Konuyla ilgili Rus dili (6. sınıf) üzerine eğitimsel ve metodolojik materyal: sunum metinleri. Kısa bir özet yazma

1. eğitici:

ayrıntılı bir metin özeti yazmak için bir algoritma geliştirmek;
stilistik ile ilgili temel bilgilerin güncellenmesi;
yaratıcı bir görev üzerinde nasıl çalışılacağını öğrenmek;

2. geliştirme:

metnin ayrıntılı olarak yeniden anlatılması ve yorumlanması becerilerinin güçlendirilmesi;
kişisel gözlemlere ve alınan bilgilere dayanarak kendi metninizi oluşturma yeteneğinin geliştirilmesi;
konuşma tarzına ve türüne göre dilsel araçları seçme becerisinin geliştirilmesi;

3. yükseltme:

yüksek ahlaki değerlerin eğitimi (nezaket, sorumluluk, doğa sevgisi);
kelimelere, Rus diline ve bunların zengin olanaklarına olan ilginin oluşumu.

Yöntem: üreme, araştırma.

Ders türü: konuşma geliştirme dersi.

Ekipman: resimler, kış ormanını gösteren fotoğraflar, sincaplar; tahtaya notlar; müzik kompozisyonu “Ormanın Sesleri”.

Ders ilerlemesi

I. Organizasyon anı.

Selamlar. Sınıfın derse hazır olup olmadığının kontrol edilmesi. Dersin konusunu ve hedeflerini anlatın.

II. Temel bilgilerin güncellenmesi.

1. Öğrencilerle aşağıdaki sorular üzerine sohbet:

1) Metnin ayrıntılı sunumu nedir?

Metnin ayrıntılı sunumu, kaynak metnin içeriğine mümkün olduğunca yakın bir şekilde yazılı olarak yeniden anlatılmasıdır.

2) Ayrıntılı bir beyanın hangi gereksinimleri karşılaması gerekir?

Öğretmenin özeti. Ayrıntılı sunumun belirli gereksinimleri karşılaması gerekir.

Ayrıntılı sunum için gereksinimler:

kaynak metne maksimum yakınlık;
tüm mikro temaların güvenliği;
olayların gelişiminde tutarlılığın sürdürülmesi;
paragraflar ve cümleler arasında anlamsal bir bağlantı kurmak;
dilsel araçların metnin tarzına ve konuşma türüne uygunluğu.

2. Ortak karar görevler iki ders için.

İlk ders, yaratıcı bir görevle birlikte ayrıntılı bir özet yazmaya hazırlıktır. İkinci ders– doğrudan yazımı.

kapsamlı bir metin analizi yapmak;
metnin mikro konularını belirleyip planını hazırlayabilir;
yabancı kelimelerin yorumlanması üzerinde çalışmak;
metin yorumlamayla ilgili temel kavramları gözden geçirmek;
Kendi metninizi oluşturmak ve yaratıcı bir görevi tamamlamak için içerik materyali ve dilsel araçları seçme yeteneğini geliştirin.

III. S. Toporkov'un “Sincap Dolapları” kaynak metniyle çalışma.

1. Metnin öğretmen tarafından ilk okunması.

Sincap dolapları.

Güneş uzun ağaçların tepelerini daha yeni aydınlattı ve ben şimdiden dinlenmeyi düşünüyorum. Yaprak dökmeyen yaşlı bir kadının sarkan dalları altında tenha bir yer seçtikten sonra kayaklarımı çıkarıp onun kahverengimsi-mor kalın elinin üzerine oturuyorum. Sessizce oturuyorum, pusudan etrafa bakıyorum.

Ve birdenbire, tam önümde gümüşi tüylü bir yumru karın üzerine düşüyor. "Sincap! Açıklıkta neye ihtiyacı var?”

Hayvanın davranışları ilgimi çekti. Burada açıklıkta sakince hareket ediyor, ara sıra burnunu kara doğru çeviriyor. Burada, kar türbanını gözlerinin üzerine kadar çekmiş olan uzun, antik bir ağaç kütüğüne doğru ilerliyor. Burada sincap durur ve aniden kar tozu bulutunun içinde kaybolur. Bir dakika sonra hayvan tamamen karda kaybolur.

Artık buna dayanamıyorum. Hızla, sabitlemeden kayaklarımı giyip olay yerine koştum. Korkmuş sincap delikten hızla dışarı fırlar ve uzun sıçrayışlarla en yakın ağaca doğru yayılır. Yol boyunca hayvan karın üzerine siyah bir şey düşürür. Yaklaşıyorum - kuru bir mantar!

İşte o zaman sincapların sonbahardan beri mantarları depoladığını, onları kuru dallara batırdığını, eski kütüklerin gevşek kabuğunun altına sürdüğünü hatırladım. Sincaplar mantarların kokusunu otuz santimetre karda hissederler. Elbette sincaplar dolaplarının tamamını hatırlamazlar. Sahibi onları bulamazsa başka bir sincap bulacaktır. Uygun, değil mi? Özellikle açlık zamanı geldiğinde.

2. İkinci okuma metin.

Metin öğretmen tarafından paragraf paragraf okunur ve öğrencilerle birlikte metnin beş mikro teması belirlenir; Mikro konu sayısının önerilen metindeki paragraf sayısına karşılık geldiği tespit edilmiştir.

3. Öğrenciler kendilerininkini oluştururlar metin planı.

Görev (metnin taslak taslağını bağımsız olarak oluşturmak ve yazmak) öğrencilere metnin ikinci okumasından önce verilir.

4. Öğrencilerin kendi metin planlarını düzenlemesi.

Metnin ikinci kez okunmasından ve bağımsız bir plan hazırlanmasından sonra, öğrenciler önerilen örnek planla planlarını kontrol ederler ve istenirse kendi planlarını düzenlerler.

Metnin örnek taslağı:

bir ladin ağacının altında dinlenin;
bir sincabın beklenmedik görünümü;
hayvanın garip davranışı;
olay yerinden kaçan sincap;
sincap mantar rezervleri.

5. Kelime çalışması.

Yaldızlamak – altın renginde boyamak (tercüme edilmiş). Başın üst kısımları(ağaçlar) – üst kısımlar. Gözlerden uzak(yer) - gizli, kullanışlı, gizli. Pusu- Birinin belirli bir amaç için gizli konumu. Kesim(orman) – ormanın kesildiği yer. Türban– Müslümanlar arasında: Başlık, başın etrafına sarılan uzun bir kumaş parçasıdır. Kar türban(bir kütük üzerinde) - çok fazla kar (çevrilmiş). Düşüncesizce- çabuk, çabuk. Kiler- küçük bir kiler, yani malzemeleri depolamak için bir oda.

6. Karmaşık metin analizi.

Öğretmen. Önerilen metin hangi tarza ait: sanatsal, bilimsel, gazetecilik, resmi - iş, konuşma dili?

Öğrenciler. Sanata doğru.

Öğretmen. Seçiminizin nedenlerini belirtin.

Öğrenciler. Önerilen metnin temel özellikleri görsellik ve parlak, etkileyici bir dildir.

Öğretmen. Ne tür bir konuşma bu: anlatım, açıklama, akıl yürütme?

Öğrenciler. Anlatım hakimdir. Doğanın, sincabın ve davranışının tanımının unsurlarını içerir.

Öğretmen. Metnin konusunu şu soruyu sorarak belirleyin: Metin neyle ilgili?

Öğrenciler. Metnin konusu bir orman açıklığında yaşanan bir olaydır.

Öğretmen. Metnin ana fikrini formüle edin. Bunu yapmak için şu soruları sorun: Yazar neden sincapla ilgili olaydan bahsediyor? Bununla ne demek istiyor?

Öğrenciler. Sincaplar iş gibi kışa hazırlanır, kilerlerini erzak ile doldurur ve kıtlık zamanlarında kullanırlar.

Öğrenciler. “Orman temizliğinde bir olay” (metnin temasını ifade eder), “Tutumlu sincaplar” (metnin ana fikrini ifade eder).

7. S. Toporkov'un Sincap Kiler adlı eserinde dilsel sanatsal araçların bulunması ve işlevlerinin belirlenmesi.

Dilsel sanatsal araçların kısa tanımlarıyla birlikte tahtaya bir ön kaydı yapıldı: lakap(sanatsal tanım), metafor(sendika dışı karşılaştırma), karşılaştırmak(sanki, sanki, sanki, tam olarak, sanki gibi bağlaçlarla karşılaştırma), kişileştirme(cansız nesnelerin canlılara benzetilmesi), sözcüksel tekrarlar(aynı veya benzer kelimelerin tekrarı), konuşma dili(azaltılmış kelime dağarcığı), cümlenin homojen üyeleri, ünlem cümleleri, retorik sorular(cevap gerektirmeyen sorular).

Sıfatlar: tenha yer, her zaman yeşil kalan yaşlı kadın ladin, antik güdük, eskimiş kütükler, aç zaman. Epitetlerin işlevleri: sanatsal görüntüler yaratmak, yazarın duygularını yansıtmak.

Metaforlar: "Güneş ağaçların tepelerini yaldızladı" "Gümüş rengi, yumuşak bir yumru karın üzerine düşüyor. Sincap!”, “gözlerinin üzerine kar türbanını çeken bir kütük”, “kar tozu bulutu.” Metaforların işlevleri: Bir kış ormanının parlak, renkli bir resmini yaratmak; yazarın duygularının yansıması (zevk ve şaşkınlık).

Eylem fiilleri: “sakin bir şekilde” hamle keserek”, “ gönderildi kütüğe”, “sincap durur Ve saklanmak kar tozu bulutunda”, “hayvan yapraklar kar altında." Eylem fiillerinin işlevi, bir sincabın orman açıklığında olağandışı, tuhaf davranışını ifade etmektir.

Küçültme eki olan isimler: “tenha” yer", "davranış hayvan", "eğimli namlu", "gidiyor kenevir", "saklanıyor bulut kar tozu”, “başkası tarafından bulunacak sincap" Bu ifade aracının işlevi, yazarın sincaba olan ilgisini ve ona karşı nazik tavrını aktarmaktır.

Konuşma dilindeki kelime dağarcığı: “ sıçramalar karda", " yaşlı kadın ladin", "sincap baş aşağı acele ediyor delikten." Konuşma dilinin işlevleri: yazarın bir sincapın beklenmedik görünümü karşısında şaşkınlığının en doğru ifadesi; bir kişi ona yaklaştığında hayvanı korkutmak .

Ünlem cümleleri: “Sincap!”, “Yaklaşıyorum - kuru bir mantar!” Ünlem cümlelerinin işlevi duygusal ve ifade edicidir (şaşkınlık, sevinç, hayranlık duygularını iletir).

Retorik soru: “Sahipleri onları bulamazsa başka bir sincap bulacaktır. Uygun, değil Bu doğru mu?” Retorik bir sorunun işlevi, yazarın sincapların öngörüsüne, tutumluluğuna ve tutumluluğuna duyduğu hayranlığı ifade etmektir.

Cümlenin homojen üyeleri: “ filme alıyorum kayaklar ve oturdum”, “oturma sessizlik, bakıyorum pusudan kaçmak”, “sincaplar mantar depolar, onları düğümlere tutturmak, altında puanlama güdük kabuğu" Bir cümlenin homojen üyelerinin işlevi, insan eylemlerinin ve sincap davranışının daha eksiksiz ve ayrıntılı bir açıklamasıdır.

IV. Öğrencileri yaratıcı bir görevi tamamlamaya hazırlamak.

1. “Yaratıcı görev” kavramının tanımı.

Yaratıcı bir görev, sorulan bir sorunun cevabıdır. Cevap, kişisel gözlemlere ve ders sırasında alınan bilgilere dayanarak kısa (8-10 cümle) bir metin oluşturmayı içerir.

2. Yaratıcı görevin değişkenliği.

Yaratıcı bir görev için öğrencilere 2 seçenek sunulur: “Sincaplar kışa nasıl hazırlanır?” ve “Sincapların kışın yaşamı hakkında ne biliyorsunuz?” Görev seçeneğinin seçimi öğrencilere bırakılmıştır.

3. Yaratıcı görevin içeriğine ilişkin ön konuşma.

Öğretmen. Sincaplar kışa nasıl hazırlanıyor?

Öğrenciler. Karda daha az fark edilmek ve böylece kendilerini düşmanlardan korumak için koyu kahverengi kürklerini gümüş grisine değiştirirler.

Öğretmen. Sincaplar kış için ne gibi rezervler oluşturur?

Öğrenciler. Sincaplar mantarları, meyveleri ve yemişleri toplayıp ağaç oyuklarında saklar.

Öğretmen. Ve sadece oyuklarda değil. Sincaplar kışlık besinlerini ağaç kabuklarının altında, çürümüş kütüklerde, ağaç ve çalı köklerinin altındaki toprakta depolar. Sincaplar çeşitli kuruyemişlere, tohumlara, meyvelere ve meyvelere çok düşkündür. Ağaç kabuğu, likenler, böcekler ve aç erken ilkbaharda ağaç tomurcuklarıyla beslenirler. Bir kişi sincapların aç kış döneminde hayatta kalmasına nasıl yardımcı olabilir?

Öğrenciler. İnsanlar besleyiciler yapar, bunları ağaçlara asar ve sincapları fındık, tohum, kurutulmuş mantar, elma, kurutulmuş veya dondurulmuş meyveler ve sonbaharda toplanan meşe palamudu ile besler.

V. S. Toporkov’un “Sincap Dolapları” metninin öğretmen tarafından üçüncü okunması.

VI. Görevleri tamamlayan öğrenciler:

– plana göre metnin ayrıntılı bir özetini yazın;
- şu sorulardan birini yanıtlayın: "Sincaplar kışa nasıl hazırlanır?" veya “Sincapların kışın yaşamı hakkında ne biliyorsunuz?” (isteğe bağlı).

Rus dili, 6. sınıf

Büyükanneler hakkında konuşalım.

Sunum planı

Yaşlılardan bahsedelim....

II "Ah, bu büyükanne!"

1. Peki böyle bir büyükanneyle ne yapmalı?

2. Affetmeli, katlanmalı, patronluk taslamalı, ilgilenmeliyiz...

3. Her çağın kendine has özellikleri vardır.

III. Ama yine de dene...

Yaşlılardan, kendi büyükannelerimizden konuşalım.

Ah bu büyükanne! Sıkılır, onu küçük görür, artık yemek istemediği halde onu yemeye zorlar. Her şeye karışıyor, erkeklerin önünde bile yorum yapıyor. Bahçede herkes çıplak dolaşırken o kendini sarıyor. Aksi halde yağmurda okula gelip yağmurluk ve şemsiyeyle ayakta duracak, bu da onu utandırmaktan başka bir işe yaramayacaktır. Peki böyle bir büyükanneyle ne yapmalı? Sonra kabalığınızdan dolayı utanırsınız ama kendinizi dizginlemek zordur. Sanki bir yay içeride sıkışıyor ve düzleşmek, itirazları dışarı atmak istiyor.

Büyükannenle ne yapacağını biliyor musun? Affetmeliyiz. Seni ne kadar affediyor? Dayanmak yakın bir insandır. Dikkat edin, koruyun. Seni küçük ve çaresiz görse bile ondan kat kat daha güçlü, daha sağlıklı, daha hızlı olduğunu biliyorsun. Hayır, sana “hayatını verdiği” için değil. Sırf büyükannenizin sizden daha az yaşayacak zamanı olduğu için ve yaşlılık hayatın oldukça zor ve üzücü bir dönemi olduğu için. Kendisine ait, kişisel olan her şey arkasındadır - endişeler, sevinçler, kaygılar, ilginç bir yaşam, umutlar. Ve yalnızca sen onun son neşesisin, tek kaygısısın, sürekli kaygısısın, onun asıl yaşam ilgisi, onun gizli umudusun.

