Bilgide yöntemler vardır. Bilimsel bilgi teknikleri ve yöntemleri

Cehaletten bilgiye doğru bir hareket var. Dolayısıyla bilişsel sürecin ilk aşaması neyi bilmediğimizi belirlemektir. Zaten bildiklerimizi henüz bilmediklerimizden ayırarak sorunu açık ve kesin bir şekilde tanımlamak önemlidir. Sorun(Yunanca problema - görevden) çözüm gerektiren karmaşık ve tartışmalı bir konudur.

İkinci adım bir hipotezin geliştirilmesidir (Yunan hipotezinden - varsayımdan). Hipotez - Bu, test edilmesi gereken bilimsel temelli bir varsayımdır.

Bir hipotez çok sayıda gerçekle kanıtlanırsa, bir teori haline gelir (Yunanca theoria'dan - gözlem, araştırma). Teori belirli olayları tanımlayan ve açıklayan bir bilgi sistemidir; örneğin evrim teorisi, görelilik teorisi, kuantum teorisi vb.

En iyi teoriyi seçerken test edilebilirlik derecesi önemli bir rol oynar. Bir teori, eğer nesnel gerçeklerle (yeni keşfedilenler dahil) doğrulanıyorsa ve açıklık, farklılık ve mantıksal kesinlik ile ayırt ediliyorsa güvenilirdir.

Bilimsel gerçekler

Objektif ve bilimsel olanı birbirinden ayırmak gerekir. veri. Nesnel gerçek- bu gerçekten var olan bir nesne, süreç veya olaydır. Örneğin Mikhail Yuryevich Lermontov'un (1814-1841) bir düelloda ölümü bir gerçektir. Bilimsel gerçek genel kabul görmüş bir bilgi sistemi çerçevesinde doğrulanan ve yorumlanan bilgidir.

Değerlendirmeler gerçeklere karşıdır ve nesnelerin veya olayların bir kişi için önemini, onlara karşı onaylayan veya onaylamayan tutumunu yansıtır. Bilimsel gerçekler genellikle nesnel dünyayı olduğu gibi kaydederken, değerlendirmeler kişinin öznel konumunu, ilgi alanlarını, ahlaki ve estetik bilinç düzeyini yansıtır.

Bilimin karşılaştığı zorlukların çoğu hipotezden teoriye geçiş sürecinde ortaya çıkar. Bir hipotezi test etmenize ve onu kanıtlamanıza veya yanlış olarak reddetmenize olanak tanıyan yöntemler ve prosedürler vardır.

Yöntem(Yunanca metodlardan - hedefe giden yol) kural, teknik, biliş yolu denir. Genel olarak yöntem, kişinin bir nesneyi incelemesine olanak tanıyan bir kurallar ve düzenlemeler sistemidir. F. Bacon, yöntemi "karanlıkta yürüyen bir gezginin elindeki bir lamba" olarak adlandırdı.

Metodoloji daha geniş bir kavramdır ve şu şekilde tanımlanabilir:

herhangi bir bilimde kullanılan bir dizi yöntem;
genel yöntem doktrini.

Klasik bilim anlayışında doğruluğun kriterleri bir yanda duyusal deneyim ve pratik, diğer yanda açıklık ve mantıksal farklılık olduğundan, bilinen tüm yöntemler ampirik (deneysel, pratik bilme yolları) ve teorik olarak ayrılabilir. (mantıksal prosedürler).

Ampirik biliş yöntemleri

Temel ampirik yöntemler duyusal biliş (duyum, algı, temsil) ve enstrüman verileridir. Bu yöntemler şunları içerir:

gözlem- fenomenlerin onlara müdahale etmeden amaçlı olarak algılanması;
deney- kontrollü ve kontrollü koşullar altında olayların incelenmesi;
ölçüm -ölçülen büyüklüğün oranının belirlenmesi
standart (örneğin sayaç);
karşılaştırmak- Nesneler veya onların özellikleri arasındaki benzerlik veya farklılıkların belirlenmesi.

Bilimsel bilgide saf ampirik yöntemler yoktur, çünkü basit gözlem bile ön teorik temelleri gerektirir - gözlem için bir nesne seçmek, bir hipotez formüle etmek vb.

Teorik biliş yöntemleri

Aslında teorik yöntemler rasyonel bilişe (kavram, yargı, çıkarım) ve mantıksal çıkarım prosedürlerine dayanır. Bu yöntemler şunları içerir:

analiz- bir nesnenin, olgunun zihinsel veya gerçek olarak parçalara (işaretler, özellikler, ilişkiler) bölünmesi süreci;
sentez - konunun analiz sırasında belirlenen yönlerinin tek bir bütün halinde birleştirilmesi;
- çeşitli nesneleri ortak özelliklere göre gruplar halinde birleştirmek (hayvanların, bitkilerin sınıflandırılması vb.);
soyutlama - belirli bir yönünün derinlemesine incelenmesi amacıyla bir nesnenin bazı özelliklerinden biliş sürecinde dikkatin dağılması (soyutlamanın sonucu renk, eğrilik, güzellik vb. gibi soyut kavramlardır);
resmileştirme - bilginin bir işaretle, sembolik biçimde (matematiksel formüllerde, kimyasal sembollerde vb.) gösterilmesi;
benzetme - nesnelerin bir takım diğer açılardan benzerliklerine dayanarak belirli bir açıdan benzerlikleri hakkında çıkarım;
modelleme- bir nesnenin yerine geçecek bir modelin (modelin) oluşturulması ve incelenmesi (örneğin, insan genomunun bilgisayar modellemesi);
idealleştirme- gerçekte var olmayan ancak içinde bir prototip bulunan nesneler (geometrik nokta, top, ideal gaz) için kavramların oluşturulması;
kesinti - genelden özele doğru hareket;
tümevarım- özelden (gerçeklerden) genel bir ifadeye doğru hareket.

Teorik yöntemler ampirik gerçekleri gerektirir. Dolayısıyla, tümevarımın kendisi teorik bir mantıksal işlem olmasına rağmen, yine de her bir gerçeğin deneysel olarak doğrulanmasını gerektirir, bu nedenle teorik bilgiye değil ampirik bilgiye dayanır. Böylece teorik ve ampirik yöntemler birlik içinde var olur ve birbirini tamamlar. Yukarıda listelenen yöntemlerin tümü yöntem-tekniklerdir (belirli kurallar, eylem algoritmaları).

Daha geniş yöntem-yaklaşımlar yalnızca problem çözmenin yönünü ve genel yolunu belirtin. Yöntem yaklaşımları birçok farklı tekniği içerebilir. Bunlar yapısal-işlevsel yöntem, hermenötik yöntem vb. Son derece genel yöntem-yaklaşımlar felsefi yöntemlerdir:

metafizik- bir nesneyi diğer nesnelerle bağlantısı olmayan, statik olarak çarpık bir şekilde görüntülemek;
diyalektik- şeylerin birbirleriyle ilişkileri, iç çelişkileri ve birlikleri içindeki gelişme ve değişim yasalarının açıklanması.

Bir yöntemin tek doğru yöntem olarak mutlaklaştırılmasına denir dogmatik(örneğin Sovyet felsefesindeki diyalektik materyalizm). Birbiriyle ilgisiz çeşitli yöntemlerin kritik olmayan bir şekilde birikmesine denir. eklektizm.

Yöntem pratik veya teorik faaliyetlerde kullanılan bir dizi teknik ve işlemdir. Yöntemler gerçekliğe hakim olmanın bir biçimi olarak hareket eder.

Biliş yöntemleri genel ve özel arasındaki ilişki ilkesine göre evrensel (evrensel), genel bilimsel (genel mantıksal) olarak ayrılırlar ve ayrıca ampirik veya teorik bilgi ilişkisi açısından yöntemlere göre sınıflandırılırlar, ampirik ve teorik araştırmaların yanı sıra tamamen teorik araştırmalar için genel yöntemler.

Bireysel bilimsel bilgi dallarının, incelenen nesnenin özü tarafından belirlenen fenomenleri ve süreçleri incelemek için kendi özel, spesifik bilimsel yöntemlerini kullandıkları dikkate alınmalıdır. Bununla birlikte, belirli bir bilimin diğer bilgi alanlarında başarıyla uygulanan karakteristik yöntemleri vardır. Örneğin, biyoloji tarafından fiziksel ve kimyasal kullanılır, çünkü biyolojinin çalışma nesneleri hem fiziksel hem de kimyasal varoluş biçimlerini ve maddenin hareketini içerir.

