Metnin sözdizimsel analizi ile ilgili görevler, okul çocukları ve filoloji bölümü öğrencileri için zorluklara neden olur. Bir cümlenin yetkin bir şekilde yürütülen sözdizimsel analizi, Rus dili alanında oldukça kapsamlı bilgi gerektirir. Ancak temel kavramlara sahip olduğunuz için görevlerle başarılı bir şekilde başa çıkabilirsiniz.
Cümle ayrıştırma nedir
Ayrıştırma, bir cümlenin aşağıdaki kriterlere göre analizidir:
- Açıklamanın amacına göre yazın.
- Bir çeşit duygusal renklendirme.
- Köklerin sayısı (bundan sonra basit ve karmaşık cümleler belirli bir sıraya göre ayrıştırılacaktır).
- Cümle üyelerinin özellikleri.
- Cümleyi zorlaştıran yapılar (varsa).
- Noktalama analizi.
- Şema (gerekiyorsa).
Cümle ayrıştırma ücretsiz çevrimiçi
Tüm nüansları dikkate alarak ayrıştırmayı doğru bir şekilde gerçekleştirebilecek bir program bulmak oldukça zordur. Ancak yine de ağda sorunun çözülmesine yardımcı olacak birkaç hizmet var.
Seosin.ru kaynağı mevcut en popüler kaynaktır. Uygun pencereye bir cümle girdiğinizde metnin sözdizimsel analizini alabilirsiniz.
Analiz için anlamsal analiz gerekiyorsa, iyi bilinen "Advego" borsasının programını kullanmak en iyisidir.
Ayrıca uzmanlardan (filologlar ve dilbilimciler) çevrimiçi bir çözüm de alabilirsiniz. Bunu yapmak için uygun foruma gitmeniz gerekir (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/, http://lingvo.zone/). Profesyoneller kesinlikle analize yardımcı olacak ve en zor soruya kapsamlı bir cevap verecektir.
Ayrıştırma işlemini kendiniz yapın
Aşağıdaki bilgileri dikkatlice okuyup biraz pratik yaparsanız analizin tüm inceliklerini kavrayabilirsiniz.
I. İfadenin amacı
Amaca bağlı olarak teklifler ikiye ayrılır:
- anlatı(bilgi verirler, bir şeyi bildirirler, onaylarlar veya inkar ederler. Bu tür cümlelerin sonunda nokta veya ünlem işareti bulunur);
- sorgulayıcı(bir soru içerir, sonunda (gerekli!) bir soru işareti vardır);
- teşvik(teşvik, itiraz, istek, talep içerir). Karakteristikleri teşvik edici tonlama, emir fiillerinin kullanımı, parçacıklar izin ver, hadi, hadi.
II. Duygusal boyama
Gösterge bir ünlem işaretinin varlığıdır. İşte orada - bir teklif ünlem işareti, HAYIR - ünlem içermeyen. İfadenin amacına göre cümlelerden herhangi biri ünlem haline gelebilir.
III. Dilbilgisi noktalarının sayısı
Temel bilgilerin mevcudiyetine bağlı olarak teklifler basit ve karmaşık. Basit olanlar, 1 gramer temeline sahip olanları içerir.
Buna göre karmaşık bir cümlenin 2 veya daha fazla kökü olması gerekir.
III. 1. Basit bir cümleyi ayrıştırma prosedürü
Asil üyelerin varlığına göre teklifin türü belirtilmelidir.
Ana üyeler konuları ve yüklemleri içerir.
Ders kim ve ne sorularına cevap veriyor? Konuşmanın hemen hemen her bölümüyle ifade edilebilir.
yüklem ne işe yarar, bu cisim nedir, kimdir, nasıldır, ne durumdadır sorularına cevap verir. Konuşmanın farklı bölümleriyle de ifade edilebilir.
Küçük üyeler şunları içerir: ek(Dolaylı vakalarla ilgili soruları yanıtlar), tanım(hangisi? kimin?) ve durum(nerede? ne zaman? nerede? ne kadar? vb.)
III. 1.1 Yaygın ve yaygın olmayan teklifler
Bir cümle yalnızca ana üyeleri içeriyorsa, dolaşımda olmayan. Cümlenin en az bir küçük üyesi varsa - yaygın.
III. 1.2. Tek parça veya iki parça
Bir cümlenin öznesi ve yüklemi varsa cümle iki parçalı. Yalnızca bir ana üye varsa tek parça.
III. 2. Karmaşık bir cümlenin analizi.
Basit veya karmaşık cümlenin türünü belirledikten sonra ikincil üyeleri analiz etmek, karmaşık yapıları bulmak ve noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklamak gerekir.
Örnekleri ayrıştırma
Cümlenin sözdizimsel analizi: Güneş açık gökyüzünde zaten oldukça yüksekteydi.
- 1 baz - basit,
- Temel, güneşin (öznenin) durduğudur (yüklem). Cümlenin ikincil üyeleri: gökyüzünde (zarf) durdu (nerede?). Gökyüzünde (ne?) saf (tanım). Zaten (nasıl?) oldukça yüksekti (koşullar).