Ve her çağın kendine has özellikleri vardır ve yaşlılarda da bu özellikler vardır; homurdanmak, geçmişi hatırlamak, öğretmek. Bir bebek çığlık attığında rahatsız olmazsınız. Bu onun yaşının özelliğidir, bağırması gerekir. Yaşlılara da aldırmayın; yaşları gereği homurdanmaları, ders vermeleri gerekiyor.

Artık kendinizi yaşlı hayal etmek sizin için zor, ama yine de deneyin.

(I. Medvedeva'ya göre, 234 vd.)

Eğitim özeti

Rusça kelimelerin koleksiyoncusu.

Vladimir Ivanovich Dal yetenekli ve çalışkan bir insandı. Önce deniz subayı, sonra doktor olarak eğitim gördü ve aynı zamanda pek çok masal, öykü ve denemenin yazarı olarak da tanındı. Edebi yeteneği Alexander Sergeevich Puşkin tarafından büyük beğeni topladı. Ancak hayatının işi Rusça kelimeleri toplamaktı. Dahl eğitim alarak dilbilimci değildi, mesleği gereği dilbilimci oldu.

Vladimir İvanoviç kendisine tüm Rusça kelimeleri toplama ve kaydetme hedefini koydu. Askeri bir kampanya sırasında, hastanede, bir iş gezisinde kelimeler, atasözleri, sözler, bilmeceler yazdı. Ana dilini seviyor ve anlıyordu. Yaşayan insanların sözlerini nasıl dinleyeceğini ve düşüneceğini biliyordu.

Kelimeleri toplama ve kaydetme işine genç yaşta başladı ve ölümüne kadar devam etti. Ölümünden bir hafta önce hasta Dahl, kızına hizmetçilerden duyduğu dört yeni kelimeyi sözlüğe eklemesini söyler.

Dahl'ın hayatının eseri "Yaşayan Büyük Rus Dilinin Açıklayıcı Sözlüğü" idi. Dahl, içerisinde 200 bin kelime ve 30 bin atasözüne yer verdi.

Dahl, kırk yıldan fazla bir süre boyunca asistanları olmadan sözlüğünü tek başına topladı ve derledi. Bu, Rus diline aşık bir kişinin gerçek bir başarısıdır.

Kısa sunum

Bakıcı Kanarya

Bir gün kardeşimle birlikte bahçede bir ağacın altında yuvasından düşmüş bir saka kuşu bulduk. Kardeşim kuşu aldı, eve götürdü ve içinde kanarya ve saka kuşumuzun bulunduğu kafese koydu.

Ne tuhaftır ki saka kuşu genç akrabasına hiç aldırış etmedi. Kanarya ise tam tersine hemen onunla ilgilenmeye başladı. Bebek gıcırdamaya başlar başlamaz besleyiciye koştu ve dökümhaneye yiyecek getirdi. Ancak saka kuşu kanaryadan korktu ve gagasından yiyecek kabul etmedi.

Kanarya, saka kuşunun kendi cinsinden birinden yardım istediğini ve duyarsız saka kuşunu bebeğe yardım etmesi için zorlamanın gerekli olduğunu fark etti. Elinde tek bir ikna aracı vardı: Gagasıyla vurmak...

Onlara başvurdu ve tembel saka kuşunu kendisinden ne istendiğini anlayana kadar özenle gagaladı. Saka kuşunu beslemeye başladı. Geçimini sağladı, büyüdü ve evlat edinen ebeveynleriyle aynı kafeste yaşadı

Belirli bir planın ayrıntılı sunumu.

Bayan hemşire.

Bitkin ve aç olan yavru karaca, sınır muhafızları tarafından yakalandı.

Küçük keçinin bir hemşireye ihtiyacı vardı. Onu nerede bulabilirim? Birisi yavruları olan av köpeği Damka'yı işaret etti.

Bayan öfkeyle kurucuyu selamladı. Köpek dişlerini gösterdi ve hırladı. Beslenme sırasında insanlar köpeği sıkıca tuttu ve bebek süt emdi. Ama çok geçmeden Leydi çocuğu köpek ailesine kabul etti.

Çocuk köpek yavrusu oyunlarına isteyerek katıldı. Keçi sütü yerine mutlu bir şekilde köpek sütü içtim. Böylece karaca yavrusu av köpeği Damka'nın ailesinde büyüdü.

1.Küçük yetim.

2. Bir sütanne arayın.

3. Leydi kurucu çocuğu kabul edecek mi?

4. Hoş olmayan tanıdıklar.5. Bir köpek ailesinde.

Bir makalenin unsurlarını içeren sunum.

Bir gün şiddetli bir fırtına sırasında Atlantik Okyanusu'ndaki bir yolcu gemisine yıldırım çarptı. Gemide yangın çıktı. Yolcular paniğe kapıldı. Herkes güverteye koştu, herkes cankurtaran sandalına ilk binen kişi olmak istiyordu.

Kaptanın küçük kızı kabinden atladı ve çılgına dönmüş kalabalığa şaşkınlıkla baktı. Bu insanların neden bu kadar öfkeli olduklarını anlayamıyordu. Yüksek sesle ve sakin bir şekilde şöyle dedi: “Sakin olun! Babam çoktan oraya gitti ve yangını söndürmeye başladı!”

Yangın söndürülebilir. Kimse böyle bir ihtimali düşünmedi bile. Herkes gemiden kaçmaya hazırlanıyordu. Sadece çocuğun sözleri yetişkinleri aklını başına toplamaya ve mürettebatın başa çıkamayacağı yangını söndürmek için koşmaya zorladı. Ancak yüzlerce istekli elin yardımı bu zor görevi çok daha kolaylaştırdı. Küçük kızın sakin özgüveni gerçek bir mucize yarattı.

Şu soruyu cevaplayın: Küçük kız bir mucizeyi nasıl gerçekleştirmeyi başardı?

Seçici sunumu kontrol edin.

Van Dyck'in şakası.

Bir gün yirmi iki yaşındaki Van Dyck, Hollandalı ünlü sanatçı Francis Hals'ı ziyarete geldi.

Birbirlerinin yüzüne karşı seslenmediler ve bu da Van Dyck'e yaşlı meslektaşına şaka yapma fırsatı verdi. Zengin bir yabancı gibi davrandı ve Hals'ın kendi portresini yapmasını istediğini ifade etti. Aynı zamanda yalnızca iki ila üç saatlik boş zamanı olduğunu da sözlerine ekledi.

Hals, her zamanki kasvetli görünümüyle işe koyuldu ve işi her zamankinden daha erken bitirdi. Müşteri, eserin kalitesinden çok memnundu ancak sanatçının olağanüstü çalışma hızına hiç de şaşırmamıştı.

Gülümseyerek ekledi: “Görünüşe göre resim yapmak hayal edebileceğimden daha kolay bir sanat. Seninle rol değiştirirsem ne yapabileceğimi görmek ilgimi çeker.

Daha erken olmaz dedi ve bitirdi. Francis Hals, gizemli yabancının mükemmel fırça işçiliğine sahip olduğunu hemen fark etti. Portre ilkinden daha erken hazır olduğunda Hals, misafirinin yanına koştu ve haykırdı: "Bunu yalnızca Van Dyck veya Şeytan'ın kendisi yapabilirdi!"

Yüz değiştiren bir anlatı karakterinin sunumu.

Ateş çiçeği.

O zamandan bu yana yıllar geçti ama insanlar bu güzel efsaneyi hatırlıyor.

Kızlık Lada, damadın Putivl'den dayağa kadar eşlik etti. Yangınlar yanıyordu ve her yerde alarm zilleri çalıyordu ama Lada hâlâ nişanlısından kendini kurtaramıyordu. Damat ona "Sana döneceğim" dedi.

Cesur Rus sefere çıktı ve eve dönmedi. Başını Polovtsian bozkırının kenarına koydu. Ve Lada hâlâ onu bekliyordu ve penceresinde ışık parlıyordu.

Lada yaşlandı ve öldü ve değerli ışık güzel bir çiçeğe dönüştü. Hakkında efsane olan çiçeğe ışıltı denir. Balsam da denir. Afrika'dan bizim bölgemize nasıl geldiğini artık kimse hatırlamıyor.

Birçokları için bu muhteşem çiçek ışığı gecede parlıyordu.

Kısa sunum

Harika bir an.

Yaz günü soldu. Parktaki basketbol sahasında parlak ışıklar parladı. Her taraftan onlarca insan ona akın ediyor. Belki özellikle ilginç bir maç için taraftarlar burada olacak? O zaman oyuncular nerede?

Bu sırada insanlar tüm siteyi işgal etti. İki metreden uzun bir bitkinin bulunduğu bir standı sıkıca çevrelediler. Dalları büyük tomurcuklarla kaplıdır. Tamamen karanlık oldu. Sonra bir tomurcuğun soluk pembe üst derisi yarıldı, hareket etti ve uçuşan narin yapraklar arkasından dışarı fırladı ve açıldı. Çiçeğin kar gibi kabarık bir çekicilikle açılmasına bir saat bile olmamıştı. Neredeyse aynı anda, komşu dallarda, yarım metrelik yoğun yaprakların arasında diğer çiçekler beyaza dönmeye başladı - yaklaşık yirmi tanesi. Yapraklar sanki canlıymış gibi açıldı ve organlarındaki fırçaları hafifçe açtı.

Bu bir tanhua çiçeği. Yılda bir kez çiçek açar ve beş ila altı saat içinde çiçek açıp solmayı başarır. Çin'deki birçok parkta yetiştirilmektedir. Bu yaz gecesinde yüzlerce insan bu nadir ve güzel manzarayı hayranlıkla izlemeye geliyor.

Bir makalenin unsurlarını içeren kısa sunum

Oğullar.

İki kadın kuyudan su alıyorlardı. Üçüncüsü onlara yaklaştı. Ve yaşlı adam dinlenmek için bir çakıl taşının üzerine oturdu.

Yani bir kadın diğerine şöyle diyor:

Oğlum hünerli ve güçlüdür, kimse onunla başa çıkamaz.

Bir başkası, "Benimki de bülbül gibi şakıyor" diyor.

Ve üçüncüsü sessiz.

Komşuları “Neden bana oğlunuzdan bahsetmiyorsunuz?” diye soruyor.

Onun özel bir yanı yok,” diye yanıtlıyor kadın.

Kadınlar dolu kovaları toplayıp gittiler. Ve yaşlı adam onların arkasında. Aniden üç çocuk bize doğru koşmaya başladı. Biri başının üstüne düşer, diğeri şarkı söyler ve bülbül gibi olur. Üçüncüsü annesinin yanına koştu, ağır kovaları ondan alıp sürükledi. Kadınlar yaşlı adama sorarlar:

Kuyu? Oğullarımız nasıl?

Neredeler? Yaşlı adam onlara "Sadece bir oğul görüyorum!" diye cevap verdi.

Yaşlı adama katılıyor musun? Sözünüzü söyleyin.

Konu: “Guguk kuşu” metninin kısa özeti

Dersin amacı: Öğrencilerin yazılı ve sözlü konuşmasını geliştirmek.

1) kısa bir sunum hakkında konuşun; kısa bir özet yazma tekniklerini öğretmek;

2) öğrencilerin sözlü ve yazılı konuşmasını geliştirmek; yazım ve noktalama işaretlerine dikkatinizi geliştirin;

3) doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, sakinlerinin yaşamına ilgi duymak.

Teçhizat: Her öğrenci için sunum metinleri basılmıştır.

Ders ilerlemesi

Organizasyon anı.

Dersin konusunun duyurulması.

Amaç ve hedeflerin belirlenmesi.

Giriş konuşması.

- Arkadaşlar dersin konusunu nasıl anlıyorsunuz? Yoğunlaştırılmış sunum ne anlama geliyor?

Kısa bir özet yazmak, en önemli olanı seçmek, anlamı bozmadan metni kısaltmak anlamına gelir.

– Hikâyenin başlığı size ne anlatıyor?

Metnin öğretmen tarafından okunması.

Metin analizi:

· Listelenen kuşlardan hangilerini bildiğinizi bize söyleyin. Onları açıklayın.

· Kuşlar yuvalarını hangi yerlere yaparlar?

· Guguk kuşu yavrusuna önem verir mi?

· Lütfen guguk kuşunun düşüncelerinin nasıl çerçevelendiğine bakın. Bu doğrudan konuşmadır.

Metin sıkıştırma üzerinde çalışıyorum.

– Kısa bir özet yazmak için mikro konuları belirlemeniz gerekir. Nedir? (Bir mikro konu, plan noktaları gibi daha büyük bir konunun parçasıdır)

– Birkaç paragrafı tek bir paragrafta birleştirmek mümkün mü? (Evet aynı şeyden bahsediyorlarsa, yani bir mikro konuyu ortaya koyuyorlar).

Paragraf paragraf okuma ve mikro konuları belirleme.

1.2. Guguk kuşu yuvalarının kurulmasını izledi.

3. Civcivler ortaya çıkmadan önce yuva yapmak için acele ediyorlardı.

4. Guguk kuşu civcivlere nasıl bakacağını bilmiyordu ve yumurtasını bırakabileceği bir yuva arıyordu.

5. Kalın bitki örtüsünün arkasından kuşları izliyordu. Kuşlar onu fark etmedi.

6. Yerdeki kuyruksallayan, incir kuşu ve ötleğen yuvaları, inekler tarafından ezilebilecekleri için guguk kuşu için uygun değildi.

7. Çalılıklardaki bülbül ve ötleğen yuvaları da alakarga tehdidi nedeniyle uygun değildi.

8.9. Daha sonra guguk kuşu, yaşlı bir ıhlamur ağacının çukurunda bir alaca sinekkapanın yuvasını gördü ve yumurtasını oraya atmaya karar verdi.

10. Güve alakargayı uzaklaştırmaya yardım ederken guguk kuşu yumurtayı dikkatlice oyuğa indirdi.

11. Guguk kuşu, yavrusu için güvenli bir yer bulduğuna sevindi.

Plan yapmak.

Planı

1. Kuşların dertleri.

2. Guguk kuşunun bakımı;

a) yerdeki yuvalar;

b) çalılıklardaki yuvalar;

c) eski bir ıhlamur ağacının çukurunda bir yuva.

3. Güvenli bir yer.

Anahtar kelimeler(tahtaya yazılır) : Kuyruksallayan, incir kuşu, ötleğen, bülbül, ötleğen, alakarga, alaca sinekkapan.

Metnin bir veya iki öğrenci tarafından plana göre yeniden anlatılması.

Kısa bir özet yazmak.

Kısa bir özet yazmaya başlayalım.

Ders özeti.İşin teslimi.

Ev ödevi: Hikaye için illüstrasyonlar çizin.

Guguk kuşu

Guguk kuşu korunun ortasındaki bir huş ağacının üzerinde oturuyordu.

Ara sıra etrafında kanatlar titriyordu. Kuşlar, tüyleri, yosunları ve otları taşıyarak rahat köşeler arayarak ağaçların arasında telaşla koşturuyordu.

Yakında küçük civcivler doğacaktı. Kuşlar onlarla ilgileniyordu. Aceleleri vardı - dövülmüş, inşa edilmiş, yontulmuş.

Guguk kuşunun da kendi endişeleri vardı. Yuva kurmayı ya da civciv yetiştirmeyi bilmiyor. Oturdu ve şöyle düşündü: “Burada oturup kuşlara bakacağım. Kim kendine en iyi yuvayı yaparsa yumurtamı ona atarım.”

