Önceki bölümde anlatılan karmaşık problemleri çözmek için her bilimin geliştirilmiş ve test edilmiş bir araçlar, yönler, yollar, teknikler, yöntemler ve araştırma teknikleri sistemi vardır.
Rus psikolojisinin en büyük teorisyenlerinden S. L. Rubinstein'a ait yöntemin formülasyonunu sunalım.
Yöntem- Bilim konusunun öğrenilmesinin yolu budur.
Metodoloji Yöntemin belirli koşullarda (örgütsel, sosyal, tarihsel) özel ve spesifik bir uygulaması seçeneği vardır.
Herhangi bir bilimin yöntem ve teknikleri dizisi veya sistemi rastgele veya keyfi değildir. Tarihsel olarak gelişir, değişir, gelişir, belirli genel bilimsel yasalara ve metodolojik kurallara uyarlar.
Metodoloji– bu sadece yöntemlerle ilgili bir öğreti değil, aynı zamanda dünyayı anlamanın yollarını, kurallarını ve yollarını belirleyen çok katmanlı, dinamik, ikincil bir bilimsel bilgi ve fikir sistemidir.
Metodoloji, herhangi bir bilimin belirli bir teorisinin üzerinde duran, felsefe ve ideolojinin sistematik bir tanımını, bilimsel araştırmanın stratejisini ve taktiklerini içerir. Metodoloji şunları belirtir: Tam olarak ne, Nasıl Ve Ne için Elde edilen sonuçları nasıl yorumladığımızı ve bunları uygulamaya nasıl uyguladığımızı araştırıyoruz. Örneğin bir çalışma metodolojik olarak tamamen doğru olabilir, ancak okuryazar olmayan, teorik ve metodolojik olarak sağlam olmayan ve dolayısıyla esasen hatalı olabilir. Bu nedenle belirli kurallara uyum metodolojik kurallar, gereksinimler, ilkeler, Herhangi bir bilimsel ve psikolojik araştırmanın etkinliği için gerekli bir koşul görevi görür.
İlk ve en önemli metodolojik gereklilik, ihtiyaçtır. kullanılan yöntemin fen konusunun teorik anlayışına uygunluğu. Bu konum, bir önceki bölümde tartışılan, psikoloji konusu hakkındaki fikirlerin değişmesinin ana tarihsel aşamalarına ilişkin materyalde açıkça görülebilmekte ve örneklendirilebilmektedir. Örneğin, ruh yalnızca iç gözlem - iç gözlem yoluyla incelenebilir. Bilinç olgusunu, koşullu refleksleri veya davranışı incelerken deneysel yöntem kabul edilebilir hale gelir, ancak bu gibi durumlarda metodolojik uygulaması temelde farklı olabilir. Psişenin her zaman bilinçli olduğuna ve taşıyıcının kendisi tarafından kelimelerle ifade edilen bir temsil olduğuna inanırsak, o zaman onu incelemek için sözlü testler, anketler, anketler yoluyla konuya uygun soruları sormak yeterlidir.
Herhangi bir psikoloji yönteminin yalnızca tanımladığını anlamak önemlidir. özel yön onun konusu, spesifik gerçekler veya tezahürleri, varlıklarının ve işleyişinin özellikleri. Ancak özel olanı genel, fenomeni öz, davranışsal olanı psikolojik olarak kabul edemezsiniz. Örneğin, bir kişinin mizacını, kollarının veya bacaklarının hareket hızıyla ilgili öz bildirim sorularına verdiği yanıtlara dayanarak güvenilir bir şekilde yargılamak imkansızdır.
İkincisi, Kullanılan yöntem objektif olmalı, onlar. elde edilen sonuç doğrulanabilirlik, tekrarlanabilirlik, kanıt özelliklerine sahip olmalıdır, bu nedenle herhangi bir psikolojik çalışmada gereklidir ruhun dış ve iç tezahürlerinin birliğini sağlamak.
örnek
Bu nedenle, teknik bir deneyin sonuçları zorunlu olarak deneğin öz bildirim verileriyle desteklenir ve nesnel fizyolojik parametreler sözlü test yanıtlarıyla karşılaştırılır ve ilişkilendirilir. Bu yaklaşımın metodolojik temeli, örneğin, Rus psikolojisinde geliştirilen bilinç ve aktivitenin birliği ilkesi veya gelecek vaat eden metodolojik üçlüdür: aktivite - bilinç - kişilik (A. N. Leontyev), ki bu kitabın sonraki bölümlerinde defalarca bahsedilmiştir. Ders kitabı.
Üçüncüsü, zihinsel bir olguyu incelerken arzu edilir. genetik veya evrimsel bir yaklaşımın uygulanması, onlar. sürecindeki bir olgunun (özellik, süreç, durum) incelenmesi doğuşu, kökeni ve gelişimi, amaçlı oluşum sırasında. Bu, ruhun “yaşamının” sistematik bir çalışmasına yönelik teorik bir yönelimdir.
Bu metodolojiye denir boyuna kesit(zamanla), biçimlendirici, dönüştürücü bir deneyin özel, emek yoğun ve tartışmalı mantığı uygulandığında, örneğin P. Ya.
Dördüncüsü, hemen hemen her psikolojik araştırmada gereklidir. ruhun gerçekte var olduğu sosyal, kültürel, tarihsel faktörleri dikkate alarak. Her insan kendi içinde yalnızca bireysel değil, aynı zamanda sosyal, tipik olanı da taşır: aile, meslek, ulus vb. İnsan ruhu özünde sosyaldir, bu nedenle sosyal etkileşimlerin sonuçları, resmi olarak sosyo-psikolojik olmayan araştırmalarda bile, en beklenmedik ve anlamlı şekillerde kendini gösterebilir.