Cümlenin sözdizimsel analizi: Yağmur bahçe yolu boyunca yağdı.
- Öyküleyici, ünlem içermeyen,
- 1 baz - basit,
- her iki ana terim de var - iki bölümlü,
- küçük olanlar var - yaygın.
- Sonuç olarak yağmur geçti.
- İkincil üyeler: yol (koşul) boyunca yürüdüler (nerede veya nasıl?). Bahçe yolu (ne?) (tanım).
- Karmaşık yapılar veya noktalama işaretleri yoktur.
Cümlenin sözdizimsel analizi: İncelen üst kısımların arasında mavilik belirdi.
- Öyküleyici, ünlem içermeyen,
- 1 baz - basit,
- her iki ana terim de var - iki bölümlü,
- küçük olanlar var - yaygın.
- Taban mavi göründü.
- İkincil üyeler: üst kısımlar arasında (nerede?) (durum), (hangileri?) mavi (tanım).
- Karmaşık yapılar veya noktalama işaretleri yoktur.
Cümlenin sözdizimsel analizi: Eski el yazısıyla yazılmış kitaplar altın değerindeydi.
- Öyküleyici, ünlem içermeyen,
- 1 baz - basit,
- her iki ana terim de var - iki bölümlü,
- küçük olanlar var - yaygın.
- Bunun temeli, kitaplara değer verilmesiydi.
- İkincil üyeler: Altın cinsinden (koşullar) ağırlıklarına göre değerlendiler (nasıl?). Kitaplar (ne?) eski el yazısıyla yazılmış (tanım).
- Karmaşık yapılar veya noktalama işaretleri yoktur.
Cümlenin sözdizimsel analizi: Yaz kuraktı, neredeyse hiç yağmur yağmıyordu.
- Öyküleyici, ünlem içermeyen,
- 2 temel nokta (yaz kuraktı ve yağmur yoktu), bu nedenle karmaşık bir cümleyi analiz ediyoruz,
- Bölüm 1 – dağıtılmamış,
- Bölüm 2 – ortak. İkincil üye neredeyse bir durumdur (nasıl?).
- Sendika Dışı.
- Parçalar virgülle ayrılmıştır.
Kelimeler ve deyimler yazma ve konuşmada her cümlenin bileşenleridir. Bunu oluşturmak için dilbilgisi açısından doğru bir ifade oluşturmak amacıyla aralarındaki bağlantının ne olması gerektiğini açıkça anlamalısınız. Bu nedenle Rusça dil okulu müfredatındaki önemli ve karmaşık konulardan biri cümlelerin sözdizimsel analizidir. Bu analiz ile ifadenin tüm bileşenlerinin eksiksiz bir analizi yapılır ve aralarındaki bağlantı kurulur. Ayrıca cümlenin yapısını belirlemek, okuma yazma bilen her kişi için oldukça önemli olan noktalama işaretlerini cümleye doğru şekilde yerleştirmenizi sağlar. Kural olarak, bu konu basit ifadelerin analiziyle başlar ve bundan sonra çocuklara cümleleri ayrıştırmaları öğretilir.
İfadeleri ayrıştırma kuralları
Bağlamdan alınan belirli bir ifadeyi analiz etmek, Rusça sözdizimi bölümünde nispeten basittir. Bunu oluşturmak için kelimelerden hangisinin ana, hangisinin bağımlı olduğunu ve her birinin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirlerler. Daha sonra bu kelimeler arasındaki sözdizimsel ilişkinin belirlenmesi gerekir. Toplamda üç tane var:
- Anlaşma, cümlenin tüm unsurlarının cinsiyetinin, sayısının ve durumunun ana kelimeye göre belirlendiği bir tür ikincil ilişkidir. Örneğin: hareket eden bir tren, uçan bir kuyruklu yıldız, parlayan bir güneş.
- Kontrol aynı zamanda ikincil bağlantı türlerinden biridir; güçlü (kelimelerin büyük/küçük harf bağlantısı gerekli olduğunda) ve zayıf (bağımlı kelimenin durumu önceden belirlenmediğinde) olabilir. Örneğin: çiçeklerin sulanması - sulama kutusundan sulama; şehrin kurtuluşu - ordunun kurtuluşu.
- Ekleme aynı zamanda ikincil bir bağlantı türüdür, ancak yalnızca değiştirilemeyen ve büyük/küçük harfe göre değişmeyen kelimeler için geçerlidir. Bu tür kelimeler bağımlılığı yalnızca anlam olarak ifade eder. Örneğin: ata binmek, alışılmadık derecede üzgün, çok korkmuş.
İfadelerin sözdizimsel ayrıştırılmasına bir örnek
İfadenin sözdizimsel analizi şuna benzemelidir: "güzel konuşuyor"; ana kelime “konuşuyor”, bağımlı kelime ise “güzel”. Bu bağlantı şu soruyla belirlenir: (nasıl?) Güzel konuşuyor. “Says” kelimesi şimdiki zamanda tekil ve üçüncü şahıslarda kullanılır. "Güzel" kelimesi bir zarftır ve bu nedenle bu ifade, sözdizimsel bir bağlantıyı - bitişikliği - ifade eder.
