Engelli çocuklar, grup I ve II'deki engelliler, çocukluktan beri engelliler, askeri yaralanma veya askerlik hizmeti sırasında alınan hastalıklar nedeniyle engelliler, belirlenen kota dahilinde bütçe tahsisleri pahasına eğitime kabul edilme hakkına sahiptir.
Belirtilen aday kategorileri için kabul kotası, MSGU tarafından yıllık olarak, eğitimin talimatlarına ve profillerine göre MSGU tarafından bir sonraki yıl için tahsis edilen toplam kontrol rakamlarının yüzde 10'undan az olmayacak şekilde belirlenir.
Yarışmaya katılım için belgelerin kabulü belirlenen süre içerisinde gerçekleştirilir
Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim için lisans derecesinin 1. yılı için:
- 18 Haziran'dan 10 Temmuz'a kadar - yaratıcı ve (veya) profesyonel yönelimin ek giriş sınavlarının yapıldığı eğitim alanlarında eğitim almak için başvuran kişilerden ve diğer giriş sınavlarının sonuçlarına göre çalışmaya giren kişilerden. MPGU bağımsız olarak;
- 18 Haziran'dan 26 Temmuz'a kadar - yalnızca Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarına göre MSPU'ya giren kişilerden.
Lisans derecesinin 1. yılı için yazışmalı kurs yoluyla - 18 Haziran'dan 6 Eylül'e kadar.
Gerekli belgelerin listesi şunları içerir:
LİSANS programlarına başvuran adaylar için gerekli belgelerin listesi:
Oluşturulan formun beyanı
Pasaport ve fotokopi
Eğitim belgesi*
(veya kopyalayın)
3x4 boyutunda 2 fotoğraf
KOPYALA
SERTİFİKALAR 086-U **
** Aşağıdaki eğitim alanlarına kayıt yaptıranlar için:
- 44.03.01 “Pedagojik eğitim”,
- 44.03.02 “Psikolojik ve pedagojik eğitim”,
- 44.03.03 “Özel (defektolojik) eğitim”,
- 03/44/05 “Pedagojik eğitim” (iki eğitim profiliyle).
Özel kontenjan dahilindeki yerler için yarışmaya katılma hakkını kullanabilmeniz için engelliliğinizi teyit eden bir belge (giriş sınavları sırasında özel koşulların oluşturulması gerekiyorsa, sınırlı sağlık yeteneklerini veya bunların oluşturulmasını gerektiren engelliliği teyit eden bir belge) ibraz etmeniz gerekmektedir. koşullar).
Engelli kişiler ve engelli kişiler için giriş sınavlarının yapılmasının özellikleri hakkında bilgi
Engelli kişilerden biriyseniz, Birleşik Devlet Sınavına girmek zorunda olmadığınızı, bunun yerine Üniversite tarafından yapılan giriş sınavlarına katılmanız gerektiğini unutmayın.
Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi'ndeki giriş sınavları geleneksel olarak yazılı olarak (iki konu hariç - edebiyat ve yabancı dil) federal devlet orta (tam) genel eğitim eğitim standardını temel alan sınav materyalleri kullanılarak yapılır. Rus dilinde giriş sınavı sunum şeklinde yapılır.
Size kesinlikle sınıflara, tuvaletlere ve diğer tesislere engelsiz erişim sağlayacağız ve giriş testleri sırasında MSPU binasında konaklamanızın rahatlığını sağlayacağız. Öğretmenler ve asistanlar, ortaya çıkan tüm zorluklarla başa çıkmanıza (bir işyeri alma, hareket etme, okuma ve görevleri tamamlama) ve aşağıdaki gereksinimlere uygunluğu sağlamanıza yardımcı olacaktır:
1. Giriş sınavları ayrı bir sınıfta yapılır.
2. Bir seyircideki aday sayısı 12 kişiyi geçmemelidir (ancak seyirciler arasında engelli olmayanlar da dahil olmak üzere daha fazla sayıda adayın bulunması sizin için zorluk yaratmıyorsa giriş sınavına girebileceksiniz) onlarla birlikte).
3. Kabul testinin başlamasından önce gönderdiğiniz yazılı başvuru üzerine, ilgili genel eğitim konusundaki Birleşik Devlet Sınavı süresine göre kabul testinin süresi artırılabilir, ancak bu süre 1,5 saatten fazla olamaz.
4. Giriş sınavlarının yapılmasına ilişkin prosedür hakkında size basılı talimatlar verilecektir.
5. Giriş sınavı sırasında gerekli teknik imkanları kullanabileceksiniz.
Giriş sınavları sırasında şunları garanti ediyoruz:
A) kör için: Giriş sınavı ödevlerinin ve talimatlarının size bir asistan tarafından okunması ve yazılı ödevlerin cevaplarını asistana dikte edebilmeniz;
B) görme engelliler için: en az 300 lükslük tek tip aydınlatmanın sağlanması ve (gerekirse) bir büyütme cihazının varlığı; tüm görevler ve talimatlar büyük yazı tipinde (boyut 16 – 20) biçimlendirilecektir;
V) sağır ve işitme güçlüğü çekenler için: kolektif ve (gerekirse) bireysel kullanıma yönelik ses yükseltme ekipmanının mevcudiyeti ve ayrıca bir işaret dili tercümanının yardımı;
D) kas-iskelet sistemi rahatsızlıkları olan kişiler için: yazılı ödevlere verilen cevapları bir asistana dikte etme veya (isteğe bağlı) sınava sözlü olarak girme yeteneği.
Mezun istihdam bilgileri
| Kod | Mesleğin adı, uzmanlık alanı, eğitim alanı | Yıl 2015 | Yıl 2016 | Yıl 2017 | |||
| Mezun sayısı | Mezun sayısı | İstihdam edilen mezun sayısı | Mezun sayısı | İstihdam edilen mezun sayısı | |||
| 030600.62 | Hikaye | 1 | 1 | ||||
| 030301.65 | Psikoloji | 1 | 1 | ||||
| 035700.62 | Dilbilim | 1 | 1 | ||||
| 050100.62 | Pedagojik eğitim: bilgisayar bilimi | 1 | 1 | ||||
| 080400.62 | Personel yönetimi | 1 | 1 | ||||
| 050100.68 | Öğretmen Eğitimi: Tarih Eğitimi | 1 | 1 | ||||
| 050720.65 | Fiziksel kültür | 1 | 1 | ||||
| 030300.62 | Psikoloji | 1 | 1 | ||||
| 070901 | Boyama/Şövale boyama | 1 | 1 | ||||
| 44.03.05 | Öğretmenlik/Tarih ve Sosyal Bilgiler | 1 | 1 | ||||
| 44.03.02 | 1 | 1 | |||||
| 44.03.03 | Özel (defektolojik) eğitim / Özel psikoloji | 2 | 2 | ||||
| 06.03.01. | Biyoloji/Biyoekoloji | 1 | 1 | ||||
| 44.03.02. | Psikolojik ve pedagojik eğitim / Psikoloji ve sosyal pedagoji | 1 | 1 | ||||
| 44.03.02. | Psikolojik ve pedagojik eğitim / Psikoloji ve sosyal pedagoji | 1 | 1 | ||||
| 45.03.02. | Dilbilim/Yabancı dil ve kültürleri öğretme teorisi ve yöntemleri (Almanca+İngilizce) | 1 | 1 | ||||
| 44.03.01. | Öğretmen Eğitimi/Bilişim | 1 | 1 | ||||
| 38.03.03. | Personel yönetimi / Organizasyonel personel yönetimi | 1 | 0 | ||||
Moskova Devlet Bölge Üniversitesi Moskova bölgesinin önde gelen üniversitelerinden biridir. Engelli/engelli (kas-iskelet sistemi, görme, işitme ve diğer hastalıklar) öğrencileri kabul ediyor ve eğitiyoruz.