Ve guguk kuşu, yoğun bitki örtüsünün arasında saklanarak kuşları izledi. Kuşlar onu fark etmedi.

Bir kuyruksallayan, bir incir kuşu ve bir ötleğen yere yuvalar inşa etmiştir. Onları çimlerin arasında o kadar iyi sakladılar ki, iki adım ötede bile yuvalarını fark etmek imkansızdı. Guguk kuşu şöyle düşündü: “Bu yuvalar akıllıca saklanmış! Ya aniden bir inek gelir, yanlışlıkla yuvaya basar ve civcivimi ezerse? Yumurtamı bir kuyruksallayana, bir incir kuşuna ya da bir ötleğene atmayacağım.” Ve yeni yuvalar aramaya başladı.

Bülbül ve ötleğen çalıların arasında yuva yaptı. Guguk kuşu yuvalarını severdi. Evet, kanatlarında mavi tüyler olan hırsız bir alakarga uçtu. Bütün kuşlar, onu yuvalarından uzaklaştırmaya çalışarak ona doğru koştular.

Guguk kuşu şöyle düşündü: “Karga her türlü yuvayı bulur, hatta bülbül ve ötleğen yuvasını bile. Ve benim küçük kuşumu da sürükleyecek. Yumurtamı nereye atayım?”

Sonra guguk kuşu küçük bir alaca sinekkapanın gözüne çarptı. Yaşlı bir ıhlamur ağacının oyuğundan uçtu ve kuşların alakargayı uzaklaştırmasına yardım etmek için uçtu.

“Bu bir piliç için harika bir yuva! - guguk kuşunu düşündü. "Oyukta inek onu ezemez ve alakarga onu yakalayamaz." Yumurtamı havan tokmağının üzerine atacağım!”

Güve alakargayı kovalarken guguk kuşu huş ağacından uçtu ve yere bir yumurta bıraktı. Sonra onu gagasından yakaladı ve ıhlamur ağacına uçtu. Başını oyuğa soktu ve yumurtayı dikkatlice havaneli yuvasına indirdi.

Guguk kuşu, yavrusunu güvenli bir yere koyduğuna çok sevinmiş.

Deşifre metni

1 Rus dili üzerine sunumlar, 6. sınıf. Web sitesi "Çocuklar İçin Her Şey"

2 Rus dilinde sergiler 6. Sınıf Sergi - öğretmen tarafından önerilen bir hikayenin yazılı olarak yeniden anlatılması - metinle çalışma becerilerini test etmenin çok yönlü bir yöntemi. Çocuklar öğrendikleri her şeyi gösterebilirler: içeriği anlama, sonuç çıkarma yeteneği, zengin kelime hazinesi, yazılı ve sözlü konuşmada okuryazarlık Ayrıca bir sunum yazmak oldukça ilginçtir. Okul çocukları bu tür testleri büyük ölçüde özgürlüğe sahip bir görev olarak algılarlar. Yaratıcı dürtü ile çocuğun metni dinledikten sonra sahip olduğu bilgileri ilişkilendirme yeteneği, iyi bir değerlendirme için temel bir beceridir. Bu koleksiyonda farklı ülkelerden klasik eserler, mitoloji ve folklor arasından seçim yapabileceğiniz pek çok şey var. Sonuna kadar dinlemek ve mümkün olan en iyi şekilde yeniden anlatmak isteyeceğiniz harika hikayeler - bu kılavuzun temel farkı budur! - 1 -

3 İçindekiler SAVAŞ GÖKYÜZÜNDE leylekler... 8 AMFORA... 8 BAHAR DAMURTUCU... 9 BEREZKA GÖZYAŞLARI... 9 PATATES ÇİÇEKLERİ TARLASINDAKİ KONUŞAN KUŞ ÇINI, PALYAÇOYU ZİYARET EDEN UNSURLARLA MÜCADELEDE ZAK ARPATİER'DEKİ ZOOLOJİ BAHÇESİNDEKİ ZOOLOJİ BAHÇESİNDE DOĞU GECESİ KEREVİZ ÇELEĞİ SADIK GÖZ BAHAR AKŞAM ÇATIDA ÇATIDA AKŞAM RÜZGAR VE GÜNEŞ AKŞAM NEHRİN ŞARAP DÖNEMİ KÖYÜNDE KURT LEVREK HIRSIZININ DÖNÜŞÜ VE DOMUZCU SEÇENEK HISHKO KARGA

4 SÜMLÜ APTAL BİR HİKAYE ORMANDA MANTAR FIRTINA TARLADA FIRTINA KAZ İKİ PULLUK TOP ÜZERİNDEKİ KIZ BÜYÜK BABA VE BÜYÜK KIZ İYİ KİTAP İZLE ÇATIDAKİ HAŞ EVİNDEKİ OYUN EVİNİ TAMAMLADI DOST FARELER Wookpeckle Kirpi ve Tavşan İnci ve Kurbağa DÜŞÜK ŞAPKA EVİMİZDE MASA BAŞINDA YAŞAYAN BAROMETRE HAYVANLARI TAVŞAN TOPRAK YAMA KOKUSU HARNIES SORUNLARI

5 HİKAYE ANLATICISININ VİZYONU ORMANCI'NIN Kulübesi DÜNYA NE KADAR BÜYÜK! ROMA KAZLAR NASIL KURTARDI BİR TİLKİ SIRTLANI NASIL ALDATTI BİR ADAM KAZLARI NASIL BÖLDÜ AY GÖKTE NASIL GÖRÜNDÜ BİR JERBOY ASLANIN NASIL ÇIKTI KALINYCH CARLSON KESTİNE KERİNE TARLASINDA Sivrisinek Topu SİNEK ÇİTLER KRALI YARATICILAR KEMİK KEDİ V ÇİZME YAVRU KEDİ KANATLI ARKADAŞLAR ÇALIŞMAZ YEMEZ AYI YAVRULARI ASLAN VE KÖPEK BUZKIRAN LERNAEAN HYDRA ORMAN GNOME ORMAN HOROZU

6 TİLKİ VE HOROZ ÇAYIRLAR YEDİ HASTALIKTAN SOĞAN EN İYİ ŞARKICI KÜÇÜK SAYIN KÜÇÜK HİKAYE ANLATICI OĞLAK VE KUŞ MARS BAL KOKUYOR HAYAL GÖRÜCÜ POLİS HAVUCU GNOM'LARIN NARİF BİR MÜZİSYEN KARINCA AKŞAM BEREGU'DA SOBA ORMAN HAVA SAHASINDAKİ TEPEDE ŞAFAK KENARDAKİ İNTİKAMCI BİR KÖPEK YANLIŞ ANLAYAN DAVETLİ BİR MİSAFİR NAMEAN ASLAN HAYIR, DOĞRU! GECE SAAT GECE, AY, ŞAFAK VE GÜNEŞ

DİĞER EVLERDEKİ 7 KİRAZ CEVİZ YANGIN YANGIN KÖPEKLER UÇUŞ TAŞKIN KALKMA ZAMANI! POSEIDON AVDAN SONRA KAYIP CÜZDAN CÜZDANI NEDEN DENİZDEKİ SU TUZ TATİL FIRTINALARI KİRPİ FOMKA VE KEDİ VASKA HAKKINDA KIRK HAKKINDA GİZLE VE GİZLE BİP HEEKERS ROBINSON EVCİLEŞTİRİCİ YABAN KEÇİLERİ KARDA GÜLLER MUMİSTLER Saman, Saman EYLÜL FANTASTİK DAĞLAR OD YİNE ÖZGÜRLÜK İÇİNDE SOYKİNA BALIKÇILIK ASKER PALTOSU GÜNEŞ IŞIĞI BÜLBÜLÜ

8 ADİL YARGIÇ ESKİ BÜYÜCÜ YAŞLI BÜYÜKBABA VE TORUNU ESKİ DOST STYMPHALİ KUŞLARI YALMAR'IN DEFTERİ KABAK MAYMUN TUZAĞI EN İYİ EV KİMİN SAHİBİ? BAHARDA AKILLI BİR KÖPEK ÖRDEK GÖLETİ SAHİBİ VE İŞÇİSİ CESUR TAVUK ÇAR VE GÖMLEK ÇAR VE ŞAHİN ÇAR PETER VE ADAM Uyuyan Güzelin Çiçeği SESSİZLİĞİN BEDELİ SAAT ŞEYTAN SAAT NE OLABİLİR BİR TABAKTA BULUNAN SHAT VE DON SHCHED RYY YAVRU JÜPİTER JANUS'A HEDİYE

9 SAVAŞ GÖKYÜZÜNDE leylekler Bir siperde, üstüme yayılmış bir paltoyla yatıyorum ve uzun bir süre yaz göğündeki mavi uçuruma bakıyorum. Şu anda herhangi bir patlama veya silah sesi duyulmuyor, her şey uykuda. Güneş korkuluğun arkasında kayboldu ve çoktan batıyor. Isı yavaş yavaş azalır ve rüzgar azalır. Korkuluğun kenarındaki tek bir çimen parçası çaresizce siperin içinde asılı duruyor. Leylekler gökyüzünde yüksekten uçarlar. Uçları ıslanmış geniş kanatlarını açtılar, en yükseklere tırmandılar ve sanki güneşli, berrak bir alanda yüzüyormuş gibi orada daire çizdiler. Rüzgar akıntıları onları yavaş yavaş yana doğru taşır, ancak kuşlar önemli ölçüde kanatlarını çırpar, yeniden yükseklik kazanır ve uzun süre gökyüzünde süzülür. Leylekler genellikle güzel öğleden sonraları buraya uçar ve etrafta dolanırlar. Muhtemelen yiyecek aramak, içecek almak, hatta tek ayak üzerinde düşünmek için bir bataklık, sazlık havuzu veya çayır arıyorlar. Ama artık dere kenarlarında, nehir bataklıklarının kenarlarında, tüm tarlalarda ve yollarda insanlar var. Kuşların alçalması için zaman bulamadan, makineli tüfek patlamaları yerde çatırdamaya başlar, yüksek mavi genişlik görünmez yaban arısı mermileriyle öfkeyle delinir, leylekler çekingen bir şekilde yanlara doğru koşar ve aceleyle Karpatlar'ın eteklerine uçar. Leylekler olmazsa mavi gökyüzü boş ve sıkıcı olur, dikkat çekecek hiçbir şey kalmaz. Gözlerimi kısıyorum ve uykulu bir şekilde sessiz kalıyorum. (Yu. Bondarev'e göre) AMFORA Birkaç gün boyunca Bulgaristan'ın Süzebolu balıkçı limanında yaşadım. Antik çağda bu şehre Apollonia adı veriliyordu. Orada şair Slavcho Chernyshev bana bir Yunan amforası verdi. Amforanın iki buçuk bin yıllık olduğunu söyledi. Süzebolu balıkçıları, kış balıkçılığı sırasında onu deniz yatağından ağla çıkardı. Çernişev daha sonra balıkçılarla birlikte denize açıldı ve onlar da ona amforayı verdiler. Antik Yunan denizcilerinin şiddetli bir fırtına sırasında bu amforayı gemiden denize attıklarını söyledi. Amfora, denizler tanrısı Poseidon'u yatıştırmak ve fırtınayı durdurmak için kurban olarak atıldı. Kıyıdan uzakta bir gemiyi ele geçirdi. Bu gibi durumlarda mutlaka içinde zeytinyağı bulunan kurbanlık amforalar denize atılırdı. Amforamızın dibinde siyah bir fosilleşmiş yağ tabakası var. Çernişev, sanatçı arkadaşıyla birlikte bir müze kurdu. Şu ana kadar sadece amforalar vardı. Balıkçılar zaman zaman onları yakalayıp müzeye götürüyorlardı. Sergilerin monotonluğu küratörleri hiç rahatsız etmedi. Farklı yüzyıllara ve formlara ait bu kadar geniş bir amfora koleksiyonuna dünyada sık sık rastlanmaz. Amforaların incelenmesi ve karşılaştırılması, sanatçının ve şairin efsanevi dönemlere dair düşüncelerini uyandırmış ve hayal güçlerini uyandırmıştır. (K. Paustovsky'ye göre) - 8 -

10 BAHAR DAVULCUSU Raftan Rus masallarından oluşan bir kitap aldım. Verandaya oturdu ve resimlere bakmaya başladı. Ve büyükbabam bana soruyor: Peki söyle bana, neden arı kovanlı bir ayı çiziyorlar? Sırıttım: Beceriksiz balı çok seviyor. Sincap ve kirpi neden mantarlarla çizilmiştir? Sonbaharda hayvanlar kış için hazırlık yapar. Mantar, elma ve fındık toplanır. Tavşan neden davulla çizilir? Bunu düşündüm. Peki eğik olanın neden tambura ihtiyacı var? Sonuçta herkes onun dünyanın görmediği kadar korkak olduğunu biliyor. Toplu çiftliğin bahçesinde sık sık tavşan kovalayan adamlar gördüm. Onu uzaktan fark ediyorlar, ıslık çalıyorlar ya da ellerini çırpıyorlar ve o da koşabildiği kadar hızlı koşuyor. Sadece topuklar parlıyor! Cevabı bulamadım. Sonra büyükbabam bana yardım etti: Geçen hafta fırtınanın nasıl gürlediğini hatırlıyor musun? Ben hatırlıyorum. Ve geceleri don, zemini buzlu bir kabukla kapladı. Herkes yürür ve düşer, kara buza lanet okur. Ve tavşanın başına bela geldi. Su birikintileri buza dönüştü, çimenler dondu. Tavşanın ne suyu ne de yiyeceği vardı. Arka ayaklarınızı kullanmanın zamanı geldi. Tavşan buzun üzerine atladı ve suya ulaşana kadar davul çalmaya başladı. O zamandan beri eğik davulcuya bahar davulcusu adı verildi. Resimlerde bile sanatçılar onu genellikle davulla çiziyor! (A.Barkov'a göre) BEREZKA'NIN GÖZYAŞLARI Büyükbabam ve ben ormanda yürüdük, yorulduk ve dinlenmek için bir ağaç kütüğünün üzerine oturduk. Dedem bana bir horoz masalını anlatmaya başladı: Bir zamanlar köyümüzde Altın Tüy adında bir horoz varmış... Huş ve kavak ağaçları üzerimize eğilip dinlediler. Aniden alnıma bir şey damladı. Yağmur yağmıyor mu? Ayağa fırladım, yukarı baktım ve birisi huş ağacından bir dal kopardı. Yaradan damlıyordu. Büyükbabam ve ben avuçlarımızı damlaların altına koyduk ve huş ağacı özsuyu toplamaya başladık. Dilimde denedim ama tatlıydı ve nemli toprak kokuyordu. Büyükbaba şöyle dedi: Huş ağacı gözyaşlarının suyu. Görünüşe göre, bir geyik geçti ve boynuzuyla bir dalı kırdı. Büyükbaba ceplerini karıştırdı, bir ip çıkardı ve bir dal bağladı. Birch hemen sakinleşti ve ağlamayı bıraktı. Akşam gelip yarayı kil ile kapattık. Huş ağacı uzun süre yaşasın. (A.Barkov'a göre) - 9 -