Genel biliş yöntemleri diyalektik ve metafizik olarak ikiye ayrılır. Bunlara genel felsefi denir.

Diyalektik, bütünlüğü, gelişimi ve içsel çelişkileri içindeki gerçekliğin bilgisine iner. Metafizik, diyalektiğin zıttıdır; olguları, aralarındaki ilişkileri ve zaman içindeki değişim süreçlerini hesaba katmadan ele alır. 19. yüzyılın ortalarından itibaren metafizik yöntemin yerini diyalektik yöntem aldı.

Genel mantıksal biliş yöntemleri sentez, analiz, soyutlama, genelleme, tümevarım, tümdengelim, analoji, modelleme, tarihsel ve

Analiz, bir nesnenin bileşenlere ayrıştırılmasıdır. Sentez, bilinen öğelerin bir bütün halinde birleşimidir. Genelleme, bireyselden genele zihinsel bir geçiştir. Soyutlama (idealleştirme) - çalışmanın hedeflerine uygun olarak çalışma nesnesinde zihinsel değişiklikler yapmak. Tümevarım, belirli gerçeklerin gözlemlerinden genel hükümlerin türetilmesidir. Tümdengelim, genelden özel ayrıntılara doğru analitik akıl yürütmedir. Analoji, iki nesnenin veya olgunun belirli bir özelliğe göre benzer özelliklerinin varlığına ilişkin makul ve olası bir sonuçtur. Modelleme, incelenen nesnenin tüm özelliklerini dikkate alarak analoga dayalı bir modelin oluşturulmasıdır. Tarihsel yöntem, incelenen olgunun geçmişinden gerçeklerin, ayrıntılar ve kazalar dikkate alınarak çok yönlülüğü içinde yeniden üretilmesidir. Mantıksal yöntem, çalışma nesnesinin geçmişini, onu rastgele ve önemsiz olan her şeyden kurtararak yeniden üretmektir.

Biliş yöntemleriampirikölçme, gözlem, açıklama, deney ve karşılaştırma olarak ayrılmıştır.

Gözlem, çalışma nesnesinin organize ve daha odaklanmış bir algısıdır. Bir deney, katılımcıların sürekli aktivitesini gerektirmesi nedeniyle gözlemden farklıdır. Ölçüm, belirli bir miktarın standart veya yerleşik bir ölçü birimiyle maddi olarak karşılaştırılması işlemidir. Bilimde, çalışma nesnesinin özelliklerinin bu araştırma araçlarına göre göreliliği dikkate alınır.

Biliş yöntemleriteorik biçimselleştirmeyi, aksiyomlaştırmayı birleştirir,

Biçimlendirme, incelenen nesnenin özünü ortaya çıkarmayı amaçlayan soyut ve matematiksel modellerin oluşturulmasıdır. Aksiyomlaştırma, aksiyomlara dayalı teorilerin yaratılmasıdır. Hipotetik-tümdengelim yöntemi, incelenen gerçek hakkında ampirik bir sonucun çıkarılabileceği tümdengelimli olarak ilişkili hipotezler oluşturmaktan oluşur.

Biliş biçimleri ve yöntemleri doğrudan birbiriyle ilişkilidir. Bilgi biçimleri hipotezleri, ilkeleri, sorunları, fikirleri, teorileri, kategorileri ve yasaları içerir.

Teorik biliş yöntemleri genellikle "soğuk mantık" olarak adlandırılan yöntemdir. Teorik araştırma konusunda yetenekli bir zihin. Nedenmiş? Sherlock Holmes'un ünlü sözünü hatırlayın: "Ve bundan sonra lütfen mümkün olduğunca ayrıntılı konuşun!" Bu cümlenin ve ardından gelen Helen Stoner'ın öyküsünün anlatıldığı aşamada, ünlü dedektif ön aşama olan duyusal (ampirik) bilgiyi başlatır.

Bu arada, bu bölüm bize iki bilgi derecesini karşılaştırmanın temelini veriyor: yalnızca birincil (ampirik) ve birincil ve ikincil (teorik). Conan Doyle bunu iki ana karakterinin görüntüleri aracılığıyla yapıyor.

Emekli askeri doktor Watson kızın hikayesine nasıl tepki veriyor? Talihsiz üvey kızın hikayesinin üvey babasına karşı sebepsiz şüphesinden kaynaklandığına önceden karar vererek duygusal sahneye takılıp kalır.

Biliş yönteminin iki aşaması

Helen Holmes onun konuşmasını tamamen farklı bir şekilde dinliyor. Sözlü bilgileri ilk önce kulakla algılar. Ancak bu şekilde elde edilen ampirik bilgi onun için nihai ürün değildir; daha sonraki entelektüel işlemler için ona hammadde olarak ihtiyaç duyar.

Alınan her bilgiyi (hiçbiri dikkatinden kaçmayan) işlemek için teorik biliş yöntemlerini ustaca kullanan klasik edebiyat karakteri, suçun gizemini çözmeye çalışır. Dahası, teorik yöntemleri okuyucuları büyüleyen analitik bir incelikle ve ustalıkla uyguluyor. Onların yardımıyla dahili gizli bağlantılar bulunur ve durumu çözen kalıplar belirlenir.

Teorik biliş yöntemlerinin doğası nedir?

Kasıtlı olarak edebi bir örneğe döndük. Onun yardımıyla hikayemizin kişisel olmayan bir şekilde başlamadığını umuyoruz.

Modern düzeyde bilimin, tam da "araç seti" - araştırma yöntemleri sayesinde ilerlemenin ana itici gücü haline geldiği kabul edilmelidir. Daha önce de belirttiğimiz gibi hepsi iki büyük gruba ayrılmıştır: ampirik ve teorik. Her iki grubun ortak özelliği, belirlenen hedeftir - gerçek bilgi. Bilgiye yaklaşımları farklıdır. Aynı zamanda deneysel yöntemleri uygulayan bilim adamlarına uygulayıcı, teorik olanlara ise teorisyen denir.

Ayrıca ampirik ve teorik çalışmaların sonuçlarının sıklıkla birbiriyle örtüşmediğini de unutmayın. İki grup yöntemin varlığının nedeni budur.

Ampirik (Yunanca "empirios" - gözlem kelimesinden gelir), araştırma görevi ve konu alanı tarafından tanımlanan amaçlı, organize algı ile karakterize edilir. Bunlarda bilim adamları sonuçların kaydedilmesinin en uygun biçimlerini kullanıyor.

Bilişin teorik düzeyi, veri formalleştirme teknikleri ve spesifik bilgi işleme teknikleri kullanılarak ampirik bilgilerin işlenmesiyle karakterize edilir.

Teorik biliş yöntemlerini uygulayan bir bilim insanı için, optimal yöntemin talep ettiği bir araç olarak yaratıcı bir şekilde kullanma yeteneği büyük önem taşımaktadır.

Ampirik ve teorik yöntemlerin ortak genel özellikleri vardır:

çeşitli düşünme biçimlerinin temel rolü: kavramlar, teoriler, yasalar;
teorik yöntemlerin herhangi biri için birincil bilginin kaynağı ampirik bilgidir;
gelecekte elde edilen veriler, özel bir kavramsal aparat ve onlar için sağlanan bilgi işleme teknolojisi kullanılarak analitik işleme tabi tutulacak;
Teorik biliş yöntemlerinin kullanıldığı amaç, çıkarımların ve sonuçların sentezi, bunun sonucunda yeni bilginin doğduğu kavramların ve yargıların geliştirilmesidir.

Böylece, sürecin ilk aşamasında bilim adamı ampirik biliş yöntemlerini kullanarak duyusal bilgi alır:

gözlem (olguların ve süreçlerin pasif, müdahalesiz izlenmesi);
deney (sürecin yapay olarak belirlenmiş başlangıç koşulları altında sabitlenmesi);
ölçümler (belirlenen parametrenin genel kabul görmüş bir standarda oranının belirlenmesi);
karşılaştırma (bir sürecin diğerine kıyasla ilişkisel algısı).

Bilginin sonucu olarak teori

Ne tür bir geri bildirim teorik ve ampirik biliş düzeylerinin yöntemlerini koordine eder? Teorilerin doğruluğunu test ederken geri bildirim. Teorik aşamada, alınan duyusal bilgilere dayanarak temel sorun formüle edilir. Bunu çözmek için hipotezler hazırlanır. En uygun ve iyi geliştirilmiş olanlar teorilere dönüşür.

