Bölümler: Harika öğretici
Amaç: Lise öğrencilerinin ahlaki kültürünün oluşturulması, aşk gibi ahlaki bir kategorinin insan hayatındaki anlamını, birçok yönünü anlamak.
- Kendinize ve çevrenizdeki insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirin.
- Eleştirel düşünmeyi geliştirin, sonuç çıkarın, fikrinizi ifade edin.
İnsan dürtülerinin üç kaynağı vardır: ruh, zihin ve beden.
Ruhun çekiciliği dostluğu doğurur.
Zihnin çekiciliği saygıyı doğurur.
Bedenin çekiciliği arzuyu doğurur.
Üç cazibenin birleşimi aşka yol açar.
“Kama Sutra” (“Şeftali Dalı”), aşk üzerine Hint eseri, 3. yüzyıl. M.Ö.
Dersler sırasında
Tüm öğrenciler bir daire şeklinde oturur ve tüm ders saati boyunca hafif müzik çalınır. Tahtaya bir kitabe yazılır; aşık güzel bir çiftin taslağını yapabilirsiniz.
1. Ders Yu'nun bir şiiriyle başlıyor.
Yine gecenin karanlığında gözlerin açık yatıyorsun,
Ve sen kendinle eski bir tartışma yaşıyorsun.
“O kadar da yakışıklı değil!” diyorsunuz.Her şey sana yakışmıyor o hayal
Gerçeğin nerede, yalanın nerede olduğunu merak edip duruyorsun.
“O kadar akıllı değil!” diyorsunuz.
Ve kalp cevap verir: "Peki, ne olmuş yani."O zaman içinize korku doğar,
Her şey düşüyor, etraftaki her şey çöküyor.
Ve yüreğine şöyle diyorsun: “Kaybolacaksın”
Ve kalp cevap verir: "Peki, ne olmuş yani."
2. Öğretmen sizden şu soruyu yanıtlamanızı ister: Aşk nedir? (Gülün yanından geçerken çocuklar teker teker cevap verirler.)
V.Sukhomlinsky Aşk nedir (Ek 1)
- ...Kayıtsız bir göz, insanı parça parça görür: Fiziği iyi bilmez, dans edemez, modaya uygun giyinmez, vs. Ve aşık insanı bütünüyle algılar...
- ...Geçenlerde denizin dibinde, çağımızdan önce batan bir Yunan gemisi bulundu. İki bin yıldan fazla bir süre boyunca tuzlu su, gemideki her şeyi, hatta mermer heykelleri bile yok etti. Hayatta kalan tek şey: turkuaz rengi gümüş bir yüzük. Yüzüğün içinde bir kadının el yazısıyla şöyle yazıyordu: "Sana her şeyi verdim."
- ... Arkeologlar onlarca yıl önce Mısır firavunu Tutankhamun'un mezarını buldular. Çok genç yaşta, on dokuz yaşında öldü ve ölümünden bir ay önce on beş yaşında bir kızla evlendi. Çok tuhaf, hiç de "kraliyet" görüntüleri korunmadı: Bir oğlan ve bir kız elma atıyor, havuz kenarında birbirlerine su sıçratıyorlar...
- Firavun beklendiği gibi pahalı kıyafetler ve altın bir başlıkla gömüldü. Ancak bu güç sembolü kaldırıldığında altında küçük bir mucize vardı; kır çiçeklerinden oluşan çelenk. Kim bunu ölü Firavun'un alnına koyma hakkına sahipti? Sadece ağlayarak tarlada yürüyen ve bu çiçekleri toplayan on beş yaşında bir kız...
- ... İlginç olmayan insan yok. Muhtemelen sınıfınızda, kendi içlerinde koca bir dünyayı gizleyen, fark edilmeyen kız ve erkek çocuklar vardır. Bunu bilmemeniz sizin hatanız. Ve başka bir yerde açılacaklar.
- ... Eski bir Arap atasözü vardır: Hiçbir şey aşkı kazanmaktan daha kolay değildir ve hiçbir şey onu korumaktan daha zor değildir. ... Araplar, bir sevgilinin 7 sanatı bilmesi gerektiğine inanıyordu: müzik, resim, mimari, dans, şarkı söyleme, heykel ve vücut sanatı. Ama bu oldukça fazla.