11 KONUŞAN KUŞ Bir zamanlar yüksek sesli küçük bir kuş yaşarmış. Tarlaların ve nehirlerin üzerinden uçarken hep şöyle bağırırdı: Bu benim, bu benim! Bu yüzden ona “Bu benim” adını verdiler. Bir gün kuş, olgun ve olgunlaşan meyvelerle kaplı bir ağaç buldu. O kadar çoklardı ki onları bir yıl içinde yiyemezdi. Ağacın yanında tek bir kuş bile yoktu. Kuş bu buluşa çok sevindi ve bir ağaca kondu. Dalların üzerine atladı ve burayı gagaladı. Yakında doluydu. Ancak diğer kuşların bu ağacı bulup lezzetli meyvelerini yemek isteyeceklerinden çok korkuyordu. Ve kuş tiz bir sesle bağırdı: Bu benim, bu benim, bu benim! O kadar yüksek sesle çığlık attı ki bütün kuşlar onu duydu ve ne olduğunu görmek için akın etti. Sonra güzel sulu meyveler gördüler, hızla gagaladılar ve uçup gittiler. Ve zavallı küçük kuş ağacın etrafında koşup bağırmaya devam etti: Bu benim, bu benim! (Bir Tay masalına göre) BİR ALANDA ÇAN Tarlanın karşısındaki postaneye koştum. Büyükbabanın mektubunu atla. Aniden yukarıdan bir yerden çan sesleri geldi, başımı kaldırdım, durdum ve bütün gözlerimle gökyüzüne bakmaya başladım. En tepede karanlık bir nokta fark ettim. Lark! diye fısıldadım. Kuş daha da alçaldı ve kanatlarını çırparak havada asılı kaldı. Parlak nisan gününe, güneşe ve bahara sevindi. Dinledim ve neredeyse mektubu unutuyordum. Soğuk bir rüzgar şapkamı kafamdan uçurdu, gri bulutları kaldırdı ve kuş ortadan kayboldu. Yürümeye devam ettim ve tarlakuşunun şarkısı kulaklarımda çınlamaya devam etti. Neden bu kadar komiksin? Nadya Teyze postanede bana sordu. Ben de ona cevap verdim: Zil tarlaya uçtu. Lark! (A. Barkov'a göre) PATATES ÇİÇEK BUKETİ Birçok komik hikaye patatesin tarihiyle bağlantılıdır

12 16. yüzyılda bir amiralin ilk patatesi Amerika'dan İngiltere'ye getirdiği iddia ediliyor. Sahibi, arkadaşlarına denizaşırı bir sebze ısmarlamaya karar verdi, ancak aşçı bilmeden yumruları değil, yağda kızarttığı patates yapraklarını ve saplarını hazırladı. Misafirler yeni yemeği iğrenç buldular. Öfkeli amiral, mülküne dikilen bitkinin imha edilmesini emretti. Patates çalıları bile yakıldı, ancak külün içinde pişmiş yumrular bulundu. Fırında patatesi herkes çok severdi. O zamandan beri patates İngiltere'de yayılmaya başladı. 18. yüzyılda Fransa'da patatesin tanıtımını yapan eczacı Parmentier hakkında pek çok ilginç şey yazıldı. Kraliyet sarayına getirdiği patates çiçekleri sevinç fırtınasına neden oldu. Kralın kendisi onları göğsüne takmaya başladı ve kraliçe saçlarını onlarla süsledi. Kral, öğle yemeğinde kendisine her gün patates servisi yapılmasını emretti. Saraylılar onun örneğini takip etti. Ancak Fransız köylüleri yeni kültüre kurnazlıkla alışmışlardı. Parmentier'in yaptığı ekimlerdeki patatesler olgunlaştığında patateslerin yanına korumalar yerleştirildi. Ancak geceleri gardiyanlar kaldırıldı. Köylüler, çok değerli bir şeyi koruduklarını düşünerek, geceleyin gizlice yumruları topraktan çıkarıp haşlayıp yediler ve daha sonra bahçelerine diktiler. (V. Cherkasov'a göre) ELEMANLARLA MÜCADELEDE Şimdi bu umutsuz yolculuğa nasıl çıkmaya cesaret ettiğimi ben de anlamıyorum. Deniz dalgalıydı. Ben demirden çıkar çıkmaz dalgalar teknenin yan tarafındaki iskeleye çarparak onu kıyıya sürükledi. Büyük zorluklarla kürekleri küreklere yerleştirmeyi ve teknenin pruvasını denize doğrultmayı başardım. Ve sonra mücadele başladı. Tüm gücümle küreklere yaslandım, dalgalar onları ellerimden kopardı ve rüzgar tekneyi alabora etmeye çalıştı. Yolculuğumun varış noktası Beş Kardeşler'di. Bu, kıyıdan pek de uzak olmayan dalgaların üzerinde dostça bir yığın halinde yükselen beş kayanın adıydı. Kayalıkların yakınında tekne bir yandan diğer yana yırtılmayı bıraktı. Ancak kıyı tarafındaki kayalıklara inmek mümkün değildi. Batıdan etraflarından dolaşıp iki taş arasındaki geçide girmemiz gerekiyor. Beş Kardeş'i zaten iki kez ziyaret ettim. Kapının çok tehlikeli bir yer olduğunu biliyordum. Sörf tekneyi parçalara ayırabilir. Tekneyi yerinde tuttum ve bir süre dinlendim. Sonunda cesaretimi topladım ve tekneyi taş kapıdan yönlendirdim. Güçlü bir akıntı hemen yolumu kapattı. Küreklere yaslandım ve bir şekilde, hiç beklenmedik bir şekilde, kendimi kolayca taş kapının diğer tarafında buldum, tekneyi keskin bir şekilde çevirdim ve olaysız bir şekilde onu iki taş arasındaki dar limana getirdim. Burası sessizdi, kürekleri teknenin dibine attım, pruvaya doğru ilerledim, çapayı alıp ağabeyin üzerine attım. Tehlikeli geçiş sona erdi. (V. Bialki'ye göre)

13 PALYAÇOYU ZİYARET ETMEK Bir palyaço şehrin dışında yaşıyordu. Orada büyük çitli bir kulübesi vardı. Bütün insanlar oradan geçti ve özel bir şey görmedi. Bir gün bir palyaço beni onu ziyaret etmeye davet etti. Dedi ki: Bana gel. Pek çok ilginç şey göreceksiniz. Hayvanları eğittim. Hepsi bir çeşit ev işi yapıyor ve boş oturmuyorlar. Kapıyı açıyorum, bahçeye giriyorum ve muhteşem bir resim görüyorum. Bir fil çiçekleri suluyor. Elinde tepsi olan bir ayı gidip sahibine limonata getiriyor. Testere balığı odun keser. Çatıdaki bir maymun bacayı temizliyor. Bir ağaçkakan, burnuyla düşen bir tahtayı çiviliyor. Ve merdivenlerin üzerindeki verandada kuyruklarını sallayan iki büyük aslan var. Sahibi diyor ki: Cesurca gidin. Korkma. Bütün hayvanlarım eğitimlidir. Sahibi ve ben masaya oturduk” ve ayı bir tepsi üzerinde kakao getirdi. Sahibi sordu: Peki benden hoşlanıyor musun? Cevap veriyorum: Çok beğendim. Göletinizde bir çeşmenin olması özellikle güzel. Palyaço diyor ki: Hayır, orada yüzen ve şakalar yapan benim balinam. Kakao içtim ve sahibine veda etmeye başladım. Sahibi diyor ki: Başka zaman tekrar gelin. Sana evimde neler olup bittiğini göstereceğim. Orada bulaşık yıkayan tavşanlarım var. Sincaplar çizmelerini temizler. Yengeçler fındıkları kırar. Kediler kapıları açar. Köpekler sandalyelerde oturuyor. Tilkiler yataklarda uyur. Yani gidecek hiçbir yerim yok. Bütün gün bahçede oturup limonata içerim. Palyaçoyla vedalaşıp çıkışa gittim. Zaten karanlıktı. Fenerli bir zürafa yolumu aydınlattı. Yanlışlıkla bahçe yatağına bastığımda kaz bacağımı gagaladı. Ayı kapıyı açtı. Dışarı çıkıp eve gittim. (M. Zoshchenko'ya göre) BİR KAZ SÜRÜSÜNDE Nils zaten beş gündür yaban kazlarıyla uçuyordu. Artık düşmekten korkmuyordu. Çocuk sakince kazın sırtına oturdu ve etrafına baktı. Mavi gökyüzünün sonu yok, hava berrak su gibi hafif ve serin. Bulutlar sürünün peşinden koşuyor, ona yetişiyor, sonra geride kalıyor. Gökyüzü kararıp kara bulutlarla kaplandığında Nils bunların bulut değil, bir tür devasa araba olduğunu düşünür. Arabalara çuvallar, fıçılar ve kazanlar yükleniyor. Çarpmayla birbirlerine çarpıyorlar. Torbalardan şiddetli yağmur yağıyor, fıçılardan ve kazanlardan yağmur yağıyor. Ve sonra gökyüzü yeniden mavi, temiz ve şeffaf hale gelir. Aşağıdaki dünya açıkça görülüyor

14 Karların tamamı erimişti ve köylüler bahar çalışması için tarlalara çıktılar. Öküzler boynuzlarını sallıyor ve ağır sabanları arkalarında sürüklüyor. Yukarıdaki kazlar kıkırdar: Acele edin! Ve siz tarlanın kenarına varamadan yaz bile geçecek. Öküzler borçlu kalmıyor. Başlarını kaldırıp mırıldanıyorlar: Yavaş ama emin adımlarla! Yavaş ama emin adımlarla! İşte bir köylünün bahçesinde koşan bir koç. Kısa süre önce kırpılmış ve ahırdan serbest bırakılmıştı. Kazlar bağırır: Ram, koç! Kürk mantomu kaybettim! Ama koşmak daha kolay, koşmak daha kolay! Koç da bağırır. Ama bir köpek kulübesi var, çevresinde bir bekçi köpeği dolaşıyor, zincirini tıngırdatıyor. Kazlar kıkırdar: Ne güzel zincir takmışlar sana! Serseriler! Evsiz serseriler! Sen busun! Köpek onlara havlıyor. Dalga geçecek kimse yoksa kazlar basitçe birbirlerine seslenirdi. Bu şekilde uçmak onlar için daha eğlenceliydi. (S. Lagerlef'e göre) TRANSKARPATİA'DA Transcarpathia'nın doğası çok güzel ve burada harika insanlar yaşıyor. Yılın herhangi bir zamanında Transcarpathia'ya gelin* orada en azından biraz yaşayın, dağlarda ve vadilerde dolaşın. Büyülenmiş bir şekilde ayrılacaksınız ve Karpatlar sonsuza kadar sizinle kalacak! Mart ayında Karpatlar'daydım. Ve Mart kötü bir aydır, bir tür sonbahar ve savunmasız. Ağaçlar çıplak, dallarda büyük ışık damlaları asılı ve ayakların altında kırmızı nemli yapraklar var. Dağ yollarındaki kirli yollar, gri alçak gökyüzü, yukarıdan esen soğuk rüzgar. Bulutlar dağların üzerinden geçiyor, boğazlara düşüyor, onları boğuyor ve sonra köpükten başlıklar gibi yukarı doğru çıkıyor. Ve sonunda güneş göründüğünde, yerinde duramayacaksın. Ve sonra alt yamaçlardan karların nasıl eridiğini göreceksiniz. Karın altından hemen yeşil çimen beliriyor. Tomurcuklar çoktan şişmiş ve patlamak üzereydi ve küpeler kızılağaç ağacının üzerinde ağır bir şekilde asılıydı. Sığırcıklar geldiler ve heyecan içindeler, kargalar çığlık atıyor. Yabani güvercinler çılgın seslerle ötüyor. Hiç siyah olmayan, yeşilimsi bir renk olan Siyah Tissa gürültü yaparak taşları fırlatıp çeviriyor. Yollar boyunca her yerde köyler, kiremitli, kalaslı, kiremit çatılı evler var. Araba seni geçecek. Boyunlarında kırmızı püskül bulunan atlar ve sürücünün kamçısında kırmızı püskül vardır. Veya

15 Öküzler yavaş yavaş sana doğru geliyor. Bisikletçiler oraya buraya biniyor. Ve neredeyse herkes size şunu söyleyecektir: "İyi günler!" (Yu. Kazakov'a göre) ZOOLOJİK BAHÇEDE Annem ve ben hayvanat bahçesinin yolu boyunca yürüyoruz. Annem diyor ki: Hayvanları sonra göreceğiz. İlk olarak çocuklara yönelik bir yarışma düzenlenecek. Siteye gidiyoruz. Orada bir sürü çocuk var. Her çocuğa bir çanta verilir. Bu çantaya girip göğsünüze bağlamanız gerekiyor. İşte bağlı çantalar. Çantalardaki çocuklar da beyaz bir çizgiye yerleştiriliyor. Birisi bayrak sallıyor ve bağırıyor: Koşun! Çantalara dolanıyoruz ama koşuyoruz. Birçok çocuk düşüp ağlıyor. Bazıları ağlayarak ayağa kalkıp koşuyor. Ben de neredeyse düşüyorum. Ama sonra çantamda hızla hareket etmeye başlıyorum. Masaya ilk yaklaşan benim. Müzik çalıyor ve herkes alkışlıyor. Bana bir kutu marmelat, bir bayrak ve bir resimli kitap veriyorlar. Hediyeleri göğsüme bastırıp anneme yaklaşıyorum. Annem bankta beni temizliyor. Saçımı tarıyor ve kirli yüzümü mendille siliyor. Daha sonra maymunları görmeye gidiyoruz. Acaba maymunlar marmelat yer mi? Onları tedavi etmemiz gerekiyor. Maymunlara marmelat ikram etmek istiyorum ama birdenbire elimde bir kutu olmadığını görüyorum. Annem diyor ki: Muhtemelen kutuyu bankta bıraktık. Tezgaha koşuyorum. Ama marmelat kutum artık orada değil. O kadar çok ağlıyorum ki maymunlar benimle ilgileniyor. Annem diyor ki: Muhtemelen kutumuzu çaldılar. Sorun değil, sana bir tane daha alacağım. Bunu istiyorum! O kadar yüksek sesle çığlık atıyorum ki kaplan ürküyor ve fil hortumunu kaldırıyor. (M. Zoshchenko'ya göre) MIKHAILOVSKY ÇEVRESİNDE Petrovskoye'den Mikhailovskoye'ye dönerken orman vadilerinde kayboldum. Köklerin altında dereler mırıldanıyor ve vadinin dibinde küçük göller parlıyordu. Güneş batıyordu. Durgun hava kırmızımsı ve sıcaktı. Orman açıklıklarından birinden çok renkli uzun bir fırtına gördüm. Sanki akşam gökyüzünde Mihaylovski'nin üzerinde devasa bir ortaçağ şehri yükseliyor ve büyüyordu. Beyaz kuleler etrafını sarmıştı. Bir topun donuk gök gürültüsü çınladı, rüzgar aniden açıklıkta hışırdadı ve çalılıkların arasında dindi.

