)
)Наскільки Ви задоволені наданням пільг: відпочинок, санаторне лікування та інше? (ПОВНІСТТЮ ЗАДОВОЛЬНО - 2 бали; ЧАСТКОВО ЗАДОВОЛЬНО - 1 бал; НЕЗАДОВОЛЬНО - 0 балів; ЗАТРУДНЯЮСЯ ВІДПОВІДІТИ - 0 балів)
Вага кожного питання дорівнює 100%. Таким чином, максимально можливий бал за анкетування складає 66 (сума всіх балів за відповідями).
Шкала оцінки функціонування МГУП ім. Івана Федорова:
1. 0-32 б. -
2. 33-51 б.-
3.52-66 б.
Загальна заповнена таблиця: Запитання анкети
За цією анкетою було опитано 12 викладачів. Їхні відповіді наведені в таблиці нижче
Результати анкетування
Питання Опитуваний № 1 № 2 № 3 № 4 № 5 № 6 № 7 № 8 № 9 № 10 № 11 № 121) Оцініть систему підвищення кваліфікації у вузі.4332434442342) Чи задоволені ви умовами організації праці у вузі? вуз конкурентоспроможним?дададададададададандандан4) Чи вважаєте ви правильним ведення балльно-рейтингової системи в нашому вузі?нетнетданданданнетнетнетданет5) Оцініть організацію робочих місць в университете.4434344442346) Оцініть якість роботи диспетчерской технічними засобами та технологіями навчання? 4344343334438) Оцініть якість роботи деканатів.2432544441139) Чи хотіли б ви змінити структуру навчання у вузі? етдадададададанетнетла13) Чи готові ви до дистанційного спілкування зі студентами за допомогою мережі інтернет? такУтрудняюсьнетнетУтрудняюсьУтрудняюсянетданетнетдатрудняюсь14) Чи достатня база у ВНЗ для організації виробничої практики студентів? станційне навчання?данетнетданетнетнетданетнетданет17) Оцініть зацікавленість студентів в отриманні нової інформації33344344314218 ) Наскільки Ви задоволені ставленням з боку керівництва вузу до Вас?Частково задовільно ням Ваших успіхів і досягнень? др.?Частично удовлетворительноЧастично удовлетворительноНеудовлетворительноНеудовлетворительноЧастично удовлетворительноЧастично удовлетворительноНеудовлетворительноЧастично удовлетворительноПолностью удовлетворительноНеудовлетворительноЧастично удовлетворительноНеудовлетворительно22) Устраивает ли вас переход от письменного тестирования к электронному?данетдаданетданетдадададанет
Гістограми розподілу відповідей на кожне питання:
Малюнок 1 - Розподіл відповідей питання №1
вуз оснащеність технологія конкурентоспроможність
Малюнок 2 - Розподіл відповідей питання №2
Малюнок 3 - Розподіл відповідей питання №3
Малюнок 4 - Розподіл відповідей питання №4
Малюнок 5 - Розподіл відповідей питання №5
Малюнок 6 - Розподіл відповідей питання №6
Малюнок 7 - Розподіл відповідей питання №7
Малюнок 8 - Розподіл відповідей питання №8
Рисунок 9 - Розподіл відповідей на запитання №9
Рисунок 10 - Розподіл відповідей на запитання №10
Малюнок 11 - Розподіл відповідей питання №11
Рисунок 12 - Розподіл відповідей на запитання №12
Малюнок 13 - Розподіл відповідей питання №13
Рисунок 14 - Розподіл відповідей на запитання №14
Рисунок 15 - Розподіл відповідей на запитання №15
Рисунок 16 - Розподіл відповідей на запитання №16
Рисунок 17 - Розподіл відповідей на запитання №17
Рисунок 18 - Розподіл відповідей на запитання №18
Рисунок 19 - Розподіл відповідей на запитання №19
Малюнок 20 - Розподіл відповідей на запитання №20
Малюнок 21 - Розподіл відповідей на запитання №21
Виходячи з діаграм, найбільша узгодженість викладачів, що опитуються, спостерігається при відповідях на наступні питання:
Наскільки ви задоволені умовами організації праці у ВНЗ?;
Чи вважаєте ви наш ВНЗ конкурентоспроможним?;
Чи вважаєте ви правильним запровадження балально-рейтингової системи у нашому ВНЗ?