- Eski Hindistan'da, sahne hareketleri ve çelenk dokuma da dahil olmak üzere 67 sanatı öğrenmek zorunda olan aşk rahibeleri vardı. Ve bir Hintli bilge aşk üzerine 234 inceleme yazdı. Onlar ne ile alakalı? Mesela tanışırken genç bir adamın bir kızı, bir kızın da genç bir erkeği nasıl kırabileceği hakkında...
- Gençler aşka böyle hazırlandı. Artık bazılarımız “Senden hoşlanıyorum” demenin yeterli olduğunu düşünüyor.
- ...Kapalı, içine kapanık bir aile asla mutlu olmaz.
5. Gerçek aşkın formülü: Bu dünyada var olmanız ne kadar iyi. Şimdi şu soruları cevaplamaya çalışalım:
- "Aşık olmak" ile "sevmek" arasındaki fark nedir?
- Sizce en değerli şey sevmek mi yoksa sevilmek mi?
- Sevmek zor mu?
6. Genç adamın şiiri okunur:
Gözlerinde boğulacağım, tamam mı?
Sonuçta mutluluk gözlerinizde boğulacak.
Yanıma gelip şöyle diyeceğim: "Merhaba..."
Seni seviyorum, duyuyor musun? Zor?
Hayır zor değil, zor
Sevmek çok zor biliyor musun?
Dik bir uçuruma geleceğim,
Düşeceğim. Onu yakalamak için zamanın olacak mı? ...
Sadece sen olmadan kendimi kötü hissediyorum. Çok kötü.senin yanında olmak istiyorum
Bir dakika değil, bir ay değil, uzun bir süre,
Çok uzun zaman. Bütün hayat.
Anlamak?Gözlerinle cevap ver: seviyor musun?
Eğer öyleyse, o zaman söz veriyorum
En mutlu sen olacaksın.
Değilse, o zaman sana yalvarıyorum:
Bakışlarınla sitem etme, etme,
Havuza bakmayın!
Başkasını sevmene izin ver, tamam mı?
Ama en azından beni biraz hatırla.Seni seveceğim. Olabilmek?
Yapamasam bile!
Ve her zaman kurtarmaya geleceğim,
Eğer senin için zorlaşırsa!
K. Simonov.
7. "Sevgi" kelimesi iki anlamda kullanılır: Eşyaları, kitapları, yiyecekleri, doğayı, ebeveynleri, arkadaşları vb. sevebilirsiniz ve tek olanı sevebilirsiniz. (tek bir). Sizce benzerlikler ve farklılıklar neler? (Cevap). Aşk ilk görüşte olur mu? (Cevap).
8. Sevdiğiniz zaman başkalarının, örneğin ebeveynlerinin fikirlerini dinlemeli misiniz?
Durum (tartışın): Bir öğrencinin üniversiteden mezun olmadan önce iki yılı daha vardır. Evlenmek istiyor. Gençlerin ayrı bir konutu veya geliri yok. Ebeveynler erken evliliğe karşı çıkıyor. Öğrenci ve veli olarak birbirinizi kendi açınızdan haklı olduğunuza ikna edin.
9. Konuların tartışılması: Erken evliliğin artılarını ve eksilerini sayabilir misiniz? (Cevap).
10. Kroki “Aşk için her şeyi vereceksin.”
Ana kişiler: Erkek, Kız, Kafkas uyruklu kişi.
Bir adam ve bir kız parkta bankta oturuyorlar. Ona güzel sözler söylüyor, aşk hakkında fısıldıyor. Her şey yolunda ve güzel. Ama sonra Kafkas uyruklu bir yüz ortaya çıkıyor. Elinde bir gül var. Kız bu gülü gerçekten çok seviyor. Adamdan onu satın almasını ister. Adam Kafkas uyruklu bir kişiye çok para teklif ediyor. Ama o aynı fikirde değil. Adam para karşılığında ceket, gömlek vb. teklif ediyor. Ve işte elindeki gül. Kıza verir. Kız da ona uzun ve tutkulu bir öpücük verir. Evet sevgilim uğruna son gömleğimi vermeye hazırım.