16 Puşkin'in binici atının bu basit yollarda nasıl yürüdüğünü ve sessiz binicisini nasıl kolayca taşıdığını hayal etmeye çalıştım. Ormanlar, göller, parklar ve gökyüzü, Puşkin'in zamanından günümüze kalan neredeyse tek şey. Yerel doğaya kimse dokunulmamıştır. Kendisine çok iyi bakılıyor. Rezerve elektrik sağlamak gerektiğinde, direk kurmamak için telleri yer altına çekmeye karar verdiler. Sütunlar bu ıssız yerlerin Puşkin benzeri çekiciliğini anında yok ederdi. (K. Paustovsky'ye göre) PASKALYA GECESİ Goltva kıyısında durup diğer taraftan vapuru bekledim. Sıradan zamanlarda Goltva, kalın sazlıkların arkasından uysalca parıldayan sessiz ve düşünceli küçük bir nehirdir. Ama şimdi önümde koca bir göl uzanıyordu. Temizlenen kaynak suyu her iki kıyıyı da geçerek uzaklardaki her iki kıyıyı da sular altında bıraktı. Nehir sebze bahçelerini, saman tarlalarını ve bataklıkları ele geçirdi. Kavaklar ve çalılar su yüzeyinin üzerinde yapayalnız kalmışlardı. Karanlıkta sert kayalıklara benziyorlardı. Hava bana çok güzel görünüyordu. Karanlıktı ama hâlâ ağaçları, suyu ve insanları görebiliyordum. Dünya, tüm gökyüzüne yayılan yıldızlarla aydınlatılıyordu. Daha önce hiç bu kadar çok yıldız görmemiştim. Kelimenin tam anlamıyla parmakla işaret edecek hiçbir yer yoktu. Tüm küçük ve büyük yıldızlar şenlikli geçit törenine çıktılar ve ışınlarını sessizce hareket ettirdiler. Gökyüzü suya yansıyordu. Yıldızlar karanlık derinliklerde yıkanıyor ve ışık dalgasıyla birlikte titriyordu. Hava sıcak ve sessizdi. Diğer tarafta karanlıkta birkaç parlak kırmızı ışık yanıyordu. Benden iki adım uzakta, uzun şapkalı ve kalın, budaklı bir sopa taşıyan bir adamın karanlık silueti vardı. Ne zamandır feribot yok! Söyledim. Siluet bana şöyle cevap verdi: Artık onun da zamanı geldi. Diğer taraftan büyük bir zilin uzun süreli çalması duyuldu. Zil sesi kalın ve alçaktı. Sanki karanlığın kendisi gaklamış gibiydi. Hemen bir top atışı duyuldu. Karanlığın içinde yuvarlandı ve çok arkamda bir yerde sona erdi. Adam şapkasını çıkardı ve haç çıkardı. İsa dirildi! dedi. Zilin ilk vuruşundan kaynaklanan dalgalar henüz havada donmamıştı ama bir başkası çoktan duyulmuştu. Bunu hemen üçüncü bir ses izledi ve karanlık sürekli, titreyen bir kükremeyle doldu. Kırmızı ışıkların yanında yeni ışıklar yandı ve birlikte hareket edip huzursuzca titreştiler. (A. Çehov'a göre)

17 KEREVİZ ÇELEĞİ Eski zamanlarda dereotu, kereviz ve maydanoz yenilmiyordu; başka kullanım alanları da vardı. Eski Mısır'da ve daha sonra Yunanistan'da maydanoz kederin simgesiydi. Üzüntü belirtisi olarak başına maydanoz çelenkleri yerleştirildi. Maydanoz Orta Çağ'da sebze bitkisi olarak yetiştirilmeye başlandı. Eski Yunanlılar tatillerde odalarını süslemek için kereviz yapraklarını kullanırlardı. Kereviz yapraklarından yapılan çelenkler, spor müsabakalarında kazananlar tarafından giyilirdi. Kereviz aynı zamanda ilaç olarak da kullanılıyordu. Donma için haşlanmış kökler kullanıldı ve sindirimi iyileştirmek için tohum yağı kullanıldı. Eski zamanlarda dereotu güzel bir bitki olarak kabul edilirdi ve "mutfak kokusu" gül aromasından daha aşağı değildi. Çiçek demetleri ince kesilmiş dereotu yapraklarıyla süslendi. İki bin yılı aşkın süredir insanların zevkleri değişti. Kereviz, maydanoz ve dereotu bir zamanlar çelenklerin içine dokunup dekorasyon olarak kullanılırdı, ancak şimdi baharat haline geldiler. (N. Verzilin'e göre) SADIK GÖZ Büyükbaba Makar nehirden döndü ve çok ama çok balık getirdi. Petka ve ben siskin oynadık. Çok sevindim ve yanına koştum: Nerede balık tutuyorsun büyükbaba? Nehirde! Başka nerede? Dün barajda, yaşlı söğütlerde ve kara havuzda balık tuttuk ama hiçbir şey yakalayamadık. Hiçbir şey mi? Kahvaltıda kediye iki balık! Hangi yemin var? Sıradan. Solucan için, ekmek için. Büyükbaba başını salladı: Yem mükemmel. Petka elini salladı: Peki büyükbaba diyecek mi? Bu onun sırrı! Sonra büyükbaba Makar kaşlarını çattı ve emretti: Hadi beni takip et! Nehre yaklaştık ve bir tepecikte durduk.” Etrafımıza baktık ve buradan her şey açıktı. Beyaz martılar nehrin üzerinde uçuyor. Başlarını eğip balık aradılar. Dede kuşları işaret etti: Görüyor musun? Ne olmuş? Martılar martılar gibidir. Neden orada daire çizdiklerini biliyor musun? Petka balık aradıklarını tahmin etti. Bu doğru. Bu, martıların daire çizdiği yerde her zaman yavru balıkların dans ettiği anlamına gelir... Neden kızartmaya ihtiyacımız var? Petka şaşırdı

18 Bekle, öğreneceksin! Bir konseptinizin olması gerekiyor. Yavruların toplandığı yerde, büyük balıklar kâr elde etmek için orada yüzerler: kızıl yüzgeçli kefal, çizgili levrek, dişlek turna balığı. Görünüşe göre kuşlar sizin için akılda kalıcı bir noktayı işaret ediyor! tahmin ettik. Ama elbette! Orayı fark edeceğim, tekneye bineceğim ve yavaşça yukarı doğru yüzeceğim. Ve birlikte balık tutuyoruz. Martının gerçek bir gözü var! (A. Barkov'a göre) BAHAR YAŞAMI Ormanda yırtıcı hayvanlar barışçıl hayvanlara saldırır. Nerede görseler onu yakalarlar. Kışın beyaz kar üzerinde dağ tavşanı ve beyaz kekliği görmek o kadar da erken değil. Ve şimdi kar eriyor ve birçok yerde zemin belirdi. Kurtlar, tilkiler, şahinler, baykuşlar, hatta küçük yırtıcı gelincikler ve gelincikler bile, erimiş siyah lekeler üzerinde beyaz tüylü beyaz kürkleri uzaktan fark ederler. Ve böylece tavşan ve beyaz keklik kurnazlığa başvurdu. Dökülürler ve yeniden renklenirler. Tavşan tamamen griye döndü; Keklik çok sayıda beyaz tüy kaybetti ve onların yerine siyah çizgili yeni kahverengi ve paslı tüyler çıktı. Artık tavşan ve kekliği fark etmek o kadar kolay değil. Kılık değiştirmişler. Saldırganlardan bazıları kamuflaja da başvurmak zorunda kaldı. Gelincik kışın tamamen beyazdı ve ermin de öyleydi, sadece kuyruğunun ucu siyahtı. Ve beyaz karda barışçıl hayvanlara gizlice yaklaşmak her ikisi için de uygundu. Ve şimdi solmuşlar ve griye dönmüşlerdir. Gelincik tamamen gridir, ancak ermin kuyruğunun ucu siyahtır. Ama karda siyah noktalar var ve onlardan yerde ve çimenlerde istediğiniz kadar var. (V. Bianchi'ye göre) RÜZGAR VE GÜNEŞ Bir gün Güneş ile kızgın kuzey rüzgârı hangisinin daha güçlü olduğu konusunda tartışmaya başladı. Uzun süre tartıştılar ve sonunda güçlerini ölçmeye karar verdiler. Tam bu sırada bir gezgin ana yol boyunca atını sürüyordu. Rüzgar Güneş'e şöyle dedi: Bakın ona nasıl uçuyorum ve anında pelerinini yırtıyorum. Ve Rüzgâr var gücüyle esmeye başladı. Ama Rüzgâr çabaladıkça gezgin pelerinine daha sıkı sarıldı. Kötü hava yüzünden homurdandı ama daha da ileri gitti. Rüzgâr öfkelendi, şiddetlendi ve zavallı yolcuya yağmur ve kar yağdırdı. Gezgin Rüzgar'a lanet okudu. Pelerinini kollarının içine soktu ve bir kemerle bağladı. Bu noktada Rüzgar pelerinini çıkaramayacağına ikna oldu. Güneş, rakibinin güçsüzlüğünü gördü, gülümsedi ve bulutların arkasından baktı. Toprağı ve yarı donmuş zavallı yolcuyu ısıttı ve kuruttu. Güneş ışınlarının sıcaklığını hissetti, canlandı, Güneş'i kutsadı, pelerinini çıkardı, yuvarladı ve eyere bağladı.

19 Sonra uysal Güneş öfkeli Rüzgâra şöyle dedi: Öfkeyle değil, sevgi ve nezaketle çok daha fazlası yapılabilir. (K. Ushinsky'ye göre) AKŞAM ÇATIDA Carlson ve Baby çatıya tırmandılar ve bacanın arkasındaki eve güvenli bir şekilde ulaştılar. Odanın tavanından bir torba kuru kiraz sarkıyordu. Carlson Kid'e "Kirazlara tırmanın" dedi ve çantayı işaret etti. Alacak mıyım? diye sordu Çocuk. Carlson, "Ve tezgahın üzerine çıkıyorsun," diye yanıtladı. Çocuk tam da bunu yaptı. Sonra o ve Carlson verandaya oturdular, kuru kirazlar yediler ve çekirdeklerini tükürdüler, kirazlar hafif bir gümbürtüyle fırladı ve neşeyle çatıdan aşağı yuvarlandı. Hava kararıyordu. Yumuşak, ılık sonbahar alacakaranlığı evlerin çatılarına iniyordu. Çocuk Carlson'a yaklaştı. Verandada oturup kiraz yemek o kadar rahattı ki, ama hava gittikçe kararıyordu. Evler artık eskisinden tamamen farklı görünüyordu. İlk başta griye döndüler ve bir şekilde gizemli hale geldiler. Sonunda evler tamamen siyah görünmeye başladı. Sanki birisi onları büyük bir makasla siyah kağıttan kesmiş ve parlayan pencereleri tasvir etmek için sadece oraya buraya altın varak parçaları yapıştırmıştı. İnsanlar odalarının ışıklarını yaktıkları için bu altın pencerelerin sayısı giderek arttı. Çocuk bu parlayan dikdörtgenleri saymaya çalıştı. İlk başta sadece üç tane vardı, sonra on tane oldu, sonra o kadar çok oldular ki gözlerinizi kamaştırdı. Ve pencerelerde insanlar görünüyordu. Odadan odaya dolaşıp ne yaptılarsa yaptılar. Acaba bu insanlar neden başka bir yerde değil de burada yaşıyorlar? dedi Çocuk. Carlson cevap verdi: Zavallı adamlar bir yerlerde yaşamalı, hepsi çatıda yaşayıp dünyanın en iyi Carlson'ları olamazlar. (A. Lindgren'e göre) NEHİR KENARINDA AKŞAM Güzel bir sonbahar gününde mantar toplamak için ormana gittim. Akşama kadar dolaştım ama birkaç güzel mantar topladım. Sepetin dibinde üç çörek, bir yosun mantarı ve bir düzine çörek vardı ve bunları eğrelti otu yaprağıyla kapladım. Şafak yavaş yavaş ağarıyordu. Çamların tepeleri kül rengine döndü. İlk yıldızlar kalın, tüylü dallarının arasından parlıyordu. ayrıldım

20 bor, demiryolu hattını geçerek dar bir yol boyunca Kamenka Nehri'ne indi. Söğüt ağacı hafifçe belirgin bir şekilde titredi. Sarı bir akçaağaç yaprağı yavaşça dere boyunca süzülüyordu. Saz ve nemli toprak kokuyordu. Rahat bir nefes alıp avuçlarımı suya daldırdım. Aniden diğer tarafta bir şey gıcırdadı. Başımı kaldırdığımda sudan çıkan bir engelin üzerine tünemiş bir kartal baykuşu gördüm. Orman büyücüsü bir şeylerin peşinde! Söğüt ağacına saklandım. Baykuş bir ayağından diğerine geçti, akşam hışırtılarını dinledi, canlandı, keskin bir şekilde başını çevirdi, boynunu büktü ve bir noktaya baktı. Turuncu gözleri iki küçük spot ışığı gibi parlıyordu. Birkaç dakika geçti, kartal baykuşu hareket etmedi. Daha sonra kanatlarını çırpıp suya atladı. Keskin pençelerine bir balık yakalandı. Kuş irtifa kazandı, sessizce ormana doğru uçtu ve yıldızlı, nemli gecede eridi. (A. Barkov'a göre) ŞARAP MEYVELERİ Masanın üzerinde bir tabak var. Bir tabakta şarap meyveleri. Bu meyveleri çiğnemek çok eğlenceli. Çok fazla kemikleri var. Dişlerinizde güzelce çıtırdarlar. Öğle yemeğinde bize bu meyvelerden sadece iki tane verildi. Bu çocuklar için çok azdır. Bir sandalyeye çıkıyorum, kararlı bir şekilde tabağı kendime doğru itiyorum ve meyvelerden bir ısırık alıyorum. İçinde çok sayıda kemik var. Acaba aynı şey tüm meyveler için de geçerli mi? Meyveleri ayıklayıp bir ısırık alıyorum. Evet, her şey aynı. Elbette bu iyi değil ve yapmamalıyım. Ama meyvelerin hepsini yemiyorum. Sadece küçük bir ısırık alıyorum. Neredeyse tüm meyveler yetişkinlerin elinde kalır. Baba ve anne geliyor. Hemen söylüyorum: Şarap meyveleri yemedim. Sadece bir ısırık aldım. Anne tabağa bakar ve ellerini kaldırır. Babam gülüyor. Ama ona baktığımda kaşlarını çatıyor. (M. Zoshchenko'ya göre) DÖNÜŞ Üç sıska at, sessiz, uykulu bir tırısla yürüyordu. Raisky uzun yıllardır gitmediği malikanesine yaklaşıyordu. Aile evinin bacalarından dumanlar yükseliyordu. Huş ve ıhlamur ağaçlarının erken dönem, narin yeşillikleri kiremitli çatıyı gölgeliyordu. Volga'nın gümüş şeridi ağaçların arasında parlıyordu. Kıyıdan, uzun zamandır benzerini solumadığı temiz, sağlıklı bir hava Paradise'a esiyordu.

