Rus morfolojisini okuyan okul çocukları için ne kadar zor olabilir? Dilimiz o kadar çeşitli ve bazen karmaşıktır ki herkes bu konuda ustalaşamaz.
Örneğin, mükemmel sıfat ortacı sıklıkla ortaçla karıştırılır. Gelin bunların tüm özelliklerini ve farklılıklarını bir kez ve nasıl hatırlayacağımıza bakalım.
Ulaçların tanımı
Konuşmanın hangi bölümünün karşımızda olduğunu doğru bir şekilde belirlemek için her biri hakkında en temel bilgileri bilmemiz gerekir. Öncelikle hangi sorulara cevap verdiklerini bulmanız gerekir. Örneğin katılımcılar, bir yandan fiillere (kendilerinden oluşturuldukları) çok benzerler ve bu nedenle onlara benzer soruları vardır: "ne yaparak", "ne yaparak." Öte yandan çoğu zaman zarflarla karıştırılırlar. Onlar gibi ulaçlar da "nasıl" sorusuna cevap verebilir.
Örneğin: Sporcu arkasına bakmadan koştu. Bu kelimeyle ilgili aynı anda iki soru sorabilirsiniz: "nasıl" ve "ne yaptın?" Bu, ulaçların kökeni ile açıklanmaktadır: aynı anda bir zarftan ve bir fiilden özellikler almışlardır.
Dilbilgisel anlamı hakkında konuşursak, her şey basittir. Fiillere benzer olduklarından, aynı zamanda bir nesnenin eylemini de belirtirler, ancak asıl nesneyi değil, ek bir nesneyi.
Örneğin: Annem çiçekleri suladı ve şarkı söyledi.
Annemin yaptığı en önemli şey çiçekleri sulamaktı. Ama aynı zamanda şarkı da söyledi. Ancak bu onun yaptığı asıl değil, ikincil bir eylemdir.
Türler
Tüm katılımcılar birçok yönden kardeşlerine - katılımcıya benzer. Her ikisi de fiile benzer. İlki genellikle ikiye ayrılır. Bu yönün de sözel bir özellik olduğunu hatırlayalım.
Mükemmel form, “C” harfiyle başlayan soruları yanıtlıyor: Ne yapmalıyım? “Git” (fiil), Ne yaptı? “geldi” (participle), ne yaptın? “yemiş olmak” (yulaf).
Hepsi zaten tamamlanmış bir eylemin anlamını taşır.
Kusurlu formun zıt anlamı vardır - eylem hala devam etmektedir, süreç yansıtılmaktadır. Fiiller için - ne işe yarar? “yürüyüş”, ne yapıyordu? Katılımcılarla “çizdi” - ne yapıyor? “belirleyici”, katılımcı - ne yapmalı? "oynuyor"
Gördüğünüz gibi, konuşmanın bu üç bölümünde de çok benzer sorular var.
Ulaç türleri anlam bakımından farklılık gösterir. Ancak hatırlamaları kolaydır, sadece bir soru sorun ve içinde ilk "C" harfinin varlığını belirleyin. Eğer karşımızda mükemmel bir sıfat-fiil varsa onu rahatlıkla ayırt edebilirsiniz.
Son ekler
Bildiğiniz gibi konuşmanın her bölümünün kelime oluşumunda kendine has özellikleri vardır. Bir zarf gibi bir ulaç asla değişmez, sonları yoktur, ancak son eklerin yardımıyla aktif olarak yeni kelimeler oluşturur.
Bunlar da türlere bağlı olacaktır.
Mükemmel katılımcı aşağıdakilerden oluşacaktır:
- Geçmiş zamanda yer alan fiiller. Bunlara “v”, “shi”, “bit” son ekleri eklenir. Örneğin: Bir sürüde toplanan kuşlar güneye uçtu.Mektubu yazdıktan sonra postaneye götürdüm. Bana bir sopa getiren köpek oyunun devam etmesini bekledi.
- Gelecek zamanda fiiller. Bu tür formlara “a” veya “ya” sonekleri eklenir. Örneğin: Baba gazeteyi okuduktan sonra odadan çıktı.
Katılımcıların kusurlu biçimi biraz farklı bir biçime sahiptir:
- Şimdiki zamandaki fiiller ve “a”, “ya” son ekleri. Örneğin: Parkta yürürken doğanın güzelliğine hayran kaldık. Yavaş yavaş şehri dolaştım.
“-whose” ile biten fiillerden mükemmel katılımcıların oluşturulamayacağını hatırlamakta fayda var: soba, kendine iyi bak; “-nut”: zıpla, koş, kokla ve ayrıca fiilin kökü tıslayan bir kelimeyle bitiyorsa: Yazıyorum, giyiyorum, örüyorum.
Ulaçların analizi
Konuşmanın her bir bölümünün tüm işaretlerini bilerek bunları analiz etmeye başlayabilirsiniz.
Bunu aşağıdaki cümlede analiz edelim: Ödevinizi yaparken dikkatli olun.