11. Konuların tartışılması:
- Bazı insanları sevip bazılarıyla evlenmek doğru mudur? (Cevap).
- Halk bilgeliğindeki "eğer dayanırsan aşık olursun" ne kadar gerçektir? (Cevap).
- Sizce bir kız ile bir erkek arasındaki aşkın özellikleri nelerdir? Evlilikteki aşkın özelliği nedir? (Cevap).
- Evliliğin aşkı öldürdüğü ve sıradanlaştırdığı doğru mu? (Cevap).
- Önce kimin bir aileye ihtiyacı var; erkek mi, kadın mı? (Cevap).
- Bir kişiyle tanışırsanız, aralarında güçlü bir duygu oluşursa ve o kişi zaten evliyse ne yapmalısınız? (Cevap).
- Bir aileniz, bir çocuğunuz varsa ve başka birine aşık olursanız ne yapmalısınız? (Cevap).
- İhaneti affetmek mümkün mü? (Cevap).
- E. Asadov'un şiiri okundu (Ek 3).
- Şair şöyle dedi: "Gönül, aldatmanın bedelini aldatma yoluyla öder." Öyle mi?
- Kıskançlık aşkı öldürür mü, yoksa tam tersine onun sönmesini engeller mi?
- Ayrıldığınız kişiye olan sevginizi ve saygınızı sürdürebilir misiniz?
12. Diyalog (D - kız, E - erkek) - Neden aşka sadakat genellikle kuğu sadakatiyle karşılaştırılır?
13. E. Asadov “Kuğu Sadakat”.
- Özgür aşk toplumun ilerlemesinin mi yoksa gerilemesinin mi işaretidir? (Öğrencilerin yanıtı).
Edebiyat: L-Zhukovsky. İnsanlar mutlu doğmazlar. M., 1983
Lise, büyümenin ve kendinizi bir birey olarak tanımlamanın zamanıdır. Bu yaşta çocuklar sadece ebeveynlerinin değil öğretmenlerinin de bakımını bırakmaya çalışırlar. Ancak kendilerini ifade etme biçimleri ve gösterişli büyümeleri her zaman olumlu sonuçlar doğurmuyor. okul çocuklarının enerjisini doğru yöne yönlendirmek, onların arzularını ve yeteneklerini belirlemeye yardımcı olmak için tasarlanmıştır.
Lise öğrencileri için ders konuları
Çoğu zaman, son sınıf öğrencileri artık ders dışı eğitim çalışması olarak sınıfa ihtiyaç duymadıklarını iddia ediyorlar. Çoğu durumda bunun nedeni, etkinliğin kötü hazırlanmış olması veya ders şeklinde yürütülmesi, eğlenceyi artırmamasıdır.
Hazırlamak ders saati yaratıcı olmanız ve sıra dışı çözümler kullanmanız gerekiyor... Öncelikle bir konuya karar vermeniz gerekiyor. Daha büyük çocukların hakkında konuşması ve düşünmesi ilginç ne olurdu?
Akla gelen ilk şey şu. Hedefi kaçırmamak için basit bir anket yaparak öğrencilerin hangi meslek hakkında düşündüklerini öğrenebilirsiniz. Temaların geldiği yer burasıdır:
- Diş hekimliği (avukat, asker, tasarımcı, muhasebeci) gelecekteki mesleğimdir!
- Meslekler diyarına yolculuk.
- Yarına giden yol.
Asılsız olmamak için herhangi bir işletmeye geziye çıkabilir veya bunu doğrudan okul ofisinde ayarlayabilirsiniz. Okul çocuklarının çalışma atmosferine tamamen kapılmaları için uygun kostümler ve ortamlar kullanın.
Bir etkinlik veya tatile denk gelecek şekilde zamanlanan ders saatleri, ufkunuzu geliştirmenize ve ilgi alanlarınızı çeşitlendirmenize yardımcı olacaktır. Orada okul çocukları çeşitli alanlarda kendilerini ve yeteneklerini gösterebilecekler. Önemli olan akıllı olmak ve mümkün olduğu kadar çok öğrenciyi hazırlık sürecine dahil etmektir.
- Müzeler Dünyası (St. Petersburg'daki Rus Müzesi'nin açılışının 120. yıldönümüne denk gelecek şekilde zamanlanmıştır).