örnek
Örneğin, patronlarının huzurunda insanları incelememeli veya test etmemelisiniz. Rusya'da uyarlanmamış yabancı kültürel yöntem ve terminolojinin yeterince kullanılması imkansızdır. Bir okul notu (ve herhangi bir not) verirken, öğrencilerin karşılaştırılması veya başka bir sosyal karşılaştırması vb. kaçınılmazdır.
Beşinci olarak, psikoloji tarafından kullanılan herhangi bir yöntem, bir yandan, derin bir şekilde bireysel, her insan benzersizdir; diğer yandan gerekli bilimsel genellemeler, sistematikleştirilmiş sonuçlar, birden fazla kişiye yönelik genişletilmiş öneriler.
Güvenilir sonuçlara varmak için kaç tane ve hangi konuların ele alınması gerekir? Hangi yöntem ve teknikler seçilmeli ve hangi matematiksel araçlar kullanılmalıdır? Bu tür sorular psikolojinin yardımıyla çözülür. olasılık teorisi Ve matematiksel istatistikler. Bu özel bir uygulamanın uygulanmasıdır. olasılıksal metodoloji, dünyada kesin, doğrusal neden-sonuç ilişkilerinin bulunmadığına göre. Bir koşullar sistemi, olasılık teorisinin varsayımlarına ve yasalarına bağlı olarak, belirli değişen tutarlı sonuçlara karşılık gelir.
Son olarak, psikolojik yöntemler için gerekli olan bir diğer gereklilik de karmaşıklık Ve disiplinlerarasılık. Herhangi bir ciddi bilimsel veya pratik sorun disiplinlerarasıdır ve bu nedenle çözümü için farklı profillerden uzmanların katılımını gerektirir: çözülen sorunlara bağlı olarak psikologlar, öğretmenler, filozoflar, sosyologlar, avukatlar, doktorlar vb. Her bilim psikolojiye bazı spesifik araştırma yönleri ve araçları getirir, ancak zihinsel olan sosyal, fizyolojik, davranışsal veya bunların toplamına indirgenemez. Karmaşıklık gerekliliği aynı zamanda konunun ve çözülmekte olan problemlerin anlaşılmasına uygun çeşitli tamamlayıcı araştırma yöntem ve tekniklerinin varlığı anlamına da gelir. İyi ya da kötü yöntem yoktur; bunların her biri spesifiktir ve bilimsel bilginin genel yapısında bir şekilde yeri doldurulamaz. Dahası, modern psikolojik araştırmalar şu özelliklerle karakterize edilir: sistematik, ruhun kendisinin karmaşık, hiyerarşik yapısı tarafından koşullandırılmıştır.
- Rubinstein Sergei Leonidovich (1889–1960) - seçkin bir Rus psikolog ve filozof, felsefi eğitimini Almanya'da aldı (1913'te doktora tezi), Pedagojik Bilimler Doktoru (psikoloji alanında) (1937), profesör (1937), Akademi akademisyeni SSCB Pedagoji Bilimleri Bölümü (1945) ), SSCB Bilimler Akademisi'nin ilgili üyesi (1943). 1915'ten beri Odessa ve Leningrad'da (1930'dan beri) ders verdi. Organizatör ve ilk Psikoloji Bölümü başkanı (1942), ardından Moskova Devlet Üniversitesi Felsefe Fakültesi Psikoloji Bölümü (1943). M. V. Lomonosov, SSCB Bilimler Akademisi Felsefe Enstitüsü'nün organizatörü ve psikoloji sektörünün başkanı (1945'ten beri). 1942–1945'te RSFSR Pedagoji Bilimleri Akademisi Psikoloji Enstitüsü'ne başkanlık etti. Bilinç ve aktivitenin birliğinin açıklayıcı ilkesini (1922, 1934), ruhun “etkisi ve incelenmesi” metodolojisini ortaya koydu. Psikoloji biliminin metodolojik problemlerini, özellikle de determinizm ilkesini geliştirdi, felsefi ve psikolojik bir kişi (konu) kavramını, bir süreç olarak ruh kavramını yarattı. Genel psikoloji üzerine en iyi yerli ders kitaplarından birinin yazarı. Büyük işler: “Yaratıcı girişim ilkesi” (1922); "Genel Psikolojinin Temelleri" (1940); "Psikolojinin Temelleri" (1935); "Varlık ve Bilinç" (1957); "Düşünme ve gelişiminin yolları üzerine" (1958); "Psikolojinin ilkeleri ve gelişim yolları" (1959); "Genel psikolojinin sorunları" (1973).
100 rupi ilk siparişe bonus
İşin türünü seçin Diploma çalışması Ders çalışması Özet Yüksek lisans tezi Uygulama raporu Makale Raporu İnceleme Test çalışması Monografi Problem çözme İş planı Soru cevapları Yaratıcı çalışma Deneme Çizim Denemeler Çeviri Sunumlar Yazma Diğer Metnin benzersizliğini arttırma Yüksek lisans tezi Laboratuvar çalışması Çevrimiçi yardım
Fiyatı öğren
Zihinsel olayların karmaşıklığı ve özgünlüğü, araştırmacının bunları incelemenin temel ilkelerini ve yöntemlerini bilmesini gerektirir.
Herhangi bir nesneyi ve olguyu incelerken araştırmacıya rehberlik eden teorik ilkelere denir. prensipler.
