Yaşayan organizmalar
Hücresel Olmayan Hücresel
Virüsler Prokaryotlar Ökaryotlar
(nükleer öncesi) (nükleer)
Bakteriler Mantarlar Bitkiler Hayvanlar
Yaban hayatı belirtileri:
Metabolizma ve enerji(nefes alma, beslenme, boşaltım)
Kalıtım ve değişkenlik
Kendi kendine üreme (üreme)
Bireysel gelişim (ontogenez), tarihsel gelişim (filojeni)
Hareket
Kompozisyon – organik(proteinler, yağlar, karbonhidratlar, NC) ve inorganik maddeler (su ve mineral tuzları).
BOTANİK VE ZOOLOJİ
Yaşayan doğanın krallıklarının özellikleri
1. Virüsler (1892'de bilim adamı Ivanovsky tarafından tütün mozaik virüsü kullanılarak keşfedildi)
2. Hücresel yapıları yoktur, hücre dışında kristal halindedirler.
3. Yapı - DNA veya RNA - protein kabuğunun dışında - kapsid, daha az sıklıkla bir karbonhidrat-lipid kabuğu vardır (herpes ve grip virüsleri).
4. Canlı organizmalarla benzerlikler– kalıtım ve değişkenlik ile karakterize edilen üreme (DNA ikiye katlama).
5
. Virüsler ve cansız sistemler arasındaki benzerlikler- bölünmeyin, büyümeyin, metabolizma karakteristik değildir, protein sentezi için kendi mekanizması yoktur.
2. Bakteriler (1683'te Leeuwenhoek - plak bakterileri)
1. oluşturulmuş bir çekirdeği olmayan tek hücreli veya koloni organizmaları
2. karmaşık organelleri yoktur - ER, mitokondri, Golgi aygıtı, plastidler.
3. şekil olarak çeşitlidir - koklar (yuvarlak), spirilla, basiller (çubuk şeklinde), viryonlar (yay şeklinde).
4. murein proteininden yapılmış bir hücre duvarına ve polisakkaritlerden yapılmış bir mukoza kapsülüne sahiptir, sitoplazmada dairesel bir DNA molekülüne sahip bir nükleoid bulunur ve ribozomlar vardır.
5. Her 20-30 dakikada bir ikiye bölünerek ürerler, elverişsiz koşullar altında sporlar (kalın kabuk) oluştururlar.
6. yiyecek – ototroflar(organik maddeleri inorganikten sentezleyin): a) fototroflar(fotosentez işlemi sırasında) – siyanürler, b) kemotroflar(kimyasal reaksiyonlar sürecinde) – demir bakterileri;
heterotroflar(hazır organik maddeler kullanın): a) saprofitler(ölü organik kalıntılarla beslenir) – çürüyen ve fermantasyon bakterileri,
b) ortakyaşarlar(organik maddeler diğer organizmalarla simbiyoz sonucu elde edilir) – baklagil nodülü bakterileri (havadan nitrojeni emerler ve onu baklagil bitkilerine aktarırlar, bu da onlara organik maddeler sağlar),
7. Bakterilerin önemi – pozitif– nodül bakterileri, havadaki nitrojeni emerek toprağı nitratlar ve nitritlerle zenginleştirir; çürüme bakterileri ölü organizmaları kullanır; Laktik asit bakterileri endüstride kefir, yoğurt, silaj, yem proteinleri üretiminde ve deri işlemede kullanılmaktadır.
Negatif– gıdaların bozulmasına (paslandırıcı bakteriler), tehlikeli hastalıkların patojenlerine (zatürre, veba, kolera) neden olur.
3. Mantarlar
1. Yapısal özellikler - vücut, miselyum (miselyum) oluşturan hiphalardan oluşur, tomurcuklanarak (maya), sporlarla, vejetatif olarak (miselyumun bazı kısımları) ve cinsel olarak çoğalırlar.