- (2015 Rusya'da edebiyat yılı ilan edildi).
- Uluslararası Barış Günü (2002'den beri 21 Eylül'de kutlanmaktadır. İkinci Dünya Savaşı'nın sona ermesinin 70. yıldönümüne ithaf edilebilir).
Lise öğrencilerinin ilgi alanlarını unutmayın. Ders saatinin uyumlu geçmesi ve çocukların hoşuna gitmesi için çok fazla hazırlık yapılması gerekiyor. Konu seçimi çok büyük olabilir; öğrencilerin ilgi ve hobilerinden yola çıkmak gerekir.
Bu tür tematik ders saatlerinde öğrenciler kendileri de rehber olabiliyor, hobileri hakkında konuşabiliyor, ustalık sınıfları düzenleyebiliyor.
Sosyal yönler kişiliğin gelişimindeki en önemli halkadır. Bu nedenle ders dışı etkinliklerde de hayatın bu yönüne vurgu yapılması gerekmektedir.
- 1 Ekim Uluslararası Yaşlılar Günü.
Okul çocuklarının proje aktivitelerinin devreye girebileceği yer burasıdır. Araştırma makalelerini veya sunumlarını sunabilirler.
Bir insanın hayatındaki en önemli şey aşktır. Şarkıcılar bunu eski çağlardan beri söylüyorlar. Dolayısıyla bu konunun önüne geçmek mümkün değil. Lise öğrencileri için ders saatleri aşk hakkında her türlü şekil alabilir.
- İlk aşk.
- Aşık olan herkese - Sevgililer Günü.
- İlk görüşte aşk.
- Aşk, aile ve sadakat günü.
Bu tür ders dışı etkinliklerde bu sonsuz duygunun değeri, ailenin önemi ve kıymetliliği konuları gündeme getirilmelidir. Aşk hakkında güzel saat 90'lı yıllarda bilinen, bir çift "aşık"ın ilgi alanlarına göre seçildiği mizahi bir oyun şeklinde gerçekleşebilir. Ya da aşka dair şiirlerin, şarkıların duyulacağı gerçek bir şiirsel akşama dönüşebilir. Ayrıca öğrenciler yaratıcı olarak hareket edebilecek ve ilk ya da gerçekleşmemiş aşklarına kendileri bir mektup yazabilecekler.
Bir sınıf dersinin geliştirilmesi, çok fazla bilgi ve zaman gerektiren, emek yoğun bir süreçtir. Görevi kolaylaştırmak için web sitemizdeki harika saat tasarımlarına bakın.
Öğretmen: - İkinci sınıf öğrencisi olduğunuz için sizi tebrik etmek istiyorum. Bugün Bilgi Günü'nde size ilk dersimizi öğretiyoruz: Barış dersini. Her biriniz tarafından uzun süre hatırlansın. Yeryüzünde gezegende barıştan, ailede barıştan ve her insanın ruhundan daha önemli bir şey yoktur. Söyle bana, barışın ne demek olduğunu nasıl anlıyorsun? (Çocukların cevapları). Tebrikler! Her şey doğru. Şimdi çiftler halinde nasıl çalışılacağını hatırlayacağız. Masalarınızın üzerinde harflerin olduğu buz küpleri var. Bunların arasından DÜNYA kelimesini çıkarmalısınız. (Çocuklar toplanır). Şimdi renkli kalemler alın ve buz parçalarını "barış" kelimesini temsil edecek bir renge boyayın. Tebrikler. Barışla ilgili şiirler dinleyelim.Barış satın alınamaz. Dünyaya dokunulamaz. Dünya öldürülemez, dokunulmazdır. O, kutsal sözdür. O aşkın başlangıcıdır. “Her zaman barış olsun!” - Yani kalp kaydetti.