Yöntemler - bunlar, bilim adamlarının, özellikleri, kalıpları ve oluşum ve varoluş mekanizmaları hakkında yeni bilgiler elde etmek amacıyla nesneleri ve olayları incelemek için kullandıkları teknikler ve araçlardır.
Bilim adamlarına rehberlik eden araştırma ve pratik etkinliklerin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin ilke ve yöntemlere ilişkin doktrine denir. metodoloji.
Dönem " metodoloji"Yol", "yol" anlamına gelen eski Yunanca "methodos" kelimesinden gelir. Metodoloji, bilim adamlarının ve uygulayıcıların araştırma ve pratik faaliyetlerde istenilen sonuçları elde etmek için daha doğru bir yol bulmasını sağlar.
Başlangıçta bilimsel araştırmalarda geliştirilen psikoloji yöntemleri daha sonra uygulayıcı psikoloğa aktarılır ve teşhis, geliştirme ve düzeltme, psikoprofilaksi vb. amaçlara hizmet eder.
Psikolojide kullanılan yöntemler araştırmacının ilgisini çeken zihinsel olayların işleyiş mekanizmaları ve zihinsel aktivite kalıplarının bilimsel olarak anlaşılması için yeni gerçeklerin elde edilmesini mümkün kılan teknik ve yöntemlerdir.
Yöntemler kullanılarak elde edilen bilgilerin güvenilir olabilmesi için geçerlilik ve güvenirlik şartlarına uyulması gerekmektedir.
Geçerlilik B- bu, başlangıçta çalışmak üzere yaratıldığı şeye uygunluğunu gösteren bir yöntemin kalitesidir.
Güvenilirlik - Yöntemin tekrar tekrar uygulanmasının karşılaştırılabilir sonuçlar üreteceğine dair kanıt.
Aşağıdaki yöntemler psişik olayların bilimsel araştırması için yaygın olarak kullanılmaktadır: gözlem, araştırma, test ve deney.
Gözlem böyle temsil eder ruhu incelemenin yolu araştırmacı ne zaman Bireyin davranış ve aktivitelerini doğrudan algılar, Derslerine müdahale etmeden.
Gözlem, görünüşte en basit yöntem olsa da aslında ciddi mesleki eğitim ve bilgi gerektirir. Bu yöntemin özü davranışsal özellikleri gözlemleyerek ve kaydederek (düzenli kayıt veya herhangi bir teknik araç kullanarak), Görmek onlardan sonra bir veya başka bir psikolojik özelliğin tezahürleri gerçek davranışta. Başka bir görev gözlem davranışsal özelliklerin vurgulanması Ve faaliyetler, zihinsel belirtiler bilimde henüz tatmin edici bir açıklama bulamamıştır.
Bilimsel gözlemin özelliği onun kasıtlılık, amaçlılık(önceden belirlenmiş bir hedefe uygun olarak gerçekleştirilir), seçicilik(hepsi değil, ancak belirli davranış ve aktivite özellikleri gözlemlenir), düzenlilik(belirli bir plana uygun olarak yürütülmesi) ve sistematiklik. Gözlemlenen şeyin mümkün olduğu kadar eksiksiz kaydedilmesi önemlidir.
Gözlem harici ve dahili olabilir.
Dış gözetim Araştırmacının, doğal koşullardaki davranışlarını dışarıdan gözlemleyerek, çok fazla zorluk çekmeden bir kişinin zihinsel aktivitesi hakkında veri toplayabildiği zaman diğer insanlar üzerinde gerçekleştirilir. Bir kişi izlendiğini fark ederse, kısıtlı ve doğal olmayan davranmaya başlar. Bu tür bir gözlem etkisiz ve etkisizdir.
İzlenen kişilerin bunu tahmin edememesini sağlamak için sözde katılımcı gözlem . Bu amaçla gözlemi yapan araştırmacı da gruba üye olur ve onlarla aynı faaliyetlerde bulunur veya aynı yaşam tarzını sürdürür. Bu durumda, insanların davranışlarının ve ruhunun tamamen mahrem nitelikteki yönleri ortaya çıkar.
Psikolojik araştırmanın benzersiz yöntemlerinden biri anket. Hem bireylerde hem de insan gruplarında meydana gelen zihinsel olaylar hakkında ön veriler elde etmek için kullanılır. Anket sözlü veya yazılı olabilir.
Sözlü anket bir kişi veya bir grup insanla sohbet şeklinde gerçekleştirilir. Konuşmanın istenen sonuçları üretebilmesi için araştırmacının görüşme sanatında ustalaşması gerekir. Konuşma önceden planlanmalı ve hazırlanmalı, muhatabın zihinsel durumunu anlamaya yardımcı olacak yollar ve araçlar düşünülmelidir.
Yazılı anket çoğunlukla kullanılarak gerçekleştirilir anketlerÇok sayıda insandaki zihinsel fenomenleri incelemenin gerekli olduğu durumlarda kullanılır. Bu tür bir anketin dezavantajı, yanıtlayanlarla doğrudan temasın olmaması ve yanıtların güvenilirliğinin düşük olmasıdır, çünkü görüşülen kişinin sorulan sorulara ne kadar dürüst yanıt verdiğinden emin olmak imkansızdır.
Modern psikolojide yaygın olarak kullanılmaktadır. test metodu. Testler önceliklidir teşhis karakteri. Bir konudaki zihinsel özelliklerin ve niteliklerin varlığını veya yokluğunu objektif olarak tespit etmeyi ve onlara niceliksel ve niteliksel özellikler vermeyi mümkün kılarlar.