Performans - ulaç.
1. Anlamı ek bir eylemdir çünkü "ne yapmak?" sorusuna cevap verir.
2. Başlangıç formu: ne yapmalı? Gerçekleştir (onu oluşturan fiil)
3. Sabit işaretler:
- Değişmezlik (sonları yoktur)
- Tür (onu oluşturan fiil tarafından belirlenir) - kusurlu
4. Sözdizimsel işlev - durum. Katılımcı ifadesine dahil edilmiştir.
İpuçlarımızın yanı sıra bir analiz örneğini kullanarak ulaçları konuşmanın diğer bölümlerinden kolayca ayırt edebilirsiniz. Önemli olan kuralları dikkatlice anlamak ve onlara kesinlikle uymaktır.
Ders. .
Hedefler: öğrencilere mükemmel ortaçlar oluşturmanın yollarını tanıtmak; yazım ve noktalama becerilerini geliştirmek; Rus diline ve konuşma kültürüne saygıyı geliştirmek.
Metodik teknikler: Konularla ilgili konuşmalar, öğretmen açıklamaları, eğitim çalışmaları, konuşma hataları üzerine çalışmalar;
Ders hedefleri:
Eğitici: ulaçların oluşumu ve türlerinin belirlenmesindeki tipik zorlukları tanımak ve bunların üstesinden gelmek için gerekli bir dizi öğrenci becerisi oluşturmak; Ulaçlı cümlelerde noktalama işaretleri ve olası noktalama hataları; formu koruyarak fiillerden katılımcılar oluşturma yeteneğini geliştirmek;
gelişmekte:öğrencilerin mükemmel ve kusurlu ulaçların oluşumundaki tipik zorlukları, noktalama işaretlerinin yerleştirilmesini ve ulaçlı cümlelerdeki olası noktalama işaretlerini (bilişsel UUD) yansıtan araştırma materyali arama ve seçimlerinin geliştirilmesini teşvik etmek; eğitim ürünlerinin halka açık sunumunda öğrencilerin becerilerinin gelişimini teşvik etmek;
eğitici:öğrencilerde öğretmenle kişilerarası etkileşim durumlarının ve küçük gruplar halinde çalışırken ahlaki ve etik değerlendirmenin gelişimini teşvik etmek; Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinde derste ustalaşan öz kontrol tekniğine yönelik değer temelli bir tutum geliştirmelerini teşvik etmek.
Ders türü: yeni materyal öğrenme
Öğretim yöntemi: kısmi arama
Eğitim faaliyetlerinin organizasyon biçimleri: buhar odası, grup, bireysel.
Öğrenme Araçları: 7. sınıf genel eğitim ders kitabı. kurumlar.
Dersin ilerleyişi.
I. Organizasyon anı. Derse “dahil olma” aşaması.
II. Ulaçlar hakkında bilinen bilgilerin sistemleştirilmesi. Defterleri açalım ve numarayı yazalım
1. Yazım çalışması. Eksik harfleri doldurun.
Tatil..nik, in...rshiny, arife...rami, iştah...etit, bölge...toprak, pr...açık, nehirde, şifa..., ol...yararlı, karışıklık, hayat, zevkten kapanmışlık. Slayt 1
Sınav tatil, zirveler, akşamlar, iştah, bölge, açık, nehirde, şifa, işe yaramaz, alan, hayat, zevkten donmak
Eklenen harflerden (zarf katılımcısı) elde edilen kelimeyi okuyun. Evet arkadaşlar, Participles ülkesinde yolculuğumuza devam ediyoruz.
Görev 2 “Dikkat Oyunu”
İfadeleri okudum, katılıyorsanız ellerinizi çırpın, katılmıyorsanız alkışlamayın, doğru cevabı söylemek için elinizi kaldırın.
1. Katılımcı - ek bir eylemi ifade eden ve fiil yüklemini açıklayan, fiilin değiştirilemez bir biçimi;
2. Katılımcı sıfat ve ismin özelliklerini taşır; (ve konuşmanın hangi bölümlerinin işaretleri?)
3. Bağımlı kelimelere sahip bir katılımcıya katılımcı cümle denir;
4. Katılımcı ifade mektupta virgülle vurgulanmıştır.
5. Katılımcılar aktif mi pasif mi? (kusurlu ve mükemmel)
6. Cümledeki katılımcılar bir tanımdır (ve ne? - bir durumdur);
7. şimdiki zaman fiillerinin köklerinden bir ek kullanılarak oluşturulmuştur -gibi)
8. Kusurlu katılımcılar "ne yapmış?" sorusuna cevap verirler.
9. Katılımcı değişmez
Isınma değerlendirmesi
Sizce bugün sınıfta hangi görevle karşı karşıyayız?
(formu korurken fiillerden ortaçlar oluşturabilme)
III. Yeni materyal öğrenme. Slayt O halde dersimizin konusu “Kusursuz ve Kusurlu Parçacıklar”dır.
İşte dersin konusuyla ilgili bir tablo.