Basit bir cümle için ayrıştırma diyagramı
Bir cümleyi ayrıştırmak biraz bir cümleyi ayrıştırmaya benzer. Tüm bileşenlerinin yapısını ve ilişkisini incelemenizi sağlayacak birkaç aşamadan oluşur:
- Öncelikle tek bir cümlenin söylenme amacı belirlenir; hepsi üç türe ayrılır: anlatı, soru ve ünlem veya teşvik edici. Her birinin kendi işareti vardır. Yani bir olayı anlatan anlatı cümlesinin sonunda nokta vardır; Sorudan sonra doğal olarak soru işareti, teşvikin sonunda ise ünlem işareti var.
- Daha sonra cümlenin dilbilgisel temelini - konu ve yüklemi - vurgulamalısınız.
- Bir sonraki aşama cümlenin yapısının açıklamasıdır. Ana üyelerden biri ile tek parçalı veya gramer temeli tam olan iki parçalı olabilir. İlk durumda, dilbilgisi temelinin ne tür bir cümle niteliği taşıdığını ayrıca belirtmeniz gerekir: sözlü veya isimsel. Daha sonra ifadenin yapısında ikincil üyelerin olup olmadığını belirleyin ve ortak olup olmadığını belirtin. Bu aşamada cümlenin karmaşık olup olmadığını da belirtmelisiniz. Komplikasyonlar arasında homojen üyeler, adresler, ifadeler ve giriş kelimeleri yer alır.
- Ayrıca cümlenin sözdizimsel analizi, tüm kelimelerin konuşma bölümlerine, cinsiyete, sayıya ve duruma göre analizini içerir.
- Son aşama ise cümledeki noktalama işaretlerinin açıklanmasıdır.
Basit bir cümleyi ayrıştırma örneği
Teori teoridir, ancak pratik olmadan tek bir konuyu pekiştiremezsiniz. Bu nedenle okul müfredatı ifadelerin ve cümlelerin sözdizimsel analizine çok zaman harcıyor. Ve eğitim için en basit cümleleri alabilirsiniz. Örneğin: "Kız kumsalda uzanıyor ve sörfün sesini dinliyordu."
- Cümle bildirim niteliğindedir ve ünlem niteliğinde değildir.
- Cümlenin ana kısımları: kız - konu, yatıyordu, dinledi - yüklemler.
- Bu öneri iki parçalı, eksiksiz ve yaygındır. Homojen yüklemler komplikasyon görevi görür.
- Cümlenin tüm kelimelerinin ayrıştırılması:
- “kız” - özne olarak hareket eder ve tekil ve yalın durumda dişil bir isimdir;
- “lay” - bir cümlede bir yüklemdir, fiilleri ifade eder, dişil bir cinsiyete, tekil sayıya ve geçmiş zamana sahiptir;
- “na” kelimeleri birbirine bağlamak için kullanılan bir edattır;
- “plaj” - “nerede?” sorusuna cevap verir ve bir cümlede eril bir ismin edat ve tekil hali ile ifade edilen bir durumdur;
- “ve” kelimeleri birbirine bağlamak için kullanılan bir bağlaçtır;
- "dinlendi" ikinci yüklemdir; geçmiş zaman ve tekilde dişil bir fiildir;
- “sörf” - bir cümlede bir eklemedir, bir isme atıfta bulunur, eril cinsiyete sahiptir, tekil sayıdır ve suçlayıcı durumda kullanılır.
Yazılı cümle parçalarının belirlenmesi
Cümleleri ve cümleleri ayrıştırırken, kelimelerin cümlenin bir veya başka bir üyesine ait olduğunu belirtmek için koşullu alt çizgiler kullanılır. Yani örneğin konunun altı bir çizgiyle, yüklem iki çizgiyle, tanım dalgalı çizgiyle, tümleyen noktalı çizgiyle, durum noktalı çizgiyle gösterilir. Cümlenin hangi üyesinin karşımızda olduğunu doğru bir şekilde tespit etmek için ona gramer temelinin bir kısmından soru sormalıyız. Örneğin tanım sıfat sorularına cevap verir, tümleç dolaylı hal sorularına göre belirlenir, durum yer, zaman ve sebebi belirtir ve “nerede?” sorularına cevap verir. "Neresi?" ve "neden?"
Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma
Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma prosedürü yukarıdaki örneklerden biraz farklıdır ve bu nedenle herhangi bir özel zorluğa neden olmamalıdır. Ancak her şeyin yolunda olması gerekir ve bu nedenle öğretmen görevi ancak çocuklar basit cümleleri ayrıştırmayı öğrendikten sonra karmaşıklaştırır. Analizi gerçekleştirmek için çeşitli gramer temellerine sahip karmaşık bir ifade önerilmektedir. Ve burada aşağıdaki şemaya uymalısınız:
- Öncelikle ifadenin amacı ve duygusal renklendirmesi belirlenir.
- Daha sonra cümledeki gramer temelleri vurgulanır.
- Bir sonraki adım, bağlaçlı veya bağlaçsız yapılabilecek bağlantıyı tanımlamaktır.