Testler uygulanır zihinsel süreçlerin, yeteneklerin, bilgi ve becerilerin gelişim düzeyini, karakter özelliklerinin tezahürlerini ve mizaç özelliklerini incelemek.
Testler bir dizi standartlaştırılmış, doğrulanmış test sonuçları belirli bir şekilde yorumlanır.
Hangi kişilik özelliklerinin incelendiğine bağlı olarak ilgili testler kullanılır.
Örneğin, bilgi, beceri ve yeteneklerin yeteneklerini ve kullanılabilirliğini incelemek için kullanırlar. test ödevleri , bir kişinin algısal, anımsatıcı, entelektüel ve diğer niteliklerinin gelişim düzeyini ve belirli bir aktiviteyi gerçekleştirmeye hazır olma derecesini değerlendirdikleri sonuçlara dayanarak. Bir kişinin zihinsel özelliklerini incelerken kullanırlar anket testleri , hangi konuların mizaç ve karakter gibi doğal özelliklerini ortaya çıkardığını yanıtlıyor.
Psikolojik araştırmalarda en önemli şey deney. Bu yöntemi kullanarak araştırmacı, ilgilenilen zihinsel olgunun kendini göstermeye başladığı koşulları kendisi yaratır. Ayrıca deney sırasında yarattığı durum üzerinde ayarlamalar ve değişiklikler yapabilir, değiştirebilir ve güvenilir veriler elde etmek için defalarca tekrarlayabilir.
Deney hem laboratuvarda hem de doğal koşullarda yapılabilir.
Laboratuvar deneyi Uygulamasında özel ekipman yaygın olarak kullanıldığından, doğru şekilde kaydedilmiş verilerin elde edilmesini mümkün kılar. Bu tür deneylerin olumsuz yönü yapay laboratuvar koşullarında yapılması ve deneklerde doğal olmayan davranışlara neden olmasıdır.
İÇİNDE doğal deney bu dezavantaj ortadan kaldırılmıştır, çünkü burada çalışma, deneğin genellikle meşgul olduğu bazı aktivitelerin gerçekleştirilmesi sürecinde tanıdık bir ortamda gerçekleştirilmektedir. Doğal deney psikolojinin tüm dallarında kullanılmaktadır. Ancak özellikle eğitim psikolojisinde geniş uygulama alanı bulmuştur.
En etkilisi Kapsamlı çalışma tek bir yöntemle değil, birkaç yöntemle gerçekleştirilir.
İlk gerçekleştirilen gözlem veya anket Bir teklifin ileri sürülmesinde esas alınan ilk ön bilgilerin toplanması amacıyla hipotez araştırmacının ilgisini çeken psişik bir olgunun olası varlığı hakkında. Daha sonra hipotezin doğruluğunu doğrulamak için aşağıdakileri uygularız: test yapmak Bu, zihinsel bir olgunun ciddiyet derecesini belirlemeyi ve ona niceliksel ve niteliksel özellikler vermeyi mümkün kılar.
Araştırma sonuçları dikkatlice analiz edilir, karşılaştırılır ve özetlenir ve niceliksel ve niteliksel değerlendirmelere dayanarak teorik ve pratik sonuçlar çıkarılır. Sonuçların güvenilirliği büyük ölçüde elde edilen verilerin matematiksel analiz yoluyla işlenme yöntemlerine ve bilimde kullanılan teknik araçlara bağlıdır.
Psikodiagnostik araştırma sonuçlarının güvenilirliğinden emin olmak için, kullanılan psikodiagnostik yöntemlerin bilimsel olarak kanıtlanmış olması, yani bir dizi gereksinimi karşılaması gerekir. Bu gereksinimler şunlardır: 1. Geçerlilik -“değerlilik”, “uygunluk”, “uygunluk”. Teorik geçerlilik - bu teknik kullanılarak elde edilen, incelenen kalite göstergelerinin diğer teknikler kullanılarak elde edilen göstergelere uygunluğu ile belirlenir. Tekniğin geçerliliği, yeterince uzun kullanım sürecinde kontrol edilir ve açıklığa kavuşturulur.2. Güvenilirlik- bu tekniği kullanarak istikrarlı göstergeler elde etme olasılığını karakterize eder. Bir psikodiagnostik tekniğin güvenilirliği iki şekilde belirlenebilir: - bu teknikle elde edilen sonuçları farklı kişilerle karşılaştırarak - aynı teknikle elde edilen sonuçları farklı koşullar altında karşılaştırarak. .3. Belirsizlik metodoloji - yardımıyla elde edilen verilerin değişiklikleri ne ölçüde yansıttığı ile karakterize edilir tam olarak ve yalnızca bu özellik Bu tekniğin kullanıldığı değerlendirme için.4. Kesinlik– tekniğin, değerlendirilen özellikte psikodiagnostik bir deney sırasında meydana gelen en ufak değişikliklere ustaca yanıt verme yeteneğini yansıtır.4. etkinlik kavramı. Leontev'in aktivite teorisi. Okul öncesi ve okul çağında önde gelen faaliyetler.
Aktivite- bu, bir kişinin çevre ile aktif etkileşimidir ve bunun sonucunda, kendisinde belirli bir ihtiyaç veya güdünün ortaya çıkması sonucu ortaya çıkan bilinçli olarak belirlenmiş bir hedefe ulaşır.