Katılımcı.
Kusurlu görünüm
Mükemmel görünüm
Ne yapıyorsun?
Ne yaptın?
A (I), -öğret
V. -bitler, -shi, -a (i)
bak - yat - bakıyor
dışarı atla - dışarı atla
çığlık at - çığlık at
duymuş - duymuş
gülümseyerek - gülümseyerek - gülümseyerek
çiçek - ti - çiçek açmış
olmak - tomurcuk - ut - olmak
oku - oku - oku
(Yeni bir konuyu öğrencilerin yardımıyla tablo kullanarak anlatırım.)
Tabloya yerleştirilen malzemenin analizi
Tamamlayıcı sıfat-fiiller ne tür fiillerden oluşur?
Orijinal fiiller hangi biçimdedir?
Mükemmel ortaçlar oluşturmak için hangi son ekler kullanılır? Sonuç çıkaralım.
Ders kitabına dönelim ve paragraftaki materyali okuyalım. Ders kitabıyla çalışma sayfa 156, paragraf 48
Sonuçlarımız ders kitabındaki materyalle örtüşüyor mu?
Tebrikler!
Ancak ulaçların oluşumunda zorluklar vardır. Tahtadaki yazıya bakalım: Slayt
Bakın - görmüş olmak
Katılımcı nerede?
Nasıl buldun?
Ne tür?
Katılımcıda neden E sesli harfi yazılıyor?
Duy - duy...içinde
Tutkal - tutkal... içeri
Ekin - ekin...içine
Sonuca varalım: - Ulaçta sesli harf seçimini ne belirler? (T'den önce belirsiz fiilin tabanına aynı sesli harfi yazarız)
3. Dikte edin. Katılımcı ve ulaçların son eklerinden önce bir sesli harfin yazılışını grafiksel olarak açıklayın. Katılımcıların türünü belirleyin.
Ayaklarınızı yere vurmak, güneşte erimemek, çözülmemiş toprak, duyulan hışırtı, şüpheleri gidermemek.
Fizminutka(müzik sesleri) sen okuyucu: Sesim size eşlik edecek.
· Sabah uyandınız, gerindiniz, gülümsediniz.
· Bana nasıl yaptığını göster?
· Ellerinizi kalbinizin attığı yere koyun. Sakin ol ki o kadar sert atmasın.
· Ellerinizi birbirine doğru uzatın. Birbirinize güven verin.
· Birbirinize güzel bir söz fısıldayın.
IV. Öğrenilenlerin pekiştirilmesi.
1. 342 numaralı alıştırmaları yapın Bu fiillerden tam ortaçlar oluşturun
2. 1. grup - mükemmel ve 2. grup - kusurlu ortaçları olan cümleleri bulun
Kütüphaneden bir kitap aldığınızda onu dikkatlice okuyun. Başlık sayfasında yazarın adını okuduktan sonra kitabı kimin yazdığını hatırlamaya çalışın. Yazarın argümanlarını atlamadan, sayfaları “yutmadan” dikkatlice okuyun. Bunları inceleyerek yazarın kendi görüşleri ve karakterlere karşı tutumu hakkında bilgi sahibi olacağınızı unutmayın.
Karakterlerin davranışlarını analiz ederek değerlendirmenizi vermeye çalışın. Şunu veya bunu yaparak doğru şeyi yapıp yapmadıklarını düşünün.
Kitabın son sayfasını kapatırken sizi nasıl zenginleştirdiğini, ruhunuzda nasıl bir iz bıraktığını düşünün.
Seçici dağıtım diktesi- Katılımcı türünü ne kadar iyi belirleyebildiğinizi kontrol edelim...
Başlarını kaldırıyorlar, kanatlarını çırpıyorlar, suya yansıyorlar, adımlarını geri çekiyorlar, kendilerini yere bastırıyorlar, bakışlarını sabitliyorlar, kıvranıyorlar, duyuyorlar.
Mükemmel katılımcılar
Kusurlu katılımcılar
Slaydı Kontrol Et
Mükemmel katılımcılar
Kusurlu katılımcılar
başlarını kaldırmak
kanatlarını çırparak
adımını geri tutuyor
suya yansıyan
bakışları sabitlenmiş
yere sarılmak
kıvranan
V. Ödev
Paragraf 48 Alıştırma 344 (“Ormanda kayak yapmak” konusundaki ulaç ve ulaç cümlelerini kullanarak tutarlı bir metin oluşturun)
V. Dersin özetlenmesi- Derste kendimize hangi görevi belirledik?
Görevin üstesinden geldik mi?
Derecelendirmeler. İş analizi
VI. Yansıma (1)
İfadeye katılıyorsanız, ellerinizi çırpın.
Malzemeyi öğrendim
Bugünkü dersin konusunu pek iyi anlamadım.
Sınıftaki çalışmalarımdan memnunum
Grupta benimle birlikte çalışan arkadaşlara minnettarım
Çalışma için teşekkürler. Güle güle