У таблиці нижче наведено середні бали з кожного питання:
Питання Середній бал1. Оцініть систему підвищення кваліфікації у вузі.3,3 з 52. Наскільки ви задоволені умовами організації праці у вузі?3,3 з 53. Чи вважаєте ви наш вуз конкурентоспроможним? у нашому вузі? 0,5 з 25. Оцініть організацію робочих місць в університеті. .3,1 із 59. Чи хотіли б ви змінити структуру навчання у вузі?1,3 із 210. Чи часто у вузі відбуваються зміни у сфері освіти?0,8 із 211. Оцініть ваш графік роботи в університеті. Чи отримуєте ви задоволення від своєї роботи? 1,5 з 213. Чи готові ви до дистанційного спілкування зі студентами за допомогою мережі інтернет? Чи підвищиться успішність студентів завдяки рейтинговій системі? 0,8 з 216. Чи вважаєте Ви за ефективне дистанційне навчання? 0,8 з 219. Наскільки Ви задоволені визнанням Ваших успіхів та досягнень? 0,8 з 220. Наскільки Ви задоволені наданням пільг: відпочинок, санаторонове лікування та ін. ?1,3 з 2
Виходячи з таблиці середніх балів з кожного з питань, можна дійти невтішного висновку, що наш ВУЗ функціонує нормально. Але є питання, яким слід приділити особливу увагу. Це такі як: запровадження бально-рейтингової системи у ВНЗ; якість роботи диспетчерської; небажання викладачів до дистанційного спілкування зі студентами; незадоволеність викладачів ставленням з боку керівництва ВНЗ до них та на незадоволеність викладачів наданим їм відпочинком.
Шкала оцінки функціонування:
1. 0-32 б. - система управління потребує дослідження.
2. 33-51 б.-ВНЗ загалом функціонує нормально, але деякі моменти в управлінні навчального закладу варто переглянути.
3. 52-66 б.- ВНЗ функціонує ефективно.
Результати анкетування, оброблені та переведені в бали:
АнкетаЧисло балів з 66№145№243№342№437№544№645№738№846№942№1021№1138№1239
із наведених вище анкет потрапляють до інтервалу 33-51 бал. Це говорить про те, що ВНЗ функціонує нормально, але деяким моментам в управлінській системі варто приділити увагу та, можливо, змінити їх; 1 анкета потрапляє в інтервал 0-32 бали. Це говорить про необхідність перегляду організаційної структури ВНЗ.
Репетиторство
Потрібна допомога з вивчення якоїсь теми?
Наші фахівці проконсультують або нададуть репетиторські послуги з цікавої для вас тематики.
Надішліть заявкуіз зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.
Шановний товаришу!
У зв'язку з дослідженням навчального процесу у ВНЗ просимо Вас відповісти на запитання пропонованої анкети. Прочитайте питання та можливі варіанти відповіді на нього. Виберіть той варіант, який найбільше відображає Вашу думку, і обведіть кухлем відповідний код.
Якщо жоден із варіантів Вас не влаштовує, напишіть свій у спеціально відведеному місці. Звертаємо Вашу увагу на те, що відповіді на запитання до оголошення не підлягають.
1. Яке з визначень поняття "освіта студентів" Ви вважаєте, що найбільш повно відображає його зміст?
01 - це процес озброєння студентів професійними знаннями, розвитку у них прагнення надходити відповідно до вимог, що висуваються.
02 - це цілеспрямований процес формування та розвитку у студентів професійних та психологічних якостей, необхідних у повсякденному житті та діяльності
03 - це спеціально організована, керована взаємодія навчального та навчального, кінцевою метою якого є формування спеціаліста своєї справи з необхідними професійними знаннями, навичками та вміннями
04 – інше (напишіть).