A.N.'nin eserlerinde aktivite teorisi. Leontyev. BİR. Leontiev, şu anda modern psikolojinin tanınmış teorik yönlerinden biri olan aktivite kavramını öne sürdü. Faaliyet şeması: (faaliyet - eylem - operasyon - psikofizyolojik işlevler), motivasyon alanının yapısıyla (güdü - amaç - durum) ilişkilidir. Bu teorinin ana kavramları faaliyet, bilinç ve kişiliktir. İnsan faaliyeti karmaşık bir hiyerarşik yapıya sahiptir. Birkaç dengesizlik seviyesinden oluşur. En üst seviye özel faaliyetler seviyesidir, daha sonra eylemler seviyesi gelir, bunu operasyonlar seviyesi takip eder ve en düşük seviye ise psikofizyolojik fonksiyonların seviyesidir. Bu hiyerarşik yapıdaki merkezi yer, aktivite analizinin ana birimi olan eylem tarafından işgal edilmektedir. Faaliyetin yapısı: İhtiyaçlar kişilik faaliyetinin kaynağıdır; kişiyi aktif olarak hareket etmeye zorlar. Bu, kişinin vücudunu korumak ve kişiliğini geliştirmek için ihtiyaç duyduğu bir şeye ihtiyaç duyduğunun farkındalığıdır.
İhtiyaç türleri:- doğal (doğal) ve sosyal (ruhsal); - bilinçli ve bilinçsiz;
Hedef- faaliyetin doğrudan neyi hedeflediği. Sebep- bu, bir ihtiyacın tezahürünün bir biçimidir, belirli bir faaliyet için bir teşviktir, faaliyetin uğruna gerçekleştirildiği nesnedir.
Hareket canlı bir organizmanın motor fonksiyonudur ve aktivitenin en basit bileşenidir. Hareket türleri:- istemsiz ve gönüllü, - doğuştan ve edinilmiş. Hareketler Bir hedefi olan ve belirli bir nesneye (konuya) yönelik bir dizi hareketi temsil eder. Eylemler her zaman sosyaldir ve genellikle bilinçli olarak gerçekleştirilir. Eylem türleri:- ders; - zihinsel, iradeli; - diğer insanları hedef alan eylemler - bir eylem (veya kabahat). Ana faaliyetler: iletişim, oyun, çalışma, öğrenme Her insanın hayatında bulunurlar, ruhun ve kişiliğin gelişimi içlerinde gerçekleşir. Hedefler ve motifler. Etkileşim. Kavramı önde gelen faaliyetler BİR. Leontyev.
Uzmanlık faaliyetleri: yetenekler, beceriler, alışkanlıklar. Yetenek bir aktiviteyi gerçekleştirmenin başarılı bir yoludur.
Yetenekler- Bunlar, tatbikatlar sonucunda oluşan kısmen otomatikleştirilmiş eylemlerdir. Beceri türleri: yürüme, koşma, yazma, düşünme, duyusal, davranışsal beceriler vb.
Alışkanlık- uygun eylemi gerçekleştirme ihtiyacı budur. Alışkanlık türleri: mesleki, ahlaki, hijyenik, estetik, eğitici, kültürel davranışlar vb. Yararlı ve kötü alışkanlıklar.
5. Mizaç kavramı. Mizaç teorisi. Farklı karakter türlerine sahip çocukların psikolojik özellikleri.
Mizaç Bir kişinin bireysel özelliklerinin bir özelliği olarak. Mizaç- İnsanların tüm faaliyetlerine ve davranışlarına benzersiz bir renk veren bir kişilik özelliği. Mizaç- Bir kişinin psikolojik aktivitesinin ve davranışının dinamiklerini belirleyen bireysel özellikleri. Mizaç özellikleri: aktivite ve duygusallık.
Mizaç teorisi: 1. Humoral teori. Antik Yunan'da hekim Hipokrat mizaç kavramını ortaya atmıştı. Mizaç, dört vücut sıvısının oranına ve hangisinin baskın olduğuna bağlıdır: kan (Latince "sangve"), mukus (Yunanca "balgam"), kırmızı-sarı safra (Yunanca "chole"), kara safra (Yunanca) "melaine chole"). Hipokrat, bu sıvıların karışımının temel mizaç türlerinin temelini oluşturduğunu savundu: iyimser, asabi, melankolik ve soğukkanlı. Genel olarak temel mizaçların doğru bir tanımını veren Hipokrat, bunlara bilimsel bir gerekçe sunamadı. 2. Anayasal teori. 20. yüzyılda ortaya çıktı (Kretschmer, Sheldon). Ana fikir mizaç ile insan fiziği arasında bir bağlantı kurmaktır. Sheldon, vücut tipinin kişinin rahim içi gelişiminin nasıl ilerlediğine bağlı olduğunu savundu. Kretschmer belirli kişilik tiplerini vücut yapısı tipleriyle ilişkilendirdi.
3. Fizyolojik teori. I.P. Serebral hemisferlerin çalışmalarını inceleyen Pavlov, mizacın tüm özelliklerinin bir kişinin daha yüksek sinir aktivitesinin özelliklerine bağlı olduğunu tespit etti. Farklı mizaçların temsilcileri arasında, serebral korteksteki uyarma ve inhibisyon süreçlerinin gücü, dengesi ve hareketliliğindeki tipolojik farklılıkların değiştiğini kanıtladı. Daha yüksek sinir aktivitesinin tipinin belirlenmesinde temel olarak sinir süreçlerinin belirtilen özellikleri arasındaki çeşitli ilişkiler kullanılmıştır. Uyarma ve engelleme süreçlerinin gücü, hareketliliği ve dengesi kombinasyonuna bağlı olarak I.P. Pavlov, dört mizaca karşılık gelen dört tür sinir sistemi tanımladı: 1. Sanguine - güçlü, dengeli, çevik.2. Flegmatik - güçlü, dengeli, hareketsiz. 3. Choleric - güçlü, dengesiz. 4. Melankolik - zayıf uyarılma ve engelleme süreçleri.