21 İşte, daha yakın, daha yakın. Bahçede çiçekler var, sonra ıhlamur ve akasyalardan oluşan sokakları, sol tarafta yaşlı bir karaağacı, elma, kiraz ve armut ağaçlarını görebilirsiniz. Bahçede eğlenen köpekler, köşelerde toplanmış ve güneşin tadını çıkaran kedi yavruları var. Kuş evleri ince direkler üzerinde sallanır. Güvercinler evin çatısında dolaşıyor. Arazinin arkasındaki çayırda tuvaller güneşin altına seriliyor. Kadın bahçede fıçıyı yuvarlıyor, arabacı odun kesiyor. Birisi arabaya biniyor ve avludan çıkmak üzere. Raisky'nin tanımadığı herkes. Ve orada Yakov verandadan uykulu bir şekilde etrafına bakıyor. Bu bir tanıdık. Ne kadar da yaşlanmış! Orada Yegor başarısızlıkla ata atlamaya çalışır. Hizmetçiler ona gülüyorlar. Raisky, Yegor'u zar zor tanıdı. Adam olgunlaştı. Omuz hizasında bıyık ama alnında hâlâ aynı arma, aynı küstah bakış. Araba, evi ve avluyu yoldan ayıran kafes çitin yanından geçerken Raisky tüm bunları keskin bir gözle algılamayı başardı. (I. Goncharov'a göre) KURT'UN FASH Büyükbabası bana daha önce Chugreevo Ormanı'nda ayılar ve kurtların olduğunu söyledi. Ve şimdi sadece geyik, tilki ve tavşan var. Ve yine de kurdu hatırladık. Kızılcık için Maryino bataklığına gidelim. Her taraf boş, çıplak. Oyuklardaki kar henüz erimedi. Aspens yalnız, ince dallarını karartır. Ve aniden, yumuşak yosunlu tümseğin altından sanki bir çeşme sıçramış gibi oldu. Önümüzde pembe ve mor çiçekleri olan küçük bir ağaç var. Elimi uzatıp çiçek koparmak istedim ama dedem beni uyardı: Dur, zehirleneceksin! Nasıl yani? Evet, bu bir kurdun piresi. Çiçekleri ve kabuğu zehirlidir. Büyükbabam ve ben ayağa kalktık, çiçeklere hayran kaldık ve yolumuza devam ettik. Ve yolda bana şöyle dedi: Gri soyguncu gitti ve kendisinin bir hatırası olarak ormana bir kurdun sakını bıraktı. (A, Barkov'a göre) HIRSIZ VE DOMUZ Sahibimizin kulübesinde bir domuz vardı. Sahibi, kimse çalmasın diye bu domuzu geceleri bir ahıra kilitledi. Ama bir hırsız yine de bu domuzu çalmak istiyordu. Geceleyin kilidi kırdı ve ahıra girdi. Ve domuz yavruları, kucaklarına alındıklarında her zaman çok yüksek sesle ciyaklarlar. Bu yüzden hırsız yanına bir battaniye almış

22 Domuz tam ciyaklamak üzereyken, hırsız onu hemen bir battaniyeye sardı ve onunla birlikte sessizce ahırdan dışarı çıktı. Burada battaniyenin içinde ciyaklayan ve debelenen bir domuz yavrusu var. Ancak battaniye kalın olduğundan ev sahipleri hiçbir şey duymuyor. Ayrıca hırsız domuzu çok sıkı sarmış. Hırsız aniden domuzun çığlık atmayı ve debelenmeyi bıraktığını fark etti. Hırsız şöyle düşündü: "Belki de battaniyeyi ona çok sıkı sardım ve zavallı domuz orada boğuldu." Hırsız battaniyeyi açtı ve domuz ellerinden fırladı, ciyakladı ve yana doğru koştu. Daha sonra ev sahipleri koşarak gelerek hırsızı yakaladı. Hırsız der ki: Ah, ne domuzmuş bu kurnaz domuz! Muhtemelen ben onu dışarı çıkarayım diye bilerek ölü gibi davrandı. Ya da korkudan bayıldı. Sahibi hırsıza der ki: Hayır, domuzum bayılmadı. Battaniyeyi çözesiniz diye kasten ölü taklidi yaptı. Bu çok akıllı bir domuz. (M. Zoshchenko'ya göre) SPARROW Bir zamanlar sarı boğazlı bir serçe yaşardı, adı Pudik'ti ve hamamın penceresinin üstünde, kıtık ve diğer yumuşak malzemelerden yapılmış sıcak bir yuvada yaşardı. Henüz uçmayı denememişti ama çoktan kanatlarını çırpıyor ve yuvadan dışarı bakmaya devam ediyor, dünyayı olabildiğince çabuk tanımak istiyordu. Ne, ne? diye sordu anne serçe. Kanatlarını salladı, yere baktı ve cıvıldadı: Çok siyah! Babam içeri girdi ve böcekleri Pudik'e getirdi. Pudik böcekleri yuttu ve yuvadan dışarı eğilip her şeye bakmaya devam etti. Anne endişelendi: Çocuğum, yere düşme, yoksa kedi seni yer! Böylece her şey devam etti ama kanatların büyümek için acelesi yoktu. Bir gün rüzgâr çıktı. Pudik sorar: Ne, ne? Rüzgar üzerinize esecek ve sizi kedi gibi yere fırlatacak! anne açıkladı. Pudik bundan hoşlanmadı ve şöyle dedi: Ağaçlar neden sallanıyor? Dursunlar, o zaman rüzgâr olmaz. Annesi ona bunun böyle olmadığını anlatmaya çalıştı ama o buna inanmadı. Her şeyi kendi yöntemiyle açıklamayı severdi. Pudik annesine inanmadı. Sonunun kötü olacağını pek bilmiyordu. Yuvanın en ucuna oturdu ve hepsi bu

23 dışarı çıktı ve başını çevirdi. Döndü, döndü ve yuvadan düştü. Serçe onun peşinden koştu. Ve kedi tam orada. Pudik korktu, kanatlarını açtı, gri bacaklarının üzerinde sallandı ve cıvıldadı. Sparrow onu kenara itiyor, tüyleri diken diken oluyor. Gagasını kedinin gözüne doğrultuyor. Korku serçeyi yerden kaldırdı, atladı, kanatlarını çırptı ve pencereye doğru uçtu! Sonra annesi uçtu, yanına oturdu, başının arkasını gagaladı ve şöyle dedi: Ne, ne? Peki o zaman! Her şeyi bir anda öğrenmeyeceksin! Pudik dedi. Ve her şey iyi bitti. Kedinin pençelerinde sadece annemin kuyruğu kaldı. (M. Gorky'ye göre) KARGA Bir zamanlar bir karga yaşarmış. Yalnız değil, küçük çocuklarla, yakın ve uzaktaki komşularıyla yaşıyordu. İrili ufaklı kuşlar denizin karşı tarafından uçuyor, dağlarda, vadilerde, ormanlarda, çayırlarda yuva kurup yumurtluyorlardı. Bunu fark eden bir karga göçmen kuşları rahatsız etmeye ve yuvalarından testisleri çalmaya başladı. Bir gün bir baykuş uçarken, bir karganın irili ufaklı kuşların yumurtalarını çaldığını ve onlara zarar verdiğini gördü. Bekle seni değersiz karga, senin için adaleti bulacağız! dedi baykuş. Ve çok uzaklara, taş dağlara, gri kartala doğru uçtu. Uçarak içeri girdi ve sordu: Kartal Baba, bizimle saldırgan karga arasında hakim ol! Küçük ve büyük kuşların hayatını imkansız hale getirir. Yuvalarımızı yok ediyor, yavrularımızı çalıyor, yumurtaları çalıp kargalarına yediriyor! Kartal başını salladı ve karganın peşinden bir serçe gönderdi. Serçe kanat çırparak karganın peşinden uçtu. Karga bahaneler uydurmaya başladı ama kuşun tüm gücü ona karşı yükseldi. Yapacak bir şey yok. Karga gaklayıp uçup gitti, bütün kuşlar da onun peşinden koştu. Böylece Orlov'un evine uçtular ve onun çevresine oturdular, karga da ortada duruyordu. Kartal, kargayı sorgulamaya başlamış: Senin hakkında diyorlar ki karga, başkalarının malına ağzını açıyorsun, irili ufaklı kuşların yavrularını çalıyorsun, yumurta taşıyorsun! Bu yanlış, Peder Kartal, bu yanlış! Ben sadece kabukları topluyorum! Onlar da seni bana şikayet ediyorlar. Köylü ekilebilir araziyi ekmek için dışarı çıkar çıkmaz, tüm kargalarınızla birlikte ayağa kalkın ve tohumları gagalayın! Bu yanlış, Peder Kartal, bu yanlış! Ben, kız arkadaşlarım ve küçük çocuklarım sadece taze ekilebilir topraklardan solucan taşıyoruz!

24 Kartal yaşlı yalancı kargaya kızdı ve onun hapse atılmasını emretti. (V. Dahl'a göre) SÜMBEL Sparta kralı Sümbül'ün güzel oğlu, tanrı Apollon'un arkadaşıydı. Sıcak bir öğleden sonra Apollo ve Hyacinth ağır bir disk atma yarışındaydı. Bunun üzerine kudretli tanrı Apollon gücünü zorladı ve diski fırlattı. Parlak bir disk bulutlara doğru uçtu. Sümbül diskin düşmesi gereken yere koştu. Hızla alıp atmak istedi. Genç adam bu beceride Tanrı'dan aşağı olmayacağını Apollon'a göstermek istiyordu. Disk yere düştü, darbeden sekti ve korkunç bir güçle koşan Sümbül'ün kafasına çarptı. Sümbül bir inlemeyle yere düştü. Yaradan bir dere halinde kırmızı kan fışkırdı ve güzel genç adamın koyu renkli buklelerini lekeledi. Korkmuş bir Apollon koştu. Arkadaşının üzerine eğilip onu kaldırdı, kanlı başını kucağına koydu ve kanamayı durdurmaya çalıştı. Ama hepsi boşuna. Sümbül soluklaşır. Berrak gözleri sönük, başı çaresizce sarkıyor. Bir kır çiçeğinin taç kısmı öğle güneşinin kavurucu ışınlarının altına böyle iner. Apollo çaresizlik içinde haykırdı: Ölüyorsun dostum! Vay, vay! Benim yüzümden öldün! Diski neden attım! Ah, suçumun kefaretini ödeyebilseydim ve seninle birlikte ölülerin ruhlarının keyifsiz krallığına inebilseydim! Neden ölümsüzüm, neden seni takip edemiyorum! Apollo ölmekte olan arkadaşını kollarında sımsıkı tutar ve gözyaşları Sümbül'ün kanlı buklelerine düşer. Sümbül öldü ve ruhu Hades'in krallığına uçtu. Ve Sümbül'ün kanından kırmızı kokulu bir çiçek büyüdü. Tanrı Apollon'un kederinin iniltisi yapraklarına basılmıştı. (L. Kuhn'a göre) APTAL HİKAYE Petya dört yaşındaydı. Ama annesi onu çok küçük bir çocuk olarak görüyordu. Onu kaşıkla besledi, elinden tutarak yürüyüşe çıkardı ve sabahları kendisi giydirdi. Bir gün onu giydirdi ve yatağın yanında bacaklarının üstüne koydu. Ancak Petya aniden düştü. Annem onun yaramazlık yaptığını düşünüyordu. Onu tekrar ayağa kaldırdı ama çocuk tekrar düştü. Annem şaşırdı ve onu üçüncü kez beşiğin yanına koydu. Ancak çocuk yine düştü. Annem korktu, işten babamı aradı ve bir an önce eve gelmesini istedi. Babam gelip çocuğu halının üzerine koydu ama çocuk yine düştü. Daha sonra doktoru çağırdılar. Annem Petya'yı soydu. Doktor onu muayene etti ve çocuğun tamamen sağlıklı olduğunu söyledi. Annem çocuğu hızla giydirdi ve yere yatırdı. Ve aniden tekrar düştü. Doktor şaşırdı ve şöyle dedi:

25 Profesörü arayın. Belki profesör bu çocuğun neden düştüğünü çözecektir. Babam profesörü aramaya gitti ve o anda küçük bir çocuk olan Kolya, Petya'yı ziyarete geldi. Kolya Petya'ya baktı, güldü ve şöyle dedi: Ve Petya'nın neden düştüğünü biliyorum. Pantolonunun bir paçası sarkıyor, her iki bacağı da diğerine yapışmış durumda. Bu yüzden düşüyor. Sonra herkes ooh ve ahh demeye başladı ve doktor şöyle dedi: Profesörü çağırmaya gerek yok. Artık çocuğun neden düştüğünü anlıyoruz. Sonra annem şöyle diyor: Sabah yulaf lapası pişirmek için acelem vardı ama şimdi çok endişeliydim. Bu yüzden pantolonunu yanlış giydim. (M. Zoshchenko'ya göre) MANTAR Bir Sincap daldan dala atlıyordu ve bir ağacın altında bir mantar gördü. Sincap düşünmeye başladı: Öncelikle bir mantar iyi bir sofra görevi görebilir. Bir dalda yemek yemektense bu masada yemeyi tercih ederim. Daldan düşebilirim ya da yiyecek düşürebilirim. Ve burası ne kadar uygun. İkincisi, yağmur yağdığında çok sakıncalıdır. Islanıyorum ve üşüyorum. Sürekli öksürüyorum ve hapşırıyorum. Ve eğer ince bir sap üzerinde büyük bir mantar alırsam, tamamen bir şemsiyenin yerini alacaktır. Yağmur yağdığında bu kullanışlı olacaktır. Üçüncüsü, mantar bana bir konuda daha yardımcı olacak. Güneş çok sıcak olduğunda kürk mantomun içinde sıcak hissediyorum. Ve sakin kalmak istiyorum. Gölgeli bir çardak yerine mantar alayım. Sonunda bu mantarla ağaçtan atlayabiliyorum. O benim paraşütüm olacak. Sincap yüksek bir ağaca tırmandı, pençesine bir mantar aldı ve aşağı atladı. Böyle harika bir fikir bulduğu için çok mutluydu. (M. Zoshchenko'ya göre) ORMANDA FIRTINA Küçükken mantar toplamam için ormana gönderildim. Ormana ulaştım, mantar topladım ve eve gitmek istedim. Aniden hava karardı, yağmur yağmaya başladı ve gök gürültüsü duyuldu. Korktum ve büyük bir meşe ağacının altına oturdum. Parlak bir şimşek çaktı ve gözlerimi kapattım. Başımın üstünde bir şey çatırdadı ve sarsıldı. Daha sonra kafama bir şey çarptı ve düştüm. Uyandığımda ormanın her tarafındaki ağaçlardan damlalar yağıyordu. Kuşlar şarkı söylüyor, güneş oynuyordu. Büyük bir meşe ağacı kırıldı ve kütükten duman çıktı. Etrafımda meşe parçaları yatıyordu. Kıyafetlerim ıslanmış ve vücuduma yapışmıştı. Başımda bir şişlik oluştu. Şapkamı buldum, mantarları aldım ve eve koştum. Evde kimse yoktu. Sobanın üzerine çıktım ve uykuya daldım

26 Uyandığımda ocaktan mantarlarımın kızartıldığını, masaya konduğunu ve yemeye hazır olduğunu gördüm. Bağırdım: Neden bensiz yemek yiyorsun? Derler ki: Neden uyuyorsun? Çabuk git ve ye. (L. Tolstoy'a göre) TARLADA FIRTINA Kız kardeşim Lelya ile tarlada yürüyorum ve çiçek topluyorum. Sarı çiçekler topluyorum. Lelya mavi olanları topluyor. Küçük kız kardeşimiz Yulia da arkamızdan geliyor. Beyaz çiçekler topluyor. Bunu daha ilginç hale getirmek için bilerek bir araya getirdik. Aniden Lelya şöyle diyor: Bak, ne bulut. Gökyüzüne bakıyoruz. Korkunç bir bulut sessizce yaklaşıyor. O kadar siyah ki etrafındaki her şey kararıyor. Bir canavar gibi sürünüyor ve tüm gökyüzünü kaplıyor. Lelya diyor ki: Acele edin! Şimdi korkunç bir fırtına olacak. Eve koşuyoruz. Ama buluta doğru koşuyoruz. Bu canavarın tam ağzına. Aniden rüzgar esiyor. Her şeyi kendi etrafında döndürüyor. Toz yükseliyor. Kuru otlar uçuşuyor. Çalılar ve ağaçlar bükülür. Olabildiğince hızlı bir şekilde eve koşuyoruz. Yağmur zaten başımıza büyük damlalar halinde yağıyor. Korkunç şimşek çakıyor ve gök gürültüsü kükrüyor. Yere düşüyorum, atlıyorum ve tekrar koşuyorum. Sanki bir kaplan beni kovalıyormuş gibi koşuyorum. Ev zaten yakın. Geriye bakıyorum. Lelya, Yulia'yı elinden sürükler. Julia kükrüyor. Şimdi zaten verandadayız. Lelya sarı buketini kaybettiğim için beni azarlıyor ama ben kaybetmedim, attım. Diyorum ki: Böyle bir fırtına varken neden buketlere ihtiyacımız var? Üçümüz yatağa oturuyoruz ve korkudan birbirimize sarılıyoruz. Korkunç bir gök gürültüsü kulübemizi sallıyor. Yağmur camlara ve çatıya vuruyor. Yağmurdan hiçbir şey göremiyorsun. (M. Zoshchenko'ya göre) KAZ Kaz bahçede yürüyordu ve kuru bir ekmek kabuğu buldu. Bu kabuğu kırıp yemek için gagasıyla gagalamaya başladı. Ancak kabuğu çok kuruydu. Ve kaz onu kıramadı. Ancak kaz kabuğun tamamını hemen yutmaya cesaret edemedi çünkü bu muhtemelen kazın sağlığı için tehlikeli olurdu. Kazlara yardım etmek için kabuğu kırmak istedim. Ama kabuğuna dokunmama izin vermedi. Muhtemelen onu benim istediğimi düşünüyordu