________________________________________
________________________________________
2. Якою мірою Ви задоволені станом та дієвістю освіти студентів у ВНЗ (університеті)?
05 - задоволений
06 - більше так, ніж ні
07 - більше ні, ніж так
08 - незадоволений
10 - поінформований у повному обсязі
11 - частково поінформований
12 - поінформований недостатньо
13 - важко відповісти.
4. У якому обсязі Ви знаєте вимоги, що висуваються до студентів, викладені в Статуті вузу, положеннях та правилах студентського гуртожитку?
14 - знаю у повному обсязі
15 – знаю основні положення, пов'язані з виконанням своїх обов'язків викладача
16 - знаю деякі статті, положення
17 - важко відповісти.
5. Чи підтримуєте Ви зв'язки із керівниками кафедр, факультетів, інституту з питань освіти студентів?
18 - підтримую постійно
19 - підтримую нерегулярно
20 - не підтримую
21 - важко відповісти.
6. Чи використовуєте Ви на користь освіти свій досвід професійної та викладацької діяльності?
22 - використовую постійно
23 - скоріше так, ніж ні
24 - швидше ні, ніж так
25 – не використовую.
7. Чи ви відчуваєте задоволення результатами своєї діяльності з освіти студентів?
26 - так, відчуваю
27 - скоріше так, ніж ні
28 - швидше ні, ніж так
29 - не відчуваю
30 - важко відповісти.
8. Чи використовуєте Ви практику морального стимулювання та заохочення у процесі занять?
31 - так, використовую
32 - ні, не використовую
33 - важко відповісти.
9. Якщо Ви застосовуєте практику морального стимулювання та заохочення, то в чому це виражається?
34 - застосовую різні види схвалення та підтримки
35 – використовую заходи впливу колективу на погано встигаючих та недисциплінованих студентів
36 - прошу відзначити студентів, які відзначилися або не встигають, у наказі керівника факультету, інституту
37 – інше (напишіть).
________________________________________
________________________________________
________________________________________
10. Чи ви відчуваєте труднощі у проведенні освітньої роботи зі студентами?
38 - відчуваю
39 - не відчуваю
40 - важко відповісти.
11. Якщо Ви відчуваєте такі труднощі, то з чим вони пов'язані? (можна відзначити кілька позицій)
41 - відсутність єдиного підходу до розуміння студентської освіти
42 - недостатня увага з боку керівників різного рівня до питань освіти студентів
43 - недостатня особиста підготовленість до освітньої роботи зі студентами
44 - відсутність об'єктивної інформації про стан та практику освіти у студентській групі, на курсі, факультеті, в інституті
45 - недостатня ефективність роботи освітніх структур, викладацького складу з навчання студентів
46 - відсутність постійної та дієвої профілактики проступків студентів з боку керівних осіб
47 – інше (напишіть).
________________________________________
________________________________________
________________________________________
12. Як Ви вважаєте, чи відповідає сьогоднішній рівень освіти сучасним вимогам та майбутнім професійним завданням?
48 - відповідає
49 - скоріше так, ніж ні
50 - швидше ні, ніж так
51 - не відповідає
52 - важко відповісти.
13. Які, на Вашу думку, компоненти змісту освіти студентів найбільш значущі нині? (можна відзначити кілька позицій)
53 - виховання відданості обраної спеціальності
54 - формування готовності сумлінно виконувати свої професійні обов'язки
55 - розвиток постійного прагнення до оволодіння знаннями, професією
56 - формування спеціальних якостей, особливо необхідних під час виконання професійних завдань
57 – виховання професійної гордості
58 - фізична підготовленість та досконалість
59 – інше (напишіть).
________________________________________
________________________________________
________________________________________
60 - високий
61 – середній
62 - низький
63 - важко відповісти.
15. Наскільки Ви задоволені станом та практикою освітньої роботи на традиціях факультету, інституту, університету?