Farklı mizaç türlerindeki insanların psikolojik özellikleri. iyimser- hızlı, çevik, tüm izlenimlere duygusal olarak yanıt verir; duygular parlaktır ancak istikrarsızdır ve kolayca zıt duygularla yer değiştirirler. İyimser bir kişi hızla sosyal iletişim kurar. Neredeyse her zaman iletişimde başlatıcıdır, başka bir kişinin iletişim kurma arzusuna hemen yanıt verir, ancak insanlara karşı tutumu değişken ve kararsız olabilir. Kendisini çok sayıda yabancının arasında sudaki bir balık gibi hissediyor ve yeni, alışılmadık bir ortam onu yalnızca heyecanlandırıyor. Balgamlı kişi- Yavaş, dengeli ve sakin, duygusal açıdan kolay kolay etkilenmeyen ve öfkelenemeyen; duyguları dışarıdan pek belli olmuyor. Diğer insanlarla ilişkilerinde duygularında sakin ve istikrarlıdırlar. Ancak belirli koşullar altında işe, çevreye karşı kayıtsızlık, irade eksikliği gelişebilir. Balgamlı kişi yavaş yavaş sosyal bağlantılar kurar, duygularını çok az gösterir ve birisinin onunla tanışmak için bir neden aradığını uzun süre fark etmez. Ancak insanlara karşı tutumunda istikrarlı ve sabittir. Tanıdık bir ortamda, eski tanıdıklardan oluşan dar bir çevrede olmayı seviyor. Kolerik- hızlı, aceleci, etkileyici yüz ifadelerine, jestlere ve konuşmaya açıkça yansıyan güçlü, ateşli duygularla. Sık sık şiddetli duygusal patlamalara eğilimlidir. Kolerik insanlar hızlı ruh hali değişimleri ve dengesizlikler yaşarlar. İşe coşkuyla başlayan asabi hızla soğur, işe olan ilgisi kaybolur ve ilham almadan devam eder, hatta bazen onu terk eder. Kolerik mizaçlı insanlarla iletişim kurmak zor olabilir. Melankolik- her şeye duygusal olarak tepki vermiyor. Çok az sayıda duygusal deneyimi var, ancak bu deneyimler önemli derinlik, güç ve süre ile ayırt ediliyor. Her şeye tepki vermiyor ama tepki verdiğinde bunu güçlü bir şekilde yaşıyor, ancak duygularının çok azını dışa vuruyor. Tanıdık, sakin bir ortamda, bu tür insanlar çok verimli çalışırlar ve duygusal ve ahlaki davranışlarının derinliği ve içeriği ve etraflarındaki insanlara karşı tutumlarıyla ayırt edilirler. Melankolik insanlar çok alıngandırlar ve başarısızlıklarla ve hakaretlerle baş etmekte zorlanırlar. İzolasyona, yalnızlığa eğilimlidirler, yeni, alışılmadık bir ortamda kendilerini garip hissederler ve çoğu zaman utanırlar. Çoğu durumda, bir mizacın özelliklerinin diğerinin özellikleriyle birleşimi vardır. Mizaç tipi “iyi” ya da “kötü” olamaz.
Nesnellik psikolojik araştırmanın temel ilkesi olmalıdır. Farklı türlerdeki psikodiagnostik yöntemler farklı gereksinimlere uygundur; örneğin ölçüm yöntemleri aşağıdaki gereksinimleri karşılamalıdır:
- Uygulamanın amacı, konusu ve kapsamı açık bir şekilde formüle edilmeli, uygulama kapsamı, konu kontenjanı açıkça belirlenmeli ve kullanım amaçları belirtilmelidir;
- Uygulama prosedürü net bir algoritma ile belirlenir;
- İşleme prosedürü. Test puanlarını hesaplamak ve standartlaştırmak için istatistiksel olarak geçerli yöntemler kullanmalıdır. Tanısal yargılara veya sonuçlara istatistiksel güvenin olasılıksal düzeyinin bir göstergesi eşlik etmelidir;
- Test ölçekleri belirli bir uygulama alanında temsil edilebilirlik, güvenilirlik ve geçerlilik açısından kontrol edilmelidir;
- Kendi kendine raporlama prosedürleri, güvenilmez protokolleri elemek için güvenilirlik kontrolleriyle donatılmalıdır;
- Ana metodolojik organizasyon, yöntemin tüm standartlarını periyodik olarak ayarlamak amacıyla testte toplanan bir veri bankasını muhafaza etmelidir.
Uzman yöntemler için gereklilikler
- Kullanım talimatları, uzmanların niteliklerinin bir göstergesi, bağımsız değerlendirme yöntemini kullanarak güvenilir veriler elde etmek için gerekli sayıları;
- Tüm kullanım talimatlarının, referans veri seti ile ilgili olarak uzmanlar tarafından açıkça yerine getirildiğinden emin olmak için özel testlerden geçmesi gerekir;
- Sonuç işleme prosedürü, başka bir uzmanın nihai sonucu tekrar kontrol edebilmesi için Ara İşleme Aşamalarının belgelenmesini içermelidir;
- Kullanıcı geliştiricilerin, bir referans veri kümesi üzerinde uzman anlaşmasını ölçen normatif bir çalışmayı kopyalayabilmeleri önemlidir;
- Ana kuruluş, kullanıcılara eğitim ve yeniden eğitim sağlayan bir veri bankasına sahip olmalıdır.