- Daha sonra, cümledeki iki gramer temelinin hangi bağlantıyla bağlantılı olduğunu belirtmelisiniz. Bunlar tonlama olabileceği gibi, koordine edici veya alt sıralayıcı bağlaçlar da olabilir. Ve hemen cümlenin ne olduğu sonucuna varın: karmaşık, karmaşık veya sendika dışı.
- Ayrıştırmanın bir sonraki aşaması, cümlenin sözdizimsel analizinin parçalarına ayrılmasıdır. Basit bir cümle şemasına göre üretilmiştir.
- Analizin sonunda cümlenin tüm parçalarının bağlantısını gösterecek bir diyagramı oluşturmalısınız.
Karmaşık bir cümlenin parçalarını birleştirme
Kural olarak, karmaşık cümlelerdeki parçaları birleştirmek için, önüne virgül gelmesi gereken bağlaçlar ve müttefik kelimeler kullanılır. Bu tür tekliflere müttefik denir. İki türe ayrılırlar:
- Bağlaçlarla birleştirilen bileşik cümleler a, ve, veya, sonra, fakat. Kural olarak, böyle bir ifadedeki her iki kısım da eşittir. Örneğin: "Güneş parlıyordu ama bulutlar yüzüyordu."
- Aşağıdaki bağlaçları ve müttefik kelimeleri kullanan karmaşık cümleler: yani, nasıl, eğer, nerede, nereye, o zamandan beri, buna rağmen ve diğerleri. Bu tür cümlelerde bir kısım daima diğerine bağlıdır. Örneğin: "Bulut geçer geçmez güneş ışınları odayı dolduracak."
Bir cümle bilgi içerir, bu konuda soru sorar veya eylemi yönlendirir. Çoğu zaman onu tanımlayan bir temel ve ikincil üyeler vardır. Bir konuyu öğrenmek veya hafızanızı tazelemek için Rusça cümlelerin gramer analizi örneklerini incelemek faydalıdır.
Bir cümleyi ayrıştırmanın gramer temeli
Temel uygulamada oldukça mantıklıdır. Bir şeyi veya olguyu doğrudan adlandıran bir özne ve bir nesneye yönelik yapılan veya yönlendirilen bir eylem olan bir yüklemden oluşur.
Özne her zaman başlangıç biçiminde (yalın cümlecik) kullanılır, ancak yalnızca bir isim olamaz. Olabilir:
- rakam - miktarı, seti, sayıyı belirtmek için (Sırada üç kişi vardı; en iyi tahmini dört kişiydi);
- şahıs zamiri (Koridorda sessizce yürüdü; sınıftan çıktık);
- belirsiz zamir (Odada birisi oturuyordu; bir şey beni rahatsız ediyordu);
- olumsuz zamir (kimse onları durduramazdı);
- isim olarak sıfat (sorumlu kişi yönetim tarafından atandı; görevli kişi düzeni sağladı).
Bir cümlenin gramer analizinde, konuyu altını çizerek, yüklemi ise çift altını çizerek vurgulamak gelenekseldir.
Yüklem çoğunlukla bir fiildir, ancak birkaç türü vardır:
- herhangi bir ruh halindeki bir fiille ifade edilen basit fiil (köpek sokak boyunca koştu; öğrenci erken kalkar);
- Bileşik fiil, bir yardımcı fiil (modal kelime) ve bir mastardan oluşur. (sabah koşmaya başladı; işe gitmem gerekiyor);
- Bileşik nominal, bağlayıcı bir fiil (çoğunlukla - olmak) ve yalın bir kısmı olan (bir okul çocuğu öğrenci olmuştur; ekmek onların ana yemeğidir; üç kere iki altıdır)(“vasiyet” kelimesi çıkarılmıştır);
Cümlenin tamlığı
Bazın bileşimine bağlı olarak cümleler, her iki ana üyenin de mevcut olduğu veya birinin ima edildiği (eksik) iki parçalı olabilir. (gece oldu; o nerede("bulunduğu" belirtilmemiştir) ?) ve tek parça. İkincisi:
- kesinlikle kişisel, kimden bahsettiğimiz fiilin yüzünden açıkça belli oluyor (Elimden geleni yapıyorum(BEN); hadi yürüyüşe çıkalım(Biz));
- belirsiz kişisel, çoğul geçmiş zaman fiiliyle ifade edilir (aşağı kattan bir ses geldi; uzaklarda bir yerde şarkı söylüyorlardı);
- eylemi herkese atfeden genelleştirilmiş-kişisel (genellikle atasözleri ve deyişlerde bulunur) (Balık yemek istiyorsanız suya girmelisiniz, manzaraya hayran kalmalısınız);
- kişisel değildir, herhangi bir amaç ima etmez (hava karardı; çok üzgündü; oda soğuktu).
İkincil ama daha az önemli değil
Ayrıntılı bilgi sağlamak için nesne ve eylem, üçüncü taraf sözcükler ve yapılarla desteklenir. Bunlar:
Bir cümlenin gramer analizini yaparken bunların da dikkate alınması gerekir. Küçük üyeler varsa teklif yaygın kabul edilir; onlar olmadan uzatılmamış sayılır.