27 yemek. Sonra kenara çekildim ve bundan sonra olacakları izledim. Kaz aniden bu kabuğu gagasıyla alır ve su birikintisine doğru gider. Bu kabuğu su birikintisine koyuyor. Kabuk yumuşar. Ve sonra kaz onu zevkle yer. Akıllı bir kazdı. (M. Zoshchenko'ya göre) İKİ PULLUK Aynı atölyede aynı demir parçasından iki pulluk yapıldı. Bunlardan biri bir çiftçinin eline düştü ve hemen işe koyuldu. Bir diğeri tüccarın dükkânında uzun süre ve tamamen yararsız bir şekilde vakit geçirdi. Öyle oldu ki, birkaç yıl sonra her iki hemşehri yeniden karşılaştı. Çiftçinin sabanı gümüş gibi parlıyordu. Atölyeden yeni çıktığı zamankinden bile daha iyiydi. Ve dükkânda boşta duran sabanın rengi karardı ve pasla kaplandı. Lütfen söyle bana neden bu kadar parlıyorsun? paslı saban eski dostuna sordu. Cevap verdi: Emekten dostum. Ve paslandın çünkü bunca zaman hiçbir şey yapmadan yan yattın. (K. Ushinsky'ye göre) TOPA KIZ Küçük bir kız sirk alanına koştu. Mavi gözleri ve etraflarında uzun kirpikleri vardı. Havadar bir pelerinle birlikte gümüş bir elbise giyiyordu ve uzun kolları vardı. Onları bir kuş gibi çırptı ve kendisi için açılan bu devasa mavi topun üzerine atladı. Topun üzerinde durdu. Sonra aniden sanki üzerinden atlamak istermiş gibi koşmaya başladı. Ancak top ayaklarının altında dönüyordu ve sanki topun üzerinde koşuyormuş gibi görünüyordu ama aslında arenanın etrafında dönüyordu. Kız küçük bacaklarıyla sanki düz bir zemindeymiş gibi topun etrafında koşuyordu ve mavi top onu kendi başına taşıyordu. İleriye, geriye, sola ve istediğiniz yere gidebilirdi! Yüzüyormuş gibi koşuyor ve neşeyle gülüyordu. Thumbelina'ya benziyordu; çok küçük, tatlı ve olağanüstüydü. Kız bir an durdu ve birisi ona çeşitli zilli bilezikler verdi. Ayakkabılarına ve ellerine taktı ve sanki dans ediyormuş gibi topun üzerinde yavaşça dönmeye başladı. Orkestra sessiz bir müzik çalmaya başladı ve kızların uzun kollarındaki altın çanların incelikli çınlaması duyulabiliyordu. Ve her şey bir peri masalındaki gibiydi. Sonra ışığı kapattılar ve kızın karanlıkta nasıl parlayacağını da bildiği ortaya çıktı. Yavaşça bir daire şeklinde süzüldü, parladı, çınladı ve muhteşemdi. (V. Dragunsky'ye göre)

28 DEDE VE TORUNU Bir gün edebiyat dersinde öğretmen şu hikayeyi anlattı. Bir kız, Nekrasov'un "Demiryolu" şiirini ezberledi: Bu iş, Vanya, çok büyüktü, Tek bir kişiye bağlı değil. Dünyada bir kral vardır, bu kralın adı acımasızdır. Ve bu sırada eski bir büyükbaba ocakta yatıyordu. Dinledi, dinledi, sonra ocaktan sarktı ve sordu: Nesin torunum, mırıldanıp mırıldanıyorsun? Büyükbabanın uyumasına izin vermeyeceksin! Torunu, "Büyükbaba şair Nekrasov'un bir şiirini öğreniyorum" diye yanıtladı. Dede elini salladı: Gitti bu şairler! Ne uyum içindeler, ne de uyum içindeler. Gerçek şairler vardı. Okuma-yazma bilmiyorum ama bazı şairlerin şiirlerini ezbere biliyorum. Ve aniden büyükbaba Nekrasov'un başka bir şiirini okumaya başladı: Sonbaharın sonlarında kaleler uçup gitti, Orman çıplak, tarlalar boş, Sadece bir şerit sıkıştırılmamış, Hüzünlü bir düşünce getiriyor. (V. Astafiev'e göre) İYİ KİTAP O uzak kış akşamında ailemiz Noel ağacını süsledi. Bu vesileyle, Noel ağacına önceden sevinmeyeyim diye yetişkinler beni dışarı gönderdiler. Fenerlerin henüz yanmadığı ama yanmaya hazır olduğu alacakaranlık zamanıydı. Ve bu "hemen hemen", aniden yanıp sönen fenerlerin beklentisiyle kalbim battı. Bu akşamın çok özel olduğunu büyüklerin sözlerinden anladım. Aynı akşamı beklemek için bir yüz yıl daha yaşamak gerekiyordu. Aslında on dokuzuncu yüzyılın son gününde o kış akşamı diğerlerine benzemiyordu. Kar yavaş yavaş ve çok önemli bir şekilde yağdı. Büyük pulları gökten şehrin üzerine düşen açık beyaz çiçeklere benziyordu. Bütün sokaklarda taksi zillerinin donuk çınlaması duyulabiliyordu. Eve döndüğümde ağaç hemen yakıldı. Mumlar neşeyle çıtırdamaya başladı. Sanki kuru akasya kabukları sürekli etrafa saçılıyormuş gibi görünüyordu. Ağacın yanında annemin hediyesi, kenarları altın rengi olan kalın bir kitap duruyordu. Bunlar Hans Christian Andersen'in masallarıydı. Ağacın altına oturup kitabı açtım. Birçok renkli resim vardı. Çizimler kağıt mendille kaplandı. Okumaya başladım ve daldım, süslenmiş Noel ağacına neredeyse dikkat etmedim. İlk önce sadık teneke asker ve sevimli küçük dansçı hakkındaki peri masalını, sonra da kar kraliçesi masalını okudum. Kitabın sayfalarından inanılmaz insan nezaketi yayılıyordu. Bu nezaket çiçeklerin nefesi gibi hoş kokuluydu. (K. Paustovsky'ye göre)

29 İZLE Amcam kuzeydeki bir inşaatta çalışmaya gitti ve köpeğini bize bıraktı. Böylece evimizin yakınındaki bir köpek kulübesine kocaman bir kurt köpeği yerleşti. Adı Watch'tı. Hiçbir arkadaşımın bu kadar büyük bir köpeği yoktu. Bir buzağı kadar uzundur ve sesi kalın ve boğuktur. Nöbet hırladığında komşuların kedileri ağaçlara tırmandı. Hatta sakallı, tek boynuzlu bir keçi bile çitlere doğru geriledi. Ve arkadaşlar şaka yaptı: Artık ayıdan korkmuyorsun bile! Nöbetçi ve ben sık sık çayırlarda dolaşırdık, kızılcık ve yaban mersini almak için bataklığa giderdik. Ve bir gün akşam karanlığında bir tarlada yürüyorduk. Aniden Saat durdu ve dondu. Sonra kenara koştu ve umutsuzca patilerini kaşımaya başladı. Kısa süre sonra yeraltından homurtular ve çığlıklar gelmeye başladı. Yaklaştım ve bir hamster deliği gördüm. Hayvana üzüldüm ve köpeği aradım. Ancak Nöbet heyecanlandı ve öfkeyle toprağı kazmaya devam etti. Artık kafası deliğe girmiştir. Köpeğe doğru koştum ama sonra Nöbet bir ciyaklamayla geri sıçradı. Görünüşe göre, küçük cesur adam önce köpeğe koştu ve suçluyu ısırdı. Bu yüzden küçük bir hamsteri değil, bir köpeği, devasa bir kurt köpeğini kurtarmak zorunda kaldım! (A. Barkov'a göre) OYUNU BİTİRDİ Sibirya'daydı. Arkadaşımla birlikte kayaya tırmandık. Nihayet geçide ulaşana kadar iki saat geçti. Aşağıya baktım ve dondum. Hemen altımızda ayı yavruları sahildeki çimenlikte eğleniyordu. Böylece biri diğerine yetişti ve onunla kavga etmeye başladı. Yapmayı başardı ve ayağına takıldı. Ve tam başının üzerinden takla attı ve uçurumdan nehre doğru uçtu. Suya atladı ve hızlı akıntıya kapıldı. Zavallı adamı döndürdü ve döndürdü. Kardeşi korktu ve korkuyla uludu. Onun sesi üzerine bir ayı koşarak geldi. Oğlunun başının belada olduğunu görünce kükreyerek suya koştu ve yüzerek karşıya geçti. Oğlunu yakasından tutup kumların üzerine çıkardı. Ama yavru ayı orada yatıyor ve hareket etmiyor. Dişi ayı onu çekiştirmeye ve kıyı boyunca yuvarlamaya başladı. Kısa süre sonra yüzücü kendine geldi, arka ayakları üzerine atladı ve kardeşine doğru tırmanmaya başladı. Annesi de ona yardım ediyor, onu arkadan itiyor. Bunun üzerine arkadaşım dayanamayıp bağırdı: Ne iyi adam! Ve ayı bizim yönümüze döndü, havladı ve yavrularla birlikte yoğun bir sedir ormanına doğru koştu. (A. Barkov'a göre) HAŞ ÜZERİNDEKİ EV İlkbaharda, bir sinekkapan penceremin yakınındaki bir huş ağacının üzerine yuva yapmaya başladı. Bunlar gri, göze çarpmayan görünümlü kuşlardır. Uçuş sırasında şöyle görünüyorlardı

30 minik helikopter. Bir iki dakika havada asılı kaldılar, kanatlarını çırptılar, bahçede tüy, kuru yaprak, saman aradılar ve hemen huş ağacının üzerindeki evlerine taşıdılar. Sonra ailenin müstakbel babası bir dalın üzerine oturup şarkı söylemeye başladı. Doğru, şarkısı basitti ama oldukça canlıydı. Verandadan aşağı indim, çitin yanındaki bir banka oturdum ve kuşların çalışmasını izlemeye başladım. İçinde o kadar çok hafiflik, uyum ve heyecan var ki! Aniden başımın üstünde bir karga vırakladı, yüksek sesle kanatlarını çırptı ve bir mal sahibi edasıyla huş ağacının tepesine oturdu. Etrafıma gizlice bakmaya başladım. Kuşlar kötü bir şey hissettiler, davetsiz misafirin üzerine koştular ve endişeyle bağırarak onun üzerinde daireler çizmeye başladılar. Kısa süre sonra memeler ve kızılkuyruklar yardımlarına geldi. Gri soyguncu küçük kuşların saldırısına dayanamadı ve hızla ayrılmayı seçti. (A. Barkov'a göre) ÇATIDAKİ EV Carlson çatıda küçük bir evde yaşıyor. Akşamları oturup yıldızlara bakmanın çok keyifli olduğu küçük bir veranda hayal edin. Gün içerisinde meyve suyu içebilir ve varsa baharatları kemirebilirsiniz. Ev çok sıcaksa geceleri bu verandada uyuyabilirsiniz. Ve sabahları güneşin evlerin çatılarının üzerinden nasıl doğduğunu hayranlıkla izleyebilirsiniz. Ev bir çıkıntının arkasına o kadar uygun bir şekilde yerleştirilmiş ki, tespit edilmesi zor. Carlson'un evinde sadece bir oda var. Orada bir çalışma tezgahı var. Üzerine yontabilir, yiyebilir ve üzerine her şeyi yığabilirsiniz. Yakınlarda uyumak, üzerine atlamak ve tüm çöpleri oraya atmak için bir kanepe var. Oturmak veya bir şeyler koymak için iki sandalye. Ayrıca dolabın üst rafına bir şey koymanız gerektiğinde sandalyeye çıkabilirsiniz. Ancak genellikle bu mümkün olmuyordu çünkü dolap tamamen doluydu. Pek çok şey yerde duruyordu ve duvarlara asılmıştı. Carlson'un odasında bir şömine vardı ve içinde, sahibinin üzerinde yemek pişirdiği, ayakları üzerinde demir bir halka vardı. Şömine rafında da çeşitli nesneler vardı. Tavanda ise bir çift ayakkabı, bir maşa ve bir torba kurutulmuş kiraz asılıydı. (A. Lindgren'e göre) DOST FARELER Bir kedi, küçük bir fareyi kovaladı. Fare şişenin içinde ondan saklandı. Kedi de fareyi almak için şişenin içine girmek istedi. Ama oraya ulaşamadı çünkü fare küçük, kedi ise büyük. Sonra kedi fareye şöyle der: Haydi fare, çık şişeden! Seni yiyeceğim. Fare cevap verir: Dışarı çıkmayacağım, burada da iyiyim. Kedi diyor ki: O zaman seni pençemle yakalayacağım

Girdi ve son araçlar (konu bilgisinin test edilmesi) Rus dilinde giriş sınavı, 5. sınıf (dikte) Sonbahar Sonbahar zamanı geldi. Hava fırtınalı. Dün sert bir soğuk hava esti

Fillerin ve maymunların çok akıllı hayvanlar olduğunu söylüyorlar. Ancak diğer hayvanlar da aptal değildir. Bakın ne akıllı hayvanlar gördüm. AKILLI KAZ Bir kaz bahçede yürüyordu ve kuru bir ekmek kabuğu buldu. Burada

Sözcüksel konu “Bahar, bahar belirtileri” Konular: ay, ilkbahar, Mart, Nisan, Mayıs, çözülme, damlalar, çözülmüş lekeler, su birikintileri, akarsular, kuş evi, kuşlar (göçmen), yuvalar, tomurcuklar, yapraklar, çimen, kardelenler,

Rüzgar ve Güneş Bir gün Güneş ile öfkeli kuzey rüzgarı hangisinin daha güçlü olduğu konusunda tartışmaya başlamışlar. Uzun süre tartışmışlar ve sonunda güçlerini o sırada seyahat eden bir gezginle ölçmeye karar vermişler.

Kurt kıçını nasıl "bekleyerek" aldı ama kimin tilkisi tavuk için 1 aul'a "gitti". Oraya “gitti” çünkü yemek yemeyi “gerçekten istiyordu”. Köyde tilki büyük tavuğu çaldı ve hemen oraya koştu.

OKUMAK. SORULARI CEVAPLA. YENİDEN SÖYLEYİN. FARELER Fareler vizonda toplandı. Fareler yaşlı ve gençti. Yerde bir kraker yatıyor. Fareler zıplıyor ve etrafta dolaşıyor. Krakeri deliğe sürükleyemezler. Fareler nasıl olduğunu buldu

8 MART yaşlılar grubu için tatil senaryosu (Çocuklar müzik için salona girerler ve yarım daire şeklinde dururlar) Bahar çiçeklerle başlamaz, bunun birçok nedeni vardır. Sıcak sözlerle, gözlerdeki ışıltılarla, gülümsemelerle başlar.

