Аналіз граматичних помилок студентів-іноземців, які вивчають китайську мову. Перехідні та неперехідні дієслова японської мови Неперехідні дієслова китайською мовою

Багато хто пам'ятає зі шкільної програми російської мови, що таке перехідні та неперехідні дієслова. Якщо хтось забув, то коротко нагадаємо: перехідні дієслова – це дієслова, які позначають дію, спрямовану на предмет, тобто якось його змінює, при цьому цей предмет буде у знахідному відмінку, а неперехідні мають при собі іменник або займенник, що не потребує знахідного відмінка. Але, на жаль, правило визначення, якого типу належить той чи інший дієслово, не поширюється на японські дієслова. Та й, у принципі, немає правила в японській мові, що дозволяє чітко розділити дієслова на перехідні та неперехідні. Існують певні закономірності, з якими ми ознайомимо вас нижче. Залишається просто запам'ятовувати ці правила і дієслова напам'ять і звірятися зі словником.

Перехідні 他動詞 (tado:shi). Ці дієслова позначають дії, створені задля предмет, що стає доповненням, а основну увагу зосереджено підлягає, тобто у тому, хто виконує дію. Дія переходить від об'єкта до суб'єкта. У російській прикладами таких дієслів можуть бути читати, вчити, бачити, вирішуватиі т.д. Доповнення (у російській мові називаємо його прямим) оформляється часткою .

суб'єкт дії + , / і + об'єкт дії +, + перехідний дієслово

나는 책을 읽는다.Watashi wa hon wo yomu. Я читаю книгу.

문을 닫습니다.Doa wo shimemasu. Я зачиню двері.

편지를 쓰기.Tegami wo kaku. Писати листа.

Неперехідні 自動詞 (dzido:shi). Це дієслова, дія яких спрямована на суб'єкт і не може перейти на об'єкт (у російській мові такими дієсловами будуть, наприклад, радіти, вчителювати, розміститисяі т.д.). Іменник при таких дієсловах оформляється часткою .

суб'єкт дії + і + неперехідний дієслово

꽃이 피는.Hana ga saku. Квіти квітнуть.

문이 열립니다 。 Doa ga aku. Двері відкриті.

Однак неперехідні дієслова можуть мати пряме доповнення, оскільки роль знахідного відмінка в японській мові дещо інша. Наприклад,

하늘을 비행.Sora wo tobu. Летіти небом.

Дієслово 飛ぶ неперехідний, але іменник при ньому забезпечується часткою , оскільки знахідний відмінок позначає простір.

Вибір перехідного або неперехідного дієслова залежить від інформації, на яку хоче зробити акцент. Якщо важливий виконавець (що підлягає), то вживають перехідний дієслово. Якщо ж увага приділяється факту вчинення дії і не так вже й важливо, хто його виробляє, то вживається неперехідне дієслово. Порівняйте:

후지산을 본다.Fujisan wo mimasu. Бачу Фудзі.

후지산이 보입니다.Fujisan ga miemasu. Фудзі видно (саме ця гора).

Часто обидва типи дієслів утворюють пари однокорінних слів, але з різними відмінюваннями. А зустрічаються дієслова без пари, тобто лише перехідні чи лише неперехідні, і навіть той самий дієслово може бути і перехідним, і неперехідним залежно від випадку вживання. У пар дієслів можна простежити певну закономірність освіти, яка полегшить вибір.

1. Тільки неперехідне дієслово:

іку – йти,

老い oiru – старіти,

痩せる yaseru – худнути,

死ぬ sinu - вмирати,

有る aru – бути

2. Тільки перехідне дієслово:

打つ utsu – бити,

食う kuu – є (грубо)

殺す korosu – вбивати

着る kiru – одягати

3. Дієслово обох типів:

Open hiraku – розкриватися

増加 masu - збільшувати(ся)

웃 warau – сміятися, висміювати

4. Неперехідні та перехідні дієслова, що мають загальний корінь:

1 відмінювання: ― ある (aru) (неперехідний) 2 відмінювання – える (eru) (перехідний)

підійматися (ageru) підніматися (ageru) піднімати (давати)

true (atehamaru) бути застосовним до чогось application (atehameru) застосувати щось

збиратися (atsumaru) збиратися (atsumeru) збирати

終る (owaru) закінчуватися

вісять (kakaru) вішати

бігати (kawaru) мінятись бігати (kaeru) міняти

хотіти (kimaru) бути вирішеним хотіти (kimeru) вирішувати

닫ування (shimaru) бути закритим 닫ування (shimeru) закривати

止める (tomaru) зупинитися 멈춘 (tomeru) зупинити

Start (hadzimaru) починатися Start (hadzimeru) починати

굽і (magaru згинатися, бути вигнутим

(mitsukaru бути знайденим) (mitsukeru) знаходити

当る(ataru) потрапляти, відповідати

下げる (sagaru) опускатися

1 відмінювання – く,う,る,む (неперехідний)

Open (aku) відкриватися Open (akeru) відкривати

片付ける (katazuku) прибирати

つる (tsuku) бути прикріпленим

そろう (sorou) бути підібраним

入る (iru) укладати ireu вкладати

просунутися (susumu) просуватися

1 відмінювання ― 3-я основа дієслова (неперехідний) 2 відмінювання – 1-я основа+су(перехідний)

двигаться (ugoku) рухатися

зменшуватись (heruu) зменшуватись зменшуватись (herasu) зменшувати

сушать сушити сушити сушити

湧く(waku) кипіти 湧かす(wakasu) кип'ятити

泣く (naku) плакати 泣かす (nakasu) доводити до сліз

迷う(mayou) заплутатися 迷わす(mayowasu)

Корінь + (перехідний), перехідний корінь (перехідний)

повертатися (kaeru) повертатися (kaesu) повернути

治る (naoru) вилікуватись 治す (naosu) вилікувати

повернутись (modoru) повернутись повернутись (modosu) повернути

回る (mawaru) крутиться 回す (mawasu) крутити

1 відмінювання – す(перехідний) 2 відмінювання – ня (перехідний)

2009-09-10 10:00:00 10:00 20:00

倒れる (taoreru перекинутися

汚す (yogoreru) бути брудним, забруднитися 汚す (yogosu) забруднити

汚す (kegareru) брудняться 汚す (kegasu) брудняти

віддалятися, відокремлюватися 離す (hanasu) відокремлювати

(Kudzururu руйнуватися

1 відмінювання – あす(asu), やす (yasu) (перехідний) 2 відмінювання – える (eru) (неперехідний)

out (deru) виходити out (dasu) діставати

冷める (hieru) охолоджуватись

просочитися (morasu) пролити

燃える (moeru) спалювати

絶える (taeru) обриватися

明ける (akeru) світати

2 відмінювання – ні (неперехідний) 1 відмінювання – おす (перехідний)

起きる (okiru) вставати чинити (okosu) будити

落る (ochiru) падати 落とす (otosu) впустити

降る (oriru) спускатися 降ろす (orosu) спускати

2 відмінювання - れる (reru) (неперехідний) 1 відмінювання - る (ru) (перехідний)

割れる (wareru) зламатися 割る (waru) ламати

切れる (kireru) різати

Дієслова, які не підходять ні під один із вищеперелічених типів:

消す (kieru) гаснути 消す (kesu) погасити

なし (nakunaru) безодня, зникнути なし (nakusu) втратити

продовження (nobiru) подовжуватися

Інші варіанти: (наприклад, в даному випадку перехідний дієслово утворений від форми спонукальної застави дієслова るル):

сісти в транспорт сісти в транспорт

Складіть у коментарях по дві пропозиції з перехідними та неперехідними дієсловами.
Для грамотного складання пропозиції японською необхідно добре знати відмінки та їх вживання. Пройдіть і отримайте чотиритижневий практичний курс «Все про японські відмінки».

Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Московський державний лінгвістичний університет» Євразійський лінгвістичний університет у м. Євразійський лінгвістичний інститут КЛАСИФІКАЦІЯ ДІЄЛЬНИКІВ СУЧАСНОЇ КИТАЙСЬКОЇ МОВИ: ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ Випускна кваліфікаційна робота студента групи ЕАЛІ7-5-93 Напрямок підготовки: 45.04.02 Лінгвістика Спрямованість (профіль): Мови Дого. . , професор кафедри східних мов О.М. Готліб ____________ «___» ______________ 20__ р. (підпис) Завідувач кафедри: к.соц.н., доц. Кремньов Євген Володимирович ____________ «___» ______________ 20__ р. (підпис) Завідувач випускної кафедри: к.соц.н., доц., зав.кафедрою східних мов Кремньов Євген Володимирович ____________ «___» ______________ 20__ р. (2) ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 2 ЗМІСТ ВСТУП………………………………………………….…………….…. 4 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ КЛАСИФІКАЦІЇ ДІЯЛЬНИКІВ КИТАЙСЬКОЇ МОВИ ……………. 9 1.1. Форми систематизації знання………………………………………… 9 1.2.Класифікації у тих історії методології науки……………. 11 1.3.Общее поняття класифікації ………………………………………… 12 1.4. Роль дієслова як категорії в історичній ретроспективі..……….. 15 1.5. Загальні підходи до класифікації дієслів (предикатів)………….... 19 Висновки за розділом 1…………………………………………………………… 21 РОЗДІЛ 2. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ КЛАСИФІКАЦІЙ Дієслова СУЧАСНОЇ КИТАЙСЬКОЇ МОВИ ЗА ПАРАМЕТРОМ ПІДХОДІВ І КРИТЕРІЇВ ВИВЧЕННЯ…….………………………...................... 22 2.1.Класифікація Люй Шусяна (1942 р.) ……..………………………….. 22 2.2. Класифікація А. А. Драгунова (1952 р.)……………………………... 22 2.3. Класифікація Лі Цзіньсі (1954 р.)………………………………….. 25 2.4. Класифікація З. Є. Яхонтова (1957 р.)………………………………. 27 2.5. Класифікація У. І. Горєлова (1982 р.)………………………………. 34 2.6. Класифікація І. З. Мельникова (1954 р.)…………………………… 38 2.7. Класифікація О. М. Готліба (1991 р.)……………………………….. 55 2.8. Класифікація Ху Юйшу та Фан Сяо за здатністю приймати доповнення (1995 р.)…………………………………...................... ............... 65 2. 9. Класифікація дієслів по Ху Юйшу і Фан Сяо з перехідності (1995 р.)……………………………………… ………………... 69 2.10. Класифікація Ху Юйшу та Фан Сяо з перехідності (1995 р. ) ...... 72 2.11. Класифікація Ху Юйшу і Фан Сяо за способами дії (1995 р.)……………………………………….………………………………. 72 2.12. Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа з перехідності-неперехідності (2001 р.)…………………………………… 74 2.13. Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа за семантичними значеннями (2001 р.)………………………………………... 75 2.14. Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа за видами доповнень, які можуть приєднувати (2001 г.)…………. 78 2.15.Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа за тривалістю-нетривалості дії дії (2001р.)……………………………………………………………………… …. 79 2.16. Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа з самостійності-несамостоятельности дії (2001 р.)……………........... 80 2.17. Класифікації О. М. Готліба (2004 р.)………………………………. 80 2.18. Класифікація дієслів за Чжу Цинмін (2005 р.)………………….. 84 2.19. Класифікації дієслів Лі Децзінь, Чен Мейчжень (2008)……….. 86 2.20. Класифікація Гао Хуейченя, Сін Сяолуна, Т. Калібека, Є. Киримбаєва за семантичним значенням та функціями (2011р.)…………... 87 2.21. Класифікація Гао Хуейченя, Сін Сяолуна, Т. Калібека, Є. Киримбаєва за здатністю приймати доповнення (2011р.) 88 Висновки за розділом 2………… ………………………………………………… 89 ВИСНОВОК………………………………………………………………. 92 БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК………………………………………. 94 Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 4 ВСТУП Ця робота присвячена дослідженню класифікацій дієслів сучасної китайської мови в аспекті підходів та критеріїв в історії та методології науки. Класифікація дієслів китайської мови була предметом лінгвістичних досліджень. Свої класифікації дієслів запропонували Ма Цзянчжун, Люй Шусян, А.А. Драгунов, Лі Цзіньсі, С.Є. Яхонтов, В. І. Горєлов, І. С. Мельников, О. М. Готліб, Ху Юйшу та Фан Сяо та ін автори, використовуючи різні підстави для систематизації. У цьому важливим є спеціальне дослідження висунутих історія і методології китайської мови. Актуальність цієї роботи визначається значимістю розробки опитувань класифікації дієслів сучасної китайської для подальшого розвитку граматології. Мета даного дослідження полягає у виявленні підходів та критеріїв, які лежать в основі класифікацій дієслів у сучасній китайській мові. Досягнення поставленої мети потребує вирішення наступних завдань, що визначаються відповідно до етапів аналізу:  вивчити наукові роботи вітчизняних та зарубіжних лінгвістів, присвячені ономасіологічному та семасіологічному підходам, теорії валентності та семантичному синтаксису;  уточнити теоретичну основу дослідження класифікацій дієслів сучасної китайської мови у методологічному плані та історичній ретроспективі;  виявити та описати основні класифікації дієслів китайської мови, встановити підходи, використані авторами; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 5  в ході аналізу наведених класифікацій виявити підстави для класифікацій дієслів у всіх наведених класифікаціях та підходи, використані авторами даних класифікацій;  здійснити систематизацію даних класифікацій за підходами та критеріями до вивчення. Об'єктом вивчення даної є класифікації дієслів сучасної китайської мови. Предметом дослідження є підходи та критерії класифікації дієслів сучасної китайської мови різних авторів. Враховуючи специфіку досліджуваних мовних явищ, вирішення поставлених завдань здійснювалося за допомогою комплексу методів: 1) описового (прийоми спостереження, узагальнення, типологізації аналізованого матеріалу, його кількісної репрезентації); 2) класифікаційного аналізу на базі методик компонентного аналізу та елементів контент-аналізу; 3) методу моделювання із застосуванням методик концептуального аналізу. Матеріалом дослідження послужили описові граматики вітчизняних та зарубіжних авторів, а також спеціалізовані роботи, присвячені темі класифікації дієслів та тем, суміжних із нею. Теоретичною основою дослідження послужили праці вітчизняних та зарубіжних лінгвістів у сфері граматики китайської мови, а саме: Люй Шусяна, Лі Цзіньсі, А. А. Драгунова, С. Є. Яхонтова, В. І. Горєлова, І. С. Мельникова, Про. М.Готліба, Ху Юйшу та Фан Сяо, Лі Юе Хуа, Пань Вей Юй, Чжу Цінмін, Лі Децзінь, Чен Мейчжень, Гао Хуейченя, Сін Сяолуна, Т. Калібека, Є. Кібірмаєва, а також теоретичні положення про класифікацію як форму систематизації наукового знання Суботіна А.Л, про валентність дієслів Горчакової Б. Дослідження здійснюється в руслі таких напрямів сучасної лінгвістики, як ономасіологічний, семасіологічний підходи, теорія актантного поділу, структурний, семантичний та структурно-семантичний синтаксис. Наукова новизна дисертації визначається тим, що у роботі вперше здійснюється спроба виявлення підходів та критеріїв, а також систематизації існуючих у даний час класифікацій дієслів сучасної китайської мови. На захист виносяться такі положення: 1. Під класифікацією розуміється відбулася система знання, елементи якої означають упорядковані групи, якими розподілені об'єкти певної предметної області виходячи з їх подібності у певних свойствах. Лінгвістична класифікація створюється в рамках певного підходу, слідує принципу і систематизується по ряду параметрів; 2. Враховуючи принципи та параметри систематизації, класифікації дієслів китайської мови поділяються насамперед з погляду базового підходу: морфологічного та синтаксичного. 3. У рамках морфологічного підходу основами класифікацій дієслів сучасної китайської мови є способи дії та лексична структура. Класифікації з використанням цього підходу присутні у моделях О.М. Готліба, Ху Юйшу та Фан Сяо. 4.В рамках синтаксичного підходу основами класифікацій дієслів сучасної китайської мови є: валентність; перехідність; семантика (семантичний синтаксис) Класифікації з використанням цього підходу присутні у моделях Люй Шусяна, Лі Цзіньсі, А. А. Драгунова, С. Є. Яхонтова, В. І. Горєлова, І. С. Мельникова, О.М. Готліба, Ху Юйшу та Фан Сяо, Лі Юе Хуа, Пань Вейюй, Гу Хуа, Чжу Цинмін, Лі Децзінь, Чен Мейчжень, Гао Хуейченя, Сін Сяолуна, Т. Калібека, Є. Кібірмаєва. 5. Аналіз прикладів класифікацій дієслів сучасної китайської мови показав, що з класифікуванні дієслів переважає синтаксичний підхід (88% від загальної кількості розглянутих класифікацій). У Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 7 рамках цього підходу переважають класифікації з двома підставами – перехідність-неперехідність та семантика, на другому місці – класифікації, в основі яких лежить валентність. Теоретична значимість результатів дослідження полягає в тому, що систематизація класифікацій дієслів робить певний внесок у загальне мовознавство, історію лінгвістичних навчань, синологію та граматику сучасної китайської мови. Практична значимість результатів дослідження полягає в тому, що висновки, отримані в ході дослідження, а також ілюстративний матеріал можуть знайти застосування у формуванні граматичної компетенції у тих, хто вивчає китайську мову, а також при підготовці навчальних курсів з теоретичної граматики китайської мови. Матеріал, викладений у тексті роботи, може знайти застосування при написанні навчальних посібників з теоретичної граматики, у складанні довідників з граматики, при проведенні лекцій з теоретичної граматики китайської мови в різних освітніх структурах (у ВНЗ, центрах з навчання іноземних мов, на курсах тощо) .п.). Апробація роботи: за темою дисертації було зроблено доповіді на наукових конференціях у рамках Тижня Науки ІДЛУ (березень 2014 р.), МДЛУ ЄАЛІ (березень 2016 р.), Аспірантських читань ІДЛУ (травень 2014 р.), Аспірантських читань. Основні положення дисертації відображені у 3 публікаціях загальним обсягом – 2, 5 д.а.: Наукове видання, збірка наукових статей «Магістерські дослідження», Іркутськ, МДЛУ ЄАЛІ, 2015 шифр (ББК 81.0 Д73) Д.А. Маркова «Про класифікацію дієслів у сучасній китайській мові в рамках семантичної валентності (предикатно-актантної валентності)», с. 348-361; Студентські дослідження – 2014, Тиждень Науки ІГЛУ, Збірник тез доповідей (Іркутськ, 3-6 березня 2014), Електронне видання Д.А. Маркова (ІДЛУ, гр. ФМКК5-01-60) «До питання про класифікацію дієслів у сучасній китайській мові», Аспірантські читання МДЛУ ЄАЛІ 2015 збірник наукових статей (20-21 травня 2014), Електронне Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБ «Агентство Kнига-Сервіс» 8 видання (МДЛУ ЄАЛІ, гр. ЄАЛІ7-4-93) Д.А. Маркова «До питання про класифікацію дієслів у сучасній китайській мові в рамках семантичної валентності (предикатно-актантної валентності». Структура роботи визначається її метою та завданнями та відображає основні етапи дослідження. Дисертація складається із вступу, двох розділів, висновків, списку бібліографічних джерел. Бібліографічний список включає 50 найменувань, у тому числі 12 іноземною мовою. Загальний обсяг роботи складає 16,5 аркуша друкованого тексту. обгрунтовується актуальність, вказується наукова новизна, аргументується теоретична значущість розробки проблеми та практична цінність роботи, формулюються положення, що виносяться на захист, описується структура роботи. надалі приділяється увага підходам до класифікації дієслів та підстав для класифікацій дієслів. У другому розділі наводяться та аналізуються класифікації дієслів різних авторів, таких, як Люй Шусян, Лі Цзіньсі, А. А. Драгунова, С. Є. Яхонтова, В. І. Горєлова, І. С. Мельникова, О.М.Готліба, Ху Юйшу та Фан Сяо та інших авторів. Наприкінці узагальнюються результати проведеного дослідження, саме аналіз сукупності параметрів наведених у другому розділі класифікацій. Бібліографічний список включає у собі праці вітчизняних і зарубіжних авторів, використані у роботі. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 9 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ КЛАСИФІКАЦІЇ ДІЯЛЬНИКІВ КИТАЙСЬКОЇ МОВИ 1.1. Форми систематизації знання Наукове знання завжди є чи прагне стати систематизованим знанням, знанням, наведеним у певну систему. І хоча різні галузі науки досить сильно відрізняються одна від одної як своїми предметами, так і прийнятими методами, а іноді і завданнями дослідження, всі вони прагнуть постати у вигляді так чи інакше впорядкованого, систематизованого знання. У цьому форма що у науках систематизації то, можливо різна. У математиці, наприклад, систематизація здійснюється у вигляді дедуктивної впорядкованості, класичним зразком якої є геометрія, як вона представлена ​​в "Початках" Евкліда. Тут у строго певному порядку, в логічній послідовності розташовуються всі положення системи: аксіоми, постулати, визначення і теореми, причому кожна теорема розташована так, що для її доказу використовуються попередні аксіоми, постулати, визначення і вже доведені теореми і тільки вони. Таким чином, всі положення системи пов'язані з попередніми положеннями доказами, кошти яких суворо обумовлені. Ці докази надають цілісність всій системі, і їх розуміння не можна зрозуміти саму сутність системи. Така організація знання як суворої дедуктивної системи характерна саме з математики. Різні форми систематизації наукового знання розрізняються за своєю структурою, а саме за типом функціонуючих у них понять та тих відносин, у яких перебувають між собою поняття. У тій систематизації знання, яку здійснює класифікація і яка використовується в описовому природознавстві, функціонують так звані класифікаційні поняття, тобто поняття, що співвідносять об'єкти, що вивчаються, з визначенням природних знань. чи групами. У системі класифікації ці поняття перебувають між собою у відносинах підпорядкування та співпідпорядкування – тих відносинах, які є специфічним предметом розгляду традиційної формальної логіці. Саме тому С.Джевонс назвав цю логіку теорією класифікації, і те саме стверджував А.Пуанкаре: "Формальна логіка є не що інше, як вчення про властивості, загальні для будь-якої класифікації". Справді, класифікаційні групи, упорядкованість яких є систему класифікації, виражаються у поняттях, обов'язково мають як обсяг, і зміст. Обсягу понять відповідають безліч об'єктів, які утворюють класифікаційні групи; їх змісту відповідають властивості об'єктів, виходячи з яких об'єкти об'єднуються в класифікаційні групи. Таким чином, в екстенсіональному аспекті класифікація описує деяке структурне членування області об'єктів, що вивчаються на групи. В інтенсіональному ж аспекті вона несе в собі інформацію про властивості цих об'єктів, про ті підстави, на яких ці об'єкти розподіляються за класифікаційними групами, і тим самим про ці групи. Який би вигляд не мала класифікація, хоч би як вона зображувалася – чи у вигляді таблиці чи ієрархічного дерева, – поняття, які означають класифікаційні групи, перебувають між собою у відносинах підпорядкування і співпідпорядкування. Це особливо наочно видно з прикладу складних ієрархічних систем класифікації, які з великої кількості класифікаційних груп різного рівня, чи рангу. Фундамент такої ієрархічної системи становить безліч індивідуальних об'єктів, та її вершину – найбільш загальна класифікаційна група. На різних рівнях ієрархії між основою і вершиною розташовуються різні класифікаційні групи, кожна з яких безпосередньо включається в одну і лише одну більш загальну класифікаційну групу і, у свою чергу, безпосередньо містить включені до неї менш загальні класифікаційні групи. Відповідно поняття, що означають ці класифікаційні групи, Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 11 співвідносяться за рівнем спільності і знаходяться між собою у відносинах підпорядкування та підпорядкування. Висновок у такій системі здійснюється за правилами силогізму. 1. 2. Класифікація в контексті історії методології науки Насамперед слід сказати, що успіхи у всіх цих починаннях на сьогоднішній день видаються вельми скромними. Тим паче різко й категорично звучать у цьому фоні програмні заяви окремих ентузіастів класифікаційного руху, і тієї нової науки, що вони хочуть створити – класіології. Йдеться знайти надійних і жорстких правил для побудови класифікацій, так би мовити, алгоритму отримання класифікацій. Ось пасаж одного з таких методологів: “Класифікаційна проблема – це криза мистецтва класифікування. Удосконалювати класифікування як мистецтво – це “компетенції” еволюції. Ми повинні “винайти” класифікацію як сукупність процедур, які здійснюються за правилами науки. Можливо, що така класифікація сильно відрізнятиметься від даної нам природою, як технічний пристрій, що втілює “ідею” природи, – від носія цієї ідеї” . В.Л.Кожара, якому належать ці слова, мотивує свою установку такими міркуваннями. Дуже неприємно, що якість створюваних нами класифікацій виявляється не відразу, не одразу після їх побудови, а протягом якогось часу, нерідко дуже великого, що вимірюється життям цілих поколінь. А тому треба "вміти апріорі оцінювати якість класифікації, тобто судити про її ефективність до її використання". Він вважає, що треба навчитися будувати класифікації із заздалегідь заданими якостями, опанувати процедуру створення класифікацій, свідомо задовільних для виконання заданих функцій. Цим і має зайнятися класіологія. Правила наукового методу допомагають у побудові дослідження, а не визначають його перебіг. Зокрема, саме таку роль відіграє при будівництві класифікації та формальна логіка “як вчення про властивості, загальні для будь-якої класифікації”. Творче наукове дослідження, до якого належить і створення класифікації, - це великою мірою мистецтво, а мистецтво не можна занадто жорстко регламентувати системою правил. У творчості завжди значну роль відіграють особисті якості - розум, талант, уява, інтуїція вченого, та свобода думки, без якої не можна ні виявити, ні створити істинно нового. Разом з тим не можна не враховувати, що різні галузі науки досить сильно відрізняються одна від одної, щоб у них з рівним успіхом застосовувалися ті самі загальні правила. Це стосується і способів побудови класифікацій. Еволюційна класифікація в петрології не може бути аналогічна біологічним філогенетичним систематикам так само, як з останніх не можуть бути скальковані класифікації в геоботаніці. Цю обставину справедливо вказує Розова, “теорію класифікації не можна будувати як теоретичне забезпечення окремих алгоритмів класифікації” . Не можна, тому що завдання, пов'язані з класифікаційною проблемою, зрештою впираються в необхідність створення теорії об'єктів, що класифікуються, їх вирішення передбачає певну теоретичну концепцію, і успіх у справі побудови класифікації безпосередньо залежить від успіху в розробці останньої. Тому важко очікувати, що для складання класифікацій буде знайдено один універсальний метод, який міг би бути заданий деякими правилами, придатними для всіх можливих випадків класифікування. 1. 3. Загальне поняття про класифікацію Слово "класифікація" походить від двох латинських слів "classis" (розряд) та "facere" (робити). У науковій літературі це слово використовується щонайменше у двох різних значеннях: як найменування системи класифікації, що вже склалася, і як позначення процесу її створення, побудови. Його вживання в цих двох значеннях утвердилося в нашій промові і, взагалі кажучи, не призводить до будь-якої плутанини, оскільки в кожному конкретному випадку з контексту завжди легко зрозуміти, яке значення мають на увазі. І все ж, якщо йдеться про термінологію, яка завжди повинна бути однозначною, слово "класифікація" доцільно використовувати в першому значенні, а процес створення, побудови класифікації називати словом "класифікація". Слово "класифікація" використовується неоднозначно. Іноді цим словом називають процедуру використання вже наявної класифікації: встановлення того, до якої класифікаційної групи наявної класифікації слід віднести той чи інший об'єкт, який нас цікавить. Однак це процедура не класифікування, а визначення, і її треба так і називати. Разом про те й у поняття “класифікація” можна вкласти різні сенси: дуже широкий і вужчий, спеціальний. Так, Дж.Ст.Милль зазначав, що лише надання речам загальних імен, акт їх назви вже здійснює класифікацію. Будь-яка назва, що позначає якусь властивість, самим цим актом поділяє всі речі на два класи: на ті, що володіють цією властивістю і не володіють ним. "І такий поділ буде розподілом не тільки дійсно існуючих або відомих за існуючі речі, але і всіх тих, які можуть бути відкриті згодом або навіть які можна собі уявити" - писав Мілль. Він тут же пояснює, що в такого роду класифікації угруповання предметів і розподіл їх за класами є лише випадковим наслідком вживання назв, що використовуються з іншою метою: просто для позначення тих чи інших якостей цих предметів. Тоді як у тій системі, яка власне і зазвичай вважається класифікацією, угруповання та розподіл предметів становить головну мету, а назва є вторинною метою; воно не управляє першим, важливішим процесом, а свідомо ставиться у підпорядковане щодо нього становище. До цього цілком справедливого роз'яснення Мілля варто додати, що змістом класифікації є не тільки розподіл об'єктів, що вивчаються, по різних групах, а й певний порядок цих груп, що об'єднують їх у єдину систему. А останнього не можна досягти одним лише актом словесного позначення. Класифікація покликана вирішувати дві основні завдання: по-перше, представляти в надійному та зручному для огляду та розпізнавання вигляді всі об'єкти цієї предметної області; по-друге, містити якнайбільше суттєвої інформації про них. При цьому класифікація виступає не просто як констатація вже досягнутого знання, але виконує важливу методологічну функцію: здійснюючи систематизацію певної предметної галузі, вона разом із цим задає загальний напрямок її подальшого цілеспрямованого дослідження та може провокувати створення нових наукових дисциплін. Хоча окремі класифікаційні процедури можна знайти майже у всіх галузях знання, як основну форму систематизації класифікація використовується зовсім на всіх сферах науки. В одних науках класифікація відіграє важливу роль, і там ми знаходимо її у розробленому, розвиненому вигляді; в інших науках роль класифікації другорядна; а в деяких вона практично не потрібна. Втім, це стосується не лише класифікації. Дедуктивні процедури теж постійно зустрічаються в різних наукових міркуваннях. Однак далеко не всяке знання вкладається у сувору дедуктивну аксіоматичну систему, приклади якої дає математика. А в низці наук (особливо гуманітарних) не застосовна така характерна для математизованого природознавства параметрична систематизація, оскільки їх об'єкти не піддаються виміру і відповідні їм поняття не пов'язуються математичними відносинами. Таким чином, класифікація є самостійною системою знання, що завжди існує в рамках тієї чи іншої науки в ширшому контексті знання, поряд з іншого роду знанням, яке працює на класифікацію так само, як вона працює на нього. У класифікації завжди відображається сучасний їй стан знання, і зміна змісту цього знання призводить до змін у самій Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 15 класифікації. Вона змінюється в результаті розширення відомостей про об'єкти, що класифікуються - виявлення нових, раніше невідомих об'єктів, їх властивостей або їх груп або нових зв'язків між вже відомими; внаслідок змін у змісті того контексту знання, в якому знаходяться класифікації; нарешті, внаслідок поглиблення чи зміни тих теоретичних уявлень, у тому числі класифікації одержують свої начала. Отже, під класифікацією будемо розуміти систему знання, що відбулася, поняття якої означають упорядковані групи, за якими розподілені об'єкти деякої предметної області на підставі їх подібності в певних властивостях, а отже, будь-яка класифікація створюється в рамках певного підходу і має якусь підставу (принцип, яким вона будується) . 1. 4. Роль дієслова як категорії в історичній ретроспективі Дієслово є однією з найважливіших і значних частин мови та постійно привертає увагу лінгвістів. Традиційно дієслово розуміється як частина мови, що позначає дію і виражає його у формах виду, застави, способу, часу та особи. П. А. Лекант звертає увагу на те, що «коли говорять, що дієслово позначає дію, то мають на увазі не тільки механічний рух (ходить, бігає), але й стан (спить, радіє), прояв ознаки (біліє), зміна ознаки (жовкне), ставлення до когось (поважає, любить) тощо. п.» . Як зазначає З. Новоженова, для «класичного» періоду розвитку російського синтаксису ХVIII – IXX ст., початку ХХ в. характерна оцінка дієслова-присудка як неодмінної ознаки речення (Н. Курганов, А. А. Барсов, Н. Кошанський, І. Орнатовський. А. Х. Востоков, І. І. Давидов, Н. І. Греч, Ф. І. Буслаєв, А. А. Потебня, Д. Н. Овсянико-Куликовський, А. М. Пешковський). Такі лінгвісти, як Є. Курилович, чеські лінгвісти Р. Мразек, Ф. Данеш, Є. Кржижкова розглядають у складі граматичної системи лише дієслівні речення. Головний упор робиться на домі- Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 16 нірующее положення дієслова-присудка у формально-граматичному сенсі, не беруться до уваги семантичні властивості дієслів і роль цих властивостей у формуванні речення, неповнозначні дієслова розглядаються поряд з повнозначними, тому що їх роль у вираженні граматичних ознак предикативності аналогічна (порівн. він співає добре. У лісі було добре). А. М. Пєшковський (1878 – 1933), автор книги «Російський синтаксис у науковому висвітленні» (1-е видання 1914 р.), спирається на вчення А. А. Потебні та Ф. Ф. Фортунатова та у своєму навчанні про Російському синтаксисі він поєднує семантичну сторону мовних явищ, типову для вчення А. А. Потебні, з формалізмом», характерним для Ф. Ф. Фортунатова. Основну роль дієслова він вбачає у назві дії. Про дієслово та її здатність позначати дію він пише: «Ми сказали, що дієслово означає дію. Але ж «діяти» можуть лише живі істоти, все ж таки інші предмети не «діють», а лише рухаються. Живі істоти «діють» тому, що вони рухаються за своєю волею, довільно. І значить, у дієслові, якщо він зображує дію, має бути ще відтінок волі, навмисності. І справді, у кожному дієслові є і цей відтінок, тільки його ще важче вловити. У таких дієсловах, наприклад, як помер, народився, захворів, застудився, впав, забився і т. д., ми навряд чи помітимо «навмисні» дії. Нам смішна шкільна формула, що зробив? – Помер. Насправді ця формула є граматично бездоганною. Тут вся справа в тому, що в речовій частині цих дієслів виражено саме щось протилежне навмисності, щось зовсім не залежить від нашої волі. Врахувати у таких дієсловах відтінок навмисності – це те саме, що врахувати, наскільки сповільниться відправлення поїзда, якщо хтось на станції вхопиться за останній вагон і тягтиме поїзд назад. Але що цей відтінок свідомої діяльності є в кожному дієслові, це найкраще видно з тих випадків, коли нам треба неживі, неживі предмети уявити живими, пожвавити. Виявляється, що для цього дієслово завжди більше годиться, ніж будь-яка інша частина мови. . Л. В. Щерба вбачає основне значення дієслова в дії, а не в стані, коли він пише: «У категорії дієслів основним значенням, звичайно, є лише дія, а зовсім не стан, як говорилося у старих граматиках. Ця проблема, мабуть, виникла з розуміння "частин мови" як рубрика класифікації лексичних значень. ... Зрозуміло, що йдеться не про значення слів, що входять до цієї категорії, а про значення категорії, під яку підбиваються ті чи інші слова. В даному випадку очевидно, що коли ми говоримо хворий лежить на ліжку або ягідка червоніє в траві, ми це лежання та червоніння уявляємо не як стану, а як дії». Характеризуючи дієслово, Л. В. Щерба звертає увагу на загальні формальні ознаки слів, що підводяться під цю категорію, а саме – їх зміна за особами, числами, часом, способами, видами та іншими категоріями. А. А. Шахматов вважає основним значенням для дієслова назву активної ознаки та підкреслює нерозривний зв'язок дієслова зі словом, що означає виробника дії. Це він і вважає важливим, щоб відрізнити дієслово від віддієслівного іменника, яке називає активну ознаку, абстрактну від його виробника. Звертаючи увагу на різницю між словами стріляти і постріл, ходити і ходьба, він підкреслює, що «правда, ми при слові ходити можемо і не уявляти собі точно того чи іншого виробника цієї дії, але воно при певній напрузі викличе у нас уявлення або про людину , або про тварину, або про машину - виробників такої дії; звичайно, і слова постріл, ходьба можуть викликати уявлення про словосполучення постріл мисливця, ходьба годинника, але різниця зі словами ходити, стріляти в тому, що вони не викликають уявлення про подібні словосполучення з опущеною назвою виробника дії» . Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 18 С. Д. Кацнельсон вважає дієслово (предикат) центром речення. Порівнюючи предикат з атрибутом, мета якого полягає в актуалізації поняття про об'єкт, він звертає увагу на те, що предикат «... органічно пов'язаний із пропозицією, яка без нього немислима. Викинути предикат із пропозиції – значить видалити її життєвий нерв. Предикат непереборний без наслідків для всієї пропозиції, тоді як атрибут може бути замінений іншим без великої шкоди» . Частина дослідників, вважаючи дієслово найважливішим організуючим елементом речення, не розуміють дієслівність як обов'язкове якість речень. Представником такого напряму є, наприклад, П. А. Лекант. Ці дослідники визнають та інші, недієслівні типи речення – іменні двоскладові, генітивні, номінативні та ін. У рамках цього погляду розвивається і ідея, згідно з якою дієслово є не тільки обов'язковим, а й визначальним компонентом речення. Як пише З. Новоженова, «дієслово визначає не тільки кількість іменних членів (компонентів) речення, а й їх смисловий (семантичний) зміст (роль) у реченні... в центр структури речення поміщається предикат – присудок-дієслово, що задає певну кількість залежних від нього членів, званих актантами, аргументами, комплементами, партиципантами, термами і просто іменними компонентами речення. Структура речення-висловлювання у таких дослідженнях постає як поєднання предикату-дієслова та його актантної рамки (Л. Теньєр, Ф. Данеш, Т. П. Ломтєв). З 60-х років. ХХ століття у зв'язку з появою та розвитком теорії валентності та семантичного синтаксису, увага лінгвістів концентрується саме на предикаті (дієслові), якому відводиться роль структурного центру речення, і пропозиція розуміється як відображення ситуації з певним набором учасників. Дієслово виходить на передній план і розглядається як структурний центр пропозиції, який відкриває при собі інші «порожні місця», що потребують свого заповнення. Набір і кількість таких «порожніх місць» залежить від типу ситуації, що означає дієсловом, і можна припустити, що число «порожніх місць» залежить від семантичного типу предикату та його лексичного значення. У лінгвістиці дієслово досліджується з різних поглядів. Досліджуються граматичні категорії дієслова (застава, вид, перехідність), аналізу піддаються певні лексико-семантичні групи з погляду когнітивної, семантико-структурної, функціональної, формальної (відмінювання дієслів), семантичної (значення, ідеографічний опис). 1. 5. Загальні підходи до класифікації дієслів (предикатів) 1. Морфологічний підхід у межах лінгвістики пов'язані з структурою слова. В основі класифікацій, виконаних з погляду морфологічного підходу, лежать такі принципи (підстави): - способи дії Розділ, обмежений рамками морфології, китайською мовою розширюється до категорії способів дії. Під способами дії розуміються семантичні, словотвірні та морфологічні розряди дієслів. Ці розряди можуть виявити ознаки способів здійснення дії. - лексична структура (розподіл дієслів на прості, складні, складнопохідні) 2. Синтаксичний підхід у рамках лінгвістики передбачає побудову різноманітних синтаксичних моделей на основі валентності, перехідності – неперехідності, а також зачіпає семантичний синтаксис. Класифікації, виконані за допомогою синтаксичного підходу, зазвичай мають такі підстави: -валентність (теорія актантного поділу) Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» його словами певних типів у реченні. Валентність з цієї точки зору є ознакою не всіх повнозначних слів, а лише тих, які самі по собі дають відчуття неповноти висловлювання і вимагають поповнення у висловлюванні, для нас це дієслова. Вживаючи надалі термін валентність, ми маємо на увазі валентність дієслів. - перехідність-неперехідність Словник лінгвістичних термінів Д. Е. Розенталь визначає перехідні дієслова як дієслова зі значенням дії, що прямує на предмет, змінює або виробляє цей предмет - об'єкт дії, виражений знахідним відмінком без прийменника. Відмінкова форма – ознака доповнення, стосовно китайської мови ознаками доповнення є його позиція у реченні та прийменник. А. А. Драгунов зазначає, що в китайській мові прямим доцільно вважати таке доповнення, яке може стояти не тільки після дієслова, а й перед ним (з приводом 把), і якому відповідає підлягає у пасивній конструкції; -Семантика (семантичний синтаксис) Одним з основних принципів, що служить для побудови семантичної класифікації дієслівної лексики, є традиційне протиставлення дієслів дії дієсловам стану. Дослідження лексикосемантичних груп дієслів, опис структури та семантики речення з дієсловами обраної семантичної групи або семантикостилістична характеристика обраної лексико-семантичної групи дієслів також належать до сфери семантичного синтаксису. У синології існує велика кількість різноманітних класифікацій дієслів. Переважно вони зроблені на основі синтаксичних функцій дієслів та лексичної сполучуваності. У таких класифікаціях не звертається достатньо уваги морфологічні особливості дієслів. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 21 Висновки по главі 1 У першому розділі було дано визначення терміну «класифікація» (Класифікація - система знання, поняття якої означають упорядковані групи, за якими розподілені об'єкти деякої предметної області на підставі їх подібності у певних властивостях, а отже, будь-яка класифікація створюється в рамках певного підходу і має якусь підставу (принцип, за яким вона будується)), зроблено висновок про те, що в основі будь-якої класифікації повинні лежати певні принципи (підстави класифікації) та будь-яка класифікація будується в рамках певного підходу. У лінгвістиці дієслово досліджується з різних поглядів. Досліджуються граматичні категорії дієслова (застава, вид, перехідність), аналізу піддаються певні лексико-семантичні групи з погляду когнітивної, семантико-структурної, функціональної, формальної (відмінювання дієслів), семантичної (значення, ідеографічний опис). У зв'язку з цим наведено такі підходи до класифікації дієслів: -морфологічний підхід; -синтаксичний підхід. У рамках морфологічного підходу було виділено такі підстави класифікацій дієслів сучасної китайської: - способи дії; - лексична структура. У рамках синтаксичного підходу було виділено такі підстави класифікацій дієслів сучасної китайської мови: -валентність; - Перехідність-неперехідність; -семантика (семантичний синтаксис) Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 22 РОЗДІЛ 2. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ КЛАСИФІКАЦІЙ ДІЯЛОВ СУЧАСНОЇ КИТАЙСЬКОЇ МОВИ ПО ПАРАМЕТРУ ПІДХОДІВ І КРИТЕРІЇВ2. Люй Шусян розділив дієслова на такі класи : 1) дії: 来 - приходити,去 - йти, 飞 - літати,跳- стрибати, 说 - говорити,笑- сміятися,吃 - їсти, 喝 - пити; 2) переживання: 想- думати, 忆 - згадувати, 爱- любити, 恨ненавидіті, по- роптать, 悔 - каятись, 감격 - бути зворушеним, 害 怕 - боятися; 3) дії неактивні: розроджуватися, 死 - помирати, 睡 - спати; 4) не-дії: 为- робитися, ставати, 是-быть, являться, оволодіти, мати, бувати, 蕪 - не мати, відсутні, не бувати ходить бути схожим, 纇 - уподібнюватися, 值 - коштувати (наприклад, 值一 千 коштувати одну тисячу), 加 - додавати (наприклад, 二加二 до двох додати два) . У своїй класифікації Люй Шусян вказує на диференціацію дієслівної лексики на чотири розряди – дієслова дії, переживання, дії неактивні та дієслова недії. Ця класифікація проведена у межах синтаксичного підходу. У її основі лежить семантика дієслів, весь пласт дієслівної лексики представлений чотирма лексикосемантичними групами. 2. 2. Класифікація А.А. Драгунова (1952 р.) Всередині категорії дієслова виділяється відносно невелика, але, і за значенням і граматично дуже чітко окреслена група дієслів, ко- стосовно яких, природно, не застосовується питання: «Що робить підмет?». У цю групу входять: а) дієслова мислення та відчування: 知道，认得 - знати, 认识 бути знайомим з, 懂，明白 - розуміти, сыходу - думати, 信 - вірити, 海怕боятися, 羞- соромитися, 爱 - любити та інших. ; б) дієслова стану: 疼- болить; в) модальні дієслова 能 - могти,愿意 - бажати; рахунковими словами. Дієслова цієї групи характеризуються тим, що не допускають і якісно – результатних змін, характерних для дієслів дії, а тому й не утворюють форм потенційного способу. На відміну від дієслів не - дії, дієслова дії характеризуються насамперед тим, що допускають різноманітні кількісні зміни. Ці зміни здійснюються шляхом подвоєння дієслівного кореня або системою приглагольних рахункових слів. Також вони допускають якісні зміни, відповідно і утворюють форми «потенційного способу». Дієслова дії і за значенням, і граматично розпадаються на два основні розряди – дієслова перехідні та дієслова неперехідні. Перші характеризуються тим, що вимагають після себе прямого доповнення, тоді як другі цього не вимагають. Потім виділяються деякі порівняно невеликі категорії: дієслова напряму руху, дієслова давлення та забирання, дієслова говоріння, відчування та помисли. Дієслова напрямку руху (що належать до неперехідних дієслів) характеризуються рядом різних ознак: можуть виступати в ролі морфем - модифікаторів як при дієсловах руху, напр. 拿 来 - Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 24 принести, так і при дієсловах з іншою семантикою, напр. 想来 - згадати; не оформляються дієслівним суфіксом 착. Усередині перехідних дієслів, у свою чергу, виділяється порівняно невелика, але важлива група дієслів давіння і відбирання (відповідають дієсловам передавання Лі Цзіньсі), які в силу свого лексичного змісту допускають по собі подвійне доповнення – непряме і пряме, що становить їхню граматичну особливість. Напр., 给- давати 、送 - відправляти, 买 - купувати. p align="justify"> Особливу групу в китайській мові складають так звані дієслова говоріння, відчування і помисли. Граматично ці дієслова характеризуються тим, що можуть при собі доповнення, виражене цілим пропозицією. p align="justify"> Особливе місце всередині категорії дієслова займають такі дієслова, які можуть вживатися у двох функціях - знаменної і службової, в ролі дієслова - прийменника. У своїй класифікації А. А. Драгунов виділяє дієслова дії та недії. Дієслова дії він ділить у свою чергу на перехідні та неперехідні, потім проводить семантичну характеристику перехідних та неперехідних дієслів. Серед перехідних він виділяє дієслова давання і забирання, дієслова говоріння, відчування та помисли. Серед неперехідних – дієслова напряму руху. Дана класифікація виконана в рамках синтаксичного підходу, має дві підстави, перша з яких – перехідність-неперехідність, друга – семантика. Говорячи про розряди перехідних дієслів, А. А. Драгунов переходить на другу основу класифікації. 2. 3. Класифікація Лі Цзіньсі (1954 р.) Усі дієслова китайської мови Лі Цзіньсі ділить на чотири великі групи: 1) перехідні дієслова (外动词, досл. дієслова зовнішньої дії), Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 25 2) неперехідні дієслова (内动词, досл. дієслова внутрішньої дії), 3) зв'язкові дієслова (同动词, досл. дієслова тотожності), 4) допоміжні дієслова (助动词 Перехідні дієслова управляють доповненням, неперехідні немає доповнення. До зв'язкових дієсловів, крім справжніх зв'язок і близьких до них дієслів, Лі Цзіньсі відносить також прикметники до присудка. До допоміжним дієсловам він зараховує модальні дієслова, дієслова з пасивним значенням, дієслова 来 - приходити, 去- йти у тому службовому значенні, і навіть деякі видо – тимчасові афікси і словотворчі елементи. Кожна з чотирьох основних груп, у свою чергу, поділяється на підгрупи. До перехідних дієслів, по Лі Цзіньсі, належать наступні: 1) дієслова, що позначають активний вплив на предмет, напр.: обрабрати, 吃 - є, 做 - робити; 2) дієслова, що позначають «способи пізнання», напр.: 看 – дивитися, 想 - думати, 知道- знать; Дієслова цієї групи вимагають двох доповнень. 4) дієслова, що позначають «втручання в чужі справи», напр.: 使 заставляти, приводити до того, що, 请- просити, 允许- дозволяти, нібито забороняти; 5) дієслова зі значенням називання, напр. : 认 - рахувати, визнавати, 叫- називати,当 - рахувати. 6) дієслова, що позначають перетворення, напр. пере- змінювати, 화 - перетворювати, поміч- поділяти, 합- з'єднувати. 7) дієслова, що позначають почуття (і вираз почуттів), напр.: 爱 любити、佩服 -поважати、笑 - сміятися, лаяти. Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 26 Дієслова останніх чотирьох груп, за словами Лі Цзінь - Сі, крім доповнення, вимагають ще 补足语- додаткового члена (від дієслова 补足повнювати, доповнювати) 8) дієслова що виражають ставлення; до цієї групи належить тільки дієслово володіти, його антоніми 没有，蕪; останній зустрічається лише як запозичення з веньяню. Дієслова ці наближаються до зв'язкових. До неперехідних дієсловів Лі Цзінь - Сі відносить такі: 1) звичайні неперехідні дієслова, напр. 走- йти, 坐- сидіти,来 приходити, 睡 -спати; 2) неперехідні дієслова, що позначають дії, пов'язані з якими предметами, напр. повід- знаходитися, 坐- сидіти, 走- йти, 进- входити. Після цих дієслів можуть стояти іменники; однак Лі Цзінь - Сі правильно розглядає ці іменники не як прості доповнення, а як доповнення, що мають характер обставини (що позначають місце дії), а самі дієслова - як неперехідні; 3) дієслова зі значенням «власної зміни або появи», напр.: 变 - перетворюватися, 成- ставатися, 现出 - з'являтися. Ці дієслова обов'язково повинні мати 补足语; 4) дієслова, що позначають почуття (і зовнішнє вираження почуттів), напр.: 웃- сміятися, плакати, 欢喜 - радіти, 海怕 - боятися. Ці дієслова можна вживати як перехідні; 5) дієслова, що позначають існування: 有 - бути і 在- існувати. Ці дієслова теж можуть мати при собі доповнення «що має характер обставини»; з іншого боку, вони наближаються до зв'язкових дієсловів. У своїй класифікації Лі Цзіньсі ділить дієслова на перехідні та неперехідні і потім проводить класифікацію перехідних та неперехідних дієслів, при цьому виділяючи зв'язкові та допоміжні дієслова в окремому центрі. Перехідні дієслова він ділить на: 1) дієслова, що позначають активний вплив на предмет; 2) дієслова, що позначають "способи пізнання"; 3) дієслова, що позначають передання; 4) дієслова, що позначають «втручання у чужі справи; 5) дієслова із значенням називання; 6) дієслова, що позначають перетворення; 7) дієслова, що позначають почуття (і вираз почуттів; 8) дієслова, що виражають ставлення, неперехідні – на: 1) звичайні неперехідні дієслова; 2) неперехідні дієслова, що позначають дії, пов'язані з якими - або предметами; 3) дієслова зі значенням «власної зміни або появи»; 4) дієслова, що позначають почуття (і зовнішнє вираження почуттів); 5) дієслова, що позначають існування: 有 - бути і 在- існувати. Ця класифікація виконано у межах синтаксичного підходу, але єдина підстава в неї відсутня. Виділяються дві основи: перехідність-неперехідність та семантика. Перші два класи дієслів Лі Цзіньсі виділяє на основі перехідності – неперехідності, а другі два – на основі семантики. Продовжуючи подальший розгляд перехідних та неперехідних дієслів, Лі Цзіньсі класифікує їх, виділяючи лексико-семантичні групи, що також передбачає семантику на підставі продовження класифікації. 2. 4. Класифікація З. Є. Яхонтова (1957 р.) 1. Перехідні дієслова Перехідні дієслова характеризуються тим, що потребують прямого доповнення. Як ми вже бачили вище, прямим доповненням у китайській мові доцільно вважати таке доповнення, яке може стояти не тільки після дієслова, а й перед ним (з приводом 把), і якому відповідає належне у пасивній конструкції. Таким чином, пропозиція, присудком якої є перехідне дієслово, може бути побудовано такими трьома способами: Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 28 Підлягає - 把 - Пряме доповнення - Дієслово (суб'єкт) "(об'єкт) 3) Підлягає- 피-Непряме доповнення - Дієслово (об'єкт) (суб'єкт) Дієслово, яке може входити до складу всіх трьох конструкцій, ми можемо вважати перехідним. Наприклад, дієслово 打 бить" є перехідним, оскільки можна сказати: 1) 他打了我一顿。 - Він побив мене. 2) 他把我打了一顿。 - Він мене побив. 3) 我被他打了一顿。 - Я був ним побитий. Перехідні дієслова позначають дії, у яких їх об'єкт певною мірою змінює свій стан, якість, становище у просторі, належність певній особі тощо., або такі, у яких об'єкт створюється чи знищується; вони відповідають дієсловам активного на предмет", за класифікацією Лі Цзінь-сі. Крім того, перехідні дієслова мають ряд інших, менш важливих ознак, що відрізняють їх від неперехідних дієслів; так, наприклад, вони не можуть вживатися в якості модифікаторів результативних дієслів. , перехідний дієслово в китайській мові характеризується насамперед тим, що вимагає після себе прямого доповнення. дієслів позначають дії, спрямовані на той самий об'єкт; в цьому випадку доповнення ставиться тільки після першого дієслова, а після інших опускається. Дуже часто опускається доповнення у наказових пропозиціях. Доповнення після перехідного дієслова відсутнє також у тому випадку, якщо назва об'єкта дії стоїть на початку речення як тематичне підлягає, наприклад: 这种工作过去还做得很 不够。 - Ця робота в минулому велася далеко не досить (Мао Цзе-дун, II, 678). Доповнення, значення яких само собою випливає із значення дієслова, називають порожнім доповненням. Наприклад, у значенні "Він пише" (пише взагалі, тобто зайнятий писанням) вживається вираз 他写字 (досл. він пише письмові знаки). 1.1.Дієслова давання і віднімання Відомо, що в китайській мові існує деяка кількість дієслів, що вимагають одночасно двох неоформлених доповнень: непрямого (назви особи) і прямого (назви предмета або речовини); при цьому пряме доповнення слідує за непрямим. Більшість цих дієслів позначає різні відтінки понять давати (кому щось) і брати (у кого щось). Сюди ставляться: 给- давати, 송 - дарувати, 还- повернути,交 - сплатити, 借- позичити, 组-орендувати та інших. - Вимагати (у когось або з кого-небудь), ◮ - питати і деякі інші. Значення цих дієслів теж до певної міри пов'язані з поняттями "давати і брати. Пряме доповнення при цих дієсловах ставиться зі своїми визначеннями після непрямого, або (значно рідше і тільки при дієсловах давання) поміщається перед дієсловом і вводиться прийменником 把, а непряме доповнення зі своїми визначеннями знаходиться безпосередньо після дієслова, напр. 赵主任老问我意见。 «Агентство Kнига-Сервіс» 30 Дієслова цієї групи позначають такі дії, які спонукають до вчинення інших дій, допомагають або заважають здійсненню цих дій або принаймні допускають, дозволяють вчинення цих дій. До дієслів з примусовим значенням ставляться: 请- просити зробити що-небудь, вимагати, щоб хто-небудь зробив що-небудь, 劝- радити, умовляти, піс-послати зробити що-небудь та ін. Дієслова з примусовим значенням керують непрямим доповненням , що позначає особу, і додатковим членом, вираженим дієсловом дії та позначає дію особи, що вказується непрямим доповненням. Особа, позначена непрямим доповненням до дієслова з примусовим значенням, під впливом дії, вираженої цим дієсловом, сама робить дію, позначену додатковим членом. Воно є, таким чином, об'єктом однієї дії та суб'єктом іншої. 1.3.Дієслова думки, почуття, промови Дієслова, що входять до цієї групи, об'єднані однією загальною ознакою: всі вони можуть мати доповнення, виражене цілим реченням, що не отримує ніякого оформлення спілками. Цією властивістю мають дієслова, що позначають: а) види розумової діяльності; б) діяльність органів чуття; в) різні емоції; Такі дієслова: 知 道 - знати, 想 думати, 懂-розуміти, 记得-пам'ятати, 信- вірити, 觉得 - відчувати, 看смотреть, 听- слухати, 怕 - боятися, 恨 - ненавидіти, злитися щось. Доповнення при дієсловах думки, почуття і мови, чим би воно не було виражено - словом або пропозицією, - позначає не предмет, що змінюється під впливом дії, а предмет або явище, що відображаються у свідомості суб'єкта дії або викликають у ньому якісь почуття. Це до- Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 31 виконання є непрямим; як правило, воно не допускає ні конструкції з 把, ні конструкції з Ｐ, але в той же час може бути опущено, якщо в ньому немає необхідності. Таким чином, дієслова думки, почуття та мови є непрямо-перехідними (тобто управляючими непрямим, а не прямим доповненням). 1.4.Дієслова з пасивним значенням У китайській мові є кілька дієслів, які за своєю семантикою мають пасивний характер: дієслова ці позначають не те, що особа, позначена підлягає, робить якусь дію, а те, що ця особа піддається якомусь впливу на нього чи відчуває якесь відчуття. До них відносяться дієслова: 挨 - піддаватися, переносити, 受 - отримувати, піддаватися, 害 -страдать від, відчувати (неприємне почуття), 忍 терпіти, 耐 - витримувати та інших. що і доповнення до дієсловів думки, почуття та мови; о до позначає предмет чи явище, впливу якого піддається особа, позначене підлягає. Додаток до дієсловів з пасивним значенням може бути виражений як іменником, так і (частіше) дієсловом або прикметником. Дієслово і прикметник, ужиті як доповнення до дієслов з пасивним значенням, втрачають свої звичайні властивості: вони не отримують ніякого зазвичай властивого їм оформлення, дієслово втрачає здатність приймати доповнення та модифікатори, прикметник - поєднуватися з прислівниками, що позначають рівень якості. 2.Непереходные дієслова Дієслова з примусовим значенням, дієслова думки, почуття промови і дієслова з пасивним значенням що неспроможні мати прямого доповнення, але управляють непрямим доповненням без прийменника; їх можна вважати опосередковано-перехідними. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 32 Крім них, у китайській мові існують справжні неперехідні дієслова, при яких, доповнення або взагалі неможливо, або за значенням не відрізняється від обставини місця. Неперехідними дієсловами є: 坐-сидіти, 走 - йти, 跳 - стрибати, 飞 - летіти, 流 - текти 住 - жити (десь), 睡 - спати, 生 - народитися, 变 - змінюватися, 冻 - мерзнути, 继续 .До неперехідних дієсловів відносяться і описані А. А. Драгунов дієслова напрямку руху. Усі дієслова напряму руху мають, крім знаменного, ще й службові значення. Отже, у більшості випадків доповнення або обставина місця при неперехідних дієсловах позначає або місце, яким рухається суб'єкт дії (або в якому він знаходиться), або кінцевий пункт руху. 2.1.Дієслова-зв'язки Серед неперехідних дієслів особливе місце займають дієслова-зв'язки, що завжди мають після себе додатковий член, виражений ім'ям (іменником або займенником). До дієсловів-зв'язків відносяться: 当作 бути, служити, 成 - стати, 属于 - належати до, належати до, 等于 - дорівнювати, бути тим самим, що, 像 - здаватися, бути схожим на, 産 - вважатися, - Поділятися на, 姓 - бути на прізвище, 叫 - зватись, носити ім'я, та ін. На відміну від справжньої зв'язки 是, дієслова-зв'язки не є службовими елементами. Кожен із них зберігає власне знаменне значення. Одні дієслова-зв'язки вказують на тимчасовий характер зв'язку між підлеглим присудком (наприклад, 当 і 作), інші означають, що особа або предмет не є насправді тим, що позначає іменна частина присудка, а лише здається, вважається чимось, прирівнюється до чогось і т. п. (наприклад, 像,算,等于). Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 33 Якщо зв'язка 是 ні за своїм походженням, ні за граматичними властивостями не є дієсловом, то дієслова-зв'язки мають ряд звичайних дієслівних властивостей. Вони можуть з'єднуватися з модальними дієсловами, мати непряме доповнення або обставину з прийменником, а багато хто змінюється часом. При дієсловах-зв'язках, на відміну від інших неперехідних дієслів, наявність іменної частини присудка обов'язково; іменна частина може бути опущена лише в тому випадку, якщо її можна легко зрозуміти з контексту. 2.2. Модальні дієслова Цілком особливе місце серед дієслів китайської мови займають модальні дієслова. Модальні дієслова виражають відношення суб'єкта дії до самої дії: здатність вчинити цю дію, необхідність чи бажання його вчинити і т. п. Тому модальне дієслово в реченні завжди поєднується з іншим дієсловом, утворюючи разом з ним одне складне присудок; самостійно, без іншого дієслова, модальне дієслово може бути присудком повного речення, у цьому полягає найважливіша відмінність модальних дієслів від решти дієслів китайської мови. Характерною особливістю модальних дієслів є також повна морфологічна незмінність. Модальні дієслова будь-коли утворюють жодних форм, ні синтетичних, ні аналітичних. Це тим, що вони ставляться до дієсловам не-действия. Модальні дієслова можна за їх значенням розділити на виражаючі можливість, обов'язок і бажання; однак деякі модальні дієслова важко з упевненістю віднести до якоїсь із цих груп, оскільки сама ця класифікація ґрунтується лише на семантиці окремих слів, а не на будь-яких конкретних граматичних ознаках. Значення окремих модальних дієслів добре добре відомі і докладно описані в літературі. С. Є. Яхонтов ділить дієслова на три класи: перехідні та не перехідні. Серед перехідних дієслів він виділяє наступні лексико - семанти- Copyright VАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 34 поля: дієслова давлення і забирання, дієслова з примусовим значенням, дієслова думки, почуття, мови, дієслова ; серед неперехідних він виділяє дієслова – зв'язки та модальні дієслова. Класифікація виконана у межах синтаксичного підходу. Перша основа-перехідність-неперехідність. Другим підставою є семантика, т.к. С. Є. Яхонтов ділить перехідні та неперехідні дієслова на лексико - семантичні групи при подальшому класифікуванні. 2. 5. Класифікація В. І. Горєлова (1982 р.) Дієслова в китайській мові поділяються на дієслова повнозначні та дієслова допоміжні. Повнозначні дієслова можуть самостійно виконувати функцію простого присудка. У складі присудка вони висловлюють основне значення. Повнозначні дієслова розпадаються на дієслова нерезультативні та дієслова результативні. Нерезультативні дієслова, означаючи дію чи стан предмета, не містять додаткового значення результативності: 활 - жити, 看 - дивитися, 坐 - сидіти, 休息 - відпочивати, 批评 - критикувати. Результативні дієслова, означаючи дію чи стан предмета, містять додаткові значення результативності. Результативні дієслова поділяються на дієслова власне результативні та дієслова результативно - спрямовані. Власне результативні дієслова, будучи дієсловами складними, складаються з двох частин. Перша частина позначає дію і висловлює основне значення дієслова, а друга – якість чи дію і висловлює додаткове значення результативності: 作完 - зробити, 写好 - написати. Результативно - спрямовані дієслова, будучи дієсловами складними, складаються із двох частин. Обидві частини означають дії. При цьому перша Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 35 частина означає основне значення дієслова, а друга - додаткові значення результативності та спрямованості: 坐下 - сісти, 拿出 - винести. Дієслова цього класу у тих випадках, коли їх значення не пов'язане з ідеєю руху, виражають лише результативність: 住上 - прожити, 笑开 розсміятися. Допоміжні дієслова зазвичай що неспроможні самостійно виконувати функція простого присудка. У складі присудка вони висловлюють додаткові значення. Допоміжні дієслова розпадаються на модальні, спонукальні, на дієслова, що вказують на етапи дії, та дієслова, що вказують напрямок дії. Модальні дієслова виражають можливість, необхідність, бажання вчинити дію. Модальні дієслова, що виражають можливість: 1) 能，能够 - могти, бути в змозі; 2) 可，可以，可能 - можна; 3) 会 - могти, бути здатним; 4) ухвал – можна, вдасться. Дієслова першої групи зазвичай означають суб'єктивну, фізичну можливість; іноді вони висловлюють об'єктивну можливість. Дієслова другої групи висловлюють об'єктивну, юридичну можливість. Дієслово 회 означає суб'єктивну можливість, що виникає з уміння, здатності здійснити дію; іноді він висловлює об'єктивну можливість з відтінком, переданим по – російською словами «може статися, що…». Дієслово ухвал означає об'єктивну можливість з відтінком, який може бути переданий - російською словами «отримати можливість, вдасться». Модальні дієслова, що виражають необхідність: Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 36 1) 应，当，该， 应当，应该， 该当 - повинно, слід, слід, належить; 2) ухвал - повинно, слід, слід, належить; 3)需、要、需要、需得 - потрібно, треба, необхідно. Дієслова першої та другої груп зазвичай означають суб'єктивну необхідність (боргування). Дієслова третьої групи зазвичай означають об'єктивну необхідність. Дієслово в сучасній китайській мові нерідко вживається з модальним словом, обов'язково, неодмінно. Модальні дієслова, що виражають бажання: 要，愿，愿意 - бажати, хотіти, сподіватися; 想，想要 - збиратися, хотіти; 긍 - погоджуватися, хотіти, бути схильним; 敢 - сміти, наважуватися, дерзати. спонукальні дієслова виражають спонукання до дії: 使 - спонукати, дозволяти, змушувати; 请 - просити, запрошувати; 让 - дозволяти, дозволяти; 叫/教 - наказувати, змушувати; 迫使 – примушувати, змушувати. Вище зазначені лише деякі, найбільш уживані дієслова. Ці дієслова володіють різним ступенем спонукання - від найслабшої просити до найсильнішої 박사 змушувати. 