Moskova Devlet Eğitim Kurumu'nda kapsayıcı/engelsiz bir ortamın yaratılması, herkesin erişebileceği kapsayıcı, hümanist eğitim fikirlerine dayanmaktadır. Aşağıda MGOU'da oluşturulan koşulları açıklıyoruz.
Bu öğrenci kategorilerinin eğitim faaliyetleri aşağıdakilere uygun olarak gerçekleştirilir:
- 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Kanun “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında”;
- Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 5 Nisan 2017 tarih ve 301 sayılı Emri “Yüksek öğrenim eğitim programlarında - lisans programları, uzmanlık programları, yüksek lisans programları - eğitim faaliyetlerini organize etme ve uygulama prosedürünün onaylanması üzerine”;
- 04/08/2014 sayılı AK-44/05vn tarihli eğitim sürecinin donanımı da dahil olmak üzere, engelli kişilerin ve engelli kişilerin yüksek öğrenim eğitim kurumlarında eğitimine yönelik eğitim sürecinin organizasyonuna ilişkin metodolojik öneriler.
Üniversitemizde çok çeşitli uzmanlık alanlarında eğitim alabilir; fakülteler ve eğitim alanları hakkında daha fazla bilgiyi aşağıdaki bağlantıdan edinebilirsiniz:
Donanımlı sınıfların ve diğer tesislerin mevcudiyeti. MGOU'nun her binası derslikler, engelli ve engelli öğrenciler için uyarlanmıştır. Oldukça geniş bir giriş kapısı, bir rampası (sürekli sınıflar için), sınıflar ücretsiz Wi-Fi ağına bağlı ve ayrıca kas-iskelet sistemi rahatsızlığı olan öğrenciler için özel çalışma masaları ve özel bilgisayarlar var. MGOU kütüphaneleri görme engellilerin erişebileceği uzaktan erişim sistemi ile donatılmış olup, benzer şekilde elektronik katalog oluşturulmuştur. MGOU'nun akademik binaya yakın bir yerde (hareket güçlüğü çeken öğrenciler için uygun) bir yatakhanesi vardır. Yemek odası özel bir çağrı düğmesi (tekerlekli sandalye kullanıcısı için), bir rampa ve dokunsal işaretlerle donatılmıştır.
MGOU'da var özel koşullar yaratmak için ekipmanlarÇeşitli nosolojilerdeki engelli öğrenciler için eğitim binaları da mimari olarak erişilebilirdir (merdivenler, asansör, özel tuvalet odaları, konuşma düzeltme aparatı, ses yükseltme aparatı, taşınabilir Braille ekran, kabartmalı nokta yazı tipine sahip yazıcı, işitme cihazı, kas-iskelet sistemi rahatsızlığı olan çocuklar için kompleks) , görme engelliler için kompleks, Dokunsal piktogramlar, Bilgi terminali).
Akademik binalara erişim. Bir rampa, otomatik kapılar ve bir asansör kuruludur.
Bilgiye erişim. Birinci katlara engelliler için bilgi terminalleri kurulmuş olup, ayrıca Moskova Devlet Eğitim Kurumu'nda uzaktan öğrenmeye olanak tanıyan ve tüm eğitim materyallerine erişim sağlayan bir elektronik eğitim ortamı oluşturulmuştur.
Engelli öğrenciler çeşitli fakültelerde öğrenim görmektedir: Özel pedagoji ve psikoloji; tarih, siyaset bilimi ve hukuk; psikoloji; Hukuk Fakültesi vb.
Engelli mezunlarımız her yıl kendi uzmanlık alanlarında istihdam edilmekte veya yüksek lisans programlarında eğitimlerine devam etmektedirler.
Buna ek olarak, MGOU, engelli öğrencilere ve engelli kişilere yönelik kapsamlı bir destek merkezi işletmektedir ve bu, öğrenciye tam destek sağlamaktadır (bilgi, iş bulma konusunda yardım, belgelerin tamamlanması, özel eğitim koşullarının oluşturulması, psikolojik destek vb.).
MGOU öğretmenleri düzenli olarak engelli öğrencilerle çalışma alanında ileri eğitim almakta, eğitim seminerlerine ve stajlara katılmaktadır.
1996 yılından bu yana, Moskova Devlet Üniversitesi'nde engelli çocuklar ve engelli çocuklarla çalışmak üzere konuşma terapisi, oligofrenopedagoji ve özel psikoloji alanında uzmanlar yetiştiren özel bir pedagoji ve psikoloji fakültesi bulunmaktadır.
Üniversite, Moskova Bölgesi Engelli Çocuklarla Çalışma Uzmanları Derneği'nin kurulmasının temeli oldu.
Böylece üniversitemiz herkesin erişimine açıktır.
1. Engelli kişiler, engelli çocuklar ve engelli kişiler için devlet sınavlarının yapılması prosedürünü düzenleyen düzenleyici yasal belgeler:
- 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Kanun “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında”;
- Rusya Eğitim Bakanlığı ve Rosobrnadzor'un 7 Kasım 2018 tarih ve 190/1512 sayılı Emri “Ortaöğretim genel eğitim eğitim programları için devlet nihai sertifikasyonunun yapılmasına ilişkin Prosedürün onaylanması hakkında” (Aralık ayında Rusya Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir) 10, 2018, kayıt No. 52952);
- Temel genel ve orta genel eğitim eğitim programları için ana devlet sınavı ve engelli kişiler, engelli çocuklar ve engelli kişiler için birleşik devlet sınavı şeklinde devlet nihai sertifikasyonunun düzenlenmesi ve yürütülmesi için metodolojik öneriler
2. Devlet Müfettişliğine Giriş
Son makale (sunum) dahil olmak üzere akademik borcu olmayan ve müfredatı veya bireysel müfredatı tamamen tamamlayan öğrenciler (ortaöğretim genel eğitim programında öğrenim gördükleri her yıl için müfredatın tüm akademik konularında yıllık notları olan öğrenciler) Eğitimi) Devlet Sınavına kabul edilenlerin eğitimi tatmin edici değildir).
Engelli kişiler, engelli çocuklar ve engelli kişiler hem final makalesi hem de özet yazma hakkına sahiptir. (bu durumda süre 1,5 saat artar).
Final makale sonuçlarıÜniversitenin takdirine bağlı olarak dikkate alınır.
Sunum sonuçlarıüniversite tarafından dikkate alınmaz.
Son makale (sunum), sağlık durumlarını dikkate alan koşullarda gerçekleştirilir. Evde eğitim için tıbbi endikasyonları olan kişiler ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun ilgili tavsiyeleri için, son makale (sunum) evde (veya tıbbi bir tesiste) organize edilir.
Nihai makalenin (sunum) yürütülmesi düzenlenir Rusya Eğitim Bakanlığı ve Rosobrnadzor'un 7 Kasım 2018 tarih ve 190/1512 sayılı Kararı tarafından onaylanan ortaöğretim genel eğitim eğitim programları için devlet nihai sertifikasyonunun yapılmasına ilişkin prosedür “Eğitim için devlet nihai sertifikasyonunun yapılmasına ilişkin Prosedürün onaylanması üzerine ortaöğretim genel eğitim programları” (10 Aralık 2018 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, kayıt numarası 52952) Ve .
3. Özel şartların sağlanması için gerekli belgeler
Önceki yıllarda engelli öğrenciler ve mezunlar başvuru yaparken bir kopya sunarlar Psikolojik-Tıbbi-Pedagojik Komisyonun (PMPC) tavsiyeleri.
Öğrenciler, önceki yılların mezunları, engelli çocuklar ve engelli kişiler - federal devlet tıbbi ve sosyal muayene kurumu (bundan sonra FGU MSE olarak anılacaktır) tarafından verilen, engellilik durumunu doğrulayan bir sertifikanın orijinali veya usulüne uygun olarak onaylanmış bir kopyası Sertifika).
Başvuruda öğrenciler sağlık durumlarını ve psikofiziksel gelişim özelliklerini dikkate alan özel koşulları belirtirler.