64 - цілком задоволений
65 - більше задоволений, ніж ні
66 - більше незадоволений
67 - зовсім незадоволений
68 - важко відповісти.
16. Які, на Вашу думку, причини, що ускладнюють організацію та проведення ефективної освітньої роботи зі студентами?
69 – слабке використання традицій студентства в освітньому процесі вузу
70 - значне зростання впливу сурогатів "масової культури" на свідомість молодих людей
71 - формалізм в освітній роботі щодо забезпечення наступності в освіті
72 - недостатнє інформаційне забезпечення освіти
73 - слабке знання освітніх прийомів та методів, можливостей освітньої системи вузу
74 – інше (напишіть).
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Повідомте, будь ласка, деякі відомості про себе:
17. Ваша посада
75 – завідувач кафедри
76 – заступник завідувача кафедри
77 - професор
78 – доцент
79 – старший викладач
80 – викладач
81 - помічник
18. Стаж викладацької діяльності
82 -до 5років
84 -10-15 років
Викладач ОЧАМИ СТУДЕНТА (АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ АНКЕТУВАННЯ)
Меркулова Катерина Андріївна
Баришева Марія Валеріївна
студенти 1 курсу, економічного відділення Коледжу електроніки та бізнесу ОДУ,
РФ, м. Оренбург
Е-mail: sk502@ yandex. ru
Нурманова Сабіля Андріївна
науковий керівник, викладач 1 кв. категорії Коледжу електроніки та бізнесу ОГУ,
РФ, м. Оренбург
Сьогодні найбільший попит мають фахівці, які добре розуміють своє призначення постійно передавати досвід і знання молодому поколінню, мають гнучкість і мобільність у використанні інноваційних технологій навчання студентів професійних коледжів. Викладачі професійних коледжів повинні сприймати своє зовнішнє середовище зі свідомістю власної відповідальності, вміти самостійно діяти і реагувати на професійні ситуації, що швидко змінюються. Цієї гнучкості у знанні, вмінні та оцінюванні можна досягти лише завдяки постійному розвитку способу мислення та завдяки переконаності в необхідності навчання протягом усього життя. Викладачі коледжів повинні бути кваліфікованими, захопленими своїми справами, здібними педагогами.
Так як ми студенти 1 курсу нам стало цікаво дізнатися, яким є уявлення сучасного студента про викладача, для цього нами було проведено дослідження «Викладач очима студента». Для обробки даних анкетування використовувалися статистичні методи та методи угруповання даних.
Мета роботи: виявити думку студентів щодо професійної діяльності викладачів за допомогою анкетних даних «Викладач очима студентів».
Завдання роботи:
· Вивчення вимог, що пред'являються до викладача;
· Вивчення вимог, що пред'являються до вчителя;
· анкетування студентів Коледжу електроніки та бізнесу ОДУ;
· Обробка результатів анкетування за допомогою статистичних методів групування анкетних даних;
· Встановити відповідність діяльності викладачів Коледжу електроніки та бізнесу ОДУ вимогам державного стандарту.
При вирішенні поставлених завдань, відповідно до Наказу Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку РФ, розглянуті вимоги, які пред'являються діяльності вчителя і викладача і виділені загальні аспекти, що вивчаються аспектів.
Загальні риси вимог, які пред'являються діяльності вчителя і викладача.
1. Проводить навчання учнів відповідно до вимог федеральних державних освітніх стандартів, сприяє розвитку особистості, талантів та здібностей учнів, формуванню їхньої загальної культури.
2. Організує та контролює їх самостійну роботу, індивідуальні освітні траєкторії (програми), використовуючи найбільш ефективні форми, методи та засоби навчання, нові освітні технології, включаючи інформаційні.
3. Забезпечує досягнення та підтвердження учнями рівнів освіти (освітніх цензів).
4. Оцінює ефективність навчання предмета (дисципліни, курсу) учнів, враховуючи освоєння ними знань, оволодіння вміннями, використовуючи комп'ютерні технології.