Öğretmen: - Her insan doğduğunda veya doğduğunda barış içinde yaşama hakkına sahiptir. Ülkemiz her zaman barış içinde yaşamanın çabasında olmuştur. Ama ne yazık ki bazen ülkemizin üzerinde kara öfke ve nefret bulutları asılı kalıyordu. Ve sonra gencinden yaşlısına herkes tek vücut olarak Anavatanımızı savunmak için ayağa kalktı. Barış zamanlarında sizinle birlikte yaşıyoruz. 2015 yılında ülkemiz Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında faşizme karşı kazanılan zaferin 70. yıldönümünü kutlayacak. Büyük-büyük-büyükbabalarınızın Anavatanlarını savunabildiği bir savaş, her Rus ailesini etkiledi. Gazilere adanmış kısa bir video izleyelim ve saygı göstergesi olarak ayakta izleyelim. (Videoyu Görüntüle). Oturmak. Her insanın bir vatanı vardır. Ve herkesin kendi vatanında yaşama hakkı vardır.
Anavatan büyük, büyük bir kelimedir! Dünyada mucizeler olmasın, Bu sözü canınla söylersen, Denizlerden derindir, göklerden yüksektir.
Dünyanın tam olarak yarısına uyuyor: Anne ve baba, komşular, arkadaşlar. Sevgili şehir, ev, büyükanne, okul, kedi yavrusu... ve ben.
Avucunuzun içinde güneşli bir tavşan, pencerenin dışında bir leylak çalısı. Ve yanakta bir ben var - Burası aynı zamanda Anavatan.
Öğretmen: - Bir kişinin sahip olduğu bir sonraki hak, özgürlük hakkıdır. Ülkemizde özgürlüğün sembolü ulusal bayrağımızdır. Bayrağımız nedir? (Çocukların cevapları). Bayrağımızdaki her rengin neyi temsil ettiğini kim bilebilir? (Çocukların cevapları).
Şrek: - Ben, şunu söylemek istiyorum.
Öğretmen: - Arkadaşlar, görünüşe göre yine bir misafirimiz var. Bize çık.
(Shrek ekranın arkasından koşarak çıkar).
Öğretmen: - Bize ne söylemek istiyorsunuz?
Şrek: - Rus bayrağının tüm renkleri Rus halkının güzellik anlayışıyla yakından ilgilidir. Rus halk kostümünde en yaygın renkler beyaz, mavi ve kırmızıdır. Gömlekler Rus'ta beyaz kumaştan yapılıyordu. Sundresses ve elbiseler mavi ve kırmızıdan yapılmıştır. Beyaz şerit, çayırda büyüyen beyaz gövdeli huş ağaçlarını, hafif bulutları ve beyaz papatyaları anımsatıyor. (Beyaz olarak listelenen öğelerin resimlerini ekleyin).
Öğretmen: - Beyaz şerit bayrağımızın en üstünde yer alır ve devletimizin yalnızca parlak, saf düşüncelere sahip olduğunu, diğer tüm devletlerle dost olmak istediğini doğrular.
Şrek: - Sadece yapmalısın, sadece nazik olmalısın! Ve zor zamanlarda birbirinizi unutmayın. Ve eğer sen ve ben daha nazik olursak, dünya daha hızlı dönecek!
Öğretmen: - Ayrıca nezaketle ilgili şiirler de biliyoruz.
İyi niyetli olmak hiç de kolay değil. İyilik boya bağlı değildir. İyilik renge bağlı değildir. İyilik havuç değildir, şeker değildir.
İyilik yıllar geçtikçe yaşlanmaz. İyilik sizi soğuktan ısıtacaktır. İyilik parlayan güneş gibiyse yetişkinler de çocuklar da sevinir.
Şrek: - Bayrağın mavi şeridinde gökyüzünün mavisi, denizlerin ve göllerin derinliği tasvir edilmiştir. (Resimleri şeride ekleyin).
Öğretmen: - Bayrağımızdaki mavi şerit ikinci sıradadır. Bayrak boşluklarını alın. Üst şerit beyaz kalır ancak orta şerit maviye boyanır. Renklendirme kurallarını unutmayın. Mavi şerit, Rusya'nın savaşa karşı olduğu, barışçıl bir gökyüzünün herkesin üzerinde mavi parlamasını istediği, böylece tüm halkların birbiriyle dost olduğu anlamına geliyor. (Çocuklar müziğe göre renklenir).
