Ders dışı etkinlikler kursu Kazaklar"Öğrencilerde Kuban Kazaklarının kökeni, Kazak atamanları ve kahramanları, Ortodoks inançları, gelenekleri, folkloru, askeri sanatı vb. hakkında fikir oluşturmayı amaçlamaktadır.

İndirmek:

Önizleme:

Krasnodar bölgesi

Belediye kuruluşu Krymsky bölgesi

belediye bütçe eğitim kurumu

Krymsk şehrinin 1 numaralı ortaokulu

belediye oluşumu Krymsky bölgesi

MÜFREDAT DIŞI ETKİNLİKLER ÇALIŞMA PROGRAMI

belirli ders dışı etkinlik türleri için

saldırıp soymak "TARİH VE KÜLTÜR

KUBAN KAZAKLARI"

programın uygulama süresi – 4 yıl

7-11 yaş arası öğrencilerin yaşı

program derleyicileri:

ilkokul öğretmenleri

Semenova I.L.

Kachura S.V.

Ders dışı etkinlikler kursu"Kuban'ın tarihi ve kültürü Kazaklar" Öğrencilerde Kuban Kazaklarının kökeni, Kazak atamanları ve kahramanları, Ortodoks inançları, gelenekleri, folkloru, askeri sanatı vb. hakkında fikir oluşturmayı amaçlamaktadır.

Kurs özellikleri “Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü”, belirgin bir bütünleştirici karaktere sahip olarak, yalnızca sosyal bilimleri, tarihi ve kültürel bilgiyi birleştirmekle kalmayıp, aynı zamanda araştırma ve pratik faaliyetler yoluyla çocuğa bütünsel bir bakış açısına sahip olma fırsatı vermesi gerçeğinde yatmaktadır. Kuban Kazaklarının tarih ve kültürünün temelleri ile klanı ve ailesi hakkında sistematik bilgi edinilmesi ve Kuban Kazaklarının yaşam tarzına katılma fırsatı sunulması.

Alaka düzeyi Kurs, bireyin, toplumun ve devletin organik çıkar birliği temelinde yaşam yolunu "inşa edebilen" bir Rus vatandaşını yetiştirmeye odaklanmasıyla belirlenir. Doğdukları topraklarla ilgili çeşitli bilgiler öğrencilerin ufkunu genişletir, yetişkinliğe uyum sağlamalarına, aktif bir yaşam konumu oluşturmalarına ve sivil özgürlüklerini, haklarını ve sorumluluklarını daha iyi anlamalarına yardımcı olur.

Hedef - Kuban Kazakları hakkında ilk anlayışın oluşması, Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürel geleneklerine aşinalık, Kuban Kazaklarının manevi ve kültürel mirasına katılımlarının farkındalığı, öğrenciler arasında vatanseverliğin oluşumu.

Bu programla çözülen sorunlar:

• öğrencileri vatanseverler, Kuban'ın aktif vatandaşları olarak yetiştirmek;
• Kuban Kazaklarının ahlaki ve manevi temellerini aşılamak;
• Kuban Kazaklarının yaşam tarzı, gelenek ve görenekleri, ana meslekleri, el sanatları ve ticaretleri hakkında bilgi;
• öğrencilere Kuban Kazaklarının gelenek ve göreneklerini tanıtmak;
• Kuban Kazaklarının tarihi ve modernliğindeki bazı olaylarla tanışma;
• Kuban Kazak ordusu hakkında fikir oluşumu;
• çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi;
• Öğrencilerin araştırma çalışmalarına olan ilgisini geliştirmek.

I. PROGRAMIN UYGULANMASINDA AMAÇLANAN SONUÇLAR

Öğrenci öğrenecek (temel seviye)

Öğrenci öğrenme fırsatına sahip olacak (ileri seviye)

Kuban tarihinin ana aşamaları ve önemli olayları hakkında konuşun;

Nüfusun ekonomik faaliyet türleri ve meslekleri hakkında konuşun;

Toplumların (aile, yerellik, bölge, ülke, dünya) gelişim sürecinin bütünlüğü, dini fikirleri ve Kuban'ın ilk sakinlerinin kültürel gelişiminin özellikleri hakkındaki bilgileri uygulamada kullanmak;

Haritada Kuban topraklarını, halkların yerleşimini, ana yerleşim yerlerini, en önemli tarihi olayların yerlerini gösterin;

Fiziksel, yazılı, resimli ve sözlü tarihi kaynakları ayırt edebilecek;

Bölgenizin nüfusu ve tarihi hakkında çeşitli bilgi kaynaklarıyla çalışın;

Kurgusal (mitolojik) olanları güvenilir, mitolojik kahramanları gerçek tarihsel figürlerden ayırın;

Geçmişteki insanların eylemlerine, kültürel anıtlara yönelik tutumu duygusal değerlendirmeler düzeyinde ifade edin;

Kuban Kazaklarının tarihi hakkında edinilen bilgileri sözlü ve yazılı olarak sunmak, tartışmalara, sınavlara, olimpiyatlara, yarışmalara katılmak ve yaratıcı çalışmalar yapmak (denemeler, gezi raporları, özetler); - proje faaliyetlerinde bulunmak;

Kara ve su kütlelerinin flora ve fauna temsilcilerinin görünümünü tanımlayın;

Eylemlerinizin sonuçlarını doğal bileşenlerle ilgili olarak değerlendirin;

Yerel medyada, internette vb. yerel tarih konularıyla ilgili bilgi arayın, gerçekleri ve görüşleri ayırt edin;

Bölgede yaşayan insanların koşullarını, yaşam tarzlarını, mesleklerini yeniden kurgulayın;

Kuban tarihinin en önemli olaylarına, tarihi şahsiyetlere karşı tavrınızı ifade edin, kendi bakış açınızı tartışın;

Çeşitli sanat türlerinin figüratif dilini anlamak; Kuban halk sanatçılarının yaratıcılıklarını değerlendirir.

Edinilen bilgi ve becerileri pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda aşağıdaki amaçlarla kullanmak:

Etnokültürel, dini bir topluluğun ve mekanın temsilcisi, Rusya vatandaşı olarak kendisinin farkındalığı;

Kuban halklarının temel ulusal değerlerine, kültürel ve tarihi geleneklerine saygıyı teşvik etmek;

Farklı milletlerden ve dini görüşlerden insanlarla iletişim kurma becerisini geliştirmek, sanatsal zevki beslemek, sanatsal ve kültürel mirasa yönelik duygusal ve değer temelli tutumu geliştirmek.

Yerel tarih konularında bilimsel projeler oluşturun.

“Kuban Kazaklarının Tarihi” programı okul çocuklarında aşağıdakilerin oluşumuna katkıda bulunmaktadır:kişilik özellikleri:

• vatanseverlik;
• Kuban Kazaklarının tarihine, geleneklerine, ritüellerine, kültürüne ve diline hoşgörü ve saygı;
• sorumluluk ve görev duygusu, merhamet, haysiyet, saygı;
• sıkı çalışma;
• ısrar;
• disiplin;
• küçük vatan sevgisi;
• Kuban Kazaklarının geleneklerinin yeniden canlanmasına yönelik kısmi tutum:

Kişisel sonuçKuban Kazaklarının tarihini öğretmek şu oluşumlardan oluşur:

• Kuban Kazaklarının tarihini araştırmaya yönelik bilişsel ilgi;
• kapsamlı eğitimli, gelişmiş bir kişilik;
• Kuban Kazakları kültürünün önemini anlamak;
• küçük vatanınız için gurur duyguları;
• Kazakların ve diğer halkların tarihine ve kültürüne saygılı tutum;
• Kuban'ın Rusya'nın ayrılmaz bir parçası olduğuna dair fikirler;

Geliştirme aracıkişisel sonuçlar aşağıdakileri amaçlayan eğitim materyalleriyle sağlanır:

- Kuban'ın geleneklerine, askeri yaşamına, folkloruna ve tarihi figürlerine karşı tutumunu formüle etme yeteneği;

– tarihi ve yerel tarih bilgisini yaratıcı faaliyetler için kullanma becerisi.

Meta konu“Kuban Kazaklarının Tarihi” dersinin incelenmesinin sonuçları evrensel eğitim eylemlerinin (UAL) oluşumudur.

Düzenleyici UUD:

Bağımsız olarak yeni bilgi, beceri ve yetenekler edinme yeteneği;

Kişinin bilişsel aktivitesini yönetme, organize etme, amaç ve hedeflerini belirleme, hedefe ulaşma araçlarını seçme ve bunları uygulamaya uygulama, elde edilen sonuçları değerlendirme yeteneği: bağımsız olarak bir eğitim problemini keşfetme ve formüle etme, eğitim faaliyetinin amacını belirleme, seçme bir proje konusu. Soruna yönelik çözüm versiyonlarını ortaya koyun, nihai sonucu gerçekleştirin, önerilenler arasından seçim yapın ve hedefe ulaşmanın yollarını kendiniz arayın. Bir sorunu çözmek (bir projeyi uygulamak) için (bireysel olarak veya grup halinde) bir plan hazırlayın. Plana göre çalışırken hedef doğrultusunda hareketlerinizi kontrol edin ve gerekirse hataları kendiniz düzeltin. Öğretmenle diyalog halinde, bağımsız olarak geliştirilen değerlendirme kriterlerini geliştirin.

Etrafınızdaki dünyada gezinme, eylemlerinizde ve eylemlerinizde hedefleri ve anlamları seçme ve kararlar alma yeteneği.

Formasyon aracıDüzenleyici UUD'ler şunlardır: yeni materyal öğrenirken sorunlu diyalog teknolojisi ve eğitimsel başarıları değerlendirme teknolojisi.

Bilişsel UUD:

Öğrencilerin bilişsel ilgilerinin, entelektüel ve yaratıcı yeteneklerinin tarihsel ve yerel tarih bilgileri yoluyla oluşumu ve gelişimi;

Teknik araçları ve bilgi teknolojilerini kullanarak bağımsız arama, analiz, bilgi seçimi, dönüşümü, depolanması, iletilmesi ve sunulması yeteneği: gerçekleri, kavramları, olayları analiz edin, karşılaştırın, sınıflandırın ve genelleştirin. Basit olayların nedenlerini ve sonuçlarını tanımlayın. Belirtilen mantıksal işlemler için gerekçeleri ve kriterleri bağımsız olarak seçerek karşılaştırma ve sınıflandırma yapın. Sebep-sonuç ilişkileri kurmak da dahil olmak üzere mantıksal olarak anlaşılır ifadeler oluşturun. Özetler ve çeşitli plan türleri hazırlayın. Olası bilgi kaynaklarını tanımlayabilmeli, bilgiyi araştırabilmeli, güvenilirliğini analiz edebilmeli ve değerlendirebilmelidir. Bilgileri notlar, tablolar, diyagramlar, grafikler şeklinde sunun. Bilgileri bir türden diğerine çevirin.

Formasyon aracıeğitim materyalleri ve ders kitabı ödevleri eğitimsel eğitim yardımcıları olarak hizmet eder:

- dünyada meydana gelen sosyal süreçlerin bilgisinde tarihin ve Kuban çalışmalarının rolünün farkındalığı;

– öğrencilerin tarihsel düşüncesinin oluşturulduğu Kuban tarihi hakkında yerel tarih bilgisi sistemine hakim olmak;

- modern sosyal sorunların analizi, değerlendirilmesi ve öngörülmesi için tarihsel yerel tarih çalışması sırasında edinilen becerilerin kullanılması;

– Yerel tarih bilgisi elde etmek için haritaların kullanılması.

İletişim UUD'si:

– kendi bakış açınızı savunmak, kendi gerçeklerini destekleyen argümanlar sunmak.

– tartışmada diğerinin konumunu anlamak.

Formasyon aracıİletişimsel UUD'ler, problem diyaloğu teknolojisi (diyalogu tetikleyen ve yönlendiren) ve küçük gruplar halinde çalışmanın organizasyonu ve ayrıca derslerde üretken okuma teknolojisi unsurlarının kullanılmasıyla sağlanır.

Konu sonuçları

Bilin (anlayın):

Kazakların yeniden yerleşim anından günümüze kadar olan tarihinin ana aşamaları ve ana olayları;

Yaşamları boyunca oluşan kültür ve değer sistemlerinin en önemli kazanımları;

Tarihsel kaynak türlerini inceledi.

Şunları yapabilmek:

Bölge tarihindeki olayların tarihlerini yüzyılla ilişkilendirin; bölge tarihindeki en önemli olayların sırasını ve süresini belirlemek;

Soruları yanıtlarken ve çeşitli eğitim sorunlarını çözerken tarihi bir kaynağın metnini kullanın; farklı kaynaklardan elde edilen kanıtları karşılaştırın;

Bölge haritasında bölgenin sınırlarını, şehrini, önemli tarihi olayların yerini gösterin;

Gerekli gerçeklerin, tarihlerin, terimlerin anlamını göstererek en önemli tarihi olaylar ve bunların katılımcıları hakkında konuşun; ders kitabının metnine ve açıklayıcı materyaline, tarihi kaynakların parçalarına dayanarak tarihi olayların ve kültürel anıtların bir tanımını vermek; yaratıcı çalışmalar yazarken edinilen bilgileri kullanın;

Genel tarihsel süreçleri ve bireysel gerçekleri ilişkilendirin; incelenen tarihsel kavram ve terimlerin anlamını açıklayabilir, karşılaştırılan tarihsel olay ve olguların benzerliklerini ve farklılıklarını belirleyebilir; eğitim materyallerine dayanarak en önemli tarihi olayların nedenlerini ve sonuçlarını belirlemek;

Bölge tarihinin en önemli olay ve kişiliklerine, kültürel başarılara karşı tutumunuzu açıklayın;

Modern yaşam olaylarının ve olgularının tarihsel nedenlerini ve tarihsel önemini anlamak için edinilen bilgi ve becerileri pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda kullanın;

Bölgemiz nüfusunun tarihi mirası hakkında kendi görüşlerinizi ifade edin;

Bu programın yapısının bir özelliği, yazarların 4 yıllık çalışmanın her birinde altı ana tematik bölümü vurgulamalarıdır: “Kuban Kazakları”, “Kuban Kazaklarının Gelenekleri ve Görenekleri”, “Kuban Kazaklarının Çalışması ve Yaşamı” , “Kuban Kazaklarının yaşamında Ortodoksluk”, “Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernite”, “Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü”. Bölümler programın amaç ve hedeflerini uygulamaya yönelik olarak tasarlanmıştır. Her bölümün içeriği ve ana çalışma biçimleri öğrencilerin yaşına bağlı olarak daha karmaşık hale gelir.

İlkokulda “Kuban Kazaklarının Tarihi ve Kültürü” dersi için 135 saat ayrılıyor. Birinci sınıfta – 33 saat (haftada 1 saat, 33 okul haftası). 2-4. Sınıflarda 34 saat ayrılmıştır (haftada 1 saat, 34 okul haftası).

1. çalışma yılı

1. Kuban Kazakları.

Neden “Kuban Kazaklarının Tarihi ve Kültürü” dersini inceliyoruz? Kazaklar kimlerdir? Atalarımız Kazaklardır.

Kazak köyü. Büyüklere saygı, yaşlılara saygı. Karşılıklı yardım geleneği. Kazak ailesi. Ailenin gelenek ve görenekleri. Kazakların doğumu ve çocukluğuyla ilgili gelenekler. Kazak'ın sadık bir arkadaşı.

1. İş ve yaşam.

Kazaklar nasıl yaşadı. Kazak kulübesi. Kırmızı köşe. Bir Kazak ailesinin hayatı. Ev tadilatı, ev eşyaları. Bir Kazak ailesinin eseri. Usta eller. Çocuklara yardım etmek. Kazak ailelerindeki çocukların sorumlulukları.

İnançsız bir Kazak, Kazak değildir. Tapınak. Tapınakta davranış kuralları. Kazak gelenekleri. Noel. Kazak gelenekleri. Mesih'in Parlak Dirilişi.

Kazaklar Kuban'a nasıl geldi? Kuban Kazak ordusu. Ataman. Kazak emirleri. Kazak servisi. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Kazaklar. Kuşçevskaya saldırısı.

Kazak ailesinin çocukları. Kazaklara nasıl öğretildi? Biz Kazakız. Kazakların davranışı ve şekli. Aile yadigarları. Kuban Kazaklarının Oyunları. Kazak atasözleri.

1. çalışma yılı

1. Kuban Kazakları.

Kazakların ahlaki değerleri: iş, hakikat, şeref, Anavatan. Kazak emirleri.

1. Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri.

Kazak köyü. Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri. Konuğu onurlandırmak.

1. İş ve yaşam.

Bahçe Ev. Kazak ailesinin yolu. Kazak meslekleri. Kazak yemeği.

1. Kuban Kazaklarının yaşamında Ortodoksluk.

İmansız bir Kazak, Kazak değildir. Yerli köyün, şehrin Ortodoks kiliseleri. Tapınaktaki Kazak. Neden Ortodoks Kilisesine geliyorlar? Kuban Kazak ordusunun azizi ve hamisi mübarek prens Alexander Nevsky'dir. Azizler, özellikle Kuban Kazakları arasında saygı görüyor. Kiliselerde ve konutlarda simge.

1. Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernlik.

Kuban Kazakları Anavatan sınırlarında. İlk kurenlerin kuruluşu. Ekaterinodar bir Kazak şehridir. Kazak göçmenleri anıtı. Kuban Kazak ordusunun Kazak kahramanlarının anılması. Kazak toplumumuz.

1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Kazaklar için halk sanatı. Ailemde şarkılar, masallar, sözler, efsaneler var. Kuban "balaçka". Kuban Kazaklarının şarkı kültürü. Bandura bir Kazak müzik aletidir.

1. çalışma yılı

1. Kuban Kazakları.

Kuban Halkları. İyi komşuluk. Kuban Kazaklarının ahlaki nitelikleri. Kazakların cesareti ve yiğitliği.

1. Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri.

Bir kadına saygı: büyükanne, anne, kız kardeş, eş, dul. Kazak Anneler Günü. Kazak ailesi Benim atalarım. Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri.

1. İş ve yaşam.