4. Devlet Sınav Formu
Ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarındaki engelli öğrenciler, engelli çocuklar ve engelli öğrenciler, devlet durum değerlendirme formunu gönüllü olarak seçebilirler. (Birleşik Devlet Sınavı (USE) veya Devlet Final Sınavı (GVE)).
GVE sonuçları, Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarının aksine, üniversitelere girişte dikkate alınmaz, ve yalnızca eyalet nihai sertifikasyonunun sonuçları olarak sayılır. Devlet Sınavını geçen öğrenciler, formu ve listesi yükseköğretim eğitim kurumu tarafından belirlenen giriş sınavlarının sonuçlarına göre bir üniversiteye girebileceklerdir.
5. Devlet sınavının süresi
Bu kişilerin sınav süresi 1,5 saat artırılır.(yabancı dillerdeki Birleşik Devlet Sınavı hariç ("Konuşma" bölümü).
Yabancı dillerde Birleşik Devlet Sınavının süresi (“Konuşma” bölümü) 30 dakika artırılır.
6. Devlet Sınavının Yapılma Koşulları
Sınavın yapılmasına ilişkin maddi ve teknik koşullar bu tür öğrencilere, önceki yıllardan mezun olanlara sınıflara, tuvaletlere ve diğer binalara engelsiz erişim imkanı sağlamak ve bu tesislerde kalmalarını sağlamak (rampaların, korkulukların, genişletilmiş kapı aralıklarının, asansörlerin varlığı; asansörlerin yokluğunda, sınıf zemin katta yer almaktadır; özel sandalyelerin ve diğer cihazların varlığı).
Sınav sırasında mevcut asistanlar, bu öğrencilere ve önceki yıllarda mezun olanlara, bireysel yetenekleri dikkate alınarak gerekli teknik desteğin sağlanması, iş yeri almalarına, hareket etmelerine, ödev okumalarına yardımcı olmak.
Belirtilen öğrenci ve geçmiş yılların mezunları, bireysel yetenekleri dikkate alınarak sınavı geçme sürecinde kullanırlar. ihtiyaç duydukları teknik araçlar.
GVE tüm akademik konularda, talep üzerine sözlü olarak gerçekleştirilir.
İşitme engelliler için Sınav salonları, geçmiş yıl öğrencileri ve mezunları için hem toplu hem de bireysel kullanıma yönelik ses yükseltici ekipmanlarla donatılmıştır.
Sağır ve işitme güçlüğü çekenler içinÖğrenci ve geçmiş yıllardan mezun olanlar için ihtiyaç duyulması halinde işaret dili tercüman yardımcısı görevlendirilir.
Körler içinöğrenciler, önceki yılların mezunları:
- sınav materyalleri kabartmalı noktalı Braille alfabesiyle veya bilgisayar üzerinden erişilebilen elektronik belge biçiminde hazırlanır;
- yazılı sınav çalışması kabartmalı noktalı Braille alfabesiyle veya bilgisayarda yapılır;
- Cevapların kabartmalı noktalı Braille alfabesiyle hazırlanması için yeterli sayıda özel aksesuar ve bir bilgisayar sağlanmaktadır.
Görme engelliler için Geçmiş yıllardaki öğrenciler ve mezunlar için sınav materyalleri büyütülmüş olarak kopyalanmakta; sınav odalarında büyüteçler ve en az 300 lüks bireysel tekdüze aydınlatma sağlanmaktadır.
Geçmiş yıllardaki öğrenciler ve mezunlar için kas-iskelet sistemi bozuklukları olan yazılı sınav çalışmaları özel yazılımlara sahip bir bilgisayarda yapılabilir.
Sınav sırasında bu öğrencilere yönelik geçmiş yıllarda mezun olan öğrenciler için düzenlenen gerekli tedavi edici ve önleyici tedbirler için yemek ve molalar.
Evde eğitim için tıbbi endikasyonları olan ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun ilgili tavsiyeleri olan kişiler için, Sınav evde düzenlenmektedir.
6. Engelli GIA katılımcılarının itirazlarının dikkate alınmasının özellikleri
Engelli Devlet Sınavı Katılımcılarının, engelli çocukların ve engelli kişilerin itirazlarını değerlendirmek için Komite, tipolojik tercümanlar (kör Devlet Sınavı Katılımcılarından gelen itirazları değerlendirmek için), işaret dili tercümanları (sağır Devlet Sınavı Katılımcılarından gelen itirazları değerlendirmek için) ile çalışmaktadır.
Engelli bir Devlet Sınavı katılımcısı, engelli bir çocuk veya engelli bir kişinin yanı sıra, temyiz başvurusunun değerlendirilmesinde ebeveynlerinin (yasal temsilciler) yanı sıra bir asistan da hazır bulunabilir.
AYM kör veya görme engelli Devlet Sınavı katılımcılarının cevaplarının Devlet Sınavı formlarına aktarılmasında bir hata tespit ederse, çatışma komisyonu bu hataları teknik bir kusur olarak dikkate alır. Bu tür Devlet Sınavı Katılımcılarının sınav kağıtları yeniden işleme tabi tutulur (standart boyutlu Devlet Sınavı formlarına aktarım dahil) ve gerekirse uzmanlar tarafından yeniden kontrol edilir.
Bu Kanun, engelli bireylerin sosyal entegrasyonlarının sağlanması amacıyla, self-servis becerilerin kazanılması, hazırlanması da dahil olmak üzere, yetenek ve yeteneklerine uygun olarak her düzeyde ve odakta eğitim hakkının uygulanmasına ilişkin ilişkileri düzenler. mesleki, aktiviteler ve aile hayatı da dahil olmak üzere iş için.
Bölüm 1. Genel hükümler
Madde 1. Bu Kanunun Kapsamı
Bu Kanun aşağıdakiler için geçerlidir:
1) engelli çocuklar, yerleşik düzende engelli çocuk olarak tanınmayan, ancak geçici veya kalıcı sağlık sınırlamaları olan ve özel öğrenme (yetiştirme) koşullarının yaratılmasına ihtiyaç duyan diğer kişilerin yanı sıra engelli kişiler ve 15 yaşın üzerindeki diğer engelli kişiler 18 yaşında, ilk mesleki, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarında öğrenim görmekte;
2) bu maddenin 1. paragrafında belirtilen kişilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri);
3) engelli kişilerin eğitim ve öğretiminde görev alan öğretim görevlileri ve diğer çalışanlar ile engelli kişiler arasından eğitim veren çalışanlar;
4) Moskova şehrinin hükümet yetkilileri, Moskova şehrinin devlet eğitim kurumları (bundan sonra devlet eğitim kurumları olarak anılacaktır) ve devlet dışı eğitim kuruluşları, ilgili yetkililer ve yöneticilerin yanı sıra tüzel kişiler, kamu ve devlet dernekleri -eğitim alanında faaliyet gösteren kamu dernekleri.