2. Bitkilerle benzerlikler– hareketsizdir, vücudun tüm yüzeyindeki besinleri emer, sınırsız büyüme, hücre duvarına sahiptir (kitin içerir), sporlarla çoğalır.
3. Hayvan benzerliği– klorofil yok, heterotroflar (organik maddelerle beslenirler), yedek besin – glikojen.
5. Mantar türleri - bkz. madde 6 - “beslenme”.
4. Bitkiler
1. Hareketsiz - selülozdan yapılmış güçlü bir hücre duvarına ve az sayıda mitokondriye sahiptir.
2. Sınırsız büyüme – hayatınız boyunca büyüyün
3. Besin rezervi – nişasta
4. Beslenme – ototroflar (fotosentez yoluyla inorganik maddelerle beslenirler). Vücudun tüm yüzeyi boyunca emme yoluyla beslenme.
5. Bitki hücresinin özellikleri– 1. plastidlerin varlığı (kloroplastlar – fotosentez işlevi, lökoplastlar – madde birikimi, kromoplastlar – meyve ve çiçeklerin rengini sağlar); 2. büyük boşluklar (depolama işlevi); 3. az sayıda mitokondri; 4. Selülozdan yapılmış bir hücre duvarı vardır; 5. mikrotübül yok.
5. Hayvanlar
1. Çoğunlukla hareketli - çok sayıda mitokondri, ince zar.
2. Sınırlı büyüme – ergenliğe kadar
3. Depolama maddesi – glikojen (kaslarda ve karaciğerde)
5. Hayvan hücresinin özellikleri– plastid yok, küçük boşluklar – suda yaşayan hayvanlarda boşaltım işlevi görüyor, ince kabuk, mikrotübüller – mitoz ve mayoz sırasında iş milini oluşturmak için.
6. sinirlilik ve refleks ile karakterize edilir.
Bitki ve hayvanların sınıflandırılması. Taksonomi.
Sınıflandırma – Organizmaların gruplara dağılımı.
Taksonomi- Sınıflandırmayla ilgilenen bilim
| Sistem kategorisi | hayvanlar | bitkiler |
| süper krallık | Nükleer (nükleer öncesi) | nükleer |
| krallık | Hayvanlar (bitkiler, mantarlar) | bitkiler |
| alt krallık | Çok hücreli (tek hücreli) | çok hücreli |
| Tür (bölüm) | Kordatlar (tek hücreliler, yassı kurtlar, yuvarlak kurtlar, annelidler, eklembacaklılar, yumuşakçalar) | Çiçekli bitkiler (algler, briyofitler, pteridofitler, açık tohumlular) |
| Sınıf | Memeliler (balıklar, amfibiler, sürüngenler, kuşlar) | Monokotlar (çift çenekliler) |
| takım | Etoburlar (kemirgenler, yarasalar, primatlar, artiodaktiller, yüzgeçayaklılar, deniz memelileri) | - |
| aile | tilki | Zambaklar (tahıllar, gülgiller, patlıcangiller, baklagiller) |
| cins | tilki | Vadideki zambak |
| görüş | Ortak tilki | Vadideki zambak |
Dünyadaki evrim sırasında bitkilerin artan karmaşıklığı:
Algler → yosunlar → yosunlar → at kuyruğu → eğrelti otları → açık tohumlular → kapalı tohumlular
Bitki evriminin yönleri - aromorfozlar
Çok hücreliliğin ortaya çıkışı (algler→çiçekli bitkiler)
Karaya yaklaşma (yosunlar→çiçekler)
Dokuların (dışkı, iletken, mekanik, fotosentetik) ve organların (kökler, gövdeler, yapraklar) görünümü: yosunlar→çiçeklenme.
Döllenmenin suyun mevcudiyetine bağımlılığının azaltılması (açık tohumlular, çiçekli bitkiler)
Çiçek ve meyvenin görünümü (çiçek)
Bitki bölümlerinin özellikleri (500.000 tür)
1.Algler. Düşük spor bitkileri.