Kazak bir usta ve bir işçidir. Kuban Kazaklarının meslekleri, zanaatları ve esnafı. Kazak kıyafetleri. Kazak kıyafetleri. Kuban Kazaklarının dekoratif ve uygulamalı sanatları.

1. Kuban Kazaklarının yaşamında Ortodoksluk.

İnançsız bir Kazak, Kazak değildir. Namaz. Kuban'ın Ortodoks kiliseleri. Askeri tapınak. Askeri rahip. Kutsal Bakire Meryem'in Şefaati Ortodoks bayramı.

1. Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernlik.

Kazakların Kuban'a taşınması. Zaman çizelgesi. Başlıca unutulmaz tarihler. Kuban Kazaklarının Kahramanlığı. Kuban Kazak Ordusu Kazaklarının Anılması. Kuban Kazak ordusu bugün. Kuban Kazak Ordusunun Bölümleri. Kuban Kazak Ordusu Atamanı. Modern Kazaklar tarafından hizmetin yürütülmesi. Birlik onur muhafızı. Kuban'ın Şan Saati.

1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Kuban Kazaklarının sözlü halk sanatı. Kazak masalları, destansı masallar. Kuban Kazaklarının lehçesi. Kuban Kazaklarının dans kültürü. Fyodor Andreevich Shcherbina "Kazak yaptı".

4. eğitim yılı

1. Kuban Kazakları.

Kazakların ikamet bölgesi, dili, kültürü. Rusya'nın Kazak birlikleri. Kazak emirleri.

1. Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri.

Ebeveynler ve çocuklar. Erkek çocuk yetiştirmek. Yetişkin yaşamı için hizmete hazırlık. Kazak kızlarını yetiştirmek. Yetişkin yaşamına hazırlanıyor. Kazak kureni. Kazak çemberi. Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri.

1. İş ve yaşam.

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve zanaatları. Kuban Kazaklarının dekoratif ve uygulamalı sanatları. Kazak askeri kıyafeti. Kazak silahı. Ödüller.

1. Kuban Kazaklarının yaşamında Ortodoksluk.

İnançsız bir Kazak, Kazak değildir. Tanrı'nın emirleri. Kuban ve Rusya'nın Ortodoks kiliseleri. Ortodoks takvimine göre Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri.

1. Kuban Kazak ordusu: tarih ve modernlik.

Zaman çizelgesi. Başlıca unutulmaz tarihler. Kuban Kazak Ordusu Kazaklarının Anılması. Kuban Kazak ordusu bugün. Kuban Kazak ordusunun yönetimi. Zamanımızda Kazakların hizmet performansı. Düzeni korumak. Acil durumlarda yardım. Doğanın korunmasına yardımcı olun. Kuban'ın seçkin Kazakları. Kuban Kazaklarının tarihinin korunması. Anıtlar ve müzeler. Kuban Kazak ordusunun kıyafetleri ve kalıntıları.

1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü.

Modern yaşamda Kazak ailesi. Kuban'da aileye karşı tutum. Yerli Kuban'ın tarihinde bir ailenin hikayesi. Aile geleneklerinin korunması ve geliştirilmesi. Kuban Kazaklarının ritüel folkloru. Kuban Kazak Korosu.

III. TEMATİK PLANLAMA

1 yıllık eğitim

		Toplam, saat	Saat sayısı
			derslikler	ders dışı
	Bölüm " Kuban Kazakları."
	giriiş				“Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü” dersinin amaç ve hedeflerini öğrenin
	Atalarımız Kazaklardır				“Kazak” kavramını tanıyın
	Kazak köyü				Kazak köyünün yaşam tarzını öğrenin
	Büyüklere ve yaşlılara saygı				Yaşlı insanlarla ilişkiler için bir dizi kural geliştirin
	Karşılıklı yardım geleneği				Karşılıklı yardım geleneklerini öğrenin
	Kazak ailesi				“Ailem” konulu bir proje tamamlayın
	Kazakların doğumu ve çocukluğuyla ilgili gelenekler				Kazakların doğumu ve çocukluğuyla ilgili gelenekleri tanıyın
	Kazak'ın sadık dostu				Bir mesaj hazırlayın
	"İş ve Yaşam" Bölümü
	Kazaklar nasıl yaşadı
	Kazak kulübesi				Müzeye gezi
	Bir Kazak ailesinin hayatı				Bir Kazak ailesinin hayatı hakkında fikir edinin. SCC'ye gezi (etnografya odası)
	Ev tadilatı, ev eşyaları				Kazak mutfak eşyaları çizimlerinden oluşan bir sergi düzenleyin
	Bir Kazak ailesinin eseri				Bir mesaj hazırlayın
	Usta eller				Bir Kazak ailesinde çalışma fikri edinin
	Çocuk yardımcıları				Kazak ailelerindeki çocukların sorumlulukları hakkında kavramlar oluşturmak
	İnançsız Kazak Kazak değildir
	Tapınak. Tapınakta davranış kuralları				Tapınağa gezi
	Kazak gelenekleri				Kazak Ortodoks gelenekleriyle tanışın
	Noel.
	İsa'nın parlak Pazar günü				Aile kutlamaları hakkında mesajlar hazırlayın
	Kazaklar Kuban'a nasıl geldi?				Kuban'daki Kazakların yerleşimi hakkında bilgi edinin
	Kuban Kazak Ordusu
	Ataman				Kazak mentorlarıyla toplantı
	Kazak servisi
	Kazak emirleri
	Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Kazaklar				Bir mesaj hazırlayın
	Kuşçevskaya saldırısı				Müze çalışanıyla buluşma
	Kazak ailesinin çocukları. Kazaklara nasıl öğretildi?				Kazakların eğitimi ile tanışın
	Biz Kazakız				Modern dünyadaki küçük Kazak çocuklarının hayatını öğrenin
	Kazakların davranışı ve şekli				Kazaklar için bir dizi kural geliştirin
	Aile yadigarları				Bir mesaj hazırlayın
	Kuban Kazaklarının Oyunları				Kazak oyunlarıyla tanışın
	Kazak atasözleri				Bebek kitabı yap

2. eğitim yılı

	Bölümlerin, blokların, konuların adı	Toplam, saat	Saat sayısı		Öğrenci etkinliklerinin özellikleri
			derslikler	ders dışı
	Bölüm " Kuban Kazakları."
	Kazakların ahlaki değerleri: emek				İşle ilgili fikirler oluşturun
	Kazakların ahlaki değerleri: gerçek				Gerçek hakkında fikirler oluşturun
	Kazakların ahlaki değerleri: şeref, Anavatan				Onur ve Anavatan hakkında fikirler oluşturun
	Kazak emirleri				Kazak emirlerini öğrenin
	“Kuban Kazaklarının Gelenek ve Görenekleri” Bölümü
	Kazak köyü
	Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri				Bir Kazak ailesi olan Kazak köyünün yaşam tarzını öğrenin
	Misafiri Onurlandırmak				Misafirperver muamele için bir dizi kural geliştirin
	Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri				Bir mesaj hazırlayın
	"İş ve Yaşam" Bölümü
	Bahçe				Kazakların nasıl yaşadığı hakkında bir fikir edinin
	Ev
	Kazak ailesinin yolu
	Kazak meslekleri				Kazakların faaliyetleri hakkında bilgi edinin
	Kazak yemeği				Bir ana sınıf düzenleyin
	“Kuban Kazakının Hayatında Ortodoksluk” Bölümü
	İnançsız Kazak Kazak değildir				Kazak emriyle tanışın - Ortodoks inancının savunulması
	Memleketi Tapınakları				Tapınağa gezi
	Tapınaktaki Kazak
	İnsanlar neden Ortodoks kilisesine geliyor?
	Aziz Alexander Nevsky - Kazak ordusunun koruyucu azizi				Bir mesaj hazırlayın
	Kazaklar arasında saygı duyulan azizler				Bir mesaj hazırlayın
	Simge				Kuban kulübesinin elemanlarının modelini yapmak
	Bölüm “Kuban Kazak Ordusu: Tarih ve Modernite”
	Anavatan sınırlarındaki Kazaklar				Kuban'ın savunucularıyla tanışın
	İlk Kazak kurenleri				Bilişsel süreçleri geliştirin
	Ekaterinodar				Sanal tur
	Kazak göçmenleri anıtı				Bir sunum hazırlayın
	Kazak kahramanlarının anılması				Müze çalışanıyla buluşma
	Kazak toplumumuz				Kazak mentorlarıyla toplantı
	“Kuban Kazaklarının Geleneksel Kültürü” Bölümü
	Kazaklar için halk sanatı				Halk sanatıyla tanışın. Kütüphaneye gezi
	Ailemde şarkılar, masallar				Bebek kitabı yap
	Ailemdeki sözler, efsaneler
	Kuban "balaçka"
	Kuban Kazaklarının şarkı kültürü				Kazak şarkılarından oluşan bir ses koleksiyonu toplayın
	Bandura - Kazak müzik aleti				Kazak halk enstrümanlarıyla tanışın

3. eğitim yılı

	Bölümlerin, blokların, konuların adı	Toplam, saat	Saat sayısı		Öğrenci etkinliklerinin özellikleri
			derslikler	ders dışı
	Bölüm " Kuban Kazakları."
	Kuban Halkları.
	İyi komşuluk				Kuban'da halkların barış içinde bir arada yaşamasına örnekler verin
	Kuban Kazakının ahlaki nitelikleri				Kazak emirlerini öğrenin
	Kazakların cesareti ve yiğitliği				Kazakların askeri istismarlarıyla tanışın
	“Kuban Kazaklarının Gelenek ve Görenekleri” Bölümü
	Bir kadına saygı.				Bir Kazak ailesi olan Kazak köyünün yaşam tarzını öğrenin
	Kazak Anneler Günü				Bir mesaj hazırlayın
	Kazak ailesi				Bir sunum hazırlayın
	atalarım				Proje taslağının hazırlanması ve savunulması
	Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri				Bir mesaj hazırlayın
	"İş ve Yaşam" Bölümü
	Kazak sahibi ve işçi				Ailenin Kazak reisinin sorumluluklarını öğrenin
	Kuban Kazaklarının meslekleri, zanaatları ve esnafı				Kuban Kazaklarının faaliyetleri, el sanatları ve ticaretleri hakkında fikir edinin
	Kazak kıyafetleri.
	Kazak kıyafetleri				Tam illüstrasyon
	Kuban Kazaklarının sanat ve el sanatları				Bir ana sınıf düzenleyin
	“Kuban Kazakının Hayatında Ortodoksluk” Bölümü
	İnançsız Kazak Kazak değildir
	Namaz				Kazak duasıyla tanışın
	Kuban'daki Ortodoks kiliseleri				Kuban tapınaklarının sanal turu
	Askeri tapınak				Kazak Ortodoks gelenekleri ve kilisedeki davranışları hakkında bilgi edinin
	Askeri papaz				Bir askeri papazın hizmetini öğrenin
	Kutsal Bakire Meryem'in Şefaati Ortodoks bayramı				Bir mesaj hazırlayın
	Bölüm “Kuban Kazak Ordusu: Tarih ve Modernite”
	Kazakların Kuban'a Taşınması				Kazakların Kuban'a yeniden yerleştirilmesi hakkında bilgi edinin
	Zaman çizelgesi				Bir zaman çizelgesi oluşturun
	Unutulmaz ana tarihler				Bir sunum hazırlayın
	Kuban Kazaklarının Kahramanlığı				Sanal tur
					Kazak mentorlarıyla toplantı
	Kuban Kazak Ordusunun Bölümleri				Kazak mentorlarıyla toplantı
7.	Kuban Kazak ordusunun Ataman'ı			1	Kazak mentorlarıyla toplantı
8.	Modern Kazaklar olarak hizmet etmek			1	Kazak mentorlarıyla toplantı
9.	Kuban'ın Şan Saati		1		Proje taslağının hazırlanması ve savunulması
	“Kuban Kazaklarının Geleneksel Kültürü” Bölümü	5
1.	Kuban Kazaklarının sözlü halk sanatı		1		Kuban Kazaklarının halk sanatıyla tanışın
2.	Kazak masalları, destansı masallar			1	Kütüphaneye gezi. Bebek kitabı yap
3.	Kuban Kazaklarının lehçesi		1		Kuban efsanelerinin ses derlemesini toplayın
4.	Kuban Kazaklarının dans kültürü		1		Bir sunum hazırlayın
5.	Fyodor Andreevich Shcherbina “Kazak Yaptı”		1		F.A. Shcherbina'nın çalışmaları hakkında bilgi edinin

1.

Kazakların ikamet bölgesi, dili, kültürü

1

Krasnodar bölgesinde yaşayan halkları tanıyın

2

Rusya'nın Kazak birlikleri

1

Rusya'nın Kazak birlikleriyle tanışın

3.

Kazak emirleri

1

Kazak emirlerini öğrenin

“Kuban Kazaklarının Gelenek ve Görenekleri” Bölümü

6

1.

Ebeveynler ve çocuklar

1

Bir mesaj hazırlayın

2.

Erkek çocuk yetiştirmek. Hizmete ve yetişkin yaşamına hazırlık.

1

Bir mesaj hazırlayın

3.

Kız yetiştirmek. Yetişkin yaşamına hazırlanıyor.

1

Bir mesaj hazırlayın

4.

Kazak kureni

1

Kazak kureniyle tanışın

5.

Kazak çemberi

1

Kazak çemberinin işlevlerini tanıyın

6.

Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri

1

Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri hakkında bilgi edinin

"İş ve Yaşam" Bölümü

5

1.

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve zanaatları

1

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve ticaretleri hakkında fikir edinin

2.

1

Bir ana sınıf düzenleyin

3.

Kazak askeri kıyafeti

1

Tam illüstrasyon

4.

Kazak silahı

1

Müzeye gezi. Tam illüstrasyon

5.

Ödüller

1

Düzeni yürüt

“Kuban Kazakının Hayatında Ortodoksluk” Bölümü

4

1.

İnançsız Kazak Kazak değildir

1

Kazakların dini hakkındaki fikirleri genişletin

2.

Tanrı'nın Emirleri

1

Bir notun hazırlanması

3.

Kuban ve Rusya'nın Ortodoks kiliseleri

1

Kuban ve Rusya tapınaklarının sanal turu

4.

Ortodoks takvimine göre Kuban Kazaklarının gelenek ve görenekleri

1

Bir mesaj hazırlayın

Bölüm “Kuban Kazak Ordusu: Tarih ve Modernite”

11

1.

Zaman çizelgesi

1

Bir zaman çizelgesi oluşturun

2.

Unutulmaz ana tarihler

1

Bir mesaj hazırlayın

3.

Kuban Kazaklarının Kahramanlığı

1

Sanal tur

4.

Kuban Kazak ordusu bugün

1

Kazak mentorlarıyla toplantı

5.

Kuban Kazak Ordusunun Yönetimi

1

Kazak mentorlarıyla toplantı

6.

Zamanımızda hizmet veren Kazaklar

1

Kazak mentorlarıyla toplantı

7.

Kanun yaptırımı

1

8.

Acil durumlarda ve doğanın korunmasında yardım

1

Çeşitli gazete makaleleri hazırlayın

9.

Kuban'ın Olağanüstü Kazakları

1

Bir sunum hazırlayın

10.

Anıtlar ve müzeler

1

Unutulmaz yerlerin ve müzelerin sanal turu

11.

Kuban Kazak ordusunun kıyafetleri ve kalıntıları

1

Proje taslağının hazırlanması ve savunulması

“Kuban Kazaklarının Geleneksel Kültürü” Bölümü

5

1.

Modern yaşamda Kazak ailesi

1

Proje taslağının hazırlanması ve savunulması

2.

Yerli Kuban tarihinde aile tarihi

1

Bir mesaj hazırlayın

3.

Aile geleneklerinin korunması ve geliştirilmesi

1

Aile geleneklerini korumak ve geliştirmek için çözümler düşünün

4.

Kuban Kazaklarının ritüel folkloru

1

Bir sunum hazırlayın

5.

Kuban Kazak Korosu

1

Kuban Kazak Korosu'nun çalışmaları hakkında bilgi edinin

Ders dışı etkinliklerin çalışma programı Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü

Yayın tarihi: 10.11.2016

Kısa açıklama:

malzeme önizlemesi

1. Açıklayıcı not

Bu eğitim programı hem Kazak sınıflarına hem de ortaokulların 6. sınıf öğrencilerine ve çocuklara yönelik ek eğitim kurumlarına yöneliktir. Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürüne ilişkin eğitim programı kapsamlı bir programın parçasıdır. Kazak yönelimli sınıflara yöneliktir ancak bağımsız bir akademik disiplin olarak da düşünülebilir.

Kuban Kazaklarının tarihi ve geleneksel kültürü, folkloru (şarkılar, atasözleri, sözler, efsaneler, masallar, masallar vb.), asırlık gelenekleri, ayinleri ve ritüelleri, bayramları ve gelenekleri, orijinal Kuban lehçesini, çeşitli halk türlerini içerir. günlük yaşam, emek ve Kazakların geri kalanı. Bu, halkın büyük bir zenginliğidir ve yok olmaması gerekir. Köklerini koruyarak modern kültürümüzün ağacını büyüteceğiz. Şu anda toplumumuz, ancak gerçek kültürel değerlere ve ideallere güvenerek aşılabilecek manevi bir kriz yaşamaktadır. Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü halkımızın asırlık tarihinin temel değeridir. Eşsiz bir özelliği var: Tüm nesilleri birbirine bağlamak ve yüzyıllar boyunca insanların biriktirdiği manevi zenginliği özenle korumak. Herhangi bir eğitim programının asıl görevi genç neslin manevi ve ahlaki eğitimidir. Geleneksel kültür ve folklor bu sorunu bu şekilde çözebilir. Bilişsel, eğitimsel ve iletişimsel işlevleri nasıl yerine getiriyorlar?

Bu programın amacı- genç neslin manevi zihniyetinin gelişimi, gerçek insani değerlere aşinalık, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi ve kendini tanıma ve kendi kendine eğitim yeteneği.

Program tarafından çözülen sorunlar:

Okul çocuklarında, Rus devletinin Kuban bölgesinin özgün, benzersiz ve eşsiz bir kültürü olarak Kuban Kazaklarının tarihi ve geleneksel kültürü hakkında bir fikir oluşturmak.