Bir teorinin güvenilirliği, nesnel gerçeklere (duyusal biliş verileri) ve bilimsel gerçeklere (doğruluğu daha önce birçok kez doğrulanan güvenilir bilgi) uygunluğuyla kontrol edilir. Böyle bir yeterlilik için, optimal teorik biliş yönteminin seçilmesi önemlidir. İncelenen parçanın nesnel gerçeklikle maksimum uyumunu ve sonuçlarının analitik sunumunu sağlaması gereken kişidir.

Yöntem ve teori kavramları. Ortak noktaları ve farklılıkları

Düzgün seçilmiş yöntemler bilgide “gerçeklik anını” sağlar: bir hipotezin teoriye dönüşmesi. Güncellenen genel bilimsel teorik bilgi yöntemleri, geliştirilen bilgi teorisinde gerekli gerçeklerle tam olarak doldurulur ve onun ayrılmaz bir parçası haline gelir.

Böyle mükemmel çalışan bir yöntemi, hazır, genel kabul görmüş bir teoriden yapay olarak izole edersek, onu ayrı ayrı inceleyerek yeni özellikler kazandığını göreceğiz.

Bir yandan özel bilgilerle doldurulur (mevcut araştırmanın fikirlerini birleştirerek), diğer yandan nispeten homojen çalışma nesnelerinin genel genel özelliklerini kazanır. Bilimsel bilgi teorisi ile yöntem arasındaki diyalektik ilişkiyi ifade eden şey tam da budur.

Doğalarının ortaklığı, varoluşlarının tamamı boyunca uygunluk açısından test edilir. Birincisi, bilim insanına çalışmanın hedeflerine ulaşması için resmi bir manipülasyon prosedürü öngören örgütsel düzenleme işlevini kazanır. Bir bilim insanı tarafından kullanılan teorik bilgi düzeyi yöntemleri, çalışma nesnesini mevcut önceki teorinin ötesine taşır.

Yöntem ve teori arasındaki fark, bilimsel bilginin farklı bilgi biçimlerini temsil etmeleri gerçeğinde ifade edilir.

İkincisi, incelenen nesnenin özünü, varoluş yasalarını, gelişim koşullarını, iç bağlantılarını ifade ediyorsa, o zaman ilki araştırmacıyı yönlendirir ve ona bir "bilgi yol haritası" dikte eder: gereksinimler, konuyu dönüştürme ilkeleri ve bilişsel aktivite.

Başka bir şekilde de söylenebilir: Bilimsel bilginin teorik yöntemleri doğrudan araştırmacıya yöneliktir, düşünce sürecini uygun şekilde düzenler, yeni bilgi edinme sürecini en rasyonel yöne yönlendirir.

Bilimin gelişmesindeki önemi, araştırmacının teorik araçlarını tanımlayan, epistemolojik ilkelere dayalı metodoloji (epistemoloji - bilgi bilimi) adı verilen ayrı bir dalın oluşturulmasına yol açtı.

Teorik biliş yöntemlerinin listesi

Teorik biliş yöntemlerinin aşağıdaki çeşitlerinin şunları içerdiği iyi bilinmektedir:

modelleme;
resmileştirme;
analiz;
sentez;
soyutlama;
indüksiyon;
kesinti;
idealleştirme.

Elbette her birinin pratik etkinliğinde bilim insanının nitelikleri önemlidir. Teorik bilginin ana yöntemlerini analiz eden bilgili bir uzman, bütünlüklerinden gerekli olanı seçecektir. Bilişin etkinliğinde anahtar rol oynayacak olan odur.

Modelleme yöntemi örneği

Mart 1945'te Balistik Laboratuvarı'nın (USAF) himayesinde bilgisayarın çalışma prensipleri ana hatlarıyla açıklandı. Bu bilimsel bilginin klasik bir örneğiydi. Araştırmaya ünlü matematikçi John von Neumann'ın da desteklediği bir grup fizikçi katıldı. Macaristan vatandaşı olduğundan bu çalışmanın baş analistiydi.

Yukarıda adı geçen bilim adamı, modelleme yöntemini bir araştırma aracı olarak kullanmıştır.

Başlangıçta, gelecekteki PC'nin tüm cihazları - aritmetik-mantıksal, bellek, kontrol cihazı, giriş ve çıkış cihazları - Neumann tarafından formüle edilen aksiyomlar şeklinde sözlü olarak mevcuttu.

Matematikçi ampirik fiziksel araştırmalardan elde edilen verileri matematiksel bir model biçimine koydu. Daha sonra araştırmacı prototipini değil onu inceledi. Sonucu aldıktan sonra Neumann bunu fizik diline "çevirdi". Bu arada, Macarların gösterdiği düşünce süreci, incelemelerinden de anlaşılacağı üzere fizikçiler üzerinde büyük bir etki yarattı.

Bu yönteme “modelleme ve biçimlendirme” adını vermenin daha doğru olacağını unutmayın. Modelin kendisini oluşturmak yeterli değildir; nesnenin iç bağlantılarını bir kodlama dili aracılığıyla resmileştirmek de aynı derecede önemlidir. Sonuçta, bir bilgisayar modelinin tam olarak bu şekilde yorumlanması gerekir.

Günümüzde özel matematik programları kullanılarak gerçekleştirilen bu tür bilgisayar modellemesi oldukça yaygındır. Ekonomi, fizik, biyoloji, otomotiv endüstrisi ve radyo elektroniğinde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Modern bilgisayar modelleme

Bilgisayar simülasyon yöntemi aşağıdaki adımları içerir:

modellenen nesnenin tanımı, modelleme için kurulumun resmileştirilmesi;
modelle bilgisayar deneyleri için bir plan hazırlamak;
sonuçların analizi.

Simülasyon ve analitik modelleme var. Modelleme ve resmileştirme evrensel bir araçtır.

Simülasyon, çok sayıda temel işlemi sırayla gerçekleştirdiğinde sistemin işleyişini görüntüler. Analitik modelleme, nesnenin ideal durumunu yansıtan bir çözüme sahip diferansiyel kontrol sistemlerini kullanarak bir nesnenin doğasını tanımlar.

Matematiğe ek olarak şunları da ayırt ederler:

kavramsal modelleme (semboller, aralarındaki işlemler ve resmi veya doğal diller yoluyla);
fiziksel modelleme (nesne ve model - gerçek nesneler veya olaylar);
yapısal ve işlevsel (model olarak grafikler, diyagramlar, tablolar kullanılır).

Soyutlama

Soyutlama yöntemi, üzerinde çalışılan konunun özünü anlamaya ve çok karmaşık sorunları çözmeye yardımcı olur. Önemsiz olan her şeyi bir kenara bırakmanıza ve temel ayrıntılara odaklanmanıza olanak tanır.

Örneğin kinematiğe dönersek araştırmacıların bu özel yöntemi kullandıkları açıkça ortaya çıkıyor. Bu nedenle, başlangıçta birincil, doğrusal ve tekdüze hareket olarak tanımlandı (böyle bir soyutlamayla hareketin temel parametrelerini izole etmek mümkündü: zaman, mesafe, hız).

Bu yöntem her zaman bir miktar genelleme içerir.

Bu arada, zıt teorik biliş yöntemine somutlaştırma denir. Hızdaki değişiklikleri incelemek için bunu kullanan araştırmacılar, ivmenin bir tanımını ortaya çıkardılar.

analoji

Analoji yöntemi, fenomen veya nesnelerin analoglarını bularak temelde yeni fikirleri formüle etmek için kullanılır (bu durumda analoglar, incelenen fenomen veya nesnelerle yeterli bir yazışmaya sahip olan hem ideal hem de gerçek nesnelerdir).

Analojinin etkili kullanımına bir örnek, iyi bilinen keşifler olabilir. Charles Darwin, yoksulların zenginlerle geçim mücadelesi şeklindeki evrim anlayışını temel alarak evrim teorisini yarattı. Niels Bohr, Güneş sisteminin gezegensel yapısına dayanarak atomun yörünge yapısı kavramını doğruladı. J. Maxwell ve F. Huygens, dalga mekanik salınımları teorisini analog olarak kullanarak dalga elektromanyetik salınımlar teorisini yarattılar.

Aşağıdaki koşulların karşılanması durumunda analoji yöntemi geçerli hale gelir:

mümkün olduğu kadar çok sayıda temel özellik birbirine benzemelidir;
bilinen özelliklerin yeterince büyük bir örneği, bilinmeyen özellikle gerçekten ilişkili olmalıdır;
benzetme aynı benzerlik olarak yorumlanmamalıdır;
Çalışma konusu ile analogu arasındaki temel farklılıkları da dikkate almak gerekir.