5. Дотримується прав і свобод учнів, підтримує навчальну дисципліну, режим відвідування занять, поважаючи людську гідність, честь та репутацію учнів.
6. Здійснює зв'язок із батьками чи особами, які їх замінюють.
7. Здійснює контрольно-оцінну діяльність у освітньому процесі з використанням сучасних способів оцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій (у т. ч. ведення електронних форм документації).
8. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів під час освітнього процесу, виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Суть нашого дослідження полягала у тому, що студентам різних курсів Коледжу електроніки та бізнесу ОДУ пропонувалося оцінити діяльність реального викладача за п'ятибальною шкалою.
Характеристики діяльності викладача
1. Організованість та пунктуальність викладача.
2. Володіння матеріалом та раціональне використання часу на заняттях.
4. Зв'язок коїться з іншими дисциплінами.
5. Зв'язок із практичною діяльністю, викладач орієнтує студентів на професію.
6. Вміння спілкуватися з аудиторією.
7. Ерудиція та культура мови.
8. Об'єктивність, повага та тактовність щодо студентів.
9. Зовнішній вигляд викладача.
Критерії оцінок:
5 балів- якість проявляється практично завжди;
4 бали- якість проявляється часто;
3 бали- якість проявляється приблизно 50% випадків;
2 бали- якість проявляється рідко;
1 бал- Якість відсутня.
Для досягнення поставленої мети були вивчені основні положення статистичного аналізу даних.
Статистика як наука вивчає кількісний бік масових соціально-економічних явищ у нерозривному зв'язку з їх якістю.
У роботі було розглянуто теоретичні аспекти основ статистичної методології, а саме методи угруповання отриманих анкетних даних.
В опитуванні взяли участь 3 групи першого курсу, 2 групи другого курсу, 2 групи третього курсу та 2 групи 4 курси.
При обробці отриманих даних анкетування використовувалися статистичні методи угруповання за кількісним та якісним фактором. Далі представлено угруповання за кількісним фактором, тобто загальна оцінка діяльності викладача за курсами.
Угруповання результатів анкетування за кількісною ознакою
На першому та четвертому курсах більшість студентів оцінили діяльність викладача на 4 бали (рисунок 1, 2).
Рисунок 1. Загальна оцінка діяльності викладача студентами 1 курсу
Малюнок 2. Загальна оцінка діяльності викладача студентами 4 курсу
Більше половини студентів 2 та 3 курсів оцінюють діяльність викладачів на 5 балів (рисунок 3, 4).
Рисунок 3. Загальна оцінка діяльності викладача студентами 2 курсу
Рисунок 4. Загальна оцінка діяльності викладача студентами 3 курсу
Як показують результати, студенти багатьох курсів задоволені ставленням викладачів до них. Можливо, це пов'язано з тим, що молоді викладачі лише налагоджують контакти зі студентами.
Угруповання результатів анкетування за характеристичними ознаками представлено малюнки 5-8.
Рисунок 5. Характеристика діяльності викладача студентами 1 курсу
Рисунок 6. Характеристика діяльності викладача студентами 2 курсу
Рисунок 7. Характеристика діяльності викладача студентами 3 курсу
Рисунок 8. Характеристика діяльності викладача студентами 4 курсу
З результатів анкетування студентів 1, 2 та 3 курсів, викладачі володіють матеріалом та раціональне використовують час на заняттях, а ось з результатів 4 курсу можна зрозуміти, що вони не надто задоволені, напевно, викладачі часто відволікаються на сторонні теми та не встигають викласти матеріал.
З питання організованості та пунктуальності багато наших студентів вважають, що викладачі не завжди приходять вчасно на пару. Це може бути пов'язано з тим, що вони проходять наради або вирішують серйозні питання.
Студенти 1-3 курсів високо оцінили здатність викладача доносити матеріал до студентів.4 курс розділив свою думку між середнім. Можливо їм просто вже не до навчання і вони нічого не слухають і здається, що погано пояснюють.