Onlara Kuban Kazaklarının Ortodoks ve halk gelenekleri ve ritüelleri, bayramları ve gelenekleri hakkında bilgi vermek.

Çocukların yaratıcı düşünme ve yeteneklerini geliştirin.

Arama ve araştırma çalışmalarına ilgilerini oluşturmak.

Çocuklarda kendini tanıma ve kendi kendine eğitim yeteneğini geliştirmek.

Bu program 34 saatlik çalışmayı içeren 1 yıllık bir eğitim için tasarlanmıştır. Dersler haftada bir kez bir saat yapılmaktadır. Yukarıda belirtildiği gibi, bu program Kazak sınıflarının yanı sıra 6 ilkokul sınıfına yöneliktir. Bu ders seçmeli veya kulüp derslerinde de uygulanabilir. Programda uzmanlaşmaya başlama yaşı 12-13'tür, eğitim faaliyetlerinin pratik yönelimi dikkate alınarak öğrenci sayısı grup başına ve sınıf başına 25 kişiden fazla değildir.

Bu ders Kazak sınıflarında seçmeli veya kulüp derslerinde uygulanabileceği gibi okullarda “Küba Çalışmaları” dersine ek olarak da verilebilir.

Kazakların geçirdiği tarihi kilometre taşları ve Kuban'ın Slav nüfusunun tarihine ait benzersiz folklor malzemeleri, Kazak bayramları, gelenekleri ve ritüelleri bu programın temelini oluşturdu.

Bu programın ayırt edici özelliği, büyük ölçüde öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek için tasarlanmış olması ve Kuban Kazaklarının folklor mirasını incelemek ve bunlara hakim olmak için pratik dersler içermesidir.

Dersin amacı Kuban Kazaklarının kültürel mirasının pratik olarak geliştirilmesidir. Bilgi akışının büyük olduğu modern toplumda, entegrasyon ve küreselleşme koşullarında genç neslin tarihsel köklerini koruması çok önemlidir. Bu programın ana hedefi budur.

Bu program, çocuğun kişiliğinin yaratıcı potansiyelini gerçekleştirmeyi, bilgi ve yaratıcılığa yönelik motivasyonu arttırmayı, küçük vatanlarının kültürel değerlerine aşina olmayı, duygusal ve fiziksel refahın yanı sıra ruhsal ve entelektüel gelişimini sağlamayı amaçlamaktadır. genç nesil.

Programda Kuban Kazaklarının merhamet, yardımlaşma ve yardımlaşma gibi temel ahlaki değerleri, Hıristiyan ahlakı ve folklor mirasının tanıtılması yer alıyor. Programda Kazakların Kuban'da ortaya çıkışı, yaşam tarzları, kıyafetleri, geleneksel görgü kuralları, gelenek ve ritüelleri hakkında tarihi materyaller yer alıyor.

Bazı program konuları genişletildi ve Kuban Kazak folklorunun incelenmesine yönelik pratik alıştırmalar içeriyor. Örneğin, "Kış Tatilleri" teması, Noel ritüeli "şarkılarının" teatralleştirilmesini içeriyor. “Düğün Ritüelleri ve Gelenekleri” konusuna benzer şekilde düğün töreninin teatralleştirilmesi söz konusudur (senaryo geliştirmeleri ektedir).

Konuya olan ilgiyi geliştirmek amacıyla ders oyunu şeklinde genelleme derslerine yer verilmektedir. “Kazak gelenekleri”, “Kazak eğlencesi”, rol yapma oyunu “Maslenitsa” gibi.

Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin gelişiminin test edilmesinin sonucu ve bu programın sonucu, bu grubun okul temalı etkinliklerde ve tatillerde gösterdiği performans, Kuban Kazaklarına adanmış yarışmalara ve festivallere katılımdır. Bu programa hakim olma sürecinde, okul yılı sonuna kadar öğrenciler Kuban Kazaklarının halk geleneklerinin tarihini ve içeriğini bilmeli, Kuban Kazak şarkılarını ve masallarını, Kuban lehçesini, Kazak danslarını yaratıcı bir şekilde icra etme yeteneğini geliştirmeli, ve ayrıca Kuban'ın sanat ve el sanatlarında kendi kendine çalışma yeteneğini ve becerilerini gösterir.

Derlenen program, küçük vatanları için sevgi ve vatanseverlik duygusunun geliştirilmesine yardımcı olduğu ve öğrencilerde Kuban Kazaklarının halk kültürüne ilişkin sanatsal bilgiyi geliştirdiği için, okullardaki Kuban çalışmaları ve Kazakların tarihi öğretmenlerine önerilebilir. .

2. MÜFREDAT PLANI

Bölümlerin, blokların, konuların adı

Sadece bir saat.

Saat sayısı

Ana eğitim faaliyetleri türleri (UDD)

Sınıf

ders dışı

Giriiş. Kuban'ın Slav nüfusunun halk gelenekleri dünyası, 18. yüzyılın sonları - 19. yüzyılın başları.

Çevrenin programı, amaçları ve hedefleri hakkında bilgi edinin.

Kuban'da Ortodoksluk

Kuban'da Ortodoksluğun yayılmasının tarihi ve özellikleri hakkında bilgi edinin.

Kuban Kazaklarının manevi değerleri.

Kuban Kazaklarının manevi değerlerini inceleyin ve koruyun.

Kuban Kazaklarının geleneksel görgü kuralları ve kıyafetleri.

Kuban Kazaklarının görgü kuralları ve giyim özellikleri hakkında bilgi sahibi olun.

Kuban Slavlarının dinlenme, oyun ve eğlenceleri.

Kazakların boş zamanlarının özelliklerini bilmek, Kazak oyunları oynayabilmek.

Geleneksel tıp. Kazakların takvim tatilleri, gelenekleri ve ritüelleri.

Tatillerin anlamını anlamak ve açıklayabilmek, Kazakların ritüellerini yeniden üretebilmek.

Kazakların aile gelenekleri, gelenekleri ve ritüelleri.

Kazakların temel geleneklerini ve aile geleneklerini bilir. Kazak ailenizin tarihi hakkında bilgi edinin.

Cossack'ın evi. Evin iç dekorasyonu. Birleştirmek. Halk el sanatları.

Dekoratif ve uygulamalı bir sanat eseri yapın.

Kuban Kazaklarının tarihindeki ana aşamalar, tarihler ve olaylar.

Kuban Kazaklarının tarihinin ana aşamalarını anlayın.

Sonuç, konuların genelleştirilmesi, yerel tarih müzesi gezisi.

Toplam saat

Konu 1. Giriş. Kuban'ın Slav nüfusunun halk gelenekleri dünyası

(18. yüzyılın sonu - 19. yüzyılın başı).

Eski Rusya'da halk Slav geleneklerinin oluşumu. Doğu Slav halklarının Kuban'a taşınması. Kuban Kazak kültürünün oluşumu. Pratik çalışma - sınav.

Konu 2. Kuban'da Ortodoksluk.

Kuban Slavlarının geleneksel kültürünün ana çekirdeği olarak Ortodoksluk. Kuban Kazaklarının sloganı "İnanç için, Çar için, Anavatan için"dir. Kuban'da şizmatiklerin ve mezhepçilerin ortaya çıkışı. Kuban bölgesinin tapınakları ve manastırları. Kuban Slavlarının folklorunda Hıristiyan kültürü. Pratik çalışma - “Kuban tapınakları ve katedralleri”.

Konu 3. Kuban Kazaklarının manevi değerleri.

Merhamet, Kuban Slavlarının ahlaki değerler sisteminin önemli yönlerinden biridir. Kazak toplumunda karşılıklı sorumluluk ve karşılıklı yardım, kolektivizm. Halk pedagojisi. Kazak ailesinde Hıristiyan eğitimi. Pratik çalışma - “Kazak ailesinde çocuk yetiştirmek” testleri.

Konu 4. Kuban Kazaklarının geleneksel görgü kuralları ve kıyafetleri.

Davranış normları ve günlük yaşam, Hıristiyan emirleri ve ahlakıyla bağlantıları. Kazakların erkek ve kadın kıyafetleri. Kuban Slavlarının kıyafetlerinde dağ kültürü ve geleneklerinin yansıması. Pratik çalışma 1 - Müzeye gezi. Pratik çalışma 2 - "Kuban Kazaklarının erkek ve kadın kıyafetleri" çizim yarışması.

Konu 5. Kuban Slavlarının rekreasyon oyunları ve eğlencesi.

Çocukların eğlenceli Kazakları. Çocuklar ve gençler için yaz ve kış oyunları. Yetişkinler için eğlence. Erkekler ve kadınlar toplantıları - buluşmalar. Stanitsa masalları ve şakaları. Halk müzik kültürü. Pratik çalışma - “Stanitsa Masalları” nın sahnelenmesi.

Konu 6. Geleneksel tıp. Takvim tatilleri, gelenekler ve ritüeller.

İnsan ve doğa arasındaki bağlantı. Slav şifasının asırlık deneyimi. Kuban'ın doğal kileri. Pratik çalışma - “Kuban'ın doğal kileri” konulu bir mesaj. Kış tatilleri: Noel Bayramı, Noel, İlahiler, Epifani. Bahar tatilleri: Maslenitsa, Palm Pazar, Paskalya, Veda, Trinity. Yaz tatilleri: Ivan Kupala, İlyas Günü, üç Kurtarıcı (elma, bal, ekmek). Sonbahar tatilleri: Semenov Günü, Meryem Ana'nın Doğuşu, Haçın Yüceltilmesi, Şefaat, Paraskeva Cuma. Pratik çalışma 1. - Noel ritüelinin yeniden canlandırılması.

Pratik çalışma 2. - rol yapma oyunu “Maslenitsa”.

Konu 7. Aile ritüelleri ve gelenekleri.

Kuban köylerinde düğün törenlerindeki farklılıklar. Düğün: çöpçatanlık, “sponsorluk”, “bekarlığa veda partisi”, “posad”, düğün treni, düğün, düğün ziyafeti. Vatanları: halk inançları, ritüel el yıkama. Vaftiz: Ortodoks kilisesinde vaftiz töreni, vaftiz ebeveynleri. Cenaze töreni: cenaze gelenekleri, mezmurların okunması, cenaze şarkıları - ağıtlar, ölen kişi için tapınakta cenaze töreni, cenaze töreni. Pratik çalışma - bir düğün töreni düzenlemek.

Konu 8. Cossack'ın evi. Evin iç dekorasyonu. Birleştirmek. Halk el sanatları. Ev (kulübe) inşaat teknolojisi. Turluch veya kerpiç evler. Kırmızı köşe. Mobilya, iç eşyalar. Çömlekçilik, demirci sanatı. Dokuma, nakış.

Konu 9. Kuban Kazaklarının tarihindeki ana aşamalar, tarihler ve olaylar. Başlıca unutulmaz tarihler ve bölgesel ve yerel öneme sahip önemli olaylar. Unutulmaz tarihe temel oluşturan kişilikler, tarihi ve kültürel olay. Bu etkinliğin modern Kuban Kazakları için önemi. Kutlamanın hazırlanması ve ilerleyişi (öğretmenin seçimine göre).

Konu 10. Sonuç, konuların genelleştirilmesi, yerel tarih müzesi gezisi.

4. Programın uygulanmasından beklenen sonuçlar

eğitici

sonuçlar

Okul çocuklarının sosyal kazanımları

bilgi, sosyal gerçeklik ve günlük yaşam anlayışı (seviye 1)

Toplumumuzun temel değerlerine ve genel olarak sosyal gerçekliğe karşı olumlu bir tutum oluşturmak (seviye 2)

Öğrencilerin deneyim kazanması ve bağımsız sosyal eylem

Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü

* Kuban Kazaklarının halk sanatının ana türlerini tanımlamak;

* Kazak ailenizin ve sınıf arkadaşınızın tarihini öğrenin;

* Kuban Kazaklarının gelenek ve ritüellerinin özelliklerini anlamak;

* Kazakların tarihi ile ilgili Krasnodar ve bölgedeki ana anıt binaları bilir;

* Kuban Kazaklarının ana yaratıcı sanat türlerinde bulunan halk el sanatlarının unsurlarını gerçekleştirmek;

* Kuban Kazak ordusunun yapısını ve faaliyet yönlerini açıklar.

* Kuban Kazaklarının çeşitli folklor biçimlerini icra edebilme ve gösterebilme;

* Ana tatil ritüellerini yeniden inşa edin;

* yaşınıza uygun olarak ev işlerini yapın;

* Kazak aileniz hakkında konuşabileceksiniz.

* Kuban Kazaklarının şarkıları ve folkloruyla halk ritüellerini sahnelemek;

*Kazaklar'ın manevi yaşamının temellerini bilmek ve bunlara bağlı kalmak;

* Kuban Kazaklarının yaratıcı sanat geleneklerine uygun ürünler ve el sanatları yapmak;

* “Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü” konulu bir araştırma projesini tamamlamak

5. Kontrol formları ve türleri

Yaklaşık formlar ve kontrol türleri

Ana çalışma şekli eğitim oturumlarıdır. Bu programdaki dersler doğası gereği uygulamaya yönelik, yaratıcı ve eğlencelidir. Sınıflar doğası gereği tamamen aktif ve etkileşimlidir (araştırma faaliyetleri, projelerin geliştirilmesi ve savunulması, bağımsız bilgi araştırması vb.) ve ayrıca şu teknikleri de içerebilir: hikaye, gösteri, bilginin raporlanması.

Çalışmaların raporlanması fuarlar, açık dersler, yarışmalar, festivaller ve halka açık etkinlikler şeklinde gerçekleşiyor.

Öğrenme çıktılarından biri eğitim sorunlarını çözmek, değer sisteminin pratik uygulamasını anlamaktır.

Eğitim, kişilik özelliklerinin gelişmesine katkıda bulunan iletişime dayanmaktadır.

Ailenin değeri - ailenin bir kişinin hayatındaki önemini anlamak, akrabalara karşı karşılıklı anlayış ve karşılıklı yardım, kişinin köklerinin farkındalığı; yaşlılara karşı saygılı tutum, onların deneyimleri, ahlaki idealler.

Ek eğitim kurumlarıyla ilişkiler kurmak.

7. Eğitim sürecinin materyal ve teknik desteğinin tanımı

a) öğretmen için bir literatür listesi

1. Abdulatipov R.A. Rus halkım: Kuban Kazakları, M. 2006

3. Krasnodar bölgesinin idaresi. Periyodik Kuban. 1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Kuban. Krasnodar 2005

4. Bardadym V.P. Kuban halkının askeri cesareti, Krasnodar 2003

5. Bardadym V.P. Kazak kureni, Krasnodar, 1992

6. Büyük Gün L.D. Kuban Kazaklarının Şarkıları. Krasnodar 1995

7. Boyko I.N. Ditties, kaçınmalar, acı çekme. Kuban'ın içki içme şarkıları. Kuzey Kafkasya halklarının folklor ve yaratıcı merkezi “Otrada” Krasnodar, 2002

8. Bondar Z. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü. Krasnodar 1999

9. Gaivoronskaya I.F. Kuban Sanatçıları, 2006.

10. Zakharchenko V.G. Kuban'ın türküleri. Sovyet Kuban, 1997

11. Kuban Devlet Üniversitesi. Bilimsel çalışmaların koleksiyonu: Kuban Kazaklarının devrim öncesi geçmişinden. Krasnodar 1993

12. Lyakh V.I. Kuban'ın müzik sanatı. Krasnodar, 2006

13. Bilimsel ve pratik konferansın materyalleri. İnsanları kurtarmak: geleneksel halk kültürü. Krasnodar 2007

14. Pahalko N.A. Kazak takvimi. Slavyansk-n/K 2000

15.Pevnev A.P. Kuban Kazakları, Öğrenciler için Tarih El Kitabı

Krasnodar bölgesindeki okullar, spor salonları, liseler. Krasnodar, 1995

16. .Petrusenko ve Kuban şarkıda. Sovyet Kuban. Krasnodar, 1999

17. Prasalova E.N. Güzellikle ittifak halinde M. 1987

18. Çocuklara Kuban Kazaklarının folkloru, sanatı ve el sanatları konusunda ek eğitim programı. Krasnodar, 2008

19. Ratushnyak V.N. Ansiklopedi. Küba çalışmaları. Krasnodar, 2008

20. Tkachenko P.I. Referans yayını. Kuban lehçesi. Moskova, 1998

21 Tkachenko P.I.. Referans yayını Kuban lehçesi, Gelenek 2008.

22. Thamakova I.Kh. Geleneksel Kazak düğünü. Kültür dünyası. Nalçik, 1990

23. Chursina V.I. Kuban Slavlarının halk kültürü. Krasnodar, 2005

24. Chursina V.I. Kuban Slavlarının Folkloru. Krasnodar, 2003

b) öğrenciler için literatür listesi

1. Kuban halk ninnileri. Krasnodar, 2002

2. Kuban halk masalları ve efsaneleri / Comp. V.V. Voronin. Krasnodar, 2001

4. Şakalardan destanlara. Rus folkloru. M., 1991

5. Kuban'ın atasözleri, deyişleri ve bilmeceleri / Derleyen: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 1993

6. Kuban'ın atasözleri, deyişleri ve bilmeceleri / Derleyen: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000

c) teknik eğitim yardımları

Bilgisayar, interaktif beyaz tahta.

d) ekran temalı kılavuzlar

Sunumlar, şarkı CD'leri.

Krasnodar bölgesi Krasnoarmeysky bölgesi
Belediye özerk eğitim kurumu
8 No'lu Ortaokul

ONAYLI
__ öğretmenler konseyi protokolünün kararı
____.08.2012 tarihinden itibaren
Öğretmenler Konseyi Başkanı
_____________ N.P.