Şrek: - Kedi Leopold'un her zaman şunu söylemesi boşuna değil: "Çocuklar, birlikte yaşayalım." Dost canlısı mısınız? Şimdi kontrol edeceğim. Koltuklarınızdan kalkın, orta sıraya geçin ve el ele tutuşun. Şimdi bir daire içinde müziğe doğru hareket ediyoruz ve komutları takip ediyoruz.
Birbirimizin omuzlarından tutuyoruz. Birbirimizin belinden tutuyoruz. Birbirimizin ayaklarından tutuyoruz. Ve yine el ele tutuşuyoruz.
Şrek: - Ah, beni öldürdüler. Dost canlısı çocuklar, dost canlısı.
Öğretmen: - Böylece bayrağın son rengi olan kırmızıyla kaldık.
Şrek: - Kırmızı ateşin ve güneşin, sıcaklığın ve neşenin rengidir.
(Resimleri ekler).
Öğretmen: - Kırmızı şerit bayrağımızın üçüncüsüdür. Rusya'nın her vatandaşının gerekirse Anavatanını savunmaya hazır olduğunu söylüyor. Üçüncü şeridi renklendirin. Bak Shrek, adamların ne bayrakları var. Hepsi harika. Ve bir şiir daha hazırladık.
Ve başımıza hiçbir kötü bela gelmesin. Güneş huzur içinde parlasın ve üzerimizde daima huzur içinde parlasın. Bırakın dünyanın üzerindeki gökyüzü omuzlarınızda yankılansın. Güneş tüm dünyayı ışınlarına boğsun. Rüzgar dünyadaki tüm bulutları dağıtsın. Sağlıklı çocukların her yerde gülmesine izin verin.
Şrek: - Sanırım siz her şeyi hatırladınız. Bunun için sana küçük hediyeler vereceğim. (Bayrakları dağıtır).
Öğretmen: - Her biriniz bayrağımızı aldınız. Onu evinize getirecek, asacak ve bayrağınızla, ülkenizle gurur duyacaksınız. Misafirimize teşekkür edelim, artık onun yoluna devam etme zamanı geldi, kendisine teşekkür edelim. Ve barış dersimize “Güneşin Çemberi” şarkısıyla devam ediyoruz. Ayağa kalkıyoruz, bayrakları elimize alıyoruz, yöneteceğiz. (Bir şarkı söyle).
Tebrikler. Barış konusundaki ilk dersimiz sona erdi. Onu beğendin mi? Hangi ilginç ve yeni şeyleri öğrendiniz? Ayrıca dünya barışının simgesinin beyaz güvercin olduğunu da bilmenizi isterim. Artık her biriniz kendi güvercininizi çıkaracaksınız; onlar üstünüzdeki toplara bağlanacak. Arka tarafta herkesin barış için sözler ve dilekler yazması gerekecek. Daha sonra bahçeye çıkıp “Barış daim olsun!” sözleriyle güvercinlerimizi gökyüzüne salacağız.
Bir melodi duyulur, çocuklar bahçeye çıkar, balonları serbest bırakır ve ebeveynler havai fişeklerden oluşan bir havai fişek gösterisi düzenler.
KARŞILIK
Moskova'daki “Büyük Arktik Keşif Gezisi” yönetmen yarışması hakkında
1. Genel Hükümler
1.1. Bu Yönetmelik, Moskova Yönetmenler Yarışması “Büyük Arktik Keşif Gezisi”nin (bundan sonra Yarışma olarak anılacaktır) düzenlenmesi ve yürütülmesine ilişkin prosedürü belirler.
1.2. Yarışma, misyonu Arktik ekosistemlerini incelemek ve korumak, Kuzey Kutbu'nda çevreye uygun, sağlıklı bir yaşam tarzı kültürü yaratmak olan “Büyük Arktik Keşif Gezisi” eğitim projesinin hedeflerini uygulamak için düzenleniyor.
1.3. Yarışma, başkent bölgesindeki çocukların ve gençlerin bilişsel, yaratıcı, araştırma faaliyetlerini geliştirme, çevre kültürünün oluşumu ve Moskova okul çocuklarının fiziksel sağlığı açısından bir eğitim kuruluşunun okul müdürünün yönetiminin verimliliğini artırmayı amaçlıyor.