Madde 2. Temel kavramlar
Bu Kanunun amaçları doğrultusunda aşağıdaki temel kavramlar uygulanır:
1) sağlık kapasitesinin sınırlandırılması - ev içi, sosyal, mesleki veya diğer faaliyetleri belirli bir şekilde yürütme yeteneğinin veya yeteneğinin tamamen veya kısmen sınırlandırılmasını gerektiren zihinsel, fizyolojik veya anatomik yapı veya işlev kaybı veya bunlardan sapma; bir kişi için normal kabul edilen ölçüde, aksi takdirde eşit yaş, sosyal ve diğer faktörler. Tazminat veya iyileştirme imkanının derecesine bağlı olarak, sağlık kapasitesinin sınırlandırılması geçici veya kalıcı olabilir;
2) özel eğitim koşulları (yetiştirme) - özel eğitim programları ve öğretim yöntemleri, ders kitapları, öğretim yardımcıları, didaktik ve görsel materyaller, toplu ve bireysel kullanıma yönelik teknik öğretim yardımcıları (özel olanlar dahil), iletişim ve iletişim araçları, işaret dili çevirisi eğitim programlarının uygulanmasında, eğitim kurumlarının ve bitişik bölgelerin tüm engelli kategorilerinin ücretsiz erişimi için uyarlanmasının yanı sıra uyarlanabilir bir eğitim ortamı ve engelsiz bir eğitim ortamı sağlayan pedagojik, psikolojik-pedagojik, tıbbi, sosyal ve diğer hizmetler. engelli kişilerin sağlık yeteneklerine yönelik eğitim programlarının geliştirilmesinin imkansız olduğu (zor) bir yaşam ortamı;
3) kapsayıcı eğitim - ortak eğitim oturumlarının düzenlenmesi, boş zaman, çeşitli ek eğitim türleri, engelli kişiler ve bu tür kısıtlamalara sahip olmayan kişiler dahil olmak üzere ortak eğitim (yetiştirme);
4) erken yardım - bebeklik ve erken çocukluk çağındaki çocuklara, çeşitli işlevlerin gelişiminde bozukluklar veya onlardan sapmalar ile bunların ortaya çıkma riskleri ile tanımlanan aile odaklı kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardım. ileri yaştakiler ve bu tür çocukları yetiştiren aileler için kriz durumunda olanlar.
Madde 3. Engellilerin eğitim alma hakkının devlet güvencesinin sağlanması
1. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, aşağıdakileri yaparak, engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarında herhangi bir düzeyde eğitim alması için federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun koşullar yaratır:
1) psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyon tarafından ücretsiz muayene yapılması;
2) sağlık sınırlamalarının ücretsiz nitelikli psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltilmesinin (bundan sonra - sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi olarak anılacaktır), tıbbi rapora ve (veya) sonuçlandırılmasına göre şiddet derecesine bakılmaksızın, tanımlandıkları andan itibaren uygulanması. psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyon;
3) devlet eğitim kurumlarında psikolojik, pedagojik ve tıbbi endikasyonlar (kontrendikasyonlar), tıbbi rapor ve (veya) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucuna uygun olarak engelli kişiler için özel eğitim (yetiştirme) koşullarının oluşturulması;
4) bireysel bir rehabilitasyon programının veya tıbbi bir raporun tavsiyelerine dayanarak, federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak fiziksel kültür ve spor yöntemlerini kullanarak engelli kişilerin rehabilitasyonu için koşullar yaratmak;
5) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tıbbi tavsiyelerini ve (veya) tavsiyelerini dikkate alarak, federal mevzuat, yasalar ve diğer düzenleyici kurumlarca öngörülen formlarda her tür ve türden devlet eğitim kurumlarında eğitim alma fırsatının sağlanması Moskova şehrinin yasal düzenlemeleri;
6) Engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak evde eğitim alırken bilgisayar donanımı, iletişim ekipmanı ve yazılımının sağlanması;
7) engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, tıbbi ve sosyal endikasyonlara uygun olarak, eğitim aldıkları süre boyunca devlet eğitim kurumlarını ziyaret etmeleri için ulaşım hizmetleri sağlanması;
8) bireysel rehabilitasyon programının veya tıbbi raporun tavsiyelerine dayanarak işaret dili tercümanlarının ve asistanlarının hizmetlerinden yararlanma fırsatının sağlanması;
9) ek eğitim programlarında çalışma ve ek eğitim düzeltme hizmetleri alma fırsatı sağlamak;
10) iş profili seçimine bağlı olarak bireysel psikofiziksel özellikleri ve yetenekleri dikkate alarak temel ve ek mesleki eğitim programlarına hakim olma fırsatı sağlamak;
11) federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde alınan eğitim ve (veya) mesleki eğitime uygun olarak eğitimin tamamlanmasının ardından istihdamın sağlanması;
12) Moskova şehrinin federal mevzuatına, kanunlarına ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak diğer hakların ve garantilerin sağlanması.
2. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, engelli kişiler hakkında olumlu fikirler oluşturmak ve yaşamın her alanında onlara karşı ayrımcılığı önlemek için vatandaşlarla bilgilendirme ve eğitim çalışmalarının organizasyonunu sağlar.
3. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, bireysel rehabilitasyon programı veya tıbbi rapor temelinde vatandaşların sağlığını korumayı, engelliliği önlemeyi, engelli kişilerin eğitim ve öğretimini, sosyal uyumlarını iyileştirmeyi amaçlayan ortak programlar ve faaliyetler uygular, engelli kişilerin sağlık fırsatlarına Moskova şehrinin sosyal, ulaşım ve mühendislik altyapı tesislerine engelsiz erişiminin sağlanması. Bu faaliyetleri koordine etmek, bilgi ve deneyim alışverişinde bulunmak amacıyla bölümler arası komisyonlar oluşturulabilir.
4. Engelli kişilerin eğitim alma hakkına ilişkin devlet garantilerinin sağlanmasına yönelik Moskova şehir politikasının örgütsel temeli, şehir hedefli programlardır.
Madde 4. Engelli kişilerin yetiştirilmesinde ve eğitiminde ebeveynlerin (yasal temsilciler) katılımı
Moskova şehrinin devlet yetkilileri, engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) fırsat sağlayan koşullar yaratmaktadır:
1) bir eğitim kurumu seçin (tıbbi raporu ve/veya psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucunu (önerilerini) dikkate alarak);
2) eğitim türlerini seçin (tıbbi raporu ve/veya psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucunu (önerilerini) dikkate alarak);
3) çocuğun psikolojik, tıbbi, pedagojik bir komisyon tarafından muayenesi sırasında orada bulunmak, muayene sonuçlarını tartışmak, sonuç hakkında bilgi sahibi olmak ve merkezi (şehir) psikolojik, tıbbi, pedagojik komisyonda ve mahkemede buna itiraz etmek;
4) bireysel bir müfredatın, bireysel eğitim ve öğretim programlarının geliştirilmesine ve uygulanmasına katılmak;
5) engelli bir kişinin eğitim ve öğretim sürecine katılmak amacıyla, eğitim kurumunun yönetimi ile anlaşarak ilgili eğitim kurumundaki derslere katılmak;
6) engelli bir çocuğun eğitimini aldığı yerde, ayrıca psikolojik, tıbbi, pedagojik komisyonlarda ve psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardım sağlayan kurumlarda yetiştirilmesi ve eğitimi konularında istişarede bulunmak;
7) bir eğitim kurumunun yönetimine katılmak;
8) bir ailedeki çocuğun eğitim masrafları için uygun tür ve türdeki bir devlet eğitim kurumunda öğrenci başına mali maliyet standartlarına göre belirlenen miktarlarda tazminat almak;
9) federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri uyarınca diğer haklardan ve garantilerden yararlanır.
Bölüm 2. Engelli kişilerin eğitim ve öğretiminin organizasyonu
Madde 5. İlköğretim genel, temel genel, orta (tam) genel eğitimin temel ve ek genel eğitim programlarında okuyan engelli kişiler için eğitim sürecini düzenleme biçimleri
1. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarında kapsayıcı eğitimi için koşullar yaratmaktadır.
2. Kaynaştırma eğitimi alma imkanı olmayan engelliler için devlet eğitim kurumlarında telafi eğitim sınıfları (grupları) ve özel (ıslah) sınıfları (grupları) açılır.
3. Tam zamanlı eğitim alma olanağına sahip olmayan engelli kişiler için, uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere diğer şekillerde eğitim alma koşulları yaratılmaktadır.
4. Kabul kurallarının belirlenmesi, sınıfların (grupların) maksimum doluluğunun, eğitim içeriğine ilişkin gerekliliklerin ve eğitim sürecinin organizasyonunun sağlanması da dahil olmak üzere, eğitim programlarının uygulanması için engelli kişiler için sınıfların (grupların) faaliyetlerinin organizasyonu, sağlanması Öğrenciler ve çalışanlar için hakların, sosyal garantilerin ve sosyal destek önlemlerinin sağlanması, federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak yürütülür.