使 - дієслово з найбільш загальним значенням спонукання. Дієслова, що вказують на етапи дії, позначають початок, продовження, припинення дії: 开始 - почати, стати; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 37 继续 - продовжити; 停止-припинити, припинити. Дієслова, що вказують напрямок дії, позначають рух до розмовляє особі від розмовляючої особи: 来 сюди - туди 去 при русі до, від розмовляючої особи 上来 сюди - туди 上去 при русі вгору 下来 сюди - туди 下去 при русі вниз 进来 сюда всередину 出来 сюди - туди 出去 при русі назовні поєднанні з повнозначними дієсловами, значення яких пов'язане з ідеєю руху, вказують напрямок дії, а також виражають результативність: 拿进去 - внести (туди), 走进去- увійти (туди). Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 38 Ці ж дієслова у поєднанні з повнозначними дієсловами, значення яких не пов'язане з ідеєю руху, виражають тільки результативність: 想 出来- придумати, 清醒过来 - прокинутися. Допоміжні дієслова 起来 і 下去 можуть означати також етапи дії (перший - початок, другий - продовження): 说起来 - заговорити, 写 下去 - продовжувати писати . В. І. Горєлов у своїй класифікації ділить дієслова китайської мови на дієслова повнозначні та дієслова допоміжні. Повнозначні дієслова розпадаються на дієслова нерезультативні та дієслова результативні. Результативні дієслова поділяються на дієслова власне результативні та дієслова результативно - спрямовані. Допоміжні дієслова розпадаються на модальні, спонукальні, на дієслова, що вказують на етапи дії, та дієслова, що вказують напрямок дії. Модальні дієслова поділяються на дієслова, які виражають можливість, необхідність та бажання вчинити дію. Ця класифікація виконана у межах синтаксичного підходу. Підставою є семантика дієслова, т.к. автор ділить дієслова на лексико – семантичні класи та групи. Але за подальшої класифікації повнозначних дієслів використовується морфологічний підхід, ці дієслова класифікуються виходячи з способів дії (результативні – нерезультативні; дієслова власне результативні і дієслова результативно – спрямовані). 2. 6. Класифікація І.С. Мельникова (1983 р.) Моновалентні дієслова 1) Валентнісна група S (Ag) P1(ΗcfΞR) Дієслова, що розглядаються, не здатні виступати в реченнях з 파. Не допускається пасивна трансформація. Дієслова не поєднуються з прислівниками ступеня. Всі дієслова цієї групи мають можливості до реалізації повної суфіксальної парадигми. Дієслова приймають заперечення 不 没. При реалізації зміни цього типу лише на рівні конкретних пропозицій слово функції суб'єктної синтаксеми може стояти до і після слова функції службової синтаксеми. 1.1. Валентнісний клас S (AgAP) P1(CfR) У цю групу входять моновалентні дієслова, що позначають дії, властиві, як правило, тільки людині, допускають агентивну суб'єктну синтаксему тільки зі значенням одухотвореності. Дієслова даного класу мають максимальну діагностичну силу щодо передбачення характеру суб'єктної агентивної синтаксеми, однозначно вказуючи на іменник – представник підкласу АР. — Хлопчик знову почав плакати. 他着急起来。 - Він розхвилювався. 1.2. Валентнісний клас S (AgAΗР) P1(ΗcfΗR) У цей клас входять дієслова, що позначають дії, властиві, як правило, представникам тваринного світу. Ці дієслова мають високу діагностичну силу по відношенню до S (Ag), допускають можливість побудови питання з займенником 什么 (що), напр. 鸟啼 - птах щебече. 1.3. Валентнісний клас S (AgA) P1(CfR) Дані дієслова характеризуються тим, що позначають дії, властиві всьому живому (як людині, так і всьому живому), напр. 呼吸 дихати, 死- помирати. Допускається постановка питання як з займенником хто, так і з займенником 什么-що. 1.4. Валентнісний клас S (AgΗАС) P1(ΗcfΗR) До цієї групи входять дієслова, що допускають функції S(A) іменники, які позначають конкретні, матеріальні предмети. Дієслова, що входять до цього класу, мають досить високу діагностичну силу, передбачаючи функції S(Ag) іменники зі значенням Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 40 підкласу НС, напр. 华已经枯了。 - Квіти вже зав'яли. 水开了。 - Вода скипіла. Дієслова цієї групи допускають постановку питання лише з займенником 什么- що. 1.5. Валентнісний клас S (AgΗА ΗС) P1(ΗcfΞR) В даний клас входять дієслова, що допускають як S(Ag) іменники зі значенням підкласу А Η С Η . У цей підклас входять іменники, що називають властивості, відносини, стан предметів. Дієслови цієї групи допускають постановку питання лише з займенником 什 么 що. Напр., 战 争 爆 发了。 - спалахнула війна. 温 度 下 降 。 Температура знизилася. 1.6. Валентнісний клас S (AgN) P1(CfR) У даний клас входять дієслова з максимально широким обсягом значення. Дані дієслова позначають дії, які можуть бути властиві як одухотвореним, так і неживим іменником, допускають функції S(Ag) представників будь-яких підкласів іменників. Такі дієслова допускають побудову питання з будь-яким займенником. Дієслова класу, що розглядається зазвичай називають дії, пов'язані з рухом або переміщенням в просторі, зі зміною стану або знаходження в якомусь стані і т.п. Напр., змінюватися, бігти та ін. 2) Валентнісна група S (Pt) P1asp (cf) Ця конфігурація представлена ​​так званими пропозиціями стану. Подібні пропозиції іноді визначають ще як пропозиції "понятійного пасиву", що вказує на деякий відтінок пасивності, властивий по відношенню до ядерної синтаксими Р1(cf). Конфігурація має особливий план змісту (служить для позначення якогось стану, яке виникло в результаті певного впливу на предмет, але не для вказівки на дію, якому піддавався предмет), хоча план виро- Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига- Сервіс» 41 чення (ім'я + дієслово) у неї збігається з планом вираження інших конфігурацій. Дієслова цієї групи не допускають пасивної трансформації, не поєднуються з прислівниками ступеня. Як ядерну синтаксему зазвичай виступають дієслова, що складаються з дієслівної основи плюс дієслівна або якісна основа, що вказує на результат дії, що виражається першою основою, або дієслова, що складаються з дієслівної основи плюс привід спрямованості, в яких вже в самій структурі виражений результативний вигляд. Дієслова, як правило, приймають лише заперечення сіток. 2.1. Валентнісний клас S (PtΞA) P1asp(cf) У функції суб'єктної синтаксеми, як правило, виступають представники підкласу неживих іменників, до речі в позиції S(Pt) допускається питання тільки з займенником 什么- що. Напр., 门开着 。 -Двері відчинені. 2.2. Валентнісний клас S (PtN) P1asp(cf) У позиції суб'єктної синтаксеми виступає одухотворене іменник, яке за даних дієслівних лексемах будь-коли може бути виробником дії, т.к. пропозиції стану є характеризуючими пропозиціями, у яких виражається стан предмета, позначеного таким, що підлягає. До речі, у позиції S(Pt) допускається питання з займенниками 谁- хто і 什么- що, напр. 打败 - бути розбитим, 失败 - зазнати поразки. 3) Підмножина S (Ag) P1(ΗcfR) У функції ядерної рефлексивної синтаксеми можуть виступати дієслова, що характеризуються наявністю повороту в спрямованості дії, що позначається ними. Розглянуті дієслова не становлять єдиного цілого характером висловлюваного ними загального значення рефлексивності. Підставою для об'єднання всіх рефлексивних дієслів послужила їх здатність виступати як носій значення ядерної рефлексивної синтаксеми. Підставою для віднесення тих чи інших дієслів до певної групи. певної конфігурації. 3.1. Валентнісна група S (AgPI) P1(CfR) У цю групу входять дієслова, при яких виробник дії є одночасно і предметів впливу. Дані дієслова що неспроможні виступати у реченнях з 把, виключається пасивна трансформація, не поєднуються з прислівниками ступеня, здатні реалізації повної суфіксальної парадигми. Дієслова приймають заперечення 不，没. Група представлена ​​одним валентнісним класом S (AgPI) P1(cfR). Дієслова даного класу мають велику діагностичну силу. Напр., 我已经洗好了。 - Я вже вмився. 他为什么自杀?- Чому він покінчив життя самогубством? 3.2. Валентнісна група S (PI) P1(ΗcfR) У цю групу входять дієслова, що позначають таку дію, при якому передбачається взаємодія двох або більше предметів, кожен з яких бере участь у скоєнні дії і тому може бути розглянутий як його виробник. Ці дієслова не вживаються в реченнях з 把, виключається їм і пасивна трансформація. Вони не поєднуються з прислівниками ступеня. Ці дієслова допускають у позиції S(Ag) тільки іменники зі значенням множинності. Це може бути слово, що означає певну сукупність людей або іменник, оформлене афіксом множинності. Як правило, допускається лише побудова питання з займенником 谁 хто. Напр., 两个人就分手了。 Двоє на цьому і розлучилися. 我们并没有吵架。 - Ми зовсім не лаялися. Бівалентні дієслова Дієслова, що належать до бівалентних, вимагають не тільки суб'єктної комплементарної синтаксеми, а й а й комплементарної синтаксеми зі значенням об'єктності. Відмінна риса цих дієслів - їх здатність виступати в функції ядерної синтаксеми в двомісних дієслівних Подібні зміни включають до свого складу три синтаксеми: одну ядерну та дві комплементарні (суб'єктну та об'єктну). Ядерні синтаксуи у двомісних дієслівних конфігураціях характеризуються ознакою співвіднесеності дії, виступаючи як своєрідний опосередковуючи ланки між суб'єктною та об'єктною синтаксемами. 1) Підмножина S(Ag)P2(CfRR)O1(Pt) Дієслова, здатні виступати в функції ядерної синтаксеми в конфігураціях даного типу, не являють собою однорідної групи і допускають подальшу диференціацію. 1.1. Валентнісна група S(Ag)P2(CfRR)O1(Pt) Дані дієслова визначаються також як дієслова активного впливу на предмет. Вони здатні бути присудками в пропозиціях з 把. Подібні зміни допускають трансформацію пасиву, дієслова мають можливість реалізації повної суфіксальної парадигми. Напр., 我做这工作。 - Я зроблю цю роботу. 王经理喝了杯茶。 - Директор Ван випив склянку чаю. 1.1.1. Валентнісний клас S(AgР)P2(ΗcfΗR)O1(PtΞАС) Для ядерної синтаксеми даної конфігурації характерне вживання дієслів лексичної валентності, при яких обов'язкова наявність слів зі значенням неживості (конкретності) у функції об'єктної синтаксеми та зі значенням особи у функції суб'єктної синтаксеми . 发明 - винаходити, писати - писати. 1.1.2. Валентнісний клас S(AgА)P2(ΗcfΗR)O1(PtΞАС) У цю групу входять дієслова, що допускають функції S(Ag) одухотворені іменники (як осіб, так і не-осіб), а в позиції O1(Pt) тільки іменники підкласу напр. 喝 - пити, 唱 - співати. 1.1.3. Валентнісний клас S(AgА)P2(ΗcfΗR)O1(PtА) Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 44 Дієслова, що виступають у функції ядерної синтаксими в цій конфігурації, допускають у позиціях O1(Pt) і S (Ag) лише одухотворені іменники, напр. 杀 - вбивати, рождувати. 1.1.4. Валентнісний клас S(AgА)P2(ΗcfΗR)O1(PtΞА) Цей клас складають дієслова, які допускають у позиції S(Ag) іменники зі значенням одухотвореності, а функції O1(PtΞ) – зі значенням неживості, напр. 做-робити, 취소-ліквідувати та ін. 1.1.5. Валентнісний клас S(AgN)P2(CfRR)O1(PtA) Даний клас дієслів допускає у функції суб'єктної синтаксеми практично будь-які іменники, а в позиції об'єктної синтаксеми тільки іменники зі значенням А, напр. 破坏- зруйнувати, 制造 - виробляти. 1.1.6. Валентнісний клас S(AgA)P2(ΗcfΗR)O1(PtN) Ці дієслова допускають у позиції S(Ag) слова зі значенням одухотвореності, а функції O1 – іменників будь-яких підкласів, напр. 买- купувати, 卖 - продавати. 1.1.7. Валентнісний клас S(AgN)P2(CfRR)O1(PtN) Ці глоголи допускають у функції обох комплементарих синтаксем представників будь-яких підкласів іменників. Клас складають такі дієслова, як перевозити, тягнути і т.п. 1.1.8. Валентнісний клас S(AgΗА)P2(ΗcfΗR)O1(PtΞА) Відносно нечисленний клас, до якого входять дієслова типу 包含- вміщувати, містити в собі, 충т - затоплювати, заповнювати та ін. 1.1.9. Валентнісний клас S(AgN)P2(CfRR)O1(PtА) Дані дієслова позначають внутрішні настрої, що викликаються в осіб, іншими особами або явищами, напр. 吓 - лякати, 激动 - збуджувати. 1.2. Валентнісна група S(Ag)P2-asp(Ηcf͞R)O1(Pt) O1(PtΗА/Sent). Дієслова, що становлять це клас, визначаються як фазові, що характеризують різні фази перебігу дії. Відмінною рисою даних дієслів є те, що всі вони допускають у позиції об'єктної синтаксими не тільки іменники, а й дієслівно - об'єктні словосполучення або окремі дієслова. Фазисні дієслова вживаються в конструкціях зі службовим словом 把. Ця конфігурація не здатна до пасивної трансформації (фазисні дієслова завжди ставляться перед основним дієсловом, який може виступати в пасивній формі). Ці дієслова характеризуються обмеженою можливістю до реалізації суфіксальної парадигми. Напр., 这些人在 1965 年被党 员开始批评。 - У 1965 ці люди почали критикуватися членами партії. 2) Підмножина S(Ag)P2(CfRR)O1(I) Розглянуті дієслова визначаються в китаєзнавстві як дієслова думки, почуття, мови. Дані дієслова можуть приймати функції об'єктної синтаксеми як окремі слова, а й цілі пропозиції. Теоретично мови дані дієслова визначаться як інтенціональні. Дані дієслова характеризуються обмеженою можливістю виступати в реченнях з把，被. 2.1. Дані дієслова характеризуються здатністю до реалізації повної суфіксальної парадигми. Напр., 他看见了丈夫的戴哭的病脸。 - Вона побачила заплакане обличчя чоловіка. 2.1.1. Валентнісний клас S(AgAP)P2(CfRR)O1(PrN/Sent) Напр., 听- чути，见- бачити. 2.1.2. Валентнісний клас S(AgAP)P2(CfRR)O1(PrA/Sent) Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 46 Відмінність від попередньої групи полягає в тому, що ці дієслова не допускають в позиції об'єктної синтаксеми напр. 觉得，感觉- відчувати. 2.2. Валентнісна група S(AgA)P2-asp-EMP(CfRR)O1(Pr) Дані дієслова пошта не поєднуються з суфіксами 了，过，着. Допускають лише заперечення 不. Ця валентнісна група представлена ​​одним валентнісним класом S(AgA)P2-asp-EMP(CfR)O1(PrN/Sent). Напр., любити, 주의- звертати увагу, спор- вірити. 2.3. Валентнісна група So(AgA)P2-asp(CfRR)O1(Pr) Дані дієслова не допускають як O1(Pr) окремі слова, в позиції об'єктної синтаксеми виступають окремі речення. Дієслова не вживаються зі службовим словом 把, не приймають суфікси, зміна неспроможна пасивної трансформації. Дієслова представлені одним валентнісним класом S(AgA)P2-asp(cfR)O1(PrSent) 2.4. Валентнісна група S(Ag)P2-asp(CfRR)O1(Pr) Дана валентна група представлена ​​одним дієсловом ол. Конфігурація забороняє пасивну трансформацію. Дієслово не виступає в реченнях з 把, не поєднується з прислівниками ступеня. 3. Підмножина S(Ag)P2(ΗcfΗR)O1(L) Відмінною особливістю аналізованих дієслів є те, що при поєднанні зі словами, що виступають у функції об'єктної синтаксеми, вони не вимагають наявності якихось приводів або службових слів. Напр., 他俩到了河西村。 Вони удвох прибули до села Хесі. Ці дієслова не вживаються в реченнях з 把. Конфігурація не здатна до пасивної трансформації. 3.1. Валентнісна група S(Ag)P2-asp(ΗcfΗR)O1(L1) Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 47 Ці дієслова характеризуються неможливістю реалізувати порожню суфіксальну парадигму. Вони поєднуються з 了，过, але не поєднуються з вез Дієслова даного класу мають мінімальну діагностичну силу по відношенню до слова у функції суб'єктної синтаксеми і високу діагностичну силу по відношенню до слова у функції об'єктної синтаксеми. 3.2. Валентнісна група S(Ag)P2-asp(ΗcfΗR)O1(L2) Дієслови цієї групи взагалі не приймають суфікси, не допускають заперечення куль, поєднуючись із запереченням н. Клас представлений дієсловом від перебувати. 4. Валентнісна група S(Ag)P2(ΗcfΗR)O1(D) Дану групу утворюють дієслова, які зазвичай визначаються як дієслова з пасивним значенням. Пропозиції з цими дієсловами пасивні за змістом, але формою вони повністю збігаються з активними. Напр., 那回， 我挨了打。 - Цього разу я був побитий. Дієслова цієї групи не виступають у реченнях з 把, виключається пасивна трансформація. Чи не поєднуються з прислівниками ступеня. У положенні доповнення до дієслова з пасивним значенням дієслово або прикметник практично не відрізняються від іменників, як зазначає С.Є. Яхонтів. 5. Валентнісна група S(Ag)P2-asp(CfRR)O1(L1) Дані дієслова вимагають об'єктну синтаксему зі значенням локативності, не здатні до реалізації повної суфіксальної парадигми, всі дієслова цієї групи допускають слово зі значенням локативності лише в постпозиції. Дієслова що неспроможні вживатися у реченнях з 把. 5.1. Валентнісний клас S(Ag)P2-asp(ΗcfΞR)O1(L1 ΞА) Напр., 印 - віддрукуватись на, 集ов- сконцентруватися на. 5.2. Валентнісний клас S(AgΗА)P2-asp(ΗcfΗR)O1(L1 ΞА) Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 48 Напр., варто зупинитися на (про погляд) , погляді) ，射 - впасти на (про погляд, промені та ін.) 6. Валентнісна група S(Ag)Pо(ΗcfΞR)O1(L1) Дієслова допускають при собі слово зі значенням локативності тільки в препозиції. Чи не реалізують повну суфіксальну парадигму. Напр., 接吻 цілувати та ін. 7. Валентнісна група S(Ag)P2-asp(CfRR)O3(L2) Дані дієслова здатні поєднуватися з ім'ям (або його еквівалентом) як безпосередньо, так і за допомогою прийменників, тобто. мають здібності до варіативного управління. Дієслова цієї групи характеризуються усіченою суфіксальною парадигмою, приймаючи суфікси 着，了. Не використовуються в пропозиціях з 把, неможлива пасивна трансформація. 7.1. Валентнісний клас S(Ag)P2-asp(CfRR)O3(L2 А) Напр., 站 - стояти, 躺 - лежати. 7.2. Валентнісний клас S(AgΗА)P2-asp(ΗcfΞR)O3(L2 АΗ) Напр., лежати、挂 - висіти. 8. Валентнісна група S(Ag)P2(CfRR)O3(L1) Даній групі, як і попередньої, властива об'єктивна локативна валентність. Дієслова цієї групи не виступають у реченнях з 把, виключається пасивна трансформація. Дієслова цієї групи здатні до повної реалізації суфіксальної парадигми. Дані дієслова можуть бути представлені одним валентнісним класом S(AgN)P2(cfR)O3(L1A). Напр., 来- прибувати, ріж- йти. 9. Валентнісна група S(Ag)P2-asp(CfRR)O3(L1) Дії, що позначаються цими дієсловами, завжди цілеспрямовані. Неможлива пасивна трансформація, ці дієслова не вживаються в Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 49 пропозиціях з 파. Розглянуті дієслова здатні реалізувати зв'язок з ім'ям функції O3(L1) двома шляхами - як безпосередньо, так і за допомогою приводів. Реалізація суфіксальної парадигми допускається лише за умови безпосереднього поєднання імені функції O3(L1) і дієслова. Дана група представлена ​​одним валентнісним класом S(Ag)P2-Η asp(CfR)O3(L1 А). Напр., бит- бити по, 靠 - спиратися на, 낙- впасти на. 10. Валентнісна група S(Ag)P2(CfRR)O1(Pt) Дієслова цієї групи здатні до реалізації повної суфіксальної парадигми. За певних умов можливе їх вживання у речах зі службовим словом 把, напр. 他们把工作讨论讨论。 - Вони обговорювали роботу. Конфігурація має можливість пасивної трансформації. Дані дієслова характеризуються тотожною лексичною валентністю і представлені як один валентнісний клас S(AgAPL)P2(CfR)O1(PtN). 11) Підмножина S(Ag)P2(ΗcfΗR)O(as) Дієслова даної підмножини позначають такі дії, які припускають наявність обов'язкового зв'язку з двома предметами, причому один з них постає як ініціатор дії, другий - содіятелем. Слово в позиції об'єктної синтаксеми, що співвідноситься в екстралінгвістичній ситуації з діячем, має функціональне значення ситуативності. 11.1. Валентнісна група S(Ag)P2(CfRR)O2(as) реалізують зв'язок з ім'ям у позиції O2(as) тільки за допомогою прийменників. Чи не використовуються в пропозиціях з 把, не допускається пасивна трансформація. Дієслова здатні до реалізації повної суфіксальної парадигми. За цих дієсловах можлива лише препозиція об'єкта. 11.1.1. Валентнісний клас S(AgA)P2(ΗcfΗR)O2(asA) Напр., 结婚 - одружуватися на,离婚 - розлучатися з,吵闹 - скандалити с. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 50 11.1.2. Валентнісний клас S(AgN)P2(ΗcfΞR)O2(asN) Напр, 혼합- змішатися з，联系 – зв'язатися з，结合– з'єднатися з. 11.2. Валентнісна група S(Ag)P2(CfRR)O3(as) Дієслови цієї групи реалізують зв'язок з ім'ям у позиції O3(as) без прийменника і за допомогою прийменника. 11.2.1. Валентнісний клас S(AgA)P2(?cf?R)O2(asA) Напр., 认识 - знайомитися з、告别 - прощатися с. 11.2.2. Валентнісний клас S(AgN)P2(?cf?R)O2(asN) Напр., 碰 - зіткнутися с. 12) Підмножина S(Pt)P2(cf)O3 Словам у позиції O3 властиві 2 значення – локативу (L) та інструменту (In). 12.1.Валентнісная група S(Pt)P2-asp(cf)O3(L2) Дієслова цієї групи не реалізують повної суфіксальної парадигми. Можливі лише суфікси 着，了, але за умови, що слово зі значенням об'єктної локативності не в постпозиції. Неможливі форми подвоєння та одноразовості. Не допускається пасивна трансформація, дієслова не вживаються в реченнях з 把. Дієслова представлені валентнісним класом S(PtA)P2(cfR)O3(L2A). Напр., 信封上写着地址。 - На конверті написана адреса. 雪白的不铺了在桌上。 - Біла скатертина постелена на столі. 12.2. Валентнісна група S(Pt)P2-asp(cf)O3(In) Дієслова цієї групи вимагають для своєї реалізації обов'язкової наявності комплементарної синтаксеми зі значенням інструменту. Чи не використовуються в пропозиціях з 把, не допускається пасивна трансформація. Дієслова немає форм подвоєння і одноразовості, не приймають суфікс 过. Дієслова цієї групи допускають при собі слово у функції Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 51 O3(In) як з приводом, так і без нього. Напр., 伤口已经包上纱布。伤口用纱 布包上了。 - Рана вже перев'язана бинтом. Тривалентні дієслова Тривалентні дієслова здатні виступати як ядерна синтаксема в тримісних дієслівних конфігураціях. Тримісні зміни включають до свого складу чотири синтаксеми: ядерну, суб'єктну та дві об'єктні. Тривалентні дієслова неодноразово відзначалися дослідниками китайської, до них зазвичай відносили дієслова давания і забирання (або дієслова подвійного доповнення). 1) Підмножина S(Ag)P3(ΗsfΗR)O1O1 Відмінність дієслів цього підмножини йде за здатністю вимагати в позиції однієї з об'єктних синтаксем слів з різними функціональними значеннями (у позиції іншої об'єктної синтаксими слово може мати тільки значення пацієнсу). 1.1. Дія спрямована від джерела до предмета впливу, мета ідентифікація предмета впливу через інший предмет, названий словом, яке виступає у функції кваліфікативності. Дані дієслова можуть виступати в реченнях зі службовим словом 把, не мочаються з прислівниками ступеня, приймають обидва види заперечення, характеризуються усіченою суфіксальною парадигмою, не поєднуються з лож. Напр., 同学都把它当 做好朋友。 - Всі однокласники вважають його добрим другом. Дана група представлена ​​валентнісним класом група S(Ag)P3-asp(CfRR)O1 (PtN)O1 (QN). 1.2. Валентнісна група S(Ag)P3(CfRR)O1 (Pt)O1 (ad) Дієслови цієї групи здатні виступати в реченнях зі службовим словом 把, реалізується повна суфіксальна парадигма, можлива Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Aгентство »52 пасивна трансформація. Напр., 偷 - красти，夺- відбирати. Дана група представлена ​​валентнісним класом S(Ag)P3(CfRR)O1 (PtN)O1 (adA). 1.3. Валентнісна група S(Ag)P3(CfRR)O1 (Pt)O1 (L1) Дана група нечисленна, її утворюють складні слова, другим компонентом яких є дієслова групи 进. Як правило, у таких реченнях використовується службове слово 把. Дана група представлена ​​валентнісним класом S(Ag)P3(CfRR)O1 (PtN)O1 (L1A). Напр., 他们把来客 接近办公室。 - Вони проводили гостей у контору. 2) Валентнісна група S(Ag)P3(ΗcfΗR)O1 (Pt)O2 (ad) Розглянуті дієслова представляють відносно однорідну групу з семантики дії, що виражається ними, в основі якого завжди лежить ідея «передачі чогось комусь». Дієслова здатні виступати в реченнях з 把, конфігурації даного типу допускають трансформацію з 被. Ці дієслова характеризуються усіченою суфіксальною парадигмою, не поєднуються з неріччями ступеня, приймають обидва види заперечення. Напр., фор- передати щось комусь, 许 - обіцяти щось комусь, кому - послати щось комусь і т.п. 3) Валентнісна група S(Ag)P3-asp(CfRR)O1 (Pt)O2 (L1) Дієслова цієї групи здатні виступати в реченнях зі службовим словом 把, пасивна трансформація, як правило, не допускається. Дієслова не поєднуються з прислівниками ступеня. Суфіксальна парадигма має усічений характер. Дієслова не приймають суфіксів, якщо після них стоїть слово функції O2 (L1). Дієслова представлені як один валентнісний клас S(AgA)P3-asp(CfRR)O1 (PtA)O2 (L1A). Напр., 她觉得往来的路人都把眼 光注射在她的身上。 - Вона відчувала, як люди, що проходять повз нього, впивалися в неї поглядами. 4) Валентнісна група S(Ag)P3(ΗcfΗR)O1 (Pt)O3 (ad) Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» безпосередньо, і у вигляді прийменника, тобто. здатні до варіативного управління. Ці дієслова можуть виступати в реченнях зі службовим словом 把, зміни даного типу допускають пасивну трансформацію. Дієслова здатні до реалізації повної суфіксальної парадигми, крім дієслів, що включають як другий компонент морфему 给. В останньому випадку, як правило, суфіксне оформлення неможливе. Дієслова здатні приймати обидва види заперечення. Напр., 我送她 一本书。我送给他一本书。 - Я подарував їй книгу. 4.1. Валентнісний клас S(AgA)P3(CfRR)O1 (PtA)O3 (adA) Дані дієслова позначають дії, які припускають, що хтось дає щось комусь. Напр., повід- дарувати, позичати комусь. 4.2. На відміну від попереднього класу, ці дієслова допускають у позиції O1 (Pt) не лише окремі слова, але й цілі речення або словосполучення. Напр., 我告诉他我没有钥匙。 - Я сказав йому, що в мене немає ключа. 5) Валентнісна група S(Ag)P3(CfRR)O1 (Pt)O3 (L1) Дані дієслова можуть поєднуватися з ім'ям у функції O3 (L1) як безпосередньо, так і за допомогою прийменників. Дієслова здатні виступати в реченнях зі службовим словом 把, конфігурація допускає пасивну трансформацію. Дієслова не здатні поєднуватися з прислівниками ступеня. Допускаються обидва види заперечення. За цих дієсловах можлива повна суфіксальна парадигма, проте у разі вживання складного дієслова, до складу якого входить прийменникова морфема, суфіксальне оформлення дієслова неможливе. 我们送你法院。 - Ми відведемо тебе до суду.一条路 引你到光明。 - Дорога приведе тебе до світла. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 54 5.1. Валентнісний клас S(Ag)P3(CfRR)O1 (PtN)O3 (L1A) Напр., 송 ​​- проводити , 押 送 - супроводити , 押 运 - перевести під охороною. 5.2. Валентнісний клас S(AgN)P3(CfRR)O1 (PtN)O3 (L1A) На відміну від попереднього класу, ці дієслова допускають в позиції S(Ag) представників будь-яких підкласів іменників. 6. Валентнісна група S(Ag)P3(ΗcfΞR)O1 (Pt)O2 (as) Ці дієслова позначають дії, що передбачають обов'язкову наявність, як мінімум. , двох учасників, оді яких бере активну участь, тоді як другий бере участь у дії лише остільки, оскільки піддається впливу з боку першого учасника. Дієслова здатні виступати в реченнях зі службовим словом 把, конфігурація допускає пасивну трансформацію. Дієслова не здатні поєднуватися з прислівниками ступеня. Допускаються обидва види заперечення. Дієслова здатні до реалізації повної суфіксальної парадигми. Дана група представлена ​​одним валентнісним класом S(Ag)P3(CfRR)O1 (PtN)O2 (asAP). Напр., 讨论 - обговорити будь-що з ким-небудь, а також - обговорити що-небудь з ким-небудь, 交换 - обмінятися з ким-небудь. 7) Валентнісна група S(Ag)P3(ΗcfΗR)O1 (PtSent)O2 (as) На відміну від попередньої групи, ці дієслова вимагають функції O1 (Pt) не окремі слова, а цілі пропозиції. - Де ти домовився з ним зустрітися? Класифікація моновалентних дієслів сучасної китайської мови проводилася з урахуванням конфігураційного (синтаксемного) аналізу. Розподіл моновалентних дієслів на класи показало, що існує певна залежність між здатністю дієслова виступати в позиції позицію суб'єктної синтаксеми при цьому дієслові. Бівалентні дієслова виділяються з безлічі дієслів сучасної китайської мови за здатністю виступати у функції ядерної синтаксими у двомісних дієслівних змінах. На відміну від моновалентних, бівалентні дієслова, виступаючи у позиції ядерної синтаксеми, вимагають обов'язкової наявності як слів у функції суб'єктної синтаксеми, а й слів у позиції об'єктної. Тривалентні дієслова китайської мови протиставлені моно- і бівалентним дієсловам за здатністю виступати в позиції ядерної синтаксеми в тримісних дієслівних класифікаціях, вони відрізняються тим, що для своєї реалізації вимагають обов'язкової наявності слів у функціях двох об'єктних синтаксем. Ця класифікація проводилася за допомогою методу актантного поділу, в основі класифікації лежить валентність дієслова, вона проводилася в рамках синтаксичного підходу. 2. 