1.4. Yarışmanın kurucusu Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Metodoloji Merkezi'dir.
1.5. Yarışmanın hazırlanması ve yürütülmesi için bir Organizasyon Komitesi oluşturuluyor.
2. Yarışmanın amaç ve hedefleri
2.1. Hedefler: eğitim kurumu başkanlarının çevre eğitimi ve öğrencilerin aydınlatılması açısından motivasyonunu ve yönetim kültürünü arttırmak, eğitim projelerinin uygulanması ve Kuzey Kutbu'nun incelenmesine ilişkin araştırma sürecinde öğrencilerin çevreye yönelik faaliyetler konusunda deneyim kazanması.
2.2. Görevler:
- öğrencilerin proje ve araştırma faaliyetleri alanındaki yaratıcı faaliyetlerini, gerçek projelere (araştırma, sosyal, iş projeleri) tam anlamıyla katılmaya hazır olma ve yeteneklerini artırmaya yönelik koşullar yaratmak için yönetim kararları almak;
- Ekolojik bir dünya görüşünün oluşumu için kılavuz olarak okul yönetim sisteminin değerler ve etik ilkelerinden oluşan bir sistemin oluşturulması.
3. Yarışmaya Katılanlar
3.1. Yarışmaya katılanlar, Moskova Eğitim Bakanlığı'nın eğitim kuruluşlarının başkanlarıdır.
4. Yarışma Tarihleri
- formları doldurma ve gönderme 21 Mart'tan 12 Nisan 2018'e kadar Yarışmanın sonuçlarını özetleyen kişisel hesabınız aracılığıyla etkileşimli sistemde.
5. Yarışma Sonuçlarının Özetlenmesi
Yarışmanın sonuçları özetlenirken, organizasyon komitesi Nisan 2018'de Spitsbergen adalarına seyahat ederek Polyus ve Barneo takımlarını uğurlama fırsatına sahip olacak 3 kazananı belirleyecek.
Ek bilgi: Svalbard'a yolculuk normal hava koşullarına bağlı olarak 24 ila 36 saat sürer. Geçerli bir pasaporta sahip olmak şarttır. Seyahatle ilgili tüm masraflar bütçe dışı fonlardan karşılanmaktadır.
5.1. Seçim kriterleri:
- eğitim kurumu öğrencilerinin “Arktik Dikte” alma konusundaki faaliyetleri;
- öğrencilerin eğitim projeleri ve araştırma “Arktik” yarışmasındaki faaliyetleri;
- öğretmenlerin MES senaryolarını ve “Kuzey Kutbu'na Giden Yol” yıldönümü dersini kullanarak Kuzey Kutbu ile ilgili dersler yürütme faaliyetleri;
- eğitim kurumunun öğrenci ve öğretmenlerinin sosyal ağlarda “Büyük Arktik Keşif Gezisi” ile ilgili materyalleri hashtag ile yayınlama faaliyetleri #PolyusÇağrıyor;
- Ankette sunulan bilgilerin eksiksizliği ve güvenilirliği.
6. Düzenleme Komitesi
Organizasyon Komitesi Başkanı: Lebedeva Marianna Vladimirovna, Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Metodoloji Merkezi Direktörü.
Organizasyon Komitesi Eş Başkanı: Shparo Matvey Dmitriyeviç, Devlet Bütçe Kurumu Müdürü “Sürekli Eğitim Merkezi “Seyahat Laboratuvarı”.
Organizasyon komitesi üyeleri:
Gorlina Elena Ivanovna, Devlet Bütçe Kurumu Müdür Yardımcısı “Sürekli Eğitim Merkezi “Seyahat Laboratuvarı”;
Kuznetsov Nikita Sergeyeviç, ek eğitim öğretmeni, Moskova Eğitim Bakanlığı'nın 498 No'lu Okulu;
Mordvintsev Ilya Nikolayeviç, Federal Devlet Bütçe Bilim Kurumu "Ekoloji ve Evrim Enstitüsü" araştırmacısının adını aldı. BİR. Severtsov Rusya Bilimler Akademisi" (IPEE RAS);
Smirnov Ivan Alekseevich, biyoloji öğretmeni, 171 Nolu Okul;
Turkina Valentina Konstantinovna, Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Metodoloji Merkezi'nde metodolog.