5. Öğrencilerin sağlık sınırlamalarını aşmak amacıyla bu sınırlamalar düzeltilir.
6. Tam zamanlı eğitim gören engelli kişilerin sayısı altıdan fazla ise, sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi doğrudan devlet eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir. Bu tür öğrencilerin sayısı altı kişiden azsa, sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, engelli kişilerin eğitim gördüğü devlet eğitim kurumu ile psikolojik, pedagojik eğitime ihtiyaç duyan çocuklara yönelik bir devlet eğitim kurumu arasında yapılan bir anlaşma temelinde gerçekleştirilir. ve tıbbi ve sosyal yardım veya özel (ıslah) eğitim kurumu. Anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova şehrinin eğitim alanındaki yetkili yürütme organı tarafından onaylandı.
Madde 6. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumları ve özel (ıslah) eğitim kurumları
1. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, engelli kişiler için engellilerin düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra özel (düzeltici) eğitim kurumları oluşturmaktadır.
2. Aşağıdaki özelliklere sahip kişiler için sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumları oluşturulur:
1) işitme bozukluğu - sağır, işitme güçlüğü çeken ve geç sağır;
2) görme bozukluğu - şaşılık ve ambliyopi ile kör, görme engelli ve geç kör;
3) konuşma bozuklukları - çeşitli etiyolojilerin konuşmasının genel az gelişmişliği, konuşmanın fonetik-fonemik yönünün az gelişmişliği, kekemelik ve diğer konuşma bozuklukları;
4) kas-iskelet sistemi bozuklukları;
5) çeşitli kökenlerden zihinsel gerilik;
6) şiddetli zihinsel gerilik de dahil olmak üzere zihinsel gerilik;
7) sağır-körlük dahil karmaşık kusurlar;
8) duygusal-istemli alan ve davranış bozuklukları;
9) diğer gelişimsel bozukluklar.
3. Sağır, işitme güçlüğü çeken ve geç sağır, kör, görme engelli ve geç kör çocuklar, ağır konuşma bozukluğu olan çocuklar, kas-iskelet sistemi bozuklukları, zihinsel engelli, zihinsel engelli çocuklar ve engelli çocuklar için özel (düzeltici) eğitim kurumları oluşturulur. diğer sağlık sınırlamaları.
4. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra, çeşitli sağlık engeli olan kişilerin ortak eğitimi için özel (düzeltici) eğitim kurumları, eğer bu eğitim eğitim programlarının başarılı bir şekilde geliştirilmesine müdahale etmiyorsa ve mevcutsa oluşturulabilir. karşılık gelen tıbbi kontrendikasyon yok.
5. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini gerçekleştiren okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra özel (düzeltici) eğitim kurumlarında, temel ve uygulamalı eğitimde öğrencilerin, öğrencilerin ve sosyal entegrasyonlarının sağlık sınırlamalarını düzeltmek için hedeflenen çalışmalar yürütülür. ek genel eğitim programları, ek eğitim programları ve meslek öncesi eğitim programları.
6. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini yapan okul öncesi eğitim kurumları ile özel (ıslah) eğitim kurumlarında, kısa süreli konaklama grupları açılabilir veya sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini gerçekleştirmek üzere özel eğitim birimleri oluşturulabilir ve engelli kişilerin kurumun profiline göre sosyal entegrasyonu, diğer eğitim kurumlarında, yatılı bir tıp kurumunda, evde okuyan ve diğer şekillerde eğitim alan öğrenciler (tam zamanlı hariç).
7. Engellilerin düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumlarından ve özel (ıslah) eğitim kurumlarından uzmanlar, diğer eğitim kurumlarının öğretim personeline ve engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) yetiştirilme ve eğitim konularında danışmanlık yardımı sağlar. Bu tür bir yardımın sağlanmasına ilişkin prosedür, Moskova şehrinin eğitim alanında yetkili yürütme organı tarafından belirlenir.
Madde 7. Evde Eğitim
1. Sağlık nedenleriyle geçici veya kalıcı olarak eğitim kurumlarına gitmeyen kişiler için, ebeveynlerinin (yasal temsilciler) rızasıyla, Moskova şehrinin hükümet yetkilileri evde eğitim için koşullar yaratır.
2. Evde eğitim, sağlık raporu esas alınarak eğitim kurumları tarafından yürütülür. Varlığı evde eğitim hakkı veren hastalıkların listesi, Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak belirlenir.
3. Evde eğitim, Moskova şehrinin eğitim alanını yöneten hükümet yetkilileri, eğitim kurumu, öğrenci ve/veya ebeveynleri (yasal temsilciler) arasındaki bir anlaşmaya dayanarak düzenlenir. Evde eğitime ilişkin bir anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova şehrinin eğitim alanındaki yetkili yürütme organı tarafından onaylanır.
4. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak evde eğitim gören kişilere, eğitim aldıkları süre boyunca Moskova şehir bütçesinden bilgisayar donanımı, iletişim ekipmanı ve yazılımı sağlanmaktadır.
5. Evde okuyan kişilerin sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklara yönelik bir devlet eğitim kurumu veya özel (düzeltici) bir eğitim kurumu ile yapılan anlaşma temelinde gerçekleştirilir. Anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova şehrinin eğitim alanındaki yetkili yürütme organı tarafından onaylandı.
Madde 8. Yatarak tedavi gören bir sağlık kurumunda eğitim ve öğretim
1. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, yatılı sağlık kurumlarında uzun süreli (21 günden fazla) tedavi gören engelli kişiler için uygun düzeydeki eğitim programlarına uygun olarak eğitim ve öğretim koşulları yaratır.
2. Bu maddede öngörülen eğitim ve öğretimin organizasyonel konuları, yatılı bir sağlık kurumu ile uygun düzeyde eğitim programları uygulayan ve kural olarak yatan hastaya yakın bir yerde bulunan bir devlet eğitim kurumu arasındaki bir anlaşma ile düzenlenir. tıbbi kurum.
3. Sabit bir sağlık kurumunda eğitim ve öğretimin organizasyonuna ilişkin yaklaşık bir anlaşma şekli, Moskova şehrinin eğitim alanında yetkili yürütme organı tarafından onaylanır.
4. Yatarak tedavi gören bir sağlık kurumunda okuyan kişilerin sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklar için bir devlet eğitim kurumu veya özel (ıslah) bir eğitim kurumu ile yapılan anlaşma temelinde gerçekleştirilir. .
5. Psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklar için bir devlet eğitim kurumu veya özel (ıslah) bir eğitim kurumu ile Moskova şehrinin bu alandaki yetkili yürütme organı tarafından yaklaşık bir anlaşma şekli onaylanır. eğitim.
Madde 9. Yataklı sosyal hizmet kurumlarında yaşayan engellilerin eğitimi
1. Yataklı sosyal hizmet kurumlarında yaşayan engelli kişilerin kapsamlı tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyonunu gerçekleştirmek için, Moskova şehrinin yetkili yürütme organının kararı ile kendi bünyelerinde yapısal birimler ve (veya) özel sınıflar oluşturulur. uygun düzeyde eğitim programları uygulayan nüfusun (grupların) sosyal korunması alanı ve federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde işgücü eğitimi atölyeleri.
2. Sabit bir sosyal hizmet kurumu, orada yaşayan kişilerin sağlık sınırlamalarını düzeltir, ebeveynlerine (yasal temsilciler) tıbbi, sosyal, hukuki ve diğer konularda danışmanlık, teşhis ve metodolojik yardım sağlar, kendisi tarafından uygulanan bireysel olarak farklılaştırılmış eğitim programları geliştirir. bağımsız olarak veya uygun düzeyde eğitim programları uygulayan devlet eğitim kurumlarının katılımıyla.
3. Sabit bir sosyal hizmet kurumunda eğitimin organizasyonuna ilişkin örnek bir anlaşma formu, Moskova şehrinin eğitim alanında yetkili yürütme organı tarafından onaylanır.