MÜFREDAT DIŞI ETKİNLİKLER ÇALIŞMA PROGRAMI
eğitici
(program türü: kapsamlı/tematik)

"Hikaye
Kuban Kazakları"

Uygulama dönemi: 1-4. Sınıflar

Katılımcıların yaşı: 7-10 yıl

Öğretmen: Bondarenko Inna Leonidovna

Açıklayıcı not
1-4. Sınıflarda Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü üzerine çalışma programı, yazarın M.V. Miruk, E.N. Eremenko, O.V. Chup.
Bir halkın tarihi, gelenekleri, ritüelleri, sanatı, ticareti ve zanaatları, insanların belli bir kültürel ve zihinsel çevreye ait olduklarını anlamalarına yardımcı olan faktörlerden biridir.
İlkokulda bu görevin başarılması, Kuban Kazaklarının kültürünü, geleneklerini, tarihini, ailelerinin, köylerinin, şehirlerinin Kazak geçmişinden ve bugününden örneklerle tanımak ve tanımak; Bu dönemde memleket sevgisi ve Kazak ailesine ait olmanın gururu oluşmaya başladı.
“Kuban Kazaklarının Tarihi ve Kültürü” eğitim programı, Kazak odaklı ortaokulların ilk sınıflarında okuyan çocuklara yöneliktir. Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürüne ilişkin eğitim programı, Kazak sınıflarına yönelik kapsamlı bir programın ilk aşamasıdır ve aynı zamanda tamamen bağımsız bir akademik ek eğitim disiplini olarak da değerlendirilebilir.
Bu eğitim programı içeriğinde Kuban Kazaklarının tarihi, geleneksel ve Ortodoks kültürünün temellerini birleştiriyor. Krasnodar Bölgesi'nin önde gelen etnografları tarafından oluşturulan, Kazak yönelimli sınıflardaki ve gruplardaki öğrenciler için modern bir eğitim ve metodolojik setin analizi temelinde geliştirilmiştir.
Bu programın amacı Kuban Kazakları hakkında ilk anlayış oluşturmak, Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürel geleneklerinin çeşitliliği konusunda yönlendirme sağlamak ve öğrencileri vatandaşlık ve vatanseverlik konusunda eğitmektir.
Bu programla çözülen sorunlar:
Kuban Kazaklarının yaşam tarzı, kültürel özellikleri, temel el sanatları, emek türleri ile tanışma;
Kuban Kazaklarının ana tarihi dönüm noktalarına aşinalık, öğrencilere Kuban Kazak tatillerini, ritüellerini ve önemli tarihlerini tanıtma;
öğrencileri vatanseverler, Kuban'ın aktif vatandaşları olarak yetiştirmek;
Kuban Kazaklarının ahlaki ilkelerini Ortodoksluk ruhuyla aşılamak;
çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi;
Öğrencilerin araştırma çalışmalarına olan ilgisini geliştirmek.
Bu programın yapısının özelliği, 4 yıllık çalışma sırasında programın amaç ve hedeflerinin gerçekleştirilmesine yardımcı olan sekiz ana tematik bloğun belirlenmesidir: “Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü”, “Kazak ailemin tarihi” ”, “Kuban'daki Kazakların çalışmaları ve yaşamı”, “ Dekoratif ve uygulamalı sanatlar”, “Kuban Kazakları tarihinin anıtları”, “Kuban Kazakları tarihinin başlıca unutulmaz tarihleri ​​ve önemli olayları”, “ Ortodoksluk ve Kazaklar”, “Kazak vatanseverdir”. Bu tematik bloklar her akademik yılda tekrarlanır, ancak her bloğun içeriği ve ana çalışma biçimleri öğrencilerin yaşına bağlı olarak daha karmaşık hale gelir.
Öğrencilerin ülkelerinin yaşamına katılımlarına ilişkin farkındalıkları, ders içeriğinin her birinin yaşamıyla ilişkilendirilmesiyle oluşturulur: kişiliğe yönelik sorular ve görevler aracılığıyla, bilgilerin ailelerinin, akrabalarının, bölgelerinin ve yaşadıkları yerlerin yaşamıyla ilişkilendirilmesi. şehir.
Bu program 4 yıllık eğitim için tasarlanmıştır, her eğitim yılı 36 akademik saatten oluşmaktadır, her tematik blok için 4 akademik saat (toplamda 8 blok) ayrılmıştır, geri kalan 4 akademik saat giriş dersleri, genel dersler, ders dışı etkinliklere hazırlık. Dersler haftada bir kez 1 saat yapılmaktadır.
Bu programın uygulanması sonucunda öğrencilerde aşağıdaki temel yeterliliklerin geliştirilmesi planlanmaktadır:
Eğitimin tamamlanmasının ardından öğrenciler:
Bilmek/anlamak:
Kuban Kazaklarının çeşitli folklor biçimleri;
Kuban Kazaklarının ritüel bayramlarının özellikleri;
Kazak ailenizin geçmişi ve/veya sınıf arkadaşlarınızın ailesinin geçmişi;
geleneksel bir Kazak ailesinin yaşam tarzı, sayısal bileşiminin özellikleri ve sorumluluklarının dağılımı;
Kuban Kazaklarının ana el sanatları, yaratıcı üretim türleri, bireysel ürünlerin imalatının temel teknolojik özellikleri;
Kuban Kazaklarının tarihi olaylarıyla ilgili unutulmaz olaylar ve tarihler;
Kuban Kazaklarının manevi yaşamının temelleri;
Kuban Kazak ordusunun yapısı ve faaliyet yönleri.

Pratik faaliyetlerde bulunabilme/uygulayabilme:
Kuban Kazaklarının çeşitli folklor formlarını icra edin ve gösterin;
Ana tatil ritüellerini yeniden oluşturun;
Kazak ailenizden bahsedin;
Ev işlerini yaşınıza uygun olarak yerine getirin;
Kuban Kazaklarının geleneksel yaratıcı üretim türlerinin doğasında var olan teknolojik özelliklere uygun olarak bazı ürün ve el sanatları yapmak;
- “Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü” konulu bir araştırma projesini tamamlayın.

II. Eğitimsel ve tematik plan
Eğitimin 1. yılı için eğitim ve tematik plan

Toplam, saat
Saat sayısı

karakteristik
faaliyetler
öğrenciler

Oditoryum
Harici
yırtık

1.
Giriş dersi.

Çemberin görevleri hakkında bilgi edinin.
Ulusal kimliği tanıyın.

Kazak ailemin hikayesi.
7
5
2
Aile üyelerinize isim verin. Aile bağlarını inceleyin.

3.

7

3
Kazakların tarihi anıtlarını ayırt edin
Krymsky bölgesi

4.

3

5.
Ortodoksluk ve Kazaklar.

2
Ayırt edin ve adlandırın
özellikle Kuban Kazakları arasında saygı duyulan azizler.

6.
Kazak bir vatanseverdir.

3
Ahlak eğitiminin görevlerini uygulayın.

7.

1

Toplam saat:
34
20
14

Eğitimin 2. yılı için eğitim ve tematik plan

Bölümlerin, blokların, konuların adı
Toplam, saat
Saat sayısı

karakteristik
faaliyetler
öğrenciler

Oditoryum
Harici
yırtık

1.
Giriş dersi.

Tekrar geçti. yıllık.
Programla tanışın.

Kazak ailemin hikayesi.

7
5
2
Aile geleneklerini inceleyin.

3.
Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları.
7

3

4.
Kuban Kazaklarının tarihindeki başlıca unutulmaz tarihler ve önemli olaylar.

3
Kırım bölgesindeki Kazakların ana tarihlerini öğrenin.

Ortodoksluk ve Kazaklar.

2

6.
Kazak bir vatanseverdir.

3

7.
Kitlesel eğitim etkinliklerini özetlemek, hazırlamak ve yürütmek.
1

Toplam saat:
34
20
14

Eğitimin 3. yılı için eğitim ve tematik plan

Bölümlerin, blokların, konuların adı
Toplam, saat
Saat sayısı

karakteristik
faaliyetler
öğrenciler

Oditoryum
Harici
yırtık

1.
Giriş dersi.

Tekrar geçti. yıllık.
Programla tanışın.

Kazak ailemin hikayesi.

7
5
2
Aile geleneklerini inceleyin.

3.
Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları.
7

3
Anavatan'ın savunucuları olan Kazakların anıtlarını bilin.

4.
Kuban Kazaklarının tarihindeki başlıca unutulmaz tarihler ve önemli olaylar.

3
Kırım bölgesindeki Kazakların ana tarihlerini öğrenin.

Ortodoksluk ve Kazaklar.

2
Kazak kulübelerindeki kırmızı köşenin anlamını açıklayın.

6.
Kazak bir vatanseverdir.

3
Kendi topraklarının gelecekteki savunucularını yetiştirmenin ana görevlerini belirleyin.

7.
Kitlesel eğitim etkinliklerini özetlemek, hazırlamak ve yürütmek.
1

Toplam saat:
34
20
14

4. eğitim yılı için eğitim ve tematik plan

Bölümlerin, blokların, konuların adı
Toplam, saat
Saat sayısı

karakteristik
faaliyetler
öğrenciler

Oditoryum
Harici
yırtık

1.
Giriş dersi.

Tekrar geçti. yıllık.
Programla tanışın.

Kazak ailemin hikayesi.

7
5
2
Aile geleneklerini inceleyin.

3.
Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları.
7

3
Anavatan'ın savunucuları olan Kazakların anıtlarını bilin.

4.
Kuban Kazaklarının tarihindeki başlıca unutulmaz tarihler ve önemli olaylar.

3
Kırım bölgesindeki Kazakların ana tarihlerini öğrenin.

Ortodoksluk ve Kazaklar.

2
Kazak kulübelerindeki kırmızı köşenin anlamını açıklayın.

Kazak bir vatanseverdir.

3
Kendi topraklarının gelecekteki savunucularını yetiştirmenin ana görevlerini belirleyin.

7.
Kitlesel eğitim etkinliklerini özetlemek, hazırlamak ve yürütmek.
1

Toplam saat:
34
20
14

III. Program içeriği
1 yıllık eğitim (33 saat).
Giriş dersi.
Programın öğrencilere tanıtılması, akademik disiplinin “Kuban Araştırmaları”, “Ortodoks Kültürünün Temelleri”, “Kuban Kazaklarının Geleneksel Beden Kültürü” konularıyla bağlantısı.

"Kazak ailesi" kavramı. Aile üyelerim. Aile üyelerinin sorumlulukları ve hobileri. Kazak ataları. Aile fotoğraf albümü.

Kazak tarihinin başlıca turistik yerleri, anıtları ve yerli yerleşimlerinin kültürü.


Ortodoks inancı Kazak ailesinin temelidir. Ebeveynleri ve yaşlıları onurlandırmak. Bir Kazak ailesinde Noel'i ve Paskalya'yı kutluyoruz.
Bölüm 5. Kazak bir vatanseverdir.
Kazak. Kuban Kazak ordusu. Ataman. Kazak onuru. Regalia.

2. eğitim yılı (34 saat).
Giriş dersi.

Bölüm 1. Kazak ailemin tarihi.
Geleneksel Kazak ailesinin sayısı ve bileşimi. Ailenin ahlaki değerleri. Aile gelenekleri. Ailede sorumluluk dağılımı.
Bölüm 2. Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları.
Kazaklara Anıtlar - Anavatan'ın savunucuları.
Bölüm 3. Kuban Kazaklarının tarihindeki başlıca unutulmaz tarihler ve önemli olaylar.
Başlıca unutulmaz tarihler ve bölgesel ve yerel öneme sahip önemli olaylar. Unutulmaz bir tarihin temelini oluşturan kişilikler, tarihi veya kültürel olay. Bu etkinliğin modern Kuban Kazakları için önemi. Kutlamanın hazırlanması ve ilerleyişi (öğretmenin seçimine göre).
Bölüm 4. Ortodoksluk ve Kazaklar.
Kuban Kazak ordusunun azizi ve hamisi mübarek prens Alexander Nevsky'dir. Aziz Catherine ve Muzaffer Aziz George, Kuban Kazakları arasında özellikle saygı duyulan azizlerdir. Kutsal Bakire Meryem'in Şefaati Ortodoks bayramı. Kiliselerde ve konutlarda simge. Kazak kulübesindeki kırmızı köşe.
Bölüm 5. Kazak bir vatanseverdir.
Ahlaki nitelikler Kuban Kazaklarının vatanseverliğinin temelidir. Genç Kazaklar kendi topraklarının gelecekteki savunucularıdır. Kazak onuru.

·
3. eğitim yılı (34 saat).
Giriş dersi.
İşlenen konuların tekrarı, akademik yıl için programa kısa bir giriş.
Bölüm 1. Kazak ailemin tarihi.
Aile soyağacı. Aile ağacı. Yerli Kuban'ın tarihinde bir ailenin hikayesi.
Bölüm 2. Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları.
Krasnodar bölgesinin başlıca turistik yerleri, Kazak tarihi ve kültürünün anıtları. Ekaterinodar-Krasnodar'daki Catherine I Anıtı. Anıtların korunmasına ve korunmasına kişisel katkı.
Konu 3. Kuban Kazaklarının tarihindeki unutulmaz tarihler ve önemli olaylar.
Başlıca unutulmaz tarihler ve bölgesel ve yerel öneme sahip önemli olaylar. Unutulmaz bir tarihin temelini oluşturan kişilikler, tarihi veya kültürel olay. Bu etkinliğin modern Kuban Kazakları için önemi. Kutlamanın hazırlanması ve ilerleyişi (öğretmenin seçimine göre).
Bölüm 4. Ortodoksluk ve Kazaklar.
Ortodoks askeri katedrali - Ekaterinodar-Krasnodar'daki Kutsal Prens Alexander Nevsky tapınağı. Tanrı'nın Evi, kişinin doğduğu köydeki (şehirdeki) bir Ortodoks kilisesidir. Tapınaktaki Kazak. Namaz.
Bölüm 5. Kazak bir vatanseverdir.
Karadeniz Kazaklarının Kuban'a yerleştirilmesi. İlk köylerin kuruluşu. Ekaterinodar bir Kazak köyüdür.

4. eğitim yılı (34 saat).
Giriş dersi.
İşlenen konuların tekrarı, akademik yıl için programa kısa bir giriş.
Bölüm 1. Kazak ailemin tarihi.
Modern dünyada Kazak ailesi. Kuban'da aileye karşı tutum. Kazak bir ailenin çocuğu. Erkek ve kız çocuklarını yetiştirmek. Aile geleneklerinin ve yadigârlarının korunması ve geliştirilmesi.
Bölüm 2. Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları.
Kuban Kazaklarının tarihi ve kültüründeki seçkin şahsiyetlerin anısını yaşatmak. Anıtlar ve müzeler.
Bölüm 3. Kuban Kazaklarının tarihindeki başlıca unutulmaz tarihler ve önemli olaylar.
Başlıca unutulmaz tarihler ve bölgesel ve yerel öneme sahip önemli olaylar. Unutulmaz bir tarihin temelini oluşturan kişilikler, tarihi veya kültürel olay. Bu etkinliğin modern Kuban Kazakları için önemi. Kutlamanın hazırlanması ve ilerleyişi (öğretmenin seçimine göre).
Bölüm 4. Ortodoksluk ve Kazaklar.
Kuban Kazaklarının günlük yaşamda ve hizmette Ortodoks gelenekleri. Ortodoks tatilleri.
Bölüm 5. Kazak bir vatanseverdir.
Kazakların yiğitliği. Anavatanın sınırlarını koruyan Kazaklar. Kazak askeri kıyafeti. Silahlar, ödüller.

4. Programın uygulanmasından beklenen sonuçlar.

eğitici
sonuçlar

Okul çocuğunun sosyal kazanımları
bilgi, sosyal gerçeklik ve günlük yaşam anlayışı /seviye 1/

Formasyon
pozitif
toplumumuzun temel değerlerine ve sosyal
genel olarak gerçeklik
/seviye 2/

Öğrencinin bağımsız sosyal eylem deneyimi kazanması

Kuban Kazaklarının Tarihi

Kuban Kazaklarının halk sanatının ana türlerini belirlemek;
Kazak ailenizin veya sınıf arkadaşınızın ailesinin tarihini öğrenin;
Kuban Kazaklarının gelenek ve ritüellerinin özelliklerini anlamak;
Kırım bölgesindeki ana anıt binaları bilmek;
Kuban Kazaklarının geleneksel yaratıcı sanat türlerinde bulunan halk el sanatlarının unsurlarını gerçekleştirmek;
Kuban Kazak ordusunun yapısını ve faaliyet yönlerini açıklar.

Kuban Kazaklarının çeşitli folklor formlarını icra edebilme ve gösterebilme;
ana tatil ritüellerini yeniden inşa etmek;
yaşınıza uygun olarak ev işlerini yapın;
Kazak aileniz hakkında konuşabilirsiniz.

Kuban Kazaklarının şarkıları ve folkloruyla halk ritüellerini sahnelemek;
Kuban Kazaklarının manevi yaşamının temellerini yerine getirmek;
Kuban Kazaklarının yaratıcı sanat ve el sanatları geleneklerine uygun ürünler ve el sanatları yapmak;
“Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü” konulu bir araştırma projesini tamamlayın.

Formlar ve kontrol türleri

Yaklaşık formlar ve kontrol türleri

Program bölümleri
Kontrol türleri
Kontrol biçimleri
Neyi kontrol ediyoruz

1.
Kazak ailemin hikayesi.

Aile tatilleri, “Aile Yadigarları” sergisi, “Kuban Ailesi” duvar gazetesinin yayınlanması, “Ailemin Soyağacı” yaratıcı projesi

Kazakınızın tarihi hakkında bilgi
sınıf arkadaşlarının aileleri ve/veya aile geçmişleri;
- Yaşam tarzına ilişkin bilgi ve anlayış,
geleneksel Kazak ailesinin sayısal bileşiminin özellikleri ve sorumluluk dağılımı;
Kazak aileniz hakkında konuşma yeteneği.

Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları.

Video ve slayt yarışması, “Rusya adına, Kuban'ın şerefi için” eylemi, “Anıtın Tarihi” yaratıcı projesi (öğrencinin seçimine göre)

Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürüyle ilgili ana anıt yapıların bilgisi;
- araştırma yapmak

3.
Kuban Kazaklarının tarihindeki başlıca unutulmaz tarihler ve önemli olaylar.

Sınav, test, tatiller, yıldönümleri, araştırma projesi.
Unutulmaz olaylar ve tarihler hakkında bilgi sahibi olmak,
Kuban Kazaklarının tarihi olaylarıyla ilgili;
araştırma yürütmek
“Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü” konulu proje.