Якщо подивитися на результати, у першого курсу викладачі не зовсім формують мислення, але у старших курсів теж не все однозначно, їх думки розходяться, студенти 2 та 3 курсів усім задоволені, а ось студенти 4 курс переконані, що не всі викладачі мають зв'язок з іншими дисциплінами.
Студенти 2 курсу вважають, що викладачі орієнтують студентів на професію. На 1 та 3 курсі проглядається невелика частка, яка показує, що викладачі зовсім цього не роблять. На 4 курсі більшість вважає так.
Студенти 1 та 4 курсів вважають, що мова викладачів не зовсім професійна та доступна для розуміння. Студенти 2 та 3 курсів думають навпаки. Думки щодо цього розходяться.
Викладачі нашого навчального закладу виглядають дуже привабливо та стежать за собою. З цим погоджуються всі приватники анкетування.
Найбільш високі оцінки отримали такі характеристики викладача, як організованість, пунктуальність та зовнішній вигляд. Як показало анкетування зв'язок з іншими дисциплінами та практика для студентів менш важлива.
Цілком радують такі показники. Студенти, які брали участь в анкетуванні, вважають, що у їхній бік проявляється повага з боку викладачів. Особливо так вважає 3 курс.
Також можна відзначити такі характеристики, як об'єктивність, повагу та тактовність щодо студентів. Але практично за всіма показниками було виставлено високі оцінки.
Практично за всіма показниками було виставлено високіоцінки, що говорить про професійну компетентність викладачів, про відповідність їх діяльності вимогам державного стандарту!
Таким чином, нами були вивчені вимоги до діяльності викладача та вчителя; проведено анкетування студентів Коледжу електроніки та бізнесу ОДУ; опрацьовано результати анкетування за допомогою статистичних методів угруповання анкетних даних; встановлено відповідність діяльності викладачів Коледжу електроніки та бізнесу ОДУ вимогам державного стандарту.
Список литературы:
1. Єдгорова М.О. Сучасні вимоги до викладача професійного коледжу/М.О. Едгорова / / Молодий учений. – 2012. – № 1. – Т. 2. – С. 86-87.
2.Конік Н.В. Загальна теорія статистики: конспект лекцій. / Н.В. Коник. М.: ЕКСМО, 2008. – 160 с.
3. Наказ Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку РФ від 26 серпня 2010 р. № 761н «Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців та службовців, розділ «Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти»/[Електронний ресурс] – Режим доступу. - URL: http://base.garant.ru/199499/#ixzz3cIwHS5r4 (дата звернення 05.05.2015).
Міністерство освіти і науки Російської Федерації Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти Московський державний університет друку імені Івана Федорова вуз праця конкурентоспроможність навчання
ЗВІТ
Ппро дисципліну: Дослідження систем управління
на тему:
Результати анкетування викладачів ВНЗ та оцінка необхідності проведення дослідження системи управління Московського державного університету друку імені Івана Федорова
Виконала студентка Федорова О.Є.
ІКіМ, група ДеМ (бак) 3-3,
Прийняв: Корольов Д.А.