Bu yöntemin en sık ve verimli bir şekilde ekonomistler tarafından kullanıldığını unutmayın.

Analiz - sentez

Analiz ve sentez, hem bilimsel araştırmalarda hem de sıradan zihinsel faaliyetlerde uygulamalarını bulur.

Birincisi, her birinin daha kapsamlı bir şekilde incelenmesi için, üzerinde çalışılan nesneyi zihinsel olarak (çoğunlukla) bileşenlerine ayırma sürecidir. Ancak analiz aşamasını, incelenen bileşenlerin bir araya getirildiği sentez aşaması takip eder. Bu durumda analiz sırasında belirlenen tüm özellikler dikkate alınır ve ardından aralarındaki ilişkiler ve iletişim yöntemleri belirlenir.

Analiz ve sentezin bütünleşik kullanımı teorik bilginin karakteristiğidir. Alman filozof Hegel, kendi deyimiyle "tüm bilimsel bilginin ruhu" olan diyalektiğin temeli olarak, birliği ve karşıtlığıyla bu yöntemlerdi.

Tümevarım ve kesinti

"Analiz yöntemleri" terimi kullanıldığında, çoğunlukla tümdengelim ve tümevarıma atıfta bulunulur. Bunlar mantıksal yöntemlerdir.

Tümdengelim, genelden özele doğru ilerleyen bir akıl yürütme sürecini gerektirir. Ampirik olarak kanıtlanabilecek hipotezin genel içeriğinden belirli sonuçları belirlememize olanak tanır. Dolayısıyla tümdengelim, ortak bir bağlantının kurulmasıyla karakterize edilir.

Bu makalenin başında adı geçen Sherlock Holmes, tümdengelim yöntemini “Kızıl Bulutlar Ülkesi” hikayesinde çok açık bir şekilde kanıtladı: “Hayat, sebepler ve sonuçların sonsuz bir bağlantısıdır. Dolayısıyla linkleri birbiri ardına inceleyerek bunu anlayabiliriz.” Ünlü dedektif, birçok versiyondan en önemlisini seçerek mümkün olduğu kadar çok bilgi topladı.

Analiz yöntemlerini karakterize etmeye devam ederek tümevarımı karakterize edelim. Bu, bir dizi ayrıntıdan (özelden genele) genel bir sonucun formülasyonudur. Tam ve eksik tümevarım arasında bir ayrım yapılır. Tam tümevarım bir teorinin geliştirilmesiyle karakterize edilirken, eksik tümevarım bir hipotezin geliştirilmesiyle karakterize edilir. Bilindiği üzere hipotezin kanıtlanarak güncellenmesi gerekmektedir. Ancak bundan sonra bu bir teori haline gelir. Bir analiz yöntemi olarak tümevarım felsefe, ekonomi, tıp ve hukukta yaygın olarak kullanılmaktadır.

İdealleştirme

Bilimsel bilgi teorisi sıklıkla gerçekte var olmayan ideal kavramları kullanır. Araştırmacılar, doğal olmayan nesnelere yalnızca "sınırlı" durumlarda mümkün olan özel, olağanüstü özellikler kazandırıyor. Örnekler arasında düz bir çizgi, maddi bir nokta ve ideal bir gaz yer alır. Böylece bilim, ikincil özelliklerden yoksun, bilimsel açıklamaya tamamen uygun olan belirli nesneleri nesnel dünyadan ayırır.

Özellikle idealleştirme yöntemi, hareketli bir nesneye etki eden tüm dış kuvvetlerin ortadan kaldırılması durumunda nesnenin süresiz, doğrusal ve düzgün bir şekilde hareket etmeye devam edeceğini fark eden Galileo tarafından kullanıldı.

Böylece idealleştirme, gerçekte ulaşılamayan bir sonucun teoride elde edilmesini mümkün kılar.

Ancak gerçekte bu durumda araştırmacı şunları dikkate alır: düşen nesnenin deniz seviyesinden yüksekliği, çarpma noktasının enlemi, rüzgarın etkisi, hava yoğunluğu vb.

Eğitimin en önemli görevi olarak metodolojik bilim adamlarının yetiştirilmesi

Günümüzde üniversitelerin ampirik ve teorik bilgi yöntemlerinde yaratıcı yetkinliğe sahip uzmanların yetiştirilmesindeki rolü açıkça ortaya çıkmaktadır. Aynı zamanda Stanford, Harvard, Yale ve Columbia üniversitelerinin deneyimlerinin de gösterdiği gibi, yeni teknolojilerin geliştirilmesinde öncü rol oynuyorlar. Belki de bu nedenle mezunları, payı sürekli artma eğiliminde olan bilgi yoğun şirketlerde talep görmektedir.

Araştırmacıların eğitiminde önemli bir rol şu kişiler tarafından oynanır:

eğitim programının esnekliği;
Gelecek vaat eden genç bilim insanları olma kapasitesine sahip en yetenekli öğrencilere bireysel eğitim fırsatı.

Aynı zamanda insan bilgisini geliştiren kişilerin bilişim, mühendislik, üretim ve matematiksel modelleme alanlarında uzmanlaşması, güncel niteliklere sahip öğretmenlerin varlığını gerektirmektedir.

Çözüm

Makalede bahsedilen teorik bilgi yöntemlerinin örnekleri, bilim adamlarının yaratıcı çalışmaları hakkında genel bir fikir vermektedir. Faaliyetleri dünyanın bilimsel bir temsilinin oluşumuna indirgeniyor.

Daha dar ve özel anlamda, belirli bir bilimsel yöntemin ustaca kullanılmasından ibarettir.
Araştırmacı ampirik olarak doğrulanmış gerçekleri özetler, bilimsel hipotezleri ileri sürer ve test eder ve insan bilgisini bilinenin bir ifadesinden daha önce bilinmeyenin farkındalığına doğru ilerleten bilimsel bir teori formüle eder.

Bazen bilim adamlarının teorik bilimsel yöntemleri kullanma yeteneği sihir gibidir. Yüzyıllar sonra bile kimse Leonardo da Vinci'nin, Nikola Tesla'nın, Albert Einstein'ın dehasından şüphe duymuyor.

Modern bilim çok hızlı gelişiyor; günümüzde bilimsel bilgi hacmi her 10-15 yılda bir ikiye katlanıyor. Bu kadar hızlı ilerleyen bir bilimsel ve teknolojik devrimin, sanayi sonrası topluma geçişin, bilgi teknolojisinin yaygınlaşmasının, klasik iktisat teorisinin yasalarının geçerli olduğu "yeni bir ekonominin" ortaya çıkmasının ana nedeni bilimdi. insan bilgisinin elektronik forma aktarılmasının başlangıcı, depolama, sistemleştirme, arama ve işleme ve çok daha fazlası için çok uygun değildir.

Bütün bunlar, insan bilgisinin ana biçimi olan bilimin, günümüzde giderek daha önemli ve gerçekliğin önemli bir parçası haline geldiğini ikna edici bir şekilde kanıtlıyor.

Ancak bilim, bu kadar gelişmiş bir yöntem, ilke ve bilgi zorunlulukları sistemine sahip olmasaydı bu kadar üretken olmazdı. Bilim insanının yeteneğinin yanı sıra, fenomenlerin derin bağlantısını anlamasına, özlerini ortaya çıkarmasına, yasaları ve düzenlilikleri keşfetmesine yardımcı olan, doğru seçilmiş yöntemdir. Bilimin gerçeği anlamak için geliştirdiği yöntemlerin sayısı sürekli artıyor. Kesin sayılarını belirlemek belki de zordur. Sonuçta dünyada 15.000'e yakın bilim vardır ve her birinin kendine özgü yöntemleri ve araştırma konuları vardır.

Çalışmamda bilimsel bilginin temel yöntemlerini ele alacağım; Ampirik ve teorik bilgi düzeylerinde kullanılan yöntemler.