1. Tek hücreli (chlorella, chlamydomonas) ve çok hücreli organizmalar (spirogyra, kelp, ulotrix), bazıları koloniler (volvox) oluşturur.
2. Vücut - thallus (organ ve dokulara bölünme yok)
3. Klorofilli kromatoforlar vardır - fotosentez sağlarlar.
4. Kahverengi ve kırmızı alglerin kökleri yerine rizoidleri vardır - toprağa bağlanma işlevi.
5. Eşeysiz olarak - sporlarla ve cinsel olarak - gametlerle çoğalırlar.
6. Anlamı: Agar-agar maddesi kırmızı alglerden elde edilir; kahverengi algler - yosun-deniz yosunu - gıda endüstrisinde, hayvan yemlerinde, klamidomonas su kütlelerinde çoğalmaya neden olur.
2. Likenler.
1. alt bitkiler, mantar ve alglerin simbiyozundan oluşur. Vücut bir thallustur.
2. beslenme - otoheterotroflar: algler ototrofiktir, fotosentez sırasında mantarlara organik maddeler verir, mantar heterotrofiktir, alglere su ve mineraller verir, kurumasını önler.
3. Üreme - aseksüel olarak - vejetatif olarak - thallusun bölümleri tarafından cinsel olarak.
4. Likenler saflık göstergesidir (sadece ekolojik olarak temiz alanlarda yetişirler).
5. Likenler - "hayatın öncüleri" - ulaşılması en zor yerleri doldurur, toprağı mineral tuzlar ve organik maddelerle zenginleştirir - gübreler, likenlerden sonra diğer bitkiler büyüyebilir.
6. Türler – ren geyiği yosunu, xanthoria, cetraria. (gür, pullu, yapraklı).
Daha yüksek spor bitkileri.
3.Biryofitler.
1. Kökleri olmayan (veya rizoidleri olan) yapraklı spor bitkileri
2. Dokular ve organlar zayıf şekilde farklılaşmıştır - iletim sistemi yoktur ve mekanik doku yeterince gelişmemiştir.
3. Nesillerin değişmesi karakteristiktir: cinsel - gametofit (haploid) ve aseksüel - sporofit (diploid). Gametofit baskındır - yapraklı bitkinin kendisidir, sporofit, gametofitin pahasına yaşar ve bir sap üzerindeki (dişi bitkide) bir kapsül ile temsil edilir.
4. Sporlarla ve cinsel yolla çoğalırlar. Tüm spor taşıyan bitkilerde olduğu gibi döllenme için suya ihtiyaç vardır.
5. Türler – guguklu keten, sfagnum
4. Pteridofitler (At kuyruğu, yosunlar, eğrelti otları)
1. Gövde kök, yaprak ve kök veya köksap olarak farklılaşır.
2. Mekanik ve iletken dokular iyi gelişmiştir; eğrelti otları yosunlardan daha uzun ve daha gürdür.
3. Karakteristik, sporofitin (bitkinin kendisi) baskın olduğu nesillerin değişmesidir, gametofit küçüktür - bir prothallus (gametlerin olgunlaştığı bağımsız kalp şeklinde bir bitki) ile temsil edilir. Döllenme için suya ihtiyaç vardır.
4. Üreme - cinsel ve aseksüel - sporlarla, rizomlarla - bitkisel.
Daha yüksek tohumlu bitkiler
1. Çok yıllık dik gövdeli ve kazık kök sistemli, yaprak dökmeyen (daha az sıklıkla yaprak döken) ağaçlar veya çalılar.