4.
Ortodoksluk ve Kazaklar.

Araştırma projesi, Ortodoks tatilleri.
Manevi yaşamın temellerini anlamak
Kuban Kazakları.
araştırma yürütmek
“Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü” konulu proje.

5.
Kazak bir vatanseverdir.

Araştırma projesi “Ailemin Kazakları-savaşları”, test etme, ön konuşma.

Kuban Kazak ordusunun yapısı ve faaliyet yönleri;
araştırma yürütmek
“Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü” konulu proje

6. Metodolojik öneriler
Ana çalışma şekli eğitim oturumlarıdır. Bu programdaki dersler doğası gereği uygulamaya yönelik, yaratıcı ve eğlencelidir. Birinci ve ikinci yıldaki sınıflar daha pasif yöntemler kullanmayı (hikaye, gösteri, bilgi iletişimi) amaçlamaktadır ve üçüncü ve dördüncü yıldaki sınıflar tamamen aktif ve etkileşimlidir (araştırma faaliyetleri, projelerin geliştirilmesi ve savunulması). , bağımsız bilgi arayışı vb.).
Çalışmaların raporlanması fuarlar, açık dersler, yarışmalar, festivaller ve halka açık etkinlikler şeklinde gerçekleşiyor.
Öğrenme çıktılarından biri eğitim sorunlarını çözmek, değer sisteminin pratik uygulamasını anlamaktır.
Eğitimin temeli iletişimdir, kişilik özelliklerinin gelişmesine katkıda bulunan iletişimdir.
Ailenin değeri - ailenin bir kişinin hayatındaki önemini anlamak, akrabalara karşı karşılıklı anlayış ve karşılıklı yardım, kişinin köklerinin farkındalığı; yaşlılara karşı saygılı tutum, onların deneyimleri, ahlaki idealler.
Ek eğitim kurumlarıyla ilişkiler kurmak.

7. Eğitim sürecinin materyal ve teknik desteğinin tanımı
a) öğretmen için bir literatür listesi
Bayburin A.K. Doğu Slavların ritüel ve inançlarında yaşamak. M.2000.
Bayburin A.K. Geleneksel kültürde ritüel. St.Petersburg 1993.
Barankevich I.A. Rusya Kazaklarının aile ritüellerinde geleneksel kostüm: günah çıkarma özellikleri ve işlevleri. // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar. 2000.
Büyük Gün M.S. Kuban Kazaklarının Şarkıları. T.1-2. Krasnodar. 1992.
Bondar V. Uzay ve zamanda Ekaterinodar şehri. Krasnodar. 2006.
Bondar N.I. “Fare, fare”: görüntü ve ritüel. // Dikarevsky okumaları (4). Kuban'ın etnik kültürlerine ilişkin folklor ve etnografik çalışmaların 1997 yılı sonuçları. Beloreçensk. 1998.
Bondar N.I. Savaşçılar ve tahıl yetiştiricileri (Kuban Kazaklarının erkek alt kültürünün bazı yönleri). // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar. 2000.
Bondar N.I. Kuban Kazaklarının geleneksel değer sistemi sorunu üzerine // Kuban'ın Slav nüfusunun kültürel mirasından. Krasnodar. 1999.
Bondar N.I. Kuban Kazaklarının takvim tatilleri ve ritüelleri. Krasnodar 2003.
Bondar N.I. Kutsal köşe // Halk sanatı. 1998. No.2.
Bondar N.I. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü. Seçilmiş eserler. Krasnodar. 1999.
Bondar N.I. Birbirimiz hakkında ne biliyoruz? Kuban halkları hakkında etnografik makale // Kuban yerel tarihçisi’ 90. Yıllığı. Krasnodar. 1990.
Borisova O.G. Kuban lehçeleri: sözlük için materyaller. Krasnodar 2005.
Varabbas I.F. Kuban Kazaklarının Şarkıları. Krasnodar. 1966.
Volkostrel T.M. Kuban'ın Doğu Slav nüfusunun atasözlerinde Ortodoksluğun yansıması. // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar. 2000.
Volkostrel T.M. Kuban'ın atasözleri ve deyimleri (tarihi ve etnik yönleri). // Kuban'ın Kazaklar tarafından gelişimi: tarih ve kültür sorunları. Krasnodar. 2002.
Voronin V.V. Kuban Kazaklarının günlük sofra görgü kuralları // İnsanları kurtarmak: geleneksel halk kültürü. Krasnodar. 2007.
Voronin V.V. Geleneksel Kuban Kazak kültüründe bir adamın ekonomik faaliyeti: Sahaya ilk giriş // Kuzey Kafkasya Slavlarının Dünyası. Sayı 2. Krasnodar. 2005.
Gangur N.A. Kuban'ın Slav nüfusunun halk nakışlarının süsü. Krasnodar. 1999.
Gonçarova E.S. Kuban'ın ayazmalarla ilgili gelenekleri ve efsaneleri // Kuban'ın Kazaklar tarafından gelişimi: tarih ve kültür sorunları. Krasnodar. 2002.
Zagradskaya S. Kuban Kazaklarının Düğünü // Düğün oynamak. M.1987.
Zakharchenko V.G. Kuban'ın türküleri. T.1-2. Krasnodar. 1997.
Zakharchenko V.G. Kuban Kazak Korosu şarkı söylüyor. İlk sayı. Krasnodar. 2002.
Kapyshkina (Khachatryan) S.Yu. Geleneksel kültürün konu kodunun incelenmesi bağlamında dekoratif ve uygulamalı sanatlar (Kuban'ın Doğu Slav nüfusunun folkloru ve etnografik materyallerine dayanarak). Dikarevski okumaları (4). Kuban'ın etnik kültürlerine ilişkin folklor ve etnografik çalışmaların 1997 yılı sonuçları. Beloreçensk. 1998.
Koveshnikov V.N. Kuban'ın toponimi üzerine yazılar. Krasnodar. 2006.
Kolesnikov V.A. Odnodvortsy-Kazaklar. St.Petersburg 2000.

Kuban Kazakları: tarih, etnografya, folklor. M.1995.
Kukushkin V.S., Stolyarenko L.D. Etnopedagoji ve etnopsikoloji Rostov-on-Don. 2000. (Halk eğitim gelenekleri dahil)
Matveev O.V. Kuban Kazakları hakkında birkaç kelime. Krasnodar. 1995.
Matveev O.V., Frolov B.E. Kuban Kazaklarının üniformalarının tarihi üzerine yazılar (XVIII sonu - 1917). Krasnodar. 2000.
Matveev O.V., Frolov B.E. Kuban Kazaklarının askeri tarihinin sayfaları. Krasnodar. 2007.
Çocukluk dünyası ve geleneksel kültür. M.1996.
Erkekler ve kadınlar. Rus geleneksel kültüründe eril ve dişil. Resimli ansiklopedi. St.Petersburg 2005.

Osorina M.V. Yetişkinlerin dünyasında çocukların gizli dünyası. St.Petersburg 2000.
Pyotr Tkachenko. Kuban lehçesi. Yazarın sözlüğü deneyimi. M.1998.
Popova İşletim Sistemi Geleneksel kültür ve Ortodoksluk (I.A. Ilyin manevi kriz ve bunun üstesinden gelme hakkında) // İnsanları kurtarmak: geleneksel halk kültürü. Krasnodar. 2007.


Sementsov M.V. Kuban Kazaklarının geleneksel tıbbı. Krasnodar. 1993.
Smirnova E.Ş. Kuban'ın Doğu Slav nüfusunun geleneksel kültür sistemindeki kutsal yerler (Kutsal kaynakların ortaya çıkışı konusunda) // Ortodoksluk, geleneksel kültür, eğitim. Krasnodar. 2000.
Fetisova A.G. Kazak ailesinde oyun yoluyla eğitim // Dikarevskie okumaları (5). Kuban'ın etnik kültürlerine ilişkin 1998 yılı folklor ve etnografik çalışmalarının sonuçları. Krasnodar.

b) öğrenciler için literatür listesi
Kuban halk ninnileri. Krasnodar. 2002.
Kuban halk masalları ve efsaneleri. V.V. Voronin. Krasnodar. 2001.
Kuban'ın halk nesirleri. Yazarlar ve derleyiciler: L.B Martynenko, I.V. Uvarov. Krasnodar. 2003. (İrfan ve efsaneler, anekdotlar, hikayeler, masallar).
Şakalardan destanlara. Rus folkloru. M.1991.
Kuban'ın atasözleri, deyimleri ve bilmeceleri. Derleyen: L.B. Martynenko, I.V. Krasnodar. 1993.
Kuban'ın atasözleri, deyimleri ve bilmeceleri. Derleyen: L.B. Martynenko, I.V. Krasnodar. 2000.
c) teknik eğitim yardımları
Bilgisayar, interaktif beyaz tahta.
d) ekran temalı kılavuzlar
Sunumlar, şarkı CD'leri.

Krasnodar bölgesi, Kafkasya bölgesi, Kropotkin şehri

belediye bütçe eğitim kurumu

Kropotkin şehrinin 4 numaralı ortaokulu

belediye oluşumu Kavkazsky bölgesi

ÇALIŞMA PROGRAMI

Kuban Kazaklarının tarihi ve gelenekleri

Eğitim düzeyi: temel genel eğitim, 5-9. Sınıflar.

Saat sayısı: 170

Öğretmen Podkolzina Natalya Vladimirovna

Program, Ratushnyak V.N.'nin “Kuban Kazaklarının Tarihi” örnek programı temel alınarak geliştirildi. Krasnodar Bölgesi İdaresi, Kazak İşleri Dairesi, Askeri İşler ve Askerlik Öncesi Gençlerin Eğitimi, KKIDPPO, Krasnodar: Gelenek, 2009.

1. Giriş.

Genç neslin eğitim sorunu, modern Rus toplumu için son derece önemlidir. Eğitim faaliyetleri hem iç hem de dış çok sayıda faktörün etkisi altında sürekli değişmektedir. Eğitim sürecinin etkinliğini arttırmanın rasyonel yollarını aramanın zamanı geldi.

Hayati zorunluluk, Kuban Kazaklarının görkemli geleneklerinin yeniden canlandırılması, restorasyonu sorununu ana sorunlardan biri olarak belirledi. Bu sorunun çözümü çocuklara, insan ırkının birliğini ve onun eşsiz bir parçası olarak kendilerini kavrama, evrensel ve ulusal kültürün değerlerine hakim olma, yurttaşlık davranışı deneyimi oluşturma ve sosyal davranış yöntemlerine hakim olma fırsatı verecektir. kendini geliştirme ve kendini geliştirme. Bugün eğitim çalışmalarını bu yönde yoğunlaştırmamıza olanak tanıyan bir dizi belge var.

Krasnodar bölgesi idare başkanının 11 Ağustos 2004 tarih ve 799 sayılı Kararı “Krasnodar bölgesi topraklarındaki eğitim kurumlarında Kazak sınıflarının eğitimine ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine”

Krasnodar bölgesi idare başkanının 18 Mart 2008 tarih ve 161-r sayılı Emri “Krasnodar bölgesindeki Kazak sınıflarında ve gruplarında eğitim ve yetiştirmenin geliştirilmesine yönelik çalışmaların iyileştirilmesi üzerine.”

Krasnodar Bölgesi Eğitim ve Bilim Dairesi'nin 25 Temmuz 2006 tarih ve 02.01.1017 sayılı Mektubu “Kazak sınıflarında eğitimin içeriği hakkında”

Krasnodar bölgesi idare başkanının 27 Mayıs 2011 tarih ve 396 sayılı Kararı “2011-2012 için Kazak yönelimli eğitim kurumlarının geliştirilmesine yönelik uzun vadeli bölgesel hedef programın onaylanması hakkında”

* “Kuban Kazaklarının Tarihi” Programı

2. Eğitimin gelişiminde sosyo-pedagojik durumun analizi.

Kazak tarafında yaşıyoruz ve Kazakların harika geleneklerini, yaşam tarzlarını ve geleneklerini, gürültülü şarkılarını unutmaya hakkımız yok. Bu nedenle öğretim elemanlarımız okulumuz temelinde Kazak odaklı bir sınıf oluşturma fikrinden vazgeçmediler, çünkü köyümüzün sakinleri en değerli hazinenin - Kuban Kazaklarının geleneklerinin - koruyucularıdır. . Atalarımızın kültürel mirasının çocuklar, ergenler ve gençlerle ilgili tükenmez çalışmalar içerdiğine inanıyoruz. Hem öğrencilerin velileri hem de köy sakinleri bu konuda bize destek oluyor.

Yaratıcı yenilikçi faaliyetlerimizin ana yönlerini belirleyerek eğitim sürecini Kuban halkının tarih ve kültürünün içerdiği en iyi şeyleri öğrencilerimize aktaracak şekilde inşa etmeye karar verdik. Ülkesinin ve halkının tarihine bakıldığında genç, Anavatanının büyüklüğünü anlamaya başlar ve içinde bir yaratıcı, bir Rusya vatandaşı olma ihtiyacı büyür.

Eğitim programı, her genç Kazak'ın gerçek bir insan ve vatansever olarak büyüme, Kazak geleneklerini çoğaltma ve Ortodoks kültürünün geleneklerini koruma arzusunun gerçekleşmesine katkıda bulunuyor. Genç Kazakların yaşamının ayrılmaz bir parçası Kuban Kazaklarının yaşamı, ritüelleri ve folkloruyla tanışma olacak.

Programın Amacı:

Kuban Kazaklarının tarihsel olarak yerleşik geleneklerinin ve manevi, ahlaki, sivil ve askeri-vatansever eğitim yöntemlerinin incelenmesine dayanarak Kuban vatanseverinin kişiliğinin gelişimini etkileyen bir eğitim alanının oluşumuna katkıda bulunmak.

Programın Amaçları:

Anavatan'a etkin hizmetin sağlanması için öğrencilerin Kazakların manevi ve ahlaki temelleri konusunda eğitimi;

Kuban Kazaklarının manevi, tarihi ve askeri-yurtsever geleneklerinin yeniden canlandırılması;

Öğrencilerde Kazakların tarihi ve geleneklerine ilişkin bilişsel bir ilgi oluşturmak.

Saatlerin tematik dağılım tablosu:

5. sınıf

	Bölümler, konular	Saat sayısı
			çalışma programı
	Konu 1: Giriş dersi. “Kuban Kazaklarının Tarihi” dersinin konusu ve amaçları
	Konu 2: Kazakların maneviyatının kaynağı olarak Ortodoksluk
	Konu 3: Kazak gelenekleri, halk bilgisi ve folklor
	Konu 4: Kazakların beden eğitimi kültürü
	Konu 5: Kuban Kazaklarının maddi kültürü
	Konu 6: Son ders
	TOPLAM:

6. sınıf

	Bölümler, konular	Saat sayısı
			çalışma programı
	Konu 1. Kuban Kazaklarının geleneksel teçhizatı ve silahları
	Konu 3. Kuban Kazaklarının askeri dünyası
	Konu 4. Olağanüstü Kuban atamanları
	Konu 5. Kuban Kazaklarının Kahramanları.
	Konu 6. Son ders
	TOPLAM:

7. sınıf

	Bölümler, konular	Saat sayısı
			çalışma programı
	Konu 1. Kuban Kazaklarının Tarihçileri
	Konu 2. Karadeniz Kazaklarının manevi akıl hocası ve eğitimcisi K.V. Rossinsky
	Konu 3. Kazak kıyafeti ve sembolleri
	Konu 4. Yurtdışında Kazak
	Konu 5. Kuban Kazaklarının Yeniden Dirilişi
	Konu 6. Son ders
	TOPLAM:

8. sınıf

	Bölümler, konular	Saat sayısı
			çalışma programı
	Konu 1. Giriş dersi
	Konu 2. Rusya'nın coğrafi alanında tarihsel olarak kurulmuş bir etnososyal insan topluluğu olarak Kazaklar
	Konu 3. Kuban'daki ilk Kazaklar
	Konu 4. Kazaklar - Karadeniz Kazaklarının öncülleri
	Konu 5. Karadeniz Kazak Ordusunun Oluşumu
	Konu 6. Karadeniz Kazak ordusunun Kuban'a taşınması
	Konu 7. Don Kazakları ve Kuban
	Konu 8. Kuban'ın Doğrusal Kazakları
	Konu 9. Kazakların sosyal yapısı ve Karadeniz bölgesindeki sosyal çelişkiler
	Konu 10. Karadeniz'in askeri-idari yapısı ve Doğrusal Kazaklar
	Konu 11. Karadeniz halkının yaylalılarla ilk temasları
	Konu 12. 20'li ve 50'li yılların Rus savaşlarında Kuban Kazakları. XIX yüzyıl
	Konu 13. Rusya'nın güney sınırlarında 19. yüzyılın askeri operasyonlarında Kazaklar
	Konu 14. Karadeniz Kazak ordusunun ekonomik gelişimi ve Kuban'ın doğrusal Kazakları
	Konu 15. Ekaterinodar - Karadeniz Kazaklarının askeri şehri
	Konu 16. Kazaklar hakkındaki büyük Rus yazarları
	Konu 17. Karadeniz ve Doğrusal Kazak birliklerinin seçkin atamanları, askeri liderleri ve yöneticileri
	Konu 18. Kazakların yaşamında Ortodoksluk. Kirill Rossinsky
	Konu 19. Kuban Kazaklarının ünlü tarihçileri
	Konu 20. Karadeniz Kültürü ve Doğrusal Kazaklar
	TOPLAM:

9. sınıf

	Bölümler, konular	Saat sayısı
			çalışma programı
	Konu 1. Giriş dersi
	Konu 2. Kuban Kazak ordusunun oluşumu
	Konu 3. Kafkas Savaşı'nın sonu ve Transkuban'ın kolonizasyonu
	Konu 4. 1860-1917'de Kuban Kazaklarının ekonomik gelişimi.
	Konu 5. 1860-1917'de Kazakların Kültürü.
	Konu 6. Başta duran birlikler
	Konu 7. 1877-1878 Rus-Türk Savaşı'nda Kuban Kazakları. Orta Asya'daki askeri operasyonlar
	Konu 8. 1905 - 1907 Devrimi ve Kuban Kazakları
	Konu 9. Kuban Kazaklarının Rus-Japon ve Birinci Dünya Savaşlarına Katılımı
	Konu 10. Devrimci olaylarda Kuban Kazakları 1917 ve İç Savaş
	Konu 11. Kazakların bir kısmının göçü
	Konu 12. 1920'lerde ve 1930'larda Kazaklar
	Konu 13. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Kazaklar
	Konu 14. Kuban Kazaklarının Yeniden Dirilişi
	Konu 15. Şu aşamada Kuban Kazakları
	Konu 16. Son ders
	TOPLAM:

3. Programın beklenen sonucu

Programın uygulanması:

eğitim çalışmalarının hedeflerini belirtir;

öğrenciler arasında manevi ve vatansever değerlerin geliştirilmesi sorununun çözülmesine yardımcı olur;

anayasal ve kamu görevlerine bağlılık duygusunun aşılanmasına yardımcı olacaktır;

öğretim elemanlarının bu soruna yönelik çalışmaları için bir sistem oluşturacak;

öğrencilerin entelektüel, kültürel, fiziksel, ahlaki gelişimini artıracak;

nesillerin devamlılığı için koşullar yaratacaktır.