Karmaşık cümleler hiç de zor değil
Çeşitli eklentiler teklifi tamamlayarak bilgi hacmini artırır. Ana ve ikincil üyeler arasında gömülüdürler ancak ayrı bir bölüm olarak tanımlanırlar, bu da cümlenin dilbilgisi analizinde ayrı bir noktadır. Bu bileşenler metnin anlamını kaybetmeden çıkarılabilir veya değiştirilebilir. Aralarında:
- bir nesne üyesine uygulanabilen izole tanımlar (bir özelliği tanımlar, tanım olarak öne çıkar) katılımcı ifadelerdir (ocakta ısınan su ısıtıcısı keskin bir şekilde ıslık çaldı; yol ormandaki bir eve çıktı);
- izole koşullar (bir durum olarak tanımlanır) zarf ifadeleridir (koştu, taşlara takılıp tökezledi; köpek endişeyle bakarak patisini uzattı);
- Bir cümlenin homojen üyeleri - aynı işlevi yerine getirir ve her zaman aynı soruyu sorar (yere dağılmış haldeydi)(Ne?) kitaplar, defterler, notlar(homojen konu); hafta sonları sadece(ne yaptın?) uyudum ve yürüdüm(homojen yüklem); o baktı(kime?) annem ve kız kardeşim(homojen ekleme));
- Her zaman virgülle ayrılan ve cümlenin bağımsız üyesi olan birine yönelik adres (oğlum, doğru olanı yaptın; Sen, Andrey, beni yanlış anladın);
- giriş kelimeleri (muhtemelen, belki, nihayet vb.) (Muhtemelen heyecanlandım; yarın büyük olasılıkla sıcak olacak).
Tüm bileşenleri dikkate alarak bir cümlenin gramer analizi nasıl yapılır?
Analiz için yukarıdaki yapıların ve cümlenin bileşenlerinin tamamını bilmeniz durumunda zorluk yaratmayacak net bir algoritma oluşturulmuştur. Bunlar arasında basit ve karmaşık olanlar öne çıkıyor - analiz sırası biraz farklı. Aşağıda bireysel durumlara yönelik örnekler içeren cümlelerin gramer analizi yer almaktadır.
Basit cümle
Sonbaharın başında şehrin altın halıyla kaplı sokakları tuhaf bir şekilde parlıyor.
1. Ana üyeleri tanımlayın. Bu örnekte olduğu gibi tek bir temel olmalıdır: sokaklar- ders, ışıltı- yüklem.
2. Reşit olmayan üyeleri seçin: (ne zaman?) erken sonbahar- durum, (ne?) altın bir halıyla kaplı- ayrı tanım, (nasıl?) kaprisli- durum, (ne?) kentsel- tanım.
3. Konuşmanın bölümlerini tanımlayın:
İsmin önceki başlangıcında. sonbahar , pribl ile kaplı. altın halı tuhaf bir şekilde ışıltı kentsel sokaklar
4. Belirtileri açıklayın:
- ifadenin amacı (anlatıcı, motive edici, sorgulayıcı);
- tonlama (ünlemli, ünlemsiz);
- esas olarak (iki parçalı, tek parçalı - hangisi olduğunu belirtin);
- tamlık (tam, eksik)
- küçük olanların varlığıyla (yaygın, nadir);
- karmaşık (evet ise ne ile) veya karmaşık değil;
Bunun özellikleri ünlemsiz, iki parçalı, tam, yaygın, ayrı bir tanımla karmaşıktır.
Bir cümlenin tam bir gramer analizi böyle görünür.
Karmaşık cümle
Karmaşık bir cümle iki veya daha fazla basit cümle içerdiğinden bunları ayrı ayrı ayrıştırmak oldukça mantıklıdır ancak ayrıştırma algoritması yine de farklıdır. Rusça cümlelerin gramer analizi belirsizdir. Basit olanları birbirine bağlayan karmaşık cümleler şunlardır:
Karmaşık bir cümleyi ayrıştırmaya bir örnek
Ailede yaşı ne olursa olsun herkes çok meşguldü ama hafta sonları herkes büyük bir masada bir araya geliyordu.
- Tüm temel bilgiler kapsanmaktadır. Karmaşık bir cümlede bunlardan birkaçı var: Her- ders, meşguldü- bileşik nominal yüklem; Tüm- ders, gidiyorduk- yüklem.
- Konuşmanın bölümlerini tanımlayın.
Diğer aile isminde. ne olursa olsun ave. , her zamir. Ch'di. çok nar. meşgul , burun. diğer hafta sonu her şeyin zamiri. Ch'ye gidiyorduk. örneğin büyük sıfat masa su Sch.
- Bir ittifakın varlığını tanımlayın. Burada bir “ama” var. Bu, teklifin birlik teklifi olduğu anlamına gelir.
- Basit olanlar, eğer bir birlik varsa, konumlarıyla karakterize edilebilirler (nokta 2). Bu örnek karmaşık bir cümledir, içindeki basit olanlar eşdeğerdir (yani dilerseniz iki bağımsız cümleye bölebilirsiniz). Sendikasız bir sendika durumunda bu madde belirtilmez.