7. Класифікація О.М. Готліба (1991 р.) Аспектуальна система класифікації дієслів сучасної китайської мови за способами дії: 1) статальний спосіб дії (дієслова позначають продовження, що триває, що виключає які – або зміна або розвиток, напр., 站 - стояти，坐- сидіти，躺 - лежати、骑- їхати верхи, лиш спати та ін); Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 56 2) релятивний спосіб дії (дієслова мають значення взаємності, напр. почитати，对持- підтримувати，喜欢 - подобатися та ін.); 3) початковий спосіб дії (дієслова позначають початок дії) 3.1. Значення початку дії передається основним значенням дієслова, напр. 起 - починатися, 开始- починати, 着手- приступати; 3.2. Значення початку дії передається за допомогою афікса 起, напр. 起步- рушати з місця、起兵 - починати війну,起运- починати перевезення,起程- вирушати у дорогу,起飞- злітати,起跑 - готуватися до старту та інших.; 3.3. Значення початку дії передається за допомогою афікса 发, напр. 发火- загорятися (загорятися),发觉- помічати,发病 - захворювати, 发生- виникати,发端 - започаткувати (починати) та інших.; 3.4. Значення початку дії передається за допомогою афікса 开, напр. 开创 - відкривати, починати, 开办 - засновувати, засновувати, 开笔 - починати писати, 开工 - приступити до роботи, 开掘 - ​​розробляти, 开战 відкрити військові дії, 开讲 - почати лекцію (речь), 开演 - .; 3.5. Значення початку дії передається за допомогою афікса 暴， напр. 爆病 - раптово і серйозно захворіти, 暴亡- раптово померти, 폭涨- різко піднятися, раптово вирости, та ін У цих дієслів є сема несподіванки; 3.6. Значення початку дії передається за допомогою афіксу 起来, який використовується після дієслів, що не є обмежувальними, Copyright напр. 说起来 - почати говорити, заговорити, 笑起来 - розсміятися, почати сміятися, 骂起来 - почати лаятися, 哭起来 - заплакати, почати плакати та інших. напр. 站起来 - встати, 坐起来 - сісти, 跳起来 - підстрибнути та інших.; 3.7. Значення початку дії передається за допомогою афіксів 上，着, які використовують після дієслів, які не позначають рух, напр. 爱上(了)- закохатися, 상신착(了)- повірити, увірувати, 恨上(了 )- зненавидіти та ін. Значення цих дієслів близьке до значення інхоативних дієслів; звичайно виражається за допомогою афікса 发, друга морфема таких дієслів зазвичай позначає характерну рису, напр. ). Якщо перед другою або після другої морфеми таких дієслів додати суфікс 起来, вони стануть дієсловами початківцями. Це ілюструє те, що відносини між часом дієслів дуже складні; 5) взаємний спосіб дії (дієслова позначають взаємну дію чи стан) 5.1. Значення взаємності дії передається за допомогою афікса 对, напр. 对笑 - посміхатися один одному, 对骂 - пересварюватися, 对看 - переглядатися, 对换 - обмінюватися, 对抗 - протистояти та інших.; 5.2. Значення взаємності дії передається за допомогою афікса, напр. 互助 - допомагати один одному, визначати один одного, боротися, боротьбу, обмінюватися, отримувати взаємну вигоду та ін.; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 58 5.3. Значення взаємності дії передається за допомогою афікса , напр. - поступатися один одному, йти на компроміс, - розмовляти, розмовляти, дружити, бути в добрих відносинах; - Взаємно любити один одного та ін; 6) повторно-поворотний спосіб дії (дієслова позначають повторення дії) 6. 1. Повторно – зворотне значення передається з допомогою афікса 重，напр. 重版 - перевидавати, 重修 - реставрувати, 重申 - вдруге заявляти, 重选 - переобирати, 重读 - перечитувати; 6.2. Повторно – зворотне значення передається з допомогою афікса 复, напр. 复习 - повторювати, 复交 - відновлювати дипломатичні відносини, відновлювати відносини, 复仇 - брати реванш, 复 兴 відроджуватися та інших; 7) повторювально-додаткові (позначають дії, під час повторення яких відбувається додаткове збільшення) 7.1. Повторно-додаткове значення передається з допомогою афікса 补，напр. 补写 - дописати, 补报 - дати додаткові відомості, 补播 - підсіяти, 补发 - додатково видати, 补给 - поповнити, 补假 піти у додаткову відпустку, 补收 - доотримати, 补习 - додатково займатися, 补招- - підсаджувати та ін; 7.2. Повторно-додаткове значення передається з допомогою афікса 加，напр. 加长 - подовжуватися, 加粗 - потовщуватися, 加快 - прискорюватися, 加强 - посилюватися, 加深 - заглиблюватися, 가중 - обтяжуватися та ін; 7.3. Повторно-додаткове значення передається з допомогою афікса 첨，напр. 添补- додавати, 添购- докупати, 添置- докуповувати, до- та ін.; 7.4. Повторно-додаткове значення передається за допомогою афікса 充，напр. 충诉 додатково повідомляти, 충塞- наповнювати, заповнювати , 充 实 - наповнювати змістом, зміцнювати, посилювати , 充 足 повністю задовольняти, 충в- наповнювати газом, 충水- наповнювати водою, 충电 заряджати та ін; 8) скорочувально-зменшувальний спосіб дії 8.1. скорочувально-зменшувальне значення передається за допомогою афікса 缩，напр. 缩短- вкорочувати, 缩水-сідати (про тканину), 缩小стискати, зменшувати, 缩减- скорочувати, обмежувати, 缩编 - скорочувати та інших.; 8.2. скорочувально-зменшувальне значення передається за допомогою афікса 减, напр. 减低 - знижувати, знижувати, 减色 - вицвітати, 减少 зменшувати , 减 退 - слабшати, зменшуватися, зменшуватися ; 9) кратно-обмежувальний спосіб дії (дієслова позначають не надто інтенсивні дії, обмежені в часі, кратнообмежувальне значення виражається за допомогою редуплікації, напр. ， 散散步- прогулятися，聊聊天 - побалакати та інших.); 10) розділовий спосіб дії (дієслова позначають дії, спрямовані на поділ або відділення) 10. 1. Значення роздільності виражається за допомогою афікса , напр. починати поділити ношу, частково взяти на себе (відповідальність), поділити (з ким-небудь тяготи, горе) «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 60 分散-диверсифікувати, децентралізувати, розподілятися, розосереджуватися та ін; 10.2. Значення роздільності виражається за допомогою афікса 离, напр. 离间 - розлучати, відчужувати, 离散 - розсіюватися, розбредатися, 离开 - розлучатися, розлучатися, 离婚 - розлучатися та інших.; 10.3. Значення роздільності виражається за допомогою афікса 割, напр. 割除- відрізати,割断-відсікати,割舍-розлучатися, залишати, кидати що-небудь , 割 绝 - переривати, припиняти, відсікати , 割 开 розрізати, 割裂- розколювати, розщеплювати, розчленовувати та ін; 11) об'єднавчий спосіб дії (дієслова позначають дії, спрямовані на з'єднання, об'єднання) 11.1. Значення об'єднувальності виражається за допомогою афікс 合， напр. 合办 - спільно організовувати, спільно працювати , 合并 з'єднувати, об'єднувати, 合唱 - співати хором, 합성- складати (в сумі), синтезувати , 合 拢 - з'єднувати, складати, зводити разом , 합 작 співпрацювати та ін; 11.2. Значення об'єднувальності виражається за допомогою афікс 同， напр. - висока - асимілювати, об'єднувати, поєднувати - співжити, спрямувати - співчувати, спрямовувати - їхати (їхати) разом, мати однакову професію, зусилля співчуття та ін; 11.3. Значення об'єднуваності виражається за допомогою афікс 结， напр. 结拜 - поріднитися , 结 伴 - складати компанію , 结成 утворювати, 结婚 - одружуватися, 结交 - зав'язати знайомство, подружитися, 结盟 - присягатися, укладати союз, 结识 - зав'язати знайомство, познайомитися та інших.; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 61 11.4. Значення об'єднувальності виражається за допомогою афікс 团、 напр., 团结 - сплачуватися, з'єднуватися, 团聚 - збиратися разом, сходитися, 团圆 - сходитися, збиратися, 团拜 - колективно вітати та інших.; 12) зворотний спосіб дії (позначають дії, що мають зворотний характер) 12.1. Значення повернення виражається за допомогою афікса 回，напр. 回报- донести відповідь,回签- у відповідь підписати,回电- послати відповідну телеграму,回访 - наносити візит у відповідь,回顾- оглядатися,回归 - повертатися,回击- давати відсіч, наносити удар у відповідь ,回敬 віддати візит, зробити відповідний подарунок, випити відповідь келих, відповісти на привітання, переказ - пригадувати, згадувати та ін; 12.2. Значення повернення виражається за допомогою афікса 还，напр. 还给 - повертати, віддавати, 还击 - давати відсіч, наносити удар у відповідь, 还礼 - віддати візит, зробити подарунок у відповідь, випити келих у відповідь, відповісти на вітання, 还手 - відповісти ударом на удар, 还乡 повернутися на батьківщину (в рідні місця) ，还原 - одужувати, видужувати, відновлюватися та інших. ; 12.3. значення повернення виражається за допомогою афіксів 反,返, 归，напр., 归队- повернутися до своєї частини, повернутися до ладу, повернутися до роботи, 归国 - повернутися на батьківщину, 归根- звертатися до кореня (питання), 反驳- заперечувати, спростовувати, 反对- протистояти, протидіяти, заперечувати, 反诘- ставити зустрічне питання, 反抗- противитися, чинити опір, 反扑- обрушити контрудар, 反问- ставити зустрічне запитання, 반- відражати, відображати, оборот-доробляти, переробляти, повернути до роботи - відправлятися у зворотний рейс, слідувати зворотним рейсом, оборот - повертатися, повернутися та ін; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 62 13) дуративний спосіб дії (дієслова позначають дії, які можна перервати) 13.1. Значення дуративності закладено у семантику самого слова, напр. 续 - продовжувати ; 13.2. Значення дуративності виражається за допомогою афікса 下去, напр. 想下去- продовжувати думати,做下去- продовжувати робити,说下去продовжувати говорити,工作下去- продовжувати працювати,考虑下去- продовжувати обговорювати та ін. Вживання даного афікса з дієсловами переміщення в просторі, надає їм значення просторової спрямованості, напр. 落下去- падати, спускатися, 滑下去- зісковзувати, сповзати, 流下去 - стікати,跳下去- зістрибувати,扔下去- скидати, скидати, 拉下去 - розтягувати та інших.; 14) загальнорезультативний спосіб дії 14.1. Значення загальної результативності передається за допомогою афікса 完，напр. та ін.; 14.2. Значення загальної результативності передається за допомогою афікса 好，напр. 14.3. Значення загальної результативності передається за допомогою афікса 掉，напр., 烧掉- спалити,跑掉- втекти, втекти, 流掉- стекти, 扔掉 викинути, скинути та інших.; 14.4. Значення загальної результативності передається за допомогою афікса 了. У цьому значенні 了 вживається як 掉, у своїй існує два читання: le і liao. Між цим афіксом і коренем слова вставити афікс ухвал або ні, що надасть значення можливості або неможливості вчинення дії. Напр., 忘了- забувати,忘不了- не забути,喝了- випити, 喝得了- можна випити,吃了- з'їсти,割了 розділити、卖了 продати та інших.; 14.5. Значення загальної результативності передається за допомогою афікса 上，корінь слова є статальним дієсловом або дієсловом переміщення або пересування у просторі, напр. , 躺上- лягти, 座上- сісти, 踏上- піднятися, 放上- покласти, 穿上- надіти, 跳上- скочити, підстрибнути, 爬上- забратися, залізти та інших.; 14.6. Значення загальної результативності передається за допомогою афікса 见，звичайно корінь слова є дієсловом думки, почуття і сприйняття, напр., 听见- почути, 看见- побачити,闻见- понюхати,瞧见 - побачити, помітити та інших.; 15) абсолютно-результативний спосіб дії (позначають дію, при скоєнні якого всі об'єкти зазнають впливу) 15.1. Значення абсолютної результативності виражається за допомогою афікса 光，напр. 15.2. Значення абсолютної результативності виражається за допомогою афікса 尽、наприклад. чашу страждань) та ін; 16) позитивно-результативний спосіб дії (значення позитивної результативності виражається за допомогою суфікса 成), напр. зробити, зробити, накопати, прорити, будувати, побудувати, комплектувати, формувати, складати, 变成- перетворити, перетворити, 醸成отлити, сформувати, 造成-виконати, зробити, створити та ін; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 64 17) результативно-обмежувальний спосіб дії (значення результативної обмежуваності передається за допомогою афікса 满) ，напр. ，住满- заселяти，装满- завантажувати, навантажувати, наповнювати та інших.; 18) суб'єктно-результативний спосіб дії (значення суб'єктної результативності передається за допомогою афікса 足 або 够), напр. 够）- напитися,站足（够）- настоятися та ін; 19) результативно-цільовий спосіб дії 19.1.результативно-цільове значення закладено в семантику самого слова, напр. 获得- одержати, добути, придбати, ухвалити-придбати, отримати, домогтися, 求得- отримати бажане,截获- захопити, перехопити та інших.; 19.2. Результативно-цільове значення передається за допомогою афікса 到, напр. 买到 - купити，说到- сказати，受到- отримати，达到- досягти, 找到- знайти та інших.; 20) результативно-перехідний спосіб дії (дієслова позначають дії, що є результатом переміщення у просторі). Значення результативної перехідності передається за допомогою афікса 过, між даним афіксом і кореневою морфемою можна вставити афікс ухвал або 不, що надасть значення можливості або неможливості здійснення дії. Напр., 走过- переходити,跑过- перебігти,爬过- перелізти,渡过 - переправитися, переплисти,跳过- перестрибнути та інших. досвід». Але іноді ці два неоднакові значення поєднуються в одному афіксі, напр. 这座山我已经爬过。 - На цю гору я вже залазив. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 65 Ця класифікація дієслів за способами дії поділяє дієслова на 20 лексико-семантичних класів. У класифікації вказується, за допомогою яких афіксів передається те чи інше значення, отже вона виконана в рамках морфологічного підходу, основою є способи дії. 2. 8. Класифікація дієслів за Ху Юйшу і Фань Сяо за здатністю приймати доповнення (1995) Приймати доповнення - це дуже важлива функція дієслів, але не всі дієслова мають цю функцію, різні види дієслів приймають різні види доповнень. Спираючись на функцію дієслів приймати доповнення, дієслова поділяються на: 1) дієслова, які можуть приймати доповнення (напр., 吃饭 - їсти,读书 - вчитися); 2) дієслова, які не можуть приймати доповнення (напр., 生氫 стояти на посту, 气喘- запихатися, 完毕- закінчуватися, закінчуватися, 苏醒 - прийти до тями). У китайській мові більше дієслів, які можуть набувати доповнення. Дієслова, які можуть приймати доповнення, відповідно до кількості прийнятих ними доповнень можна знову розділити на: 1) дієслова, які можуть приймати одне доповнення (напр. 洗衣服 прати одяг, 保卫和平 - захищати світ); 2) дієслова, які можуть приймати два доповнення (напр., 给他礼物 - подарувати йому подарунок,送你一本书 - подарувати тобі книгу,借老王三块钱 - позичити Лао Вану 3 юаня). У китайській мові більше дієслів, які можуть набувати одного доповнення. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 66 Дієслова, які можуть приймати один додаток, у свою чергу діляться на: 1) дієслова з іменним доповненням (напр., 写信 - писати лист，穿 衣服 - надягати одяг) 2) дієслова з незмінним доповненням, так само звані дієсловами, які можуть приймати доповнення, виражені дієсловом (напр., 继续讨 论 - продовжувати обговорювати、禁止吸烟 - забороняється курити) 3) дієслова, які можуть приймати як саме незмінне доповнення (напр., 喜欢妈妈，喜欢打球 - любити маму і любити грати в м'яч; 受礼物，受压迫 - отримувати подарунок і зазнавати пригнічення). Дієслова, які можуть приймати два доповнення, можна поділити на: 1) дієслова групи “给” (дієслова тиску) (напр. , 송 - дарувати，交给 передавати); структури з цими дієсловами утворюються за наступною моделлю: дієслово+ (给)+доповнення 1 +доповнення 2 або дієслово+доповнення 2 + 给+доповнення 1 2) дієслова групи “取”(дієслова забирання) (напр., 获得 - отримувати, 取 отримувати, отримувати, одержувати) структури з цими дієсловами утворюються за наступною моделлю: дієслово+(到)+доповнення 1+доповнення 2 3)дієслова групи “借” структури з цими дієсловами можуть утворюватися за двома моделями, представленими вище. Напр., 借给她五元钱，借到她五元钱 - позичити йому п'ять юанів; Дієслова з іменним доповненням у свою чергу поділяються на: . 下雨 - йде дощ, 刮风 - дме вітер; 2) дієслова, які приймають після себе доповнення, що не є суб'єктом дії, які не можна назвати такими, що підлягають постпозиції, напр. 吃饭 - є、骑马- кататися на коні、看电影- дивитися фільм. Дієслова з незмінним доповненням у свою чергу діляться на: 1) дієслова, що приймають доповнення, виражене включеною частиною, напр. 望他健康 - сподіваюся, він здоровий;以为你不来 - думав, що не прийдеш; 2) дієслова, які не приймають доповнення, виражені включеною частиною, напр. 继续干 - продовжувати працювати; 予以照顾 - звернути увагу. Дієслова, які можуть приймати як іменне, так і безіменне доповнення, у свою чергу діляться на: 1) дієслова, що приймають доповнення, що має вказівний характер. Структури з такими дієсловами утворюються за такою моделлю: дієслово+ 谁/什么, напр. 看见小王 - побачити Сяо Вана; 간见小王洗衣服 - побачити, що Сяо Ван стирає одяг. 2) дієслова, що приймають доповнення, мають вказівний або оповідальний характер. Структури з такими дієслова утворюються за такими моделями: дієслово+ 谁/什么 дієслово+怎么样 Наприклад, 喜欢书 любити книгу、喜欢热闹 - любити жвавість, 喜欢热 点儿 - коли подобається Дієслова, які не приймають доповнення діляться на: Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 68 1) типові дієслова, що не приймають доповнення, напр. 休息- відпочивати，出发 - виїжджати; 2) дієслова з дієслівно – об'єктною структурою: 睡觉- лягати спати，革命（革他的命）- здійснювати революцію, 上当(上他的当)- зазнати збитків. Залежно від цього, чи можуть дієслова самостійно у ролі присудка, вони діляться на: 1) самостійні, напр. 我走- я йду，他读 - він читає; 2) несамостійні (для таких дієслів потрібна присутність іменної частини у вигляді доповнення), напр. 我们加以 연구 - ми досліджуємо. У китайській мові більше самостійних дієслів. Самостійні дієслова поділяються на: 1) самостійні дієслова, які можуть набувати доповнення, напр. 承认中国支付最丰富- визнавати, що рослинний світ Китаю найбагатший 2) самостійні дієслова, які не можуть приймати доповнення, напр. Несамостійні дієслова діляться на: 1) несамостійні дієслова з іменним доповненням (напр., 等于 бути рівним,当作 - ставати,称为 - називатися;历时剧不等于历史 书。 - історична опера не зрівняється з 2. з безіменним доповненням, так само звані дієсловами, які можуть приймати доповнення, виражені дієсловом (напр., 显得 - проявляти себе, 면득 - уникати) 3) несамостійні дієслова, які можуть приймати як іменне, так і безіменне доповнення (напр.,在于 - укладатися，像 - бути схожим ，如 - бути схожим，好像 - бути схожим，犹如 - бути схожим на，装作 - Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 69 зображати). 月色如水。 - Колір місяця схожий на воду. 阿河如换了一个 人。 - А Хе начебто підмінили. . У роботі Ху Юйшу та Фань Сяо докладно розглядається класифікація дієслів у рамках синтаксичного підходу. При систематизації функцій дієслів, Ху Юйшу та Фань Сяо керуються такими принципами: 1) виділення функцій відповідно до граматичної форми; 2) виділень функцій дієслова з словосполучень; 3) виділення функцій дієслів за іншими критеріями. У роботі Ху Юйшу та Фань Сяо в основі класифікації дієслів лежить валентність, використовується синтаксичний підхід. При класифікації бівалентних дієслів на дієслова давания і дієслова забирання у класифікації утворюється лексико – семантичний елемент. 2. 9. Класифікація дієслів за Ху Юйшу і Фан Сяо з перехідності (1995 р.) Відмінності між перехідними та неперехідними дієсловами: 1) перехідним вважається дієслово, яке може приймати доповнення у препозиції, напр. 我现在什么也不知道。 - Зараз я нічого не знаю; 2) перехідним вважається дієслово, яке може приймати доповнення, яке стало іншим членом речення, напр. 关于这个问题我们将 在后面讨论 。- Щодо цього питання, ми обговоримо його пізніше; 3) неперехідним вважається дієслово, яке не може приймати доповнення до постпозиції, напр. 它正在树梢上跳舞呢。 Він стрибає на вершині дерева. 4) неперехідним вважається дієслово, яке не може приймати доповнення, але іноді приймає комплімент місця, напр. 他们经去北京 了 .- Вони вже поїхали до Пекіна; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 70 5) дієслова, які змінюють своє значення залежно від того, чи приймають вони доповнення, є перехідними, напр. 他坐了一会儿 Він присів і 她坐火车走了。 - Він ухал на поїзді. Перехідні дієслова можна знову розділити на: 1) на основі того, чи приймають перехідні дієслова доповнення: дієслова, які обов'язково приймають доповнення, напр. 姓 - носити прізвище,称为 - називатися,作为 - бути, ставати,当作 служити як,好比-подібність, начебто,属于- відноситися, входити до складу. У цих дієслів є низка особливостей: доповнення слідує за дієсловом, доповнення може бути лише після дієслова і доповнення може бути скорочено чи опущено; - дієслова, які можуть приймати, можуть приймати доповнення, напр. 看 - дивитися、读 - читати、写 - писати; 2) за структурою речень, яку утворюють дієслово та доповнення: - дієслова, що приймають один додаток, що утворюють структуру підлягає+дієслово+доповнення, напр. 看 - дивитися，读 - читати，写 писати; - дієслова, що приймають два доповнення, що утворюють структуру підлягає+дієслово+доповнення 1+додаток 2, напр. 请 - просити ， 派 направляти，要求- вимагати, 명령 - наказувати; - дієслова, які приєднують ще одне дієслово за наявності доповнення, утворю структуру підлягає+дієслово 1+доповнення+дієслово 2, напр. 我请他喝酒。- Я запросив його випити; 3) відповідно до граматичного характеру доповнення, що приєднується: -дієслова, які можуть приєднувати доповнення - предмети, напр. 读- читати，喝- пити，吃 - їсти; 觉得 - думати, 打算 збиратися, 认为 - рахувати, думати; -дієслова, які можуть приєднувати як доповнення – предмети, і доповнення – дії, напр. 看见一个人 - побачити людину і 看见她在洗 衣服呢 - побачити, що вона стирає одяг. З урахуванням того, чи приймають неперехідні дієслова доповнення, можна розділити на: 1) звичайні дієслова, які приймають доповнення, напр. 休息 відпочивати，散步- гуляти; 2) односпрямовані дієслова, які приймають доповнення, напр. 我 想她抱歉。- Я вибачився перед ним; 我跟他交涉。 - Я спілкуюся з ним; 我们为 人民服务 。- Ми служимо батьківщині; 3) двонаправлені дієслова, які приймають доповнення, напр. 他们 相识了。 Вони познайомилися;小李和小张会面了.- Сяо Лі і Сяо Чжан зустрілися; 4) Неперехідні дієслова з дієслівно - об'єктної структурою, напр. 洗 澡 - купатися, 睡觉 - спати, 叹气 - зітхати, 상당 - бути обдуреним, зазнати збитків, 吃亏 - зазнати образи, постраждати. Існують також неперехідні дієслова, які можуть приймати доповнення лише у безособових реченнях, напр. 这个院子里住着两个 人。 - У цьому дворі живуть двоє людей; - Тут передаються з вуст в уста відомі жарти однієї людини. Дана класифікація виконана в рамках синтаксичного підходу, її основою є перехідність-неперехідність дієслова, потім продовжується класифікація перехідних і неперехідних дієслів по лексико - також семантика. 2. 10. Класифікація Ху Юйшу і Фансяо по валентності (1995 р.) 1) моновалентні дієслова, які можна пов'язані лише з одним компонентом речення (підлягає), напр. 小王醉了。 Сяо Ван напився; 2) бівалентні дієслова, які можуть бути пов'язані з двома компонентами речення (підлягає і доповнення), напр. 他读书 。Він читає книгу; 3) тривалентні дієслова, які можуть бути пов'язані з трьома компонентами речення (підлягає два доповнення), напр. 我送他礼物。- Я дарую йому подарунок;我跟他商量工作。- Я обговорюю з ним роботу. Ця класифікація виконана у межах синтаксичного підходу, її основою є валентність. Автори ділять дієслова на моновалентні, бівалентні та тривалентні. 2. 11. Класифікація Ху Юйшу і Фан Сяо за способами дії (1995 р.) За способами дії сучасні дієслова китайської мови діляться на: 1) статичні дієслова - дієслова приналежності, які можуть приймати суфікси 了 і 착, напр. 是 - являться，姓-носити прізвище，等于 – дорівнювати; - дієслова відчуття, які можуть приймати суфікс 了，напр. 知道 - знати, 相信 - вірити; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 73 - дієслова становища в просторі суфікси, що приймають 了 і 着, напр. 站 - стояти, 坐 - сидіти, 躺 - лежати, 住 - жити; - дієслова розміщення у просторі, що приймають суфікси 了 і 着，напр. 拿- брати до рук,挂 - вішати, 吊 - підвішувати, 抱- держать до рук; 2) дієслова руху -дієслова дії Дієслова дії знову діляться на: -миттєві, які можуть приймати суфікс 了，напр. 跳 - підстрибнути, 砍 - розрубати, 碰 - наскочити на; -тривалі, які граматично можуть приймати суфікс 着， напр. 看- дивитися,吃 - їсти,洗澡 - купатися,想- думати; -результативні дієслова Результативні дієслова у свою чергу діляться на: -миттєві, які можуть приймати суфікс 了，напр. 死 - померти、醒 - прокинутися、见- побачити; -тривалі, які можуть приймати суфікс 了、напр.变化 - змінюватися,长大- рости,走进- заходити У цій класифікації автор виділяє статичні дієслова (які своє чергу поділяє на дієслова власності, дієслова відчування, дієслова становища у просторі, дієслова розміщення у просторі), дієслова руху (які своє чергу поділяє дієслова дії – миттєві, тривалі, і результативні. Результативні знову діляться на миттєві та тривалі. Класифікація виконана у межах морфологічного підходу, її основою є способи дії. Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 74 2.12.Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа за перехідністю-неперехідністю (2001 р.) Дієслова можна класифікувати за різними критеріями, різні класифікації функції. Розглянемо кілька методів класифікації дієслів. Дієслова, які можуть приймати доповнення та дієслова, які не можуть приймати доповнення, поділяються на перехідні та неперехідні. Перехідні дієслова приймають об'єктні доповнення доповнення результату, напр. 看书 - читати книгу,写字 - ​​писати ієрогліф,发动群众 - оживити маси,打球 - грати в м'яч і т.д. Існують деякі спонукальні дієслова, які є перехідними, напр. 去皮（使皮去掉）- очистити від шкірки, 上颜色 – пофарбувати, 出汗 – зпотіти, 平地 – вирівняти ґрунт. Напр.: -你听录音吗?-Ти слухаєш запис? -听.-Слухаю. 他昨天看过这部电影，今天怎么また去看？-Він учора дивився цей фільм, чому сьогодні знову пішов дивитися? Такі дієслова, як 姓 - носити прізвище,叫 - називатися ,属于 належати,具有 - мати, 成为 - ставати, 등于 - рівнятися та інших. теж є перехідними, але доповнення у яких не опускається. Неперехідні дієслова приймають доповнення, напр. 착상 - розмірковувати, 相反 - бути протилежним, 旋 - посередництво, виступати посередником, 问世 - здобути популярність; та ін. Багато неперехідних дієслова можуть приєднувати необ'єктні доповнення. Неперехідні дієслова можуть приєднувати доповнення таких видов: 1. що позначають місце події, напр. 上山 – піти у гори,回家 - повернутися додому, 去上海 – поїхати Шанхай, 出国 – залишити країну, 下乡 – їхати у село, 出院 – виписатися з лікарні; 2. позначають інструмент дії, напр. 水床 - заснути, 过筛 - цедить; 3. позначають існування, поява чи зникнення предметів, напр. 来了两个人 。 -Прийшло дві людини. 蹲着一个石狮子。 - Сидіти на кам'яному леві. 死了一头牛。-Померла одна корова. Необхідно звернути увагу, що існує низка дієслів з дієслівно-об'єктною структурою, напр. 见面 - побачитися,握手 - потиснути руку, 结婚 - одружитися та інших. Після них може використовуватися доповнення. Наприклад, не можна сказати 见面他、握手你、结婚她 і т.д. Деякі дієслова мають кілька значень, в одному з значень є перехідними, в іншому неперехідними. Наприклад: 去南京 - поїхати в Нанкін - неперехідне дієслово; 去皮 - очищати від шкірки-перехідний дієслово; 笑了 - сміявся - неперехідний дієслово; 笑他 – сміятися з нього- перехідний дієслово. Класифікація виконана у межах синтаксичного підходу, основою є перехідність-неперехідність дієслова. 2.13.Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа за семантичним значенням (2001 р.) 1) Дієслова дії – дієслова, що позначають прояв дії, займають більшу частину дієслів у китайській мові. Напр . дії- найкласичніші дієслова, мають такі граматичні особливості: 1. можуть редуплікуватися; 2. можуть приймати суфікси стану 了、着、过; 3.для заперечення використовуються негативні частки 不、没; 4. можуть приєднувати словосполучення, що позначають кратність або час; 5.можуть формувати спонукальні пропозиції, напр. 来! - Приходь! 走!-Пішли. 6. до них можна поставити питання, що вимагають позитивної чи негативної відповіді. 7. не приймають собі прислівники ступеня, напр. не можна сказати 很吃、非常跑。 У таких реченнях, як 很了解问题 дуже розбиратися в прблме, прислівник 很 відноситься не конкретно до дієслова, а до всього словосполучення. 2) Дієслова стану – дієслова, що позначають фізичний чи психічний стан людини чи тварини. Наприклад, 爱 любити, 恨 ненавидіти, 喜欢 подобатися, 讨厌 зневажати, 생각 нудьгувати, сприяти сподіватися (психічні стани) і 聋 оглухнути, лайка осліпнути, кульгати, голькати, сип напуватися, хворіти Граматичні відмінності дієслів стану від дієслів дії: 1. Більшість дієслів стану приєднує прислівники ступеня, напр. 很饿 дуже голодувати, 特别喜欢 надмірно подобатися, абсолютно не абсолютно ненавидіти. Але такі дієслова, як хворіти, прокидатися не приєднують прислівники ступеня. 2.дієслова, що позначають психічні стани, є перехідними, дієслова, що позначають фізіологічні стани, є неперехідними. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 77 3) Дієслова-зв'язки Значення дієслів- зв'язок зазвичай дуже абстрактне, їх основна функція – з'єднувати підлягає і доповнення, вони означають таким чином, що між підлягаючим і доповненням є деякі відносини, тому після дієслів-зв'язок ставиться доповнення, більшість доповнень, що йдуть за дієсловом-зв'язкою, не опускається. Дієслів-зв'язок не так багато, в основному це такі два види: 3.1. 是 становиться, являться 3.2.