Programın uygulanması, öğrencilerde artan sosyal aktivite, vatandaşlık ve vatanseverlik, Anavatanlarına ve bölgelerine karşı gurur ve sadakat duygusunun hedeflenen oluşumunu sağlayan bir sistemin iyileştirilmesine ve geliştirilmesine yol açacaktır.

Program, her çocuğun yeteneklerinin bütününü geliştirmesini, böylece çocuğun gelişmiş iletişim biçimlerinin yaratıcısı olmasını sağlamayı amaçlamaktadır. Her çocuğun bir İnsan, Vatandaş, Kişilik, Vatansever olabilmesi için eğitime bütünsel bir yaklaşım, teori ve pratiğin başarılması fikri buradan kaynaklanmaktadır.

Eğitim sistemi, kolektif yaratıcı çalışma da dahil olmak üzere çeşitli pratik faaliyetlerle gerçekleştirilen, ortak görevler, faaliyetler, yaşam tarzları, insani ilişkilerle birbirine bağlanan çocukların ve yetişkinlerin birlikte yaratılmasına yönelik yeni bir niteliksel duruma doğru ilerliyor.

Eğitim ve yetişme süreci, kişiye özel yaklaşım düşüncesiyle, doğaya uygunluk, süreklilik, süreklilik ve hoşgörü ilkesiyle yürütülür.

Eğitim sürecinin ön saflarında, bireyin Anavatanına bağlılık duygusu olan sivil-vatanseverlik bilincinin oluşması olan bir sistem olarak gelişimi yer almaktadır.

Ana uygulama yönleri Programlar

Vatanseverlik eğitimi sürecinin iyileştirilmesi

Eğitimin bilimsel, teorik ve metodolojik temellerinin geliştirilmesi

Eğitim alanında bilgi desteği

Vatanseverlik eğitiminde Rusya ve Kuban'ın devlet sembollerinin kullanılması

Çocukların psikolojik ve fizyolojik yaş özellikleri dikkate alınarak bu yaş döneminde çocuğun bugün yaşamını dolu dolu yaşamasını sağlayacak koşullar oluşturulmuştur. Kazak sınıfındaki öğrencilerin ileri eğitimleri de dikkate alınmalıdır, bu nedenle programda üç aşama tanımlamayı öneriyorum.

AçıkBENadımlar (5-6 sınıf) gerekli:

temel ahlaki değerleri ve davranış normlarını belirlemek;

çocuklarda öğrenme arzusunu ve yeteneğini geliştirmek;

öğrenciler, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki ilişkileri insanileştirmek;

okul çocuklarının iletişim ve işbirliği konusunda deneyim kazanmalarına yardımcı olmak;

bilgiye ve kişisel bilgiye olan ilgiyi motive etmek;

öğrenmeye yönelik olumlu motivasyona dayalı ilk yaratıcılık becerilerini oluşturmak;

Ders dışı etkinlikler ve konuşmalar yoluyla kişinin Anavatanına olan sadakat duygusunu geliştirmek.

AçıkIIadımlar, (7. sınıf)Öğrencilerin bilişsel ilgi alanlarının ve kendi kendine eğitim becerilerinin oluşumunun devamını temsil eden ilkokul öğretim kadrosu aşağıdakileri yapmaya çalışmalıdır:

bir genç için bir değerler ve davranışsal tutumlar sistemi oluşturmaya devam etmek;

üçüncü düzeyde eğitime devam etmek için gerekli olan okul çocuklarının genel eğitim hazırlığının temelini oluşturmak ve kendi yetenek ve yeteneklerini dikkate alarak kendi mesleki eğitim yönlerini seçmeleri;

okuldaki ve okul dışındaki akademik ve ders dışı faaliyetlerde çeşitli türde bilişsel ve dönüştürücü faaliyetlerde öğrencilerin kendilerini ifade etmeleri için koşullar yaratın.

EğitimIIIeğitim düzeyleri (8-9 sınıflar) Kendi kendine eğitim becerilerinin ve özellikle kendi kendini organize etme ve kendi kendine eğitim becerilerinin sürekli geliştirilmesine odaklanan, bir lise öğretim kadrosunun aşağıdaki görevleri çözme ihtiyacını önceden belirledi:

sivil konumu, sosyo-politik yönelimi belirlemek;

mezunların önceden başlamış ahlaki, manevi, fiziksel formasyonuna, yeteneklerinin tam olarak açıklanmasına ve geliştirilmesine devam etmek;

mesleki ve kişisel olarak kendi kaderini tayin etme konusunda psikolojik ve entelektüel hazırlıklarını oluşturmak;

teorik düşüncenin gelişimini ve yüksek düzeyde genel kültürel gelişimi sağlamak.

5. sınıf

Konu 1. Giriş dersi. “Kuban Kazaklarının Tarihi” dersinin konusu ve amaçları ( 4 saat)

Kazaklar nedir, Kazak kimdir? Kazakların Kökeni. Devrim öncesi Rusya'nın Kazak birlikleri, yerleşim bölgeleri. Kazaklar geçmiş ve modern: genel ve özel.

Sözlü folklor, kurgu ve sanatta Kazaklar.

Konu 2. Kazakların maneviyatının kaynağı olarak Ortodoksluk (16 saat)

Zaporozhye ve Don Kazaklarının dini gelenekleri. Kafkasya Hıristiyanlığın ilk ortaya çıktığı yerdir. Ortodoks Tmutarakan. Çerkesler arasında Ortodoksluk. Bizans ve Ceneviz misyonerleri. Kazaklar - 15. yüzyılda Kuban'daki Eski İnananlar. Karadeniz yerleşimcilerinin dini bilincinin özellikleri. Karadeniz din adamları. Doğrusal köylerin manevi yaşamı.

Kilisenin Kazakların manevi ve ahlaki durumu üzerindeki etkisi. Kuban bölgesinin piskoposluk idaresi. Bölünme ve mezhepçiliğe karşı mücadele. Kutsal manastırlar.

Halk yaşamına inanç. Kutsal köşe. Ortodoks takvimi. Kutsal yerlere hac ve hürmet. Stanitsa tapınağı. Stanitsa'nın babası. İnanç ve inanç.

Kuban Kazaklarının geleneksel dini bayramları ve ritüelleri. Noel. Caroling. Cömertlik. Ekim. Rab'bin vaftizi. Noel zamanı. Karnaval. Bağışlama Pazar günü. Büyük Perhiz. Palmiye haftası. Kutsal Hafta. Mumlar. Duyuru. Paskalya. Teller. Yükseliş. Üçlü. Yüceltme. Pokrov (Pokrova). Patronal/tapınak tatilleri.

Askeri tatiller. Kutsal Prens Aziz Alexander Nevsky Günü. Aziz Catherine, Ekaterinodar'ın hamisidir. Kazakların türbeleri ve ritüelleri. Annelik ve vaftiz törenleri. Servise uğurlanıyorum. Düğün töreni. Cenaze ve anma töreni.

Konu 3. Kazak gelenekleri, halk bilgisi ve folkloru (15 saat)

Kazak emirleri ve gelenekleri, bunların yaygınlaştırılması ve uygulanması. Kazak ailesinde eğitim. Halk bilgisi. Halk meteorolojisi. Evrenin yapısına ilişkin popüler fikirler. Halk veterinerliği. Geleneksel tıp.

Kazak sanatları ve el sanatları. Geleneksel sanatsal el sanatları ve el sanatları. Sanatsal dövme. Silah yapmak. Oymak. Eğirme ve dokuma. Nakış. Çömlekçilik. Hasır dokuma. Tablo. Askeri tablo.

Kazak müzikal folkloru. Kuban Kazak müzik geleneğinin oluşum aşamaları. Kuban müzik folklorunun tür sisteminin özellikleri. Kuban türkülerinin askeri türleri. Tarihi şarkı. Ritüel şarkı türleri. Düğün folkloru. Geleneksel olmayan folklor türleri: dans şarkıları, korolar, ilahiler. Kazak dansları. Kazak dili - lehçeler ve lehçeler.

Konu 4. Kazakların beden eğitimi kültürü (14 saat)

Kazak gençliğinin aile ve toplumda beden eğitimi (stanitsa). Kuban Kazaklarının halk oyunları. Eğitim kurumlarında beden eğitimi. Kazak birliklerinde savaş ve beden eğitimi. Göğüs göğüse dövüş ve binicilik sanatı. Hayatta kalma sistemi. Kazak Kaplıcaları.

Konu 5. Kuban Kazaklarının maddi kültürü (13 saat)

Kuban'da arazi mülkiyeti ve arazi kullanımı. Askeri topraklar. Paylaşım payı. Köyler ve çiftlikler. Kazakların ekonomik faaliyetinin temeli olarak malikane arazisi ve tarla tahsisi.

Sığır yetiştiriciliği. Bir Kazak'ın hayatında bir at. İnek hemşiredir. Kazak el sanatları. Balık tutma. Avcılık.

Kazakların yerleşim yerleri ve geleneksel konutları. Seç. Kosh. Stanitsa. Çiftlik. Kuren. Kulübe. Turluk. Adobe. Sığınak. Baz. Kiler. Ahır. Yaz mutfağı. Kazak kasabaları. Kışçılar. Meydan.

Kuban Kazaklarının geleneksel kıyafetleri. Pantolonlar. Gömlek. Kosovarotka. Gömlek. Zipun. Elbise. Etek. Kazak. Süslemeler. Çerkessk. Burka. Kapüşon. Beşmet. Papakha.

Kuban'da geleneksel yemek sistemi. Gözleme. Yulaf lapası. Kurnik. Köfte. Balık yemekleri. Süt ürünleri. Sebze ve meyvelerden yemekler. Borsch. Et yemekleri. Jöle (jöleli et). Salo. İçecekler Kvas. Kissel. Uzvar (demlemek). Braga.

Konu 6. Son ders (6 saat)

Kuban Kazaklarının gelenekleri ve modernliği. Muhtemelen akademik yıl boyunca yapılan keşif gezisinin sonuçlarını özetleyen bir tapınağa veya müzeye yapılan gezi.

6. sınıf

Konu 1. Kuban Kazaklarının geleneksel teçhizatı ve silahları (12saat)

Bir Kazak ve bir binicilik atının teçhizatı. Kazak ateşli silahlarının evrimi. Soğuk çelik. Denetleyici. Sabre. Hançer. Pike. Askerlik hizmeti için askeri teçhizatın hazırlanması.

Konu 2. Kuban Kazak ordusunun oluşumu (8saat) Kuban Kazaklarının oluşumu. Kuban Kazaklarının oluşumunun Güney Rusya ve Ukrayna bileşenleri. Kazaklar Karadeniz Ordusunun atalarıdır. Karadeniz Ordusu: Kazaklar, Küçük Rus Kazakları, Poltava, Çernigov ve Kharkov eyaletlerinden yerleşimciler, emekli askerler. Karadeniz insanı denizci, atlı, dağcı gibidir. Donets, Kafkas doğrusal Kazak ordusunun öncülleridir. Doğrusal Kazaklar: Khopertsy, Güney Rusya Odnodvortsy, Donets. Yeni Hat. Transkuban bölgesinin Kazakları. Karadeniz ve Çizgi halkının birleşmesi. Öz farkındalığın ve öz adın oluşumu: Kuban Kazakları. Kuban Kazak ordusu. N.I. Evdokimov - Kuban Kazak ordusunun ilk atamanı.

Konu 3. Kuban Kazaklarının askeri dünyası (14saat) Kazak doğuştan bir savaşçı gibidir. Devrim öncesi Rusya'da Kazakların askerlik hizmeti. İstihbarat. Sınır güvenliği. Süvari servisi. Plastunlar: tüfekçilerden - izcilerden "tarlaların kraliçesine" kadar. Kazakların Rusya İmparatorluğu'nun sınırlarının korunmasına ve askeri operasyonlarına katılımı.

Askeri halk bilgisi. Askeri folklor. Askeri törenler. Alay/tabur kimliği.

Konu 4. Olağanüstü Kuban atamanları (16saat)

S.I.Bely, Z.A. Chepega, A.A. Golovaty, Bilginize. Bursak, M.S. Bezkrovny, N.I. Evdokimov, G.A. Rasp, N.N. Karmalin, M.P. Babych: Kazakların şerefi ve Ordunun yararı için yaşamları ve çalışmaları.

Konu 5. Kuban Kazaklarının Kahramanları (14saat)

Albay L. Tikhovsky (1810) liderliğindeki Olginsky kuren savunucularının başarısı. Kazakların başarısı, yüzbaşı A.A. Greçişkina (1829). Kırım Savaşı'nda Kazaklar: Sevastopol savunmasının kahramanları. Yüzbaşı E. Gorbatko'nun Kazakların başarısı (1862). Kazaklar - Bulgaristan'ın kurtarıcıları. Mançurya'nın tepelerinde. Esaul V.D. Gamalii ve Birinci Dünya Savaşı sırasındaki ünlü baskını. Askeri pilot V.M. Tkachev. Elena Choba. Kazaklar Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın kahramanlarıdır. A.E. Berlizov - Transdinyester'in kahramanı

Konu 6. Son ders(4 saat)

Kazak, Anavatan'ın yiğit bir savunucusudur. Askeri gelenekler

Kuban Kazakları ve modernlik (toplantıİle Kazakların temsilcileri).

7. sınıf

Konu 1. Kuban Kazaklarının Tarihçileri(14 saat)

Ya.G. Kukharenko, I.D. Popko, PL. Korolenko, E.D. Felitsyn,

F. Shcherbina, V.A. Golobutsky. Kuban Kazaklarının tarihini inceleme faaliyetleri.

Kuban'da yerel tarih etkinlikleri. Kuban'ın yerel tarih kuruluşları tarafından Kazakların tarihinin incelenmesi. Kuban Bölgesel İstatistik Komitesi (1879 - 1917). Kuban bölgesini incelemeyi sevenler topluluğu (1897 - 1932). Kuban'daki Kazakları Araştırmayı Sevenler Derneği (1911-1917).

Konu 2. Karadeniz Kazaklarının manevi akıl hocası ve eğitimcisi K.V. Rossinsky(6 saat)

K. V. Rossinsky kimdir: kişiliğin kökeni ve oluşumu. K.V. Rossinsky - askeri rahip. K. V. Rossinsky'nin eğitim faaliyetleri ve manevi mirası.

Konu 3. Kazak kıyafeti ve sembolleri(12 saat)

Regalia nedir? Kazak kıyafetlerinin bileşimi, amaçları.

Ataman gücünün sembolleri. Topuz. Pernach. Böcek. Bunchuk. Prapor. Bannerlar. Fok. Arması. Sertifikalar. İlahi. Kazak kıyafetinin kaderi.

Konu 4. Yurtdışında Kazak(12 saat)

İç savaş ve Kazakların trajedisi. Kazakların Göçü. Yerleşim ülkeleri. Yurtdışında yaşam. İkinci Dünya Savaşı ve ikinci göç dalgası. Lientsev'in trajedisi. Yurtdışındaki Kazakların mevcut durumu.

Konu 5. Kuban Kazaklarının Yeniden Dirilişi(20 saat)

Kazak canlanmasının kökenlerinde. Kuban Kazak Kulübü.

Kuban Kazaklarının kuruluş kongresi (1990). Kuban Kazak Rada'sının, Tüm Kuban Kazak Ordusu'nun, Kuban Kazak Ordusu'nun oluşumu. Ordunun organizasyon yapısı. Başkan Yardımcısı Gromov - Kuban Kazak ordusunun atamanı. Kuban Kazaklarının şu andaki faaliyetleri. Kuban'daki Kazak toplumlarının temel işlevleri ve faaliyet alanları. Birincil Kazak toplumu (stanitsa, şehir, çiftlik). Kuban Kazak ordusu: ataman, kompozisyon, faaliyetler.

Konu 6. Son ders - sunum (4saat)

Sen Kuban, sen bizim Anavatanımızsın (araştırma ve gezi faaliyetleri sonucunda toplanan materyallerin ebeveynlere ve Kazak topluluğuna sunulması; öğrenciler tarafından toplanan veya dersler sırasında oluşturulan sergilerin sergilenmesi vb.)

8. sınıf

Konu 1. Giriş dersi(2 saat)

Dersin amaç ve hedefleri. Öğrencilerin dersi incelemek için gerekli tematik plan ve literatürle tanışması.

Pratik derslerin hazırlanması ve yürütülmesi yöntemleri ve öğrencilerin bağımsız çalışmaları hakkında bilgi sahibi olmak. Belirli konularda raporların (özetlerin) hazırlanması hakkında. Örneğin Kazakların istismarları hakkında L. Tikhovsky, A. Grechishkin, E. Gorbatko; Kuban tarihçileri hakkında - Kazaklar Ya.G. Kukharenko, I.D. Popko, PL. Korolenko, E.D. Felitsyne, F.A Shcherbine; askeri liderler ve atamanlar A.A. Golovat, Z.A. Chepege, G.A. Raspile, F.A. Krukovsky, N.L. Sleptsov ve diğerleri; ailesinin tarihi, küçük vatanı - Kuban Kazaklarının yerleşimi, kültürü ve gelenekleri hakkında. Öğrencilere, çalışılan dersle ilgili bir sınav hazırlama ve yürütme metodolojisi hakkında bilgi verin.