Listelenen gereksinimleri karşılamayan herhangi bir teknik, profesyonel bir psikodiagnostik teknik olmayacaktır. Ana metodolojik organizasyonlar çerçevesindeki tüm yöntemler sertifikasyona tabi tutulmalıdır. Önde gelen metodolojik kuruluşların sorumlulukları arasında “sertifikalı psikodiagnostik teknikler” kütüphanelerinin derlenmesi yer almaktadır.
Sertifikalandırılmamış öğretim literatürünün, araştırma amaçlı kullanım olasılığı göz ardı edilmese de, pratik psikolojide kullanım için uygun olmadığı düşünülmektedir.
Kullanıcı gereksinimleri
Kullanıcılar arasında profesyonel psikologlar ve psikolog olmayanlar bulunmaktadır. Farklı gereksinimleri var. Kullanıcı psikoloğu:
- Psikodiyagnostiklerin genel teorik ve metodolojik ilkelerini bilin ve pratikte uygulayın, diferansiyel psikometrinin temellerine hakim olun. Bir psikoloğun psikodiagnostik konusundaki güncel metodolojik literatürü takip etmesi zorunludur. Ayrıca bu alanda kullanılan teknikleri içeren kişisel bir kütüphaneye sahip olmalıdır. Bir kart indeksinin bağımsız olarak tutulması önemlidir;
- Profesyonel bir psikolog, testlere dayanarak verdiği kararlardan sorumludur. Temsil edilebilirliğini ve tahmin geçerliliğini sağlar. Profesyonel olmayanların yapabileceği olası hataları önlemelidir;
- Profesyonel olmayanlarla karşılaştırıldığında, belirli bir alanda mesleki ve etik ilkelere ve psikolojinin çıkarlarına uygun protokoller kullanarak psikodiagnostik yürütme konusunda ayrıcalıklı bir hakka sahiptir. Öğretim materyallerinin imtiyazlı olarak alınması ve bunların bireysel mesleki mülkiyet olarak edinilmesi hakkına sahiptir;
- Diğer standartlaştırılmış teknikleri ve bağımsız uzman değerlendirme yöntemini kullanarak gerekli düzeyde teşhis güvenilirliği sağlar;
- Kapsamlı bir araştırma programı için yöntemlerin seçimi, maksimum teşhis verimliliği - minimum maliyetle maksimum güvenilirlik;
- Bilimsel ve metodolojik çalışmalarla meşgul olmak, metodolojiyi belirli bir alanda uygulamanın etkinliğini analiz etmek. Kural olarak, bu çalışma ana metodolojik organizasyonla operasyonel temasları içerir;
- Standart muayene tekniklerini gerçekleştirmek, tüm gereksinimlere en dikkatli şekilde uyulmasını sağlar. Yorumlama, puanlama ve tahmin, metodolojik talimatlara sıkı sıkıya bağlı olarak gerçekleştirilir. Tekniğin kullanımında psikoloğun belirli bir süre için benimsenen standarttan sapma hakkı yoktur;
- Kişiden alınan psikodiagnostik bilgiler kesinlikle gizli tutulur. Alınan bilgilerin kimler için ve hangi amaçla kullanılabileceği konusunda psikolog, psikolojik teşhis temelinde hangi kararların verilebileceği konusunda konuyu uyarmak ve saklamamakla yükümlüdür;
- Psikolog mesleki sırları saklamakla yükümlüdür;
- Olası hipotezin yanı sıra alternatif teşhis hipotezlerini de göz önünde bulundurun;
- Psikodiagnostiklerin normatif ilkelerinin tüm ihlalleri hakkında.
Psikolog, Psikologlar Derneği'nin bölgesel veya merkezi organlarını bilgilendirmekle yükümlüdür. Psikodiagnostiklerin yanlış ve etik dışı kullanımını bizzat engelleme hakkına sahiptir.
Psikodiagnostik araştırma sonuçlarının güvenilirliği için psikodiagnostik yöntemlerin bir takım gereksinimleri karşılaması gerekir.1. Geçerlilik -“yararlılık”, “uygunluk”, “uyumluluk” - bu teknik kullanılarak elde edilen, üzerinde çalışılan kalite göstergelerinin diğer teknikler kullanılarak elde edilen göstergelere uygunluğu ile belirlenir.2. Güvenilirlik- bu tekniği kullanarak istikrarlı göstergeler elde etme olasılığını karakterize eder. Bir psikodiagnostik tekniğin güvenilirliği iki şekilde belirlenebilir: - bu teknikle elde edilen sonuçları farklı kişilerle karşılaştırarak - aynı teknikle elde edilen sonuçları farklı koşullar altında karşılaştırarak. .3. Belirsizlik metodoloji - yardımıyla elde edilen verilerin değişiklikleri ne ölçüde yansıttığı ile karakterize edilir tam olarak ve yalnızca bu özellik Bu tekniğin kullanıldığı değerlendirme için.4. Kesinlik– tekniğin, değerlendirilen özellikte psikodiagnostik bir deney sırasında meydana gelen en ufak değişikliklere ustaca yanıt verme yeteneğini yansıtır.Konu 1.2. Psyche ve gelişimi
İş bitimi -
Bu konu şu bölüme aittir:
Psikolojinin genel temelleri
Konu: psikolojinin konusu, görevleri ve yöntemleri.. psikolojinin bilimler sistemindeki yeri.. temel psikolojik teoriler, yabancı teoriler, unsurlar..