2. Ahşapta kaplar yerine trakeidler ve birçok reçine geçişi bulunur
3. İğne şeklindeki yapraklar
4. Gametofitin azalması, sporofitin (diploid) baskın olması. Döllenme için suya ihtiyaç yoktur.
5. Üreme – tohumlarla (cinsel). Tohumlar kozalakların pulları üzerinde çıplak halde bulunur. Tohumun bir kabuğu, bir embriyosu ve besin dokusu vardır - endosperm (haploid). 1 dalda 2 tür koni olgunlaşır: dişi ve erkek.
6. Türler – ardıç, çam, mazı, ladin, köknar, karaçam.
6. Çiçeklenme. (Kapalı tohumlular)
Kapalı tohumlular evrimsel olarak en genç ve en çok sayıda bitki grubudur - tüm iklim bölgelerinde yetişen 250 bin tür. Çiçekli bitkilerin yapısının geniş dağılımı ve çeşitliliği, bir dizi ilerici özelliğin kazanılmasıyla ilişkilidir:
1. Eşeyli ve eşeysiz üreme işlevlerini birleştiren bir çiçeğin oluşumu.
2. Çiçek içerisinde yumurtalıkların oluşması, yumurtalıkların etrafını sararak onları olumsuz koşullardan koruma.
3. Besleyici bir triploid endospermin oluşmasıyla sonuçlanan çift gübreleme.
4. Fetüste besin dokusunun depolanması.
5. Bitkisel organ ve dokuların komplikasyonu ve yüksek derecede farklılaşması.
Çiçekli aile (kapalı tohumlular). Sınıflar.
Sınıf dikotiledonları
| İmza | Gülgiller | gece gölgeleri | baklagiller |
| çiçek | Kanal 5 L 5 T ∞ P 1 (çaprak yaprakları - 5, yaprakları - 5, erkek organları - çok, pistil - 1 veya daha fazla) | R(5) L(5) T(5) R1 (5 kaynaşmış yaprak ve 5 kaynaşmış çanak yaprak, 5 kaynaşmış stamen, 1 havan tokmağı). | R 5 L 1+2+(2) T (9)+1 P 1 (5 kaynaşmış sepals; 5 yaprak: alttaki iki yaprak birlikte büyür, bir "tekne" oluşturur, üst - en büyüğü - yelken, 2 yan kürek; organlarındaki -10, 9'u birlikte büyür, pistil - 1) |
| fetüs | Drupe, fındık | Berry, kutu | fasulye |
| Çiçeklenme | Fırça, basit şemsiye, kalkan | Bukle, fırça, salkım | Fırça, kafa |
| örnekler | Elma ağacı, kuşburnu, gül, çilek | Patates, tütün, siyah itüzümü, domates | Bezelye, soya fasulyesi, yonca, çini, fasulye, acı bakla, fiğ |
| İmza | Haçlı | Bileşikler | Tahıllar -tek çenekli bitkiler |
| çiçek | H 2+2 L 2+2 T 4+2 P 1 (çapraklar 2+2, yaprakları 4 erkek organları 6, pistil -1) | 4 çeşit çiçek: boru şeklinde, kamış, sahte kamış, huni şeklinde. L(5) T(5) P 1 Bir bardak yerine bir film veya bir tutam var. | Ç 2+(2) T 3 P 1 Periant – 2+2 |
| fetüs | Kapsül, kapsül | aken | tahıl |
| çiçeklenme | fırçalamak | sepet | Karmaşık kulak, salkım, koçan |
| örnekler | Lahana, turp, şalgam, hardal, kolza tohumu, jarutka | Ayçiçeği, papatya, peygamber çiçeği, solucan otu, yıldız çiçeği, aster, karahindiba, pelin | Çavdar, darı, arpa, bluegrass, brom, mısır, sorgum |
“Dokuların Mikroskobik Yapısı” sunumu, 8. sınıf “İnsan Biyolojisi” dersindeki laboratuvar çalışmalarına yöneliktir. Öğrencilere yönelik talimatları (“Çalışmayı tamamlama prosedürü”), insan vücudunun dokularının bir dizi elektron mikroskobik fotoğrafını ve kendi kendine test için bir slaytı içerir. 1 ders boyunca tüm sınıfın çalışmalarını düzenlemenizi sağlar. Çalışma düzeni: Dokuların resimlerini çizin Hücreleri ve hücreler arası maddeleri etiketleyin Doku türlerini belirtin ve açıklayın...