Konu 2. Rusya'nın coğrafi alanında tarihsel olarak kurulmuş bir etnososyal insan topluluğu olarak Kazaklar (4 saat)

Kazak Chronicles'ın, destanların ve Kazaklarla ilgili diğer materyal kaynaklarının kökeni sorunu. V.N.'nin eserlerinde kazaklar. Tatishcheva, N.M. Karamzin, S.M Solovyova, V.O. Klyuchevsky. Ücretsiz ve hizmet Kazakları. Devrim öncesi Rusya'nın Kazak birlikleri. Sovyet tarihçisi V.A.'nın eserlerinde Karadeniz Kazakları. Modern zamanlarda Kazakların tarihine ilişkin gelişmeler.

Konu 3. Kuban'daki ilk Kazaklar (2saat)

Kazakların Kuban'da ortaya çıkışı - Ataman Pyotr Murzenko'nun şizmatikliği. İlk kentlerin kuruluşu. K. Bulavin'in ayaklanması. Ignat Nekrasov Kazaklarının Kuban'a kaçışı ve Kuban Kazak topluluğunun yaratılması. Rusya ve Kırım Hanlığı ile ilişkiler. Nekrasovitlerin Türkiye'ye gidişi. Türkiye'den Rusya'ya göç.

Konu 4. Kazaklar - Karadeniz Kazaklarının öncülleri (4saat)

Zaporozhye Sich'in oluşumu. Zaporozhye'nin askeri idari yapısı. Zaporizhian Kazaklarının askeri-politik organizasyonu. Hayvancılık ve el sanatlarının (balıkçılık vb.) geliştirilmesi. Sosyal çelişkiler. Kazakların Kırım ve Türkiye'nin saldırganlığına karşı mücadelesi. İstanbul'a yürüyüş. Kazaklar ve Mazepa. Zaporozhye Sich'in 1709'da Peter 1 birlikleri tarafından yenilgisi. Aleshkovskaya Sich. Kazakların Rusya'ya dönüşü ve 1734'te Yeni Sich'in oluşumu. Kazaklar ve “Koliivshchyna” (1768). Kazaklar ve Emelyan Pugachev'in ayaklanması. Zaporozhye Sich'in tasfiyesi (1775). Zaporozhye'nin son Kosh şefi Peter Kalnishevsky'nin kaderi. Transdanubiya Sich. N.V. Gogol'un gözünden Zaporozhye Sich: tarihi gerçekler ve yaratıcı kurgu.

Konu 5. Karadeniz Kazak Ordusunun Oluşumu(2 saat)

A. Golovaty’nin Zaporozhye Kazak ordusunun dönüşümüne ilişkin projesi. 1787 - 1791 Rus-Türk savaşının başlangıcı. ve Sadık Zaporojya Kazakları Birliklerinin oluşumu. Kazakların Rus-Türk savaşına katılımı. Karadeniz Kazak filosu ve askeri operasyonları. Saldırı Ö. Berezan ve İzmail. Karadeniz Kazak ordusunun ilk Koshevoy atamanı Sidor Bely. Karadeniz Kazak ordusuna arazi tahsisi sorunu.

Konu 6. Karadeniz Kazak ordusunun Kuban'a taşınması(4 saat)

A. Golovaty liderliğindeki bir Kazak heyeti, Kuban'daki arazilerin tahsisi için bir dilekçe ile St. Petersburg'a gitti. Kuban topraklarının M. Gulik müfrezesi tarafından incelenmesi. Toprak verilmesine ilişkin Catherine 11 Şartı. Bely Savva'nın kürek filosunun Taman'a yolculuğu. Geriye kalan göçmen gruplarının gelişi. Ekaterinodar ve 40 Kuren köyünün kuruluşu. Askeri hükümet ve ordunun yönetimine ilişkin bir tür tüzük olan “Ortak Fayda Düzeni”nin yürürlüğe girmesi.

Konu 7. Don Kazakları ve Kuban(2 saat) Don Kazaklarının oluşumu. Don Kazakları Rus devletinin hizmetinde. AV. Suvorov Kuban'da. Don Kazaklarının Kuban bölgesinin Rusya'ya ilhak edilmesi sürecine katılımı. 1790'larda Kuban'da Don hizmeti. Don alaylarının huzursuzluğu ve Don'a kaçışları. İsyancıların katliamı. Donets'in Kuban'a yerleşimi. Kuban Süvari Doğrusal Birliklerinin oluşumu ve Rusya'daki hizmeti

Konu 8. Kuban'ın Doğrusal Kazakları(2 saat) Güney Rusya tek dvortsy. Yekaterinoslav ordusu. Khopertsy. 1832'de Kafkas doğrusal Kazak ordusunun oluşumu: bileşimi, yapısı ve yapısı. Yeni Hat. Kuban sınırlarının savunmasında ordunun sağ kanadının rolü. AL. Ermolovi A. Dumas doğrusal sanatlar hakkında. F. Krukovsky, yan hakemlerin seçkin bir atamanıdır. Kazak Anna Serdyukova'nın başarısı. Kafkas Hattı Ordusu'nun sağ kanadındaki alaylar.

Konu 9. Kazakların sosyal yapısı ve Karadeniz bölgesindeki sosyal çelişkiler(2 saat)

Kazak ustabaşı ve "seroma". Kordonda askerlik hizmeti verme prosedürü. Karadeniz bölgesindeki kaçaklar ve serfler. Karadeniz bölgesindeki suç durumu ve Kazakların kanun ve düzen mücadelesi. Pers kampanyası. A. Golovaty - Karadeniz ordusunun başarısız atamanı. Atamanların seçimi yerine çarın atanması getiriliyor. "Pers İsyanı".

Konu 10. Karadeniz'in askeri-idari yapısı ve Doğrusal Kazaklar(4 saat)

Karadeniz bölgesinin ve Kafkas doğrusal Kazak ordusunun idari yapısı: ortak özellikler ve farklılıklar. Askeri hükümet ve Askeri Şansölyelik, bunların oluşumu ve işlevleri. Kurennye (stanitsa) atamanları. Kazakların görevi ve iç hizmeti. Karadeniz (1842) ve Kafkas Doğrusal Kazak Ordusu (1845) ile ilgili Nizamnameler, iç yapılarını ve hizmet görevlerini düzenleyen temel belgelerdir.

Konu 11. Karadeniz halkının yaylalarla ilk temasları (2saat)

Rus ordusunda Karadeniz Kazak oluşumları. Borodino ve diğer savaşlara katılım. Askeri liderler ve kahraman savaşçılar: A.F. Bursak, M.S. Bezkrovny, N.s. Zavodovsky ve diğerleri. Karadeniz halkının Rus ordusunun dış seferine katılımı ve 19 Mart 1814'te Paris'in ele geçirilmesi.

Konu 12.KazaklarRus savaşlarında Kuban 20 - 50- Xgg. XIX yüzyıl(4 saat )

Pers kampanyaları. Rus-Türk Savaşı 1828 - 1829 ve Kazakların buna katılımı. Chernomortsy M.S. Anapa kalesinin ele geçirilmesinde kansız. Kırım Savaşı 1853 - 1856 Karadeniz plastunlarının Sevastopol savunmasına katılımı. Linemenler Türk Ermenistanı topraklarında savaşta. Taman'ın Savunması

Konu 13. Rusya'nın güney sınırlarında 19. yüzyılın askeri operasyonlarında Kazaklar (4saat)

Kuzey Kafkasya için mücadele: nedenleri ve hedefleri. Karadeniz ve Kuban kordon hatları. Kazaklar tarafından savunma yöntemleri. Kazakların Eski ve Yeni Hatlardaki askeri-ekonomik faaliyetleri. Albay Tikhovsky (1810) liderliğindeki Olga kordonunun savunucularının başarısı. Nehir kıyısında Kazak savaşı. Stepnoy Zelenchuk, yüzbaşı A. Grechishkin'in (1829) önderliğinde. Görevin (Neberdzhaevskaya köyü yakınında) Centurion E. Gorbatko'nun Kazakları tarafından kahramanca savunulması (1862). Kafkas Savaşı'nın son saldırı operasyonlarında Kazaklar.

Konu 14. Karadeniz Kazak ordusunun ekonomik gelişimi ve Kuban'ın doğrusal Kazakları(4 saat)

Arazi kullanımı ve kullanım hakkı. Arazi kullanımının serbest gasp biçiminden ortak tahsis biçimine geçiş. Tarımın çiftlik sistemi. İşe alınan işçilerin kullanımının özellikleri. Sığır yetiştiriciliği ve tarım. Balıkçılık ve el sanatları. Ticaretin gelişimi. Fuarlar. Dağcılar için takas sahalarının açılması.

Konu 15. Ekaterinodar - Karadeniz Kazaklarının askeri şehri(2 saat)

Soru şehrin kuruluş zamanı ile ilgilidir. Bir yer seçme. İlk belediye başkanı. Sokak düzeni. Kent yönetiminin idari yapısı ve organizasyonu. Kentin ekonomik gelişimi. Kentin kültürel görünümü. Şehrin dini nesneleri. Şehir ve doğal çevre (Kuban, Karasun nehirleri, parklar vb.). Ekaterinodar ile dış dünya arasındaki bağlantılar

Konu 16. Kazaklar hakkındaki büyük Rus yazarları(4 saat)

N.V.'nin hikayesinde Zaporozhye Sich'in hayatından günlük sahneler. Gogol "Taras Bulba". Gibi. Puşkin'in Kuban'da Karadeniz Kazaklarına ilişkin değerlendirmesi. M.Yu. Lermontov ve Kuban. M.Yu'nun eserlerinde kazaklar. Lermontov. LA. Tolstoy, Kazakların Rusya'nın yaratılışındaki rolü hakkında. Los Angeles'tan hikayeler. Tolstoy "Kazaklar" ve "Hacı Murat".

Konu 17. Karadeniz ve Doğrusal Kazak birliklerinin seçkin atamanları, askeri liderleri ve yöneticileri.(4 saat)

Z.A Chepega - hayatı ve işi. AA Golovaty - bir askeri yargıcın alışılmadık bir biyografisi. G.A Rasp bir politikacı ve yöneticidir. F. Krukovsky - Kazakların savaş şefi - yan hakem. n.p. Sleptsov korkusuz bir generaldir.

Konu 18. Kazakların yaşamında Ortodoksluk. Kirill Rossinsky(2 saat)

Zaporozhye ve Don Kazaklarının hayatında Ortodoksluk. Kafkasya Hıristiyanlığın ilk yayılma yeridir. Karadeniz insanı ve Ortodoksluk. Askeri kiliseler. Karadeniz din adamları. Kilisenin Kazakların manevi ve ahlaki durumu üzerindeki etkisi. Askeri tatiller ve askeri türbeler. Kuban'daki ilk manastırlar. Eski İnananlar. Kirill Rossinsky ve Karadeniz halkının manevi eğitimi ve aydınlanmasında rolü.

Konu 19. Kuban Kazaklarının ünlü tarihçileri(6 saat)

Ya.G. Kukharenko ve A.M. Turenko - Karadeniz Kazak ordusunun ilk tarihçileri. İD. Popko (1819 - 1893) - Karadeniz halkının askeri ve sivil yaşamını araştıran araştırmacı. P.P. Korolenko (1834 - 1912) - yerel tarihçi ve Kuban Kazak ordusunun askeri arşivinin arşivcisi. E.D. Felitsyn (1848 - 1903) - tarihçi, arkeolog, istatistikçi, Kuban Yerel Tarih Müzesi'nin kurucusu. F. Shcherbina (1849 - 1936) - seçkin bir tarihçi ve Kuban'ın halk figürü. Kuban tarihçilerinin en ilginç eserlerine aşinalık.

Konu 20. Karadeniz Kültürü ve Doğrusal Kazaklar(8 saat)

Kazakların geleneksel günlük ve profesyonel kültürü. Güney Rusya ve Ukrayna geleneklerinin Kuban Kazakları kültürünün oluşumuna etkisi. Toponimi. Kumaş. Kuban yerleşimlerinin görünümü. Toplu ev inşa etme geleneği. Kulübe ve bina türleri. Aile tatilleri ve ritüelleri (düğünler vb.). Takvim tatilleri. Şarkı ve müzik gelenekleri. Askeri şarkılar ve askeri müzik koroları (1811). Folklor. Kilise ve Kazak gelenekleri. Mimarlık, Ortodoks kiliselerinin inşaatı. Ev ve okul eğitimi. Yetiştirilme. Kitap işi. Kütüphanelerin açılması. Yüksek öğrenim: St. Petersburg, Kharkov, Stavropol ve Orenburg Kazak öğrenci okullarının Kazak öğrencileri.

9. sınıf

Konu 1. Giriş dersi(1 saat)

Dersin amaç ve hedefleri. Öğrencilerin dersi incelemek için gerekli tematik plan ve literatür ile pratik derslerin hazırlanması ve yürütülmesi metodolojisi hakkında bilgilendirilmesi. Belirli konularda konuşmacı seçimi (öğretmen ve öğrencinin seçimine göre). Kuban Kazaklarının tarihi üzerine en iyi makale yarışmasının hazırlanması ve yürütülmesi hakkında bilgi.

Konu 2. Kuban Kazak ordusunun oluşumu (5saat) Kuban'ın oluşumuna ilişkin İmparator II. Alexander'ın kararnamesi

Kazak ordusu. Ordunun idari yapısı ve komutanlığı. N.I. Evdokimov - Kuban Kazak ordusunun ilk atamanı. Ordunun toprak işlevleri ve bunların stanitsa dernekleri tarafından uygulanması. Kuban Kazaklarının askerlik hizmeti. Kuban Kazaklarının ayrıcalıkları ve sorumlulukları.

Konu 3. Kafkas Savaşı'nın sonu ve Transkuban'ın kolonizasyonu (4saat)

1859'da Şamil'in yakalanması ve Kuzey-Batı Kafkasya'daki askeri operasyonların yoğunlaşması. İskender'in Kuban'a gelişi ve Batı Kafkasya'nın fetih planının onaylanması. Dağ kabilelerine karşı saldırı. İskoçyalıların Türkiye'ye taşınması. Kafkas Savaşı'nın sonu, Trans-Kuban bölgesine Kazaklar ve diğer yerleşimciler tarafından yerleşimin başlangıcı.

Konu 4. 1860-1917'de Kuban Kazaklarının ekonomik gelişimi. (4saat)

Endüstri oluşumu. Temel sınıflar. Yerleşimlerin yaşamı. Konut, giyim.

Konu 5. 1860-1917'de Kazakların Kültürü.(4 saat) Geleneksel halk kültürü. Din ve inançlar (Ortodoksluk, Eski İnananlar). Tatiller ve ritüeller. Folklor ve halk bilgisi. Kuban Kazak Korosu. Nitelikler ve semboller. Eğitim. Bilim. Geleneksel tıp. Sanat kültürü. Edebiyat (V.S. Varenik, V.S. Mova-Limansky, G.V. Dobroskok, N.N. Kanivetsky, vb.).

Konu 6. Başta duran birlikler...(4 saat)

Kuban Kazak ordusunun en ünlü atamanlarının hayatı ve faaliyetleri hakkında. F.N. Sumarokov - Elston - askeri lider ve yönetici. Kazak eğitiminin gelişimine katkısı. N.N. Karmalin ve Kazakların kültürel yaşamına etkisi. BEN. Malama ve Kazakların refahı konusundaki endişesi. M.P. Babych, Kazakların "Binicilik Batko'su", Yeisk şehrinin ve 38 Kazak köyü ve çiftliğinin fahri yaşlı adamıdır.

Konu 7. 1877-1878 Rus-Türk Savaşı'nda Kuban Kazakları. ve Orta Asya'daki askeri operasyonlar (4saat)

Kazakların 1873 Hiva seferine katılımı. Kazakların Rus-Türk savaşı için seferber edilmesi. Balkan harekat tiyatrosu: 2. Kuban alayı ve 7. Plastun taburu. Ardahan kalesinin ele geçirilmesi. Bayazet ve Şipka Geçidi'nin savunması. Kars taarruzuna ve ele geçirilmesine katılım. Abhazya'ya Türk çıkarmalarının yansıması.

Hiva kampanyası. 1881 Ahal-Teke seferine katılım ve Geok-Tepe kalesine yapılan saldırı. 1885'te nehirde Afganlarla savaşır. Kushka.

Konu 8. 1905 - 1907 Devrimi ve Kuban Kazakları (2saat)

Devrimin başlangıcı. Kazakların yaşanan olaylara karşı tutumu. İmparator Majestelerinin Kendi Konvoyuyla Çar'ı koruyor. Kazakların devrimci ayaklanmalarla mücadeleye ve kamu düzenini korumaya dahil edilmesi. 14., 15. ve 17. Plastun taburlarının Kazaklarında huzursuzluk. 2. Urup Alayı Kazaklarının Ayaklanması. Kuban bölgesinde sıkıyönetim ilanı. Kuban Kazak Radasının toplanması ve kararları.

Konu 9. Kuban Kazaklarının Rus-Japon ve Birinci Dünya Savaşlarına Katılımı (4saat )

Mançurya'nın tepelerinde savaşıyor. General P.I.'nin at baskını. Mişçenko.

Birinci Dünya Savaşı cephelerinde Kuban Kazak oluşumları. Batı ve Kafkas cephelerindeki Kazaklar. Başarılar ve ödüller. Yüz kaptan V.D.'nin baskını. Gamaliya düşman hatlarının gerisinde.

Kazak "süvari kızı" Elena Choba. Hava ası Kuban Kazak V.M. Tkachev.