4. Yataklı sosyal hizmet kurumlarında engelli bireylerin ihtiyaçları dikkate alınarak sürekli, beş günlük ve tam zamanlı konaklama biçimleri düzenlenir.
Madde 10. Engelli kişilerin mesleki eğitimi ve istihdamı
1. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, engelli kişilerin genel eğitim veya mesleki eğitim düzeylerine uygun olarak devlet eğitim kurumlarında ilk mesleki, orta mesleki, yüksek mesleki, ek mesleki eğitim ve mesleki eğitim almaları için koşullar yaratır. bu bireylerin sağlık yeteneklerinin belirli sınırlamalarını ve eğitim ve çalışma için tıbbi endikasyonları dikkate alarak, personeli eğitmek ve eğitim sürecine yeterli maddi, teknik, didaktik ve metodolojik öğretim yardımları sağlamak için devlet görevlerinin oluşturulması.
2. İlk mesleki, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim veren devlet eğitim kurumları, bozulan işlevlerin onarılması veya telafi edilmesi amacıyla öğrencilerin sağlık sınırlamalarının psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltilmesini gerçekleştirir.
3. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanan temel ve ek mesleki eğitim programlarında uzmanlaşırken, ilköğretim, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarında okuyan engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, bilgisayar donanımı ve iletişim ekipmanı sağlanır. Moskova şehir bütçesi pahasına eğitim ve yazılım almak.
4. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, federal mevzuat, yasalar ve Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde alınan eğitim ve (veya) mesleki eğitime uygun olarak eğitimin tamamlanmasının ardından engelli kişilerin istihdamına yönelik önlemler alır. Moskova şehri, mesleki rehberlik ve uyum hizmetleri sağlayarak, engelli kişiler için ek işlerin yaratılması ve engelli kişileri çalıştıran uzmanlaşmış kuruluşlar, engelli kişiler için iş rezervasyonu ve kotaları, engelli kişilerin işgücü tahmini seçeneklerini dikkate alarak Engelli kişileri çalıştıran işletme ve kuruluşlara sübvansiyon sağlanması.
Madde 11. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar
1. Engelli çocukları ve/veya davranışsal sapmaları tespit etmek, kapsamlı bir inceleme yapmak ve onlara psikolojik, tıbbi ve pedagojik yardım sağlamak ve onların yetiştirilme ve eğitimlerini organize etmek için öneriler hazırlamak amacıyla, şehrin yetkili yürütme organı Moskova eğitim alanında merkezi (şehir) ve bölgesel (bölge) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar oluşturuyor.
2. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonların örgütlenme prosedürü ve ana faaliyet alanları federal mevzuata uygun olarak belirlenir.
3. Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun sonucunda yer alan özel eğitim koşullarının (yetiştirme) oluşturulmasına (değiştirilmesine) ilişkin tavsiyelerin, engelli kişilerin bulunduğu devlet eğitim kurumları ve devlet dışı eğitim kuruluşları tarafından uygulanması zorunludur. çalışmak.
Madde 12. Kapsamlı psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardım
Psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklara yönelik devlet eğitim kurumları, özel (düzeltici) eğitim kurumları ve engelliliği düzelten okul öncesi eğitim kurumları, engelli kişilere ve ebeveynlerine (yasal temsilciler) kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi eğitim sağlar. -sosyal yardım aşağıdakileri amaçlamaktadır:
1) sağlık sınırlamalarının belirlenmesi, psikolojik, tıbbi ve pedagojik teşhisi ve düzeltilmesi;
2) karmaşık ve (veya) ağır engelli kişilerde öz bakım becerilerini, iletişim ve temel çalışma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bireysel eğitim programlarının geliştirilmesi ve bireysel ve (veya) grup sınıflarının düzenlenmesi;
3) engelli kişilere ve ebeveynlerine (yasal temsilciler) psikolojik ve pedagojik destek sağlamak;
4) engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) tıbbi, sosyal, hukuki ve diğer konularda danışmanlık, teşhis ve metodolojik yardım;
5) engelli kişilerin eğitim gördüğü eğitim kurumlarının öğretim üyelerine ve diğer çalışanlarına yönelik bilgi ve metodolojik destek;
6) engelli kişilerin sosyal uyumu ve mesleki rehberliğine yönelik kapsamlı bir önlemler sisteminin uygulanması.
Madde 13. Erken yardım hizmeti
1. Bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki engelli kişilere, devlet eğitim kurumlarında çeşitli işlevlerde gelişim bozuklukları veya ileri yaşlarda ortaya çıkma riski tanısı konulduğu andan itibaren kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardım sağlamak amacıyla gerekli durumlarda erken yardım hizmeti oluşturulabilir.
2. Erken yardım hizmetinin ana faaliyetleri şunlardır:
1) bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki çocukların psikolojik, tıbbi ve pedagojik muayenesinin yapılması;
2) bebeklik ve erken çocukluk çağındaki çocuklara kapsamlı ıslah ve gelişimsel yardım sağlanması;
3) bebeklik ve erken çocukluk döneminde engelli bir çocuğun ailesi için çocuk yetiştirme ve eğitme ve psikolojik ve pedagojik destek organize etme konularında ebeveynlere (yasal temsilciler) danışmanlık yardımı sağlamak.
3. Moskova şehrinin eğitim alanındaki yetkili yürütme organı ve Moskova şehrinin sağlık alanındaki yetkili yürütme organı, erken müdahale hizmetleri ve sundukları hizmetler hakkında halkı bilgilendirir.
Madde 14. Engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarına kabulünün özellikleri
1. Engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarına kabulü, vatandaşların devlet eğitim kurumlarına kabulüne ilişkin federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen genel prosedüre uygun olarak, aşağıdaki hususlar dikkate alınarak gerçekleştirilir: Bu Kanunla belirlenen özellikler.
2. Bir devlet eğitim kurumu, federal mevzuat ve Moskova şehri kanunları tarafından belirlenen durumlar dışında, bu tür kısıtlamaların varlığı nedeniyle engelli kişilerin kabulünü reddetme hakkına sahip değildir.
3. Engelli bir kişinin bir devlet eğitim kurumuna kabulünün reddedilmesine, federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde itiraz edilebilir.
Madde 15. Engelli kişilerin eğitim biçiminin aktarılması ve değiştirilmesi prosedürü
1. Engelli bir kişi, psikolojik-tıbbi-pedagojik bir komisyonun kararıyla ve reşit olmayan bir çocuğun ebeveynlerinin (yasal temsilciler) rızasıyla başka bir eğitim kurumuna veya başka bir eğitim biçimine nakledilir. seçilen eğitim kurumunda ve seçilen biçimde eğitim programına hakim olmadı. Transfer konusu, kural olarak, eğer daha önceki bir tarih öğrencinin çıkarlarına uygun değilse, akademik yılın bitiminden sonra dikkate alınır.
2. Engelli kişiler ile bu sınırlamalara sahip olmayan kişilerin ortak eğitimi ve öğretimi, bu kişilerin eğitim sonuçlarını olumsuz yönde etkilememelidir. Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon, eğitim kurumunun özyönetim organının kararına dayanarak, eğitim programlarında başarılı bir şekilde uzmanlaşan engelli kişiler ile bu tür kısıtlamalara sahip olmayan kişilerin ortak eğitiminin imkansızlığını belirlerse Moskova şehrinin eğitim alanında yönetimi yürüten hükümet organı, küçük çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) ile anlaşarak ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyelerini dikkate alarak, sağlamak için önlemler alır. engellilerin eğitimlerine başka bir eğitim kurumunda veya başka bir eğitim biçiminde devam etmeleri.
Madde 16. Engelli kişilerin nihai sertifikasyonu
1. Engelli kişilerin nihai sertifikasyonu, federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak, olumsuz faktörlerin bu kişilerin sağlık durumu üzerindeki etkisini dışlayan bir ortamda gerçekleştirilir ve organize edilir. psikofiziksel gelişimlerinin ve bireysel yeteneklerinin özelliklerini dikkate alarak.
2. Engelli kişilerin orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim alma hakkını gerçekleştirmek amacıyla, Moskova şehrinin eğitim alanını yöneten hükümet yetkilileri, engelli öğrencilere yazılı başvuruları üzerine, eğitime katılma fırsatı sağlamaktadır. federal mevzuat tarafından belirlenen şekilde düzenlenen birleşik bir devlet sınavı ve psikofizyolojik özelliklerini ve eğitim alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organının tavsiyelerini dikkate alarak onlar için organizasyonel ve teknolojik koşullar yaratır.
3. Bireysel müfredata göre çalışan ve genel eğitim eğitim programında veya öğrenciler için eğitim programlarında uzmanlaşmamış engelli kişilere, özel (ıslah) eğitim kurumlarının eğitim programları da dahil olmak üzere engelli öğrencilere, eğitim tamamlama sertifikası verilir. Programlarında uzmanlaşılan akademik konuların çalışma yılına göre belirtildiği eğitim kurumu. Bir eğitim kurumunu tamamlama sertifikası verilen öğrenci ve öğrencilerin kategorileri ve sertifika verme prosedürü, Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemeleri ile belirlenir.
Madde 17. Engelli kişilerin eğitim ve öğretimi için koşulların oluşturulmasında Moskova şehrinin kamu yetkilileri, devlet eğitim kurumları, devlet dışı eğitim kuruluşları, diğer kuruluşlar, tüzel kişi dernekleri, kamu ve devlet-kamu dernekleri arasındaki etkileşim
Moskova şehrinin hükümet yetkililerinin engelli kişilerin eğitimi alanındaki kuruluşlarla etkileşimi aşağıdaki ilkeler temelinde yürütülmektedir:
1) engellilerin yetenek ve yeteneklerine uygun olarak eğitime, sosyal gelişime ve istihdama tam ve eşit katılımının sağlanması;
2) engellilere yönelik kamu kuruluşlarının ve engellileri çalıştıran kuruluşların engellilerin eğitimi ve öğretimi alanındaki karar alma süreçlerine dahil edilmesi, program dokümantasyonunun geliştirilmesi, iyileştirici ve alternatif yöntemlerin, iletişim yöntem ve formatlarının, eğitim yöntemlerinin kullanılması ve eğitim materyallerinin kalitesinin geliştirilmesinde engelli kişilere destek sağlayacak materyaller;
3) engelli kişilerin eğitiminde (eğitiminde), ıslah pedagojisi, özel psikoloji, engelli kişilerin psikofiziksel gelişiminin özellikleri, yöntemleri ve teknolojileri alanında yer alan öğretim elemanlarının etkili bir eğitim ve mesleki eğitim sisteminin oluşturulması bu tür kişilerin eğitim ve rehabilitasyon sürecini düzenlemek;
4) engelli kişilerin eğitim süreçleri için maddi ve teknik koşulların sağlanmasında kuruluşların, tüzel kişi derneklerinin, kamu ve devlet-kamu birliklerinin katılımının teşvik edilmesi, onlar için özel eğitim, rehabilitasyon, tıbbi ekipman, teknik eğitim yardımlarının üretilmesi, oluşturulması Engelli kişilerin istihdamı ve hedeflenen istihdam.
Bölüm 3. Engelli bireylerin eğitimi için mali ve lojistik destek
Madde 18. Engelli kişilerin eğitiminin finansmanı
1. Engelli kişilerin eğitim gördüğü devlet eğitim kurumlarının finansmanı, Moskova Hükümeti tarafından gelecek mali yıl için onaylanan mali maliyet standartlarına uygun olarak bireysel personel tablosu temelinde Moskova şehrinin bütçesinden yürütülmektedir. Mali maliyet standartları, engelli kişilerin eğitimi (eğitim) için özel koşullar yaratma maliyetlerini içerir.
2. Engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, devlet eğitim kurumlarına devam etmek üzere eğitim aldıkları süre boyunca ulaşım hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin masraflar, Moskova Hükümeti tarafından belirlenen şekilde geri ödenir.
3. Bireysel eğitim programına uygun olarak engelli bir çocuğun evde bağımsız eğitimi için ebeveynlere (yasal temsilciler) yapılan masrafların tazmini, Moskova şehrinin düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen maliyet tutarında gerçekleştirilir. bir çocuğu bir devlet eğitim kurumunda ilgili eğitim düzeyinde eğitmek (yetiştirmek) için.
4. Engelli bir kişiyi devlet dışı bir eğitim kurumunda (kuruluşta) eğitmek için ebeveynlere (yasal temsilciler) yapılan masrafların tazmini, yasal olarak belirlenen şekilde bir devlet eğitim kurumunda eğitiminin masrafları tutarında gerçekleştirilir. Moskova şehrinin eylemleri.
Madde 19. Özel eğitim koşulları (yetiştirme) için maddi ve teknik destek
1. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, engelli kişilere eğitim veren devlet eğitim kurumlarında, bu kişilerin eğitim kurumunun binalarına ve tesislerine engelsiz erişimini, kalışlarının ve eğitimlerinin organizasyonunu sağlayan koşullar yaratır. Bu kurum: görsel, işitsel ve dokunsal medya, korkuluklar, rampalar, özel asansörler, özel donanımlı eğitim yerleri, özel eğitim, rehabilitasyon, tıbbi ekipmanın yanı sıra ıslah ve eğitim organizasyonları da dahil olmak üzere bireysel ve toplu kullanıma yönelik ekipman ve teknik eğitim araçları. rehabilitasyon odaları, uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak eğitim düzenlemek, spor ve halka açık etkinliklerin organizasyonu, beslenme, tıbbi bakım, sağlık ve tedavi ve önleyici tedbirlerin sağlanması, ev ve sıhhi hizmetler, kişilerin tam eğitimi (eğitimi) için gerekli diğer işlevlerin yerine getirilmesi engelliler ve sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi.
2. Engelli kişilerin eğitimi (eğitimi) için gerekli dijital eğitim kaynakları, didaktik ve görsel materyaller de dahil olmak üzere ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının yayınlanması, dolaşımdan bağımsız olarak Moskova şehir bütçesi pahasına gerçekleştirilir.
Madde 20. Öğretmenlik ve engelli kişilerin eğitiminde (eğitiminde) görev alan diğer çalışanlar için sosyal destek tedbirleri
1. Moskova şehrinin devlet yetkilileri, engelli kişilerin eğitiminde (eğitiminde) yer alan pedagojik ve diğer çalışanların, ıslah pedagojisi, özel psikoloji, engelli çocukların psikofiziksel gelişiminin özellikleri alanında özel eğitimi için koşullar yaratıyor Bu tür çocuklar için eğitim ve rehabilitasyon sürecinin organizasyonu, yöntemleri ve teknolojileri.
2. Engelli kişilerin eğitimi (eğitimi) ile ilgilenen devlet eğitim kurumlarının pedagojik ve diğer çalışanları için Moskova Hükümeti tarafından belirlenen şekilde ek ödemeler yapılır.
3. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli bireylere eğitim veren öğretim elemanlarına bilgisayar donanımı, iletişim ve yazılım sağlanmaktadır.
4. Engelli bir öğretmen, tıbbi ve sosyal muayene kurumundan uygun sonuç alınması durumunda asistan bulundurma hakkına sahiptir.
5. Engelli bir öğretmenin öğretim faaliyetleri için gerekli koşulların oluşturulması, federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilir.
Bölüm 4. Nihai ve geçiş hükümleri
Madde 21. Bu Kanunun gereklerinin ihlali sorumluluğu
Bu Kanunun gereklerini ihlal etmekten suçlu olan kişiler, Moskova şehrinin mevzuatına uygun olarak sorumludur.
Madde 22. Bu Kanunun yürürlüğe girmesi
1. Bu Kanun, bu Kanunun 10. Maddesinin 3. Kısmı, 18. Maddesinin 2-4. Kısımları ve 20. Maddesinin 3. Kısmı hariç olmak üzere, resmi olarak yayımlanmasından 10 gün sonra yürürlüğe girer.
2. Bu Kanunun 20'nci maddesinin 3'üncü kısmı, temel ve ek genel eğitim programlarında uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli kişilere eğitim veren öğretim elemanlarına ilişkin olarak resmi yayımından 10 gün sonra ve 1 Ocak 2011'den itibaren - ilgili olarak yürürlüğe girer. temel ve ek mesleki eğitim programlarında engelli bireylere uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak eğitim veren öğretim elemanlarına.
3. Bu Kanunun 10. maddesinin 3. kısmı ve 18. maddesinin 2-4. kısımları 1 Ocak 2011 tarihinde yürürlüğe girer.
Madde 23. Geçiş hükümleri
1. Bu Kanunun 19. Maddesinin 1. Kısmında öngörülen koşulların devlet eğitim kurumlarında oluşturulmasından önce, kapsayıcı bir eğitim sisteminin düzenlenmesi amacıyla, Moskova şehrinin eğitim alanını yöneten devlet yetkilileri, uygun eğitim hizmetlerinin sağlanmasında nüfusun ihtiyaçlarına uygun olarak, Moskova şehrinin idari bölgesi (bölgesi) topraklarında bir devlet eğitim kurumunu (kurumlarını) belirlemek, eğitim ve rehabilitasyon sürecinin uygulanmasına ilişkin koşulları belirlemek; Bu Kanunda tanımlananlara en yakın olanlardır.
2. Kapsayıcı eğitim uygulanırken, engelli öğrenciler ile bu tür kısıtlamalara sahip olmayan öğrencilerin çıkarları dengesini sağlamak amacıyla, bu Kanunun 19. Maddesinin 1. Kısmında öngörülen koşulların bir devlet eğitim kurumunda oluşturulmasından önce Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyeleri dikkate alınarak, Moskova şehrinin eğitim alanındaki yetkili yürütme organının kararıyla öğretim personelinin başarılı çalışması için koşulların yanı sıra, okulda daha küçük bir doluluk oranı sınıf (grup) oluşturulabilir ve sınıftaki (gruptaki) engelli kişiler ile bu sınırlamalara sahip olmayan kişilerin oranı, tam zamanlı öğrencilerin ortak öğrenme, eğitim programlarının başarılı bir şekilde gelişmesine müdahale etmeyecek şekilde belirlenir. .
3. Bu Kanunun 10. Maddesinin 4. Kısmında öngörülen sübvansiyonların sağlanması, Moskova şehrinin bütçesine ilişkin Moskova şehri kanununa uygun olarak Moskova şehrinin düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilir. İlgili mali yıl ve planlama dönemi için Moskova.
4. Bu Yasanın 18. Maddesinin 2. Kısmının yürürlüğe girmesinden önce, Moskova şehrinin kamu yetkilileri, engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişiler için, eğitim süresi boyunca ulaşım hizmetleri için koşullar yaratır. derslerin başlamasından önce devlet eğitim kurumlarına ve eğitimin bitiminde ikamet yerine teslim edilmesi.
5. Engelli öğrencilere ve öğretim personeline asistan ve işaret dili tercümanı hizmetlerinin sağlanması, temel faaliyetleri desteklemeye yönelik fon sınırları dahilinde, devlet eğitim kurumlarının bireysel personel programlarına uygun olarak gerçekleştirilir.
| Moskova Belediye Başkanı | Yu.M. Lujkov |
28 Nisan 2010 tarihli Moskova Kanunu N 16 “Moskova şehrinde engelli kişilerin eğitimi hakkında”
RMAT'ta engelli öğrencilere erişilebilir bir eğitim ortamı sağlamak
Engelli öğrencilere yönelik eğitim etkinliklerinin organizasyonu. Engelli öğrencilere yönelik eğitim sürecine kapsamlı destek sağlamak amacıyla, rektörün 25 Ağustos 2017 tarih ve 1097/1 sayılı emri, eğitim süreci için pedagojik desteğin organize edilmesi sorumluluklarını (öğretmenin görevleri) öngörmektedir.
RMAT, engelli adaylara (Akademi'ye girmeyi planlıyorlarsa) giriş sınavları için destek sağlar. Giriş sınavları yapılırken, giriş sınavlarının şeklini seçme yeteneği (yazılı veya sözlü), teknik araçları kullanma yeteneği, bir asistanın yardımı ve ayrıca giriş sınavlarının süresinin arttırılması dahil olmak üzere özel koşullar yaratılır.
Engelli bireylerin eğitimi için gerekirse bireysel müfredat ve bireysel eğitim programları geliştirilmektedir. Bireysel bir müfredat hazırlanırken, belirli bir öğrencinin özellikleri ve eğitim ihtiyaçları dikkate alınır.
Engelli öğrenciler için mevcut ve nihai sertifikasyon formu, bireysel psikofiziksel özellikler (sözlü olarak, kağıda yazılmış, bilgisayarda yazılmış, test şeklinde vb.) dikkate alınarak oluşturulmuştur; Gerektiğinde bir test veya sınava verilecek cevabın hazırlanması için ek süre verilir.
Engelli kişiler için staj yerlerinin seçimi, erişilebilirlik gereksinimlerinin yanı sıra çalışma koşulları ve türlerine ilişkin tıbbi ve sosyal uzman tavsiyeleri dikkate alınarak yapılmaktadır.
Engelli kişileri eğitirken, nozolojiye bağlı olarak bilgilerin erişilebilir formlarda alınmasını ve iletilmesini kolaylaştırmak için elektronik araçlar kullanılır.
Engelsiz ortam. RMAT engelli öğrenciler için erişilebilir bir eğitim ortamı sağlar. Bölge, hareket kabiliyeti kısıtlı öğrencilerin engelsiz, güvenli ve rahat hareket etme koşullarını karşılıyor ve bina ve yapılara erişim sağlanıyor.
Eğitim binaları, hareket engelli kişilerin erişebileceği bir giriş sağlar. Moskova bölgesi, şehir adresindeki 1 numaralı eğitim binasına engelsiz erişim. Khimki, Skhodnya mikro bölgesi, st. Gorkogo, 7, rampa ve korkuluklarla donatılmış bir giriş sağlar. Binanın girişinde eğitim organizasyonunun çalışma saatlerini gösteren dokunsal bir işaret bulunmaktadır. Ön kapıya görme engelliler için uyarı levhası konulmuştur. Geniş koridorlar ve kapılar tekerlekli sandalyelerde kolay hareket imkanı sağlar.
Bina, engelli kişilerin ve tekerlekli sandalyenin engellenmeden hareket edebilmesi için mobil bir kaldırma cihazı ile donatılmıştır.
Engelli öğrencilere yönelik sınıflarda pencere kenarındaki ilk masalar ve orta sıradaki masalar görme ve işitme engelli öğrencilere yönelik olup, işitme engelliler için indüksiyon döngü sistemi bulunmaktadır.
Tekerlekli sandalye kullanan öğrenciler için kapının yanında arka arkaya ilk 1-2 masa tahsis edilir.Engelli öğrenciler için birinci katta sıhhi ve hijyenik bir oda özel olarak donatılmıştır.
Tehlike veya önemli olaylarla ilgili bilgiler alarm ve uyarı sistemi aracılığıyla iletilir.
PEYZAJLI VE ENGELLİ ÖĞRENCİLERLE ÇALIŞMAYA İLİŞKİN HÜKÜMLER
 | Rusya Uluslararası Turizm Akademisi'nde engelli kişilerin eğitimine ilişkin düzenlemeler |
| Engelli kişiler ve engelli kişiler için giriş sınavları yapmanın özellikleri | |