Dersin amacı: Canlı organizmaların üreme biçimleri ve yöntemleri, bitki ve hayvanlarda döllenme özellikleri, canlı organizmaların intogenez süreci hakkındaki bilgilerin genelleştirilmesi ve pekiştirilmesi. Dersin amaçları: 1. Çalışılan materyal üzerinde bilgi kontrolünü gerçekleştirin, aktif kontrol yöntemlerini kullanarak mantıksal düşünmenin gelişimini etkinleştirin; öğrenmeye farklılaştırılmış bir yaklaşım. 2. Terimler, kartlar ve test görevleriyle çalışmak ve konuya olan ilgiyi geliştirmek için beceri ve yetenekler geliştirin. 3.Ne zaman...
Bu eğitim-öğretim yılında okullar 6. sınıflara yönelik yeni biyoloji programları üzerinde çalışmaya başladı. Metodolojik literatür yok, ders kitapları yok. Birçok öğretmen derslere hazırlanmada zorluk çekmektedir. Yeni programa göre 6. sınıf biyoloji dersleri için kendi takvim planlama versiyonumu, tüm uygulamalı dersleri (laboratuvar araştırması, laboratuvar çalışması ve mini projeler) dikkate alarak sunuyorum, belki birisi için faydalı olabilir. Laboratuvar çalışmaları ve araştırmalar ayrı dersler olarak verilmektedir. çünkü büyük...
5. sınıfta "Mantarlar" konulu biyoloji dersi Federal Devlet Temel Genel Eğitim Eğitim Standardı temel alınarak geliştirilmiştir. Çocukların grup çalışmasını ve ardından çalışmanın sonucunun sınıf arkadaşları önünde sunumunu içerir. Ders sırasında öğrenciler interaktif beyaz tahtayı, belge kamerasını, mantar temizliğini gösteren ve mantarın yapısı hakkında konuşanları, sunum yapıp broşür paylaştıkları dizüstü bilgisayarları ve Wi-Fi internet ağını kullanırlar. Dersin sonu özetleniyor...
Bu sunum bir botanik bahçesine ders gezisi olarak tasarlanmıştır. Böyle bir ders “Meyve Çeşitliliği” konusunu inceledikten sonra son ders olabilir. Sunumda meyvenin türü, kullanım yöntemi ve dağıtımının belirlenmesi için fotoğraflar sunulmaktadır. Çocuklar egzotik meyvelerle de tanıştırılıyor ancak onları yedikten sonra vücudun olası alerjik reaksiyonlarına dikkat etmeleri gerekiyor. Sebze ve meyvelerden yapılan el sanatlarının yer aldığı kaydıraklar var. Sonuç olarak yaratıcı görevler sunulur...
Konu: "En basit" Ders Kitabı Traitak, 7. sınıf. Test edilen beceriler: Belirli örnekler kullanarak kavramları açıklayın: protozoa, rizopodlar, radyolaryanlar, ayçiçeği, sporozoanlar, kist, kabuk, siliatlar, koloni, flagellatlar. En basit hayvanları ve bitkileri karşılaştırın. Tek hücrelilerin doğadaki ve insan yaşamındaki önemini açıklayın. Çizimlerdeki yapısal özellikleri ayırt edin ve tek hücrelilerin bireysel temsilcilerinin yaşam aktivitelerinin önemli işaretlerini vurgulayın. Temel seviye görevleri - 20 İleri seviye görevler...