Konu 10. 1917 devrimci olaylarında ve İç Savaşta Kuban Kazakları(6 saat)

Çarlık hükümetinin devrilmesi. Geçici Hükümet Komiseri Cl. Bardige. Kuban Askeri Rada'nın 1. Kongresi ve askeri hükümetin kurulması. Albay A.P.'nin Kuban Kazak Ordusu Atamanı olarak seçilmesi. Filimonova. Yasama Rada'sı. General L.G.'nin "Buz" kampanyası. Kornilov. Ekaterinodar, Kızılların elinde. Yekaterinodar'ın A.I.'nin ordusu tarafından ele geçirilmesi. Kuban Ordusu'nun oluşturulması. “Bağımsızlar” ve “tek bireyler”. Kuban heyetinin barış konferansı için Paris'e gitmesi. Denikin'in delegeleri katletmesi. Ekaterinodar'ın Kızıl Ordu tarafından ele geçirilmesi. Novorossiysk trajedisi. Adler'de Kuban Ordusunun teslim olması. Yeşiller üçüncü yolun savunucularıdır.

Konu 11. Kazakların bir kısmının göçü. Yurt dışındaki yaşamları ve durumları (4saat)

General P.N.'nin ordusunda Kırım'daki Kuban halkı. Wrangel. Adaya tahliye. Lemnos (Yunanistan). Kuban askeri atamanı V.G.'nin seçimleri. Naumenko. Kazaklar Sırbistan'a taşınıyor. Kazakların diğer ülkelere yeniden yerleştirilmesi. Kazak topluluklarının, çiftliklerinin ve köylerinin organizasyonu. Yurtdışında sosyo-politik ve kültürel yaşam. Kazak kıyafetinin kaderi

Konu 12. 1920'lerde ve 1930'larda Kazaklar(6 saat ) İç Savaşın sonu ve Bolşeviklerin Kazaklara yönelik politikası. Beyaz-yeşil hareketine karşı mücadele. 1923 - 1927'de arazi yönetimi Köyün kolektifleştirilmesine yönelik kurs. Mülksüzleştirme. Dekorasyon. 1932 - 1933'ün başında Kuban'da kıtlık. "Kara tahtalar". Kazakların tahliyesi, baskılar. "Büyük Terör"

Konu 13. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Kazaklar(4 saat)

Nazi işgalcilerinin SSCB'ye saldırısı. Kuban gönüllülerinin cepheye kaydı. Kuban Ulusal Savunma Fonu. 17. Kuban Süvari Kazak Kolordusu'nun oluşumu. Kushchevskaya köyü yakınlarında Kazak savaşı. Anavatan savaşlarında 4. Muhafız Süvari Kolordusu. 9. Plastun Bölümü.

Kuban köyleri işgalcilerin yönetimi altında. Wehrmacht'taki Kuban birimleri. Lienz'in trajedisi.

Konu 14. Kuban Kazaklarının Yeniden Dirilişi(6 saat)

Öğrenci çevresinden Kuban Kazak kulübüne.

Rusya Kazaklarının geniş kurucu çevresi (Haziran 1990). Kuban Kazakları Kuruluş Kongresi (Ekim 1990). Kuban Kazak Rada. Ataman v.p. Gromov. Alternatif Kazak organizasyonları. Yeniden doğuşun zorlukları. Kuban Kazak ordusunun kurulması. “Bastırılmış Halkların Rehabilitasyonuna İlişkin Kanun” (1991) ve Kazaklarla ilgili diğer kanunlar. “Kuban Kazaklarının Rehabilitasyonu Hakkında” Bölgesel Kanunu (1995). Kuban Kazak Ordusu Şartının onaylanması. Terek Kazaklarına yardım, Transdinyester ve Abhazya'daki askeri operasyonlara katılım. Kazakların devlet siciline dahil edilmesi.

Konu 15. Şu aşamada Kuban Kazakları(6 saat)

Geleneklere dönün. Köy amatör gruplarının oluşturulması. V.G. Zakharchenko, Kuban Kazak Korosu'nun sanat yönetmeni, besteci ve bilimsel folklorcudur. Kazak şarkılarının ve folklor gezilerinin materyallerinin yayınları. Anapa çocuk festivali "Kazak". Tula köyündeki Kazak gruplarının festivalleri. Tikhovsky, Lipkinsky ve diğer anma törenleri. N.I.'nin öncülüğünde Geleneksel Kültür Araştırma Merkezi. Bondar. Kuban Kazakları hakkında modern kurgu (V.I. Likhonosov, A.D. Znamensky, I.F. Varavva, V.P. Bardadym, vb.). Modern gerçekçi resimde Kazaklar (G.T. Kvashura).

Konu 16. Son ders(4 saat)

Kuban Kazaklarının dünü, bugünü, geleceği (yuvarlak masaİle Kazakların temsilcileri ve Kuban'ın kültürel figürleri).

6.Program uygulama mekanizması

1. Zeki:

Okul, yeni gelişim programlarını algılama ve uygulama konusundaki istikrarlı yaratıcı yeteneği ve öğrencilere iyi bilgi verme arzusuyla öne çıkan, yüksek nitelikli bir öğretim kadrosuna sahiptir. Okul öğretmeni, bireysel ve farklılaştırılmış öğretim yöntemlerini bilen, gelişimsel eğitimin sorunlarını çözen, bütünleştirilmiş derslerin geliştirilmesine katılan yaratıcı bir araştırmacıdır. Aynı zamanda bir çocuğun ruhsal gelişimi için bir program hazırlayabildiği, her bireyin bireyselliğinin gelişmesine yardımcı olduğu, iletişim kültürüne hakim olduğu ve öğrencilerle insancıl ilişkiler kurabildiği için aynı zamanda bir eğitimcidir.

2.Teknik:

Malzeme ve teknik temel, bu programın uygulanması için gerekli koşulları yaratmamıza olanak tanır: bilgisayar donanımı ve teknik donanımla donatılmış bir sınıf, kütüphane, spor salonu, spor sahası,

3. Bilgi ve analitik:
- okul kütüphanesinde eğitimle ilgili konularda sergiler düzenlemek;
- proje konuları üzerinde çalışan bir öğrenci bankasının kaydı;

Bilgi standlarının organizasyonları

7. Kullanılan literatür

1. Baykova L. A. Geleneksel ve hümanist pedagojide eğitim // Pedagoji. 1998, Sayı 8. S. 56 - 62

2. Baryshnikov E. N., Petrova T. I. Eğitim çalışması: Yeni anlam. Yeni hedef. Yeni içerik//Eğitim metodolojisi ve teknolojisine modern yaklaşımlar. St. Petersburg, 1997. s. 68 - 75

3. Vershinin V.N. Değişen bir okulun öğretmeni // Açık Okul. 2000, Sayı 1. S. 16 - 18

4. Gazman O. S. Çocukların yetiştirilmesinde okulun sorumluluğu // Pedagoji. 1997, Sayı 4. S. 45 - 52

5. Kapustin N.P. Uyarlanabilir okulun pedagojik teknolojileri. M., 1999.

6. Kolesnikova I. A. İnsani niteliklerin eğitimi // Pedagoji. 1998, Sayı 8. S. 56 - 62

7. Pedagojik teknolojiler üzerine kısa bir referans kitabı/Düzenleyen: N. E. Shchurkova. M., 1997

8. Orlova T.V. Okul gelişiminin perspektif planlaması. M.2000

10. Shilova M.I. Okul çocuklarının eğitiminin sonuçlarını izleme teorisi ve teknolojisi // Sınıf öğretmeni. 2000, Sayı. 6. S. 19 - 43

11. Yakimanskaya I. S. Modern okulda kişilik odaklı öğrenme. M.1996

ÇALIŞMA PROGRAMI

MÜFREDAT DIŞI ETKİNLİKLER

Program türü: eğitim programı

belirli bir faaliyet türü için

Çocukların yaratıcı derneği "Kazak"

İsim: “Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü”

Programın uygulama dönemi: 4 yıllık eğitim

Öğrencilerin yaşı: 1-4 sınıflar

Öğretmen Galina Ilyinichna öldü

Program, çocuklara Kuban Kazakları / Amiral'in tarihi ve kültürü hakkında ek eğitim verilmesine yönelik bir eğitim programı temelinde geliştirildi. Krasnodar. Bölge, Kazaklar Dairesi, Kuban. Kazak ordusu, Krasnodar. Bölgesel Enstitü ek prof. ped. eğitim.- Krasnodar: Gelenek, 2009.-32 s.

Sayfa

Açıklayıcı not 3-5

2. Müfredat

2.1. 1. yıl müfredatı 6-9

2.2. Eğitimin 1. yılı için eğitim ve tematik plan 10-12

2.3. 2. yıl müfredatı 13-15

2.4. Eğitimin 2. yılı için eğitim ve tematik plan 16-18

2.5. 3. yıl müfredatı 19-21

2.6. Eğitimin 3. yılı için eğitim ve tematik plan 22-24

2.7. 4. yıl müfredatı 25-27

2.8. 4. eğitim yılı için eğitim ve tematik plan 28-30

Program içeriği 31-36

4. Program uygulamasından beklenen sonuçlar 37-39

5. Kontrol biçimleri ve türleri 40-42

7. Lojistiğin tanımı 45-49

eğitim süreci

AÇIKLAYICI NOT

Bu tip 2 program, Krasnodar Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan 1-4. Sınıflardaki “Kuban Kazaklarının Tarihi ve Kültürü” çocukların ek eğitimi için eğitim programı temelinde derlenmiştir. – Krasnodar: Gelenek, 2009.

Yılda 36 saatlik eğitim olan orijinal ek eğitim eğitim programından farklı olarak, bu çalışma programı daha az sayıda saat içerir - eğitim yılı başına 34 saat (33 saat - 1. sınıf).

Saatlerin tematik dağılımı

(1-4 sınıf)

ÇALIŞMA PROGRAMI

Giriş dersi

Kazak ailemin hikayesi

Kuban'daki Kazakların çalışmaları ve yaşamı

Kuban'daki Kazakların çalışmaları ve yaşamı

Kazak vatansever

Kitlesel eğitim etkinliklerini özetlemek, hazırlamak ve yürütmek

Bir halkın tarihi, gelenekleri, ritüelleri, sanatı, ticareti ve zanaatları insanların belli bir kültürel çevreye ait olduklarını anlamalarına yardımcı olan faktörlerden biridir.

İlkokulda bu görevin başarılması, Kuban Kazaklarının kültürünü, geleneklerini, tarihini tanımak ve tanımak, ailelerinin ve şehirlerinin Kazak geçmişinden ve bugününden örnekler aracılığıyla gerçekleştirilir; Bu dönemde memleket sevgisi ve Kazak ailesine ait olmanın gururu oluşmaya başladı.

Bu program 1-4. sınıf öğrencilerine yöneliktir ve içeriğinde Kuban Kazaklarının tarihi, geleneksel ve Ortodoks kültürünün temellerini birleştirir. İlkokul öğrencileri için modern bir eğitim ve metodolojik setin analizine dayanarak geliştirilmiştir.

Bu programın amacı– Kuban Kazakları hakkında ilk anlayışın oluşturulması, Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürel geleneklerinin çeşitliliğine yönelim, öğrencilerde vatandaşlık ve vatanseverlik eğitimi.

Bu programla çözülen sorunlar:

Kuban Kazaklarının yaşam tarzı, kültürel özellikleri, temel el sanatları, emek türleri ile tanışma;

Kuban Kazaklarının ana tarihi dönüm noktalarına aşinalık, öğrencilere Kuban Kazak tatillerini, ritüellerini ve önemli tarihlerini tanıtma;

öğrencileri vatanseverler, Kuban'ın aktif vatandaşları olarak yetiştirmek;

Kuban Kazaklarının ahlaki ilkelerini Ortodoksluk ruhuyla aşılamak;

çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi;

Öğrencilerin araştırma çalışmalarına olan ilgisini geliştirmek.

Bu programın yapısının özellikleri 4 yıllık çalışma boyunca programın amaç ve hedeflerini gerçekleştirmeye yardımcı olan 8 ana tematik bloğun bulunması: “Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü”, “Kazak ailemin tarihi”, “Kazakların çalışması ve yaşamı Kuban'da”, “Dekoratif uygulamalı sanat”, “Kuban Kazakları tarihinin anıtları”, “Kuban Kazakları tarihinin başlıca unutulmaz tarihleri ​​ve önemli olayları”, “Ortodoksluk ve Kazaklar”, “Kazak-vatansever” .

Ana çalışma biçimleri:

ders toplantısı;

ders gezisi;

aktivite-tatil;

aktivite-yaratıcı proje;

konuşma;

sınav;

pratik ders.

Bu programdaki dersler doğası gereği uygulamaya yönelik, yaratıcı ve eğlencelidir. Birinci ve ikinci yıldaki sınıflar daha pasif yöntemler kullanmayı (hikaye, gösteri, bilgi iletişimi), üçüncü ve dördüncü yıldaki sınıflar aktif ve etkileşimli (araştırma faaliyetleri, projelerin geliştirilmesi ve savunulması, bağımsız) kullanmayı amaçlamaktadır. bilgi arayın).

Çalışmaların raporlanması fuarlar, açık dersler, yarışmalar ve halka açık etkinlikler şeklinde gerçekleşir.

Bu programın uygulanması ders dışı kulüp çalışmaları yoluyla beklenmektedir. Bu program 4 yıllık eğitim için tasarlanmıştır. Her yıl 33 ders saati (1.sınıf), 34 ders saati (2-4.sınıflar), her tematik blok için 3-4 ders saati (toplamda 8 blok) ayrılır, geri kalan 6 saat ise giriş dersi olarak kullanılır. sınıflar, sınıf türlerinin genelleştirilmesi, gösteri etkinlikleri.

Dersler haftada bir kez 1 saat yapılmaktadır.

Sonuç olarak bu programın uygulanmasıÖğrencilerde temel yeterliliklerin geliştirilmesi, evrensel eğitim eylemlerinin (kişisel, bilişsel, düzenleyici, iletişimsel) oluşturulması, konu, meta-konu ve kişisel sonuçlara ulaşmalarına olanak sağlanması planlanmaktadır.

2. Müfredat

2.1.Öğrenimin 1. yılının müfredatı

Toplam saat

Saat sayısı

eğitim oturumları

derslikler

sınıf dışı

Öğrenci etkinliklerinin özellikleri

teorik

pratik

(geziler,

Giriş dersi

öğrenci çizimleri sergisi

Kazakların Kökeni

Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü

Atasözleri ve deyimlerden oluşan bir seçki, masallar, Kuban halkının efsaneleri, sunum, şarkılı CD'ler. Oyunların toplanması

Kazak müzikal folkloru

Kazak ailemin hikayesi

öğrencilerden mini raporlar

Kazak emirleri ve gelenekleri, bunların yaygınlaştırılması ve uygulanması

Aile gelenekleri. ailem

Aile kroniği.

Ben ve ailem.

Proje çalışması

Kuban'daki Kazakların çalışmaları ve yaşamı

Öğrencilerin ilaçlarla ilgili mini raporları

farklı bitkiler, Kazaklara nasıl ve neyle muamele edildi. Konut modelleri, öğrencilerden gelen mini raporlar

Halk bilgisi

Kazak el sanatları

Proje çalışması

Kazak sanatları ve el sanatları

Kuban ustalarının eserlerinin sergilenmesi, öğrencilerin eserlerinin sergilenmesi

Kuban sakinlerinin dekoratif ve uygulamalı sanatı

Okul müzesini ziyaret

Şehir tarihi ve yerel tarih müzesini ziyaret

Kuban Kazaklarının tarihine dair anıtlar

Kültürel anıtlara ve Kuban Kazaklarına geziler, geziler, Kuban'daki anıtlar hakkında öğrenci raporları

Kuban'daki anıtlar

Krasnodar'a hareket. Büyük Catherine Anıtı.

Bölgemdeki anıtlar

Kuban Kazakları tarihinin başlıca unutulmaz tarihleri ​​ve önemli olayları

Çocuk çizimlerinden oluşan sergi

Kuban Kazakları tarihinin başlıca unutulmaz tarihleri ​​ve önemli olayları

Kuban topraklarının savunucuları.

Atalarımızla nasıl gurur duyacağımızı biliyoruz.

Proje çalışması

Ebedi Alev'e yürüyüş yapın. Çiçek döşemek.

Ortodoksluk ve Kazaklar

Kuban'ın dini bayramlarıyla ilgili öğrenci raporları

Kuban Kazaklarının geleneksel dini bayramları ve ritüelleri

Halk yaşamına inanç.

Kuban'daki ilk tapınaklar

Zaporozhye ve Don Kazaklarının dini gelenekleri

Kutsal Şefaat Kilisesi'ne gezi

Apşeronsk

Kazak vatansever

Savaş sırasında Kuban sakinlerinin istismarları hakkında öğrenci raporları

Askeri tatiller

Geçmişten günümüze Kazaklar

Kuban topraklarının savunucuları

Askeri Zafer Müzesi'ni ziyaret

Kitlesel eğitim etkinliklerini özetlemek, hazırlamak ve yürütmek: “Kazaklar-Anavatan Savunucuları”, “Noel Mucizeleri”, “Maslenitsa şenlikleri”

Okul çapında kitlesel etkinliklere ve yarışmalara katılım

Toplam saat:

2.2 Eğitimin 1. yılının eğitim ve tematik planı

Bölümlerin, blokların, konuların adı

Toplam saat

Saat sayısı

eğitim oturumları

derslikler

sınıf dışı

Tarih

teorik

pratik

(geziler,

Giriş dersi

Kazak nedir ve Kazak nedir?

Kazakların Kökeni

Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü

Kazak efsaneleri, masallar. Kazak atasözleri

Kazak müzikal folkloru

Kuban Kazaklarının halk oyunları

Kazak ailemin hikayesi

Kazak emirleri ve gelenekleri, bunların yaygınlaştırılması ve uygulanması.

Aile gelenekleri. ailem

Aile kroniği.

Ben ve ailem.

Proje çalışması

Kuban'daki Kazakların çalışmaları ve yaşamı

Halk bilgisi

Kazak el sanatları

Kuban köyleri ve çiftlikleri. Apsheronskaya köyünün oluşum tarihi. Köyümün, şehrimin tarihi. Proje çalışması

Kazak sanatları ve el sanatları

Galina Ilyinichna öldü