- Genel bir tanım yapın: anlatı, ünlem içermeyen, karmaşık, bağlaç, bileşik.
- İçerideki basit olanları ayrı ayrı sökün:
- ailede yaşı ne olursa olsun herkes çok meşguldü (anlatı, ünlem içermeyen, basit, iki bölümlü, eksiksiz, yaygın, "yaşı ne olursa olsun" ayrı bir tanımla karmaşık)a
- hafta sonları herkes büyük bir masanın etrafında toplanırdı (anlatısal, sesli olmayan, basit, iki parçalı, tam, ayrıntılı, söylenmemiş)
Karmaşık cümle
Algoritma, yalnızca ikincil bir birleşimin belirtilmesiyle benzer olacaktır. Kompozisyona dahil edilmiştir. Ayrıca ana şeyi vurgulamanız ve alt cümleciklerin (parantezlerin) ona nasıl "eklendiğini" bulmanız gerekir.
Bu, zorunlu bir nokta değil, aynı zamanda sıklıkla dikkate alınan bir tür tabiiyettir.
Önemli olan dilbilgisi ve sözdizimsel analizin eşanlamlı olduğunu hatırlamaktır. Konu oldukça genel olduğundan ve çabuk öğrenildiğinden, bir görevde kelimelerden birini görmek korkutucu olmamalıdır. Büyük değişkenlik nedeniyle yabancılar için bu zordur, ancak Rus dilinin güzel olmasının nedeni budur.
Basit bir cümlenin sözdizimsel analizi, ilkokul ve ortaokul uygulamalarında sağlam bir şekilde yerleşmiştir. Bu, dilbilgisi analizinin en zor ve hacimli türüdür. Cümlenin özelliklerini ve ana hatlarını, konuşmanın bölümlerini belirten üyelerin analizini içerir.
Basit bir cümlenin yapısı ve anlamı 5. sınıftan itibaren çalışılmaktadır. Basit bir cümlenin tüm özellikleri 8. sınıfta belirtilir ve 9. sınıfta karmaşık cümlelere odaklanılır.
Bu tür analizde, morfoloji ve sözdizimi seviyeleri ilişkilendirilir: öğrenci konuşmanın bölümlerini tanımlayabilmeli, biçimlerini tanıyabilmeli, bağlaçları bulabilmeli, kelimelerin bir cümlede nasıl bağlandığını anlayabilmeli, ana ve küçük işaretlerini bilmelidir. bir cümlenin üyeleri.
En basit şeyle başlayalım: Çocukların 5. sınıfta ayrıştırmaya hazırlanmalarına yardımcı olacağız. İlkokulda öğrenci ayrıştırma sırasını hatırlar ve bunu temel düzeyde gerçekleştirir, dilbilgisi temelini, kelimeler arasındaki sözdizimsel bağlantıları, cümlenin kompozisyonuna ve ifadenin amacına göre türünü belirtir, diyagramlar çizmeyi ve bulmayı öğrenir. homojen üyeler
İlkokullarda farklı Rusça dil programları kullanılmaktadır, dolayısıyla gereksinimlerin düzeyi ve öğrenci hazırlığı farklıdır. Beşinci sınıfta "Okul 2100", "Rusya Okulu" ve "21. Yüzyıl İlkokulu" eğitim sistemi programları kapsamında ilkokulda okuyan çocukları aldım. ders kitaplarının eksikliklerini telafi etmek için muazzam bir iş yapıyorlar ve ilk ve orta okullar arasında sürekliliği kendileri “temizliyorlar”.
5. sınıfta cümle analizine ilişkin materyal genelleştirilir, genişletilir ve daha eksiksiz bir biçime dönüştürülür; 6-7. sınıflarda yeni çalışılan morfolojik birimler (fiil biçimleri: katılımcı ve ulaç; zarf ve durum kategorisi; işlev) dikkate alınarak geliştirilir. kelimeler: edatlar, bağlaçlar ve parçacıklar).
Ayrıştırma formatındaki gereksinim düzeyleri arasındaki farkları örneklerle gösterelim.
|
4. sınıfta |
5. sınıfta |
|
Basit bir cümlede dilbilgisel temel vurgulanır, kelimelerin üzerinde konuşmanın tanıdık kısımları belirtilir, homojen üyeler vurgulanır, ifadeler yazılır veya kelimeler arasındaki sözdizimsel bağlantılar çizilir. Şema: [O -, O]. Bildirici, ünlemsiz, basit, ortak, homojen yüklemlerle. İsim (ana kelime) + sıfat, Ch. (ana kelime) + isim. Ch. (ana kelime) + yer. Zarf + fiil (ana kelime) |
Sözdizimsel bağlantılar çizilmez, ifadeler yazılmaz, şema ve temel notasyonlar aynıdır, ancak özellikler farklıdır: anlatı, ünlem içermeyen, basit, iki bölümlü, ortak, homojen yüklemlerle karmaşık. Analiz derslerde sürekli olarak uygulanır ve kontrol diktelerinde dilbilgisi görevlerine katılır. |
|
Karmaşık bir cümlede gramer temelleri vurgulanır, kısımlar numaralandırılır, konuşmanın tanıdık kısımları kelimelerin üzerine işaretlenir, ifadenin amacına ve duygusal renklendirmeye, kompozisyona ve küçük üyelerin varlığına göre tür belirtilir. . Ayrıştırma şeması: [O ve O] 1, 2 ve 3. Anlatı niteliğinde, ünlem içermeyen, karmaşık, yaygın. |
Şema aynı kalıyor, ancak özellikleri farklı: anlatı, ünlemsiz, karmaşık, sendikasız ve sendika bağlantısıyla birbirine bağlanan 3 bölümden oluşuyor, 1 bölüm homojen üyelere sahip, tüm bölümler iki bölümlü ve yaygın . 5. sınıfta karmaşık bir cümlenin analizi eğitim amaçlıdır ve bir kontrol aracı değildir. |
|
Doğrudan konuşmayla cümle kalıpları: A: “P!” veya "P" - a. Tasarımda doğrudan konuşmayla örtüşen alıntı kavramı tanıtıldı. |
Diyagramlar, yazarın şu sözleriyle doğrudan konuşmada bir kesinti ile desteklenmektedir: "P, - a - P." ve "P, - a, - p". Diyalog kavramı ve tasarlanma yolları tanıtılmaktadır. Şemalar hazırlanır, ancak doğrudan konuşma içeren cümleler karakterize edilmez. |
Basit bir cümleyi ayrıştırmayı planlayın
1. Cümlenin amacına göre (anlatı, soru, teşvik) türünü belirleyin.
2. Duygusal renklendirmeye göre (ünlemsiz veya ünlemli) cümle türünü öğrenin.
3. Cümlenin gramer temelini bulun, altını çizin ve anlatım yöntemlerini belirtin, cümlenin basit olduğunu belirtin.
4. Teklifin ana üyelerinin kompozisyonunu belirleyin (iki parçalı veya tek parçalı).
5. Küçük üyelerin (ortak veya yaygın olmayan) varlığını belirleyin.
6. Cümlenin küçük üyelerini vurgulayın, bunları ifade etme yollarını (konuşmanın bölümlerini) belirtin: konunun kompozisyonundan ve yüklemin kompozisyonundan.
7. Cümlenin eksik üyelerinin varlığını belirleyin (tam veya eksik).
8. Bir komplikasyonun varlığını belirleyin (karmaşık veya karmaşık değil).
9. Teklifin özelliklerini yazınız.
10. Teklifin taslağını oluşturun.
Analiz için Sergei Kozlov'un Kirpi ve Küçük Ayı hakkındaki harika masallarından cümleler kullandık.
1) Olağanüstü bir sonbahar günüydü!
2) Herkesin görevi çalışmaktır.
3) Otuz sivrisinek açıklığa koştu ve gıcırdayan kemanlarını çalmaya başladı.
4) Ne babası, ne annesi, ne Kirpi, ne de Ayı vardır.
5) Belka biraz fındık ve bir fincan alıp aceleyle peşinden gitti.
6) Ve bir şeyleri sepete koydular: mantarlar, bal, çaydanlık, bardaklar - ve nehre gittiler.
7) Çam iğneleri, köknar kozalakları ve hatta örümcek ağları - hepsi doğruldu, gülümsedi ve tüm güçleriyle çimlerin son sonbahar şarkısını söylemeye başladı.
8) Kirpi, burnuna kadar bir battaniyeyle örtülü olarak yatıyordu ve Küçük Ayı'ya sessiz gözlerle baktı.
9) Kirpi bir çam ağacının altındaki bir tepeye oturdu ve sisle dolu mehtaplı vadiye baktı.
10) Nehrin karşı tarafındaki orman karanlıktı ve titrek kavaklarla parlıyordu.
11) Böylece akşama kadar koştular, atladılar, uçurumdan atladılar ve avazları çıktığı kadar çığlık atarak sonbahar ormanının dinginliğini ve sessizliğini ortaya çıkardılar.
12) Ve gerçek bir kanguru gibi atladı.
13) Su, nereye koşuyorsun?
14) Belki delirmiştir?
15) Bana öyle geliyor ki kendisini... rüzgar olarak hayal ediyordu.
Basit cümleleri ayrıştırma örnekleri
Çeşitli metinlerle çalışırken birçok kişinin bir cümleyi kompozisyonuna göre ayrıştırması gerekir. Böyle bir analizin gerçekleştirilmesi genellikle kişinin ihtiyaç duyduğu metnin doğru analizine yardımcı olabilecek uygun filolojik bilgiye sahip olmasını gerektirir. Aynı zamanda ağ üzerinde çevrimiçi cümle ayrıştırma işlemlerini gerçekleştiren servisler de bulunmaktadır. Farklı kompozisyon önerilerini analiz etmenin kurallarını iyice inceledikten sonra tüm bulgularımı bu makalede sunmaya karar verdim.
Başlangıçta, "bir cümleyi kompozisyona göre ayrıştırmak" ifadesinin biraz yanlış olduğunu, çünkü kelimelerin genellikle kompozisyona göre ayrıştırıldığını ve bu durumda bizi ilgilendiren şeyin "bir cümlenin sözdizimsel ayrıştırılması" olarak adlandırıldığını belirtiyorum.
Bu durumda, belirtilen sözdizimsel ayrıştırma (okulda buna "üyeler tarafından ayrıştırma" da denir) genellikle şu şekilde gerçekleştirilir:
- İfadesinin amacına göre (doğası itibarıyla bildirim niteliğinde, soru niteliğinde veya motive edici) hangi cümleyi analiz ettiğinize karar verin;
- Cümlenin duygusal rengini belirtin (ünlemli mi yoksa ünlemsiz mi);
- Bu cümledeki gramer köklerinin sayısına dikkat edin (cümle basitse bir kök, karmaşıksa iki veya daha fazla);
Cümle basit ise:
Basit bir cümle örneği:
“Olağanüstü bir sonbahar günüydü!”
Söz dizimi analizi yaptığımızda bu cümlenin bildirimsel, ünlemli, basit, iki parçalı, tam ve karmaşık olmayan bir cümle olduğunu görebiliriz.
Cümle karmaşıksa:
- Karmaşık bir cümledeki bağlantıya karar verin - birlik veya sendikasızlık;
- Cümlede kullanılan bağlantıyı belirtin - tonlama, sıralama, koordinasyon;
- Karmaşık cümlenin türünü belirtin - bağlaçsız, karmaşık, karmaşık.
Karmaşık bir cümle örneği:
"Buketin içinde güller ve zambaklar vardı ama o laleleri daha çok seviyordu."
Bu cümlenin sözdizimsel analizini yaptığımızda, bu cümlenin ünlem niteliğinde değil, anlatı niteliğinde olduğunu, karmaşık, bağlaçlı ve karmaşık olduğunu görebiliriz. Buradaki ilk cümle iki kısımlıdır, gramer temeli “güller ve zambaklar vardı” kelimeleridir, yaygındır ve homojen konularla karmaşıktır.
Bu karmaşık cümlenin ikinci cümlesi iki parçalıdır, gramer temeli “sevilen laleler” kelimeleridir, cümle yaygındır ve karmaşık değildir.
Tekliflerin çevrimiçi kompozisyona göre analiz edilmesine yönelik hizmetler
Dilbilgisi yapılarının zenginliği ve sözdizimsel metin analizi için güçlü bir ağ aracı oluşturmanın zorluğu nedeniyle, ağda sunulan hizmetler (bunlardan çok azı vardır), cümlelerin tam sözdizimsel ayrıştırmasını gerçekleştirme konusunda oldukça zayıf yeteneklere sahiptir. Ancak aşağıdaki kaynakları vurgulayacağım:
Seosin.ru
Çevrimiçi anlamsal analiz yapmak için kullanılan Rusça kaynaklar arasında (fiili olarak pratikte temsil edilmemektedirler), seosin.ru hizmetini vurgulayacağım. Sözdizimsel ve morfolojik hataları tanımlamanıza, metnin genel çağrışımsallığını göstermenize ve diğer analiz türlerini gerçekleştirmenize olanak tanır. Ne yazık ki, hizmet her zaman istikrarlı bir şekilde çalışmıyor; işleyişinde sıklıkla işlev bozuklukları gözlemleniyor.
- Bu hizmetle çalışmak için seosin.ru adresine gidin.
- Teklifinizi uygun pencereye girin ve “Analiz Et” seçeneğine tıklayın.
Lexisrex.com
İngilizce dilini sevenler için güçlü dil kaynağı lexisrex.com ayrıştırma konusunda yardımcı olabilir. Yetenekleri, üyeleri tarafından yapılan bir teklifin analiz edilmesini mümkün kılar. Bununla birlikte, bu site aynı zamanda çeşitli dilbilimsel analiz türlerini çevrimiçi olarak gerçekleştirmek için başka yardımcı araçlara da sahiptir.
- Bu kaynağı kullanmak için lexisrex.com'da oturum açın.
- Teklifinizi uygun pencereye yapıştırın ve “Analiz Et” butonuna tıklayın.
Dilbilimci forumları
Cümleleri çevrimiçi olarak ayrıştırırken, "insan faktörünün" yardımına başvurabilir ve çeşitli dilbilimci forumlara (seviye gramota.turbotext.ru, rusforus.ru ve analogları) gidebilirsiniz. Oraya kaydolun, sorunuzu sorun, size kesinlikle yardımcı olacaklardır.
Çözüm
Teklifleri bileşime göre analiz etmenize olanak tanıyan ağ kaynakları oldukça azdır ve bu, bu tür kaynakları oluşturmanın zorluklarıyla ilişkilidir. Ancak, ihtiyacımız olan metin analizini gerçekleştirmeyi kolaylaştıran bu tür çevrimiçi birkaç araç vardır (çoğu İngilizcedir). Gerekli cümleleri ayrıştırmak ve çevrimiçi ayrıştırmayı gerçekleştirmek için bu hizmetlerin işlevselliğini kullanın.