Bu konuyla ilgili ek materyale ihtiyacınız varsa veya aradığınızı bulamadıysanız, eser veritabanımızdaki aramayı kullanmanızı öneririz:
Alınan materyalle ne yapacağız:
Bu materyal sizin için yararlı olduysa, onu sosyal ağlardaki sayfanıza kaydedebilirsiniz:
| Cıvıldamak |
Bu bölümdeki tüm konular:
Psikolojinin insan bilimleri sistemindeki yeri
Psikolojinin metodolojik temeli felsefe, anatomi ve fizyolojidir. Psikolojinin temeli genel psikolojidir. Modern psikoloji yakındır
Psikolojinin konusu, görevleri
Psikoloji, davranışın kontrol edildiği, beyinde gelişen nesnel gerçekliğin bir görüntüsü olarak ruhun gerçeklerinin, kalıplarının ve mekanizmalarının bilimidir.
Bir bilim olarak psikolojinin özellikleri
1. Antik çağın materyalist filozofları Demokritos, Lucretius, Epikür, insan ruhunu bir tür madde, bedensel bir oluşum olarak anladılar. 2.
Psikolojinin dalları
Modern psikoloji, bir dizi bireysel disiplini ve bilimsel alanı içeren, geniş çapta gelişmiş bir bilgi alanıdır. 1. Karşılaştırmalı psikoloji 2. Gelişim psikolojisi
Yabancı teoriler
1. Yapısalcılık - W. Wundt, E. Titchener (bilincin bireysel öğelere bölünmesi). 2. İşlevselcilik - F. Galton, W. James, D. Dewey (zihinsel işlevsellik) 3. Behevi
Aile içi psikoloji
Talimatlar: 1. Felsefi ve dini - N. Grot (1852 - 1899), L. Lopatin (1855 - 1920), G. Chelpanov (1862 - 1936). 2. Doğa bilimi
Psikolojik biliş yöntemleri
Yöntem, veri toplamanın bir yoludur. Psikolojik yöntemler: - araştırma; -psikodiagnostik; - gelişmekte; -ps
Ruh, “nesnel dünyanın öznel bir görüntüsüdür”
Kimin ruhuna sahip olduğunu anlamak için farklı yaklaşımlar vardır: 1) antroppsisizm (Descartes) - ruh yalnızca insanlara özgüdür; 2) panpsişizm (fr.
Ruhun işlevleri
1. Çevreleyen dünyanın yansıması 2. Bir canlının hayatta kalmasını sağlamak amacıyla davranış ve faaliyetinin düzenlenmesi. Zihinsel gelişimin aşamaları (A.N. Leontiev)
Bilinç kavramı. Fonksiyonlar, yapı
Bilinç, çevredeki dünyanın nesnel kararlı özelliklerinin ve kalıplarının genelleştirilmiş yansımasının en yüksek, insana özgü biçimidir, bir kişinin içsel modelinin oluşumudur.
Öz farkındalığın yapısı, öz saygı
Bilincin merkez üssü kişinin kendi “Ben” inin bilincidir. “Ben” imajı, kişinin çevreden ayrılmasıdır. Kişisel farkındalık - kendinizin, ihtiyaçlarınız, güdüleriniz, nitelikleriniz hakkında farkındalık
A.N.'nin eserlerinde aktivite teorisi. Leontyev
BİR. Leontiev, şu anda modern psikolojinin tanınmış teorik yönlerinden biri olan aktivite kavramını öne sürdü. Faaliyet planı: (etkinlik
Faaliyet yapısı
İhtiyaçlar kişilik faaliyetinin kaynağıdır; kişiyi aktif olarak hareket etmeye zorlar. Bu, kişinin vücudunu ve sağlığını korumak için ihtiyaç duyduğu bir şeye ihtiyaç duyduğunun farkındalığıdır.
Uzmanlık faaliyetleri: yetenekler, beceriler, alışkanlıklar
Beceri, bir aktiviteyi gerçekleştirmenin başarılı bir yoludur. Beceriler pratik yoluyla geliştirilen kısmen otomatikleştirilmiş eylemlerdir.
Humoral teori
Antik Yunan'da hekim Hipokrat mizaç kavramını ortaya atmıştı. Mizaç, dört vücut sıvısının oranına ve hangisinin baskın olduğuna bağlıdır: kan (Latince "sangwe")
Fizyolojik teori
I.P. Serebral hemisferlerin çalışmalarını inceleyen Pavlov, mizacın tüm özelliklerinin bir kişinin daha yüksek sinir aktivitesinin özelliklerine bağlı olduğunu tespit etti. Temsilcilerin olduğunu kanıtladı
Farklı mizaç türlerindeki insanların psikolojik özellikleri
Sanguine - hızlı, çevik, tüm izlenimlere duygusal olarak yanıt verir; duygular parlaktır ancak istikrarsızdır ve kolayca zıt duygularla yer değiştirirler. Sanguine hızla kuruldu
Mizaç tanısı
İlk grup, insan sinir sisteminin özellikleri ile mizaç arasındaki doğal ilişkiye dayanan teknikleri içerir. Onların yardımıyla, bireysel çalışmalara dayanarak
V.A. tarafından geliştirilen “İpucu” tekniği. Gorbaçov
"Transfer Küpleri" deneyi oyun şeklinde gerçekleştirilir. Buradaki fikir, test edilen okul öncesi çocuklarına üzerinde küplerin (3, 4, 5 ve