Sayfa: 1 TEST 27 Soyadı, adı Metni okuyun. ARKADAŞLAR Bir gün bir ormancı ormandaki bir açıklığı temizlerken bir tilki deliği fark etti. Bir çukur kazdı ve orada küçük bir tilki buldu. Görünüşe göre geri kalanını kandırmayı başardı

2 Ağaçlar konuşamaz ve hareketsiz duramazlar ama hâlâ canlıdırlar. Nefes alıyorlar. Yaşamları boyunca büyürler. Kocaman yaşlı ağaçlar bile her yıl küçük çocuklar gibi büyüyor. Çobanlar sürüleri güder,

Tavşan, küçük tavşanları için mantar ve meyveler arayarak bir çuvalla ormanda yürüdü, ancak şans eseri hiçbir şeye rastlamadı: ne mantar ne de meyveler. Ve aniden yeşil bir çayırın ortasında yabani bir elma ağacı gördü. Ve üzerindeki kırmızı elmalar

9 ŞUBAT 2014 İsim:_ Ödev 17 Konu: Tekrar. ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU yazılıyor. Görev 1. Bilmeceleri tahmin edin. Üzerimden, üzerimden bir torba su uçtu. Uzak bir ormana koştu, kilo verdi ve ortadan kayboldu.

Edebi okuma üzerine test çalışması, 2. sınıf Soyadı, adı Sınıf Rüzgarı ve Güneş Bir gün Güneş ve öfkeli kuzey Rüzgarı hangisinin daha güçlü olduğu konusunda tartışmaya başladı. Uzun süre tartıştılar ve sonunda karar verdiler

EV SAHİBİ Çocuklar salona koşuyor ve Noel ağacının etrafında duruyorlar. Mutlu yıllar! Mutlu yıllar! Bir Noel ağacı, bir şarkı, yuvarlak bir dansla! Yeni oyuncaklarla, boncuklarla, havai fişeklerle! Tüm misafirlerimizi tebrik ediyoruz, tüm çocuklara diliyoruz

11 ŞUBAT 2018 İsim: Ödev 18 Konu: Kombinasyonlar -CHN- -CHK-. Görev 1. Ders kitabındaki görevler. Görev 107, 110, s. 60-61. Bir veya iki harfi kaldırın. Aldığınız kelimeleri yazın. Dudochka olta, kızı

Orta gruptaki bir Yeni Yıl partisi için büyülü bir Yeni Yıl Masalı Senaryosu Sunucu salona girer ve konukları tatilden dolayı tebrik eder. Çocuklar müzik eşliğinde salona koşuyor ve Noel ağacının etrafında duruyorlar. Sunucu. Hepimize

Tavşan, küçük tavşanları için mantar ve meyveler arayarak bir çuvalla ormanda yürüdü, ancak şans eseri hiçbir şeye rastlamadı: ne mantar ne de meyveler. Ve aniden yeşil bir açıklığın ortasında yabani bir elma ağacı gördü. Ve üzerindeki kırmızı elmalar

Orta grup “Kurbağa Gezgini”nde Yeni Yıl tatili senaryosu Müzikle çocuklar salona girip Noel ağacına bakıyorlar. Sunucu. Noel ağacı geldi beyler. Tatil için anaokulumuza gelin. Ogonkov,

Maxim Alekseevich Gorky Sabah http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=636735 Özet “Dünyadaki en iyi şey, bir günün nasıl doğduğunu izlemektir!..” Maxim Gorky Sabah Dünyadaki en iyi şey dünya bir günün nasıl doğduğunu izleyecek

Charles Perrault Kırmızı Başlıklı Kız Serisi “İlkokul İçin Antoloji” Serisi “İlkokul için Büyük Okuyucu” Serisi “Yabancı Edebiyat” Yayınevi tarafından sağlanan metin http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=133046

Sözcüksel konu “Sonbahar” Sevgili ebeveynler! Sonbahar, doğadaki değişiklikleri gözlemlemek için yılın en uygun zamanlarından biridir. 1. Çocuğunuzun yılın hangi zamanı olduğunu bilip bilmediğini öğrenin. Ona sor

Ormanda huysuz küçük bir fare yaşardı. Sabah kimseye “günaydın” demedi. Ve akşam kimseye “iyi geceler” demedim. Ormandaki bütün hayvanlar ona kızgındı. Onunla arkadaş olmak istemiyorlar. Onlar istemiyorlar

Konuşmanın “adım adım” gelişimi E.M. Kosinova Dilbilgisi defteri 1 BREEZE Yaratıcı Merkezi Moskova 2009 BASİT CÜMLELER KURMAYI ÖĞRENMEK 1. Kimin kestiğini, kimin yemek yaptığını, kimin taşıdığını, kimin okuduğunu, kimin yıkadığını, kimin yıkadığını,

Kedi ve Tilki Bir zamanlar bir adam yaşarmış. Bir kedisi vardı ve o kadar spoiler veriyordu ki tam bir felaketti! Adam ondan bıktı. Adam da düşünmüş ve düşünmüş, kediyi almış, bir çantaya koymuş, bağlamış ve ormana taşımış. Onu getirdi ve ormana attı: Bırakın kaybolsun.

Kıdemli gruptaki bahar eğlencesi Öğretmenler: Antonova Yu.G. Snetkova E.V. Sunucu: Ağaçlarda tomurcuklar yeni belirdi, Bir anne kızı için yepyeni bir elbise dikti. Parlak çiçekleri ve mavisiyle, Küçük

Moskova 2013 EĞLENCECİLER Valya ve ben eğlendiriciyiz. Her zaman bazı oyunlar oynuyoruz. Bir keresinde “Üç Küçük Domuz” masalını okuduk. Ve sonra oynamaya başladılar. İlk başta odanın içinde koştuk, atladık ve bağırdık:

Grimm Kardeşler Bremen Mızıkacıları Sayfa 1/5 Yıllar önce bir değirmenci yaşardı. Ve değirmencinin bir eşeği vardı; iyi bir eşek, akıllı ve güçlü. Eşek, sırtında un taşıyan hamalları taşıyarak uzun süre değirmende çalıştı.

Alexander Tkachenko Sarovlu Aziz Seraphim'in Hayatı çocuklar için yeniden anlatılıyor Çizimler Yulia Geroeva Moskova. "İznik". 2014 Cömertlik diye bir kelime var. Bir kimse hakkında cömert olduğunu söylerlerse,

Vern macerayı severdi! Ve bir gün Vern macera istedi. Sihirli ejderha taşını hatırladı. Bu taşın bir de fotoğrafı vardı. Ve taşın peşinden gitmeye karar verdi. Bir sabah erkenden gitti

Olga KALENKOVA Rusça konuşma Hava durumu. Yılın zamanı Ders 1 Hava, kötü, iyi, parlak, güneş, ay, yağmur Bugün hava nasıl? Bugün hava güzel. Bugün hava kötü. Hava neden kötü?

Alena Papağanın büyüsü... Bölüm I Bir sonbahar sabahı Vasilisa, Finlandiya Körfezi kıyısındaki büyük bir evde odasında uyandı. Yılın en sevdiği günü geldi: Doğum günü. Papağanın büyüsü... Vasilisa

Yedi çiçekli çiçek Bölüm I Bir zamanlar Zhenya adında bir kız yaşardı. Bir gün annesi onu simit alması için markete gönderdi. Zhenya yedi simit satın aldı: ikisi baba için, ikisi anne için, ikisi kendisi için ve biri de erkek kardeşi Pavlik için. onu aldım

8 MART GENÇ GRUPTA Hedef: cinsiyet ve aile bağlılığının oluşumu; anneye sevgi ve saygıyı beslemek. Amaçlar: 1. Çocuklarda nezaket, ilgi, sevgi gibi niteliklerin oluşması. 2.Oluşum

HER ÇOCUĞUN YASAL VE MUTLU BİR YAŞAM HAKKI VAR Çocuk mutluluğun ışığıdır. Bir çocukla yaşamak, ışıkla sürekli iletişim kurma fırsatıdır. MUTLU GEZEGEN Çocukluk nazik bir gezegendir, Burası harikalar dünyası

“Yaşıyor ve parlıyor…” Bir akşam bahçede, kumların yanında oturup annemi bekledim. Muhtemelen geç saatlere kadar enstitüde ya da mağazada kalmıştı ya da belki uzun süre otobüs durağında kalmıştı. Bilmiyorum.

Bölüm 1 Rüyalar Köpekler hakkında rüya görüyorum. Onların sıcak, yumuşak bedenlerinin beni ısıttığını hayal ediyorum. Uzun, korkutucu gecelerde beni sakinleştiren misk kokularını hayal ediyorum. Rüyamda onların ıslak dillerini, keskin dişlerini, sıcak

İzleme çalışması, 1. sınıf Seçenek 1, Nisan 2014 İzleme çalışması, 1. sınıf Seçenek 1, Nisan 2014 Soyadı, adı okul, sınıf Metni okuyun. SEÇENEK 1 Civcivler İlkbaharda köydeydik. Parlak bir şekilde parlıyor

Yayınevi AST Moskova Önsöz Bu harika kitap, çocuklar için en iyi edebi eserleri içerir. Kitabın tüm metinleri bir yandan yaşam deneyimine yakın olacak şekilde seçilmiştir.

Mishka bir keresinde annemle birlikte kulübede yaşarken Mishka beni ziyarete geldi. O kadar sevindim ki anlatamam! Mishka'yı çok özledim. Annem de onu gördüğüne sevinmişti. Bu çok iyi,

Elena Varvara krallığı kurtarıyor Bölüm I Varvara krallığı kurtarıyor Bir zamanlar küçük Varvara vardı. Çok akıllı küçük bir kızdı. Bebek yoğun bir ormanın ortasında güzel ve büyük bir şatoda büyüdü.

1. Bir çayırdaki açıklığa küçük beyaz bir kar düştü. Keçe çizmelerini giydiler, bir şarkı söylediler: La-la-la, la-la-la, bir şarkı söylediler. 2. Kış geldi yine bize, Evlere kar yağıyor, Kürekleri aldık, dağı topladık!

“Sonbahar Hediyeleri” orta grubunun çocukları için boş zaman etkinlikleri. Müzik yönetmeni: Simantsova N.N. Etkinliğin amacı: Çocukların müzik kültürünü eğitmek, çocuğun duygusal alanını, yaratıcılığını geliştirmek

Ebeveynler için yardım Konuşmanın gramer yapısını geliştirmek için daha büyük okul öncesi çağa yönelik oyunlar Didaktik oyun “KİM? NE?" Ormanda kimi görebilirsin: kurt, tilki, kirpi, geyik, sincap, tavşan, mantar toplayıcı,

Dere vadide şırıldamaya başladı ve güneyden kuşlar içeri uçtu. Güneş sabahları ısıtıyor. Çocuklar bizi ziyarete geliyorlar. Bahar! İşte güneşin ilk ışınları, hızla pencereden dışarı bakın. Mutlu sığırcıklar şarkı söyler. Bahara selamınız.

Sayfa: 1 TEST 24 Soyadı, adı Metni okuyun. KEDİ KEDİ Sınıfı Erkek ve kız kardeş Vasya ve Katya vardı; bir kedileri vardı. İlkbaharda kedi ortadan kayboldu. Çocuklar onu her yerde aradılar ama bulamadılar. Bir zamanlar yakınlarda oynuyorlardı

Kış beden eğitimi tutanakları Derleyen: Vlasova T.A., öğretmen Kış akşamı Mavi gökyüzünde kış akşamı Mavi yıldızlar yanıyor Dallar, karla kaplı kar üzerine mavi kırağı döküyor. Bir açıklığa, bir çayıra bir kartopu düşüyor

Belediye okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu 3" Matematiksel "Maceralar" kavramlarının oluşturulması için BİT'i kullanan oyun esasına dayalı sürekli eğitim faaliyetleri

Tolstoy Alexey Nikolaevich (mp3)get291zhar_ptica(/mp3) Prenses Maryana'nın Daria adında bir dadısı vardı. Daria pazara gitti, bir kanarya kuşu aldı ve onu pencereye astı. Prenses Maryana yatakta yatıyor ve soruyor:

Yeni Yıl partisi genç grubu “Kardan Adam-postacı” Senaryosu 1 Amaçlar ve hedefler: - çocuklara, ilginç yaratıcı etkinlikler koşullarında Yeni Yıl tatilini kutlamanın kültürel geleneklerini tanıtmak,

1. genç grup çocukları için sonbahar tatili senaryosu “Sonbahar bizi ziyarete geldi.” Lider. Sevgili arkadaşlar! Bakın bugün ne kadar güzel ve zarifsiniz, bakın evimizi nasıl şenlikli bir şekilde dekore ettiniz?

timsah gena ve arkadaşları Bir masal hikayesi Sanatçılar S. Bordyug ve N. Trepenok OKUMAYABİLECEĞİNİZ GİRİŞ Muhtemelen her birinizin kendi favori oyuncağı vardır. Ya da belki iki tane bile

04/12/15 Rusça 3-a Ders 23 İsim Harika iş. Görev 1: Şiiri okuyun. Nisan ayında ormanda Nisan ayında orman iyidir: yapraklı yapraklar gibi kokar, farklı kuşlar şarkı söyler, ağaçlarda yuva yaparlar.

Okuma. Nosov N.N. Hikayeler. Patch Bobka'nın harika pantolonları vardı: yeşil, daha doğrusu haki. Bobka onları çok sevdi ve her zaman övündü: "Bakın beyler, ne tür pantolonlarım var." Askerler!

Karmaşık çalışma, 1. sınıf Seçenek 1, Nisan 2016 Karmaşık çalışma Soyadı, adı, 1. sınıf, şehrin (bölge) ortaokulu SEÇENEK 1 Metni okuyun. Karıncalar Dünyadaki en güçlünün kim olduğunu biliyor musun? Karınca! O taşıyabilir

Karmaşık çalışma, 1. sınıf Seçenek 1, Nisan 2016 Karmaşık çalışma, 1. sınıf Seçenek 1, Nisan 2016 Karmaşık çalışma Soyadı, adı sınıf 1, şehrin ortaokulu (ilçe) Metni okuyun. SEÇENEK 1 Bozkırda bahar iyidir

Bilişsel gelişime ilişkin eğitim faaliyetlerinin özeti (küçük grup): “Kırmızı Başlıklı Kızın Yolculuğu” Eğitimci: Shopina Yu.A. Amaç: Çocukların yıl boyunca edindikleri bilgileri özetlemek, pekiştirmek, sistematize etmek. Görevler:

Ek eğitim öğretmeni L.P. Smerkalova'nın “Kış Masalı” senaryosu (yaşamın altıncı yılındaki okul öncesi çocuklar için matine). Etkinliğin ilerleyişi Çocuklar neşeli müzik eşliğinde salona giriyorlar. Lider çocuklara şunu söyler:

A. Savchenko'nun çizimleri DÜNYADA BİR ÇOCUK FİL YAŞADI Dünyada yaşadı. Çok iyi bir küçük fildi. Tek sorun şuydu: Ne yapacağını, kim olacağını bilmiyordu. Böylece küçük fil pencerenin yanına oturdu, burnunu çekti ve şöyle düşündü:

17. EKOLOJİK EĞLENCE 2013 1 Tarih: 5 Haziran. Süre: 9 saat. Yer: anaokulu sitesi. Karakterler: yetişkinler (lider, büyükbaba Luka); büyük grubun çocukları;