Bu konuyla ilgili bir ders geliştirmek, öğrencilere vücudun savunma sistemi, bağışıklık sistemi hakkında fikir verecek, bağışıklık sisteminin yapısı, bağışıklık mekanizmaları, bağışıklık türleri, bağışıklık sisteminin özellikleri hakkında yeni anatomik ve fizyolojik kavramlar oluşturacaktır. farklı bağışıklık türleri, hastalıklara neden olan etkenler ve aşıların yararları gösteriliyor. Dersin konusu, öğrencilerin bağışıklığın ne olduğu, bağışıklık türleri, bulaşıcı hastalıklar, tıbbi serumlar, aşılar, koruyucular...
Biyoloji materyallerimize tüm konuların teorilerini ekledik. Bu materyaller Birleşik Devlet Sınavına ve Devlet Sınavına hazırlanmak için faydalı olacaktır. Tüm konular aşağıdaki plana göre sunulmaktadır:Botanik
Bitki hücresi, yapısı
Kök
Kaçmak. Çarşaf. Kök
Çiçek - değiştirilmiş çekim
Bitki yayılımı
Tozlaşma. Döllenme
Tohumların yapısı. Çimlenme ve yayılma
Bitki dünyasının gelişimi
Yosun
Bakteriler
Likenler
Yosunlar
Eğreltiotları
At kuyruğu ve yosunlar
Bölüm Gymnospermler
Bölüm Kapalı tohumlular veya çiçekli bitkiler
Çiçekli bitkiler. Sınıf Monokotlar
Çiçekli bitkiler. Sınıf dikotiledonları
Krallık Mantarları
Zooloji
Hayvanlar hakkında genel bilgiler. Tek hücreli
Çok hücreli hayvanlar. Tip Koelenteratlar
Yassı Solucanlar Türü
Yuvarlak Solucanlar Türü
Türü Annelidler
Türü Kabuklu Deniz Ürünleri
Filum Eklembacaklılar
Sınıf Böcekleri
Akor Verisi Türü
Süper Sınıf Balık
Sınıf Amfibiler (Amfibiler)
Sınıf Sürüngenler (Sürüngenler veya Sürüngenler)
Sınıf Kuşları (Tüylü)
Sınıf Memeliler (Hayvanlar)
Hayvan dünyasının evrimi
İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi
İnsan vücuduna genel bakış
İnsan kas-iskelet sistemi
Dokular, yapıları ve fonksiyonları
Kaslar. Yapıları ve işlevleri
Vücudun iç ortamı
Bağışıklık
Dolaşım. Lenf dolaşımı
Kalbin yapısı
Nefes
Akciğerlerde ve dokularda gaz değişimi
Sindirim
İnsan üremesi
Seçim
Deri
Endokrin bezleri
İnsan sinir sistemi
Duyu Organları (Analizörler)
Daha yüksek sinir aktivitesi
Genel biyolojik modeller
Hücre teorisinin temel prensipleri, önemi
Hücrelerin kimyasal bileşimi
Hücrede metabolizma ve enerji dönüşümü
Fotosentez
Protein sentezi
Virüsler, yapıları ve işleyişi
Hücre bölünmesi organizmaların üremesinin ve büyümesinin temelidir
Mayoz
Organizmaların cinsel ve eşeysiz üremesi
Hayvanların embriyonik gelişimi
Genel biyoloji
Genetiğin temelleri. Kalıtım Kanunları
Cinsiyet kromozomları ve otozomlar. Genotip
Değişkenlik, biçimleri ve anlamı
Organizmaların çevrelerine adaptasyonu, nedenleri
Genetik ve evrim teorisi
Biyolojinin gelişiminde Darwin öncesi dönem
Darwin'in evrim teorisi
Antropojenez
Seçimin temelleri
Ekolojinin temelleri. Biyojeosinoz
Agrosenoz
Biyosfer doktrini
Aşağıda malzemelerin ekran görüntüleri bulunmaktadır: 
Malzemeleri buradan görüntüleyebilir ve indirebilirsiniz: