Prova Testi (RT) öncesi ipuçları.

Bu durumu hayal edin. BT'ye geldiniz, ödevlerin bulunduğu zarfın basılmasını beklediniz, sınava girmeye başladınız... birden etrafınızda oturan adaylar formlarını teslim etmeye başladılar. “Neden, zamanın yarısı bile geçmedi!” - Şaşıracaksın. Bu tür “hızlı” başvuru sahiplerine nasıl yanıt vermelisiniz?

Cevabımız: mümkün değil. Sonuçta, testin başlamasından 5, 10, 15 dakika sonra sınıftan uçup giden kişinin düşünceli problem çözme ile meşgul olmadığı açıkça görülüyor. Yaptığı tek şey kutuları rastgele işaretleyerek şans oyunu oynamaktı. Bu makaleye baktığınız için CT'den kesinlikle yüksek bir puan alacağınıza güveniyorsunuz. Bu nedenle CT'de zamanınızı dağıtmanıza yardımcı olacak önemli ipuçlarını sizlerle paylaşacağız.

CT yazmaya ne kadar zaman harcanmalı?

Evde istediğiniz kadar test yapabilirsiniz ancak BT'de katı düzenlemeler vardır. Her bir konu için merkezi bir test yazmak için verilen kesin süre belirtilir. Bu bilgiyi kullanışlı bir infografikte derledik. Kafanızın karışmaması için kaydedin.

Bölüm A ve Bölüm B: Her birine ne kadar zaman harcanmalı?

Bu sorunun evrensel bir cevabı yok. Buradaki her şey çok bireyseldir, büyük ölçüde konunun özelliklerine ve kişisel tercihlerinize bağlıdır. Uzun yıllardır DT'ye aday hazırlayan öğretmenlerin uzman görüşlerine güvenelim. Onların görüşleri size biraz rehberlik etmelidir.


RT'de zamanınızı akıllıca nasıl yöneteceğinizi öğreneceksiniz. Sona 5 dakika kaldığı ve 20 görevin daha tamamlanmadığı bir duruma izin vermeye değmez. Her ne kadar biyoloji için 120 dakika fazlasıyla yeterli olsa da. Prensip olarak CT'de çok fazla zaman gerektiren az sayıda görev vardır. Yalnızca birkaç görev vardı ve gerisini ya hatırladım ya da hatırlamadım.

Maria Kazakova, Adukar eğitim merkezinde biyoloji öğretmeni


Tarih ve Sosyal Bilgiler CT'sinde A bölümünde 38, B bölümünde 12 görev bulunmaktadır. Testin süresi 90 dakikadır. Ve her zaman bu sürenin yeterli olmadığı başvuranlar vardır. Ancak ortalama bir öğrencinin, eğer hazırlanmışsa, tüm görevleri çözmesi için bir saat fazlasıyla yeterlidir. Cevaplarınızı 10 kere kontrol etmemeniz, 20-25 dakika ayırıp cevaplarınızı tekrar kontrol edip formu doldurmanız gerekmektedir.


Toplamda matematik CT'si 180 dakika sürer. Ve bir kısmı ideal olarak 40 dakikada çözülür - bu ortalama süredir. Yani A Bölümünü 40 dakikada tamamladıysanız testi iyi yazma eğiliminiz var demektir. Bu, yaklaşık 80 puanlık bir puan talep edenler içindir. Peki A kısmını çözmek 1,5 saat sürüyorsa ne diyeyim... B kısmı yaklaşık 2 saat sürüyor. 20 dakika - kontrol etme ve doldurma.

Dmitry Sudnik, Adukar eğitim merkezinde matematik ve fizik öğretmeni

İkilem: A veya B kısmıyla çözmeye başlayın

CT'nin derleyicileri görevlerin sırayla çözülmesini önerir. Ancak bu sizin için daha uygunsa tam tersini yapmak anlamına gelmez. Alıştırma testlerini tamamladıktan sonra, testi A bölümünden mi yoksa B bölümünden mi daha rahat çözdüğünüze kendi başınıza karar verebileceğinizi düşünüyoruz. Her durumda seçim sizin.


Her şeyi sırayla çözmek daha iyidir. Bilmiyorsanız soru sormaktan çekinmeyin. Kayıp. Sonunda geri dönün. Bana göre Bölüm B, A bölümünden daha zor değil. Orada, son iki görevde, örneğin bir veya iki harf n olan kelimelerin olduğu cümleleri kurallara dağıtmanız gerekiyor. Bu biraz zaman alır. İfadeler de oldukça karmaşık. Dolayısıyla A bölümündeki görevler üzerinde uzun süre durursanız zaman kaybetme ve ikinci bölümü çözememe riskiyle karşı karşıya kalırsınız.

Svetlana Pashukevich, Adukar eğitim merkezinde Rusça öğretmeni


Öncelikle A Bölümündeki anladığınız ve kendinize güvendiğiniz görevleri tamamlayabilirsiniz. Daha sonra daha zor olanları çözmeye başlarsınız. Yani, dostane bir şekilde, tartışmalı noktaların olduğu yalnızca birkaç karmaşık soru ortaya çıkmalıdır. Eğer çözemezseniz telefonu kapatmayın, B kısmına geçin.

Maria Petukhovskaya, Adukar eğitim merkezinde kimya öğretmeni


Çocukların tarih ve sosyal bilgilerdeki CT'leri, cevabı girmeniz gereken B bölümü görevleriyle, özellikle açık olanlarla çözmeye başlamalarını öneririm. Doğru kelime dilinizin ucundadır ancak formüle edilmek istemez. Ve eğer görevi en başında okursanız, beyniniz zaten düşünceler üretmeye başlamıştır. Sonunda ona döndüğünüzde kafanızda üç veya dört olası cevap belirecektir.

Dmitry Zaitsev, Adukar eğitim merkezinde tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni

Formu doldurmak için ne kadar zaman harcıyorsunuz?

Taslağı cevaplarla birlikte tekrar kontrol ettikten sonra, testin en sonunda formu doldurmanız gerekir. Organizatörlerin kendileri, CT'nin bitiminden 15 dakika önce formu doldurmaya başlamanızı tavsiye ediyor. Periyodik olarak başvuranların ne kadar sürelerinin kaldığı konusunda uyarıda bulunurlar. Bu arada, testin bitimine hala yeterli zaman kaldıysa, sakin bir şekilde koltuğunuzdan kalkıp görevleri ve cevap kağıdını organizatörlere teslim edebilirsiniz. Ancak testin bitimine 15 dakika kala organizatörler sizden yerlerinizde kalmanızı ve CT'nin bitmesini beklemenizi istiyor. Bu muhtemelen formu doldururken başvuru sahiplerinin dikkatini dağıtmamak için yapılmaktadır. O halde bu anı dikkate alın. Peki, merkezi ısıtma istasyonunda zamanın dağıtılması konusunun artık size o kadar da zor gelmediğini düşünüyoruz. Testiniz sırasında her şeyin yolunda gitmesini dilerim!

Materyal sizin için yararlı olduysa sosyal ağlarımızda "beğenmeyi" unutmayın

RIKZ, yıldan yıla CT atmosferini hissetmenize, konudaki bilgi düzeyini değerlendirmenize, CT formunu nasıl dolduracağınızı öğrenmenize ve testi çözmek için zaman ayırmanıza olanak tanıyan prova testleri (RT) düzenlemektedir. Gelecekteki testlere kapsamlı bir şekilde hazırlanmanız için, PT 2018/2019 sınavına girebileceğiniz program ve yerleri, bir konunun maliyetini ve sonuçları nasıl öğreneceğinizi anlatacağım. Bu arada, yaklaşan CT için görevler RT'de test ediliyor, bu nedenle prova testinin 2. ve 3. aşamalarını çözmek özellikle yararlıdır.

Tarihler RT 2018/2019

RT her yıl üç aşamada gerçekleşir:

Aşama 1 - Ekim-Aralık 2018

Aşama 2 - Ocak-Şubat 2019

Aşama 3 - Mart-Nisan 2019

RIKZ 15 konuda prova testi gerçekleştirmektedir: Belarus dili, Rus dili, matematik, fizik, kimya, biyoloji, Belarus tarihi, dünya tarihi (modern zamanlar), coğrafya, yabancı dil (İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca, Çince), sosyal çalışmalar.

Kesin RT programı (tarih, saat, izleyici) ve konu listesi, prova testi yapmak üzere RIKZ ile anlaşma yapan eğitim kurumu tarafından belirlenir.

Materyal sizin için yararlı olduysa sosyal ağlarımızda "beğenmeyi" unutmayın

YT'nin ilk aşamasının sonuçları açıklandıktan sonra, bazı öğrenciler ders sayısını artırmaya karar verir, bazıları dersleri durdurmaya karar verir ve bazıları CT'yi geçmek için öğretmeni veya konuyu değiştirmeye karar verir. Öğrenciler gelecekteki beklentilerinin ne olduğu ve elde edilen sonuçlar hakkında ne hissedecekleri konusunda birçok soru sorarlar. Cevap vermeden önce, öncelikle başvuru sahibine PT'yi nerede ve nasıl aldığını sormanız ve ancak bundan sonra öğrencinin sonuçları hakkında yorum yapmanız gerekir. Ayrıca öğrenciler PT sonuçlarını sürekli olarak sınıf arkadaşlarının puanlarıyla karşılaştırıyor ve bu da onlara birçok soru soruyor.

Burada sık sorulan soruların çoğunu yanıtlamaya çalışacağız ve aynı zamanda RT'yi geçmek için talimatlar yazacağız. Öğrencilerin konuyu dikkatle incelemelerini ve ailelerine de göstermelerini öneriyoruz. Ayrıca RT'nin ana özelliğine de dikkat edelim: karmaşıklık ve görev sayısı ile prova testini tamamlama süresi, merkezi testin kendisiyle tamamen aynıdır.

Neden RT yaptırmanız gerekiyor?

Öğrencilerin prova sınavını geçmesi aşağıdaki amaçlar için gereklidir:

  1. Bir cevap formunu doldurmayı öğrenin (RT'de öğrencilerin CT'dekiyle tamamen aynı cevap formunu doldurmaları gerekir, garip bir şekilde bu prosedür çok basit değildir, birçok farklı bilgiyi forma doğru ve doğru girmeniz gerekir) uygun bir yer, bunu hızlı ve hatasız yapabilme yeteneği, öğrenciye BT'de yaklaşık yirmi dakika kazandıracak ve bu hiç de gereksiz olmayacaktır).
  2. Diğer organizasyonel konulara ve koşullara alışın (RT'de, tamamen olmasa da, CT durumu yine de yeniden üretilir ve durum ne kadar tanıdıksa, heyecan o kadar az ve heyecan ne kadar az olursa, kafa o kadar iyi çalışır ve sonuç o kadar yüksek olur) .
  3. Öğrencinin tüm testi çözmesi ve cevap formunu doldurması için yeterli zamana sahip olması için zamanınızı planlamayı öğrenin (CT ve RT'de oldukça fazla görev vardır, ancak CT'yi başarıyla yazmak için çok fazla zaman yoktur) sorunları hızlı ve net bir şekilde çözebilmeniz gerekir).
  4. Görevleri sunma ve soru sorma tarzına ve yöntemine alışın (CT ve RT'de soru sormanın biraz spesifik bir yolu kullanılır; örneğin, genellikle bir denklemin sadece köklerini bulmak yeterli değildir, aynı zamanda belirtmeniz de gerekir) bunların bazı cebirsel kombinasyonları veya bazı kriterlere göre bunlardan birini seçme vb.).
  5. Şans ummayı bırakın (örneğin: cevap seçenekleri var, orada ne var, sadece tahmin ediyorum...) ve ayrıca bazılarının BT'deki puanın okul notuna karşılık geldiği fikrini de ortadan kaldırın (örneğin: peki, Okulda matematikten 9 aldım, dolayısıyla CT'den 90 civarında puan alacağım...). Gerçek şu ki bu düşünceler son derece yanlış ve zararlıdır. CT'yi maksimum 10 puanla ve genellikle 5-7 puanla tahmin edebilirsiniz, yani. eşik puanından bile daha az. Ve okul notu çok nadiren CT'deki gelecekteki puana karşılık gelir; normal bir okulda matematikten 9 alan biri, ek hazırlık yapmadan CT'den 30-40 puan alacaktır.
  6. RT'de alacağınız puanlar, CT'de neye güvenebileceğinizi hayal etmenize ve dolayısıyla kabul kampanyasına daha az belirsizlik ve endişeyle bir bütün olarak yaklaşmanıza yardımcı olacaktır.
  7. RT sonuçlarını takip etmek BT'ye uygun şekilde hazırlanmanıza yardımcı olacaktır. Bu da CT'de kazanacağınız final puanının artmasına katkıda bulunacaktır.

Yukarıdaki faktörlerin tümü, sonuçta CT'deki öğrencinin böylesine sorumlu bir sınavda olabildiğince sakin olmasına yol açacak ve bu, onun bu öğrencinin neler yapabileceğini maksimum düzeyde göstermesine olanak tanıyacaktır, çünkü Heyecan (ve dikkatsizlik) aslında CT'de hak ettiğiniz puanı almanızı engelleyebilecek tek faktördür.

Prova sınavları, tiyatrodaki bir oyunun kostümlü provası veya ordudaki bir tatbikat gibi ele alınmalıdır. Bu tür provalar ne kadar çok olursa BT sonucu o kadar iyi olur. Her bir öğeyi gerçekleştirme konusunda pratik yapmanız gerekir:

  1. Kayıt olmak;
  2. Ödemek;
  3. Sınavdan önce tekrarlanacak bir şey;
  4. Yeterli uyku almak;
  5. Psikolojik olarak doğru bir zihniyete sahip olun;
  6. Test noktasına zamanında varın, kontrolü geçin, doğru izleyiciyi bulun;
  7. Bir kez daha kendinizi doğru psikolojik ruh haline getirin;
  8. Sınava girerken basit ve karmaşık problemleri çözmek için zamanı doğru şekilde ayırın;
  9. Test sırasında verilen taslakları kullanmayı öğrenin;
  10. Adayı çeşitli sorularla rahatsız edecek olan sıra arkadaşlarınızın sınav sırasında dikkatinizi dağıtmamasını öğrenin;
  11. Sınav organizatörleri ve izleyiciler arasında yer alan öğretmenlerle iletişimin nasıl oluştuğunu görün;
  12. Formu hatasız ve kısa sürede doldurmayı öğrenin.

Burada önemsiz hiçbir unsur yoktur - ilk bakışta herhangi bir küçük şey, başvuru sahibini zihinsel denge durumundan çıkarabilir. Yanlış kayıt yaptıran, belgelerini veya ödeme makbuzlarını kaybeden, heyecandan doğru hedef kitleyi bulamayan, test formunu yanlış dolduran, taslağı beceriksiz kullanan ve çözülmüş bir sorunu bulamayan bazı öğrencilerin deneyimlerinden birçok örnek verebiliriz. doğru zamanda... Tabi ki buna ihtiyaçları var diyebiliriz, hayata uyum sağlayamayan bu "anne oğulları ve kızları", "kafalarına" vursunlar. Bu sadece onlara fayda sağlayacaktır. Ve şunu söyleyebiliriz ki, hayattaki en önemli olaylara hazırlanırken hiçbir önemsememek yoktur, her şeyin önceden eğitilerek ustaca, dikkatli ve doğru bir şekilde yapılması gerekir.

Öğrencilerin 11. sınıfta RT'nin üç aşamasını da geçmeleri kesinlikle gereklidir; üstelik onuncu sınıf öğrencilerinin RT'nin üçüncü aşamasını on birinci sınıf öğrencileriyle birlikte geçirmeleri kötü bir fikir olmayacaktır. Öğrencilerinin RT'nin her aşamasından (test, testin ayrıntılı analizi, yeniden test sırasında bilgilerin pekiştirilmesi) iki kez geçmesini isteyen öğretmenler vardır ve bu Olumsuz aşırı yükleme

Ne zaman RT yapılmalı?

Bildiğiniz gibi RT'nin ilk aşaması Ekim'den Aralık ayına kadar, ikincisi Ocak ve Şubat aylarında, üçüncüsü Mart ve Nisan aylarında gerçekleşiyor. Öğrencilerin test zamanına kadar mümkün olduğunca fazla eğitim materyalini tamamlamaya zaman ayırmaları için her aşamanın sonunda (sırasıyla Aralık, Şubat ve Nisan ayının sonlarında) teste girmeleri daha iyidir.

Ancak burada olumsuz bir nokta var - her aşamanın sonunda, RT'nin koşulları giderek daha az gizli hale geliyor - prova testinden taslaklar çıkarmaya izin veriliyor ve testi zaten yazmış olan öğrenciler bunu aktif olarak tartışıyorlar. sosyal ağlar. Çoğu zaman orijinal testi bulmak mümkündür. Başvuru sahibi, sınavın tamamını veya bir kısmını önceden çözerek sınava girme isteğinin üstesinden gelmelidir. Ek olarak, bazı okul öğretmenleri, en iyi niyetlerin rehberliğinde, sınıftaki öğrencilerin isteği üzerine bireysel RT problemlerini veya tüm testi gözden geçirir. Bu durumda öğretmenden bu RT problemlerini ancak tüm öğrenciler yazdıktan sonra analiz etmesini istemek önemlidir.

Ayrıca sınava girmek için haftanın doğru gününü seçmeniz gerekir. Sınav günü adayın yapacak daha önemli işlerinin olmaması çok önemlidir, bu da öğrencinin sınav öncesinde yorulmaması ve sınav sonrasında hiçbir yere acele etmemesi anlamına gelir. Bu nedenle en iyi test günü Cumartesi veya Pazar'dır. Hafta içi bir günü seçebilirsiniz ancak bu gün sabah okula gitmemelisiniz.

RT'yi nereden almalı?

RT'yi hangi test noktasında alacağınız konusunda temel bir fark yoktur. Kolaylık ve ulaşım erişilebilirliği nedeniyle her şeyden önce bir test noktası seçin. RT'den geçerken anlamanız gereken en önemli şey, RT'de çok az izleneceğiniz, ancak RT'de hem konuşma hem de yazma fırsatına sahip olacağınızdır. Merkezi ısıtma sisteminde böyle bir fırsat kesinlikle olmayacaktır. Bu nedenle, RT'yi nereye götürürseniz götürün, CT'nin katı ortamını kendinize modelleyin, kopyalamayın, konuşmayın, kopya kağıtlarını yanınıza almayın, RT'yi geçene kadar koşullarını ve kararını öğrenmeyin.

RT'ler nasıl yapılır?

Başvuru sahibinin RT'yi çok ciddiye alması ve sadece yasal yolları kullanarak mümkün olan en iyi sonucu almaya çalışması çok önemlidir. Bu gereksinimler şu anlama gelir:

  1. RT'den önce maksimum sonuçlara ulaşmak için kendinizi hazırlayın;
  2. CT kurallarına göre, yani kopya kağıtları olmadan, cep telefonu, hesap makinesi (matematik için) veya masa komşularınızın ipuçlarını kullanmadan RT yapın;
  3. RT'ye ayrılan tüm zamanı kullanın ve o gün başka bir şey yapmak veya rahatlamak için zaman kazanmak için bir saatten sonra kaçmayın.

Masa komşularınızın size farklı sorular sormasına hazırlıklı olmalısınız. Onlara cevap vermemek kabalık olabilir, ancak çok sık sözünüz kesilirse, sözünüzü kesmemek için pazarlık yapmaya çalışın. Her ihtimale karşı, insanların hiçbir uyarı yapılmadan konuştukları için Merkez Merkez'den atıldığını hatırlatalım. Bir arkadaşınızla RT'ye gittiyseniz, ona bu talimatları gösterin ve RT sona ermeden onunla buluşmayı kabul edin ve kendinizi aynı izleyici kitlesinde bulursanız, onun farklı köşelerine oturun.

RT sonuçları nasıl tedavi edilir?

Merkezi testlere adanmış bir makalenin forumunda, bir zamanlar yürek burkan bir gönderi yayınlanmıştı; bunun anlamı, gönderinin yazarının kızının Rus dilindeki tüm prova testlerini 75-90 puanla geçmesi gerçeğine indirgenmişti. merkezi sınavı 24 ​​puanla geçti. Gönderinin yazarı, her şeyin merkezi ısıtma merkezinde satıldığı veya satın alındığı sonucuna varıyor.

Öğrenciler, okulda notları düşük olmasına ve genel olarak BT'ye özellikle hazırlıklı olmamalarına rağmen, sınıf arkadaşlarının BT'den nasıl yüksek puan aldıklarına dair kafa karışıklığı içinde hikayeler anlatırlar. Başvuru sahipleri bu gerçekleri rasyonel olarak açıklayamazlar ancak aslında açıklama çok basittir. Birkaç sebep var:

  1. Bazı öğretmenler RT sorunlarının koşullarını sosyal ağlarda buluyor veya öğrenciyi buraya göndermeden önce kaydolup teste tabi tutuyor ve ardından sorunların çözümünü öğrenciye gösteriyor, böylece RT sonucu öğrencinin velilerini tatmin ediyor;
  2. Testi geçen sınıf arkadaşlarından öğrenen önemli sayıda öğrenci, en azından geçici olarak aile sorunlarını çözmek için testi önceden çözer veya sosyal ağlarda doğru cevapları olan kodları bulur (başka bir deyişle, böylece ebeveynler "beyinlerini yüzdürmezler").

Büyük olasılıkla, son algoritma, annesi CT'lerin yalnızca para için iyi bir şekilde kiralandığını düşünen kızı tarafından kullanıldı.

Gerçekçi olmayan iyimser RT sonuçlarına sahip başvuranların ebeveynlerine, yanılsamalara kapılmamalarını, durumu ayık bir şekilde değerlendirmelerini öneriyoruz. Ebeveynlerin, çocuklarından RT konusunda yüksek sonuçlar talep etmemesi ve onları dürüst olmayan davranışlara teşvik etmemesi de aynı derecede önemlidir. Her okul yılında bazı öğrenciler, RT'nin ilk aşamasının sonuçları açıklandığında ebeveynlerinden ne tür "nazik sözler" duyduklarını anlatırlar.

Başvuru sahiplerine gelince, onlar cesaretlerini korumalı ve RT sonucunu yapay olarak artırarak aptalca bir şey yapmamalılar. Öğrencileri bazı sınıf arkadaşlarının efsanevi sonuçlarına inanmamaya ikna etmek için, CT'de bu kadar yüksek bir sonucun tekrarlanmayacağına dair herhangi bir sayıda çikolata üzerine bahse girebilirler. CT testini önceden bulun ve çözün Olumsuz bu işe yarayacak. Bu kesinlikle doğrudur. Bu nedenle, tüm başvuru sahipleri ne kendilerinin ne de CT'de muhteşem RT sonuçlarına sahip sınıf arkadaşlarının kesinlikle Hiç bir şey yazılmayacak.

Her aşamaya nasıl hazırlanılmalı ve sonuçları nasıl değerlendirilmelidir?

RT'nin her aşamasının sonuçlarını yeterince değerlendirmek için bazı özellikleri anlamak önemlidir.

1. aşama.

Öğretim yılı başından itibaren CT'ye hazırlanan öğrenciler Aralık ayına kadar zaten bir şeyler biliyorlar ancak bu bilgi yüksek puan almak için kesinlikle yeterli değil. Ayrıca bu aşamaya özel bir tekrar yapılmamaktadır. İlk aşamada, başvuru sahibi test atmosferini hissetmeli, formu nasıl doğru dolduracağını öğrenmeli ve test problemlerinin ifadelerinin normal koleksiyonlardaki problemlerin ifadelerinden ne kadar farklı olduğunu anlamaya çalışmalıdır. Matematikte normal bir sonuç 30 – 50 puan aralığındadır; fizikte henüz çok az şey tamamlandığı için ilk aşamanın normal bir sonucu yoktur.

Matematikte iyi bir eğitim alabilecekleri az sayıda okulun öğrencileri için RT'nin ilk aşamasının normal sonucu 50 - 70 puan, fizikte ise 30 - 50 puan olacaktır. İkinci dereceden bir denklemin nasıl çözüleceğini ancak Eylül veya Ekim aylarında öğrenen öğrencilere gelince, onların RT'ye katılımları başlı başına kendilerine karşı küçük bir zaferdir. Açıkçası, bunu berbat etmek için RT'nin ilk aşamasına ihtiyaç var. Örneğin, genellikle güçlü öğrenciler bile fizik testinde B bölümünün tamamında hatalar yaparlar, niceliklerin boyutlarıyla birlikte cevapları forma girerler, ancak boyut olmadan yalnızca miktarın kendisi girilmelidir (örneğin, 5, 5 m/ değil). S). Sonuç olarak tarayıcı, B bölümündeki tüm yanıtları yanlış olarak sayar.

2. aşama.

Bu aşamayı geçmek için özel olarak hazırlanmamalısınız, yani yeni konuları incelemek yerine halihazırda kapsanan materyallerin tekrarına girmemelisiniz. Örneğin, matematikte büyük olasılıkla üstel ve logaritmik denklemler ve eşitsizlikler üzerinde çalışacaksınız, ancak RT'nin ikinci aşamasında bu konular görünmeyecek (yalnızca üçüncü aşamada görünecekler). Kural olarak, vicdanlı başvuru sahiplerinin sonuçları ilk aşamaya göre yaklaşık 10-15 puan artar.

3. aşama.

Doğal olarak bu RT'nin en önemli aşamasıdır. Burada başvuru sahiplerinin mümkün olduğu kadar geç ve dolayısıyla BT'ye mümkün olduğu kadar yakın bir zamanda başvurmaları çok önemlidir. Bu aşamada, üzerinde çalıştığınız materyalin bir kısmını tekrarlamanız faydalı olacaktır, ancak her şeyi iyi bir şekilde tekrarlayamayacaksınız, aksi takdirde yeni materyal çalışmayı bırakmanız gerekecek ve o kadar çok şey var ki, bunu başaramayacaksınız. Nisan ayına kadar her şeyi çalışamayacağım. Yani üçüncü aşamaya sanki “son ve belirleyici bir savaş”mışçasına geçmemiz gerekiyor ama hazırlıklara daha bir buçuk ay kaldığını da unutmayalım. İkinci aşamayla karşılaştırıldığında puanlar genellikle 10-15 puan daha artar.

Bu arada, üçüncü aşamada yüksek puan alan bazı adaylar, giriş sınavlarına yeterince hazırlandıklarına inanarak CT'ye hazırlanmayı bırakıyor. Bu çok ciddi bir yanılgıdır, çünkü CT'den önce sürekli olarak iyi bir "spor" formunu korumak gerekir.

RT kararlarının analizi hakkında

RT sonuçları belli olduktan sonra öğretmenle birlikte testi tekrar gözden geçirmek gerekir. Henüz çalışılmamış konulardaki problemleri daha sonra, üçüncü aşamaya yakın veya üçüncü aşamanın analizi sırasında analiz etmek mantıklıdır.

RT sonuçları öğretmenin beklediğinden çok daha düşükse ne yapmalı?

Burada, başlangıç ​​olarak, gerçek öğrencilerin başına gelen, öğretmenlerinin yeniden anlattığı ve yorumladığı iki gerçek hikayeyi sunuyoruz:

  1. Birkaç yıl önce, bana çok iyi yeteneklere ve mükemmel hazırlıklara sahip olan bir kız arkadaşım vardı (harika bir okul öğretmeni vardı). Benim işim, materyalin sistematik tekrarını organize etmek ve test görevlerindeki ifadelerin özelliklerini göstermekti. Ancak kıza, her ihtimale karşı gücünü RT'de test etmesini önerdiğimde, kelimenin tam anlamıyla heyecandan titremeye başladı. Hatırladığım kadarıyla onu hiçbir zaman RT'nin en az bir aşamasına gitmeye ikna edemedim ve CT'de 90-100 puan yerine yaklaşık 50 puan aldı. Bu hikayeden sonra yapmamaya başladım. Sormak, ancak öğrencilerin RT'ye gitmesini talep etmek ve gerekirse tüm aşamalarda öğrencinin ebeveynlerini ikna ve baskı tedbirleri almaya dahil etmek.
  2. İkinci hikaye de okul öğretmenleri tarafından iyi hazırlanmış bir adamla yaşandı ve ben sadece tekrar yapıyor ve bazı hileler gösteriyordum. İlk RT'den sonra öğrencinin babası aradı ve nasıl olduğumuzu sordu? Her şeyin fazlasıyla iyi olduğunu söyledim, öğrenciyi ve öğretmenlerini övdüm ve parlak umutlar çizdim. Öğrencinin babası beni dikkatle dinledi ve sonra bana göre oğlunun RT'nin ilk aşamasında nasıl bir sonuç gösterdiğini sordu. Sonuç 80'den az olursa şaşıracağımı söyledim. Öğrenci yirmi puan aldığı için yanıldığım ortaya çıktı! Bu bir şoktu. Adamın formu yanlış doldurduğunu varsaydım ve başlar başlamaz RT'nin ikinci aşamasına gönderilmesini istedim. Çalışmaya devam ettik, çalışmanın sonuçları bana mükemmel göründü, ancak RT'nin ikinci aşamasının sonucu da yirmi civarında çıktı. Öğrenci birkaç hafta ortadan kayboldu, sonra babası aradı ve başka bir öğretmene başvurduklarını söyledi (bence bu kesinlikle doğru bir karardı), o da birkaç dersten sonra söylediğim her şeyi doğruladı. Ayrıca oğlunun benimle çalışmaya devam etmek istediğini söyledi. Tüm eğitim planını kökten değiştireceğimizi söyledim. Yeni materyal öğrenmeyi ve tekrarlamayı bıraktık. Dersler sırasında öğrenci testi gözümün önünde tamamladı, gerçek cevap formunu doldurdu ve ben de testi tamamlama süresini kontrol ettim. Ödevler benzerdi; süreli testleri çözmek ve bir formu doldurmak. Öğrencinin testi tamamlamak için zaman ayırma konusunda tamamen hatalı olduğu ortaya çıktı. İki ay boyunca hiçbir şey çalışmadık, sadece testleri çözüp analiz ettik. Sonuç olarak üçüncü PT'yi yetmiş noktada, CT'yi ise seksenden fazla noktada yazdı.

Neden böyle ayrıntılar? Öğretmen, gerçek RT sonuçlarını kullanarak hazırlık sürecini düzeltebilir ve düzeltmelidir, ancak bunun için efsanevi RT sonuçlarını değil gerçekleri bilmesi gerekir. Sevgili ebeveynler! Çocuğunuzun RT sonuçlarından memnun değilseniz, ciddi bir adım atmadan önce mutlaka öğretmeniyle konuşun! Hazırlıkların iyi gidiyor olması oldukça muhtemel, ancak ayarlanması gerekiyor. Aksi takdirde, test sonucunun size uygun olması için öğretmenlerin çocuğunuzla RT'yi önceden belirlemesi riskiyle karşı karşıya kalırsınız.

Mayıs ve Haziran aylarında ne yapmalı?

"Yeterince yemezseniz, yeterince alamazsınız" - bu ifade, testten önceki son ayda CT'ye hazırlanma konusu tartışıldığında sıklıkla duyulabilir veya okunabilir. Bu tamamen doğru değil. Aslında, başvuru sahibi bu süre zarfında yarışma öncesi bir sporcu gibi davranmalı, formunu korumalı, ancak aşırı yüklenmemelidir.

Mayıs ayının başında yeni materyal çalışmaları durdurulmalıdır. CT'den önce bir veya bir buçuk ay, çalışılan materyali gözden geçirmek, önceki yılların RT ve CT testlerini çözmek için harcanmalıdır. Doğal olarak her testi çözdükten sonra öğretmenle detaylı bir analiz yapmanız gerekiyor. Ayrıca RT'nin üçüncü aşamasına benzeyen kendi prova testlerimizi de hazırlıyoruz. Bunları RT'nin üçüncü aşamasının bitiminden hemen sonra, yani Mayıs ve Haziran ayları boyunca çözüyor ve çözüyoruz. Kural olarak, CT'deki öğrencilerimiz RT'nin üçüncü aşamasının sonucuna 10-15 puan daha eklerler.

Çıkarmanız gereken sonuçlar

  1. RT'nin çok ciddi ve sorumlu bir konu olduğunu bir kez daha tekrarlayalım, bu da demek oluyor ki RT'nin müdahale edebileceği başka hiçbir konuyu sınav gününde planlamaya gerek yok. CT hazırlığını doğru bir şekilde planlamak için, başvuru sahibinin, ebeveynlerinin, öğretmenlerinin ve öğretmenlerinin hazırlığın gerçek ara sonuçlarını bilmesi önemlidir. RT'de mümkün olan en iyi sonucu almaya çalışmalıyız, ancak bunu yalnızca dürüst yollarla başarmalıyız.
  2. Lütfen RT'nin kaçırılan her aşamasının CT'de 5 ila 10 puanlık bir kayıp anlamına geldiğini unutmayın!
  3. Mayıs ve Haziran ayları, yeni konuları incelemek ve özellikle rahatlamak için değil, çalışılan materyalin sistematik olarak tekrarlanması zamanıdır.

Nedir bu - İngilizce CT mi? Hangi görevleri içeriyor? Başarılı bir şekilde geçmek için bilmeniz ve yapabilmeniz gerekenler nelerdir? Bu sınava hazırlanmak ne kadar sürer? Başvuru sahiplerinin çoğunun bu soruların hiçbirine cevabı yoktur.

Ancak gelecek yılın haziran ayına kadar cevaplarını bilmeleri gereken soruların hepsi bunlar değil.

Burada sizi bekleyen görevler ve tuzaklar hakkında kısa bir genel bakış sunacağız.
Toplamda 60 görev vardır. 48'i "A" bölümünde - cevap seçenekleriyle ve 12 tanesi "B" bölümünde, doğru cevabı kendiniz girmeniz gerekecektir. Görevlerimizin hangi gruplara ayrıldığını görelim.

Bölüm "A"

İlk 7-9 görev- bunlar zamana bağlı görevlerdir. Onlarda fiilin doğru gergin biçimini seçmeniz gerekecek. Her görev, adayın fiilin doğru versiyonunu seçmesi gereken kısa bir metin içerir.

İngilizce'de 16 aktif zaman ve 10 pasif zaman vardır. Zamanların koordine edilmesi ve bu kuraldan sapmanın bir kuralı vardır. “Yapsaydım… yapardım…” gibi şart cümleleri de var. Bütün bunları bu görevlerde bulabilirsiniz. Çok nadir görülen ve günlük dilde pek kullanılmayan zamanlar vardır ancak bu, burada bunlara rastlamayacağınız anlamına gelmez.

Bu görevin zorluğu iki yönlüdür. İlk olarak, bu çok büyük miktarda gramer materyalidir. İkinci olarak, bu metinlerin anlaşılması gerekecek ve çok sayıda bilinmeyen kelimeden oluşan oldukça karmaşık olabilirler. Metindeki her şey birbiriyle bağlantılıdır: Bir sonraki cümlenin fiilinin gergin biçimi, doğrudan bir önceki cümlenin fiillerinin gergin biçimine bağlı olabilir.

Sadece kullanım kurallarını ve gergin anlaşmayı bilmek son derece azdır. Bunları çeşitli durumlarda nasıl uygulayacağınızı öğrenmeniz gerekir. Örneğin, Present Simple'ı bir derste ve ardından bir sonraki derste - Present Continuous'u kullanmayı öğrenmek imkansızdır. 10-11. sınıflardaki öğrencilere en az üç ay boyunca zaman çekimleri öğretiyoruz - haftada toplam 4 akademik saat dersten haftada yaklaşık iki akademik saat zaman çekimlerine ayrılmaktadır.

Zaman geçtikçe daha fazlası birikir ve öğrenciler bunları nasıl kullanacaklarını öğrenmek için sürekli pratik yapmak ve tekrarlamak zorunda kalırlar. Başvuru sahibi metni hiç anlamadığında ve kelimelerin% 50'sini bilmediğinde, tüm zamanların kullanım kurallarını bilse bile doğru seçeneği seçmesi son derece zor olacaktır. Burada da, o fiille daha önce hiç karşılaşmamış olsanız bile, doğru seçeneği seçmek için bir "dilsel tahmin" geliştirmek gerekir.

Aşağıdaki görevler yaklaşık olarak A8 – A16'dır: Önce anlamanız gereken kısa bir metin veriyorlar. Makaleler ve edatlar üzerine testler içerecektir.

Makaleler için birkaç sayfada çok sayıda kural vardır. Ayrıca kurallara uymayan pek çok ifade var, bunları hatırlamanız yeterli. Bu malzemeden birkaç sayfaya daha yetecek kadar var. Makalelerin kullanımına ilişkin kurallar, atıfta bulundukları isimlerin kullanımına ilişkin kurallarla yakından ilgilidir. Bir ismi tercüme edemiyorsanız ve ne olduğunu (sayılabilir, sayılamayan, soyut, kolektif vb.) bilmiyorsanız, bu ismin artikelini doğru şekilde seçemezsiniz.

Edat görevleri de kolay değildir. Edatlar için birkaç kural vardır ancak hatırlanması gereken istisnalar da vardır. Fiilleri, sıfatları ve bunların hangi edatlarla kullanıldığını içeren pek çok ifadeyi ezberlemeniz gerekecek. İşte basit örnekler: bağlı olmak (bağlı olmak), tebrik etmek (tebrik etmek).

İngilizce'de de öbek fiiller vardır. Anadili İngilizce olan kişiler için oldukça kullanışlıdır ancak dili öğrenenler için tam bir kabustur. Öbek fiil, bir edatla birlikte kullanılan bir fiildir ve bu edat, fiilin orijinal anlamını kökten değiştirir. Orijinal anlamı bakmak olan bakmak fiilini ele alalım. Ve farklı edatlarla anlamının nasıl değiştiğini görelim:

- bak - bak
- ara - ara
- bakmak - bakmak, bakmak (çocuklar, hayvanlar)
- yukarı bak - bak (kelime, sözlükteki bilgi, referans kitabı)
- içine bakmak - araştırmak (dava, vaka)
- sabırsızlıkla bekliyorum - sabırsızlıkla bekliyorum

Toplamda, Longman'ın sözlüğünde fiil görünümü için bu tür 19 form bulunur, fiilin kendisinin 49 anlamına ek olarak, bu sözlük deyimsel fiillerin başka 40 çeşidini de verir. Görmek, koymak, almak, almak, vermek, gitmek, izin vermek, kırmak, olmak, çağırmak, çekmek, kesmek, üflemek, koşmak, durmak, gelmek, taşımak, kontrol etmek vb. gibi yaygın olarak kullanılan fiillerin her biri için. Bir dizi deyimsel fiil vardır. Toplamda en az birkaç yüz tanesini hatırlamanız gerekecek.
Bu gruptan diğer 4-6 görev farklı konularda olabilir: Sıfatlar, zarflar ve bunların karşılaştırma dereceleri, bağlaçların kullanımı, iyelik hali, ulaç, mastar. Bu görevler çok zor değil ama yine çok fazla kural, tuzak var ve cümlelerin anlamını doğru anlamanız gerekiyor. Örneğin, aşağıdakilerden doğru seçeneği seçin:

- çok daha zor
- daha zor
- çok daha zor
- çok daha zor
- çok daha zor

Burada başvuru sahibi tuzakların nerede ve ne olduğunu anlamak ve kendi deneyimlerinden yola çıkarak deneyimlemek için birçok görev yapmak zorunda kalacaktır.

Aşağıdaki görevler yaklaşık olarak A18 – A22 arasındadır, - hataları bulmak için. Bu görevlerden 3'ten 6'ya kadar vardır. Her cümlede dört parçanın altı çizilmiştir. Bunlardan biri hatadır. Hatalı parçanın numarasını belirtmelisiniz.

Bu cümleler çok uzundur ve başvuranın her zaman bilmediği çok sayıda kelime içermektedir. Hatalar çok çeşitli kurallardan çok farklı olabilir. Burada çok fazla kural bilmek ile pratikte hata bulabilmek aynı şey olmaktan çok uzaktır.

Daha sonra anlam açısından daha uygun bir kelime seçmek için yaklaşık 10 görev geliyor. Çoğu zaman, başvuru sahibine, toplamda yaklaşık 8-10 olmak üzere, eksik kelimeler içeren 10-12 cümlelik kısa bir metin verilir. Aşağıda her eksik kelime için birkaç olası cevap bulunmaktadır. Çoğu zaman bunlar eşanlamlılar veya benzer anlamlara sahip kelimelerdir, ancak öbek fiiller de bulunur. Burada önemli olan başvuru sahibinin sahip olduğu kelime ve ifadelerdir.

Sonra birkaç kopyalama görevi var. Burada dilin kültürüne ilişkin bilgi test edilir: selamlamaların, vedalaşmaların, şükran ifadelerinin vb. nüansları. Örneğin, İngilizce'deki "teşekkür ederim-lütfen" kelimemiz "teşekkür ederim - lütfen" gibi değil, "teşekkür ederim - bir şey değil" gibi geliyor. Burada tüm olası seçenekler üzerinde çalışmanız ve bu görevlerde bulunan tuzak seçeneklerini bilmeniz gerekecek. Aynı görevlerde diyalog satırlarının doğru sırada olduğu bir cevap seçeneği seçmeniz istenebilir.

Bundan sonra onlar için oldukça hacimli iki metin ve görev var. Metinler karmaşıktır, anadili İngilizce olan kişiler tarafından yazılmıştır ve İngilizce dergilerden alınmıştır. Bu metnin okunması, anlaşılması ve sorulan sorulara doğru cevabın seçilmesi gerekmektedir. Üstelik metinde sorulan sorunun doğrudan bir cevabı da olmayabilir. Size şöyle bir soru sorulabilir: "Yazar bu metinle bize tam olarak ne anlatmak istedi?"

İlk metinde metindeki bir kelimeye anlam bakımından benzer bir kelime seçmeniz gereken bir görev vardır. Görev için öğrencinin büyük olasılıkla bilmediği çok nadir kelimeler seçilir. Bu kelimenin veya ifadenin anlamını yalnızca bağlamdan anlaması ve önerilen seçeneklerden eşanlamlıyı seçmesi gerekecektir. Ayrıca, önerilen 4 cevap seçeneğinden başvuru sahibinin hiçbirini hiç bilmemesi de mümkündür.

Araştırmaların gösterdiği gibi, metin tanıdık kelime ve ifadelerin% 80'ini ve tanıdık olmayanların yalnızca% 20'sini içeriyorsa, bu, temel olarak, özün tamamının anlaşılmasını etkilemez. Bilgi kolaylıkla algılanır. Bu %20'lik dilimdeki alışılmadık, sadece eksik kelimeler, "dilsel bir tahmin" kullanarak metnin tam bir resmini oluşturur. Ancak yabancı kelimelerin %20'den fazlası varsa sorunlar ortaya çıkmaya başlar. Başvuru sahibinin metindeki kelimelerin yalnızca yarısını bilebildiği sıklıkla görülür ve bu durumda ne yazık ki görevlerin "rastgele" tamamlanması gerekir.

İlk metindeki bir diğer görev, parçanın doğru çevirisini seçmektir. Bu sadece İngilizce dilini anlamayı değil, aynı zamanda iyi bir Rusça bilgisini de gerektirecektir. Üslup hataları olan veya Rusça'da ses çıkarmayan çeviri seçenekleri var.

İkinci metnin görevleri farklı olabilir. İlk seçenek eksik cümleleri veya bunların parçalarını doldurmaktır. Önerilen seçeneklerden biri gereksiz olacaktır. Metnin ikinci seçeneği, her paragraf için bir başlık seçmektir. Doğal olarak önerilen başlıklardan biri gereksiz olacaktır. Üçüncü seçenek, metnin bir konuyla birleştirilmiş yaklaşık 5 paragraftan oluşmasıdır. Metinden sonra şuna benzer sorular geliyor: “Önerilen paragraflardan hangisi ...’den bahsediyor?”

Metinler eşit karmaşıklıkta olamaz. İşin içinde bir miktar da şans var: Metin konusunda şanslı olsanız da olmasanız da, onu sevseniz de, anlasanız da, soruların size zor gelip gelmediğine ya da tam tersi.

Bölüm "B"

Bu bölümde cevapları kendiniz girmelisiniz. Her doğru göreve “A” şıkkından daha fazla puan verilir.

İlk görev genellikle kelime oluşumudur. 4 ila 6 kelime eksik olan kısa bir metin verilir. Bu kelimeler ayrı ayrı yazılmıştır, bu nedenle hangi kelimeyi nereye ekleyeceğinizi kendiniz bulmanız gerekir. Bu durumda, onu anlamına göre bir sıfata, zarfa veya isme dönüştürmeniz gerekir (örneğin, mümkün, etkin, devre dışı, aciz, yetenek, aciz veya sakatlığa dönüşebilir). Çoğu durumda benzer kelimelerin türevlerini hatırlamanız yeterlidir. Ne kadar çok kelime bilirseniz, bu görevle o kadar iyi başa çıkarsınız.

Sonraki görevler gereksiz kelimeleri cümlelerden çıkarmaktır. Teklifler genellikle hacimlidir. Doğru seçenek yalnızca bir görevde iki gereksiz kelimeyi ortadan kaldırırsanız sayılır. Genellikle iki görev vardır.

Daha sonra metindeki tek tek kelimeleri veya ifadeleri İngilizceye çevirme görevleri vardır. Metin İngilizcedir, içindeki bir veya iki kelime Rusçadır. Tercüme edilmeleri gerekiyor. Çeviri yaparken, belirli çeviri seçeneklerini farklı bağlamlarda kullanma kurallarını dikkate almanız gerekir. Örneğin, İngilizce'deki "hala" kelimesi "başka, başka, hala, henüz, daha fazlası, başka" olarak çevrilebilir ve "başarmak" (başarı) kelimesi bir durumda başarılı kelimesiyle, diğerinde ise başarılı kelimesiyle çevrilebilir. "yap" kelimesi, eğer arkasında "ilerleme" kelimesi varsa (ilerleme kaydet - başarıya ulaş).

Ayrıca "Orada kimse yoktu, değil mi?" gibi bir bölme sorusunun doğru formüle edilmesine yönelik bir görev de vardır.

Özetleyelim

İngilizce dil sınavını başarıyla geçmek için çok iyi bir hazırlık seviyesine sahip olmanız gerekir:

1) Dilbilgisi bilgisi ve dilbilgisi kurallarını pratikte uygulama becerisi,
2) çok sayıda ifade içeren iyi bir kelime dağarcığı,
3) mantıksal düşünme ve
4) biraz şans.

Ne kadar süre önceden hazırlanabilirsiniz? Birkaç şeye bağlıdır:

1) Başlangıç ​​eğitim seviyenizden itibaren;
2) Hazırlık süresine bağlı olarak: bir yıl, birkaç yıl, birkaç ay;
3) Başvuru sahibinin titizliği ve ciddi çalışmasından;
4) Ve birlikte çalışacağınız ve tuzakları, nüansları ve zor anları bulmanıza yardımcı olacak öğretmenden.

Dil seviyesi çok düşükse, bir yıl içinde bile CT'ye yüksek puanla hazırlanıp geçmek neredeyse imkansızdır.

Ne yapalım?

BT'den 2-3 yıl önce ciddi bir şekilde İngilizce öğrenmeye başlamanız tavsiye edilir ve en iyisi ilkokuldan itibarendir. Yalnızca 11. sınıfta hazırlanmaya karar verirseniz, geçilecek materyal çok hacimli olduğundan Eylül ayı başlarında başlamanız gerekir. Tercihen 10. sınıftan itibaren tüm deneme provalarına gitmek çok faydalıdır.

Kendinizi hazırlayamayacağınızı anlıyorsanız deneyimli öğretmenlerle ve eğitmenlerle iletişime geçin. Üstelik Ağustos ortasından itibaren bir öğretmen aramanız gerekiyor, çünkü iyi uzmanlarla kontenjanların çoğu Eylül ayına kadar dolabilir.
Ayrıca İngilizce film ve programlar izleyin, İnternet üzerinden İngilizce radyo dinleyin, İngilizce kurgu okumaya çalışın ve birçok şeyin size bağlı olduğunu unutmayın.

Natalia Sorokoumova,
profesyonel öğretmen
uchu.tarafından

Her genç er ya da geç kabul ve sınav hakkında düşünmeye başlar. Ancak “CT'yi Rusça'da başarılı bir şekilde nasıl geçilir?” sorusu açık kalır. BT'ye hazırlanmanın kanıtlanmış yollarını ve öğrencilerden ve öğretmenlerden Rusça'yı mükemmel notlarla geçmenize yardımcı olacak en iyi ipuçlarını dikkatinize sunuyoruz.

Başarıya giden yola herkesten önce başlayın!

Birçok kişi 10. sınıfa girerken dinlenmeleri için koca bir yıllarının olduğunu düşünüyor. Ama bu doğru değil. Kendinize bir adım önde başladığınızda, gelecek yılı ne kadar zorlaştıracağınızdan ve sonrasında kaybettiğiniz zamandan ne kadar pişman olacağınızdan şüphelenmiyorsunuz bile. Sonuçta 10. sınıfta tüm programı aralıksız tamamlamanız gerekmiyor. Ücretsiz bir dakika göründüğünde, onu faydalı bir şekilde harcayın. Kuralları gözden geçirin, testler yapın, video dersleri izleyin. Böylece ilk yıl programın büyük bir kısmını tekrarlayabilir, küçük bir kısmını ise mezun olan sınıfa bırakabilirsiniz. Ve sınıf arkadaşlarınız öğretmenler hakkında yeni düşünmeye başlarken, siz zaten bir adım öndesiniz! Zaten hedefinize doğru yoldasınız!

Okul hayatındaki en önemli olayın provaları

Hiç prova testine (RT) gittiniz mi? Sonuçlarınızı öğrenmekten korktuğunuz için gitmediniz mi? Çok boşuna! Provalarınıza ne kadar erken başlarsanız o kadar iyi olur. RT'nin özel atmosferi, heyecanın DH'ye daha iyi aktarılmasına yardımcı olacak. RT'ye 10. sınıfın başından itibaren başlarsanız, sınav sırasında kafanızın karışmaması ve kaygınızın tamamen kaybolması ihtimali vardır.

Testi başarıyla geçmenin yolları

Soruyu geniş bir ölçekte ele alırsak, sadece şunu söyleyebiliriz: Teste hazırlanmanın iki yolu:

  • bir öğretmenle;
  • öğretmen olmadan.

Ve çoğu kişi çoğunlukla ilk seçeneği tercih ediyor, ancak bu haklı mı? Kendi kendine hazırlık için her şeyden önce sabır ve azim gerekir. Bu iki niteliğe sahipseniz bu seçenek tam size göre!

Anastasia Karatkevich, Minsk Devlet Dilbilim Üniversitesi öğrencisi:

« Kendimi test etmeye hazırlandım çünkü bunun çok gerçek olduğunu düşünüyorum. Sadece kendini kontrol etmeye ihtiyacın var hepsi bu».

CT'ye hazırlık malzemeleri

Hazırlıktaki en önemli yardımcımız önceki yıllara ait testlerin toplanması. Hazırlanırken mümkün olduğunca çok test yapmanız gerekir. Ancak bunları rastgele veya herkesin okulda yapmayı sevdiği gibi kafanızda çözmemelisiniz. Daha iyi asimilasyon için her görevi not etmek gerekir, böylece sonuçta tüm okul hayatının ana olayında sorun yaşanmaz.

BSU Gazetecilik Enstitüsü öğrencisi Anna Tikhonovich:

"Merkezi ısıtma merkezine Rusçaya pek hazırlanmadım çünkü dil konusunda hiç sorun yaşamadım. 5-6 yıl boyunca bir dizi ödev aldım ve hepsini baştan sona çözdüm. Daha sonra belirsiz görevleri çözdüm».

Galina Borodina, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni:

“Tavsiye alabileceğiniz ve tematik simülatörler üzerinde çalışabileceğiniz birçok iyi İnternet portalı bulabilirsiniz.”

Önceki yıllara ait çok az test var ve daha fazlasını mı hazırlamak istiyorsunuz? İnternete bakın! World Wide Web'de, doğru cevap verip vermediğinizi anında gösterecek ve her şeyi kurallarla açıklayacak testler bulabilirsiniz.

Ateşli bir hayranıysanız ne yapmalısınız? sosyal ağlar? Cevap basit: katılın