Bilişin “METODOLOJİSİ” KAVRAMI

Metodoloji, bilimsel araştırma ilkelerinin bir sistemidir. Toplanan gerçeklerin bilgi için ne ölçüde gerçek ve güvenilir bir temel oluşturabileceğini belirleyen metodolojidir. Biçimsel bir bakış açısından metodoloji, gerçek dünya hakkındaki bilginin özüyle ilgilenmez, daha ziyade bilginin inşa edilmesini sağlayan işlemlerle ilgilenir. Bu nedenle, "metodoloji" terimi genellikle veri toplama ve işleme teknikleri de dahil olmak üzere bir dizi araştırma prosedürünü, tekniğini ve yöntemini belirtmek için kullanılır. Metodolojinin anlamlı bir şekilde anlaşılması, araştırma konusu alanının buluşsal (yani arama) işlevini uygulaması gerçeğinden gelir. Herhangi bir teorik bilgi sistemi, yalnızca belirli bir konu alanını tanımlamak ve açıklamakla kalmayıp aynı zamanda yeni bilgi arayışı için bir araç olduğu sürece anlamlıdır. Teori, kendi konu alanındaki nesnel dünyayı yansıtan ilkeler ve yasalar oluşturduğundan, aynı zamanda pratikle test edilmiş mevcut bilgi temelinde gerçekliğin henüz keşfedilmemiş alanlarına daha fazla nüfuz etmenin bir yöntemi olarak ortaya çıkar.

A.P. Kupriyan, teorinin üç ana metodolojik işlevini belirledi: yönlendirme, tahmin etme ve sınıflandırma. Birincisi araştırmacının veri seçme çabalarını yönlendirir, ikincisi bazı özel alanlarda nedensel bağımlılıklar kurmaya dayanır ve üçüncüsü, temel özelliklerini ve bağlantılarını tanımlayarak gerçekleri sistemleştirmeye yardımcı olur; tesadüfen değil.

Metodoloji genel olarak yöntem doktrini, insan faaliyetini inşa etme bilimi olarak tanımlanabilir. Geleneksel olarak, metodolojinin en gelişmiş alanı bilişsel aktivite metodolojisi, bilim metodolojisidir.

BİLİMSEL BİLGİNİN TEMEL YÖNTEMLERİ

Yöntem kavramı, gerçekliğin pratik ve teorik gelişimine yönelik bir dizi teknik ve işlem anlamına gelir. Bu, biliş sürecinde uyulması gereken ilkeler, teknikler, kurallar ve gereksinimlerden oluşan bir sistemdir. Yöntemlere hakim olmak, bir kişinin belirli sorunları çözmek için belirli eylemleri nasıl, hangi sırayla gerçekleştireceğini bilmesi ve bu bilgiyi pratikte uygulama yeteneği anlamına gelir.

Bilimsel bilgi yöntemleri genellikle genellik derecesine, yani bilimsel araştırma sürecinde uygulanabilirliğin genişliğine göre bölünür.

1. Genel (veya evrensel) yöntemler, yani. genel felsefi. Bu yöntemler genel olarak insan düşüncesini karakterize eder ve insanın bilişsel faaliyetinin tüm alanlarına uygulanabilir. Bilgi tarihinde iki evrensel yöntem vardır: diyalektik ve metafizik.

Diyalektik yöntem gelişen, değişen gerçekliği inceleyen bir yöntemdir. Gerçeğin somutluğunu kabul eder ve bilgi nesnesinin bulunduğu tüm koşulların doğru bir şekilde açıklanmasını gerektirir.

Metafizik yöntem, dünyayı şimdiki haliyle ele alan, yani diyalektik yöntemin tam tersi bir yöntemdir. gelişme olmadan, sanki donmuş gibi.

2. Genel bilimsel yöntemler, tüm bilimlerdeki bilgi akışını karakterize eder, yani çok geniş, disiplinler arası bir uygulama alanına sahiptirler.

İki tür bilimsel bilgi vardır: ampirik ve teorik.

Bilimsel bilginin deneysel düzeyi, gerçekten var olan duyusal nesnelerin incelenmesiyle karakterize edilir. Yalnızca bu araştırma düzeyinde, incelenen doğal veya sosyal nesnelerle doğrudan insan etkileşimini ele alıyoruz. Bu düzeyde, incelenen nesneler ve olaylar hakkında bilgi toplama süreci, gözlemler yapılarak, çeşitli ölçümler yapılarak ve deneyler yapılarak gerçekleştirilir. Burada elde edilen gerçek verilerin birincil sistemleştirilmesi de tablolar, diyagramlar ve grafikler şeklinde gerçekleştirilir.

Bilimsel bilginin teorik seviyesi, rasyonel unsurun - kavramlar, teoriler, yasalar ve diğer formlar ve "zihinsel işlemler" - baskınlığı ile karakterize edilir. Bu seviyedeki bir bilimsel bilgi, yalnızca dolaylı olarak, bir düşünce deneyinde incelenebilir, ancak gerçek bir deneyde incelenemez. Bununla birlikte, canlı tefekkür burada ortadan kaldırılmaz, ancak bilişsel sürecin ikincil bir yönü haline gelir. Bu seviyede, ampirik bilgi verilerinin işlenmesiyle, incelenen nesnelerin ve olayların doğasında bulunan en derin temel yönler, bağlantılar, kalıplar ortaya çıkar.

Ampirik ve teorik bilgi düzeyleri birbiriyle bağlantılıdır. Ampirik düzey, teorik olanın temeli, temeli olarak hareket eder. Deneysel düzeyde elde edilen bilimsel gerçeklerin ve istatistiksel verilerin teorik olarak anlaşılması sürecinde hipotezler ve teoriler oluşturulur. Ek olarak, teorik düşünme kaçınılmaz olarak ampirik araştırma düzeyinin ele aldığı duyusal-görsel görüntülere (diyagramlar, grafikler vb. dahil) dayanır.

3. Özel bilimsel yöntemler, yani. yöntemler yalnızca bireysel bilimler veya belirli bir olgunun incelenmesi çerçevesinde uygulanabilir. Belirli bilimsel yöntemler gözlemleri, ölçümleri, tümevarımlı veya tümdengelimli çıkarımları vb. içerebilir. Dolayısıyla belirli bilimsel yöntemler genel bilimsel yöntemlerden ayrılmaz. Onlarla yakından ilişkilidirler ve nesnel dünyanın belirli bir alanını incelemek için genel bilimsel bilişsel tekniklerin özel uygulamasını içerirler. Aynı zamanda, belirli bilimsel yöntemler, onlardan yansımış gibi görünen evrensel, diyalektik yöntemle de bağlantılıdır.

AMPİRİK BİLGİ YÖNTEMLERİ

Gözlem ve açıklama

Bilgi gözlemle başlar. Gözlem, esas olarak duyum, algı ve temsil gibi insan duyusal yeteneklerine dayanan nesnelerin amaçlı bir çalışmasıdır. Bu, çevredeki gerçekliğin nesneleri hakkında bazı birincil bilgiler elde etmemizi sağlayan deneysel bilişin ilk yöntemidir.

Bilimsel gözlem bir dizi özellik ile karakterize edilir:

amaçlılık (belirtilen araştırma problemini çözmek için gözlem yapılmalı ve gözlemcinin dikkati yalnızca bu görevle ilgili olaylara odaklanmalıdır);
sistematik (gözlem kesinlikle araştırma amacına göre hazırlanan bir plana göre yapılmalıdır);
aktivite (araştırmacı aktif olarak araştırmalı, gözlemlenen olguda ihtiyaç duyduğu anları vurgulamalı, bilgi ve deneyiminden yararlanmalı, çeşitli teknik gözlem araçlarını kullanmalıdır).

Bilimsel gözlemlere her zaman bilgi nesnesinin bir açıklaması eşlik eder. Açıklamanın yardımıyla duyusal bilgiler kavramların, işaretlerin, diyagramların, çizimlerin, grafiklerin ve sayıların diline çevrilir ve böylece daha ileri rasyonel işlemler için uygun bir form alınır. Açıklama için kullanılan kavramların her zaman açık ve net bir anlama sahip olması önemlidir. Gözlem yapma yöntemine göre, doğrudan (bir nesnenin özellikleri, yönleri yansıtılır, insan duyuları tarafından algılanır) ve dolaylı (belirli teknik araçlar kullanılarak gerçekleştirilir) olabilirler.

Deney

Deney, bir araştırmacının belirli yönleri, özellikleri, bağlantıları tanımlamak ve incelemek için incelenen nesne üzerindeki aktif, amaçlı ve sıkı bir şekilde kontrol edilen etkisidir. Bu durumda deneyci, incelenen nesneyi dönüştürebilir, çalışması için yapay koşullar yaratabilir, süreçlerin doğal akışına müdahale edebilir. Bilimsel bir deney, açıkça formüle edilmiş bir araştırma hedefinin varlığını varsayar. Deney, başlangıçtaki bazı teorik ilkelere dayanmaktadır ve uygulanması için gerekli olan teknik biliş araçlarının belirli bir düzeyde geliştirilmesini gerektirir. Ve son olarak yeterli niteliklere sahip kişiler tarafından yapılmalıdır.

Birkaç tür deney vardır:

laboratuvar,
doğal,
araştırma (bir nesnede yeni, bilinmeyen özelliklerin keşfedilmesini mümkün kılmak),
test etme (belirli teorik yapıları test etmeye ve onaylamaya hizmet eder),
yalıtım,
niteliksel (yalnızca belirli faktörlerin incelenen olgu üzerindeki etkisini tanımlamaya izin verirler),
niceliksel (kesin niceliksel ilişkiler kurmak) vb.

Ölçüm ve karşılaştırma

Bilimsel deneyler ve gözlemler genellikle çeşitli ölçümlerin yapılmasını içerir. Ölçüm, özel teknik cihazlar kullanılarak incelenen nesnenin veya olgunun belirli özelliklerinin, yönlerinin niceliksel değerlerinin belirlenmesini içeren bir süreçtir.

Ölçüm işlemi karşılaştırmaya dayalıdır. Karşılaştırma yapabilmek için ölçü birimlerini belirlemeniz gerekir. Ölçümler statik ve dinamik olarak ikiye ayrılır. Statik ölçümler, cisimlerin boyutunun, sabit basıncın vb. ölçülmesini içerir. Dinamik ölçüm örnekleri arasında titreşim, titreşimli basınç vb. ölçümü yer alır.

TEORİK BİLGİ YÖNTEMLERİ

Soyutlama

Soyutlama, incelenen nesnenin bazı daha az önemli özelliklerinden, yönlerinden, özelliklerinden zihinsel soyutlama yaparken aynı zamanda bu nesnenin bir veya daha fazla temel yönünü, özelliğini, özelliğini vurgulayıp oluşturur. Soyutlama işlemi sırasında elde edilen sonuca soyutlama denir. Duyusal-somuttan soyut, teorik olana doğru ilerleyen araştırmacı, incelenen nesneyi daha iyi anlama ve özünü ortaya çıkarma fırsatı bulur.

İdealleştirme. Düşünce deneyi

İdealleştirme, araştırmanın hedeflerine uygun olarak incelenen nesneye belirli değişikliklerin zihinsel olarak getirilmesidir. Bu tür değişikliklerin bir sonucu olarak, örneğin nesnelerin bazı özellikleri, yönleri veya özellikleri değerlendirme dışı bırakılabilir. Böylece, mekanikteki yaygın idealleştirme - maddi bir nokta, herhangi bir boyuttan yoksun bir gövdeyi ima eder. Boyutları ihmal edilen böylesine soyut bir nesne, çok çeşitli maddi nesnelerin atomlardan ve moleküllerden güneş sisteminin gezegenlerine hareketini tanımlarken uygundur. İdealleştirildiğinde, bir nesneye gerçekte gerçekleştirilemeyen bazı özel özellikler kazandırılabilir. Bir nesnenin, içinde meydana gelen süreçlerin özünü gizleyen belirli özelliklerini dışlamanın gerekli olduğu durumlarda idealleştirmenin kullanılması tavsiye edilir. Karmaşık bir nesne, çalışmayı kolaylaştıran "saflaştırılmış" bir biçimde sunulur.

Bir düşünce deneyi, incelenen nesnenin bazı önemli özelliklerini tespit etmeyi mümkün kılan belirli konum ve durumların zihinsel olarak seçilmesinden oluşan idealleştirilmiş bir nesneyle çalışmayı içerir. Herhangi bir gerçek deney, uygulamaya geçmeden önce araştırmacı tarafından düşünme, planlama sürecinde zihinsel olarak gerçekleştirilir.

Resmileştirme. Aksiyomlar

Biçimlendirme - bu biliş yöntemi, incelenen gerçeklik süreçlerinin özünü ortaya çıkaran soyut matematiksel modellerin oluşturulmasından oluşur. Resmi bir sistem oluşturmak için alfabeyi belirlemek, formüllerin oluşturulmasına ilişkin kuralları belirlemek, bazı formüllerin diğerlerinden türetilmesine ilişkin kuralları belirlemek gerekir. Biçimsel bir sistemin önemli bir avantajı, kendi çerçevesinde herhangi bir nesnenin çalışmasını işaretler kullanarak tamamen biçimsel bir şekilde yürütme olasılığıdır. Biçimlendirmenin bir diğer avantajı da bilimsel bilgilerin kısa ve net bir şekilde kaydedilmesini sağlamaktır.

Aksiyomatik yöntem, belirli başlangıç hükümlerine - aksiyomlara (varsayımlara) dayandığı bilimsel bir teori oluşturma yöntemidir; bu teorinin diğer tüm ifadeleri, kanıt yoluyla tamamen mantıksal bir şekilde onlardan çıkarılır. Aksiyomlardan teoremler (ve genel olarak diğerlerinden bazı formüller) türetmek için çıkarım kuralları formüle edilir. Aksiyomatik yöntem ilk olarak matematikte Öklid geometrisinin inşasında kullanıldı.

Varsayımsal-tümdengelim yöntemi

Hipotez, bilimsel araştırmalarda belirsizlik durumunu ortadan kaldırmak için ileri sürülen herhangi bir varsayım, tahmin veya tahmindir.

Hipotetik-tümdengelim yöntemi, özü, ampirik gerçeklerle ilgili ifadelerin sonuçta türetildiği, tümdengelimli olarak birbirine bağlı hipotezlerden oluşan bir sistem oluşturmak olan teorik bir araştırma yöntemidir. Dolayısıyla bu yöntem, doğruluk değeri bilinmeyen hipotezlerden ve diğer öncüllerden sonuçlar çıkarmaya dayanmaktadır. Bu, bu yönteme dayanarak elde edilen sonucun kaçınılmaz olarak yalnızca olasılıksal bir yapıya sahip olacağı anlamına gelir. Tipik olarak, hipotetik-tümdengelim yöntemi, değişen genellik düzeylerine ve ampirik temele değişen yakınlığa sahip bir hipotez sistemiyle ilişkilidir.

AMPİRİK VE TEORİK DÜZEYDE UYGULANAN YÖNTEMLER

Analiz ve sentez

Analiz, incelenen nesnenin, bunları nispeten bağımsız olarak incelemek amacıyla bileşen parçalarına, yönlerine, gelişim eğilimlerine ve işleyiş tarzlarına ayrıştırılmasıyla ilişkili bir düşünme yöntemidir. Bu tür parçalar, nesnenin bazı maddi unsurları veya özellikleri, özellikleri olabilir.

Sentez sürecinde, incelenen nesnenin analiz sonucunda parçalara ayrılan bileşenleri (yanları, özellikleri, özellikleri vb.) bir araya getirilir. Bu temelde, nesnenin daha fazla incelenmesi, ancak tek bir bütün olarak gerçekleşir. Aynı zamanda sentez, bağlantısız elemanların tek bir sisteme basit bir mekanik bağlantısı anlamına gelmez. Analiz esas olarak parçaları birbirinden ayıran spesifik şeyleri yakalar. Sentez, parçaları tek bir bütün halinde birleştiren temel ortak noktayı ortaya çıkarır.

Tümevarım ve kesinti

Tümevarım, bireysel gerçeklerin bilgisinden genel gerçeklerin bilgisine geçme yöntemi olarak tanımlanabilir. Tümdengelim, genel yasaların bilgisinden bu yasaların özel tezahürlerine geçmenin bir yöntemidir.

Tam ve eksik tümevarım arasında bir ayrım yapılır. Tam tümevarım, belirli bir sınıfın tüm nesnelerinin veya olgularının incelenmesine dayanan genel bir sonuç oluşturur. Tamamlanmamış tümevarımın özü, eğer ikincisi arasında tümevarımsal sonuçla çelişen bir durum yoksa, sınırlı sayıda gerçeğin gözlemlenmesine dayanarak genel bir sonuç oluşturmasıdır.

Kesinti ise tam tersine, bazı genel hükümlerin bilgisine dayanarak belirli sonuçların elde edilmesidir. Ancak tümdengelim işleminin özellikle büyük bilişsel önemi, genel önermenin yalnızca tümevarımsal bir genelleme değil, aynı zamanda bir tür varsayımsal varsayım, örneğin yeni bir bilimsel fikir olduğu durumda ortaya çıkar. Bu durumda tümdengelim, yeni bir teorik sistemin ortaya çıkmasının başlangıç noktasıdır.

analoji

Analoji, herhangi bir nesnenin değerlendirilmesi sırasında elde edilen bilginin, daha az çalışılan ve şu anda çalışılmakta olan diğerine aktarıldığı bir biliş yöntemidir. Analoji yöntemi, nesnelerin bir takım özelliklere göre benzerliğine dayanır ve bu, üzerinde çalışılan konu hakkında tamamen güvenilir bilgi elde edilmesini sağlar.

Modelleme

Modelleme yöntemi, gerçek bir nesneye belirli bir benzerlik nedeniyle onun yerine geçen bir modelin oluşturulmasına dayanmaktadır. Modelleme, orijinalin incelenmesinin imkansız veya zor olduğu ve yüksek maliyet ve riskle ilişkili olduğu durumlarda kullanılır. Tipik bir modelleme tekniği, rüzgar tüneline yerleştirilen küçültülmüş modeller kullanılarak yeni uçak tasarımlarının özelliklerinin incelenmesidir.

Modern bilim çeşitli modelleme türlerini bilir:

konu modelleme (araştırma, orijinal nesnenin belirli geometrik, fiziksel, dinamik veya işlevsel özelliklerini yeniden üreten bir model üzerinde gerçekleştirilir);
sembolik modelleme (modeller diyagramlar, çizimler, formüllerdir);
zihinsel modelleme (işaret modelleri yerine bu işaretlerin zihinsel görsel temsilleri ve onlarla yapılan işlemler kullanılır).

ÇÖZÜM

Bu nedenle, bilimsel bilgide, her zaman belirli koşullar dikkate alınarak uygulanan, farklı düzeylerde, eylem alanlarında, odak noktalarında vb. çeşitli yöntemlerden oluşan karmaşık, dinamik, bütünsel bir sistem vardır.

Gerçek bilimsel araştırmalarda anlatılan tüm biliş yöntemleri etkileşim halinde çalışır. Spesifik sistem organizasyonları, incelenen nesnenin özelliklerine ve ayrıca çalışmanın belirli bir aşamasının özelliklerine göre belirlenir. Bilimin gelişme sürecinde, yöntem sistemi de gelişir, yeni teknikler ve araştırma faaliyeti yöntemleri oluşturulur.

Bilimsel bilginin ampirik ve teorik seviyesinin ana yöntemleri dikkate alındı. Ampirik bilgi gözlem ve deney yapmayı içerir. Bilgi gözlemle başlar. Bir hipotezi doğrulamak veya bir nesnenin özelliklerini incelemek için, bir bilim adamı onu belirli koşullar altına yerleştirir - bir deney yapar. Deney ve gözlem prosedürleri bloğu açıklama, ölçüm ve karşılaştırmayı içerir. Teorik bilgi düzeyinde soyutlama, idealleştirme ve biçimlendirme yaygın olarak kullanılmaktadır. Modelleme büyük önem taşıyor ve bilgisayar teknolojisinin gelişmesiyle birlikte - sayısal modelleme, bir deney yapmanın karmaşıklığı ve maliyeti arttığı için.

KULLANILAN MALZEMELER:

Alekseev P.V., Panin A.V. “Felsefe” M.: Prospekt, 2000.
V.V. İlyin. Bilgi teorisi. Epistemaloji. Moskova. Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 1974.
http://www.filreferat.popal.ru sitesinden malzemeler
Dubnischeva T.Ya. Modern doğa bilimlerinin kavramları: Öğrenciler için bir ders kitabı. Üniversiteler - M.: "Akademi", 2003.
Makukha A.A. Modern doğa bilimi kavramı: Eğitimsel ve metodolojik materyaller - Novosibirsk, 2004.
Golubintsev V.O. Modern doğa biliminin kavramları: ders kitabı - Rostov-on-Don: Phoenix, 2005.

Benzer malzemeler

→

Biliş, etrafımızdaki dünya ve kendimiz hakkında bilgi edinme sürecidir. Bilgi, kişinin kendine şu soruları sormaya başladığı andan itibaren başlar: Ben kimim, bu dünyaya neden geldim, hangi görevi yerine getirmeliyim. Biliş sürekli bir süreçtir. Kişi, eylemlerini ve eylemlerini hangi düşüncelerin yönlendirdiğinin farkında olmadığında bile ortaya çıkar. Bir süreç olarak biliş bir dizi bilim tarafından incelenmektedir: psikoloji, felsefe, sosyoloji, bilimsel metodoloji, tarih, bilim. Herhangi bir bilginin amacı kendinizi geliştirmek ve ufkunuzu genişletmektir.

Bilişin yapısı

Bilimsel bir kategori olarak biliş açıkça tanımlanmış bir yapıya sahiptir. Biliş zorunlu olarak bir özne ve bir nesneyi içerir. Konu, bilişi gerçekleştirmek için aktif adımlar atan kişi olarak anlaşılmaktadır. Bilişin nesnesi, öznenin dikkatinin yönlendirildiği şeydir. Bilişin nesnesi diğer insanlar, doğal ve sosyal olaylar veya herhangi bir nesne olabilir.

Biliş yöntemleri

Biliş yöntemleri, çevremizdeki dünya hakkında yeni bilgi edinme sürecinin gerçekleştirildiği araçlar olarak anlaşılmaktadır. Biliş yöntemleri geleneksel olarak ampirik ve teorik olarak ikiye ayrılır.

Ampirik biliş yöntemleri

Deneysel biliş yöntemleri, deneysel olarak doğrulanan herhangi bir araştırma faaliyeti kullanılarak bir nesnenin incelenmesini içerir. Ampirik biliş yöntemleri şunları içerir: gözlem, deney, ölçüm, karşılaştırma.

Gözlem Bir nesnenin onunla doğrudan etkileşime girmeden çalışıldığı bir biliş yöntemidir. Başka bir deyişle, gözlemci bilgi nesnesinden uzakta olsa da ihtiyaç duyduğu bilgiyi alabilir. Gözlemin yardımıyla denek belirli bir konu hakkında kendi sonuçlarını çıkarabilir ve ek varsayımlarda bulunabilir. Gözlem yöntemi, psikologlar, sağlık personeli ve sosyal hizmet uzmanları tarafından faaliyetlerinde yaygın olarak kullanılmaktadır.
Deneyözel olarak yaratılmış bir ortama dalmanın gerçekleştiği bir biliş yöntemidir. Bu biliş yöntemi dış dünyadan bir miktar soyutlamayı içerir. Bilimsel araştırmalar deneyler kullanılarak gerçekleştirilir. Bu biliş yöntemi sırasında ileri sürülen hipotez doğrulanır veya çürütülür.
Ölçüm biliş nesnesinin herhangi bir parametresinin analizidir: ağırlık, boyut, uzunluk vb. Karşılaştırma sırasında bilgi nesnesinin önemli özellikleri karşılaştırılır.

Teorik biliş yöntemleri

Teorik biliş yöntemleri, çeşitli kategori ve kavramların analizi yoluyla bir nesnenin incelenmesini içerir. Öne sürülen hipotezin doğruluğu deneysel olarak doğrulanmamıştır, ancak mevcut varsayımlar ve nihai sonuçlar kullanılarak kanıtlanmıştır. Teorik biliş yöntemleri şunları içerir: analiz, sentez, sınıflandırma, genelleme, somutlaştırma, soyutlama, analoji, tümdengelim, tümevarım, idealleştirme, modelleme, biçimlendirme.

Analiz Bütün bir bilgi nesnesinin zihinsel analizini küçük parçalara ayırmayı ima eder. Analiz, bileşenler arasındaki bağlantıyı, farklılıklarını ve diğer özelliklerini ortaya çıkarır. Bir biliş yöntemi olarak analiz, bilimsel ve araştırma faaliyetlerinde yaygın olarak kullanılmaktadır.
Sentez bireysel parçaları tek bir bütün halinde birleştirmeyi ve aralarındaki bağlantı bağlantısını keşfetmeyi içerir. Sentez, tüm biliş sürecinde aktif olarak kullanılır: yeni bilgiyi kabul etmek için onu mevcut bilgiyle ilişkilendirmek gerekir.
sınıflandırma belirli parametrelere göre birleştirilmiş nesnelerin gruplandırılmasıdır.
Genelleme Bireysel öğelerin temel özelliklerine göre gruplandırılmasını içerir.
Şartname bir nesnenin veya olgunun önemli detaylarına dikkat çekmek amacıyla yapılan bir açıklama sürecidir.
Soyutlama yeni bir yaklaşım keşfetmek, incelenen soruna farklı bir bakış açısı kazandırmak için belirli bir konunun belirli bir yönüne odaklanmayı ima eder. Aynı zamanda diğer bileşenler dikkate alınmıyor, dikkate alınmıyor veya yeterince dikkat edilmiyor.
analoji biliş nesnesindeki benzer nesnelerin varlığını belirlemek amacıyla gerçekleştirilir.
Kesinti– bu, biliş sürecinde kanıtlanmış sonuçların bir sonucu olarak genelden özele bir geçiştir.
İndüksiyon- bu, biliş sürecinde kanıtlanmış sonuçların bir sonucu olarak özelden bütüne bir geçiştir.
İdealleştirme gerçekte var olmayan bir nesneyi ifade eden ayrı kavramların oluşumunu ima eder.
Modelleme biliş sürecinde mevcut nesnelerin herhangi bir kategorisinin oluşumunu ve tutarlı bir şekilde incelenmesini içerir.
Resmileştirme genel kabul görmüş sembolleri kullanarak nesneleri veya olayları yansıtır: harfler, sayılar, formüller veya diğer semboller.

Bilgi türleri

Biliş türleri, biliş sürecinin gerçekleştirildiği insan bilincinin ana yönleri olarak anlaşılmaktadır. Bazen bunlara biliş biçimleri denir.

Sıradan biliş

Bu tür biliş, bir kişinin yaşam faaliyeti sürecinde etrafındaki dünya hakkında temel bilgileri aldığını ima eder. Bir çocuğun bile sıradan bilgisi vardır. Gerekli bilgiyi alan küçük kişi kendi sonuçlarını çıkarır ve deneyim kazanır. Olumsuz bir deneyim gelse bile, gelecekte dikkatli olma, dikkatli olma, sağduyulu olma gibi niteliklerin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Sorumlu bir yaklaşım, kazanılan deneyimin anlaşılması ve içsel olarak yaşanmasıyla gelişir. Günlük bilginin bir sonucu olarak kişi, hayatta nasıl hareket edip edemeyeceğine, neye güvenmesi gerektiğine ve neyi unutması gerektiğine dair bir fikir geliştirir. Sıradan biliş, dünya hakkındaki temel fikirlere ve mevcut nesneler arasındaki bağlantılara dayanır. Genel kültürel değerleri etkilemez, bireyin dünya görüşünü, dini ve ahlaki yönelimini dikkate almaz. Sıradan biliş, yalnızca çevredeki gerçeklikle ilgili anlık bir isteği tatmin etmeye çalışır. Bir kişi, daha sonraki yaşam aktiviteleri için gerekli olan yararlı deneyimi ve bilgiyi biriktirir.

Bilimsel bilgi

Bu biliş türü mantıksal bir yaklaşıma dayanmaktadır. Diğer adıdır. Burada konunun içinde bulunduğu durumun ayrıntılı olarak değerlendirilmesi önemli bir rol oynar. Bilimsel bir yaklaşım kullanılarak mevcut nesneler analiz edilir ve uygun sonuçlara varılır. Bilimsel bilgi her yöndeki araştırma projelerinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Bilimin yardımıyla birçok gerçeğin doğru olduğu veya çürütüldüğü kanıtlanmıştır. Bilimsel yaklaşım birçok bileşene tabidir; sebep-sonuç ilişkileri büyük rol oynar.

Bilimsel aktivitede biliş süreci hipotezlerin ileri sürülmesi ve bunların pratikte kanıtlanması yoluyla gerçekleştirilir. Araştırma sonucunda bilim adamı, nihai ürün belirtilen hedefi karşılamıyorsa varsayımlarını doğrulayabilir veya tamamen terk edebilir. Bilimsel bilgi öncelikle mantığa ve sağduyuya dayanır.

Sanatsal bilgi

Bu tür bilişe yaratıcı da denir. Bu bilgi sanatsal imgelere dayanır ve bireyin faaliyetinin entelektüel alanını etkiler. Burada sanatçı güzellik kategorisiyle temasa geçtiği için herhangi bir ifadenin doğruluğu bilimsel olarak kanıtlanamaz. Gerçeklik sanatsal görüntülere yansır ve zihinsel analiz yöntemiyle oluşturulmaz. Sanatsal bilgi özü itibariyle sınırsızdır. Dünyanın yaratıcı bilgisinin doğası öyledir ki, bir kişi düşünce ve fikirlerin yardımıyla kafasındaki imajı kendisi modellemektedir. Bu şekilde oluşturulan malzeme bireysel bir yaratıcı üründür ve var olma hakkını alır. Her sanatçının, yaratıcı faaliyet yoluyla diğer insanlara açıkladığı kendi iç dünyası vardır: Bir sanatçı resim yapar, bir yazar kitap yazar, bir müzisyen müzik besteler. Her yaratıcı düşüncenin kendi gerçeği ve kurgusu vardır.

Felsefi bilgi

Bu biliş türü, kişinin dünyadaki yerini belirleyerek gerçekliği yorumlama niyetinden oluşur. Felsefi bilgi, bireysel hakikat arayışı, yaşamın anlamı üzerine sürekli düşünme, vicdan, düşüncelerin saflığı, sevgi, yetenek gibi kavramlara hitap etme ile karakterize edilir. Felsefe, en karmaşık kategorilerin özüne nüfuz etmeye, mistik ve ebedi şeyleri açıklamaya, insan varoluşunun özünü ve varoluşsal seçim sorularını belirlemeye çalışır. Felsefi bilgi varoluşun tartışmalı konularını anlamayı amaçlamaktadır. Genellikle bu tür araştırmaların sonucunda aktivist her şeyin ikircikliliğini anlamaya başlar. Felsefi bir yaklaşım, herhangi bir nesnenin, olgunun veya yargının ikinci (gizli) tarafını görmeyi içerir.

Dini bilgi

Bu tür biliş, daha yüksek güçlerle insan ilişkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Burada Yüce Olan, hem bir inceleme nesnesi hem de bir konu olarak kabul edilir, çünkü dini bilinç, ilahi prensibin övgüsünü ima eder. Dindar bir kişi, tüm güncel olayları ilahi takdir açısından yorumlar. İçsel durumunu, ruh halini analiz eder ve hayatta gerçekleştirilen belirli eylemlere yukarıdan belirli bir yanıt bekler. Onun için herhangi bir işin manevi bileşeni, ahlak ve etik ilkeler büyük önem taşımaktadır. Böyle bir kişi çoğu zaman içtenlikle başkalarının mutluluğunu diler ve Yüce Allah'ın iradesini yerine getirmek ister. Dini düşünceye sahip bir bilinç, belirli bir kişi için değil, birçok kişi için yararlı olacak tek doğru gerçeğin aranmasını ima eder. Bireye sorulan sorular: İyi ve kötü nedir, vicdana göre nasıl yaşanır, her birimizin kutsal görevi nedir?

Mitolojik bilgi

Bu tür biliş ilkel topluma aittir.. Bu, kendisini doğanın ayrılmaz bir parçası olarak gören bir kişinin bilgisinin bir versiyonudur. Eski insanlar, yaşamın özüne dair sorulara modern insanlardan farklı bir şekilde yanıt aradılar; doğaya ilahi güç bahşettiler. Mitolojik bilincin tanrılarını ve güncel olaylara karşı tutumunu oluşturmasının nedeni budur. İlkel toplum, gündelik gerçeklikte olup bitenlerin sorumluluğundan vazgeçti ve tamamen doğaya döndü.

Kendini tanıma

Bu tür biliş, kişinin gerçek durumlarını, ruh hallerini ve sonuçlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Kendini bilmek her zaman kişinin kendi duygularının, düşüncelerinin, eylemlerinin, ideallerinin ve özlemlerinin derin bir analizini gerektirir. Birkaç yıldır aktif olarak kendini tanımayla meşgul olanlar, sezgilerinin oldukça gelişmiş olduğunu belirtiyorlar. Böyle bir insan kalabalığın içinde kaybolmayacak, “sürü” duygusuna kapılmayacak, kendi başına sorumlu kararlar alacaktır. Kendini bilmek, kişinin güdülerini anlamasına, yaşadığı yılları, yaptığı eylemleri kavramasına yol açar. Kendini tanıma sonucunda kişinin zihinsel ve fiziksel aktivitesi artar, özgüveni artar, gerçekten cesur ve girişimci olur.

Bu nedenle, çevredeki gerçeklik hakkında gerekli bilgiyi edinmenin derin bir süreci olarak bilişin kendi yapısı, yöntemleri ve türleri vardır. Her bilgi türü, toplumsal düşünce tarihinde farklı bir döneme ve bireyin kişisel tercihine karşılık gelir.