叫 (у значенні «називатися») ,姓 бути на прізвище,当作 ставати,成为 ставати,상 бути схожим,等俎 дорівнювати Граматичні особливості цих дієслів такі: 1. в більшості випадків для заперечення використовується частка 不, іноді використовується 没； 2.крім 像 бути схожим, зазвичай не приймають собі доповнення ступеня, доповнення може опускатися; 3.зазвичай не редуплікуються, 成为 ставати,叫 називатись, бути схожим і пр. дієслова немає подвоєної форми; 4.після них рідко використовуються допоміжні слова 了、着; 5.не можуть виступати присудками в реченнях з 把; 6.не можуть формувати спонукальні пропозиції. 3.3 дієслово 有 мати 4) модальні дієслова 4.1. Модальні дієслова, що позначають бажання: 要 потребувати, думати, 愿意 желать, 긍ки погоджуватися, 敢 сміть; 4.2. Модальні дієслова зобов'язання: 应该 бути належним, 应当 ставати, 应 повинен, 该 повинен, 得 повинен; 4.3. Модальні дієслова, що позначають об'єктивну та суб'єктивну оцінку: 能 моч、能够 змогти、可以 можна; Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 78 4.4.модальні дієслова, що позначають дозвіл: 能 、可以、可、准、许, 得 можна； 4.4.модальні дієслова, що позначають оцінку: 配 відповідати, ； 4.5.модальні дієслова, що позначають можливість: 可、会、要、得、能 мочь。 Класифікація виконана у межах синтаксичного підходу, основа – семантика. 2.14.Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа за видами доповнень, які вони можуть приєднувати (2001 р.) 1) дієслова, які можуть приєднувати предметні доповнення (іменники, займенники, числівники). Напр., 打电话 телефонувати,买东西 купувати речі,开汽车 водити машину,缝衣服 шити одяг та ін. 2) дієслова, які можуть приєднувати дієслівні доповнення (дієслова, прикметники). Напр., 进行动员 проводити мобілізацію, 加以指责 критиці, 开始研究 починати вивчати, 继续讨论 продовжувати обговорювати,喜欢跳舞 любити танцювати.А також такі дієслова, як 希望、从装、 敢于、企图、受到、觉得 та ін Деякі дієслова можуть приєднувати як предметні доповнення, так і дієслівні. Напр., 记得 заснувати, оголошувати сповіщати, 긍정 стверджувати, позначати, 연구 вивчати, 准备 готуватися, згоду погоджуватися, побачити, 听 чути, 引起 спричинити та ін. 3) дієслова, які можуть приєднувати цілі пропозиції як доповнення. Наприклад: 我希望你明天早一点儿来。 - Сподіваюся, ти завтра прийдеш раніше. Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 79 刚才我看见了有一个人从这儿出去了。 - Я тільки що бачив, як одна людина виходила звідси. 他认为事业是最重要的，家庭不那么 중요.- Він думає, що робота-найважливіше, сім'я не така важлива. Дуже багато дієслова, які можуть як доповнення приєднувати речення, можуть приєднувати доповнення, виражені дієслівними конструкціями. У такому разі доповнення може бути більшим, ніж пропозиція і є цілим абзацем. 4) дієслова, які приєднують два доповнення. Напр., 给 давати,教 вчити,交 здавати,送 дарить та ін. 张老师教我们中文。- Вчитель Чжан веде в нас китайську. 他们给了我一本书。 - Вони дали мені книгу. [7, c. 155] Ця класифікація виконано рамках синтаксичного підходу, підстава – валентність. 2.15.Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа за тривалістю-нетривалістю дії (2001 р.) Деякі дії можуть продовжуватися, можуть повторюватися, це тривалі дієслова. Наприклад, 看 дивитися,写 писати,听 слухати, 说 говорити,跳 танцювати,拍 фотографувати,敲 стукатися,坐 сидіти,批评 критикувати ,挂 вішати,放 класти,租 знімати та інших. Після таких дієслів можна ставити 着： 他在纸 上写着什么，我看不清楚。 - Що він пише на папері, мені не видно? 教室里坐着一些학생。 - В аудиторії сидять кілька студентів. Тривалі дієслова можуть бути редупліковані. Наприклад: 你去看看。-Іди подивися. 你把自己的意见说了说，大家都表示同意。 -Ти висловив свої ідеї, всі погодилися. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 80 进来坐坐吧。-Заходь, сідай. Нетривалі дієслова що неспроможні тривати протягом якогось проміжку часу, вони припиняються відразу після того, як починаються. Наприклад, 死 вмирати, 散 розсіюватися, чіт розуміти, 完 закінчувати, 结婚 одружуватися, 成立 основати, 出现 виникати, 消失 зникати , 来 приходити та інших. [7, c. 156] Ця класифікація виконано у межах синтаксичного підходу, основа – семантика дієслова. 2.16.Класифікація дієслів Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа по самостійності-несамостійності дії (2001 р.) Дієслова, що позначають самостійні та несамостійні дії. Дієслова, що позначають самостійні дії, позначають дії, які контролюються тими, хто ці дії вчиняє, зазвичай той, хто їх вчиняє, робить це навмисно. Напр., 唱 співати,学 вчитися, 买 купувати,打 бить,鴂 лаяти,教 викладати,吃 їсти,喝 пити ,帮助 допомагати та інші. Дієслова, що позначають неконтрольовані дії, називаються несамостійними дієсловами. Наприклад, 病、死、完、知道、怕、塌 та інших. Такі дієслова що неспроможні брати участь у формуванні спонукальних пропозицій. Ця класифікація виконана у межах синтаксичного підходу, основа – семантика. [7, c. 156] 2. 17. Класифікації О. М. Готліба (2004 р.) Виходячи з того, що семантика дієслів досить різноманітна і дієслова різних розрядів відрізняються своїми граматичними можливостями, О. М. Готліб виділяє чотири основні розряди дієслів: Copyright ВАТ «ЦКЛ 1) зв'язки та дієслова – зв'язки (зв'язки та дієслова – зв'язки, будучи дієсловами по суті, не позначають, однак, жодних конкретних дій, але передають значення судження та буттєвості, напр. 是 ，为，即に论设设计许，唐，做，作，当作，当成，作，作为，叫，叫作，叫成，象，姓，属于，等于，分成，分为 ставляться до дієслов – зв'язків . Дієслова – зв'язки, як і зв'язки, можуть виконувати функцію першої частини складового іменного присудка, а з точки зору морфології, можуть оформлятися суфіксом 了. називати «пропозицію з 是»); 2) модальні дієслова (дієслова, що виражають можливість, бажання, повинності); На основі відмінностей у семантиці, модальні дієслова можна розділити на: - модальні дієслова можливості (напр., 能，会，可以，能够); - модальні дієслова бажання (напр., 愿意、想、要、希望、打算、 啃、敢); 3) каузативні дієслова (дієслова, які змушують доповнення виступати як підлягає іншій дії, напр. 使，叫，请); 4) стандартні дієслова (передають значення дій, змін та станів). З погляду лексичної структури, вони представлені простими, похідними та складними словами. З точки зору семантики, валентності і формоутворення, стандартні дієслова можна розділити на наступні розряди: не приймають результативні та модифікуючі суфікси і, подібно до модальних дієсловів, можуть виступати в якості першої частини складного дієслівного присудка, напр. 咱们开始工作；你最好还是继续学习; 2) дієслова – прийменники: 在，到，上，往，朝 та інших., які зазвичай приймають модифікатори і результативні суфікси, а виступаючи у функції присудка, можуть управляти локативним компліментом, напр. 她在学 校；他上楼；你到哪儿？ 3) дієслова напряму (дієслова групи 进) ：上、下、来、去、出、回、过、起、到。 Дієслови цієї групи що неспроможні оформлятися на суфікс «착», що неспроможні редуплікуватися, що неспроможні керувати доповненням, але приймають локативний комплімент; вони часто виступають як суфікси, передаючи різні значення модифікації та результату, напр. 跑来，送去，站 起来，说下去，看出来，想起来，拿回去，挂上来，반出去 та ін 4) дієслова пересування: 走，跑，爬，飞，游，流，站，坐， 躺 та ін. Дієслова цього класу легко поєднуються з різними модифікуючими та результативними суфіксами, вони керують компліментами місця, часу та кратності. Наприклад: 走出去，站起来，飞过去；跑到终点，坐在の子上。 5) дієслова переміщення: 放，挂，반，摆，投，扔，搁，寄. Їх формоутворення аналогічно формоутворенню дієслів пересування, вони можуть керувати прямим доповненням і комплементом місця, інвертуючи при цьому доповнення в препозицію до присудка (пропозиції з 把), наприклад: 扔出去、 挂上来； 把书放在桌子上、 子上去。 6) дієслова психічних процесів і станів: 爱，恨，知道，喜欢， 相信，害怕，羡慕，明白 та інших. ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 83 можуть управляти доповненням, вираженим включеною частиною (суб'єктно-предикативним поєднанням). Наприклад: 我早就主导他是一个好人。 7) дієслова з пасивним значенням: 受，忍，挨，遭. Ці дієслова що неспроможні редуплікуватися, не приймають суфіксів – модифікаторів, виступаючи у функції присудка, передають значення пасивності: 他挨尽了主人 的打骂。 У китайській можна виділити такі групи неперехідних дієслов: типу зв'язку: 念书，睡觉，吃饭，毕业，做梦 та ін. 2) дієслова напряму, дієслова – прийменники та дієслова пересування 착상，相反，休息，指正。 Грунтуючись на можливості або нездатності оформлятися суфіксом «Реж», дієслова можна розділити на два великі класи: дієслова, здатні оформлятися на «Реж», називаються дієсловами тривалості (дуративними дієсловами); дієслова, не здатні приймати цей суфікс, називаються перфектними (напр., 赞成，批准开始，明白，觉得，保证，同意，结束，告诉确定，发现 та інших.). Дієслова другого класу рідко поєднуються з модифікаторами та не можуть редуплікуватися. Суфікси – модифікатори, оформляючи такі дієслова, передають різні значення результативності. Виходячи з семантики дієслів, О. М. Готліб ділить їх на 4 розряди - зв'язки та дієслова зв'язки, модальні дієслова (які в свою чергу діляться на модальні дієслова можливості, модальні дієслова бажання та модальні дієслова повинності), каузативні дієслова в основі даної класифікації лежить семантика, вона виконана в рамках синтаксичного підходу О. М. Готліб зазначає, що з точки зору лексичної структури всі дієслова можуть бути представлені простими, 84 похідними та складними словами, - дана класифікація виконана в рамках морфологічного підходу, основою є лексична структура. Далі стандартні дієслова О. М. Готліб ділить на наступні розряди: фазові дієслова, дієслова - прийменники, дієслова напрямку, дієслова пересування, дієслова переміщення, дієслова психічних дій і станів, дієслова з пасивним значенням, - дана класифікація виконана основою є семантика дієслова. До неперехідним дієсловам О. М. Готліб відносить дієслова, побудовані за дієслово - об'єктного типу зв'язку, дієслова напряму, дієслова - прийменники та дієслова пересування, дана класифікація виконана в рамках синтаксичного підходу, основою є перехідність-неперехідність. Грунтуючись на можливості чи нездатності оформлятися суфіксом «착», О. М. Готліб ділить всі дієслова на дуративные і перфектні, – дана класифікація виконано рамках морфологічного підходу, основою є методи впливу. 2.18. Класифікація дієслів Чжу Цинмін (2005) 1) модальні дієслова Модальні дієслова в китайській мові – це дієслова, що виражають можливість, бажання, повинності, в деяких книгах з граматики їх називають також допоміжними дієсловами. Кількість модальних дієслів досить невелика, їх особливість полягає в тому, що вони не редуплікуються, не приєднують суфікси 了,着,过；використовуються перед іншими дієсловами;є однозначною відповіддю на питання; діляться на односкладові та двоскладові. Односкладні: 想 думати, 要 потребовать, 能 сили, 会 сили, 긍ь стверджувати, 愿 бажати, 敢 сміти, 득 бути належним. дієслова Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 85 Стандартні дієслова в китайській мові – це великий вид дієслів, включає дієслова дії та поведінки, дієслова психічної дії, дієслова-зв'язки, дієслова існування та зміни, напрямки та ін. 2.1.дієслова дії, що позначають дію людини або тварини, в китайській мові їх більше, ніж дієслів інших видів. Напр.: 吃 їсти, 喝 пити,走 ходити, 跑 бігати, 跳 стрибати, 吹 дуть, 打 бить, 拉 штовхати, 唱 співати, 说 говорити, 笑 посміхатися, 听 слухати, 问 питати, 闻 нюхать, 간 смотреть, ,写 писати,记 пам'ятати,참모 、结婚 одружуватися,毕业 закінчувати навчання,工作 працювати,学习 вчитися, 생활 жити; 2.2. Дієслова психічної дії, що позначають настрій, фізіологічний стан людини чи тварини. Напр.: 爱 любити, 恨 ненавидіти, 怕 боятися, стрімко поспішати, 想 хотеть, 聋 глухнути, 瘸 кульгати, 饿 голодувати, добряче засипати, 喜欢 подобатися, 害怕 боятися, 安心 турбуватися, 희망 сподіватися, 2.3.дієслова-зв'язки, основна граматична функція яких - пов'язувати підлягає і присудок, їх кількість дуже невелика. Напр.: 是 являться,叫 називатися,姓 бути на прізвище,코д походити, 属于 належати, 等于 равняться, 作为 бути, 成为 ставати; 2.4. Дієслова існування та зміни, які позначають існування, зміну, появу чи зникнення людини чи предмета. Напр.: 在 перебувати, 존재 існувати,出现 виникати,发生 відбуватися, Copyright ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 86 发展 розвиватися, 有 мати, 演变 змінюватися, 生长 зростати, 死亡 вмирати, 消失 зникати; .дієслова напряму, включають односкладові та двоскладові дієслова, у реченні є присудком або компліментом, напр.: я піднімати ся, дол спускатися, 进 заходити, 出 виходити, 过 перетинати, 回 повертатися, 起 підніматися, , 下来 спускатися, 进去 входити, 出来 виходити, 回来 повертатися, 起来 вставати, 上去 підніматися, 下去 спускатися, 进去 входити, 出去 виходити, 回去 вертатися. Дана класифікація виконана в рамках синтаксичного підходу, основою є семантика. 2.19.Класифікація дієслів Лі Децзінь, Чен Мейчжень (2008р.) 1) дієслова дії: 看 дивитися,사 писати,画 малювати,站 стояти,谈 розмовляти,听 слухати,走 ходити； 2) дієслова поведінки、卫 拥护 охороняти, 通过 долати , 금지 забороняти; 3) дієслова психічних дій: 爱 любити, 怕 боятися, 想 хотеть, 喜欢 подобатися, 희망 сподіватися,知道 знать; 4) дієслова зміни та розвитку: 生 народжуватися, 死 розвиватися, 变化 змінюватися, 开始 починати; 5) дієслова оцінки, наявності, існування: 是 являться,有 мати, 在 перебувати; ВАТ «ЦКБ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 87 За здатністю дієслова приймати після себе доповнення, їх можна розділити на два види: 1) перехідні 1.1.дієслова, які можуть приймати тільки одне доповнення: 写信 писати лист,看电视 дивитись телевізор,穿衣服 одягати одяг, 연구问题 вивчати питання; 2.2.дієслова, які можуть приймати два доповнення: неперехідні дієслова 2.1. Односкладні неперехідні дієслова: жити, хворіти, прокидатися, лежати; 2.2. Односкладні неперехідні дієслова: 休息 відпочивати, 咳嗽 кашляти, 胜利 перемагати, 失败 програвати, 出发 виїжджати, проступати наступні. 2.20.Класифікація Гао Хуейченя, Сін Сяолуна, Т. Калібека, Є. Киримбаєва за семантичним значенням і функцій (2011 р.) Дієслова - це великий клас, всі вони схожі по граматичних функцій, можна розглянути їх з різних точок зору : 1) дієслова дії, напр. 听 слухати,写 писати,吃 їсти,喝 пити, 반运 здавати багаж, перебудовувати; 2) дієслова наявності, напр. 有 мати,在 перебувати, 变 міняти, 出现 з'являтися, 消失 зникати; 3) каузативні дієслова, напр. 使 примушувати,叫 кликати, 让 примушувати, 请 просити, 励励 заохочувати, потребувати; 想 хотіти, 进行 проводити,加以 застосовувати,予以 давать,给予 давати; 6) дієслова напряму, напр. 来 приходити,去 ходити, підніматися ся, низ спускатися, 进来 заходити, 进去 заходити; 是 являться； 8) модальні дієслова, напр. 能 моч,会 мочь,应 повинен,敢 сміти,可 以 мочь,应当 ставати.Класифікація виконана в рамках синтаксичного підходу, основою є семантика. 2.21.Класифікація Гао Хуейченя, Сін Сяолуна, Т. Калібека, Є. Киримбаєва за здатністю приєднання доповнення (2011 р.) 1) Перехідні дієслова - це дієслова, які виконують функцію предикату і приєднують до себе доповнення: 1. якому доповнення виражене іменником: 吃 їсти,买 купувати,具有 мати,发生 відбуватися, 到达 досягати, 推广 розширювати; діти, 受到 отримувати; 1.3.дієслова з доповненням, в якому доповнення виражене іменником і дієсловом: доповнення, і у разі, коли вони виступають предикатом, можуть приєднувати лише суб'єктне доповнення місце, напр. 咳嗽 кашляти Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 89 ,游泳 плавати, 睡觉 спати, 착안 поглянути чи 来 приходити,走 ходити,死 вмирати, 살 жити, лежать.3) Специфические1. Дієслова формальні – дієслова, які виступають як доповнення, і лише по форму виступають як присудок, напр. 给予 давати, 予以 давать, 加以 застосовувати, 进行 проводити, 给以 давать。 Деякі формальні дієслова можуть приєднувати 着、了、过, напр. 我们对这种情况进行了深入调查。 - Ми провели ретельно дослідження цієї ситуації. Як доповнення до формального дієслова можуть бути визначення, напр. 同学们对这次考试做了认真的准备。 -Окурсники ретельно підготувалися до цього іспиту. 3.2.роз'єднувальні дієслова – це дієслова, які можуть роз'єднуватися, напр. 我洗澡了.-Я помився. Роз'єднувальні дієслова що неспроможні приєднувати визначення, напр., щоб сказати «закінчити університет», не можна вжити фразу 毕业大学, треба сказати 从大学毕业。 睡了一次觉 поспати。 Роз'єднувальні дієслова подвоюються формою ААВ, напр. 洗洗澡 - помитися. Класифікація виконана у межах синтаксичного підходу, основою є перехідність – неперехідність. Висновки по главі 2 У другому розділі було проведено аналіз параметрів класифікацій дієслів сучасної китайської мови наступних авторів: Люй Шусяна, Лі .Яхонтова, В. І. Горєлова, І. С. Мельникова, О.М. Т. Калібека, Є. Кібірмаєва. Усього було розглянуто 25 класифікацій. У ході аналізу даних класифікацій було виявлено, що в рамках синтаксичного підходу виконано 22 із 25 класифікацій (що становить 88% від загальної кількості розглянутих класифікацій). Це класифікації Люй Шусяна, Лі Цзіньсі, А. А. Драгунова, С. Є. Яхонтова, В. І. Горєлова, І. С. Мельникова, 3 класифікації О.М. Голіба, 3 класифікації Ху Юйшу та Фан Сяо, Лі Юе Хуа, Пань Вейюй, Чжу Цінмін, Лі Децзінь, Чен Мейчжень, Гао Хуейченя, Сін Сяолуна, Т. Калібека, Є. Кібірмаєва. У п'яти класифікаціях (20%) дві основи – перехідність-неперехідність, семантика (Лі Цзіньсі, А. А. Драгунов, С. Є. Яхонтов, Ху Юйшу та Фан Сяо, О. М. Готліб). У восьми класифікаціях (32%) як основа виступає семантика (класифікація Люй Шусяна, 2 класифікації О. М. Готліба, 3 класифікації Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа, Чжу Цинмін, Лі дэцзінь, Чен мейчжень та Гао Хуейченя, Сін , Т. Калібек, Е. Кібірмава). У трьох випадках основою є валентність – у класифікаціях І. С. Мельникова, Ху Юйшу та Фан Сяо, Лю Юехуа, Пань Вейюй, Гу Хуа (12%). У чотирьох класифікаціях (16%) основою є перехідність дієслова (класифікації Ху Юйшу та Фан Сяо, Лт Юе Хуа, Пань Веньюй, Гу Хуа, О. М. Готліба, Лі Децзінь, Чен Мейчжень, Гао Хуейченя, Синь Сяолуна, Т. Калія). , е. Кібірмаєва). В одній із класифікацій основами є семантика та валентність (Ху Юйшу та Фан Сяо – 4%). У І. В. Горєлова спостерігається подвійний підхід – синтаксичний (основа – семантика) та морфологічний (основа – способи дії) (4%). У межах морфологічного підходу виконано дві класифікації О.М. Готліба та одна класифікація Ху Юйшу та Фан Сяо, що становить 12% від загальної кількості розглянутих класифікацій. Підставами є- Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 91 ся: у двох випадках (О.М. Готліб, Ху Юйшу та Фан Сяо) – способи дії (8%), в одному випадку (О .М. Готліб) - лексична структура (4%). Вочевидь, що з класифікуванні дієслів переважає синтаксичний підхід. У рамках цього підходу переважають класифікації з двома підставами – перехідність-неперехідність та семантика, на другому місці – класифікації, в основі яких лежить валентність. ВИСНОВОК Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 92 Ця робота була присвячена вивченню підходів та критеріїв класифікацій дієслів сучасної китайської мови в трактуваннях різних авторів. Вивчаючи теоретичні аспекти класифікації дієслів китайської мови, ми розглянули форми систематизації знання, класифікацію в контексті історії та методології науки, виявили роль дієслова як категорії в історичній ретроспективі, виявили загальні підходи до класифікації дієслів. Враховуючи принципи, параметри розглянутих класифікацій дієслів, було зроблено висновок у тому, що вони поділяються передусім з погляду базового підходу: морфологічного і синтаксичного. У рамках морфологічного підходу було виділено такі підстави класифікацій дієслів сучасної китайської мови: способи дії та лексична структура. Класифікації з використанням цього підходу присутні у моделях таких авторів: О.М. Готліба, Ху Юйшу та Фан Сяо. У рамках синтаксичного підходу було виділено такі підстави класифікацій дієслів сучасної китайської мови: валентність; перехідність-неперехідність; семантика (семантичний синтаксис) Класифікації з використанням цього підходу присутні у моделях наступних авторів: Люй Шусяна, Лі Цзіньсі, А. А. Драгунова, С. Є. Яхонтова, В. І. Горєлова, І. С. Мельникова, О.М. Голіба, Ху Юйшу та Фан Сяо, Лі Юе Хуа, Пань Вейюй, Чжу Цинмін, Лі Децзінь, Чен Мейчжень, Гао Хуейченя, Сін Сяолуна, Т. Калібека, Є. Кібірмаєва. У ході аналізу даних класифікацій було виявлено, що в рамках синтаксичного підходу виконано 22 із 25 класифікацій (що становить 88% від загальної кількості розглянутих класифікацій). Це класифікації Люй Шусяна, Лі Цзіньсі, А. А. Драгунова, С. Є. Яхонтова, В. І. Горєлова, І. С. Мельникова, 3 класифікації О.М. Голіба, 3 класифікації Ху Юйшу і Фан Сяо, Лі Юе Хуа, Пань Вейюй, Чжу Цинмін, Лі Децзінь, Чен Калібека, Є. Кібірмаєва. У п'яти класифікаціях (20%) дві основи – перехідність-неперехідність, семантика (Лі Цзіньсі, А. А. Драгунов, С. Є. Яхонтов, Ху Юйшу та Фан Сяо, О. М. Готліб). У восьми класифікаціях (32%) як основа виступає семантика (класифікація Люй Шусяна, 2 класифікації О. М. Готліба, 3 класифікації Лю Юехуа, Пань Веньюй, Гу Хуа, Чжу Цинмін, Лі дэцзінь, Чен мейчжень та Гао Хуейченя, Сін , Т. Калібек, Е. Кібірмава). У трьох випадках основою є валентність – у класифікаціях І. С. Мельникова, Ху Юйшу та Фан Сяо, Лю Юехуа, Пань Вейюй, Гу Хуа (12%). У чотирьох класифікаціях (16%) основою є перехідність дієслова (класифікації Ху Юйшу та Фан Сяо, Лт Юе Хуа, Пань Веньюй, Гу Хуа, О. М. Готліба, Лі Децзінь, Чен Мейчжень, Гао Хуейченя, Синь Сяолуна, Т. Калія). , Є. Кібірмаєва). В одній із класифікацій основами є семантика та валентність (Ху Юйшу та Фан Сяо – 4%). У І. В. Горєлова спостерігається подвійний підхід – синтаксичний (основа – семантика) та морфологічний (основа – способи дії) (4%). У межах морфологічного підходу виконано дві класифікації О.М. Готліба та одна класифікація Ху Юйшу та Фан Сяо, що становить 12% від загальної кількості розглянутих класифікацій. Підставами є: у двох випадках (О.М. Готліб, Ху Юйшу та Фан Сяо) – способи дії (8%), в одному випадку (О.М. Готліб) – лексична структура (4%). При класифікації дієслів переважає синтаксичний підхід. У рамках цього підходу переважають класифікації з двома підставами – перехідність-неперехідність та семантика, на другому місці – класифікації, в основі яких лежить валентність. БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК 1. 高慧臣、邢小龙、Т. Калібек, Є. Киримбаєв Граматика сучасного Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 94 китайської мови [Текст] : навч. посібник / за ред.梁云. –新疆：新疆教 育出版社, 2011.– 335 с. 2. Golčáková, Bohuslava Valence sloves в ruštine, češtine a němčine = Валентність дієслів приміщення в російській, чеській та німецькій мовах: disertačné práce mgr. Bohuslava Golčáková: 15 квітень 2011 / Bohuslava Golčáková . - Plzni, 2011. - 693 s. 3. 郭特立波 О. М.试论现代汉语行为方式的几个问题 [课文] / О. М. 郭特 立波//语言教学与研究. -1991. - №1. - 14-23 页. 4. 胡裕树.动词 연구 [课文] / 胡裕树, 范晓. -开封市 : 河南大学出版社, 1995년. - 2-й. - 119 - 200 页. 5. 华宏仪 实用汉语语法 [课文] ：课本 / 华宏仪 . –山东: 山东人民出版 社 ，1979 년. –298 页 6. 李德津、程美珍 外国人实用汉语语法 （修订本）[课文] : 课本 /李德 津、程美珍–北京：北京语言出版社, 2008 年.– 652 页 7. 刘月华、潘文娱、故 桦实用现代汉语语法[课文] /刘月华、潘文娱、故桦–北京：商务印书馆、2001年。– 1005页 8. 卢福波课本/卢福波. –北京：北京语言 문화대학 출판사，2002年。-281页 9. 马建忠.马氏文通 [课文] / 马建忠. - 北京: 商务印书馆, 1998 року. - 448 页. 10. 孙锡信 汉语历史语法要略[课文] /孙锡信. - 上海：复旦大学出版社、1992年。 - 373页。 -남창：江西教育出版社，1996年。 - 262页 12.朱庆明нова , Н.Д. Пропозиція та її зміст. Логіко-семантичні проблеми [Текст]/Н.Д. Арутюнова. - М.: Наука, 1976. - 383 с. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 95 14.Великий енциклопедичний словник. Мовазнавство [Текст]/за ред. В. Н. Ярцева. - М.: Велика Російська енциклопедія, 1998. - 685 с. 15. Васильєва, Н.В. Короткий словник лінгвістичних термінів [Текст]/Н. Ст Васильєва, Ст Ст Виноградов, А.М. Шахнарович. - М.: Російська мова, 1995. - 213 с. 16. Виноградов, В.В. З вивчення російського синтаксису [Текст]/ В.В. Виноградів. - М.: Видавництво Московського університету, 1958. - 400 с. 17. Всеволодова, М. В. Теорія функціонально-комунікативного синтаксису: Фрагмент прикладної (педагогічної) моделі мови [Текст]: навч. посібник / М. В. Всеволодова. - М.: Видавництво Московського університету, 2000. - 112 с. 18. Гак, В. Г. До проблеми синтаксичної семантики: семантична інтерпретація «глибинних» та «поверхневих» структур. Інваріантні синтаксичні відносини та структура пропозиції [Текст]/В.Г. Гак. - М.: Наука, 1969. - 387 с. 19.Гак, В. Г. Л. Теньєр та його структурний синтаксис (вступна стаття). Основи структурного синтаксису [Текст]/В.Г. Гак. - М.: Прогрес, 1988. - С. 5-21. 20. Гак, В. Г. Висловлювання та ситуація [Текст] / В.Г. Гак // Проблеми структурної лінгвістики - М.: Наука, 1973. - 600 с. 21. Горєлов, В. І. Теоретична граматика китайської мови [Текст] / В. І. Горєлов. - М.: Просвітництво, 1989. - 318 с. 22.Готліб, О. М. Практична граматика сучасної китайської мови [Текст]: навч. посібник / О. М. Готліб. - М.: Схід - захід, 2004. - 288 с. 23. Даниленко, В. П. Ономасіологічний напрямок в історії російської граматики [Текст] / В. П. Даниленко. - М.: Ліброком, 2009. - 344 с. 24.Драгунов, А.А. Дослідження з граматики сучасної китайської мови [Текст]/О. А. Драгунов. - М. : Видавництво Академії Наук 25. Карпов, А. К. Навчальний словник лінгвістичних термінів та понять [Текст]: навч. посібник / А. К. Карпов, Н. К. Фролов, Н. А. Шуригін. - Нижньовартівськ: Видавництво Нижньовартовського педагогічного інституту, 2002. - 375 с. 26. Касаткіна, Л. Л. Короткий довідник з сучасної російської мови [Текст] / Л.Л. Касаткін, Є.В. Клобуков, Є.В. Лекант. - М.: Вища школа, 1991. - 400 с. 27. Кацнельсон, С. Д. До поняття типів валентності [Текст] / С. Д. Кацнельсон // Питання мовознавства. - 1987. - № 3. - C. 20-32. 28. Кацнельсон, С. Д. Типологія мови та мовленнєве мислення [Текст] / С. Д. Кацнельсон. - Л.: Наука, 1972. -213 с. 29. Кожара, В.Л. Функції класифікації. Теорія класифікацій та аналіз даних [Текст]: [Всесоюзна нарада: матеріали]. - Новосибірськ, 1982. - 300 с. 30. Ломтєв, Т. П. Структура пропозиції в сучасній російській мові. [Текст]/Т. П. Ломтєв. - М.: Видавництво Московського університету, 1979. - 198 с. 31. Люй Шусян Нарис граматики сучасної китайської мови [Текст]: в 5 т. / За ред. І. М. Ошаніна. -М. : Видавництво східної літератури, 1961. - 1 т. - 266 с. 32. Мельников, І. С. Дієслове управління в сучасній китайській мові [Текст] / І. С. Мельников. - Владивосток: Видавництво далекосхідного державного університету, 1983. - 103 с. 33. Мілль, Д.С. Система логіки силогістичної та індуктивної [Текст] / Д. С. Мілль. - СПб. : Типо-літографія Товариства І. Н. Кушнерєв та Ко, 1897. - 812 с. 34.Новоженова, З. Граматичний статус дієслівних речень у російській мові. Комунікативно-смислові параметри граматики та тексту. [Текст]/З. Новоженова. - М.: Едиторіал УРСС, 2002. - 512 с. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 97 35. Пєшковський, А. М. Російський синтаксис у науковому освітленні [Текст] / А. М. Пєшковський. -М. : Мови слов'янської культури, 2001. - 544 с. 36. Пуанкаре, А. Про науку [Текст] / А. Пуанкаре. - М.: Наука, 1983. - 561 с. 37. Розенталь, Д. Е. Словник-довідник лінгвістичних термінів [Текст]: посібник для вчителів / Д. Е. Розенталь, М. А. Теленкова. - М.: Просвітництво, 1985. - 400 с. 38.Розова, С.С. Класифікаційна проблема у сучасній науці [Текст] / С. С. Розова. -Новосибірськ: Видавництво «Наука» Сибірське відділення, 1986. - 224 с. 39. Сильницький, Г. Г. Семантичні типи ситуацій та семантичні класи дієслів. [Текст]/Г. Г. Сильницький// Проблеми структурної лінгвістики. - М.: Наука, 1973. - 600 с. 40. Сучасна російська літературна мова [Текст] / П. А. Лекант [та ін.]; за ред. П. А. Леканта. - М.: Вища школа, 1988. - 464 с. 41.Субботін, А. Л. Класифікація [Текст] / А. Л. Суботін. - М.: Видавництво Інституту філософії Російської Академії Наук, 2001. - Гол. 1, 2, 15. - С. 9-13, 13-19, 87-96. 42. Сусов, І. П. Історія мовознавства [Електронний ресурс] / І. П. Сусов. -http://homepages.tversu.ru/~ips/History_of_linguistics.htm. 43. Теньєр, Л. Основи структурного синтаксису [Текст]/Л. Теньєр. - М.: Прогрес, 1988. - 656 с. 44.Шахматов, А. А. Вчення про частини мови [Текст]: з праць А. А. Шахматова з сучасної російської мови / А. А. Шахматов. - М.: Навчально-педагогічне видавництво міністерства освіти РРФСР, 1952. - 264 с. 45.Щерба, Л. В. Про частини мови у російській мові. Вибрані праці з російської [Текст] / Л. В. Щерба. - М.: Учпедгіз, 1957. - 188 c. 46. ​​Шмельова, Т. В. Семантичний синтаксис [Текст]: текст лекцій / Т. В. Шмельова. - Красноярськ: Видавництво Красноярського державного університету, 1988. - 54 с. Copyright ВАТ «ЦКЛ «БІБКОМ» & ТОВ «Агентство Kнига-Сервіс» 98 47. Яхонтов, С. Є. Категорія дієслова в китайській мові [Текст] / С. Є. Яхонтов. - Л.: Видавництво Ленінградського університету, 1957. - 181 с. 48. Яхонтов, С. Є. Давньо-китайська мова [Текст] / С. Є. Яхонтов. - М.: Наука, 1965. - 115 с. 49. Яхонтов, З. Є. Китайсько-тибетські мови [Текст] / З. Є. Яхонтов// Лінгвістичний енциклопедичний словник. - М.: Наука, 1990. - 226-227 с. 50. Яхонтов, С. Є. Принципи виділення членів речення в китайській мові [Текст] / С. Є. Яхонтов// Мови Китаю та Південно-Східної Азії. - М.: Наука, 1971. - 226-227 с.

§ 1457. Як сказано в § 1456, усі перехідні дієслова сильно управляють вин. відмінком: колоти дрова, білити стелю, читати книгу, любити дітей. Більшість перехідних дієслів утворює форму страждань. причастя; про дієслова, що не утворюють такої форми, див.

§ 1583, 1588. Неперехідні дієслова - це дієслова, які управляють вин. (нар.) відмінком. Найчастіше це дієслова, дія яких замкнуто у сфері суб'єкта, не спрямовано об'єкт: біліє вітрило; птах сидить на гілці. Ці дієслова немає форми страдат. причастя (про винятки див. § 1583). Частина неперехідних дієслів має формант неперехідності - постфікс ся: збиратися, сваритися; інші неперехідні дієслова цього форманта немає: біліти, бігти, стояти.

Серед неперехідних дієслів з постфіксом виділяється група дієслів, в яких постфікс висловлює тільки пасивне значення (див. § 1461). Такі, наприклад, дієслова: авансуватися, амністуватися, ампутуватися, асфальтуватися, аналізуватися, анонсуватися (спец.), бактерізовуватися (спец.), бальзамуватися, бетонуватися, бинтуватися, бойкотуватися, бомбардуватися, брошуруватися,.

§ 1458. Існують перехідні дієслова, які керують ім'ям у рід. п. поза умовами заперечення. Це, по-перше, деякі дієслова, що поєднують значення досягнення результату зі знач. кількісності: нарвати кольори, наробити помилок, накупити книг; по-друге, дієслова, у яких можна вживати як род., і вин. п.: чекати на лист і чекати на листи; хотіти пряник та пряника; просити милостиню та милостині.