Москва 2013
Список питань для анкетування викладачів:
1) На скільки Ви оцінюєте загальну кваліфікацію викладацького складу? (1-5 балів)
2) Наскільки ви задоволені умовами організації праці у вузі? (1-5 балів)
3) Чи вважаєте ви наш вуз ефективним? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
4) Чи зручно використовувати електронний рейтинг групи? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
9) Чи хотіли б ви змінити характер навчання у вузі? (ТАК - 0 балів; НІ - 2 бали)
10) Чи часто у вузі відбуваються зміни у сфері освіти? (ТАК - 0 балів; НІ - 2 бали)
12) Чи отримуєте ви задоволення від своєї роботи? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
13) Чи готові ви до дистанційного спілкування зі студентами через інтернет? (ТАК — 2 бали; НІ — 0 балів; ЗАВАЖАЮСЯ ВІДПОВІДІТИ — 0 балів)
14) Чи достатньо база у ВНЗ для організації виробничої практики студентів? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
15) Чи підвищиться успішність студентів завдяки рейтинговій системі? (ТАК - 2 бали; НІ - 0 балів)
16) Чи вважаєте Ви за ефективне дистанційне навчання? (ТАК - 0 балів; НІ - 2 бали)
18) Наскільки Ви задоволені ставленням з боку керівництва ВНЗ до Вас? (ПОВНІСТТЮ ЗАДОВОЛЬЧО — 2 бали; ЧАСТКОВО ЗАДОВОЛЬНО — 1 бал; НЕЗАДОВОЛЬНО — 0 балів; ЗАТРУДНЯЮСЯ ВІДПОВІДІТИ — 0 балів)
19) Наскільки Ви задоволені визнанням Ваших успіхів та досягнень? (ПОВНІСТТЮ ЗАДОВОЛЬЧО — 2 бали; ЧАСТКОВО ЗАДОВОЛЬНО — 1 бал; НЕЗАДОВОЛЬНО — 0 балів; ЗАТРУДНЯЮСЯ ВІДПОВІДІТИ — 0 балів)
20) Наскільки Ви задоволені наданням пільг: відпочинок, санаторне лікування та ін. Таким чином, максимально можливий бал за анкетування складає 66 (сума всіх балів за відповідями).
Шкала оцінки функціонування МГУП ім. Івана Федорова:
1. 0 - 32 б. -
2. 33 - 51 б.-
3.52-66 б.
Загальна заповнена таблиця: Запитання анкети
За цією анкетою було опитано 12 викладачів. Їхні відповіді наведені в таблиці нижче
Таблиця Результати анкетування
Опитуваний | |||||||||||||
2) Чи задоволені ви умовами організації праці у вузі? | |||||||||||||
3) Чи вважаєте ви наш вуз конкурентоспроможним? | |||||||||||||
4) Чи вважаєте ви правильним ведення балально-рейтингової системи у нашому вузі? | |||||||||||||
9) Чи хотіли б ви змінити структуру навчання у вузі? | |||||||||||||
10) Чи часто у вузі відбуваються зміни у сфері освіти? | |||||||||||||
12) Чи отримуєте ви задоволення від своєї роботи? | |||||||||||||
13) Чи готові ви до дистанційного спілкування зі студентами через інтернет? | Важко | Важко | Важко | Важко | |||||||||
14) Чи достатньо база у ВНЗ для організації виробничої практики студентів? | |||||||||||||
15) Чи підвищиться успішність студентів завдяки рейтинговій системі? | |||||||||||||
16) Чи вважаєте Ви за ефективне дистанційне навчання? | |||||||||||||
18) Наскільки Ви задоволені ставленням з боку керівництва ВНЗ до Вас? | Частково задовільно | Незадовільно | Частково задовільно | Незадовільно | Незадовільно | Частково задовільно | Частково задовільно | Повністю задовільно | Повністю задовільно | Незадовільно | Частково задовільно | Незадовільно | |
19) Наскільки Ви задоволені визнанням Ваших успіхів та досягнень? | Частково задовільно | Незадовільно | Частково задовільно | Незадовільно | Незадовільно | Частково задовільно | Частково задовільно | Повністю задовільно | Повністю задовільно | Незадовільно | Незадовільно | Повністю задовільно | |
21) Наскільки Ви задоволені наданням пільг: відпочинок, санаторне лікування та ін. | Частково задовільно | Частково задовільно | Незадовільно | Незадовільно | Частково задовільно | Частково задовільно | Незадовільно | Частково задовільно | Повністю задовільно | Незадовільно | Частково задовільно | Незадовільно | |