§ 1459. Перехідні дієслова означають дію, спрямовану об'єкт; це може бути об'єкт створюваний (будувати будинок), що змінюється (білити стелю, колоти дрова), знищуваний (палити листи, бити посуд); вплив на об'єкт, що не робить у ньому жодних змін: читати книгу, дякувати батькові, вітати сестру, хвалити учня, схвалити ідею. Перехідні дієслова називають також чуттєві сприйняття (бачити картину, слухати музику, відчувати біль), ставлення (любити людину, ненавидіти ворога). Об'єкт за таких дієсловах означає предмет, який сприймається, якого спрямоване ставлення.

Неперехідні дієслова називають стан - фізичний (хворіти, спати) і психічний (сумувати, сумувати, радіти); рух (бігти, бігати, йти, ходити, плисти, їхати, летіти, мчати); існування (жити, бути, існувати); становище у просторі (стояти, сидіти, лежати); виявлення та становлення ознаки (біліти, червоніти, рости, танути, сохнути); професійне чи непрофесійне заняття (слюсарювати, вчителювати, кашеварити); виявлення властивостей або здібностей (ледарювати); вміння (говорити французькою).

Зв'язок перехідності та неперехідності з лексичним значенням дієслова виявляється і в тому, що багатозначні дієслова в одних значеннях можуть бути перехідними, в інших – неперехідними. Так, гол. читати є перехідним і керує вин. п. у знач. (Сприймати написане): читати книгу, лист; це ж дієслово є неперехідним у знач. (Уміти сприймати написане) (Малюк вже читає), (займатися читанням) (Малюк сидить і читає). В останньому випадку увага зосереджується на самому процесі, що абстрагується від об'єкта; це так зване абсолютивне вживання дієслова. Перехідні префіксальні дієслова сов. види рідко використовуються абсолютно; зазвичай за них названий об'єкт.

Відносно перехідності/неперехідності до словотворчого типу дієслів див. розділ «Словоутворення дієслів».

Ще по темі ПЕРЕХІДНІ ТА НЕПЕРЕХІДНІ ДІЯЛЬНИКИ:

1. § 80. Питання про перехідні та неперехідні значення дієслів
2. § 80. Питання про перехідні та неперехідні значення дієслів
3. § 156. Склад причетних форм визначається видовим значенням та перехідністю/неперехідністю виробляючих дієслів

У російській певні категорії дієслів можуть приєднувати пряме доповнення. У цьому випадку йдеться про перехідність дієслів. У статті докладно описано особливості перехідних та неперехідних дієслів з наведенням наочних прикладів.

Що таке перехідність дієслів?

Перехідність дієслова- Граматична категорія дієслів, що відображає здатність дієслова приєднувати пряме доповнення. Тобто, перехідність вказує, чи дієслово управляти безприйнятними іменниками, що позначають об'єкт дії (предмет, людину, тварину тощо).

Наприклад: відвідати виставку, є цукерки(пряме доповнення); рости на очах, стояти біля дверей(Непряме доповнення).

У російській мові існують перехідні та неперехідні дієслова, які різняться за значенням та особливостями управління.

Особливості перехідних дієслів

Перехідні дієслова– це дієслова, що позначають ставлення чи дію, спрямоване певний об'єкт (предмет, обличчя) і що переходить цей об'єкт. Перехідні дієслова управляють безприйнятною формою іменника в знахідному відмінку.

Якщо дієслово перебуває у негативній формі, то управління здійснюється іменником у родовому відмінку. Також управління родовим відмінком можливе тоді, коли йдеться про частину об'єкта.

ТОП-3 статтіякі читають разом з цією

Приклади перехідних дієслів: запрошувати(кого?) подруг, відчувати(що?), не читати(чого?) книг, не отримати(чого?) подяки, випити(Чого?) Води.

З лексичного погляду перехідні дієслова можуть означати.

Простіше кажучи, у цій статті ми розглянемо речення, в якому дія дієслова (присудка) спрямована на якийсь об'єкт №1 (непряме доповнення), і це має на увазі наявність об'єкта №2 (пряме доповнення). Наприклад, "Він дав мені книгу". У цій пропозиції дав- дієслово (що зробив?), мені- Непряме доповнення (кому, чому, куди, щодо кого? і так далі), книгу- Пряме доповнення (що?). До дієслова даввідносяться два доповнення, одне непряме, інше пряме, тому він називається двооб'єктним. Друге своє звання перехідний, дієслово отримав за те, що дієслово виражає дію, яка прямо спрямована на предмет/яву/особу. Це дієслово має при собі пряме доповнення (у російській мові доповнення у знахідному відмінку без прийменника), яке відповідає на запитання кого? Це можуть бути дієслова говорити, питати, йти, приносити, дарувати, позичати та інші. Думаю, Вам буде цікаво дізнатися для порівняння про неперехідні дієслова, які не вміють поєднуватися з прямим доповненням і виражають рух у просторі (літати, хворіти, думати, жити, працювати і багато інших). Зустрічається таке, що одне і те ж дієслово може бути як перехідним, так і не перехідним. Наприклад, вода випаровується- висока температура випаровуєводу.

Ми трохи відволіклися, повертаємось до нашої теми.

Структура

Як я вже казав, цю статтю можна було б назвати простіше - пропозиції, що мають адресата дії (або по-іншому непряме доповнення) та об'єкт дії (пряме доповнення):

Суб'єкт + дієслово + адресат + об'єкт

Підлягає + присудок + непряме доповнення + пряме доповнення

Отже, якщо дієслово може мати адресата дії та об'єкт дії, це перехідний дієслово.

Приклади

• 我 问 了 老师 一 个 问题 。 Wǒ wèn le lǎoshī yī gè wèntí. Я поставив вчителеві одне запитання.
• 我 给 了 我 敌人 一 瓶 啤酒 。 Wǒ gei le wǒ dírén yī ping píjiǔ. Я дав своєму ворогові одну пляшку пива.
• 他 送 给 她 很 多 花 。 Дієслово утворено за допомогою морфеми 给Tā sòng gěi tā hěn duō huā. Він подарував їй багато кольорів.
• 他 送 她 很 多 花 。 송给 це теж саме, що й просто 송. Необов'язково додавати до нього морфему 给Tā song tā hěn duō huā. Він подарував їй багато кольорів.
• 他连续 工作 他 了八个小时。 Приклад для порівняння: дієслово "працювати" не перехідне. Не можна працювати комусь, чомусь Tā liánxù gōngzuò le tā bāgè xiǎoshí.Він працював йогобез перерви 8:00.
• 我睡 他 了两个小时。 Дієслово "спати" не перехідне. Не можна спати комусь, чомусьWǒ shuì le tā liǎng gè xiǎoshí.Я спав йогодві години.
• 我 借给 你 一 本 书 。 Wǒ jiègěi nǐ yī ben shū. Я позичу тобі книгу.
• 爸爸 送 给 我 一 个 手机 。 Bàba sòng gěi wǒ yī gè shǒujī. Тато подарував мені телефон.
• 妈妈 给 了 我 很 多 的 爱 。 Мама gei le wǒ hěn duō de ài. Мама подарувала мені багато кохання.
• 我 想 告诉 你 一 个 好 消息 。 Wǒ xiǎng gàosu nǐ yī gè hǎo xiāoxi. Я хочу розповісти тобі одну гарну новину.
• 你 可以 借给 我 一 百 块 钱 吗 ？ Nǐ kěyǐ jiègěi wǒ yī bǎi kuài qián ma? Ти можеш зайняти мені 100 юайнів?
• 大家 都 叫 他 “怪叔叔” 。 Dàjiā dōu jiào tā guàishūshū. Усі звуть його "дивний дядько".
• 这 个 人 骗 了 我 很 多 钱 。 Zhè gè rén pian le wǒ hěn duō qián. Ця людина кинула мене на багато грошей.