22) Чи влаштовує вас перехід від письмового тестування до електронного? | |||||||||||||
Гістограми розподілу відповідей на кожне питання:
Малюнок 1 — Розподіл відповідей питання № 1
вуз оснащеність технологія конкурентоспроможність Рисунок 2 — Розподіл відповідей на запитання № 2
Рисунок 3 — Розподіл відповідей на запитання №3
Рисунок 4 — Розподіл відповідей на запитання №4
Малюнок 5 - Розподіл відповідей на питання № 5
Малюнок 6 — Розподіл відповідей на запитання №6
Малюнок 7 - Розподіл відповідей на питання № 7
Малюнок 8 - Розподіл відповідей на питання № 8
Малюнок 9 - Розподіл відповідей на запитання № 9
Малюнок 10 - Розподіл відповідей на запитання № 10
Малюнок 11 - Розподіл відповідей на запитання № 11
Малюнок 12 - Розподіл відповідей на запитання № 12
Малюнок 13 - Розподіл відповідей на запитання № 13
Малюнок 14 - Розподіл відповідей на запитання № 14
Малюнок 15 - Розподіл відповідей на запитання № 15
Малюнок 16 - Розподіл відповідей на запитання № 16
Малюнок 17 - Розподіл відповідей на запитання № 17
Малюнок 18 - Розподіл відповідей на запитання № 18
Малюнок 19 - Розподіл відповідей на запитання № 19
Малюнок 20 - Розподіл відповідей на запитання № 20
Малюнок 21 - Розподіл відповідей на питання № 21
Виходячи з діаграм, найбільша узгодженість викладачів, що опитуються, спостерігається при відповідях на наступні питання:
3. Наскільки ви задоволені умовами організації праці у ВНЗ?;
4. Чи вважаєте ви наш ВНЗ конкурентоспроможним?;
5. Чи вважаєте ви правильним запровадження бально-рейтингової системи у нашому ВНЗ?
У таблиці нижче наведено середні бали з кожного питання:
Середній бал | ||
2. Наскільки ви задоволені умовами організації праці у вузі? | ||
3. Чи вважаєте ви наш вуз конкурентоспроможним? | ||
4. Чи вважаєте ви правильним запровадження бально-рейтингової системи у нашому вузі? | ||
9. Чи хотіли б ви змінити структуру навчання у вузі? | ||
10. Чи часто у вузі відбуваються зміни у сфері освіти? | ||
12. Чи отримуєте ви задоволення від своєї роботи? | ||
13. Чи готові ви до дистанційного спілкування зі студентами через інтернет? | ||
14. Чи достатньо база у ВНЗ для організації виробничої практики студентів? | ||
15. Чи підвищиться успішність студентів завдяки рейтинговій системі? | ||
16. Чи вважаєте Ви за ефективне дистанційне навчання? | ||
18. Наскільки Ви задоволені ставленням з боку керівництва ВНЗ до Вас? | ||
19. Наскільки Ви задоволені визнанням Ваших успіхів та досягнень? | ||
20. Наскільки Ви задоволені наданням пільг: відпочинок, санаторне лікування та ін. | ||
21. Чи влаштовує перехід від письмового тестування до електронного? | ||
Виходячи з таблиці середніх балів з кожного з питань, можна дійти невтішного висновку, що наш ВУЗ функціонує нормально. Але є питання, яким слід приділити особливу увагу. Це такі як: запровадження бально-рейтингової системи у ВНЗ; якість роботи диспетчерської; небажання викладачів до дистанційного спілкування зі студентами; незадоволеність викладачів ставленням з боку керівництва ВНЗ до них та на незадоволеність викладачів наданим їм відпочинком.
Шкала оцінки функціонування:
1. 0 - 32 б. - система управління потребує дослідження.
2. 33 - 51 б.-ВНЗ загалом функціонує нормально, але деякі моменти в управлінні навчального закладу варто переглянути.
3. 52-66 б.- ВНЗ функціонує ефективно.
Результати анкетування, оброблені та переведені в бали:
Кількість балів з 66 | ||
11 наведених вище анкет потрапляють в інтервал 33-51 бал. Це говорить про те, що ВНЗ функціонує нормально, але деяким моментам в управлінській системі варто приділити увагу та, можливо, змінити їх; 1 анкета потрапляє в інтервал 0-32 бали. Це говорить про необхідність перегляду організаційної структури ВНЗ.